在教師總結中，我們可以評價學生的學習狀況，分析教學方法的有效性，提供改進措施。以下是一些優秀教師總結范文，希望能給廣大教師們在寫作教師總結時提供一些參考。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇一

炎熱的七月我們懷著崇敬之心和學習心態來到華南范師范大學，參加了為期將近半年的培訓與實踐學習。

理論培訓主要是聆聽了黃牧航、韓裕娜、楊文軒、譚華、鄧星華、楊忠偉、莊弼、陳慧敏、曹杰、周愛光等專家、教授智慧而實用的專題講座、報告，學習的內容是理論前沿、思想前瞻、實踐前端，非常充實而精彩；無論是高水平的集中研修，還是耳目一新的教育實踐，都給予我們脫胎換骨似的“充電”，蕩滌了我們的精神和靈魂，開闊了眼界，豐富了閱歷。

我們能夠參加這樣大規模、高質量的學習活動，我要說聲感謝，感謝省與市教育局領導給了我們一次很好的學習機會和一個學習的平臺；我們的班主任王偉老師在學習過程中對我們也很嚴格要求，如嚴格考勤，交流記錄，及時督促完成作業等等；感謝華南范大學，是他們對我們的這次培訓活動一直給予熱情關懷和精心組織，使我們能順利地完成這次的培訓與實踐（華師附小）；感謝的是每次活動給我們講課的老師們，他們的精心準備和優秀的教學理論與技能，使我們體會到了他們對體育學科的熱愛和科學探究精神，更新了我們的教育教學觀念，提高了我們的專業理論和實踐水平。現將參加這次培訓的學習體會和收獲總結如下：

1．在學習中領悟新課程在開班典禮上，傅永聚教授講了孔子是一位關懷人性、啟迪智慧的卓越智者。

2．在學習中感悟一種精神在每次的活動中，講課老師給我們傳授的不僅是知識，更是對我們的一種人格魅力的培訓。因為每一次的講課都是一個學校體育教師團隊的智慧，無一不給我們感受到他們團結協作，和睦共處的這種可貴的精神。讓我們體會到無論什么時候到應該學會合作，學會分享，我認為“一個沒有激情的教師，難以創造充滿激情的課堂；一個沒有激情的課堂，難以引導學生充滿激情地上課。” 3．在學習中提升教育理念理會體育教學“安全第一、健康第一”的重要理念，教育是一種良心事業，要對學生負責、要對家長負責、要對學校和社會負責。一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊！因此，用我們的愛心、耐心和責任心對待我們的學生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。因此在教學中我們應該做的是去挖掘教材內容，賦予其情，賦予其境，讓枯燥的教材內容靈動起來，鮮活起來。讓“一潭死水”變成“源頭活水”。

4．在這次培訓學習既有理論知識又有實踐機會。西方一位哲學家曾說過：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后我還是只有一個蘋果，但是如果你有一種思想，我有一種思想，交換之后我就有了兩種思想。如我們開展了同課異構、如何聽課評課、如何提高課堂教學的有效性等等主題的研討活動，讓我在教材處理、隊形調動、教材教法與學法等方面有一定的提高。讓我客觀地了解自己教學的優缺點，可以取長補短。

5.在學習第二階段——實踐，我被分到華師附小吳啟航校長帶領的第三組，我們這組共有8名教師，在這7位教師中每個都有自己獨特的教學優點與特色，實踐的5天里，我利用課余跟他們一個一個的進行交流，得到了很多上課的技巧和怎樣才能組織好學校性的活動。

第三天我們聽了華師附小楊發增. 李作義. 鄧小軍三位老師的同課異構——《立定跳遠》，他們多彩豐富的教學情景與嚴謹的教學步驟，讓每位聽課的老師在敬佩之余還對體育課堂有更深的認識。

在吳啟航校長的指導下我們8位老師都上了自己的一堂課，我上課的內容是——《原地雙手胸前傳接球》，以下是我上這堂課的課后反思： 本節課是水平三的一節籃球課，內容為《雙手胸前傳接球》。課后在吳啟航校長和李作義老師等對我的課進行了評價。以下是各位老師的意見和我課后的反思。

課開始部分進行課堂常規訓練。我主要是清點人數、檢查服裝和隊形隊列訓練，不斷強化學生上課紀律性，同時還要進行了熱身運動，為下一個環節做好準備，使學生運動器官進入狀態。通過游戲拋接西瓜進行球性的練習，使學生在運動中感知籃球的快樂，不斷地激發學生對籃球的學習興趣。不過在熱身運動的時候，準備活動做的不夠充分。

二、課基本部分進行是學習雙手胸前傳球和游戲比賽。開始我在給同學們講解動作要領與方法的時候，講解的動作要領有點頻繁，還不夠簡練明了。從而導致學生自主性練習的時間短了。其次，就是我讓學生們練習時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學生的個體差異性。我應該在上這節課之前就應該考慮到上課時有可能出現的情況。再次，學生在接球的時候還是沒有明顯的緩沖動作，學生對這個習慣不重視。在這樣情況下，我要及時給學生糾正動作，通過正誤對比的方法來引導學生把動作學好。最后，在練習過程中，對紀律問題強調不夠。

三、課結束部分主要是放松與講評。在這個環節我帶領學生一起做放松運動，放松運動應在平靜狀態中進行，并由頭到上肢再到下肢慢慢地放松。講評時，我只在點評課出現的問題，沒有很好地給學生交流互評。

以上三點我會在以后的教學工作中不斷地改進，同時在日常的

讓他們成為學習的主人，調節課堂教學的情，以情感人，對事業充滿激情。在活動中快樂地學習，這就是我們上體育課的最終目的。 關于今后小學體育課堂教學的兩個建議：

1．做“學習型”、“研究型”體育教師。

“人無遠慮，必有近憂”，體育教師不但要努力提高自身的專業素質，還應及時更新我們的知識結構，培養自己的創新精神和實踐能力，不斷學習、探索，做一個“研究型”體育教師，促進自身體育素養的持續發展。

2．發揮骨干教師的輻射作用。

我們要充分發揮我們作為“體育骨干教師”的輻射作用，用先進的理論和實踐引領所在學校其他年輕體育教師的專業發展。我想這也是研修班活動開展的本意所在。

在教學中，選擇性、個性化的；教師如何把教科研與課堂教學有機結合起來；怎樣備課更精準；如何保證學生的眼球“長久”閃閃發光；如何形成自己的教學特色；改變教師“單干式”備課文化為“共享式”文化；如何培養英語思維和交際能力；如何從“公開課”磨課，促進教師專業發展；等都值得我們反思。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇二

20xx年8月20日――24日以及11月11日至15日的“教師專業發展培訓（初中體育）90課時集中培訓。”雖然放棄了暑假的休息時間，有點疲勞，但這這幾天的培訓，卻使我在體育教師專業發展上有了一次質的小小飛躍。

原以為這次培訓與往常的培訓沒有大的不同，但聽了班主任張一鳴的介紹以后，頓覺此次培訓的任務有點重。因為我們是來自全縣各所初中的體育專業教師，不僅代表各自的學校，更代表海鹽初中體育教師的形象，當然更重要的是我們是學生將來能否建立終身體育觀念的關鍵。有了這份責任的驅使，讓我對接下來的培訓也就格外珍惜。本次培訓，更多的是聆聽特級教師、名師和學科帶頭人的講座和報告。名師專家們將他們的寶貴經驗和研究成果與我們分享，讓我們受益匪淺。

林佳鵬老師“讓體育教研活動的增效”的講座，讓我們了解了初中體育教研活動存在問題，印象最深刻的是關于評課的問題。一直以來，評課對我們一線教師而言，總是覺得那是專家和名師的事情，跟我們體育教師關系不大。他從一評課關注的內容；二評課的量化指標；三評課的方法這三個方面來闡述評課的重要性和必要性。讓我對評課有了新的認知，對于我在今后的體育教學中對于評課重要性有了全新的認識和定位。

張全初老師的報告“課的預設與生成”，給人于豁然開朗的感覺。雖然是下午的報告，但很少有人愿意錯過精彩的話語。他讓我們懂得：教學內容的選擇要基于讀懂教材；教學內容的選擇要基于讀懂學生；教學內容的選擇要基于學生經驗、知識經驗和生活經驗；教學內容的選擇要基于體現數學材料挑戰性；教學內容的選擇要基于體現體育的本質。讀懂教材，看似簡單，但作為教師有時是很缺乏研究的心態，對所學知識和技能的后續學習沒有深入研究，特別是教學設計，我們年輕教師只注重形式，不注重教學質量，導致教學效果較差。

杭州市體育教研員、特級教師周曉明強調體育學科必須堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康的'成長。積極關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，傳授體育衛生保健的知識、技能和方法，使學生具有一定的體育文化素養。改善學生心理健康水平，為參與全民健身和終身鍛煉打下良好的基礎。在實際的教學中，教師要充分利用教學的有效資源和多種條件，結合日光、空氣及自然環境，開展一系列有益于身體的教學活動。同時，要充分發揮多種教學手段的各自優勢，使多種教學手段和教學方法、學習方式相結合，能根據學生學習需求，將教學內容實現大與小、遠與近、動與靜、快與慢、整與散、虛與實之間的相互轉換。生動形象地再現事物發生和發展的過程。呈現方式要豐富多彩。同時要重視學生的興趣，但不是興趣決定一切，我們要以學生的健康發展為中心體育課程的改革與發展，既不能完全以社會為本位；也不能完全以學生為本位；更不能完全以學科為本位，而是要“以育人為本”，實現三者的有機結合。

秀洲區教研員、特級教師曹強老師在報告中指出：體育課程學習的根本目的是增強學生的體質，如何提高學生的體質？就是通過運動技術學習和進行相應的身體素質鍛煉。在教學中，要注重練習的綜合效應，在技術學習過程促進學生身體素質和運動能力的發展。教師要有效率意識，要從多元的角度來思考課堂教學，充分利用動作技術學習這個載體，發展學生的體能，促進學生的健康。為此教師在設計練習方法時，可以從靜到動，從慢到快、從無對抗到有對抗、從個人練習到小組合作練習，不斷改變練習中的某一要素，盡可能使學生在形式多樣的練習和游戲過程中，身體得到一定運動強度與運動負荷鍛煉，從而提高學生的身體素質。

當然，還聽取了黃二群老師關于“教師職業精神與職業信仰”的報告，這其中對于教師職業理想和精神追求提出了更高的要求；湯雪明老師對于“籃球與籃球裁判”的講座，重點闡述了學校籃球隊的訓練以及教練員的臨場指揮，對于我們一線體育教師非常實用；顧勤鋒老師的“體育科研及論文寫作”的報告，讓我在體育課堂教學之外體會到科研和論文對于體育教師的深層次的發展是多么重要，也幫助我學到了體育論文的寫作方法和技巧；廖艷華老師的關于“教師職業壓力與心理健康”的講座，讓我知道如何去緩解上級領導和教學任務帶來的身心壓力，讓我受益匪淺。

此外，我聽取了許多年輕教師和體育學科帶頭人的公開課，讓我受益匪淺，他們的許多教學目標和取得的教學成果讓人意想不到。這樣的培訓很好，每一個內容都是我們初中體育一線教師遇到的實際問題，而這些問題又是教師難于解決的問題。通過這樣的學習培訓，對我們在以后的體育教學工作會帶來很大的益處。班主任的幫助、專家的引領、同伴的合作，讓我對這次培訓難于忘懷的。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇三

作為一名鄉村體育教師，懷著“給孩子帶去歡樂和對體育的熱愛”的初衷，我一直扎根一線，與學生朝夕相處。默默工作中，實現著自己的人生價值。我以為我會一直默默下去，不曾想教研員給了我一份大大的驚喜——參加2016年暑期體育骨干教師培訓。感謝教育局領導，感謝教研員給我的這次機會。抱著好好學習的態度，我來到壽光市新世紀教育集團東城學校。

兩天時間轉眼即過，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，不由得要發出不虛此行之感。從一開始的忐忑到從容，再到最后的不舍，我的第一次外出培訓學習，給我留下了太多的記憶！回來后，我要將所學，所想運用到日常教學中。同時探索我們自己的成長道路。

一、感受了名師風采。通過這次培訓學習，我深深感受到專家的博學多才、專業深度。他們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩。他們熱情開明、平易近人的態度使人溫暖。他們每次長達三個小時的講座都是精心準備的。在這三小時中，他們很少停下來歇一歇，喝口水。兩天來,我們與眾多專家、學者、面對面地座談，傾聽他們對體育教學的理解，感悟他們的體育思想方法；感謝專家們的不吝指導，每天的感覺是興奮而充實的。在聆聽與對話中，我感受到了教育發展，感受到了改革的步伐也感受到了差距，激發了熱情。就專家講的一些訓練方法、指導意見，我有的地方有所困惑。正好借困惑之東風，在實踐教學中驗證、總結，期望境界的提升。

二、拓寬了學習的視野。本次培訓學習，我們高密學員之間也開展了豐富多彩的互動交流。與同行之間交流，成為提高自身體育教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我也積極嘗試與其他學員之間的交流。在交流過程中，了解到各區縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，觀點的抒發和碰撞，使我開闊了視野，為解決教學中的實際問題奠定了基礎，對于我今后的教學有著積極的促進作用。

三、培訓帶來的思考。通過培訓學習，我不禁要問問自己：1.在學生的課堂教學中，是否可以開展拓展訓練？怎樣拓展？怎樣和鄉村資源聯系、結合？怎樣提升自己的拓展能力？我能否表現的和拓展訓練培訓師一樣精彩？2.對有效課堂教學行為深入思考了嗎？自己對教材的理解，學習方法的指導，課堂觀察或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎？反思自己的不足，獲得前進的動力，我以后要更加重主動地學習，主動地研究。

教學相長的過程，是他人指導的過程，也是自我錘煉的過程。我希望自己在未來的教學工作中做到幾點：

1、多閱讀教學理論書籍，充實自己的文化素養。不做平庸的教書匠。要抓住這次學習的機會，監督自己利用工作之余，經常翻閱教育雜志，學習他人先進的教育理念和寶貴的教育經驗，充實自己的業務能力，多閱讀教育理論書籍，以提升自己的文化素養。

2、努力提高課堂有效性，向課堂要質量。要提高課堂教學行為的有效性，首先要做到有效備課，找準學生真實的學習起點。反思自己平時的教學行為。通過這次學習和實踐，讓我更明白了，作為新一代的教師不僅要會教，還要學會反思，使每一節課都讓學生有實實在在的認知收獲，讓老師也有充實的感悟。

3、注重積累，做一個生活的有心人。體育教師的成長沒有捷徑，是在時間的打滾里成長起來的。我們第一線老師從事教育科研的最大優勢是擁有豐富的鮮活的教育案例，而對我們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的研究和積累。

美好的時光太短暫，帶著希望而來。滿載收獲而歸！找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。這不是學習的結束，而是學習的開始！

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇四

我們的`培訓終于要結束了，既高興又有點點不舍，這次的培訓花費的時間挺長的，天氣又熱，帶著寶寶又不方便，所以希望培訓早點結束。但是可以借機在論壇上大家聊聊，互相學習探討也是很不錯的。接下來把這次培訓的幾個體會跟大家一起探討。

1.有了論壇，更添學習氣氛

在論壇上大家暢所欲言，彼此相互關心，相互學習，探討在實際教學中出現的許多問題，很是熱鬧。而且論壇不限制你的發言長短，愛說的多說幾句，不愛說的可以看看就行，就像個茶事，大家坐著聊天，舒適得很。

2.學習內容豐富，受益匪淺

這次培訓通過幾個案例，很細致直觀地為我們解讀了課標的要求，再加上專家的講座，讓我們很系統很全面的學習了義務教育體育與健康標準的各個方面，并我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。

3.活到老，學到老，多學習才不斷進步

每次培訓都會學到一些小技巧，為那些上課的老師的巧妙構思所佩服。也是多觀看，多學習才有新發現，才可以把這些好方法運用在自己的教學中，比如上回去聽課，陳老師用哨聲直接指揮孩子們集合跟改變隊形，以后我也用這個方法來組織學生，效果特別好。所以每一次一點點的改變會讓我們的課堂更完美。

4.教師間的互動可以多一些

本次培訓有了論壇，有了qq群，學員間的聯系多了起來，課堂也熱鬧了些，不過還是有點不足，最好是大家統一一個時間同時討論下同樣的問題，這樣才能集思廣益，得到更好的效果。

5.體育教師的現狀，體育課堂的現狀仍需改善

我們不得不正視的問題，是我們仍處于劣勢，在論壇上看到很多帖子，都是在抱怨，不被重視，社會價值觀，潛意識里仍不重視體育，這樣的氛圍對我們很不利，我們首先自己要改變思維，自愛自立，努力提升自身素質，上好每一節體育課，做好每一項事情，讓人們慢慢改變對體育的認識，自然而然得尊重體育，尊重體育課，尊重體育教師。這樣子，我們的課堂才會有真正的超越。當然這并不是一天兩天的事情，希望大家都一起努力來改善這種狀況。

這是我淺薄的體會，感謝每次的學習都能使我大開眼界，因為我還需要更多的學習，才能成熟。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇五

走過嚴寒，迎來酷暑，美好的一學期就這樣結束。這半年過的真實感受就是太快，學生在體育上的表現叫我特欣慰。感覺這半年學生比上學期懂得做人，身體正常發育，心理健康發展，能在體育方面展示自我，體現美麗。

體育活動進展：

1、這學期我校區除了正常的教學之外，組織了由四年級五年級四個班級組成的國旗護衛隊，展示出學生美好的精神面貌，在運動會周一升旗活動中為其他同學作出表率。學生在國旗護衛隊這個小集團中增加了對國旗的熱愛，與團結合作能力，集體榮譽感增強。

2、這學期，前2個月由我在體育課上對孩子進行隊列隊形訓練，學生隊列提高很快并且在運動會上進行表演，使學生了解簡單的隊列隊形基本知識，95%的學生掌握了立正、稍息、跨立、蹲下、原地間轉法、原地踏步走、齊步走、跑步走、高年級還學習了正步走，學生通過短短8周15節課的訓練，隊列隊形與上學期有了顯著的差別。

3、4月12日，我校區舉辦安民學校姚家園校區首屆春季田徑運動會，根據教務處安排我校區共設3個組別跑、跳、投3個項目角逐，教師分成兩組進行了接力賽。運動會設置18個第一名，18個第二名、18個第三名并頒發獎品，對團體總分前三名的班級頒發獎狀。運動會場地布置和規劃抽調了高年級學生的幫助，各位老師與學生的付出是我校區運動會圓滿成功的關鍵。通過此次運動會，更加準確的把握我校區學生的運動能力，為以后參加比賽奠定基礎。

4、我校區現有2名同學在朝陽體育中心，參加舉重專業訓練，我不知道孩子的未來會如何，家長打電話詢問孩子的情況我只能如實相告，現參加訓練的黃娟和李媛媛同學成績都很不錯，或許我學校還能出個奧運冠軍，也是有可能地。5我校區籃球隊在6月10日，在晨光校區參加了北京市朝陽區讓我玩籃球活動，我校區由于經驗不足，身體條件等差異在首輪比賽中以6：8惜敗給獲得比賽亞軍的辛莊校區。這次的比賽讓我深刻反省，籃球賽下來學生哭了，而且還是怕外人看見的那種哭，叫我內心真不是滋味，學生埋怨沒去的孩子，埋怨自己打的不夠兇狠……。學生辛苦訓練一年比賽最終是定局，訓練中的心酸只有孩子才是了解更多，流過汗，灑過血，訓練時候孩子累的滿頭大汗，沒有一個說累的，我也是看在眼里疼在心，看著孩子中午訓練太熱，我就從超市為孩子買來了糖，雖然價格不高但是學生真的感動的要哭。12個孩子摟住我的胳膊低聲的問我老師球輸了您生氣嗎？我沒有辦法回答這個問題。我真正感覺到孩子對籃球的熱愛與我們對孩子的付出成正比。

調動學生學習的積極性

教材、教學手段、教學方法以及教師的語言是否活潑并具有一定的煽動性等等，這些都要圍繞教育的對象進行學生身體素質參差不齊，需要正確的指導加以訓練才能提高。

生活中要有目標，并且要有一個高的追求，人只有達到目標后，才會感到有成就感，心情才會愉悅。在教學中，就是讓學生確定目標，并沿著目標進行有目的的主動地參與鍛煉之中。

例如，耐久跑的教學，枯燥無味，對身體素質的提高以及心肺功能的提高是一種最有效的活動項目，對這樣教材的設立。

存在隱患：

學校體育器械年久失修，安全問題時刻警惕。需要上級進行合理的修繕以備更好的完成體育教學工作。

通過這一年的教學與活動發現體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質，提高身心健康。學生具有主動、積極參與體育活動的意識，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中表現出展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣，培養學生增強社會適應能力學生，了解到學生的參加體育鍛煉的真正目的，下學期教學生自己設定目標，完成自己需要完成的任務，把握安全第一這條主線，使學生更好更快的發展。形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇六

體育教師培訓總結的范文有哪些??以下是小編收集的關于《體育教師培訓總結》的范文，僅供參考!

xx年1月,我很榮幸參加了尚志市教育局組織的培訓為期2天的尚志市體育教師基本技能測試培訓活動。作為體育教師的一名新兵,這次培訓我保證時間和學習效率認真學習思考認為,這次培訓主題鮮明,教師專業成長及有效課堂教學。這次體育教師培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領。

本次培訓學習內容涵蓋多個方面,兩位位授課老師都是我市的一線體育教師,他們對體育課堂教學、教育科研、學生的課余訓練、中學學生體質健康情況上報等方面都有著豐富的經驗,技術動作的規范,口令清晰是我們學習的榜樣。我們體育教師的觀念轉變,把新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。

參加培訓,我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法,通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,這對我的體育教學起到了很好的指導作用,在以后的教學實踐中也一定會更加進行教學探究,使自己的教學水平更上一層。通過學習了解到外面的世界各位老師也在努力的探索新方向。

第一天給我們培訓的街舞。通過學習自己認識到自己的不足,努力學習音樂樂感很強,節奏符合中小學學生身心特點,在教學中穿插運用能能好的促進教學效果。面向全體學生,教學要有效果和效率,要讓學生的身體、技能和情意體面發展。體育與健康課程的特性是基礎性,實踐性,綜合性,健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學習的四個方面是運動參與、運動技能、身體健康和心理健康與社會適應。這四個方面是相互聯系的整體,其目標主要是通過身體練習實現,這四個方面是不能割裂開來進行教學的。體育教師只有掌握了教學技能才能進行有效的體育教學,這樣才能促進學生健康成長。

第二天復習武術五步拳和武術健身操雛鷹展翅,通過郭老師的專心講解領做動作,使自己從新認識到動作細膩的重要,改變原來的錯誤動作,避免誤導孩子,影響教學。通過學習也看出體育方面的不足,這套武術健身操,居然沒有在普及推廣。體育重視程度真是需要加強,增加學生學習的主要內容,體質健康很重要。武術健身操的考核,教研員用的方法很妙,巧妙的點名方法值得我們年輕一代去學習。

總而言之,我們這些年輕教師只有不斷學習認真學習,才能進步。改變學生體質健康首要的責任必須落實,身體健康與體育活動開展勢在必行,希望通過自己的努力,以點帶面,爭取全面健康的有效落實。

多少年來，我們的課堂教學以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學模式，禁錮了教師的思想，限制了學生的空間。國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過網絡去采集和利用各種教育媒體資料。通過網絡本學習了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，而實時視頻教學更是使我們深切地感受到了課堂的藝術。這段時間的網上培訓學習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，收獲挺多的。

1、轉變觀念，才能讓教師提高自己的綜合素質。

人們都說，給人一碗水，自己必須要有一桶水。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設法在課堂教學中實現，因此教師必須強化自己的體育綜合素質，就應該加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規律，多學習和掌握體育方面和與體育有關方面的知識，才能上好每一節體育課。體育教師過硬的身體素質，不僅是身體強壯、意志堅強的體現，還是體育教師在學習和工作中，始終保持充沛的精力和體力的表現。因為體育教師工作的特殊性，需要經常帶領學生一起運動，不僅課時任務重，還要長年累月地在室外上課，教學強度大，如今各種競賽和評比競爭又激烈，不得不在工作之余積極地充電學習，提高自己的業務素質，以適應體育教學改革的需要。體育教師是一個特殊的職業，甘于吃苦就是要求體育教師要認真備好、上好每一節課，組織好每天的“兩操”，課外活動的訓練和課外體育活動以及學校參加各種田徑球類比賽的集訓等工作，認真、踏實、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實際行動和成績贏得同事在工作上的支持，以及領導對自己的賞識和關注。體育教師要想學到更多的東西，促進自己專業的成長，就離不開一個優秀體育教研組的影響和培養。首先，一個優秀的出國留學體育教師，在自己的專業成長過程中少不了體育教研組優秀教研文化對自己的影響。積極參加教研，能吸取同組體育教師的教育理念、教學方法、學習方法、科研方法等。學海無涯、勤能補拙，一個不甘落后于時代發展的教師，通過教研定會有從優秀教師身上學到很多知識，為自己的綜合素質錦上添花。

2、轉變觀念，才能明確體育課的教學目標。

長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農村中學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓，使我懂得了中學體育的教學目標。我們每一位體育教師都應該徹底地從心理上轉變觀念，把體育課當作一堂與語數等科目相同的課程來組織教學，而不應該把體育當作副課雜課來上。語文數學課不應該取代體育課，我們應該按課表的要求正常給學生上好每一節體育課。在提高教學質量的同時，不應該無情地剝奪學生上體育的權利。真抓實干，把體育課落在實處。學校是孩子們快樂成長的搖籃，不是囚禁犯人的牢房，玩是學生的天性，我們沒有任何理由不給學生上體育課。

3、轉變觀念，才能讓教師上好體育課的熱情。

中學體育課的教學目的是為了全體學生健康快樂的成長。教師明白了這一教學目的，就會增強工作責任心。上課前鉆研教材，認真備課;上課時精神飽滿，示范準確，指導更到位;下課后，認真反思，總結經驗和教訓。這樣做，可以讓教師的教學水平越來越高，教學形式更加豐富，讓學生越來越喜歡上體育課。觀念的轉變，教師也就有了愛上體育課的動力，有了動力，那還有什么體育上不好的呢?體育課上好了，學生的身體素質，學生的思想素質，在長年累月的鍛煉中，不是能更好地提高嗎?體育課有各種活動，難免會發生意外傷害。但是如果教師能在學生活動前就做好的準備，就能避免因為活動對學生的傷害，而一個轉變了觀念的教師就能做到這一點。讓教師更關愛學生，讓學生不受傷害。首先，教師在備課時，就會十分注意容易造成學生傷害的細節。例如，跑步，教師就會讓學生充分做好準備活動，并且交代一些注意事項，從細節做起，指導學生認真按教師所說的去做，以免傷害的發生。其次，教師在上課時，出于對學生的關愛，教師一定會觀察每一個學生的身體狀況，像有病的，女生的特殊情況的，手腳有傷的等情況，對他們進行區別對待，以有利于體育的順利的進行。第三，一個關愛學生的教師會營造一個和諧的教學課堂。讓學生學得快樂，學得經松。語言上予以鼓勵，動作上加以糾正。讓學生在體育上學到知識和技能，同時也受到思想教育。轉變了觀念的教師一定會想方設法把體育課上得豐富多彩。有器械會充分利用好這些器械，沒有器械，也會想辦法找到或制作器械。有了器械，就能讓學生在體育上得到充分的鍛煉。

總之，通過前一階段培訓使我受益匪淺，深深認識到了，農村中小學遠程教育資源實為寶貴，對提升我們教師的教學質量提供有力的支持!在今后的教學中，我會充分利用所學到的新理念、新知識，充分利用遠程網絡提供的資源，更好地提高自己的教育教學程度!

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇七

在幾年的新課程改革中，我們是摸索著前進的，我們是在探索中總結，一邊學習一邊教學。通過總結，我們舍去了不合理的方法，發揚光大正確的思路，使我們的新課程改革不斷的完善，不斷地走向成熟。

在幾年的探索中，我個人認為，新課改應是在圍繞著體育課未進行的，我們應在課前，課中，課后體現出課程改革的新面貌，新思路。

要上好一節體育課，備課是必不可少的，課改前應備課，課改時也應備課，但備課的重點卻不一樣，我認為，課改中的備課，應備教材、備教法，但更應備學生，應充分考慮學生是否對教材有興趣，如何調動學生的學習積極性，如何針對學生的愛好興趣來調整教法以及訓練手段。

上好一節課，首先應看到是否完成課的任務，但是，在上課過程中，單單為了完成任務而完面任務是遠遠不夠的。在新課標的要求下，我們應變學生被動學習為主動學習，變學生服從指揮到自覺行動。在體育課中，培養學生對體育鍛煉的興趣，使學生認識到體育鍛煉對學習，對生活，對身體的好處，使他們學會如何自覺，自主地鍛煉身體，從而能讓他們在不同地點，不同時間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。

在課堂中，教師應改變指揮者的角色，參與到學生的活動中。在課堂中與學生一起活動，指導學生活動，更重要的是和學生一起探索，使學生體會到平等、民主的師生關系，在學習中得到無窮的樂趣，使他們的身心都得到鍛煉。

應該說，體育課不僅是培養學生身體健康的課堂，更重要的是培養學生的心理健康，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態，更有著堅強的意志、堅韌不拔的精神，有開拓創新的精神，有團隊合作精神等等。

課后反思是體育課的一個必要環節，沒有反思，就不會提高，沒有反思就不會看到長處及短處。反思有多種形式，一堂體育課應反思的問題是很好的。但我認為，一堂體育課更應該反思的是這堂體育課有得到學生的認可嗎？這堂體育課中，學生有沒有積極參與，教師有沒有積極參與；學生的身心有沒有都得到鍛煉。而不應該只是反思。你的講解是否清晰易懂，學生是否學會了動作技術。

課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠，特別是中學體育的改革，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學科，更有著沉重的任務和特別的意義，作為體育老師，更應該積極地探索，不斷地積累經驗，不斷地進步。

這一學年我有幸選了合球這門體育課，了解的東西和收獲的知識都不少。通過一學期合球的學習，我發現自己不僅認識了可親可敬的老師，還結識了許多兄弟院系的同學，合球帶給了我們很多好的心情，也給我們送來了健康和友誼。對于合球，開始我不是很了解，以前也從未接觸過。

所以在開課之前我就早早的下載一些關于合球的視頻來看，希望可以了解更多的合球知識，以免在起點就落后別人。平時我也用一些課余時間了解合球的比賽的規則，動作要領等相關內容，而且每節課我都積極參與到比賽中，一學期下來我自己參與了課堂上的每一節比賽。經過老師的傳授和自我學習，我懂得了這類球類運動的基本知識。合球最大特點是男女同場競技，但比賽之中男女球員之間又不能相互沖撞。合球的場地，器材，規則與籃球相近，但又不同，步法要求更快，攻防轉換也更快，需要我們有靈活的應變能力。

當然我自己也有一些比賽的感受。一學期下來我感覺到合球是那種不注重個人技術的球類比賽，這一點不同于籃球。它更多的是講求團隊精神，團隊配合。當我在球場上參與比賽的時候，我感覺必須要發揮團體力量，單靠個人總是受拘束，而且往往敗興而歸。即使球員個人能力再強，也必須要配合，這樣才能把合球比賽打好。當然合球的投籃和進攻也很重要，合球比賽畢竟是以投籃得分多少決定勝負的。這一學期老師也以練習投籃為基礎，然后分別又教會我們一些防守，隊友配合的基本能力。一般我們對籃球的比賽規則了解的更多一些，而我們又不能簡單地把這兩類運動混為一談，它們畢竟還是有很大差別的。像不能運球，防守時只準一對一，而且只準同性之間進行防守等等。這一學年的合球學完，我們的體育課也就結束了。

很高興能夠以合球來伴隨我度過大二的美好時光，還有這么可親的老師和彼此相處融洽的同學。我們在沒有感情基礎的情況下進入一個陌生的體育班級，共同和老師完成半學期的合球學習，漸漸地培養出一份無法言說的情感，這也是一種很大的收獲。鄭老師是一個很平易的人，待我們很好。課堂上也很認真，經常和我們共同打比賽，做課前準備活動，給我們一種很輕松的感覺。相信下一學期鄭老師和我們一定會共同度過更完美的時光，把合球學得更好。我也相信這門課將對我以后大學生活的發展有很大幫助，讓我可以充分地利用這項體育運動來激發學習的熱情，更好的.完成大學生學業。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇八

一、學校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。

狠抓師德建設。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提。我們從黨員抓起。黨支部積極組織黨員教師學習《中國共產黨黨內紀律處分和監督條例》，《黨的基層組織》，要求每個黨員從嚴要求自已，處處體現黨員的形象。要求每位黨員要做老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。六月份教師對黨員進行了一次民主測評，黨員的言行得到了老師們的好評。提高了黨員在教師中的威信，充分發揮了黨員的模范作用。校長胡小毛被評為區級優秀黨員,黨支部榮獲樓區黨建工作先進單位。方蘇、鐘躍輝、楊玲玲被評為校級優秀黨員。校長、書記經常找教師談心，在工作和生活上幫助青年老師，鼓勵他們積極上進，向黨組織靠攏。四月份派青年老師張鵬參加了區建黨對象培訓班學習，六月份開展了黨員扶困幫貧活動，9月份以來組織全體教職員工認真學習了市、區政府關于禁碼的一系列文件，11月份組織全體教職員工認真學習了羅碧升市長“致全市人民的公開信”，使老師們遠離碼害，一心一意搞好工作。12月份針對學校老師中存在的問題，由書記曾芬同志向全體教職員工作了“教師思想作風整頓”的專題講座。對家庭困難的鄧湘林、方亞球老師給予幫助與支持。加強了教師的'政治學習，每人每月完成3000字的政治學習筆記。通過這些措施，教師的行為規范了，現在全校無一例違犯教師師德規范的行為，學校嚴格禁止打牌賭博，體罰和變相體罰學生行為在我校基本上消除。

2周、1周不等。本學年派往邵陽學習的有語文老師1人，主要是吸收外地課程改革實驗的經驗，回校后指導一、二年級實驗班的教學。去大連學習的是胡校長，主要是調研綜合實踐活動課程實施情況，回校后指導本校老師開展綜合實踐活動課程的實施。去城都學習的是教導主任，主要是吸收外地教研、教改的經驗和管理方法，回校后指導學校的教研教改工作以及教導處管理工作，去山東的是戴碧蓉、楊麗二位老師，參加全國第七屆“字理識字”研討會，在會議期間，她們代表學校展示了兩堂微型課教學，受到了與會人員的一致好評，并聽了全國特級教師的課堂教學，參觀了幾所學校。她們帶回了很多寶貴的經驗，并一一向全校老師作了匯報。除此之外，暑假中我校派周會華、黎麗、方蘇等老師參加了《英特爾未來教育師資》培訓。11月份派陳黨榮、周海燕、陳彬、戴碧蓉、盧敏、徐文等老師去岳師附小聽特級教師上課和專題講座。12月份胡小毛校長、方蘇老師參加了《可再生能源》教程培訓。

三、深入開展新課程校本培訓。為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年就教師培訓采取了一系列措施。一是在時間安排上，堅持每雙周一下午4:00---6:oo，組織教師學習新課程理論。學習綜合實踐活動理論,或聽專題講座，即：“說一天，不如行一寸――新課程姓‘做’”、“為學生的數學學習服務”、“新課改下老師扮演的角色”等。每單周一要求老師們自學一個小時。二是在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會，實驗班教師每雙周四參加片區教研活動。教導處定期舉行教研學術論壇，教學反思交流，或教學研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學應分那些層次，課堂教學目標應怎樣重新定位，綜合實踐中遇到的實際問題，我說我的教育故事等，并要求每個教師每月必須寫3000字左右的學習筆記，寫學習心得體會或教學反思或教學故事，實驗年級每月寫四篇，其他教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力，發動老師撰寫繼續教育論文，本期送10篇論文參評，有一篇獲市級一等獎，九篇獲市級三等獎。

的綜合實踐活動課程的唯一試點小學。3月份，校長胡小毛親自去大連進行實地參觀學習。4月份，校長自制課件，利用多媒體教室向全校老師進行了綜合實踐活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實踐活動課程，綜合實踐活動對老師的要求，綜合實踐活動課程對學生的影響等。通過培訓，使學校行政人員、全體教師熟悉了綜合實踐活動的性質、特點，綜合實踐活動的具體內容，實施綜合實踐活動應遵循的原則以及實施準備、實施的基本過程，指導方法、主題設計的策略、課程的評價制度等。使每一位教師進一步轉變了教育觀念、擴大了知識面，不斷完善了知識結構，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。并在全校老師中進行了動員，制定了學校綜合實踐活動課程的實施方案。5月份，組織教師查有關資料，進行學習，確定了三年級39班和四年級38班為實驗班級。召開了實驗班教師會和學生家長會，由試驗班學生確定了實驗課題，議定班級實施綜合實踐活動的具體方案。6月份，學生開始在教師的指導下，走向社區，進行調查,親身經歷、體驗和感受生活。今年下半年從三年級到六年級確定主題達10多個，子課題達40個。各班同學在組長的帶領下協同班主任老師和課題指導老師進行了周密的安排,保證了這項活動的有序進行，活動期間，同學們克服了各種困難，全身心地投入到活動中,用小學生獨特的視角和方式了解社會感知社會，在活動中同學們的各種能力得到了發展，實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交換能力等有了一定的發展,同學收集了不少資料，部分已整理成冊。在活動中，學生學到了課堂上無法獲取的知識和能力。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇九

師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

一踏遍黎村苗寨，心系窮鄉孩子。

**同志1990年以優異的成績從師專畢業后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨.有一次,當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品。曾老師那無私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致贊譽。

二甘當配角，無私奉獻。

**同志1993年底調入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知，化學、生物實驗工作又臟又累，還經常與有毒、有害物質接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農村學校實驗教學的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全校化學、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑;他利用節假日和中午休息時間準備儀器藥品，利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內，使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年，在全省普及實驗教學檢查中，藤橋中學獲得99.3分的好成績，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。，全市教學評估檢查中，藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。

三制作教具，服務教學。

四積極探索，勇于創新。

五實施素質教育，服務農村經濟。

為全面貫徹黨的'教育方針，提高學生的整體素質，曾老師在完成常規教學任務的同時，積極組織學生開展課外科技活動，服務當地農村經濟建設。為配合農技部門推廣水稻拋秧新技術，他利用節假日，輔導學生進行拋秧、插秧的對比實驗，調查結果使當地農民放心采用拋秧技術，促進了當地糧食的大幅增長。教師培訓總結精選3篇教師培訓總結精選3篇。為指導農民科學施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務幫助農民分析土壤成份，指導農民改良土壤，受到農民的普遍歡迎。來，曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。

由于**同志各方面的突出表現，他先后榮獲海南省優秀教師三亞十大杰出青年海南省優秀科技輔導教師等光榮稱號。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇十

通過短時間的國培學習，使我深刻體會到，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論，取得了一些成效。下面就談談我個人的體會:。

一、教育理念與教學方式的轉變。

以往的教育理念只關注少數學生的能力培養，教學評價不利于學生的個性發展，不符合時代發展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發展，教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要。學生的個性發展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，這與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發展，為促進全體學生的發展努力。教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，有利于培養學生終身學習的意識，促進學生的終身發展。

二、寬嚴有道，自然和諧。

合理的體育教學能激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣培養勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展。

讓體育項目走進課堂，必須堅持“以人為本，寬嚴有道，自然和諧”，立足于每一位學生在民間體育活動中受到盡可能充分的參與、體驗。設計個性化的體育活動，充分發揮學生自由創造的天性，提供學習優秀體育項目的機會，為學生的可持續發展奠定基礎。

三、加強專業文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

四、開展課外體育活動，培養學生特長。

校園進行的各種課外體育活動是開展學校校園體育文化的重要途徑。每學期學校組織開展了形式多樣課外的體育活動，如全校性的籃球操、廣播操，年級組的跳繩踢毽、拔河等，還有大課間活動中的各班級活動項目等等，從而吸引更多的師生主動參加體育活動。在開展課外體育活動中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動的關系，既要完成體能鍛煉的任務，又要豐富課外活動的內容，要認識到體育文化活動對提高學生鍛煉意識和積極性有良好的促進作用。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇十一

最近我參加了臺山市義務教育階段教師教學能力提升的.培訓活動。在培訓中我認真觀看了教育專家的精彩講座，使自己受到不小的熏陶。通過這次培訓，使我開闊了眼界，增長了見識。現將我這這次培訓學習的心得體會總結如下：

一、開闊視野，學習新思路。

通過學習，讓我明白了教育的真諦。培訓中，專家老師分別闡述了他們對教學的獨特見解，對新時期教育教學的各種看法，使我了解到比較前沿的教育理論知識，知道如何開展課例研究。

二、理論、實踐二者缺一不可。

作為一名教師，課堂教學實踐中不斷總結經驗，聯系理論知識，并將所學的理論應用到教學中，不斷地發現和解決所出現的狀況，培訓讓我的頭腦得到了更好的武裝。

三、加強課例研究，開發和利用教學資源。

課例是教師課堂教學實踐的真實反映。各個學校的聽評課活動的開展可以看做一般的課例研究，但這次培訓，收看專家的課例研究解說，知道了自己的嚴重不足，因為以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。在教學中，我們的教學之所以沒有吸引學生，主要是我們沒有很好的開發和利用好教學資源，沒有很好的將課堂的教學與我們的生活實際緊密的聯系起來。教學資源指可為教學服務的人力、物力、自然資源的總和，要合理的開發和利用教學資源，就要達到物盡其用、人盡其能的目標，因此思路一定要放開，方法一定要靈活。

四、加強專業理論知識學習，做一個不落伍的合格教師。

培訓的這個階段，教學也比較忙，使得學習的時間變的尤為寶貴。講座的教師都是各地的專業人士，所以每個講座我的聽的格外認真，精心揣摩。這次培訓使我各方面都受到啟發，要使學生吃得飽，教師就要有豐富的知識傳授給他們，就要不斷的更新知識，讓新知識、新觀念、新思路不斷地走入教學實踐中來。為了不落伍，教師必須要不斷加強專業知識的學習。

通過這次培訓，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己，使自己成為一名合格的教師。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇十二

我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校發展規劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：

通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。

通過培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學習，積極進行知識的更新。當今社會，經濟、科技、文化正發生著日新月異的變化，學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上學生的需求；現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統的教學模式，作為一個現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術的本領。

通過培訓，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風潛心學習，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光甄別真偽，識別科學有效的方法；要不斷創新的勇氣，敢于完善自己知識結構。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業倦怠。第一，學會了尋找成功，教師的職業是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂；第二，學會了做好自身職業規劃，一步步實現區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實現研究生考取與學習，為實現一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂；第三，學會了理性妥協，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發達國家還有很大的差距，我們不能簡單地學習別國的經驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，我認識到每一位教師都可以結合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來。為了更好發展自己、更好培養學生，我將時時處處加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開始研究，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學校、區里的課改積極實施者與引導者。

通過培訓，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師；必須具有正確的人生觀、教育觀和學生觀；必須具有愛心、事業心、責任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真加強網絡學習和網絡教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現代技術作為重要學習內容，認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓、學歷培訓，并做到學以致用；帶頭實踐課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶領同事們開展教學研究；積極參與教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的'活動，使自己早日成為本校、本區師德修養，職業素質相對優異，有一定知名度的教師；積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的新型教師，早日成為學習乃至全區的示范型教師。

通過培訓，讓我成為專家型、學者型教師充滿信心。六位上課的專家有學者、有高級管理者、有大學教授、有專業科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學者型教師。從現在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的 “多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學者型教師邁進。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇十三

我從事小學體育教學工作已近2年，通過這一次學習讓我深刻體會到：不管是什么教師，教師如果沒有對新課程標準學習實踐，很難從專業發展高度踐行新課程理念。例如，體育新課程改革的四大課程理念提出，其實就是指明體育新課程實施所欲達到的理性高度和操作要求，盡管其是課程理念，但其卻將落腳點定位于新課程的實施操作，而體育課程的實施操作都是由最活動、最積極的因素――廣大一線體育教師去完成。。所以教師要以“專業發展”的高度要求去轉變觀念、實現教學行為的轉變。廣大教師應當以飽滿的激情、扎根實踐的堅定信念主動適應新課改。

在這一段培訓期間，通過網上學習，使我學習到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經驗以提高教學質量。

讓我懂得課堂不僅是建構知識的平臺，也是人際交往的場所。良好的課堂氣氛可以使學生有強烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力;良好的學習氛圍還可以使學生思維活躍，迸發思想火花，產生奇思妙想。建立平等、友愛師生關系，營造融洽、和諧的運動環境，學生能在輕松愉悅的氣氛中達成學習目標。

教師首先必須開闊心胸去理解學生，然后再敞開胸懷去關愛學生，這是進行小學體育教學的首備條件。你給孩子一份理解和關愛，他就會對你產生依賴和信任!作為體育教師就應該敞開胸懷愛學生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發生了幾次，我總是把握時機，與孩子們走近，與他們成為朋友。

感謝這次培訓！是你讓我感受到了我學習，我成長，我快樂的真諦！

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇十四

研修為教師的教育教學水平和業務能力以及專業發展創造了條件。現代繼續教育資源以極其豐富的教育教學優勢為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺。在遠程培訓研修的日子里，觀看專家與老師講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節需要揚棄，哪些地方需要改正。經過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我積極利用這個機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。

通過繼續教育研修，我的教學素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

1、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事體育教學，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

2、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

3、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

4、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇十五

小學體育教師20xx學年度培訓方案為了貫徹國家、省市關于體育教育的工作會議的精神，落實省、市、縣各級教育部門提出的創建現代化教育的戰略目標，我校在本學期，以提高體育素質教育的水平和能力，特制定體育教師培訓實施方案。

1、教師學歷全部達標，達標率百分百。

2、目前學校中體育教師任務比較多且重，他們不但進行體育教學，還在學校中充當教練員、器材管理員等。

3、教師隊伍老化，二分之一為近50歲的老教師，教師的教學基本功亟待加強。根據這一特點，我校將對體育教師進行培訓，使之在師德、專業知識、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時代要求的教師隊伍。

1、師德目標：具有良好的師德修養，熱愛教師工作，有強烈的事業心和責任感。

2、教學水平目標：能勝任體育教學工作，并具備一定的創新意識和創新能力，敢于突破常規，形成和發展自己的教學風格。

3、體育目標：掌握體育知識的基本能力，具有一定的教研開發能力。

4、、教育科研目標：掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，具有一定的、教學能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學科教學中。

1、現代教育理論學習和實踐：國家、省市關于體育教育的文件，研究性學習，體育學科的教學法。

2、體育學科知識：計算機的.硬件維護和軟件的使用，網絡的基本知識與實踐，數據結構與程序設計等。

3、教育科學研究：教學論文的寫作。

1、采用以任務驅動方式進行;即以任務為中心，要求每位教師積極完成各項任務，通過完成任務加以反思，提高自身素質。

2、理論學習。

3、交流研討。組織教師進行交流研討，及時總結，推廣成功的經驗。

4、觀摩研討。以課堂實踐為基點，采用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學中的問題。第一階段，理論學習，學習體育大綱與研究性學習文件等。

第二階段，觀摩研討。以課堂實踐為基點，采用觀摩研討的形式，切實解決課堂教學中的問題。

第三階段，交流研討。對所學內容進行反思，及時總結、推廣成功的經驗。

第四階段，總結、考核階段。

考核采用形成性評價和總結性評價。

優質體育教師培訓總結標題大全（16篇）篇十六

要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：

1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。

2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容，引導學生快樂的參與運動。

3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變為給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。同時我們的學生也要做到角色轉變：

1、學生從濫竽充數的“隨波逐流者”變為有獨立空間的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。

2、學生從被動的“接受者”變為主動的“選擇者”。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。

3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉變為能夠展示自我特長的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。今年我有幸參加了我縣體育與健康骨干教師的培訓，這次培訓給我提供了一個再學習、再提高的機會。通過學習我對新課程標準有了深入的認識和掌握，對體育與健康課程的實踐有了更清楚的理論依據，為今后體育與健康課程的開展提供了思想基礎。通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。通過這培訓，使我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。

“健康第一”是體育教育的宗旨和靈魂，一直以來貫徹到每一項體育與健康教學工作當中去，課堂教學過程是一個復雜的、動態的發展過程，參與者在智力、情感和人際交往活動中實現著自己的多種需要，并使自己的潛在能力不斷得以發揮。對學生而言，課堂教學是他們學校生活的最基本構成，其實質是生命活力煥發、生命價值不斷顯現的生動活潑的成長過程。在體育課堂教學過程中，學生在好奇心的刺激下，滿懷樂趣地參與挑戰活動，親自體驗充滿思想、情感、智慧的活動，并根據自己的興趣、體驗和理解，知識和能力的提高體現了學生在課堂教學活動中生命價值。對教師而言，課堂教學是教師職業生活的最基本的構成，教學過程是教師職業的感受和態度、教師的'專業水平和生命價值的直接體現。體育教學過程中教師也是一個主體性的人，教師的每一堂課都應該是體現他自身生命價值的實踐活動。所以教學過程中，每一位教師和學生應該把教學的課堂構建成一個美好的學習環境，不僅體現出原有的傳統課堂教學中的社會價值，而且充分顯現出它的主體價值和內在的生命價值。

學生是教育的主體，教學質量的好壞與學生主體精神發揮的程度有直接關系。《體育課程標準》關注的核心是滿足學生的需要和重視學生情感體驗，促進全面發展的社會主義信任的成長，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。在發揮教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現。因此，評價體育教學課時，學生在教學活動中主體精神發揮的程度是非常重要的標準之一。首先學生體育教學活動中是否具有目的性和計劃性，活動的內容和方法是否經過自身的肯定和選擇。簡單的觀察方法是看學生體育活動中熱情的程度。應該說，學生如是積極投入體育教學活動，那么該課便發揮了學生的能動性。其次是看體育教學活動中學生自主意識的表現，主要反應在學生對學習內容的把握情況，以及學生自主學習的行為和質量，學習的情感狀態和心理投入程度。如果學生對學習內容把握準確，以自己的自主學習為主，動機明確，活動興趣高，且有愉快的心理體驗，說明教師在該課堂中發揮了學生的自主性。應該說明的是，學生主體精神的發揮，是教師施以誘因條件的結果，而學生主體精神發揮的程度如何，關鍵看教師藝術性運用誘因方法的能力。

注重學生創新意識和能力的培養，是當前實施素質教育的重點。教學過程中知識的積累并不是知識的簡單復制，對教師知識積累來講，是教師對學科知識的一種再開發、再創造的過程。首先教師把學科中的知識轉化為自己的知識，并通過積極的能動作用而被激活，再對知識進行重組和整合，形成具有自己個性教學特征的知識。教學過程中學生知識的積累也不是知識的簡單復制，學生學習的最終目標是要形成自己的知識，這種知識來源于學生對學科知識的內化活動，來源于觀察、體驗過程中形成的知識積累，課堂教學過程中表現為一種創造性的學習活動。

總之，上好體育教學課，應當以《體育課程標準》研究的最新成果作指導，這是時代的需要，也是教育發展的需要，它便于我們在教育教學的實踐中，能更好地促進體育素質教育活動的開展，從而有效地提高體育課的教學質量。