范本的價(jià)值不僅在于它本身的表現(xiàn)，更在于它所代表的一種思想觀念和文化傳承。隨后小編為大家提供了一些精選的范文范本，供大家參考學(xué)習(xí)。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇一

1、初賽：答題，該試題為世界500強(qiáng)招聘試題以及公務(wù)員行測(cè)圖形推理題，開(kāi)放性思維試題按照得分按一定比例選擇進(jìn)入復(fù)賽的選手。

(例題：在9個(gè)點(diǎn)上畫(huà)10條直線(xiàn),要求每條直線(xiàn)上至少有三個(gè)點(diǎn)?

為什么下水道的蓋子是圓的?

燒一根不均勻的繩子，從頭燒到尾總共需要1個(gè)小時(shí)，問(wèn)如何用燒繩子的方法來(lái)確定45分鐘的時(shí)間呢?有幾種方法?)。

2、決賽：選手被隨機(jī)分組，5~7人一組，參加“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)。先后進(jìn)行“默寫(xiě)激勵(lì)法”、“直接頭腦風(fēng)暴法”、“質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法”，以公平公正的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)最后選“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”及“最佳個(gè)人獎(jiǎng)”。

(例題：板磚有多少種用途?

為什么宇宙飛船上不能用鉛筆?

如今dvd廠(chǎng)商的未來(lái)有哪些選擇?

有什么營(yíng)銷(xiāo)策略能幫贊助商在中北大學(xué)市場(chǎng)立足?)。

3、頒獎(jiǎng)式：最后進(jìn)入決賽的同學(xué)將有3組獲得“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”以及2名“最佳個(gè)人獎(jiǎng)”并由學(xué)生會(huì)代表為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇二

教育辦公室出版發(fā)行的《頭腦風(fēng)暴》一書(shū)，一年來(lái)我受益頗深，無(wú)論是教學(xué)方法上還是教師自身能力培養(yǎng)都有很大的提高。

我任教美術(shù)。起初接觸《頭腦風(fēng)暴》不以為然，里面的一些案例大都是一些關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的，不是很感興趣。一些單元主題方面的研究，我甚至懶得去看。但是靜下心來(lái)去觀察，去了解的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)其中自有玄機(jī)。

學(xué)科與學(xué)科之間，看似相差甚遠(yuǎn)。但是靜下心來(lái)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)科的整合非常必要。在美術(shù)教學(xué)中更是離不開(kāi)語(yǔ)文，歷史等。其中在語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的閱讀更是對(duì)美術(shù)教學(xué)起相當(dāng)大的作用。只有閱讀才能更大程度提高學(xué)生的素養(yǎng)。眼界更加開(kāi)闊。

著名繪畫(huà)大師徐悲鴻，在繪畫(huà)再忙的時(shí)候也不會(huì)忘記抽空看一些國(guó)學(xué)經(jīng)典。讀故事，誦經(jīng)典，勤練書(shū)法。最終成為舉世矚目的世界級(jí)大師。

現(xiàn)代畫(huà)家吳冠中，法國(guó)留學(xué)期間，飽覽群書(shū)，深得國(guó)學(xué)文化的精髓。更是躋身成為了我國(guó)當(dāng)代中西方繪畫(huà)結(jié)合的典范。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”出自古代著名書(shū)法家顏真卿之口，沒(méi)有博覽群書(shū)的毅力如何開(kāi)創(chuàng)“顏體”的資本。

從各位美術(shù)大師的成功不難看出美術(shù)不僅僅是繪畫(huà)，沒(méi)有開(kāi)闊的知識(shí)面，沒(méi)有一定的國(guó)學(xué)修養(yǎng)。其繪畫(huà)的道路也是越走越窄，最后走到死胡同，而不能自拔。

從此我在課堂上也經(jīng)常用到一些古詩(shī)文，效果很好。譬如《窗外的景色》中我的一首《小池》更是激起了學(xué)生繪畫(huà)的熱情，不用太多的講解，僅此“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”兩句。學(xué)生們就得以在紙上表現(xiàn)栩栩如生。再如《江雪》中的“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”在五年級(jí)所學(xué)習(xí)的中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)當(dāng)中更是事半功倍。

從此我愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了中國(guó)古典文學(xué)。深深的將中國(guó)記憶撒播在了我的美術(shù)教學(xué)中去。

讀書(shū)不是做樣子，不是在人面前擺擺“我要讀書(shū)了”的樣子，而是給自己看，給自己的心看，要人前人后一個(gè)樣，這就是所謂的讀書(shū)慎獨(dú)。要想著如何挖掘自己的思想，一日三省，對(duì)自己嚴(yán)格要求，要廣泛閱讀。書(shū)，是我們無(wú)聲的老師，在學(xué)習(xí)和工作中遇到困難時(shí)，我們可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。是書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界；是書(shū)，啟迪了我的智慧；是書(shū)，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我要感謝書(shū)，是它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚颍w向美好的明天。

《頭腦風(fēng)暴》不僅僅是一次授課方式的.轉(zhuǎn)變，更是鳳凰涅盤(pán)的革新。我堅(jiān)信在教育辦公室領(lǐng)導(dǎo)，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀《頭腦風(fēng)暴》我們的素質(zhì)教育將會(huì)乘著十八的春風(fēng)，更加大膽的向前邁步。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇三

考慮到當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是一如既往的教學(xué)模式――上課聽(tīng)講，下課休息，沒(méi)有自己的關(guān)于問(wèn)題的都有的思考和見(jiàn)解，只是一味的信賴(lài)參考書(shū)的答案和解析以及完成任務(wù)式的學(xué)習(xí)方式。這次活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)大家對(duì)于一個(gè)問(wèn)題從不同的`角度思考、解答，讓大家能夠有所感悟――原來(lái)這個(gè)問(wèn)題還可以這樣解答。讓大家能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也希望大家能夠在生活中遇到挫折時(shí)能從另一個(gè)方面解決問(wèn)題，取得成功。擺脫慣性思維的模式。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇四

根據(jù)調(diào)查顯示：中國(guó)的孩童對(duì)于應(yīng)試考試的能力是排于世界前列的，但是，對(duì)于創(chuàng)造力想象力卻是與其他國(guó)家有一定的差距。大多數(shù)人認(rèn)為這是由于中國(guó)的應(yīng)試教育所造成的。應(yīng)試教育大多數(shù)是教給我們前任的經(jīng)驗(yàn)和成果，是如何應(yīng)付考試，如何升入一個(gè)好的學(xué)校。但是卻忽略了如何去教孩子們思考和實(shí)踐，使當(dāng)代的孩子們絕大部分都是固定的思維模式，不能夠形成自己獨(dú)有的特色。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇五

作為跨世紀(jì)的新一代大學(xué)生，更需要抓住在校的黃金時(shí)間，激發(fā)創(chuàng)造力，把握青春時(shí)光，在活動(dòng)中鍛煉創(chuàng)造能力，提高自身綜合素質(zhì)，重塑大學(xué)學(xué)生的應(yīng)有的活力。學(xué)習(xí)頭腦風(fēng)暴法并能熟悉運(yùn)用在日常會(huì)議中。激發(fā)創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作更具有凝聚力。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇六

（1）在規(guī)定時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)工作人員提前入場(chǎng)工作，待選手，評(píng)委，觀眾評(píng)委，觀眾到場(chǎng)核定后開(kāi)始比賽。

（2）主持人上臺(tái)開(kāi)場(chǎng)，介紹評(píng)委。

（3）評(píng)委代表宣讀比賽注意事項(xiàng)以及比賽規(guī)則。

（4）進(jìn)行比賽。

（5）中場(chǎng)休息。

（6）計(jì)分頒獎(jiǎng)。

2、比賽規(guī)則及內(nèi)容。

每隊(duì)基礎(chǔ)分值為100分。

1、常規(guī)輪答題（30分鐘）。

主持人讀題，每隊(duì)10道題，從1隊(duì)開(kāi)始每隊(duì)每題回答時(shí)間為30秒，答對(duì)加分，答錯(cuò)扣分，時(shí)間到未答出者視為放棄本次答題機(jī)會(huì)，每隊(duì)有兩次過(guò)題機(jī)會(huì)，過(guò)題不加分不扣分。一隊(duì)結(jié)束即開(kāi)始下一隊(duì)的答題，依次循環(huán)。

分值安排：每答對(duì)一題加10分。

例題：（以常識(shí)題為主）。

1、宇宙中最小的行星是那顆什么行星？

2、長(zhǎng)江三峽位于最西面的一個(gè)峽谷是？

2、視頻題（30分鐘）。

播放一段3~4分鐘的視頻，主持人讀題，每隊(duì)在答題板上寫(xiě)出答案，答題時(shí)間為1分鐘，時(shí)間結(jié)束同時(shí)亮答題板，根據(jù)答案評(píng)分。

分值安排：每題總20分，根據(jù)答對(duì)數(shù)量加分，相應(yīng)數(shù)量減分。

例題：

本段視頻中共出現(xiàn)幾位穿條紋服裝的人？

3、中場(chǎng)休息：（20分鐘）。

4、搶答題（1小時(shí)）。

（1）主持人讀題后，各隊(duì)有30秒思考時(shí)間，時(shí)間結(jié)束開(kāi)始搶答，答對(duì)得分，答錯(cuò)扣分。

（2）題型分為20，50，100三種題型，答對(duì)則加20，50，100分，打錯(cuò)則減去相應(yīng)分?jǐn)?shù)，各隊(duì)可舉彩旗示意選擇搶答。

例題：

一：飛機(jī)從天上掉下來(lái)，為什么沒(méi)有一個(gè)受傷的？（20分）。

二：1、在一條街上，有5座房子，噴了5種顏色。

2、每個(gè)房里住著不同國(guó)籍的人。

3、每個(gè)人喝不同的飲料，抽不同品牌的香煙，養(yǎng)不同的寵物。

問(wèn)題是：誰(shuí)養(yǎng)魚(yú)？（100分）。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇七

1）前期準(zhǔn)備階段：由實(shí)踐部收集該活動(dòng)所需的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)的題目。

2）活動(dòng)預(yù)熱階段：主持人開(kāi)場(chǎng)陳詞，介紹此次活動(dòng)的目的及意義，宣讀比賽規(guī)則，預(yù)計(jì)時(shí)間為20分鐘。

3）第一階段：“邏輯訓(xùn)練我說(shuō)我（看）”

4）第二階段：“唇槍舌劍世（說(shuō)）新語(yǔ)”

題型3個(gè)，參與組不限組數(shù)，三人隨機(jī)編組，對(duì)于主持人所介紹的問(wèn)題進(jìn)行組內(nèi)討論，時(shí)間為5分鐘。討論完畢后，參與者仍以小組為單位，仿照辯論賽自由辯論攻擊模式：

首先：各組陳述己方的觀點(diǎn)，時(shí)間控制在3分鐘之內(nèi)。

其次：待陳述觀點(diǎn)的各組將結(jié)束觀點(diǎn)表達(dá)后，時(shí)間控制為12分鐘內(nèi)，其他各組可針對(duì)其他各組的觀點(diǎn)舉反例進(jìn)行辯駁，捕捉對(duì)方思慮的不足，來(lái)最優(yōu)觀點(diǎn)（各觀點(diǎn)無(wú)對(duì)錯(cuò)之分）攻辯時(shí)間為5分鐘。

最后：評(píng)委根據(jù)各組所陳述的觀點(diǎn)是否新穎、論據(jù)是否有力做相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，并以此評(píng)判出優(yōu)勝組若干名，進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

5）活動(dòng)結(jié)束：各部門(mén)安排干事對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行打掃清理。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇八

2、評(píng)分：公正公平公開(kāi)的根據(jù)科合理的規(guī)則制定的評(píng)分表進(jìn)行評(píng)分。

3、宣傳：將于東區(qū)掛宣傳條幅，在宿舍樓宣傳欄貼通知，通知團(tuán)支書(shū)該活動(dòng)鼓動(dòng)大家積極參與。

4、秩序維護(hù)：分科協(xié)。

5、后勤工作：分科協(xié)。

6、會(huì)場(chǎng)布置：分科協(xié)。

7、其他各部互相協(xié)調(diào)，積極配合相關(guān)工作。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇九

1、本次比賽是以團(tuán)隊(duì)的形式報(bào)名參與，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的人數(shù)需滿(mǎn)5人，不足5人則沒(méi)有比賽資格。

2、本次比賽分為必答題、講述題、搶答題三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)15min之內(nèi)。其中每個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則會(huì)有一定的區(qū)別，具體細(xì)則將會(huì)在比賽時(shí)會(huì)公布。

a、必答題分為社會(huì)自然、生活常識(shí)、醫(yī)療保健、文體娛樂(lè)、互聯(lián)網(wǎng)、團(tuán)隊(duì)管理等幾大類(lèi)供參賽團(tuán)隊(duì)選擇。每個(gè)團(tuán)隊(duì)只能選擇一種類(lèi)別的題目做答，不能重復(fù)選擇。

b、講述題根據(jù)主持人提供的關(guān)鍵字做相關(guān)講述，根據(jù)講述的內(nèi)容，表達(dá)程度裁判進(jìn)行評(píng)分。

c、搶答題在第一次搶答回答錯(cuò)誤時(shí)，可以進(jìn)行第二次搶答。

3、本次比賽所有題目分值均為10分一題，答對(duì)加10分，答錯(cuò)或者不答根據(jù)比賽環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)定。

4、本次比賽是依靠團(tuán)隊(duì)的力量，所有團(tuán)隊(duì)有一次求助機(jī)會(huì)，在比賽時(shí)可以現(xiàn)場(chǎng)求助或場(chǎng)外求助。

五、比賽流程（90min）：

1、比賽工作人員先入場(chǎng)，隨后參賽人員入場(chǎng)。（5min）。

2、向大家介紹本次比賽的大概內(nèi)容、獎(jiǎng)品等相關(guān)事宜。（10min）。

3、請(qǐng)各個(gè)團(tuán)隊(duì)介紹自己的隊(duì)名以及口號(hào)（5min）。

4、正式開(kāi)始比賽，比賽分為三部分（50min）。

5、統(tǒng)計(jì)結(jié)果（5min）。

6、宣布團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)以及頒獎(jiǎng)（15min）。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇十

為了幫助研究生開(kāi)闊思路，激發(fā)靈感。策劃頭腦風(fēng)暴這樣一個(gè)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造良好的平臺(tái)，提供一個(gè)能激發(fā)靈感、開(kāi)闊思路的環(huán)境。良好的溝通氛圍，有利于增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)也可以開(kāi)拓新的工作學(xué)習(xí)思路，提高工作效率，以便能更快更高效解決問(wèn)題。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇十一

PARAGRAPH1:。

在我們的職場(chǎng)以及日常生活中，經(jīng)常需要我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成一個(gè)任務(wù)或解決一個(gè)難題。而頭腦風(fēng)暴就是一種高效的思考方式，能夠幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)想出更多的創(chuàng)造性的解決方案。我在參加過(guò)多次頭腦風(fēng)暴后，深深地認(rèn)識(shí)到了這種思考方式的強(qiáng)大和重要性。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在頭腦風(fēng)暴中的體會(huì)和收獲。

PARAGRAPH2:。

最重要的一點(diǎn)是，在頭腦風(fēng)暴中，我們需要放下對(duì)自己的評(píng)判和批評(píng)。不管是好的創(chuàng)意還是不太好的創(chuàng)意，我們都應(yīng)該把它們記錄下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，所有的想法都有可能會(huì)引發(fā)靈感和啟示，因此我們不應(yīng)該輕易地否定任何一個(gè)創(chuàng)意。這對(duì)于提高我們的創(chuàng)ativity非常有幫助，而且在平時(shí)的工作和生活中也能夠培養(yǎng)我們的靈活性和創(chuàng)造力。

PARAGRAPH3:。

在頭腦風(fēng)暴的過(guò)程中，不受限制的自由討論和思考能夠激發(fā)出各種各樣的想法，讓我們從不同的角度去思考一個(gè)問(wèn)題。這種尋找新的角度和思考方式的過(guò)程，不僅能夠讓我們更快地找出一個(gè)切實(shí)可行的解決方案，更能夠讓我們的頭腦變得更加開(kāi)放和靈活。我們?cè)谄綍r(shí)盡可能地接觸新事物、不同文化和各種類(lèi)型的人，也可以鍛煉我們的思維。

PARAGRAPH4:。

在頭腦風(fēng)暴的和日常的工作流程中，反饋是非常重要的一環(huán)。團(tuán)隊(duì)中互相探討想法的時(shí)候，我們需要建立起一個(gè)互相信任、真誠(chéng)提供反饋的關(guān)系。有時(shí)候我們一個(gè)人的確很難想出最好的想法，而視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感官的聯(lián)合反饋可以為我們帶來(lái)想象力提升和工作發(fā)展，以及能夠帶來(lái)對(duì)我們個(gè)人的提升。

PARAGRAPH5:。

綜上所述，頭腦風(fēng)暴的重要性不言而喻。我們必須在平時(shí)、在日常工作細(xì)節(jié)上，時(shí)刻警醒自己，鍛煉自己的創(chuàng)造力。不放過(guò)任何一個(gè)小的想法，不限制自己的思考方式，從激烈的討論中找尋靈感，建立起團(tuán)隊(duì)之間互相信任、真誠(chéng)的反饋機(jī)制。更重要的是，我們需要意識(shí)到每難一點(diǎn)問(wèn)題都是個(gè)新的挑戰(zhàn)，應(yīng)該從挫敗中找到知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的提升。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇十二

5.什么時(shí)候四減三會(huì)等于五?答案：四個(gè)角的東西切去一個(gè)角。

6.黑頭發(fā)有什么好處?答案：不怕曬黑。

7.黑雞厲害還是白雞厲害為什么答案：黑雞，黑雞會(huì)生白蛋，白雞不會(huì)生黑蛋。

8.人在什么情況下會(huì)七竅生煙答案：火葬。

9.離婚的主要起因是什么?答案：結(jié)婚。

10.為了怕身材走樣，結(jié)婚后不生孩子的美女怎么稱(chēng)呼?答案：絕代佳人。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇十三

“我的媽啊，這什么啊!”我一手按在桌上，一手指著題目，望著“課課達(dá)標(biāo)”作業(yè)上的題，眉頭皺成一個(gè)“川”字。題上寫(xiě)著棱長(zhǎng)是六厘米的正方體，它的體積和表面積一樣大，是對(duì)是錯(cuò)?或許你不會(huì)想到如此一道簡(jiǎn)單的判斷題會(huì)一直困惱著我的寒假幾上學(xué)期間。

望著這道簡(jiǎn)單的判斷題，心中第一個(gè)想法便是錯(cuò)，因?yàn)楸砻娣e怎能和體積比較呢。我打上錯(cuò)的符號(hào)，翻開(kāi)答案：“咦，這……”答案上寫(xiě)的竟是對(duì)的。“那不成它們可以比較?”我自言自語(yǔ)地說(shuō)，右手按在腦門(mén)上，望著墻上發(fā)呆。

可在檢測(cè)中，我又碰到了這道題。有了上一次的教訓(xùn)，我哪敢填個(gè)差，當(dāng)機(jī)立斷地打了勾。不知是老天整我還是咋的?我瞪大了雙眼，不可置信地看著答案上的字，那表情跟見(jiàn)了鬼似的。時(shí)至今日，我仍不會(huì)忘記當(dāng)初的樣子有多可笑，“難不成，我當(dāng)初的想法是對(duì)的?”“不，不，不。”剛萌生的一種想法立刻被我否定了，我翻開(kāi)那頁(yè)的判斷題，再回頭望望我那份試卷，可謂丈二和尚dd摸不著頭腦。心中百轉(zhuǎn)千回，腦子全亂了，完全分不清楚。或許你們會(huì)笑我，何必追究于一道題上。可我就是打破沙鍋問(wèn)到底，也許正是這樣，讓我明白了人生中的一個(gè)重要精神。

一個(gè)閑暇的午后，天湛藍(lán)湛藍(lán)，讓人不忍心去破孩它，白云悠悠，閑暇地飄蕩著。我將這道題再次拿了出來(lái)，也習(xí)慣地將參考答案擺在了桌面上。突然，我猛地靠近答案，瞪大了雙眼，冒出了一絲不可思議的表情。隨及，嘴角揚(yáng)起了一絲淡淡的微笑，迎之而來(lái)的是一個(gè)大大的笑聲，原來(lái)這一切都是造話(huà)弄人。當(dāng)初我竟然對(duì)錯(cuò)了答案。不過(guò)，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我將這道題搜到了百度上，也證實(shí)了我當(dāng)初的想法。

不過(guò)，我想如果我寒假?zèng)]有去預(yù)習(xí)，我就不會(huì)遇到這道題。即使，我遇到這道題了，但我不去鉆研，不去詢(xún)問(wèn)百度，不去堅(jiān)持不懈，那么我就不會(huì)明白這道題的真正答案，不會(huì)明白這道題為什么這么做;甚至我在發(fā)現(xiàn)了這道題答案不同后，不去堅(jiān)持自己的.想法，那么就不會(huì)有今日的水落石出，不會(huì)有創(chuàng)新。人生在世，每個(gè)人都應(yīng)該“好學(xué)多問(wèn)，鉆研創(chuàng)新”。只有“好學(xué)多問(wèn)，鉆研創(chuàng)新”，才能將中國(guó)乃至世界發(fā)展到最好。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇十四

“美國(guó)第一位宇航員叫什么名字?”主持人響亮的聲音透過(guò)熒屏回響在我的耳旁。“唔，這個(gè)問(wèn)題太難了。”雖然對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是難如登天，但嘉賓卻很快回答出來(lái)。

這個(gè)節(jié)目就是江蘇衛(wèi)視的《一站到底》，這個(gè)家喻戶(hù)曉的節(jié)目要到每個(gè)周末的10點(diǎn)多才姍姍來(lái)遲。雖然如此，但依然有許多粉絲準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前等候。

電視中的很多題目蘊(yùn)藏著很多的知識(shí)，豐富了我的生活。有時(shí)我知道的題目，嘉賓答不上來(lái)，我會(huì)急得面紅耳赤，恨不得立刻跑上去告訴他答案。眼睜睜看著紅燈亮起，只能掉下擂臺(tái)，真為他們惋惜。獲勝者可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)看著題目，老媽說(shuō)：“這題太簡(jiǎn)單了。”結(jié)果自信過(guò)了頭，答案錯(cuò)得離譜，她的表情和嘉賓一樣，一臉的不可思議，瞠目結(jié)舌地盯著電視，好像主持人李好的臉上有答案一樣，無(wú)比懊惱地來(lái)一句：“唉，就在嘴邊，就是說(shuō)不出來(lái)!”

金牌主持人李好的幽默，總是很好地化解了攻守擂雙方劍拔弩張的氣氛，讓節(jié)目趣味性十足。有一次，一個(gè)清華學(xué)子和北大教授互不相讓。一個(gè)說(shuō)：“哼，今天我來(lái)領(lǐng)教北大教授的厲害。”“承讓?zhuān)澜€是老的辣。”雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，都是一副穩(wěn)操勝券的樣子。中途李好接話(huà)：“哇，來(lái)自名牌大學(xué)的人就是不一樣，這讓我這只念到大專(zhuān)的.人情何以堪哪。”大家都為他的自嘲鼓起掌來(lái)。

這個(gè)節(jié)目不僅生動(dòng)有趣，讓我了解了課本以外的許多知識(shí)，連一些以前聞所未聞的東西也懂得了不少，真是一個(gè)開(kāi)拓視野、老少皆宜的好節(jié)目。家里的老太也經(jīng)常拿里面的問(wèn)題考我：“小東西，你知道龍蝦的血是什么顏色嗎?”我脫口而出：“當(dāng)然是紅色的了。”老太哈哈笑道：“錯(cuò)了，龍蝦是冷血?jiǎng)游铮撬{(lán)色的。”我聽(tīng)了大吃一驚，從此更喜歡這個(gè)節(jié)目了。

這么“漲姿勢(shì)”的節(jié)目你還不趕緊看一看嗎?

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇十五

”是眾多有趣智力游戲中的一種。以下是本站小編為大家準(zhǔn)備的腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓你的頭腦經(jīng)歷一次頭腦風(fēng)暴吧，希望大家喜歡!

2.如果有人向你問(wèn)路,你最怕聽(tīng)到哪一句話(huà)?答案：這里是地球嗎?

3.哪種比賽，贏的得不到獎(jiǎng)品，輸?shù)膮s有獎(jiǎng)品?答案：劃拳喝酒。

6.為什么有家醫(yī)院從不給人看病?答案：獸醫(yī)院。

7.兩對(duì)父子去買(mǎi)帽子，每人買(mǎi)了一頂，卻為什么只買(mǎi)了三頂?答案：祖孫三代人。

8.什么瓜不能吃?答案：傻瓜。

9.什么時(shí)候有人敲門(mén)，你絕不會(huì)說(shuō)請(qǐng)進(jìn)?答案：上廁所的時(shí)候。

11.要想使夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)，我們干的第一件事會(huì)是什么【答案：醒來(lái)】。

1.什么東西人們都不喜歡吃?【答案：吃虧】。

5.冰變成水最快的方法是什么?【答案：去掉冰的兩點(diǎn)】。

9.什么東西天氣越熱，它爬的越高?【答案：溫度計(jì)】。

10.為什么大部份佛教徒都在北半球??【答案：南“無(wú)”阿彌陀佛】。

4.哪兒的海不產(chǎn)魚(yú)?【答案：辭海】。

5.有種動(dòng)物，大小像只貓，長(zhǎng)相又像虎，這是什么動(dòng)物?【答案：小老虎】。

8.世上什么東西比天更高?【答案：心比天高】。

9.什么貴重的東西最容易不翼而飛?【答案：人造衛(wèi)星】。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇十六

讓我們從頭腦風(fēng)暴的根源開(kāi)始。此概念由美國(guó)研究人類(lèi)創(chuàng)造力的學(xué)者a.f.奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表。在奧斯本的設(shè)想中，大家通過(guò)小型會(huì)議，在暢所欲言的氣氛中，提出自己的各種想法并充分討論，以此激發(fā)與會(huì)者的創(chuàng)意及靈感，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性“風(fēng)暴”。換言之，頭腦風(fēng)暴是在一個(gè)固定的場(chǎng)所，依靠多人直接交流來(lái)制造思維世界中的“蝴蝶效應(yīng)”。

從其適用性而言，頭腦風(fēng)暴法一般只用來(lái)產(chǎn)生多種方案，決策則在下一步才進(jìn)行。它適合于解決那些主題明確的問(wèn)題，比如研究廣告口號(hào)、銷(xiāo)售方法，或用于需要大量的構(gòu)思、創(chuàng)意的行業(yè)，比如廣告和設(shè)計(jì)業(yè)。但現(xiàn)在，頭腦風(fēng)暴儼然成了時(shí)下最流行的公司會(huì)議形式，一切宣稱(chēng)創(chuàng)新的公司都在不遺余力地尋找機(jī)會(huì)嘗試這種會(huì)議革命，它已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分。

這種滲透?jìng)€(gè)人主義情調(diào)的革命固然時(shí)髦，卻不一定行之有效。試想，在一個(gè)密閉空間內(nèi)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間爭(zhēng)執(zhí)，無(wú)論對(duì)智力還是體力都是一次重大的消耗，甚至，如若掌控不當(dāng)，頭腦風(fēng)暴很可能被令人尷尬的沉默或不公平的話(huà)語(yǔ)權(quán)分配所架空。因此，我們有理由認(rèn)為，如何進(jìn)行有效的頭腦風(fēng)暴是有效工作的關(guān)鍵所在。這是個(gè)具有無(wú)限延展性的商業(yè)話(huà)題，團(tuán)隊(duì)與個(gè)體，上司與屬下，目的與方法，預(yù)期與效果，概念與表達(dá)，爭(zhēng)執(zhí)與認(rèn)同――我們工作的方方面面，都會(huì)在一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴中，表現(xiàn)得淋漓盡致。

「小心陷阱重重」。

事實(shí)上，這種“風(fēng)”“暴”不見(jiàn)蹤影的brainstorm中，隱藏著種種誤區(qū)與陷阱。

常常會(huì)有這樣的情況，管理者在會(huì)前說(shuō)：“讓我們開(kāi)始頭腦風(fēng)暴吧。”接著自己花上一個(gè)小時(shí)夸夸其談，本來(lái)酬躇滿(mǎn)志的聽(tīng)眾或呆若木雞或昏昏欲睡，待他回過(guò)神來(lái)，會(huì)議也將近尾聲――和任何問(wèn)題一樣，流于形式是頭腦風(fēng)暴的最大禁忌。

然而，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴并不是某一個(gè)人與生俱來(lái)的能力。在惠普、sap的設(shè)計(jì)部門(mén)、ideo等頭腦風(fēng)暴開(kāi)展得比較有效的公司，它都被看作一項(xiàng)需要幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間才能學(xué)會(huì)的技能。如果讓一群沒(méi)有頭腦風(fēng)暴經(jīng)驗(yàn)的人貿(mào)然參與進(jìn)來(lái)，往往會(huì)事倍功半。

同時(shí)，由于頭腦風(fēng)暴自身耗神耗時(shí)的特性，提高效率是必然之舉。所謂提高效率，是保證每一個(gè)參與者都充分享受討論的過(guò)程，并有所收獲。

因此，在會(huì)議前，會(huì)議召集人要對(duì)所議問(wèn)題進(jìn)行一定的研究，弄清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，訂立清晰的會(huì)議目標(biāo)，明確如何達(dá)成該目標(biāo)。并為與會(huì)者提供一個(gè)明確的議程，用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)標(biāo)明討論主題，將可供參考的資料和設(shè)想一并提前通知與會(huì)人員，讓大家做好充分的準(zhǔn)備。

不要忘記，在會(huì)前制訂好頭腦風(fēng)暴的游戲規(guī)則。比如說(shuō)，明確“頭腦風(fēng)暴”即暢所欲言，不必顧慮自己的想法是否天馬行空，不允許與會(huì)者在會(huì)上對(duì)他人的設(shè)想評(píng)頭論足――對(duì)各種想法的評(píng)測(cè)留到會(huì)下的環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。總而言之，大家盡可能集思廣益提出創(chuàng)意，以大量的設(shè)想來(lái)保證質(zhì)量較高的設(shè)想的存在。

但是，這種天馬行空的討論既需要圍繞會(huì)議的主題，也不能偏離主題的背景或公司的方向。比如，“我們只對(duì)每年5000萬(wàn)美元以上收入的業(yè)務(wù)有興趣”或“我們希望每年能產(chǎn)生15%的投資回報(bào)”，如果有這類(lèi)界限，一定要在事先公開(kāi)明確，以防止會(huì)議進(jìn)行到一半之際才發(fā)現(xiàn)此前的創(chuàng)意都淪為空談――切記，每個(gè)新點(diǎn)子的首要判斷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是它是否符合主題，而并不僅僅是有趣。

另一個(gè)誤區(qū)是，管理者可能為了刻意營(yíng)造頭腦風(fēng)暴的效果而采取弄巧成拙的措施。

來(lái)看一個(gè)反面案例。在一個(gè)原本很有創(chuàng)造力和合作意識(shí)的團(tuán)隊(duì)中，管理者為了提高大家在頭腦風(fēng)暴中的活躍度，制定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：為會(huì)議中提出最好意見(jiàn)的人頒發(fā)獎(jiǎng)金。但從此之后，該團(tuán)隊(duì)的活力和新點(diǎn)子反而銳減。原因何在？管理者制造了一個(gè)錯(cuò)誤的頭腦風(fēng)暴氛圍。

其實(shí)，頭腦風(fēng)暴的作用應(yīng)該是讓每個(gè)參與者都能對(duì)一個(gè)共同目標(biāo)有所貢獻(xiàn)，彼此之間相互尊重，密切合作，而并非一個(gè)分出勝負(fù)的競(jìng)賽。

「嚴(yán)密的流程控制」。

從一個(gè)不太“善意”的角度來(lái)看，頭腦風(fēng)暴所引發(fā)的會(huì)議革命可謂大眾民主意識(shí)對(duì)傳統(tǒng)公司政治氣氛的消解：重個(gè)人言論，輕領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威；崇尚偶然聯(lián)想，杜絕精密策劃。但事實(shí)上，頭腦風(fēng)暴可能需要一位更為強(qiáng)有力的舵手。

能率領(lǐng)大家進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的人，需要有相當(dāng)?shù)哪芰徒?jīng)驗(yàn)。為了保證頭腦風(fēng)暴的有效進(jìn)行，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅?huì)議召集人是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這個(gè)人應(yīng)該清晰地理解會(huì)議的目標(biāo)，掌握頭腦風(fēng)暴的原則，制造正確的氣氛，善于引導(dǎo)大家思考和發(fā)表觀點(diǎn)，控制整個(gè)會(huì)議的進(jìn)程。不可否認(rèn)，由于強(qiáng)調(diào)自由的言論，頭腦風(fēng)暴的會(huì)議室如同一艘方向盤(pán)過(guò)于靈敏的船只的駕駛艙，稍有不慎就會(huì)偏離正確航向，需要敏銳的舵手隨時(shí)給與方向上的修正。

那么，在這位新型會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)清單上，首要的工作應(yīng)該是什么呢――確定召集哪些人來(lái)參加這種對(duì)決策有重大指導(dǎo)意義的討論。

其次，安排恰當(dāng)?shù)臒嵘砘顒?dòng)以確保頭腦風(fēng)暴卓有成效。

你猜結(jié)果如何？無(wú)論從創(chuàng)意的數(shù)量還是質(zhì)量上來(lái)說(shuō)，那個(gè)參觀玩具店的小組在頭腦風(fēng)暴會(huì)議上明顯表現(xiàn)得更為出色。也就是說(shuō)，召集人要提醒與會(huì)者在頭腦風(fēng)暴之前做足功課，了解市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況和客戶(hù)需求，靈感才能“有的放矢”。

頭腦風(fēng)暴正式開(kāi)始之后，大家各抒己見(jiàn)，與會(huì)者很可能會(huì)在眾說(shuō)紛紜的混亂氣氛中暈頭轉(zhuǎn)向。這個(gè)時(shí)候，會(huì)議主持者要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，引導(dǎo)每個(gè)人表述清楚自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)大家的相互理解。

畢竟，如果只是想法的簡(jiǎn)單收集，那還不如做個(gè)內(nèi)部論壇讓大家直接提交建議即可。頭腦風(fēng)暴的本質(zhì)并非各自為政地滿(mǎn)足表達(dá)欲，而是相互啟發(fā)。正如加利福利亞大學(xué)專(zhuān)門(mén)研究創(chuàng)新型組織的安德魯。哈根頓（andrewhargadon）在《突破如何發(fā)生》一書(shū)中提到的那樣：當(dāng)人們找到在已有想法上填磚加瓦的方式之后，創(chuàng)新才會(huì)發(fā)生。

頭腦風(fēng)暴的力量就在于為持不同觀點(diǎn)的人提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把靈光一閃的主意逐步完善成一個(gè)可行的方案。所以，要鼓勵(lì)大家在別人的主意上加以發(fā)揮。

盡管會(huì)議的過(guò)程可能熱火朝天，但會(huì)議一結(jié)束，大部分參會(huì)者會(huì)忘記90%的內(nèi)容，會(huì)議記錄是必不可少的。而且，不僅如此，會(huì)議主持人應(yīng)主動(dòng)了解與會(huì)者在會(huì)后產(chǎn)生的新想法，以此補(bǔ)充會(huì)議記錄。然后，將大家的想法整理成若干方案，找出富有創(chuàng)意或啟發(fā)性的見(jiàn)解，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)比較和優(yōu)中擇優(yōu)，最后確定1到3個(gè)最佳方案。

最后，迅速利用這些結(jié)果，把其轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)和產(chǎn)品。試想一下，如果頭腦風(fēng)暴中的創(chuàng)意遲遲不付諸行動(dòng)，而被對(duì)手捷足先登，那么一切都是徒勞。

成為電郵處理高手。

1.收集email地址。

收集你還沒(méi)有做回復(fù)的人的email地址，

將它們粘貼到備忘里提醒自己。

2.寫(xiě)下一個(gè)警示條。

列明你當(dāng)前工作中最棘手的問(wèn)題。

3.備份。

重要的信件要備份，對(duì)這些信息。

要特別注意。

提示：每天察看email的時(shí)間最好控制在20分鐘內(nèi)。

何謂有效閱讀。

快速閱讀課程鼓吹的是一種浮光掠影式的閱讀，那完全無(wú)助于提高理解力和保持持久記憶。提升閱讀速度的最好方法是為了樂(lè)趣進(jìn)行大量閱讀。研究表明，那些被指定主題的人閱讀速度平均增長(zhǎng)18%，而理解力的增長(zhǎng)是11%，但那些選擇自己喜歡內(nèi)容閱讀的人閱讀的速度增長(zhǎng)了87%，理解力增長(zhǎng)了33%.

如何有效利用memo。

記錄。

分類(lèi)。

回顧。

定期檢查你的備忘錄，至少一周一次，確保你沒(méi)有忘記任何東西，并關(guān)注它們下一步的進(jìn)展。

成為枯燥會(huì)議中的清醒者。

打開(kāi)窗戶(hù)。

暖和、通風(fēng)不良的房間將使腦子不清醒。新鮮空氣和街上的喧嚷能夠幫助你保持思維敏捷。

剝桔子。

剝桔子和吃薄荷糖不僅僅能提神醒腦，還能降低焦慮和挫敗感。

簡(jiǎn)便的按摩。

如果你是領(lǐng)導(dǎo)者，寬容點(diǎn)。

如何讓筆記本電池長(zhǎng)壽。

如果你的筆記本用的是鋰電池，每三個(gè)月讓它徹底用完一次，然后再充足100%的電（必須做）。這樣能夠確保電池處于最佳工作狀態(tài)，不至于到要急著要使用的時(shí)候出故障。

保持電腦桌面整潔。

1.創(chuàng)建一個(gè)層次分明的文件夾。

首先，按年份對(duì)文件分組并且歸入。

文件夾。然后為每項(xiàng)任務(wù)單獨(dú)制作。

文件夾，每個(gè)文件夾的命名要清楚。

合適。

2.用顏色碼標(biāo)注文件。

依據(jù)材料相對(duì)重要的程度，用粗體。

的顏色筆標(biāo)注好最緊急的材料。

3.定期移走文件夾。

將你的文件夾移動(dòng)到一個(gè)硬盤(pán)驅(qū)動(dòng)。

目錄（例如“我的文檔”），桌面上。

只留下當(dāng)前必須完成的任務(wù)。

4.選擇有吸引力的桌面。

如果你的桌面背景值得一看的話(huà)，

你會(huì)更樂(lè)意保持你桌面的整潔，這。

樣能夠避免文件和文件夾的混亂。

增強(qiáng)記憶的小游戲古希臘吟游詩(shī)人能夠隨時(shí)朗誦10000行詩(shī)。他們的秘訣是什么呢――羅列一個(gè)購(gòu)物清單，在你去商場(chǎng)的路上，將沿途中你購(gòu)物單上的項(xiàng)目與一些不相關(guān)的視覺(jué)形象聯(lián)系起來(lái)――如一盒在郵箱頂上的牛奶，長(zhǎng)在楊樹(shù)上的香蕉等等。然后，當(dāng)你到了商場(chǎng)，在心里將你想像的內(nèi)容逐項(xiàng)恢復(fù)到你單子上列舉的項(xiàng)目。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇十七

“美國(guó)第一位宇航員叫什么名字？”主持人響亮的聲音透過(guò)熒屏回響在我的耳旁。“唔，這個(gè)問(wèn)題太難了。”雖然對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是難如登天，但嘉賓卻很快回答出來(lái)。

這個(gè)節(jié)目就是江蘇衛(wèi)視的《一站到底》，這個(gè)家喻戶(hù)曉的節(jié)目要到每個(gè)周末的10點(diǎn)多才姍姍來(lái)遲。雖然如此，但依然有許多粉絲準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前等候。

電視中的很多題目蘊(yùn)藏著很多的知識(shí)，豐富了我的生活。有時(shí)我知道的題目，嘉賓答不上來(lái)，我會(huì)急得面紅耳赤，恨不得立刻跑上去告訴他答案。眼睜睜看著紅燈亮起，只能掉下擂臺(tái)，真為他們惋惜。獲勝者可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)看著題目，老媽說(shuō)：“這題太簡(jiǎn)單了。”結(jié)果自信過(guò)了頭，答案錯(cuò)得離譜，她的表情和嘉賓一樣，一臉的不可思議，瞠目結(jié)舌地盯著電視，好像主持人李好的臉上有答案一樣，無(wú)比懊惱地來(lái)一句：“唉，就在嘴邊，就是說(shuō)不出來(lái)！”

金牌主持人李好的幽默，總是很好地化解了攻守擂雙方劍拔弩張的氣氛，讓節(jié)目趣味性十足。有一次，一個(gè)清華學(xué)子和北大教授互不相讓。一個(gè)說(shuō)：“哼，今天我來(lái)領(lǐng)教北大教授的.厲害。”“承讓?zhuān)澜€是老的辣。”雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，都是一副穩(wěn)操勝券的樣子。中途李好接話(huà)：“哇，來(lái)自名牌大學(xué)的人就是不一樣，這讓我這只念到大專(zhuān)的人情何以堪哪。”大家都為他的自嘲鼓起掌來(lái)。

這個(gè)節(jié)目不僅生動(dòng)有趣，讓我了解了課本以外的許多知識(shí)，連一些以前聞所未聞的東西也懂得了不少，真是一個(gè)開(kāi)拓視野、老少皆宜的好節(jié)目。家里的老太也經(jīng)常拿里面的問(wèn)題考我：“小東西，你知道龍蝦的血是什么顏色嗎？”我脫口而出：“當(dāng)然是紅色的了。”老太哈哈笑道：“錯(cuò)了，龍蝦是冷血?jiǎng)游铮撬{(lán)色的。”我聽(tīng)了大吃一驚，從此更喜歡這個(gè)節(jié)目了。

這么“漲姿勢(shì)”的節(jié)目你還不趕緊看一看嗎？

江蘇省金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

六(9)班章勝哲。

指導(dǎo)老師：李衛(wèi)俊。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇十八

頭腦風(fēng)暴這個(gè)詞，我們或多或少都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。有些人還把它當(dāng)作一個(gè)聚會(huì)小游戲來(lái)玩呢。不過(guò)，它最初的目的可不是為了娛樂(lè)，而是用于創(chuàng)新。本文將從三方面來(lái)分享我的頭腦風(fēng)暴心得體會(huì)：頭腦風(fēng)暴的定義和方式、我在頭腦風(fēng)暴中的體驗(yàn)以及頭腦風(fēng)暴的應(yīng)用。希望能夠?qū)δ愕膭?chuàng)新思維提供一些啟示。

正文。

頭腦風(fēng)暴，也稱(chēng)為創(chuàng)意思維，是指在一定的時(shí)間內(nèi)，集中大量思考，產(chǎn)生新穎創(chuàng)意的一種方法。它最早由美國(guó)廣告業(yè)人士奧斯本提出，目的是為了借助群體的力量，超越個(gè)人思考的局限，解決一些復(fù)雜難題。而頭腦風(fēng)暴最重要的的方式，是讓所有參與者的想法和想象力自由發(fā)揮，在短時(shí)間內(nèi)閃亮思考出許多自己的創(chuàng)意。

我曾經(jīng)參加過(guò)幾次頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，最大的感受就是，當(dāng)你置身于這個(gè)環(huán)境中，形形色色的創(chuàng)意從你身邊迅速地掠過(guò)，那種神奇的感覺(jué)是難以用語(yǔ)言形容的。在頭腦風(fēng)暴的過(guò)程中，我從參與者中看到了大家大膽的想象力，和突破固有思維模式的勇氣。直到參與過(guò)頭腦風(fēng)暴之后，我才意識(shí)到，創(chuàng)意并不一定要局限于你的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，我們可以從身邊任何的事物中汲取靈感。

頭腦風(fēng)暴不僅可以用來(lái)解決復(fù)雜難題，它還可以在各種經(jīng)濟(jì)、教育、科技等領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用，下面我將針對(duì)其中的三個(gè)方面做一些說(shuō)明。

1.經(jīng)濟(jì)：在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，頭腦風(fēng)暴成功被應(yīng)用于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、新產(chǎn)品研發(fā)、商業(yè)運(yùn)作等方面。比如蘋(píng)果公司的設(shè)計(jì)師們就會(huì)經(jīng)常進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的會(huì)議，以保證他們?cè)谛庐a(chǎn)品的創(chuàng)新方面領(lǐng)先于市場(chǎng)。

2.教育：在教育過(guò)程中，頭腦風(fēng)暴能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，讓他們以更多元的方式去看待問(wèn)題。比如讓小學(xué)生們用自己的方式來(lái)描述一萬(wàn)個(gè)物品，會(huì)給孩子們很大的啟發(fā)。

3.科技：如今科技擁有非常廣泛的應(yīng)用，包括人工智能、大數(shù)據(jù)分析等。而頭腦風(fēng)暴則可以為這些技術(shù)開(kāi)發(fā)者提供靈感，幫助他們?cè)诩夹g(shù)創(chuàng)新上做出更快更好的決策。

結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，頭腦風(fēng)暴是一個(gè)有力的創(chuàng)新工具，旨在幫助人們克服問(wèn)題和超越固有思維模式。但實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，也需要考慮好一些能夠提高效率的具體策略。比如可以把頭腦風(fēng)暴活動(dòng)分為多個(gè)短時(shí)段，并為每個(gè)時(shí)段設(shè)定不同的目標(biāo)，可以有效避免參與者的思考陷入困境之中。希望本文的內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹荆屇阍陬^腦風(fēng)暴中有更好的體驗(yàn)和應(yīng)用。

熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇十九

4.一物不太大，走路頭朝下，不吃人間糧，能說(shuō)天下話(huà)。打一文具答案：筆。

5.上下倆隊(duì)兵，守在大門(mén)口，誰(shuí)要跑進(jìn)去，必定碎成粉。打一人體器官答案：牙齒。

6.田上一棵小草，小狗守的牢牢，弟弟見(jiàn)了抱它，老鼠見(jiàn)了逃跑。打一字答案：貓。

8.一字十筆歪，任你隨意猜，若是猜不出，請(qǐng)你父親來(lái)。打一字答案：爹。

9.眼上帶副墨色鏡，身上穿著黑白衣，走起路來(lái)?yè)u又晃。打一動(dòng)物答案：熊貓。

11.粗看一個(gè)口，細(xì)看四個(gè)口，其實(shí)有十口，農(nóng)村到處有。打一字答案：田。

13.年輕頭發(fā)白，年老黑油油，睡覺(jué)常戴帽，著書(shū)扶它走。打一文具答案：毛筆。

14.小河里，花兒多，只能看，不能摸，誰(shuí)種的，風(fēng)婆婆。打一自然物答案：浪花。

16.一邊綠油油，一邊紅彤彤，左邊怕害蟲(chóng)，右邊怕見(jiàn)水。打一字答案：秋。

17.一個(gè)小石潭，滿(mǎn)池爛泥巴，飛來(lái)白天鵝，變成黑烏鴉。打一文具答案：硯臺(tái)。

19.上去一團(tuán)煙，下來(lái)一條線(xiàn)，好吃沒(méi)滋味，臟了不能洗。打一自然物答案：水。

20.此字一橫一豎，上下放著兩個(gè)八，吃飯少不了它。打一字答案：米。

21.墻上有條河，風(fēng)吹不起波;冬天河水短，夏日河水長(zhǎng)。打一物答案：溫度計(jì)。

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熱門(mén)創(chuàng)業(yè)課頭腦風(fēng)暴大全（20篇）篇二十

頭腦風(fēng)暴是一種集思廣益的創(chuàng)新方法，通過(guò)集合多個(gè)人的智慧和創(chuàng)意，迅速找到解決問(wèn)題的創(chuàng)新方案。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我充分認(rèn)識(shí)到頭腦風(fēng)暴的重要性和優(yōu)勢(shì)。以下是我對(duì)頭腦風(fēng)暴的一些體會(huì)和心得。

在參與頭腦風(fēng)暴的過(guò)程中，我深刻地感受到了集思廣益的力量。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和思維方式，通過(guò)頭腦風(fēng)暴的方式，我們可以將不同的觀點(diǎn)和想法融合在一起，形成更加全面和深入的解決方案。有時(shí)候，一個(gè)人很難想到所有的創(chuàng)新點(diǎn)，但是通過(guò)和他人的交流和討論，我們可以從其他人的觀點(diǎn)中獲得靈感和啟發(fā)，從而形成更加完善和創(chuàng)新的方案。

頭腦風(fēng)暴還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在參與頭腦風(fēng)暴的過(guò)程中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并且得到團(tuán)隊(duì)成員的反饋和評(píng)論。這種互動(dòng)和交流不僅有利于個(gè)人的思維能力的提升，還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和溝通。通過(guò)頭腦風(fēng)暴，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并且有效地表達(dá)自己的想法，這對(duì)今后的團(tuán)隊(duì)合作和工作中的溝通十分重要。

另外，頭腦風(fēng)暴也能夠激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。在頭腦風(fēng)暴的過(guò)程中，我們被允許自由地發(fā)揮自己的想象力，并且不受任何限制地提出各種各樣的創(chuàng)意和想法。這種自由的環(huán)境能夠調(diào)動(dòng)個(gè)人潛在的創(chuàng)造力，激發(fā)靈感，從而產(chǎn)生更加獨(dú)特和創(chuàng)新的解決方案。通過(guò)頭腦風(fēng)暴，我學(xué)會(huì)了不再局限于傳統(tǒng)的思維模式，勇于提出和嘗試新的想法，這對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。

然而，頭腦風(fēng)暴也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，參與者的數(shù)量可能會(huì)影響到頭腦風(fēng)暴的效果。如果參與的人太多，可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧過(guò)大，難以達(dá)成共識(shí)的情況。另外，如果參與的人太少，可能會(huì)限制了創(chuàng)意的多樣性和廣度。因此，在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)，我們要注意控制好參與者的數(shù)量，既要保證多樣性，又要保持有效的討論和決策。

此外，時(shí)間管理也是頭腦風(fēng)暴中的一個(gè)關(guān)鍵因素。一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴需要一個(gè)合理的時(shí)間限制，過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間可能導(dǎo)致討論和思考的浪費(fèi)，過(guò)短的時(shí)間又可能限制了創(chuàng)意的生成和發(fā)展。因此，在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)，我們要合理安排時(shí)間，確保能夠充分發(fā)揮每個(gè)參與者的創(chuàng)造力和想象力。

綜上所述，頭腦風(fēng)暴是一種集思廣益的創(chuàng)新方法，具有重要的應(yīng)用和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的作用。通過(guò)頭腦風(fēng)暴，我們可以充分利用集體智慧，找到創(chuàng)新的解決方案。參與頭腦風(fēng)暴的過(guò)程也能夠培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力，提高溝通和合作能力。然而，頭腦風(fēng)暴也需要注意參與者數(shù)量的控制和時(shí)間管理，以確保其效果的最大化。我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運(yùn)用頭腦風(fēng)暴的方法，不斷提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。