久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)

時間:2025-07-09 作者:念青松

教案編寫需要注重教學方法的選擇和靈活運用,以滿足不同學生的學習需求和特點。二年級教案是教師在備課時制定的教學計劃和指導教學的文件,有助于提高教學效果。如何編寫一份高質量的二年級教案是每位教師都需要思考的問題。以下是小編為大家整理的優秀二年級教案范文,供大家參考。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇一

1、青蛙生長過程以及在不同階段的形態變化。

2、品悟小蝌蚪身上體現出來的人性優點。

教具準備:cai課件(小蝌蚪各個時期形態動畫,小蝌蚪與鯉魚、烏龜、青蛙對話的動畫)。

教學時間:兩課時,本教學設計為第一課時。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇二

1、認識“塘、腦”等14個生字,讀準多音字“教”,會寫“兩、就”等10個字,會寫“快活、哪里”等8個詞語。

2、借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語,了解課文內容。能分角色朗讀課文。

3、繼續培養學生與他人合作學習的能力,感受合作學習的快樂。

借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語,了解課文內容。

分角色朗讀課文,培養學生與他人合作學習的能力,感受合作學習的快樂。

課件、動物圖片和頭飾。

一、導入。

1、猜謎揭題。

小朋友們,老師說個謎語給你們猜猜:圓圓腦袋黑黝黝,長長尾巴水中游,長大吃蟲叫“呱呱”。(蝌蚪)。

2、今天,老師帶來了一篇和小蝌蚪有關的科學童話--小蝌蚪找媽媽。板書課題,齊讀課題。

3、讀了課題,你有什么疑問?

(學生回答:為什么找?怎樣找?找到了嗎?)。

二、自讀課文。

請同學們帶著這些疑問,自由讀課文,試著從課文中找到答案,不認識的字借助拼音讀準確。

三、檢查、交流自學情況。

1、學習生字、新詞。

(1)出示帶有拼音的生詞。先讓學生試著讀一讀,再指名學生開火車帶讀,要求每個詞語讀一遍拼音,讀一遍詞語,讀對了全班跟讀,讀錯了舉手幫助他。

(2)去掉拼音再開火車讀。

(3)分男、女生讀,全班齊讀。

(4)學習多音字“教”。

(5)學習“皮”字,講解皮字的演變過程,給皮字組詞。皮字加一個提手旁就是“披”,把獸皮蓋在肩背上就是披。

2、檢查和鞏固生詞。

游戲:我會讀。

四、教學第一自然段。

1、這群小蝌蚪忍不住想見大家了!播放視頻,它們生活在哪里?

2、小蝌蚪長什么樣子?(大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴)課文的哪一個自然段就是這樣寫的?(第一自然段)。

3、誰來讀一讀描寫小蝌蚪樣子的句子。(指名讀)作者是按什么順序介紹小蝌蚪的樣子?(從頭到尾)。

4、課文中這兩個詞語是用來形容小蝌蚪的,給你什么感覺?(生答)對,用來強調小蝌蚪的腦袋特別大,尾巴特別長,這樣的詞叫疊詞。

5、句子中哪個詞寫出了小蝌蚪長長的尾巴特別好玩?(甩)請你用一只手臂做一做“甩”的動作。

7、朗讀第一自然段,感受小蝌蚪樣子的.可愛,在池塘里過得很快活。

五、整體感知。

過渡:這群快活的小蝌蚪要去找媽媽,它們為什么要去找媽媽?

1、想一想:小蝌蚪找媽媽時,在路上遇見了誰?

教師板書:鯉魚、烏龜。

2、學習第二自然段。

(1)出示第一幅圖。

(2)小蝌蚪看見鯉魚媽媽,它是怎么做的?(迎上去)假如我是鯉魚媽媽,誰來做做這個動作。就是面對面主動打招呼,你真是一個懂禮貌的小蝌蚪。所以,你有什么問題就說吧!

(3)小蝌蚪是怎樣問的?鯉魚是怎樣回答的?從鯉魚媽媽的回答中,你知道了什么?(教師板書:四條腿、寬嘴巴)。

(4)教師引讀,學生分男、女角色,一起朗讀第二自然段。在這段話中,你還知道了什么?(生答:長出兩條后腿)。

板書:長后退,貼小蝌蚪圖。

3、學習第三自然段。

(1)出示第二幅圖。小蝌蚪繼續向前游,接著它又遇到了烏龜,它是怎么做的?(追上去)假如我是烏龜媽媽,誰來做做這個動作。就是從背后趕上去打招呼。為什么是“連忙”追上去呢?(小蝌蚪很著急)。

(3)看圖理解小蝌蚪為什么錯把烏龜當媽媽。(烏龜同青蛙一樣是四條腿,寬嘴巴)。

(4)教師引讀,學生分男、女角色,一起朗讀第三自然段。

3、分角色朗讀一至三自然段。

(1)四人小組合作,分角色朗讀一至三自然段。

(2)戴上頭飾進行一至三自然段的表演。

六、小結。

1、小蝌蚪還沒有找到媽媽,不知道它又會變成什么樣?我們下節課再繼續學習。

2、布置作業:

(1)繼續練習分角色有感情地朗讀課文。

(2)找一找小蝌蚪和青蛙的科學知識。

蝌蚪圖1蝌蚪圖2蝌蚪圖3大大的腦袋。

黑灰色的身子長后退長前腿。

提醒:

小學數學試題、知識點、學習方法。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇三

1、圖文結合,理解課文內容,了解小蝌蚪的生長過程。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、增強學生對科學童話的興趣。

小蝌蚪生字卡課件,課文六幅插圖課件,歌曲《小蝌蚪》。

1、創設情境,復習導入。

師:一群活潑可愛的小蝌蚪也來到了我們的課堂上,小朋友想不想和它們交朋友?

生:(大聲說)想。

(出示課件1)。

師:誰認對一個詞語寶寶就可以得到一只可愛的小蝌蚪。(認對后點擊一下生字卡,小精靈歡快地說:“獎給你一只小蝌蚪”)。

生認讀生字。

2、圖文結合,朗讀感悟。

師:小朋友個個都是認字的能手,池塘里的小蝌蚪可高興啦!

(出示課件2,即文中插圖1)小蝌蚪長成什么樣?看誰觀察得仔細。

生仔細觀察后紛紛舉手說。

生一:小蝌蚪有大大的腦袋。

生二:小蝌蚪有黑灰色的身子。

生三:小蝌蚪長著長長的尾巴。

師:你真行,正確地讀出了“長”的兩種讀音。小朋友試著讀一讀第一自然段。

生自由讀。

師:誰愿意來讀一讀第一自然段?

生讀。

師:你帶著笑容把“快活”讀得重一些,小蝌蚪真高興呀!誰也能高興地讀一下這段話。

生高興地讀。

生一(評):老師把“一群”“大大”“黑灰色”讀得重一些,把“長長”讀得長一些。

生二(評):老師帶著微笑讀。

師:謝謝小朋友的夸獎(點擊小精靈),你們想讀好這句話嗎?

生:(笑著說)想!

師:請小朋友自己讀讀這句話。

(出示課件3,即文中插圖2)。

師:圖2中的小蝌蚪與圖1中的有什么不同?

生:小蝌蚪長出了兩條后腿。

師:你真棒!(點擊小精靈)小朋友都看一看,小蝌蚪真的長出了兩條后腿。

生:真可愛!

師:小蝌蚪想做什么?為什么會這樣想?

生看圖說話。

師:小朋友真聰明,請小朋友找一找哪個自然寫了這幅圖畫的內容。

生:第二自然段。

師:請同桌小朋友互相讀讀。

生讀。

師:誰愿意來扮演小蝌蚪,讀讀小蝌蚪問鯉魚媽媽的話。

生讀:“鯉魚阿姨,我們的媽媽在哪里?”

師:小蝌蚪是怎樣去問的?

生:小蝌蚪是“迎”上去問的。

師:小蝌蚪不“走”上去問而是“迎”上去問,這是為什么呢?

生:(沉默)哦,小蝌蚪急著想見自己的媽媽。

師:誰來學著小蝌蚪急切的樣子來讀讀這句話。

生讀。

師:誰還能比他讀得更急切一點?

生急切地讀。

師:讀得好,還加上了動作。(點擊小精靈)小朋友自己讀讀這句話。

生自由讀。

師:鯉魚媽媽怎么告訴小蝌蚪的,誰愿意做鯉魚媽媽。

生:(大聲地讀)“你們的媽媽四條腿,寬嘴巴。你們到那邊去找吧!”

師:平時,當媽媽看到你急著找東西時,媽媽是用怎樣的語氣對你說呢?誰能學著媽媽說話的樣子讀讀鯉魚媽媽說的話。

生自由讀。

師:鯉魚媽媽真熱情呀!小朋友也熱情地讀讀鯉魚媽媽說的話。

生自己讀第二自然段。

生:(齊說)找哇!

(出示課件4,即文中插圖3)。

生分小組學習。

師:小朋友學得多認真呀!想不想來展示一下。

生看圖說話。

生一:(自信地站起來)小蝌蚪長出了兩條前腿,它們找到了一只大烏龜。(點擊小精靈)。

生二:小蝌蚪游呀游,它們找到了一只大烏龜,這時小蝌蚪已經長出了兩條前腿。

師:你用上了“已經”這個詞,真棒!(點擊小精靈)誰愿意來扮演小蝌蚪和大烏龜?

生爭先恐后地舉手。

師:請一名小朋友讀旁白,你們倆來扮演小蝌蚪和大烏龜,其余小朋友當評委,好不好?

生表演。師:我們來評評他們的表演。

生評。

師:你表演時既有表情,還加上了動作,頂呱呱(點擊小精靈)。

生自己讀讀第三自然段。

師:小蝌蚪在找媽媽的過程中一天天長大、變化,雖然很累,但它們不怕累,終于找到了媽媽。

生觀察后說說青蛙的樣子。

師:請小朋友邊看圖這聽老師讀第四自然段。(師范讀)小朋友能不能學著老師的表情來讀讀這段話。

生模仿讀第四自然段。

(出示課件6,即文中插圖5)小朋友觀察后說一說畫面內容。

生說畫面內容。

師:誰愿意來讀讀小蝌蚪和青蛙媽媽的話?

生一:(笑著叫:“媽媽,媽媽!”)。

生二:(笑著說:“好孩子,你們已經長成青蛙了,快跳上來吧!”)。

師:你們真行,讀出了小蝌蚪和青蛙媽媽的高興心情。(點擊小精靈)小朋友想不想讀讀小蝌蚪和青蛙媽媽見面時的話語。

生:(齊說)想!

師:趕快立起書來讀讀吧!

生自己讀第五自然段。

師:假如你們是蝌蚪,找到青蛙媽媽時會說什么話呢?比一比,看誰說得棒?(在小組內說)。

生一:“媽媽,我們終于找到了你!”

生二:“媽媽,我要天天和你在一起。”

生三:“媽媽,我找到了你真高興。”

生四:“媽媽,我們已經長成你這個樣子了。”

師:你們的想象力真豐富。(點擊小精靈)。

(出示課件7,即文中插圖6)。

師:小蝌蚪找到媽媽后,在干什么?它們有什么變化?

生看圖后說畫面內容,指導朗讀。

生自由讀第6自然段。

3、分角色表演,加深了解小蝌蚪的生長過程。

生:(大聲說)愿意。(戴頭飾表演,一人旁白,一女生扮鯉魚媽媽,兩位女生扮小鯉魚,一男生扮烏龜,一女生扮青蛙媽媽,其他學生扮一群小蝌蚪。)。

生朗讀全文。

4、活動——歌舞表演《小蝌蚪》。

5、總結,課外實踐。

今天這節課上,我們知道了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的,它們一找到媽媽,就跟媽媽學捉害蟲的本領。它們天天捉害蟲,一天能捉多少害蟲呢?我們課后去探究一下,在下節課把你們了解的知識講給其他同學聽。

教學反思:

農村小朋友對小蝌蚪長成什么樣,青蛙長成什么樣,小蝌蚪長大變成什么,這些知識對于他們來說是輕而易舉的。在課前我調查了一下90%的同學都玩過小蝌蚪,有的甚至還養過小蝌蚪,但針對小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的并非說得清楚。因而我在備課時,以培養學生的觀察能力、口語交際能力和朗讀能力為重點,按照從觀察——說話——朗讀——表演的過程來了解小蝌蚪的生長過程。

“興趣是最好的老師”。教學一開始,我利用課件“和小蝌蚪交朋友”復習生字這一教學環節,創設了一個能把學生領入意境的學習情境,利用兒童的好奇、好勝心理,激發學生的學習興趣,課堂氣氛頓時活躍起來,使學生與老師之間更親近。

“胸有成竹,有條不紊”。這是一篇科學童話故事,圖文并茂,形象生動。每幅彩圖都配有一段相關的文字,既能激發學生學習的興趣,引起他們的注意力,又有助于培養學生的觀察、思維能力。但要低年級兒童用自己的話來完整表達每幅圖的意思,是有點難度,這就要求教師認真細致地指導學生,使學生心中有“譜”。在教學中,我用分段教學法指導學生認真觀察畫面,用自己的話說說畫面內容,只要學生說的話與畫面有一點聯系就作出中肯的評價,重點指導學生觀察每幅圖的小蝌蚪有什么變化及鯉魚媽媽、小烏龜、青蛙媽媽的表情后再叫學生用自己的話說一說畫面內容。一節課下來,收獲還真不小。這樣先指導觀察后說話,學生就會心中有數,不至于東拉西拉,言之無序,自然而然就使學生邊練邊說,提高了學生的口語交際能力。

閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。學生、文本之間要形成對話和交流的關系,朗讀起到了橋梁的作用。俗話說:“讀書百遍,其義自見”。道出了讀的重要性。讓學生充分地讀,在讀中理解、體會、揣摩。我在教學中給學生充分的時間讀書,親自參與理解語言文字的實踐活動。根據一年級學生活潑好動、表現欲強的特點,我在本課教學中采用自由讀、齊讀、分角色讀這三種朗讀方法,讓學生從讀中理解“迎”“追”等詞語的意思,讓學生聯系實際生活去朗讀,讀后同學評價再加上老師的指導,反復練讀。從讀中悟出詞意、句意,學生才能淋漓盡致地進行角色表演,使學生在自主、合作、輕松的氛圍內培養了朗讀能力,也加深了對課文的印象和理解。從本課的教學實驗看,針對不同類型的文章選擇恰當的朗讀訓練,既能培養學生的語感,又能提高學生的說話能力和理解文本的能力。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇四

1、安靜地傾聽故事,知道故事名稱,理解故事內容,發展觀察、比較的能力。

2、根據故事內容,學習表演。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點:理解故事內容。

活動難點:在理解故事內容的基礎上學習表演故事。

2、小蝌蚪頭飾若干(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套,頭飾一套)。

一、引出課題,激發幼兒興趣。

1、今天,樂園里來了許多朋友,小朋友看看是誰呀?

(熊媽媽、小熊;鴨媽媽、小鴨;雞媽媽、小雞……)。

3、小動物們都有了自己的媽媽,你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。

二、教師有表情地完整講述故事。

故事里有誰?

三、教師出示池塘背景圖,按故事內容,引導幼兒講述故事。

1、小蝌蚪在池塘里游樂的時候,先遇到了誰?(鴨媽媽)。

(教師根據幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應的教具)。

2、鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的?

(這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。)。

3、謝過了鴨媽媽,小蝌蚪把誰當成了媽媽?(鯉魚媽媽)(出示貼絨教具)。

4、鯉魚媽媽怎么說?(幼兒重復鯉魚媽媽說的話)。

5、小蝌蚪又把誰當成了媽媽?(烏龜媽媽,出示教具)。

6、烏龜媽媽怎么說?小蝌蚪找到媽媽了嗎?小蝌蚪的媽媽是誰?小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣?(請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征)。

四、師幼一起完整講述故事。

1、按圖片內容和幼兒一起復述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節。

2、個別幼兒講述(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話)。

事先準備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導孩子說出小蝌蚪的變化過程,教師相機貼出對應的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如,毫不吃力。活動中,我盡量讓孩子自己說,自己問,進一步提高孩子的語言能力。最后還請孩子分角色表演了一次,孩子都很開心。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇五

本班學生由大班和中班學生組成,學生們來班前不懂任何漢語話,也沒有任何語言環境,在這種情景下僅有在班里能與漢語言接觸,所以我在班里讓學生們多聽,多說。

1、經過多種形式的看圖講述,激發學生大膽說漢語的興趣。

2、經過多便講述,發展學生的口語表達本事。

3、經過看圖講述,引導學生理解并記住小蝌蚪找媽媽的主要資料。

重點:激發學生大膽說漢語的興趣,記住,理解故事資料,發展口語表的本事。

難點:記住故事資料。

(一)開始環節。

以提問的方式導入課文。

教師:小朋友們,你們見過蝌蚪嗎?他的媽媽是誰?今日呀有一群小蝌蚪找不到媽媽了,我們一齊看看是怎樣回事。

(二)基本環節。

教師出示圖片一,請學生猜一猜,說一說上頭的資料,

用同樣的方法出示其它圖片讓學生大膽的說。

教師完整的,慢速把故事講一遍,放光盤再聽一遍。

教師根據故事資料向學生提出問題,并及時給于鼓勵。

教師請全體學生跟讀故事。

教師指圖,請全體學生飾演小蝌蚪,其他主角由教師擔任,一邊看圖,一邊講述,第二次替換主角。

(一)結束環節。

請學生先自由結合看圖講述,然后交換主角再講述。

(二)延伸環節。

請學生自由結合,邊表演邊講述。

這是一節語言活動,講了一則小蝌蚪找媽媽的故事,故事資料簡單,容易讓學生理解,易懂,采用的是鼓勵,引導學習方式。

在過程中大部分學生基本上理解了故事資料,并很進取的回答了教師提出的問題,大膽的表達了自我的想法,對故事的興趣也很高,在回答問題時教師不光讓舉手的學生回答,還向沒有舉手,表達本事不太好的學生提出了一些很簡單的問題,只要說對一半也進行了鼓勵。

如果讓我再一次上的話,我會加關于故事的動畫片,光盤上只講了故事,沒有畫面。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇六

故事《小蝌蚪找媽媽》是一個流傳已久的經典故事。其生動、有趣的內容深受學生的喜愛,但故事中小蝌蚪找媽媽的急切心情及動物媽媽們給予小蝌蚪的幫助和安慰,學生并沒有深切的感受和體驗。中班學生能基本完整講述自己的所見所聞,教師可根據學生已有經驗,幫助學生挖掘故事背后深層的教育價值,激發學生在講述模仿小蝌蚪在一次次的尋找媽媽過程中,以自身生活經驗為基礎,進入表演情境,真切地感受和體驗故事中的關愛之情。

1、理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發生的故事內容,大膽模仿故事中的角色對話。

2、學習觀察畫面內容,嘗試用完整、連貫的語言表述小蝌蚪尋找媽媽時的急切心情。

3、喜歡閱讀活動,體驗動物媽媽們幫助小蝌蚪的關愛之情。

課件、小蝌蚪、小青蛙圖片、學生用書每人一本。

1、謎語導入,激發學生興趣。

(1)大大的腦袋,黑黝黝,細細的尾巴水中游?

小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰?

(2)出示小蝌蚪和青蛙的圖片,引導學生觀察兩者的不同。

2、欣賞故事,理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發生的故事內容,大膽模仿故事對話。

(1)播放課件,理解小蝌蚪與動物媽媽們之間的角色對話。

提問:小蝌蚪都遇到了誰?它們說了什么?

小蝌蚪是怎樣問鴨媽媽的?用了哪幾個好聽的詞?

魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對小蝌蚪又說了什么話呢?

(2)總結提升:小青蛙的特征、動物媽媽們的出場順序。

3、學生嘗試用動作、表情、聲音大膽模仿小蝌蚪遇到魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時的對話,感受找到媽媽后的愉悅之情。

(1)師幼互動講述,理解、熟悉小蝌蚪遇到魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時的角色對話。

(2)鼓勵學生用動作、表情、聲音表現與魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對話的情節,感受找不到媽媽時的急切,以及找到媽媽后的喜悅之情。

(3)小結:因為小蝌蚪尊敬動物媽媽、講話有禮貌,所以最后開心的找到了青蛙媽媽。

4、鼓勵學生嘗試選擇角色進行對話、交流,體驗小蝌蚪找到媽媽時的快樂。

提問:小蝌蚪長成小青蛙后,每天做什么?

如果你是小蝌蚪,還會和小伙伴一起做什么呢?

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇七

活動目標:

1、初步理解故事內容,知道故事名稱、角色和主要情節。

2、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

3、感受動畫中的意境美。

活動準備:

2、蝌蚪變成青蛙的示意圖。

活動過程:

一、圖片導入。

1、。提問(1)小朋友們,你們知道圖片上是誰嗎?

(2)小蝌蚪長得怎么樣?

(3)它的媽媽是誰?

2、過渡:你們都知道它的媽媽是青蛙,可是小蝌蚪卻不知道它的媽媽到底是誰,他們你問我,我問你,最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他們在找媽媽的過程中會發生什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽故事《小蝌蚪找媽媽》吧!

三、分段欣賞。

1、觀看課件。

(一)提問:小蝌蚪為什么要找媽媽?

小結:因為他們看見小鴨的媽媽帶著他們在水中玩耍,所以他們非常的羨慕,也想找到自己的媽媽。

過渡:于是小蝌蚪就要去尋找自己的媽媽了。

2、觀看課件。

(二)提問:

(1)在尋找的路上小蝌蚪遇見了哪兩位小動物?(魚、烏龜)。

(2)這兩位小動物是怎么回答小蝌蚪的呢?

小結:魚媽媽說:好孩子,我不是你們的媽媽,我是小魚的媽媽,你們的媽媽有四條腿。

烏龜說:我是小烏龜的媽媽,你們的媽媽肚子是白色的。

3、幼兒學說對話4.觀看課件。

(三)提問:

(1)白鵝媽媽是小蝌蚪的媽媽嗎?為什么不是?

(2)他說了些什么呢?

小結:小結:白鵝說:我是小白鵝的媽媽,你們的媽媽穿著綠色的衣服,唱起歌來呱呱呱。小蝌蚪一路把魚、烏龜、鵝當成媽媽,他們的媽媽到底是誰?我們繼續往下看。

5、觀看課件。

(四)提問:

(1)小蝌蚪找到媽媽了嗎?它的媽媽是誰啊?

(2)小蝌蚪最后是怎么變成小青蛙的呢?

小結:一天又一天小蝌蚪慢慢長大了,先長出兩條后腿來,再長出兩條前腿來,他們的小尾巴呢,不見了,小蝌蚪變成小青蛙了。

三、完整欣賞。

1、小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰?

2、最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他的媽媽長得什么樣?

四、鞏固故事。

1、這是一個春天里關于小蝌蚪找媽媽的故事,小蝌蚪找到媽媽心情怎么樣?

2、那我們和小蝌蚪一起開心的游戲吧。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇八

1、了解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化,知道它是捉蟲能手,懂得應該保護青蛙。

2、學會本課的14個生字,認識“矢”字旁,理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語的意思。

3、能按問題的提示擴寫句子,把句子寫具體,通過選詞填空、連句,了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

4、會分角色朗讀課文,能背誦課文最后兩個自然段。

1、教學重點:學習生字新詞,能分角色有感情地朗讀課文,懂得青蛙是捉害蟲的能手,懂得保護青蛙人人有責。

2、教學難點?:認識蝌蚪和青蛙,了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態變化。

3課時。

教學要點:讀通課文,學習本課的14個生字,認識“矢”字旁,理解部分詞語的意思。大概理解故事的主要內容。

(一)直接揭題、讀題。

學習生字“蝌蚪”。

(二)初讀課文。

1、要求:邊讀邊把生字劃出來,多讀幾遍,把它讀正確。

這是個非常有趣的故事,有趣在哪呢?自己到課文中去找一找。

2、檢查初讀情況。

生字詞出示:蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著。

(1)按照課文讀一讀,即帶拼音。

(2)看著黑板讀一讀,不帶拼音。

(5)送生字回家。

過渡:大家已經能夠把生字很正確地念下來了,那能把課文讀正確讀通順嗎?全體起立,如果有錯了,你就坐下來讀。

(6)反饋讀錯的情況,集體糾正。

(7)你能把這些生字按照課文內容組成一段簡單的文字嗎?

生說,也就是故事的大概內容。

(三)完成課后作業?:

第1題,寫出同偏旁的字。師按照學情做進一步的指導。

要點:認識蝌蚪和青蛙,了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態變化。

1、讀課文第一自然段,邊讀邊劃。

找出:大大的腦袋,青灰色的身子,甩著長長的尾巴。

2、讀一讀句子。

3、畫一畫小蝌蚪的樣子(為了畫面的美觀你可以加進一些事物)。

4、說一說你自己所畫的圖。

5、練一練。

(1)小蝌蚪在哪里游來游去?

(2)小蝌蚪在哪里怎樣地游來游去?

(二)小蝌蚪的形態變化。

1、過渡。

師:小蝌蚪游啊游,身體發生了變化。請你在課文中找出來,用上自己喜歡的記號。

(1)小蝌蚪游啊游,過了幾天,長出了兩條后腿。

(2)小蝌蚪游啊游,過了幾天,又長出兩條前腿。

(3)小蝌蚪游啊游,過了幾天,尾巴變短了。隨機認識“短”

(4)不知什么時候,小青蛙的尾巴已經不見了。

2、仿造春蠶的不同時期圖畫一畫青蛙的生長過程。

3、交流,既評一評。

4、改一改。

5、說一說。

參照課后五:

選詞填空,說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

又先最后接著。

小蝌蚪長出了兩條后腿,長出了兩條前腿,尾巴變短了,尾巴不見了,變成了一只小青蛙。

6、讀一讀。

(三)青蛙的樣子。

1、讀一讀,找一找。

師:小蝌蚪變成了青蛙,青蛙長什么樣,你能在課文中找出來嗎?用不同于小蝌蚪的記號標出。

生:四條腿,寬嘴巴。

生:披著碧綠的衣服,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛。

生:頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣服。

2、說一說。

師:能把青蛙的特征連起來說一說嗎?

生:青蛙有四條腿,嘴巴是寬寬的,披著碧綠的衣服,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛。

3、背一背青蛙的形態句。

(四)作業?布置:課堂作業?本2、5、6。

要點:指導分角色朗讀全問,再次了解青蛙的生長過程。完成課堂作業?本。

(一)鞏固練習:

1、復習新詞,聽寫詞語。

2、排列順序:

()小蝌蚪又長出了兩條前腿。

()小蝌蚪甩著長長的尾巴游來游去。

()小蝌蚪的尾巴不見了。

()小蝌蚪長出了兩條后腿。

3、填空完成。

青蛙四條腿、嘴巴、披著,露著,鼓著。

(二)分角色朗讀全文。

1、分組讀。

2、抽組讀,評議。

3、選擇喜歡的角色讀。

(三)讀了課文,你來猜一猜這個故事為什么要到我們的課文里來?

教育意義:要保護青蛙,知道青蛙是捉害蟲的能手;看待事物要正確,不要聽到一點就判斷事物。

(四)隨堂練習。

完成課堂作業?本作業?。

在教學中之所以確立這個為難點,因為文章的絕大多數篇幅都是寫的這個內容,而且同學們對動物的了解不多,容易混淆一些常識性的內容。在以前教學中只是抓住一些文中的句子進行讀、說,覺得學生的掌握情況很好。在這一次,無意間讓學生畫一畫,沒想到一畫問題就畫出來了,在畫中檢查出學生在青蛙的生長過程中只注意到四肢的變化,沒有注意到顏色、花紋的變化,而這就不能正確地反應出生長過程以及不同階段的形態變化。經過這樣的教學相信學生對這一認識會由不正確到正確。在整堂課的教學中一條線貫穿到底,從檢查環節來看,效果是明顯的,即使是最差的學生也能準確無誤地說出青蛙的生長過程以及在不同階段的形態變化。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇九

活動目標:1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

2、培養幼兒動作的創造性。

活動準備:青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

重難點:重點:體驗表演的樂趣。難點:鼓勵幼兒創造蝌蚪游的動作,學說各角色的話。

活動過程:一、欣賞音樂,學蝌蚪游。

1、師:小朋友,老師帶來一段很好聽的音樂,《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)。

2、提問:小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)。

3、教師示范游。師:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二、在音樂伴奏下學蝌蚪游,吃食。

(1)小節:在音樂伴奏下重復三遍。師:蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

(2)小節:老師帶領在x處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,我們來吃點東西吧。

(3)重復小節兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

(4)小節:師:吃飽了,姐姐帶你們去找媽媽吧。(音樂上)。

(1)音樂結束,鴨媽媽出現,蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問:“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧。”

(2)音樂再起,蝌蚪繼續游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時鯉魚出現,蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧。”

(3)音樂起,蝌蚪游。音樂結束,烏龜出現,蝌蚪上前問,烏龜回答,同上。

(4)音樂起,蝌蚪游。音樂結束,青蛙媽媽出現,叫“呱呱,我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊,一起拍手說:“媽媽找到了!媽媽找到了!”

四、學說角色的話。

1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問:剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學說鴨媽媽的話)。

2、學說鯉魚、烏龜的話同上。

五、游戲重新開始。

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。

六、結束。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇十

3、培養幼兒的觀察力、操作能力及語言表達的能力。

1、盛有小蝌蚪的魚缸

2、故事《小蝌蚪找媽媽》;

3、ppt

一、老師帶領幼兒觀察小蝌蚪引入活動主題

1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》,提醒幼兒邊聽故事邊觀察"小蝌蚪長得是什么樣子的,象什么?"

2、引導幼兒觀察魚缸中的小蝌蚪,討論并講述"小蝌蚪的外形特征(大大的頭、有眼睛、沒腿、象魚等)。

二、逐步出示小蝌蚪的變化過程圖片,引導幼兒觀察它的四個不同的過程,并在活動中適當穿插各種提問。

參考資料:

1、卵子:一個青蛙媽媽在春天時會在池塘或小河里產下許多的卵子。每個卵子都是圓圓的,軟軟的,許多許多連在一起,在水中慢慢地蠕動著。

2、剛出生的小蝌蚪:過2--3天以后,小蝌蚪便從卵子里鉆出來,大大的頭,長長的尾巴,特別象魚,并用頭上的鰓從水中吸進空氣,開始生活。

3、長大的小蝌蚪:大約需要50天的時間。慢慢地先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,變成了小青蛙的樣子,嘴巴變大了,頭上的鰓沒有了,但尾巴還沒有脫落。

4、小青蛙:70多天以后,它的尾巴完全脫落。這時,它可以在水中生活,也可以到陸地上去生活,自己找食物,變成了一個能干的小青蛙。

三、師生共同小結,進一步加深幼兒對小蝌蚪生長變化過程的認識和理解。

1、小結:以上是小蝌蚪變成青蛙的四個基本過程,從卵子到變成小青蛙大約需要70多天,可也有些小蝌蚪要花將近3年的時間才能變成它爸爸和媽媽的樣子,世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進行變化的,而是在它爸爸的嘴巴里進行變化,直到長成小青蛙才跳出來。

2、提問:

(1)為什么把小青蛙叫兩棲動物?(可以生活在水里,也可以生活在陸地上)

(2)青蛙吃什么呢?(昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛……)老師提示:青蛙不停地脫皮,舊皮對它們來說也是最好的食物。

(3)為什么要愛護小青蛙?(它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對我們人類來說是有益的,所以要愛護它、保護它)

附件(兒歌):小蝌蚪找媽媽

1、一個卵子圓又圓,動一動,動一動,真好玩;(動作緩慢)

2、一只蝌蚪一條尾游來游去找媽媽;(動作輕快)

3、兩條后腿長出來,媽媽媽媽在哪里?(歡快)

4、四條腿呀長出來,媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱(老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪")。

堂課的話,我會在這方便多加以引導,讓幼兒更具想象力。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇十一

2.寶寶回憶小蝌蚪找媽媽故事情節的基礎上,感受小蝌蚪找媽媽的心情,知道請別人幫忙時可以使用禮貌用語。

3.培養幼兒的動手操作能力,體驗添畫小蝌蚪的快樂。

圖片、青蛙、蝦、烏龜、螃蟹,小蝌蚪找媽媽添畫的紙、黑色墨汁,黑色彩筆等。

理解故事內容,知道要學會幫助別人,并能培養幼兒的動手操作能力。

一、引導語:

1、現在是春天了,動物們都要出來活動了,小朋友們都見過小蝌蚪吧,現在小蝌蚪長大了,它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

2、青蛙媽媽的寶寶是誰呢?(小蝌蚪、青蛙)。

3、小蝌蚪長的怎樣,大大的腦袋,黑黑的身體,細小的尾巴扭一扭。教師又指著小蝌蚪說,小蝌蚪正在找媽媽。

2圖二,小蝌蚪又游啊游啊,遇到了誰?大螃蟹又是怎么回答它們的呢?

4圖四,最后,小蝌蚪們找沒找到媽媽?它們的媽媽到底是誰?

三、完故事后教師提問教師設。

3、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會怎么做?

4、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領。

5、完整的再聽一遍故事。

四、讓我們一起動手畫畫小蝌蚪。

1、在老師畫好的圖片上,添畫一些小蝌蚪,使畫面更完整。

2、評價幼兒作品,鼓勵添畫添的好的寶寶。

3、最后,青蛙媽媽來了,帶著蝌蚪寶寶們一起去田里捉害蟲去了。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇十二

喜歡聽故事,了解故事內容。

(認知準備)看過小蝌蚪;

(材料準備)圖片、故事錄音。

1、提問:小雞的媽媽是誰?那小鴨的媽媽又是誰呢??

小結:每個寶寶都有一位喜歡自己的媽媽。他們長得真想象。那小蝌蚪的媽媽又是誰呢?

2、師:我們都快樂地和媽媽生活在一起,可是小蝌蚪卻從來沒見過自己的媽媽,不知道媽媽長什么樣子。這一天,他們決定去找媽媽。

1、插問:小蝌蚪長得什么樣子?

小蝌蚪遇到了誰?是怎么問的?

青蛙媽媽到底長的怎么樣?

2、玩表演游戲。

幼兒扮演小蝌蚪,教師依次扮演其他角色,玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

表演中鼓勵幼兒發問:媽媽在哪里?你是我們的媽媽嗎?

三、活動延伸:

區角活動中,鼓勵幼兒進行故事表演。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇十三

說內容:

我說課的內容是九年義務教育六年制小學語文教材第四冊第一課《小蝌蚪找媽媽》。

說教材:

這篇看圖學文以淺顯的文字生動地描寫了小蝌蚪找媽媽的故事,同時向學生敘述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。這篇課文是本冊書看圖學文的起始課,是在學生具備了一定的觀察能力和朗讀能力基礎上的強化訓練,同時也是對以后學生聽說讀寫能力的提高起到舉足輕重的作用。

從教材編排看,課文中人物角色較多,語言生動趣味性強,是進行朗讀訓練的典型教材:從教材結構看,課文二三四自然段段落相仿,也是進行學法指導的最佳范例。同時課程標準也明確指出朗讀是閱讀教學中最經常最重要的訓練,尤其低年級更應該重視朗讀,充分發揮朗讀對理解課文內容、發展語言、陶冶情感的作用。

本課分三課時完成,下面我重點闡述的是第一課時的教學思想,根據教材的編排體系,學生的學習實際,確定教學目標如下:(1)讀準9個生字的讀音,隨文理解字義。(2)理解青蛙生長過程中形體上的變化,培養學生的觀察能力。(3)學會分角色朗讀課文。教學重點是:在理解課文嫩容的基礎上,學會分角色朗讀對話的方法。教學難點是:體會人物心情,讀準相應語氣。

說教法學法:

閱讀教學過程是每個學生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程,是教師引導學生在閱讀實踐中不斷實現自我建構,學會閱讀,促進表達的過程。因此,我充分發揮了教材的示范作用,構建了“導撥讀訓式”教學模式,堅持以讀為基礎,讀訓相結合的方法,側重培養學生分角色朗讀對話的能力。

說教學過程:

本課時我分五個環節來進行:

一、巧設導言,激發興趣。

良好的開端是成功的一半。為了最大限度挖掘學生前在的內動力,消除大部分城市兒童因地域差異和生活經驗貧乏的障礙,我首先播放錄象,這段有聲有色的錄象使學生的無意注意很快地被活潑可愛的小蝌蚪所吸引。這時教師不失時機巧妙導入新課:青蛙媽媽生下小蝌蚪就離開了,所以它根本不知道自己的媽媽是誰,于是它們就到處去找媽媽,這就是我們要學習的新課《小蝌蚪找媽媽》(板書),這樣精心設計導言,調動學生視覺聽覺交叉參與活動,有效激發他們的探究欲望,使學生能夠主動、充滿激情地參與學習活動。

二、整體感知,明了大意。

三、這一環節我堅持從整體入手,圖文結合的方法。

1、投影演示。引導學生按照一定的順序觀察畫面,想:每幅圖畫的是什么?再把這四幅圖連起來觀察思考:主要講了一件什么事?這樣就使觀察更完整、更系統,在直觀上使學生對小蝌蚪的生長過程有了鮮明的感性認識。

2、從圖入文。根據低年級兒童愛看動畫片的特點,我請學生邊看動畫錄象邊聽課文范讀錄音,一方面使學生直觀上初步感知課文內容,同時也有利于培養學生規范的語音、語調等朗讀技巧。看完后讓學生自己讀課文,借助拼音讀準字音,教師重點檢查以下幾個生字的讀音。

三、精讀品味,參悟學法。

俗話說教無定法貴在得法,依據教材的結構和學生的年齡特點,我精心滲透了學法指導,側重培養學生的朗讀能力。

1、略講第一自然段,讓學生了解小蝌蚪的樣子。

2、精講第二自然段,層層深入,滲透學法。

3、首先投影演示,使學生了解小蝌蚪此時長出了兩條后腿。

然后從圖學文,重點抓住“迎上去”一詞體會小蝌蚪的心情。這一詞語的理解對于低年級兒童有一定困難。為了化靜為動,化難為易,我借助活動投影片直觀啟發,引導學生動眼看,動腦想,動口說,多種感官積極參與。這樣學生就不難理解:“迎上去”就是小蝌蚪從鯉魚阿姨對面游過去。同時在“體會人物心情”時,由于學生生活經驗所限,理性思維尚處在萌芽階段,于是我充分利用知識的遷移規律對比理解(“游過去”和“迎上去”換位比較),加上學生日常生活中的情感體驗,緊緊圍繞“迎上去”一詞及時追問:小蝌蚪為什么從鯉魚阿姨對面游過去?聯系你的日常生活體會一下它此時的心情?這樣層層深入,步步緊逼,無疑降低了教學難點的坡度,使低年級的朗讀指導有章可循,有法可依。

4、教師小結,回顧學法:

(1)抓住“迎上去”體會小蝌蚪的急切心情。

(2)分清小蝌蚪和鯉魚阿姨說話聲音和速度的特點。

這樣的小結使學生對朗讀對話的方法有了一定的感性認識,在潛意識中領悟到了朗讀的一些技巧(只求領悟,不求硬記)。

四、自學點撥,靈活運用。

有了前面學法指導的基礎,此時我適當放手,適時點撥,引導學生運用學法,逐步形成能力。

1、圖文對照,讓學生了解小蝌蚪又長出了兩條前腿。烏龜媽媽告訴小蝌蚪他們的媽媽有兩只大眼睛,披著綠衣裳。

2、組織學生自學討論,教師點撥,投影出示思考題。

(1)通過哪些詞能體會小蝌蚪的心情,你是怎樣體會的?

(2)與小蝌蚪相比,烏龜說話的聲音和速度有什么特點?

學生自學時采取自己想、同座說、組內交流、全班交流多種形式,教師巡視,適時點撥。如果學生體會心情時有困難,教師可以追問小蝌蚪為什么要連忙追上去呢?這樣削減了教學難點的坡度,分清人物后采取多種形式朗讀。

另外,在回讀前三自然段時我還充分發揮學生表演才能,讓他們帶著頭飾進行配樂表演讀,充分增強了分角色朗讀的效果。

五、鞏固練習,強化訓練。

語文教學要堅持不動筆墨不讀書,因此我在進行聽說讀寫能力訓練的同時,還加強了寫的訓練,為此設計了兩道思考題。

1、填空。

里有小蝌蚪,大,的身子,長長的尾巴,快活地游來游去。

此題設計意在加深學生對課文內容的理解,同時也滲透了一些仿寫的方法。

2、按照上面的寫法仿寫兩種小動物的樣子。

地點數量樣子干什么。

(1)有,大象。

(2)。

此題設計體現了兩個層次,意在由淺入深,拓展學生思維,強化語言文字訓練。

總之,這節課我充分發揮教材的示范作用,時時刻刻堅持以讀為基礎,讀訓結合,循序漸進地培養學生的朗讀能力,切切實實地提高語文教學的質量。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇十四

1學會本課13個生字,認識3個生字。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

2正確、流利地朗讀課文。

3能認真觀察圖畫,了解動物不同特點,培養學生的觀察能力和想象能力。

4通過看圖和學文,了解小蝌蚪是怎樣長成青蛙的,教育學生自覺保護青蛙和蝌蚪。

二、教材說明。

本課是一篇看圖學文。以小蝌蚪找媽媽為線索,介紹了青蛙的生長過程。本課有三幅圖,與五段話中的三個重點段落相對應:第一幅圖畫的是沒有長腿和長出兩條后腿的小蝌蚪,在詢問鯉魚媽媽。第二幅圖畫的是長出兩條前腿的小蝌蚪,錯將烏龜認做媽媽。第三幅圖畫的是小蝌蚪已經長成青蛙,找到了青蛙媽媽。課文對每幅圖進行了生動形象的文字描述。

本課教學重點是學習生字新詞,朗讀課文,了解青蛙生長特點,懂得要保護青蛙和小蝌蚪。

三、教學建議。

(一)課前準備。

生字詞語卡片,反映青蛙生長過程的投影片或課件,課文朗讀錄音帶。

有條件的布置學生到溪邊尋找小蝌蚪或養小蝌蚪,觀察它的形態及生長過程。

(二)識字、寫字教學。

1識字教學。

本課要求學會的字中,“灰、腿、嘴、龜、追”這幾個字韻母相同,要指導學生在對比中讀準字音。要求認識的4個生字也要進行正音。

分析字形時,要盡量啟發學生用學過的偏旁和部件分析記憶字形,培養學生自己學習生字的能力。注意提示下面幾個字:

鼓:左右結構,右邊是“支”不是“文”。

追:里面是,不是。

2寫字教學。

讓學生注意觀察字在田字格中的位置,利用田字格幫助寫好字。重點指導下面幾個字。

蝌:左窄右寬,中間的一豎要寫在豎中線上。

姨:筆畫較多,應寫緊湊些,注意右半部的筆順是:。

寬:寫時注意寶蓋兒要將草字頭完全蓋住,“見”的撇和豎彎鉤要舒展些。

嘴:左右結構,右上邊的“此”要寫得扁一些,右下邊的“角”字要寫得小一些,各部位間穿插適度,使字顯得美觀。

鼓:左右結構,要注意左上邊的第三筆橫要寫短一些。

(三)詞句教學。

可先讓學生按順序觀察三幅圖,然后默讀,再仔細對照圖畫,說一說小蝌蚪是怎樣長成小青蛙的。然后引導學生在看、讀、想、議中,理解“游哇游,過了幾天,長出兩條后腿”;“游哇游,過了幾天,長出兩條前腿”;“游哇游,過了幾天,尾巴變短了”;“不知什么時候,小青蛙的尾巴不見了”。這些句子說明小青蛙長得很快,身體變化非常明顯。

對于帶有“迎上去”、“追上去”、“游過去”的句子,要引導學生聯系上下文,認真看圖,進行理解。還可以演一演,使學生體會到小蝌蚪所在位置不同,所以用詞也不同。在鯉魚前面用“迎上去”;在烏龜后面用“追上去”;青蛙媽媽蹲在荷葉上沒有動,所以用“游過去”。體會作者用詞的準確、生動。

第五自然段,可以圖文對照,通過多種形式的讀,讓學生體會青蛙的特點。重點抓住“荷葉上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳,露出雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛”這個句子,體會“蹲著、披著、露出、鼓著”和“碧綠、雪白、大”這個詞的意思。對“他們后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷葉上”這句,要抓住“蹬、跳、蹦”這三個詞,讓學生悟出小蝌蚪找到媽媽的高興心情,以及他們長成小青蛙后,動作變得十分敏捷。

學完課文后要指導學生正確讀寫下列詞語:

一群蝌蚪灰色后腿鼓著。

阿姨烏龜擺動肚皮寬嘴巴。

(四)朗讀指導。

這篇課文生動有趣,以對話為主,是進行朗讀訓練的好材料,可用自讀、對讀、輪流讀和分角色讀等多種方式進行朗讀練習。重點體會并讀好以下幾個地方:小蝌蚪在水里游來游去的快活心情;對鯉魚媽媽有禮貌的問話;叫媽媽時高興激動的心情;鯉魚、烏龜和青蛙媽媽說話時慈愛的語氣。

(五)練習提示。

第三題,從課文中找出帶有“迎上去”、“追上去”、“游過去”的句子,通過比較讓學生在具體的語言環境中體會用詞的準確。可以啟發學生把這三個句子對比著讀一讀,并結合看圖,想一想它們的意思有什么不同,然后再演一演,來感受作者用詞的準確、生動。

(六)擴展活動。

1說一說青蛙是怎樣保護莊稼的。

2青蛙是捉害蟲能手,我們應怎樣保護青蛙和小蝌蚪。

(七)課時安排。

教學本課可用2-3課時。

四、教學設計舉例。

例一:

(一)從圖入手,初步了解圖和文的意思。

1先指導學生觀察三幅圖,同時提出問題:“這三幅圖上的小蝌蚪有什么變化?”讓學生初步了解圖意,知道青蛙的生長過程。

2朗讀課文,指導學生讀準字音,了解課文大意。能找到與三幅圖相對應的段落。(多讀幾遍,基本達到讀正確、讀流利)。

(二)仔細看圖,逐段朗讀課文。

1讀第一自然段,教師可進行板畫或演示多媒體,引導學生讀出小蝌蚪可愛的樣子和快活的心情。

2看圖,讀第二自然段。知道小蝌蚪先長出兩條后腿和鯉魚媽媽指出青蛙的特點,結合表演理解“迎上去”。

指導讀出小蝌蚪禮貌的詢問和鯉魚媽媽親切回答的語氣。

3看圖,讀第三自然段。知道小蝌蚪又長出兩條前腿和烏龜講述青蛙的特點。

指導朗讀時,要讀出小蝌蚪急切驚喜和烏龜慈祥和藹的語氣。

4看圖,讀第四自然段。要引導學生體會小蝌蚪已經長成一只小青蛙,動作十分敏捷的特點。

5讀第五自然段。使學生體會到青蛙是捉害蟲的能手,引導讀出小青蛙自豪的心情。

(三)練習有感情地朗讀全文,并把課文內容演一演。

(四)學習生字,指導書寫。讀寫詞語。

(五)擴展活動。

例二:

(一)初步看圖了解青蛙的生長過程。用多種形式練習把課文讀正確、讀流利。

(二)看圖講故事。

老師可配上課文插圖,讓學生看圖講《小蝌蚪找媽媽》的故事,每幅圖上寫明要求用上的詞語。如:第一幅圖用上“大、黑灰色、甩著、游來游去”;“迎上去、四條腿、寬嘴巴”;第二幅圖用上“追上去、大眼睛、綠衣裳”;第三幅圖用上“披著、露著、鼓著、游過去、蹬、跳、蹦”。

(三)有感情地朗讀課文。

可以通過范讀、對讀、分角色讀等多種形式,使學生讀出小蝌蚪、鯉魚、烏龜和青蛙的不同語氣。

(四)把課文內容演一演。

(五)學習生字,指導書寫。讀寫詞語。

(六)擴展活動。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇十五

《小蝌蚪找媽媽》是一篇非常生動的童話故事,適合托班寶寶對媽媽的情感表現。這篇童話中動物角色較多、趣味性強,童話中對話以重復式結構較多,是幼兒進行表演的典型教材。在活動的過程中,鼓勵寶寶創造性地表演故事。

重點:體驗表演的樂趣。

難點:鼓勵幼兒創造蝌蚪游的動作。

2、體驗音樂游戲的快樂及表演的樂趣。

2、青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;小蝌蚪頭飾每人一個。

師:寶寶們,我們上次聽了《小蝌蚪找媽媽》的故事,今天楊老師給大家帶來了小蝌蚪好看的'照片,你們想看嗎?老師配合ppt,進行故事欣賞。

(1)師:寶寶們,老師還帶來了一段很好聽的《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(播放一小段音樂)。

(2)提問:寶寶們,小蝌蚪去干嘛呀?(找媽媽)小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游泳的動作是不一樣的?(請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)(2-3個)。

(3)創編小蝌蚪游泳的動作,配合音樂進行。

(4)教師示范游,創編寶寶沒有想到的動作。師:小蝌蚪游得真好看,看,我這只蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

(1)教師示范游戲。

前奏部分,跟老師做簡單的準備動作。

(2)在老師的帶領下,跟著老師一起游。音樂停頓時,助教老師扮演(鴨媽媽)。鴨媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“不是,不是,你是鴨媽媽”

(3)繼續往前游。音樂停頓時,鯉魚媽媽出現。鯉魚媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“不是,不是,你是鯉魚媽媽”

(4)繼續往前游。音樂停頓時,烏龜媽媽出現。烏龜媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“不是,不是,你是烏龜媽媽”

(5)繼續往前游。音樂停頓時,青蛙媽媽出現。青蛙媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“你是我們的媽媽,媽媽找到了!媽媽找到了!”

(1)重復游戲一遍。

(2)角色游戲。請四位寶寶來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他寶寶做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。

(3)邀請客人老師來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽。(根據寶寶對游戲的興趣來決定,是否再玩游戲。)。

師:“來蝌蚪寶貝們,跟著媽媽回家了!”帶領幼兒離開活動室。

青蛙是我們的好朋友!

為什么要愛護小青蛙?(它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對我們人類來說是有益的,所以要愛護它、保護它)。

熱門二年級小蝌蚪找媽媽教案(模板16篇)篇十六

1、 在有困難時能進行語言求助。

2、 激發參與活動的積極性。

胸飾魔法場景,配班教師扮演魔法師

學說“請你幫幫我。”能力弱的幼兒學說“幫幫我。”

一、 引題

“小小蝌蚪水里游,搖搖尾巴點點頭,媽媽、媽媽在哪里,寶寶找你不停留。”(念兒歌進場)

“咦?媽媽是誰呀?我們去找找吧!”

二、 過程

1、 教授咒語“請你幫幫我!”,并講解游戲規則。

“找媽媽的路可不好走,有三道魔法門,要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像,可是想通過魔法門要先學會一句咒語‘請你幫幫我!’我們一起來學一學吧。”

“通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦!準備好了嗎?出發。”

2、 教師引導幼兒游戲

第一道門:請幼兒一起說,并引導幼兒說出想幫什么忙。

第二道門:請部分幼兒一起說,并引導幼兒說謝謝。

第三道門:請個別幼兒說,并繼續引導幼兒說謝謝。

3、 拼圖

“三張圖片都拿到了,我們真是一群能干的小蝌蚪,現在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰。”“看!她是誰?”(幼兒回答)

“對,原來我們的媽媽就是能干的小蛙。”

三、 結束

“我們是一群能干的小蝌蚪,能在有困難的時候請人幫忙。現在我們一起去媽媽那里吧!”(念兒歌出場)

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
心得體會的寫作可以幫助我們更好地反思問題,進一步提高解決問題的能力。以下是小編為大家精心整理的一些心得體會范文,供大家參考。化學論文翻譯是一項技術性極強的工作,
心得體會是個人的思考和感悟的結晶,體現了個體對經歷和困惑的理解和思考。小編為大家搜集了一些精選的心得體會范文,大家一起來欣賞和學習吧。我們在一些事情上受到啟發后
工作心得是對自己工作表現的一種自我評價,是對工作中經驗和教訓的總結和反思。所有這些工作心得的范文都是真實的工作經驗總結,希望能夠對大家的工作有所啟發和幫助。
心得體會是我們對一段經歷的總結和概括,它可以幫助我們更好地把握經驗的要點,從而更好地應對類似的情境。6.在這次演講中,我發現了自己表達的問題和改進的空間,并意識
通過參考范文范本,我們可以學習到優秀作品的結構和語言運用,從而提升自己的寫作能力。以下是小編為大家收集的精品范文范本,希望能對大家的寫作有所啟發。這次的黨課結束
鑒定過程中,我們要善于挖掘自己的潛能和優勢,同時也要勇于面對自己的不足和改進空間。下面是一些優秀大學生自我鑒定的范文,希望能給你一些啟示。社會實踐能力有了很大提
自我介紹是在認識新朋友或新環境時,對自己進行簡單陳述的一種方式,它可以幫助人們互相了解。接下來,我會分享一些關于自我介紹的注意事項和技巧,請大家認真聽取。
英語學習需要不斷的練習和積累,才能獲得更好的語言水平。英語學習一直是大家關注的焦點,以下是一些優秀的英語范文,供大家參考借鑒。你曾經去過新加坡嗎?2d安娜:上周
通過申請書,我們可以向招聘者或招生委員會傳達我們的專業知識和經驗。在閱讀具有優秀寫作風格的申請書范文時,大家可以了解到不同領域或專業的申請者是如何呈現自己的。
撰寫心得體會可以幫助我們更好地反思過去的經歷,并為未來的發展提供參考和指導。在寫心得體會前,可以先參考一些相關的范文,幫助我們更好地理解這種寫作形式。
通過寫心得體會,我們可以回顧自己的經歷,總結經驗教訓,并更好地應對未來挑戰。下面是一些寫心得體會的經典范文,可以幫助大家更好地理解和掌握這種寫作方式。
在工作、學習、旅行等各個領域,都可以通過寫心得體會來記錄和分享自己的成長和體驗。在這個過程中,我對自己的優點和不足有了更深入的認識,從而找到了改進和提升自己的方
月工作總結可以讓我們發現自己的優點和不足,以便更好地調整和提升工作效率。以下是小編整理的幾篇典型月工作總結范文,希望能夠為大家提供一些寫作思路和參考。
房地產投資是一項長期、高風險的投資行為,需要謹慎決策。接下來,我們將為大家介紹一些購房技巧和注意事項,希望能幫助大家更好地買到理想的房子。經________房地
心得體會是在一段時間內對個人經歷、感悟和領悟進行總結和概括的一種文字記錄。"心得體會讓我明白,人與人之間的溝通需要用心去做,于是我決定要提升自己的溝通技巧,與他
工作鑒定可以促進團隊合作和工作效率的提升,也有助于優化工作環境和人際關系。范文中提到了員工對于職業發展的積極倡導和自我進取精神。本人于20xx年年進入xx學校x
優秀范文是經過精心挑選的、得到專家認可的一篇寫作作品,它可以給我們提供參考和借鑒,提升我們的寫作能力。接下來,小編為大家推薦一些經典的優秀范文,希望大家能夠從中
范文范本是一種寶貴的資源,可以為我們提供豐富的寫作素材和思路。下面是一些范文范本的典型示范,供大家參考和積累寫作經驗。時光穿梭,立刻就快畢業了,我在廣播電視大學
心得體會是個人在經歷了一段時間的學習、工作或生活后,對所獲得經驗和感悟進行總結和歸納的一種記錄方式。它可以幫助我們了解自己的成長和進步,同時也是對過去經歷的一種
通過書寫述職報告,可以對自己的工作角色和職責進行梳理和明確,提高工作效率和質量。范文中的述職報告寫作手法和結構安排值得我們學習和借鑒。尊敬的領導:xx年轉眼即過
心得體會是對自己成長軌跡的回顧和總結,它能讓我們更加深入地思考自己的成長過程。如果你想了解更多關于寫心得體會的技巧和方法,歡迎參考以下范文。數控車床是現代工業生
在撰寫辭職申請書之前,建議先與上級或人力資源部門進行溝通,以明確離職流程和須知。如果你在寫辭職申請書時遇到困難,不妨參考一下這些范文,或許能夠給你一些啟發和幫助
心得體會是我們成長的里程碑,記錄了我們在學習和生活中的種種感悟和領悟。閱讀這篇心得體會讓我受益匪淺,作者的觀點和思考給了我很多啟發和思考的方向。黨史是我們黨的寶
心得體會是一種對自己成長過程的回顧和思考,能夠讓我們更加明確自己的進步和不足。以下是一些名人對于心得體會的分享,他們的觀點可能會給我們帶來一些啟發和思考。
寫心得體會是對個人成長和進步的一種自我評價和激勵,也是對他人分享經驗和啟示的一種方式。以下是小編為大家收集的心得體會范文,大家可以參考借鑒,找到適合自己的寫作風
調查報告經常被用于企業和政府機構中,以幫助他們做出決策并解決問題。學習調查報告撰寫的技巧和范例,可以幫助我們更好地進行實證研究和提高學術水平。一、調查目的:隨著
心得體會是在工作、學習或生活中,通過深入思考和總結,得出的一種有價值的經驗和體會。它可以幫助我們更好地認識自己,發現問題并找到解決方案。這是小陳分享的一篇旅行心
我從工作心得中明白了堅持和毅力的重要性,只有不斷努力和堅持下去,才能取得工作上的成功。下面是一些工作心得的實例,希望可以給大家帶來一些寫作靈感。中國人壽保險公司
透過個人總結,我們可以更好地規劃自己的發展路徑,明確自己的優勢和劣勢,尋找到自己的定位。以下是一些企業領導的個人總結,展示了他們對自己領導能力和經驗的總結和思考
寫下心得體會是為了保留那些寶貴的經驗和教訓,方便我們在今后的生活中借鑒和應用。以下是一些值得一讀的優秀心得體會范文,希望能激發你寫作的靈感和創意。第一段:引言作
離婚協議是夫妻雙方對離婚事項進行約定的一種書面文件,它具有法律約束力。在參考離婚協議范文時,請特別重視協議的清晰度和合規性,避免可能的糾紛和司法爭議。
一個成功的策劃方案能夠為項目的順利實施提供有力支持。下面是一些策劃方案實施過程中的經驗總結和教訓,希望能夠給大家帶來一些啟示。為了在營造“存好心、做好事、當好人
心得體會是一個人在經歷某個事件或完成某項任務后所獲得的感悟和思考,它可以幫助我們總結經驗,提高自己。接下來,讓我們一起來閱讀一些優秀心得體會的范文,希望能夠給大
每一次工作都是一個學習的過程,通過總結工作心得,可以讓我們更好地積累經驗。最后,希望大家能從這些工作心得范文中獲得有益的啟示,為自己的工作注入新的活力和動力。
通過寫心得體會,可以激發自己對學習和工作的熱情,保持良好的學習狀態。閱讀這些心得體會范文可以讓我們更好地理解自己和他人,從而更加聰明地應對各種挑戰和困難。
通過寫心得體會,我們可以反思自己的學習和工作方法,尋找到更適合自己的方式和策略。推薦大家閱讀這些心得體會范文,可以拓寬自己的思維和視野。九嚴守是指修行者在佛教中
講話稿是在特定場合中,用口頭形式表達觀點和意見的一種書面材料,它能有效傳達信息和引起聽眾的共鳴。尊敬的各位領導、親愛的同事們,講話是一種藝術,我希望通過這次演講
合同協議是商業交易中的重要文書,它明確了各方的權利和義務。在下面提供的范文中,你可以找到許多常用的合同協議條款和格式。貴司與就施工項目(以下簡稱“該工程”)簽訂
通過總結心得體會,我們可以發現自己的潛力和弱點,有針對性地進行改進和提升。以下是一些寫心得體會的技巧和注意事項,希望能對大家有所幫助。這是一個成長的故事,荻野千
經歷了一段時間的學習和工作,我們應該好好總結一下自己的心得體會。如果你對寫心得體會感到困惑,不妨來閱讀一些范文,或許可以找到一些啟發和解決辦法。黨史是一面鏡子,
大班教案是教師為了根據學科教學大綱,合理安排教學步驟和方法,確保教學效果而編寫的指導文件。掌握一些優秀的大班教案范文可以提高教師的教案編寫水平和教學效果。
每個月寫一份工作總結,可以幫助我們及時發現并解決工作中的問題。以下是一些月工作總結的典型案例,希望對大家寫作有所幫助。回顧20xx上半年的工作,我們車間以圍繞安
在寫心得體會時,我們可以回顧過去的經歷,總結成功和失敗的原因,以及自己的成長和進步。在下面的范文中,大家可以找到一些寫心得體會的典型結構和表達方式。
心得體會是人們在某個領域學習或經歷后所得出的經驗總結。下面是一些關于人生感悟和價值觀的心得體會范文,希望能夠給大家一些思考的啟示。為了加深我們對黨史的認識,為了
通過寫心得體會,我們可以更好地發現問題、改進方法、提高效率,進而實現自我提升。請大家閱讀以下范文時,注意其中所表達的思想和感悟,或許可以啟發到我們。
班主任工作總結是我對自己的一種自我檢視和反思,通過它我可以看到過去的成就和不足。以下是一些優秀班主任工作總結的范文,希望能給大家提供一些思路和啟示。
通過寫心得體會,我們可以反思自己的過去,為未來的發展做出相應的調整。接下來是一些青年人的心得體會,他們在面對挑戰和困惑時,通過總結和思考找到了自己的成長之路。
銀行的發展與經濟的發展密切相關,它對推動經濟增長和穩定具有重要作用。銀行提供的安全支付工具和防范措施可有效保護我們的資金安全。現在工作還在繼續,我想到能說的就這
通過總結心得體會,我們可以更好地掌握學習和工作的規律。下面是小編為大家整理的一些優秀心得體會范文,希望能給大家提供一些思路和靈感,一起來看看吧!對虛假鏈接釣魚方
寫月工作總結可以讓我對自己的工作成果有更清晰的認識,同時也有助于與團隊成員和上級進行交流和溝通。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,供大家參考。希望通過閱讀這
心得體會的寫作可以幫助我們更好地梳理思緒,提高表達和思考能力。以下是一些值得借鑒的心得體會樣本,希望能幫助大家更好地理解這種文字表達方式。作為一名普通的軍人,走
最重要的是,寫讀后感要堅持真實、客觀、深入的原則,一篇好的讀后感應該能夠給讀者帶來啟迪和思考。以下是小編為大家整理的幾篇精選讀后感,希望能夠對大家在寫讀后感時提
寫心得體會可以讓我更深入地思考一些瑣碎和平常的事情,從而找到其中的價值和意義。小編為大家收集了一些寫心得體會的經典范文,希望大家能夠從中受益。換崗位既是一次挑戰
心得體會是對個人在學習、工作、生活等方面的一種反思和總結,它能夠幫助我們發現問題、總結經驗、提升能力。小編整理了一些實用的心得體會范文,希望對大家的寫作有所幫助
工作計劃范文是對自己工作情況的一種客觀記錄,可以幫助我們更好地分析和改進工作方法。接下來將為大家展示一些優秀的工作計劃范文,希望能給大家帶來啟發和思考。
述廉報告是公務員廉政建設的重要內容之一,它能夠及時發現問題和不足,為廉政建設提供有力的支持和指導。可以通過閱讀這些范文,了解不同組織的廉政工作情況和經驗。
寫心得體會有助于思考自己的優點和不足,進而有針對性地提升個人能力。通過閱讀以下心得體會范文,我們可以從中找到共鳴和啟發,加深對于某一主題的理解和思考。
工作心得體會可以幫助我們找到工作中的瓶頸和問題,并提出解決方案,促進工作的順利進行。下面是小編為大家準備的工作心得體會范文,歡迎大家一起來學習和分享。
教學計劃是教學工作的一項重要保證,它能夠提高教學質量和效率。教學計劃范文的參考可以幫助教師合理安排教學內容、時間和教學進度,提高教學效率。近年來,徐州市教育主
申請書能夠打破時間和空間的限制,將申請者的優勢與價值傳達給招聘者或招生官。閱讀申請書范文還能夠幫助我們發現自己寫作中的不足和提升的空間,吸取經驗和教訓,進一步優
工作總結是一個反思和總結的過程,可以促使我們不斷進步和提高。這是一份經過綜合評估的行業精英的月工作總結,值得一讀。公司及車隊領導你們好!首先感謝酒店和公司領導們
3.寫一封出色的申請書是成功申請所必需的一步,它能夠吸引眼球并展示你的潛力。以下是一些備受贊譽的更多申請書范文,可以為寫作提供一些例子和參考。長樂鎮人民政府:我
通過寫心得體會,我們可以不斷反思自己的行為和選擇,從而更加明確自己的目標和方向。接下來是一些針對不同主題的總結范文,供大家選擇適合自己的參考材料。第一段(引言)
銀行的利潤主要來自于利差,即存款利率和貸款利率的差異所帶來的利息收入。如何應對銀行卡丟失和被盜刷等問題?請看以下小編給出的應急指南。銀行作為金融機構,承載著人們
心得體會是一種對自己經驗和感受的總結和歸納,是我們成長路上重要的一筆財富。下面是一些可以讓人產生共鳴的心得體會范文,希望能夠引起大家的共鳴和思考。田徑運動作為一
通過撰寫培訓心得體會,可以培養自己的思考能力和寫作能力,提升綜合素質。想寫一篇令人印象深刻的培訓心得體會?不妨閱讀以下范文,從中獲取靈感和思路。特崗教師,即特設
心得體會是我們積累經驗和教訓的一種方式,能夠幫助我們更好地規劃和決策。以下是一些精選的心得體會樣例,希望對大家撰寫自己的心得體會有所幫助。近日,我剛剛看完了《中
心得體會是我們對于自身在某個領域或某個任務上的得失、成功與失敗的總結,可以幫助我們更好地吸取經驗教訓。在這里,我們為大家推薦一些優秀的心得體會范文,供大家借鑒和
撰寫心得體會是一種對自己成長和發展的記錄和回顧,也是一種對自己的反思和檢視。以下是一些值得學習和參考的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發和提升。
心得體會可以讓我們更好地把握重要信息,對我們的學習和工作有所幫助。為了讓大家更好地理解如何寫心得體會,特別整理了一些實例,供大家學習參考。暑假是每個學生最期待的
每個月的工作總結是對自己在工作中所做的努力和付出的一種反思,也是進一步提升自己的機會。如果你需要寫一篇月工作總結,可以先閱讀以下范文,了解一些寫作技巧和思路。
在商業活動中,合同協議是保障交易安全和順利進行的重要手段。合同協議是為了明確雙方權益和義務,保障交易的安全和合法性而訂立的一種書面合同,它具有法律效力和強制力。
情況報告可以幫助我們了解某個領域的現狀,為解決問題和制定計劃提供依據。接下來是一些經典的情況報告范文,這些范文包含了各行各業的實際案例,供大家學習和借鑒。
在進行情況匯報時,需要注重時間管理,控制匯報時間,做到精簡有序地匯報。接下來,我們一起來閱讀一份詳細的情況匯報樣本,看看如何完美地展示工作情況。集體備課是指兩個
通過寫心得體會,我們可以回顧自己的成長歷程,發現自己的不足之處,并且有意識地改進自己。以下是一些精選的心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作的參考。
策劃方案是在實施特定項目或活動之前,對其目標、過程和實施方案進行詳細規劃的一種書面材料。策劃方案的成功與否取決于團隊的合作和執行力,以下是一些團隊合作和管理的建
演講稿的結尾要給聽眾留下深刻的印象,可以用總結、呼吁等方式。演講稿范文可以幫助我們了解不同演講風格和技巧,啟發我們在演講中運用多樣化的表達方式。公司的心態培訓讓
教師演講稿是教師在特定場合向聽眾傳達教育教學理念和教育教學經驗的一種文稿。以下是一些成功教師分享的演講稿,希望對大家的教學工作有所幫助。如果有人問我心中的最美老
寫心得體會可以培養我們的思考能力和分析能力,讓我們對于同樣的問題有更深入的理解和認識。下面是一些精選的心得體會范文,希望對大家寫作有所幫助。《草房子》是曹文軒寫
通過寫作培訓心得,我們可以分享自己的學習經歷和心得體會,與他人進行交流與討論。接下來,我們將分享一些寫作杰出的培訓心得范文,希望能為大家提供一些寫作思路。
教師工作計劃是教師根據學校教學計劃和學生實際情況,對教學內容和教學進度進行規劃和安排的一種書面材料,它可以幫助教師提高教學效果。教師工作計劃反映了教師的教學思路
通過社會實踐報告的撰寫,我們能夠更好地認識自己,發現自己的優點和不足,為今后的成長和發展提供參考。以下是一些優秀的社會實踐報告范文,供大家觀摩和參考。
在教學反思中,教師可以反思自己的教學目標設定是否合理,教學內容是否能夠引起學生的興趣和注意力。教學反思范文1:在本學期的教學中,我采用了多種教學方法和手段,但發
心得體會是每個人在學習和工作中的總結和思考,對于個人成長和進步至關重要。接下來,小編為大家推薦一些優秀的心得體會范文,讓我們一起來欣賞和學習。本次實習我們主要是
轉專業申請書涉及到個人的發展規劃,因此需要認真審慎地思考和撰寫,力求真實、誠懇。以下是精選的轉專業申請書范文,希望對你的寫作有所幫助。申請人:xxx,女,漢族,
范文是一種學習的資源,可以幫助我們了解不同的寫作風格和結構。范文是在學術寫作中具有一定標準和代表性的優秀作品,它可以起到指導和激勵作用,幫助讀者提高寫作能力和水
活動總結是對一次活動的整體回顧,有助于我們發現不足并提升自己的能力。以下是小編為大家收集的活動總結范文,供大家參考。通過閱讀這些范文,我們可以了解不同類型活動的
社區工作計劃的實施需要建立健全的監督和評估機制,確保計劃的順利進行。看看以下小編為大家搜集的社區工作計劃案例,相信能夠對大家的工作有所幫助。“六五”普法工作計劃
通過寫心得體會,我們可以將平時的瑣碎經歷融入到自己的思考中,提升自我反思和思考的能力。在閱讀以下范文時,請大家多思考和反思,發現其中的閃光點和可借鑒之處。
在這個特殊的場合,我將為大家呈現一場精彩紛呈的活動。主持人的開場白能夠為活動的開展奠定基礎,以下是一些成功的案例供大家借鑒。老師們,同學們:“又是一年春草綠,依
通過工作計劃書的編寫,我們可以提前預估任務完成所需的時間和資源,從而更好地控制工作進度和質量。為了幫助大家更好地編寫工作計劃書,小編整理了一些實用的模板和指南,
培訓心得是對培訓過程中所產生的思考和感悟進行總結和記錄。如果你需要寫一篇培訓心得,可以參考以下的范文,或許可以給你一些建議和思路。漢字是中華民族的瑰寶,是我們中
策劃方案還需要考慮到可能出現的風險和挑戰,并提供相應的解決方案。策劃方案是一個綜合性的文件,如何編寫一份出色的策劃方案,請參考以下范文,希望能夠對你有所幫助。
心得體會是我們在學習、工作、生活等方面的經驗總結和思考。下面是一些關于心得體會的實例,希望能夠激發大家寫作的熱情和創造力。近年來,隨著信息技術的不斷提升,掃描已
培訓心得是對培訓活動效果進行評價和反思的重要方式之一。在這里,我們將與大家分享一些關于培訓心得的范文,希望能夠對大家寫作的過程有所幫助。作為一個家長,我們都希望
致辭一般包括開場白、主體內容和結束語,可以根據情境選擇不同的致辭模式。在這里,我們有幸分享一些頂尖演講者的演講視頻和致辭全文,讓大家從中汲取靈感。酒廠老板年會發
心得體會是對自己在某一方面的經驗、感受和認識的總結和歸納。小編為大家搜集了一些精選的心得體會范文,大家一起來欣賞和學習吧。住所地:_______________
通過總結自己的心得體會,能夠更好地認識自己的優點和不足。通過閱讀下面這些心得體會,你會發現其中蘊含著深深的人生智慧。根據學校安排,我們這一周在學校建筑實訓場地進
心得體會是我們對自己所做的事情進行反思和總結的重要方式之一。在參加英語演講比賽的過程中,我明白了語言的力量和自信的重要性,心得體會是對這段經歷的一個總結和反思。
范文范本可以啟發我們的思維,提供新的觀點和思路,幫助我們更好地表達自己的意思。范文范本不僅代表了作者的個人觀點和思考,更體現了一種時代和社會的價值觀念和文化傳承
主站蜘蛛池模板: 李宗瑞国产福利视频一区 | 国偷自产av一区二区三区 | 亚洲精品第五页中文字幕 | 久久综合欧美 | 国产精品俺来也在线观看 | www国产成人免费观看视频,深夜成人网 | 久久瑟瑟 | 欧美大胆一级视频 | 精品九九视频 | 欧美日韩亚洲一区二区三区在线观看 | 免费观看欧美一级片 | 99精品欧美一区 | japanesemature乱子在线 | 一区二区中文 | 国产精品精品 | 成人在线免费视频播放 | 欧美日韩综合视频 | 亚洲 日本 欧美 日韩精品 | 啪啪小视频 | 亚洲高清一区二区三区 | 成人午夜 | 91免费在线视频 | 欧美在线亚洲 | 一级黄色大全 | 97超碰免费 | 日韩免费一区二区三区 | 免费一级毛片在线播放视频 | 日本污视频在线观看 | 国产一级大片在线观看 | 欧美剧场成人精品午夜 | 九九99久久精品在免费线bt | 91精品国产综合久久国产大片 | 亚洲最大视频网站 | 99精品电影 | 搡女人的高清免费视频 | 国产精品久久婷婷六月丁香 | 一级毛片一级毛片一级毛片一级毛片 | 国产精品区一区二区三 | 成人av在线播放 | 国产香蕉免费精品视频 | 人人干视频在线观看 |