范本可以培養我們的審美能力和文學鑒賞力，提高我們對優秀作品的欣賞水平。小編為大家收集了一些精選的范文范本，供大家學習和參考。
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇一
近年來，隨著互聯網的飛速發展，網絡課程已經成為人們學習的一種重要方式。網絡課程的設計是影響學習效果的關鍵因素。在設計網絡課程的過程中，我從實踐中學到了許多寶貴的經驗和教訓。本文將從課程結構、教學內容、互動形式、評估方式以及學習者支持等方面分享我的心得體會。
首先，網絡課程的課程結構是設計的重要基礎。良好的課程結構能夠幫助學習者更好地組織學習內容，提高學習效率。在設計課程結構時，我始終堅持“分而治之”的原則，將整個課程分為幾個模塊，并在每個模塊中設置具體的學習目標和任務。在實施過程中，我還根據學習者的不同需求和興趣，靈活地調整課程結構，以保證學習者能夠根據自己的學習風格和進度進行學習。
其次，教學內容的設計直接影響學習者的學習體驗和學習效果。在設計教學內容時，我盡量將理論知識與實踐案例相結合，以便學習者能夠更好地理解和應用所學知識。同時，我也注重內容的層次性和遞進性，在課程中逐步引導學習者從淺入深，由易到難。此外，我還保持內容的及時更新，以便學習者能夠獲得最新的知識和信息。
互動形式也是網絡課程設計的重要組成部分。在網絡課程中，學習者面臨著與教師和其他學習者互動的障礙，因此，通過設置多樣化的互動形式，可以有效地解決這一問題。在我設計的網絡課程中，我采用了在線討論、小組項目和個人作業等形式，以鼓勵學習者之間的互動和合作。此外，我還充分利用技術工具，如實時聊天和在線問答系統，以方便學習者與教師進行互動和咨詢。
評估方式對于網絡課程的設計也非常重要。有效的評估能夠促使學習者更加積極主動地參與學習，同時也可以為教師提供有針對性的反饋和指導。在我的網絡課程中，我采用了多種評估方式，如在線測驗、作業提交和項目報告等。此外，我還注重評估的公正性和客觀性，通過標準化的評分體系，減少主觀因素對學習者的評價影響。
最后，學習者支持是網絡課程設計中的關鍵環節。在我的設計中，我時刻保持與學習者的溝通和互動，及時解答學習者的問題和疑慮。同時，我還鼓勵學習者參加線上教師輔導課程和學習小組，以加強學習者之間的互動和學習合作。通過學習者支持的有效組織，我可以更好地幫助學習者克服困難，激發學習的積極性。
綜上所述，網絡課程的設計是一項復雜而有挑戰的工作。通過我在設計網絡課程的實踐中的總結和反思，我學到了課程結構的合理布局、教學內容的多樣化和引導性、互動形式的靈活運用、評估方式的公正客觀以及學習者支持的持續提供等方面的寶貴經驗。我相信，只有不斷總結經驗，不斷改進設計，我們才能設計出更好、更適合學習者的網絡課程。
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇二
一下是小編整理的網絡課程教學設計，希望對大家有所作用!
一、課程基本情況與說明
(一)課程代碼：
(三)課程中文名稱：網絡課程設計與開發
(四)授課對象：教育技術學專業和計算機科學與技術專業本科學生
(五)開課單位：工學院
(六)先修課程：教學系統設計、網站設計與開發等。
(七)教材及參考書目
[1]《網絡課程設計與開發》，武法提編，高等教育出版社，2007年;。
[2]《網絡課程的開發與應用》，謝幼如編，電子工業出版社，2005年;
[3]《網絡課程的設計與實踐》，唐清安編，人民郵電出版社，2003年;
[4]《網絡課程設計與案例賞析》，陳海林編，清華大學出版社，2005年;
[5]《網絡課程開發》，謝百治編，第四軍醫大學出版社，2004年;
[6]《網絡課程開發技術》，劉友和編，高等教育出版社，2002年。
(八)課程性質
網絡課程設計與開發是教育技術學專業、計算機科學與技術專業的信息技術教育方向專業選修課。其任務是結合國內外的網絡課程案例，探討網絡教育和網絡課程的一些基本概念與特點，包括網絡教學的支持環境、網絡教學的各種模式和網絡課程類型;對網絡課程的準備和相應的設計流程進行深入探討，能利用現有網絡教學平臺進行網絡課程設計，組織相關內容，最終開發出相應的網絡課程。學習過程中要注意理論與實踐的結合，特別是實際操作能力的培養。
(九)教學目的
通過本課程的學習，使學生獲得有關網絡課程設計與開發的知識，掌握不同的課程設計方法不同腳本應用，了解開發網絡課程的常用開發工具及流程，使學生能利用不同網絡平臺進行基于網絡環境的教學設計、確定教學目標、組織教學內容。
(十)教學基本要求
本課程是理論性和應用性均較強的課程，教學環節包括課堂講授，學生自學，上機實驗，作業，答疑，期中考試，課程設計(含大作業)，期末考試。教師在課堂上應對網絡課程的基本概念、腳本設計、常用開發工具和當前國內外相關流行的網絡平臺進行講授，并詳細講授每章的重點、難點內容;講授中應注意理論聯系實際，加深學生對有關概念、知識等內容的理解。
本課程上機實驗學時不少于30學時;上機前教師預先布置實驗題目;學生在上機做實驗前，應事先將相應教學設計、組織好教學內容。目的是提高上機的效率和成功率，嚴禁抄襲或拷貝他人的成果;上機實驗結束學生提交實驗報告。在每次課堂教學結束后，教師應布置一定量的作業，加深學生對所學知識的理解、運用。整門課程結束后，要布置綜合性較強的課程設計題目，并要求學生提交課程設計報告，以進一步訓練學生的程序設計能力。
(十一)教學時數
教學時數：68學時(其中，理論學時37，平時實驗15，課程設計16)
學分數：3學分(2+1)
教學時數具體分配：
(十二)教學方式
課堂教學以多媒體教學手段為主要形式，并以“粉筆+黑板”的傳統方式來輔助。
(十三)考核方式和成績記載說明
考核方式為考查。嚴格考核學生出勤情況，達到學籍管理規定的曠課量取消考試資格。總評成績：平時作業與平時實驗成績20%，期中成績20%，課程設計60%。期中考試、實驗成績主要考查學生平時對課堂知識的掌握及應用能力，課程設計主要考查學生對本課程學習知識的綜合應用情況。
二、講授大綱
1、網絡課程設計與開發概述(2學時)
基本要求：
(1)掌握網絡課程相關術語的含義和有關的基本概念;網絡課程設計的基本理論基礎。
(2)了解目前國內外常用網絡教學支撐環境與網絡教學平臺的特點及應用情況。
主要內容：
重點：
(1)網絡課程的基本概念;
(2)網絡課程設計的基本理論基礎：教學系統設計理論、人本主義學習理論、建構主義學習理論、奧蘇貝爾的教學理論。
難點：
網絡課程設計的各基本理論基礎對網絡課程開發的影響。
2、網絡教學的基本模式(3學時)
基本要求：
(2)掌握協作學習模式的基本原理、模型、設計和運用;
(3)了解探究學習模式的含義和特點，掌握探究學習模式的主要實施環節。
主要內容：
講授型模式、討論學習模式、協作學習模式、探究學習模式、個別化學習模式
重點：
(1)幾種常見網絡教學模式的原理與基本模型;
(2)協作學習模式基本原理、模型、設計和運用;
(3)探究學習模式的主要實施環節
難點：
(1)實際教學活動中，教學模式的選擇與應用;
3、網絡課程的教學設計(9學時)
基本要求：
(1)掌握網絡課程的教學設計過程，能夠運用基本原理進行網絡課程教學設計;
(2)掌握網絡課程教學設計的基本方法、原則和步驟;
(4)掌握網絡課程教學設計評價的特點和基本方法。
主要內容：
重點：
(1)網絡課程教學設計的原則、方法與步驟;
(2)網絡課程的教學策略設計及學習評價設計。
難點：
(1)網絡課程教學設計目標分析和設計的基本方法和步驟;
(2)網絡課程中學習資源的選擇與設計;
(3)網絡課程學習評價的基本方法。
4、網絡課程中學習評價的設計
基本要求：
(1)了解網絡課程學習評價的目的
(2)掌握網絡課程學習評價的一般原則。
主要內容：
網絡課程學習評價概述、行為目標導向網絡課程學習評價設計、生成性目標導向網絡課程的學習評價設計、表現性目標導向網絡課程的學習評價設計。
重點：
(1)行為目標導向網絡課程學習評價設計
難點：
(1)生成性目標導向網絡課程的學習評價設計
5、網絡課程的開發技術與規范(18學時)
基本要求：
(1)掌握網絡的基本概念;
(2)了解常用圖形圖像、交互多媒體型動畫制作工具的使用;
(3)掌握常見的交互式主頁技術及數據庫技術的使用;
(4)掌握各種流媒體的制作和處理方法;
(5)了解虛擬現實技術的基本概念、類型和常用關鍵技術及應用;
主要內容：
網絡技術、媒體處理技術、網頁制作技術、數據庫技術、流媒體技術、虛擬現實技術。
重點：
(1)html、css和javascript的使用;
(2)流媒體的概念及其制作;
(3)asp的使用;
(4)access和sql server的使用。
難點：
(1)交互式網頁制作技術及數據庫處理;
(2)用時間軸和動作腳本制作動畫;
(3)vrml技術及其應用;
6、網絡課程的設計與開發(18學時)
基本要求：
(1)了解網絡課程開發的準備工作;
(2)掌握網絡課程的設計原則和編寫過程;
(3)掌握各種類型的網絡課程的設計思想與原理、方法;
(4)掌握網絡課程開發的腳本編寫;
(5)掌握網絡課程的設計模型、應用思路與策略。
主要內容：
重點：
(1)網絡課程的設計原則;
(2)網絡課程的開發流程;
(3)網絡課程的腳本編寫方法;
(4)網絡課程整合開發能力的培養。
難點：
(1)網絡課程的設計原則以及編寫過程
(2)網絡課程的腳本編寫
7、網絡課程開發中若干問題的研究(3學時)
基本要求：
(1)了解導學的理論基礎及網絡課程中導學的分類;
(2)掌握網絡課程中導學的內涵、設計原則和內容;
(3)了解網絡課程中幫助的類型和作用;
(4)掌握幫助的設計;
(5)了解網絡課程中的學習策略及學習過程控制的相關概念;
(6)掌握網絡課程中學習策略和學習過程控制的設計與應用;
(7)了解網絡課程中答疑的作用和類型;
(8)掌握網絡課程中答答疑的設計。
主要內容：
重點：
(1)網絡課程中幫助設計的內容和方法;
(2)網絡課程中學習策略的設計;
(3)網絡課程中學習過程的主要環節;
難點：
(1)網絡課程中幫助設計的方法
(2)網絡課程中常見問題答疑的設計
8、網絡課程開發與評價標準(3學時)
基本要求：
(1)了解網絡課程開發與評價的基本內容
(2)了解網絡課程開發與評價方法
(3)掌握網絡課程開發與評價標準
(4)了解網絡課程開發與評價的特點
主要內容：
重點：
(1)網絡課程開發與評價標準對于網絡課程的設計與開發的指導作用
難點：
9、網絡課程的開發案例(9學時)
基本要求：
(1)通過三個網絡課程開發案例，了解網絡課程開發的開發流程及技術實現方法;
主要內容：
重點：
(1)網絡課程開發的開發流程及技術實現方法
難點：
(1)網絡課程開發的開發流程及技術實現方法
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇三
（1）集中分散、零星的課堂教學時間，為研究活動的延續提供時間和空間，使研究活動有序。(2)涉及問題多，知識容量大，能刺激學生的學習動機，調動學生的主動性。(3)有一種問題的類化，把所需解決的問題納入到相應的知識層面。
網絡課程教學設計真正達到了因材施教、發展個性的目的，學生是按照自己的認知水平來學習和提高的，學習是學生主動參與完成的，這種學習使學生真正獲得了智慧而不僅僅是知識，這正是傳統教學所不能比擬的；網絡課程教學設計能夠整合各個學科內在知識體系，學生使用計算機進行學習，首先要具有計算機知識，其次必須要有跨學科的知識與能力，才能駕馭各種計算機軟件，比如幾何畫板軟件，要用它來進行學習，要知道軟件本身用法及它涉及的數學、物理等學科各方面知識，這調動了學生縱向與橫向學科學習的興趣，它使學生形成了長久的自主學習的習慣，這對于開發人力資源很有益處，這也是傳統教學所不能比擬的；網絡課程教學設計能夠使學生開闊了眼界，擴大了知識面，互聯網比特量以月成倍增長，傳統教師念經式上課模式，其信息量充其量是九牛一毛。在這種模式下，我們的教師、學生是否作好了準備？教師、學生要轉型到這種模式下，我們要做的工作還很多，培訓便是比較突出的問題。
課堂教學設計就教材與課堂教學實際相脫離課堂教學是教師利用教材指導學生自主學習的過程，因而教材對教師的教，學生的學有著很重要的作用。教材在教學中要科學，實用，具有可操作性。這就充分要求教師能把握好教材，參透教材。教師必須深入鉆研教材，把握教學的重點和難點，制訂明確的教學目標。
網絡課程教學設計，對推進課堂教學改革的作用，是顯而易見和不容懷疑的。它有利于提高課堂教學效率，有利于激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，有利于實現教育資源的共享，實現教學重點和知識難點的突破，還有利于拓展師生交流的空間等等。
但是，網絡課程教學設計也出現了一些誤區，如網絡教學手段的輔助性被過分地強化，過多直觀形象的畫面，常常替代了學生的思考；過于龐雜的信息，讓學生眼花繚亂，對于學習的重點和難點都淺嘗輒止，浮于表面。尤為突出的問題是師生課堂情感的日漸缺失，學生學習的主體地位突出不夠充分。在突出教育設施、手段現代化的同時，一些傳統的教師理念和手段正在淡化和消失，師生課堂上情感的交流日漸減少，師生在課堂上都有成為各種課件“奴隸”的傾向。具體表現有教師的板書、語言等特有的人文素養和人格魅力相對正在削弱，課堂上教師忙于操作課件，失去了平時教學中的瀟灑自如，學生的主體性、參與性、創造性和思維空間受到了一定的限制，影響了課堂教學的實效性。
網絡課程教學設計可以借助網絡和書刊查閱資料、搜集教學的相關信息。并根據教學目標對資料進行刪選、整合、加工，使精選的資料更能內化到學生的認知結構中，并對學生的深層的思考產生促進作用。根據教材和學生的特點確立教學的情感激發點、信息擴充點、信息技術和教學有效結合點，梳理自己的教學思路，思考具體的教學方法。
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇四
為促進設計院的進一步發展壯大，全面提升設計質量成為今年院務工作的重中之重。為此，設計院成立了由各專業資深設計師組成的專家辦。專家辦的主要工作旨在對新項目、較大項目、大項目等工程方案的論證與審核，各自專業設計人員的專業培訓計劃制定與開展以及完成項目的質量評定、項目回訪、消防、審圖意見匯總。
目前，設計院根據員工提出的培訓需求與計劃，與專家辦討論后制定了2012年員工培訓計劃，計劃要求各專業負責人按計劃逐步實施，并做好總結記錄。
第四章介紹車間布置設計的類型、原則、方法；第五章較詳細介紹化工管路設計的相關知識與規定；第六章介紹工藝設計與非工藝設計的關系及提供的條件；第七章介紹設計說明書、概算書的編寫程序與內容；第八章從物性數據查找、模擬計算、設備計算、autocad等方面介紹計算機在化工設計中的應用。第九章介紹了順丁橡膠聚合車間工藝設計、丙烯精制塔的工藝設計、合成氨廠的工藝設計等三個實例。另外，根據需要在書后有針對性的收錄一些常用儀表、化工設備、化工管路、管件等圖例。
設計院一季度設計任務相對較少，目前主要工作為去年項目現場服務及完善設計。土建、暖通、工藝、電儀專業相繼進行了首次技術培訓，針對各專業在施工圖中出現的基本問題、重點突出問題進行總結。通過這次培訓對各專業設計師尤其是新進員工對本專業的設計有了進一步的了解和認識，大家普遍認為，培訓對今后設計工作的開展起到了良好的輔助作用，調動了設計人員的工作積極性。專家辦的成立，是一桿旗幟，將推動設計質量持續改進。
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇五
網絡課程是指通過互聯網技術，將課堂教學內容轉移到在線平臺上的一種教學模式。隨著互聯網的普及和技術的發展，越來越多的教育機構開始采用網絡課程來進行遠程教學和在線學習。而網絡課程的設計則是其中關鍵的一環，它直接影響學生的學習效果和教學效果。在設計網絡課程時，我們要注重連貫性、互動性、多元化以及個性化等方面的考慮。
第二段：連貫性是關鍵。
一個好的網絡課程應該具備良好的連貫性。即課程的各個模塊和單元之間能夠有機地銜接起來，形成一個完整的知識結構。在設計網絡課程時，我們要從學生的角度出發，合理安排課程內容的順序和難度，避免出現知識跳躍或斷層的情況。另外，在每個單元之間，也可以設置一些鏈接和回顧板塊，以幫助學生鞏固和整合已學的知識。
第三段：注重互動性。
互動性是網絡課程設計的重要方面。在傳統的課堂教學中，學生與老師之間可以進行面對面的問答和討論，而在網絡課程中，我們需要通過其他途徑來實現學生與老師以及學生與學生之間的互動。比如可以設置在線討論區、課程討論板塊以及在線直播等形式，讓學生能夠積極參與課程討論和互動，提升學習效果。此外，還可以通過作業、實驗等形式來促進學生的主動學習和實踐操作，增加互動性。
第四段：多元化是必要條件。
為了吸引學生的注意力和提高學習興趣，我們需要在網絡課程的設計中注重多元化。可以通過使用多媒體資源，如圖片、音頻、視頻等來豐富課程內容，讓學生能夠以多種形式來呈現和接觸知識。此外，還可以設計一些虛擬實驗、模擬演示等交互式的學習活動，讓學生在實踐中探索和發現，充分發揮他們的創造性和想象力。通過多元化的設計，可以提升學生的學習積極性和創造力。
第五段：個性化設計的重要性。
最后，個性化的設計是網絡課程不可忽視的一點。每個學生的學習習慣、能力水平和興趣愛好都不同，因此在設計網絡課程時，我們要充分考慮學生的個體差異，為他們提供個性化的學習選擇和支持。可以通過設置學習路徑選擇、自主學習板塊、在線輔導等方式，讓學生能夠根據自己的需求和興趣進行學習。同時，還可以設置一些個性化的學習反饋和評估方式，及時了解學生的學習情況并進行適應性調整。
綜上所述，網絡課程設計需要注重連貫性、互動性、多元化和個性化等方面的考慮。只有在這些方面做得好的情況下，才能夠真正提高學生的學習效果和教學效果。網絡課程的設計是一個不斷探索和實踐的過程，我們應該保持積極的學習態度和不斷更新的觀念，不斷改進和創新，以提供更好的在線學習機會。
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇六
主要講述了計算機網絡的產生與發展、網絡的功能、網絡的分類、計算機網絡的基本概念、網絡的拓撲結構、資源共享、計算機網絡工作基本原理等知識，是學習計算機網絡所必須的入門知識，“計算機網絡基本原理”課程學習指南。
在本章首先介紹了計算機網絡產生發展的四個階段，即聯機系統階段、計算機互聯網絡階段、標準化網絡階段以及網絡互連與高速網絡階段；在這當中，著重識記各階段定義、邏輯結構以及各階段的標志，如聯機系統階段的邏輯結構圖、is0、nii等。此外還有計算機網絡的特點與目標、計算機網絡類型等知識點都要求大家掌握。
在本章中還有網絡系統的組成、網絡節點的概念、分組交換網絡基本概念、工作過程及特點等知識點更應當熟知熟記，例如分組交換，這就是一個很重要的概念，它是現代計算機網絡技術的基礎。對于分組交換的特點，通過學習，掌握分組交換節點的存儲方式：存儲的是分組數據，暫時保存在節點的內存中，有較高的交換速率。同時指出了分組交換的信道策略：動態分配信道，提高了通信線路的利用率，指出了因此種方式所帶來的不足：分組數據在各節點存儲轉發時因排隊而造成一定的延時；由于分組數據中必須攜帶一些控制信息而產生一定的額外開銷；分組交換網的管理和控制比較復雜。這對于后面的學習和理解是很重要的。此外還有廣域網的拓撲結構、局域網的拓撲結構、協議與標準、網絡系統的體系結構、網絡分層結構模型，這些知識點無一不是需要大家爛熟于胸，能夠分辨出其中的細微差別的。
另外，本章中還有一些諸如硬件資源共享、軟件資源共享、數據資源共享、通信信道共享等要求應用的知識點也要做到心中有數，能夠簡單應用。
同樣是學習計算機網絡所必需的入門知識。在本章中，數據和信息的概念、數據處理與信息處理、數字數據和模擬數據等知識點都是應當熟知的。此外本章還闡述了數據通信和數據通信的概念，數據通信的特點，數據通信模型；數據通信過程；模擬通信系統和數字通信系統；通信通道；通信線路聯結方式；線路通信方式；數據傳輸方式；數據通信的主要指標；基帶傳輸與頻帶傳輸；數據編碼；同步傳輸與異步傳輸；多路復用技術；電路交換；存儲轉發（又稱存儲交換）；數據報與虛電路；atm的概念、結構、特點、傳輸基本原理；幀中繼的概念、結構、特點傳輸基本元等內容。其中atm、幀中繼等概念為其后的第五章中的內容打下了理論基礎。
從硬、軟兩個方面比較詳細并完整地介紹了計算機網絡系統的各個組成部分、功能及相互間的關系。
從硬件的角度講，主要講述了網絡硬件系統基本結構、網絡接口卡的概念和功能、計算機與網絡的連接方式。對于其中的功能、結構、連接方式要做到能夠非常清楚明了。比如網絡接口卡，相互間如何進行數據傳輸，如何進行數據傳輸中的緩存，工作在七層協議中的哪幾層上。此外還有各種服務器和工作站，文件服務器、網絡打印服務器、網絡通信服務器、網絡數據庫服務器，哪一個是最重要的，哪一個是在網絡出現一定規模后必須的，哪一個是提高網絡資源共享能力的，哪一個是作為網絡數據資源而存在的，幾種服務器之間的關系又是什么，這都需要認真研究。此外，還有工作站與終端，都是網絡中互連起來的網絡設備。
對于網絡連接的通信控制設備，大家需要了解通信控制設備的基本功能、典型通信控制設備的功能和特點。對于集中器、調制解調器、交換器、有線通訊媒體、無線通訊媒體等要從概念、功能、特點等多方面做到熟知并會選用。例如雙絞線、光纖、同軸電纜的傳輸距離和應用方向等。
軟件方面，要求掌握網絡操作系統的概念、基本工作原理、網絡操作系統的功能和特點等。這當中ipx／spx、tcp／ip、x。25等各種協議的特點、工作適應范圍等都要熟知、熟記。對于網絡操作系統的概念、功能和特點更要清楚。
此外對于netware、windowsnt、unix幾種網絡操作系統要做到對其操作系統特性的了解。對于windowsnt，現在使用的不是很多了，大家可以從windows2000server（advanceserver）來理解。至于unix，從目前非常流行的unux中可以管窺一二。有能力的考生自己動手實踐，以加深理解。
是本書的一個重點，介紹了包括了osi參考模型各層的功能、任務、工作基本原理和特點，以及tcp／ip協議等，是學習網絡基本原理和從事網絡研究必備的基本知識。掌握osi參考模型及tcp／ip協議對于本書后面所學到的內容將大有稗益。
例如0si參考模型中分為物理層、數據鏈路層、網絡層、運輸層、會話層、表示層、應用層，其劃分的主要原則為：劃分層次要根據理論上需要的不同等級劃分；層次的劃分要便于標準化；各層內的功能要盡可能的具有相對獨立性；相類似的功能應盡可能放在同一層內；各層的劃分要便于層與層之間的銜接；各界面的交互要盡量的少；根據需要，在同一層內可以再形成若干個子層次；擴充某一層次的功能或協議，不能影響整體模型的主體結構。
由此可以確保同種網絡之間的互連和其他遵循0si參考模型的異種網絡之間的互連，同時可以保證網絡應用系統不必須考慮網絡物理層等層的問題，而主要集中到應用層上。
物理層主要考慮以下幾個方面：物理層的概念；物理層的功能；物理層的主要問題；物理層的標準；物理層的特性；幾種常用的物理層標準。其中，關于物理層的四大機械特性，包括其中的某些指標都要掌握，此外還有關于rs232標準一些機械、規程、功能等。
數據鏈路層主要考慮以下幾個方面：鏈路與數據鏈路；幀與報文；信息數據單元；數據鏈路層的功能；同步協議與異步協議；hdlc的概念、連路結構和操作模式；bsc的概念和特點。其中各種協議以及數據鏈路層的各種管理、控制性能；幀與報文等都是數據鏈路層的重點。
網絡層主要考慮以下幾個方面：網絡層概述；網絡層所提供的服務；常用的路徑選擇方法；流量控制與死鎖；流量控制的實現。通過對于虛電路服務和數據報服務的對比，掌握在網絡層兩大類服務；同時還要掌握產生死鎖的原因以及路徑選擇算法。
運輸層主要考慮以下幾個方面：運輸層概述；運輸層協議類型；運輸層服務；傳輸控制協議。運輸層是整個分層協議的基礎，在七層協議中的重點，大家應當分析不同類型運輸協議以及不同網絡服務類型的區別等。
高層主要考慮以下幾個方面：會話層的概念、結構和特點；表示層的概念、結構和特點。高層是會話層、表示層、應用層的集合。要求對這三層的概念、結構、特點要有一定的領會。
tcp／ip協議是整個章節的重點，tcp／ip的體系結構，tcp／ip協議族中哪些協議是可靠連接，哪些不是等等，大家要做到爛熟于胸，這里就不作過多的介紹了。
是最重要的章節。主要介紹了局域網、廣域網的概念、結構以及局域網和廣域網的應用和標準，介紹了典型的局域網和廣域網。
局域網，首先要掌握局域網的概念、局域網硬件的基本組成、局域網軟件的`基本組成、局域網技術要求。局域網概念一定要從lan是一種通信網絡而不僅是一個計算機網絡；mn支持多對多的通信；lan概念中的“設備”是廣義的；lan地域范圍通常在10公里之內；lan通過物理通信組成；lan信道以高的數據傳輸速率進行傳輸這六個方面來考慮。
媒體訪問控制方法的重點是csma／cd、控制令牌。首先要把握傳統的局域網采用的是“共享媒體”的工作方式，然后考慮各種媒體訪問控制方法所適用的拓撲結構：csma／cd只使用于總線形網羅拓撲結構；控制令牌適用于環形和總線形。
對于iebe802，大家應當掌握該標準及其標準所規定的內容，還要注意ieee802標準實現的產品都是使用曼徹斯特代碼。此還有針對局域網的ieee802。3、ieee802。4、ieee802。5標準。其中ieee802。3是載波偵聽多路訪問局域網的標準。同時需要理解總線網的特點，即它進行媒體訪問無優先權，信息的發送是通過競爭進行的；結構簡單，媒體介入方便，價格便宜；但節點之間的最大距離有限制；信息負載少，數據吞吐量較高，延時短；反之，沖突的增加，數據吞吐量下降，網絡延時增加；實時性差；采用點到點或廣播式通信。通過這些特點，大家可以對局域網的性能有所了解，同時對于10base5、10base2、10base—t三種以太網從長度、連接數、接口等方面做到心中有數，從而為局域網組網選擇提供依據。ieee802。4是令牌網的標準。應當注意的是它的4種優先級，使用的傳輸介質和它的特點，從它的特點我們可以清晰的看出該標準采用無沖突媒體訪問方式；結構從物理上講是總線網，而邏輯上是環形網，連接簡單；信息載荷與總線網在信息載荷方面的特點正好相反；傳輸延遲固定。此外還有針對令牌局域網的ieee802。5也應當認真記住它的特性。
此外本章還介紹了一些高速局域網技術，包括千兆局域網、共享媒體局域網、交換局域網、虛擬網絡、fddm等。千兆局域網就仍然遵循ieee802。3標準（擴展），繼續執行經過修改的csma／cd，應注意它的實現方法、支持的傳輸媒體等。共享媒體局域網和交換局域網都是對網絡的改造，大家要清楚地知道，共享媒體局域網的兩種技術功能和交換局域網的拓撲結構（層次化星形拓撲）以及由此所帶來的好處（使共享變成獨占，使串行變成并行）。
關于智能大廈與結構化布線，大家要熟記智能大廈的概念、智能大廈的基本組成、結構化布線的概念和構成。這里要求非常清楚有關3a、4a、5a的概念和區別，以及智能大廈基本目標、服務功能。對于智能大廈的基本組成要充分理解它不僅僅是一個3a、4a或5a的問題，而是一個綜合的問題，包括結構化布線系統和3a系統。而綜合布線系統則要考慮eia／tla568標準、綜合布線特點及構成等。
關于廣域網，要掌握廣域網的概念及特點、廣域網的分類等知識點。同時，還要掌握電話撥號網、x。25網、ddn網、isdn網幾種廣域網技術的結構、工作方式等。應要仔細辨別局域網與廣域網的異同，可以從下面幾個方面考慮：根據定義，局域網作用范圍只有幾公里，廣域網作用范圍通常是一個地區；從拓撲結構上說，局域網結構簡單，廣域網結構復雜并且多樣化；還有通信媒體、通信方式、通信管理、通信效率、服務范圍、網絡性能、投資等多個方面考慮，這樣就可以區分二者的不同。還介紹了客戶機用匠務器結構，這是局域網的基本工作方式，經驗交流《“計算機網絡基本原理”課程學習指南》。這當中，要掌握客戶機用服務器結構、結構、特點、基本組成概念。這里需要指出的是客戶機用臣務器的基本組成中有一個連接件，這個連接件不是硬件，而是進行連接的軟件，通過連接件使得客戶機／服務器實現了其開放性。
對于局域網來說，容錯是非常重要的，這就需要大家對于教材中有關的諸如雙重文件分配表和目錄表技術、快速磁盤檢修技術、磁盤鏡象技術、雙工磁盤技術等的原理有所了解。
講述的是關于網絡互連的問題。這里面需要掌握網絡互連概念、網絡互連目的、網絡互連形式、網絡互連功能、網絡互連任務等基礎知識，還要對于各種互連設備有一個充分的了解：中繼器，工作在物理層；集線器，工作在物理層；網橋，工作在數據鏈路層；路由器，工作在網絡層；網關，工作在高層中。這對于網絡互連來說是應當特別注意的，同時工作在不同協議層也是網橋、路由器的區別點之一。除此之外，大家還應當對各種互連設備的詳細情況做到熟知。
介紹計算機網絡管理的基本概念，網絡管理的標準由此形成的網絡管理體系的結構以及網絡安全的基本技術和理論、方法。本章的概念點很多，從網絡管理的概念、網絡管理的基本內容、網絡管理基本模型到故障管理的基本內容、配置管理的基本內容、性能管理的基本內容、安全管理的基本內容、記賬管理的基本內容，再到snmp的概念、snmp的基本組成；此外還有計算機網絡安全的有關概念、網絡不安全因素的產生、保護網絡系統的基本要素、網絡安全策略、網絡系統安全保護功能安全風險的特點、常見風險名稱、風險管理的基本內容、代換密碼法、轉化密碼法、des加密標準、加密方式等。要對網絡不安全因素主要由哪些方面引起的做到心中有數。環境：計算機網絡通過有線鏈路或無線電波連接不同地域的計算機或終端，線路中經常有信息傳送，因此，自然環境和社會環境對計算機網絡都會產生巨大的不良影響。對于自然界，如惡劣的溫度、濕度、防塵條件、地震、風災、火災等天災以及事故都會對網絡造成嚴重的損害和影響；強電、磁場會毀壞傳輸中和信息載體上的數據信息；計算機網絡還極易遭雷擊，雷電能輕而易舉地穿過電纜，損壞網絡中的計算機，使計算機網絡癱瘓。由于社會不安定，沒有良好的社會風氣也會增加對網絡的人為破壞，給系統帶來毀壞性的打擊。資源共享：計算機網絡實現資源共享，包括硬件共享、軟件共享、數據共享。各個終端可以訪問主計算機的資源，各個終端之間也可以相互共享資源，這樣為異地用戶提供了巨大方便，同時也給非法用戶竊取信息、破壞信息創造了條件，非法用戶有可能通過終端或節點進行非法瀏覽、非法修改。此外由于硬件和軟件故障也會引起泄密。同時，大多數共享資源（如網絡打印機）與它們的許多使用者之間有相當一段距離，這樣就給竊取信息在時間和空間上設下了便利條件。數據通信：計算機網絡要通過數據通信來交換信息，這些信息是通過物理線路、無線電波以及電子設備進行的，這樣在通信中傳輸的信息極易遭受損壞，如網絡線路的輻射等都對信息的安全造成威脅。計算機病毒：計算機網絡可以從多個節點接收信息，因而極易感染計算機病毒，病毒一旦侵入，在網絡內將按指數增長進行再生，進行傳染，很快就會遍及網絡各節點，短時間內可以造成網絡的癱瘓。網絡管理：網絡系統地正常運行離不開系統管理人員對網絡系統地管理。由于對系統地管理措施不當，會造成設備的損壞，保密信息的人為泄露等。而這些失誤，人為的因素是主要的。同時還要對所保護網絡系統的基本要素主要包括哪些內容心中有數。安全策略：每個組織都必須制定一個安全策略以滿足系統的安全需要，為有效地使用系統資源提供保證。例如，對一個軍事系統承包商來說，安全性是首要的，他所實行的安全策略，完全不同于通常需要開放的訪問和自由交流思想的學術機構希望實行的安全策略。安全策略涉及法律、技術、管理等多方面問題。防火墻，“防火墻”在網絡系統中是一種用來限制、隔離網絡用戶的某些工作的技術，安全系統對外部訪問者（例如，通過intemet連接的訪問者）可以通過防火墻技術來實現安全保護。記錄，為了解、防護和恢復未經授權的訪問，在網絡上的每項活動都必須被記錄下來，系統管理員必須能以某種方式處理記錄的信息，以便獲得所需的信息來定位和特征化侵入行為。識別和鑒別，網絡中的用戶和系統必須能夠可靠地識別自身，以確保關鍵數據和資源的完整性。網絡中必須有控制手段使用戶或系統只能訪問他們需要或有權使用的資源。系統所具有的這種能力還必須是不容易被破壞的。脆弱性評價，網絡上的每一系統都應進行正確的配置以保證足夠的安全性。雖然手工能夠對大型網絡中所有的脆弱性進行檢查，但工作量非常大。對脆弱性的研究可通過把系統看成一個“黑盒子”的方法，從系統外部和系統內部兩方面工作來檢查系統某些方面的脆弱性。物理保護，電纜、終端（特別是網絡服務器）、路由器和其他系統硬件會受到物理危害（例如，通過“搭線”到網絡電纜上）。為了防止這些問題，應當規劃網絡的物理安裝，以便潛在的安全性危害降到最小。網絡服務器和路由器應當鎖存在屋子或柜子中，并限制用戶的訪問次數。應對訪問網絡上使用的軟件進行限制以確保不危及數據。對網絡連線進行規劃以盡可能減少搭線的潛在可能。
講述了有關internet和intranet的知識，對于大家來說，對于internet基本功能、電子郵件、文件傳輸的概念及應用達到應用應當不是難點，但是對于其中包括nii的概念、基本內容、internet的概念、基本結構、internet對人類社會的影響、isp、域名、internet的連接及接入方法、chinanet的構成、chinanet的基礎設施、chinanet服務的基本內容應當認真學習掌握。對于intranet，要充分考慮它是以incrmet技術建立起來的網絡系統。是一種三層c／s結構網。這種結構網與傳統的單層c／s結構網的區別在于，傳統的單層結構c／s網的網絡服務是以服務器為中心進行的，客戶與服務器是密切聯系在一起的，其構成的服務模式是客戶／服務器模式。三層c／s結構網使服務器從ian中脫離出來，而把服務器移到更大的網上，這種網絡提供的服務是通過分布在網絡上的多臺服務器為客戶提供服務的，這些服務器與客戶的距離無關，其所構成的服務是客戶／網絡（client／network）服務模式。三層c／s結構第一層表示層用于完成與用戶的接口；第二層是利用服務器完成客戶的應用功能；第三層數據層響應客戶的請求，服務器獨立地進行各種處理。同時還要對于網絡硬件平臺的構建，包括選擇技術（以太網、千兆以太網、fddi技術）、原則（堅持適用、高效原則），以及網絡軟件平臺的構建（必須以tcp／ip協議為基礎），包括網絡操作系統、瀏覽器、中間件和數據庫設計等進行掌握。
主要講述了計算機網絡的應用以及相應技術、概念和基本原理。要求掌握集中式數據庫與分布式數據庫、0dbc技術、數據一致性、客戶／服務器數據庫應用、網絡管理信息系統、研制nmis的原則、nmis的網絡策略、nmis的網絡規劃、edi與電子商務、及網絡多媒體應用。
要重視對nmis網絡規劃的掌握。開發者通過對系統的詳細分析，確定系統設計的基本思想方法后，應著手進行系統的網絡規劃工作。用戶設備，系統硬設備是系統正常運行，實現系統目標的物質基礎，通過對系統實際調查分析的結果，和對各職能部門的需求的分析來確定終端數量，工作站、主機和服務器等設備的類型。對nmis來說，這些設備的選擇非常重要，它們必須滿足：設備性能一致性，互適應性強；設備性能穩定，可靠；性能價格比較合理；充分考慮到系統變更。網絡分布，分析用戶數量及其位置，確定服務器、工作站及終端的具體位置，對具有特殊需求或限制的用戶，制定出相應的解決方案。網絡服務，制定解決數據庫與資源共享，文件的傳送與存取，網絡互連、電子郵件等的具體方案及各技術指標。數據通信，不同類型信號度量的方法，對網絡而言傳輸的負載是不一樣的。通過對信號類型的分析，估算信號輸入量，傳輸速度，根據用戶需求選擇通信介質，制定傳輸方案。
mis具有先進性與實用性相結合的特點。一個mis在技術上要具有先進性，又要講求實效，要能為用戶帶來經濟效益，具有很強的通用性和適應性。由于用戶的環境隨時都有可能發生變化，用戶隨時都有可能對系統提出新的功能要求，所以，mis必須具有開放的、便于操作的接口，使系統便于擴充，適應各種變化。系統功能完整、數據流程嚴密，mis在功能上要能覆蓋用戶管理工作的各個方面和整個進程。通過輸入系統所必不可少的、最基本的原始數據就可得到用戶所需的各種結果。并且系統數據流程要具有嚴密性，符合實際要求，它是實現系統目標的關鍵。系統安全可靠，mis必須具有完善的安全的后備支持措施，用以保證系統可靠的、正常的運轉。保證系統數據的安全性和完整性。具有整體性、時間性、易掌握性等特點。mis具有一系列上述特點也是必須掌握的。
理論內容多、應用性強是本課程的突出特點，只有多思考、勤實踐，才能融匯貫通。
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇七
摘要：《3-6歲兒童學習與發展指南》告訴我們：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”社會是個體發展的不盡源泉和廣闊舞臺，社會化是個體學習與發展的基本過程。本土文化具有很強的地域性和傳承性，每個地方都有獨特的風俗民情，每種文化都有潛在的價值和內涵。同里，一個有著悠久歷史文化和典型水鄉風格的江南小鎮，文化資源淵遠流長、民風民俗古樸純正、民間工藝鮮明獨特。這么深厚的文化底蘊，是我們取之不竭的寶貴財富。
關鍵詞：民俗文化課程利用。
一、拓展資源開發的視野，有效挖掘適合孩子發展的空間。
1.了解古鎮，感受優秀的古鎮文化資源。
我們以幼兒的生活為基點，以同里本土文化和中國傳統文化為中心，收集、整理具有代表性、典型性的民俗文化資源。我們通過孩子、家長和老師的各類調查問卷，家長和孩子的同里一日游等活動，讓幼兒深深感受到“我住在同里”、“我是同里人”，是一件多么值得自豪的事。衍生出好吃的同里——“我喜歡同里的小吃”；好聽的同里——“我喜歡說同里話”；好玩的同里——“我喜歡同里的工藝”、“我喜歡同里的節日”、“我喜歡同里的橋”；好棒的同里——“了不起的同里人”等等話題。一系列的活動真正驗證了“資源存在于我們的周圍生活，我們要做課程資源開發的有心人，從孩子感知、理解和操作的特點進行加工改造”這句話的內涵。
我們把民俗文化定位在民間民眾的風俗生活文化。如民俗工藝文化、民俗裝飾文化、民俗飲食文化、民俗節日文化、民俗戲曲文化、民俗歌舞文化、民俗繪畫文化、民俗音樂文化、民俗制作文化等等。
2.走入古鎮，探究古鎮文化資源的富饒。
課程資源不僅僅局限在教材上面，也不只局限于幼兒園內部。涉及幼兒學習與生活環境中一切有利于實現課程目標的各種資源，它分散在幼兒園園內、園外的各個角落。基于這樣的認識，我們與同里旅游公司（退思園、珍珠塔、崇本堂、嘉蔭堂、明清一條街、古鎮大戲臺、同里天元圍棋館等）簽訂協議，作為我們的園外實踐基地。另外整個同里古鎮本身就是幼兒的一個實習場。我們帶領幼兒走入古鎮，融入社會，創造一切條件，讓幼兒參與探究活動，讓幼兒在與成人的交往、同伴的合作中與周圍環境相互作用，激發幼兒對本土文化的興趣，從而積極主動地去探究。更為可貴的是老師和孩子們發現了多領域的人脈資源——我們的家長（旅游公司的工作人員、研究同里志的），更有“蘇州民間工藝家”第一人——同里剪紙藝人計建明。
這個過程讓老師明白了：資源存在于我們的周圍生活，符合幼兒生活經驗的資源是幼兒感興趣的，在熟悉的場景中，讓幼兒積極主動參與活動。我們要做課程資源開發的有心人，從孩子感知、理解和操作的特點進行加工改造，真正做到關注幼兒、關注生活、關注傳承出發，匯集多方面教育資源。
二、有效篩選資源的價值，形成適宜孩子發展的資源模塊。
民俗文化資源涵蓋的內容非常廣泛，并不是所有的資源都可以被我們利用成為園本課程。因此，我們關注民俗文化中的美德、引導幼兒感受優美、注重培養幼兒能力、鼓勵幼兒大膽想象、支持幼兒間的合作。我們根據資源的類別、幼兒的生活經驗和需要甄別選擇，合理開發。選擇操作性強的民俗游戲材料、有代表性和教育意義的.民間民謠、本地區特有的民間工藝、與幼兒生活緊密聯系的傳統民俗節日和飲食文化等等。這些資源成了我園課程內容設計的有機選擇部分。我們篩選了同里古鎮民俗文化資源的四大方面：1.民風民俗：包括民間小吃、結婚走三橋、節日所特有的文化資源等。2.民間工藝：包括編織、剪紙、形式多樣的畫種……3.名人、名事4.同里民謠。建構了“民風與民俗”、“民間工藝”、“名人與民俗”、“民間童謠”等主題式課程。比如：在同里的婚慶習俗主題活動中，我們通過談話，和孩子一起了解同里婚俗的故事，結婚走三橋的風俗。衍生出同里的橋文化——認識橋、夸夸家鄉的橋、我設計的橋（畫、做、捏、折）；了解同里婚俗物品——花轎（設計花轎、抬花轎）、請柬、喜糖（包喜糖、搶喜糖）、服飾（設計圖案花紋）；了解同里婚俗的表演——舞龍舞獅、拋繡球、打連廂、挑花籃等。
三、增強資源創新的意識，營造民俗文化特色的活動環境。
符合幼兒生活經驗的資源是幼兒感興趣的，在熟悉的場景中，讓幼兒積極主動參與活動。虞永平教授說過：幼兒園課程資源利用不是對生活的簡單復制……教師需要發現蘊含在這些同質異態的資源中的永恒價值，從而幫助幼兒在直接經驗的基礎上生成更加上位、升華的心理品質。因此，我們關注課程資源與幼兒學習方式的有效交互，從幼兒的視角出發，創設情境、拓展途徑，采用多樣化的活動方式，引導幼兒主動學習。我們通過環境創設、日常生活、集體活動、區域活動和社會實踐活動展開。幼兒園內營造民俗文化審美情感相適應的活動環境，在游戲化的環境中滲透民俗文化，讓幼兒身臨其境，培養幼兒愛家鄉的情感。
我們將民俗化主題活動更多地滲透到日常區域，開展主題背景下的探究性區域活動。區域活動在內容、形式上更加開放。幼兒根據自己的意愿在豐富的區域角中，選擇材料進行操作和探究，獲得有益的知識和經驗。例如：實施飲食文化主題后——創設同里小吃一條街（制作、介紹、買賣、品嘗）；節日文化主題后——創設水鄉小舞臺（既參與舞獅舞龍、打連廂、童謠等民俗節目的表演，還可以設計門票、規劃舞臺、設計海報）；工藝文化主題活動后——生發出水鄉工藝坊（蛋殼活動區、瓶子活動區、葫蘆活動區、好玩的剪紙區和稻草diy制作、青花瓷、窗格等）。在“水鄉小導游”的帶領下參觀了充分體現同里民俗文化特色的區域活動，或在“同里小吃街”品嘗古鎮糕點，或欣賞“水鄉工藝坊。
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇八
線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。
三、手抄報的編繪制作的步驟。
編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。
1、手抄報的準備階段。
主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。
2、手抄報的編制階段。
這個階段是手抄報制作的主要過程。大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。
（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。
（3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的。
同學們，鍛煉鍛煉自己，動手編繪出一份屬于你也屬于大家的手抄報吧。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇九
所謂搜索框，實際上就是一個輸入域和提交按鈕的組合。那么大家知道如何設計搜索框呢?下面一起來看看!
一個搜索框應該始終與放大鏡圖標放在一起。所謂圖標，其實就是代表著一個對象、動作、想法等多種含義的圖形符號。我們通過圖標看到的不僅僅是圖標本身，而是它所代表的內在含義。然而，對于用戶來講，具有通用性代表含義的圖標為數并不多，幸運的是，放大鏡圖標正是其中之一。
提示：使用示意型的圖標即可，這也是最簡單的放大鏡圖標版本。更少的圖形細節能夠加快用戶的識別效率。
如果搜索是你的應用程序/網站的一個重要功能，那么搜索框的顯示務必要足夠顯著，以保證用戶能夠最快的發現它。
直接顯示完整的搜索框很重要，因為默認只顯示搜索圖標(點擊圖標才展開搜索框)的話會使搜索功能不那么明顯，而且增加了用戶的交互成本：
搜索按鈕可以幫助用戶識別出觸發搜索操作的下一步——即使他們可能往往會通過按enter鍵來執行此操作。
提示：
1)提交按鈕的尺寸大小要合適，以便用戶不必非常精確地移動鼠標位置到它上面。較大的可點擊區域會使得按鈕本身更容易被發現和點擊。
2)使用enter鍵或點擊搜索按鈕都應該能執行搜索操作才對，畢竟許多用戶仍然有點擊搜索按鈕來提交搜索的習慣。
用戶在每個頁面上都應該能獲取搜索框，因為如果用戶找不到他們要找的內容，他們往往會自然而然地想要嘗試使用搜索功能來進行查找，他們才不關心自己當前是在你網站的哪個地方(以及該不該有搜索)。
如果你設計了一個搜索框，請確保它看起來確實像是一個搜索框，并且使用起來要足夠簡單。可用性研究表明，默認情況下不顯示高級搜索選項對用戶會更加友好。高級搜索選項(例如下面的示例中的布爾搜索查詢)可能會混淆要嘗試使用它的用戶。
如果因為搜索框不夠突出、不容易察覺，用戶還得花費精力去找它，那這個設計無疑是不夠友好的。
下面的圖表來自 a. dawn shaikh 和 keisi lenz 的一項研究：它顯示了參與調查的142名參與者針對網站中的搜索表單的位置的預期情況。研究發現，對于用戶來說，搜索框最佳的位置是網站上每個頁面的左上方或右上方——用戶可以使用常見的f形瀏覽模式輕松地找到它。
因此，最好將搜索框放在頁面的右上方或中上方，以確保用戶能在預期的位置找到它。
提示：
1)理想情況下，雖然搜索框在用戶需要的地方應該能輕易出現，但是搜索框的設計也應該完美地契合網站的`整體設計效果。
2)內容越重的站點，你越希望搜索框顯著。如果搜索對你的網站至關重要，請使用大的對比度，以便搜索框和圖標能從頁面背景和周圍元素中脫穎而出。
輸入框太短是設計人員常犯的一個錯誤。當然，用戶可以鍵入長查詢，但一次只能看到一部分輸入的文本，這自然也就存在可用性問題，因為用戶無法輕松地回看和編輯其剛剛才輸入的查詢條件。事實上，當搜索框具有有限數量的可見字符時，用戶會被迫使用短的、不精確的查詢條件，因為更長的查詢條件將不易閱讀。 但如果輸入框的長度是根據用戶的預期輸入來確定大小的，那對用戶而言就友好多了。
經驗表明一個可以輸入27個字符的輸入框是比較合適的，它能夠適應90%的查詢條件。
提示：不妨考慮使用擴展型的搜索框，它會在用戶點擊時展開文本輸入框。這種做法一方面節省了屏幕空間，同時仍能給予用戶足夠的視覺提示以便他們快速找到并執行搜索。
自動檢索匹配機制可根據用戶輸入的字符進行預測來幫助用戶找到一個可能匹配的查詢條件。 該機制并不是為了加快搜索過程，而是為了引導用戶并幫助他們構建他們的查詢條件。普通用戶在構建查詢方面往往會有困難：如果他們在第一次嘗試查詢后沒有獲得滿意的結果，后面的查詢也會很難順利，事實上，他們常常就會放棄。而當自動檢索匹配機制運作順利時，它們就能幫助用戶將查詢條件表達的更加清楚。
google 搜索自2008年起就已經開始應用該機制，現在已經相當成熟。由于用戶常常會多次搜索相同的內容，因此通過記住搜索記錄，google既節省了時間成本又能創造出更為便捷高效的搜索體驗。
提示：
1)確保自動檢索匹配機制是有效的，若設計不當，就可能會混淆和分散用戶的注意力。因此，不妨使用自動更正拼寫錯誤、根詞識別和文本預測等做法，來改進這種機制發揮更好的作用。
2)你應該盡快提供自動檢索匹配，例如在用戶輸入第三個字符后就提供有效匹配以減少用戶的輸入成本。
3)匹配的查詢條件不要多余10個(而且不要顯示滾動條)，以保證信息不會變得過載。
4)允許使用鍵盤在匹配的條件列表中導航。一旦用戶在最后一個項目中接著向下滾動，他們應該重新返回到列表的頂部。另外，esc 鍵應該允許用戶退出列表。
5)突出輸入部分跟匹配部分的差異(例如，輸入文本具有標準字重，而匹配部分使用粗體字重)。
在輸入框中顯示一個搜索查詢的示例條件是一個不錯的做法，這樣能夠向用戶表明他們究竟可以應用該搜索框搜索哪些/哪類內容。 如果用戶可以搜索多個條件，則使用輸入提示模式來向用戶說明(例如，下面示例中的imdb。 html5 技術使得我們可以很輕松地在輸入框中寫明作為占位符的提示文本。
對于創建一個重內容的應用程序或網站而言，搜索理應作為一個基本的操作和關鍵要素。即使小幅的改進(例如使搜索框長度更合適或者指明可以搜索哪些信息)都可以顯著增加搜索的可用性以及整體的用戶體驗。
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇十
互聯網科技高速發展的今天，網絡對日常教學中的作用越來越重要。正確合理地使用網絡資源，最大程度的使數學課堂高效化，是教學工作者努力的方向。如何深入了解學生特點和教材內容，結合教師自身的條件，讓信息化的社會環境下的數學教學取得最好的效果，以下將從幾個方面做一些探討。
一、結合網絡資源教學能最大限度地激發學生學習興趣。
注重對學生思維能力的培養是高中數學教學的重要特點。它要求學生不再是簡單地掌握基本的數學問題。它更加注重學生自學能力的培養，培養學生獨立分析問題、解決問題的能力。學生學習數學知識本來就感覺枯燥乏味，再加上大量的習題作業，高深的考試試題，邏輯思維能力的欠缺，這就導致了好多學生的成績很不理想。而通過網絡課程的教學手段就能很好的解決這些問題。那些抽象難以理解的知識，通過網絡信息資源的整合，變成了生動的文字聲音和畫面，學生帶著興趣去看去聽，學習興趣被大大的激發出來，在愉悅的情境下就能很快很好的掌握了知識。網絡課程學習的運用使學習資源不再受時間和空間的限制，學生可以通過平板電腦甚至手機隨時隨地去學習，從而實現真正意義上的自主學習。每一個學生，不管貧富都有機會得到一流老師的指導，都可以及時得到最好、最新的模擬試題。同時，可以讓學生在視頻的聲音畫面演示中通過自己的觀察、分析等獲得信息，學到知識，變被動為主動，使學生研究的情緒高漲，探索的興趣濃厚，讓學生普遍感受到數學的魅力，體驗到學習的樂趣。學生由厭倦頭疼變為感興趣、被成績所迫去學變為了自己的興趣愛好。
現代教育專家有一個共識：學生是主動參與教學過程的主體，不是消極接受的機器，要使學生真正學到數學知識的精髓，必須讓他們自己學會自主學習，主動學習。教師在課堂教學中就是一個引導者的身份，采用多種方式，激發學生興趣，把數學教學和培養自學能力結合起來進行。教師在進行網絡課程資源教學時，主要作用就是指明方向，做好引路工作，把學習的具體目標制定出來，其他的主要靠學生自己進行。比如在開始講新的知識點時，把本章的'目標方向指給學生，學生知道自己要學習那些內容，特點是什么，每一段學習結束后，又可以認真選擇課程資源，根據學生的實際情況選擇合適的課程信息給學生作小結，讓學生帶著興趣檢驗自己對本章內容掌握的程度。教師自己對于網絡資源的認識和理解決定了學生學習的方向和效果，因此教師必須和學生保持溝通和互動，站在學生的角度思考問題，選出行之有效的網絡資源內容和方法。教師在選擇教學課程資源時應從學生出發，認真甄別選擇，找到最適合學生的內容。在進行過程中不斷發現新的問題，深入思考，把獲得的經驗用于以后的教學。另外，由于課堂教學時間的限制，學生之間、師生之間不能很好的共同探索學習。這樣教師就可以建設校園專題網站，學生通過此網站也可以互相交流、發表評論，達到合作學習的目的，而教師就可以在此基礎上準備專題網的測試，在合作研究學習的基礎上實現學生的自主學習，有非常好的效果。教師還可以在網上開設學習群、學習的平臺等，讓學生在群里或平臺上交流學習，從而取得好的學習成績。
三、認真探索研究信息技術，學習與創新網絡教學。
信息技術是高中數學教學中一種新型而高效的工具，也是高中數學課堂教學很好的輔助工具，高中數學新課標教材中，有很多章節的內容和信息技術緊密關聯。不管是從事多年高中數學教學的教師還是剛剛畢業分配的教師，對于高中數學整合信息技術，都是新的知識領域的拓展，如何研究探索并且高效運用網絡知識資源教學，有些茫然，就出現了照搬照抄，人云亦云的錯誤傾向，或者干脆知難而退，棄之不用。這些對于高中數學教學都是很不利的。只有不斷探索研究、學習實踐，數學創新教學才能取得好的效果。現代信息技術與高中數學課程整合的平臺系統主要包括“幾何畫板”、“圖形計算器”、“高中數學虛擬實驗室”和連接互聯網的校園網。任何一種信息技術在教學中高效的使用，都離不開實踐操作的過程，遇到實際的問題。事實上，學習運用信息技術教學的過程，也是我們數學老師加強數學思維的好機會，在教中學，在學中教，教學相長，就會取得最好的教學效果。傳統的教學方法、教學模式已經遠遠不能適應社會的發展和人們的需要，而網絡知識資源的出現和普及就能及時彌補這些不足．它能把文字、圖像、視頻、音頻、動畫結合起來，通過網絡進行使用，為學生提供了最感興趣的學習方式。教師積極使用網絡課程資源教學，反復探索研究，從學生出發，選擇有效的資源，激發學生的學習興趣，不斷提升學習效果，定會使高中數學課堂教學走上一個新的臺階。
【參考文獻】。
[1]李萍.淺談基于網絡環境下的高中數學教學引導[j].才智，2013(11)。
[2]徐相成.利用網絡資源進行數學創新性教學[j].中國教育技術裝備，2012(22)。
[3]石永福.數學的信息化教學與網絡利用及網絡資源建設[j].數學教學研究，2009(12)。
作者：曹劉美單位：山東省濱州市鄒平縣黃山中學。
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇十一
ktv是提供卡拉ok影音設備與視唱空間的場所，也是當我們壓力大、很累的時候去發泄放松的場所；同時也是娛樂場所。ktv可以分為量販式ktv與商務ktv兩種，若想成功吸引到消費者，就得需要一個好的ktv裝修設計。那么，ktv該如何裝修呢？下面小編就教教你ktv裝修設計技巧：
收銀臺的裝修設計能夠體現出ktv的格調及氣勢。在風水中收銀臺的設計應在虎邊，人站在大廳向大門方面望去右邊的就是虎邊。也就是設計在不動方，這樣能夠守住錢財，如果設計在流動性強的左邊，就會對財運不利。收銀臺的高度設計也是有講究的，過低則不夠安全，過高則是讓人覺得拒之門外的`意思。收銀臺不可以安置咖啡壺、電煮爐一類的電器，據說是容易生產災難及口舌之爭；進行處的收銀臺禁忌安裝水龍頭及沖洗槽，容易沖走財運。
ktv大廳是消費者進入內部的第一印象，是ktv最為重要的裝飾空間，占具著重要角色。大廳設計中一定要講究寬敞明亮，無論大門面向哪個方位，大廳的設計要符合風水的要求。大廳可以選用在容易清洗的材質面板裝飾，地面與墻壁的配搭建議采用連續性的圖案與花色，這樣擴大了大廳空間的立體感。大廳的設計要有吸引住消費者的眼球，讓消費者能體驗到舒適的感覺。
ktv包房裝修設計是整個裝修設計方案中的重點。ktv包房裝飾的色調一般選用深褐色為宜，如果在包房內裝設地毯，那建議選用淺灰色。包房的背景墻的粉刷則應以灰色或粉色為最佳，ktv在設計上存在的難點，就是隔音效果的處理。所以在吊頂的天花板要使用吸音效果較好的材質，墻面設計太多的顏色會造成“調色板”。而色采太過單調，則顯現不出娛樂性及時尚性。如果在沒有信心十足的優秀設計師，建議使用灰褐色作為基調。
完美的kvt走廊，讓消費者走入其中時，會讓人們感到愉悅。寬敞的ktv走廊會讓消費者感到快樂和溫馨,卻是很難呈現其特色；狹窄的ktv走廊會讓消費者產生局促感，在走廊若安裝欄桿并有數根支柱支撐，則在哪個方位均為吉。十二地支如果在跟走廊的位置重疊，在吉相中得到加強，那么有助于好運的提升、信譽的增強，生意也會隨之更興隆，所以，能在ktv走廊裝修上得到精美絕倫的設計，將會成為一道光彩奪目的風景。
現如今城市里越來越多的人喜歡唱歌，但是家里又不能高歌因為會影響鄰居，所以只能去ktv，ktv只有裝修的好，設計的好才會吸引人，才會有好的經營效果。
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇十二
網絡課程設計是課程開發的首要環節,優化的設計保證了課程的后續開發,提高了遠程教學質量.網絡課程設計是以一定指導思想、設計原則為基礎,根據特定學習目標、學習對象、學習內容、環境條件等,對網絡課程的呈現方式、內容、結構、界面等進行具體計劃的`活動,該活動的目的是促進學習者自主學習.
作者：楊紅剛作者單位：黑龍江省教育學院,黑龍江,哈爾濱,150001刊名：商業經濟英文刊名：businesseconomy年，卷(期)：“”(12)分類號：g642.41關鍵詞：網絡教學課程設計要點分析
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇十三
由于市場經濟的需要，不同企業間的同類商品競爭非常激烈，并且現代商品的銷售形式已普及到開架式和自我服務，商品銷售的好壞完全取決于消費者的喜好。如何能在超市內完成較好的銷售成績，除了企業的廣告宣傳、品牌宣傳等，更重要的是商品引人注目的包裝設計。要使商品從品牌繁多的超市貨架上脫穎而出，包裝設計無疑是主要因素。因而，包裝設計作為技校的一門課程來說就不容忽視了。
使技校學生掌握好該課程的學習，一般需有四個要點：
一.設計前的準備工作。
（1）掌握市場情況。
由于包裝設計是建立在為企業商品銷售服務基礎上的，因而所做的設計必須符合市場需求。因此在上該課程時除了講解理論、實例分析、圖片賞析之外，更需要讓學生掌握一定的市場情況。生活在現代社會不能對時代潮流、流行趨勢一無所知，對這些有了一定的把握，才能做出符合現代人審美觀念的設計，否則跟不上時代的設計會是很失敗的。當然，市場情況是比較復雜的'，會涉及到許多領域，學生應根據學習該課程的需要，對所做課題的市場情況做相應了解。
（2）了解對象所需。
這里的對象往往包括兩種：企業客戶和消費大眾。但由于學校的課程是讓學生學習的，很少有與企業接觸的機會，因此客戶關系只是虛擬。所以就更需讓學生好好揣摩消費大眾的喜好與需求，只有真正將消費大眾所喜好和需求的東西放入包裝設計中才能使商品自然而然地走到消費者的手中。
以上這兩點也就是設計前市場調查所要完成的，這是十分關鍵的一個步驟，應指導學生認真完成，否則后面的設計工作就只是紙上談兵、理想主義罷了。
二.視覺設計。
對于包裝設計來說，視覺傳達的技巧是一項高難度的工作。因為包裝設計是關系到三度空間的，因此與二度空間的平面設計又有所不同，要顧忌的方面更多。但一般來說也還是從色彩、文字、圖案三方面來進行的。
（1）色彩：
好的色彩能產生強烈的視覺識別性和沖擊力，因此它是影響商品競爭能力的重要因素之一。一件好的包裝必定具有良好的視覺性，這才能捕捉住消費者的注意力。如何應用色彩的特性（色相、彩度、明度等）來塑造商品包裝的視覺傳達力和變化人們的情緒，成為設計的重點所在。可讓學生根據市場調查情況，進行借鑒用色，如飲料方面有百事、可口、統一、康師傅、娃哈哈等，巧克力方面有金帝、德芙、費列羅、怡口蓮等，化妝品方面有雅芳、玉蘭油、美寶蓮、露華濃等，這些都是市場銷售中的佼佼者，它們的用色方面自有過人之處，拿成功之作進行借鑒對于學生來說是一個很好的學習過程。
（2）文字。
中國文字經過幾千年歷史的演變，本身除了能傳達訊息外，更具象形之美。一件好的包裝往往其文字編排與變化、字體的靈活使用可構成絕佳的設計，商品的品牌形象、使用性能、自身特點等也都必須依靠文字才能表達和突出，因此消費者許多時候都是通過文字來認識商品的，所以文字在包裝設計上的運用是否得當，是影響商品銷售的一個最重要的因素。當然這也需要學生有一定的文字基礎，在字體課時要對各種字體的特點有所了解，并能創造一些新形態的字體，才能在做包裝設計時根據商品特性選擇和使用適當的字體，做出成功的設計來。
（3）圖案。
包裝設計上圖案的運用是為商品銷售起到推波助瀾的作用的。許多商品包裝若光是通過文字和色彩來表現很難讓消費者對商品有直觀的了解，讓消費者對商品缺乏信任感就會使商品銷售大打折扣，若在包裝上加上寫實的或繪畫的圖案，就能將商品的優點具體而真實的說明。如：奧利奧巧克力夾心餅、康師傅方便面等，即通過真實的圖片讓消費者對包裝內的商品一清二楚。圖案的表達方式通常有兩種：一是具象圖案，即攝影或插畫形式，用來表現商品的真實感；二是抽象圖案，一般是為了表現商品冷靜、理性的感覺。如柯達，富士膠卷等。可讓學生根據自己所選課題來選擇使用何種圖案形式準確表達。
以上設計三要素如能較好的掌握，那后面的工作就容易解決了。
三.創意與草圖構思。
對市場、課題及設計三要素有了較充分的了解后，接下來就要對整個包裝進行設計創意。要根據不同的受眾喜好，界定不同的風格、特色、形式、色彩，在傳統上尋求突破，讓消費者有種新的視覺感受，從而引發共鳴，才能較好的刺激消費者的購買欲望。這種創意常表現在視覺表現、獨特造型、特殊包材等方面，并將其通過草圖繪制出來，使人有較直觀的感受。因為技校學生在設計基礎和設計意識上都還比較薄弱，若不通過草圖繪制，許多細節方面都易被忽視，難考慮周全；再者通過草圖將創意構思表現出來后，老師能對其有較好地了解，可以給予一些實質性的建議；并且學生自己也可在草圖基礎上再創意、再構思、再修改，使之完善整體，在后面的電腦制作上就會減少修改，提高效率，也能做出更滿意的效果。
四.電腦設計軟件的熟練運用。
現代設計已不同于傳統的手繪，它可借助電腦來達成完美的表現，因此除了有好的創意、好的構思外，還需掌握好電腦設計軟件，才能將設計最終表現出來。在做包裝設計時常用的電腦設計軟件有：photoshop、freehand、coreldraw等，讓學生根據自己所做包裝的具體情況來選擇使用某一或某幾種設計軟件。因此這也就需要學生在平時就熟練掌握好這幾個軟件，在設計時才可靈活運用，做出達到滿意效果的作品來。
當然，除了以上四個要點外，還有一些其他因素也影響著包裝設計的最終效果，應讓學生在設計制作的過程之中全方位的考慮，才能達到學習該課程應有的目的。（責任編輯：謝耀榮劉曉慧）。
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇十四
這可以反映出你對待自己事業嚴肅和果斷的態度。根據你申請的職位要求列出你的職業目標、興趣愛好和技術技能。由于你有可能會申請一個最初級的職位，因此明確說明這個職位的名稱很有必要。你可以說一些像“……對在快速消費品行業的'跨國公司里做培訓生很感興趣”之類的話。
因為你是一個剛剛走出大學校門、毫無工作經驗的人，你的教育背景和你的教育資歷可能是你未來的老板最感興趣的，也是對他最重要的東西。你必須很清楚地說明你得到的學位和你就讀的學校。如果你有不止一個學位，并曾就讀于不同的學校，那么你可以從最近的教育經歷開始，按照時間順序把具體的學習情況介紹清楚。
千萬別忘了提到自己得過的榮譽和獎勵，課外活動經歷也很重要，特別是你曾扮演過領導角色的課外活動。如果你覺得自己的校園記錄不夠出色或是與工作職位的要求不太符合，你可以著重突出你從課外活動中得到的經驗及技能方面吸引用人單位的注意。
引證所有你接受的培訓和你得到過的證書。在知名公司的實習是一個很好的證明。簡單地總結一下你承擔的職責和你從中學到的經驗。
簡單地列舉一下你個人的興趣，愛好運動以及其它方面的才能。這些信息可以反映出你個人的性格特征，讓用人單位推測出你在相應的企業文化的機構中大概會“扮演”什么樣的角色。
8個人信息
9設計你自己的簡歷
專業如何設計網絡課程（模板15篇）篇十五
隨著中俄交往的密切，社會對俄語口譯人才的需求日益增加，作為高校教育部門要緊密迎合市場需求，加大俄語口譯人才的培養力度。培養高素質的俄語口譯人才的關鍵在于設定科學的俄語口譯課程體系，以完善俄語口譯教學過程，增強俄語口譯人才教育的針對性與實效性。
一、實施俄語口譯課程設計的必要性。
一是俄語專業課程改革為俄語口譯教學的發展提供了發展契機。隨著中俄兩國交流的密切聯系，社會對俄語人才的需求越來越大，為此各大院校調整了專業設置，設立了俄語口譯課程；二是科學設計口語課程是改善俄語口譯教學的重要手段。目前俄語教學過程中還存在不少的問題，這些問題的存在影響教學質量，以口譯教學為例，在教學中很多教師仍然將口譯作為筆譯的附屬，因此高校不會專門開展口譯課程教學，因此為了完善教學，必須要設計完善的課程體系；三是課程設計理論為俄語口譯課程設計提供了理論基礎。通過實施課程設計可以強化學者對俄語口譯課程的研究力度，這樣就會為俄語發展提供重要的理論基礎。例如目前我國俄語口譯課程還沒有形成統一的標準，尤其是對課程目標的定位比較模糊，因此通過科學設計可以為課程的科學發展提供重要的理論支持。
二、俄語口譯課程設計的現狀。