使用教案模板可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，并有針對(duì)性地做好備課準(zhǔn)備。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下小編為大家搜集的教案模板范文，相信會(huì)給您的教學(xué)工作帶來(lái)一些新的思路和啟發(fā)。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確書(shū)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.居里夫人的資料。

2.學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

3.課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

大屏幕出示：紅顏易老美人遲暮朱顏辭鏡人老珠黃。

老師這里有幾個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀一讀?這幾個(gè)詞都說(shuō)了同一個(gè)意思，是什么?(生答)。

師：是啊，歲月無(wú)敵，容顏的美麗最經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。(師板書(shū)題目)可是有一種美麗卻可以(生接：跨越百年)今天讓我沒(méi)一起來(lái)學(xué)習(xí)(生齊讀題目)。

二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，初讀課文。

1.檢查認(rèn)讀課文里的詞語(yǔ)。

2.同位倆一起讀課文，正音。

三、品讀課文，感受居里夫人身上的美。

1.外表美：做為一個(gè)科學(xué)家居里夫人的成就是什么?接下來(lái)就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的.第二自然段畫(huà)出描寫(xiě)居里夫人的相關(guān)語(yǔ)句。居里夫人美嗎?誰(shuí)能讀出她的美?誰(shuí)再來(lái)試試?這是一種什么樣的美?(板書(shū)外表之美)。

大屏幕出示：皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。(教師創(chuàng)設(shè)情境引讀)。

師：為了科學(xué)研究她失去了健康、美麗甚至是自己的親人，但同時(shí)她在科學(xué)領(lǐng)域里也做出許多驕人的成績(jī)。

大屏幕出示她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。(把你的敬佩之情溶入文字，誰(shuí)來(lái)讀一讀?齊讀。)。

師：居里夫人就在這一次次的變化中實(shí)現(xiàn)了自己的人生意義。難怪作者情不自禁地感嘆：大屏幕出示：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，溶入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。(齊讀)。

3.堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索之美。

請(qǐng)大家默讀課文的第三自然段，看看居里夫人是怎樣發(fā)現(xiàn)鐳的，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

大屏幕出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后在送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

讀了這斷文字誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么感受?把你的感受讀出來(lái)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受，請(qǐng)你通過(guò)朗讀再次表達(dá)你的感受。

這樣艱苦的工作僅僅是一天嗎?是多久?是經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，是1350天，按每天工作10小時(shí)計(jì)算就是135000小時(shí)才從成噸的工業(yè)廢渣中提煉出了0.1克鐳。0.1克是比我們的圓珠筆還要小的量啊!這兩段文字中又體現(xiàn)出了居里夫人身上一種怎樣的美?(板書(shū)：堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索之美)。

4.淡泊名利之美。

居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻七就流傳于世，他用全部的青春、信念和生命換來(lái)了許多榮譽(yù)，她又是怎樣對(duì)待這些名利的?這體現(xiàn)了一種什么樣的美?(板書(shū)淡泊名利之美)。

她視名利如糞土，難怪科學(xué)家愛(ài)因斯坦這樣評(píng)價(jià)她。(出示名言齊讀)。

四、總結(jié)課文。

(對(duì)照板書(shū))這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了居里夫人，她身上不僅有外表美，還有勇于獻(xiàn)身的忘我之美、堅(jiān)定執(zhí)著勇于探索之美、淡泊名利之美。她身上的美麗僅僅能跨越百年嗎?還可以跨越千年、直到永恒。她的美，她的精神將世世代代流傳下去，激勵(lì)我們想她學(xué)習(xí)。

五、拓展延伸。

寫(xiě)出自己學(xué)習(xí)課文的感受或想對(duì)居里夫人說(shuō)的話(huà)。

六、布置作業(yè)。

搜集居里夫人的其它事跡。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

外表之美。

勇于獻(xiàn)身的忘我之美。

堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索之美。

淡薄名利之美。

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熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇二

《跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的首篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章從居里夫人的美麗下筆，具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性這一問(wèn)題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美了她的人格與精神。正因?yàn)槲恼乱悦利悶橹骶€(xiàn)，所以指導(dǎo)學(xué)生感受居里夫人美麗的內(nèi)涵是教學(xué)本課的重點(diǎn)。很多老師都將對(duì)美麗的探討集中在一課時(shí)上，或是第一課時(shí)直奔重點(diǎn)，第二課時(shí)掃尾；或是第一課時(shí)大致了解課文大意，第二課時(shí)再細(xì)究。但是我并不贊同這樣的設(shè)計(jì)，如果第一課時(shí)就直奔重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)課文還不熟悉，怎么做到深入？況且這篇課文篇幅較長(zhǎng)，一下子學(xué)習(xí)那么多，學(xué)生會(huì)學(xué)得扎實(shí)嗎？如果第一課時(shí)單單只是了解大意，又好像缺少課堂效率。這兩種教學(xué)設(shè)計(jì)為了追求教學(xué)設(shè)計(jì)的完美，都存在著忽視學(xué)生的接受能力的傾向。我想語(yǔ)文教學(xué)就是為了幫助學(xué)生習(xí)得語(yǔ)文能力，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際情況，而不應(yīng)從其他角度去考慮問(wèn)題。單從我班學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，如果我把對(duì)美麗的探究集中在一課時(shí)上，肯定完不成教學(xué)任務(wù)。既然這樣，我就決定將探究美麗這一重點(diǎn)分散在兩課時(shí)進(jìn)行了。

我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為;

1. 學(xué)習(xí)14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效等詞語(yǔ)。

2. 能有感情地朗讀課文，了解課文大意。

3. 體會(huì)居里夫人的形象美，感悟居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。

在教學(xué)的導(dǎo)入部分，我力求先聲奪人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

1.出示居里夫人的圖片。

師：她是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)居里夫人的了解。

根據(jù)學(xué)生的回答，師作小結(jié)。補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)居里夫人對(duì)放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻(xiàn)，她死于因放射性輻射導(dǎo)致的惡性白血病。

2.出示愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)——

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。

a.理解盛名的意思。可以用哪些詞來(lái)形容這位女科學(xué)家？（大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目）

b唯一說(shuō)明了什么？

3.居里夫人會(huì)得到這么高的.評(píng)價(jià)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，從課文中找一找答案。板書(shū)課題。

讀題。說(shuō)說(shuō)課稿題的意思。（美麗的時(shí)間長(zhǎng)）

師：這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過(guò)百年！由此進(jìn)入到第二環(huán)節(jié)。

在初讀課文部分，我留給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀感知，做好深入學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。我在細(xì)讀文本時(shí)，發(fā)現(xiàn)美麗這個(gè)詞語(yǔ)在全文中一共出現(xiàn)了6次，可以歸為三個(gè)意思，一美麗的形象（容貌）；二美麗的熒光（顏色）；三美麗的生命。這些詞組可以讓學(xué)生找出來(lái)，劃下來(lái)，我還讓學(xué)生思考每一個(gè)自然段的主要意思。再想想全文主要寫(xiě)了什么。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇三

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不只在于容貌，而在于為人類(lèi)作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。學(xué)生很不容易把握文章的線(xiàn)索和思路。覃老師將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義。

1、導(dǎo)入自然，為居里夫人鋪墊神圣的光環(huán)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、表?yè)P(yáng)學(xué)生讓人感覺(jué)真實(shí)可信，確實(shí)達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。有一學(xué)生朗讀不佳，有不少同學(xué)竊笑之。老師的表?yè)P(yáng)很有藝術(shù)性，她說(shuō)：“這位同學(xué)平實(shí)不敢發(fā)言，今天當(dāng)著這么多老師的面，勇于舉手，而且在讀錯(cuò)的情況下，又勇于改正，別且在最后一次能夠讀得很好……”她的表?yè)P(yáng)不向其他老師為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)，不過(guò)客觀實(shí)際而濫發(fā)溢美之詞，而是立足實(shí)際，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”，讓被表?yè)P(yáng)的學(xué)生從心底感受到真正的鼓勵(lì)，其他學(xué)生也心服口服。同學(xué)們能認(rèn)同老師表?yè)P(yáng)價(jià)值。

3、由詞到句，有句到段，詞不離句，句不離段。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“尋藤”，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，找出文中“尋藤”的那句話(huà)，然后在把這句話(huà)放到語(yǔ)段中加深理解。在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子，既有利于學(xué)生理解課文，學(xué)生的思維也得到了鍛煉，閱讀方法和閱讀能力也得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

4、抓住文中空白，發(fā)揮學(xué)生想象，進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話(huà)，加深對(duì)課文主人公居里夫人的理解。文中有這樣一句話(huà)——“她什么也不管，只是默默的工作。”老師巧妙地改為“她不管——，只是默默的工作。”

讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話(huà)，學(xué)生把居里夫人遇到的困難一一說(shuō)了出來(lái)，對(duì)居里夫人有了立體感的認(rèn)識(shí)。

5、思路清晰，脈絡(luò)分明。整個(gè)教學(xué)流程連貫有序，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下，思維得到了發(fā)散訓(xùn)練，智力得到了發(fā)展。

6、滲透學(xué)法，深度思考。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”這句話(huà)，我覺(jué)得聽(tīng)得耳朵都起繭子了。但是，它是有道理的。這節(jié)課在學(xué)法上，著力點(diǎn)在于教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法，另外也是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。結(jié)合課文，我總結(jié)了抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、結(jié)合背景資料、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文這樣的方法來(lái)幫助學(xué)生深度思考，從而理解含義深刻的句子。另外，在課題中質(zhì)疑、對(duì)詞語(yǔ)質(zhì)疑、對(duì)難理解的句子質(zhì)疑，這樣，學(xué)生在循序漸進(jìn)中鞏固了質(zhì)疑的能力。

7、適時(shí)插入居里夫人“獎(jiǎng)?wù)峦婢摺钡男」适拢⒆寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的居里夫人的故事。交流資料，共享資源顯得自然而順理成章，有效地進(jìn)行了課外延伸，拓寬了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)渠道。

8、老師的語(yǔ)言凝練優(yōu)美，具有語(yǔ)言的藝術(shù)性，可見(jiàn)老師的文字功底極其深厚。

覃老師為我們提供了精彩的課例，她的語(yǔ)文素養(yǎng)、她的扎實(shí)教學(xué)，都是我所要學(xué)的。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇四

《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的。《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不只在于容貌，而在于為人類(lèi)作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。

學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

學(xué)生很不容易把握文章的線(xiàn)索和思路。李老師將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義。引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語(yǔ)言文字中感受到她的外在美，為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1812月26日這一天，通過(guò)圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)3、4、5、6四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行對(duì)話(huà)，通過(guò)對(duì)話(huà)深入感受她的內(nèi)在美，她的人格精神。在對(duì)話(huà)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師還補(bǔ)充介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來(lái)談自己的對(duì)“美麗”的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。

在課文結(jié)束后，李老師給學(xué)生放了一段居里夫人的講話(huà)錄像，對(duì)課文進(jìn)行了無(wú)形的升華，我相信孩子們對(duì)課文的理解會(huì)更加深刻。

李老師為我們提供了精彩的課例，她的語(yǔ)文素養(yǎng)、她的扎實(shí)教學(xué)，都是我所要學(xué)習(xí)的。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇五

《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類(lèi)造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章以“美麗”為主線(xiàn)，證明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。

這節(jié)課，畢老師抓住“美麗”這條主線(xiàn)，深入體會(huì)居里夫人的內(nèi)在美。

1、開(kāi)篇點(diǎn)題，感知“美麗”。畢老師從課題中“美麗”的含義說(shuō)起，設(shè)置疑問(wèn)什么樣的美麗能夠跨越百年？由此揭示出居里夫人的“內(nèi)在美”。學(xué)生自學(xué)自悟，初步感知居里夫人科學(xué)精神的美。

2、品讀感悟，人格之美。本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，畢老師緊扣文章主線(xiàn)，通過(guò)讀、說(shuō)、寫(xiě)的形式來(lái)體會(huì)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的人格美。畢老師精心設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)紙，對(duì)學(xué)生的自學(xué)效率起到了促進(jìn)作用。但書(shū)寫(xiě)畢竟較慢，占用了下面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、結(jié)尾照應(yīng)，升華主題。本課結(jié)尾，再次回到課文題目，“百年指什么，你怎樣理解這里的美麗？”以此問(wèn)題將學(xué)生的思路又清晰梳理一遍，并引用居里夫人的名言，再次撞擊學(xué)生的心靈，去感受居里夫人偉大的人格。這里，將“美麗”升華，揭示居里夫人的偉大人格就是跨越百年的美麗。

這節(jié)課，畢老師設(shè)計(jì)很用心，課件精致，每一次學(xué)習(xí)都既有主題又有方法，為學(xué)生自學(xué)提供了有效的引導(dǎo)。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇六

《跨越百年的美麗》一文是節(jié)選自梁衡的同名散文，是一篇贊美居里夫人的文章。從題目看，文眼是“美麗”；從內(nèi)容看，主線(xiàn)是“美麗”。文章圍繞居里夫人分別寫(xiě)了：1、她的外貌；2、她的科學(xué)精神；3、她視金錢(qián)如糞土的品格；3、她的卓越貢獻(xiàn)。無(wú)疑，2、3是最能體現(xiàn)其“美麗”的內(nèi)容。教者從題目文眼入手，主抓重點(diǎn)。教材解讀準(zhǔn)確。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約。

教者教學(xué)環(huán)節(jié)教路明晰，脈絡(luò)清楚，以“美麗”為抓手，質(zhì)疑美麗——初識(shí)美麗——解讀美麗——升華美麗——定義美麗——抒寫(xiě)美麗，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約。

三、模范執(zhí)行“標(biāo)準(zhǔn)”

教研室出臺(tái)的“有效教學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，旨在矯正規(guī)范我縣課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，它關(guān)注的是學(xué)生學(xué)，而不只是教師的教。不是看教師是否講的.精彩，而是看學(xué)生學(xué)的是否主動(dòng)。五個(gè)參數(shù)指向明確，易于操作。教者正是遵循這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，課堂上學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，教師引導(dǎo)得法，學(xué)生在合作交流中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力自然得到提升。

四、體現(xiàn)“語(yǔ)文價(jià)值”

教者不忘課文教學(xué)的“普通價(jià)值”：品詞析句，積累語(yǔ)言；凸顯課文教學(xué)的“核心價(jià)值”：突出專(zhuān)題，獲取新法；牢記課文教學(xué)的“終極價(jià)值”：遷移運(yùn)用，練習(xí)表達(dá)。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇七

《跨越百年的美麗》是六年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文，這是一篇贊譽(yù)居里夫人科學(xué)成就及人格魅力的文章。文章以“美麗”為主線(xiàn),，表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于精神和人格.。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。文章篇幅較長(zhǎng)，思維跳躍性很大，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言初次接觸這樣的文章是不容易把握文章的線(xiàn)索和思路的。而且內(nèi)容有一定的深度，加之又是新教材，這就意味著老師要花更多的精力去潛心揣摩文本。所以我在想：

1、對(duì)于這樣一篇篇幅較長(zhǎng)的課文如何在短短40分鐘內(nèi)抓住其訓(xùn)練的重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)言?

2、對(duì)于這樣一篇人文性很強(qiáng)的文章如何做到人文性與工具性的同步發(fā)展?

從今天戴瓊波老師所呈現(xiàn)的課堂實(shí)效來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)充分悟其情---居里夫人執(zhí)著追求、為科學(xué)獻(xiàn)身、為人類(lèi)作貢獻(xiàn)的永恒之美;得其法---通過(guò)學(xué)習(xí)理解含義深刻的句子感悟人物品質(zhì);學(xué)其言---用概括性語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物形象、提升人物形象。所以說(shuō)這是一堂成功的課。

本課可圈可點(diǎn)之處很多，我覺(jué)得比較突出的主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、合理取舍，重點(diǎn)突出。

這是一篇篇幅比較長(zhǎng)的文章，雖然是緊緊圍繞“美麗”來(lái)組織材料的，但在表現(xiàn)“美麗”這一主題時(shí)所選的材料中有具體事例的描述，也有概括性的描寫(xiě)。對(duì)于這樣的文章，如何突出重點(diǎn)進(jìn)行合理取舍，戴老師在這一點(diǎn)上做得很好，她在課堂上主要關(guān)注了以下幾點(diǎn)：

1)從學(xué)情入手進(jìn)行取舍。

對(duì)于居里夫人容貌的美麗，學(xué)生是很容易體會(huì)的，但是在后面散亂的材料中引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)美麗就比較難。這里老師就充分關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，先讓學(xué)生感受居里美麗的容貌，此后，教師再引導(dǎo)學(xué)生思考：課文除了寫(xiě)她容貌的美麗外，還寫(xiě)了她其他哪些方面的美麗?把學(xué)生散亂的思維引向集中，更有指向性。然后在學(xué)生初讀交流后幫助學(xué)生逐漸梳理出文脈。有了清晰的文脈，然后就應(yīng)該幫助學(xué)生讀懂。如何幫助學(xué)生讀懂，文中出現(xiàn)了很多學(xué)生一時(shí)難以理解的句子，此時(shí)教師就再次要求學(xué)生讀文，尋找文中自己認(rèn)為含義深刻而又難以理解的句子。并根據(jù)學(xué)生的交流情況把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)鎖定在第4小節(jié)的兩個(gè)句子上。可見(jiàn)，教師在課堂上充分關(guān)注了學(xué)情，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

2)從文本入手進(jìn)行取舍。

這篇課文沒(méi)有一一陳述居里夫人的科學(xué)成就，也沒(méi)有完整有序地把她發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程詳實(shí)地記敘下來(lái)，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起。從欣賞的角度來(lái)說(shuō)，此文有很多值得學(xué)習(xí)的地方。但是如果一一平均使力，勢(shì)必削弱文本的魅力。而課堂上，戴老師充分關(guān)注了文本的語(yǔ)言特點(diǎn)---具體事例的描述和概括性語(yǔ)言的描寫(xiě)，然后引導(dǎo)學(xué)生去理解這樣的語(yǔ)言就成了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

縱觀本課教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師在課堂上大膽取舍，重錘敲擊在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)處，重錘敲擊在文本的語(yǔ)言特色上，是一個(gè)長(zhǎng)課短教的成功課例。

2、因文而異，授之以法。

教師在課堂中非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。本課在教學(xué)上主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)含義深刻的句子，教師在課堂上主要抓住兩處代表性的句子作為學(xué)生學(xué)習(xí)的范例來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一處“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光…..也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”的學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文的具體事例來(lái)幫助學(xué)生理解的。借助具體事例，在具體事例具體語(yǔ)言的揣摩中去逐步感受居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)這一可貴的性格和執(zhí)著追求的精神。在具體事例的感受中，對(duì)這一句子的.內(nèi)在含義也就自然理解了。

而第二處“她從一個(gè)漂亮的小姑娘…..她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解上難度更大，如何幫助學(xué)生理解這樣的概括性語(yǔ)言，這里教師就充分發(fā)揮了其主導(dǎo)作用，通過(guò)補(bǔ)充資料的方法用“因?yàn)椤浴边@樣的句式，既自然降低了學(xué)生理解的難度，又避免了瑣碎的分析與講解。在句子的引讀中，學(xué)生既理解了句子內(nèi)在的含義，又感受了居里夫人一生偉大的科學(xué)成就，可謂一舉多得。

像這堂課上，教師根據(jù)不同的語(yǔ)言運(yùn)用不同的方法，它既幫助學(xué)生理解了文本，又有機(jī)地進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的授予，是非常可取的。

3、得意得言，言意相協(xié)。

本課是一篇人文性很強(qiáng)的文章，稍不慎就會(huì)在目標(biāo)定位上有所偏離。究竟如何使本文的語(yǔ)言?xún)?nèi)容和語(yǔ)言形式兩者得到和諧發(fā)展呢?戴老師的課上非常好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

整堂課教師將“美麗”一詞作為本課的切入點(diǎn)串起文本內(nèi)在結(jié)構(gòu)。在感受居里夫人“容貌美麗”時(shí)，教師看似不經(jīng)意的一首小詩(shī)的出現(xiàn)，其實(shí)是在教給學(xué)生在具體語(yǔ)言描寫(xiě)中通過(guò)提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括人物形象的方法，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在重點(diǎn)品讀“精神美麗”時(shí)，教師更是通過(guò)兩處含義深刻句子的重錘敲打，在語(yǔ)言訓(xùn)練中教給方法習(xí)得語(yǔ)言。特別是在體會(huì)高度概括居里夫人一生成就的排比句時(shí)，教師在幫助學(xué)生理解句子含義后，把文本的語(yǔ)言通過(guò)詩(shī)的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生將體會(huì)到的情感通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)。最后，教師放手讓學(xué)生在5、6兩個(gè)自然段中進(jìn)行語(yǔ)言的欣賞與改寫(xiě)。因?yàn)橛辛饲懊嬲Z(yǔ)言的訓(xùn)練、方法的鋪墊，所以后面放手讓學(xué)生自己欣賞語(yǔ)言、改寫(xiě)語(yǔ)言，可謂水到渠成，一首首學(xué)生自己改寫(xiě)的贊美小詩(shī)就是最有力的印證。

課接近尾聲時(shí)，人物的形象已不斷凸顯，“美麗”的含義正逐步深化。與文本內(nèi)容相關(guān)的一首贊美居里夫人的詩(shī)歌整體呈現(xiàn)出來(lái)，在音樂(lè)聲中，學(xué)生包含深情的朗讀是發(fā)自肺腑的。我想，這樣的課“文”與“道”、言與意才真正得到了和諧發(fā)展。

我們知道，再完美的課堂也有遺憾之處，六年級(jí)的學(xué)生已有一定的學(xué)習(xí)能力，如果課堂上老師再放手些，多讓學(xué)生自讀自悟多表達(dá)，鼓勵(lì)多元生成，那課堂氣氛將更活躍。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇八

《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類(lèi)造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿(mǎn)腔贊譽(yù)、欽佩之情。我在備課時(shí)想力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻意含，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

l 感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)

l 培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。

l 有感情地朗讀全文。

l 對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。

結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn),以讀書(shū)訓(xùn)練為經(jīng)，語(yǔ)言文字訓(xùn)練為緯，開(kāi)發(fā)全腦為橋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，以學(xué)生饒有興趣的說(shuō)、演、議，來(lái)代替教師單一的講、管形式，在藝術(shù)的熏陶下激發(fā)學(xué)生興趣，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解感悟的境界。

一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人

1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

2．同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎？（居里夫人）

3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。

4．請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。通過(guò)教師音樂(lè)渲染、圖畫(huà)再現(xiàn)、語(yǔ)言描述等教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂教學(xué)情境，營(yíng)造鮮活的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中。）

二、初讀感知課文，了解作者思路

1．結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

2．同樣是寫(xiě)居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫(xiě)的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書(shū)課題）。

3．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

4．認(rèn)讀生字新詞。

5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

6．默讀課文，想一想作者寫(xiě)了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇九

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不只在于容貌，而在于為人類(lèi)作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。學(xué)生很不容易把握文章的線(xiàn)索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義，因此我確立本節(jié)教學(xué)目的是：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。

2、理解課文內(nèi)容，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)。

3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重難點(diǎn)：從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，更多地考慮到學(xué)生對(duì)此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)，分為四大部分：走近居里——解讀美麗——升華美麗——書(shū)寫(xiě)美麗。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的熱情。使學(xué)生的思維在這一節(jié)課中始終都處于激活的狀態(tài)，得到思維的鍛煉，享受思維的樂(lè)趣。

1、導(dǎo)入新課，走近居里。激發(fā)學(xué)生解讀居里的興趣。

2、解讀美麗

主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫(xiě)居里夫人美麗的語(yǔ)句，說(shuō)出自己的理解。然后對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對(duì)“美麗”的理解。這一步驟鍛煉學(xué)生理解分析、歸納概括的能力，使學(xué)生意識(shí)到居里夫人的美麗重點(diǎn)在“內(nèi)在美”，即：堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，懂得 “美麗”的具體表現(xiàn)。

3、升華美麗

最后從理解課題進(jìn)一步提升對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)。促使學(xué)生進(jìn)一步去思索，居里夫人的“美麗”已成為人類(lèi)共同擁有的精神財(cái)富，流傳至今，還要繼續(xù)流傳下去。

4、書(shū)寫(xiě)美麗

課文的教學(xué)還應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。因此，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)美麗，從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇十

1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀、寫(xiě)“分析、頑強(qiáng)、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈(zèng)、誕生、里程碑、卓有成效”等帶生字的詞語(yǔ)。查字典或查資料理解“鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線(xiàn)、計(jì)量單位居里、諾貝爾獎(jiǎng)、愛(ài)因斯坦”等詞語(yǔ)的意思，了解諾貝爾獎(jiǎng)的價(jià)值;查字典、聯(lián)系上下文理解“人聲鼎沸、肅然無(wú)聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等詞語(yǔ)的意思。

2、讀課文，練習(xí)抓住人物做事和人物變化的特點(diǎn)來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。

3、研讀居里夫人“外貌之美、所追求的科學(xué)之美、內(nèi)在之美”及其三者之間的關(guān)系，體會(huì)文章的思想感情，進(jìn)而體會(huì)作者這樣寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)和作者思想感情的作用。

(1) 瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。

(2)她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個(gè)人的心中。

(3)這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

(4)這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

(5)她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

體會(huì)作者文中所寫(xiě)“三個(gè)方面美麗聯(lián)系”的聯(lián)系及其作用，讀懂課題“跨越百年的美麗”的含義，體會(huì)思想感情。難點(diǎn)：體會(huì)聯(lián)系及其作用的過(guò)程中，理解文中含義深刻的句子。

1、認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的漢字;

3、查字典或者結(jié)合上下文，理解“人聲鼎沸、肅然無(wú)聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在課文中的意思。達(dá)到程度：

第一類(lèi)，了解大致意思就可以;

第二類(lèi)，能夠說(shuō)出詞語(yǔ)的一般意思，大致說(shuō)出課文中描寫(xiě)的是什么事物，有什么特點(diǎn);

5、閱讀課后資料或上網(wǎng)查資料，了解一下居里夫人。

一、導(dǎo)入，板書(shū)課題。

齊讀課題，針對(duì)題目質(zhì)疑：你讀出了什么疑問(wèn)?

問(wèn)題預(yù)設(shè)：誰(shuí)的“美麗”跨越了百年?什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?“美麗”有什么特殊含義?......

教師引導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題：課文講的是誰(shuí)的美麗跨越了百年?—— 居里夫人。

二、交流對(duì)居里夫人的了解。

【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的?她的樣子，她的成就有哪些)

三、初讀課文，整體感知

1、檢查對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況，并讀書(shū)思考，初步讀懂課文內(nèi)容。

出示：第一類(lèi)【鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線(xiàn)、計(jì)量單位居里、定律等】名詞術(shù)語(yǔ)。

教師介紹“釙、鐳”等，是化學(xué)元素，將來(lái)上初中要學(xué)習(xí)的，知道化學(xué)元素是有不同特性的，跟“放射線(xiàn)”結(jié)合“透視”知道放射線(xiàn)——x光，，可以介紹“鈾“跟原子彈的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生去讀課文，介紹居里夫人搞的是化學(xué)研究，介紹他研究的是人們過(guò)去沒(méi)發(fā)現(xiàn)的元素。

(邊解釋詞語(yǔ)，邊讀課文，讀懂居里夫人做了什么事情，讀懂居里夫人的研究對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的價(jià)值——找到課文中有關(guān)句子，讀一讀。【放射線(xiàn)——計(jì)量單位——科學(xué)定律——里程碑】一部分。(這里順便理解里程碑的意思，從而讀懂句子的意思——居里夫人在化學(xué)和物理學(xué)方面取得了巨大的成就，探索出了很多科學(xué)規(guī)律，這些規(guī)律至今成為人們研究探索事物的法則。

出示：第二類(lèi)【諾貝爾獎(jiǎng)、愛(ài)因斯坦】。

介紹諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)，讀懂兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，說(shuō)明了什么。

(阿爾弗雷德·諾貝爾在1895年的遺囑而設(shè)立的，并由諾貝爾基金會(huì)管理阿爾弗雷德·諾貝爾的遺產(chǎn)及諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)。對(duì)化學(xué)、物理、文學(xué)、和平和生理及醫(yī)學(xué)這五方面有著杰出貢獻(xiàn)的人士或組織的獎(jiǎng)項(xiàng)。中國(guó)的楊振寧、李政道、還有中國(guó)作家莫言曾經(jīng)獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)。

朗讀有關(guān)句子，思考，居里夫人兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，說(shuō)明什么?

介紹愛(ài)因斯坦：阿爾伯特·愛(ài)因斯坦(1879.3.14——1955.4.18)，德國(guó)物理學(xué)家。相對(duì)論的奠基者，二十世紀(jì)兩大最重要的物理學(xué)家之一。愛(ài)因斯坦為核能開(kāi)發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應(yīng)用等方面開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)新紀(jì)元，被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來(lái)最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，愛(ài)因斯坦被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為“世紀(jì)偉人”。

讀愛(ài)因斯坦的話(huà)：愛(ài)因斯坦夸獎(jiǎng)居里夫人，說(shuō)明了什么?

讀第三自然段，思考，通過(guò)別人的把玩與居里夫人的探索相對(duì)比，你看出了什么呢?

讀第五自然段：通過(guò)理解榮譽(yù)、名譽(yù)頭銜、捐贈(zèng)，思考，從這些句子你讀出來(lái)了什么?

2、指名讀課文，檢查把課文讀懂通順的情況，指導(dǎo)學(xué)生將讀不通順的地方讀通順。

3、練習(xí)概括主要內(nèi)容

默讀、思考：讀完了本文，你知道了居里夫人做了什么?他取得了哪些成就?他這個(gè)人有怎樣令人稱(chēng)道的特點(diǎn)?要求學(xué)生用自己的話(huà)，簡(jiǎn)單說(shuō)下來(lái)。

(這是第一課時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容。

表達(dá)做了什么的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚：她是怎樣做的——提煉鐳的過(guò)程的做事特點(diǎn)——時(shí)間、工作環(huán)境條件、材料與成果的對(duì)比;要要求學(xué)生用簡(jiǎn)要的說(shuō)出他以后還做了什么;要求學(xué)生用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出來(lái)她的居里夫人的成就和她對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度——淡泊名利、不懈地執(zhí)著追求。)

一、過(guò)渡性導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初步讀懂了《跨越百年的美麗》這篇課文的內(nèi)容，了解了居里夫人是一個(gè)在科學(xué)道路上執(zhí)著追求取得了舉世矚目的巨大成就的女科學(xué)家，知道她用畢生精力獲得了科學(xué)界的重大發(fā)現(xiàn)，取得了巨大成就，同時(shí)我們也知道了他對(duì)榮譽(yù)和名譽(yù)的淡泊態(tài)度。這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)真研究作者的文字，看看作者是如何把這樣一位女科學(xué)家寫(xiě)得讓世人都為之感動(dòng)的。

二、把握課文中多處寫(xiě)到的美麗。

課文題目是“跨越百年的美麗”，文章多處寫(xiě)到了“美麗”有的地方，作者直接用了美麗這個(gè)詞語(yǔ)，有的地方讓我們讀出了美麗。請(qǐng)大家認(rèn)真讀書(shū)，看看課文的哪些地方寫(xiě)到了“美麗”，這里寫(xiě)“美麗”這個(gè)詞語(yǔ)，分別于什么有關(guān)?勾畫(huà)出有關(guān)的句子或者段落。

勾畫(huà)要點(diǎn)：

第二自然段，兩處外貌和神態(tài)描寫(xiě);

第三自然段：居里夫人想象鐳的美麗顏色和鐳美麗的藍(lán)色熒光;

第四自然段：美麗的藍(lán)色熒光融入一個(gè)女子美麗的生命;美麗的容顏在隱退、漂亮的小姑娘……等作者議論的部分。

(可能：學(xué)生說(shuō)出沒(méi)被盛名寵壞的科學(xué)家。)

三、結(jié)合全文，在整體中讀懂美麗及其美麗變化之間的聯(lián)系。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第二自然段，抓住“法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲”一句，體會(huì)“莊重、淡泊”之因。

提示：聯(lián)系全文想一想，為什么不是“興高采烈”而是“神色莊重又略顯疲憊”?

結(jié)合課文中居里夫人提煉鐳的過(guò)程，來(lái)體會(huì)“疲憊”之因;聯(lián)系課文“對(duì)科學(xué)的追求無(wú)止境、對(duì)真理敬畏、對(duì)名譽(yù)的淡薄來(lái)體會(huì)“莊重”之因。

提示：結(jié)合課文后面描寫(xiě)提煉鐳的過(guò)程：“一鍋一鍋、一噸、0.1克”、結(jié)合“她終日……留下點(diǎn)點(diǎn)燒痕、三年零九個(gè)月”體會(huì)堅(jiān)定內(nèi)心世界，再聯(lián)系課文中一次次獲獎(jiǎng)等，體會(huì)她對(duì)科學(xué)領(lǐng)域不斷追求的堅(jiān)定;聯(lián)系課文對(duì)她看待名利的態(tài)度，來(lái)體會(huì)淡泊表達(dá)著怎樣內(nèi)心的意思。

留下伏筆：“看透一切，看透未來(lái)”，表面上看，寫(xiě)出了居里夫人眼睛怎樣?這句話(huà)又怎樣深刻的含義呢?我們研究完了所找到的這些美麗的關(guān)系，就能明白了。

3、指導(dǎo)學(xué)生研究“漂亮的小姑娘、美麗的容顏在悄悄隱退”與“美麗的淡藍(lán)色熒光融入一個(gè)女子美麗的生命”的含義和他們之間的聯(lián)系。

提示：漂亮的小姑娘，美麗的容顏“隱退”了，也就是說(shuō)，什么站到了前臺(tái)?

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的教科書(shū)、計(jì)量單位、定律、里程碑來(lái)思考：居里夫人用美麗的容顏換來(lái)了換來(lái)了對(duì)人類(lèi)生活和發(fā)展用重要價(jià)值重大發(fā)現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文：對(duì)待名譽(yù)、對(duì)待金錢(qián)的態(tài)度，對(duì)待歧視婦女和丈夫早逝的態(tài)度，想一想居里夫人的內(nèi)心世界是怎樣的?——小結(jié)：美麗的容顏隱退，淡泊名利、堅(jiān)定地執(zhí)著追求的人格美，充盈了居里夫人的內(nèi)心世界。

教師總結(jié)：對(duì)，她內(nèi)心的追求是美麗的，所以作者說(shuō)：美哦里的藍(lán)色熒光融入了一個(gè)女子的美麗生命，使得他的生命也美麗起來(lái)，她的越來(lái)越堅(jiān)定、不懈追求、淡泊名利，這是生命的美麗，人格的美麗，她對(duì)人生意義理解和實(shí)踐。

小結(jié)：好，我們看，本文表現(xiàn)居里夫人的美麗，先寫(xiě)到了外表的美麗和神態(tài)表現(xiàn)出的內(nèi)心世界讓人尊敬;然后，寫(xiě)了美麗的容顏隱退的過(guò)程，而在美麗容顏隱退的過(guò)程中，作者通過(guò)議論的方式，來(lái)寫(xiě)了居里夫人內(nèi)心世界的美麗，生命的美麗!這才是最價(jià)值的魅力啊!朗讀課文的第四、五自然段，對(duì)出對(duì)居里夫人的敬仰、贊美的態(tài)度!

提示思考：結(jié)尾引用了愛(ài)因斯坦的話(huà)，作用是什么啊?贊美、強(qiáng)調(diào)居里夫人生命的美麗特點(diǎn)，作者用世界上最偉大物理學(xué)家之一愛(ài)因斯坦的話(huà)來(lái)結(jié)尾，生命美麗程度非一般人所比!

指導(dǎo)朗讀愛(ài)因斯坦的話(huà)——一位偉大物理學(xué)家的贊美!

四、照應(yīng)第二自然段留下的伏筆：

是啊，那么，第二自然段“看透世界、看透未來(lái)”，這是什么意思呢?

五、引導(dǎo)學(xué)生研究文本和題目的關(guān)系，進(jìn)一步深刻體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。

教師提出任務(wù)：剛才，我們研究了文本中多處所寫(xiě)到的“美麗”及其“美麗”變化的關(guān)系，我們知道課文要表現(xiàn)的是居里夫人畢生追求的價(jià)值之美、居里夫人追求科學(xué)真理、用科學(xué)為人類(lèi)服務(wù)的精神境界之美。

再次齊讀課題。

六、延伸閱讀——讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》片段。

七、作業(yè)：寫(xiě)讀后感：我《讀跨越百年的美麗》，把自己讀了本文之后關(guān)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)、關(guān)于理想、關(guān)于人生的新的思考寫(xiě)下來(lái)。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇十一

l 培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。

l 有感情地朗讀全文。

l 對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。

教學(xué)用具：幻燈片

一、導(dǎo)入

（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）

是啊，生活中有許許多多的美麗，面對(duì)歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。

今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰(shuí)的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

二、學(xué)文初讀課文，發(fā)現(xiàn)美。

1.輕輕讀文，找出描寫(xiě)居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-

居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。

（請(qǐng)同學(xué)讀讀相應(yīng)句子）

細(xì)讀課文體會(huì)美

勾出能打動(dòng)你的詞句，寫(xiě)下自己的感受，跟同伴說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？

自由讀，如果你有什么問(wèn)題也可以和你的同伴進(jìn)行交流。

預(yù)設(shè)：

他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢阱仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶（ ）煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所謂（ ）的化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。

工作環(huán)境惡劣，條件艱苦

這么差的環(huán)境中工作，可見(jiàn)，居里夫人在困難面前 。

孩子們，讀出你的理解，好嗎？

朗讀。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇十二

1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析”等詞語(yǔ)。

2、在感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3、能聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的。

4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義

3、4

（二課時(shí)55、56、57）

1、《跨越百年的美麗》的作者是 。

2、文章主要寫(xiě)了哪一個(gè)女人？她是干什么工作的？

答：文章主要寫(xiě)了一個(gè)名叫 的女人，她是干 研究工作的。

3、居里夫人與她的丈夫研究工作條件艱苦嗎？她們有沒(méi)有放棄呢？

答：她們進(jìn)行科學(xué)研究工作的條件可以說(shuō)是非常 的，但是她們?nèi)匀贿M(jìn)行堅(jiān)持 的科學(xué)研究。

答：居里夫人與她的丈夫經(jīng)過(guò) 年又 個(gè)月時(shí)間的研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素 與 。這發(fā)現(xiàn)獲得了 ，為人類(lèi)作出了 的貢獻(xiàn)。

5、課文主要寫(xiě)了什么？（概括課文的主要內(nèi)容）

答：課文主要寫(xiě)了 在 的工作條件下，進(jìn)行堅(jiān)持 的科學(xué)研究，經(jīng)過(guò)了 年又 個(gè)月時(shí)間的研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素 與 ，并獲得了 ，為人類(lèi)作出了 的貢獻(xiàn)。

6、找出不認(rèn)識(shí)的字，并注音組詞（可不填滿(mǎn)）。

7、查字典——理解下列詞語(yǔ)。

人聲鼎沸： 莊 重：

淡 泊： 冶 煉：

侵 蝕： 剛 毅：

執(zhí) 著： 盛 名：

卓有成效： 榮 譽(yù)：

頭 銜：

1、用較快的速度再閱讀課文。

2、“一個(gè)人外表的美麗不可能有百年之久，只有的美麗才是永恒的。”那么，課文說(shuō)的美麗主要指什么呢？請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇十三

重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀和獨(dú)特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時(shí)寫(xiě)人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒(méi)有一條貫穿事件發(fā)展始末的線(xiàn)索，且篇幅較長(zhǎng)，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來(lái)把握文本的主要內(nèi)容，長(zhǎng)文短教，并聚焦于具體事例來(lái)展開(kāi)教學(xué)，并借助具體事例感悟人物形象，體會(huì)“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長(zhǎng)效，做到設(shè)計(jì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，交流與朗讀訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)。

1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容，并借助具體事例，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，有層次的讀，適當(dāng)拓展資料、想象說(shuō)話(huà)、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人，感受她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，體會(huì)作者對(duì)居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。

2.聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，感悟作者的表達(dá)方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

重點(diǎn)：整體把握課文主要內(nèi)容，品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，并能有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子，初步理解課題的內(nèi)涵。

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

(一)談話(huà)導(dǎo)入

孩子們，認(rèn)識(shí)圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話(huà)來(lái)介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)

(二)揭示課題

瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個(gè)半世紀(jì)了，為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里，一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)

二、初讀課文，感知大意

1.檢查課前字詞預(yù)習(xí)情況

第一組：(科學(xué)家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里

第二組(三個(gè)化學(xué)名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩組詞之間的關(guān)系。

2.過(guò)渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳 ，她的一生與“鐳”結(jié)下了不解之緣。(板書(shū)：鐳)請(qǐng)大家把課文翻到100頁(yè)，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來(lái)標(biāo)上序號(hào)。(學(xué)生默讀、劃找)

3.關(guān)注寫(xiě)法，讀懂內(nèi)容

(2)小結(jié)：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內(nèi)容說(shuō)清楚，這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。

4.過(guò)渡：課文哪個(gè)自然段寫(xiě)居里夫人提煉鐳的過(guò)程。(第3自然段)哪幾句話(huà)開(kāi)始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光。”)

三、走進(jìn)居里，感悟科學(xué)精神

(一)聚焦實(shí)驗(yàn)過(guò)程

過(guò)渡：我細(xì)細(xì)地?cái)?shù)過(guò)這段文字一共有244個(gè)字，作者把居里夫人三年又九個(gè)月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個(gè)字中了，請(qǐng)你認(rèn)真地讀這段話(huà)，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當(dāng)?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)教學(xué))

1.預(yù)設(shè)一：歷盡艱辛

句子：他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，補(bǔ)充資料：當(dāng)時(shí)的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說(shuō)“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書(shū)：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)

2.預(yù)設(shè)二：環(huán)境簡(jiǎn)陋、苦、險(xiǎn)

句子：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

(1)出示補(bǔ)充居里夫人的小女兒寫(xiě)的《居里夫人傳》里的一段話(huà)。(出示課外資料)

這是一個(gè)沒(méi)人用的棚屋，屋頂?shù)奶炜詹Ａг缫哑扑椋幌掠昃吐Ｒ郧搬t(yī)學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長(zhǎng)久以來(lái)，人們覺(jué)得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒(méi)有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會(huì)掛著一塊黑板，還有一個(gè)舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。

交流讀后感受，想象這是一個(gè)怎樣的破棚子?(指導(dǎo)朗讀)

(2)關(guān)注“煙熏火燎”：a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。c結(jié)合具體語(yǔ)境升華理解。d引讀句子，體會(huì)居里夫人堅(jiān)毅的科學(xué)精神。

(3)關(guān)注“三年又九個(gè)月”，在引讀中體會(huì)瑪麗居里一直為自己的信念堅(jiān)持著，執(zhí)著追求的科學(xué)精神。(隨機(jī)板書(shū)：執(zhí)著追求)

(二)聚焦實(shí)驗(yàn)結(jié)果

出示句子：經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個(gè)0?(板書(shū)：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書(shū)：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當(dāng)于0.1克的多少倍?(1千萬(wàn)倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫(xiě)法?(對(duì)比)

(2)串讀上面的三句話(huà)。

四、體會(huì)艱辛，感悟“人生意義”

過(guò)渡：當(dāng)我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時(shí)候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著怎樣的艱辛?請(qǐng)寫(xiě)在練習(xí)紙上(學(xué)生練筆，注意寫(xiě)字姿勢(shì))

為了提煉鐳， ;

為了提煉鐳， ;

為了提煉鐳， ;……

1.學(xué)生練筆。

2.反饋后小結(jié)：一個(gè)柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無(wú)聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負(fù)擔(dān)，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學(xué)們，我們來(lái)看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)

*鐳放出的射線(xiàn)能破壞、殺死惡性細(xì)胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無(wú)數(shù)癌癥病人的生命。

*把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護(hù)發(fā)光，給人們的生活帶來(lái)方便。如夜光表。

*鐳可以對(duì)金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無(wú)損傷檢驗(yàn)，給工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)很大便利。

*鐳的發(fā)現(xiàn)，才有了科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時(shí)代的到來(lái)。

*鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來(lái)探測(cè)石油資源、巖石組成等。

這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

a齊讀b聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)“人生意義”的認(rèn)識(shí)。出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是( )。

她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

(1)自由讀讀——發(fā)現(xiàn)這段話(huà)寫(xiě)作上的特點(diǎn)了嗎?(排比)這組排比句有幾個(gè)變成?

(3)小結(jié)：孩子們，這四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績(jī)，也讓我們?cè)俅巫x懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對(duì)居里夫人無(wú)限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話(huà)。

(4)計(jì)量單位和科學(xué)定律會(huì)變嗎?被稱(chēng)為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計(jì)量單位和科學(xué)定律代代相傳，永遠(yuǎn)載入人類(lèi)文化的史冊(cè)，這就是——齊讀課題。

瑪麗居里被稱(chēng)作科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑式的人物，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是——讀課題，這段話(huà)與課題遙相呼應(yīng)，很好地起到了點(diǎn)題的作用，(板書(shū)：點(diǎn)題)

同學(xué)們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類(lèi)，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!

五、推薦閱讀，延續(xù)美麗

《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫(xiě)的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書(shū)卡。下課!

跨越百年的美麗

鐳 歷盡艱辛 執(zhí)著追求 倒敘 5600

造福人類(lèi) 巨大貢獻(xiàn) 排比 1365

點(diǎn)題 1000000克

0.1克

《跨越百年的美麗》是屬于“長(zhǎng)文”范疇里難度系數(shù)比較高的文本。首先，難在文章的體裁上——散文“形散”的特點(diǎn)給拎清教學(xué)主線(xiàn)造成了障礙，學(xué)生不容易把握文章的線(xiàn)索和思路。其次，難在文本表現(xiàn)出來(lái)的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題，寫(xiě)了居里夫人超越天生美麗的容貌，為人類(lèi)做出偉大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。然而，學(xué)生的認(rèn)知水平理解文中談到的科學(xué)精神、人生意義，是有困難的。

那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開(kāi)始我也想過(guò)和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處，在第一課時(shí)很難用巧手串珠。

在反復(fù)研讀文本后，我發(fā)現(xiàn)文章采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現(xiàn)在讀者面前，接下來(lái)的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)額居里夫人為了探索“鐳”而進(jìn)行了艱苦的研究，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、偽科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)肯定了居里夫人的人格。

如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認(rèn)知角度來(lái)看，借助具體事例，幫助學(xué)生走進(jìn)居里夫人，無(wú)疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例，幫助學(xué)生理解富含“哲理”的語(yǔ)言，從而深刻感悟居里夫人的科學(xué)精神和人生意義。那么在第二課時(shí)中再去掂量“美麗”的分量，學(xué)生就容易得多。

想到這兒，我就在整體感知這個(gè)環(huán)節(jié)中將目光聚集到“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字，因?yàn)檫@個(gè)字貫穿全文，文中的帶有“鐳”的9個(gè)句子，既可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的表達(dá)順序——倒敘，又能把具體事例提煉出來(lái)。這樣，散文隱秘的結(jié)構(gòu)就十分明晰地展現(xiàn)出來(lái)了。

研讀感悟環(huán)節(jié)，圍繞一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)：借助事例，感悟人物形象展開(kāi)教學(xué)。而對(duì)于“人生意義”的理解，也是在具體事例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此環(huán)節(jié)中，由于前面從具體事例中，從適當(dāng)?shù)馁Y料拓展中孩子們已經(jīng)品悟到了居里夫人為了堅(jiān)定的信念而執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身的科學(xué)精神，所以孩子們對(duì)于“人生意義”的理解也水到渠成了，有的孩子說(shuō)“人生是為自己的夢(mèng)想不斷地執(zhí)著追求”。有的說(shuō)“人生就是無(wú)怨無(wú)悔地付出，為人類(lèi)造福，而不索取”……特別是引讀排比句中，更是升華了對(duì)“人生意義”的認(rèn)識(shí)，自然對(duì)課題的內(nèi)涵也會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇十四

1、讓學(xué)生感受居里夫人的道德力量和理想光輝，理解居里夫人“美麗”的內(nèi)涵。

2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想、引用、類(lèi)比、對(duì)比等手法深化主題的寫(xiě)法。

3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

理解“美麗”的深層含義

教師

1、學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文，在自讀基礎(chǔ)上針對(duì)課文提出幾個(gè)問(wèn)題，提交教師。

2、教師認(rèn)真閱讀所有學(xué)生的問(wèn)題，并加以分析、整理，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

（一）導(dǎo)入新課

1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下文章的主人公：

（生）：居里夫人的簡(jiǎn)歷。

（師）：聽(tīng)時(shí)我注意到兩點(diǎn)：

a、婦女受到歧視——當(dāng)時(shí)大學(xué)不收女生；

b、她死于白血病——與她從事的工作有關(guān)。

2、同學(xué)們的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作做得很好，可以看出大家對(duì)這篇文章進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，下面想請(qǐng)大家以小組為單位，再快速讀一遍課文，讀好以后針對(duì)課文提幾個(gè)問(wèn)題。

（劃出本課中的生詞和注音）

3、大家也針對(duì)這篇文章提了很多有價(jià)值的問(wèn)題，我們今天就和大家一同來(lái)探討這些問(wèn)題。由于問(wèn)題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問(wèn)題。

（二）講讀

（生）：外表美、心靈美。

（師）：先說(shuō)外表美。書(shū)上有畫(huà)像，不甚清晰。有關(guān)居里夫人的美，文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述，其中有一處寫(xiě)她的美，寫(xiě)絕了，大家找一找描寫(xiě)居里夫人美麗的詞句。

（生）：第4段“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf(shuō)幾句話(huà)，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”

（生）：沉魚(yú)落雁、閉月羞花、傾國(guó)傾城？？

（師）：好在用側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)異性眼中的形象。

2、還有的同學(xué)問(wèn)：和以往的文章相比較，這篇文章描寫(xiě)居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會(huì)有喧賓奪主之感？對(duì)此你作何評(píng)價(jià)？（小組討論）

a、（贊同意見(jiàn)）——為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒(méi)有被自己的美麗所干擾，突出她的內(nèi)在美埋下了伏筆。

b、（不贊同但理解）——從作者的角度思考，打破了以往的寫(xiě)作模式，是一種新的視角。

c、（反對(duì)意見(jiàn)）——也有同學(xué)認(rèn)為，可以通過(guò)她的事跡的描寫(xiě)來(lái)突出她的內(nèi)在美，不一定寫(xiě)很多她的外在美。

3、再看內(nèi)在美。在文章第4段談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開(kāi)不敗的美麗。”有同學(xué)問(wèn)：“大志”、“大求”是什么意思，我認(rèn)為這與她內(nèi)在美很有關(guān)系。同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。

（1）、愛(ài)國(guó)

（2）、對(duì)人類(lèi)作出貢獻(xiàn)（科學(xué)追求的最高境界）

（3）、戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造

（4）、為女性爭(zhēng)回榮譽(yù)和地位

【課后作業(yè)】：

1、抄寫(xiě)課文中的生詞的注音和解釋?zhuān)總€(gè)三遍。

2、找一下課文中的哪些地方、哪些具體事例表現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)在美？下節(jié)課討論

【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想、引用、類(lèi)比、對(duì)比等手法深化主題的寫(xiě)法，通過(guò)討論，啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

【教學(xué)過(guò)程】：上節(jié)課我們看到了居里夫人的外在美，同時(shí)她還是個(gè)有大志、大求的人，這些“大志、大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。

同學(xué)們現(xiàn)在開(kāi)始討論，想到了就站起來(lái)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）

（1）、淡薄名利：

——（第7段：“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”）

（2）、追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：

——（第3段：“？居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？物質(zhì)世界里是不是還有另一塊全新的領(lǐng)域？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”）

（3）、艱苦奮斗：

工作環(huán)境惡劣：

——（第3段：“而所謂的實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的、曾停放解剖用尸體的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，都留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”）

社會(huì)環(huán)境也惡劣：

——（第1段：“？？在此之前還沒(méi)有一個(gè)女子登上過(guò)法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)。”）

當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見(jiàn)和歧視的，要突破這些偏見(jiàn)就要付出比常人更艱苦的努力。

再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史層面上來(lái)談的。“好象”的作用是反而更加證明了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責(zé)社會(huì)的同時(shí)，也高度贊美了居里夫人。

（4）、持之以恒：

——（第3段：“終于經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”）

——（第7段：“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。”）

（5）、忘我執(zhí)著，不怕失敗：

——（第3段：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。”）（師）：“可能”找得極有水平，體會(huì)以下它的好處。

（6）、有自制力：

——（第4段：“她故意把一頭金發(fā)剪得很短。”）

——（第4段：“為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。”）

（7）、堅(jiān)定、自信：

——（第4段：“必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來(lái)！”）

（8）、科學(xué)獻(xiàn)身靈魂：

——（第6段：“鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

——（第7段：“直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。”）

[結(jié)論]：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有“大志、大求”。以上即為“美麗”所在。

5、為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？

（1）百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格靈魂永存。

（2）作者對(duì)她充滿(mǎn)了禮贊：

a、直接抒情：

——（第6段：“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者？換位到了人類(lèi)文化的史冊(cè)里。”）

b、間接抒情：

——（第7段：“大音希聲，大象無(wú)形，而永葆一種理性的美麗。”）請(qǐng)同學(xué)們朗讀這兩段文字，體會(huì)一下其中包含的情感。

美麗：外在的美是短暫的，易逝的；內(nèi)在的美是永恒的，不變的

6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

請(qǐng)同學(xué)們討論、交流

7、對(duì)文章的語(yǔ)言特色稍作探討？

要點(diǎn)：文章運(yùn)用聯(lián)想、引用、類(lèi)比、對(duì)比等手法，突出了居里夫人的沒(méi)，深化了主題。

類(lèi)比：通過(guò)已知事物來(lái)突出新事物的特征：

p7：通過(guò)宋玉、范仲淹，高度贊揚(yáng)居里夫人也有這種”心無(wú)旁騖”的進(jìn)取靈魂

p8：舉斯諾夫人，突出居里夫人的發(fā)現(xiàn)是科學(xué)界的革命

對(duì)比：通過(guò)某事物于他事物之間的反差來(lái)突出其特征。

p8：女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率

舉例：本文舉例方面也很有特色，用了大量的名人言論和事例，并且都是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的典型例子，熟悉而又有說(shuō)服力、也打破了時(shí)空的界限。

（三）、教師小結(jié)

20xx年國(guó)際數(shù)學(xué)家年會(huì)在中國(guó)召開(kāi)，我們看到斯蒂芬？霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺(jué)得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。（教師手拿一本書(shū)向?qū)W生展示）推薦大家課后看一本書(shū)《斯蒂芬？霍金傳》。

另外，最近兩位費(fèi)爾茨獎(jiǎng)（數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)）的獲獎(jiǎng)?wù)撸ㄎ治炙够⒗痖w），都是66年出生的，真年輕啊！

在座的各位同學(xué)也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！

【課后作業(yè)】：完成練習(xí)冊(cè)

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇十五

《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節(jié)選。作者采用倒敘的手法，先寫(xiě)居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人的科學(xué)精神。最后寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度、做法，引用愛(ài)因斯坦的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，使文章顯得文采斐然。

1.學(xué)會(huì)“埃、寵”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3.能聯(lián)系上下文理解課文含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

5.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義。

1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片等相關(guān)資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

2.布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱關(guān)于居里夫人的有關(guān)資料。

2課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)，齊讀課題。

課前我們預(yù)習(xí)了26課，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生齊讀課題，教師板書(shū)課題。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的哪些事情?(根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳 事業(yè) 淡泊名利 人格)現(xiàn)在我們已經(jīng)初步了解了文章的大體內(nèi)容，作家梁衡從形象、事業(yè)、人格三個(gè)方面向我們娓娓講述了一個(gè)跨越百年依然美麗的女科學(xué)家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文，找出課題中的“美麗”具體體現(xiàn)在哪些地方?找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，好好讀一讀，一會(huì)兒我們來(lái)交流。學(xué)生默讀，自主學(xué)習(xí)。

二、細(xì)讀課文，感悟美麗。

1.你們這種認(rèn)真讀書(shū)凝神思考的狀態(tài)是一種從容沉靜的美麗，如果能積極發(fā)言勇于闡述自己的觀點(diǎn)，則是一種充滿(mǎn)活力的思維涌動(dòng)的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎?好，我們來(lái)交流。

2.學(xué)生交流研討，體會(huì)美麗的內(nèi)涵。(根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)。)

(1)如果學(xué)生劃了第二自然段，順勢(shì)學(xué)習(xí)居里夫人的外表美。

重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句。“瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。”

引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話(huà)。居里夫人定格在世人心中的是什么形象?僅僅是她那美麗端莊的形象嗎?感受居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)是美。

(2)如果學(xué)生說(shuō)了“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性?就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”居里夫人與眾不同，不同在哪里?舉例說(shuō)明一下。出示補(bǔ)充材料，加深對(duì)“尋藤、問(wèn)根”的理解。補(bǔ)充材料如下：

1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了x光，這是人工放射性：1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領(lǐng)，它能自動(dòng)地、連續(xù)不斷地放出肉眼看不見(jiàn)的射線(xiàn)，向外輻射能量。這使居里夫人產(chǎn)生了極大的興趣，決心研究它。后來(lái)，居里夫人發(fā)現(xiàn)釷元素也能自動(dòng)發(fā)出看不見(jiàn)的射線(xiàn)，這說(shuō)明元素能發(fā)出射線(xiàn)不僅僅是鈾的特性，而是某些元素的共性，她把這種現(xiàn)象稱(chēng)為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實(shí)驗(yàn)中，她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強(qiáng)度比預(yù)計(jì)的強(qiáng)度大得多，說(shuō)明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素，且含量極少。幾個(gè)月后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。

教師小結(jié)：敢想、敢做、一旦目標(biāo)確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。

(3)“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句“可能”“終日”“一鍋一鍋”“廢棄”“點(diǎn)點(diǎn)燒痕”體會(huì)實(shí)驗(yàn)條件的艱苦，實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，這種艱苦的實(shí)驗(yàn)即使一般男子也難以做到，何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子，她不怕柔美的雙手留下點(diǎn)點(diǎn)燒痕，不怕秀美的額頭被濃煙熏皺，她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳，她得到了嗎?讀出有關(guān)的句子。

“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”多么漫長(zhǎng)的等待啊!為了心中的科學(xué)事業(yè)，居里夫人做到了。成噸與0.1克對(duì)比，那比圓珠筆尖還要小的一點(diǎn)東西，它發(fā)出的光作者為什么說(shuō)是具有極美的顏色呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐳的美——鐳在科學(xué)史上的地位、作用;說(shuō)出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。

(4)“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。”她不管的具體指什么?從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。

(5)“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。”體會(huì)鐳射線(xiàn)對(duì)人體的巨大傷害。

(6)“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”理解里程碑的含義，體會(huì)居里夫人的美，她就像自己發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，剎那間是自己又不是自己，她的青春、美麗、生命已換位到理化教科書(shū)里，永久載入了人類(lèi)文化的史冊(cè)里。帶著對(duì)居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。

(7)體會(huì)居里夫人淡泊名利的美。

“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”小結(jié)：是的，對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)!所以作者這樣寫(xiě)道：“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”。

人生的意義指的是什么?( 據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)：高遠(yuǎn)的追求不屈的信念 默默地工作)讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

三、回顧全文，升華情感。

2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

讓我們帶著對(duì)居里夫人的敬意再次走進(jìn)課文，與這位了不起的美麗的女科學(xué)家對(duì)話(huà)。有感情地朗讀全文。

四、作業(yè)

1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2.閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

26.跨越百年的美麗

美麗端莊 形象

高遠(yuǎn)的追求

居里夫人 鐳 事業(yè) 不屈的信念

默默地工作

淡泊名利 品格

一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

你覺(jué)得怎樣的美麗跨越百年?你對(duì)美麗有哪些新的認(rèn)識(shí)?指名回答。

二、瀏覽全文，體會(huì)寫(xiě)法。

作者怎樣將一個(gè)如此美麗的女科學(xué)家的形象展現(xiàn)在讀者的面前的?

三、交流讀后感受。

重點(diǎn)體會(huì)居里夫人的偉大人格：堅(jiān)強(qiáng)、純潔、嚴(yán)于律己和工作熱忱。

四、假如此時(shí)你來(lái)到了百年前的法國(guó)，你見(jiàn)到了正在做報(bào)告的居里夫人你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么?你看到了正埋頭工作的居里夫人你想說(shuō)寫(xiě)什么?當(dāng)你看到居里夫人的女兒正在玩那些獎(jiǎng)?wù)碌臅r(shí)候，你想到了什么?想一想，寫(xiě)下來(lái)。

五、作業(yè)

背誦喜歡的部分。抄寫(xiě)自己喜歡的句子。

板書(shū)設(shè)計(jì)

居里夫人

偉大的人格

工作的熱忱

本篇課文是魯教版第十冊(cè)第七組組“科學(xué)精神”的第一篇課文。這篇課文很長(zhǎng)，而且有一定的深度。原來(lái)是高中的課文，后來(lái)放到初中，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)改編后，選入小學(xué)課本。其中一些含義深刻的句子，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，很難理解。上課的時(shí)候如果按照以往的教學(xué)方式，沒(méi)有創(chuàng)意、學(xué)習(xí)生字、檢查課文朗讀情況，根本不可能完成教學(xué)任務(wù)。因此，我提早布置學(xué)生預(yù)習(xí)，字詞由小組長(zhǎng)檢查，掃清閱讀障礙。這樣節(jié)約了不少時(shí)間，便于學(xué)生上課是集中精力思考感悟文章的精髓。上課時(shí)我能夠以學(xué)生為主體，把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。我沒(méi)有畫(huà)圈子，設(shè)框框，我從尋找課題的“美麗”入手，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間自主讀書(shū)，畫(huà)句子、寫(xiě)感受，充分感知課文，然后集體交流感受到的美麗。大部分學(xué)生的發(fā)言能抓住文中的重點(diǎn)句子，或深或淺地談出了自己的體會(huì)。學(xué)生每談到一處較難理解的句子，我變換方式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書(shū)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生從字里行間體會(huì)作者的思想感情。針對(duì)學(xué)生談得情況給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生的思維處于一種活躍的狀態(tài)。通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生感悟到了跨越百年的美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，更重要的是居里夫人在追求科學(xué)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的剛毅、頑強(qiáng)——這種科學(xué)精神和高尚人格。這種精神的東西可以跨越百年，直到永恒。當(dāng)然本課的教學(xué)也有一些遺憾，如，學(xué)生對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)理解得就不深，我的點(diǎn)撥也不夠精當(dāng)。另外，班級(jí)中的學(xué)困生發(fā)言的幾率很少。今后的教學(xué)應(yīng)更多關(guān)注這些弱勢(shì)群體。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇十六

（一）、教材分析：

《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以科學(xué)精神為專(zhuān)題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。

(二)、學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。

(三)教學(xué)目標(biāo)是：

1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情的`朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一是能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

二、說(shuō)教學(xué)思路。

我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，更多的考慮到學(xué)生對(duì)這篇文章的理解和感受。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)的，分為四個(gè)大部分：走進(jìn)居里——解讀美麗——升華美麗——書(shū)寫(xiě)美麗。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的熱情。使學(xué)生的思維在整節(jié)課中始終處于激活的狀態(tài)，讓學(xué)生的思維得到真正的鍛煉，讓學(xué)生真正享受到思維的樂(lè)趣。

三、說(shuō)教學(xué)方法。

我們知道教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，我主要采用質(zhì)疑問(wèn)難——理解感悟——感情朗讀的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)以讀為本，讀中感悟，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

五．說(shuō)教學(xué)程序。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇十七

課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)肯定居里夫人的人格。

課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然，教師在教學(xué)時(shí)要處理好科學(xué)性和文藝性的關(guān)系。

教學(xué)本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

一、對(duì)句子的理解。

1、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

“她的報(bào)告”宣布了一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長(zhǎng)裙”“白凈端莊的面龐”“堅(jiān)定而又略帶淡泊的神情”“微微內(nèi)陷的大眼睛”，也暗指這一形象背后堅(jiān)毅執(zhí)著的精神。居里夫人因?yàn)閷?duì)科學(xué)作出的杰出貢獻(xiàn)，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。這句話(huà)寫(xiě)出了居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。

2、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

“淡藍(lán)色的熒光”是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的0.1克鐳發(fā)出的，也就是她的成就。這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”的信念的結(jié)果，因而融入了“不屈的信念”。這句話(huà)是對(duì)居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。

3、這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”，“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。

4、她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這個(gè)句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。

二、對(duì)詞語(yǔ)的理解。

放射性：某些元素（如，鐳、鈾）的不穩(wěn)定原子核自發(fā)地放出射線(xiàn)而衰變成另外的元素的性質(zhì)。

鐳：金屬元素，符號(hào)ra，銀白色，有放射性，醫(yī)學(xué)上可用來(lái)治療癌癥和皮膚病。

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

莊重：嚴(yán)肅穩(wěn)重。不隨便，不輕浮。

淡泊：（對(duì)名利等）超脫，不追逐。

提煉：用化學(xué)方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西。

冶煉：用焙燒﹑熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。

溶解：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過(guò)程。如，食鹽或糖溶解于水而成水溶液。

侵蝕：逐漸地破壞或腐蝕。

剛毅：剛強(qiáng)、堅(jiān)毅。

執(zhí)著：佛教指對(duì)某事物堅(jiān)持不放，不能超脫。后泛指堅(jiān)持某一信念而不肯改變。

卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成績(jī)和效果。

盛名：很大的名聲。

1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

熱門(mén)跨越百年的美麗說(shuō)課稿（匯總18篇）篇十八

孔老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》一課，讓我認(rèn)識(shí)了兩個(gè)美麗的女人：一個(gè)是為人類(lèi)做出卓越貢獻(xiàn)的課文主人公——居里夫人；另一個(gè)是讓學(xué)生徜徉在優(yōu)雅課堂的引領(lǐng)者——孔老師。我不敢說(shuō)這節(jié)課的美麗能跨越百年，但我相信在今天，在以后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里，這節(jié)課所散發(fā)的魅力一定會(huì)留在各位聽(tīng)課老師的記憶中。

《跨越百年的美麗》是六年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文，這是一篇贊譽(yù)居里夫人科學(xué)成就及人格魅力的文章。文章以“美麗”為主線(xiàn),，表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于精神和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

回顧本節(jié)課，我覺(jué)得孔老師很好地關(guān)注了學(xué)生、關(guān)注了課堂。無(wú)論是課堂的導(dǎo)入、提問(wèn)、生成、拓展，還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都步步為營(yíng)、絲絲入扣。尤為突出的有以下幾點(diǎn)：

對(duì)于居里夫人容貌的美麗，學(xué)生是很容易體會(huì)的，但是要深刻體會(huì)到她深一層的內(nèi)在美就比較難了。這里老師就充分關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，先出示一副年輕時(shí)居里夫人的圖片，讓學(xué)生感受居里美麗的外貌，然后在體會(huì)她為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)時(shí)，出示了另一副居里的圖片，而此時(shí)的她容顏蒼老憔悴不堪。兩幅圖片進(jìn)行比較，學(xué)生們的心被震撼了：僅僅幾年時(shí)間，一個(gè)年輕女子就失去了她美麗的容顏，但是，她卻給我們留下了一種崇高的精神品質(zhì)，這是一種永不磨滅的美！

這樣的設(shè)計(jì)，很自然的讓學(xué)生體會(huì)到了人物的精神內(nèi)涵，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

教師在課堂中非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”孔老師在教學(xué)中不斷的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。例如：在指導(dǎo)學(xué)生感悟、朗讀文章時(shí)，孔老師告訴學(xué)生要“抓關(guān)鍵詞”；在體會(huì)如何學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法時(shí)，孔老師要學(xué)生學(xué)會(huì)“體現(xiàn)特點(diǎn)”。除此之外，孔老師還指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)把自己的閱讀感悟?qū)懺谡Z(yǔ)文書(shū)上。我想：這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，將會(huì)讓學(xué)生終生受益。

老師在課堂上對(duì)學(xué)生恰到好處的評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立學(xué)生的自信心。在本堂課中，唐老師尊重每一個(gè)學(xué)生，不管是有精彩表現(xiàn)的“好生”，還是表現(xiàn)欠佳的“劣生”，她都給予了充分的肯定和中肯的評(píng)價(jià)。例如：有一個(gè)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)可能有點(diǎn)緊張，既沒(méi)有站的很直，普通話(huà)也不是很好。而孔老師卻一直耐心的聽(tīng)他把話(huà)講完，并且不斷的鼓勵(lì)他，要他站直，不要緊張，慢慢說(shuō)。最后還告訴他：“你的普通話(huà)有了很大進(jìn)步。”這樣的鼓勵(lì)，化解了孩子緊張的情緒。

在品讀文章時(shí)，孔老師展開(kāi)了扎實(shí)有效的朗讀訓(xùn)練。例如：體會(huì)由四個(gè)“變成”組成的排比句，唐老師通過(guò)引讀，學(xué)生接讀，以及外部顯現(xiàn)的聲音的漸強(qiáng)，讓學(xué)生體會(huì)排比句內(nèi)在的邏輯關(guān)系，從而體現(xiàn)出科學(xué)道路之艱辛，也體會(huì)到了居里夫人執(zhí)著追求的科學(xué)精神。這些朗讀訓(xùn)練不是為了訓(xùn)練而訓(xùn)練，而是為更好地體現(xiàn)居里夫人高尚品質(zhì)而服務(wù)的。

這一堂《跨越百年的美麗》向我們展示的精彩還有很多，每一個(gè)閃光點(diǎn)都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。最后，我用一句話(huà)來(lái)概括這堂課：文美，人美，精神美！