調研報告通常包括問題提出的背景、調查的目的和方法、調研結果的數據和分析、結論和建議等基本要素。以下是小編為大家準備的一些調研報告范文，希望能夠對大家在寫作過程中起到一定的指導作用。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇一

職評工作領導小組下設辦公室,主任z。

評定小組成員為：zz。

公開述職、材料打分、公開展示教育教學和教科研成果、民主測評、擇優推薦、公示等程序。

（一）政治素質、職業道德規范及其它工作方面。

政治素質和職業道德規范（15分）其他工作（10分）。

任現職以來年度考核均為合格及以上6分。

年度考核優秀每次2分。

表彰、嘉獎、記功，

鎮校級每次1分，市（區）級每次2分，z市級每次4分，省級及以上每次5分（其中鎮校級累計不超過2分）。

各類與教育教學工作及申報人員崗位職責有關的單項表彰。市（區）級每次1分，z市級每次2分，省級及以上每次4分。

從事教育教學工作至今每年0.5分。

任現職至今，進檔職齡每年0.5分。

作為市高層次人才引進的另加1分。

研究生畢業或取得碩士學位3分，博士學位4分。

（二）教學工作。

項目累計分值細則。

循環教學6任現職以來有過兩次循環或教過兩次初、高三以上的6分；有過1次循環教學的4分；無循環教學或未教過高、初三的2分。高初三不開設的課程按最高學段任教3年以上的6分，不足的每少一年減1.5分。只有初三開設的學科任教5年以上的6分，不足的每少一年減1分。

教學效果5任現職以來，同類班級四個班以上的，期中、期末考試3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次數不足相應減0.5分∕次；從未獲得過第一第二的最高不超過3分；中途接班且進步明顯的加1-3分；不參加考試的學科按平時上課表現及與本組其他教師比較給分。

工作量6任現職以來，每學年每周標準課時（不含年級系數）超12節的6分，10-11節的5分，8-9節4分，6-8節的3分，6節以下的2分，教學工作量不足12節有其他輔助工作量累加的最高不超過5分。（有部分學年工作量達不到以上標準的計算均值）。

勞動紀律3任現職以來，無病事假的抽查全到的3分；有過請假自己安排好課務的的減0.1分∕天，學校安排課務的減0.2分∕天；抽點未到減0.2分∕次.；有過上課遲到或早退的減0.5分∕次；有過曠課或曠職的減1分∕次.。

教案2教學工作檢查教學案上二次備課充分，教學反思全2分；其余1分。

教師基本功競賽3任現職以來，參加課堂教學和教師基本功競賽獲獎。

課堂教學省級及以上3分；大市級2分∕次；市區級1分∕次，校級0.5分∕次；

基本功競賽省級及以上1.5分∕次，市級1分∕次，區級0.5分∕次，校級0.25分∕次。

（三）教科研方面。

1.公開課教學（6分）。

省級以上公開課（5分/次）。

地市級公開課（4分/次）。

縣市級（市直）公開課（2分/次）。

校級公開課（1分/次）（不超過3分）。

總分（累計不超過6分）。

注：1.申報時須提供活動通知、活動安排方案、公開課教案以及評課議課記錄等詳實的佐證材料原件，并經組織單位確認或市（區）以上教科研部門認可。

2.同一課例以最高級別計分。

2.發表獲獎論文或參編教參（10分）。

核心刊物。

（8分/篇）。

參加z市級及以上編寫的教材或教學參考資料（5分）。

省級以上公開發表（5分、篇）、獲獎或專題研討交流作品（3分/篇）。

市級公開發表（3分/篇）、市級獲獎或專題研討交流作品（2分/篇）。

總分（累計不超過10分）。

注：1.同一篇論文以發表或獲獎級別最高的計算一次，不重復計分。

2..獲獎論文必須是由教育行政主管部門及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學會組織評獎并發文公布的。

3.教學改革及課題研究工作（10分）。

國家級經驗交流（5分/篇）。

省級經驗交流（3分/篇）。

大市級經驗交流（2分/篇）。

市直學校級培訓、經驗交流（1分/篇）。

校級經驗交流（0.5分/篇）（不超過2分）。

總分（累計不超過5分）。

（2）課題研究。參加課題研究，并取得一定成果的5分。

國家級課題（5分/篇）。

省級課題或國家子課題研究（4分/篇）。

市級課題研究（3分/篇）。

市直學校課題研究（2分/篇）。

總分（累計不超過5分）。

主持人5分。

主持人4分。

主持人3分。

主持人2分。

一般參與4分。

一般參與3分。

一般參與2分。

一般參與1分。

課題研究開題的'1/3×單項分值、中期得2/3×單項分值、結題得5分。

說明：1.教科研課題要求為市（區）級以上教育行政部門、教科研部門審批立項的課題。參加課題研究的需提供課題名稱和相關佐證材料；且必須有課題研究報告。

2.論文、教改、課題研究、講座及經驗交流不得重復計分。

3.所報課題以自己認為可得最高分的課題為依據得分。

（四）教育工作。

1.教育管理。

從教以來，擔任班主任3年（一級）、6年（高級）以上、（任現職2年）。

滿分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年計入。

任現職以來擔任前二項工作2年以上每加1年加0.5分。

現職以來擔任備課組長0.5分∕年，累計不超過2分。

現職以來擔任團委委員、工會委員、學生會干部。

0.5分∕年，累計不超過2分。

現職以來，參加宿舍值班管理。

1分∕年(累計不超過2分)。

現職以來協助政教處組織綜合活動。

0．5分∕次(累計不超過2分)。

總分（累計不超過10分）。

2.教育實績（所帶班級、團委、支部、學生會、學生社團活動小組及本人）。

獲國家級表彰5分∕次。

獲省級表彰4分∕次。

獲地市級表彰3分∕次。

獲縣市級表彰2分∕次。

獲校級表彰1分∕次（累計不超過4分）。

開設校級及以上班會觀摩課或班主任培訓講座1．5分∕次。任高、初三畢業班班主任，且完成學校工作目標，1分∕屆。

總分（累計不超過7分）。

注：同年度獲集體和個人表彰不重復計分，按得分高的計。

3.學生獲獎（任現職以來輔導學生參加各級教育主管部門或學校組織的非學科類競賽獲獎。）。

省級以上1.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。

地市級1分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。

縣市0.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。

校級獎0.125分∕人次。

總分（累計不超過3分）。

注：同一學生參加同種競賽以最高級別獎計分。

說明:1.以上量化各項得分均需提供佐證原件材料（學校組織的競賽以各處室組織文件為據）。

2.此細則解釋權歸黨總支、校長室。

組織符合今年職稱評定條件的人員填寫申報表格。

審核今年擬申報職稱教師資格，確定符合參評條件的對象。

組織符合今年職評條件的教師進行申報，填寫上報有關表格。

成立20xx年職評工作領導小組，并上網公布。

各部門根據今年職評文件精神修訂完善評分標準。

去教育局領取職評材料，組織學校推薦人選填寫。

逐一驗核職評申報人員材料。

將申報人選職評材料上報師資處。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇二

為促進教師專業快速成長，夯實“爭創全國示范性學校”的人才基礎，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績為先、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規范教師職稱評審推薦工作。

組長：校長xx。

副組長：書記xx，副校長xx，紀委書記xx，工會主席。

主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任。

評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則。

（見附表）。

1、學歷與資歷。

申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。

2、相應的教師資格證書。

3、計算機過級證書。

教師須具備計算機高級合格證書。

4、普通話過級證書。

語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。

5、符合要求的繼續教育證書。

6、年度考核。

近五年年度考核為“合格”及以上。

7、論文要求。

申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。

下列情況實行一票否決：

1、未達到上述七條要求者。

2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。

3、申報教師在任現職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內仍不能勝任者。

4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。

5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。

1、凡符合申報條件的教師，須在規定時間內填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。

2、資格審查。

職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。

3、考核小組核分。

參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理。考核小組根據計分標準、材料逐一核分。

4、根據考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。

5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評?？己私M綜合測評。

6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結果。

7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。

以7月5日為時間分界點。

（一）班主任或其它管理經驗（20分）（由學生科負責考核）。

1、任期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。

2、任期內，被評定為校級優秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。

3、任期內，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或學生干部培養者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。

（此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）。

4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。

（二）教學業績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據。

具體分為三項：

2、ab評價檔，滿分30分，

高考科目教師根據每期兩次的ab評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數。

音、體、美教師按工作量、

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇三

根據湘人社發【20xx】100號、長教職改辦【20xx】5號和長職改字【20xx】9號等文件精神，結合我校（含南周實驗）教職員工崗位設置實際，為圓滿完成今年的職稱評審工作，以公開、公平、公正的評審工作促進教師隊伍建設，特制定此方案。

1、職評領導小組：z。

2、職評小組：z。

學習文件——制定方案——大會動員——書面申請——資格審定——材料公示——評委初評——領導小組復評——校內分榜——領導小組審定——公榜上報。

第一階段：

11月9日：行政會再次學習文件，并初步制定職評工作方案，向市局上報申報職數；

11月17日：向市局上報學校職評工作方案和量化標準；

xx月份：有關部門核實材料，材料公示，職稱評委會，領導小組會，參評人員排序；

第二階段：xx月份（具體日期待定）

教育局指標下來后按職評會結果排序公榜；公榜后個人分頭整理寫材料；組織鑒定；驗收材料；報送材料。

中、高級指標暫未到校（根據評審結果先作排序，到時依次按所下指標報送材料）；

本年度申報職稱除滿足原有文件規定的參評條件外，還必須具備以下條件：

2、如實填寫，不得弄虛作假，按日程操作，過期責任自負；

3、中、高級同步進行；

5、未盡事宜，由領導小組解釋。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇四

本人xxx，出生于xx年xx月，男，現年xx歲，xx年x月畢業于xxxxx，從事結構工程相關建設20余年。

工作崗位上，我嚴格律己、勤奮努力，認真完成各項工作任務。工作中，本著干一行愛一行的思想，熱愛本職工作，積極向上，努力工作，不怕苦、不怕累，服從領導安排，充實自己的工作經驗與能力，認真投入工作，在干好自身崗位職責工作的同時，還發揮自身優勢主動協助其它同事完成單位工作，努力提高自己業務綜合能力水平，在工作中起到了一定的模范帶頭作用，得到了單位領導、同事的首肯。

政治思想上，認真學習領會，不斷提高政策理論水平。作為一名中共黨員，按黨員標準嚴格要求自己，服從組織安排，認真執行組織決議，積極參加黨組織的各項活動，積極參加黨的各項民主生活會，虛心學習，注意在實踐中改正自己的缺點，彌補自身弱點。充分利用工作之余，認真學習黨的各項政治理論和路線方針政策，不斷提高自己，充實自己，構筑個人正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在工作中，我接觸和設計完成了如框架、框架剪力墻、剪力墻、底部框架抗震墻等各種結構體系的工程。此外，我除了按時圓滿完成各項設計工作，還出差住現場配合施工。這讓我不僅積累了寶貴的設計經驗，還獲得了更多的施工經驗。此二者相輔相成，令我的設計更加貼近實際。

現將結構技術工作方面的一些經驗總結如下：

1、拿到條件圖不要盲目建模計算。先進行全面分析，與建筑設計人員進行勾通，充分了解工程的各種情況（功能、選型等）。

2、建模計算前的前處理要做好。比方荷載的計算要準確，不能估計。要完全根據建筑做法或使用要求來輸入。

3、在進行結構建模的時候，要了解每個參數的意義，不要盲目修改參數，修改時要有依據。

4、在計算中，要充分考慮在滿足技術條件下的經濟性。不能隨意加大配筋量或加大構件的截面。這一點要作為我們的設計理念之一來重視。

5、梁、柱、板等電算結束后要進行大量的調整和修改，這都要有依據可循（需根據驗算簡圖等資料）。

在完成好本職工作的同時，我還不斷學習新知識，努力豐富自己。在這幾年工作任務十分繁重，出差次數較多的情況下，學習上，自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位。理論來源于生活，高于生活，更應該還原回到生活。工作中我時刻牢記要不斷的學習，將理論知識與實際的工作很好的結合在一起。工作中不斷地改變自我，適時地對自己提出不同的要求，工作中總結經驗，提升自身工作能力的同時，在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。我不斷收集或購買與建筑工程相關的書籍和國家、地區、行業規范，并在閱讀后抄錄其中的關鍵條文和整理自己的學習見解。

此外，為了更好的完成結構設計工作，我先后參加權威機構組織的各種專業培訓和學習若干次。還進一步學習了各種新規范、新標準、新的規程和設計手冊，更好的熟悉和掌握了結構設計制圖軟件pkpm、strat、tssd等，適應建筑工程行業的新形勢。在工作的過程中，有意識的多翻看結構設計相關規范，查找結構設計計算依據；另外，有意識的系統學習結構相關規范，特別是對《建筑抗震設計規范》、《混凝土結構設計規范》、《地基基礎結構設計規范》、《建筑樁基礎技術規范》等幾本主要規范，進行了專門的學習。通過理論與實際相結合，不斷增長自身專業知識。

通過各種學習座談會及講座，使我接收到了最新的技術手段及更先進的設計理念。先后參加了“beem軟件成果交流會”、“結構設計常見問題分析及工程方案解析”等，對結構設計及規范把握有了更高層次的認識，對以后的設計工作有很好的指導意義。

在這幾年來的結構設計工作中，自己利用所學的專業技術知識應用到生產實踐中去，并取得了一些成效，具備了一定的技術工作能力，積累了豐富的實踐經驗，但是今后還需要繼續努力學習專業技術知識，不斷總結經驗，不斷充實自我專業理論水平和實踐施工能力，把專業技術職務推向新臺階。在今后的工作中，自己要加強學習、克服缺點，力爭自己的專業技術水平能夠不斷提高。更能適應現代化市政、工民用建設的需求。

以上就是我從事結構設計工作以來政治思想和專業技術的總結。總結是為了去弊存精，一方面通過總結，在肯定自己工作的'同時又可以看到自己的不足和缺點，在以后的生產和工作中加以改進和提高，精益求精，不斷創造自身的專業技術價值，另一方面，從另一側面看到別人對自己的專業技術水平的評價，從而促使自己更加從嚴要求自己，不斷提升政治思想水平、知識水平和勞動技能水平。三人行必有我師，我堅信在日常的工作中相互學習、相互請教，自己的業務水平必定能更上一層樓?；畹嚼?，學到老，知識是無限的，學習是不應停止的。在今后的工作中，我將以飽滿的熱情投入到本職工作之中去，更好在建筑行業中發揮自己的技術專長，為企業創造更高的經濟效益為企業、為國家做出更大的貢獻。

xx年xx月。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇五

本人自從河北建筑工程學院畢業后至今，一直從事給排水暖通專業的工程施工技術管理工作兼安裝專業工程預結算工作。本人思想進步，擁護黨的領導，與時俱進、刻苦學習專業理論知識，非常熱愛本專業工作，有良好的職業道德和敬業精神。被評為助理工程師，20xx年被評為工程師?，F將任工程師以來六年中從事的主要技術工作總結如下：

一、專業理論學習情況。

近幾年自己堅持學習專業理論知識，對新工藝、新技術及時學習，并應用到實踐當中。在提高工程質量、加快工程進度、節省工程投資方面均取得一定效果，使經濟性與技術性更好的結合。還與保定和興能源設備有限公司的科技人員一起研究如何在工程建筑中更好的利用太陽能。為了更好的進行施工管理，早在19就學習工程造價管理，取得了河北省三級預算師資格。還在20xx年繼續深入學習，參加造價管理站組織的對口培訓，有了更進一步的提高。在平時工作中不斷對《給排水管道工程施工及驗收規范》進行學習，對熟悉本專業或相關專業技術規范、規程、法規條例及相關專業的國際標準都有不同程度提高。在堅持專業理論學習和技術知識的掌握不斷提高。在20xx年參加了“繼續教育培訓證書”的理論基礎學習。務實、認真是我的原則，吃苦耐勞是我的工作精神，我覺得只有認認真真，腳踏實地地工作才會換來應得的報酬，我做事盡職盡責，在以后工作還要努力學習專業理論知識，不斷提高協調各專業技術難題的能力，貫徹執行國家有關科技工作的方針、政策和法規。20xx年7月受邀請參加全國給水排水技術信息網成立三十五周年紀念年會，與來自全國各地給排水行業的專家教授進行新技術、新產品的廣泛交流學習，受益匪淺。

二、工作經歷和能力。

本人20xx年9月從保定建工集團調入保定市華科房地產開發公司，因公司組建不久暫時沒有開工項目，20xx年1月至20xx年12月，負責火炬園4#、5#廠房水暖安裝技術、與其他專業協調、與設計院及工程管理職能部門的協調等工作。

從20xx年1月到20xx年12月被借調到河北建設集團，負責保定市幾個重點項目中的中國樂凱膠片公司感光材料工程研究中心工程、華北電力大學圖書館工程的水暖技術工作。這二項工程均為二類以上工程，均屬綜合性項目。我承擔水暖方面的施工方案的編寫，施工技術質量管理工作，起到了關鍵作用。本人還完善了各項工程作業，報建手續等資料。并協調該項目相關專業結算的匯總工作，受到主管領導的一致好評。

20xx年1月，我回到華科房地產公司，繼續負責水暖技術工作，管理火炬園2#、3#工業標準廠房工程施工現場，3#樓于年底交工，2#樓年底完成主體部分。

20xx年1月開始，負責火炬園1#、2#、7#、6#樓工程的現場給排水、采暖、空調和消防等安裝工程，并對工程資金、工程進度、工程質量進行綜合控制。6月30日，2#樓竣工，至年底，其他工程完成主體部分。

20xx年一月，繼續進行火炬園1#、7#、6#樓工程的施工，1#樓于6月底順利竣工驗收；6#樓7月交工，7#樓室內外均為高級裝飾裝修，裝修方案反復討論，裝修材料精挑細選，裝修過程較長，于年底交工。

20xx年8月，開始華科新星座住宅樓工程的委托設計、招標等前期準備工作，10月開工，本人繼續負責水暖專業技術工作，到20xx年8月底，已完成主體二十六層的施工。

除了負責專業技術工作外，還同時參與這些工程的招標、預結算編制等工作。

三、業績與成果。

20xx年施工的火炬園4#、5#廠房竣工驗收均獲合格工程，建筑面積15000平方米。

20xx年竣工中國樂凱膠片公司感光材料工程研究中心工程、20xx年竣工的華北電力大學圖書館工程，均順利通過質檢部門的驗收，被評為省級優良工程，獲20xx年河北省建筑工程安濟杯獎。

20xx年開工，當年年底竣工的火炬園3#樓工程為二類工程，竣工驗收合格，20xx年開工，20xx年竣工的火炬園2#樓工程，建筑面積21000平方米，為一類建筑，也獲合格工程。

20xx年開工，20xx年竣工的火炬園1#、6#、7#樓工程總面積28000平方米，竣工驗收均為合格，其中6#樓為二類高層建筑，正在申報省級優良工程。

20xx年10月，我公司開發的高層住宅開工建設，此工程為地下兩層、地上二十九層的高層住宅樓，共30000平方米，一類工程?？h主體正施工，各項檢測結果均優良。

還負責了一些零星小工程的專業技術管理工作，共1000平方米左右。這幾年共完成工程預結算編制工作總造價3000萬。

四、論文、著作。

20xx年4月，本人撰寫的論文《既有高層又有多層建筑小區消防及生活給水系統的探討》獲保定市科學技術協會頒發的優秀論文三等獎。

20xx年8月編寫的論文《水系統的健康循環是城市可持續發展的基礎》和《建筑中水的現狀與發展》均獲河北省建設廳頒發的河北建設系統優秀科技論文二等獎。

20xx年6月作為第一作者合著的論文《建筑小區消防給水系統設置方案的探討》發表于《建設工程研究》20xx年第1期。還有作為第二作者合著的論文《室外管道工程施工注意事項》、《環壓式不銹鋼給水管安裝及驗收》、《暖通技術的現狀與發展》、《鉆孔灌注樁施工中常見質量問題及防治措施》也發表于《建設工程研究》20xx年第1期。

20xx年7月作為第一作者合著的兩篇論文《太陽能熱水器的防結垢技術的探討》和《太陽能熱水器輔助裝置的設置》發表于《工程建設管理創新論叢》，本書由中國經濟出版社出版。

20xx年7月作為第一作者合著的論文《關于設置消防專用高位水箱存在的一些問題》發表于《20xx年全國給水排水技術信息網成立三十五周年紀念專集年會論文集》。

20xx年8月作為第二作者合著的《高層建筑柱節點施工中的問題及解決措施》發表于《中國城市經濟》20xx年第8期總第95期。

五、其他。

本人在潛心鉆研專業技術知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟office系列辦公軟件和autocad系列軟件成功應應用于日常施工管理之中，在不斷的學習和實踐中，努力推進工程管理資料的無紙化管理，應用office完成各種記錄表格數據及文字材料，并完成工程信息的存儲和分析工作，為工程決策提供量化依據；應用powerpoint制作培訓用的電子幻燈片，運用現代化的多媒體形式，生動、活潑的講解施工技術和施工構造常識，徹底改變了傳統教育培訓的方式，使高科技、現代化的技術手段真正服務于生產和質量管理。推進了autocad計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用。

以上是我近六年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上的學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和研究，技術上確實有了較大進步。成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。我將繼續努力，克服不足，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做得更好。今后，我要不斷學習各方面專業知識，繼續開展給排水領域中的課題研究與探討，決心在今后工作中為供水事業做出更大的貢獻。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇六

為促進教師專業快速成長，夯實“爭創全國示范性學校”的人才基礎，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績為先、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規范教師職稱評審推薦工作。

組長：校長z。

副組長：書記z，副校長z，紀委書記z，工會主席z。

主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任。

評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則。

1、學歷與資歷。

申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。

2、相應的教師資格證書。

3、計算機過級證書。

教師須具備計算機高級合格證書。

4、普通話過級證書。

語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。

5、符合要求的繼續教育證書。

6、年度考核。

近五年年度考核為“合格”及以上。

7、論文要求。

申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。

下列情況實行一票否決：

1、未達到上述七條要求者。

2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。

3、申報教師在任現職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內仍不能勝任者。

4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。

5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。

1、凡符合申報條件的教師，須在規定時間內填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。

2、資格審查。

職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。

3、考核小組核分。

參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理?？己诵〗M根據計分標準、材料逐一核分。

4、根據考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。

5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評?？己私M綜合測評。

6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結果。

7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。

以7月5日為時間分界點。

（一）班主任或其它管理經驗（20分）（由學生科負責考核）。

1、任期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。

2、任期內，被評定為校級優秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。

3、任期內，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或學生干部培養者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。

（此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）。

4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。

（二）教學業績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據。

具體分為三項：

2、ab評價檔，滿分30分，

高考科目教師根據每期兩次的ab評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數。

音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術、信息技術及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。

（三）論文（10分）：

該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）。

（四）課題（6分）：

參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的主要人員，則比照相應等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發放的相關費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）。

（五）業務考試（4分）：

學校每年組織一次業務考試，考試內容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數排名打分。）。

（六）培養青年教師（3分）。

在任職期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經學校指定的徒弟記2分，被學校評為優秀師徒加1分，但總分不超過3分。

（七）專業評審評分（7分）：將專業評審的滿票數計7分，每個人的專業評審得分則按得票率乘以7即得分。

（八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。

1、教學實績類材料由教務科提供。

2、班主任工作類材料由學生科提供。

3、教研類材料由教科室提供。

4、其他考核榮譽性材料由辦公室提供。

調入教師教學成績從其人事和業務檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統計表，由學校職評組比照執行。

（最高分限定為20分）。

（一）支教、賽課。

1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。

為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）。

2、賽課按全國一、二、三等獎5分、4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）。

（二）各學科的任課教師，若被學校正式選聘為教練且能認真按照要求組織奧賽，可以按下述規則加分：

1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎者，加3分；

2、所帶學生獲得省級一等獎者（注：具有高考加分資格），按照每人次8分的標準累加；

3、有學生進入省級以上培訓隊（含省級）者，按每人次10分的標準累加；

4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數。

教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務科根據實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應比照奧賽項目的相應水平減少50%。（由教務科負責考核）。

（三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發的榮譽證書及文件為依據，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內，申報中級四年內可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）。

1、年度考核優秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優秀黨員、優秀團員、月度人物）計1分/次。

2、省級及以上勞模和優秀榮譽計5分/次；市級優秀榮譽計3分/次。

以評定職稱當年為限，五年以來,每年考核優秀者獎1分。

（四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）。

（1）、公開教學：任現職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。

（2）、優質課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。

（3）論文、案例、教案評比：任現職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎論文、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。

（4）學科輔導：任現職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。

（5）教學質量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統考（中考、期考），以全縣科任人數中間數為基數1，每前進一名加0.5分。

（自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規定時間內將自評表及自評依據原件送學校職稱評審領導小組審核，否則視為自動棄權）。

（五）、其他加分：

（1）、任現職年限：每年記1分。

（2）、教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、專科記1分、中師記0.8分。

（3）、職務加分：任現職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）。

（六）、教職工民主測評：

申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數點后一位數字）。

（七）、學校行政會議考核。

學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數點后一位數字）。

（八）、申評中學高級、中學一級職稱按以上四項的得分累加，經學校行政領導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。

（九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。

（十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。

（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會通過。

本方案結合學校實際，參照《xxx省中小學教師專業技術資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規定相抵觸則按上級文件和規定執行。

xxxx中學。

20xx年6月10日。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇七

---結合的是申報推薦方法。實行評審通過人員公示制度，營造了公平、公正、公開競爭、擇優的人才評價機制和環境。

1、我院領導高度重視，成立了由院領導班子和院內高年資醫師組成的職稱工作領導小組，明確了職稱工作的分工職責，并指定專人負責職稱評審工作。每年年初將職稱評審工作納入院年度工作計劃，并在年初做好摸底工作，為全年職稱工作打好基礎。

用。

3、職稱評聘工作的開展情況。我院職稱工作一直以來能夠嚴格根據上級主。

2---經濟利益相連，極大地調動了工作人員的積極性，促進了專業技術人員能力和水平的迅速提高。充分發揮職稱評定工作的杠桿作用，激勵專業技術人員不斷提高自己的業務水平，在工作中不斷創新，更好地為社區居民服務。

二、措施和建議。

水平也在不斷地提升。目前，專業技術人員總量較以前有了較大的提升。申報職稱的職工越來越年輕化，但是，目前高、中級職稱的缺口在不斷地嚴重，這樣不利于提高團隊專業素質和競爭意識，并將進一步阻礙優秀人才的工作積極性和能力的發揮。建議適當調整高、中級職稱數量，調整崗位設置的比例結構，讓更多優秀的人才得到實現自己價值的機會，從而更好地留住人才、使用人才。

4---今，在合肥市門窗有限公司擔任項目施工員。

總結。

如下：

一、增強質量意識，營造建筑精品。

自從我2008年8月到合肥市門窗有限公司上班以來，各項工作干得更加出色。在該工程時間緊，任務重的情況下，我自愿放棄個人休息時間，加班加點，毫無怨言，充分體現了一個青年專業技術人員應有的作用。

查，各項工作認真負責，在工作中形成的技術性文件和各種申報資料，多次受到有關部門和領導的表揚，為企業贏得了榮譽。在工作中能嚴格管理，把好質量關，履行好自己的職責，確保了工程的質量，安全和進度，得到建設單位的好評。

三、

適應時代發展的需要，不斷學習，不斷更新知識。

8---更新知識。

我，2006年12月認定為工程師，工作于安徽華凌建工集團有限公司，xx年9月任技術質量科任科長。在此期間，我努力鉆研專業技術知識，在技術管理過程中努力推行“新工藝、新結構、新材料、新設備”，對科技創新和技術進步傾注了滿腔熱情。任工程師專業技術職務以后，先后在豐南市國稅局群體住宅小區工程和唐山一中第二。

教學。

樓工程中擔任技術負責人，在施工一線鍛煉的幾年中，通過理論聯系實際，在大學期間所學的專業理論知識迅速轉化為了業務能力。作為公司的技術和質量管理部門，在公司經理和公司總工程師的直接領導下，對技術管理一絲不茍，對工程質量從嚴控制。五年來，在為公司的發展貢獻自己的聰明才智的過程中，也使個人的專業技術能力得到了充實和提高?？傊?，五年來自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問題。

現對幾年來的專業技術工作總結如。

工程。通過對該工程技術工作的直接參與和控制，使該工程的質量、進度和效益都收到了較好的效果。

二、努力鉆研專業技術業務，做好本職工作。

自從到唐山現代建筑安裝工程有限公司工作以來，各項工作干得更是出色。調任技術質量科科長之后，憑借扎實的12---構造常識，徹底改變了傳統教育培訓的方式，使高科技、現代化的技術手段真正服務于生產和質量管理。autocad計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用，使施工技術人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重擔，使工程繪圖變得異常輕松。

四、適應時代發展的需要，不斷學習、不斷更新知識。

現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經常進行不間斷的學習和交流，就不能適應企業技術管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機會參加各種培訓班、技術交流活動。在工程師任職期間，先后參加有關部門組織的各種專題培訓，獲得質檢員、施工員、安全員、土建三級預算師、資料員等崗位資格證書；通過各種繼續再教育培訓班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業技術水平不斷地得到提高。

14---無記名方式投票，以下x位同志職業道德良好，參評材料內容真實，符合參評基本條件，特此推薦參評高級工程師技術職務任職資格。

附表：符合參評高級工程師任職資格基本條件人員情況簡表。

xxxxxxxxxx。

x年x月x日。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇八

緊緊圍繞教育事業改革發展對人才工作的要求，以優化教師隊伍崗位結構、建設高素質人才隊伍為目標，堅持“師德為先導、實績為主導、教研為向導”的原則，依據省職稱工作領導小組《關于印發江蘇省中小學教師專業技術資格條件的通知》，揚州市教育局《關于做好20xx年中小學、幼兒園教師專業技術資格評審申報工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關于印發全省鄉村教師職稱評審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評審工作。

組長：楊國斌。

成員：張建、吳新華、楊建華、劉小平、王修明、嚴秋明。

組長：楊國斌。

組長：楊建華。

成員：唐寶泉、趙治清、吳莉莉、王曉慶。

材料員：馬恩泉。

7月5日：召開全體教職工大會，申報人員公開述職，并進行民主測評。

9月1日：召開今年符合申報中高級職稱條件的全體老師會議。學習文件，公布指標，了解材料評分細則。

9月5日：申報人員上交實績展示材料，材料驗核評分小組對照評分細則打分。

9月7日：召開全體評審工作領導小組成員會議。

（1）公開程序，明確紀律；（楊國斌）。

（2）發放材料，介紹申報人員基本情況；（楊建華）。

（3）評委根據申報人員的教育教學業績和平時工作表現進行打分；

（4）小組休會，統分合成；（王修明、姚愛萍、趙治清）。

（5）根據指標數按1:1.5的比例，由高分到低分確定推薦人選；

（7）領導小組對投票結果再次評議，確定無異議后，全體評委簽名通過。

（8）校內公示今年正式申報人員名單；通知正式申報人員準備職評材料。

9月12日：公示期滿，學校正式上報申報人員名單。

9月15日：申報材料上報教育局人事科。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇九

尊敬的領導：

您好!

光陰荏苒，時光飛逝。我踏上工作崗位已有六年。這六年，小小的`三尺講臺讓我感受到的是教師責任的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情、高度的責任心;時代的日新月異，讓我深刻體會到自身素質提高的迫切，只有身正、學高的教師才能教育出合格、優秀的學生。這幾年來，在各位領導的關心指導下，在同事們的幫助支持下，我受益頗多。下面我分別從四個方面來匯報我的工作和心得:。

我堅持四項基本原則，認真學習黨的理論和方針政策，積極參加黨組織的活動。堅持以優秀黨員的標準來規范自己。認真完成黨組織交給的任務。牢記黨的根本宗旨，積極貫徹“科學發展觀”，認真踐行兩個“率先”，努力做到樂于奉獻，勤于學習，嚴于律己。認真參加保持黨員先進性活動，對自身進行自我評比和反省，進一步規范自己的言行。通過政治理論學習，我進一步明確了教師的職業道德和職業規范，并在實踐中不斷完善自己。

我堅持專業理論方面的學習，既是作為一名語文教師的需要，也是作為學校教科室副主任這一職務的需要。通過學習，提高自身的專業水平和業務能力，能更好地為學生、學校、社會服務;通過學習，更新教育理念，以適應現代教育的需求。在平時的教學中能主動與同學科教師一起討論研究有關教學問題，積極上好公開課。積極投入到課題研究中，把研與教結合起來，服務意識。力爭做一名學生滿意、教師滿意、學校滿意、家長滿意、社會滿意的好教師。

從踏上工作崗位的那一天起，我就告誡自己:我的懈怠就是學生的失敗。我要以我的不懈努力和學生的勤勉共同創造學生美好的未來。在教學實踐中，我虛心向老教師學習，踏實求進。工作頭三年，我就順利完成了整一輪的教學，教學教育效果良好，所帶班級在中考中取得了理想成績。20xx年又在初三任教一年，現擔任初二(5)班的語文教學。

在這幾年中，我積極參加各項教師培訓、進修和繼續教育活動。20xx年4月完成了蘇州大學研究生課程進修班的學習，隨后又參加了省級新課程培訓。

20xx年在校青年教師比賽中，我獲得了普通話比賽一等獎、鋼筆字比賽三等獎、教案評比優勝獎、粉筆字比賽二等獎。

20xx年，獲校優秀公開課獎;開市級公開課《鄉愁》。

20xx年在無錫市“三立杯”師德格言創作競賽中獲二等獎;校青年教師教案評比三等獎;優秀公開課獎;論文《審美觀照下的語文課堂閱讀教學》獲校二等獎。

20xx年，論文《課改大潮中的德育研究》獲無錫市中小學優秀論文評比二等獎;教案《語文活動--感受自然》被江蘇省教育學會評為省優秀教案設計三等獎。在?！傲巸蓚€率先，教育如何貢獻”征文比賽中獲一等獎。

20xx年，論文《新課程背景下的教學呼喚“合作文化”》獲江蘇省優秀教育論文評比二等獎;獲得無錫市中學語文課堂教學大賽三等獎;被無錫市教研中心評為中考語文優秀閱卷教師;在中國教育工會無錫市委員會組織的“‘學習型’文明新風家庭事跡”演講比賽三等獎;中國教育工會無錫市委員會組織的“誠信育人”演講比賽二等獎;論文《巧用實踐活動》獲二等獎;《三則》獲優秀公開課獎。同年被評為校教學新秀。

20xx年，所執教的語文活動課《成長的煩惱》被人民教育出版社采用，刻錄成光盤，附在《教師參考用書》中向全國發行;案例獲省三等獎。論文《從“小先生制”到合作學習》獲市陶研會論文評比一等獎、省二等獎。在《無錫教育三立特刊》發表短文《陽光燦爛的理由》。在?！耙詴鵀橛选x書好、多讀書、讀好書”讀書活動中獲優秀指導獎。

20xx年，在《濱湖教育》發表《注重學生作文評改能力的培養》。

我從20xx年起連續三年擔任班主任工作，時間雖不算長，卻讓我感觸頗多。德育工作是繁瑣的，是融于日常生活中的。教師對學生的影響，我想用杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”來形容是最恰當不過了。

在實踐中，我堅持以生為本，不刻意把學生訓練成聽話的“寶寶”，而是通過豐富多彩的班級活動著力培養、提升學生的心理素質、理想情操和道德品質，促使學生向“德”“才”皆備的方向努力。我總是施行激勵，讓學“敢說，真說，說心理話”，讓學生有“長大”的機會。我還引導學生努力建設和諧的班級人文環境，教會學生靜心，靜心方能明智，靜心才能修身。不以點滴進步而沾沾自喜，也不因小小的退步而喪志。

我所帶的班級班風正，學風好，進步明顯，三年中在20xx、20xx年校運動會分獲得了“入場式年級第一、第二名”“校運動會總分第八名”，20xx年下半學期學校組織的“展青春風采，創美好未來”主題班會中獲優勝獎。并被評為“校良好班級體”，還獲得“勞技作品展團體第二名”等榮譽。

我想唯有本著“俯首甘為孺子?！钡木?，才能做好工作。通過中層競聘，在領導和同事的支持和幫助下，我已擔任了學校教科室副主任一職三年。在前任打下的良好基礎上，我更不敢辜負大家的期望。

兩年來組織召開了二屆教科研工作會議，并較好地完成了一些文字編輯工作。

20xx年9月初，啟動了學校教師的子課題工作，年底有部分教師的子課題已進入結題審核階段。20xx年的11月份，在學校領導的指導下，在各部門的通力配合下，學校“優化學生學習方式的實踐研究”順利結題。

20xx年4月完成了教師論文統計電子化，使得教科室對學校教師論文管理更具有規范化。

20xx年5月協助德育處、生物組完成了校本課程教材《學生文明禮儀》《校園綠色植物》的編寫工作，同時也積極參與、組織編寫了語文組《閱讀方法指導》這三本校本課程。

20xx年制定了教科研網絡，學校形成從校長--教科室--教研組一條龍的組織形式，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處。

20xx年在全校學生中進行了“學習方法金點子”的征集活動和在教師中征集“創新教育大討論金點子”共收到67份。并編輯了學校的《創新文摘》共二期。

上述點滴成績的取得，離不開領導的關心，同時也離不開同仁的幫助。教科室工作要進一步精細化管理，在現有的教師論文評比方案、子課題管理方案等基礎上形成更規范、更具有操作性。

在工作上，我還缺乏一定的創新精神，許多工作仍處于在原有基礎上按部就班的工作狀態。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥胁婚g斷“活水”補充，更替，才有生命，才有活力。對我們而言，只要學習，人生處處都是新起點;在今后的教育教學中，我將不斷開拓進取，做孜孜不倦的學習者，勇于探索的研究者，敢于創新的實踐者。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇十

20xx年我校職稱工作從20xx年10月中旬開始至20xx年10月31日結束。校內評審工作結束后，人事處及時將申報材料報至省教育廳教師工作處，省高評會從20xx年12月13日起至20xx年12月15日評審結束?，F將20xx年我校職稱評審工作簡要總結如下。

一、校內申報情況。

自收到省教育廳教師工作處職稱評審相關文件后，人事處負責組織學校職稱評審的申報、資格審查、校內評審、材料上報等相關工作。

1.參評人員的申報情況。

20xx年申報職稱晉升人員共142人。申報正高級8人，其中，教授6人、圖書系列1人、編輯系列1人；申報副高級32人，其中副教授29人、圖書系列1人、小學高級1人、編輯系列1人；申報中級56人，其中，參評講師46人、認定講師4人，實驗師3人、經濟師2人、檔案系列1人；申報初級職稱共計46人，其中助教32人、助理實驗師10人、助理館員1人、小學二級教師2人、助理會計師1人。在我校職稱申報中，共涉及18個學科（自20xx年起，音樂學科納入表演藝術學科）。

2.資格審查情況。

收到參評人員的申報材料后，教務處對申報人員的工作量、教改項目做了認定；科技處對科研方面相關成果做了認定；人事處對考核、獎勵以及人員基本信息進行了資格審查，審查結果為：

通過資格審查139人，未通過資格審查3人，原因如下：

（1）1人由于部門對其工作未出示考核意見，不具備參評資格。

（2）1人由于文章未能及時收到，不具備參評資格。

（3）1人由于教學事故，不具備參評資格。

1.校內評審情況。

在校評會之前，人事處組織了申報高級職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學校全體正高級職稱人員參加并打分，分數提供職改領導小組查閱。并且與教務處、評建辦調取了近年來申報參評老師的綜合考評，匯總整理后，提交職稱評審工作領導小組參考。

校職稱評審工作領導小組分別按照正高級4人、副教授比例80%、非主體副高級比例65%、實驗師比例100%確定了推薦報省參評指標，講師按照80%比例評審。

經校評審會評審，職稱評審工作領導小組審定：同意推薦4位同志參加省評委會正高級職稱評審，其中教授3人、非主體正高1人；同意推薦25位同志參加省評委會副高級職稱評審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學高級1人；評審、認定38位同志具體講師職務任職資格；認定2位同志具有經濟系列中級職稱任職資格；同意推薦3位同志參加省評審會中級職稱評審，其中實驗系列2人、檔案系列1人；認定46位同志具有初級職稱任職資格。

2.報省人員評審情況。

校內評審結束后，我校對所有通過校評會的人員進行了為期3天的公示，公示無異議。職稱評審工作領導小組辦公室根據省教育廳教師工作處對評審材料的整理要求，完善后及時送交省教育廳職改辦及相關委托評審廳局。

我校共計報省參評人員32人，其中：正高級4人、副高級25人、中級3人。對于申報晉升正高級和破格申報晉升副高級參評人員省上要求進行現場答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加文化廳答辯的1人。目前，學校尚未收到任何關于高級職稱評審結果的文件。

據最新消息，自20xx年起職稱評審與20xx年相比發生了重大變化，主要涉及到以下幾個方面。這幾個方面涉及的事項將在20xx年職稱申報的資格審查時嚴格執行（涉及到的相關文件可以在學校人事處網站下載）：

1.根據《xx省關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的實施意見》（陜高教宣【20xx】3號）文件，將來可能會要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學生思想政治教育工作經歷。

2.根據xx省教育廳《xx省教育廳關于做好專業技術人員繼續教育工作有關問題的通知》（陜教師【20xx】46號）文件精神，20xx年申報各類專業技術人員要符合相關職稱主管部門提出的繼續教育經歷要求。繼續教育內容分為共需科目和專業科目（具體培訓通知請關注學校人事處網站或xx省人社廳網站）。

3.鼓勵青年教師進行外出培訓、學習，此條可能作為日后職稱晉升的'重要依據。

4.根據xx省教育廳《轉發教育部高等教育司關于公布20xx年上半年高校教師網絡培訓計劃的通知》（陜教師【20xx】4號）文件精神，關于教育部網絡培訓的要求，對參加培訓并獲得證書的教師，學校承認其參加培訓的經歷，記入相關檔案，并作為教師職務評聘的參考依據之一。

檢索中，ca不作為ei檢索的期刊認定。

6.中文期刊中，以知網的檢索為準。

7.在非主體系列職稱申報過程中，需要有備案的繼續教育證書方有資格申報。

8.申報但未通過職稱評審的老師，在下一次申報評審時，必須有新成果（新成果的認定為文章的第一作者、項目的主要參與人等）。

9.根據省職改辦相關規定，任職年限需滿文件要求年限（外出學習結束時間按相關證件時間為準，如畢業證、學位證）。

20xx年4月23日。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇十一

光陰似箭，轉眼間我已參加工作十二年，回首這十二年的教育教學工作，在各級領導的幫助和個人的勤奮努力下，我在各方面都取得了一定的成績。現總結如下：

1、思想方面。

自從參加工作以來，我始終忠誠黨的教育事業，遵守國家的法紀法規、為人師表、愛崗敬業、教育思想端正，并嚴格按照教師職業道德規范要求自己，不斷提高思想覺悟。全面貫徹黨的教育方針，既教書又育人，使學生在德、智、體、美、勞等諸多方面都得到了發展。關心熱愛集體，愛護學生，對學生一視同仁，不歧視、不挖苦，對差生及時給予幫助。熱愛教育事業，團結協作，勇于探索，大膽質疑，敢于創新，真正做到德高為師。

2、在出勤方面。

總是早來晚走，干滿點，出全勤，服從領導分配，認真完成領導交給的各項任務。工作不分分內分外，勤勤懇懇，扎扎實實，圓滿完成學校交給的各項工作任務。

3、教學工作方面。

在教學中，以身作則，為人師表?？炭嚆@研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律。做到認真備課、講課、聽課、評課，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

全面了解學生的思想品德、學習、勞動和生活。注重老師的教法和學生的學法相結合，激發學生學習興趣。我努力實施素質教育，不斷提高教學質量。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

（1）深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

（2）認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維素質，保證每節課的質量。

（3）認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

（4）充分利用電化教學、教具、學具等手段，并通過自己動手折一折、做一做、剪一剪、拼一拼等方式，使學生始終保持輕松愉快的心情，思維積極活躍，即開發了學生的智力，提高了學生的動手實踐能力，又培養了學生的學習興趣。

（5）差生輔導：針對不同的學生因材施教，由于學生之間存在多方面的差異，如：性格、愛好、能力。因此，我就依據素質教育的要求，面向全體學生，依據因材施教的原則把班集體分成若干個小組，采取分類指導，個別幫助的方法，對癥下藥，發揮學生的主動性，交給他們學習的方法，讓他們樂學、會學、好學，成為學習的主人。

在自己的勤奮努力下，每學期的期末測試、抽考中，我班的數學、語文成績在全鎮都是名列前茅。

4、業務學習方面。

積極參加學歷進修，加強自身的業務水平。在20xx年8月，完成了大學?？茲h語言專業的全部課程學習，成績合格。在20xx年12月有完成了大學本科同專業的全部課程學習。

與此同時，積極參加進校組織的各種培訓，在培訓期間努力學習，撰寫了多篇論文，20xx年，我撰寫的語文教案《地球的清潔工》在遷安市中小學優秀教案設計中榮獲二等獎，《也談培養學生的數學興趣》榮獲三等獎，《團結合作――教育改革新亮點》榮獲遷安市教育科研成果三等獎。

自參加工作以來，一直擔任班主任工作，到現在已經十二個春秋了，在對后進生的轉化工作中取得了一定的成績，他們中好多的學生頑皮、好動、思想波動大、成績差，面對此情況，課下與他們談心，了解他們，善于發現他們的閃光點并給予鼓勵。讓他們體驗到他們是學習的主人，增強學習的信心，另外加強課內外的輔導，并及時反饋、及時給予幫助。

經過師生共同努力，他們在學期末各方面都取得了良好的成績，因此獲得了班風正、學風濃、紀律好、思想高尚的“先進班集體”的光榮稱呼號，在年末學科的及格率、優秀率均達到了上級的要求，體育達標率、健康率均達到上級規定的標準。

自任教以來，我的工作是繁重的。我總是擔任所教年級的數學語文課兼班主任。雖然如此，有時為了輔導后進生和尖子生，節假日也不休息，受到領導和同事們的一致好評。

以上是自己向職改領導匯報的點滴成績，這些成績的取得與領導和同事們的幫助是分不開的，但距先進教師還相差很遠。因此，我要借今年的職改的東風進一步增強歷史使命感和時代感，振奮精神、努力探索、敢于創新，承擔起培養二十一世紀人才的歷史使命，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好明天貢獻自己的力量。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇十二

任職以來，我從各個方面嚴格要求自己，工作踏實認真、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現優異，圓滿地完成了教育教學任務?，F總結如下：

一、愛崗敬業，努力學習，提高自己的政治思想素質。

熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業、熱愛教師職業。堅持擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論和“三個代表”，踐行科學發展觀，并以此作為自己的行動準則，樹立全心全意為人民服務的意識。用社會主義道德規范約束自己的行為，努力培養高尚的人格和道德情操。尊重以“學生為主體”的活動宗旨，遵循教育規律，對自己的工作盡忠盡責。

二、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

熱愛自己的工作，有良好的事業心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則、言行一致，做學生的表率，注重個人形象，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規律。在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結協作。

三、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。

我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。

此外，我十分重視后進生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手，通過各種途徑激發后進生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一滴地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。

四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質。

成功的教育源于執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發表。

總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質，切實履行了一名小學高級教師應盡的職責。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇十三

茲證明__________同仁，累計從事企業培訓相關工作共_____年。

在我單位工作期間，該同仁遵守國家和地方的法律、法規，無違反職業道德的行為。

特此證明。

單位（蓋章）。

_____年_____月_____日。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇十四

20xx年我院中級職稱聘任工作，認真貫徹落實衛生局文件及聘任工作會議精神，按照中級分配指標，經醫院聘任工作領導小組評分，推薦人員為。

20xx年9月9日，醫院主管人事工作領導和人事科人員參加了衛生局20xx年中級聘任工作會議，按照要求9月10日人事科將符合晉升中級條件人員11人的基本情況進行公示。同時9月12日在科主任會議上傳達了衛生局人事工作會議精神，宣讀了我院符合20xx年晉升中級人員名單。并要求醫務科、護理部、政工科提供本年度11人在醫療安全，醫德醫風方面的情況。

在20xx年基礎上進一步完善了醫院職稱聘任工作領導小組成員、小組制度、小組成員職責。對評審細則進行了修改，加大了論文、科研的分數，降低了行政職務分數。

20xx年9月15日召開了20xx年中級聘任工作會議，首先討論通過了小組成員、小組職責、小組制度、評審細則。其次對11人的基本條件、收集的各種資料進行了公布，參會人員一致通過。同時由相關科室人員介紹11人的工作情況進行了介紹。最后小組成員進行打分。

小組成員打分結束，由5人進行統計，按照得分結果，確定上述6人。

20xx年9月16日，人事科將推薦結果公示一周。未收到反映。總之，此次中級聘任工作，嚴格執行公平、公正、實事求是的原則。

精選職稱評審工作調研報告范文（15篇）篇十五

本人自20xx年9月被評為xx職稱以來，自覺加強思想自我建設，認真履行崗位職責，積極提高教育教學水平，努力開展教學科研活動，探索專業建設途徑，取得了一定成績。現將x年來的情況總結如下：

本人積極學習馬列主義和鄧小平理論，尤其是“三個代表”重要思想、科學發展觀和社會主義和諧社會建設的思想，堅定擁護黨和國家的路線、方針、政策，對國家的時政、經濟和社會情況保持高度關注，認真學習領會黨中央的重要政策，模范遵守國家的法律、法規和學院的規章制度，為建設和諧和會、和諧校園貢獻了一份微薄的力量。認真實踐“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，將其作為提高師德修養的主要方面，在日常生活和教學工作中體現一名人民教師應有的社會公德和職業道德，愛護學生、關心學生、幫助學生，認真做好自己的本職工作。

根據上級部署和學院工作安排，認真參加“創先爭優”教育活動，深入學習上級的相關文件，積極參加學院舉行的一系列專項教育活動。20xx年7月到革命圣地井岡山進行參觀學習活動；20xx年7月份到革命圣地延安接受革命傳統教育，撰寫思想體會一篇被選入系部主編的活動材料。9月份參加學院主辦的征文活動，撰寫的《xxxx》一文獲得一等獎。

黨的十八大召開期間，堅持每天收聽收看會議實況；大會勝利閉幕后，認真學習新的**和會議決議，在工作和生活中認真貫徹會議精神，將其與本職工作緊密結合在一起。為了進一步提高政治思想覺悟，20xx年8月參加了由省委宣傳部和省教育廳主辦的全省哲學社會科學教學科研骨干研修班，對黨的最新理論路線有了更加深刻的認識，進一步提高了學習貫徹的自覺性和主動性。

（一）承擔了飽和的課程教學任務。

系統講授了xx專業核心課程和公共基礎課程，如xx等課程，x年來年均計劃xxx學時。

指導xx屆xx專業學生畢業實習、畢業論文（畢業設計）共計約xx人。

20xx年xx月作為主講教師參加省級精品課《xxxx》建設評估驗收工作。

（二）積極提高教學工作水平。

積極參加各類教學交流活動，設計的教案《xx》獲得由xx舉辦的xx比賽xx等獎。編寫的教材獲得xx成果xx等獎。20xx年獲得xx比賽三等獎。

（三）認真遵守教學紀律。

在教育教學工作中繼續強化責任感，勤奮敬業，沒有發生違反教學紀律的事件。

作為文秘教研室主任，本人認真履行相關職責，努力學習領會和貫徹落實學院示范校建設的指導思想，緊緊圍繞學院示范校建設中心工作，積極探索專業建設和改革的途徑。

（一）教研室日常管理工作。

在專業和教研室日常管理中，認真貫徹系部領導的思想，采取多種措施監控教學質量：一是，定期和不定期的聽課，監督教師課堂授課質量，了解學生課堂表現；二是，定期抽查教師教案、課件、教學實施計劃等教學文件與材料，督促教師提高備課水平；三是，多次開展教研活動，在教師中形成競賽氛圍，促進教學質量的提高；四是，通過學生座談會了解教師授課的實際效果；五是，加大對課程考核環節的監督，對試卷質量、評分標準、實踐考核方式等環節進行嚴格把關。

順利完成了迎接新生、入學教育、專業教育等工作，努力促進新生對學院和專業的認同感。

（二）積極探索xx專業建設與改革方向。

作為xx教研室主任，本人認真履行相關職責，努力學習領xx指導思想，在系部的有力領導下，以“做中學”、“教學做一體化”為指導思想繼續積極探索專業建設和改革的途徑。

構建了比較成熟合理的專業教學計劃。

從20xx級開始，xx專業的學制由兩年改為三年。目前正在施行的三年制教學計劃，是在充分調研用人市場需求的基礎上，充分吸收了兩年制辦學經驗和其他兄弟院校的經驗而形成的，主要特色體現在以下幾個方面：第一，將原來的專業核心課程之一“xxxx”細分為xx等三門課程；第二，增加了金融投資理財概論、廣告實務、電子商務實務等體現時代要求的課程；第三，加大市場營銷、商務談判等課程內容和課時，以適應學生的就業領域的需求；第四，增加速錄課程的課時，為學生練就過硬的速錄技能創造條件；第五，設立了系刊編輯制作項目、校內會議文化活動項目等多個項目式課程。

對主干課程進行持續深入的改革探索。

對課程內的實訓實踐內容進行重新組合，充分調動學生參與。速錄以及辦公自動化設備課程克服實訓條件不足的影響，一方面向學生開放現有的設備資源，另外一方面積極與校外社會機構合作，充分利用北校區周邊打印店的社會資源，使學生能夠切實得到鍛煉。

探索項目式課程的組織與實施方法。

設立并實施了系刊編輯制作、校園文化活動、速錄服務等多個項目式課程，由于此類課程具有不同于傳統課堂教學的特殊性，加之沒有經驗，所以組織實施的難度比較大。從目前的效果來看，系刊項目、速錄服務項目已經摸索到了基本的門徑，能夠基本保證整個課程的成果和效果。

承辦人文系系刊《xxxx》，累計連續出刊40余期。使學生深入了解策劃、采訪、撰稿、編輯、排版等刊物工作流程，熟練掌握電子雜志使用技術。本刊物已入選為教育部主辦的高職生優秀作品展。

將速錄作為專業發展方向的思路進一步明確。

速錄是專業方向之一，目前實行的三年制，為速錄人才培養創造了充足。

的時間條件，隨著速錄實訓室的落成，人才培養基礎設施將進一步完善。20xx年12月份，到xxxx學院參觀考察，回來后撰寫了3千余字的考察報告，進一步明確了發展思路。20xx年xx名學生獲得高級速錄師證書。

指導學生在全國大賽中獲得優異成績。

xx專業學生連續四年參xxxx主辦的全國xxxx大賽，獲得優異成績，擴大了我院在全國同類院校中的知名度。

“雙證書”教育成效顯著。

克服了沒有校內職業資格鑒定站的弱勢，調整專業教學計劃使之能夠適應職業鑒定的需求，將目標定位為高級證書，職業資格鑒定通過率高。始終非常重視“雙證書”教育，近四屆畢業生中取得國家職業資格鑒定xx高級資格人數比例保持在100%。

（三）實訓室建設。

從20xx年開始積極投身于實訓室建設，在學院和系部領導的關心下，先后完成了速錄實訓室和綜合實訓室的建設，并協助、督促相關教師做好日常管理，保證實訓室正常運轉，使其發揮應有的效能。20xx年8月作為骨干教師籌建會展與導游實訓室；20xx年進一步加強現有實訓室的內涵建設，形成具有專業特色的實訓室文化和制度，將實訓室的.效用發揮到最大化。

（四）教師隊伍建設。

xx專業已經建成了一支專兼職教師結合的高素質教師隊伍?，F有專任教師4名，均為碩士研究生學歷，講師職稱3人，助教職稱1人。3名專任教師取得國家xx職業資格三級證書，2人為省級普通話測試員。常年聘請的兼職教師均是來自企業工作一線的資深人士，其中高級速錄師xx擔任速錄課程的主講工作。20xx年新進一名會展專業教師，本人負責對其進行教學業務輔導。

本人與20xx—20xx年擔任xx班班主任工作。在教育工作中繼續強化責任感，勤奮敬業，沒有發生違反教學紀律的事件。

認真開展對學生的思想教育、紀律教育、健康教育，及時了解學生在學習、就業等方面的情況，組織開展專業教育，指導開展學習交流會、行業人員交流會、“職場小說閱讀月”等多種課外教育活動，增強了學生的專業認同感和班級凝聚力。在下半年，積極開展對學生的就業教育，主動搜集就業信息，及時了解學生的就業心理，對學生開展心理疏導工作，增強學生就業信心。對已經頂崗實習的學生，及時了解其工作情況，有針對性地提供工作幫助，使其能盡快適應工作環境。

20xx年9月起，本人將擔任xxxx班輔導員。為了做好新生的工作，于開學之前和每一位新生取得了聯系，將學校的報到要求、規定告知他們，并提醒他們相關的交通和生活注意事項，解答新生的疑問。在班級日常管理中，根據學院有關制度和規定，嚴格要求學生，增強學生的思想政治觀念、紀律觀念、學習觀念、實踐觀念，班級保持了穩定。

（一）課題研究。

主持并參與了一批課題的研究。主持xxxx課題，現已結題。主持xxxx課題研究，現已結題。參加xxxx研究，現已結題。

（二）發表論文。

公開發表論文xx篇，其中獨著、第一作者xx篇，核心期刊論文x篇。

（三）出版教材。

正式出版教材為xx部。其中擔任主編的教材x部，副主編教材x部，參編x部。

《辦公自動化實務》《財經應用寫作》兩部教材入選教育部國家級十二五規劃教材立項?！段臅c檔案管理》獲得首屆方放秘書學著作三等獎。

做好在北校區的值班工作，未發生脫崗、離崗及疏漏事故。

作為普通話測試員，積極協助xx主任做好普通話測試工作，參加省中心組織的機測培訓，積極參加機測的組織與實施。

利用自己掌握的計算機網絡知識，協助領導做好本系部網站的改版、更新和維護工作。

做好招生宣傳和咨詢服務工作，參加暑期招生工作，順利完成相關工作任務。