通過總結心得體會，我們可以將一段時間內的成長和發展變成文字，為自己的進步留下記錄。小編整理了一些優秀的心得體會范文，供大家參考，相信會對大家的寫作能力有很大的啟發。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇一
托管學生在相當長的一段時間內，他們的行為和生活都受到了一定的限制和束縛，但是也有很多孩子因此得到了更多的成長和鍛煉。作為一名托管學生，我也有許多感悟和體會。
第二段：思考成長。
托管學生的最大收獲就是成長。在托管機構中，有很多和自己相似年齡的并排學習、生活，能夠切磋和交流經驗，這對于孩子們的成長是非常重要和有益的。我感覺自己越來越獨立自主，不再依賴父母和家人，對自己的生活、學習和人際交往都有了更深刻的理解和認識。托管學生的生活中有規律、有計劃和有目標，這使得我們更加注重時間的價值和管理，從中也能得到對自己和周圍環境的更多認知和經驗。
第三段：心態調整。
曾經，我曾經對托管學生的生活有所抵觸，之類認為自己被奪走了自由，自己的時間被掌控了。但是隨著時間的推移，我對這種生活方式慢慢適應和接受了。正如一句話所說“適應環境是最好的方法”，這使得我學會了調整心態，積極思考和解決問題。即便是生活中的小事情，也能很快的處理和妥善安排，讓自己能夠放心去學習和探索。
第四段：成長和努力的價值。
作為一名托管學生，我們的生活和學習都是不同尋常的。我們需要付出比普通孩子更多的努力和汗水。因為這種特殊的生活和學習方式，托管學生的成長速度比一般學生更快。我發現自己的知識水平、思維能力和人際交往能力都得到了提高，這讓我有信心和勇氣去面對未來的挑戰和機遇。我也逐漸體會到了努力的價值和回報，并在不斷奮斗的過程中鍛煉自己的意志品質和自我約束力。
第五段：對未來的展望。
作為一名托管學生，我對未來有很多美好的展望。我相信在今后的日子里，自己能夠更快的成長和崛起，做出一些有益于人類社會的貢獻。如果你正在成長的路上遇到了困難和挑戰，不妨試試托管學生這個生活方式。相信自己，你也一定能夠實現真正的自我價值。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇二
學生托管（又稱作課后服務）是指學校或單位為幫助工作繁忙的家長照管好孩子，在放學后將學生接往托管地點，督促學生完成作業并安排課外活動。在社會日益繁忙的今天，學生托管的需求越來越高。我在大學期間參加過學生托管的工作，這個經歷讓我深刻地體會到學生托管對于家長、學生以及我們志愿者的意義。
家長工作繁忙，很多人會面臨照顧孩子和工作兩難的困境。學生托管能夠給這些家庭提供一種解決方案，解放父母的雙手，讓他們在工作中更加放心。在學生托管期間，家長可以安心地工作，不擔心自己的孩子在家中照顧不好，也不擔心孩子放學后待在家里無所事事。學生托管的工作人員會督促孩子按時完成作業，并安排豐富的課余活動，讓孩子度過有意義的一天。
對于學生來說，學生托管可以讓他們在放學后能夠有人照顧，避免放學后一個人在家中無所事事。學生托管也可以讓學生在學習上得到更好的幫助，完成作業，掌握知識。在學生托管的課余時間，學生可以參加各種活動，如藝術課、運動課、閱讀課等，這些活動可以讓學生在課余時間更好地開展豐富多彩的生活，拓寬學習視野，增長才干實際。
作為學生托管的志愿者，我深深地體會到學生托管帶給我的樂趣和成長。學生托管工作讓我更好地了解教育，更好地了解教育學生工作的需求。托管中，我們與學生遇見，感受他們幽默、聰明、可愛，看到他們日漸成長，這些事情充滿了成就和滿足感。工作中，我們要學會與孩子相處，從他們的角度出發考慮問題，提供認真、專業和個性化的服務。
第五段：結尾。
學生托管是一個互惠互利的服務，涉及家長、孩子以及志愿者。家長能夠得到幫助、孩子能夠得到照顧和教育、志愿者能夠得到成長、服務和滿足感。學生托管在工作中需注重細節與關懷，讓家務大大減輕負擔，學生能夠安享健康、快樂的成長，志愿者得以積累工作經驗，儲備人生寶貴的財富。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇三
托管學生是當今社會中很常見的一種教育形式，它通過將學生交給專業人員照管，以便家長能更好地完成工作，同時也能為學生提供更好的學習環境。在這個過程中，學生不僅可以接受傳統教育的知識，還可以學習如何做人、如何與他人相處以及如何面對生活等社會技能。在實踐中，托管學生也給很多孩子帶來了獨特的體驗，本文將介紹我在參加托管學生過程中的心得和體會。
第二段：學習環境的改善。
在托管學生的過程中，學習環境得到了很大的改善。學生在老師的指導下逐漸適應了學習生活的規律和習慣，同時也形成了自己的學習方式。在托管學生的教育模式下，學生可以更好地把注意力放在學習上，從而提高自己的學習效率。此外，托管學生的peer-to-peer(同齡人)學習方式也可以幫助學生更好地互相幫助和鼓勵，從而更好地完成學業。
第三段：社交技術的提升。
除了學習環境的改善之外，托管學生的另一個重要影響是學生的社交技術得到了提高。在學校和社交場合之外，學生很少會接觸到不同種類的人，更少了解到不同的文化和生活方式。托管學生可以讓學生與同齡人互相交流，從而增強彼此之間的了解和理解。在組織各種社交活動的過程中，學生可以積極地參與社交活動，從而形成社交圈子，為將來的社交提供更好的基礎。
第四段：平衡學業和興趣。
托管學生還可以幫助學生在學業和興趣之間達到更好的平衡。學生可以選擇參加自己喜歡的興趣班或課外活動，從而豐富自己的生活和興趣。在這個過程中，學生不僅可以得到滿足，還可以在興趣方向上形成自己的個性和標簽，以后可能會成為人生方向的選擇。另外，學生也可以在托管學生的模式下，更加專注地學業，為將來的學習和職業生涯打下堅實的基礎。
第五段：總結。
在實踐中，托管學生為越來越多的家庭提供了解決家庭、學業和生活之間的平衡問題的方法，同時也幫助孩子在各個方面得到發展和提高。作為學生，我們不僅可以得到良好的學習環境，還可以獲得更好的社交圈子和更健康平衡的生活方式。最終，希望托管學生能夠得到更大程度的關注和支持，以更好地服務于廣大家庭和孩子。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇四
第一段：介紹托管背景和重要性（字數：200）。
在現代社會中，隨著雙職工家庭和單親家庭的增加，小學生托管逐漸成為了一個熱門話題。托管是指將小學生放在學校或托管中心等地，由專業的托管人員進行照看和管理，直到家長下班或有空時再接回家。托管為家庭帶來了極大的便利，確保了小學生的安全和學習，在與外界的交流中也可以促進他們的社交和發展能力。因此，對于小學生托管心得的總結和體會，對于提升托管質量、滿足家庭需求、促進學生發展具有重要的意義。
第二段：托管心得的重要性和需求（字數：250）。
借助托管的機會，小學生在學校外也能夠接受更加廣泛的教育和培育。托管中心不僅提供了學生的飲食和休息，還為他們提供了各種才藝培訓和興趣活動。通過這些豐富的課程和活動，小學生能夠拓展自己的視野，培養自己的興趣愛好，增強身心健康。此外，小學生托管還能給家長帶來工作上的放心和生活上的方便，解決了他們無法全天候照顧孩子的問題。托管服務的需求也迅速增長，家長們渴望通過托管中心為孩子提供更好的學習和成長環境。
第三段：托管心得中的積極體驗和成長（字數：300）。
從實際的托管心得中，我們可以看到小學生們在托管過程中獲得了很多積極的體驗和成長。首先，小學生通過托管機構與其他小學生接觸，建立起了深厚的友誼和良好的人際關系。他們在一起交流，共同學習，互幫互助，提高了自己的社交能力和合作精神。其次，小學生在托管中心接受各種興趣班的培訓，如音樂、繪畫、舞蹈等，發展了自己的興趣愛好和特長，并獲得了許多榮譽和獎項。最后，小學生在托管中心中遇到了許多關心和愛護他們的托管人員，得到了他們的安撫、指導和激勵，提高了自信和積極向上的心態。
通過對小學生托管心得的總結，我們可以得出一些啟示，以提升托管服務的質量，滿足家庭需求，促進學生發展。首先，托管中心應提供多樣化和專業化的課程，滿足小學生興趣培養和特長發展的需要。其次，托管人員應具備兒童心理學和教育學方面的知識，關愛和引導小學生的成長。此外，家長可以與托管中心保持良好的溝通和合作，共同關注小學生的情緒和學習情況，為托管中心提供寶貴的意見和建議。最后，社會應重視托管服務的發展，加大對托管中心的投入和政策支持，為小學生提供良好的學習和成長環境。
第五段：總結（字數：200）。
小學生托管心得的總結和體會對于提高托管質量、滿足家庭需求、促進小學生發展具有重要意義。通過托管，小學生不僅能夠接受更加廣泛的教育和培育，還能夠獲得友誼、成長和樂趣。同時，托管中心需要提供多樣化和專業化的課程，托管人員需要具備專業的知識，家長需要與托管中心保持良好的溝通和合作，社會應關注托管服務的發展。通過這些努力，我們相信小學生托管服務將會在未來得到更好的發展和推廣。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇五
托管是現代社會中越來越多家庭面臨的一個問題。當父母無法照顧孩子時，他們常常會選擇將孩子送去托管中心。作為小學生托管的經歷者，我親身感受到了這種托管帶來的種種體驗和感受。在這里，我想分享一下我對小學生托管的心得體會和總結。
首先，我認為小學生托管給了我很多機會去開拓自己的興趣愛好。在放學后的托管中心，我可以參加各種興趣班，例如繪畫、音樂、舞蹈等等。這里的老師經驗豐富，他們不僅教會了我一些技能，還鼓勵我去發現自己的潛力。通過這些興趣班，我逐漸找到了自己的興趣愛好，并且發現了自己的特長。每一節課不僅僅是技能的學習，更是對我個人成長的一種促進。
其次，小學生托管讓我學會了自理能力。在家中，父母總是會照顧周到，很少給我獨立的機會。但在托管中心，我必須自己保管好自己的東西、自己完成作業、自己收拾書包。這一切的一切，都要我自己動手去做。這讓我學會了獨立思考和解決問題的能力，也增強了我的自信心。我相信，這些自理能力將對我未來成長起到很大的幫助作用。
此外，小學生托管給了我更多的社交機會。在托管中心，我結識了很多新朋友，他們來自不同的學校和年級。我們一起學習，一起玩耍，一起度過了很多美好的時光。通過與伙伴們互動，我學會了與人合作，學會了尊重他人的觀點。這些社交經驗讓我更加開朗自信，并且培養了我的團隊合作能力。
然而，小學生托管也帶來了一些困擾。有時候，我可能會感覺疲倦甚至孤單。在托管中心，時間安排得很緊湊，老師們希望我們充實地度過每一天。有時候，我可能會感到精力不濟，沒有充足的時間休息和放松。此外，有時候我會懷念在家里的溫暖，渴望和家人共度時光。這使我更加珍惜家庭的陪伴和關愛。
總的來說，小學生托管是一個富有挑戰和機遇的經歷。通過托管，我學會了很多技能，培養了自理能力和社交能力。盡管有時候會感到疲倦和孤單，但我相信這些經歷讓我變得更加成熟和獨立。我將繼續珍惜每一天，在托管中心中更好地發展自己，成為一個更出色的學生和人。
（1200字）。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇六
隨著學生寒假的到來，很多家長選擇將孩子托管在學校或者其他相關機構，以便孩子能夠在一個安全、有秩序的環境中度過假期。經過這段時間的托管經歷，我對學生寒假托管有了一些體會和心得。下面我將從選擇托管、托管中的安全問題、課程設置、活動組織和家長參與這幾個方面來進行總結。
首先，選擇一個合適的托管機構是非常重要的。在選擇的過程中，我們應該注重機構的資質和師資力量。一個有正規資質的托管機構能夠提供安全可靠的管理與服務，而有著豐富教學經驗的老師則能夠確保孩子的學習進度和質量。因此，家長在選擇機構時要多方面考慮，進行充分的調查和咨詢。此外，了解其他家長的評價也是很有幫助的，可以更好地作出決策。
其次，托管期間的安全問題是我們需要關注的焦點。孩子的安全是家長們最為關心的問題。所以，托管機構要做好周密的安全措施，比如嚴格的出入管理制度、學生人數的把控、消防設施的完備等等。另外，托管機構還應該加強對孩子們行為的管教，確保他們在托管期間遵守紀律，不參與傷害自己或他人的行為。家長們也應該密切關注孩子的安全情況，定期與機構進行溝通，以確保孩子們的安全。
課程設置是托管機構的核心，它直接關系到孩子們的學習效果和興趣培養。一個好的托管機構應該有多樣化的課程設置，既有學習性質的課程，也有娛樂活動。這樣一方面能夠滿足孩子的學習需求，另一方面也能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中度過寒假。此外，托管機構還應該針對孩子的個性和興趣進行一對一的輔導，激發他們的學習潛力和創造力。
在活動組織方面，機構應該盡量多組織一些團體活動，以增強孩子們的集體意識和合作能力。這些活動既可以是室內的，比如游戲競賽、手工制作，也可以是室外的，比如郊游、運動會等。通過這些活動，孩子們能夠增強團隊合作能力，培養領導才能和社交能力。同時，這些活動也是托管機構幫助孩子們度過寒假的重要方式之一，讓孩子們在活動中快樂學習、健康成長。
最后，家長參與也是一個重要的環節。家長們應該積極與機構進行溝通，了解孩子在托管期間的學習情況和生活情況。此外，家長們還可以定期參觀托管機構，與孩子和老師進行交流，了解孩子的情況。通過家長的參與，托管活動能夠更好地與家庭教育相結合，促進孩子的全面發展。
綜上所述，學生寒假托管對于學生們是一個很好的選擇，但是我們在選擇托管機構時需要多方面考慮，確保孩子的安全與學習質量。同時，托管機構也需要加強對孩子的安全管理、課程設置和活動組織，促進孩子們的身心發展。而家長的參與和交流也是托管活動中不可忽視的一部分。通過家長和機構的共同努力，我們相信學生寒假托管將為孩子們提供美好的回憶和寶貴的成長機會。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇七
寒假托管，作為一種常見的家庭選擇，為那些無法照料孩子的父母提供了方便。而作為經歷過寒假托管的學生，我深有體會地發現，在這段時間里，我獲得了不少寶貴的經驗和體驗。以下將從豐富的活動內容、結交新朋友、培養獨立自主能力、提升各方面技能、提前適應學習節奏五個方面展開，闡述我在學生寒假托管中的心得體會。
首先，學生寒假托管為我們提供了豐富多樣的活動內容。這個寒假，我參加了各種有趣的活動，如手工制作、繪畫、烘焙和科學實驗等。通過這些活動，我不僅鍛煉了我的動手能力和創造力，還培養了我的耐心和細致觀察力。我還參加了一些戶外運動，如遠足、滑冰和游泳。這些活動不僅讓我接觸到了新鮮的事物，也使我身心得到了全面的發展。
其次，學生寒假托管為我帶來了結交新朋友的機會。在托管中心，我遇到了很多來自不同學校和年級的孩子。我們在一起玩耍、學習和交流，逐漸建立了深厚的友誼。和他們在一起，我學會了分享快樂和困難，培養了自己的合作精神和團隊意識。這些朋友也讓我不再感到寒假托管是一種孤獨的經歷，而是充滿著溫暖和樂趣的時光。
第三，在學生寒假托管中，我培養了獨立自主的能力。父母不在身邊，我需要自己安排時間和計劃活動。我學會了制定學習和娛樂計劃，并按計劃執行。我還學會了自己照顧自己的生活，如收拾房間、洗衣服和購買日常用品。通過這些經歷，我意識到自己需要獨立自主，并且這種能力對我未來的發展非常重要。
第四，學生寒假托管還讓我有機會提升各方面的技能。在托管中心，有很多專業的老師教我們學習技能，如音樂、舞蹈、繪畫和編程等。我不僅從中學到了許多新知識，還發現了自己的興趣和潛力。這些技能的提升對我來說是非常寶貴的，不僅可以豐富我的課外生活，也能夠為我的未來發展提供更多的可能性。
最后，學生寒假托管讓我提前適應學習的節奏。在寒假過后，學校的寒假作業和新學期的考試將緊隨而來。通過參加托管活動，我逐漸調整了自己的學習狀態，提高了學習效率和能力。這樣，當新學期開始時，我不再感到困惑和迷茫，而是能夠迅速進入學習狀態，更好地應對新課程和挑戰。
綜上所述，學生寒假托管給我帶來了豐富多樣的活動內容，讓我結交了新朋友，培養了獨立自主的能力，提升了各方面的技能，同時也讓我提前適應學習的節奏。這段經歷讓我受益匪淺，成長了許多。希望將來的寒假，可以繼續有這樣的機會，繼續開拓我的視野和智慧。
（共計742字）。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇八
托管，是許多家長在工作繁忙的時候選擇的一種方式，以確保孩子的安全和健康成長。作為一個小學生，在托管期間我們與老師、伙伴相處，經歷了許多有趣的事情，也學會了很多知識和技能。回顧這段時光，我深有體會和感慨。在小學生托管經歷中，我收獲了友誼、自信、責任心和學習能力的提高。
首先，托管讓我結交了許多好朋友，增強了我的社交能力。在托管班里，有來自不同學校、不同年級的小伙伴，我們一起玩耍、學習、分享，成為了無話不談的好朋友。我們互相幫助，共同度過了快樂時光。通過與伙伴的交流與互動，我學會了合作、團結和尊重他人的價值觀，這些朋友在我成長的道路上給予了我無限的鼓勵和支持。
其次，托管讓我逐漸建立自信。起初，剛進托管班的我非常害羞，不敢與陌生人交流。但是，托管班的老師們都對我關心備至，慢慢地我逐漸敢于與他們交流，主動提問。經過一段時間的磨練，我變得自信起來。我積極參與各種活動，包括舞蹈、唱歌等，不再害怕面對陌生的環境和人群。這種自信也讓我在學習上有了更大的進步，勇敢地表達自己的觀點，積極參與課堂討論。
第三，托管教會了我責任心。在托管班，我們需要按時完成作業，保持班級的衛生和整潔。每周，我擔任一天的值日生，負責清理教室和打掃衛生。這個經歷讓我明白，責任不僅僅是家庭的，也包括了學校和社會的責任。我學會了自主管理時間，養成了良好的生活習慣，積極參與班級活動，為班級營造了一個良好的學習和生活環境。
最后，托管讓我提高了學習能力。在托管班，老師們為我們提供了豐富多樣的學習機會，我們可以自由選擇自己感興趣的課程。我除了上普通的數學、語文課程外，還參加了一些課外活動，如美術、音樂、舞蹈等。這些課程不僅培養了我的興趣愛好，還拓寬了我的視野，提高了我的學習能力。在這個過程中，我也學會了如何制定學習計劃、合理安排時間，讓我的學習更加高效。
通過這段時間的托管經歷，我深深地體會到了友誼的重要性，也學會了如何與人相處。我變得更加自信，敢于挑戰自我；學會了如何承擔責任，養成了良好的習慣；同時，我的學習能力也得到了明顯的提高。托管讓我在成長的道路上有了許多寶貴的經歷和體驗，我將用這一切作為成長的動力，繼續努力，成為更好的自己。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇九
學生托管是指在學校放學后或者放假期間，學生在校園內由特定機構或老師照顧、管理的一種方式。許多家長在工作繁忙的時候，無法顧及孩子的放學與安全，因此選擇進行學生托管。學生托管為家長提供了方便，同時也能夠為學生提供一個安全、健康、靈活的環境，以此促進學生的個人成長。
學生托管的優勢非常明顯。首先，學生托管能夠為學生提供專業的外教教學和多元化的課外活動，不僅能夠滿足學生的學習需求，還能夠讓學生進行多種有益的課外活動，如舞蹈、音樂、繪畫等。此外，學生托管也能夠促進學生與伙伴之間的交流與合作，讓孩子們在愉悅的氛圍中全面發展。最重要的是，學生托管能夠為家長的工作和生活帶來極大的便利，繁忙的家長不需要擔心孩子在放學后的安全問題，忙碌的生活不用再為孩子的大小事情煩惱，讓父母們能夠更加放心地工作和生活。
雖然學生托管具有許多優勢，但與此同時，也存在一些不足之處。首先，學生托管過程中的人員管理和衛生管理存在難以從根本上保證的問題，需要家長多多監督。其次，學生托管的費用相對較高，對于家庭經濟不太寬裕的家庭來說，可能會造成一定的經濟壓力。
第四段：如何提高學生托管的質量。
對于學生托管來說，提高服務質量非常關鍵。為了提高學生托管的質量，我們應該加強對學生的守護管理和日常衛生保潔工作，確保環境的整潔與安全。同時，我們還要為學生提供更加豐富多彩的活動，可以為學生提供更多的自由與選擇，讓他們可以根據自己的興趣和需求，發揮自己的才能。此外，我們應該盡可能地為家長提供便利，例如提供方便的取送服務等等。
第五段：結論。
綜上所述，學生托管雖然有一些不足，但是對于繁忙的家庭和父母來說，它仍然有著非常重要的意義。未來，我們應該不斷提升學生托管的質量，給家長一個完美的選擇。同時，孩子們也應該在學生托管的環境下，盡可能自由地成長，健康地發展，為未來的成長之路打下牢固的基礎。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇十
隨著城市化的進程，很多家長都面臨著一個問題，那就是寒暑假期間無法照顧自己的孩子。為了解決這個問題，很多家庭選擇將孩子托管在寒暑假托管機構。在過去的寒假里，我也曾經參加過一個托管機構，通過這次經歷，我深刻地領悟到了一些道理。接下來，我將總結我的經驗并提出一些建議，希望能幫助到其他家長和孩子們。
首先，我認為托管機構能夠提供豐富多樣的活動，這是我在寒假托管中最大的收獲之一。在這期間，我參加了許多有趣的課程，例如繪畫、手工藝和音樂。這些活動不僅讓我度過了充實有意義的假期，也增加了我的技能和創造力。此外，托管機構還組織了一些戶外活動，如郊游和運動會，這不僅讓我接觸到了大自然，還能與其他孩子們一起玩樂交流。這些豐富多彩的活動讓我感受到了生活的美好，也讓我認識到知識和技能的重要性。
其次，我發現在托管機構里，與老師和阿姨們相處融洽，這也給了我極大的快樂與成長。在托管機構里，我遇到了很多有愛心、有經驗的老師和阿姨們，他們不僅幫助我在學習上取得了進步，還耐心地傾聽我的困擾并給出建議。他們像家人一樣照顧著我，在我感到孤獨或無助的時候給予我溫暖和鼓勵。他們的關懷和愛讓我對人與人之間的關系有了更深的理解，也讓我變得更加自信和獨立。
第三，我認為托管機構為我提供了一個良好的學習環境。相比起在家里自學或者到處玩耍，我更愿意到托管機構上課。因為在那里，我可以與其他孩子一起學習，師生之間形成良好的互動。教室內整潔舒適，科學的教學設備和豐富的學習資源都為我提供了一個良好的學習環境。這讓我更有動力去學習，并且更容易集中注意力。在這樣的學習環境中，我不僅提高了我的學習成績，也養成了良好的學習習慣。
最后，我覺得寒假托管期間與其他孩子相處是一種寶貴的經驗。在托管機構里，我結識了很多朋友，我們一起學習、一起玩耍，一起度過了快樂的寒假時光。與其他孩子的相處讓我學會了分享與合作，也讓我變得更加包容和善良。在與他們的互動中，我發現每個孩子都有著迥異的個性和才華，這讓我增長了見識和智慧。
總的來說，寒假托管機構對于孩子們來說是一個全新的學習和成長的機會。通過豐富多樣的活動、與教師和阿姨們的深入相處、優質的學習環境以及與其他孩子的交流與互動，我們能夠獲得更多的知識、技能和經驗。三個月的寒假期間，我不僅度過了快樂而有意義的假期，也得到了更多的成長和收獲。因此，我鼓勵其他家長和學生都嘗試一下寒假托管，相信你們也會有與我類似的體驗和收獲。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇十一
在當代中國，托管教育已經成為了許多家庭的常態。由于家長的忙碌工作，許多孩子需要在放學后到托管機構學習、娛樂和生活。作為前來托管的學生之一，我也深刻感受到了托管教育的特點和優勢，并且從中找到了自己的成長路徑。
第二段：托管的優勢。
在托管機構中，我有大量的時間來學習知識和技能。教練們會根據孩子的能力和興趣，制定出科學的教育計劃，讓我們在愉悅的氛圍中提升自己。同時，托管機構中的活動種類也非常豐富多彩，包括體育、書法、美術、音樂等多種類型，能夠為孩子們提供全面的發展。
第三段：托管的感受。
在托管機構中，我遇到了很多志同道合的伙伴，和他們在一起我感到非常開心。我們在一起玩游戲、交流思想，一起成長。同時，托管機構中的教練也非常有耐心、細心，會積極與我們交流，幫助我們解決困難。經過長期的相處，我們之間建立起了深厚的感情。
第四段：托管的收獲。
在托管機構學習讓我獲得了許多知識和技能，但更重要的是，在托管機構學習讓我發現了自己的興趣和天賦。在書法、美術、音樂等項目中，我發現自己的潛力，并且逐漸學會了找到自己的方向。在托管機構中，我也鍛煉了自己的耐心、勇氣、團隊合作等綜合素質，這些東西將在我今后的成長之路中起到重要的作用。
第五段：總結。
總體來說，托管教育為孩子們提供了一個全面、積極的成長環境。在這里，我們不僅能夠學到知識和技能，更重要的是收獲了自信、勇氣、成長的機會、幸福的體驗。我相信，在未來的日子里，托管機構會繼續為我和其他孩子們提供更優質、更溫馨、更健康的學習和生活環境。同時，我們也要珍惜機會，努力學習，成為更好的自己。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇十二
近年來，許多學生在學校完成學業后，需要參加各種課外活動或課程，卻無法由家長親自陪伴。因此學生托管班逐漸普及，成為了許多家庭的必需品。本文將分享我在參加學生托管班期間的心得體會。
本人是一名全職工作的母親，在下班后無法親自照顧孩子的生活和學業。同時，我也不想讓孩子在放學后一個人空蕩蕩地待在家里，無所事事。因此，在咨詢了多家學生托管班之后，決定將孩子送到離家較近的一家托管班。這樣孩子可以參加各種有益的活動和課程，同時也能在安全的環境下度過課下時間。
孩子參加學生托管班后，得到了很好的照顧和關心。托管班設置了各種課程和活動，包括學習、游戲、體育訓練等，還安排了外出游覽、參觀博物館等活動。孩子在托管班里學到了很多知識和技能，也和同齡人們成為了好朋友。
學生托管班的最大好處在于孩子們可以在專業人員的指導下，科學地安排課下時間，保證孩子有足夠的時間學習和生活。托管班中的老師們也會根據孩子的興趣和需求，為他們提供個性化的學習和活動方案。另外，學生托管班還是一個安全的環境，有專人負責孩子們的生活和安全，并保證孩子們的隱私和個人信息不會外泄。
雖然學生托管班有很多好處，但是也存在不少挑戰。一些孩子可能會不適應這樣的課外生活，并表現出各種負面情緒，如情緒低落、抑郁等。對于這樣的情況，托管班的老師們需要有耐心和愛心，適當地安慰和幫助孩子們走出困境。另外，托管班中也會存在一些問題，如家長對班級管理的不滿、學校資源分配不足等。這些問題需要我們積極與學校和教育機構溝通，共同尋找解決方案。
作為一名學生托管班的家長，我認為給學生托管班提出以下建議：首先，學生托管班應該為孩子們提供安全、穩定、有趣的環境，保證孩子們有足夠的學習和生活時間。其次，學生托管班中的老師們需要高度重視孩子們的安全和健康，并切實貫徹照顧、教育孩子的原則。最后，學生托管班應該積極與家長溝通，共同協作，保障孩子們的權益和利益。
總之，學生托管班作為一種課外生活的安排方式，為家長和孩子們提供了便利和幫助。同時，我們也需要認真思考和解決存在的問題，不斷提高學生托管班的管理水平和服務質量，為孩子們的健康成長做出積極貢獻。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇十三
近年來，隨著家長工作壓力的增加和生活節奏的加快，學生課后托管已經成為了許多家庭的首選。這種托管服務不僅給家庭提供了便利，也為學生的成長提供了機會。作為一個參與過學生課后托管的家長，我深感這是一個美好的體驗。在這1200字的文章中，我將分享我在孩子學習課后托管中的心得體會。
作為一個忙碌的家庭，我覺得學生課后托管能夠給孩子提供安全、有趣的環境，通過和其他孩子一起學習和玩耍，培養他們的社交能力。此外，他們的作業和學習進展也能得到監督和指導。這些是我選擇學生課后托管的主要原因之一。
學生課后托管給孩子帶來了許多好處。首先，托管中心提供了安全、舒適的學習環境，使孩子可以集中精力完成作業和學習任務。其次，孩子在托管中心可以結交新朋友，提高他們的社交能力。而且，托管中心也會組織各種有趣的活動和課程，拓寬孩子的興趣愛好和技能。
盡管學生課后托管帶來了許多好處，但也存在一些挑戰。首先，托管中心人員的素質和教育理念是一個重要的問題。家長應該選擇一個專業、有經驗、對孩子有耐心和愛心的托管機構。其次，學生在托管中心可能會遇到一些不良影響，比如其他學生的不良行為和不良習慣。因此，家長要和托管中心保持溝通，及時解決問題。
與學生課后托管機構的溝通對于孩子的發展至關重要。家長應該定期參加托管中心的家長會議，了解孩子的學習進展和行為表現。另外，家長還可以與托管中心的工作人員保持定期電話溝通，了解孩子在課后托管中的學習和生活情況。這種密切的溝通能夠讓家長了解孩子的需求和問題，并及時解決。
第五段：結語。
總之，學生課后托管是一個給家庭帶來便利、給孩子提供機會的好選擇。通過學生課后托管，孩子不僅能得到作業和學習的指導，還能結交新朋友，提高社交能力。然而，家長仍然需要與學生課后托管機構保持緊密的溝通，以確保孩子得到最好的關注和照顧。在托管中心的共同努力下，我們相信孩子的成長將更加健康和全面。
注：以上內容僅供參考，具體可以根據實際情況進行增減修改。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇十四
學生托管班是近年來社會快速發展的產物，隨著家庭結構的變化，越來越多的家庭選擇將孩子送至托管班，無論是工作日、雙休日、寒暑假期間，都能夠為孩子提供安全舒適的環境和全面的學習、娛樂、運動等方面的服務，對于家長來說，這也是排憂解難、舒心放心的好選擇。
我家住在浦東一戶外地務工的家庭，父母都是全職工人，沒有時間陪伴我學習、游戲、運動等，于是他們送我上了一家托管班。經過一段時間的經歷和感受，我想分享一些心得體會。
第一，托管班是一個安全舒適的環境。托管班的工作人員經過專業培訓和資格認證，具備完善的管理與服務的能力。托管班內部劃分清晰，安全保障措施完善，所有的設施都是按標準建造的，保證了學生的安全性。同時，托管班的環境也讓我感到舒適，明亮寬敞的教室，干凈整潔的衛生間和休息室，以及豐富多彩的活動設施，都讓我有了一個舒適的學習和生活環境。
第二，托管班提供全面的服務。托管班為學生提供多元化的服務，涵蓋了生活、學習、娛樂、運動等方面。日常生活中，托管班會為學生提供早餐、午餐、下午茶等飲食服務，保證學生的身體健康。在學習方面，托管班會組織課后服務、作業輔導等輔助服務，加強學生的學習能力。娛樂方面，托管班會設置各種游戲、電影等活動，提供多彩的娛樂服務。在運動方面，托管班也會組織學生進行運動訓練，促進學生身體素質的提升，使學生健康成長。
第三，托管班有助于培養孩子的獨立性。學生托管班中學生人數較多，師生相對疏離，這要求孩子自己學會照顧自己，完善自己的基本生活技能。比如吃飯、洗臉、刷牙、收拾自己的書包等日常事務都需要孩子們自己解決。這種經歷可以鍛煉孩子們的獨立性，增強孩子的自我管理能力。
第四，托管班幫助孩子結交朋友。學生托管班是一個小型的社交園地，在這里，孩子們可以結交到來自不同背景的小伙伴，相互幫助，互相交流，增強了孩子們的社交能力，也使孩子在學習和生活中感到更加愉快。
第五，托管班帶來了享受的體驗。托管班為孩子提供了豐富多彩的活動和娛樂方式，讓孩子們感受到學習的樂趣和生活的樂趣。托管班中的教育方式比較開放和自由，給孩子以輕松、愉快的感受，讓孩子不再覺得學習是枯燥無味的，反而獲得了快樂和享受。
綜上所述，學生托管班是現代社會為家庭解決生活困難、排解照顧子女不易之痛的好選擇，學生通過探索、發展教育和生活技能，可以在這里獲得豐富的生活體驗和成長之路的藍圖，讓孩子們的人生之路光彩熠熠，迎接更多的挑戰和更美好的明天。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇十五
近年來，隨著家庭經濟條件的不斷提高和工作壓力的增加，許多家長選擇將孩子送進托管班，以滿足他們日常生活和教育需求的同時，也給予了孩子們一個與同齡人相處和學習的機會。作為托管班的學生，我深有體會地感受到了這種環境對我的影響。在這篇文章中，我將分享我對托管班學習的體會和心得。
第一段：相互合作，增長見識。
在托管班中，我結識了很多志同道合的同學，我們通過相互交流、合作和競爭，彼此之間的良好關系讓我們一同進步。與其他同學分享學習經驗，激發了我對知識的興趣，也拓寬了我的眼界。同時，老師們在教學中注重啟發學生的思維，使我們能夠培養自己的創造力和問題解決能力。
第二段：課外活動，全面發展。
托管班并非只有學習，我們也有許多課外活動可以參與。比如，我們組織了一次戶外運動，這不僅讓我們的身體得到鍛煉，還培養了我們的團隊合作能力。此外，我們還參加了文化藝術活動，如繪畫比賽、舞蹈表演等等。這些活動不僅讓我得到了鍛煉，還提升了我的綜合素質。
第三段：自學能力，培養自信。
在托管班的學習中，老師會給我們一些自學任務，讓我們在自己的時間里獨立解決問題。這種方式培養了我的自學能力，讓我不再依賴別人，而是能夠主動地去解決困難。自學不僅提高了我的學習效率，也培養了我的自信心，在日常生活中我能夠獨立面對各種問題。
第四段：家庭教育，加強親子關系。
在托管班學習，也讓我更加深刻地體會到了家庭對我成長的重要性。托管班的老師們與家長保持著密切的聯系，我們在班級里也會討論家庭教育的話題。了解家庭教育的重要性和方法，讓我對家庭教育有了更全面的認識，并以此為基礎，與父母之間的溝通更加融洽。
第五段：感恩教育，培養孝順之心。
在托管班中，老師們會教我們感恩的重要性，他們告訴我們要珍惜父母對我們的關愛和付出，要懂得回報。通過參與一些公益活動，我體會到了幫助他人的快樂和滿足感。這種感恩教育不僅讓我更加懂得孝順，還讓我懂得與他人和諧相處。
總結：通過托管班的學習和參與活動，我得到了很多的收獲。除了學習知識，我還結交了許多朋友，開拓了自己的視野。這段經歷讓我更加自信和獨立，并懂得了感恩和孝順。托管班不僅是在學校之外的一種擴展，更是我們成長過程中的一片青春綠洲。
最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇十六
自畢業那天起，我一直在從事著老師的工作，只不過一年前，工作的崗位從學校移到了托管班。雖然是偶然的一次觸摸，卻擦出了幸福的火花。
寬泛的說，托管工作，以安全為前提，以和諧為主導，師生是主角。每當來到托管班，知道自己要做什么，該做什么，融入狀態很重要。工作比較瑣碎，既有生活方面的，也有學習方面的。
大部分家長很注重孩子的飲食和午休。家長最關心的是，他的孩子有沒有不吃飯有沒有挑食，個別孩子來到托管班，感覺比較陌生，適應能力差，會有哭喊，發呆，不吃飯的情緒。之前有一個叫小c的二年男生，看起來靦腆很可愛的，可是當他第一次走到餐廳的時候，他自己站在那里哭，原以為可能是學生比較多，他沒找到合適的位置，可是當別人都在津津有味時，他依舊是那個樣子，在安慰他的過程中，我才明白，他想媽媽啦。也許此時我已經不單單是他的老師，更應當充當他的媽媽的角色。在孩子們用餐的時候，做一個稱職的‘愛心媽媽’。有了好的睡眠，才有精力工作和學習，睡眠關鍵就是一個氛圍，有些孩子沒有午休的習慣，但是來到集體的環境中，卻能進入酣睡狀態。他覺得這里安靜溫馨新奇。當然也有不安分的，自己多動還要帶動別人的，最好是個別處理，要讓他意識到自己的錯誤，還要阻止類似的行為發生。只要按宿舍的規定，他們就會記得游戲有規則，不可以壞了規矩。小h是一年級的新生，但他給我的感覺就是很暴躁，對人對事，行為都很極端。但是仔細觀察，你會發現他很尊重‘說一不二，將懲分明的人‘。這時我要做一個“細心媽媽“，收獲一只小綿羊，發現他的錯誤，并及時糾正，但一定記得嚴厲批評之后，一定要有溫暖的寒暄。
孩子們的學習似乎一直都是，家長很關心的話題。面對作業孩子不一定能規規矩矩的做。在小孩子的眼里有3件事---吃喝玩，學習是一件嚴肅的玩耍，他們是這樣認為的。一旦他們把學習作為肆無忌憚的玩耍，對大人而言是一件很頭疼的事。小學生的作業并沒有太多，時間都耽誤在了拖沓上，發呆，小動作上。小w在大家的眼里是一個靦腆，聲音很小，心細的男孩子，喜歡發呆。起初，他的aoeiuv連發音的口型都不會回，感覺像是嘴對嘴地喂奶一樣，相互對視，他明明不會，卻又不告訴你。只有當你一次次得追問后，他才會輕輕點頭。而他不會寫的字母，也要你用同樣的方法去對待。真的要用那種刨根問底的勁頭。這就是耐心，而用耐心真誠換來的是會心的微笑，他用微笑代替了發呆，這是給大家最好的禮物。
都說教師是“太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師”，懷著對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業相關聯的托管所工作，想抓住大學的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。
寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學校的附近，我找到了托管所。精心準備，面試順利通過，就這樣，我的“教學生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮并期待著。
每天的工作都是如此有規律，下午三點多，我們從托管所出發，到學校等待學生們下課，然后接學生們到托管所，讓學生們做好自己的位置，開始輔導工作。
托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當有新奇的事物出現時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因為自己的身高高了點，在孩子們看來，好像就是一個怪物，馬上給我起一個"超人"的外號，熟了之后，還加了個"sk",每次去學校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。
孩子“多動”和“懶惰”的天性，是我們在托管工作中必須面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰。如何調動孩子們的積極性和學習的主動性，讓他們能夠踏實安靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。
我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個字總會花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會習慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個不停，趁老師不注意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我，那時候的我何嘗不是這些孩子的調皮王么?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人教師”表現了。在每一次做作業之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內完成自己的作業，證明給我看，好滿足他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個，總會和我討價還價，如果你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。
托管的工作有時候也許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經很晚了。在學生功課多的時候，可夠我們忙乎了。“老師，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得馬上投入下一個。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細心地講解，不斷重復，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的時候，才發現，這時候的我們就累得差點不跨下來了。
有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學到了許多學校之外東西。
責任，是我們這些托管老師的首要職責。因為，接觸了一個寒假后，也許我們會給他們的未來90%的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態度，艱巨而富有挑戰性我們從不敢放松。
快樂，托管給我們帶來另一份感受。當你幫助了一個個學生提高，然后看到他們點點滴滴的進步，這時候，心里總會有說不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個心田。
朋友，我認識了一幫可愛的朋友。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關系，在我看來，更加是朋友關系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動。
時間的轉輪轉得真快，轉眼間，寒假結束了。新的學期開始了，我的托管工作也結束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個寒假的豐收果實，我又做回了我的學生。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。
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最新學生托管心得體會總結（案例17篇）篇十七
參加這次的托管老師學習，實踐可以提高學習興趣的，只有在實踐后才會發現自己擁有的知識是多么有用，也會發現自己是多么的需要進一步充實。下面是本站小編為大家收集整理的托管老師。
總結，歡迎大家閱讀。
時間過的真快，轉眼間已經過去一個月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛教育事業，由于求學的原因我辭去了原來的工作，同時由于的求學的原因我找了很多教育培訓機構也沒有時間合適的工作，我開始轉行，當我接到樺樹灣教育的面試通知時我感到非常幸運，更加幸運的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!
剛來時還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非常快的了解并適應了這份工作。
雖然在工作期間只有張一瀛這一個孩子，但我肯定地說除非有特殊情況他會一直呆在這，當我第一次見到他感覺到他是一個非常調皮的孩子，一會跑到這一會跑到那，對老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報了一瀛最近的表現以及針對孩子提出意見，她媽媽也對我的工作經驗做了初步了解，我說出了我對托管班的規劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因為當時托管就一個孩子而且環境空洞，晚飯不是兒童營養餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫作業，如果接的時間早的話就會在外面散散步打打羽毛球，我對他的作業要求非常嚴格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒耐心后便開始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵他，教他怎么擦錯字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業給老師看時都是隨便一扔，這時我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學習禮貌生活習慣方面都取得了進步，他數學最近也是100分，語文也是得優，同時得到了一瀛家人的認可，一般一瀛回家只要準備睡覺就好，學習方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現過問題，但都通過我們交流解決了，中秋時一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。
同時我對托管班做了一個規劃，得到校長的認可，近一個月本著省錢又有效果的目的已在網上查到對托管班的裝飾用品，有些確實不好找，本想前拿給校長看，有個長假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹灣的托管班一定會辦的有聲有色。
在這一個月期間我運用已有的生活老師的經驗負責起托管班，我深刻的體會到過往的經驗的重要，這使我在負責托管班和與家長家長交流方面如魚得水。
在樹人學校我所負責的是小學部三年級《現在是四年級》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算比賽優勝獎、北京市珠心算比賽二等獎、安徽省第二屆藝術作品大賽美術作品少兒組金獎、創星網視頻比賽少兒組金獎等獎項。
栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業于中央美術學院中國畫系。1979—1983年任《美術》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發，力圖從文化戰略的角度把握當代藝術的新變化。推出“傷痕美術”、“鄉土美術”和具有現代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很寶貝如其，但如其一點也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節的時候她媽媽還特意邀請我們去她家電影院看《天安門》，也把《天安門》的導演請去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時候不在學校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜歡化妝，依依說只要化的好看就喜歡，如其說一點也不喜歡，有次她過生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點也不喜歡，她喜歡書。
現在說說我在樹人的工作環境和內容吧，我主要是負責一個2層小別墅，一進門左右兩邊有兩個鞋柜，進宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個房間，樓上有4個房間，每個房間住3個人，除了床之外每個人有一個床頭柜和一個衣柜，每個房間有一個圓桌，圓桌上放一個水果盤，水果盤里放每個人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負責放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個抽屜一個放襪子內褲，另一個可放零食，門后掛著每個人的擦頭發的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺，墻上掛著每個人的擦臉毛巾，洗漱臺上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個方向，大廳里有電視機和小板凳，飲水機，在角落里有個盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個學生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運動服2套，白體恤藍體恤米裙藍裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們在一年級的時候生活老師已經教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月換一次。我的作息是每天早上6點半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時要注意秩序，對叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個雞蛋，喝粥，吃飯時要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點前帶回教室，等老師進教室后我們回宿舍打掃宿舍衛生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動，如果表現好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規則，如果不好好刷牙洗臉就會得黑點，沒禮貌的話得5個黑點，一個月發一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資本來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開心與安慰，值了。
其實生活老師遠沒有這么簡單，樹人的孩子都是家庭環境不錯的孩子，很多孩子存在家庭問題，父母遠在國外或父母離異，或有后媽后爸，或者從小在溺愛中成長，必然造成她們性格缺陷，有的家長特別挑剔，甚至看不起生活老師，剛畢業工作那會我也經歷了很多挫折，今后我也要面對很多困難，也會有很多做的不對的地方，望各位領導提出寶貴意見，我一定虛心接受和學習。
一個月的暑假打工結束了，我們也馬上要告別我們短暫的假期打工生活回到屬于我們的校園。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。打工的日子讓我感慨萬分，總的來說，每次打工都會教會我不少的道理，打工是邁向社會的重要一步，是值得去實踐和珍惜的。現在想來，三十天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，是一份屬于我自己的寶貴的人生財富。
這次暑假在同學的介紹下，我在紹興牛津少兒輔導中心打工。工作很既簡單也困難，是管理沒課的學生上自習。一開始不是很熟悉工作的流程，但經過輔導老師的細心講解，我對工作也一天天熟悉了起來。在工作中，比較困難的是控制課堂紀律，孩子的生性都比較好玩，自習課的紀律的管理一直是一個難點。這中間我也一度比較懊惱如何能做到更好，甚至有一度想要放棄，但是在輔導中心的老師和工作伙伴的鼓勵下，我漸漸進入工作狀態，一天比一天進步。我發現對待孩子要“軟硬兼施”，而且要學會運用激勵手段，這樣可以激發他們學習的興趣，不可一味的用規矩去束縛他們。當然最重要的一點是對孩子要充滿愛心，要有持久的耐心，用真心對待他們，學會觀察孩子的表現，了解他們的所需，發現他們的優點，鼓勵他們創新，培養生活的好習慣。當然我們也需要保持一顆童心，這樣才能更加靠近他們，了解他們，與他們愉快和諧的相處。
雖然我已經不是第一次打工，但是管理學生的工作卻是第一次。對于我的工作，我得到了老師和學生十分肯定的評價。比起我的收獲，這三十天的辛苦算不上什么。這次打工我感覺自己很多方面都得到了提高。首先我覺得收獲了前所未有的耐心和毅力，同時也學會了如何在工作和生活更好的運用它們。其次這次實踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。這次實踐雖然與自己所學專業無關，但是在工作中，每一天，每一堂課，每一步都讓我學到了很多經驗，三十天的累積，三十天的豐富，這些學到的經驗都開始變得異常寶貴。即使以后的我們并不會走上教師的崗位，我想這些經驗在醫院工作時亦可以用到。這些經驗在與病人相處時會起到很大的作用，首先是人際溝通能力，在護理工作中，與病人的交流是非常重要的，這影響著很多護理工作的開展;其次是將來為病人服務所需的耐心和愛心，護理人員具備這兩點能為病人帶了很多的寬慰和幫助。這些能力我在這次實踐中得到了很大的鍛煉。
每次社會實踐總會讓我清楚的看到社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是小范圍的，在學校里我們學的是理論知識，但是真正進入社會我們才會知道：所學的知識只有應用到實際中才會實現它的價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總向往那些自由自在享受生活的人，總有著別人不知道的理想，總想著有一個輝煌的未來。但我現在開始明白，生活遠沒有想象中的那么簡單，現實總會有很多想象不到的問題。只有親身在社會中實踐過，才會對自己有一個清醒的認識，才會正確地給自己定位，確立符合現實的目標。
三十天的社會實踐結束了，有很多的不舍，不舍給我很多幫助的老師，也不舍一起工作的伙伴。社會實踐是我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的機會。這次社會實踐活動讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現，我的付出得到了回報。我想在以后的工作和生活中我都會感謝每一次社會實踐帶給我的啟發，會記得每一次社會實踐中帶給我的感動，也會運用好自己學到的社會經驗。
都說教師是“太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師”，懷著對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業相關聯的托管所工作，想抓住大學的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。
寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學校的附近，我找到了托管所。精心準備，面試順利通過，就這樣，我的“教學生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮并期待著。
每天的工作都是如此有規律，下午三點多，我們從托管所出發，到學校等待學生們下課，然后接學生們到托管所，讓學生們做好自己的位置，開始輔導工作。
托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當有新奇的事物出現時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因為自己的身高高了點，在孩子們看來，好像就是一個怪物，馬上給我起一個"超人"的外號，熟了之后，還加了個"sk",每次去學校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。
孩子“多動”和“懶惰”的天性，是我們在托管工作中必須面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰。如何調動孩子們的積極性和學習的主動性，讓他們能夠踏實安靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。
我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個字總會花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會習慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個不停，趁老師不注意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我，那時候的我何嘗不是這些孩子的調皮王么?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人教師”表現了。在每一次做作業之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內完成自己的作業，證明給我看，好滿足他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個，總會和我討價還價，如果你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。
托管的工作有時候也許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經很晚了。在學生功課多的時候，可夠我們忙乎了。“老師，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得馬上投入下一個。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細心地講解，不斷重復，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的時候，才發現，這時候的我們就累得差點不跨下來了。
有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學到了許多學校之外東西。
責任，是我們這些托管老師的首要職責。因為，接觸了一個寒假后，也許我們會給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態度，艱巨而富有挑戰性我們從不敢放松。
快樂，托管給我們帶來另一份感受。當你幫助了一個個學生提高，然后看到他們點點滴滴的進步，這時候，心里總會有說不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個心田。
朋友，我認識了一幫可愛的朋友。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關系，在我看來，更加是朋友關系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動。
時間的轉輪轉得真快，轉眼間，寒假結束了。新的學期開始了，我的托管工作也結束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個寒假的豐收果實，我又做回了我的學生。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。
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