范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

號教室讀書心得篇一

《會飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙教師和培克教師之間的友誼。

學習一向在高峰的戴馬亭卻因為家里沒有送來買火車票的錢而情緒低落，培克教師明白了事情的經過，便把自我的年終獎金全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！

姚尼是個孤兒，僅有船長陪著他，但他在文學方面很出色，《會飛的教室》就是他的杰作。

別人都嘲笑鄔理膽小，于是他下了一個決心，要從好幾米高的地方跳下來，結果小腿骨折，也不能回家了。

馬提斯的肚子像個無底洞，但能釋放出來比別人多三倍的力量！

讀了這本書，我學會了友誼，我懂得了怎樣用心去愛教師、同學和大家！

號教室讀書心得篇二

題記：一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能，而決定教室的尺度是老師，老師的面貌，決定了教室的內容;教師的氣度決定了教室的容量。

當我讀完《第56號教室的奇跡》這本書時，我的感覺就像讀完了一個童話。是的!只有童話里才會有這樣的奇跡!當一名教師傾其所有精力、美德與創造力，他能為學生做什么?如果認識了美國的傳奇教師雷夫?艾斯奎斯，或許便有了答案。我感動于這樣的美好，雷夫老師在自己的平凡的56號教室里為孩子們締造了一個童話般的奇跡!他用自己創新的教育方式，讓56號教室的每一個孩子變成了熱愛學習的天使;他用自己激情的、“瘋子”般的教育熱忱，把56號教室變成了一個溫暖的家!

第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學生卻在一個充滿愛心與智慧的老師的培養下，全國測試成績高居全美top5%，他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學并取得不凡成就。這一切奇跡的諦造者就是——雷夫?艾斯奎斯老師。這位心靈導師，教給學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養。

他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任;與“小紅花”獎勵不同，他則反復強調知識本身就是最好的獎品……優異的教學質量，孩子個個謙遜有禮、誠實善良。這樣的成就，追溯其根源則是雷夫反復強調的“道德培養的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規則——我能體貼別人——我有自己的行為準則并奉行不悖。近25年的教育實踐，雷夫深信：著力孩子的品格培養，激發孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

我覺得雷夫老師之所以能獲得成功，首先取決于他的職業良心，他很真實，很坦蕩，很勇敢，敢于面對自己的不安、痛苦，敢于面對教育的困惑、不良現象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的雙手去為他的學生撐起一方天地，讓第56號教室的學生有最大程度的發展。

我們老師也是從學生走過來，當年作為學生的自己肯定也在那時深有體會，希望老師怎樣的對待自己，希望老師怎樣去做，自己也是多么的希望老師明白自己想要怎樣去做。雷夫老師正是從這一點一滴中來體驗學生的感受。并在實際教學中不斷摸索，找出了屬于自己的以及學生們想要教學方式。雷夫說教師要得到孩子的信任，就要以身作則，他強調身教重于言教，老師是學生的模范，一言一行都要以身作則，如果打造一個信任的堅固關系，就會使教室的一切變得不一樣。

讀著，讀著，我的心靈一次又一次地被猛烈撞擊著，雷夫，一個富有激情的老師，他似乎天生就是為孩子們而生，他那特立獨行的個性，截然不同的觀念，別出心裁的創意，讓一個又一個的奇跡在56號教室里不斷上演。我，又該以怎樣的新姿態面對我那群朝夕相處一年多的孩子們呢?從雷夫的身上，我隱隱約約地看到了前進的方向。

讀了這本書，我想知道其實奇跡是可以發生的，只要用心。可是如今有多少人去反思過，學生學不好是什么原因，有沒有去尋求更好的方法去教育自己的學生。所以當讀過這本書后，我想教育并不是一成不變的，方針只是一個指導的方向，老師們因根據學生的實際情況實時的改變自己的教學方式。不應該按著方針一成不變，因為教育是一個不斷前進和摸索的過程。所以我想只要用心56號教室的奇跡同樣會再次發生。

我深信教育無捷徑。教育的旅途上和學生相伴而行，如果時刻都能做到以信任取代恐懼，做孩子們可靠的肩膀，使紀律合乎邏輯，并牢記自己的一言一行都將成為孩子的榜樣，我想我們的教育終究會有陽光燦爛的一天。期待著我的進步和孩子們讓人驚奇的好表現。

第56號教室讀書心得篇3

號教室讀書心得篇三

讀書是一件讓人覺得無聊的事情，但是讀好書可以讓你增長知識，掌握技能，成為一個全面發展的人。坐在教室里面讀書，雖然沒有陽光沐浴，但是卻有老師和同學的陪伴。在這么一個氛圍下，我慢慢產生了許多的心得體會，接下來，我將分享我的教室讀書心得體會。

第一段：教室讀書的優點和缺點

教室讀書雖然比外面閱讀的空間要小，但其有其優點。學生們可以在教室里借助老師和同學的力量，共同解決看書的疑惑，共同探討問題，相享閱讀的樂趣。而教室讀書的缺點就是過于拘束，沒有身體活動，容易疲憊和厭倦。但是這些優缺點都是一個銅錢的兩面。我們可以從缺點中找到優點，從優點中尋找缺點。這是教室讀書強制大家迎接的挑戰。

第二段：教室讀書的方法和技巧

教室讀書既有道理可貴的專業書籍，也有具有啟發性的文學書籍。在教室閱讀時，學生們不僅需要了解書籍中的知識，還需要學習書中的方法和技巧。通過積累和運用這些技巧，可以提高自己的記憶力，提高讀書速度和閱讀質量，更好地理解書中的內容。

第三段：教室讀書的經驗和教訓

教室讀書是一個漫長的過程，其中充滿了經驗和教訓。在這個過程中，我們要善于總結經驗，吸取教訓。我們可以從老師和同學的筆記中學習他們的經驗，更好的理解書中的內容。通過和同學一起討論，我們可以更深入的理解書中隱藏的信息和思想。

第四段：教室讀書的目的和意義

教室讀書的最終目的是為了增進知識，強化自己的思考能力，并以此提高學習成績。同學們在教室里讀書的體驗是非常難得和珍貴的資源，可以幫助他們成為具備批判性思維和深度思考的人。這樣嘗試著讀書，便擁有了不一樣的人生經歷和語言的力量。

第五段：教室讀書的啟示和感悟

在教室讀書的過程中，我也有很多的啟示和感悟。首先，讀書應該有一個系統的學習計劃和目標。其次，我們需要學會如何提高自己的學習動力和克服學習困難。最后，我們應該更多地關注那些質量更好、信息更明確的書籍，盡可能減少無意義，疲憊，沒什么營養的閱讀過程。

總之，教室讀書是學習生涯中不可缺少的一部分。它不僅為我們提供了知識，還讓我們從中感悟人生的其他方面。這對于我們更有方向和“戰略意義”。通過這種讀書方法，再加上自己的理性思考和認真探索，在未來的學習生涯中，我們將更加自信、自尊、自愛，也會更有信心在生活中更加成功地立足和迎接未來的挑戰。

號教室讀書心得篇四

第一段：引言（200字）

教室是學生們接受知識和學習的地方，而讀書則是獲取知識最主要的途徑之一。我在教室中讀書多年，深感讀書給予我無盡的智慧和啟發。通過閱讀各種不同的書籍，我不僅拓寬了自己的視野，豐富了知識，還培養了自己的思考和創新能力。因此，我深信教室的讀書經歷對我的發展產生了重要影響，我愿意分享我的讀書心得體會。

第二段：讀書的重要性（200字）

讀書對于學生而言，是一種重要的修養。通過讀書，學生能夠廣泛知曉不同領域的知識，了解世界的多樣性和復雜性。閱讀使我對歷史、文化、科學等領域有了更深入的了解。在教室的課堂上，我能夠更加理解老師所講述的內容，并且能夠更好地與同學們進行交流和討論。讀書不僅滿足了我對知識的渴求，也激發了我的求知欲望，培養了我的獨立思考能力。

第三段：讀書帶來的啟示（250字）

通過讀書，我漸漸明白了真理的可貴。在教室中，老師們教導我們許多道理，而這些道理往往都來源于書籍。通過閱讀，我意識到書是一個寶庫，蘊藏著各種智慧和知識的寶藏。我深刻體會到，人的知識是可以繼承、積累和傳遞的，而書籍正是這種知識的載體。讀書使我更加感恩自己所擁有的知識，也更加珍惜每一次獲取新知的機會。同時，讀書也讓我明白了每本書背后都有著作者的努力和心血，這使我更加尊重和欣賞他人的努力。

第四段：讀書的人生指導（300字）

教室中的讀書經歷使我深受啟迪，也對我的人生產生了重要的指導作用。在讀書的過程中，我接觸到了各種各樣的人物形象和故事情節，這讓我學會了從多個角度看待問題。我遇到的主人公們的優點和缺點，以及他們所經歷的挑戰和困境，都成為了我學習和借鑒的對象。通過他們的故事，我學會了堅韌不拔和永不放棄的精神，也明白了誠實、善良和勇敢的重要性。這些經歷和教訓讓我在面對人生的挫折和困難時更加堅強和勇敢。

第五段：讀書的啟迪與未來（250字）

教室的讀書經歷使我受益匪淺，擁有了更好的素養和人生觀。通過閱讀，我拓寬了自己的眼界，鍛煉了自己的思辨能力、創新能力和表達能力。這些都是我未來事業發展和個人成長的重要素質。同時，閱讀也使我更加對知識的渴求，并且激發了我對與世界的聯系和未來發展的好奇心。在未來，我將繼續保持讀書的習慣，并將其轉化為行動力，不斷追尋知識的源泉，繼續豐富自己的思想和內涵，為實現自己的人生目標而不懈奮斗。

總結（100字）

教室的讀書經歷是我人生中一段珍貴的經歷。通過閱讀，我不僅增長了知識，還培養了思考、創新和表達能力。它使我更加明晰了自己的人生方向和未來發展目標。讀書不僅是教室的一部分，更是我人生中必不可少的一部分，我將繼續珍視這段經歷，并將其用于我未來的發展中。

號教室讀書心得篇五

在人類文明的歷史上，教室一直都是知識傳播的重要場所。教室讀書已經成為了一種文化現象，很多人都是在教室內度過了自己寶貴的學生時光。教室讀書是一種特別的讀書模式，它既體現了學生學習的認真態度，也是老師教學的有效方式。

第二段：教室讀書的美好體驗

教室讀書有著獨特的美妙體驗，就像一個人能夠浸入一本好書中那樣。在教室里，同學們聚在一起，共同學習，相互討論，學習知識；老師則坐在講臺上，引導著學生進入這片知識的海洋。在這種氛圍中，每個人的思維都得到了提升。因此教室讀書并不只是單純的讀書，而是一種真正的交流和溝通。

第三段：教室讀書帶來的成長

教室讀書有許多好處，但最重要的莫過于幫助學生成長。尤其是在教室里進行的課外閱讀，能夠豐富學生的知識儲備，提升學生的閱讀能力，并且還可以啟迪思想。同時，教師的引導也讓學生思考到在自己獨立閱讀時可能會忽視的問題，這些問題會進一步提升學生的思維能力和分析能力。

第四段：珍視教室讀書的機會

在快節奏的生活中，人們經常會忽略讀書的機會。但是在教室中，學生們可以聚在一起，進行一種集體的學習，這是非常有價值的。學生們可以共同討論閱讀內容，分享感受和體會，互相啟發對方，形成一種相互促進的氛圍。而老師也能夠幫助學生專門針對自己的閱讀優點和不足，提出建議和方法。

第五段：總結

教室讀書的經歷，可幫助學生理解思想，拓展視野，啟示內心天賦。而學生也可以在教室中得到老師的指導，獲得更好的成長機會。因此，我們應該珍視教室讀書的機會，更加積極地參與到教室讀書中。多讀書、多思考、多交流，相信會使我們更加聰明、更加優秀。

號教室讀書心得篇六

在暑期長假里，我閱讀了好幾本書，其中一本叫《會飛的教室》。

它的外表十分精致、非常漂亮，內容也十分豐富，故事生動有趣，把我帶入屬于它的“世界”。

令我印象最深刻的故事是這樣的：快要過節了，學校放假，同學們都坐車回家了，可戴馬亭因為家里窮，給不起車費，此時的他是多么想回家呀，他的舉動被培克老師發現了，得知情況后，培克老師把自己回家的車費讓給了他，最后，戴馬亭回到了家，和家人快樂地過著圣誕節。

看了這本書后，讓我明白親情是這世上最重要、最珍貴的情感，哪怕有再多的金錢也比不上它，當然也少不了友情，因為好朋友會是你永遠堅強的后盾。

我多么希望我們也擁有會飛的教室，插上想象的翅膀，飛向未來。

號教室讀書心得篇七

教室是學子們汲取知識的地方，讀書則是他們通過教室為自己打開了無數可能性的途徑。而在讀書的過程中，我們能夠獲得的遠不僅僅是知識，更是一種心靈的洗滌與成長。在教室里讀書，我深刻地體會到了讀書的重要性以及對我的意義。下面我將結合自己的經歷，來談談我在教室讀書的心得體會。

第二段：積極的學習態度

教室是一個充滿知識氛圍的環境，每次走進教室，我都能感受到濃厚的學習氛圍。這種氛圍帶給我很大的激勵，促使我更加積極地投入到讀書中。在教室里，我學會了專注地閱讀，做到全神貫注，培養了良好的閱讀習慣。同時，教室里讀書也讓我感受到了學習的樂趣，每當我解開書中的難題，獲得新的知識，那種成就感和滿足感是無法言喻的。因此，通過在教室里的讀書，我養成了積極的學習態度和樂觀的心態。

第三段：挖掘思考的深度

教室是知識交流的場所，在教室里讀書，我不僅能夠獨自閱讀，還可以與同學們一起深入探討。這樣的交流和討論往往能夠開啟我思考的深度和廣度。在教室里，我學會了思考，學會了提出問題和解決問題的方法。當我和同學們分享自己的讀后感時，我會從不同的角度去思考問題，這不僅能夠加深我對書中內容的理解，更能夠拓寬我的思維范圍。因此，通過在教室里的讀書，我培養了挖掘思考的能力。

第四段：培養合作與團隊精神

在教室里讀書，我們往往會組成小組進行合作學習。這樣的合作學習不僅能夠提高我們的學習效率，更能夠培養我們的合作與團隊精神。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了相互合作和協商解決問題。通過和同學們一起共同讀書、討論問題，我不僅學到了更多的知識，也收獲了寶貴的友誼和團隊合作的經驗。在教室里讀書，我懂得了團結就是力量，只有大家攜手合作，才能夠共同進步。

第五段：培養獨立思考和創新能力

在教室里讀書，我還學會了獨立思考和創新。教室是一個自由的空間，我們可以在這里自由地閱讀和思考。我發現，只有獨立思考，才能夠真正理解書中的內容，培養自己的獨立見解。同時，教室里讀書也激發了我對創造的渴望，通過在教室里讀書，我會有更多關于創新的靈感，并付諸于實踐中。教室的讀書讓我懂得了創新的重要性和價值，也培養了我勇于創新的能力。

結束段：總結

教室的讀書給我帶來了很多啟示和收獲。在教室里讀書，我培養了積極的學習態度，挖掘了思考的深度，培養了合作與團隊精神，還培養了獨立思考和創新的能力。這些都是教室的讀書為我帶來的寶貴財富。我相信，在未來的學習和生活中，教室的讀書對我將產生深遠的影響，讓我能夠更好地面對挑戰和機遇。所以，我會繼續保持在教室里讀書的習慣，不斷豐富自己的心靈，不斷成長和進步。

號教室讀書心得篇八

如果，教室是一架飛機，就可以帶著我們去周游世界。如果你長著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會飛嗎?當然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導的一場戲罷了。

這本書主要描寫了學生們在一學期生活中所發生的事。

書中的主人公有：

來自貴族的鄔理，一個為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結果摔折了腿。

窮人家的孩子戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回了家。

還有一個多愁善感的姚尼，他的經歷，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會飛的教室》就是他編寫的。他的好朋友，還送給他一個響當當的稱號——大作家。

這本書讓我懂得了一個道理——同學之間要團結友愛，互幫互助。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：“老師，謝謝您!”