心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

科學課堂觀摩心得體會篇一

科學課堂觀摩是提高教學質量和促進教師成長的有效途徑之一。近日，我有幸參加了學校舉辦的科學課堂觀摩活動，親身體驗了優秀科學教師的精彩授課。通過觀摩，我收獲頗豐，深刻體會到科學課堂的魅力和教學的藝術。以下是我的觀摩心得體會。

首先，觀摩課堂的主題明確，有針對性。在觀摩的課堂中，我看到了教師對課堂主題的精準把握。教師以“探索有機物的特性”為主題，采用了圖文結合的方式，將抽象概念具體化，增強了學生的學習興趣。教師通過提問、引導等方式，引起了學生的思考，激發了他們的好奇心和求知欲。這使得學生在課堂中能夠積極參與，主動學習，形成了良好的課堂氛圍。

其次，觀摩課堂的教學方法新穎獨特。在課堂上，教師巧妙地運用了多種教學方法，使學生能夠在互動中學習。例如，教師采用了案例研究的方式，讓學生通過分析實際案例，探討有機物的特性。這種方法調動了學生的積極性，培養了他們的分析和解決問題的能力。同時，教師還結合實驗，讓學生動手操作，親身感受有機物的特性。這種操作性強的教學方法，使學生能夠在實踐中學習，更加深入地理解知識。

再次，觀摩課堂的教學內容豐富多樣。在觀摩的課堂中，教師將教材知識與生活實際相結合，給予學生更多的想象空間和思考時間。教師通過舉例子講解有機物的存在形式，講述了有機物在我們生活中的廣泛應用，如化妝品、食品添加劑等。并引導學生進行分析和討論，促使學生將抽象的概念與實際生活聯系起來，提高了學生的綜合應用能力。

最后，觀摩課堂的評價方法權威公正。在觀摩課堂結束后，教師采用了多種評價方式，包括小組合作評價、個人表演評價等。通過這些方式，教師能夠全面了解學生的學習情況，準確評價學生的學習成果。這種權威公正的評價方法，有效提高了學生的學習積極性和參與度。

綜上所述，通過觀摩優秀科學課堂，我深刻體會到了科學課堂的魅力和教學的藝術。一堂好的科學課堂應該具有主題明確、教學方法新穎獨特、教學內容豐富多樣、評價方法權威公正等特點。這些特點使學生能夠在課堂中積極參與、主動學習，形成良好的學習氛圍。今后，我將努力提高自己的教學水平，以更好地引導學生發展興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。同時，我也深感培養學生的綜合能力是當今教育的迫切需求，我將更加注重素質教育，培養學生的動手能力、合作能力和創新能力。相信通過這些努力，我會成為一名優秀的科學教師，為學生成長做出更大的貢獻。

科學課堂觀摩心得體會篇二

昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學習了她們先進的教學理念，感受到了她們不同的教學風格。從以下幾方面來比較一下：

一文本的作用與角色定位

正xx姐利用文本，指導學生自學生字，講解比較難寫的生字，體現了學生學習的主體地位。她引導學生質疑辨析問題，針對“向導該不該把幼龜抱回大海”匯報員當堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學習的主人。可見教師的引導是非常到位的。她引導孩子利用新學的，將各部分內容連起來的方法概括課文主要內容。雖然實際比預設的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學習的能力。她的課堂真正體現了文本是學習語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。

趙xx利用文本指導了朗讀。又以填空形式給學生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學生結合已有經驗很容易地概括了課文的主要內容，準確地找出文中出現的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。

二小組合作與評價機制

趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔任，體現了機會均等的原則。在她的課堂上，學生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學習能力的提升水到渠成。

趙xx注重的是小組合作中通過競爭調動學生積極性的作用。學生的個人發言給組里加分，教師當堂計分。極大地調動了學生的積極性，為了調動更多學生的積極性，教師規定組內爭取人人參與。發言次數多的學將得不到發言機會。課堂上，教師激情四射，學生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學不來的，她認為“適合自己的就是最好的。”

趙xx的小組合作如果能激起學生專注地傾聽，我想效果會跟好。

“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學習著，愿有一天自己能乘風破浪，找到適合自己的航向。

科學課堂觀摩心得體會篇三

我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。

《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。

宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字。扣住關鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。

這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。

樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環節，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。

最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說

科學課堂觀摩心得體會篇四

科學課堂觀摩，是每位教育工作者都需要參與的重要活動。近日，我有幸參與了學校組織的科學課堂觀摩活動，對其中的一堂課程給予了密切關注。通過這次觀摩，我深深感受到了科學課堂的魅力和教學的藝術。以下是我對此次觀摩的心得體會。

第一段：由呼吸測量理解生命過程

這節科學課是一節關于人體呼吸系統的課程。教師的開端令我印象深刻，他向學生展示了一個生動有趣的視頻，揭示出呼吸對人體是多么至關重要。接著，教師設計了一道測量呼吸頻率的實驗題，提升學生的問問題、觀察事物的能力。通過手持測量儀器測量呼吸次數，學生們充分理解了生命的基本過程是如何與數學知識相結合的。

第二段：采用小組合作形式展示學習成果

在實驗環節結束后，教師指導學生采用小組合作的形式，將自己的觀察結果和實驗數據整理成小報告，并向全班同學進行展示。這種合作的方式讓學生們充分發揮了合作、溝通、表達的能力，激發了他們的學習熱情。同時，這種形式也培養了學生的獨立思考和解決問題的能力，讓他們在整個學習過程中能夠主動地思考和探究。

第三段：培養學生的實踐能力

觀摩課中，教師注重培養學生的實踐能力。他引導學生通過模擬人體呼吸過程，親自體驗呼吸的變化。學生們排著長隊，輪流實踐，人人都積極投入，盡管他們中的許多人是第一次進行這樣的實踐，但他們沒有被困難嚇倒，而是逐漸掌握了實踐的技能，進一步加深了對知識的理解和記憶。這樣的實踐過程不僅僅是對課堂知識的鞏固，更是對學生發展的綜合素質的培養。

第四段：表揚與鼓勵助學生培養自信心

在課堂觀摩中，教師經常表揚學生的表現，鼓勵他們相信自己的能力。他告訴學生，每個人都有自己的思維方式和不同的創造力，只要不怕失敗，勇于嘗試，都能取得成功。他提供了多種不同的實踐方法和解決問題的途徑，鼓勵學生發揮自己的特長和創造力。這樣的表揚和鼓勵，讓學生對自己充滿信心，也更加愿意參與到學習中來。

第五段：科學課堂的特點和啟示

通過這次觀摩，我對科學課堂有了更深入的認識。科學課堂要注重培養學生的實踐能力和綜合素質，讓學生不僅僅是記住知識，更要學會應用知識。科學課堂要充分尊重學生的個性和創造力，引導學生形成自己的思維方式和解決問題的方法。同時，科學課堂也要積極塑造學生的品格、培養良好的個人品質，讓他們成為有社會責任感和創新能力的人才。

總結起來，通過這次科學課堂觀摩，我深深感受到了科學課堂的魅力和教學的藝術。教師們通過生動有趣的視頻、實踐活動、小組合作和積極的表揚和鼓勵，培養學生的實踐能力、創造力和自信心。科學課堂的優點和啟示對我今后的教學工作有著深遠的影響，我將更加注重培養學生的實踐能力和綜合素質，激發他們的學習熱情，讓他們在未來的學習和工作中能夠更好地應對挑戰。

科學課堂觀摩心得體會篇五

在今天的英語教研活動中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優課評比的獲獎課程錄像。下面我對于今天的'學習進行總結。

1導入環節設計很好：這位老師使用情景教學法，在導入環節使用了視頻互動、圖片、音樂等教學手段，從一開始就吸引了同學們的注意。此外，在單詞學習的同時，老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義，使學生一目了然。

2聽說讀寫兼顧：在整堂課中，老師合理的設計了多個環節，鍛煉學生的聽說讀寫能力，考慮很周到。同時，結合學習內容，講解了寫作的一些注意事項，并由當天的學習主題給學生進行拓展，使學生掌握更多的詞匯。

3當堂知識及時鞏固：在本節課的末尾，老師設計了砸蛋游戲，通過提問回答的方式，鞏固了本堂課的內容，使學生掌握知識更加牢固。

1學生為主體不凸顯：本節課教師說話占比例較大，這樣未 能很好的達到以學生為主 體的要求。

2砸蛋環節問題設計：砸蛋環節非常吸引學生的注意力，但是在本環節，問題設計的過于簡單，未能很好的對本堂課所學知識進行充分的反饋。

3課堂競爭氛圍不激烈：本堂課未能很好的調動學生的競爭意識。在我們今后的教學中，可以將學生進行簡單分組，以小組為單位進行比賽，獲勝的小組獲得相應獎勵。

今天的觀摩使我學習到了很多東西，尤其是在課堂導入環節的設計方面，我得到了很大啟發。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，爭取早日成為一名優秀的教師，為北辰教育更好的奉獻自己的力量。

科學課堂觀摩心得體會篇六

在教學工作當中，我們不僅要不斷提升自身的知識和技能，還要不斷觀察和學習別人的好教學經驗，尋求有效的教育方法和策略。近日，我有幸參加了一場小學科學課觀摩課，深受啟發。以下是我的心得體會。

第一段：認識到小學科學課對學生素養的重要性

小學階段是培養學生基礎知識、技能和道德素質的關鍵時期。在這個階段，科學課程作為重要環節之一，對學生的綜合素質提高有著至關重要的作用。在觀摩課當中，我發現好的科學課程教學能夠喚起學生的主動性和興趣，激發其探究科學的欲望，促進學生在理解知識、掌握技能的同時，還能鍛煉和加強學生的思維能力、合作能力等方面的素養。

第二段：認識到科學課教學的方法和策略的重要性

觀摩課中，我留意到一些科學教學的方法和策略，如啟發式問題、探究式教學等，這些方法可以激活學生的學習熱情，并促使其從動手實踐中增強對科學知識的理解。同時，這些方法對學生探究方法的訓練和思維能力的鍛煉也具有重要作用。

第三段：認識到好的教師對學生學習的重要影響

優秀的教師可以通過合適的教學方法和策略，使學生更深入地理解和掌握科學知識。在該觀摩課中，我遇到了一位富有激情和創造力的老師，她為學生們準備了一堂生動有趣的課程，采用了有效的授課方式，使課程內容更加容易被學生理解。

第四段：認識到與學生積極互動的重要性

教師與學生之間的互動是成功授課的重要因素。觀摩課中，我見到了老師與學生互動的精彩場景，正是通過這些互動，使學生不僅增強了學習興趣，還能夠深入理解科學知識，并增強學生的自信心和表達能力。

第五段：認識到小學科學課教育的未來發展

小學課程的教育方式與其未來發展是觀摩課的一大關注點。隨著時代的變化，科學在教育中日益重要，因此，小學科學教育也必須隨著時代與科技的發展而進一步完善。教育工作者應堅定了解科學知識、教育方法與技術，結合實際情況，持續開拓和探索適合小學階段的科學教育模式，推動小學科學教育的發展與進步。

總之，參加小學科學課觀摩課，讓我增長了見識并相信學習科學的重要性。在未來的教學工作中，理解好科學教育，發掘新思路，借鑒其他教師的教學經驗，將更好地實現學生的整體發展。

科學課堂觀摩心得體會篇七

這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：

1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?

2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?

(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?

(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。

(3)從巨人的語言中，你明白了什么?

3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?

這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。

科學課堂觀摩心得體會篇八

11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學數學觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優秀青年教師展示的7節數學課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。

這些課在教學過程中導入都很新穎,能夠充分引起學生學習新知識的欲望，一節課，導入的好壞直接影響這節課的教學效果，導入的好，能夠引起學生學習的興趣，那么學生就能夠主動去學習、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學情境中掌握好了本節課所要學習的內容。7節課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學質量的落實，課堂的每一個環節都是圍繞學生學“有用的數學”來設計，每一節課上都有扎扎實實的提高學生數學水平的練習，常規性的教學內容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學設計真正在學生身上發生作用，教師更加關注學生的在課堂上的表現，更加關注學生的發展。

課堂教學結構是否合理、緊湊，直接關系到課堂教學的效果。如何根據小學生的特點，安排好形式多樣的教學活動，使學生注意力集中、學習興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學時間里，保質保量的完成教學任務，實現教學目標，一直是小學數學教育界十分關注的課題。縱觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學層次都十分鮮明;各教學環節之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。

在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都能有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是教學的組織者、引導者和合作者”的教學理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習，合作交流的教學模式教學方法是實現教學目的的活動方式，對教學工作的成敗起著重要的作用。教學有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學的重要任務。從本次觀摩會來看，這7節課都能夠根據教學目標、具體內容和學生及教師的特點選擇合適的教學方法，并在保證教學效率和目標實現的前提下，進行組合。

在新一輪的課程改革中，教師觀發生了很大的變化，要求教師成為數學學習的組織者、引導者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學生的學，以及學生之間相互啟發、影響所構成的多邊活動。教師運用小學數學教學過程的規律，組織教學內容和教學活動，通過平等參與學生的數學學習活動，對學生的學習和發展施加積極的影響，作出正確的引導，使學生成為學習的主人。

通過這次學習，我感受最深的是現在的課堂教學，不是只著眼于教師教的活動，而是以學生學習能力形成和發展的基本規律為教學活動的根本出發點，著眼于教師和學生的雙向活動。這次活動的老師們在教學中基本上都是通過學生的自我探究和自我發現得出的結論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發現。學生學會學習比學會知識更重要，作為教師要學會運用教材去教，而不是教教材。

黃朝霞

科學課堂觀摩心得體會篇九

作為一名實習教師，我有幸參加了小學科學課的觀摩課。在這節活潑有趣的課堂中，我收獲了許多，不僅加深了我對于科學課教學的理解，也讓我更深刻地認識到小學生的學習特點和行為規律。

第一段：開門見山

這節觀摩課是一節以小學生物體的生長變化為主題的科學課，授課老師采用了三步教學法，即概念講解、示例演示和實驗檢驗，讓學生在學習的同時感受生物的神奇和自然的偉大。整節課堂始終洋溢著互動性和趣味性，讓學生和我都身臨其境，收獲了很多。

第二段：把握教學方法

在教學方法上，授課老師運用了豐富多彩的教學手段，如圖片、小故事、實物等，幫助學生們快速理解相關知識點。同時，老師還注重學生的參與度，不僅常常提問和鼓勵學生發言，還會安排實驗環節，讓學生通過親手操作來驗證和學習相關知識，讓學生從中產生自己的思考和體會。這種互動式的教學方式讓學生更加積極主動地參與到課堂中來，達到了事半功倍的效果。

第三段：培養學生的實踐能力

實驗環節是這節課的亮點。在實驗過程中，老師通過精心設計的實驗步驟和示范，讓學生理解和掌握相關知識，以及培養學生的實踐能力和實驗技巧。同時，實驗也為學生提供了機會，從錯誤中學習和改正，讓學生了解到科學探究的本質，激發他們的求知欲和創新意識。

第四段：加強學生情感培養

這節課還通過小故事和情境演示的形式，讓學生們了解自然界的美和生機，激發他們形成保護生態環境的意識。同時，老師在課堂上也注重對學生情感培養，比如在學生思考的時候，多方叮囑學生要互相信任和尊重，讓學生了解到彼此間的信任和尊重對于團隊合作的重要性。

第五段：總結感悟

總的來說，這節小學生物科學課的觀摩課給我留下了深刻的印象。其中的教學方法、實驗環節以及對學生情感培養都值得讓我們這些教師借鑒和學習。同時，這節課也使我真正認識到小學生的學習特點和行為規律，明確了在小學教育中應該怎樣引導和培養學生的學習興趣和能力。

科學課堂觀摩心得體會篇十

近日，我參加了一節中班的科學課觀摩課，深受啟發。這節課由一位經驗豐富的老師進行授課，她以活潑有趣的方式引導孩子們探索科學知識，并讓他們親身參與實驗。通過觀摩這節科學課，我收獲了許多，對中班科學課的教學方法和內容有了更深層次的理解。

第一段：課程設計巧妙，激發孩子的學習興趣

這節科學課的教學內容是關于植物的生長和變化。老師以種植一棵小紅花為例，從根、莖、葉、花的生長變化和相關知識進行了詳細的講解。她運用豐富多樣的教學方法，比如圖片、繪本、實物模型等，激發孩子們的學習興趣。尤其是采用了實際操作的方式，讓孩子們親手進行觀察和實驗，更好地理解生長變化的過程。我覺得這種教學設計非常巧妙，能夠激發孩子們的學習興趣，同時也提高了他們的學習效果。

第二段：教學過程生動有趣，引發孩子們的思考

在整個課程中，老師不只是單純地傳授知識，而是以一個積極互動的方式引導孩子們思考。她用問題的形式提出了一系列的探索任務，比如“為什么植物會長高？”“為什么葉子會變綠？”這些問題引發了孩子們的思考，激發了他們的好奇心，并且啟發了他們對植物生長變化的更深層次的理解。同時，老師在教學過程中還融入了一些趣味性的小游戲，比如“抓住顏色相同的葉子”等，使課堂更加生動有趣，激發了孩子們的參與熱情。

第三段：教學環節設計科學嚴謹，提升孩子的實踐能力

在實驗環節中，老師讓孩子們通過實際操作去觀察植物的生長變化，這既能增強孩子們的實踐能力，又能使他們對植物生長變化的認識更加深入。通過實驗，孩子們能夠親身體驗植物的生命力，觀察到種子的發芽過程，親手澆水和照顧小紅花。這一系列的實踐操作，不僅讓孩子們加深了對植物生長變化的理解，同時也提高了他們的實踐能力和動手操作的能力。

第四段：教學目標明確，強調學習的過程和方法

這節科學課的教學目標明確，即通過觀察和實踐的方式，引導孩子們探索植物的生長變化。在整個課程中，老師注重培養孩子們的觀察力和實踐能力，讓他們在實踐中主動發現問題、思考問題，并提出自己的解答。賦予孩子們更多獨立探索的機會，加強了他們學習的主動性。在教學中，老師更注重學習的過程和方法，而不是單純地追求結果。她鼓勵孩子們勇于嘗試、發散思維，培養了他們的綜合分析和解決問題的能力。

第五段：互動形式多樣，營造良好的學習氛圍

在這節科學課中，老師與孩子們的互動非常緊密。她經常與孩子們進行面對面的交流，鼓勵他們提出問題、表達意見，并及時給予肯定和鼓勵。通過這種積極的互動形式，營造了良好的學習氛圍，使孩子們積極參與到課堂中來。同時，老師還注重與家長的互動，及時與家長溝通孩子們在學習過程中的表現和問題，做到家校合作，共同促進孩子們的發展。

通過觀摩中班科學課，我深刻認識到科學課程的設計和教學方法的重要性。教師應當巧妙設計課程內容，激發孩子的學習興趣，并通過生動有趣的教學過程引發孩子的思考。同時，教學環節應當科學嚴謹，提升孩子的實踐能力，并注重學習過程和方法，培養孩子的學習主動性。最后，教師和家長應建立良好的互動，共同促進孩子的發展。只有這樣，中班科學課才能真正發揮其教育功效。

科學課堂觀摩心得體會篇十一

英語是一門比較難教的課程，如何讓學生發音標準更是很難，很多小學生說話都會有點不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家帶來的是20xx年小學英語語音觀摩課心得體會。

10月30日，我很榮幸地參加了xx小學開展的小學英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學英語語音教學，提高小學教師的專業水平和小學生的英語學習能力。此次活動分三項進行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點評并介紹語音教學的方法及重要性。

活動開場是由實驗小學xxx老師執教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課。陶老師在整節課中，始終關注學生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，陶老師讓學生自主的發現字母組合的規律，并通過chant強化發音規律，學生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規則自主地完成相應的語音練習。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發了學生的學習興趣和動機，讓學生樂于開口，達到初步運用英語拼讀的能力。

第二節是由至德小學xxx老師執教的四年級上冊unit3my friends語音課。胡老師導入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學生知識儲備，強化了學生的知識結構。

第三節是xxx老師的網絡課，王老師的課十分精彩。整節課通過“好朋友”pete設置各種情景，讓學生在情境中自主學習。語音教學中通過聽歌找語音規律，并用chant強化鞏固，學生學習熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。

精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節課高度的評價。此外，對于程老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認真學習，合理運用，做到教學無痕，教學相長。

本次課堂觀摩活動是對語音教學的一次有效探索，為我今后的教學工作提供了規范的模板，起到了引領示范的作用。在今后的英語語音教學中，我會認真汲取三位老師的精華之處，讓學生在今后的英語學習中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。