心得體會(huì)是一種自我反省的機(jī)會(huì)，通過(guò)文字表達(dá)和整理思緒，能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界。在這里分享一些心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙梃b和參考。

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇一

近日，本校舉行了一次二年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課活動(dòng)。作為一名二年級(jí)語(yǔ)文老師，我參加了此次評(píng)課，并且深受啟發(fā)。在評(píng)課的過(guò)程中，我感受到了同行之間的交流和分享帶來(lái)的成長(zhǎng)和收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在此，我想分享一下我的個(gè)人體會(huì)和感受。

第二段：評(píng)價(jià)在教育中的重要性。

評(píng)價(jià)在教育中扮演了非常重要的角色。它是教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，旨在借助有針對(duì)性的評(píng)價(jià)手段，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的判斷和評(píng)估。評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)的結(jié)束部分，同時(shí)也是新一輪教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，能夠把過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)用于改進(jìn)下一步的教育教學(xué)活動(dòng)。

第三段：評(píng)課活動(dòng)中的互動(dòng)與反思。

在二年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課活動(dòng)中，我最感動(dòng)的是同行之間的互動(dòng)與反思。評(píng)課活動(dòng)著重于老師之間的互相交流和分享，反思自己的教學(xué)方法和效果。通過(guò)聽(tīng)取其他老師的課堂教學(xué)案例和實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也獲得了新的教學(xué)思路和方法。在評(píng)課活動(dòng)中，我學(xué)到了很多課堂管理的技巧和小竅門(mén)，如如何激發(fā)學(xué)生的參與熱情，如何分組讓每個(gè)孩子都積極參與和如何營(yíng)造積極的課堂氛圍。這些經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐都給我?guī)?lái)了很大的收獲。

第四段：如何應(yīng)用到自己的教學(xué)中。

評(píng)課活動(dòng)對(duì)于我的教學(xué)有著積極的影響。我將評(píng)課活動(dòng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和思路應(yīng)用到我的教學(xué)中，尤其是如何讓學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)過(guò)程，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。通過(guò)評(píng)課，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了反思教學(xué)的重要性，以及如何將反思落實(shí)到實(shí)際操作中。

第五段：總結(jié)。

評(píng)課活動(dòng)讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教師之間的相互尊重和交流的價(jià)值。在不斷學(xué)習(xí)和反思中，我會(huì)不斷前進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和效果。感謝本校舉辦的評(píng)課活動(dòng)，讓我從中獲得了很多啟迪和幫助。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視評(píng)價(jià)和反思教學(xué)的重要性，以更高效地完成教育教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)。

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇二

語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心科目之一，它具有培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、提高學(xué)生閱讀理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力等多重作用。作為二年級(jí)的學(xué)生，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有了很多收獲和體會(huì)，下面我將分五個(gè)方面來(lái)介紹我的心得體會(huì)。

首先，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了做到積極參與課堂。在課堂上，老師講解知識(shí)的同時(shí)，我會(huì)聽(tīng)得認(rèn)真，記得仔細(xì)。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，這樣既可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，又能主動(dòng)參與到課堂討論中去。同時(shí)，我還積極參加班級(jí)的課文朗讀比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的朗讀能力和表達(dá)能力。通過(guò)積極參與課堂活動(dòng)，我感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

其次，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中變得更加細(xì)心和耐心。在課堂上，老師給我們解讀課文時(shí)，我會(huì)認(rèn)真地聆聽(tīng)，絲毫不敢有絲毫的分心。我會(huì)仔細(xì)閱讀和欣賞課文中的文字，體會(huì)作者的情感和用心。在完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真地思考每個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)地揣摩每個(gè)字句的含義，盡量不出錯(cuò)。我相信只有耐心和細(xì)心的學(xué)習(xí)，才能真正理解和掌握知識(shí)。

再次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我鍛煉了自己的寫(xiě)作能力。在二年級(jí)，我不僅學(xué)習(xí)了許多基本字詞和句型，還學(xué)習(xí)了如何構(gòu)思和寫(xiě)作文。我會(huì)選擇一個(gè)主題，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，收集素材，構(gòu)思結(jié)構(gòu)，組織語(yǔ)言，寫(xiě)作文章。通過(guò)不斷地寫(xiě)作，我漸漸提高了自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和想象力。寫(xiě)作在我心中種下了一顆美的種子，讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了熱情。

此外，我還意識(shí)到了閱讀的重要性。閱讀是學(xué)習(xí)的重要途徑，也是世界的窗口。通過(guò)閱讀，我能夠了解到不同的文化、思想和觀念，豐富了我的知識(shí)和閱歷。我會(huì)選擇適合自己的書(shū)籍，不斷地閱讀和思考。在閱讀中，我體驗(yàn)到了不同的人生和情感，與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，培養(yǎng)了自己的情感和情商。通過(guò)閱讀，我變得更加開(kāi)闊和自信。

最后，我學(xué)會(huì)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要持之以恒。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。我會(huì)在課后鞏固知識(shí)，完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)。我會(huì)利用課余時(shí)間讀優(yōu)秀的作文，提高自己的寫(xiě)作水平。我相信只要我堅(jiān)持下去，努力學(xué)習(xí)，就一定可以取得更好的成績(jī)。

總之，二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我學(xué)習(xí)生活中的一筆寶貴財(cái)富。通過(guò)積極參與課堂、細(xì)心耐心的學(xué)習(xí)、鍛煉寫(xiě)作和閱讀能力，我收獲了很多。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，不斷提高自己的語(yǔ)文水平，追求更高的學(xué)業(yè)成就。

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇三

二年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文課程包含了寫(xiě)話課。這個(gè)課程旨在培養(yǎng)孩子的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。在這門(mén)課上，孩子們可以通過(guò)創(chuàng)作短篇小說(shuō)、寫(xiě)日記等形式來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解和思考，這對(duì)于他們的語(yǔ)文素養(yǎng)有著非常重要的作用。在這篇文章中，我將分享我的二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)。

二、筆下留聲。

我的第一篇寫(xiě)作是一篇關(guān)于我最喜歡的動(dòng)物的文章。我選擇了狗作為主題，因?yàn)槲壹矣兄豢蓯?ài)的小狗。我描述了它的外貌和行為，并表達(dá)了我對(duì)它的愛(ài)。通過(guò)這篇文章，我學(xué)會(huì)了如何把自己的想法和感受用文字表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也提高了我的寫(xiě)作技巧。

三、創(chuàng)意無(wú)限。

在寫(xiě)話課上，老師會(huì)給我們一些題目，讓我們想象并創(chuàng)作故事。我記得有一次我寫(xiě)了一篇關(guān)于一只能飛的豬的故事。這個(gè)想法來(lái)自于我看過(guò)的電影《瘋狂動(dòng)物城》，電影中也出現(xiàn)了一只能飛的豬。在我的故事中，這只豬遇到了很多冒險(xiǎn)，最終變成了一位英雄。我很喜歡這篇文章，因?yàn)樗浞终故玖宋业南胂罅蛣?chuàng)造力。

四、傾聽(tīng)與批判。

在寫(xiě)作過(guò)程中，我們需要不斷地向老師和同學(xué)請(qǐng)教，以便得到更好的反饋和啟示。我的寫(xiě)話課同學(xué)們也是我的批評(píng)家。有一次，我寫(xiě)了一篇關(guān)于一只小鳥(niǎo)的文章。我的同學(xué)說(shuō)文章還不夠生動(dòng)，還需要更多的細(xì)節(jié)。老師給我的建議是增加一些心理描寫(xiě)，以使文章更加生動(dòng)有趣。我根據(jù)他們的建議修改了文章，確實(shí)達(dá)到了很好的效果。

五、總結(jié)與反思。

通過(guò)寫(xiě)話課，我學(xué)到了很多關(guān)于寫(xiě)作的知識(shí)和技巧，在想象力、靈活性、口語(yǔ)表達(dá)能力等方面有了極大的提高。這些技能對(duì)我的日常生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯都非常重要。除此之外，寫(xiě)作也是一種很好的心理治療方式。通過(guò)寫(xiě)作，我可以抒發(fā)自己的情感，處理煩惱，感受到內(nèi)心的平靜。因此，我感謝我的老師和同學(xué)，他們幫助我成長(zhǎng)，并且讓我愛(ài)上了寫(xiě)作。

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇四

記得一年級(jí)的時(shí)候，我們初次接觸到語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，那時(shí)的我對(duì)它還沒(méi)有太多的了解和體驗(yàn)。進(jìn)入二年級(jí)后，我開(kāi)始真正感受到了語(yǔ)文的魅力。在老師的悉心引導(dǎo)下，我逐漸了解了語(yǔ)文的形式和內(nèi)容。課堂上，我們會(huì)一起學(xué)習(xí)優(yōu)美的古詩(shī)詞和經(jīng)典的童話故事，同時(shí)也會(huì)進(jìn)行許多有趣的小游戲和互動(dòng)，這讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛(ài)。

二、課堂互動(dòng)，獲得更多知識(shí)。

在語(yǔ)文課上，老師總是開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)我們親身參與。例如，老師會(huì)讓我們以小組形式參與猜謎語(yǔ)、賞析古詩(shī)詞等活動(dòng)，在參與的過(guò)程中，我們要積極思考、互相學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)的方式使我更主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，從而獲得了更多的知識(shí)和技能。此外，我們還會(huì)進(jìn)行課堂演講和小故事的表演，這既提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，又鍛煉了我們的文字組織能力。

三、多元閱讀，開(kāi)闊眼界。

除了課堂上的學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了許多有關(guān)語(yǔ)文的課外閱讀活動(dòng)。學(xué)校圖書(shū)館里有很多精彩的圖書(shū)，我常常會(huì)在課余時(shí)間去那里選擇一本自己喜歡的書(shū)籍閱讀。在這些書(shū)籍中，我結(jié)識(shí)了許多有趣的人物，經(jīng)歷了許多精彩的故事。通過(guò)閱讀，我不僅開(kāi)闊了視野，還能學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)。通過(guò)和書(shū)中人物的交流，我深入思考了人生的真諦和道理，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

四、寫(xiě)作訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。

在二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，寫(xiě)作訓(xùn)練起到了重要的作用。我們通過(guò)寫(xiě)作，可以將自己的思想和感受表達(dá)出來(lái)，在文化中積累自己的閱歷和知識(shí)。寫(xiě)作訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還鍛煉了我們的邏輯思維和文字組織能力。每次寫(xiě)作時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真思考，并努力用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我的寫(xiě)作水平逐漸提高，我也越來(lái)越喜歡用文字記錄生活的點(diǎn)滴和思考的感悟。

五、學(xué)以致用，語(yǔ)文在實(shí)踐中發(fā)光。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是在課堂上，更是在生活中的實(shí)踐中。了解了語(yǔ)文作為一種工具的重要性，我開(kāi)始主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)文去解決實(shí)際問(wèn)題。例如，我用語(yǔ)文寫(xiě)卡片向爸爸媽媽表達(dá)感謝和祝福；有時(shí)在外出參觀時(shí)，我會(huì)用語(yǔ)文記錄所見(jiàn)所聞；在家里，我會(huì)用語(yǔ)文寫(xiě)一些小作文，記錄自己的生活點(diǎn)滴。語(yǔ)文不再是一堆抽象的知識(shí)，而是與我們生活緊密相連的一種實(shí)用工具。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，我將所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)更好地融合到日常生活中，使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣和價(jià)值。

總結(jié)起來(lái)，二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)豐富多彩，讓我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、閱讀名著、練習(xí)寫(xiě)作等，我不僅培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)，而且提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于我而言，語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種樂(lè)趣、一種信任和表達(dá)自我的方式。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在語(yǔ)文之路上走得更遠(yuǎn)，收獲更多的知識(shí)和感悟。語(yǔ)文，我們相伴一生！

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇五

作為一位二年級(jí)語(yǔ)文老師，我參加了最近一次的語(yǔ)文評(píng)課活動(dòng)，該活動(dòng)的主題是“如何提高學(xué)生閱讀理解能力”。通過(guò)這次活動(dòng)的參加，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，這些體會(huì)對(duì)我在今后的教學(xué)中起到了很好的借鑒和指導(dǎo)作用。

第二段：分享自己的教學(xué)案例。

在這次活動(dòng)中，我分享了自己在教學(xué)中的一個(gè)案例。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小說(shuō)閱讀小組的活動(dòng)，通過(guò)小組合作及互動(dòng)的方式讓學(xué)生自主思考、交流并理解小說(shuō)。我在這個(gè)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，詳情如下：

1.讓學(xué)生在小組中形成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和氛圍，促進(jìn)了學(xué)生在閱讀中的互動(dòng)和交流。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀著名作家迪斯尼的故事，啟發(fā)學(xué)生情感發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展。

3.幫助學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)了小說(shuō)的展示，從而激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

第三段：分享他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

除了自己分享的案例外，其它老師也分享了很多有關(guān)于提高學(xué)生閱讀理解能力方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了不少，其中我有個(gè)老師分享的經(jīng)驗(yàn)讓我印象深刻——她通過(guò)讓學(xué)生互相問(wèn)問(wèn)題的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的閱讀理解能力，這樣不僅讓學(xué)生自主思考和互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能很好地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)取能力。

第四段：自己的收獲和反思。

我在這次評(píng)課活動(dòng)中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。“閱讀理解”作為語(yǔ)文學(xué)科的重要部分，不僅能幫助學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂，更是能幫他們?cè)趯?shí)際生活中學(xué)會(huì)閱讀、理解、思考、判斷等重要能力，以便為自己的未來(lái)做好更好的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我進(jìn)一步加強(qiáng)了在實(shí)際教學(xué)中注重學(xué)生的理解能力、提高學(xué)生的閱讀水平、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通以及開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng)等方面的意識(shí)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次評(píng)課活動(dòng)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不同老師之間的教學(xué)方法和策略都有很大不同，但盡管如此，只要教學(xué)氛圍適宜，教師的專業(yè)水平較高，教師可以用好的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生更容易地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)和理解，從而讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里大放異彩。希望今后的我在教學(xué)中也能繼承這些經(jīng)驗(yàn)，并加以創(chuàng)新，不斷完善自己和改進(jìn)自己的教學(xué)模式，讓學(xué)生的成績(jī)和做人的素質(zhì)都能取得更進(jìn)一步的提升。

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇六

經(jīng)過(guò)了半學(xué)期的教學(xué)，二年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課終于在本周拉上了帷幕。回顧這半學(xué)期的語(yǔ)文課堂，我的收獲頗多。在此，我將就這次語(yǔ)文評(píng)課，從七個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)與反思，希望能夠更好的提高自己的教學(xué)水平。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)。

本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)就是要著重提高孩子們的閱讀理解能力。以兒童閱讀與國(guó)學(xué)經(jīng)典為主線，圍繞著名篇、名詩(shī)、名人、名言等知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)。同時(shí)，為了提高課堂效果，我在教學(xué)中采用多種教學(xué)手段，如課前預(yù)熱、課內(nèi)互動(dòng)以及課后延伸等。在評(píng)課中，我的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了肯定，被評(píng)委們高度贊揚(yáng)。

三、教學(xué)過(guò)程。

在教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，注重通過(guò)“生動(dòng)的講解、形象的展示、精彩的教學(xué)及積極的引導(dǎo)”等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生的思維得到發(fā)散和迸發(fā)，從而體驗(yàn)、解讀和領(lǐng)悟文本的意義，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、自由發(fā)揮，幫助學(xué)生逐步提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在評(píng)課中，我的教學(xué)過(guò)程得到了高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。

四、教學(xué)反思。

在教學(xué)中，我充分發(fā)揚(yáng)了教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，但是因?yàn)闀r(shí)間組織不當(dāng)，有時(shí)學(xué)生并沒(méi)有體驗(yàn)到教學(xué)的內(nèi)容，這是我需要反思和改進(jìn)的方面。另外，在評(píng)課中，我注意聽(tīng)取了其他老師的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上，自我反思也更加深入，這是我以后教學(xué)中需要注重的方面。

五、教育思考。

不同于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，教育思考是需要考慮更為深入的問(wèn)題，如教育目標(biāo)、教育意義和教育價(jià)值等。在這次評(píng)課中，我從自我教育的角度出發(fā)，思考了課程的終極目標(biāo)以及培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。語(yǔ)文是人類(lèi)的寶貴財(cái)富，是人類(lèi)文化傳承和發(fā)展的重要載體，而我們的教育目標(biāo)就是要通過(guò)語(yǔ)文教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人格魅力。

六、總結(jié)。

評(píng)課結(jié)束后，我感覺(jué)非常震撼，同時(shí)也認(rèn)為這是非常有益的一次活動(dòng)。因此，我需要對(duì)自己的教育理念、教育方法以及教育態(tài)度做進(jìn)一步的總結(jié)，不斷去減少自己的盲區(qū)，提高自己的教育水平，希望未來(lái)的自己能夠更好地回答教育的使命。

七、結(jié)語(yǔ)。

在評(píng)課結(jié)束后，我深深地感到了多年教學(xué)帶給我的深刻的洞見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也更加明確了教師的使命和責(zé)任。作為一名教育工作者，我們要不斷地提高自身的素質(zhì)和能力，以更加專業(yè)、科學(xué)的精神風(fēng)貌去面對(duì)教育工作。希望我們的教育工作者，在為未來(lái)賭上終身的同時(shí)，也要永遠(yuǎn)擁抱發(fā)展，愈加勇敢地秉持教育本質(zhì)，引領(lǐng)著孩子們向更廣闊的前景邁進(jìn)。

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇七

寫(xiě)話是二年級(jí)語(yǔ)文課程中非常重要的一環(huán)節(jié)，對(duì)于孩子們的語(yǔ)言發(fā)展和思維能力的提升有著至關(guān)重要的作用。在二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課程中，我認(rèn)真聽(tīng)講，注意感悟，總結(jié)出了自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第一段：學(xué)生手動(dòng)實(shí)踐掌握寫(xiě)作技巧。

在上課時(shí)，老師會(huì)通過(guò)講故事或是展示作品來(lái)讓學(xué)生感受到好的文章應(yīng)該具備的寫(xiě)作技巧，如描寫(xiě)、抒情、寫(xiě)景等。而我認(rèn)為，實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐掌握這些技巧才能更加深入和細(xì)致地理解和掌握。比如，在寫(xiě)作文時(shí)，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題，如文章結(jié)構(gòu)不夠完整，文字運(yùn)用不夠精準(zhǔn)，這時(shí)就需要通過(guò)多寫(xiě)來(lái)彌補(bǔ)這些不足，提高寫(xiě)作水平。

第二段：學(xué)生堅(jiān)持勤奮和實(shí)踐學(xué)習(xí)。

在課堂上，老師布置完作文任務(wù)之后，往往會(huì)要求我們課下繼續(xù)寫(xiě)，并在下一節(jié)課的時(shí)候向大家展示自己的作品。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于我們?cè)诓粩鄬?shí)踐中提高自己的寫(xiě)作能力，同時(shí)也能讓我們積極參與課堂和自我學(xué)習(xí)，鍛煉自己的勤奮精神。

第三段：學(xué)生認(rèn)真思考和理性表達(dá)。

在寫(xiě)作文時(shí)，除了要掌握一些基本的寫(xiě)作技巧之外，還需要以一種理性的方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。因此，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)要認(rèn)真思考，對(duì)文章要有整體把握，根據(jù)自己的寫(xiě)作目的，運(yùn)用不同的語(yǔ)言技巧，如比喻、擬人、排比等，讓文章具備更好的閱讀體驗(yàn)。

第四段：學(xué)生要在故事中發(fā)現(xiàn)生活的美和細(xì)節(jié)。

在故事中，有許多生動(dòng)的細(xì)節(jié)和美好的情境，這些都可以幫助我們更加深入地了解生活的美和存在于生活中的點(diǎn)滴。因此，在寫(xiě)作文時(shí)，我們要經(jīng)常從故事中感受生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，提高自己的寫(xiě)作情趣和寫(xiě)作水平。

第五段：學(xué)生要勇于嘗試新的寫(xiě)作方式。

寫(xiě)作是一件不斷創(chuàng)新的事情，只有不停地嘗試新的寫(xiě)作方式，將已學(xué)的寫(xiě)作技能運(yùn)用到不同的文章中，才能不斷地提高自己的寫(xiě)作能力。學(xué)生們應(yīng)該勇于嘗試新的寫(xiě)作方式和風(fēng)格，并與老師和同學(xué)交流更多的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

總之，二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)展和思維能力的提升都有著非常重要的作用。通過(guò)不斷練習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們能夠在寫(xiě)作中不斷提高自己的表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓自己能夠更好地表達(dá)自己的心得體會(huì)和見(jiàn)解，同時(shí)也鍛煉自己的思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更好的表述和感悟能力，為以后更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇八

第一段：引言（總述樂(lè)考心得）。

在樂(lè)考心得體會(huì)中，我收獲頗多。樂(lè)考雖然只是一個(gè)小小的語(yǔ)文競(jìng)賽，但它卻激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，讓我更加積極地參與課堂活動(dòng)，提高了我的語(yǔ)文能力，也讓我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣和重要性。

第二段：課堂互動(dòng)和游戲（提高語(yǔ)文能力）。

在樂(lè)考過(guò)程中，老師讓我們進(jìn)行了課堂互動(dòng)和游戲。例如，我們進(jìn)行了課文朗讀比拼，這讓我不僅學(xué)會(huì)了提取重點(diǎn)句子，還讓我掌握了正確的朗讀技巧。還有被分成小組進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，這鼓勵(lì)了我主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。通過(guò)這些互動(dòng)和游戲，我感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。

第三段：閱讀與理解（提高閱讀能力）。

在樂(lè)考中，我們進(jìn)行了很多有關(guān)閱讀與理解的活動(dòng)。例如，老師帶領(lǐng)我們一起朗讀課文，并進(jìn)行了朗讀評(píng)比。通過(guò)與同學(xué)的比較，我發(fā)現(xiàn)了自己在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和停頓等方面的問(wèn)題，并加以改正。同時(shí)，我們還進(jìn)行了閱讀理解練習(xí)，在不斷的課堂練習(xí)中，我不僅提高了自己的閱讀速度，還能更好地理解文章的內(nèi)容。

第四段：寫(xiě)作與表達(dá)（提高寫(xiě)作能力）。

樂(lè)考中，我們也進(jìn)行了一些寫(xiě)作與表達(dá)的練習(xí)。老師提供了一些話題，讓我們自由發(fā)揮，寫(xiě)一篇小作文。通過(guò)寫(xiě)作，我鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)通俗易懂的作文。同時(shí)，老師還針對(duì)我的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出了我的不足和需要改進(jìn)的地方。這讓我在寫(xiě)作中收獲了很多。

第五段：結(jié)語(yǔ)（樂(lè)考的意義和收獲）。

樂(lè)考不僅讓我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，還讓我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。通過(guò)各種活動(dòng)和練習(xí)，我的語(yǔ)文能力得到了提高，不再害怕語(yǔ)文這門(mén)課，而是愿意更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。樂(lè)考是一個(gè)很好的語(yǔ)文競(jìng)賽形式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要機(jī)會(huì)。

總而言之，樂(lè)考不僅豐富了我們的課堂，還豐富了我們的學(xué)習(xí)生活。在樂(lè)考中，我學(xué)到了很多有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧，提高了自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。我深刻體會(huì)到通過(guò)游戲和互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，只要保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和持續(xù)的努力，我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中取得更好的成績(jī)。

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇九

我擔(dān)任了二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，二年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，愛(ài)講小話，課堂效率極差，針對(duì)這種情況，在上課之前我首先整頓紀(jì)律。

少數(shù)學(xué)生還有一個(gè)缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，做題粗心，錯(cuò)題多，原因是書(shū)寫(xiě)隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從不檢查，針對(duì)這種情況，我注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，并要求字寫(xiě)得慢些，寫(xiě)得工整，格式不對(duì)，書(shū)寫(xiě)不工整，一律重新做過(guò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，書(shū)寫(xiě)方面有了一定的進(jìn)步。這樣學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了，教學(xué)工作也越來(lái)越輕松了。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一、學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”

這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，通過(guò)不斷的求異，激活學(xué)生思維，“玩”"出價(jià)值。如“闖”字的識(shí)字，有的學(xué)生說(shuō)：“這是一只馬跑進(jìn)門(mén)了。”“不是，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門(mén)到外面呼吸新鮮的空氣。”有的學(xué)生說(shuō)：“這是跟門(mén)有關(guān)系，就是沖進(jìn)門(mén)或沖出門(mén)的意思”……一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的“玩”中學(xué)得快樂(lè)。再如用畫(huà)畫(huà)的方法記一記會(huì)意字;將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上“復(fù)現(xiàn)”;將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，制成“小報(bào)”;在班級(jí)中評(píng)選出“識(shí)字大王”等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字提供了豐富多彩的“玩”法。

二、在寫(xiě)字方面，我把寫(xiě)字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫(xiě)得正確、工整、規(guī)范、漂亮。

《課標(biāo)》中指出："寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。"一個(gè)人的字寫(xiě)得好與否，不僅僅是個(gè)人的“門(mén)面”，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了“讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě)”的程序：“讀字”時(shí)，讓學(xué)生討論寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵，寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò)或你想提醒大家注意哪些地方等問(wèn)題，整體把握寫(xiě)字的規(guī)律;在范寫(xiě)之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫(xiě)字的要領(lǐng);讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)、作業(yè)展覽、評(píng)選書(shū)寫(xiě)閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。

三、在閱讀教學(xué)中，我重視朗讀、理解和感悟結(jié)合。

初讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受;練讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀;讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師挑出有價(jià)值的問(wèn)題共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí);讓學(xué)生將自己的理解畫(huà)出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己這樣畫(huà)的理由，放膽做畫(huà)學(xué)語(yǔ)文;讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語(yǔ)文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語(yǔ)文，打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這并不與在“玩”中學(xué)習(xí)語(yǔ)文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，“個(gè)性”必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過(guò)死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把“度”這一關(guān)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，有意見(jiàn)可以舉手提出;朗讀或回答問(wèn)題聲音要響亮……語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

四、提倡學(xué)生積極參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重他人。

我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。

玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂(lè)趣所在，將“玩”引入課堂，使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。在探求語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將“講堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)堂”，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。盡管是“玩”中學(xué)語(yǔ)文，但我們決不是追求形式主義。這里倡導(dǎo)的“玩”是一種形式、一種途徑，“玩”是為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培植學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

今后我會(huì)在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇十

在我眼里，語(yǔ)文樂(lè)考就像一場(chǎng)盛大的比賽，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我認(rèn)為語(yǔ)文不只是一門(mén)學(xué)科，更是我們與他人交流溝通的工具。今年的二年級(jí)語(yǔ)文樂(lè)考給了我很多觸動(dòng)和收獲，讓我對(duì)語(yǔ)文的理解更深入，樂(lè)考的經(jīng)歷讓我更加喜歡積極參與班級(jí)活動(dòng)。

第二段：備考過(guò)程。

樂(lè)考前，老師帶領(lǐng)我們做了很多復(fù)習(xí)，包括詩(shī)歌、文章的背誦和閱讀理解等。我堅(jiān)持每天背誦詩(shī)歌和文章，這樣讓我提高了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也提高了閱讀速度和理解能力。此外，我也主動(dòng)做了很多語(yǔ)文練習(xí)題，讓我在應(yīng)試能力上得到提升。樂(lè)考前，我還和同學(xué)們一起互相模擬考試，這樣讓我更好地適應(yīng)考試緊張的氛圍，增加了自信心。

第三段：樂(lè)考過(guò)程。

樂(lè)考當(dāng)天，全班同學(xué)都換上了整齊的校服，向老師報(bào)到。我們先進(jìn)行了一場(chǎng)熱身的語(yǔ)文游戲，讓大家放松了心情，進(jìn)入了考試狀態(tài)。隨后，我們開(kāi)始進(jìn)行正式的書(shū)寫(xiě)和閱讀理解考試。在緊張的考試中，我保持了平靜的心態(tài)，仔細(xì)審題，認(rèn)真作答。雖然考試過(guò)程中有些生字和句子理解的困惑，但我努力用自己的知識(shí)和思考去解決問(wèn)題。

第四段：反思與收獲。

樂(lè)考結(jié)束后，老師帶領(lǐng)我們一起復(fù)盤(pán)，聽(tīng)取大家的回顧和反思。通過(guò)聽(tīng)取同學(xué)們的分享，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如字寫(xiě)得不夠工整、理解方面存在偏差等。在老師的指導(dǎo)下，我積極思考如何改進(jìn)，通過(guò)多讀、多寫(xiě)來(lái)提高自己的語(yǔ)文水平。此外，樂(lè)考也讓我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性和努力的意義，只有不斷努力，才能獲得更好的成績(jī)。

第五段：未來(lái)展望。

通過(guò)這次樂(lè)考，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持和努力。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，并注重提升字寫(xiě)的工整度和閱讀理解的準(zhǔn)確性。我還計(jì)劃多背誦些優(yōu)秀的文章和古詩(shī)詞，豐富自己的語(yǔ)言庫(kù)，提高表達(dá)能力。同時(shí)，我也希望能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助其他同學(xué)提高語(yǔ)文成績(jī)，通過(guò)樂(lè)考的經(jīng)歷，讓我們的班級(jí)活動(dòng)更加有趣和有意義。

總結(jié)：

通過(guò)這次的樂(lè)考，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和魅力。我將會(huì)繼續(xù)努力，提高自己的語(yǔ)文能力，使其成為與他人溝通交流的砝碼。感謝老師和同學(xué)們的陪伴和鼓勵(lì)，讓我更加熱愛(ài)語(yǔ)文，樂(lè)于參與班級(jí)活動(dòng)。

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇十一

本班共有學(xué)生21人，其中男生7人，女生14人。整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)屬中上，女生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，比較自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。男生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，男女生學(xué)習(xí)兩極分化較大。這也是造成影響本班總成績(jī)的主要原因。以此，使教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的一大難題。因此我在教學(xué)過(guò)程較注重因材施教。

自主學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)理念的一大主題。自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，也是培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。在教學(xué)的過(guò)程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。每上一堂新課之前我都要布置學(xué)生先預(yù)習(xí)，把要學(xué)的生字新詞掌握好，在教新課時(shí)讓讀得好的、有把握的學(xué)生上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)其他學(xué)生讀生字新詞。這樣每上一堂新課，同學(xué)們都勇躍參加當(dāng)小老師。自從我提出這一學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)更是主動(dòng)了，老師上起課來(lái)也輕松，孩子們也學(xué)得輕松，使他們懂得了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。

“探究”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師創(chuàng)設(shè)情景，借助課文情景，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)、互動(dòng)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生提供的聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重創(chuàng)設(shè)情景，利用我們學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，課本配備的教學(xué)光盤(pán)等，使每一堂課生動(dòng)，形象，讓孩子們學(xué)得輕松愉快。如“太空生活趣事多”這一課是探索新科技的科學(xué)課文。我借助多媒體課件，宇宙飛船遨游太空的景色，關(guān)于宇航員太空生活情況的記錄片，從電腦上收集有關(guān)太空生活的資料展現(xiàn)在課堂中，使課堂形成聲形并茂，讓孩子們學(xué)起來(lái)，不再是課本里出現(xiàn)的單一呆板的畫(huà)面。而是形象生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)在課堂中，讓孩子們根據(jù)這些畫(huà)面去思考，去探究學(xué)習(xí)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和探究性，還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的思維活動(dòng)。

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇十二

1．根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)言形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住教學(xué)難點(diǎn)，不偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

2．在教學(xué)時(shí)注意簡(jiǎn)明、扼要。語(yǔ)言力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，輕松掌握課本內(nèi)的知識(shí)。

3．在教學(xué)時(shí)要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的語(yǔ)言，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著一種巨大的精神力量，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能放任自流。當(dāng)然，也不能要求太嚴(yán)，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力而受影響。

1．在教學(xué)課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、探求、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力，并把這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目的。因此，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽(tīng)眾，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)，教室中沒(méi)有了死氣沉沉氣氛。

2．在教學(xué)過(guò)程中，我采用了生動(dòng)、活潑、探究、思考、訓(xùn)練等方法，讓學(xué)生自主探究，小組合作，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐能力。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3．教師在教學(xué)時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要有激情，上課前應(yīng)以滿腔熱情的積極態(tài)度，將知識(shí)傳受給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致，在生活中無(wú)微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

1．興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓(xùn)練看圖寫(xiě)話，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。使他們樂(lè)意去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂(lè)趣。

2．低年級(jí)的孩子天真活潑，合群，愛(ài)交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可以將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”，讓學(xué)生有一種親切感。識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過(guò)程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的.興趣也隨之調(diào)動(dòng)。學(xué)習(xí)生字時(shí)也可以采取“玩游戲”的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

低年級(jí)學(xué)生最容易受感情因素的感染。根據(jù)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生富有興趣地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

1．心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)這一特征，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。

2．教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。

3．如在教學(xué)新課程“二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六”時(shí)，教師可穿插以下活動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖，讓學(xué)生“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)學(xué)生的年齡特征和注意特征，在教學(xué)中，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識(shí)字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆順時(shí)，可以用“對(duì)口令”的游戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫(xiě)？“鴨”字這樣寫(xiě)：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點(diǎn)、豎折折勾。這就是“對(duì)口令”。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”、“詞語(yǔ)開(kāi)花”、“摘蘋(píng)果”、詞語(yǔ)接龍等游戲。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)非常繁鎖復(fù)雜的工作，所以，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。更好的為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。爭(zhēng)取做一位人民滿意的語(yǔ)文教師。

精選二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話課心得體會(huì)（案例13篇）篇十三

本學(xué)期，本人擔(dān)任初三語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題“開(kāi)放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。