在教師總結(jié)中,我們可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,分析教學(xué)方法的有效性,提供改進(jìn)措施。以下是一些優(yōu)秀教師總結(jié)范文,希望能給廣大教師們?cè)趯懽鹘處熆偨Y(jié)時(shí)提供一些參考。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇一
炎熱的七月我們懷著崇敬之心和學(xué)習(xí)心態(tài)來到華南范師范大學(xué),參加了為期將近半年的培訓(xùn)與實(shí)踐學(xué)習(xí)。
理論培訓(xùn)主要是聆聽了黃牧航、韓裕娜、楊文軒、譚華、鄧星華、楊忠偉、莊弼、陳慧敏、曹杰、周愛光等專家、教授智慧而實(shí)用的專題講座、報(bào)告,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是理論前沿、思想前瞻、實(shí)踐前端,非常充實(shí)而精彩;無論是高水平的集中研修,還是耳目一新的教育實(shí)踐,都給予我們脫胎換骨似的“充電”,蕩滌了我們的精神和靈魂,開闊了眼界,豐富了閱歷。
我們能夠參加這樣大規(guī)模、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動(dòng),我要說聲感謝,感謝省與市教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái);我們的班主任王偉老師在學(xué)習(xí)過程中對(duì)我們也很嚴(yán)格要求,如嚴(yán)格考勤,交流記錄,及時(shí)督促完成作業(yè)等等;感謝華南范大學(xué),是他們對(duì)我們的這次培訓(xùn)活動(dòng)一直給予熱情關(guān)懷和精心組織,使我們能順利地完成這次的培訓(xùn)與實(shí)踐(華師附小);感謝的是每次活動(dòng)給我們講課的老師們,他們的精心準(zhǔn)備和優(yōu)秀的教學(xué)理論與技能,使我們體會(huì)到了他們對(duì)體育學(xué)科的熱愛和科學(xué)探究精神,更新了我們的教育教學(xué)觀念,提高了我們的專業(yè)理論和實(shí)踐水平。現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲總結(jié)如下:
1.在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟新課程在開班典禮上,傅永聚教授講了孔子是一位關(guān)懷人性、啟迪智慧的卓越智者。
2.在學(xué)習(xí)中感悟一種精神在每次的活動(dòng)中,講課老師給我們傳授的不僅是知識(shí),更是對(duì)我們的一種人格魅力的培訓(xùn)。因?yàn)槊恳淮蔚闹v課都是一個(gè)學(xué)校體育教師團(tuán)隊(duì)的智慧,無一不給我們感受到他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,和睦共處的這種可貴的精神。讓我們體會(huì)到無論什么時(shí)候到應(yīng)該學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享,我認(rèn)為“一個(gè)沒有激情的教師,難以創(chuàng)造充滿激情的課堂;一個(gè)沒有激情的課堂,難以引導(dǎo)學(xué)生充滿激情地上課。” 3.在學(xué)習(xí)中提升教育理念理會(huì)體育教學(xué)“安全第一、健康第一”的重要理念,教育是一種良心事業(yè),要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、要對(duì)學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)。一名學(xué)生對(duì)我們老師而言可能只是幾百分之一,但對(duì)每一個(gè)家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!因此,用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對(duì)待我們的學(xué)生吧,只有這樣才無愧于我們做教師的良心。因此在教學(xué)中我們應(yīng)該做的是去挖掘教材內(nèi)容,賦予其情,賦予其境,讓枯燥的教材內(nèi)容靈動(dòng)起來,鮮活起來。讓“一潭死水”變成“源頭活水”。
4.在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)既有理論知識(shí)又有實(shí)踐機(jī)會(huì)。西方一位哲學(xué)家曾說過:如果你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換之后我還是只有一個(gè)蘋果,但是如果你有一種思想,我有一種思想,交換之后我就有了兩種思想。如我們開展了同課異構(gòu)、如何聽課評(píng)課、如何提高課堂教學(xué)的有效性等等主題的研討活動(dòng),讓我在教材處理、隊(duì)形調(diào)動(dòng)、教材教法與學(xué)法等方面有一定的提高。讓我客觀地了解自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5.在學(xué)習(xí)第二階段——實(shí)踐,我被分到華師附小吳啟航校長(zhǎng)帶領(lǐng)的第三組,我們這組共有8名教師,在這7位教師中每個(gè)都有自己獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與特色,實(shí)踐的5天里,我利用課余跟他們一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行交流,得到了很多上課的技巧和怎樣才能組織好學(xué)校性的活動(dòng)。
第三天我們聽了華師附小楊發(fā)增. 李作義. 鄧小軍三位老師的同課異構(gòu)——《立定跳遠(yuǎn)》,他們多彩豐富的教學(xué)情景與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)步驟,讓每位聽課的老師在敬佩之余還對(duì)體育課堂有更深的認(rèn)識(shí)。
在吳啟航校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們8位老師都上了自己的一堂課,我上課的內(nèi)容是——《原地雙手胸前傳接球》,以下是我上這堂課的課后反思: 本節(jié)課是水平三的一節(jié)籃球課,內(nèi)容為《雙手胸前傳接球》。課后在吳啟航校長(zhǎng)和李作義老師等對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)。以下是各位老師的意見和我課后的反思。
課開始部分進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練。我主要是清點(diǎn)人數(shù)、檢查服裝和隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化學(xué)生上課紀(jì)律性,同時(shí)還要進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng),為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,使學(xué)生運(yùn)動(dòng)器官進(jìn)入狀態(tài)。通過游戲拋接西瓜進(jìn)行球性的練習(xí),使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感知籃球的快樂,不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。不過在熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,準(zhǔn)備活動(dòng)做的不夠充分。
二、課基本部分進(jìn)行是學(xué)習(xí)雙手胸前傳球和游戲比賽。開始我在給同學(xué)們講解動(dòng)作要領(lǐng)與方法的時(shí)候,講解的動(dòng)作要領(lǐng)有點(diǎn)頻繁,還不夠簡(jiǎn)練明了。從而導(dǎo)致學(xué)生自主性練習(xí)的時(shí)間短了。其次,就是我讓學(xué)生們練習(xí)時(shí)隊(duì)形的變換沒有考慮的很到位與男女學(xué)生的個(gè)體差異性。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時(shí)有可能出現(xiàn)的情況。再次,學(xué)生在接球的時(shí)候還是沒有明顯的緩沖動(dòng)作,學(xué)生對(duì)這個(gè)習(xí)慣不重視。在這樣情況下,我要及時(shí)給學(xué)生糾正動(dòng)作,通過正誤對(duì)比的方法來引導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)作學(xué)好。最后,在練習(xí)過程中,對(duì)紀(jì)律問題強(qiáng)調(diào)不夠。
三、課結(jié)束部分主要是放松與講評(píng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起做放松運(yùn)動(dòng),放松運(yùn)動(dòng)應(yīng)在平靜狀態(tài)中進(jìn)行,并由頭到上肢再到下肢慢慢地放松。講評(píng)時(shí),我只在點(diǎn)評(píng)課出現(xiàn)的問題,沒有很好地給學(xué)生交流互評(píng)。
以上三點(diǎn)我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn),同時(shí)在日常的
讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的情,以情感人,對(duì)事業(yè)充滿激情。在活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí),這就是我們上體育課的最終目的。 關(guān)于今后小學(xué)體育課堂教學(xué)的兩個(gè)建議:
1.做“學(xué)習(xí)型”、“研究型”體育教師。
“人無遠(yuǎn)慮,必有近憂”,體育教師不但要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),還應(yīng)及時(shí)更新我們的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不斷學(xué)習(xí)、探索,做一個(gè)“研究型”體育教師,促進(jìn)自身體育素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。
2.發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
我們要充分發(fā)揮我們作為“體育骨干教師”的輻射作用,用先進(jìn)的理論和實(shí)踐引領(lǐng)所在學(xué)校其他年輕體育教師的專業(yè)發(fā)展。我想這也是研修班活動(dòng)開展的本意所在。
在教學(xué)中,選擇性、個(gè)性化的;教師如何把教科研與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來;怎樣備課更精準(zhǔn);如何保證學(xué)生的眼球“長(zhǎng)久”閃閃發(fā)光;如何形成自己的教學(xué)特色;改變教師“單干式”備課文化為“共享式”文化;如何培養(yǎng)英語思維和交際能力;如何從“公開課”磨課,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;等都值得我們反思。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇二
20xx年8月20日――24日以及11月11日至15日的“教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)(初中體育)90課時(shí)集中培訓(xùn)。”雖然放棄了暑假的休息時(shí)間,有點(diǎn)疲勞,但這這幾天的培訓(xùn),卻使我在體育教師專業(yè)發(fā)展上有了一次質(zhì)的小小飛躍。
原以為這次培訓(xùn)與往常的培訓(xùn)沒有大的不同,但聽了班主任張一鳴的介紹以后,頓覺此次培訓(xùn)的任務(wù)有點(diǎn)重。因?yàn)槲覀兪莵碜匀h各所初中的體育專業(yè)教師,不僅代表各自的學(xué)校,更代表海鹽初中體育教師的形象,當(dāng)然更重要的是我們是學(xué)生將來能否建立終身體育觀念的關(guān)鍵。有了這份責(zé)任的驅(qū)使,讓我對(duì)接下來的培訓(xùn)也就格外珍惜。本次培訓(xùn),更多的是聆聽特級(jí)教師、名師和學(xué)科帶頭人的講座和報(bào)告。名師專家們將他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和研究成果與我們分享,讓我們受益匪淺。
林佳鵬老師“讓體育教研活動(dòng)的增效”的講座,讓我們了解了初中體育教研活動(dòng)存在問題,印象最深刻的是關(guān)于評(píng)課的問題。一直以來,評(píng)課對(duì)我們一線教師而言,總是覺得那是專家和名師的事情,跟我們體育教師關(guān)系不大。他從一評(píng)課關(guān)注的內(nèi)容;二評(píng)課的量化指標(biāo);三評(píng)課的方法這三個(gè)方面來闡述評(píng)課的重要性和必要性。讓我對(duì)評(píng)課有了新的認(rèn)知,對(duì)于我在今后的體育教學(xué)中對(duì)于評(píng)課重要性有了全新的認(rèn)識(shí)和定位。
張全初老師的報(bào)告“課的預(yù)設(shè)與生成”,給人于豁然開朗的感覺。雖然是下午的報(bào)告,但很少有人愿意錯(cuò)過精彩的話語。他讓我們懂得:教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于讀懂教材;教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于讀懂學(xué)生;教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn);教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于體現(xiàn)數(shù)學(xué)材料挑戰(zhàn)性;教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于體現(xiàn)體育的本質(zhì)。讀懂教材,看似簡(jiǎn)單,但作為教師有時(shí)是很缺乏研究的心態(tài),對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的后續(xù)學(xué)習(xí)沒有深入研究,特別是教學(xué)設(shè)計(jì),我們年輕教師只注重形式,不注重教學(xué)質(zhì)量,導(dǎo)致教學(xué)效果較差。
杭州市體育教研員、特級(jí)教師周曉明強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科必須堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康的'成長(zhǎng)。積極關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益,傳授體育衛(wèi)生保健的知識(shí)、技能和方法,使學(xué)生具有一定的體育文化素養(yǎng)。改善學(xué)生心理健康水平,為參與全民健身和終身鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)中,教師要充分利用教學(xué)的有效資源和多種條件,結(jié)合日光、空氣及自然環(huán)境,開展一系列有益于身體的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),要充分發(fā)揮多種教學(xué)手段的各自優(yōu)勢(shì),使多種教學(xué)手段和教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求,將教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)大與小、遠(yuǎn)與近、動(dòng)與靜、快與慢、整與散、虛與實(shí)之間的相互轉(zhuǎn)換。生動(dòng)形象地再現(xiàn)事物發(fā)生和發(fā)展的過程。呈現(xiàn)方式要豐富多彩。同時(shí)要重視學(xué)生的興趣,但不是興趣決定一切,我們要以學(xué)生的健康發(fā)展為中心體育課程的改革與發(fā)展,既不能完全以社會(huì)為本位;也不能完全以學(xué)生為本位;更不能完全以學(xué)科為本位,而是要“以育人為本”,實(shí)現(xiàn)三者的有機(jī)結(jié)合。
秀洲區(qū)教研員、特級(jí)教師曹強(qiáng)老師在報(bào)告中指出:體育課程學(xué)習(xí)的根本目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),如何提高學(xué)生的體質(zhì)?就是通過運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)和進(jìn)行相應(yīng)的身體素質(zhì)鍛煉。在教學(xué)中,要注重練習(xí)的綜合效應(yīng),在技術(shù)學(xué)習(xí)過程促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。教師要有效率意識(shí),要從多元的角度來思考課堂教學(xué),充分利用動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)這個(gè)載體,發(fā)展學(xué)生的體能,促進(jìn)學(xué)生的健康。為此教師在設(shè)計(jì)練習(xí)方法時(shí),可以從靜到動(dòng),從慢到快、從無對(duì)抗到有對(duì)抗、從個(gè)人練習(xí)到小組合作練習(xí),不斷改變練習(xí)中的某一要素,盡可能使學(xué)生在形式多樣的練習(xí)和游戲過程中,身體得到一定運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷鍛煉,從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
當(dāng)然,還聽取了黃二群老師關(guān)于“教師職業(yè)精神與職業(yè)信仰”的報(bào)告,這其中對(duì)于教師職業(yè)理想和精神追求提出了更高的要求;湯雪明老師對(duì)于“籃球與籃球裁判”的講座,重點(diǎn)闡述了學(xué)校籃球隊(duì)的訓(xùn)練以及教練員的臨場(chǎng)指揮,對(duì)于我們一線體育教師非常實(shí)用;顧勤鋒老師的“體育科研及論文寫作”的報(bào)告,讓我在體育課堂教學(xué)之外體會(huì)到科研和論文對(duì)于體育教師的深層次的發(fā)展是多么重要,也幫助我學(xué)到了體育論文的寫作方法和技巧;廖艷華老師的關(guān)于“教師職業(yè)壓力與心理健康”的講座,讓我知道如何去緩解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)任務(wù)帶來的身心壓力,讓我受益匪淺。
此外,我聽取了許多年輕教師和體育學(xué)科帶頭人的公開課,讓我受益匪淺,他們的許多教學(xué)目標(biāo)和取得的教學(xué)成果讓人意想不到。這樣的培訓(xùn)很好,每一個(gè)內(nèi)容都是我們初中體育一線教師遇到的實(shí)際問題,而這些問題又是教師難于解決的問題。通過這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)我們?cè)谝院蟮捏w育教學(xué)工作會(huì)帶來很大的益處。班主任的幫助、專家的引領(lǐng)、同伴的合作,讓我對(duì)這次培訓(xùn)難于忘懷的。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇三
作為一名鄉(xiāng)村體育教師,懷著“給孩子帶去歡樂和對(duì)體育的熱愛”的初衷,我一直扎根一線,與學(xué)生朝夕相處。默默工作中,實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。我以為我會(huì)一直默默下去,不曾想教研員給了我一份大大的驚喜——參加2016年暑期體育骨干教師培訓(xùn)。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),感謝教研員給我的這次機(jī)會(huì)。抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度,我來到壽光市新世紀(jì)教育集團(tuán)東城學(xué)校。
兩天時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過,回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不由得要發(fā)出不虛此行之感。從一開始的忐忑到從容,再到最后的不舍,我的第一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我留下了太多的記憶!回來后,我要將所學(xué),所想運(yùn)用到日常教學(xué)中。同時(shí)探索我們自己的成長(zhǎng)道路。
一、感受了名師風(fēng)采。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深感受到專家的博學(xué)多才、專業(yè)深度。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩。他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人溫暖。他們每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座都是精心準(zhǔn)備的。在這三小時(shí)中,他們很少停下來歇一歇,喝口水。兩天來,我們與眾多專家、學(xué)者、面對(duì)面地座談,傾聽他們對(duì)體育教學(xué)的理解,感悟他們的體育思想方法;感謝專家們的不吝指導(dǎo),每天的感覺是興奮而充實(shí)的。在聆聽與對(duì)話中,我感受到了教育發(fā)展,感受到了改革的步伐也感受到了差距,激發(fā)了熱情。就專家講的一些訓(xùn)練方法、指導(dǎo)意見,我有的地方有所困惑。正好借困惑之東風(fēng),在實(shí)踐教學(xué)中驗(yàn)證、總結(jié),期望境界的提升。
二、拓寬了學(xué)習(xí)的視野。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們高密學(xué)員之間也開展了豐富多彩的互動(dòng)交流。與同行之間交流,成為提高自身體育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我也積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,觀點(diǎn)的抒發(fā)和碰撞,使我開闊了視野,為解決教學(xué)中的實(shí)際問題奠定了基礎(chǔ),對(duì)于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
三、培訓(xùn)帶來的思考。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不禁要問問自己:1.在學(xué)生的課堂教學(xué)中,是否可以開展拓展訓(xùn)練?怎樣拓展?怎樣和鄉(xiāng)村資源聯(lián)系、結(jié)合?怎樣提升自己的拓展能力?我能否表現(xiàn)的和拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師一樣精彩?2.對(duì)有效課堂教學(xué)行為深入思考了嗎?自己對(duì)教材的理解,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),課堂觀察或是做學(xué)生思想工作等方面,考慮到對(duì)學(xué)生的有效性了嗎?反思自己的不足,獲得前進(jìn)的動(dòng)力,我以后要更加重主動(dòng)地學(xué)習(xí),主動(dòng)地研究。
教學(xué)相長(zhǎng)的過程,是他人指導(dǎo)的過程,也是自我錘煉的過程。我希望自己在未來的教學(xué)工作中做到幾點(diǎn):
1、多閱讀教學(xué)理論書籍,充實(shí)自己的文化素養(yǎng)。不做平庸的教書匠。要抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),監(jiān)督自己利用工作之余,經(jīng)常翻閱教育雜志,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育理念和寶貴的教育經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力,多閱讀教育理論書籍,以提升自己的文化素養(yǎng)。
2、努力提高課堂有效性,向課堂要質(zhì)量。要提高課堂教學(xué)行為的有效性,首先要做到有效備課,找準(zhǔn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。反思自己平時(shí)的教學(xué)行為。通過這次學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓我更明白了,作為新一代的教師不僅要會(huì)教,還要學(xué)會(huì)反思,使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲,讓老師也有充實(shí)的感悟。
3、注重積累,做一個(gè)生活的有心人。體育教師的成長(zhǎng)沒有捷徑,是在時(shí)間的打滾里成長(zhǎng)起來的。我們第一線老師從事教育科研的最大優(yōu)勢(shì)是擁有豐富的鮮活的教育案例,而對(duì)我們來說,記載、整理和思考自己的教育案例,就是最好的研究和積累。
美好的時(shí)光太短暫,帶著希望而來。滿載收獲而歸!找到了自身的不足以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。這不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是學(xué)習(xí)的開始!
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇四
我們的`培訓(xùn)終于要結(jié)束了,既高興又有點(diǎn)點(diǎn)不舍,這次的培訓(xùn)花費(fèi)的時(shí)間挺長(zhǎng)的,天氣又熱,帶著寶寶又不方便,所以希望培訓(xùn)早點(diǎn)結(jié)束。但是可以借機(jī)在論壇上大家聊聊,互相學(xué)習(xí)探討也是很不錯(cuò)的。接下來把這次培訓(xùn)的幾個(gè)體會(huì)跟大家一起探討。
1.有了論壇,更添學(xué)習(xí)氣氛
在論壇上大家暢所欲言,彼此相互關(guān)心,相互學(xué)習(xí),探討在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的許多問題,很是熱鬧。而且論壇不限制你的發(fā)言長(zhǎng)短,愛說的多說幾句,不愛說的可以看看就行,就像個(gè)茶事,大家坐著聊天,舒適得很。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,受益匪淺
這次培訓(xùn)通過幾個(gè)案例,很細(xì)致直觀地為我們解讀了課標(biāo)的要求,再加上專家的講座,讓我們很系統(tǒng)很全面的學(xué)習(xí)了義務(wù)教育體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)方面,并我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議,為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。
3.活到老,學(xué)到老,多學(xué)習(xí)才不斷進(jìn)步
每次培訓(xùn)都會(huì)學(xué)到一些小技巧,為那些上課的老師的巧妙構(gòu)思所佩服。也是多觀看,多學(xué)習(xí)才有新發(fā)現(xiàn),才可以把這些好方法運(yùn)用在自己的教學(xué)中,比如上回去聽課,陳老師用哨聲直接指揮孩子們集合跟改變隊(duì)形,以后我也用這個(gè)方法來組織學(xué)生,效果特別好。所以每一次一點(diǎn)點(diǎn)的改變會(huì)讓我們的課堂更完美。
4.教師間的互動(dòng)可以多一些
本次培訓(xùn)有了論壇,有了qq群,學(xué)員間的聯(lián)系多了起來,課堂也熱鬧了些,不過還是有點(diǎn)不足,最好是大家統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間同時(shí)討論下同樣的問題,這樣才能集思廣益,得到更好的效果。
5.體育教師的現(xiàn)狀,體育課堂的現(xiàn)狀仍需改善
我們不得不正視的問題,是我們?nèi)蕴幱诹觿?shì),在論壇上看到很多帖子,都是在抱怨,不被重視,社會(huì)價(jià)值觀,潛意識(shí)里仍不重視體育,這樣的氛圍對(duì)我們很不利,我們首先自己要改變思維,自愛自立,努力提升自身素質(zhì),上好每一節(jié)體育課,做好每一項(xiàng)事情,讓人們慢慢改變對(duì)體育的認(rèn)識(shí),自然而然得尊重體育,尊重體育課,尊重體育教師。這樣子,我們的課堂才會(huì)有真正的超越。當(dāng)然這并不是一天兩天的事情,希望大家都一起努力來改善這種狀況。
這是我淺薄的體會(huì),感謝每次的學(xué)習(xí)都能使我大開眼界,因?yàn)槲疫€需要更多的學(xué)習(xí),才能成熟。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇五
走過嚴(yán)寒,迎來酷暑,美好的一學(xué)期就這樣結(jié)束。這半年過的真實(shí)感受就是太快,學(xué)生在體育上的表現(xiàn)叫我特欣慰。感覺這半年學(xué)生比上學(xué)期懂得做人,身體正常發(fā)育,心理健康發(fā)展,能在體育方面展示自我,體現(xiàn)美麗。
體育活動(dòng)進(jìn)展:
1、這學(xué)期我校區(qū)除了正常的教學(xué)之外,組織了由四年級(jí)五年級(jí)四個(gè)班級(jí)組成的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì),展示出學(xué)生美好的精神面貌,在運(yùn)動(dòng)會(huì)周一升旗活動(dòng)中為其他同學(xué)作出表率。學(xué)生在國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)這個(gè)小集團(tuán)中增加了對(duì)國(guó)旗的熱愛,與團(tuán)結(jié)合作能力,集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。
2、這學(xué)期,前2個(gè)月由我在體育課上對(duì)孩子進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練,學(xué)生隊(duì)列提高很快并且在運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行表演,使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形基本知識(shí),95%的學(xué)生掌握了立正、稍息、跨立、蹲下、原地間轉(zhuǎn)法、原地踏步走、齊步走、跑步走、高年級(jí)還學(xué)習(xí)了正步走,學(xué)生通過短短8周15節(jié)課的訓(xùn)練,隊(duì)列隊(duì)形與上學(xué)期有了顯著的差別。
3、4月12日,我校區(qū)舉辦安民學(xué)校姚家園校區(qū)首屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),根據(jù)教務(wù)處安排我校區(qū)共設(shè)3個(gè)組別跑、跳、投3個(gè)項(xiàng)目角逐,教師分成兩組進(jìn)行了接力賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置18個(gè)第一名,18個(gè)第二名、18個(gè)第三名并頒發(fā)獎(jiǎng)品,對(duì)團(tuán)體總分前三名的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置和規(guī)劃抽調(diào)了高年級(jí)學(xué)生的幫助,各位老師與學(xué)生的付出是我校區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功的關(guān)鍵。通過此次運(yùn)動(dòng)會(huì),更加準(zhǔn)確的把握我校區(qū)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,為以后參加比賽奠定基礎(chǔ)。
4、我校區(qū)現(xiàn)有2名同學(xué)在朝陽(yáng)體育中心,參加舉重專業(yè)訓(xùn)練,我不知道孩子的未來會(huì)如何,家長(zhǎng)打電話詢問孩子的情況我只能如實(shí)相告,現(xiàn)參加訓(xùn)練的黃娟和李媛媛同學(xué)成績(jī)都很不錯(cuò),或許我學(xué)校還能出個(gè)奧運(yùn)冠軍,也是有可能地。5我校區(qū)籃球隊(duì)在6月10日,在晨光校區(qū)參加了北京市朝陽(yáng)區(qū)讓我玩籃球活動(dòng),我校區(qū)由于經(jīng)驗(yàn)不足,身體條件等差異在首輪比賽中以6:8惜敗給獲得比賽亞軍的辛莊校區(qū)。這次的比賽讓我深刻反省,籃球賽下來學(xué)生哭了,而且還是怕外人看見的那種哭,叫我內(nèi)心真不是滋味,學(xué)生埋怨沒去的孩子,埋怨自己打的不夠兇狠……。學(xué)生辛苦訓(xùn)練一年比賽最終是定局,訓(xùn)練中的心酸只有孩子才是了解更多,流過汗,灑過血,訓(xùn)練時(shí)候孩子累的滿頭大汗,沒有一個(gè)說累的,我也是看在眼里疼在心,看著孩子中午訓(xùn)練太熱,我就從超市為孩子買來了糖,雖然價(jià)格不高但是學(xué)生真的感動(dòng)的要哭。12個(gè)孩子摟住我的胳膊低聲的問我老師球輸了您生氣嗎?我沒有辦法回答這個(gè)問題。我真正感覺到孩子對(duì)籃球的熱愛與我們對(duì)孩子的付出成正比。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
教材、教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教師的語言是否活潑并具有一定的煽動(dòng)性等等,這些都要圍繞教育的對(duì)象進(jìn)行學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊,需要正確的指導(dǎo)加以訓(xùn)練才能提高。
生活中要有目標(biāo),并且要有一個(gè)高的追求,人只有達(dá)到目標(biāo)后,才會(huì)感到有成就感,心情才會(huì)愉悅。在教學(xué)中,就是讓學(xué)生確定目標(biāo),并沿著目標(biāo)進(jìn)行有目的的主動(dòng)地參與鍛煉之中。
例如,耐久跑的教學(xué),枯燥無味,對(duì)身體素質(zhì)的提高以及心肺功能的提高是一種最有效的活動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)這樣教材的設(shè)立。
存在隱患:
學(xué)校體育器械年久失修,安全問題時(shí)刻警惕。需要上級(jí)進(jìn)行合理的修繕以備更好的完成體育教學(xué)工作。
通過這一年的教學(xué)與活動(dòng)發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受,學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒,并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng),逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì),提高身心健康。學(xué)生具有主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí),表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣,并在活動(dòng)中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情,體驗(yàn)到體育活動(dòng)的興趣、樂趣和情趣,培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力學(xué)生,了解到學(xué)生的參加體育鍛煉的真正目的,下學(xué)期教學(xué)生自己設(shè)定目標(biāo),完成自己需要完成的任務(wù),把握安全第一這條主線,使學(xué)生更好更快的發(fā)展。形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神,以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ)。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇六
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xx年1月,我很榮幸參加了尚志市教育局組織的培訓(xùn)為期2天的尚志市體育教師基本技能測(cè)試培訓(xùn)活動(dòng)。作為體育教師的一名新兵,這次培訓(xùn)我保證時(shí)間和學(xué)習(xí)效率認(rèn)真學(xué)習(xí)思考認(rèn)為,這次培訓(xùn)主題鮮明,教師專業(yè)成長(zhǎng)及有效課堂教學(xué)。這次體育教師培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面,兩位位授課老師都是我市的一線體育教師,他們對(duì)體育課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)生的課余訓(xùn)練、中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康情況上報(bào)等方面都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范,口令清晰是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
參加培訓(xùn),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,這對(duì)我的體育教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用,在以后的教學(xué)實(shí)踐中也一定會(huì)更加進(jìn)行教學(xué)探究,使自己的教學(xué)水平更上一層。通過學(xué)習(xí)了解到外面的世界各位老師也在努力的探索新方向。
第一天給我們培訓(xùn)的街舞。通過學(xué)習(xí)自己認(rèn)識(shí)到自己的不足,努力學(xué)習(xí)音樂樂感很強(qiáng),節(jié)奏符合中小學(xué)學(xué)生身心特點(diǎn),在教學(xué)中穿插運(yùn)用能能好的促進(jìn)教學(xué)效果。面向全體學(xué)生,教學(xué)要有效果和效率,要讓學(xué)生的身體、技能和情意體面發(fā)展。體育與健康課程的特性是基礎(chǔ)性,實(shí)踐性,綜合性,健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學(xué)習(xí)的四個(gè)方面是運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和心理健康與社會(huì)適應(yīng)。這四個(gè)方面是相互聯(lián)系的整體,其目標(biāo)主要是通過身體練習(xí)實(shí)現(xiàn),這四個(gè)方面是不能割裂開來進(jìn)行教學(xué)的。體育教師只有掌握了教學(xué)技能才能進(jìn)行有效的體育教學(xué),這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第二天復(fù)習(xí)武術(shù)五步拳和武術(shù)健身操雛鷹展翅,通過郭老師的專心講解領(lǐng)做動(dòng)作,使自己從新認(rèn)識(shí)到動(dòng)作細(xì)膩的重要,改變?cè)瓉淼腻e(cuò)誤動(dòng)作,避免誤導(dǎo)孩子,影響教學(xué)。通過學(xué)習(xí)也看出體育方面的不足,這套武術(shù)健身操,居然沒有在普及推廣。體育重視程度真是需要加強(qiáng),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,體質(zhì)健康很重要。武術(shù)健身操的考核,教研員用的方法很妙,巧妙的點(diǎn)名方法值得我們年輕一代去學(xué)習(xí)。
總而言之,我們這些年輕教師只有不斷學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。改變學(xué)生體質(zhì)健康首要的責(zé)任必須落實(shí),身體健康與體育活動(dòng)開展勢(shì)在必行,希望通過自己的努力,以點(diǎn)帶面,爭(zhēng)取全面健康的有效落實(shí)。
多少年來,我們的課堂教學(xué)以教師的語言講授為主,單一的口耳相授的教學(xué)模式,禁錮了教師的思想,限制了學(xué)生的空間。國(guó)家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料。通過網(wǎng)絡(luò)本學(xué)習(xí)了各類豐富的專題講座、課例觀摩,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。這段時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),是對(duì)教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,收獲挺多的。
1、轉(zhuǎn)變觀念,才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì)。
人們都說,給人一碗水,自己必須要有一桶水。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性,理解了體育課的教學(xué)目標(biāo),那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn),因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì),就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),研究教材,研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律,多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí),才能上好每一節(jié)體育課。體育教師過硬的身體素質(zhì),不僅是身體強(qiáng)壯、意志堅(jiān)強(qiáng)的體現(xiàn),還是體育教師在學(xué)習(xí)和工作中,始終保持充沛的精力和體力的表現(xiàn)。因?yàn)轶w育教師工作的特殊性,需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng),不僅課時(shí)任務(wù)重,還要長(zhǎng)年累月地在室外上課,教學(xué)強(qiáng)度大,如今各種競(jìng)賽和評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)又激烈,不得不在工作之余積極地充電學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。體育教師是一個(gè)特殊的職業(yè),甘于吃苦就是要求體育教師要認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,組織好每天的“兩操”,課外活動(dòng)的訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)以及學(xué)校參加各種田徑球類比賽的集訓(xùn)等工作,認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地干好自己的本職工作,用實(shí)際行動(dòng)和成績(jī)贏得同事在工作上的支持,以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的賞識(shí)和關(guān)注。體育教師要想學(xué)到更多的東西,促進(jìn)自己專業(yè)的成長(zhǎng),就離不開一個(gè)優(yōu)秀體育教研組的影響和培養(yǎng)。首先,一個(gè)優(yōu)秀的出國(guó)留學(xué)體育教師,在自己的專業(yè)成長(zhǎng)過程中少不了體育教研組優(yōu)秀教研文化對(duì)自己的影響。積極參加教研,能吸取同組體育教師的教育理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、科研方法等。學(xué)海無涯、勤能補(bǔ)拙,一個(gè)不甘落后于時(shí)代發(fā)展的教師,通過教研定會(huì)有從優(yōu)秀教師身上學(xué)到很多知識(shí),為自己的綜合素質(zhì)錦上添花。
2、轉(zhuǎn)變觀念,才能明確體育課的教學(xué)目標(biāo)。
長(zhǎng)期以來,人們對(duì)體育課的概念模糊,特別是農(nóng)村中學(xué),因?yàn)轶w育器材缺乏,人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓(xùn),使我懂得了中學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。我們每一位體育教師都應(yīng)該徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念,把體育課當(dāng)作一堂與語數(shù)等科目相同的課程來組織教學(xué),而不應(yīng)該把體育當(dāng)作副課雜課來上。語文數(shù)學(xué)課不應(yīng)該取代體育課,我們應(yīng)該按課表的要求正常給學(xué)生上好每一節(jié)體育課。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),不應(yīng)該無情地剝奪學(xué)生上體育的權(quán)利。真抓實(shí)干,把體育課落在實(shí)處。學(xué)校是孩子們快樂成長(zhǎng)的搖籃,不是囚禁犯人的牢房,玩是學(xué)生的天性,我們沒有任何理由不給學(xué)生上體育課。
3、轉(zhuǎn)變觀念,才能讓教師上好體育課的熱情。
中學(xué)體育課的教學(xué)目的是為了全體學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。教師明白了這一教學(xué)目的,就會(huì)增強(qiáng)工作責(zé)任心。上課前鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n;上課時(shí)精神飽滿,示范準(zhǔn)確,指導(dǎo)更到位;下課后,認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣做,可以讓教師的教學(xué)水平越來越高,教學(xué)形式更加豐富,讓學(xué)生越來越喜歡上體育課。觀念的轉(zhuǎn)變,教師也就有了愛上體育課的動(dòng)力,有了動(dòng)力,那還有什么體育上不好的呢?體育課上好了,學(xué)生的身體素質(zhì),學(xué)生的思想素質(zhì),在長(zhǎng)年累月的鍛煉中,不是能更好地提高嗎?體育課有各種活動(dòng),難免會(huì)發(fā)生意外傷害。但是如果教師能在學(xué)生活動(dòng)前就做好的準(zhǔn)備,就能避免因?yàn)榛顒?dòng)對(duì)學(xué)生的傷害,而一個(gè)轉(zhuǎn)變了觀念的教師就能做到這一點(diǎn)。讓教師更關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生不受傷害。首先,教師在備課時(shí),就會(huì)十分注意容易造成學(xué)生傷害的細(xì)節(jié)。例如,跑步,教師就會(huì)讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),并且交代一些注意事項(xiàng),從細(xì)節(jié)做起,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按教師所說的去做,以免傷害的發(fā)生。其次,教師在上課時(shí),出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,教師一定會(huì)觀察每一個(gè)學(xué)生的身體狀況,像有病的,女生的特殊情況的,手腳有傷的等情況,對(duì)他們進(jìn)行區(qū)別對(duì)待,以有利于體育的順利的進(jìn)行。第三,一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的教師會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)課堂。讓學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得經(jīng)松。語言上予以鼓勵(lì),動(dòng)作上加以糾正。讓學(xué)生在體育上學(xué)到知識(shí)和技能,同時(shí)也受到思想教育。轉(zhuǎn)變了觀念的教師一定會(huì)想方設(shè)法把體育課上得豐富多彩。有器械會(huì)充分利用好這些器械,沒有器械,也會(huì)想辦法找到或制作器械。有了器械,就能讓學(xué)生在體育上得到充分的鍛煉。
總之,通過前一階段培訓(xùn)使我受益匪淺,深深認(rèn)識(shí)到了,農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源實(shí)為寶貴,對(duì)提升我們教師的教學(xué)質(zhì)量提供有力的支持!在今后的教學(xué)中,我會(huì)充分利用所學(xué)到的新理念、新知識(shí),充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)提供的資源,更好地提高自己的教育教學(xué)程度!
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇七
在幾年的新課程改革中,我們是摸索著前進(jìn)的,我們是在探索中總結(jié),一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué)。通過總結(jié),我們舍去了不合理的方法,發(fā)揚(yáng)光大正確的思路,使我們的新課程改革不斷的完善,不斷地走向成熟。
在幾年的探索中,我個(gè)人認(rèn)為,新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)行的,我們應(yīng)在課前,課中,課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌,新思路。
要上好一節(jié)體育課,備課是必不可少的,課改前應(yīng)備課,課改時(shí)也應(yīng)備課,但備課的重點(diǎn)卻不一樣,我認(rèn)為,課改中的備課,應(yīng)備教材、備教法,但更應(yīng)備學(xué)生,應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對(duì)教材有興趣,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何針對(duì)學(xué)生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。
上好一節(jié)課,首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù),但是,在上課過程中,單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在新課標(biāo)的要求下,我們應(yīng)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變學(xué)生服從指揮到自覺行動(dòng)。在體育課中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活,對(duì)身體的好處,使他們學(xué)會(huì)如何自覺,自主地鍛煉身體,從而能讓他們?cè)诓煌攸c(diǎn),不同時(shí)間都能很好地參加體育鍛煉,而不僅僅是在體育課上。
在課堂中,教師應(yīng)改變指揮者的角色,參與到學(xué)生的活動(dòng)中。在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),更重要的是和學(xué)生一起探索,使學(xué)生體會(huì)到平等、民主的師生關(guān)系,在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣,使他們的身心都得到鍛煉。
應(yīng)該說,體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康,讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài),更有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的精神,有開拓創(chuàng)新的精神,有團(tuán)隊(duì)合作精神等等。
課后反思是體育課的一個(gè)必要環(huán)節(jié),沒有反思,就不會(huì)提高,沒有反思就不會(huì)看到長(zhǎng)處及短處。反思有多種形式,一堂體育課應(yīng)反思的問題是很好的。但我認(rèn)為,一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可嗎?這堂體育課中,學(xué)生有沒有積極參與,教師有沒有積極參與;學(xué)生的身心有沒有都得到鍛煉。而不應(yīng)該只是反思。你的講解是否清晰易懂,學(xué)生是否學(xué)會(huì)了動(dòng)作技術(shù)。
課程改革才剛剛開始,我們的探索是任重而道遠(yuǎn),特別是中學(xué)體育的改革,更是一路坎坷,體育課是一門特殊的學(xué)科,更有著沉重的任務(wù)和特別的意義,作為體育老師,更應(yīng)該積極地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地進(jìn)步。
這一學(xué)年我有幸選了合球這門體育課,了解的東西和收獲的知識(shí)都不少。通過一學(xué)期合球的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己不僅認(rèn)識(shí)了可親可敬的老師,還結(jié)識(shí)了許多兄弟院系的同學(xué),合球帶給了我們很多好的心情,也給我們送來了健康和友誼。對(duì)于合球,開始我不是很了解,以前也從未接觸過。
所以在開課之前我就早早的下載一些關(guān)于合球的視頻來看,希望可以了解更多的合球知識(shí),以免在起點(diǎn)就落后別人。平時(shí)我也用一些課余時(shí)間了解合球的比賽的規(guī)則,動(dòng)作要領(lǐng)等相關(guān)內(nèi)容,而且每節(jié)課我都積極參與到比賽中,一學(xué)期下來我自己參與了課堂上的每一節(jié)比賽。經(jīng)過老師的傳授和自我學(xué)習(xí),我懂得了這類球類運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。合球最大特點(diǎn)是男女同場(chǎng)競(jìng)技,但比賽之中男女球員之間又不能相互沖撞。合球的場(chǎng)地,器材,規(guī)則與籃球相近,但又不同,步法要求更快,攻防轉(zhuǎn)換也更快,需要我們有靈活的應(yīng)變能力。
當(dāng)然我自己也有一些比賽的感受。一學(xué)期下來我感覺到合球是那種不注重個(gè)人技術(shù)的球類比賽,這一點(diǎn)不同于籃球。它更多的是講求團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)隊(duì)配合。當(dāng)我在球場(chǎng)上參與比賽的時(shí)候,我感覺必須要發(fā)揮團(tuán)體力量,單靠個(gè)人總是受拘束,而且往往敗興而歸。即使球員個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),也必須要配合,這樣才能把合球比賽打好。當(dāng)然合球的投籃和進(jìn)攻也很重要,合球比賽畢竟是以投籃得分多少?zèng)Q定勝負(fù)的。這一學(xué)期老師也以練習(xí)投籃為基礎(chǔ),然后分別又教會(huì)我們一些防守,隊(duì)友配合的基本能力。一般我們對(duì)籃球的比賽規(guī)則了解的更多一些,而我們又不能簡(jiǎn)單地把這兩類運(yùn)動(dòng)混為一談,它們畢竟還是有很大差別的。像不能運(yùn)球,防守時(shí)只準(zhǔn)一對(duì)一,而且只準(zhǔn)同性之間進(jìn)行防守等等。這一學(xué)年的合球?qū)W完,我們的體育課也就結(jié)束了。
很高興能夠以合球來伴隨我度過大二的美好時(shí)光,還有這么可親的老師和彼此相處融洽的同學(xué)。我們?cè)跊]有感情基礎(chǔ)的情況下進(jìn)入一個(gè)陌生的體育班級(jí),共同和老師完成半學(xué)期的合球?qū)W習(xí),漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的情感,這也是一種很大的收獲。鄭老師是一個(gè)很平易的人,待我們很好。課堂上也很認(rèn)真,經(jīng)常和我們共同打比賽,做課前準(zhǔn)備活動(dòng),給我們一種很輕松的感覺。相信下一學(xué)期鄭老師和我們一定會(huì)共同度過更完美的時(shí)光,把合球?qū)W得更好。我也相信這門課將對(duì)我以后大學(xué)生活的發(fā)展有很大幫助,讓我可以充分地利用這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,更好的.完成大學(xué)生學(xué)業(yè)。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇八
一、學(xué)校始終把德育工作擺在第一位,堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,抓好師德教育工作,做到以德治校。
狠抓師德建設(shè)。為人師表,良好的師德師風(fēng)是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起。黨支部積極組織黨員教師學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)紀(jì)律處分和監(jiān)督條例》,《黨的基層組織》,要求每個(gè)黨員從嚴(yán)要求自已,處處體現(xiàn)黨員的形象。要求每位黨員要做老師的榜樣,遇到困難沖在前,事事做在前。六月份教師對(duì)黨員進(jìn)行了一次民主測(cè)評(píng),黨員的言行得到了老師們的好評(píng)。提高了黨員在教師中的威信,充分發(fā)揮了黨員的模范作用。校長(zhǎng)胡小毛被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨員,黨支部榮獲樓區(qū)黨建工作先進(jìn)單位。方蘇、鐘躍輝、楊玲玲被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀黨員。校長(zhǎng)、書記經(jīng)常找教師談心,在工作和生活上幫助青年老師,鼓勵(lì)他們積極上進(jìn),向黨組織靠攏。四月份派青年老師張鵬參加了區(qū)建黨對(duì)象培訓(xùn)班學(xué)習(xí),六月份開展了黨員扶困幫貧活動(dòng),9月份以來組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)政府關(guān)于禁碼的一系列文件,11月份組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了羅碧升市長(zhǎng)“致全市人民的公開信”,使老師們遠(yuǎn)離碼害,一心一意搞好工作。12月份針對(duì)學(xué)校老師中存在的問題,由書記曾芬同志向全體教職員工作了“教師思想作風(fēng)整頓”的專題講座。對(duì)家庭困難的鄧湘林、方亞球老師給予幫助與支持。加強(qiáng)了教師的'政治學(xué)習(xí),每人每月完成3000字的政治學(xué)習(xí)筆記。通過這些措施,教師的行為規(guī)范了,現(xiàn)在全校無一例違犯教師師德規(guī)范的行為,學(xué)校嚴(yán)格禁止打牌賭博,體罰和變相體罰學(xué)生行為在我校基本上消除。
2周、1周不等。本學(xué)年派往邵陽(yáng)學(xué)習(xí)的有語文老師1人,主要是吸收外地課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),回校后指導(dǎo)一、二年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)。去大連學(xué)習(xí)的是胡校長(zhǎng),主要是調(diào)研綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,回校后指導(dǎo)本校老師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。去城都學(xué)習(xí)的是教導(dǎo)主任,主要是吸收外地教研、教改的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,回校后指導(dǎo)學(xué)校的教研教改工作以及教導(dǎo)處管理工作,去山東的是戴碧蓉、楊麗二位老師,參加全國(guó)第七屆“字理識(shí)字”研討會(huì),在會(huì)議期間,她們代表學(xué)校展示了兩堂微型課教學(xué),受到了與會(huì)人員的一致好評(píng),并聽了全國(guó)特級(jí)教師的課堂教學(xué),參觀了幾所學(xué)校。她們帶回了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并一一向全校老師作了匯報(bào)。除此之外,暑假中我校派周會(huì)華、黎麗、方蘇等老師參加了《英特爾未來教育師資》培訓(xùn)。11月份派陳黨榮、周海燕、陳彬、戴碧蓉、盧敏、徐文等老師去岳師附小聽特級(jí)教師上課和專題講座。12月份胡小毛校長(zhǎng)、方蘇老師參加了《可再生能源》教程培訓(xùn)。
三、深入開展新課程校本培訓(xùn)。為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要,今年就教師培訓(xùn)采取了一系列措施。一是在時(shí)間安排上,堅(jiān)持每雙周一下午4:00---6:oo,組織教師學(xué)習(xí)新課程理論。學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論,或聽專題講座,即:“說一天,不如行一寸――新課程姓‘做’”、“為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)”、“新課改下老師扮演的角色”等。每單周一要求老師們自學(xué)一個(gè)小時(shí)。二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。集中學(xué)主要是聽專家錄音講座,學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實(shí)踐理論。三是開展形式多樣的活動(dòng),教研組每月組織一次課程理論探討會(huì),實(shí)驗(yàn)班教師每雙周四參加片區(qū)教研活動(dòng)。教導(dǎo)處定期舉行教研學(xué)術(shù)論壇,教學(xué)反思交流,或教學(xué)研討。研討的主題有:集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗(yàn)的今天怎樣加強(qiáng)課堂組織教學(xué)、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀,課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次,課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位,綜合實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,我說我的教育故事等,并要求每個(gè)教師每月必須寫3000字左右的學(xué)習(xí)筆記,寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教學(xué)反思或教學(xué)故事,實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)每月寫四篇,其他教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力,發(fā)動(dòng)老師撰寫繼續(xù)教育論文,本期送10篇論文參評(píng),有一篇獲市級(jí)一等獎(jiǎng),九篇獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的唯一試點(diǎn)小學(xué)。3月份,校長(zhǎng)胡小毛親自去大連進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。4月份,校長(zhǎng)自制課件,利用多媒體教室向全校老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專題講座,向全校老師介紹什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)老師的要求,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生的影響等。通過培訓(xùn),使學(xué)校行政人員、全體教師熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn),綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)遵循的原則以及實(shí)施準(zhǔn)備、實(shí)施的基本過程,指導(dǎo)方法、主題設(shè)計(jì)的策略、課程的評(píng)價(jià)制度等。使每一位教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念、擴(kuò)大了知識(shí)面,不斷完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),切實(shí)提高老師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力和水平。并在全校老師中進(jìn)行了動(dòng)員,制定了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案。5月份,組織教師查有關(guān)資料,進(jìn)行學(xué)習(xí),確定了三年級(jí)39班和四年級(jí)38班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)。召開了實(shí)驗(yàn)班教師會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),由試驗(yàn)班學(xué)生確定了實(shí)驗(yàn)課題,議定班級(jí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體方案。6月份,學(xué)生開始在教師的指導(dǎo)下,走向社區(qū),進(jìn)行調(diào)查,親身經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受生活。今年下半年從三年級(jí)到六年級(jí)確定主題達(dá)10多個(gè),子課題達(dá)40個(gè)。各班同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下協(xié)同班主任老師和課題指導(dǎo)老師進(jìn)行了周密的安排,保證了這項(xiàng)活動(dòng)的有序進(jìn)行,活動(dòng)期間,同學(xué)們克服了各種困難,全身心地投入到活動(dòng)中,用小學(xué)生獨(dú)特的視角和方式了解社會(huì)感知社會(huì),在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交換能力等有了一定的發(fā)展,同學(xué)收集了不少資料,部分已整理成冊(cè)。在活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)到了課堂上無法獲取的知識(shí)和能力。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇九
師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。
**同志1990年以優(yōu)異的成績(jī)從師專畢業(yè)后,主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨.有一次,當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí),立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長(zhǎng),讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品。曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩琛⒚缤囊恢沦澴u(yù)。
二甘當(dāng)配角,無私奉獻(xiàn)。
**同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知,化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失,為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌,他超負(fù)荷地工作,一人兼全校化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉(cāng)庫(kù)里尋找儀器藥品,晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭?他利用節(jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品,利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi),使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。1994年,在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中,藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績(jī),列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。,全市教學(xué)評(píng)估檢查中,藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。
三制作教具,服務(wù)教學(xué)。
四積極探索,勇于創(chuàng)新。
五實(shí)施素質(zhì)教育,服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。
為全面貫徹黨的'教育方針,提高學(xué)生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng),服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節(jié)假日,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn),調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng)。教師培訓(xùn)總結(jié)精選3篇教師培訓(xùn)總結(jié)精選3篇。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭,義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。來,曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng),省級(jí)16項(xiàng),市級(jí)11項(xiàng)。
由于**同志各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲海南省優(yōu)秀教師三亞十大杰出青年海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師等光榮稱號(hào)。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇十
通過短時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),使我深刻體會(huì)到,我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,取得了一些成效。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì):。
一、教育理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評(píng)價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過國(guó)培培訓(xùn),使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展快慢不同,各種潛能還未挖掘,我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。
二、寬嚴(yán)有道,自然和諧。
合理的體育教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。
讓體育項(xiàng)目走進(jìn)課堂,必須堅(jiān)持“以人為本,寬嚴(yán)有道,自然和諧”,立足于每一位學(xué)生在民間體育活動(dòng)中受到盡可能充分的參與、體驗(yàn)。設(shè)計(jì)個(gè)性化的體育活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的天性,提供學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育項(xiàng)目的機(jī)會(huì),為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。身為老師,要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
四、開展課外體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。
校園進(jìn)行的各種課外體育活動(dòng)是開展學(xué)校校園體育文化的重要途徑。每學(xué)期學(xué)校組織開展了形式多樣課外的體育活動(dòng),如全校性的籃球操、廣播操,年級(jí)組的跳繩踢毽、拔河等,還有大課間活動(dòng)中的各班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目等等,從而吸引更多的師生主動(dòng)參加體育活動(dòng)。在開展課外體育活動(dòng)中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動(dòng)的關(guān)系,既要完成體能鍛煉的任務(wù),又要豐富課外活動(dòng)的內(nèi)容,要認(rèn)識(shí)到體育文化活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生鍛煉意識(shí)和積極性有良好的促進(jìn)作用。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇十一
最近我參加了臺(tái)山市義務(wù)教育階段教師教學(xué)能力提升的.培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中我認(rèn)真觀看了教育專家的精彩講座,使自己受到不小的熏陶。通過這次培訓(xùn),使我開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí)。現(xiàn)將我這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、開闊視野,學(xué)習(xí)新思路。
通過學(xué)習(xí),讓我明白了教育的真諦。培訓(xùn)中,專家老師分別闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新時(shí)期教育教學(xué)的各種看法,使我了解到比較前沿的教育理論知識(shí),知道如何開展課例研究。
二、理論、實(shí)踐二者缺一不可。
作為一名教師,課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系理論知識(shí),并將所學(xué)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,不斷地發(fā)現(xiàn)和解決所出現(xiàn)的狀況,培訓(xùn)讓我的頭腦得到了更好的武裝。
三、加強(qiáng)課例研究,開發(fā)和利用教學(xué)資源。
課例是教師課堂教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)反映。各個(gè)學(xué)校的聽評(píng)課活動(dòng)的開展可以看做一般的課例研究,但這次培訓(xùn),收看專家的課例研究解說,知道了自己的嚴(yán)重不足,因?yàn)橐哉n例為研究對(duì)象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。在教學(xué)中,我們的教學(xué)之所以沒有吸引學(xué)生,主要是我們沒有很好的開發(fā)和利用好教學(xué)資源,沒有很好的將課堂的教學(xué)與我們的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來。教學(xué)資源指可為教學(xué)服務(wù)的人力、物力、自然資源的總和,要合理的開發(fā)和利用教學(xué)資源,就要達(dá)到物盡其用、人盡其能的目標(biāo),因此思路一定要放開,方法一定要靈活。
四、加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí),做一個(gè)不落伍的合格教師。
培訓(xùn)的這個(gè)階段,教學(xué)也比較忙,使得學(xué)習(xí)的時(shí)間變的尤為寶貴。講座的教師都是各地的專業(yè)人士,所以每個(gè)講座我的聽的格外認(rèn)真,精心揣摩。這次培訓(xùn)使我各方面都受到啟發(fā),要使學(xué)生吃得飽,教師就要有豐富的知識(shí)傳授給他們,就要不斷的更新知識(shí),讓新知識(shí)、新觀念、新思路不斷地走入教學(xué)實(shí)踐中來。為了不落伍,教師必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
通過這次培訓(xùn),我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修的過程是教師在行動(dòng)中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個(gè)過程中教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思,通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對(duì)話與交流,不斷地對(duì)自我和自我實(shí)踐加深理解,并在理解的基礎(chǔ)上提高自己,使自己成為一名合格的教師。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇十二
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集中培訓(xùn)的專家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,講座深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范,詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,為我們成長(zhǎng)為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì):
通過此次培訓(xùn),我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化,學(xué)生的知識(shí)來源渠道廣闊、時(shí)間迅速,教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道,不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,作為一個(gè)現(xiàn)代教師,必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過培訓(xùn),讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師,應(yīng)該是有文化、有思想的教師,正如平時(shí)常說的“給學(xué)生一碗水,自己需要有一桶水”,我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變,必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的,可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得,也可通過聽取專家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識(shí)更新的資源,一個(gè)創(chuàng)新性的教師,隨時(shí)不忘知識(shí)的更新。要成為一名骨干教師,必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí),力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)危R(shí)別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣,敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。
通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,克服職業(yè)倦怠。第一,學(xué)會(huì)了尋找成功,教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè),是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè),不能與大官比權(quán)力地位,也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個(gè)大度豁達(dá)的人,把教書育人作為最幸福的事情,我們的收獲便是看到學(xué)生知識(shí)的豐富,快樂地成長(zhǎng),我們要細(xì)細(xì)體會(huì)受到學(xué)生愛戴的歡樂;第二,學(xué)會(huì)了做好自身職業(yè)規(guī)劃,一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干教師,區(qū)級(jí)、市級(jí)名師,努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目標(biāo),在不斷攀登中尋找新的快樂;第三,學(xué)會(huì)了理性妥協(xié),對(duì)自己的能力、知識(shí)水平再次做了一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià),適當(dāng)降低了成就欲和期待值,從而使自己擺脫沉重的失落,難解的怨氣,無名的惆悵;第四,思考和學(xué)習(xí)生活,在煩瑣、細(xì)膩的工作之余,安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間,逐步將自己培養(yǎng)成驢友,徒步遠(yuǎn)游,了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”,只能更好地去愛我的學(xué)生,才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì),讓社會(huì)充滿更多的愛。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做科研型教師。目前,我們國(guó)家的課程改革還處于探索、借鑒階段,與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距,我們不能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)別國(guó)的經(jīng)驗(yàn),需要探索尋找適合我國(guó)國(guó)情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實(shí)際深入開展“行動(dòng)研究”。一名科研型教師,要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個(gè)科研型的教師,使自己的工作更具前瞻性,培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生,我將時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中,我將積極投身于課程改革中去,不做旁觀者,從細(xì)小的教法、學(xué)法開始研究,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用,成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實(shí)施者與引導(dǎo)者。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到要成為骨干教師,必須得有帶頭示范的能力。我深深地認(rèn)識(shí)到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人,家長(zhǎng)放心的人,群體認(rèn)可的人,實(shí)績(jī)突出的教師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀;必須具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。接下來,我將細(xì)細(xì)消化吸納專家們講解的理論知識(shí),認(rèn)真加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研,充分利用時(shí)間自讀、自悟,把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn),并做到學(xué)以致用;帶頭實(shí)踐課改精神,上好各類示范課、公開課,常上常新,積極帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究;積極參與教師中開展頌師德,揚(yáng)師風(fēng),鑄師魂的'活動(dòng),使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng),職業(yè)素質(zhì)相對(duì)優(yōu)異,有一定知名度的教師;積極樹立信心,不斷進(jìn)取,力爭(zhēng)讓自己盡快脫穎而出,成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師,早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型教師。
通過培訓(xùn),讓我成為專家型、學(xué)者型教師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者、有高級(jí)管理者、有大學(xué)教授、有專業(yè)科研專家,但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是,我有理由相信,我這種一線的教師完全可以走上科研的道路,成為一名專家型、學(xué)者型教師。從現(xiàn)在開始,我將重新定位自己,按陳希新教師所指引的 “多讀一點(diǎn)書、多寫一點(diǎn)東西,多參加一點(diǎn)競(jìng)賽,外語學(xué)習(xí)多投入一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴(yán)格要求自己,努力向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn)。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇十三
我從事小學(xué)體育教學(xué)工作已近2年,通過這一次學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到:不管是什么教師,教師如果沒有對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)踐,很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行新課程理念。例如,體育新課程改革的四大課程理念提出,其實(shí)就是指明體育新課程實(shí)施所欲達(dá)到的理性高度和操作要求,盡管其是課程理念,但其卻將落腳點(diǎn)定位于新課程的實(shí)施操作,而體育課程的實(shí)施操作都是由最活動(dòng)、最積極的因素――廣大一線體育教師去完成。。所以教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。廣大教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的激情、扎根實(shí)踐的堅(jiān)定信念主動(dòng)適應(yīng)新課改。
在這一段培訓(xùn)期間,通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我學(xué)習(xí)到了很多東西,更新了教育理念,收獲很大,在此,非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí),互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向,進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。
讓我懂得課堂不僅是建構(gòu)知識(shí)的平臺(tái),也是人際交往的場(chǎng)所。良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的欲望,有積極的情緒,有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍,迸發(fā)思想火花,產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關(guān)系,營(yíng)造融洽、和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師首先必須開闊心胸去理解學(xué)生,然后再敞開胸懷去關(guān)愛學(xué)生,這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛,他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生,用自己的行動(dòng)去感召他們,他們會(huì)逐步接納你,更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次,我總是把握時(shí)機(jī),與孩子們走近,與他們成為朋友。
感謝這次培訓(xùn)!是你讓我感受到了我學(xué)習(xí),我成長(zhǎng),我快樂的真諦!
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇十四
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,觀看專家與老師講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì),刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。
通過繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。
1、通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇十五
小學(xué)體育教師20xx學(xué)年度培訓(xùn)方案為了貫徹國(guó)家、省市關(guān)于體育教育的工作會(huì)議的精神,落實(shí)省、市、縣各級(jí)教育部門提出的創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的戰(zhàn)略目標(biāo),我校在本學(xué)期,以提高體育素質(zhì)教育的水平和能力,特制定體育教師培訓(xùn)實(shí)施方案。
1、教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)率百分百。
2、目前學(xué)校中體育教師任務(wù)比較多且重,他們不但進(jìn)行體育教學(xué),還在學(xué)校中充當(dāng)教練員、器材管理員等。
3、教師隊(duì)伍老化,二分之一為近50歲的老教師,教師的教學(xué)基本功亟待加強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn),我校將對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn),使之在師德、專業(yè)知識(shí)、教科研能力等方面有較大提高,逐步造就一支符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍。
1、師德目標(biāo):具有良好的師德修養(yǎng),熱愛教師工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
2、教學(xué)水平目標(biāo):能勝任體育教學(xué)工作,并具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,敢于突破常規(guī),形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、體育目標(biāo):掌握體育知識(shí)的基本能力,具有一定的教研開發(fā)能力。
4、、教育科研目標(biāo):掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),具有一定的、教學(xué)能力、科研能力和撰寫論文能力,將體育融入學(xué)科教學(xué)中。
1、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐:國(guó)家、省市關(guān)于體育教育的文件,研究性學(xué)習(xí),體育學(xué)科的教學(xué)法。
2、體育學(xué)科知識(shí):計(jì)算機(jī)的.硬件維護(hù)和軟件的使用,網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)與實(shí)踐,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計(jì)等。
3、教育科學(xué)研究:教學(xué)論文的寫作。
1、采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行;即以任務(wù)為中心,要求每位教師積極完成各項(xiàng)任務(wù),通過完成任務(wù)加以反思,提高自身素質(zhì)。
2、理論學(xué)習(xí)。
3、交流研討。組織教師進(jìn)行交流研討,及時(shí)總結(jié),推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。
4、觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn),采用觀摩研討的形式,著力解決課堂教學(xué)中的問題。第一階段,理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)體育大綱與研究性學(xué)習(xí)文件等。
第二階段,觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn),采用觀摩研討的形式,切實(shí)解決課堂教學(xué)中的問題。
第三階段,交流研討。對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)、推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。
第四階段,總結(jié)、考核階段。
考核采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。
優(yōu)質(zhì)體育教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題大全(16篇)篇十六
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變:
1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心,上面講,下面聽,上面做,下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么,就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動(dòng)。
3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果,為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。
4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變:
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考,獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)生從“樣樣通,樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù),該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高,有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。今年我有幸參加了我縣體育與健康骨干教師的培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了深入的認(rèn)識(shí)和掌握,對(duì)體育與健康課程的實(shí)踐有了更清楚的理論依據(jù),為今后體育與健康課程的開展提供了思想基礎(chǔ)。通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。通過這培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為教師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
“健康第一”是體育教育的宗旨和靈魂,一直以來貫徹到每一項(xiàng)體育與健康教學(xué)工作當(dāng)中去,課堂教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程,參與者在智力、情感和人際交往活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)著自己的多種需要,并使自己的潛在能力不斷得以發(fā)揮。對(duì)學(xué)生而言,課堂教學(xué)是他們學(xué)校生活的最基本構(gòu)成,其實(shí)質(zhì)是生命活力煥發(fā)、生命價(jià)值不斷顯現(xiàn)的生動(dòng)活潑的成長(zhǎng)過程。在體育課堂教學(xué)過程中,學(xué)生在好奇心的刺激下,滿懷樂趣地參與挑戰(zhàn)活動(dòng),親自體驗(yàn)充滿思想、情感、智慧的活動(dòng),并根據(jù)自己的興趣、體驗(yàn)和理解,知識(shí)和能力的提高體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中生命價(jià)值。對(duì)教師而言,課堂教學(xué)是教師職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成,教學(xué)過程是教師職業(yè)的感受和態(tài)度、教師的'專業(yè)水平和生命價(jià)值的直接體現(xiàn)。體育教學(xué)過程中教師也是一個(gè)主體性的人,教師的每一堂課都應(yīng)該是體現(xiàn)他自身生命價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)。所以教學(xué)過程中,每一位教師和學(xué)生應(yīng)該把教學(xué)的課堂構(gòu)建成一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅體現(xiàn)出原有的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的社會(huì)價(jià)值,而且充分顯現(xiàn)出它的主體價(jià)值和內(nèi)在的生命價(jià)值。
學(xué)生是教育的主體,教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)生主體精神發(fā)揮的程度有直接關(guān)系。《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生情感體驗(yàn),促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義信任的成長(zhǎng),始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。因此,評(píng)價(jià)體育教學(xué)課時(shí),學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主體精神發(fā)揮的程度是非常重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。首先學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)中是否具有目的性和計(jì)劃性,活動(dòng)的內(nèi)容和方法是否經(jīng)過自身的肯定和選擇。簡(jiǎn)單的觀察方法是看學(xué)生體育活動(dòng)中熱情的程度。應(yīng)該說,學(xué)生如是積極投入體育教學(xué)活動(dòng),那么該課便發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性。其次是看體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自主意識(shí)的表現(xiàn),主要反應(yīng)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握情況,以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為和質(zhì)量,學(xué)習(xí)的情感狀態(tài)和心理投入程度。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容把握準(zhǔn)確,以自己的自主學(xué)習(xí)為主,動(dòng)機(jī)明確,活動(dòng)興趣高,且有愉快的心理體驗(yàn),說明教師在該課堂中發(fā)揮了學(xué)生的自主性。應(yīng)該說明的是,學(xué)生主體精神的發(fā)揮,是教師施以誘因條件的結(jié)果,而學(xué)生主體精神發(fā)揮的程度如何,關(guān)鍵看教師藝術(shù)性運(yùn)用誘因方法的能力。
注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng),是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)。教學(xué)過程中知識(shí)的積累并不是知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)制,對(duì)教師知識(shí)積累來講,是教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的一種再開發(fā)、再創(chuàng)造的過程。首先教師把學(xué)科中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),并通過積極的能動(dòng)作用而被激活,再對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組和整合,形成具有自己個(gè)性教學(xué)特征的知識(shí)。教學(xué)過程中學(xué)生知識(shí)的積累也不是知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)制,學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是要形成自己的知識(shí),這種知識(shí)來源于學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)化活動(dòng),來源于觀察、體驗(yàn)過程中形成的知識(shí)積累,課堂教學(xué)過程中表現(xiàn)為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
總之,上好體育教學(xué)課,應(yīng)當(dāng)以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》研究的最新成果作指導(dǎo),這是時(shí)代的需要,也是教育發(fā)展的需要,它便于我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中,能更好地促進(jìn)體育素質(zhì)教育活動(dòng)的開展,從而有效地提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。