高中教案是教師根據學生的學習特點和需求編寫的，能夠提高學習效果和質量。高中教案范文中的精心設計和詳細解析可以幫助教師更好地理解和應用。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇一

新課程改革對教學的定義有了根本性的變化：“教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往、互動。”新課程改革把教學的實質定義為交往、互動。教學過程的交往、互動，意味著師生之間、學生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，真正把教學看作是師生共渡的生命歷程，共創的美好體驗，實現教學相長和共同發展。高中思想政治新課程標準主張教師是學生學習的組織者、參與者。營造民主平等的課堂教學氛圍有利于學生迅速進入課堂教學的主體角色，但如果營造氛圍只是一味地迎合學生的興趣，課堂教學就會形成放任自流，一盤散沙，甚至失控的局面。氛圍的營造要堅持適度原則，我們應該參與到學生的學習中去，卻不能把自己等同于學生，這樣才能課堂教學中取得良好的效果。因此，我在營造氛圍時要牢記自己“組織者”的身份，根據課堂教學的內容確定合適的教法，結合學生特點對課堂教學作精心的安排和合理的組織，在具體實施過程中，我注意保留自己在學生心目中的“權威”形象，及時發現“散漫”的苗頭并加以制止。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇二

1、知識與技能:識記文化發展的主旨是文化創新，需要參加社會實踐來獲得創新的動力，理解文化創新的深刻意義，通過對源和作用的分析，并提出了文化創新的途徑，培養學生綜合分析問題的能力，提高學生的學習能力。

2、過程與方法:通過多媒體輔助教學，顯示現場材料，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，引導學生回歸生活情境，充分調動學生的學習積極性，老師采用講授法與討論法加以引導。

3、情感態度與價值觀:引起學生積極參加社會實踐，促進文化創新，滿足人民對文化的基本需求;引導學生保護中華民族優秀的文化遺產，樹立正確的外來文化觀，明白在文化保存和創新方面的責任。

【教學重難點】。

1、教學重點:文化創新的源泉和動力，文化創新的基本途徑。

2、教學難點:如何堅持文化創新的正確方向，克服保守的民族虛無主義，錯誤傾向。

【教學過程】。

導入新課。

利用多媒體呈現騰訊新聞:2015年3月1日晚，英國劍橋公爵威廉王子在(hr}ithedukeofcambridge)抵達北京，開始為期4天的首次中國之行。威廉王子抵達北京的第二天(c3月2日)，以為aardman公司的“小羊肖恩”雕塑點睛為標志正式啟動2015中英文化交流年。該雕塑是本次中英文化交流年中一款特色藝術展品。旨在呈現英國動畫產業的非凡成就以及與中國藝術界的合作成果。

教師引導:“小肖恩”可愛嗎，為什么選擇“肖恩羊”為中英文化交流年開始標志?

學生活動:“小羊肖恩”對中英文化交流和文化創新有什么重要意義?

分小組討論，然后選代表發表本小組的見解。

教師:在羊年到來之際，“三羊(陽)開泰”代表美好的祝愿，一是預祝中英文化交流年取得圓滿成功，二是肖恩羊是英國動畫行業最受歡迎的卡通人物，英國創意產業介紹給中國具有特殊意義。文化交流將促進文化創新。這也是本課教學的主題:文化創新的相關問題。

新課教授。

川劇作為中國優秀的傳統文化藝術享譽全球，其中的變臉更是神秘莫測。(播放川劇變臉視頻)。

(一)不盡的源泉，不竭的動力。

學生活動:小組討論，暢所欲言。

設計意圖:讓學生回歸生活，充分調動學生的學習主動性，讓學生體驗文化的魅力。

教師總結:通過川劇了解四川的民俗和歷史情況，有助于研究和傳播巴蜀文化，使其在中國戲曲歷史中和蜀地文化發展史上處于獨有的位置。可見，文化創新有助于文化大發展。最后用教材上的案例進一步支撐理論觀點。

(二)巨大的作用，深刻的意義。

前些年，川劇出現了生存危機，傳承發展舉步維艱。微博時代，古老的川劇與微博的結合，催生出除官方微博外的專門的川劇微博。“川劇票友會”上，與川劇有關的各類信息一應俱全，小到一件川劇元素的物品，大到一場川劇演出的“微直播”。川劇“微直播”就是把從川劇演出現場拍攝的精美圖片和解說文字發表在微博上，迅速播報情況，讓網友從微博上就能感受到演出現場。

圖片、視頻)。

學生活動:分小組，一邊觀看多媒體，一邊發表自己的感受，然后討論得出文化創新的深遠影響。

教師總結:創新是文化富有生機與活力的重要保證。川劇與微博等新興媒介的完美結合，就是文化創新的最好體現，“川劇微直播”不僅娛樂了人們的業余生活，更開拓了川劇的生存發展空間。由此得出:文化創新既推動了社會實踐的發展，又能夠促進中華優秀文化的蓬勃發展。

學生活動:認真閱讀教材，合作探究，發表自己的看法。學生能有這些觀點:一是文化創新需要許許多多智慧的文化創造者的文化，二是文化創造的主體是人，文化創作者應向人民群眾虛心學習，三是優秀的文化作品產于人民群眾的偉大實踐，汲取了豐富多彩的生活營養。

小結:今天，我們處在中國特色社會主義發展的新時期，這是一種創新文化的呼喚，文化創新是必由之路。作為新時代的學生，我們也是文化創新的主體，所以從現在開始，我們必須努力學習，銳意進取，力爭走在文化創新的偉大實踐最前沿，自覺投身于中國特色社會主義的發展活動中。

教學活動:隨著物質生活的不斷豐富，人們的精神需求也越來越高。電影《功夫熊貓》一經上映就獲得很好的票房，為什么這部電影如此受歡迎?它的成功有什么深層次意義?(播放電影片段)。

多媒體展示:好電影離不開好的創意和幕后準備。

電影《功夫熊貓》以熊貓阿寶的成長經歷鼓勵年輕人堅持夢想，努力奮斗，題材很勵志是受觀眾歡迎的原因之一，此外，電影創作者通過長時間對中國功夫和藝術進行調查研究，將每個動畫細節設計的形象生動，呈現給觀眾一個個精彩的畫面是受歡迎的原因之二。

教師:《功夫熊貓》受歡迎的兩大原因，在文化創新上，給我們什么啟示?

學生:立足于社會實踐，是文化創新的根本途徑，是創新的基本要求。

教師:為什么這樣說呢?

學生:社會實踐和文化創新相互影響，相互推動各自向上發展。

教師總結:《功夫熊貓》讓人在視覺、心理上享受無限，不僅讓學生理解努力帶來的成功，同時，也促進了中國動畫電影的發展。它的成功來自于人們的生活實踐，才引起觀眾的共鳴!

教師:同學們能舉出其他立足我們社會生活實際，給人以啟迪的電影電視文學作品嗎?

學生:《平凡的世界》、《汽車總動員》、《獅子王》等等。

教師點評:(多媒體顯示)《平凡的世界》以社會變遷進程為背景，將一群生活在中國西北農村的年輕人與生活作斗爭的畫面描繪的栩栩如生，展示了平凡人在艱難時代的曲折人生，他們不畏生活的困苦，自尊自信，從容不迫，努力拼搏，是值得我們新生代年輕人學習和傳承的。

學生(討論):說出其中融入的中國元素。

設計意圖:通過小組討論，讓學生暢談，能進一步活躍學生的思維。

教師板書:面向世界、博采眾長。

老師:請同學們結合教材和《功夫熊貓》成功的秘訣，認為不同民族文化的交流，借鑒與融合的意義。

學生回答:略。

教師點評:略。

(多媒體顯示)文化交流、借鑒和融合的意義。

1、吸取中國優秀文化的營養，打開國內外市場一一發展本民族文化。

2、融入世界優秀文化元素，彌補自身資源不足一一推出新文化。

(多媒體顯示)有人說《奔跑吧兄弟》是抄襲韓國的電視節目，你是怎么看待的?

教師引導:請小組討論一下，談談你支持或反對的理由。

支持的學生:《奔跑吧兄弟》的高票房，說明國人對韓國節目的盲目追捧，不利于國產電視綜藝節目業的發展，不利于中華優秀民族文化的發展等。

反對的學生:經濟全球化背景下，我們應該繼續堅持改革開放的理念，應該努力在世界大環境中努力提升自己，該節目的主題思想，符合韓國和中國觀眾的需要，能促進兩國文化交流等。

教師點評:不同文化有矛盾、有競爭這是我們必須正視的，我們應學會在不同文化交流中求同存異。

多媒體顯示:正確處理民族文化與外來文化的關系。

1、充分吸收外國文化的有益成果。

2、堅持以我為主，為我所用的原則。

3、保持文化的民族特色永葆文化生命力提升文化競爭力。

4、堅持正確的方向，克服錯誤傾向。

課堂總結:本節課的主要內容如下。

1、社會實踐是文化創新的根本途徑。

2、繼承傳統、推陳出新是文化創新的重要途徑之一。

3、面向世界、博采眾長是文化創新的重要途徑之二。

4、文化創新要堅持正確方向，克服錯誤傾向。

課后探討:以身邊的實例，談談作為學生應該如何處理文化創新中的問題。

三、教學素材選用的反思。

1、本課選取的“威廉王子訪華”這一素材充分利用了互聯網這一媒介優勢，緊隨時代熱點,不僅讓學生了解到時事，體現了教學素材現實性原則，素材中的小羊肖恩引起學生的注意，教師引導學生聯系教材內容，分析問題，體現了趣味性原則。學生在有趣有味的教學環境中，更加愉快地主動參與學習。

2、素材“川劇”是四川的特色地方性資源，符合創新性原則，將其與微博聯系起來體現了開放性原則。特色地方素材資源，更能吸引學生，學生也比較了解，不會因為陌生而失去興趣。面對熟悉的素材，學生可以發表更多的觀點，學生有話可說，課堂氛圍才會更加和諧，課堂才不會出現教師的獨角戲情況。

3,《平凡的世界》可以讓學生了解到過去西北地區的文化和那時人們的拼搏精神，讓學生珍惜現在的學習機會，學習他們的努力奮斗，為現代化建設服務。運用這類教學素材可以對學生進行世界觀、人生觀、價值觀和文化觀教育。

4,《功夫熊貓》、《奔跑吧兄弟》等素材聯系了生活實際，融入了外國優秀文化，體現了現實性和開放性原則，有利于中國文化的發展，促進了中外優秀文化交流，這些素材運用到文化生活的教學中，不僅是學生了解到外國優秀文化，增長見識，還能將素材與學習內容結合，來探究和解決問題，恰到好處。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇三

教學目標。

(1)知識與技能：使學生了解國家的含義和根本屬性，明確我國是人民民主專政的社會主義國家，理解人民民主專政的本質是人民當家作主，了解人民民主專政的特點，理解人民民主的廣泛性和真實性，理解堅持人民民主專政的必要性。

(2)過程與方法：通過對馬克思主義關于國家問題基本知識的學習，鍛煉學生收集材料和整理資料的能力，培養學生的理解能力、分辨能力、透過現象認識事物本質的能力和理論聯系實際分析問題的能力。

(3)情感態度與價值觀：通過對我國國家性質的學習，提高學生對堅持人民民主專政必要性的認識，使學生認識中國特色社會主義政治制度的優越性，堅持社會主義的政治方向。

教學重難點。

1.人民民主專政的本質和特點。

2.人民民主的廣泛性和真實性。

3.堅持人民民主專政的必要性。

教學工具。

課件。

教學過程。

(一)引入新課。

同學們知道，我國是人民民主專政的社會主義國家，在這樣性質的國家中，我們公民處于什么地位，有哪些政治權利、政治義務，如何參與國家政治生活?本課將我國的國家性質、公民的權利義務、參與政治生活的基本原則等方面去揭開國家政治生活的神秘面紗。

(二)進行新課。

一、面對新舊社會兩次特大洪災的思考。

教師活動：指導學生仔細閱讀教材第4頁材料，同時思考所提出的問題。

學生活動：閱讀課本，討論問題。

教師點評：1、從社會制度方面看，兩次洪災發生在不同的社會制度下，中國廢除了半殖民地半封建制度，建立了社會主義制度。2、從國家政權方面看，國家政權從掌握在大地主大資產階級手中，并為其服務，轉變為掌握在人民手中，為廣大人民服務。

二、廣泛、真實的民主。

1、國家的基本理論。

(1)國家是階級矛盾不可調和的產物和表現。

學生活動：思考問題，討論后作出進行點評。

教師點評：國家是由于生產力發展出現私有制，從而產生階級、階級對抗，統治階級為-被統治階級反抗而建立的暴力機關。由此可見國家之本質。

(2)從本質上講，國家是經濟上占統治地位的階級進行階級統治的工具，階級性是國家的根本屬性。

教師活動：請同學們閱讀教材第5頁“專家點評”，了解國家性質的有關常識。

學生活動：閱讀課本。

(3)國體及其決定因素。

國家的性質又稱國體，是由占統治地位的階級的性質決定的。(引導學生思考說明什么問題?)。

根據國家性質不同，可分為奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家、社會主義國家。我國屬于社會主義國家。

2、我國的國體。

“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”這是我國憲法對國家性質的明確規定。

教師活動：從這段話中可以看出社會各階級、階層在我國社會中的不同地位和相互關系。請大家思考討論這個問題，并總結我國政權的特點。

學生活動：思考、討論。

教師總結：國家政權的領導階級是工人階級，階級基礎是工農聯盟。特點在于占人口絕大多數的掌握政權，享有民主，對極少數敵對分子實行專政。因此。政權的本質是：人民當家作主。

人民當家作主主要體現在人民享有的民主權利上。

3、人民民主的廣泛性和真實性。

學生活動：閱讀課本，找出問題。

教師活動：總結講評。

(1)、人民民主的廣泛性，一是表現在人民享有廣泛的民主權利，二是表現在民主主體的廣泛性。我國現階段享有民主權利的主體包括，工、農、知、干、軍和其他社會主義勞動者、社會主義建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者。

(2)、人民民主的真實性，一是表現在人民享有的民主權利有制度、法律和物質的保障，二是表現在隨著經濟發展和社會進步，人民的利益得到日益充分實現。

教師活動：引導學生閱讀教材“相關鏈接”，思考、體會我國人民民主的廣泛性和真實性。

(3)、尊重和保障人權，是人民民主真實性的一個重要表現。

教師活動：同學們看教材第6頁“人權材料”，舉例說明建國后我國人權保護取得顯著成就，人權只能是具體的、相對的。

學生活動：閱讀思考討論。

教師活動：總結講評。

我國政府關于人權問題的基本觀點有(略)。

2003年中國人權事業的新進展。2003年，中國人均gdp首次突破1000美元，國內生產總值(gdp)達116694億元，比上年增長9.1%。全國少數民族地區生產總值完成11000多億元，比上年增長11.1%，高于全國平均水平。中國農村未解決溫飽的貧困人口由改革開放之初的2.5億人下降到2003年的2900萬人。人均壽命從解放前的35歲上升到71.4歲。

事實說明，建國后我國人權保護取得顯著成就，人權不是空洞的一句話，而是具體的、相對的，它包括政治、經濟、文化等很多方面，但最根本的是生存權和發展權，保護人權的根本途徑是經濟得快速發展和社會的全面進步。

4、人民民主專政的專政職能。

學生活動：思考討論，回答問題。

教師點評：保護人民民主權利不受侵犯，保衛社會主義現代化建設。

5、民主與專政。

(1)民主及其階級性。

教師活動：同學們看教材第6頁民主的含義，思考：應該怎樣理解民主的含義及其階級性?

學生活動：思考討論，回答問題。

教師點評：首先，民主是一種國家制度，是同--制度相對立的。其次，民主具有階級性，他的平等原則、少數服從多數、共同管理國家，都是在一定階級范圍內的，是在統治階級內部進行的，只能是適用于統治階級，而不能適用于被統治階級。對被統治階級主要是依靠暴力進行專政。

(2)人民民主專政是民主與專政的辯證統一。

教師活動：同學們可以看課本p7頁，思考我國的民主與專政，在什么地方互相區別、互相對立?在什么地方相輔相成、互為前提?并運用這一道理評析觀點一、二。

學生活動：思考討論，回答問題。

教師點評：民主具有鮮明的階級性，對統治階級實行民主，對被統治階級實行專政，是國家政權不可分割的兩個方面。在這一點上，一切民主國家是一樣的，但我國的人民民主專政是新型的民主和新型專政的統一，對廣大人民實行民主，只對極少數敵對分子實行專政，真正實現了大多數人的統治，其本質是人民當家作主。觀點一只看到它們的相同點，觀點二只看到它們的不同點，都是片面的。

三、堅持人民民主專政。

學生活動：閱讀課本，找出問題。

1、堅持人民民主專政的重要性。

(1)堅持人民民主專政是四項基本原則之一，是我國的立國之本。

(2)堅持人民民主專政是現代化建設的政治保證。堅持人民民主，才能調動人民現代化建設的積極性;堅持對敵對勢力的專政，才能保障人民民主，維護國家安定。

2、堅持人民民主專政的新的時代內容。

突出經濟建設服務職能;為改革開放和現代化建設創造良好國內外環境;重視法制建設，依法治國;發展人民民主，加強民主制度建設。

(三)課堂總結、點評。

本節內容講述了我國的國家性質的有關知識，懂得我國是人民民主專政的社會主義國家，其本質是人民當家作主，我國的人民民主具有廣泛性和真實性，是真正的大多數人的統治，必須堅持人民民主專政。

課余作業。

用民主與專政的關系，分析我國政權與資本主義國家政權的異同。

課后小結。

學了這節課，你有什么收獲?

課后習題。

完成課后練習題。

板書。

人民民主專政：本質是人民當家作主。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇四

政治老師要把高中政治教學內容的特殊性與高中生心理成長相結合，端正態度，不斷強化責任意識。你會寫高中政治教案？它能夠不斷提升你的高中政治教學質量。你是否在找正準備撰寫“新高中政治必修第一冊教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

學情分析：

已經和這些學生在一起學習有三個學期了，對他們的學習態度比較了解，絕對多政治生學習比較自覺，學習的目的性很強，主動性較強，上課精力集中，作業能夠當堂完成。而且對于班級的榮譽特別的在意，所以，在教學的過程中管理方面不需要費太多的精力。但是也有個別生上課注意力不集中，需要老師多用心幫扶，使他們盡快進入學習狀態。

教材分析：

新編教材可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生學習的積極性。調動學生各方面的積極性，突出了思想品德課程的教育功能，通過本次書，希望增強學生法制觀念，提高學生認知和踐行的能力。

教學方法：

講授法、討論法，自學法等等。

教學手段：

課件、多媒體、投影儀等。

教學目標：

通過教學使學生學會交往，克服獨生子女身上所帶有的過分自我，學會同學之間，師生結伴而行，走過美好的.青春期，健康成長，順利邁向初三的中考階段。提升學生的道德水準，培養學生的競爭和合作意識，增強處理事情的能力，促進自身的發展。掌握一定的法律知識，培養學生學法、懂法、用法。學會運用法律武器維護自己的合法權益。

教學措施：

1、認真鉆研教材，研讀教學大綱，熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課，嚴格要求學生認真當堂完成作業，及時檢測，配合學校的目標教學活動，做好自己的所授課。

2、虛心學習，多聽由經驗教師的課程，多向同學科的老師學習。

3、認真寫好教學計劃和總結，按照計劃實施教學工作。

4、積極參加教研活動，提高業務水平。

5、平時努力撰寫教學論文或者教學設計，提高自己的科研能力。

6、努力學習專業知識，提高專業素養。平時注重在學習，攝取與政治學科相關的理論知識和新的科技發展信息，滲透到教學當中去，使課堂教學更加有興趣。

實施目標：

1、重視學生自主學習，激發和提升學生的體驗學習，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展自己。

2、注重學生之間的互動合作學習，互動交流中把學生中蘊藏的真知灼見給表達出來，在活動中提高教學的時效性。

目標預設：

知識與能力：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。

情感態度與價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作、互相幫助、互相支持，創建出優秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

教學重難點：

重點：如何創建新集體。

難點：如何創建新集體。

教學準備：

多媒體、圖片、粉筆，學生課前準備好展示才藝的道具。

教學過程：

一、導入新課。

二、新授。

板書課題創建新集體。

(一)共同的目標，前進的動力(板書)。

活動1。

想一想：你最喜歡的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)。

填一填：

我希望生活在班集體中，因為在這樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團結、和諧、民主、奮進”或“目標一致，團結互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發我們對學校生活的熱愛，有助于同學間融洽關系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發揮自己的閃光點，能促進我們溝通協作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)。

師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們為之自豪的集體。所以我們首先要通過討論總結出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。

活動2。

分組討論：為創建優秀班集體提建議，并填表。

我們心目中班集體的特點。

創建優秀班集體可采取的措施。

(二)各盡所能，發揮所長，奉獻集體(板書)。

活動3。

看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。

如：我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……。

師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。

團結就是力量，創建優秀班集體，還要發揚團結協作的精神。

(三)團結協作，互助前行(板書)。

活動4：

閱讀p8材料，思考：

1、這個班級曾面臨哪些困難?(中、差)。

2、這個班級成為一個優秀的集體，靠的是什么?(優)。

3、你可能也有過在優秀的班集體中生活的經歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優)。

答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設施差，生活艱苦;同學們各自原來的生活環境不同;好多同學是戰地孤兒，知識水平參差不齊;等等。

這個班級能成為一個優秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和同學之間的團結一致，相互幫助。

活動5：

讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。

(讓學生。

體會。

團結協作的重要性)。

活動6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸——雷峰。

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語。

和則一，一則多力，多力則強，強則勝物;。

爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。

——荀子。

師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。

三、課堂總結。

踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。

一、指導思想。

方式，以培養。

學生。

的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

二、學生基本情況。

本期我擔任八年級四個班的思想品德教學工作，通過開學幾天對學生的了解與熟悉，發現本屆學生對思想品德的學習積極性比較高，課堂思維比較活躍，上課課堂教學秩序良好。但是學生的基礎知識掌握不夠扎實，分析問題的能力有待提高，對一些基本的政治常識認識還比較膚淺，學習方法還需要用心鉆研。

三、教材分析。

本冊書包含五個單元十五課的內容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三個板塊，其中第一單元讓青春充滿活力屬于心理健康教育內容，主要讓學生了解青春期的心理變化的原因，克服閉鎖心理以及怎樣與異性交往;第二單元感悟生命珍愛生命屬于道德教育范疇，主要讓學生了解生命的價值，為什么要珍愛生命，怎樣努力創造生命的價值;第三單元關注經濟生活屬于法律常識方面的內容，主要讓學生感受經濟生活，如何維護自己的基本經濟權利，做一個合理的消費者;第四單元做負責任的公民屬于道德教育方面的內容，主要讓學生感受生活中的責任，為什么要學會承擔責任以及怎樣做一個負責任的公民;第五單元生活在法律的保護中屬于法律常識的內容，主要讓學生懂得法律保護的重要性，怎樣去獲取法律保護以及加強自我保護的意義與方法。

四、教學措施。

(一)做好教學常規工作。

1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

2、虛心學習，本期聽課要不少于10節，多聽與思品科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和。

總結。

按計劃實施。

教學。

工作。

(二)積極參加教研活動，提高業務水平。

1、積極參加科組、縣的教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與思品學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三)激發學生興趣，提高學習成績。

1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2、把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，培養學生搜集處理信息的能力，提高整體教學效果。

3、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，一視同仁。

4、加強德育功能，開展課堂活動。

(1)配合學校德育工作，充分發揮教本。

教育。

功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發展。開展一些課外活動。

(2)嚴于律己，教書育人。

立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待，愛護學生。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思品，培養良好的心理品質。

五、教學進度。

本學期有效的教學時間約20周共40課時，課堂教學時間需16周32課時，機余8課時，用于期中考試和期末復習考試。

第一學月：學習第一單元和第二單元第一、二節;。

第二學月：學習第二單元第三節和第三單元，組織期中考試;。

第三學月：學習第四單元和第五單元第一節;。

第四學月：學習第五單元第二、三節，進行綜合復習;。

第五學月：期末復習迎考。

一、教材分析。

二、教學過程。

1、導入新課。

素材：貝多芬的《命運交響曲》。

處理：設問：貝多芬一生遭遇哪些挫折?(學生回答，教師歸納)。

效果：通過榜樣教學，感受貝多芬戰勝重大挫折的堅毅。引導學生思考怎樣才能培養自己不畏挫折，開拓進取的寶貴品質。

2、講授新課。

(1)、培養高尚的志趣。

素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。

處理：學生找出支撐貝多芬戰勝挫折的原因。(師歸納：興趣、志向)并引導學生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經歷。

效果：認識到培養高尚的志趣，從心理上給了我們戰勝挫折的勇氣與信心。

(2)、正確認識挫折。

素材：周南中學身患癌癥的高考學生顏艷錄像(5分鐘)。

處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折?(病魔、貧困、高考的壓力)。

活動設計：《實話實說》欄目現場采訪。

道具：一個無線話筒，一臺學生自制的'攝像機(。

材料。

：紙盒)。

處理：

設計。

平時在學習生活常遇到易產生挫折感的典型事例。請學生做小記者采訪(采訪6個同學)，一個同學扛攝像機。最后教師靈活歸納。

效果：讓學生深層次的領悟，正確認識挫折是戰勝挫折的前提條件。同時正確認識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質。

(3)、敢為天下先。

活動設計一：試一試：把雞蛋豎起來。

處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。教師進行賞識教育。

效果：讓學生體會看似不可能的事，其實很簡單。關鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰勝挫折的重要手段。

活動設計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎?

處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數。鼓勵學生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發式教育相結合。鼓勵創新意識。(討論3分鐘)。

效果：讓學生領略到合作、團結的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創新精神。

三、結課。

人生中總會遭遇挫折，能不能戰勝挫折關鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應對。

情感態度價值觀：學生逐漸認識到自己是世界上獨一無二的生命，從而珍愛自己的生命，不輕率地否定自己。

知識。

：明確獨特性是普遍存在的，認識人的生命的獨特性突出表現在人的智慧，認識個人生命的獨特性及其表現

教學重點。

認識到自己是世界上獨一無二的生命。

教學難點。

認識到自己是世界上獨一無二的生命。

一、小活動：《我說你猜》。

請一名學生背對屏幕，根據同學的提示，猜出屏幕上所展示的圖片內容。

其他學生看到屏幕上的圖片，用語言提示，幫助同學猜出屏幕上所展示的圖片內容。看看誰能夠快速地、準確地幫助同學猜出來。

提問：要想幫助同學快速而且準確地猜出圖片，你在提示的時候需要特別注意什么?

要想把握一個事物，就必須把握事物的特點。的確每個事物都有自己獨有的、區別于其它事物的特點，正如兩句哲學味道很濃的名言所表達的意思那樣，“世界上沒有兩片完全一樣的葉子”、“人不可能兩次踏入同一條河流”。等你們將來學習哲學的時候會有更深入的研究。

正因為這許多不同的事物、各種各樣的生命，世界才能多姿多彩，帶給我們無限的歡愉。這一點，我們在前兩節課已經有深刻的體會，今天我們要進一步去體會的是，在這所有的生命中，有一種最為獨特的生命，就是人。

二、人的生命的獨特性(投影)。

認識人的生命的獨特性，首先需要把視角放到世界之外，審視一下人類這個群體，看看人類區別于其他群體的獨特性。

提問：你覺得人類區別于其它生命的特點有哪些?

人類區別于其他生命最突出的表現就是人類的智慧。

人類在許多方面都不如其它生命，人不能像鳥那樣自由飛翔在藍天，也不能像魚兒那樣悠閑地在水中漫游，人不如獵豹跑得快，不如狗鼻子靈，不如螞蟻能舉重……，但人類有智慧，可以彌補自身的不足，不但擁有了其他生命的一些功能，甚至于在許多方面超過了其他生命。

下面我們就通過一個小活動分享人類的智慧。

小活動：說說人類的智慧(投影)。

提問：說說人類利用智慧彌補自身不足，為人類以及世界服務的事例。

通過剛才這個活動，的確讓我們體會到人的生命的獨特性突出表現在人類的智慧，這也讓我們深深感到能夠做人是多么的幸運和自豪。

讓我們再把視角放回到我們自身，因為在所有人的生命群體中，我們每個人的生命是最獨特的，讓我們一起審視我們各自生命的獨特性。

小活動：畫出自己的生命線(投影)。

在成長記錄本上畫出自己的生命線：(給三分鐘)。

生命的起點：自己的生日。

生命中最獨特的一點：有生以來對于自己最特別的一個日子，或者自己希望將來的某一天是對于自己最特別的日子，說說為什么這個日子對于自己來說是特別的。

生命的終點：自己希望活到的年齡，說說為什么希望活到這個年齡，并說說希望在自己生命終點的時候處在怎樣一個狀態。

通過剛才同學們的敘述，在生命的起點、生命過程中以及生命的終點的確都表現出自己的獨特性。

提問：說說有哪幾個環節的獨特性是我們自己可以掌控的?

除了生命的`起點我們無法掌控外，其他的每一天我們都可以賦予它獨特性。我們每個人都是“獨一無二”的。

在自己的眼中，我們是“獨一無二”的(投影)。

例句：我……，所以，我是獨一無二的。

在別人的眼中，我們是“獨一無二”的。

例句：他(她)……，所以，他(她)是獨一無二的。

提問：既然我們每個人都是獨一無二的，我們該怎么對待自己的生命?

我們生命的獨特性有些是外在的，有些是內在的。要活出自己獨一無二的每一天，我們更多地該把這種獨特性體現在內涵上，讓我們獨特美好的品德、才智為我們的生命和我們的世界增添色彩。而且，正因為我們都是獨一無二的，我們都應該珍愛自己的生命，釋放自己的特性，活出自己的滋味。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇五

(一)知識目標。

1、識記公民政治生活的主要內容。

2、正確理解中學生參與政治生活問題。

3、運用所學知識說明分析參與政治生活的方式。

(二)能力目標。

從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯系實際能力和從現象到本質的能力。

(三)情感、態度與價值觀目標。

通過學習體會社會主義制度的優越性，激發愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。

教學重難點。

教學重點。

政治生活的主要內容，參與政治生活的方式。

教學難點。

參與政治生活的方式。

教學工具。

課件。

教學過程。

(一)引入新課。

(二)進行新課。

一、自覺置身于政治生活。

教師活動：指導學生仔細閱讀教材第12頁材料，同時思考所提出的問題。

學生活動：閱讀課本，討論問題。

教師點評：這些中學生以熱情的態度，不同的方式積極參與政治生活。作為新時代的中學生積極參與政治生活就要關心國家大事和社會事務，學習政治知識提高政治素質，以不同的方式積極參與政治生活。

二、我國政治生活的主要內容。

1、行使政治權利，履行政治性義務。

從個人生活的內容來看，我們具備參與政治生活的條件。憲法賦予了公民廣泛的政治權利和自由，同時規定了必須履行的政治義務，國家以法律形式保護公民的民主權利。因此，依法行使權利，履行義務，應該成為我們政治生活的基本內容。

2、參與社會公共管理活動。

從社會公共管理來看，我國有農村村民自治和城市居民自治等基層自治組織及管理制度，有政府對社會的管理服務。政府工作的改進，決策的完善，政風的廉潔，效率的提高，都有賴于人民群眾的廣泛參與和監督。因此，積極參與社會公共事務的管理活動，是我們重要的政治生活內容。

3、參加社會主義政治文明建設。

建設社會主義政治文明，最根本的是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的統一，是區別于資本主義政治文明的本質特征。參加社會主義政治文明建設，發展社會主義民主政治，是我們政治生活的有機構成部分。

4、關注我國在國際社會中的地位和作用。

在當代激烈的國際競爭中，我國面臨著難得的歷史機遇，也應對著嚴峻的挑戰。關心國家的前途和命運，維護國家利益，關注我國的國際地位和作用，維護世界和平與發展，也是我們政治生活的一部分內容。

三、中學生怎樣參與政治生活。

教師活動：請同學們閱讀教材p13頁圖表，思考所提的問題。

學生活動：閱讀課本，積極思考。

1、明確政治生活的作用。

政治生活與經濟生活、文化生活是相輔相成的。政治生活直接影響人民民主的實現程度，影響人民利益，也會影響我們的經濟生活、文化生活。必須關心國家大事，增強主人翁意識，自覺投身于政治生活之中。

2、學習有關政治知識。

學習政治知識有助于提高辨別是非能力，堅持正確政治方向;有助于緊扣時代脈搏，開闊眼界;有助于樹立國家觀念，維護國家利益;有助于增強民主法制觀念培養公民意識;有助于提高參與政治生活的能力。

3、參與政治生活，貴在實踐。

教師活動：同學們參加過什么政治活動?你還知道有哪些可以參與的政治活動?

學生活動：積極思考。

我國公民參與政治生活的方式多種多樣，無論什么方式，重要的是參與，在實踐中才能才能不斷提高自己的政治素質和參與政治生活的能力。

(三)課堂總結、點評。

本節內容講述了我國的政治生活的主要內容和中學生參與政治生活的方式、途徑，這對我們今后提高自身政治素質，增強參與政治生活的能力等，證明了奮斗方向。

課余作業。

討論中學生可以通過哪些方式積極參與政治生活。

課后小結。

學了這節課，你有什么收獲?

課后習題。

完成課后練習題。

板書。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇六

一、教材分析：這一課題是高中《思想政治·經濟生活》第三單元第八課第一框題的內容。主要闡述了財政的作用，財政收入與支出的渠道及二者關系，在這一單元中起著承上啟下的作用。通過這一課題的學習,要引導學生認識政府是如何參與社會分配的,幫助學生領悟財政在我國社會經濟發展中所起的巨大作用。因此,學習這一課題具有重要的意義。

二、學情分析：高一年級的學生學習目的性明確,積極性高,通過半學期的學習,對于經濟生活有較強的興趣。根據這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力,學生有能力通過師生互動、生生互動,自主探究,感悟到財政的作用，但理解如何運用財政政策實現經濟平穩運行會有一定的障礙。

三、教學目標：

(一)知識與技能目標。

1.知道財政的含義和實質，了解國家預算和決算的含義。

2.理解財政的作用，尤其是如何運用財政政策實現經濟平穩運行。

3.知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素，能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力。

4.了解財政支出的含義和具體用途，財政收支的對比關系，能根據政府職能合理安排財政支出的能力。

(二)過程與方法目標。

1.以大量的事實材料為背景，設置情境，教師點撥和總結，通過“創設情境---問題設置—學生合作探究以及師生合作”的方式學習知識。

2.學習方法主要為自主探究法、合作討論法等。

3.教學方法主要是情境導入教學法、利用現代化手段教學法、分組競賽法、師生對話教學法。

(三)情感、態度與價值觀目標。

1.感受我國財政的作用和原則，增強愛國主義情感。

2.關心財政支出的內容，關注國家與社會發展，增強主人翁意識。

四、教學重點和難點：重點：(1)財政的作用。

(2)財政收支的對比關系。

難點：財政政策。

五、教學過程：

環節一教學導入：2011年，南昌入選“幸福感城市”三甲，你感受到了幸福嗎?如果你沒有感受到了，那我們今天一起來感受我們的幸福。幸福之旅從美麗的南昌國際體育中心開始。

1、創設情境。

展示圖片：美麗的南昌國際體育中心，多媒體播放視頻(南昌投入400億，迎接七城會)。

2、問題設置。

3、通過學生自主學習看書和思考，教師總結導入新課：國家財政。

環節二新課教學。

多媒體展示(板書)略。

環節三新課教學。

突破重點(分三組進行搶答)。

多媒體展示：

情境一：“十一五”中央財政教育支出圖。

情境二：

為解決南昌市居民跨區看病難等問題，南昌市制定并出臺了《南昌市城鎮居民基本醫療保險市級統籌實施意見》。《意見》指出，未成年人每人每年150元，其中：財政補助120元。

問題設置：這體現了財政的哪方面的作用?

多媒體展示：

情境三：嫦娥二號投入9億。

情境四：從2009年到2016年，南昌將投入274.24億元建設地鐵1號線一期和2號線一期、情境五：青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調國家財政投入的圖片。

問題設置：

(1)這些行業有什么特點?這些工程建設能否完全靠市場解決呢?為什么?

(2)這些大型工程建設體現了財政的什么作用?

情境六：視頻(通脹了)。

問題設置：這體現了財政的哪方面的作用?如何理解該作用?請舉例說明。

環節四新課教學。

角色模擬：財政部長向大家介紹財政收入的含義和渠道，為增加財政收入提建議。

分組探究：從八一橋、陽明路變化說一說南昌市財政支出。

情境：比一比2011財政收入與支出。

環節五情感升華(從身邊事例談談對財政作用的感悟)。

環節六學生進行總結，教師感悟：發揮財政的作用，我們的幸福沒有終點!

環節七布置課后作業。

六、板書設計：

(一)國家財政。

1.含義。

2.本質。

3.國家預算和國家決算。

(二)財政作用。

1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障。

2.國家財政具有促進資源合理配置的作用。

3.國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用。

(三)財政收入與支出。

1.財政收入(1)含義(2)渠道(3)影響財政收入的因素。

2.財政支出(1)含義(2)具體用途。

3.財政收入和支出的關系(1)關系(2)要求。

七、教學反思：

這一課教學導入和教學過程中的多數事例是與南昌的發展聯系在一起的，有一定的地域特色，這調動了學習的積極性。在教學中，堅持以學生為主體，教師為主導，力求實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀目標的有機統一。我們以往的政治教學往往停留重視知識忽視技能，重視結果忽視過程，重視教書，忽視育人。這一課設計的師生齊唱“社會主義好”，注重了我們以往忽略的情感態度價值觀目標，真希望自己的每一堂課都設計地這么用心。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇七

(一)知識目標。

理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識我國發展面臨的機遇與挑戰。

(二)能力目標。

提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。

(三)情感、態度與價值觀目標。

1、培養學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念。

2、認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰意識。

當代國際競爭的實質。

課件。

(一)引入新課。

20世紀80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現新的分化和組合，國際格局相應的發生重大變化。各國之間將呈現怎樣的關系呢?下面就學習這方面的問題。

(二)進行新課。

一、透視世界若干力量中心。

教師活動：引導學生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。

學生活動：積極思考并回答問題。

教師點評：當今世界正在形成的政治經濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩定、發展和國際關系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量，在當今國際事務中發揮著越來越重要的作用。

二、世界多極化的發展趨勢。

1、當今國際形勢的一個突出特點是：世界多極化在曲折中發展。

(1)第二次世界大戰后，形成了以美蘇對峙為標志的世界兩極格局。

(2)20世紀80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯解體，美蘇對峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現新的分化和組合，大國之間的關系經歷著重大而又深刻的調整，國際格局向多極化發展。

學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發言。

教師點評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進程，使歐盟成為多極化力量中頭等實力單位，在世界格局中占據更加重要的地位。俄羅斯當今的實力雖有所削弱，但仍具有巨大的經濟科技潛力和強大的軍事力量，其大國地位不容置疑;日本是僅次于美國的第二經濟強國，目前正在保持經濟大國基礎上謀求政治大國地位。

(3)目前世界正在形成的若干個政治經濟力量中心。美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色。

廣大發展中國家是反對霸權主義和強權政治、促進世界和平與發展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經濟新秩序的主力軍，是我國在國際舞臺上的同盟軍。

(4)世界多極化的`形成將是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。

2、世界多極化進程中的國際競爭。

(1)伴隨著世界多極化進程，國際競爭越來越激烈。

面對急劇變化的世界，許多國家都在調整目標，力圖為自己確立有利態勢。美國極力維護其世界唯一超級大國地位;日本和德國正努力躋身政治大國行列;中國堅定地走中國特色社會主義道路。

(2)競爭的意義：世界走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平與發展。

總之，稱霸與反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭，將成為21世紀相當長一個時期內國際斗爭的焦點。

三、抓住機遇，迎接挑戰。

1、國際競爭及其實質。

世界格局的變化，各國目標的調整，形成了國家間既合作又競爭的局面。要對話與合作，不要對抗與沖突，已成為越來越多國家的共識。各國人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國家間在加強合作的同時，競爭也在加劇。

國際競爭表現在各個領域，有經濟競爭、文化競爭、軍備競爭、人才競爭、科技競爭等。

當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。

教師活動：閱讀教材第106頁“專家點評”內容，了解什么是綜合國力?

學生活動：認真思考并踴躍發言。

教師點評：綜合國力是指一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力(即物質力和精神力)及國際影響力的合力。經濟實力、科技實力、國防實力，這些物質力量是基礎。其中，經濟力和科技力已經成為決定性的因素。文化、經濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。

教師活動：閱讀教材第106頁“相關鏈接”內容，了解各國是如何展開競爭的?

學生活動：認真思考并踴躍發言。

教師點評：當今世界，發展經濟和科學技術是世界大多數國家關心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉向經濟和科技領域。世界多數國家都以發展經濟和科技作為國家的戰略重點，制定發展戰略，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據有利地位。

2、加快發展，增強我國的綜合國力。

教師活動：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。

學生活動：認真思考并踴躍發言。

教師點評：發展才是硬道理。大力加快我國社會主義現代化進程，全面建設小康社會，增強國家實力，這是我國自立于世界民族之林的根本。

當前，我們要落實科學發展觀，實現跨越式發展，尤其要著力于發展科學技術和提高國民素質，增強綜合國力，積極參與國際合作與競爭。

(三)課堂總結、點評。

本節學習了世界多極化趨勢，以及當前國際競爭的實質，通過學習深刻領會我國現代化建設面臨的國際機遇和挑戰，對于維護和實現我國人民的根本利益，促進我國經濟發展和社會進步，提高我國的國際地位和影響力等，有重要意義。

分析討論，面對當前的國際形勢，我國應該如何抓住機遇、迎接挑戰?

課后小結。

學了這節課，你有什么收獲?

課后習題。

完成課后練習題。

世界多極化：不可逆轉。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇八

1、商品是用于交換的勞動產品。(此概念是歷史范疇，而非永恒范疇。)。

2、貨幣和商品比較，貨幣出現得晚。貨幣是商品交換發展到一定階段的產物。

3、交換經歷了哪幾個階段?

(1)物物交換：商品——商品。

(2)商品——大家都樂意接受的商品(一般等價物)——商品。

一般等價物：它表現其他一切商品的價值，充當各種商品進行交換的媒介。

(3)商品——貨幣——商品。

4、貨幣的含義：從商品中分離出來的固定地充當一般等價物的商品。

5、貨幣的本質：一般等價物。

6、貨幣的基本職能。

(1)含義：是貨幣本質的體現，指貨幣在人們的經濟生活中所起的作用。

(2)兩種基本職能：

a價值尺度——觀念中的貨幣(價格：通過一定數量的貨幣表現出來的商品價值。)。

b流通手段——現實中的貨幣。

8、商品流通：貨幣充當商品交換媒介的職能公式：商品——貨幣——商品。

9、紙幣發行是不是越多越好?不是。

流通中所需要的金屬貨幣量=商品價格總額/貨幣流通次數。

紙幣是國家規定的貨幣符號，如果濫發紙幣，會導致紙幣貶值，物價上漲，影響人民的生活和社會的經濟秩序。

紙幣也不是越少越好，如果紙幣發行量小于所需的貨幣量，會使商品銷售發生困難，直接阻礙商品流通。

11、信用工具分類：

(1)信用卡：銀行對資信狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。信用卡的特點：信用卡集存款、取款、消費、結算、查詢為一體，能減少現金的使用，簡化收款手續，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。

(2)支票：活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或持票人的票據。

a分類：現金支票和轉帳支票。

b共同點：不準流通轉讓。

12、外匯。

(1)含義：是用外幣表示的用于國際間結算的支付手段。

(2)匯率：又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。

100單位外幣可以兌換成更多的人民幣——外幣對人民幣的匯率升高——人民幣貶值。

100單位外幣可以兌換成更少的人民幣——外幣對人民幣的匯率降低——人民幣升值。

13、人民幣穩定的意義：

保持人民幣穩定即對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣實際有效匯率穩定，對實現擴大就業，經濟增長和國際收支平衡，促進國民經濟持續快速健康發展有重要意義。

考點：1、紙幣發行是不是越多越好?還是越少越好?

2、人民幣面臨升值壓力，如何應對?今年我國上調人民幣幣值，如何看待?

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇九

第一課神奇的貨幣。

揭開貨幣的神秘面紗。

信用卡、支票和外匯。

第二課多變的價格。

影響價格的因素。

價格變動的影響。

第三課多彩的消費。

消費及其類型。

樹立正確的消費觀。

綜合探究正確對待金錢。

第二單元生產、勞動與經營。

第四課生產與經濟制度。

發展生產滿足消費。

我國的基本經濟制度。

第五課企業與勞動者。

企業的經營。

新時代的勞動者。

第六課投資理財的選擇。

儲蓄存款和商業銀行。

股票、債券和保險。

第三單元收入與分配。

第七課個人收入的分配。

按勞分配為主體多種分配方式并存。

收入分配與社會公平。

第八課財政與稅收。

國家財政。

征稅和納稅。

第四單元發展社會主義市場經濟。

第九課走進社會主義市場經濟。

市場配置資源。

社會主義市場經濟。

第十課科學發展觀和小康社會的經濟建設。

實現全面建成小康社會的目標。

圍繞主題抓住主線。

第十一課經濟全球化與對外開放。

面對經濟全球化。

積極參與國際經濟競爭與合作。

1、認真聽講，做好筆記。學好政治課的第一步，就是認真聽講。上課專心致志地聽取教師對于各個知識點的講述、分析，注意力跟著教師的思路走，聽懂基本概念、基本原理，掌握本節課的知識重點。在聽課的過程中，要做好課堂筆記，隨時記錄下教師在課堂上講述的重點，邊聽邊記，既可以加深對于課本內容的理解，又可以為課后的復習做準備。倘若不注意聽講，又不做筆記，那么，這門課就等于白學，而浪費的時間、精力卻是無法挽回的。因此，認真聽講，做好筆記是十分重要的。

2、聯系實際，學以致用。政治課具有極強的實用性，它的理論與我們的生活、與社會現實緊密相聯，息息相關。學習政治課，必須要理論聯系實際，用實踐來檢驗理論是馬克思主義認識論的基本原理，只有經受實踐檢驗的理論才是真正的理論，我們的政治課理論是可以分析現實的，這是它生命力之所在，因此，要大力提倡學以致用，在實踐中掌握理論。由于社會是一個復雜的有機體，社會現象錯綜復雜，任何一個理論也不能解決一切問題，需要在實踐中充實、發展，通過應用，我們會發現理論的正確與不足，從而進一步學好政治課。

3、勤于動筆，善于總結。每一門政治課都有自己的知識體系，學完一節課、一單元、一本書后，要學會自己動手總結所學的內容，自己總結知識之間的聯系，可以采用圖畫、表格、文字等形式，使知識的脈絡一目了然，這樣，不僅每一課的知識十分清晰，而且本門課程的邏輯結構也明明白白。不斷總結，才能不斷進步。

4、冷靜思考，融會貫通。由于政治課的理論具有抽象性的特點，決定了學好政治課不能僅僅靠死記硬背的辦法，而要多思，勤思。政治課是一門關于思維的學科，沒有思想，人云亦云，是學不好政治課的。經過大腦冷靜的思考，我們會尋找到基本原理之間的相互聯系，不但知其然，而且知其所以然，達到知識的融會貫通。

5、適當練習，提高能力。練習就是要適當做一些作業，作業分為兩大類：基本原理的練習和原理應用的練習。前者的目的主要是檢驗基礎知識掌握的程度是否牢固；后者的目的主要是檢驗理論與實踐的結合能力。我認為，每一次作業，實際上就是一次開卷考試，在無人監考的情況下，對自己的真實水平進行一次考核。因此，練習要認認真真，扎扎實實，一定要自己親手做一遍，決不能應付差事，甚至抄襲別人的作業。

一列提綱。

復習每個單元的時候，都要做一個提綱或者思維導圖，把每個知識點濃縮匯總記在分支上。

二康奈爾筆記法。

這個筆記方法是我在大學中經常用的。

三動筆。

俗話說:好記性不如爛筆頭，有些人可能是記憶力不好，一遍兩遍三遍就是背不住，這時候就要動詞寫一下啦。

四理解。

其實背書的重要基礎是理解知識，只有理解了知識點，理清它們的邏輯關系，才能背下來。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇十

1、國家的根本屬性是主權屬性。(×)。

點撥：國家具有主權屬性，并且主權是國家的生命和靈魂，是國家存在的最重要的因素，但主權屬性不是國家的根本屬性。國家的根本屬性是階級性。

2、人民民主專政的本質是公民當家作主，公民是國家和社會的主人。(×)。

點撥：人民民主專政的本質是人民當家作主，人民是國家和社會的主人。

3、社會主義民主是全民民主，具有全民性，不具有階級性。(×)。

點撥：社會主義民主是占全國人口絕大多數的人民當家作主，但它不是全民民主，社會主義民主也具有鮮明的階級性。

4、人民民主專政的本質是人民當家作主，因此人民可以直接行使國家權力。(×)。

點撥：人民民主專政的本質是人民當家作主，但人民不直接行使國家權力，人民通過選舉人大代表間接行使國家權力。人大代表是國家權力的直接行使者。

5、選舉權和被選舉權是最基本的人權。(×)。

點撥：生存權和發展權是最基本的人權;選舉權和被選舉權是公民基本的民主權利，行使這個權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎和標志。

6、在我國，所有公民都有選舉權和被選舉權。(×)。

點撥：選舉權和被選舉權是指公民依法享有的選舉國家權力機關代表和被選為國家權力機關代表等方面的權利。根據我國憲法和法律規定，享有選舉權和被選舉權必須具備兩個條件：一是年滿18周歲，二是不能被剝奪政治權利。

7、公民的權利是法定的、神圣的，是不能放棄的;公民的義務是法定的、莊嚴的，是可以不履行的。(×)。

點撥：公民的權利是法定的、神圣的，是不可非法剝奪的，但自身享有的權利可以放棄;公民的義務是法定的、莊嚴的，是不容推卸的、必須履行的。

8、公民在法律面前一律平等是指立法平等、守法平等、司法平等。(×)。

9、在我國，公民的權利與義務是統一的，因此權利與義務是完全對等的。(×)。

點撥：在我國，公民的權利與義務是統一的，公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。但不能由此得出權利與義務完全對等的結論。例如未成年人、殘疾人受到國家法律的特殊保護，而不能讓其履行他們不能履行的義務。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇十一

(說教材的地位和作用)。

《價格變動的影響》是高一年級思想政治(必修一)經濟生活第二課第二節的內容。本節課是人教版高級中學課本思想政治高一上冊第二課第二框題《價格變動的影響》，學生經過第一框題的學習對價格作為被動者影響它的因素及價值規律的內容有了初步掌握，本框題以價格作為主動者的視角進一步探討價值規律的作用，使學生形成完整的知識體系。同時對于學生探討第三課《多彩的消費》做好了鋪墊，是上承第一課第一框下啟第三課的關鍵環節。為以后《經濟生活》的學習打下牢固的理論基礎，因此，本框題在《經濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。

（二）教學目標(說目標)。

本課教學通過創設情景，讓學生身臨其境自己動腦動手，目的在于使學生在整個教學過程中自主學習，合作學習，發現、體驗、總結生活，并在這個過程中認同書本知識，體會本學科的有用性、生活性。（按照浙江省普通高中新課程實驗學科教學指導意見）。

[知識目標]。

識記替代品、互補品等概念。

了解價格變動對生活、對生產的影響。

運用有關知識說明價格變動前后商品供應量和需求量會發生什么變化。

[能力目標]。

培養學生在日常生活中正確進行消費選擇的能力,提高他們理解和參與經濟生活的能力。

[情感、態度與價值觀目標]。

了解和利用價值規律的作用，增強學生競爭意識，激發學習積極性，提高自身素質，適應激烈的社會競爭。

（三）說教學重點和難點。

我認為“價格對人們生活的影響”應是本課的重點，因為從學生的實際出發，在經濟生活中，學生作為消費者，在什么時候、什么地方、什么情況下購買才是比較經濟合算的角度考慮，體會本學科的有用性、生活性。所以“價格對人們生活的影響”應是本課的重點.為什么價格影響生活從而影響生產，其中相關商品價格變動對消費需求的影響是難點，同時學生作為準生產者，與“生產”還有一段距離，所以學生對“價格對生產的影響”的理解就自然而然成為本課難點。

三、（說教法）教學方法及教學手段。

（一）教學方法。

（1）根據高一學生的學習規律和心里健康狀況，結合本班學生的狀況，采取發現、體驗、總結生活法，情景創設法：在活動中，合作探究、認同“價格對人們生活的影響”的經濟原理。

（2）討論分析法、講授法：通過課堂分組討論，探究“價格對生產的.影響”的經濟原理。

（二）教學手段。

運用多媒體教學增加課堂信息量，提高課堂教學效率，激發學生學習興趣。

四、說學情。

高一學生具有一定生活經驗和生活常識，但還缺乏理性消費的能力。與社會生產還有一定的距離，理解本科的內容還有一定的難度。

五、教學過程設計流程：

情景導入:在上課前就多媒體顯示蘇東坡的《水調歌頭》和一幅明月當空照的畫面。并配以王菲的同名歌曲。（如此設計開頭，主要是因為中國的傳統佳節——中秋即將來臨，這樣更貼近學生的生活，激發學生的興趣，增強體驗。）。

上課鈴響后，教師直接引入：看著這樣的畫面，聽著這樣的音樂，我們大家也一定會想到中國的傳統佳節——中秋即將來臨，到中秋中國人都有吃月餅的習俗。（學生自然而然就會一起講，在上課初情緒得到調動）。

展示下一張圖片（月餅集錦：顏色、價格888元-72元各不同）1：現在月餅的價格貴還是便宜？（貴）。

2：月餅的價格由哪些因素決定？（價值決定，供求影響，相對來說中秋人們對月餅的需求量比較大）。

“通過前面的學習我們知道價格由價值決定，并受供求關系的影響，那通過同學們的回答，商品價格的變動也會影響我們的消費，那么商品價格的變動還會帶來哪些影響？這就是我們這節課要學習的內容”

二、價格變動的影響。

運用書上的小材料“人們能否在這些時節買毛衣、涼席、空調？為什么會選擇這些時節？”（價格）。

（一）、價格變動對人們生活的影響。在一般情況下，當某中商品的價格上升時，人們會減少對它的購買；當這種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。

1．價格變動會引起需求量的變動。

不同商品的需求量對價格變動的反映程度一樣嗎？多媒體展示：需求有彈性：大米（小）和高檔消費品（大）的需求彈性是不一樣的。

2．不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同。

情景導入：如果雞肉的價格上漲，那么人們會怎么辦？（吃鴨肉）。

一種商品價格上升，消費者將減少對該商品的需求量，轉而消費另一種商品，導致對另一種商品的需求量增加。反之亦然。雞肉和鴨肉就是替代品。

那還有比如乒乓球和球拍，二者總是放到一起用，兩種商品共同滿足人們的一種需要，二者是互補品。他們之間，一種商品的價格上升，該商品的需求量減少，反之，一種商品價格下降，需求量增加，引起另一種商品需求量隨之增加。

總結：

（一）、對生活的影響：

1．價格變動會引起需求量的變動。

2．不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同。

3．相關商品價格變動對需求的影響。

（1）替代商品。

（2）互補商品。

探究新課：想一想，議一議：

若有一定經濟條件：

當油價上漲后，你會買車嗎？

如果買你會買哪種汽車？說明理由。

部分說不買，大部分說買，買的是主要考慮價格（價格變動會引起需求量的變動）還有節能（相關商品價格變動對需求的影響，汽油，互補品），（升華，鞏固了新的內容。）。

過渡：價格的變動不但影響人們生活，還會影響生產。（這是難點，所以我采取情景探討，貼近學生，來突破難點）。

情景探討：假設我們四組同學分別是四個生產月餅的廠家，中秋節將近，月餅的價格不斷上漲，你們應該怎么辦？請每組討論后拿出可行的方案。

第一組的主要方案：主要是擴大生產，側重包裝，還有要具體考慮到不同消費心理：有自己消費的，也有送親戚朋友的，生產的產品要有所區別。

第二組的主要方案：做出自己的特色，比如可以讓消費者自己來做月餅，在月餅第一組的質量和樣式上多做文章。還有，要把月餅和蛋糕結合起來，不要僅僅著眼與中秋，要和人們的日常生活結合開發新產品。

第三組的主要方案：對其他的企業兼并，不能兼并的就聯合，這樣在市場上比較有優勢。賣月餅的時候配送刮刮卡（有獎勵）。

第四組的主要方案：派商業間諜到其他廠。

總體評價，第一組，細致，全面。

第二組，有特色。

第三組，比較大氣。

第四組，不正當競爭，依法打擊。

總結升華新課：通過同學們的討論，很容易總結出價格影響生產的兩個方面：1．調節生產。

2．生產適銷對路的商品。

那還有個方面，就是。

3．提高勞動生產率。

我就提醒同學，你們還忽視了很重要的一個方面，商品的價格由什么決定（社會必要勞動時間），那跟你的個別勞動時間有沒有關系？有。個別勞動時間越低越有優勢。因此，必須不斷縮短個別勞動時間。那就要不斷提高勞動生產率。給自己的產品提供降價空間，使其在價格競爭乃至生存競爭中更具有優勢。

最后，小結本課的知識點。課堂練習鞏固新課。

六、板書設計。

七、課后探究：如果買一臺電腦，你會考慮哪些因素？

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇十二

〖知識〗擔當使命要勤于學習、立志成才、甘于奉獻、勇于創新。

〖能力〗勇于創新、善于創新。

〖情感、態度、價值觀〗要立志成才、甘于奉獻。

教材分析。

教學重點：絢麗的人生需要實踐來鍛造。

教學資源。

教學掛圖、教師用書、粉筆、多媒體等。

教法學法。

合作探究法、舉例分析法、作業練習法、小結歸納、講授法。

課時安排。

1課時。

教學過程。

一、導入新課。

【出示材料】教材88頁王守仁語。

【提問】這段古文說明了什么?

〈學生討論回答〉。

【明確】人不可無志，立志是為人之本。

二、講授新課。

【解說】勤于學習、立志成才是我們實現理想、擔當使命的重要保證，只有努力學習，完成好作為學生的任務，掌握了知識，才能更好地適應社會的發展，才能實現自己的理想，更好地承擔自己的歷史使命。作為新世紀的中學生，我們要樹立遠大的理想。人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業緊緊相連，他所創造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學習，立志成才，但在我們的成長過程中可能都會有“三天打魚，兩天曬網”的經歷，當然，也會有努力堅持的事情。

【說一說】。

1、我不能堅持的事情。

2、我不能堅持的理由。

3、我堅持做到的事情。

4、我堅持的理由。

【解說】實現理想，擔當使命，不僅要立志，更需要我們甘于奉獻、勇于創新。奉獻就是樂于助人，關心集體，報效祖國。

〈學生展開討論，教師應多給一點時間讓學生暢所欲言〉。

【出示材料】。

人才應具有的素質。

中央電視臺《對話》欄目，請微軟中國研究院的李開復和北京大學副校長陳章良參與關于人才問題的對話，兩人分別對什么是人才談了自己的認識。

李開復：人品、智慧、團隊精神。

陳章良：創新、執著、自信。

【解說】二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強、催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好地為現代化建設貢獻力量就必須學習學習再學習，打下堅實的知識功底。在學習中，還要善于創新，善于實踐，善于把所學的知識運用到改造主觀世界和客觀世界的活動中去，不斷成才。

〈學生討論回答〉。

課后小結。

出示材料，有感情地朗誦詩歌《理想?追求》。

我徘徊在人生的路口。

聽秋風和小鳥鳴奏。

我在尋，我在覓。

青春的理想、人生的追求。

我曾想到月亮上眺望地球。

我曾想去大陸架開采石油。

我曾想使漠漠荒原變為綠洲。

我曾想在海角天涯發展旅游。

多少寒署，星移斗轉。

一個個理想都變為夢境。

我知道。

消沉，只會枉過一生。

嘆息，只能空白少年頭。

我不愿作時間的過客。

來去匆匆，足跡未留。

命運給我們安排了坎坷。

現實給我們留下了怨恨。

我們只能選準人生座標。

去奮斗，去追求。

我走呵，走。

翻過了山頭還有山頭。

我走呵，走。

跨過小溪還有江流。

不停歇，莫回頭。

我要放舟歷史的長河。

去發現永無窮盡的真理。

給未來的世界。

留下一點小小的紀念。

課外練習。

某企業在某報刊登了如下招聘啟事：

誠聘：(一)運營副總(1名)，本科以上學歷，6年以上管理經驗，具有較強的領導能力和宏觀決策能力，責任心強，富有團隊精神，有一定的創新意識。

(二)區域銷售代表(6名)，專科學歷，2-5年產品銷售工作經驗，吃苦耐勞，做事踏實，責任心強，能熟練使用office等計算機軟件。

(1)這則招聘啟事反映了當今社會需要怎樣的人才?

(2)該企業的招聘條件對青少年的成才有何啟示?

板書設計。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇十三

客觀唯心主義把客觀精神(如上帝、理念、絕對精神)看作世界的主宰和本原，認為現實的物質世界只是這些客觀精神的外化和表現。

【觀點介紹】柏拉圖：理念;黑格爾：絕對精神;上帝創世說、女媧造人說。

中國宋代哲學家朱熹：主張"理"一元論，認為理在事先，理在氣先，認為精神性的"理"產生了物質性的"氣"。

以上這些客觀唯心主義觀點把本來是屬于人的精神和理性，經過抽象變成一種離開人而客觀獨立的精神實體。這種精神實體從根本上說是虛構的，甚至會成為上帝的代名詞。

【探究】p13(朱熹)。

【提示】這是一種客觀唯心主義觀點。理和天地萬物的關系是：物質決定意識。

【討論】宗教屬于唯心主義，是一種非科學的世界觀，但是當代大學生信教的人數越來越多。對此談談你的看法。

a社會根源-社會轉型時期，體制還不完善，人們的價值觀念出現多元化，產生許多社會問題，如：-問題、下崗失業問題、就業問題等。由于上述原因而導致的一些社會不公平現象，讓人們尤其是青年學生喪失奮斗的信念，迷失信仰。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇十四

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇十五

1)知識目標：

明確人民代表大會是我國的國家權力機關;知道人民代表大會的主要職權;了解人民代表的法律地位、權利和義務。

2)能力目標：

培養自主學習的能力，能夠運用事例說明關于人民代表大會行使職權的具體表現;增強收集相關信息、選取有用信息的能力，能多渠道將人代會的有關資料用于知識學習;鍛煉辯證思考問題的能力，通過人大代表團會議討論模擬加強辯證看待問題思維。

3)情感、態度、價值觀目標：

通過對人民代表大會的學習，明確我國具有人民民主專政的國家性質，堅定熱愛社會主義政治制度的信念;通過對人大代表的了解，樹立權利、義務不可分割意識;通過模擬與討論，從公民如何參與政治活動角度進一步增強學生公民意識。

人民代表大會的權力;人民代表的權利與義務。

課件

【導入】從生活出發，激趣引入

課前準備：

教師：正確評價學生的討論，并就第1題做出歸納：

(1)我國是個地廣人多的國家，所以不可能十三億人口一起到北京集中開會。

(2) 人民當家作主是否意味著人民直接行使管理國家的權利，在我國，人民行使管理國家的權力，那就是廣大人民通過直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級國家權力機關，代表人民統一行使國家權力，決定全國和地方的一切重大事務，并由權力機關產生行政、審判、檢察等機關，具體行使管理國家和社會的權力。

學生：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都是人民行使國家權力的機關，共同構成了我國國家權力機關的完整體系，但全國人大更為重要，因為它是我國的最高國家權力機關。

老師：對。全國人大和地方各級人大在性質、地位、職能等方面與地方各級人大存在很大差別，我們一起來了解二者的具體內容。

2.全國人民代表大會

(1)性質：最高國家權力機關。

(2)地位：在我國國家機構中居于最高地位，其他國家機關都由它產生，對它負責，受它監督。

(3)職權：最高立法權、最高決定權、最高任免權、最高監督權。

老師：請同學們閱讀教材第56頁，思考立法權、決定權、任免權、監督權是指什么。

學生：立法權：制定法律的權力。全國人民代表大會及其常務委員會行使國家立法權，是我國的立法機關。省、直轄市人民代表大會及其常務委員會可以制定地方性法規，報全國人民代表大會及其常務委員會備案。

決定權：各級人民代表大會和縣級以上人大會，依法決定國家和本行政區內重大事務的權力。

任免權：各級人民代表大會及其會，對相關國家機關領導人員及其他組成人員進行選舉、任命、罷免、撤職等權力。

監督權：監督憲法和法律的實施，監督“一府兩院”的工作的權力。

老師：教材第54頁的圖片材料中全國人大行使了哪些職權?是如何體現出來的?

(閱讀教材，認真思考并積極討論)

學生：選舉出體現了它的任免權;審議并通過《政府工作報告》體現了它的監督權;審議并通過《中華人民共和國憲法修正案》體現了它的立法權。

學生：大約半個月。

老師：對。那么在全國人大閉會期間，涉及全國的重大事務由誰來處理呢?

學生：在全國人民代表大會閉會期間，全國人大的部分職權由全國人大會行使，以便更好地發揮最高權力機關的作用。

(4)全國人大的常設機構：全國人大常務委員會。

3.地方各級人民代表大會

(1)性質：地方國家權力機關。

(2)職權：立法權、決定權、任免權、監督權。

(3)作用：地方各級人民代表大會討論決定本行政區域內的一切重大問題，并負責監督實施。

全國人民代表大會和地方各級人民代表大會共同構成我國國家權力機關體系，代表人民行使國家權力。

規律總結

注意：(1)人大代表直接行使國家權力，人大代表代表人民統一行使國家權力，行政、審判、檢察等機關具體行使國家權力，三者說法有差別。

(2)全國人大與地方各級人大在性質、職權、地位上的差別，把握全國人大往往有“最高”二字。

(3)同級人大產生同級其他國家機關，并不是說所有國家機關都由全國人大產生。

自主學習學生結合視頻材料和閱讀教材，認真思考。

合作探究學生分組討論、交流。

過程評價

此環節旨在讓學生了解人大代表代表人民行使國家權力，應忠實履行自己的職責，這是實現人民當家作主的重要保證，使他們在將來成為人大代表時，也能自覺樹立忠實履職的意識。

通過以上幾組問題的探討，我們知道了人大作為人民行使國家權力的機關，在國家政治生活中起著舉足輕重的作用，但是人大的作用發揮的怎么樣，還與人大代表有著密切的聯系，下面讓我們一起走近全國人大代表呂華榮，一起來學習人大代表的相關知識。

二、人民代表是國家權力機關的組成人員

合作學習

老師：人民代表大會是由誰組成的?

學生：人民代表，這從名稱上就可以看出來。

老師：也就是說，人大代表是國家權力機關的組成人員，全國人民代表大會代表是最高國家權力機關的組成人員，地方各級人民代表大會代表是地方各級國家權力機關的組成人員。這就是人大代表的法律地位。

1.人民代表的法律地位——各級國家權力機關的組成人員

老師：那么，人民代表是怎樣產生的?請同學們閱讀教材第56頁“相關鏈接”，人大代表的產生的方式與任期。

2.人民代表的產生方式和任期

學生：(閱讀教材后回答)

全國、省、自治區、直轄市和設區的市、自治州的人民代表大會的代表，由下一級人民代表大會選舉產生;縣、自治縣、不設區的市、市轄區、鄉、民族鄉、鎮的人民代表大會的代表，由選民直接選舉產生。各級人大代表任期5年。

老師：在這里應注意：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的代表都是由民主選舉產生的，但在具體產生方式上，全國、省、自治區、直轄市和設區的市、自治州的人民代表大會的代表是由間接選舉產生的，即由下一級人民代表大會選舉產生。如十屆全國人大的代表就是由各省、自治區、直轄市的人民代表大會選舉產生的代表和港澳特別行政區的人民代表構成的'。而縣、鄉鎮兩級人大代表是由直接選舉的方式選舉出來的，即由選民直接投票選舉產生。

3.人民代表的權利和義務

學生：人民代表的權利：除審議各項議案、表決各項決定外，還享有提案權和質詢權。提案權是指人民代表有權依照法律規定的程序，向人民代表大會提出議案的權利。質詢權是指人民代表有權依照法律規定的程序，對政府等機關的工作提出質問并要求回答的權利。

活動：角色扮演、體味責任

情景設置：大屏幕展示一組圖片，從學生日常生活出發，引出材料：

《元芳，你怎么看?》

某校校門口每天一到放學時間就會“呼啦”出現許多流動小吃攤，看起來種類豐富，賣相誘人，學生趨之若鶩。對此小販喜笑顏開，過路行人紛紛側目，而附近居民則無奈搖頭。

現在我們高一(6)班就是山東省代表團，在座“代表”依座次分為“山東市民代表、教育界代表、經濟界代表”3個討論小組，就“假如你是一名人大代表，你該怎么做”為議題進行小組內討論，每組推薦出一個最佳議案，再拿到會議上進行討論。

教師準備：

事先預設好代表的立場，以便與學生課堂的發言作對比歸納。例如：“山東市民代表”應注重從流動小攤與日常生活出行，市容市貌角度展開，“教育界代表”可從流動小攤與學校環境衛生，學生食品安全等方面客觀分析，“經濟界代表”則需從經濟生活角度提出見解。

學生發言后，教師點評：從大家的發言來看，大家的社會責任意識都很強，相信將來大家不管是否能當選為人大代表，都能夠關注國家的命運，關注人民的根本利益，積極參與國家的政治生活，做一個盡責任的公民。相信未來中國政治的春天屬于我們在坐的每一位同學。

老師：如果你是人大代表，你該如何履行自己的職責?

學生：在自己參加的生產、工作和社會活動中，協助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。

老師：權利和義務是統一的，人民代表依法享有、行使權利的同時，也要依法履行自己的職責。

規律總結

1.人大代表產生于人民，權力源于人民，人大代表理應忠實履行人民賦予的職責，為人民服務，對人民負責，自覺接受人民監督。因此，要正確認識和把握人民代表與人民的關系。

2.人民代表的權利與人大的權力不能混淆。

課堂小結

本節內容主要講述了我國人民代表大會的有關知識，通過對人民代表大會的性質、組成、職權以及人大代表的權利與義務等內容的理解與把握，進一步感受我們的國家是人民當家作主的國家，是為人民服務的。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇十六

哲學是什么?(起源、本義、功能、任務)。

哲學與世界觀的關系?世界觀與方法論的關系?哲學與世界觀、方法論的關系?

哲學與其他學科(具體科學)的關系?

哲學的基本問題是什么?它包括哪些方面的內容?

劃分唯物主義與唯心主義的根本標準是什么?

唯物主義的三種基本形態是什么?(基本觀點、局限性、科學性)。

唯心主義的兩種基本形態是什么?(基本觀點、代表性思想是什么)。

為什么思維和存在的關系問題是哲學的基本問題?

哲學上的“兩個基本”是什么?

哲學上的“兩個對立”是什么?

哲學與時代經濟、政治的關系?

為什么說真正的哲學都是自己時代精神上的精華?

真正的哲學對社會變革有什么作用?

馬克思主義哲學產生的歷史條件是什么?

馬克思主義哲學的基本特征是什么?

馬克思主義中國化的理論成果有哪些?它們是什么關系?

第二單元。

什么是物質?

區分客觀存在與客觀實在?

區分物質現象與意識現象?

物質的唯一特性是什么?根本屬性是什么?

物質與物質的具體形態是什么關系?

世界的物質性原理及方法論?

什么是運動?

物質與運動的辯證關系原理及方法論?

運動與靜止的辯證關系原理及方法論?

規律的概念?

規律的客觀性與普遍性原理及其方法論?

人能夠認識和利用規律的原理及其方法論?

什么是意識?(起源、生理基礎、本質)。

物質決定意識的原理及方法論?

意識的能動作用原理及方法論?

物質與意識的辯證關系原理及方法論?

規律的客觀性與人的主觀能動性的辯證關系原理及方法論?

一切從實際出發的含義、哲學依據、意義、要求?(唯物論的總方法論)。

唯物論的答題范圍?

如何理解實踐的概念?

實踐的三種形式是什么?

實踐的特點是什么?

實踐與認識的辯證關系原理及方法論?

真理的概念?

真理的客觀性、條件性、具體性分別是指什么?

認識的反復性、無限性、上升性原理及方法論?

認識論的答題范圍?

第三單元。

聯系的概念?

聯系的普遍性原理及方法論?

聯系的客觀性原理及方法論?

聯系的多樣性原理及方法論?

整體與部分的辯證關系原理及方法論?

系統優化方法原理及方法論?

聯系觀的答題范圍?

發展的普遍性原理及方法論?

發展的實質是什么?方法論是什么?

發展前進行與曲折性的原理及方法論?

發展的狀態：量變與質變的統一原理及方法論?

發展觀的答題范圍。

發展的動力：矛盾是事物發展的源泉和動力。

矛盾的概念?

矛盾的基本屬性：同一性與斗爭性的辯證關系原理及方法論?

矛盾的普遍性原理及方法論?

矛盾的特殊性原理及方法論?

矛盾普遍性與特殊性的辯證關系原理及方法論?

主要矛盾與次要矛盾的辯證關系原理及方法論?

矛盾的主要方面與次要方面的辯證關系原理及方法論?

怎樣區分主次矛盾和矛盾的主次方面?

矛盾觀的答題范圍?

辯證否定觀的原理及方法論?

辯證法的革命批判精神原理及方法論?

創新的社會作用是什么?

“創新意識與社會進步”的答題范圍?

辯證法的總特征是什么?

辯證法的實質和核心是什么?

辯證法的根本要求是什么?

辯證法的答題范圍?

第四單元。

什么是社會存在?什么是社會意識?

社會存在與社會意識的辯證關系原理及方法論?

社會基本矛盾運動原理及方法論?

人民群眾是歷史的創造者原理及方法論?

價值觀的導向作用原理及方法論?

什么是價值判斷?什么是價值選擇?是什么兩者關系?

價值判斷與價值選擇的標準原理及方法論?

人生的真正價值在于對社會的貢獻原理及方法論?

歷史唯物主義的答題范圍?

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇十七

1、政府對人民負責，政府要依法執政。(×)。

點撥：對人民負責是政府工作的基本原則，政府要依法行政，依法執政的主體是中國共產黨。

2、有效制約和監督權力的關鍵是發揮人民民主對權力的制約和監督作用。(×)。

點撥：有效制約和監督權力的關鍵，是要健全權力運行的制約和監督體系。這個體系，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。

3、法制的完善意味著減輕了政府的責任。(×)。

點撥：有權必有責，法制的完善不會減輕了政府的責任。

4、人民群眾對政府的監督是最好、最有效的途徑。(×)。

點撥：在我國，人民是國家的主人，政府的權力是人民賦予的，因此人民有權監督政府。我國的行政監督體系包括國家權力機關的監督、中國共產黨的黨內監督、國家監察委的監督、人民政協的監督、社會與公民的監督、司法機關的監督、行政系統內部的監督等多種監督形式。各種監督方式和途徑都對政府的監督發揮著重要作用，因此，不能說哪種方式是最好、最有效的途徑。

5、政府是否依法行政是區別政府有無權威的標志。(×)。

點撥：政府依法行政有利于加強廉政建設，保證政府及其工作人員不變質，提高政府權威，但其不是區別政府有無權威的標志。政府的管理和服務是否被人民認可和接受是區別政府有無權威的標志。

6、最大程度地放權就能提升政府的權威。(×)。

點撥：政府要堅持權責統一，政府的管理和服務被人民認可和接受，可以提升政府的權威。

7、政府的權威就是使人民服從政府。(×)。

點撥：政府的權威，是指政府在社會管理和公共服務過程中形成的得到人民認可的威望和影響力。政府的管理和服務能被人民認可和接受，政府才有權威。

最優高中政治教案必修二大全（18篇）篇十八

1、主權國家是國際社會的唯一成員。(×)。

點撥：國際社會的成員主要包括兩大類型。第一類是主權國家，第二類是國際組織。在當代國際社會中，主權國家是最基本的成員，是國際關系的主要參加者。

2、構成主權國家最重要的要素是政權。(×)。

點撥：構成主權國家最重要的要素是主權。

3、國家的主權是由國際社會賦予的。(×)。

點撥：主權是指一個國家處理其國內事務和國際事務的統一而不可分割的最高權力，是國家固有而非外界所賦予的，不從屬于外來的意志，不受外來意志的干預。

4、我國支持聯合國的各項工作，參與聯合國的一切活動。(×)。

點撥：我國支持按《聯合國憲章》精神所進行的各項工作，積極參加聯合國及其專門機構有利于世界和平與發展的活動。

5、聯合國大會是唯一有權采取行動維護國際和平與安全的機構。(×)。

點撥：聯合國安理會是唯一有權采取行動維護國際和平與安全的機構。

6、競爭、合作與沖突是國際關系的基本內容。(×)。

點撥：競爭、合作與沖突是國際關系的基本形式。

7、國家力量是國際關系的決定性因素。(×)。

點撥：國家利益是國際關系的決定性因素。

8、任何國家進行對外活動都只是維護本國的國家利益。(×)。

點撥：維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點，任何國家進行對外活動的目的都是維護本國的國家利益。但一個國家在對外活動中不能只顧本國國家利益，更不能以維護本國國家利益為由，侵犯別國的主權和安全、干涉別國的內政。一個國家在維護自身利益的同時，還要尊重其他國家正當的國家利益，維護各國人民的共同利益。

9、國家之間之所以合作，是因為兩國的根本利益是一致的。(×)。

點撥：國家間的共同利益是國家合作的基礎，而利益對立則是引起國家沖突的根源。國家之間之所以合作，是因為兩國有共同的利益，但兩國的根本利益不一定一致，甚至可能是對立的。