心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

名師課堂教學(xué)心得體會生本課堂教學(xué)心得體會篇一

一、課堂教學(xué)扎實(shí)有效。

上課教師不僅挖透教材，而且從多角度地理解教材，駕馭教材，充分關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。

二、課堂教學(xué)的舍得

課堂四十分鐘，怎樣才能真正的提高這四十分鐘的教育，要做到舍得。

數(shù)學(xué)課堂要上出數(shù)學(xué)味，不是僅僅用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言和形式多樣的練習(xí)就可以實(shí)現(xiàn)的.，需要我們對數(shù)學(xué)有更精深的研究，更胸有成竹的解讀，給學(xué)生一個真正自由寬松的課堂環(huán)境，讓學(xué)生暢所欲言。

三、課堂生活化。

每一位教師都善于溝通數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)情境，讓孩子們在生活場景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真切地體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，較好地落實(shí)了新課改強(qiáng)調(diào)的教師要讓學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)的要求。如：老師在《平均數(shù)》這一課中，教師圍繞重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了他的三位學(xué)生與他的投籃比賽，創(chuàng)設(shè)一個吸引學(xué)生的活動情境，以學(xué)生喜歡的問題引發(fā)學(xué)生對認(rèn)知沖突，使學(xué)生產(chǎn)生對平均數(shù)的需求。營造了學(xué)習(xí)的氛圍。同時張老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)以人為本，為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供足夠的時間。張教師教學(xué)語言幽風(fēng)趣，和諧可親，與整個班的孩子打成一遍，課堂氣氛活躍，激起每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓每一孩子爭先恐后、不由自主地想回答問題。課堂體現(xiàn)師生平等，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣學(xué)生生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

總之，聽了老師的課，確實(shí)收獲不少，作為一名教師我要學(xué)會反思，學(xué)人之長，補(bǔ)已之短，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益是我當(dāng)前要做的事。

名師課堂教學(xué)心得體會生本課堂教學(xué)心得體會篇二

上課教師不僅挖透教材，而且從多角度地理解教材，駕馭教材，充分關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。

課堂四十分鐘，怎樣才能真正的提高這四十分鐘的教育，要做到舍得。

數(shù)學(xué)課堂要上出數(shù)學(xué)味，不是僅僅用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言和形式多樣的練習(xí)就可以實(shí)現(xiàn)的，需要我們對數(shù)學(xué)有更精深的研究，更胸有成竹的解讀，給學(xué)生一個真正自由寬松的課堂環(huán)境，讓學(xué)生暢所欲言。

每一位教師都善于溝通數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生生活實(shí)際的`數(shù)學(xué)情境，讓孩子們在生活場景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真切地體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，較好地落實(shí)了新課改強(qiáng)調(diào)的教師要讓學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)的要求。如：老師在《平均數(shù)》這一課中，教師圍繞重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了他的三位學(xué)生與他的投籃比賽，創(chuàng)設(shè)一個吸引學(xué)生的活動情境，以學(xué)生喜歡的問題引發(fā)學(xué)生對認(rèn)知沖突，使學(xué)生產(chǎn)生對平均數(shù)的需求。營造了學(xué)習(xí)的氛圍。同時張老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)以人為本，為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供足夠的時間。張教師教學(xué)語言幽風(fēng)趣，和諧可親，與整個班的孩子打成一遍，課堂氣氛活躍，激起每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓每一孩子爭先恐后、不由自主地想回答問題。課堂體現(xiàn)師生平等，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣學(xué)生生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

總之，聽了老師的課，確實(shí)收獲不少，作為一名教師我要學(xué)會反思，學(xué)人之長，補(bǔ)已之短，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益是我當(dāng)前要做的事。

名師課堂教學(xué)心得體會生本課堂教學(xué)心得體會篇三

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的'教育觀，創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（１）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證；

（２）有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面：（1）是班級的整體管理；（2）是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

能否成為一個好教師，在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。

以上是我在觀看演講后的點(diǎn)滴體會，自知體會不夠全面，所以在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷完善自己！

名師課堂教學(xué)心得體會生本課堂教學(xué)心得體會篇四

在立偉老師的博客之《名師課堂》里我認(rèn)真的觀看了北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)岳志剛老師講的拔蘿卜一課，看完之后讓我感覺收獲很多，受益匪淺，岳志剛老師的課堂風(fēng)采及優(yōu)秀的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。下面結(jié)合這次活動談一點(diǎn)我個人的體會。

觀看伊始我的重點(diǎn)就是關(guān)注老師課上的提問和學(xué)生間的互動，關(guān)注老師的動作表情是如何融入孩子中間的。而岳老師作法讓我眼前一亮，原來平平常常的課堂上會有這么多的精彩。我知道了當(dāng)孩子回答不出老師的問題時，老師可以示范性的提一個問題，然后就這一問題展開教學(xué)；我知道了簡單的計(jì)算不能僅僅要求孩子會正確得出結(jié)果，還要知道這一計(jì)算方法是怎么來的，每一步都是什么意義，真正是知其然也知其所以然；我知道了當(dāng)這節(jié)課的練習(xí)沒有完成時，完全可以放在下節(jié)課去完成；我還知道了當(dāng)學(xué)生說你的9寫得好丑時，老師可以微笑著去改正，直到孩子們滿意為止；我還知道了只有在這樣的課堂上學(xué)生才可以輕松地徜徉在知識的海洋里有采頡，去收獲。

岳老師和孩子們打成一片，他低下頭，俯下身，拉著孩子的'手，傾聽孩子的心聲，不急不緩，堂課的開始能用語言、詢問等方式打動孩子、激發(fā)孩子，走入孩子的世界，孩子的興趣自然就來了，自發(fā)地讓孩子投入到學(xué)習(xí)中來，他神奇之處便是悄無聲息地來，你不知道什么時候你開始被引入了他的話題，引入了他的圈套，他們的語言精煉，但都以孩子說為主。

我發(fā)現(xiàn)岳老師很不愛惜間，卻總浪費(fèi)時間，孩子一個勁兒地說，說著說著就說到點(diǎn)上了，說著說著就入門了，說著說著，關(guān)鍵就找著了。唯有這樣的課堂，悅納生存的知識，充盈生活的氣息，激活生命的潛能，才是學(xué)生深愛的課堂。好的教育就是要相信學(xué)生，就要敢于松下來，讓學(xué)生首先由身體的自由，有時間解放自己的手、腳、嘴、眼等，然后賦予心靈的自由，有空間去夢想，去大膽做自己，用開放包容孩子的錯誤，讓自主的陽光照進(jìn)來，讓合作的聲音、探究的手腦闖進(jìn)來，要走在永遠(yuǎn)追求真理的道路上，但要讓思想無論笨拙還是聰穎步子無論精確還是搖擺，都永遠(yuǎn)有存在的理由與生長的空間。

我不是名師，但我正在向名師學(xué)習(xí)，我正在向著名師的目標(biāo)不斷努力著，我希望我也一定會帶著我的學(xué)生們向著知識的頂峰不斷攀登，成就孩子的成才夢，成就自己的名師夢。

名師課堂教學(xué)心得體會生本課堂教學(xué)心得體會篇五

首先，教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀，創(chuàng)新教師教育觀的`基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。

其次，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

(２)有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面：（1）是班級的整體管理；（2）是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

最后，教師要有敬業(yè)精神.能否成為一個好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。

以上是我在觀看演講后的點(diǎn)滴體會，自知體會不夠全面，所以在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷完善自己！

名師課堂教學(xué)心得體會生本課堂教學(xué)心得體會篇六

平果五小教育集團(tuán)新安分校

廖羚伊

2016年10月12日，作為一名小學(xué)語文教師的我參加了在廣西區(qū)體育館舉辦的“名師新課堂”全國小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要分三部分：閱讀、寫作、古詩教學(xué)。雖然只有短短的2天，但我通過這次認(rèn)真地培訓(xùn)和自己努力地學(xué)習(xí)，我感到收獲很大：對語文教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，開闊了眼界，提升了自己的專業(yè)理論水平，深度喚醒了自己的教育的責(zé)任感，學(xué)到了一些先進(jìn)的理念和教育教學(xué)方法，消除了個人在教學(xué)中所遇到的一些困惑，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

在整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們有幸聽到了江蘇省小學(xué)語文特級教師姜樹華的《秋天》、百色市小語文學(xué)科帶頭人莫華的《秋天》、江蘇省小學(xué)語文特級教師學(xué)武鳳霞的《莫高窟》、浙江省特級教師羅樹庚的《撕紙游戲》、“長辮子老師”郭雪萍的創(chuàng)意寫作課、來賓市興賓區(qū)教研室小學(xué)語文高級教師覃豪的《示兒》、蘇州市名師陳娟的《冬夜讀書示子聿》、江蘇省小學(xué)語文特級教師高子陽的《江雪》和《示兒》。置身于名師的課堂教學(xué)中，看到各位名師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？我要向他們學(xué)的地方還有很多。專家們教學(xué)的思路明晰，幽默的語言，課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多......一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽著武鳳霞和“長辮子老師”郭雪萍的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。專家們扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。姜樹華老師讓學(xué)生改編名家作品,著眼于學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)，同時，其激勵的效果也是不言而喻的。“長辮子老師”郭雪萍對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

三、創(chuàng)意寫作課激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

3 的提高，既有知識上的升華，也有教學(xué)技藝的增長，還讓我看到了不同城市之間教學(xué)觀念、教學(xué)方式上的差異，也使我對教育教學(xué)充滿信心。

雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停止。理論指導(dǎo)行動，目標(biāo)牽引過程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后，我真心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會。在今后的日子里我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，把自己獲取的新理念、新方法，一個一個落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。

2016年10月15日

名師課堂教學(xué)心得體會生本課堂教學(xué)心得體會篇七

首先，教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀，創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的'傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證；

（2）有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面：

（1）是班級的整體管理；

（2）是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

最后，教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好教師，在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。

以上是我在觀看演講后的點(diǎn)滴體會，自知體會不夠全面，所以在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷完善自己！

名師課堂教學(xué)心得體會生本課堂教學(xué)心得體會篇八

當(dāng)我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的音樂“名師之路”課堂教學(xué)心得體會，歡迎閱讀與收藏。

開學(xué)伊始，古城西安，涼爽宜人，遍地迎著綠色的希望。沐浴著初春的暖陽，帶著激動的心情，我們四位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下來到西安大興新區(qū)小學(xué)，開啟了為期兩天的培訓(xùn)旅程。

本次活動，在陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)舉行，共有三大板塊，六節(jié)示范課，多角度、多元化的詮釋了小學(xué)音樂教育的創(chuàng)新方法與途徑。

培訓(xùn)的每一天都是幸福而又充實(shí)的，每一天都會面對不同風(fēng)格的名師專家，都能看到不同類型的音樂課，感受到思想火花的沖擊。

第一天的學(xué)習(xí)，收獲滿滿，讓我們一起領(lǐng)略專家的風(fēng)采吧！

專家：馮嬌麗，江蘇省學(xué)科帶頭人，區(qū)優(yōu)秀教師。

馮老師給我們帶來的'是一節(jié)二年級的示范課《三只小豬》，本節(jié)課柏老師運(yùn)用了體態(tài)律動教學(xué)法，通過各種有效的音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生參與到音樂課堂中，讓學(xué)生在快樂教學(xué)中快樂學(xué)習(xí)，感受音樂的藝術(shù)美。課堂，是生長的地方，是極具創(chuàng)造靈動的地方，馮老師始終把學(xué)生放到課堂的核心地位，這樣的課堂必定會成為孩子們生長的沃土，使其汲取能量，讓其揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

示范課：三年級欣賞課《動物狂歡節(jié)》

專家：黃美華，全國知名音樂特級教師，江蘇省教學(xué)名師等。

音樂是反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，黃老師的課堂注重對孩子們情感的培養(yǎng)，運(yùn)用多種方法營造氛圍，讓孩子們聽著音樂、唱著歌曲，在繪本故事中，如身歷其境般的感受每處場景所表達(dá)的情緒與內(nèi)涵，引導(dǎo)孩子去感受進(jìn)而大膽的表達(dá)。

示范課：四年級《幸福拍手歌》

專家：林瓊，杭州長陽區(qū)小學(xué)音樂高級教師，杭州市教壇新秀。

整節(jié)課從課程的整體流程到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動思考、主動與老師互動交流，林老師可謂是做得細(xì)致淋漓。

示范課：四年級《森林的歌聲》

專家：姚麗娜，杭州市中小學(xué)音樂教研員，正高級教師。全國優(yōu)秀教師。

姚老師幽默、風(fēng)趣的個人魅力，深深感染了在場的每一位師生。音樂是聽覺的藝術(shù)，本課中，他讓學(xué)生反復(fù)聆聽，在聆聽中發(fā)現(xiàn)問題，在聆聽中尋找答案，把課堂的主動權(quán)充分交給了學(xué)生，孩子們在音樂的情境中感受到了音樂的意境美，姚老師強(qiáng)硬的教學(xué)基本功和孩子們積極陽光的學(xué)習(xí)狀態(tài)，感動了在場的每一位老師。

讓我們一起走進(jìn)第二天多元開放的音樂課堂吧!

示范課：二年級音樂課《我的家在日喀則》

專家：歐冬梅，四川綿陽市音樂骨干教師，全國一等獎獲得者。

本課中，歐老師立足音樂的核心素養(yǎng)，以音樂新體系教學(xué)法為載體，為學(xué)生營造出活潑生動的音樂課堂環(huán)境，用音樂元素喚醒孩子們內(nèi)心的音樂種子，關(guān)注了學(xué)生的人文審美體驗(yàn)，給我們帶來了一節(jié)形象生動的常態(tài)音樂課。

示范課：二年級繪本音樂欣賞課《都有一顆紅亮的心》

專家：王華，陜西師大大興新區(qū)教學(xué)音樂組組長。

王老師的這節(jié)課重在訓(xùn)練方法的指導(dǎo)，課堂中花費(fèi)了大量的時間在教孩子們通過身體律動調(diào)整演唱時的發(fā)聲，比如用“手上唱歌詞”的方法引導(dǎo)學(xué)生唱情緒歡快的部分，用“拉線”的方法感受抒情的長音，比如唱歌時咬緊字頭，合唱時聲音要融在集體中……都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

此次去“取經(jīng)”，收獲是豐碩的。講臺上，名師們風(fēng)采迷人、理念高端，孩子們大方可愛、思維活躍、想象豐富、朵朵綻放，臺下，上千人神情愉悅、專注記錄、意猶未盡、陶醉其中，不知不覺間領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育的深刻研究，感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量，感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

言傳身教，潤物無聲，傳道授業(yè)，指點(diǎn)迷津，每一次學(xué)習(xí)都是一次心靈之旅，通過為期兩天的學(xué)習(xí)，我們不僅收獲了理論知識，還學(xué)到了不同的音樂教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念，作為一名青年教師，不僅要加強(qiáng)個人音樂教學(xué)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的提升，還要虛心向其他學(xué)科老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語文老師生動優(yōu)美的需要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的縝密的邏輯思維，學(xué)習(xí)美術(shù)老師色彩的搭配，學(xué)習(xí)科學(xué)老師的課堂組織能力……授之（學(xué)生）以漁，授之（學(xué)生）以欲，讓自己的課堂“舒服，入心，學(xué)仁，智禮”。

名師們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風(fēng)采，是教學(xué)的魅力，更是一種學(xué)習(xí)的享受，透過此次課堂教學(xué)觀摩，我們要始終保持著一種對音樂的摯愛，我們要用這種對音樂的摯愛來牽動學(xué)生，感染學(xué)生，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)音樂，在意境中感受音樂，從而一天天更加熱愛音樂。

在今后的音樂教學(xué)中，我們將帶動學(xué)校音樂組全組教師遵循新的課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在律動中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

名師課堂教學(xué)心得體會生本課堂教學(xué)心得體會篇九

周四下午我校組織全體教師觀看了《優(yōu)秀班主任專題片》。一個個優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，對我觸動很大，他們在平凡的崗位上，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，他們那種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私的、高尚的、不圖回報(bào)的教育精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。通過觀看，使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的責(zé)任。一名人民教師，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為國家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時期合格的人民教師。

那怎樣才能成為一個有責(zé)任心的教師呢？這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。

一、要有敬業(yè)精神

敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在

工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的教育良心。

1、樂業(yè)——盡責(zé)之源泉

面對著現(xiàn)實(shí)社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢？教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴(yán)格的時空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動力。

2、勤業(yè)————盡責(zé)之展現(xiàn)。

學(xué)校無小事，教育無小事。每一課教案，每一堂課，每

一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù)；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在。

“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的.勞動和不懈的努力。

3、精業(yè)————履責(zé)之依托。

教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

二、要有奉獻(xiàn)意識

一個合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒有“奉獻(xiàn)”，也就沒有“索取”。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生道出的正是教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹木，百年樹人，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動，更需要我們忠于職守，熱愛本職，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗。