在工作匯報中，我們可以回顧自己的工作內容、工作效果以及遇到的問題和挑戰。在工作匯報時，我們可以參考以下范文，了解如何巧妙地展示自己的工作成果和經驗。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇一

精選健康工作匯報（模板14篇）篇二

近年來，我礦堅持以人為本、安全發展的工作思路，以強化推進無塵化管理為切入點，不斷強化職業衛生管理，有效減輕了職業危害，職工健康安全得到有效保障。建礦20多年來，未發生一例職業病。

一、理順管理體系，強化責任管理。為確保職業衛生工作健康開展，礦專門成立了以礦長為組長，以分管礦長為副組長的職業衛生領導機構，配備了管理、技術等專職人員，具體負責礦井職業危害防治工作，健全完善職業危害防治工作責任制，做到人員到位、責任到位，形成了分級負責，責任明確，相互協調配合綜合防塵組織體系，保證了我礦職業安全健康工作的順利開展。

二、建立健全職業衛生管理制度。

1、建立完善職工衛生制度。結合我礦實際，制定了《職業衛生管理制度》及《職業危害事故應急預案》，按照“內容具體詳細、便于實際操作”的要求，修編了《礦井“一通三防”管理規定》。明確部門職責，規范管理行為，形成符合生產現場實際的職業危害防治體系。

2、制定完善職業危害防治經費制度。明確經費來源，金額，落實明確項目、進度、責任人、資金保障等內容，滿足職業防治工作需要。

3、建立職業病查體制度，建立職業健康監護檔案。職工上崗前，組織進行全面查體，摸清上崗人員的身體狀況，及時發現是否有職業禁忌癥、危及他人的疾患。根據要求、按計劃組織工人進行在崗期間及離崗時的健康檢查。

4、建立職業衛生安全培訓制度。安全生產管理人員的職業衛生知識培訓在省煤炭局組織的管理人員安全培訓中一并進行，其他職工的職業衛生知識培訓在上崗前幾在崗期間安全培訓中一并進行，培訓內容主要是職業衛生相關法律法規、職業衛生常識、職業病防治措施和職業危害典型案例分析。初訓時間不少于6個學時，包裝培訓質量。

5、建立職業衛生告知、報告制度。一是在與員工訂立或變更合同時，對作業過程中可能產生的職業危害及后果、職業病防護措施及待遇，如實告知作業人員，并在勞動合同中寫明，無隱瞞或欺騙。二是設置專門公告欄，公布有關職業病防治的規章制度，產生職業病危害種類、后果、預防、職業危害事故應急救援措施和作業場所職業病危害因素檢測評價結果，便于職工了解、掌握職業病防治知識。

三、完善職業危害防治措施，實施科學防治，全過程做好職業衛生防治工作。嚴格落實綜合防塵措施。推廣應用低噪音設備，減小噪音危害。加強通風，改善礦井氣候條件。強化礦井粉塵日常管理，做好經常性現場監測和送檢。

1、加大投入，提高監測能力。規范完善粉塵監測室，配齊配足粉塵監測工和粉塵測定儀器，配備兩名測塵工。

2、加強礦井粉塵監測、送檢工作。按照規定每半月對采掘工作面和其他規定場所進行一次全塵濃度測定，每月測定一次呼吸性粉塵，并及時稱重、分析、化驗；每半年進行一次游離二氧化硅和粉塵分散度采用送檢；工班個體呼吸性粉塵監測，采掘工作面每三個月進行一次采樣送檢測定。樣品采集和送檢全部按要求進行，并按化驗結果出具相應測定報表和化驗報告，根據測定結果及時采取相應措施，確保防塵達標。

3、委托山東煤礦粉塵監測中心進行了職業危害防治技術服務，對井下各崗位對職業危害因素如粉塵、噪音、瓦斯等進行定期監測，及時反饋監測結果，對超標點進行整改。

（五）狠抓隱患治理，切實從根本上消除職業危害。堅持依法管理，狠抓個體防護。根據煤礦實際，按照行業標準規定，向井下作業人員及地面從事職業衛生危害因素作業人員配發職業危害防護用品，并告知作業人員，在日常工作中教育督促作業人員正確佩戴和使用防護用品。并充分利用班前會等教育形式對員工井下職業危害防護教育，井下現場由各級管理人員對防護用品使用情況進行監督檢查，發現未使用及使用不正常的當面給予糾正，并按三違處理，從而全面提升職業衛生防治水平。

六、礦井嚴格按照《職業病防治法》向上級主管部門申報職業病危害項目，并建立職業病危害項目檔案，接受上級部門檢查。

總之，雖然我們做了大量工作，取得一定成績，但離上級標準及要求還有一定的差距，我們今后的工作中繼續落實各項規定要求，狠抓落實，努力把職業衛生防治工作推上新臺階，保證員工身心健康，促進企業又好又快發展。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇三

健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛生、健康素質的根本措施。我校始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是把學生的健康成長作為重中之重。對于學校的健康教學，我校根據實際情況長抓不懈，通過健康保健衛生教育，增強了學生健康觀念，培養了學生健康的習慣和建立了學生的健康行為。現結合學校健康教育開展情況匯報如下。

學校健康教育遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則。成立以校長為組長、書記為副組長，教務處、總務處、班主任、校醫室為成員的健康教育領導小組。使學校對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發揮學校健康教育管理組織，即學校領導、校醫室與班主任的管理網絡體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實學校衛生健康教育的文件，進行動員宣傳教育。使學校教職工及學生充分認識到學校開展健康教育工作重要性、緊迫性。

為了落實教育部和衛生部關于學校健康教育要達到的提高學生健康促進相關知識的知曉率，培養學生健康的生活方式；增強學生對疾病的自我保護意識和能力，改善學生的健康從而提高學生的學習能力，學生的體質和精神的健康的要求。我校定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。教務處制定每學期的健康教育教學計劃并在學期期末進行總結。并把健康教育課納入教學計劃，按計劃進行教學。健康教育課科任老師認真備課，有健康教育教案，教務處隨機抽查，督促教師上好每一節課。每學期健康教育課設有調查測試，采用口試和筆試相結合的方式，期末有考查，并把考查的結果列入文明學生的評比條件之一。

學校教務處在學生的健康教育教學中堅持做到“五有”：

（1）每學期有健康教育的教學計劃和總結。

（3）每學期的的健康教育課時安排，把健康教育課程納入教學計劃，按計劃進行教學。

（4）每個班級有設有健康教育老師，老師課前認真備課，上好每一堂課。

（5）每學期有健康教育的測評。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇四

根據國家衛計委、國務院扶貧辦等15部門聯合下發《關于實施健康扶貧工作的指導意見》文件要求及區委、區政府關于“精準扶貧、健康扶貧”工作要求，為實現因病致貧精準幫扶和精準管理，加快解決因病致貧人口脫貧問題，實施好健康脫貧工程，現將我鎮健康精準扶貧階段性做法小結如下。

根據雙河鎮貧困人口情況，對調查核準的因病致貧戶開展衛生計生扶貧活動。從20xx年起，針對貧困村以及符合政策條件的貧困群眾“看病就醫”問題進行精準式衛生計生服務，使其“因病致貧”率控制在10%以下;到20xx年，確保農村貧困人口全部實現基本醫療保障。

(一)建檔立卡與信息化建設。根據國務院扶貧辦制定的《扶貧開發建檔立卡。

工作方案。

》和全國扶貧開發信息化建設規劃方案，明確貧困戶、貧困村識別標準、方法和程序，組織相關人員做好建檔立卡、數據采集和更新等工作，并將相關數據錄入電腦，實現動態管理，每年進行更新。

(二)建立干部幫扶工作制度。選派政治素質較高、能力較強的干部參加幫扶工作，做到每個貧困戶都有幫扶負責人，并建立貧困戶幫扶負責人數據庫，加強幫扶工作的規范管理，實現干部幫扶的長期化、制度化和規范化。截止目前全鎮干部入戶率100%，總入戶次數約120xx人次。

(三)免費為群眾提供基本公共衛生服務。全鎮建立健康檔案管理，建檔率100%，建檔人數全面落實免費計劃生育基本技術服務項目。實施貧困地區兒童營養改善項目。大力實施出生缺陷綜合防治，繼續實施國家免費孕前優生健康檢查、農村婦女增補葉酸預防神經管缺陷、全面新生兒疾病篩查等項目。

(四)加強醫院管理，減輕患者負擔。規范醫療行為，集中解決亂收費、重復計費、過度醫療等問題。

(五)加大經費扶持：在充分運用好國家財政和省、市、區級衛生計生專項資金的基礎上，對涉及農民群眾健康問題要給予適當扶持和傾斜。

(六)強化監督管理：精準扶貧各項衛生工作實行目標管理，按照區衛計委安排的工作責任，落實工作目標任務。衛生精準扶貧工作要建立健全各項管理制度，采取定期和不定期檢查、適時抽查和跟蹤檢查相結合的方式，督促各項工作按目標任務落實，確保各項衛生精準扶貧任務如期完成。

為全面貫徹落實黨中央、國務院，省、市、縣關于精準扶貧的決策部署，按照縣委提出的“人脫貧、村出列、縣摘帽”和“三年集中攻堅、提前兩年摘帽”的要求，確保到20xx年我鎮穩定實現“兩不愁、三保障”，所有貧困人口全部脫貧的目標，現將我鎮精準扶貧工作的開展匯報如下：

山七鎮位于舒城縣西南部，轄區總面積132.9平方公里，其中耕地面積13172畝，山場面積144394畝，全鎮轄16個行政村，1個街道社區，總戶數9635戶，全鎮總人口35445人，是一座集山區、崗區、庫區于一體的舒城縣西南重鎮。長期以來受自然條件、地理環境、人口素質等諸多因素限制，全鎮處于貧困線以下人口較多，共5個貧困村，20xx年末全鎮貧困人口5619人。

到20xx年底全鎮貧困人口5619人全部脫貧，5個貧困村全部出列，具體目標時限為20xx年脫貧1954人，20xx年脫貧2325人，20xx年1340人。其中發展生產和促進就業脫貧20xx人，異地搬遷脫貧944人，生態保護和補償脫貧615人，發展教育脫貧500人，社會保障兜底脫貧1560人。

1、成立組織、強化領導。鎮成立“山七鎮扶貧攻堅領導小組”，由鎮黨委書記、鎮長任組長，分管扶貧工作的副鎮長任副組長，班子成員和站、所、辦負責人為成員。同時成立扶貧工作站，落實了辦公場所，抽調3名業務精、責任心強的同志從事扶貧工作，配齊了辦公設施，并且分管副鎮長辦公室設在扶貧工作站，確保扶貧各項工作高效運轉，各村街確定了一名業務精的同志擔任扶貧專干，為打贏扶貧攻堅戰提供了堅強的組織保障。

2、廣泛動員，強力推動。鎮3月30日召開了脫貧攻堅工作動員大會，印發了《山七鎮精準扶貧工作實施方案》，會上鎮黨委政府與各村兩委簽訂了脫貧攻堅責任狀。4月20日，鎮緊接著召開了扶貧對象建檔立卡精準核查會議，要求各村對貧困人口再次進行精準核查。

3、認真核實，精準識別。各村召開了黨員、代表會議，對20xx年末貧困人口進行精準識別，并公示，評議過程公開、公平、公正;對評議出的貧困戶村兩委干部和包戶干部一道，找出致貧原因，商議幫扶措施，確定脫貧年度，確保做到“六個精準”。

4、深入農戶，精準幫扶。全鎮貧困戶2222戶，市、縣和鄉鎮各單位幫扶干部職工共1060人，目前所有單位都到相應的村進行了入戶走訪，個別單位的部分人員因為工作性質特殊，正在分批次組織單位干部職工入戶走訪，入戶走訪的干部職工按照“五看、四訪、一舉措”的要求，逐項了解貧困戶的生產生活情況，認真填寫扶貧手冊等相關資料，對貧困戶的致貧原因和相關需求進行梳理，制訂幫扶措施，幫助貧困戶如期脫貧。

5、抓好培訓，規范檔案。鎮組織扶貧工作站工作人員和全體村扶貧專干參加了縣組織的一次業務培訓，4月30日鎮在高山村組織召開了一次扶貧工作業務培訓現場會，要求各村檔案按照文件類、表格類、記錄類、公示類進行整理，并對扶貧手冊填寫和相關業務作了具體要求;并在5月18日組織全體村干部，對脫貧攻堅業務知識掌握情況進行考試，使所有干部對扶貧業務有了更進一步的了解;同時做好宣傳工作，在省、市、縣各級媒體報道信息20余篇;鎮脫貧攻堅作戰圖和村級作戰圖表也于4月底全部在醒目位置上墻，為下一步脫貧攻堅工作提供了詳實的軟件資料。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇五

消除貧困是世界各國和地區共同面臨的難題，經過多年的扶貧和反貧困治理工作，反貧困事業盡管取得了一定的成效，但貧困并未在任何一個國家內真正消失。以下是本站小編為大家整理的關于2017健康扶貧工作匯報，給大家作為參考，歡迎閱讀!

2017健康扶貧工作匯報篇1一是建立貧困戶健康檔案卡。根據病因、病情分類建卡、建檔，使患病農牧民得到更好的醫療服務。結合基本公共衛生服務項目工作，建立上門隨訪聯系制度，將因病致貧扶助人員納入醫療服務重點管理對象，按照健康檔案病種管理要求，開展有針對性的免費隨訪、指導康復等專項幫扶服務。

二是提高新農合保障水平。認真落實新型農牧區合作醫療和大病保險對貧困人口實行傾斜政策，提高新農合門診報銷水平，做到應報盡報;降低病殘兒童、重度殘疾人以及大病保險報銷起付線，降低貧困人口大病費用個人實際支出，有效緩解因病致貧、因病返貧。

三是開展巡回醫療義診活動。定期開展院內義診及進社區、下鄉村義診活動，對行動不便的貧困、疾病患者入戶進行診查。各鄉鎮衛生院開展“認門入戶”宣教咨詢，通過入戶走訪、電話隨訪等形式，為轄區內殘疾人、貧困戶等特殊人群主動服務。四是做好城鄉對口支援工作。認真實施縣人民醫院對鄉鎮衛生院的穩定持續的組團式幫扶，提升優質醫療資源的下沉，著力在選派優秀管理人員、醫務人員，加強對基層專科的幫扶和人才培養上下功夫，確保基層醫療衛生機構水平整體得到提升。

2017健康扶貧工作匯報篇2我州以《中國農村扶貧開發綱要》、《xx省農村扶貧開發綱要》和《xx山連片特困地區區域發展與扶貧攻堅規劃》為指引，圍繞貫徹落實州委六屆五次全會“實施雙輪驅動、推動綜合扶貧”發展戰略，以推進恩施龍鳳全國綜合扶貧改革試點為突破口，堅持區域發展帶動扶貧開發，扶貧開發促進區域發展，取得突出成效，全年共投入財政扶貧資金3.52億元，減少貧困人口x萬人。

(一)加強政策學習，不斷強化扶貧攻堅工作認識。一是認真貫徹中央和省扶貧開發方針政策。州委、州政府印發了《關于貫徹的實施意見》、《恩施州貫徹落實xx省農村扶貧開發綱要(2011-2020年)重要政策措施分工方案》等重要文件，并多次召開各級會議進行安排部署。各有關部門分別制定了扶貧開發規劃，把扶貧開發作為行業和部門工作的重要內容。二是深入貫徹州委六屆五次全會精神。州扶貧開發領導小組印發了《關于貫徹落實州委六屆五次全會精神進一步推進新階段扶貧攻堅工作的意見》，進一步明晰工作思路，創新工作機制，細化推進措施，推進扶貧工作上新臺階。三是扎實開展學習培訓，不斷提高扶貧工作水平。成立了學習活動領導小組，制定了《全州扶貧系統開展“學習貫徹十八大，爭創扶貧新業績”主題實踐活動學習方案》，將黨的十八大精神，習近平總書記、李克強總理考察扶貧工作時的系列指示精神作為重要學習內容。先后邀請原州委黨校常務副校長李福春、州檢察院檢察長吳忠良在全州扶貧系統會議上作了題為《學習習總書記xx阜平講話精神，努力開創全州扶貧工作新局面》和《倡導公正廉潔，打好扶貧攻堅戰》的專題輔導報告。11月，組織全州2015年127個整村推進重點貧困村和老區村支部書記集中培訓，培訓期間認真聽取了省扶貧辦楊朝中主任《強化問題導向，推行精細管理，切實加大整村推進工作落實力度》的專題授課。

(二)科學編制新階段扶貧攻堅規劃。組織力量編制完成《縣市區域發展與扶貧攻堅實施規劃(2011-2020年)》、《xxxx山片區產業扶貧實施規劃(2015-2015年)》。通過編制縣市扶貧攻堅規劃，全州有2497個項目近3000億資金計劃進入了省級規劃籠子。與此同時，協調州直相關行業部門開展部門扶貧規劃編制，謀劃xx山片區建設項目964個，項目投資總額570多億元，爭取支援資金75億多元。(三)扎實推進專項扶貧工作。中央、省共投入我州財政專項扶貧資金3.52億元(含：扶貧部門財政專項扶貧資金x億元，發改部門以工代賑資金9674萬元，民宗部門民族發展資金690萬元)。其中x億元發展資金現已謀劃實施項目x多個。全州今年啟動整村推進的88個重點貧困村和39個重點老區村共新建和維修村組公路x公里，完成投資x萬元;修水池x口，建水窖x口，修水渠x米;開展科技培訓350期，共培訓x人次。新建、維修村委會x個;新建、維修村衛生室56個。完成扶貧搬遷x戶、x人。“雨露計劃”招生培訓x人。

(四)始終堅持產業扶貧核心。圍繞州委六屆五次全會作出的產業化、城鎮化“雙輪驅動”戰略，州扶貧開發領導小組印發《關于切實加強整村推進產業化扶貧工作的實施意見》、《關于貫徹落實州委六屆五次全會精神進一步推進新階段扶貧攻堅工作的意見》，不斷加強特色優勢產業及產業鏈建設，一年來，投入x億元財政專項扶貧資金開展產業扶貧。還通過扶貧貸款貼息、小額貸款貼息、貧困村互助資金試點等多種形式，支持搭建企業參與扶貧、合作組織開展扶貧、群眾自我發展脫貧的鏈條。投入扶貧貸款貼息資金x萬元，支持126家農業龍頭企業和農村專業合作組織發展壯大。全州整村推進村共新建高效特色產業基地6.5萬畝，改造特色產業基地2.6萬畝。“清江源”煙葉、“恩施玉露”茶葉、“大山鼎”蔬菜、“長友”山野菜等一大批特色農業企業和品牌的知名度和市場占有率明顯提升。(五)積極構建“三位一體”扶貧工作格局。一是堅持推行“1321”駐村幫扶責任制。制定《2015—2015年度州直單位整村推進駐村扶貧方案》，領導帶頭駐點扶貧，部門行業積極參與。一年來，31名州級領導帶領州直121個部門、72家民營企業參與整村推進駐村扶貧，共投入部門幫扶資金x萬元，爭取和協調項目資金x萬元。組織全州x家企業參與定點扶貧，投入資金x萬元，帶動新建和改造特色產業基地6萬畝，帶動貧困農戶增收x萬元。二是積極開展定點扶貧對接。主動爭取定點扶貧工作，在國務院扶貧辦等八部委印發《關于做好新一輪中央、國家機關和有關單位定點扶貧工作的通知》后，對各縣市做好定點扶貧工作對接作出安排。目前，宣恩、咸豐、來鳳、鶴峰等縣與農業部，恩施市、利川市、建始縣、巴東縣分別與武漢大學、國新控股有限責任公司、華中農業大學、國家電網成功實現對接，資金計劃、援建項目、合作合同、技術培訓、人才支持等一大批支持措施正在穩步實施。三是推動開展行業和社會扶貧目標責任考評。制定出臺《州直行業、部門扶貧工作目標責任制考評辦法》、《縣市黨政主要領導扶貧工作責任制考評辦法》，加大對扶貧目標責任的督辦落實力度。去年底，組織對州直121家行業部門、各縣市落實扶貧責任情況進行了考評。在今年初召開的全州扶貧工作會議上，州委、州政府對先進單位和個人給予了表彰。四是多種形式開展扶貧調研宣傳，營造大扶貧氛圍。深入基層、深入周邊貧困地區開展調研，學習扶貧工作典型經驗、研究扶貧工作新形勢、新問題。5月13日至17日，州扶貧辦參與了州政協扶貧工作調研組的調研活動，深入到全州8個縣市17個鄉鎮22個村，走訪了6個企業7個農村專業合作社，通過實地察看、入戶了解、聽取匯報、座談交流等形式，對“十一五”以來全州片區扶貧攻堅、扶貧開發工作進行了全面調研，并形成了高質量的調研報告。在中國共產黨新聞網、xx日報、恩施日報等報刊網絡以及恩施州電視臺等多種媒體全方位、多層次宣傳扶貧開發政策、經驗，營造了濃厚的輿論氛圍。截止目前，全州在州級以上各媒體、刊物發表有關扶貧工作的宣傳稿件300余篇。今年5月，由中央組織部委托、國務院扶貧辦主辦的“學習貫徹黨的十八大精神縣級黨政領導干部(羅霄山區、大別山區、六盤山片區)專題研修班”在我州舉辦。會上，向來自8個省區86個縣市區的黨政負責同志和扶貧部門負責人共188名代表介紹了我州貫徹落實《綱要》精神、扎實推進產業扶貧的作法，觀摩了整村推進現場，受到了參會同志的高度肯定。

(六)積極推動試點示范。一是全力推動全國綜合扶貧改革試點。州委、州政府成立了領導小組，組建了工作專班，多次向省委省政府及省直有關部門匯報銜接相關工作，一大批具體政策和項目得到落實。州、市兩級扶貧部門也積極尋求支持，爭取到國家專項扶貧搬遷資金3000萬元。積極參與制定綜合扶貧改革試點有關政策，指導編制專項扶貧政策規劃，先后協助編制完成《恩施龍鳳鎮全國綜合扶貧改革試點工作方案》、《xx恩施全國綜合扶貧改革試點扶貧搬遷規劃(2015-2017年)》。圍繞“分類指導、精準扶貧”方針，研究確定了《龍鳳鎮扶貧搬遷貧困人口貧困程度識別標準》，從貧困戶人口情況、居住環境、家庭負擔、經濟基礎四個方面，采用百分制權重分析測量辦法，對貧困人口的貧困程度進行具體測量，為“精準扶貧”提供基礎數據和依據。二是積極爭取試點示范項目支持。支持鶴峰縣爭取中央專項彩票公益金項目1250萬元，鶴峰縣成為我州繼利川市、巴東縣之后爭取到該項目資金的縣市;支持來鳳縣爭取中央老區建設連片開發項目建設試點;支持建始縣爭取新加坡“連援”人畜飲水工程項目;支持宣恩縣爭取丹麥綾致基金會試點項目、蜜兒餐項目、愛心廚房項目;支持咸豐縣爭取科技扶貧試點項目;支持龍山來鳳經濟協作示范區建設等等，均取得良好效果。

(七)高度重視扶貧規范化、法制化建設。建立健全到戶扶貧機制，完善貧困人口瞄準機制，和相關單位一起積極探索建立了具有恩施特色的《恩施州貧困人口動態管理信息系統》，實現對貧困對象數量、規模、分布以及致貧、減貧情況的實時掌握，基本實現了對貧困人口的動態管理和監測。自2015年起，國務院扶貧辦將在全國推廣使用該系統。加強扶貧工作制度化、法制化，按照“先行先試”要求，成立工作專班，開展立法調研，根據州政府“十二五”立法規劃，啟動了《恩施州農村扶貧條例》的編制起草工作。(八)全面推進全州扶貧系統行評工作。按照州委、州政府和省扶貧辦的統一部署及州糾風辦的具體安排，以抓行風轉作風為目標，深入開展民主評議政風行風工作，取得了優異成績，在10個參評單位考核排名中，州扶貧辦進入優秀等次，縣市扶貧辦中宣恩縣、咸豐縣名列第一，巴東縣名列第二，鶴峰縣、利川市、恩施市、來鳳縣、建始縣名列優秀等次，以實際工作成效實現扶貧攻堅新跨越。

二、存在的主要困難和問題。

我州地處老、少、邊、山、窮、庫地區，受歷史和自然等多種因素影響，要完成扶貧工作任務還面臨較為具體的困難和不足。

一是扶貧工作離上級要求和群眾期盼還有較大差距。2014年農民人均純收入為x元，分別比全國、全省低3346元和3281元。到2015年底，全州貧困人口還有129萬人，約占全省貧困人口的五分之一，占全州總人口的三分之一。全州還有約1500個村需要通過整村推進才能實現整體脫貧，還有近10萬戶40萬人居住在深山區、高寒區、地方病多發區，需要實施扶貧搬遷才能從根本上擺脫貧困。要完善貧困識別機制，改“大水漫灌”為“滴灌”，對這些貧困人口實施點對點的幫扶和清除，并使其在2020年整體達到小康水平，難度很大。

二是扶貧攻堅實施過程中面臨較多的矛盾和困難。一是產業扶貧與基礎設施建設之間的矛盾突出。長期扶貧實踐證明，產業扶貧是貧困群眾脫貧致富和持續增收的有效途徑。但貧困村基礎設施落后，行路難、飲水難等問題還十分突出。因此，平衡好基礎設施建設與產業發展之間的關系始終是擺在我們面前的一道難題。二是“精準扶貧”模式還要進一步積極探索。要實施“精準扶貧”，首先要確定貧困對象及其貧困程度，才能有針對性的實行定點扶貧、差別扶持，而目前僅以“人均純收入2300元”標準劃分扶貧對象，導致基層在實際認定扶貧對象工作中主觀影響大。同時，在實施“精準扶貧”的過程中，由于地區間地理環境、產業基礎、區位條件不同，需要進一步探索和。

總結。

出一些操作性強、成功率高的“精準扶貧”模式。

三是扶貧機構和隊伍建設需進一步加強。扶貧開發進入了一個嶄新階段，扶貧攻堅先行先試和xx山少數民族試驗區建設等任務艱巨。然而，扶貧部門機構設置不合理、編制少、人員老化，與扶貧攻堅任務不配套的矛盾突出，要圓滿完成新階段扶貧開發目標任務，扶貧機構和隊伍建設還需進一步加強。四是宣傳調研工作還有待進一步提高。加強扶貧宣傳調研，是總結推介扶貧典型經驗，營造大扶貧格局的有效手段，盡管我們在宣傳調研工作上加大了力度，但與相鄰周邊地區相比，仍然還有差距，還需在信息報送、宣傳報道的等級、調研報告的質量上進一步加強。

三、

下步工作打算。

今后一個時期，我們將以習總書記視察湘西等系列重要指示精神為指引，繼續貫徹實施《中國農村扶貧開發綱要》和《xx山片區區域發展與扶貧攻堅規劃》，認真貫徹落實州委六屆五次全會精神，重點突出以下六個方面工作：

一是繼續凝聚力量實施扶貧攻堅工程。一是積極爭取，主動作為，確保《縣市區域發展與扶貧攻堅實施規劃(2011-2020年)》項目進入國家和省級規劃，并優先啟動實施。二是支持推動恩施龍鳳全國扶貧綜合試點工作，力求通過試點，在“扶貧搬遷、移民建鎮、退耕還林、產業結構調整”綜合扶貧改革試點中創新工作機制、積累更多經驗，為中西部連片特困地區脫貧致富作出典型示范、提供工作樣板。三是構建“三位一體”格局，加強對縣市黨政主要領導、行業部門落實扶貧工作責任制的考核評價。加強與農業部、國家電網等中直單位、省直“616”定點扶貧單位和省內對口支援縣市的聯絡、協調和服務，爭取更大支持。繼續開展“1321”幫扶工程和“村企共建、定點扶貧”活動。二是完善扶貧到戶機制，提高扶貧精準度。繼續完善貧困人口動態管理機制，徹底調查清楚貧困人口分布、致貧原因、脫貧意愿等，實現貧困人口底數清、情況明。加強建檔立卡數據的應用，真正瞄準貧困戶所需、所急，實施到戶扶貧，爭取實現“瞄準重點、精準制導、定點清除”的目標。逐步完善扶貧到戶機制，加快探索扶貧到戶的有效措施和方式，采取“產業扶貧到戶、扶貧培訓到戶、扶貧搬遷到戶、貸款貼息到戶、資金互助到戶”等項目扶持到戶的方式，徹底改善貧困面貌。

三是突出產業鏈建設，加大產業化扶貧力度。牢固樹立綠色發展、循環發展、低碳發展、永續發展的理念，依托優勢資源開發，遵循市場規律，在全域全面發展各類產業的同時，在一個時期明確一批重點加以推進。突出抓好現代煙草、茶葉、畜牧、清潔能源、生態文化旅游、信息等“六大產業鏈”建設，構筑健康的產業價值鏈、企業鏈、供應鏈和空間鏈，并且不斷延伸、加長加粗、提質增效。依托產業鏈建設，結合做好扶貧搬遷工作，積極參與新型城鎮化建設，讓群眾搬得出、穩得住，能致富。

四是大力開展社會扶貧工作。圍繞構建“三位一體”大扶貧工作格局的目標，積極引導社會團體、民間組織、工商企業投身扶貧開發事業，動員更多社會力量進入扶貧領域，建立健全企業參與扶貧開發激勵機制，對于扶貧效果顯著、帶動作用明顯的企業，在投資政策、金融政策、稅收政策等方面給予特殊傾斜。

五是加強扶貧隊伍作風建設。認真學習貫徹十八屆三中全會精神，改進扶貧系統政風、作風，健全制度機制，筑牢扶貧資金管理使用的“高壓線”，切實發揮好扶貧資金保民生、“兜底線”的重要作用，以作風建設促進扶貧資金項目精細化管理。嚴格按照《xx省整村推進專項扶貧項目管理試行辦法》等六個管理辦法的要求，加強對整村推進、扶貧搬遷、雨露計劃、貼息貸款、老區建設等專項扶貧項目的精細化管理，提高扶貧資金使用效益;抓好脫貧奔小康、彩票公益金、產業連片開發、老區鄉鎮連片開發、農村貧困兒童發展、雨露計劃改革等試點項目。

六是加強扶貧宣傳調研，營造扶貧開發良好社會氛圍。加大片區區域發展與扶貧攻堅試點典型宣揚，樹立一批先進典型和模范人物;加強調查研究，拓展扶貧開發思路，轉變扶貧發展方式，推動恩施州產業扶貧牽引帶動貧困人口脫貧致富試點示范;加強恩施州扶貧立法，促進《恩施州農村扶貧條例》成為制度規范。

2017健康扶貧工作匯報篇3017年4月23至25日，國家衛生計生委副主任王培安赴貴州省調研指導健康扶貧工作，了解全面兩孩政策落實和醫養結合工作進展情況。王培安一行深入赫章縣水塘堡鄉馬圈巖村，了解村衛生計生服務室運行及健康扶貧情況，看望慰問了貧困戶。調研期間，聽取了貴州省衛生計生委、貴陽市、畢節市、赫章縣、大方縣及大方縣羊場鎮政府貫徹落實十八屆五中全會精神，加強衛生計生工作特別是健康扶貧、全面兩孩政策實施、醫養結合工作等情況匯報。

貴州省各級黨委政府和衛生計生部門高度重視健康扶貧工作，對11類貧困人群構筑起基本醫療保險、大病保險、醫療救助扶助“三重醫療保障”網，變大水“漫灌”為精準“滴灌”，實現對貧困群眾的醫保兜底，通過多種保障政策的組合、疊加，最終讓貧困患者看得起病。

一是精準認定健康扶貧對象。明確農村建檔立卡貧困人口中的大病患者、特困供養人員、計生“兩戶”家庭成員等11類人群為健康扶貧對象，按照各司其職、各負其責、各計其功的原則，由各級民政、扶貧、衛計等部門分別審核，共同認定后與新農合信息系統對接，認定對象350萬人，占全省493萬農村貧困人口的71%。

二是精準制定保障政策。包括實施資助參合政策、實施取消住院起付線政策、實施“三重醫療保障”托底政策，確保11類人群政策范圍內醫療費用實際補償比例達到90%以上。

三是建立協調有力的工作機制。各級地方政府均成立了由政府一把手任組長、衛生計生、扶貧、民政、財政、人社等部門主要負責人為成員的領導小組，建立衛生計生部門牽頭、相關部門在救助對象認定、保障救助資金兌現方面緊密配合的工作機制。將原來條塊分割的報銷補償救助渠道統一為“一站式”便民服務等等。通過開展提高農村貧困人口醫療救助保障水平促進精準扶貧工作，在解決農村困難群眾看病貴的問題上取得了初步成效。貴州省認真貫徹落實中發〔201x〕40號決定，審議通過《貴州省人口與計劃生育條例修正案》并公布施行。積極探索多種形式的醫養結合模式。積極推進基層醫療衛生人才綜合培養試點工作。

王培安強調，健康扶貧是打贏脫貧攻堅戰、實現農村貧困人口脫貧的重大舉措，是精準扶貧、精準脫貧基本方略的重要實踐，是推進健康中國建設、全面建成小康社會的必然要求。各級衛生計生部門在開展健康扶貧工作時，要緊緊圍繞讓農村貧困人口“看得起病、看得好病、看得上病、少生病”，進一步加強統籌協調，加強資源整合力度，采取力度更大、針對性更強、作用更直接的政策舉措，保障農村貧困人口享有基本醫療衛生服務，努力防止因病致貧、因病返貧。

在醫療保障方面，要建立基本醫療保險、大病保險、醫療救助、疾病應急救助、商業健康保險等制度的銜接機制，發揮協同互補作用，形成保障合力，力爭對貧困患者做到應治盡治。在控制醫療費用方面，要通過實施先診療后付費、分級診療、醫保支付方式改革等措施，控制貧困人口大病治療費用，有效減輕貧困人口看病就醫費用負擔。

要想方設法優化醫療資源布局，有效提升貧困地區醫療衛生服務能力，基本實現“小病不出鄉、大病不出縣”，方便貧困人口看病就醫。要對患有大病和長期慢性病的農村貧困人口進行有效救治，做到對象精準，精準到戶、到人、到具體病種，實施分類救治，并通過防治結合，有效提升貧困地區貧困人口的健康水平。要深入開展愛國衛生運動，改善貧困地區環境衛生，加強健康促進和健康教育，廣泛宣傳居民健康素養基本知識和技能，引導重點人群改變不良生活習慣，形成健康生活方式，力爭讓農村貧困人口少生病。王培安還對貴州省進一步組織實施好全面兩孩政策、推進醫養結合工作提出了工作要求。

貴州省省長孫志剛會見了調研組一行，副省長何力出席座談會。委財務司主要負責同志、貴州省衛生計生委主要負責同志等陪同調研。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇六

幾年多來，我校按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作有效開展。現匯報如下：

為使我校心理健康教育工作規范、科學、有效，我校成立了心理健康教育工作領導組：

組

長：副組長：委。

員:。

（二）落實責任，分工明確。

校長xx：負責該項工作的領導、組織與管理工作。書記xx：負責教師心理健康工作。

副校長：xx負責制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓工作。

加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。抓好心理課程的自學工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學校指導下，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導。開設心理信箱，建立心理咨詢室，學校有兼職心理輔導教師三名，積極開展個別輔導，指導廣大學生做好心理調適工作。同時利用家長學校的輔導時間，對家長進行心理健康的教育和輔導，針對學生青春期的特征，家長學校對家長進行面授和函授資料輔導，多方面促進學生的健康發展。

三、

認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統的規范管理制度。我校的做法是：

1、每學期初根據學校領導干部的工作調整，明確理健康教育領導組、完善我校教育心理研究室組織機構。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學性和實效性。

總結。

我校心理健康教育經驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設方案并研究制定各項相關制度。

4、期中對上半學期心理健康教育工作進行跟蹤，并進一步落實學期初心理健康教育工作會議要求。

四、加強心理健康環境建設。

1、加強理論學習，提高教師的理論素養。

只有提高了教師的理論素養，才是有源之水，教育學生才會產生正確的積極的影響。學校可利用教師繼續教育的機會，有選擇地選學一些理論書籍，多訂閱一些相關的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進行專題講座。

2、在教師中普及心理衛生知識。

做學生的心理保健醫生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強自我修養，多關注心理衛生知識，這樣才會發現并及時誘導學生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。教師的心理健康狀況作為軟環境的最重要的組成部分，教師的言行對學生的心理發展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態度，不妥的言行，這些都會扼殺學生的創造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學校應重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優良校風、班風的建設。

營造平等民主的心理氛圍。學校大力提倡學術民主、

教學。

相長，鼓勵教師和學生獨立思考，敢于向權威挑戰，敢于發表不同意見；師生關系既為師長，又為朋友；既是領導，又是同志。學校要一視同仁地對待每個老師和同學。

倡導團結、合作、互助精神。一個積極健康向上、團結合作互助的才是有戰斗力的集體。一個學校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風班風，那么，學生也就會形成與之相應的心理品質。所以，學校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養遵章守紀的良好習慣。學校中學生敢說敢想敢做，還要求教師和學生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

總之，從學校環境的改善和建設入手，優化學校教育教學環境，是貫徹落實素質教育精神裨的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關鍵。因此，學校要加大軟環境的建設。

動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎，積極倡導學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環，形成心理健康教育全方位滲透的大環境。繼續加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內開設。教育科研將成為我校心理健康教育發展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發展。

一年多來，組織教師參觀學習了市內心理健康教育先進學校心理健康教育指導中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎教育一司課題“中小學心理健康教育工作發展狀況調查”的工作。

六、反思及改進。

1．心理健康教育教學有待進一步規范。我校心理健康教育存在著理論性太強，實踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強自身的教育教學水平，積極向各位心理教師前輩學習，向其他的教師學習教學，學習的形式可以是現場請教、網絡請教、書信請教、電話請教等。

2．心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項科學性、專業性很強的工作，因此，心理老師有必要不斷的學習，學習心理咨詢的各種理論和實踐知識，并積極地參加培訓和交流，通過學習、培訓、交流、實踐、反思、總結，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。

3．繼續積極地參與教研活動和課題研究。通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動或研究都成為進步和成長的途徑。

總之，為使心理健康教育穩步、有序的發展，發揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學校學習的地方還很多，需要各級領導的指導和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請大家多多指導。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇七

（一）印發兩個文件，指導規劃編制和項目申報。

括村情分析、脫貧攻堅目標和任務、推進措施等；明確了村兩委班子提出初步方案、村民代表民主議事、上報鄉鎮審核、縣（市、區）黨委、政府確認等四項程序，各村規劃總投資額（不含農戶自籌資金）原則上按兩年1000萬元安排，要求2014年3月上旬完成規劃編制工作。

4個，社會發展項目1個（見附件3）。項目實施后，將極大地改善30個特困村的道路、飲水、住房等基礎設施面貌，帶動農村特色產業發展，促進農民增收。

（二）召開一次現場培訓會，增強脫貧攻堅的信心。

貧辦主任參加了會議，與會代表參觀了點軍區橋邊鎮上峰尖村的現場，市委副書記王興於同志作了重要講話。會議進一步明確了工作目標，即力爭通過兩年攻堅行動，實現30個特困村的飲水、用電、交通、通信等生產生活條件有明顯改變；危房全部消除，破舊土坯房得到改造；至少有一個主導產業有所突破；5%左右特困戶的生產生活困難得到幫扶解決，農民收入整體水平有較大提高；村級班子得到加強；大多數群眾滿意。點軍區、市交通運輸局、市住建委、市民政局、秭歸縣扶貧辦、點軍區上峰尖村、遠安縣朝陽村、長陽縣古坪村、興山縣黃家塹村等10個單位作交流發言。

（三）召開一次工作隊長會議，進一步明確工作職責。

3月31日，市扶貧辦召集市直聯系幫扶30個特困村工作隊長會議，總結交流前期工作，對工作中存在的村級班子建設、資金籌措、分類指導、技能培訓、責任主體、產業發展等方面的問題進行溝通交流。對工作隊明確了“摸清情況、完善規劃、抓好項目、協調關系、總結宣傳”等五個方面的職責，對《***市特困村脫貧攻堅行動考核細則（討論稿）》進行充分討論，部署了二季度的工作。

（四）爭取社會支持，全力服務市政協開展的“春暖”助推扶貧行動1月12日，由30位有實力的政協委員為主體的“春暖”助推扶貧活動正式啟動，每名委員分別聯系一個特困村，將按照“九有”（有房住、有水喝、有床睡、有被蓋、有衣穿、有飯吃、有肉嘗、有電視、有電話）目標對30個村的300個特困戶實施精準扶貧，初步統計，已為30個特困村投入資金168萬元，計劃幫扶658個特困戶實現脫貧。市政協委員、遠安縣花林新型建材集團董事長閆友平積極行動，計劃二年安排100萬元，解決100人以上的勞動力轉移就業，幫扶選魏家沖村開展脫貧攻堅行動。***人福藥業考察長陽自治縣漁峽口鎮龍坪村后，主動要求為該村投資50萬元興修衛生室；金東山董事長李建平在考察五峰鎮灣潭鎮后，在五峰注冊成立了黑皮土豬養殖銷售一條龍的專業公司，第一批即可帶動40個農戶脫貧；九州方園集團董事長張崇超在考察宜都市聶河鎮白家淌村后，計劃投資200萬元，幫助該村一組32個農戶實施飲水、公路、住房、產業發展、通訊服務為一體的整體幫扶，前期已投入資金15萬元啟動。

（五）市直各部門積極參與，各縣市區主動擔責，各項工作穩步推進。

村實行“一對一”幫扶；市住建部門對特困村危房情況進行了全面摸底調查，在危房改造、小城鎮建設等項目計劃指標安排上向30個特困村傾斜；市交通部門在農村公路建設和安保設施計劃指標上優先安排到30個村；電力、通信等單位赴30個村調研電網改造和通信改善情況；衛生計生部門出臺專門文件要求將30個特困村優先納入行政村衛生室標準化建設范圍；秭歸縣組織機關干部和貧困戶“一對一”幫扶，為每個村安排10萬元精準幫扶50個貧困戶；長陽縣在明確將全縣20個特困村統一列入脫貧攻堅行動范圍；宜都市、遠安縣分別按照“1+9”、“3+7”模式，明確了10個需要重點幫扶的特困村并出臺幫扶政策。興山縣縣委常委會專題研究四個村的規劃，為4個市級特困村2014年度整合項目資金總數達到3347.14萬元，縣級財政配套資金達到473.7萬元，并印發會議紀要到具體實施項目。同時，該縣安排5000萬元專項資金實施以“三年消除產業空白村組戶、兩年消除不通硬化路自然村、一年消除d級危房、兩年消除村民飲水難題、兩年消滅一批貧困村”為主要內容的“五消”工程；宜都市確定了10個極度貧困村開展“脫貧摘帽”；枝江市整合水利、供電、交通、發改、民政、移民、住建、國土、財政、農業、林業、水產、畜牧、廣電、扶貧等涉農項目2000萬元資金幫助徐家嘴村脫貧；遠安縣按照“3+7”的總體部署，安排財政專項資金290萬元，確定了10個扶貧攻堅重點對象，力爭整合資金達到2000萬元以上。

（六）認真組織工作隊開展駐村工作。

組長:張球春。

副組長：唐平。

成員：其它行政。

組長:唐平。

副組長兼聯絡員：向建生。

成員：其它行政、教研組長、各班班主任。

二、強化宣傳，加強引導。學校2月29日，召開了精準扶貧動員會，同時出了校園專刊。學校德育處、班主任充分利用手機、短信、優教信使、黑板報等各種載體，宣傳精準扶貧的重大意義，特別是張球春校長積極聯系社會各界人士、讓社會各界關注關愛貧困學生，大力弘揚中華民族重教興學、扶貧助學的傳統美德，讓重視教育，捐資助學成為一種社會風尚。

四、千方百計，爭取社會各界支持，改善辦學條件。2016年2月接受縣團委捐贈食堂餐具一套；2016年3月10日，接受縣水利局捐贈桌椅60套；2016年3月局領導親臨現場，將學校d級危房營賢樓納入2016年全省薄改學校改造計劃；2016年4月由縣婦聯的積極爭取，湖南省婦女兒童發展基金會和美時慕（國際）spa連鎖機構給我校捐贈課桌椅600套。通過各界的支持，大力改善了我校的辦學條件。

五、努力做好結對幫扶工作。我校與溫水學校、橫板橋中學簽定了結對幫扶協議，根據這個協議我們正逐步開展幫扶活動。5月12日溫水學校、橫板橋中學部分教師來我校開展教研活動，先是聽了我校三堂新課改公開課，然后進行評課研討，互幫互學、共同提高。本期，我們選送一堂英語，一堂語文優質課到溫水學校，受到溫水學校領導、教師的一致好評，還選派了韓小文等骨干教師去溫水學校支教。六、教師專業成長。（1）組織落實教師培訓制度，通過跟班學習、“國培計劃”“省培計劃”、等全面提升教師能力素質。制訂了教師培訓五年規劃，落實教師跟班、頂崗實習具體事項，落實國培、省培、市培、縣培計劃，組織培訓成果匯報和跟蹤應用、確保培訓效果。本學期參與各種培訓達22人次。

（2）實行校本培訓制度，對全校教師進行教學理念、多媒體、課改等培訓，使教師改變教學觀念，掌握多媒體技能，適應新課改。本學期專題校本研訓4次。

（3）擠時間，合理錯開安排教師、班主任到外地有特點的先進學校參觀培訓。按新課改要求，教務處針對性地進行培訓，這一期每人上一節公開課，大家互相聽課、評課，找問題，找方法，老帶新，年輕的幫，在互相學習的過程中提升。

七、扎實做好職業中專的招生工作。一是大力宣傳職業中專的招生宣傳政策，成立招生工作領導小組。二是制定了具體的措施，實行領導包班，班主任包生的層層責任制，強化了獎懲方案的落實，召開畢業班學生家長動員會，指導填寫好報考志愿等，扎實落實各項工作。

八、切實建立了健全的精準扶貧檔案臺賬。

督導室牽頭總務處、德育處在認真調研、摸清底數的基礎上，為25名貧困生建立了資料數據庫、貧困家庭勞動力數據庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都有相應的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，最大程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保了教育精準扶貧工作穩步實施。

龍潭鎮中學2016年7月。

一、基本情況。

今年以來接官鄉的扶貧工作在現在做的第一書記、駐村干部、村兩委干部及社會愛心人士的共同努力、共同參與下，我鄉扶貧工作取得了一些成績：

1、順利接受了孝感市第三方監督驗收工作組對我鄉2015年度貧困戶脫貧出列的驗收，市扶貧辦反饋孝感市第三方監督驗收工作組對我鄉2015年貧困戶（接官村、金臺村、楊沖村、秦畈村）脫貧工作的肯定。

戶量身定做、重點幫扶脫貧內容，正確引導貧困戶根據家庭的實際情況，制定了自身脫貧的實事清單，各村并以公示欄的形式長期張貼公示。

4、貧困戶審計整改及時完成。高質量高保準的完成了75戶273人貧困戶的審計整改，通過貧困戶走訪，村級召開民主評議會改剔除不符合條件對象27戶、90人；新增符合條件對象28戶、90人。各村按步驟、按程序已上報到鄉扶貧辦備案。

5、第一書記、駐村干部到村指導扶貧工作經常、深入（檢察院、法院、衛計委、合管辦）。

6、扶貧檔案實現痕跡管理。村級扶貧手冊、貧困戶扶。

貧手冊、村級開展扶貧工作、活動相關音像資料留存完善。

7、重度貧困村的項目建設前期已基本完成。各重度貧困村已召開了由第一書記、駐村干部、兩委干部及黨員代表群眾代表參加的民主評議會，確定了2016年水利建設項目；采購執行備案書和扶貧項目競爭性談判公告已上報到市財政局，目前鄉競爭性談判小組正在進行項目談判。

三、存在的問題1、扶貧工作的氛圍不濃厚。第一書記、駐村干部、村兩委干部走訪慰問慰問不到位、辦實事的措施、力度不到位，2、民生扶貧政策落地緩慢不及時。三位一體的工作格局不到位，村干部不能及時的引導貧困戶主動脫貧，駐村干部、第一書記不能主動為貧困戶宣傳、爭取、落實民生扶貧政策，各職能部門對貧困戶響應的相關政策不關心，不主動到各主管局爭取政策，形成主管局的政策與扶貧辦的政策不能有效對接，出現“兩張皮”的現象。

3、村級扶貧檔案填寫不到位。村、扶貧戶扶貧手冊已經新增的19戶貧困戶扶貧手冊已下發到各村，但前期扶貧辦到村及市委督察組檢查的情況來看，填寫信息不及時，停留在2015年底。新增的扶貧戶檔案未建立。審計整改貧困戶的剔除、保留、新增貧困戶對象，大多數村貧困戶沒有寫貧困申請報告、村級沒有召開民主評議會、貧困戶初選沒有公示、會議記錄、照片等檔案資料沒有留存。4、重點貧困村的項目建設不主動。

四、下一步工作努力的方向。

1、再加認識再上措施，全力完善2016年度197戶515人脫貧任務。算好脫貧時間賬、算好貧困戶脫貧經濟賬，落實好貧困戶的幫扶政策，對接好貧困戶的幫扶措施，千方百計的幫貧困戶分析、尋求脫貧致富門路。

2、高質量高標準地完成村級扶貧檔案和扶貧戶手冊。大部分扶貧工作日志仍停留在去年底階段，村級扶貧手冊及扶貧戶手冊中幫扶計劃、幫扶成效、大事件情況必須及時補記到現在，實行動態管理。

3、搶抓時機加快進度啟動扶貧項目建設。水利設施建設項目已啟動，但黨員群眾服務中心、公路建設、衛生室、公廁垃圾池等建設也要陸續啟動，請支部書記、駐村干部及相關部門負責人到各主管局進行協調，做好前期項目建設報備工作。

4、精準謀劃2017年產業扶貧，助推貧困戶脫貧。

問卷》已上傳到接官工作群，請第一書記、駐村干部、村支部書記群里關注并熟悉掌握）。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇八

一、基本情況：

上蓮寄校座落于屯留縣西北的老爺山腳下，是一所保姆式的寄宿制小學，共有。

教學。

班7個（其中一個附設幼兒班），幼兒、一、二年級有專門的生活老師，且和學生同吃同住，照看每個學生的衣食起居。我校共有教師28名，其中大學本科學歷4名，專科學歷24名。

二、組織情況：

我校就健康教育進行了認真討論，大家充分認識到健康教育要放在學校一切工作的首位；為此我校建立了健康教育領導機構。

組長：侯躍飛。

副組長：高懷文田雨山。

成員：王連紅王文龍邢愛平。

三、課程開設情況：

目前我校健康教育課全部開設，各班每周至少有一節健康教育課，各教學班有計劃、有規章制度、有評價資料、有總結。層層有人抓，事事有人管，使學生在德、智、體、美等方面得到全面發展，健康教育工作是學校一切工作的出發點和歸宿，是衡量教育教學質量的標志，也是管理的一個基本指導思想，它反映了青少年健康成長的客觀規律和為國家培養棟梁之才的基本要求。

四、堅持做好以下幾方面工作：

1、學校在管理上，必須把健康教育放在首位，并切實落實。

2、注重德、智、體、美全面和諧發展。

3、克服忽視德育、體育、美育、的片面思想，切實抓好德、智、體、美、等素質的全面提高。

4、為提高全民族素質，培養社會主義“四有”新人；要堅持實事求是、全面貫徹黨的教育方針。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇九

一、職業病防治管理小組負責本單位職工的職業健康檢查和職業病診療管理工作。制定職業健康監護計劃并依法組織對勞動若進行上崗前、在崗期間、離崗時的職業健康檢查，建立勞動者健康監護檔案，并及時完整歸檔。負責職業健康監護檔案的分類、存檔和永久保護。負責監督職業健康監護工作的開展并對相關部門。

二、必須嚴格按照《職業健康監護管理辦法》（中華人民共和國衛生部第23號令）的規定的周期和防圍、對作業場所接觸職業病危害因素的作業工作進行健康體檢。

1、要與依法取得縣衛生行政部門批準的具有職業健康檢查資質的醫療衛生機構鑒定健康檢查委托協議，委托單位定期對接觸職業病危害因素的作業人員進行健康檢查。

2、必須對可能接觸職業病危害因素的勞動者（包括民工）進行上崗前的健康體檢，并將體檢結果建檔保存。

3、根據職業病危害因素的種類對在崗職工進行在崗期間定期健康體檢，將體檢結果建檔保存。

4、工人因各種原因脫離原崗位（退休、調離、解聘）必須進行離崗時健康體檢，并將體檢結果建檔保存。

5、不得以常規體檢代替職業健康檢查。

三、健康檢查中發現有與從事的職業相關的健康損害的勞動者及職業禁忌者，要根據不同的情況及時處理。

1、對上崗前健康檢查發現有與從事的職業無關的健康損害的勞動者及職業禁忌癥患者，不得因任何原因，安排其從事所禁忌的勞動。

2、在崗期間定期健康體檢發現有與從事的職業有關的健康損害的勞動者及職業禁忌癥患者時，要及時調離原工作崗位：新崗位所接觸的職業病危害因素要與所患職業病或職業禁忌證無關。

3、對有與從事的職業有關的健康損害勞動者，每年至少進行一次健康檢查。

四、健康檢查結果要如實告知和保密制度。

1、健康檢查結果要及時、如實地告知被檢查者本人。

2、健康檢查結果要實施保密制度，不可將本人的檢查情況隨意泄露。

五、健康檢查和職業病損害診療費用應列入職業衛生專項經費中，納入單位或項目成本預算中，實施專款專用。

1、不得無故拖延、克扣、拒付有害作業人員（包括民工）進行職業健康檢查和職業病損害診療的相關費用。

六、職工健康監護檔案必須指定科室和專人（可兼職）要妥善管。

1、健康監護檔案為永久性保存資料，要妥善保管，防止丟失。

3、職業本人有借閱、復印共本人健康的權利，單位領導和檔案保管人不得拒絕借閱、復印其本人檔案。

泗陽縣青云精細化工有限公司。

2011-5-19。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇十

為了認真落實《七里河區“五園”特色學校創建工作實施方案的通知》精神，進一步提高學校教育管理的水平，把創建“健康校園”作為構建和諧教育的綜合目標，努力辦人民滿意的教育，使學校教育達到“健康校園”建設標準，把我校建設成為名副其實的“健康校園”。我們開展了一系列富有創造性的工作，做到了健康教育經常化，健康活動系列化，健康文化特色化。現將創建“健康校園”工作匯報如下：

1.制定了健康校園創建計劃，落實健康教育的目標要求。我們制定了《建蘭路小學創建“健康校園”工作計劃》和《建蘭路小學“健康教育月”活動推進計劃》，提出了創建的總體要求、主要目標和具體措施，四月份開展了“健康教育月”系列活動，使教師明確了小學生心理健康標準、小學生心理健康教育大綱的教學目標，并通過健康教育課和開展“健康教育月”系列活動，全面落實小學生健康教育的基本要求，籌措資金建設心理健康咨詢室配備相關器材，開展咨詢服務，并在去年建成了“無煙”學校。

2.開展了健康問卷調查，摸清學生心理健康的基本狀況。我們先后發放了《建蘭路小學學生心理健康狀況——問卷調查(一)》、《建蘭路小學學生心理健康狀況——問卷調查(二)》和《“家長，你了解自己的孩子嗎”——心理健康問卷調查（三）》等三份調查共計1600多張問卷，基本摸清了學生心理健康的基本狀況。

3.進行了健康知識答題活動，比較地系統學習了健康知識。我們先后對一至六年級學生進行了小學生健康知識試題”

（一）答題活動，并針對學年段的不同要求，分低、高年級進行了“小學生健康知識試題”

（二）的答題活動，三至六年級學生開展了健康知識作文比賽。學生參與率達到100%，使學生們比較系統地學習了健康知識。

4.制定了師生健康計劃，倡導開展健康文明生活。我們要求師生制定“建蘭路小學教師個人身心健康計劃”和“建蘭路小學學生個人身心健康計劃”，認識健康的意義和重要性，根據自身的身體健康狀況，提出具體的個人健康計劃，倡導開展健康文明生活。

5.舉辦了健康教育培訓，對教師進行了心理輔導和調適。組織校領導和教師參加教育局心理健康培訓，三位校領導分別為全校教師舉辦了《教師心理健康對學生心理健康的影響》（主講人：劉福）、《一個健全的心態，比一百種智慧都更有力量》（主講人：侯斌）、《小學生心理不健康的表現、成因及對策》（主講人：張有豹）的心理健康教育講座，對教師進行了心理輔導和調適。

6.開展了心理健康課題研究，對學生心理健康案例進行研究。我們積極開展學生心理健康課題研究，基本摸清了建蘭路小學各班學生身心健康的基本狀況，并有針對性地開展了建蘭路小學學生心理健康案例分析研究，對小學生心理不健康的表現、成因及對策進行了的探討，初步取得了一些有價值的研究資料和相關數據。

7.進行了學生心理健康測試，掌握了學生心理健康的狀況。我們對全體學生進行了“學生心理健康狀況綜合測試”和“學生心理健康狀況分項測試”，取得了大量的有價值的數據資料和信息，基本掌握了全校學生心理健康的基本狀況。

8.開展了心理健康測量評定，進行了學生心理咨詢個案訪談。我們先后對全校752名小學生進行了“心理健康綜合測量”和“心理健康評定”，通過測量和評定后，對存在有不同程度心理健康問題和智力障礙的42名學生，逐個進行了積極地心理疏導，心理咨詢教師對每個學生逐人進行了心理咨詢訪談，幫助他們解決心理障礙問題。

9.選編了健康歌謠和名言，采用藝術演出的形式進行教育。我們將健康教育知識編寫成歌謠，利用“詩意化”教育藝術匯演的形式，編排成節目讓學生參加演出，這種教育形式喜聞樂見，使學生們受益匪淺。還選編了部分“健康教育名言”讓師生學習感悟，使他們懂得了人應該健康成長，快樂生活。

10.開展了心理健康教育故事教學，編寫了健康教育校本教材。為了讓全校師生更好地參與健康教育，將健康教育滲透到教育教學工作之中，我們一方面選編了《心理健康教育故事48例》進入課堂，很受學生喜歡。同時，根據教學實際需要，編寫了校本教材《健康教育指導手冊》，組織全校師生學習，收到了明顯的教育效果。

綜上所述，創建“健康校園”我們做到“健康教育經常化，健康活動系列化，師生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障標準化”，學校3月被區委、區政府授予“無煙學校”，現已基本達到“健康校園”的創建標準，懇請七里河區教育局“健康校園”領導小組檢查復驗。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇十一

各位領導，歡迎蒞臨我鄉檢查指導工作，現將全鄉健康扶貧工作情況簡要匯報如下。

xx鄉國土面積xx平方公里，轄xx、xx、xx、xxx個村民委，xx個村小組，共xx戶xx人。全鄉共有建檔立卡貧困戶xx戶xx人，其中因病致貧xx戶xx人。

我鄉有標準化衛生院一個，總建筑面積xx平方米，其中業務用房xx平方米，開放病床xx張，每床建筑面積xx平方米，每千人口擁有病床xx張，設基本醫療、基本公共衛生、行政后勤等職能科室，并配置了相關輔助設備，能開展常見病、多發病診治，和縣級醫院簽訂了雙向轉診協議，并與縣中醫醫院組建醫療共同體，嚴格執行分級診療制度。核定人員編制xx人，實有xx人，其中在編xx人，非編人員xx人，非醫學專業xx人，專業技術人員占比為xx%；有主治醫師xx人，醫師xx人，助理醫師xx人。全鄉有村衛生所（室）xx個，建筑面積最小xx平方米，最大xx平方米，均按三室一房分設診療區，全部村衛生所（室）均已接通網絡，配備鄉村醫生xx名，其中女鄉醫xx人。

對照云南省健康扶貧30條措施，為解決好群眾看得起病、五是扎實開展基本公共衛生服務工作，讓建檔立卡貧困人口“盡量少生病”。

我鄉計劃免疫應接種適齡兒童xx針次，實際接種xx針次，接種率為xx%，肺結核管理xx人，規范管理率為xx%；腫瘤隨訪登記報告xx例；嚴重精神障礙患者規范管理xx人，管理率xx%；高血壓管理xx人，管理率xx%；糖尿病患者管理xx人，管理率xx%；報告傳染病xx起，及時處置xx起，處置率xx%；死因監測報告xx人，報告率xx%；農村婦女“兩癌”篩查xx人；孕前優生檢查xx對，增補葉酸xx人，新生兒疾病篩查xx人；全鄉無孕產婦死亡，嬰兒死亡xx人，死亡率xx‰。

三、存在的困難。

（一）衛生院編制不足，隊伍不穩定，人才隊伍建設緩慢我院現有編制xx人，在崗xx人，每千人口擁有率僅為xx，隨著國家基本公共衛生服務工作不斷細化和分級診療制度的實施，基層工作任務越來越繁重，為完成各項工作任務，我院聘請編外職工xx人，編外職工不穩定，流動性大，難以培養，給我院人才隊伍建設穩步推進帶來極大困擾，綜合服務能力提升速度緩慢。

（二）信息化建設滯后，信息共享有待提高。

（一）建議增加人員編制，解決人才隊伍建設瓶頸困難實現偉大健康中國夢，衛生人才隊伍建設是關鍵，基層是最大的，建議結合工作實際，在增加工作和細化服務同時，適當調整增加編制，解決瓶頸困難，以適應發展和滿足群眾需求。

（二）建議加強基層信息化建設，實現資源共享。

以“互聯網+醫療”為契機，建議加強基層信息化建設步伐，早日實現信息互聯互通、共享，解放基層人力資源，促進醫共體和分級診療制度實施，減輕群眾經濟負擔。

（三）建議加大全科醫生的培養和激勵機制。

全科醫生在今后的基層醫療衛生服務過程中，承擔著主要醫療衛生服務工作任務，建議進一步加強全科醫生培養力度，不斷提升基層綜合服務能力，全面推進落實家庭醫生簽約服務和分級診療制度；不斷完善全科醫生激勵機制，確保全科醫生愿意留下來來并且能充分發揮作用，使群眾受益。

（四）建議增加基層設備投入，提升基層綜合服務能力建議進一步加大基層設備投入，解決基層設備老舊等困難，提升鄉鎮衛生院診療能力水平，讓群眾在鄉鎮也能享受縣級最基本檢查項目，減輕群眾經濟負擔，愿意留在基層。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇十二

幾年多來，我校按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作有效開展。現匯報如下：

為使我校心理健康教育工作規范、科學、有效，我校成立了心理健康教育工作領導組：

組長：

副組長：

委員:。

（二）落實責任，分工明確。

校長xx：負責該項工作的領導、組織與管理工作。

副校長：xx負責制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓工作。

德育主任xx：負責心理健康教育宣傳和開展學生心理健康教育活動。

負責及時了解掌握學生心理健康狀況。

本站[]。

加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。抓好心理課程的自學工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學校指導下，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導。開設心理信箱，建立心理咨詢室，學校有兼職心理輔導教師三名，積極開展個別輔導，指導廣大學生做好心理調適工作。同時利用家長學校的輔導時間，對家長進行心理健康的教育和輔導，針對學生青春期的特征，家長學校對家長進行面授和函授資料輔導，多方面促進學生的健康發展。

認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統的規范管理制度。我校的做法是：

1、每學期初根據學校領導干部的工作調整，明確理健康教育領導組、完善我校教育心理研究室組織機構。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學性和實效性。

2、學期初召開“心理健康教育工作會議”，總結我校心理健康教育經驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設方案并研究制定各項相關制度。

4、期中對上半學期心理健康教育工作進行跟蹤，并進一步落實學期初心理健康教育工作會議要求。

四、加強心理健康環境建設。

1、加強理論學習，提高教師的理論素養。

只有提高了教師的理論素養，才是有源之水，教育學生才會產生正確的積極的影響。學校可利用教師繼續教育的機會，有選擇地選學一些理論書籍，多訂閱一些相關的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進行專題講座。

2、在教師中普及心理衛生知識。

做學生的心理保健醫生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強自我修養，多關注心理衛生知識，這樣才會發現并及時誘導學生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。

教師的心理健康狀況作為軟環境的最重要的組成部分，教師的言行對學生的心理發展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態度，不妥的言行，這些都會扼殺學生的創造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學校應重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優良校風、班風的建設。

營造平等民主的心理氛圍。學校大力提倡學術民主、教學相長，鼓勵教師和學生獨立思考，敢于向權威挑戰，敢于發表不同意見；師生關系既為師長，又為朋友；既是領導，又是同志。學校要一視同仁地對待每個老師和同學。

倡導團結、合作、互助精神。一個積極健康向上、團結合作互助的才是有戰斗力的集體。一個學校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風班風，那么，學生也就會形成與之相應的心理品質。所以，學校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養遵章守紀的良好習慣。學校中學生敢說敢想敢做，還要求教師和學生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

總之，從學校環境的改善和建設入手，優化學校教育教學環境，是貫徹落實素質教育精神裨的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關鍵。因此，學校要加大軟環境的建設。

動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎，積極倡導學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環，形成心理健康教育全方位滲透的大環境。繼續加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內開設。教育科研將成為我校心理健康教育發展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發展。

一年多來，組織教師參觀學習了市內心理健康教育先進學校心理健康教育指導中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎教育一司課題“中小學心理健康教育工作發展狀況調查”的工作。

六、反思及改進。

1．心理健康教育教學有待進一步規范。我校心理健康教育存在著理論性太強，實踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強自身的教育教學水平，積極向各位心理教師前輩學習，向其他的教師學習教學，學習的形式可以是現場請教、網絡請教、書信請教、電話請教等。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇十三

近年來，我校始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。

一、具體工作。

(一)認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。

(二)高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡。我們一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。根據學校健康教育評價方案，調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。

(三)完善健康教育監督評價體制。以校長為組長的健康教育監督評價小組，總結去年的工作經驗，今學期對健康教育監督評價體制進一步完善，豐富了評價內容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。

(四)立足根本，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現。

我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到有課時，有考核，有評價;充分利用廣播、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識。同時，我校針對學生身心發育特點，選擇教材，以及將學習方法指導等納入健康教育內容，受到了學生的歡迎。

二、反思與展望。

(一)我校教師關于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發展的模式。

(二)在健康教育的具體執行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育。我們在工作中過于強調學生的共性，而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創造性的塑造。社會迫切需要的是創造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創造性的個性品質。

(三)健康教育工作發展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。

相信在學校領導的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。

精選健康工作匯報（模板14篇）篇十四

隨著我國經濟的快速發展,職業危害已成為國內最主要的問題之一,職業衛生直接關系到廣大職工健康素質和勞動力能否持續發展,開展職業健康監護,不僅僅是對職工身體健康的保護,更重要的是體現社會主義國家對職工利益的保護。

職業健康監護是職業病防治工作中的重要環節,為了規范職業性健康監護工作,衛生部《職業健康監護管理辦法》于2002年5月1日正式實施,下面分幾個方面談談對職業性健康監護的認識。

職業性健康監護是指對勞動者健康狀況進行系統的檢查分析,1980年在國際會議上,職業醫學專家提出職業健康監護的概念為:對接觸職業病危害因素的作業人員,定期進行醫學-生理學檢查,以保護勞動者健康,預防職業病與職業有關的疾病。

《中華人民共和國職業病防治法》將職業健康監護的定義為:根據勞動者的職業接觸史,對勞動者進行有針對性的定期或不定期的健康檢查和連續的、動態的醫學觀察,記錄職業接觸史及健康變化,及時發現勞動者的職業性健康損害,評價勞動者健康變化與職業病危害因素的關系。

二、職業性健康監護的目的職業性健康監護的目的,不僅僅是鑒定疾病和發現病人,更重要的目的是在于預防和防止疾病的發生。職業性健康監護的目的歸納為以下幾點:。

(一)發現職業危害易感人群,觀察職業人群的健康情況,監視職業病及與工作有關疾病的發展趨勢,維護職業人群的健康。

(二)早期發現健康損害,掌握健康損害的程度,評價健康變化與職業病危害因素的關系,最大限度地減少發病機率。

(三)發現職業禁忌癥及時調離有害作業崗位,對職業病人做到早期發現、早期診斷、早期治療。(四)鑒定新的職業危害、危害因素和危害人群,進行目標干預。

職業健康監護是由衛生行政人員、企業衛生人員、工程防護人員及經過職業性健康監護專業培訓過的執業醫師等多方面參加的系統性項目。職業健康監護的責任主體是用人單位。

通過系統地定期職業性健康監護,收集、整理、分析和評價職業病危害因素作業人群健康檢查資料,從而連續地監視職業病的發病情況和發展趨勢,為監護職業病危害因素作業人群的健康水平、保護勞動者的健康權益、為政府職能部門制定職業病相關法律、法規提供科學數據。

1.職業性健康檢查包括:上崗前、在崗期間、離崗時體檢。

勞動者的職業史，職業病危害接觸史，健康檢查結果和職業病診療等有關個人健康資料。

1.上崗前健康體檢:對新錄用、變更工作崗位時進行健康檢查,目的是發現職業禁忌癥,掌握上崗前最初的健康狀況,獲得基礎數據。用人單位不得安排未經上崗前職業健康檢查的勞動者從事接觸職業病危害因素的作業,不得安排有職業禁忌癥的勞動者從事所禁忌的作業。

2.定期健康檢查:對從事接觸有害因素作業的人員,按確定的時間間隔進行的常規體檢,目的在于早期發現健康損害或職業性疾病的可疑征象,檢出高危人群,予以重點保護。用人單位應組織進行定期健康檢查,發現職業禁忌癥或與從事職業相關健康損害的勞動者,應及時調離原工作崗位,并妥善安置。對需要復查和醫學觀察的勞動者,應按照體檢機構要求的時間安排其復查和醫學觀察。

3.離崗前健康體檢:對準備調離職業病危害崗位的勞動者,選定重點項目進行檢查,根據檢查結果,評定勞動者的健康狀況是否與職業病危害因素有關,或患有職業病,以明確法律責任。用人單位對未進行離崗時職業健康檢查的勞動者,不得解除或終止與其簽定的勞動合同。

4.應急健康檢查:在《職業健康監護管理辦法》中增加了此項檢查,用人單位對遭受或可能遭受急性職業病危害的勞動者,應及時組織進行職業健康檢查和醫學觀察。

六、建立職業健康監護檔案的目的及規范。

職業健康監護資料是是勞動者健康變化與職業病危害因素關系的客觀記錄,是區分健康損害是否為職業性因素危害的重要依據;是評價用人單位職業病防治效果的依據,以及職業病診斷鑒定的重要依據。《職業健康監護管理辦法》中依據《中華人民共和國職業病防治法》對各種職業病危害因素或作業的種類,對上崗前及再崗期間的體檢項目、體檢周期以及職業禁忌癥都給予了明確的規定,應按照此辦法中相關規定執行。建立職業健康監護檔案的主體是用人單位,應有專兼職人員管理。

是根據職業性健康檢查結果,對勞動者接觸職業病危害因素所造成的健康影響做出綜合評價,分析勞動者健康變化與接觸職業病危害因素的關系,及時發現職業禁忌癥,疑似職業病患者,以利及時得到合理防護或得到早期調離、早期診斷、早期治療。

職業性健康監護評價關系到用人單位職業危害防治狀況和勞動者健康權益是否得到保障的綜合評價,要做好這項工作必須以國家衛生法律、法規、標準為依據,保障勞動者的健康權益為基礎,在評價過程中應遵循法律嚴肅性,科學嚴謹性和客觀公正性原則。

一級預防:病因預防,為源頭預防,采取工程控制技術,減少人與職業性有害因素的接觸。

二級預防:臨床前期預防,對疾病做到早發現、早診斷、早治療,職業健康監護即為二級預防的范圍。

三級預防:臨床預防,即對已患病者,給予及時有效的治療,防止病情惡化。

《中華人民共和國職業病防治法》中,關于用人單位以及醫療衛生檢查機構的法律責任給予了明確的規定。如32條規定,用人單位按規定組織職業健康檢查,并將檢查結果如實告知勞動者。職業健康檢查費用由用人單位承擔。

用人單位不得安排未經上崗前職業健康檢查的勞動者從事接觸職業病危害的作業;不得安排有職業禁忌的勞動者從事其所禁忌的作業;對在職業健康檢查中發現有與所從事的職業相關的健康損害的勞動者,應當調離原工作崗位,并妥善安置;對未進行離崗前職業健康檢查的勞動者不得解除或者終止與其訂立的勞動合同。職業健康檢查應當由省級以上人民政府衛生行政部門批準的醫療衛生機構承擔。

33條規定,用人單位為勞動者建立職業健康監護檔案。勞動者離開用人單位時,有權索取本人職業健康監護檔案復印件。72、73條規定,對未取得職業衛生技術服務資質認證,擅自從事職業健康檢查的,及開具虛假證明等違法行為,沒收違法所得,并依法給予相應處理。

(1)職業性健康檢查不僅檢查健康損害,而且更重要的是查明產生這種損害的直接原因是否由職業病危害因素所引起的。

(2)兩種體檢所針對的體檢人群不同。普通體檢針對該單位的所有員工,而職業性健康檢查針對的是從事有職業病危害因素的職工,而這些人群更容易受到健康損害。