會(huì)計(jì)是一門(mén)技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的法律法規(guī)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，以確保財(cái)務(wù)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。會(huì)計(jì)是一門(mén)涉及記錄、分析和報(bào)告財(cái)務(wù)信息的學(xué)科，它可以通過(guò)記錄和分析財(cái)務(wù)交易來(lái)監(jiān)督和評(píng)估企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)績(jī)效。會(huì)計(jì)是通過(guò)全面和完整的財(cái)務(wù)信息揭示企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和狀況，為企業(yè)提供決策和管理的工具，也是投資者和債權(quán)人了解企業(yè)的重要途徑。那么我們?cè)撊绾尉幹埔环轀?zhǔn)確無(wú)誤的財(cái)務(wù)報(bào)表呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于會(huì)計(jì)的職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)，供大家參考。

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇一

各位同學(xué)、老師：

為了讓我們家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，水更綠，請(qǐng)不要亂丟果皮，隨意丟棄廢舊電池。這樣，才能保護(hù)環(huán)境。

由于現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，造成了城市被污染的現(xiàn)象，許多工廠(chǎng)排放出的污水流到了原本清澈見(jiàn)底的小河內(nèi)，人們隨意的亂丟、亂扔垃圾的種種現(xiàn)象都表明了城市被污染的現(xiàn)象，所以我們要“從我做起，從現(xiàn)在做起!”

建議人：

20__年8月20日。

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇二

課堂紀(jì)律管理芻議。

一般來(lái)說(shuō)，紀(jì)律有三種基本涵義：1．紀(jì)律是指懲罰；2．紀(jì)律是指通過(guò)施加外來(lái)約束達(dá)到糾正行為目的的手段；3．紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力。這三層意思概括了紀(jì)律的基本內(nèi)涵，同時(shí)也反映出良好紀(jì)律的形成過(guò)程是一個(gè)由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐步過(guò)渡到內(nèi)在自律的過(guò)程。

我們認(rèn)為，所謂課堂紀(jì)律，主要是指對(duì)學(xué)生的課堂行為施加的外部控制與規(guī)則。良好課堂紀(jì)律的形成，不僅需要強(qiáng)制性的規(guī)則，更需要學(xué)生的自制與自律。因此，教師在提出課堂行為規(guī)范，進(jìn)行外部控制時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，幫助學(xué)生自覺(jué)發(fā)展紀(jì)律。

研究表明，由于形成的原因不同，課堂紀(jì)律一般可分為四類(lèi)：

（一）教師促成的紀(jì)律。

所謂教師促成的紀(jì)律，主要指在教師的幫助指導(dǎo)下形成的班級(jí)行為規(guī)范。這類(lèi)紀(jì)律在不同年齡階段所發(fā)揮的作用是有所不同的。剛?cè)雽W(xué)的兒童需要較多的監(jiān)督和指導(dǎo)，因?yàn)樗麄儾恢廊绾卧谝粋€(gè)大的團(tuán)體中學(xué)習(xí)和游戲，沒(méi)有教師的適當(dāng)幫助，很難形成適合于有組織集體活動(dòng)的行為準(zhǔn)則。年齡越小，學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)越強(qiáng)，教師促成的紀(jì)律所發(fā)揮的作用也越大。隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生一方面會(huì)反對(duì)教師的過(guò)多限制，另方面又需要教師對(duì)他們的行為提供一定指導(dǎo)和幫助。因此，這類(lèi)紀(jì)律雖然在不同年齡階段發(fā)揮作用的程度不同，但它始終是課堂紀(jì)律中的一個(gè)重要類(lèi)型。

（二）集體促成的紀(jì)律。

所謂集體促成的紀(jì)律，主要指在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。從兒童入學(xué)開(kāi)始，同輩人的集體在使兒童社會(huì)化方面就開(kāi)始發(fā)揮愈來(lái)愈重要的作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，同伴群體對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響會(huì)越來(lái)越大。當(dāng)一個(gè)兒童從對(duì)成年人的依賴(lài)中逐漸解放出來(lái)時(shí)，他同時(shí)開(kāi)始對(duì)他的同學(xué)和同輩人察言觀(guān)色，以便決定應(yīng)該如何行事、如何思考和如何信仰。青少年學(xué)生常以“別人也都這么干”為理由而從事某件事情，在一定時(shí)期他們的信奉、見(jiàn)解、愛(ài)好、憎惡甚至偏見(jiàn)也都視集體而定。由于同輩集體的行為準(zhǔn)則為青少年學(xué)生提供了價(jià)值判斷和日常行為的新的參照點(diǎn)，結(jié)束了青少年學(xué)生在思想、情感和行為方面的不確定性、無(wú)決斷力、內(nèi)疚感和焦慮，所以他們往往過(guò)高地估計(jì)同伴集體行為準(zhǔn)則的價(jià)值，并積極地認(rèn)同和服從它。集體促成的紀(jì)律也有兩類(lèi)，一類(lèi)是正規(guī)群體促成的紀(jì)律，如班集體的紀(jì)律、少先隊(duì)的紀(jì)律等，另一類(lèi)是非正規(guī)群體促成的紀(jì)律，如學(xué)生間的友伴群體等。教師應(yīng)著重對(duì)非正規(guī)群體加以引導(dǎo)，幫助他們形成健康的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則，并使之融合到正規(guī)群體中來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都認(rèn)同班集體的行為規(guī)范。

（三）自我促成的紀(jì)律。

所謂自我促成的紀(jì)律，簡(jiǎn)單說(shuō)就是自律，它是在個(gè)體自覺(jué)努力下由外部紀(jì)律內(nèi)化而成的個(gè)體內(nèi)部約束力。自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目的，當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠自律并客觀(guān)評(píng)價(jià)他自己的和集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便意味著能夠?yàn)樾碌母玫募w標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也標(biāo)志著學(xué)生的成熟水平大大提高了一步。

（四）任務(wù)促成的紀(jì)律。

所謂任務(wù)促成的紀(jì)律，主要指某一具體任務(wù)對(duì)學(xué)生行為提出的具體要求。這類(lèi)紀(jì)律在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中占有重要地位。在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都有它特定的要求，或者說(shuō)特定的紀(jì)律，例如課堂討論、野外觀(guān)察、制作標(biāo)本等任務(wù)都有各自的紀(jì)律要求。任務(wù)促成的紀(jì)律是以學(xué)生對(duì)任務(wù)的充分理解為前提的，學(xué)生對(duì)任務(wù)的意義理解越深刻，就越能自覺(jué)遵守任務(wù)的紀(jì)律要求，即使遇到困難挫折也不會(huì)輕易退卻。所以，學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程，就是接受紀(jì)律約束的過(guò)程。教師如能很好地用學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)任務(wù)的理解，不僅可以有效減少課堂紀(jì)律問(wèn)題，還可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

二、課堂問(wèn)題行為的類(lèi)型及其影響因素。

所謂課堂問(wèn)題行為，一般指發(fā)生在課堂上與課堂行為規(guī)范和教學(xué)要求不一致并影響正常課堂秩序及教學(xué)效率的課堂行為。這樣的行為不僅影響學(xué)生的身心健康，而且常常引起課堂紀(jì)律問(wèn)題，影響教學(xué)質(zhì)量。研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)生的不良課堂行為不只是影響他自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以破壞課堂上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在一般情況下，一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題行為可能簡(jiǎn)單地誘發(fā)另一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課，也可能把問(wèn)題蔓延開(kāi)來(lái)，誘發(fā)許多學(xué)生產(chǎn)生類(lèi)似的問(wèn)題行為，即產(chǎn)生所謂的“病源體傳染”現(xiàn)象，它會(huì)蔓及全班，破壞課堂秩序，影響教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。這種問(wèn)題行為是許多教師常常遇到的，也是最怕發(fā)生的。因此，對(duì)課堂問(wèn)題行為及時(shí)加以控制和防范，也是課堂管理的重要內(nèi)容之一。

國(guó)內(nèi)外學(xué)者從不同角度對(duì)課堂問(wèn)題行為進(jìn)行分類(lèi)。例如，美國(guó)的威克曼（e?k?wickman）把破壞課堂秩序、不守紀(jì)律和不道德的行為等歸納為擾亂性的問(wèn)題行為；把退縮、神經(jīng)過(guò)敏等行為歸納為心理問(wèn)題行為。奎伊（h?c?quay）把問(wèn)題行為分成品行性問(wèn)題行為、性格性問(wèn)題行為以及情緒上、社會(huì)上的不成熟行為等三種類(lèi)型。此外，布羅菲（brophy）和羅爾肯帕（rohrke）1981年提出的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)也有一定新穎性，他們將課堂問(wèn)題行為分為三類(lèi)：（一）屬于教師的問(wèn)題：學(xué)生的行為使教師的要求受挫，從而引起教師的不快或煩惱；（二）屬于學(xué)生的問(wèn)題：由于意外事件或他人（除教師外）的干擾，學(xué)生的要求受到挫折；（三）師生共有的問(wèn)題：師生彼此使對(duì)方的要求和目標(biāo)受到相同程度的挫折。這一分類(lèi)最引人注意和具有啟發(fā)意義的地方是將教師的問(wèn)題行為也列入其中，實(shí)際上，課堂上的不少問(wèn)題行為的確是由教師自身造成的，如教師粗暴的態(tài)度、對(duì)學(xué)生頻繁的訓(xùn)斥等都會(huì)引發(fā)一系列課堂問(wèn)題行為，這方面問(wèn)題應(yīng)引起教師的注意。

目前最普遍的一種分類(lèi)是根據(jù)學(xué)生行為表現(xiàn)的傾向，將課堂問(wèn)題行為分為兩類(lèi)：一類(lèi)是外向性問(wèn)題行為，一類(lèi)是內(nèi)向性問(wèn)題行為。外向性問(wèn)題行為主要包括相互爭(zhēng)吵、挑釁推撞等攻擊性行為；交頭接耳、高聲喧嘩等擾亂秩序的行為；作滑稽表演、口出怪調(diào)等故意惹人注意的行為；以及故意頂撞班干部或教師、破壞課堂規(guī)則的盲目反抗權(quán)威的行為，等等。外向性問(wèn)題行為容易被覺(jué)察，它會(huì)直接干擾課堂紀(jì)律，影響正常教學(xué)活動(dòng)的.進(jìn)行，教師對(duì)這類(lèi)行為應(yīng)果斷、迅速地加以制止，以防在課堂中蔓延。

內(nèi)向性問(wèn)題行為主要表現(xiàn)為在課堂上心不在焉、胡思亂想、做白日夢(mèng)、發(fā)呆等注意渙散行為；害怕提問(wèn)、抑郁孤僻、不與同學(xué)交往等退縮行為；胡涂亂寫(xiě)、抄襲作業(yè)等不負(fù)責(zé)任的行為；遲到、早退、逃學(xué)等抗拒行為。內(nèi)向性問(wèn)題行為大多不會(huì)對(duì)課堂秩序構(gòu)成直接威脅，因而不易被教師察覺(jué)。但這類(lèi)問(wèn)題行為對(duì)教學(xué)效果有很大影響，對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)危害也很大。因此，教師在課堂管理中不能只根據(jù)行為的外部表現(xiàn)判斷問(wèn)題行為，不能只控制外向性問(wèn)題行為，對(duì)內(nèi)向性問(wèn)題行為也要認(rèn)真防范，及時(shí)矯正。

研究結(jié)果表明，課堂問(wèn)題行為的產(chǎn)生常常受多種因素的影響。概括起來(lái)，主要的影響因素集中在學(xué)生、教師和環(huán)境三個(gè)方面。

（一）學(xué)生方面的影響因素。

大量的課堂問(wèn)題行為是由學(xué)生自身的因素引起的。這些因素主要是：挫折。在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)業(yè)成績(jī)不良、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)、對(duì)教師教學(xué)要求的不適應(yīng)等，都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生挫折感，并引發(fā)緊張、焦慮、懼怕甚至憤怒等情緒反應(yīng)，在一定條件下這種情緒反應(yīng)就可能演變?yōu)檎n堂問(wèn)題行為。

尋求注意。研究發(fā)現(xiàn)，一些自尊感較強(qiáng)但因?yàn)槌煽?jī)較差或其他原因得不到集體和教師承認(rèn)的學(xué)生，往往故意在課堂上制造一些麻煩以引起教師和同學(xué)的注意。

性別特征。在小學(xué)階段，男孩活動(dòng)量大，精力旺盛，喜歡探究，但他們的心理成熟程度和自控能力比同年齡的女孩普遍要低些，因而出現(xiàn)課堂問(wèn)題行為的可能性要高于女孩。

人格因素。學(xué)生的課堂行為問(wèn)題在一定程度上與其個(gè)性心理特征如能力、性格、氣質(zhì)、情緒等也有聯(lián)系。例如，內(nèi)傾化的人格，常表現(xiàn)出抑制退縮行為，不愿與人交往，自我意識(shí)強(qiáng)，易受暗示。而外傾化的人格，則喜歡交際，迎合熱鬧，膽子較大，善于獲取新事物，自制能力較弱，違反紀(jì)律的情況相對(duì)較多。

生理因素。學(xué)生的生理因素也是常導(dǎo)致問(wèn)題行為的因素之一，生理上的不健康（無(wú)論是短期的還是長(zhǎng)期的）、發(fā)育期的緊張、疲勞和營(yíng)養(yǎng)不良等都會(huì)影響學(xué)生的行為，這方面因素在日常學(xué)習(xí)生活中往往被忽略。另外，還有些學(xué)生的過(guò)度活動(dòng)是由于腦功能輕微失調(diào)（簡(jiǎn)稱(chēng)mbd）造成的，教師對(duì)這些學(xué)生要更熱情地關(guān)心，幫助他們掌握控制沖動(dòng)的方法。

（二）教師方面的影響因素。

課堂里發(fā)生的問(wèn)題行為，看上去是學(xué)生的問(wèn)題，實(shí)際上與教師也有關(guān)系，有些問(wèn)題行為就是教師方面的原因造成的。要想形成良好的課堂紀(jì)律，教師也必須對(duì)自身進(jìn)行一定約束和調(diào)整。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)課堂問(wèn)題行為產(chǎn)生影響的教師方面的因素主要有：

教學(xué)不當(dāng)。

指教師由于備課不充分，缺乏教學(xué)組織能力，或表達(dá)能力差而造成教學(xué)失誤，進(jìn)而引起課堂問(wèn)題行為。教學(xué)不當(dāng)可以引起課堂問(wèn)題行為，這一結(jié)論已經(jīng)在布羅菲和普特南（putnam）等人的研究中得到了證實(shí)。常見(jiàn)的教學(xué)不當(dāng)有教學(xué)要求不當(dāng)，例如對(duì)學(xué)生要求過(guò)高或過(guò)低；教學(xué)組織不當(dāng)，例如教學(xué)從一個(gè)活動(dòng)跳躍到下一個(gè)活動(dòng)時(shí)缺乏順利“過(guò)渡”的環(huán)節(jié)，會(huì)使學(xué)生無(wú)法參與教學(xué)過(guò)程；講解不當(dāng)，如果教師在學(xué)生面前講課時(shí)顯得無(wú)能、遲鈍、笨拙，而且在一段時(shí)間里只困死在一個(gè)問(wèn)題上，那么學(xué)生就有可能置功課于腦后而搗亂起來(lái)。

管理不當(dāng)。

這可能是教師引起課堂問(wèn)題行為的最主要因素。這方面最突出的問(wèn)題是教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為反應(yīng)過(guò)激，濫用懲罰手段。例如，有些教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別不良行為經(jīng)常作出過(guò)激反應(yīng)，動(dòng)輒中斷教學(xué)大加訓(xùn)斥，有的甚至不惜花費(fèi)整堂課時(shí)間進(jìn)行冗長(zhǎng)的訓(xùn)斥，這種失當(dāng)?shù)墓芾矸椒ㄍ鶗?huì)激化矛盾，使個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題行為擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，產(chǎn)生“病源體傳染”效應(yīng)。還有些教師過(guò)于相信懲罰在解決問(wèn)題行為方面的效力，常常不分青紅皂白地運(yùn)用各種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰。研究發(fā)現(xiàn)，濫用懲罰手段特別是體罰或變相體罰學(xué)生，不僅不能很好地維持課堂秩序，還會(huì)大大降低教師的威信，甚至引起學(xué)生對(duì)教師的怨恨情緒，誘發(fā)學(xué)生攻擊性的課堂問(wèn)題行為。

喪失威信。

在學(xué)生心目中失去威信的教師是很難管好課堂的，喪失威信也是多方面因素造成的，前面提到的教學(xué)不當(dāng)、管理不當(dāng)也會(huì)造成教師威信下降。一般說(shuō)來(lái)，以下行為的教師容易在學(xué)生心目中喪失威信：

1．業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)方法不好。

2．對(duì)教學(xué)不認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課懶懶散散。

3．對(duì)學(xué)生的要求不一致，說(shuō)了以后不檢查。

4．向?qū)W生許愿，但總是不兌現(xiàn)。

5．不關(guān)心學(xué)生，待人冷漠。

6．缺乏自我批評(píng)精神，明知錯(cuò)了，也要強(qiáng)詞奪理。

7．帶有偏見(jiàn)，處事不公。

（三）環(huán)境方面的影響因素。

包括校外環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境中的許多因素，都會(huì)對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生一定影響。例如，大眾傳播媒介、家庭環(huán)境、班級(jí)人數(shù)與課堂座位編排方式、教學(xué)環(huán)境的溫度和色彩等環(huán)境因素對(duì)兒童的課堂行為都會(huì)產(chǎn)生十分明顯的影響。有的研究發(fā)現(xiàn)，父母不和、經(jīng)常打鬧家庭中生活的孩子，在課堂上經(jīng)常表現(xiàn)得或孤僻退縮，或煩躁不安，甚至挑釁生事。另有研究發(fā)現(xiàn)，教室墻壁和家俱的色彩過(guò)于強(qiáng)烈和鮮艷，容易使兒童在課堂上興奮好動(dòng)，注意力分散，不專(zhuān)心聽(tīng)講。教室內(nèi)溫度過(guò)高，則容易使學(xué)生煩躁不安，課堂上的不友善行為和沖突性行為隨之增加，課堂秩序不易維持。在日常教學(xué)中，我們也可以發(fā)現(xiàn)，人數(shù)較少的班級(jí)課堂紀(jì)律往往較好，教師用于課堂管理的時(shí)間也較少。而人數(shù)較多的大班中，由于單位面內(nèi)人口密度過(guò)大，學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)空間相對(duì)受到他人擠占，這往往成為誘發(fā)學(xué)生好動(dòng)爭(zhēng)吵和產(chǎn)生破壞課堂紀(jì)律行為的一個(gè)主因。這種現(xiàn)象應(yīng)引起教育工作者足夠的重視。

三、課堂紀(jì)律與問(wèn)題行為的管理策略。

（一）將一般要求變?yōu)檎n堂程序和常規(guī)。

有效的課堂管理，實(shí)際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。教師每天面對(duì)的是幾十個(gè)性格各異、活潑好動(dòng)的孩子，如果沒(méi)有一套行之有效的課堂程序和常規(guī)，就不可能將這些孩子有序地組織在教學(xué)活動(dòng)中。實(shí)踐表明，教師適時(shí)將一些一般性要求固定下來(lái)，形成學(xué)生的課堂行為規(guī)范并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，不僅可以提高課堂管理效率，避免秩序混亂，而且一旦學(xué)生適應(yīng)這些規(guī)則后會(huì)形成心理上的穩(wěn)定感，增強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)同感。例如，音樂(lè)課上要求學(xué)生上課時(shí)隨著教師的琴聲一行行列隊(duì)輕輕走入教室，在音樂(lè)聲中向教師問(wèn)好、坐下，下課后仍按小組隊(duì)形踩著音樂(lè)節(jié)奏輕輕退出教室。這種要求一旦成為學(xué)生的行為習(xí)慣，就可以長(zhǎng)久地發(fā)揮作用，產(chǎn)生積極的管理效益和教學(xué)效益。相反，如果一個(gè)教師不注意課堂規(guī)則的建立，只憑著不斷提出的各種要求、指令維持課堂秩序，不僅管理效率低，浪費(fèi)時(shí)間，而且容易因要求不當(dāng)引起新的課堂問(wèn)題行為。

（二）及時(shí)鞏固課堂管理制度。

一旦形成了課堂管理規(guī)則，就要及時(shí)反復(fù)鞏固它，必要時(shí)還要加以修正。鞏固管理制度的教師行為主要有：

1．認(rèn)真監(jiān)控。

指教師應(yīng)仔細(xì)認(rèn)真地觀(guān)察課堂活動(dòng)，講課時(shí)應(yīng)始終密切注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做作業(yè)時(shí)要經(jīng)常巡視全班學(xué)生。善于指導(dǎo)學(xué)生行為的教師，應(yīng)能在學(xué)生的不恰當(dāng)行為造成混亂之前就有所察覺(jué)。

2．及時(shí)恰當(dāng)?shù)靥幚韱?wèn)題行為。

只發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還是不夠的，教師還必須采取一定措施處理問(wèn)題行為，教師采取什么措施取決于問(wèn)題的性質(zhì)和場(chǎng)合。例如，有些學(xué)生靜坐在座位上但不聽(tīng)課，看連環(huán)畫(huà)或伏在桌子上睡覺(jué)但無(wú)鼾聲，這類(lèi)問(wèn)題行為屬于內(nèi)向性的，它不明顯干擾課堂教學(xué)，因此教師不宜在課堂里停止教學(xué)而公開(kāi)指責(zé)他們，可以采取給予信號(hào)、鄰近控制、向其發(fā)問(wèn)和課后談話(huà)等措施加以處理。有些學(xué)生大聲喧嘩、戲弄同學(xué)、扮小丑和頂撞教師，這類(lèi)行為是外向性的，它們對(duì)課堂有較大干擾，教師必須通過(guò)警告、批評(píng)等措施迅速制止，必要時(shí)可以適當(dāng)懲罰。

3．靈活運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段。

運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)手段鼓勵(lì)正當(dāng)行為，通過(guò)懲罰制止不良行為，這是鞏固管理制度，提高管理效率的有效途徑之一。獎(jiǎng)懲的具體辦法很多，例如教師表情上的贊同與不贊同，表?yè)P(yáng)與批評(píng)，給予學(xué)生某種榮譽(yù)或取消榮譽(yù)，發(fā)獎(jiǎng)品，課后留校，暫停聽(tīng)課，送校長(zhǎng)室等。在實(shí)施獎(jiǎng)懲時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：一是根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，以獎(jiǎng)勵(lì)為主；二是維護(hù)課堂規(guī)則的權(quán)威性，嚴(yán)格按規(guī)則實(shí)施獎(jiǎng)懲；三是懲罰手段不能濫用，更不能體罰學(xué)生。

（三）降低課堂焦慮水平。

焦慮是一種情緒狀態(tài)，是一個(gè)人自尊心受到威脅時(shí)的情緒反應(yīng)。適度的焦慮可以有效激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因而是十分必要的。但焦慮過(guò)度則可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并導(dǎo)致問(wèn)題行為。有效的課堂管理應(yīng)該幫助學(xué)生在焦慮過(guò)度而尚未形成問(wèn)題行為前降低焦慮的強(qiáng)度。調(diào)控學(xué)生焦慮的辦法主要有兩種：一是通過(guò)談話(huà)了解、診斷焦慮的原因，然后誘導(dǎo)學(xué)生把造成焦慮的煩惱渲泄出來(lái)。二是針對(duì)焦慮的原因適當(dāng)調(diào)整教學(xué)情境，例如調(diào)整教學(xué)要求、進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)的方法或要求等。課堂中不僅存在著學(xué)生的焦慮，教師也會(huì)產(chǎn)生焦慮。通常情況下，課堂紀(jì)律問(wèn)題是引起教師焦慮的一個(gè)重要原因。有些教師特別是一些新教師，由于缺乏課堂管理的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題經(jīng)常憂(yōu)心忡忡，擔(dān)心課堂上出現(xiàn)問(wèn)題行為，于是常常采取一些生硬措施控制課堂，頻繁指責(zé)訓(xùn)斥學(xué)生。這樣做反而激化了矛盾，擾亂了課堂，進(jìn)一步加劇了教師的焦慮。實(shí)際上，能否維持好課堂紀(jì)律，很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度及教師與全體學(xué)生間的人際關(guān)系。教師如果能真正關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生的要求，講求工作方法，學(xué)生反過(guò)來(lái)會(huì)維護(hù)、支持教師的工作，課堂紀(jì)律就容易維持，教師的焦慮水平也會(huì)大大降低，課堂管理效率會(huì)得到相應(yīng)提高。

（四）實(shí)行行為矯正，開(kāi)展心理輔導(dǎo)。

行為矯正是用條件反射的原理來(lái)強(qiáng)化學(xué)生良好的行為以取代或消除其不良行為的一種方法。行為矯正的方法比較適合于較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題行為，例如上課愛(ài)講話(huà)、好動(dòng)等行為。行為矯正的具體步驟包括以下幾點(diǎn)：

1．確定需矯正的問(wèn)題行為；

2．制定矯正目標(biāo)；

3．選擇適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物和強(qiáng)化時(shí)間；

4．排除維持或強(qiáng)化問(wèn)題行為的刺激；

5．以良好行為逐漸取代或消除問(wèn)題行為。

心理輔導(dǎo)的方法有助于提高課堂紀(jì)律水平，形成良好行為習(xí)慣。心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是通過(guò)調(diào)整學(xué)生的自我意識(shí)，排除自我潛能發(fā)揮的障礙，以及幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己來(lái)改變學(xué)生的外部行為。從這一點(diǎn)看，心理輔導(dǎo)是從內(nèi)而外地做工作，它不象行為矯正那樣完全以改變外部行為表現(xiàn)為目標(biāo)，因而比較適合于調(diào)整較為復(fù)雜的問(wèn)題行為。但心理輔導(dǎo)工作能否奏效，還取決于師生之間是否真正建立起了信任、融洽、合作的人際關(guān)系，能否展開(kāi)真誠(chéng)的思想、情感交流。因此，這項(xiàng)工作對(duì)教師的要求是比較高的，教師應(yīng)注意提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系與交往，以不斷提高課堂管理效率。

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇三

尊敬的環(huán)保所所長(zhǎng)：

您好!

想必你的工作很忙吧。我是就是中心小學(xué)六(1)班的一位學(xué)生。我要向您反映一件事，然而這件事關(guān)系到環(huán)境的變化。

隨著人類(lèi)物質(zhì)文明的不斷發(fā)展，生態(tài)環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)重了，因此，我們的生態(tài)環(huán)境還得大大地加以改善。為此，我向您提出以下幾點(diǎn)建議：

一、節(jié)約用水資源，減小污染。不要讓水龍頭在孤獨(dú)地流淚。

二、不要濫砍濫伐，要多種樹(shù)木，因?yàn)闃?shù)木可以吸收二氧化碳，排出氧氣，使空氣變得更加清新。

三、不燒樹(shù)葉。每次打掃完衛(wèi)生之后，應(yīng)把樹(shù)葉裝起來(lái)，然后倒入垃圾桶，由清潔人員處理，以防污染空氣。

四、不亂扔垃圾。清潔工人應(yīng)每天都搞一次小清潔，一周后進(jìn)行一次大清潔，保持社會(huì)環(huán)境的衛(wèi)生。

五、禁止吸煙。吸煙不但危害身體健康，還有一定的程度上污染環(huán)境，所以我們盡量勸阻吸煙人民不要吸煙。

六、不隨地吐痰。痰液中含有大量的細(xì)菌，散發(fā)以后容易傳播疾病，因此，我們從小就要養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們就別無(wú)去處，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!

地球晚們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供生存資源和條件，誰(shuí)不想讓自己的家園變得更美，然而現(xiàn)實(shí)情況是我們地球已經(jīng)傷痕累累了。保護(hù)環(huán)境已刻不容緩了。

人們經(jīng)常把保護(hù)環(huán)境掛在嘴邊，可真正做起來(lái)卻不往往有些困難。就拿塑料袋來(lái)說(shuō)，人們都知道使用塑料袋會(huì)造成白色污染，也知道國(guó)家的限塑令的要求，可是人們還是在用，我們身邊環(huán)境污染的例子還有很多。例如人們大都知道廢舊電池回收不當(dāng)會(huì)污染環(huán)境，但許多的時(shí)候我們卻把它們隨手一扔。另外，我們周?chē)速M(fèi)資源的例子還有很多很多，使用一次性筷子，常常忘了關(guān)水龍頭等，為此根據(jù)實(shí)際情況我提出以下建議。

一、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的宣傳，教育市民收聽(tīng)、收看關(guān)于保護(hù)環(huán)境的節(jié)目，閱讀環(huán)保知識(shí)讀物，討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，與破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

二、倡導(dǎo)市民節(jié)約紙張，節(jié)約糧食，節(jié)約有水，節(jié)約用電，節(jié)約燃料，共同節(jié)約我們有限資源。

三、把損壞的物品修理好再用，延長(zhǎng)使用期，多使用循環(huán)用的物品，不用或少用一次性紙制品。

四、設(shè)置專(zhuān)門(mén)回收部讓垃圾及時(shí)回收并合理利用。

五、引導(dǎo)市民購(gòu)買(mǎi)有環(huán)境標(biāo)志和綠色標(biāo)志的物品，不吸煙，不隨地吐痰，不使用會(huì)破壞臭氧層的物品。

六、保護(hù)野生動(dòng)物，不采摘花朵，不砍伐樹(shù)木。

我們共同，一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)美好家園!

望研究并采納我們建議。

親愛(ài)的大家：

你們好!

我是小x年一班的學(xué)生，我叫王莉媛。我是一個(gè)愛(ài)節(jié)儉，愛(ài)干凈的女孩子。

我們的地方從前是一個(gè)特別美的幸福小鎮(zhèn)，有柳樹(shù)成蔭的大樹(shù)，有百花齊放的草坪，樹(shù)上有百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的鳥(niǎo)兒，公園里有下象棋的老人和年輕人，體育館里有打球的小朋友…從前是多么的美呀!

現(xiàn)在已經(jīng)不是這美麗的小鎮(zhèn)了，我看到汽車(chē)越來(lái)越多，汽油發(fā)出的氣味，污染了空氣。還有的人，吃完?yáng)|西的塑料袋，不往垃圾桶里扔，而且垃圾桶就在前面，他也懶得往里扔。我還看見(jiàn)有人用公共廁所的水龍頭，用完不閉，還是我把它閉了的。

因此我建議大家：珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

一、不亂砍伐樹(shù)木，不使用一次性用品，要多植樹(shù)造林。樹(shù)林不僅能制造空氣，還能凈化空氣，使我們能呼吸到新鮮空氣。不在樹(shù)上亂刻，要護(hù)花護(hù)草。

二、水是生命的泉源，它不是取之不盡用之不竭的，如果沒(méi)有了水，那么最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚。

三、不亂扔垃圾，垃圾不僅會(huì)影響市容，還污染環(huán)境。

四、汽車(chē)排放的尾氣會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境，所以上下班時(shí)，最好騎自行車(chē)或坐公交車(chē)。騎自行車(chē)不僅能減少排污，還能增強(qiáng)體質(zhì)。

愛(ài)護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊做起，從小事做起。共同建設(shè)我們美麗的家園，為了我們的未來(lái)，愛(ài)護(hù)和珍惜我們的地球。

建議人：

親愛(ài)的同學(xué)們：

身居校園，也許我們并不缺少水，也不會(huì)有缺水的危機(jī)。但在同一片大地上，我們的一些同胞正飽受著缺水的煎熬，且日趨嚴(yán)峻，已有人為尋找“生命之水”獻(xiàn)出了寶貴的生命。為此，在國(guó)家抗旱救災(zāi)的關(guān)鍵時(shí)期，向同學(xué)們發(fā)出以下倡議：

1、請(qǐng)盡量使用臉盆洗臉、洗手。

2、在不用臉盆的情況下，洗臉、洗手、刷牙時(shí)，請(qǐng)控制水龍頭開(kāi)關(guān)大小，并及時(shí)關(guān)水。

3、減少洗衣次數(shù)，衣物可集中洗滌。浸泡衣物時(shí)請(qǐng)勿長(zhǎng)時(shí)間打開(kāi)水龍頭，水掩蓋衣物后請(qǐng)及時(shí)斷水。

4、充分利用水資源，一水可多用，如將洗臉?biāo)⑾匆滤A存起來(lái)沖廁所。

5、洗澡時(shí)請(qǐng)間斷放水沐浴，搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水。

6、發(fā)現(xiàn)水管有漏水現(xiàn)象，請(qǐng)馬上向樓管老師反映。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，讓節(jié)約用水不僅僅是一句干枯的口號(hào)，用我們的舉手之勞，換來(lái)一方凈土、一片藍(lán)天，讓節(jié)約用水的綠色情懷填滿(mǎn)我們的心房!

節(jié)約用水，從我做起!從一點(diǎn)一滴做起!

祈禱旱情早點(diǎn)結(jié)束!

親愛(ài)的同學(xué)們：

地球是我們的家園，我們生活在這個(gè)蔚藍(lán)的星球上，有明凈的天空，湛藍(lán)的海洋，溫暖的陽(yáng)光，潔凈的淡水，肥沃的土地......但是，如果我們只顧肆意地享受地球給予的一切而不保護(hù)地球的話(huà),地球母親就會(huì)變得面目全非,支離破碎。

1、不亂丟棄廢電池，如果我們亂扔，就會(huì)污染大量土地和地下水。要是我們把它們收集起來(lái)送進(jìn)回收站去，就能做到既環(huán)保，也循環(huán)利用。

2、節(jié)約每一滴水，水龍頭關(guān)好，防止浪費(fèi)。

3、將垃圾分類(lèi)投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生。

4、保護(hù)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)珍惜動(dòng)物、植物。

5、再外吃飯時(shí)，少用一次性物品，節(jié)約紙巾。

讓我們一起參與環(huán)保，愛(ài)護(hù)我們的家園，使我們這個(gè)晶瑩的星球變得更加可愛(ài)美麗吧!

建議人：

日期：

敬愛(ài)的校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!我是本校的一名六年級(jí)學(xué)生。我在這個(gè)美麗的校園學(xué)習(xí)、生活、玩耍了已有七年之久。校園的每一寸土地，每一處景物都給我留下來(lái)深深的回憶，有幸福的，有快樂(lè)的。每天早晨，我伴著鳥(niǎo)兒唧唧喳喳的歌唱聲上學(xué);每天下午，我伴隨著夕陽(yáng)的光輝放學(xué)。不知不覺(jué)中，對(duì)學(xué)校有了的情感，學(xué)校正如我另一個(gè)家。

家中難免有美中不足的地方，最近，總聽(tīng)見(jiàn)水龍頭的滴水聲，總看見(jiàn)大樹(shù)下的瓜果皮屑，總瞧見(jiàn)草叢上深深的腳印，總望見(jiàn)操場(chǎng)上的糖果包裝紙......

作為本校的一名學(xué)生，作為六年級(jí)的一位大姐姐，作為這個(gè)大家庭中的一份子，我提出了幾點(diǎn)建議，希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽出空來(lái)看看：

一、在水龍頭處，貼上關(guān)于珍惜水源的廣告標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生們?cè)谟猛晁螅瑪Q緊水龍頭，莫要浪費(fèi)了地球上任何一滴水，也莫要讓水費(fèi)白白流失。

二、在草坪處、花壇處、大樹(shù)下，豎上關(guān)于愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的廣告標(biāo)語(yǔ)，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)不理會(huì)或者不明白廣告標(biāo)語(yǔ)，及時(shí)教育他們改正踐踏花草樹(shù)木這個(gè)缺點(diǎn)，如有同學(xué)屢教不改、屢勸不聽(tīng)，給予批評(píng)或處罰。

三、在樓梯各處，操場(chǎng)各處，在全校的各處安放一個(gè)或多個(gè)垃圾箱，并貼上關(guān)于保護(hù)衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境之類(lèi)的廣告標(biāo)語(yǔ)。如果仍有同學(xué)執(zhí)意要將垃圾扔到地上，罰掃操場(chǎng)或其他地方一個(gè)月，再犯在罰。

以上就是我的建議，若有錯(cuò)誤或不足之處，希望校領(lǐng)導(dǎo)能給出批評(píng)，若可以實(shí)施，望采納。

祝愿學(xué)校日后更加美麗!

各位同學(xué)、老師：

為了讓我們家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，水更綠，請(qǐng)不要亂丟果皮，隨意丟棄廢舊電池。這樣，才能保護(hù)環(huán)境。

由于現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，造成了城市被污染的現(xiàn)象，許多工廠(chǎng)排放出的污水流到了原本清澈見(jiàn)底的小河內(nèi)，人們隨意的亂丟、亂扔垃圾的種種現(xiàn)象都表明了城市被污染的現(xiàn)象，所以我們要“從我做起，從現(xiàn)在做起!”

建議人：

20__年8月20日。

臨湘市環(huán)保局：

地球是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)對(duì)我來(lái)說(shuō)存的家園，它就像母親一樣，為我們提供生存資源和條件，誰(shuí)不想讓自己怕家園變得更美好?然而現(xiàn)實(shí)的情況是我們的地球已經(jīng)是傷痕累累，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球已刻不容緩。讓我們行動(dòng)起來(lái)，所以我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、不到處亂扔果皮，節(jié)約用水，看到垃圾要主動(dòng)撿起來(lái);將垃圾分類(lèi)投放，變廢為寶;。

2、不用一次性塑料和餐具，減少生活垃圾;。

3、不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音;。

4、保護(hù)環(huán)境作文人網(wǎng)你也可以投稿，不亂殺動(dòng)物，動(dòng)物也是我們的朋友;。

5、關(guān)愛(ài)樹(shù)木，積極造林，愛(ài)護(hù)我們身邊的每一棵花草;。

為保護(hù)環(huán)境，造福后代貢獻(xiàn)你們的力量，在此，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇四

大家新年好!

現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)科技化的時(shí)代了，克隆、復(fù)印等的技術(shù)都是我們耳熟聞詳?shù)摹？墒牵驮谕瑫r(shí)，我們賴(lài)以生存的家園——地球卻受到了巨大的破壞。

大家一定曉得石洋溪吧!它又臟又臭，路人一聞就會(huì)一陣眩暈。但是，誰(shuí)又會(huì)想到，它以前竟然清澈見(jiàn)底，碧綠的湖面蕩漾著微波，能看見(jiàn)溪底五彩繽紛的鵝卵石，可是現(xiàn)在卻……唉；另外，一塊工地上要建龍山小區(qū)，嫌幾棵大樹(shù)礙事兒，就一斧子砍下去，“啪”，剎那間，大樹(shù)被劈成了兩半。

這一幕幕都令人心如刀絞。請(qǐng)大家想一想，我們生活所需要的氧氣是無(wú)窮無(wú)盡的嗎?不是!是植物制造出來(lái)的。如果花草樹(shù)木都被毀滅完了，那么我們難道還有生存的希望嗎?只可以等待死神來(lái)?yè)崦愕念^，送你上西天。到了那個(gè)時(shí)候，一切都已經(jīng)來(lái)不及了。霎時(shí)間，一個(gè)原本生機(jī)勃勃的地球就會(huì)變得死氣沉沉。而現(xiàn)在呢?南極上空已經(jīng)出現(xiàn)了臭氧層空洞，二氧化碳增多使得全球升溫這個(gè)消息無(wú)人不知，無(wú)人不曉……這幾個(gè)驚天動(dòng)地的消息，猶如利劍一般深深的刺痛了我的心靈，它震撼了我。總而言之，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。只要我們?nèi)シN樹(shù)、花、草，世界也將會(huì)變得美麗。

讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧?

建議人：

日期：

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇五

建議書(shū)單位或集體向有關(guān)單位或上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書(shū)信。下面是小編給大家?guī)?lái)的環(huán)保問(wèn)題的建議書(shū)范文，歡迎大家閱讀參考，一起來(lái)看看吧!

尊敬的局長(zhǎng)叔叔：

您好!

我是一名小學(xué)生，就讀于長(zhǎng)嶼小學(xué)，在陽(yáng)光明媚的今天，我們一家人興致勃勃在溫嶺市市區(qū)閑逛。沿途的綠化帶令我陶醉，可在美中不足的是，在市區(qū)的車(chē)站，書(shū)店門(mén)口，購(gòu)物區(qū)等都擺滿(mǎn)了流動(dòng)小攤，人們買(mǎi)了東西后，就把一些塑料袋，包裝紙隨手一扔，若無(wú)其事的樣子，一陣風(fēng)吹來(lái)，塑料袋被刮得滿(mǎn)天飛。

現(xiàn)在，被人們丟棄的塑料得及其他廢舊塑料制品隨處可見(jiàn)。焚燒這些“白色垃圾”會(huì)污染大氣，深埋三百年不腐爛，還會(huì)嚴(yán)重影響土地質(zhì)量。因此，我向全市人民發(fā)出建議：

(1)禁止流動(dòng)小攤繼續(xù)營(yíng)業(yè)。

(2)保證自己不隨便丟棄塑料袋及其他廢舊塑料品。

(3)積極宣傳白色垃圾的危害，勸說(shuō)別人不亂丟。

(4)利用休息日，全市人民撿拾廢舊塑料，消滅白色垃圾。

保護(hù)、美化生活環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該共同行動(dòng)起來(lái)。那么，這場(chǎng)“白色垃圾戰(zhàn)”一定能取得勝利。

同學(xué)們：

同學(xué)們，地球母親現(xiàn)在必須要有人愛(ài)護(hù)了，我想，要保護(hù)地球母親必須要從小事做起，從我們做起，為此，我有幾個(gè)建議：

1、節(jié)約用水，防止污染：用水后要關(guān)緊水龍頭，防止水龍頭空流，也要防止滴漏。慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少對(duì)水的污染。

2、重復(fù)使用，多次利用：盡量少用一次性用品，多用耐用品，減少白色污染，自備購(gòu)物口袋或提籃。

3、垃圾分類(lèi)：不要亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾，將垃圾分類(lèi)回收。

除了這些，還有許多方法，讓我們?cè)谏钪袑ふ野?作為地球母親的孩子改善地球環(huán)境，珍惜自然資源，使我們義不容辭的責(zé)任，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球吧!

建議人：

日期：20--年-月--日

居住在蓬萊鎮(zhèn)的人們：

地球是人類(lèi)的母親，是人類(lèi)的家園。她美麗而又脆弱，我們都愛(ài)自己的母親，更愛(ài)溫柔的地球母親。

如果地球破碎了，人類(lèi)要在哪里居住呢?即使有適宜的地方居住，你有那么多錢(qián)可以去嗎?或許你會(huì)想：把地球克隆一下不就可以了嗎?羊可以克隆，大象可以克隆，皮膚也可以克隆，那地球一定也可以克隆咯!不!有這種想法是個(gè)多大的錯(cuò)誤!這個(gè)錯(cuò)誤太離譜了!地球不能克隆，我們不能找出那么大的細(xì)胞來(lái)克隆地球!

為了我們這個(gè)共同的家園，為了不讓我們的子孫后代無(wú)地可居，為了讓人類(lèi)能繼續(xù)安居樂(lè)業(yè)，得以繁衍，我想提出幾個(gè)小小的建議，希望大家能考慮接受我的小小的意見(jiàn)。

我提出的建議如下：

(1)要節(jié)約糧食。不輕易浪費(fèi)一粒米，一塊肉，一口菜。

(2)要節(jié)約水資源。不輕易浪費(fèi)一滴水，一口湯。

(3)要節(jié)約森林資源。不大量砍伐樹(shù)木，盡量不使用一次性筷子。(4)要保護(hù)好動(dòng)物。不大量捕殺動(dòng)物，否則會(huì)造成生態(tài)不平衡。

(5)要保護(hù)好植物，植樹(shù)造林，變沙漠為綠洲。

(6)盡量不使用塑料袋。塑料袋是白色污染，會(huì)污染環(huán)境。

(7)不亂扔垃圾。亂扔垃圾者，政府應(yīng)給予相應(yīng)的懲罰，還要把垃圾清理干凈。

以上就是我提的建議，望大家能接受我的建議。

人們，保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。我們一定要讓青山綠水永駐人間，讓和諧的自然環(huán)境永生!

行動(dòng)起來(lái)吧!我們愛(ài)地球!

我們共有的家園——地球，由于人類(lèi)的肆意破壞、污染、浪費(fèi)，已經(jīng)失去了昔日的美麗，環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響到我們的生活。我們渴望美麗的地球、綠色的家園、蔚藍(lán)的天空、清新的空氣能回到我們身邊。

美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造，文明的習(xí)慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境，從我做起。我們開(kāi)展了：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)小動(dòng)物、珍惜水資源、節(jié)約用電等豐富多彩的系列專(zhuān)題教育活動(dòng)中。孩子們知道了各種環(huán)保標(biāo)志、動(dòng)植物知識(shí)，了解了動(dòng)植物與人類(lèi)生活的關(guān)系、廢物回收的有關(guān)知識(shí)。在樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)中，孩子們懂得了如何保護(hù)、愛(ài)惜樹(shù)木。環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)，讓孩子們成為了環(huán)境的主人，增強(qiáng)了自豪感和任務(wù)意識(shí)。

為了讓地球更美，讓家園更綠，我園向廣大家長(zhǎng)、小朋友們倡議：

1、做一個(gè)文明的人，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，保護(hù)綠色環(huán)境。

2、節(jié)約用紙、用水、用電，愛(ài)惜糧食、節(jié)約使用自然資源，杜絕浪費(fèi)。

3、愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)每一片綠地，做到不穿行、不踐踏、不攀折花木。

4、不制造影響他人的噪聲，維護(hù)安寧環(huán)境。

5、減少空氣污染，節(jié)約能源，盡量使用公共交通工具、自行車(chē)或步行。

6、認(rèn)識(shí)“環(huán)境標(biāo)志”，選購(gòu)綠色產(chǎn)品，少用一次性制品，減少白色污染。

7、親近大自然，與我們的動(dòng)植物朋友和諧相處。

8、積極向家人、親朋好友宣傳環(huán)保知識(shí)，動(dòng)員周?chē)娜藶榄h(huán)保出一份力。

綠色環(huán)保家園需要全社會(huì)的共同努力。讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴的小事做起，讓天更藍(lán)、水更清、地更綠，人更美，為保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的地球共同努力吧!

小區(qū)居民：

我是在北海小學(xué)讀書(shū)的一名小學(xué)生。我從小就在這里居住，這里的環(huán)境變化我看得一清二楚。

我們這里大多數(shù)都貼著“請(qǐng)節(jié)約用水”、“請(qǐng)節(jié)約用電”的字樣。，雖然這些都要我們做的，但是老年人比我們更積極，把家里能省的都省了，而我們卻不節(jié)約，經(jīng)常浪費(fèi)。

我有幾條建議：

1、每個(gè)人節(jié)省一些水，洗澡水沖廁所;洗臉的水可以洗腳，洗完腳又可以澆花。

2、每天做到不浪費(fèi)水，把可以用的水循環(huán)使用。

3、洗手的時(shí)候，看見(jiàn)旁邊的水龍頭開(kāi)著或滴著水，可以幫忙把它關(guān)掉。

所以我們要盡可能地節(jié)水，想想那些干旱地區(qū)的人們，喝不到水，多么苦呀!

莆田市環(huán)保局：

由此，我鄭重地向仍未覺(jué)悟的人們建議：

1.以節(jié)水為榮，及時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

2.盡量少用一次性用品，如不用一次性餐盒……。減少白色污染。

3.植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)我們身邊的每一寸綠地，每一株花草，每一棵樹(shù)木。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)們提高環(huán)保意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍，為了保護(hù)環(huán)境，造福我們的后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境刻不容緩!

希望你們采納我的建議。

國(guó)民們：

最近研究調(diào)查表明：社會(huì)工業(yè)生產(chǎn)污染只占污染源的41%，更令人驚訝的是，家庭污染占了污染源的59%。在生活里要改掉制造垃圾的壞習(xí)慣其實(shí)是舉手之勞。面對(duì)地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該清醒地意識(shí)到：拯救地球，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，是我們共同的責(zé)任。

“節(jié)約用水”這四個(gè)字，也許每一個(gè)人都不陌生。但是，又有多少個(gè)人真的做到。如果廣州有600萬(wàn)個(gè)家庭，一個(gè)家庭一個(gè)月節(jié)省一噸水，那廣州一個(gè)月就起碼節(jié)省下600萬(wàn)噸水。你們可要知道，這是一個(gè)擁有80萬(wàn)人口的城市一年的用水啊!

一次性用品給人類(lèi)帶來(lái)了短暫的便利，卻給了地球永恒的傷害。它們加快了地球資源的耗盡，也給地球帶來(lái)了嚴(yán)重的污染。

針對(duì)以上兩點(diǎn)，我想大家提出以下意見(jiàn)：

我們要做到一水多用，做到“有限的資源，無(wú)限的循環(huán)”。

用水后隨手關(guān)緊水龍頭，不讓水龍頭孤獨(dú)地流淚。

少用一次性用品，多使用耐用品，讓生活處處皆環(huán)保。

我們渴望干凈的地球，渴望綠色健康，潔凈的生活空間。讓大家都自覺(jué)的來(lái)做環(huán)保節(jié)約的宣傳者和實(shí)踐者。為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇六

站在世紀(jì)之交來(lái)審視管理會(huì)計(jì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)名詞，管理會(huì)計(jì)已為會(huì)計(jì)人員所接受，管理會(huì)計(jì)的一些方法也為會(huì)計(jì)工作所應(yīng)用。但管理會(huì)計(jì)的完善發(fā)展仍受著制約。本文擬對(duì)涉及管理會(huì)計(jì)對(duì)象及管理會(huì)計(jì)信息的提供與運(yùn)用問(wèn)題作以下探析。

在我國(guó)，人們對(duì)管理會(huì)計(jì)對(duì)象的認(rèn)識(shí)大致有以下幾種：（1）資金運(yùn)動(dòng)；（2）現(xiàn)金流量；（3）與企業(yè)價(jià)值運(yùn)動(dòng)有關(guān)的成本、利潤(rùn)等。這些觀(guān)點(diǎn)從不同層面揭示了管理會(huì)計(jì)的有關(guān)內(nèi)容，但都沒(méi)有把握管理會(huì)計(jì)的核心。筆者認(rèn)為，管理會(huì)計(jì)的核心內(nèi)容是成本，貫穿于管理會(huì)計(jì)的主要方法就是成本――效益分析方法，即對(duì)企業(yè)各種活動(dòng)的形成與結(jié)果進(jìn)行成本效益分析。因?yàn)椋瑢?duì)于企業(yè)收益和形成與取得，有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)與人員進(jìn)行控制，會(huì)計(jì)人員不直接參與，也無(wú)法直接獲得有關(guān)資料。因此，對(duì)管理會(huì)計(jì)人員而言，在進(jìn)行成本――效益分析時(shí)，成本問(wèn)題應(yīng)是其關(guān)注的重點(diǎn)。但管理會(huì)計(jì)所運(yùn)用的成本概念，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（包括成本會(huì)計(jì)）里的成本概念含義豐富。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要從核算的角度來(lái)運(yùn)用成本，注重的是將成本與對(duì)應(yīng)的收入進(jìn)行配比，以便確認(rèn)損益，它關(guān)注的是成本信息的可靠性。管理會(huì)計(jì)對(duì)成本的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有所不同，它以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（特別是成本會(huì)計(jì)）提供的財(cái)務(wù)成本為基礎(chǔ)，對(duì)成本概念不同角度、不同層面加以展開(kāi)，并運(yùn)用于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。如果把人經(jīng)營(yíng)管理層面運(yùn)用的成本叫管理成本，則可以認(rèn)為管理會(huì)計(jì)關(guān)注的是管理成本，管理成本是管理會(huì)計(jì)的核心概念，也是管理會(huì)計(jì)的對(duì)象。

管理成本的內(nèi)容大致可分為三類(lèi)：

1、決策成本。它主要是企業(yè)管理當(dāng)局作決策時(shí)需要考慮的成本。企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、投資活動(dòng)、融資活動(dòng)時(shí)，都需要對(duì)不同的方案進(jìn)行比較、選擇，然后從中選出可行的或者最優(yōu)的方案來(lái)具體實(shí)施。在對(duì)不同方案進(jìn)行財(cái)務(wù)比較、選擇的時(shí)候，一個(gè)共同的基礎(chǔ)就是看不同的方案成本的大小。這里的成本就是決策成本。決策時(shí)需要考慮的成本很多，其核心是機(jī)會(huì)成本，機(jī)會(huì)成本選擇恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到方案的科學(xué)性與合理性。因此，在決策階段，會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)提供科學(xué)的機(jī)會(huì)成本，為管理當(dāng)局決策服務(wù)。

2、控制成本。企業(yè)的各方案確定以后，就需要各部門(mén)、各單位分工協(xié)作，相互配合來(lái)完成方案確定的任務(wù)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，管理當(dāng)局需要制定各種預(yù)算指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)成本，通過(guò)對(duì)這些預(yù)算指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)成本的分解與落實(shí)，把各部門(mén)和各項(xiàng)任務(wù)都納入預(yù)算體系，促使各部門(mén)提高工作效率。同時(shí)，將各部門(mén)工人物實(shí)際完成情況與預(yù)算指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)成本進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行糾正，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在控制階段，會(huì)計(jì)人員不僅要參與預(yù)算指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)成本的制定，更要利用其掌握的成本信息優(yōu)勢(shì)，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行全過(guò)程控制。管理會(huì)計(jì)所應(yīng)用的.控制成本，其核心是預(yù)算成本和標(biāo)準(zhǔn)成本。

3、責(zé)任成本。企業(yè)各種活動(dòng)的結(jié)果既要通過(guò)其所取得的收入來(lái)反映，也要通過(guò)其所花費(fèi)的成本來(lái)考核。為了有效評(píng)價(jià)各管理層的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，需要對(duì)發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行考核。按照“誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任”的原則來(lái)考核，其考核的依據(jù)就是各管理層的責(zé)任成本。但在對(duì)管理人員進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)時(shí)，不能依據(jù)成本總額，而應(yīng)依其所能控制的成本來(lái)進(jìn)行。因?yàn)橹挥幸罁?jù)各自能夠控制的成本進(jìn)行的評(píng)價(jià)才是恰當(dāng)?shù)模裕?zé)任成本的核心是可控成本。

二、管理會(huì)計(jì)是提供信息和運(yùn)用信息的統(tǒng)一。

通常認(rèn)為，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供信息，管理會(huì)計(jì)運(yùn)用信息。實(shí)際上，管理會(huì)計(jì)不僅運(yùn)用信息，而且也提供信息。管理會(huì)計(jì)提供的信息對(duì)管理當(dāng)局的決策、控制和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，更具有可靠性與相關(guān)性。

1、管理會(huì)計(jì)提供大量的與經(jīng)營(yíng)管理決策相關(guān)的信息。例如，成本性態(tài)的劃分有助于管理當(dāng)局獲得產(chǎn)品定價(jià)的相關(guān)信息，以便于合理利用企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力；預(yù)期報(bào)酬率、貼現(xiàn)率等指標(biāo)的生成和運(yùn)用，便于企業(yè)進(jìn)行籌資決策與投資決策。管理會(huì)計(jì)產(chǎn)生信息的過(guò)程也是一個(gè)運(yùn)用信息的過(guò)程，兩者很難具體分開(kāi)。這使管理會(huì)計(jì)既不同于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，又不同于財(cái)務(wù)管理，它是生成信息與運(yùn)用信息的統(tǒng)一。

2、管理會(huì)計(jì)提供的控制信息是達(dá)到既定的目標(biāo)，提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率的重要保證，也為糾正生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的偏差提供了客觀(guān)依據(jù)。例如，企業(yè)通過(guò)決策活動(dòng)，確定了年度預(yù)算和投資規(guī)劃。這些預(yù)算與規(guī)劃的實(shí)施和完成有一個(gè)過(guò)程。管理者通過(guò)對(duì)實(shí)施過(guò)程中發(fā)生的成本標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確定、分解，可以對(duì)各管理層進(jìn)行控制。同時(shí)各管理層還可以通過(guò)差異分析來(lái)糾正工作中存在的問(wèn)題。這些信息又是管理當(dāng)局進(jìn)一步進(jìn)行控制的依據(jù)。

3、管理會(huì)計(jì)提供的責(zé)任成本信息是管理當(dāng)局評(píng)價(jià)其下屬的業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)。當(dāng)企業(yè)各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，管理當(dāng)局可以根據(jù)每個(gè)責(zé)任中心各項(xiàng)任務(wù)的完成情況，比較其各自所控制的成本的發(fā)生額與標(biāo)準(zhǔn)值的差異，對(duì)各責(zé)任中心的業(yè)績(jī)進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。同時(shí)，通過(guò)預(yù)算數(shù)與實(shí)際數(shù)的比較，還能發(fā)現(xiàn)目標(biāo)正確、科學(xué)。這些反饋信息對(duì)于制定企業(yè)目標(biāo)，提高整個(gè)經(jīng)營(yíng)管理的效率，科學(xué)地評(píng)價(jià)管理制度，具有不可替代的作用。

作者：陽(yáng)昌云。

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇七

課堂紀(jì)律管理芻議。

課堂紀(jì)律管理是課堂管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，難免出現(xiàn)各種課堂問(wèn)題行為干擾教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。因此，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)于維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行具有重要意義。

一、課堂紀(jì)律的基本內(nèi)涵。

一般來(lái)說(shuō)，紀(jì)律有三種基本涵義：1．紀(jì)律是指懲罰；2．紀(jì)律是指通過(guò)施加外來(lái)約束達(dá)到糾正行為目的的手段；3．紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力。這三層意思概括了紀(jì)律的基本內(nèi)涵，同時(shí)也反映出良好紀(jì)律的形成過(guò)程是一個(gè)由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐步過(guò)渡到內(nèi)在自律的過(guò)程。

我們認(rèn)為，所謂課堂紀(jì)律，主要是指對(duì)學(xué)生的課堂行為施加的外部控制與規(guī)則。良好課堂紀(jì)律的形成，不僅需要強(qiáng)制性的規(guī)則，更需要學(xué)生的自制與自律。因此，教師在提出課堂行為規(guī)范，進(jìn)行外部控制時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，幫助學(xué)生自覺(jué)發(fā)展紀(jì)律。

研究表明，由于形成的原因不同，課堂紀(jì)律一般可分為四類(lèi)：

（一）教師促成的紀(jì)律。

所謂教師促成的紀(jì)律，主要指在教師的幫助指導(dǎo)下形成的班級(jí)行為規(guī)范。這類(lèi)紀(jì)律在不同年齡階段所發(fā)揮的作用是有所不同的。剛?cè)雽W(xué)的兒童需要較多的監(jiān)督和指導(dǎo)，因?yàn)樗麄儾恢廊绾卧谝粋€(gè)大的團(tuán)體中學(xué)習(xí)和游戲，沒(méi)有教師的適當(dāng)幫助，很難形成適合于有組織集體活動(dòng)的行為準(zhǔn)則。年齡越小，學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)越強(qiáng)，教師促成的紀(jì)律所發(fā)揮的作用也越大。隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生一方面會(huì)反對(duì)教師的過(guò)多限制，另方面又需要教師對(duì)他們的行為提供一定指導(dǎo)和幫助。因此，這類(lèi)紀(jì)律雖然在不同年齡階段發(fā)揮作用的程度不同，但它始終是課堂紀(jì)律中的一個(gè)重要類(lèi)型。

（二）集體促成的紀(jì)律。

所謂集體促成的紀(jì)律，主要指在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。從兒童入學(xué)開(kāi)始，同輩人的集體在使兒童社會(huì)化方面就開(kāi)始發(fā)揮愈來(lái)愈重要的作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，同伴群體對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響會(huì)越來(lái)越大。當(dāng)一個(gè)兒童從對(duì)成年人的依賴(lài)中逐漸解放出來(lái)時(shí)，他同時(shí)開(kāi)始對(duì)他的同學(xué)和同輩人察言觀(guān)色，以便決定應(yīng)該如何行事、如何思考和如何信仰。青少年學(xué)生常以“別人也都這么干”為理由而從事某件事情，在一定時(shí)期他們的信奉、見(jiàn)解、愛(ài)好、憎惡甚至偏見(jiàn)也都視集體而定。由于同輩集體的'行為準(zhǔn)則為青少年學(xué)生提供了價(jià)值判斷和日常行為的新的參照點(diǎn)，結(jié)束了青少年學(xué)生在思想、情感和行為方面的不確定性、無(wú)決斷力、內(nèi)疚感和焦慮，所以他們往往過(guò)高地估計(jì)同伴集體行為準(zhǔn)則的價(jià)值，并積極地認(rèn)同和服從它。集體促成的紀(jì)律也有兩類(lèi)，一類(lèi)是正規(guī)群體促成的紀(jì)律，如班集體的紀(jì)律、少先隊(duì)的紀(jì)律等，另一類(lèi)是非正規(guī)群體促成的紀(jì)律，如學(xué)生間的友伴群體等。教師應(yīng)著重對(duì)非正規(guī)群體加以引導(dǎo)，幫助他們形成健康的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則，并使之融合到正規(guī)群體中來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都認(rèn)同班集體的行為規(guī)范。

（三）自我促成的紀(jì)律。

[1][2][3][4][5]。

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇八

各位同學(xué)，老師：大家好!

今天我演講的題目是《保護(hù)地球》，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)是我們每一個(gè)人應(yīng)該時(shí)刻都有的。我走在水泥路上，望著刺眼的太陽(yáng)，再看地上的垃圾，我們?nèi)祟?lèi)終究還能還有多少個(gè)年月?春夏秋冬，四季都是片無(wú)生機(jī)。春天，我回老家，黃河兩旁全是垃圾，牛奶盒、煙頭、塑料袋、包裝盒、袋、未吃完的食品等垃圾遍地都是，一眼望去猶如一個(gè)垃圾場(chǎng)。夏天，走路，一步一聲響，滿(mǎn)地都是雪糕袋。秋天，地上都是水果皮比如：橘子皮、香蕉皮、柿子皮冬天大雪紛紛，地上全是小樹(shù)們的“胳膊”和“手”，樹(shù)上的雪全被弄得所剩無(wú)幾了。看著，在此我向大家提幾條倡議：

1.愛(ài)護(hù)好自己身邊的環(huán)境。

2.為保護(hù)森林、礦產(chǎn)等自然資源，盡量購(gòu)買(mǎi)使用再生材料制成的、可多次長(zhǎng)期使用的商品;減少使用一次性紙杯、一次性木筷和餐盒等。

3.不要亂扔垃圾，不隨地吐痰。

4.減少使用塑料袋，它是白色污染的元兇。

5.自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，積極參與綠化美化活動(dòng)。

為人類(lèi)的明天，大家請(qǐng)保護(hù)地球村吧，地球村是我們的家園，請(qǐng)不要在破壞家園了。為我們的子孫留下一片美妙的家園。個(gè)人的行動(dòng)肯定是微不足道的，但全球有幾十億人，若大家都來(lái)保護(hù)地球，人類(lèi)的明天肯定是美好的。

罪惡的人類(lèi)：

你們好！

我是廣東省江門(mén)市北苑小學(xué)一名叫鄭雪瑩的小學(xué)生，我這樣稱(chēng)呼你們，你們一定覺(jué)得很奇怪吧！可當(dāng)你們知道地球?qū)⒁媾R的危機(jī)時(shí)，你們就會(huì)認(rèn)同我的叫法。

薩特凱達(dá)斯大瀑布的絕滅，木蘭溪變成魚(yú)蝦絕跡的河流……大自然一次又一次地為人類(lèi)敲響了警鐘，醒悟吧！人類(lèi)好好愛(ài)護(hù)你們賴(lài)以生存的地球。

為此，我鄭重地向那些仍未覺(jué)悟的人類(lèi)提出以下幾點(diǎn)建議：

（1）節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

（2）盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購(gòu)物口袋或提籃。

（3）不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

(4)植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹(shù)木。

(5)不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類(lèi)投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類(lèi)。

在此我做出宣告：只要人類(lèi)時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境，地球?qū)⒊蔀槿祟?lèi)永久的樂(lè)園。未來(lái)的藍(lán)天一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹(shù)成蔭鮮花遍地，人類(lèi)可以盡情享受大自然給予我們的幸福。

各位同學(xué)：

你們好!

為了保護(hù)我們的家園，我們倡議：

1、大家行動(dòng)起來(lái)，勇于同破壞環(huán)境，破壞生態(tài)的行為作斗爭(zhēng)!

2、少用甚至不用一次性飯盒、方便袋，不用一次性筷子等。

3、節(jié)約每一滴水，每一度電，用好每一滴水，每一度電。

4、大家要把自己身邊的每節(jié)舊電池回收起來(lái)，再處理。

重視環(huán)保，從你我做起!朋友們，行動(dòng)起來(lái)吧!你我能力有限,但你我的心無(wú)限。

日期

你們好！

我是山西省陽(yáng)泉市上站小學(xué)的一名三年級(jí)的小學(xué)生，今天，我給你們寫(xiě)了一封信。我看到了我們陽(yáng)泉的市容有些差勁，每一次，我都看到了一大堆的垃圾在垃圾桶旁邊，許多人卻都置之不理，這怎么可以呢？所以，在今天，我給您們寫(xiě)了一封信，希望能接受我的意見(jiàn)，接受我的這封信。

現(xiàn)在，我就想您提出幾點(diǎn),希望您能接受：

1.充電后及時(shí)拔掉充電器，減少對(duì)電的浪費(fèi)。

2.采用節(jié)能燈，夏天將空調(diào)調(diào)到26攝氏度，這樣可以大大節(jié)約能源。

3.用便攜環(huán)保餐具自帶午餐，不用一次性餐具。

4.在刷牙時(shí)把水龍頭關(guān)上，即使是漏滴，10天就能漏掉一噸水。

5.用自備的菜籃子或布袋買(mǎi)菜購(gòu)物，一個(gè)一次性塑料袋需要600年才能腐爛。

6.自制果汁，不僅健康還能減少工業(yè)用水和用電。

7.多用微波爐加熱和烹調(diào)食物，用電比煤氣污染少也更省錢(qián)，對(duì)健康和環(huán)保都好。8.用完紙的兩面，用手絹代替面巾紙，少砍樹(shù)木，造福子孫。

9.使用可降解、用量少的洗滌用品，減少對(duì)江河和海洋的污染。

10.無(wú)論外出和工作，攜帶自己的水杯，方便又衛(wèi)生。

希望接受。

祝

工作順利。

202-年5月1日。

上站小學(xué)66中隊(duì)。

親愛(ài)的衛(wèi)生局的工作人員：

你們好!我是來(lái)自樟木頭鎮(zhèn)中心小學(xué)六(2)班的!

保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞。

我國(guó)把環(huán)境保護(hù)宣布為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。所以我們要努力做好保護(hù)環(huán)境的工作。然而，現(xiàn)在有許多不愛(ài)護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐痰;汽車(chē)的尾氣的排放超標(biāo)等。為了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，我提出如下建議：

1、實(shí)行垃圾分類(lèi)化，這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染。

2、節(jié)約資源，建議大人買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子、環(huán)保袋。

3、外出吃飯盡量不用一次性飯盒，綠色消費(fèi)，盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。

4、人類(lèi)要想征服大自然，就必須尊重自然的規(guī)律，愛(ài)護(hù)大自然的一草一木，一山一石，愛(ài)護(hù)大自然的一切。

5、保護(hù)環(huán)境要從小事做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待我們的母親，共創(chuàng)一個(gè)美好的生活環(huán)境。

環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類(lèi)面臨的最大問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題必須從現(xiàn)在做起，為了地球的明天，我們必須要從個(gè)人開(kāi)始努力，好好地保護(hù)環(huán)境!

保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起!請(qǐng)你們采納我所提的建議，謝謝!

祝：

工作順利，福壽安康!

20__年__月__日。

你們好!地球是生命的搖籃，是我們賴(lài)以生存的家園，如果她被破壞了，我們別無(wú)去處，因此，我們一定要保護(hù)好自己的家園。誰(shuí)不希望自己的家園是美麗的?但是在現(xiàn)實(shí)生活中，人們不注意環(huán)境保護(hù)，不斷做出傷害地球母親的事情，我們的地球已經(jīng)傷痕累累了。

說(shuō)實(shí)話(huà)，人們常常把保護(hù)地球環(huán)境掛在嘴邊，但做起來(lái)真的很難。現(xiàn)實(shí)生活中，不注意環(huán)保的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我們經(jīng)常可以看到有人隨地吐痰，亂扔垃圾，用完水后不關(guān)水籠頭，用完電后不隨手關(guān)燈，用完的電池到處亂扔，沒(méi)用完的筆記本隨便丟棄，甚至有人為了自己的利益還亂砍濫代等，所有這些，不僅影響了市容，還有害我們的身體健康，不僅浪費(fèi)了資源，而且還破壞了我們的生存環(huán)境，因此，根據(jù)上述情況，我特提出以下建議：

一、要大力倡導(dǎo)市民節(jié)約紙張、節(jié)約用水、節(jié)約用電……共同節(jié)約我們?nèi)祟?lèi)有限的資源。

二、要號(hào)召市民講究衛(wèi)生，不要亂扔垃圾，不要亂堆亂放雜物，確保環(huán)境優(yōu)美。

三、要鼓勵(lì)市民多植樹(shù)造林，少用塑料袋，少用一次性筷子……盡量做到資源再利用。

四、要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)宣傳，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的觀(guān)念，堅(jiān)決矯正破壞環(huán)境的錯(cuò)誤行為。

讓我們一起努力，共同保護(hù)好我們美麗的地球家園。

六(1)班。

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇九

市長(zhǎng)伯伯：

您好！

我是濟(jì)南市文化東路小學(xué)的一名學(xué)生，很感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間看我的建議書(shū)。這份建議書(shū)是為了反映濟(jì)南市的一個(gè)環(huán)境問(wèn)題。

我家在環(huán)山路上，馬路兩旁種著高大挺秀的樹(shù)木，旁邊還有綠油油的小草，最近又安上了健身器材，許多爺爺奶奶邊聊天邊健身，一幅和諧的景象。但有一天，我下樓倒垃圾時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)路上一個(gè)垃圾桶也沒(méi)有，要倒垃圾還要到幾個(gè)路口以外的垃圾回收站里倒，非常麻煩。不錯(cuò)，今天給您寫(xiě)信就是因?yàn)槲壹衣放哉也坏揭粋€(gè)垃圾桶。

市長(zhǎng)伯伯，我和媽媽出去玩的時(shí)候，看到現(xiàn)在很多大馬路上都安放了造型獨(dú)特外型美觀(guān)的垃圾桶，但我們家旁邊的小馬路上卻又看不到一個(gè)垃圾桶。別看這垃圾桶小，它可為我們提供了很多便利：我們倒垃圾時(shí)需要它，隨手撿起一片紙時(shí)需要它，沒(méi)有它，路上就會(huì)變得臟亂不堪。環(huán)山路上，風(fēng)一吹，地上的垃圾飛的到處都是，看到環(huán)衛(wèi)伯伯們正在辛苦地打掃衛(wèi)生，我心里也不是滋味。市長(zhǎng)伯伯，我們小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)環(huán)保的時(shí)候，我們也想為濟(jì)南爭(zhēng)光，不是都說(shuō)“提高國(guó)民素質(zhì)要從娃娃抓起”嗎？如果路邊一個(gè)垃圾桶也沒(méi)有，那我們又該怎樣環(huán)保呢？所以請(qǐng)您多關(guān)注一下小馬路上的垃圾處理情況。我們濟(jì)南是山東省的省會(huì)，既然是省會(huì)，更應(yīng)該要環(huán)保，我們要給山東，甚至于中國(guó)爭(zhēng)光！

所以，市長(zhǎng)伯伯，我想提議，我們濟(jì)南既然有這么多公交車(chē)站牌，坐公交車(chē)的人又這么多，何不把站牌都利用起來(lái)，在每個(gè)車(chē)站牌附近都安裝上垃圾桶，方便人們回收生活垃圾。當(dāng)然，除了站牌，在樓群密集的地方以及公共場(chǎng)所也要多安裝些垃圾桶。

作為一名濟(jì)南市的小學(xué)生，我真誠(chéng)地祝愿我的家鄉(xiāng)—濟(jì)南的環(huán)境更加優(yōu)美！

一名關(guān)心濟(jì)南市的小學(xué)生：韓夢(mèng)婷。

20xx年10月22日。

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十

各位同胞們：

破壞環(huán)境者們，難道你們還不知道我們的地球遭到了什么破壞嗎？那一陣陣的黑煙將我們的空氣弄得烏煙瘴氣的。雖然你們家家戶(hù)戶(hù)都有轎車(chē)，可是這樣卻讓我們馬路上的噪音變的.越來(lái)越多，讓我們聽(tīng)著很不舒服。我們的水資源卻破壞地很厲害，當(dāng)你們洗完水的時(shí)候，卻不關(guān)，讓那個(gè)水一滴一滴地浪費(fèi)，讓水在那里哭泣著。森林中的樹(shù)木被你們都砍光了，讓那些動(dòng)物都無(wú)家可歸了。

你們這一些些原因卻都在于你們都不愛(ài)護(hù)那每一樣的東西，讓那些東西哭泣著，也讓我們祖國(guó)母親傷心，就像把你們祖國(guó)母親的心挖了一樣，把手臂割了的一樣。

我建議你們：

一、不要在什么地方燒垃圾，把黑煙帶到天空上去。

二、我們要少開(kāi)車(chē)，多騎自行車(chē)。

三、我們洗完手時(shí)，一定要把水關(guān)上，也要把電視、電風(fēng)扇關(guān)掉，也要將紙寫(xiě)滿(mǎn)。

建議人：xxx。

20xx年xx月xx日。

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十一

居委會(huì)成員們：

你們好！今天，我主要想說(shuō)一下姥姥家小區(qū)垃圾箱的`問(wèn)題。我經(jīng)常去姥姥家，姥姥家門(mén)洞旁，有一個(gè)黑色垃圾箱。由于不及時(shí)更換，把垃圾運(yùn)走，垃圾箱里外都堆滿(mǎn)了垃圾，再加上垃圾箱破了一個(gè)口，臭味更大了，人們從這走過(guò)都得捂著鼻子，快速通過(guò)。

我想這可能因?yàn)槔涮f了，才會(huì)破。由于不及時(shí)清理垃圾，垃圾箱放滿(mǎn)了就得放在外面。有時(shí)清理時(shí)，人們沒(méi)清理干凈外面，垃圾有殘留，日子久了，味就會(huì)大，大家就不愿意走近了扔進(jìn)垃圾桶，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一仍，就走了。這樣會(huì)越積越多。

我在這里想提出幾點(diǎn)建議：

1、垃圾箱應(yīng)換個(gè)新的。

2、是大家每天產(chǎn)生的生活垃圾有很多，應(yīng)該及時(shí)清理垃圾，把桶清空，讓大家好有地方再仍垃圾。

3、垃圾箱可以再擺上一兩個(gè)。因?yàn)槿绻粋€(gè)用完了，可以再用一個(gè)，這樣又方便，又可以減少異味，居民們就不會(huì)往垃圾箱外面仍垃圾。把垃圾堆在垃圾箱旁邊，收垃圾都不好收。

我希望您們能接受我這幾條建議，改進(jìn)一下小區(qū)垃圾箱，讓這個(gè)小區(qū)更美麗、文明。

祝一切順利。

建議人：xxx。

20xx年xx月xx日。

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十二

各位小區(qū)居民們：

如今，我們所居住的廣景苑這個(gè)小區(qū)已是處處有垃圾。例如每當(dāng)我開(kāi)窗欣賞風(fēng)景時(shí)，保安室屋頂?shù)囊粋€(gè)個(gè)垃圾總是映入我的眼簾。而在我們家旁的樹(shù)上，也有著許多垃圾，我還見(jiàn)到上面掛著舊蚊香。那這些垃圾又是誰(shuí)造成的呢？毋庸置疑，這些現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)拙褪沁@小區(qū)的居民。

我們總是不管是否會(huì)污染環(huán)境，只求一時(shí)的方便，就將垃圾隨手扔了出去。對(duì)部分人來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為總會(huì)有清潔工把這些垃圾清理掉，或認(rèn)為環(huán)境污染跟他們沒(méi)有分毫關(guān)系。其實(shí)事實(shí)并非如此，小區(qū)的環(huán)境污染對(duì)我們有著莫大的關(guān)系。

因?yàn)槲覀兯幼〉男^(qū)遭到污染的話(huà)，那我們就等于生活在一個(gè)垃圾箱里一樣，難道你們會(huì)愿意嗎？因此我特意提出以下建議，希望大家能保護(hù)環(huán)境：

1、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，改正亂堆垃圾的習(xí)慣。

2、研究垃圾的分類(lèi)，因?yàn)殡S便分類(lèi)垃圾也是不行的。

3、如果四周沒(méi)有垃圾桶，可以先拿在手中或放在口袋中，等有垃圾桶時(shí)再扔垃圾。

4、用舊后的東西不能丟到窗外或樹(shù)上，可以先留著，到時(shí)候再賣(mài)給收廢品的。

5、扔垃圾袋時(shí)，不要隨手就扔在垃圾箱里，因?yàn)槟强赡軙?huì)導(dǎo)致垃圾倒出來(lái)。

也許我提的建議對(duì)環(huán)境污染起到的作用是微不足道的，但我相信只要大家一起努力，就能治療地球母親環(huán)境污染的病。讓我們共同努力吧！

xx

xx年xx月xx日

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十三

全體少先隊(duì)員們：

你們知道嗎？原本美麗富饒的地球上被人類(lèi)劃下了一道道觸目驚心的傷口。工廠(chǎng)排放的工業(yè)廢氣破壞了臭氧層，造成了溫室效應(yīng)，導(dǎo)致冰川融化，危害人類(lèi)健康。汽車(chē)尾部升起的縷縷青煙，污染了空氣，全球每年有360萬(wàn)人死于空氣污染所引發(fā)的疾病，威脅人類(lèi)的.生存。為了人類(lèi)有一個(gè)美好的家園，我提出以下建議：

一、低碳生活。少開(kāi)私家車(chē)，多騎自行車(chē)，減少空氣污染。少用或者不用一次性紙杯，一次性筷子，避免“白色污染”。

二、節(jié)約資源。節(jié)約每一滴水，用完每一支筆，用滿(mǎn)每一張紙。隨手關(guān)燈，關(guān)電視，使用節(jié)能電器。

三、善待動(dòng)物。動(dòng)物是我們的兄弟，要善待它們，保護(hù)它們，關(guān)愛(ài)它們，不能為了自身利益去捕殺它們。

四、植樹(shù)造林。森林對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分重要，它是動(dòng)物們溫暖的家，它可以制造氧氣，它是“噪音殺手”。作為一名少先隊(duì)員，我們要多多種樹(shù)，為動(dòng)物和人類(lèi)制造一個(gè)堅(jiān)固的“氧氣堡壘”。

我們是地球的一部分，地球也是我們賴(lài)以生存的家園，所以，我們更要珍惜資源，保護(hù)地球！

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十四

地球是我們的家，同時(shí)也是我們的母親。地球無(wú)償?shù)墓┙o我們各種資源，而我們卻還為了一點(diǎn)蠅頭小利，不顧后果的肆意去破壞她。正如《只有一個(gè)地球》那篇文章所說(shuō)的，我們不能再指望破壞了地球移居到別的星球上去，地球如果滅亡了，那么降臨到地球上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類(lèi)身上。為了保護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境，我建議大家做到如下幾點(diǎn)：

1、珍惜現(xiàn)在的每一口空氣，盡可能的減少對(duì)空氣的污染。

2、倡導(dǎo)步行少用汽車(chē)，這都是保護(hù)大氣的.舉措。

3、要多植樹(shù)造林，森林不僅能呼出新鮮空氣，還能凈化空氣。并制止亂砍伐森林的行為，要少破壞環(huán)境。

5、不要濫用各種資源，如，煤、木、水……如果這些資源被開(kāi)發(fā)光了，我們的子孫后代將會(huì)無(wú)法生存。

6、水是生命的源泉，要提倡節(jié)約用水，不浪費(fèi)一滴水。

雖然我們一兩個(gè)人改變不了地球的命運(yùn)，但是只要大家都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)和珍惜我們的地球，地球就能炫出青春的笑臉！

建議人：xxx。

20xx年xx月xx日。

管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題與建議（專(zhuān)業(yè)15篇）篇十五