作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)一數(shù)教案篇一

活動內(nèi)容：

數(shù)學(xué)游戲：分點心

活動目標：

1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結(jié)束。

2、能按照分類規(guī)則把材料分完。

活動準備：

1、底紙6《分點心》、白磁板插入多用插板；顏色標記磁帖3個，幾何圖形磁帖共6個（紅黃綠大的圓形、正方形各1個）。

2、多用插板、白磁板、底紙6《分點心》

3、磁帖：顏色標記3個（紅黃綠各1個），幾何圖形共12個（紅黃綠大圓各2個、紅黃綠大正方形和小三角形各1個）

4、標記卡：顏色標記3個（紅黃綠各1個）

5、磁帖：幾何圖形共12個（紅色小圓形2個、大小正方形各1個，黃色大小圓形各1個，黃色大小圓形各1個、小的正方形和三角形各1個，綠色大正方形各2個、小圓形和大三角形各1個）

活動過程：

一、以“兔媽媽為小動物們分點心”為情境，提出圖形按顏色分類并放標記的要求。通過個別演示、集體檢查，確認幼兒理解了規(guī)則。

1、介紹情境，引出問題。出示分類操作底紙和幾何圖形磁帖，教師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，（指著幾何圖形磁帖）兔媽媽做了好多點心來招待它們。

2、演示分類規(guī)則教師：“誰愿意來先給小猴分一分？”請以幼兒嘗試操作。

3、提出表征要求出示三種顏色標記，教師：“點心分毫以后，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記?！?/p>

4、介紹相關(guān)組活動指著相關(guān)組材料：“今天還有一個可以玩活動是‘按顏色裝點心’，老師放在了這幾桌?！?/p>

二、安排幼兒自選活動、分組操作，并觀察指導(dǎo)。重點關(guān)注操作順序，能及能否堅持分類標準。提示先還原材料再換組。

1、分組操作--教師：“小朋友可以自己選擇先玩什么，在玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。

2、觀察指導(dǎo)--教師巡視幼兒的操作，提示“請把一樣顏色的找出來送給小動物”。

3、提示常規(guī)--教師：“做完的小朋友別忘了把自己的材料收回原樣，然后可以和其他組的小朋友交換活動?！?/p>

三、分類整理學(xué)具。重點交流不同的分類方法。鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料在換組的幼兒。

1、整理--告知幼兒要收材料了，請幼兒檢查操作材料是否收好。然后請檢查好的幼兒把多用插板、分類盒、材料盤分別放到不同的學(xué)具筐里。

2、交流--集中幼兒。教師：“剛才那些小朋友玩過了‘分點心’？所有的點心都分完了嗎？（個別提問）你是怎么分的？”幼兒表述有困難時，可請他現(xiàn)場操作，教師幫助介紹操作方法。

3、評價--教師：“今天哪些小朋友事分好點心在插標記的？哪些小朋友把所有的點心都分完了？”

數(shù)一數(shù)教案篇二

為了提高學(xué)生的計算、速算等數(shù)學(xué)基本能力，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，同時也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和營造你追我趕的'學(xué)習(xí)氛圍，特組織本次活動，望相關(guān)人員做好準備工作。

以本學(xué)年教材為重點，以學(xué)生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當(dāng)變化題型。限時20分鐘。

組長：戚仁凱、副組長：穆世武、執(zhí)行委員：張元媛、鄧鳳蓉、張麗、於丙燕、王宇、

成員：1～5年級數(shù)學(xué)教師

1～5年級每班5名同學(xué)。

按分數(shù)高低評出各年級組一、二、三等獎若干名。

1、凡在指定時間內(nèi)缺席的班級及個人視為主動棄權(quán)。

2、監(jiān)考：考前10分鐘請監(jiān)考老師到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。提前5分鐘進場，組織學(xué)生就坐，強調(diào)把班級和姓名一律寫在上邊密封線內(nèi)。

3、組織人員要做好學(xué)生安全防范工作，確?；顒佑行颉㈨樌M行、

4、各班參考學(xué)生不準動用稿紙，一律口算。

1～2年級11月28日午休。3～4年級11月29午休。5年級11月30午休。

本班教室。

數(shù)一數(shù)教案篇三

數(shù)學(xué)教育活動試講是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過試講，既能檢驗教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，也能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在我參與數(shù)學(xué)教育活動試講中，收獲頗豐。以下將從準備工作、示范教學(xué)、反思自省、交流研討和個人成長五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。

準備工作是一門試講成功的關(guān)鍵，我花費了大量的時間和精力來準備試講活動。首先，我精心挑選了一道難度適中的題目，確保每個學(xué)生都能參與進來。其次，我準備了一些實用的教學(xué)工具和輔助材料，例如活動卡片、抽紙、數(shù)學(xué)模型等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我還準備了一些引導(dǎo)性問題，以促使學(xué)生思考和交流，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

在示范教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和積極合作精神。首先，我引入一個生動有趣的故事，以吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動參與進來。接著，我組織了一系列的小組活動，讓學(xué)生合作解決問題，從中培養(yǎng)他們的團隊合作精神和互助精神。同時，我還可以從學(xué)生的不同思路中引導(dǎo)出一些普遍規(guī)律或解題技巧，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

反思自省是試講過程中必不可少的一環(huán)，我及時總結(jié)和反思自己的教學(xué)過程，找出自己的不足和需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有時候過于急躁和焦慮，這讓學(xué)生感到壓力，不利于他們的學(xué)習(xí)。其次，我發(fā)現(xiàn)我有時候?qū)W(xué)生提問的方式不夠靈活，只重視答案的正確與否，忽視了學(xué)生的思考過程。最后，我還發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)結(jié)束時未能充分總結(jié)和概括，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所打折扣。

交流研討是試講中一個很重要的環(huán)節(jié)，通過與其他試講者的交流和分享，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在交流中，我聽到了其他同事的教學(xué)心得和教學(xué)方法，這讓我感到受益匪淺。同時，我也向其他同事分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，希望能夠給他們一些啟示和幫助。通過交流和研討，我深刻認識到教學(xué)過程中需要不斷改進和創(chuàng)新，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

個人成長是試講活動中最重要的收獲，通過參與試講，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的教學(xué)意識和團隊合作精神。在試講中，我學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，以及如何提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過不斷的嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的地方，并且逐漸提高了自己的教學(xué)技能和教學(xué)方法。

總之，在數(shù)學(xué)教育活動試講中，通過準備工作、示范教學(xué)、反思自省、交流研討和個人成長等環(huán)節(jié)的綜合運用，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，也推動了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力的發(fā)展。通過這次試講活動，我深刻認識到教學(xué)是一門藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。希望我今后的教學(xué)生涯中，能夠繼續(xù)努力，不斷進步，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻。

數(shù)一數(shù)教案篇四

數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)與人文藝術(shù)的融合，是將抽象的數(shù)學(xué)變得有趣、有趣的數(shù)學(xué)變得更加深入人心。近日，我參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)文化的趣味活動，深感其中的樂趣與收獲。以下是我對這次活動的心得體會。

第一段：活動介紹與背景

在開展數(shù)學(xué)文化趣味活動之前，活動組織方向我們介紹了數(shù)學(xué)文化的背景和意義。數(shù)學(xué)文化作為一種新興的學(xué)科交融形式，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上增添了許多人文因素，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。數(shù)學(xué)正是我們生活中使用最廣泛的科學(xué)，而通過數(shù)學(xué)文化的融入，可以更加形象地展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和智慧。

第二段：活動內(nèi)容和實踐

活動中，我們通過各種形式的游戲和活動感受到了數(shù)學(xué)文化的魅力。例如，有一個游戲叫做“數(shù)學(xué)語言”，我們通過描述數(shù)學(xué)問題的過程，以及數(shù)學(xué)中的特定語言和符號，來感受數(shù)學(xué)的精妙之處。還有一個有趣的數(shù)學(xué)故事講解環(huán)節(jié)，向我們展示了數(shù)學(xué)與故事的完美結(jié)合。在這樣的活動中，我們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了運用所學(xué)的知識，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和思維能力。

第三段：對活動的收獲與體驗

通過這次數(shù)學(xué)文化趣味活動，我不僅更加深入地了解了數(shù)學(xué)知識，也增強了對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛?；顒又械挠螒蚝凸适拢屛以趨⑴c其中的過程中，感受到了數(shù)學(xué)的美妙和智慧。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)科，而是有趣且富有創(chuàng)造力的。通過這樣的趣味活動，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)，從而更好地學(xué)習(xí)它。此外，與其他同學(xué)一起參與活動，也增加了學(xué)習(xí)的樂趣和決心。

第四段：數(shù)學(xué)文化在教育中的應(yīng)用前景

數(shù)學(xué)文化趣味活動的成功舉辦，帶給了我對數(shù)學(xué)教育的新思考。作為一種融合了數(shù)學(xué)和人文藝術(shù)的形式，數(shù)學(xué)文化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生更加主動地投入到學(xué)習(xí)中?；顒又械挠螒蚝凸适虏粌H增強了學(xué)生的記憶力，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)文化的應(yīng)用前景廣闊，并能夠更好地促進數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

第五段：對未來的展望與感悟

通過這次數(shù)學(xué)文化趣味活動，我不僅收獲了數(shù)學(xué)知識，也更加明確了自己對數(shù)學(xué)的興趣和追求。我將努力將數(shù)學(xué)和文化有機結(jié)合，致力于探索數(shù)學(xué)的美麗和智慧，將數(shù)學(xué)文化的應(yīng)用推廣到更多的人群中。希望在不久的將來，數(shù)學(xué)文化能夠成為一種廣泛接受和受到重視的教育形式，讓更多的人能夠體會到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。

通過這次數(shù)學(xué)文化趣味活動，我深刻認識到數(shù)學(xué)的重要性和廣泛應(yīng)用，并體會到數(shù)學(xué)文化的魅力。通過在活動中的實踐和體驗，我增強了對數(shù)學(xué)的熱愛和探索的欲望。希望未來能有更多的數(shù)學(xué)文化趣味活動，讓更多的人了解和喜愛數(shù)學(xué)，并將這種魅力傳播出去。

數(shù)一數(shù)教案篇五

數(shù)學(xué)文化趣味活動是一種集合了數(shù)學(xué)知識和文化元素的特殊活動形式，它通過生動有趣的方法，讓參與者在輕松愉快的氛圍中體驗數(shù)學(xué)的魅力。最近，我參加了一次數(shù)學(xué)文化趣味活動，深感其獨特之處。在此，我將對這次活動進行回顧與總結(jié)，分享我的體會與心得。

首先，這次數(shù)學(xué)文化趣味活動給我留下了難以磨滅的記憶?；顒右婚_始，主持人帶我們進入了一個神秘的數(shù)學(xué)之門。我們穿越時空，仿佛回到了古希臘的雅典學(xué)院，見到了數(shù)學(xué)大師們的智慧結(jié)晶。這種強烈的代入感讓我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并非刻板無趣的知識，而是與我們的生活息息相關(guān)，蘊含著無窮的智慧。

其次，數(shù)學(xué)文化趣味活動激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣?；顒舆^程中，我們通過解謎、創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事等形式，參與到了數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)造中。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不是冷冰冰的公式和計算，而是一門富有創(chuàng)意和想象力的學(xué)問。通過這些有趣的活動，我從中體會到數(shù)學(xué)的美妙之處，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

第三，數(shù)學(xué)文化趣味活動提高了我解決問題的能力。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯思維和問題解決能力的學(xué)科，而這次活動正是通過培養(yǎng)我們的邏輯和思維能力，來提高我們解決問題的能力。活動中，我們面臨的問題有些是陌生的，有些是疑難的，但通過團隊合作和思考，我們最終找到了解決問題的方法。這讓我意識到，在解決問題的過程中，合作和思考是至關(guān)重要的。

第四，數(shù)學(xué)文化趣味活動幫助我樹立了正確的數(shù)學(xué)觀念。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)抱有“數(shù)學(xué)太難”、“數(shù)學(xué)不實用”等觀念，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)充滿了恐懼和抵觸。而這次活動通過生動有趣的方式，展示了數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用和巨大潛力，改變了我對數(shù)學(xué)的認知。我明白了數(shù)學(xué)是一門具有偉大歷史價值和現(xiàn)實應(yīng)用價值的學(xué)科，只要投入時間和努力，就一定能夠掌握它，而且它對我們的未來發(fā)展起著重要作用。

最后，數(shù)學(xué)文化趣味活動讓我懂得了團隊合作和積極參與的重要性。數(shù)學(xué)文化活動是一種集體參與的活動，只有積極參與、與他人合作，才能夠取得好的效果。在活動中，我遇到了困難和挫折，但通過與他人的討論和合作，我得到了解決問題的方法，也學(xué)到了更多知識。這讓我明白，要想取得成功，就必須與他人合作并發(fā)揮出自己的特長，相互搭配和互相促進，才能事半功倍地完成任務(wù)。

總之，數(shù)學(xué)文化趣味活動不僅讓我收獲了知識，還讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力，并提升了自己的綜合能力。通過這次活動，我對數(shù)學(xué)有了更深入的認識，樹立了正確的數(shù)學(xué)觀念，也明白了團隊合作和積極參與的重要性。我將會在以后的學(xué)習(xí)中更加熱衷于數(shù)學(xué)，并積極參與各種數(shù)學(xué)文化趣味活動，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。