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語文考試說明體會（優秀22篇）篇一

考試是每個人都要經歷的一段時間。尤其是在學生時代，考試是我們必須面對的事情。而語文作為我們學生最為重要的科目之一，考試也是我們非常重視的一項。在這個過程中，我們必須填補自己短板，不斷探索趨近好成績的方法。在我這次考試中，我也有了一些體會和心得。

二、找出不足，探索原因。

在考試中，我們必須掌握語文的基本知識，首先，我認真分析了試卷，找出了自己的不足，并思考了造成這些不足的原因。在我的認知中，語文的考試，尤其重要的是掌握語文的基礎知識，包括詞匯、語法、句子和篇章的組織等。在分析之后，我發現自己在語法和篇章組織方面存在許多不足之處，很難掌握考試分數。

三、積極查缺補漏，刻苦提高。

掌握基礎知識對于語文考試來說是非常重要的，為了能夠提高自己的水平，我在尋求老師和同學的幫助下積極查缺補漏，不斷研究語法知識，和不同類型的篇章組織方法。同時，在日常生活中，我積極學習新的詞匯和句型，提高自己的語文水平。

四、認真復習，備戰考試。

為了在語文考試中取得不錯的成績，我始終認為認真復習是至關重要的。在熟練掌握了語文的基礎知識之后，我刻苦復習了每一篇講解過的篇文章，認真背誦了每一篇文章的重難點，掌握每種題型的解題方法和技巧，根據以往的考試情況，對自己做不來的題目進行著重復習，為下一次考試做準備。

五、調整心態，正視考試。

在準備考試的過程中，心態的調整也非常重要。為了能更好地心理準備，我調整自己的心態，始終保持良好的心境。我始終相信自己可以考好語文，不斷鼓勵自己，為自己加油，調整好自己的狀態，用充滿信心的心情去迎接考試。

六、結尾。

總之，通過一次次的努力和嘗試，我發現了自己的不足，并找到了提高的方法。我相信只要我們積極學習，勤于思考，不斷探索，去掉心中所有的疑慮，我們一定可以在考試中取得優異的成績。最后，我想說：語文考試，其實就像人生中的一次次小考，它可以讓我們在分分鐘中學會如何把握自己的細節，在充實的時間里，學會如何取得最好的成績。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇二

一、引言（150字）。

考試是每個學生都要經歷的一項重要任務，它不僅檢驗了學生所學知識的掌握程度，更鍛煉了他們的應變能力和心理素質。筆者在參加各種考試中，不僅學到了知識，更領悟到了很多人生道理。因此，本文旨在分享我在考試中的心得體會，并提出如何更好地應對考試的建議。

二、備考階段（250字）。

備考階段是考試成敗的關鍵，決定了我們在考試中的發揮。首先，我們應明確考試目標，合理規劃時間。制定每天的學習計劃，將重點知識進行分割整理，以利于更好吸收和消化。其次，我們要靈活運用各種學習方法。結合自身特點，找到適合自己的學習方式，可以是聽講座、看教材、做題、查資料等，多種方式交替使用，使學習更加有趣，提高效率。最后，合理安排休息時間，保障足夠的睡眠和營養，調整狀態，避免出現疲勞、緊張等不利因素。

三、考試狀態（250字）。

考試期間，保持良好的心態是非常重要的。首先，我們要保持自信，并將壓力轉化為動力。相信自己所學的知識一定能發揮出來，不要給自己太大的壓力。其次，要放松心情，保持良好的心理狀態。可以通過聽音樂、做運動等方式來緩解壓力，提高心理素質。同時，要注意調整好自己的節奏，在考試中保持平穩的心態，不受干擾。最后，要合理分配時間，注意策略性問題。遇到不會的題目不要卡殼，可以先跳過去，然后再回過頭來解答，以免影響整體時間安排。

四、應對方法（300字）。

在考試中，我們要學會合理應對各種情況。首先，要注重細節，仔細審題。對于每道題目，要逐字逐句地讀懂，并把握好關鍵信息，避免因為粗心而導致失分。其次，要加強時間意識，嚴格控制答題時間。考試時間有限，我們要充分利用好每一分鐘，合理分配時間，不要在個別題目上花費太多時間。最后，要善于總結和鞏固。考試結束后，要及時總結自己的優缺點，彌補不足，并將知識融會貫通，以便在下次考試中更好地發揮。

五、總結（250字）。

考試是人生中一個具有挑戰性和意義的過程，它不僅是對知識的檢驗，更是對一個人綜合素質的考量。通過參加考試，我明白了備考階段的重要性，學會了如何處理好考試中的心態，更重要的是學會了如何應對各種考試情況。考試是一個不斷成長的過程，每一次的參加都會讓我們更加成熟，更加清楚自己的不足之處，并為下次的考試提供更好的準備。在未來的學習和考試中，我將繼續努力，不斷進步。在考試中，不僅需要知識和技巧，更需要真正的才智和智慧。相信只要我們用心去準備，努力去發揮，我們一定能取得理想的成績。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇三

考分終于在我幾天的忐忑不安的等待中發了下來，滿以為能考100分的我，卻只考了97分，我非常的后悔。

考試時，又把老師叮囑的注意細節給忘的一干二凈。

考試時，我很快就做完了試卷。

看看時間還早，我想大題分多，我可不要丟分啊！我便細細的把大題檢查一遍。

計算題，我認為，我做題時已經很認真了，不會出錯的。

我便托著下巴美美的想，100分是我的了。

試卷在我的興奮中交了上去。

考后的同學們在教室里對答案，也都是對的大題，難題，我道道都對，我更是興奮。

100分，100分，好象慢慢向我走來。

可是回到家，媽媽問我計算題檢查沒有，我說不用檢查，不會出錯的，媽媽一聽就說，“別高興了，肯定不會是100分，計算題是你的弱項，你周老師不是已叮囑你，計算題一定要檢查嗎？總是不聽，現在后悔也來不極了。

你想想，計算題不會錯嗎？”經媽媽這么一說，我沒有了100分的自信，周老師和媽媽是最了解我的。

每次的作業，總是有我認為不難的計算題出錯。

我非常的后悔，怎么就沒把老師的叮囑記在心里呢？犯了無數次的錯誤又在重復著。

我忐忑不安得等待著分數，有時懷著僥幸的心理想，也許我把計算題全做對了呢！

現在事實擺在我的面前。

別的班有考100分的同學，如果我聽老師的話，我肯定也是100分，不聽話的我，“自信”的我，又一次與100分擦肩而過。

吸取教訓，改正不注重計算題的錯誤，下次一定考100分！媽媽說我計算題永遠會出錯，這是媽媽給我下的定論，我要向媽媽的這句話挑戰！

語文考試說明體會（優秀22篇）篇四

語文，文言文，上課做得筆記最重要，做了筆記，才知道這個詞是什么意思，才知道這篇文章大概講了些什么。因此，上古文課時，必須要全神貫注地聽老師講課。可是我上古文課時，就在那里趴的，以為這些全會，就不聽老師講課。最后，古文的一些字詞，就不知道是什么意思，而因為不想讓老師知道我上課是不聽講，走神，下課便沒有問老師那些不會的詞的意思，而同學也有的記得不全或不對的，所以，考出來了，就不會這個詞的意思。

語文的閱讀，一直是段老師這的重點，可是，老師把方法告給了我，我也沒有去記，只是當那些閱讀技法是沒有用的，可是真真考出來題時，才知道段老師的閱讀技法全都能套用上，可是我沒有背，因此，就沒有完整的按閱讀技法的步驟來，只能是想起哪些寫哪些了，導致了我的閱讀拉分。

語文的作文，段老師一直讓準備，總是說“好作文是提前準備的，不能考場上現場發揮。”可我就是不聽，總是不以為然，以為我現場發揮可以發揮的很好，所以導致了我沒有準備一篇作文來應對這次考試。

總的來說，就是上課沒有仔細聽老師講，課后沒有認真的完成段老師的作業，以為無所謂，才導致了我現在的這個成績。

我覺得，這次對我來說，是一次教訓，是一次非常深刻的教訓，也是一次代價非常大的教訓。因此，我吸取這次教訓，來讓下次做得更好，考上一個理想的分數。

寫后小記：這次的分數非常不好，要努力！

語文考試說明體會（優秀22篇）篇五

第一段：引言（200字）。

考試，作為一種評判學生學習成績和能力的工具，是學生生活中不可或缺的一部分。而考試說明又是每次考試開始前，必不可少的一環。對于這一環節，我有了很多的心得體會。下面我將結合自己的經歷和感受，分析考試說明的重要性以及它對我學習和個人成長的影響。

第二段：考試說明的重要性（200字）。

考試說明主要包括考試的時間、地點、注意事項以及規則等內容。在考試開始前，詳細閱讀考試說明是每位考生的必修功課。它可以幫助我們了解考試的要求和規定，避免一些不必要的錯誤和糾紛。比如，在一次數學考試中，我沒有仔細閱讀考試說明，結果算術題只能用鉛筆答題，但我用了鋼筆寫。這樣一來，不僅答題卡上的答案無法被機讀，也給老師批閱帶來了不便。通過這次經歷，我深刻意識到了考試說明的重要性，以后在進行任何考試前，都會仔細閱讀考試說明，以免出錯。

閱讀考試說明不僅可以幫助我們避免因為規則和要求不清楚而犯錯，還可以讓我們對學習的內容有更好的把握。考試說明通常會列出考試的內容范圍和重點，這樣有助于我們將學習的重點更準確地掌握。例如，在一次外語考試中，考試說明明確提到聽力部分將會涉及到文中隱含信息，這提示了我應該在學習過程中注重對文章意思的理解，而非僅僅停留在表面上。通過認真閱讀考試說明，我能夠更好地調整學習的策略，提高學習的效率。

第四段：考試說明對個人成長的影響（300字）。

考試說明不僅對我在學業上起到了指導作用，也對我的個人成長產生了積極的影響。首先，閱讀考試說明能夠培養我的細心和耐心。這是因為，考試說明往往包含大量信息，有時需要仔細辨析，耐心閱讀才能完全理解。其次，考試說明要求我們遵守規則，這培養了我們的遵紀守法意識。在我的成長過程中，遵守規則一直是我父母和老師對我要求較高的一點，通過閱讀考試說明，我從學習中領悟到了遵守規則的重要性，這將對我今后的生活和職業發展具有深遠的影響。

第五段：總結（200字）。

通過對考試說明的了解和實踐，我深刻體會到了考試說明的重要性。它不僅是一次考試的前奏，更是我們學習的引導。通過認真閱讀考試說明，能夠幫助我們更好地把握學習的重點和策略，提高考試成績的同時，也促進了我們個人品質的發展和成長。因此，我將會繼續保持對考試說明的關注，并在今后的學習和工作中，積極運用考試說明的方法和經驗，不斷提升自己的學習成績和個人素質。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇六

首先感謝呂老師一直以來對我的諄諄教誨。

這次期末考試，我的語文考試成績不是很好，反映出我對所學的知識掌握的不夠扎實，平時的努力還很欠缺。

還有其他方面，如：個別的字、詞沒有掌握，導致扣分加起來也不少。

寒假里，根據呂老師的安排和我的薄弱環節，爸爸幫我買了一本《閱讀與寫作》，我每天堅持做兩篇閱讀理解，每做一題，我都認真仔細地分析與思考，然后認真做題，完成任務后請爺爺幫我批改，錯誤的地方爺爺幫我指出來，讓我再思考，然后訂正，真正做到了“閱讀了，理解了”。

如此堅持不懈的努力下去，我想我的閱讀理解能力一定會有大大的提高。

同時，我還針對其它地方扣分的情況，加強了“字、詞”的學習與訓練，注重積累，記牢學習過的內容，讓自己在“字、詞”方面也有進一步的提高。

這次考試，我的作文雖然沒有扣分，但這并不代表我的寫作水平很好。

對于今后如何提高自己的寫作水平，我想應該注意做好以下幾點：一是平時每一次的寫作或練筆，都應該認真對待，像考試一樣，不要查資料，自覺地限時去寫。

二是平時多看優秀作文，多品多讀好的文章與名言，還要記在頭腦里，腦子積累的東西多了，寫作的時候自然就是下筆如有神了。

三是積極參加社會實踐。

要自覺參加形式多樣、內容豐富多彩的活動，如參觀、游覽、清明節掃墓等等，豐富自己的經歷和感受，寫作的時候就能夠“言之有物”了。

學習是十分艱苦的腦力勞動，為了今后能夠取得優異的成績，我要努力，加油！

語文考試說明體會（優秀22篇）篇七

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，語文老師捧著一大疊的試卷走進教室，我們全班同學一下子就知道接下來會發生什么事了。

我看了看老師的表情，只見老師開始發試卷了，那白花花的試卷傳到我手里，我一看試卷，差一點就笑出聲來，因為試卷太簡單了，我又看了下其他同學，他們有的愁眉苦臉的，有的露出了得意的笑臉……我前面的同學苦著臉說：“哎，這次我死定了，回去要受媽媽和爸爸的合伙手掌了。”

考試的時間是40分鐘，我用龍卷風一般的速度，把一張卷子就給拿下了。再看看其他同學，他們有的奮筆疾書，還有的捧著腦袋像愛因斯坦一樣認真的思考問題……到了交試卷的時候了，我滿懷著信心把試卷交上去了。

過了兩天，該公布成績了，我信心滿滿的等著老師報我的名字。終于，老師報到我了，我考到了一百，我當時就好像一下子進了人間仙境一樣高興。

所以說功夫在平時，只要你多看書多復習，一定也能考出好成績。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇八

第一段：引言（字數：200）。

考試是學生學習中常見的一種評價方式，它不僅檢驗了學生們對課本知識的掌握程度，更是培養了他們的自律性、時間管理能力和應對壓力的能力。在每次考試之前，我們都會接受考試說明。考試說明的目的是告訴我們考試的內容、要求和注意事項，幫助我們更好地備考。在這次考試過程中，我深深體會到了考試說明的重要性，從而交流一下我的心得體會。

在面對考試說明時，首先要仔細閱讀和理解其內容。一份好的考試說明能夠清晰地告知考生們考試的形式、題型、答題要求和時間安排，這為我們的備考和答題提供了有力的指導和支持。只有準確理解考試說明的內容，我們才能明確知道自己需要準備哪些知識點，以及如何合理分配時間。否則，就有可能出現盲目備考或錯失答題機會的情況。

了解考試的要求后，關鍵就是要合理利用考試說明。首先，根據考試說明中的內容進行備考規劃，將重點放在考試重點、難點和易錯題上。其次，根據考試說明中的時間安排，合理安排復習和練習的時間。如此，我們不僅能夠事半功倍，而且在考試過程中也能夠更好地掌控時間。最后，通過分析考試說明中的答題要求，我們可以更明確地了解什么樣的答題方式和思路是得分的關鍵，從而在答題過程中能夠更有針對性地發揮自己的優勢。

第四段：考試說明的反思與整改（字數：200）。

考試結束后，我們應該對自己在考試過程中對考試說明的利用效果進行反思。首先，了解自己在考試過程中是否嚴格按照考試說明的要求進行備考和答題。其次，反思自己在備考和答題過程中是否充分利用了考試說明中提供的信息和指導。最后，總結自己在考試過程中的不足和問題，明確下一次考試應該如何更好地利用考試說明。通過這樣的反思和整改，我們能夠不斷提高自己對考試說明的理解和利用水平，使之成為我們備考和答題的有效助力。

第五段：結語（字數：200）。

通過對考試說明的理解、分析和利用，我深切感受到了考試說明在備考和答題中的重要性。它不僅是我們備考和答題的指南，更是提升我們學習能力和應對能力的工具。因此，我們應該始終將考試說明視作備考和答題的重要素材，充分利用它，發揮它的價值。通過學會正確理解和利用考試說明，我們能夠更好地應對考試挑戰，提高學習成就，實現個人的發展目標。希望每位學子都能充分認識和重視考試說明的作用，合理利用它，取得優異的成績。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇九

“期末考快到了，快去復習！”“又是媽媽在叫我復習呢！”“哦！只好去了。”

又過了一天，“今天就是期末考了”這時媽媽像個火箭一樣跑進我的房間，接著便給我一張紙上寫著“認真、細心，祝xx考出好成績”再放入我的文具盒里，過了20分鐘我背著輕輕的書包去上學了。

來到教室放下書包，我拿出書復習，沒過多久激動的鈴聲就響起來了。“開始了”一個高大的老師走進教室，“這次你們要安靜的做題。”“好”哪個小組做的好，我就先給那個小組。老師發完試卷考試就開始了。在考試時我緊張的不得了，連筆都要拿不住了，可我還是“戰勝自己”繼續寫著，可寫到第二題我就非常粗心，連題都沒看清楚，“五洲四海的洲的三點水沒寫，”“恍然大悟”寫成“龐然大悟”了，下面的`成語是在上面填好的詞里找的，可我確自己想的，還有閱讀題，在做題要求是要在文中找近義詞，而我只寫了自己想的詞。

這次語文我只考了xx分，下次我一定要認真看，看著這個分數我臉都要紅了。考試前媽媽、老師都說要細心、認真，我還訂了一個xx分的目標，現在連xx分都沒達到。下次我可要真正努力去做好，考出好的成績。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇十

語文作為一門基礎課程，是學生必須掌握的。而在日常學習中，我們更是不可避免地要面對各種各樣的考試。在考試中，我們需要掌握一定的技巧，才能取得更好的成績。今天我來分享一下我在語文考試中的心得體會。

第二段：閱讀理解。

在語文考試中，閱讀理解是必考的一部分。我在這方面的體會是，首先要認真閱讀題目和文章，全面理解題目的要求和文章的主旨。其次，在做題時，要注意段落標志詞和轉折詞的使用，尤其重視前后文的聯系和推理能力。最后，時間管理非常重要，要根據難易程度和分值多少，在規定時間內認真完成。

第三段：作文。

在作文方面，我有兩點體會。首先，作文只有嚴格按照所給主題進行，才能得到高分。其次，語言表達要準確、清晰，要力求簡單、明了，突出主題。同時，還要注意語法、拼寫和標點符號等基礎知識的運用，避免錯誤，提高文章的整體質量。

第四段：古詩文和現代文閱讀。

古詩文和現代文閱讀是語文考試中的關鍵部分，我發現，想要拿高分，首先要熟記現代文的常見格式，如新聞、廣告、信件、說明文等。然后要讀懂古詩文中的各種修辭手法和文化內涵，這就需要我們在平時的學習中多讀多想多記。最后，要做好長句和復雜句的分析和理解，這是現代文和古詩文的共同點。

第五段：總結。

總的來說，語文考試是一個需要投入大量時間和精力的學科，但只要堅持積極的學習態度，注意技巧和細節，相信每個人都能取得令人滿意的成績。最重要的是，在學習語文的過程中，要善于提高自己的思維能力和文字表達能力，培養自己的文化素養。這才是我們學習語文的最終目的。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇十一

卷子上大部分錯的題都是不應該錯的`題，我卻錯。我覺得主要是粗心大意，不好好審題的原因，一道我會的題卻因為答題不規范而扣分。

最主要的就是我要改掉不細心讀題目的壞習慣。

時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的錯誤。

我希望老師不要對我失去信心。下一次考試，我一定會努力的！

以后我一定要改正缺點，同時也要好好上課，下次爭取考個好成績。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇十二

每次考試，我都會提前做好復習和準備工作。首先，我會花時間總結課堂筆記，整理錯題集。其次，我會查看歷年真題和模擬試卷，模擬考試并針對性地練習一些難點和易錯題。此外，我還會熟記一些經典句子和作文模板，以備不時之需。

二、閱讀理解。

語文考試中最常見的考點就是閱讀理解了。對于這一部分，我常采取“先易后難、先快后慢”的策略。即先解決容易的題目，提升自信心；再解決難題，避免做錯。同時，我會先快速瀏覽全文，找出劃線部分的句子，以加深對文章的理解和記憶；接著，有針對性地讀取每個小題目，選出正確答案。

三、作文寫作。

語文考試中作文寫作也是很重要的一部分。我的寫作技巧是先構思好文章框架，分清主題和段落大意，然后結合指定素材和自己的經驗來寫作。在寫作過程中，我常思考發人深省的話題，引用優美的詞句，豐富文章內涵。在作文寫作過程中，我總是先寫草稿，審題、列提綱，再把大綱完善，逐步填充內容，最后審核整篇文章。

四、詞語填空。

在詞語填空的部分，我提倡做到“簡單易操作，全面遍歷”。具體而言，我會將所有選項先梳理一遍，篩選出有把握的正確答案解決；接著，再反復讀句，逐一將選項試用；最后，再進行整篇閱讀，依次核對所選答案是否重復、是否存在矛盾、是否符合語法規則等方面。

五、古詩文閱讀。

通過學習古詩文可以了解古人文化和思想，同時也有助于提升自己的修養和文學素養。在閱讀古詩文的部分，我常常時刻關注作者的意圖以及文學形式特點。在考試之前，我會特意搞記錄每個古詩文的作者和朝代，內容大概意思和文學特點等方面，以便能寫出更準確和豐富的閱讀分析。

總之，在學習語文中，切忌浮躁，要認真踏實。做好考前準備和策略，積極思考，合理規劃，不斷提高閱讀理解能力、寫作水平、文學素養和古代文化歷史知識。相信在今后的語文學習和各種考試中，我一定能夠不斷取得優異的成績。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇十三

沈獻章。

全國語文高考《考試說明》與大體相當，變化的內容是：刪減了5個側重于考查識記性的知識點和兩個文言虛詞。20北京高考語文《考試說明》是以20全國高考語文《考試說明》為藍本，結合北京市實際編寫的，因此，與全國《考試說明》也大體一致。兩個高考《考試說明》都體現了“能力立意”、“穩中求變”、“穩中求新”的命題原則。不同和變化有以下幾個方面：

一、文學常識和名句名篇。2003年全國高考《考試說明》明確不考“中國重要作家的時代及代表作”，“外國重要作家的國別及代表作”，“文學體裁常識”，只考名句名篇的默寫。名句名篇的默寫主要是課后要求背誦的篇目，在此基礎上要求背誦一些課外的常見的名句。2003年北京《考試說明》明確了考試范圍，增加了透明度。指定了背誦和默寫的具體篇目：語文課內古文8篇，詩詞曲20首。對“中外重要作家的基本了解”，只要求識記中國作家的時代，外國作家的國別。但“文學體裁常識”在考試范圍之內。兩個《考試說明》的背誦默寫，都體現了語文課改的精神，既有利于考生不斷豐富語言的積累，又有利于把學生從漫無邊際的題海中解脫出來，切實掌握基礎知識和基本技能，培養語感，發展思維。

二、古代詩文閱讀。全國和北京《考試說明》都把文言虛詞由20個減到18個，所不同的是全國《考試說明》刪掉了“然”、“矣”，北京《考試說明》刪掉了“何”、“乃”、“若”，增加了“哉”。北京《考試說明》還明確了文言實詞的考試范圍，教育部頒發的《全日制普通高級中學語文教學大綱》(試驗修訂版)中要求重點掌握的150個文言實詞。并把文言作品的鑒賞與評價具體為古典詩詞的理解與鑒賞。

三、“※”號的保留與取消。全國《考試說明》保留“※”號的知識點有標點符號，中外重要作家及作品，文學體裁常識，文言句式。明確指出上述內容不在2003年考試范圍之內。北京《考試說明》取消了表示不專門設題的“※”號，這意味著考試大綱中的知識點沒有輪空，都重要，都在考試范圍之內，必須掌握。全面考查學生的語文基礎知識、語言表達能力和閱讀能力。取消“※”號，并不是要增加學生負擔，并不意味著今后高考會擴大范圍，而是表明考試內容中的每項能力都是考生升入大學必須具備的，其目的是引導中學突破應試思維，培養學生的多種能力。

四、作文評分標準。全國高考《考試說明》作文評分標準仍然分為基礎等級分數和發展等級分數，分別占50分和10分。高考閱卷時一般先按“基礎等級”的50分評定，然后根據作文的思想、文采、新意，酌情在“發展等級”10分內加分。北京高考《考試說明》作文評分取消了“基礎”與“發展”的分割，從60分整體評定。

五、題型示例。北京高考《考試說明》不再附“題型示例”，目的在于發揮高考引導中學教學的作用，注重學生能力的培養，糾正學生只關注題型，把備考變成針對某些題型進行技能化訓練的誤區，糾正觀念中的模式因素，糾正各種試卷在題型設計上的模式化、雷同化。再說，“題型示例”只是近幾年高考題的題型匯編，不能提供第二年高考中出現的新題型，不能準確及時地反映高考《考試說明》的變化。所以在北京高考《考試說明》后只是附錄了年北京春、夏兩套高考試題。實際上，高考試題每年都有創新，創新就要突破，突破就要變化。因此，改變“題型示例”的樣式是理所當然的。如2002年全國卷對“語言表達連貫”的考查就改變了多年一貫制的“選擇與上下文銜接最恰當的一項”的客觀題型模式，而采用了主觀題型考查。再如，仿寫，以前都是仿寫句子，2002年全國卷、北京卷不約而同地采用了詩歌作仿寫材料，頗有幾分“英雄所見略同”的意味，這一新題型成為當年高考試題的亮點。2002年北京卷默寫名言名句，則采用一種靈活的題型。題目以《鞏溪詩話》中的一段文字為底本，要求默寫杜甫《茅屋為秋風所破歌》的結尾部分，同時還要求解釋“少陵”、“為難”兩個詞語。這就把名句名篇的默寫與古代文學常識、文言詞語的解釋結合到了一起，有較強的綜合性。而這種題型在以往的“題型示例”中是沒有的。

總之，今年全國、北京高考語文的《考試說明》將考試內容的.明晰與命題形式的靈活有機地結合起來，體現了重視素質教育，注重能力培養，注重創新意識培養的原則。

數學教師談如何理解《考試說明》：領會《考試說明》提高復習效率。

王金戰。

從近日出臺的《2003年普通高等學校招生全國統一考試說明》(數學科)中可以看出，在今年的高考數學中，無論是從考試范圍、命題思想，還是從能力要求等方面，與去年相比都無變化。如何在有限的復習備考時間內，提高復習效率，筆者認為：深入領會、貫徹好《考試說明》的精神，是重中之重。

《考試說明》體現了國家注重創新型人才的培養，注重素質教育的核心理念，是高考命題的惟一依據，理應成為師生關注的焦點。對《考試說明》的忽視，將導致教師只憑自己的經驗而教，只憑自己的感覺而教，在這種情形下，師生們只能被動地在題海里爭斗。這就是忽視了對《考試說明》的認識帶來的苦果，也是題海戰術泛濫的根源。仔細學習就會發現，高考的重點明確地寫在了《考試說明》中。從考試性質看，說明中明確提出高考是選拔性考試，既然如此，就肯定會有一定的難度和區分度，對此師生都應該有思想準備。在知識要求部分，從了解、理解、掌握和靈活運用四個不同層次對每個知識點提出了明確要求，對基礎知識的考查既要求全面，又要重點突出，對重點知識要保持較高的比例，對綜合性的知識，側重在知識網絡交匯點設計試題，并合理調控綜合程度，堅持多角度、多層次的考查。對能力的考查，強調以邏輯思維能力為核心，突出探究性、綜合性和應用性，并強調要從學科整體意義和思想含義上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧。

以上諸多重要思想明確地告訴我們，以題海戰術應對當前的高考，只能事倍功半。我們反對題海戰術并非不要解題量，讓學生解題，明明知道這些題高考不會考，為什么還讓學生做呢？目的就是通過這些題目的求解，逐步形成學科理念，最終升華為能力的提高。所以，新時期的教師，必須以科研的態度對待高考，始終把學生能力的培養貫徹到每個環節，這也正是學者型、專家型教師與教書匠的根本區別。基于以上認識，筆者以為，在《考試說明》的指導下，應突出“三抓”：

一、抓對《考試說明》的學習。這種學習，不應該只限于教師，教師還應該根據自己對《考試說明》的深刻理解，向全體學生宣講。因為最終要落實的還是學生，當學生也學會按《考試說明》的精神來復習時，這樣的復習就一定是高效的。

二、抓落實。不怕難題不得分，就怕每題被扣分，說明了落實的重要性。十幾年的學習，學生做的題目可以說是成山成海，為什么還是沒有把握數學規律呢？一個重要原因就是不注重落實。教師大量地占用課堂時間，剝奪了學生抓落實的寶貴機會。重要的不是看教師講了多少，而是看學生掌握了多少，所以越到最后，教師越應抓落實，越應為學生創造抓落實的時間。

三、抓基礎。對基礎知識的靈活運用就是能力。所以抓好基礎，既能保證高考中占80%的基礎題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。另一方面，在求活、求新、求變的命題的指導思想下，近幾年的高考題讓人無法揣測，惟有抓好基礎，才能做到以不變應萬變。

命題指導思想仍堅持“以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。”

地理學科考試范圍變化不大，考查的知識內容均包含在新、舊教學大綱規定的必修內容范圍內。如舊課程教學大綱的考試內容的變化，只是在世界地理部分刪除了“民族、語言、宗教”，在中國地理部分刪除了“溫度帶”和“干濕地區”，考試范圍略有縮小。

試題的呈現形式仍以學科內知識綜合為主，學科間綜合所占的比例較小。從2002年文綜試題的特點看，綜合試題中學科綜合知識的交融和銜接更加自然，學科間綜合與滲透不斷增強。集中主要精力搞好學科內綜合復習仍是高考復習的重要原則。與此同時，還應結合跨學科的熱點問題進一步加強學科之間的交叉與融合。

《考試說明》中，政、史、地三科的內容比例仍“與中學階段課程計劃規定的三個學科的總課時數比例大體相當”，即意味著2003年文綜試題政、史、地三科的分值比例關系將保持相對穩定。

繼續明確記憶、理解、應用三個能力層次的要求。

地理基礎知識是地理的學科的基礎語言。記憶重要的地理名稱、數據、空間位置；中國和世界區域地理特征和差異等地理基礎知識是形成地理學習能力的基礎。除大綱要求的基礎知識外，考生還應特別關注和了解涉及地理的重大時事，如歐盟的擴大、三峽工程的截流、我國新列入聯合國“人類遺產清單”的人類遺產等。

地理理解能力主要包括對地理概念和對“地理語言”--地圖的理解和運用。對地理概念內涵和外延的理解、區分和運用是考查地理概念的主要形式。《考試說明》中強調：“隨著科學技術的發展和社會的需要，社會科學的交流媒體大量地使用了圖表和數據。能夠閱讀這類資料并初步運用這種資料形式說明問題，是測試綜合能力的內容之一。”地理學科中，理解、分析地圖和各種地理圖像、圖表，并從中提取有用信息，解決實際問題能力的高低，是區分考生地理學習能力的重要方面。

對地理運用能力的考核主要注重對地理科學思維方法的考查。即通過閱讀和理解相關材料，從中提取有效信息，運用所學的地理基本理論和觀點進行多方面、多角度、多因素的分析，判斷、歸納、推理，恰當地解釋和解決地理問題，或提出解決問題的意見和建議。

考試范圍突出對地理學科基礎主干知識的整體把握。

如地球和地圖、地球上的大氣、陸地水和海洋水、自然資源的合理利用和保護、工農業生產活動、人類與環境可持續發展以及區域地理知識都是近年高考命題的重點。全面進行地理學科基礎主干知識的綜合復習和把握，是高考復習的基礎。

考核的重點，是考生運用地理知識和相關學科知識分析、評價、論證和解決實際問題的綜合學習能力。加強學科內和各學科知識之間的系統聯系和相互滲透，培養學科內和學科之間知識遷移能力、多層次、多角度思考分析解決問題的能力，學會根據事物及其發展的內在邏輯和規律，將知識重組、整合的能力等是地理能力培養和提高的關鍵。

延續以問題為中心，以人類所面臨和關心的重大社會問題為素材的主體設計思想。

目的在于引導學生密切關注人類所面臨和關心的現實、重大的社會問題。將社會熱點、焦點問題與學科內和學科間基礎知識有機結合，運用正確的觀點和科學的思維方法，分析、評價現實社會問題是高考復習的重點。

試卷形式與試題結構保持穩定。試卷分數與選擇題和非選擇題題型分數比例、試題難易比例保持不變。

英語教師談《考試說明》特點：英語(北京卷)《考試說明》體現首都特點。

程嵐。

教育部考試中心編寫的今年全國高考《考試說明》2月10日正式發布，英語學科變化不多。而今年的北京卷《考試說明》中，英語學科卻有一些新的精神，穩中求新，體現首都特點。

與去年相比，全國高考《考試說明》惟一的變化是：去年參照的是原國家教委1993年頒發的《全日制高級中學英語教學大綱(初審稿)》，而今年參照的是教育部20頒發的《全日制高級中學英語教學大綱(實驗修訂版)》。新的《英語課程標準》(實驗稿)已經頒布，這意味著目前我國的中學英語教學和考試正向新的課程標準轉變。可以預見，2003年的英語高考命題將既立足于英語教學大綱，又將著眼于新課程標準，體現素質教育的內涵，突出對學生綜合運用語言能力的考查。

北京卷《考試說明》與去年相比，從考試性質的闡述到考試內容和形式都有所變化。

從考試性質上，北京《考試說明》中明確指出，考試的指導思想是：有助于高校選拔新生，有助于中學實施素質教育，有助于培養學生的創新精神與實踐能力。

從考試內容來看，北京英語科高考旨在考查考生的英語基礎知識和英語運用能力。英語基礎知識包括英語基礎詞匯、常見句型和基本語法。考生在復習備考時，要把這些基礎知識弄扎實，做到懂、會、熟，并能夠做到在特定語境中準確運用。因為單項填空的測試點不是語法條條，而是把語法規則運用于語言交際的能力。分析樣題，北京試卷更側重詞匯辨析能力的考核。北京《考試說明》所附的詞匯表中比去年增加了65個常用單詞。單詞量的增加是及時的，也是必要的。建議考生在落實詞匯表中詞匯的基礎上，還應通過大量泛讀，擴大詞匯量。《英語課程標準》詞匯表共收集約有3300個單詞和360個短語或詞組，并且要求普通高中畢業生除教材外，課外閱讀量應累計達到36萬個詞以上。閱讀理解是復習的重中之重，要以此帶動詞匯的學習，提高理解能力和閱讀技巧。

從考試形式來看，聽力理解仍分兩節，但樣題中第二節含6段對話或獨白，而且刪掉了“聽力部分結束后，考生有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上”。這一變化，希望能引起考生對聽力訓練的充分重視。

短文改錯題型被取消，書面表達的分值提高到35分，新增加一篇15分的開放作文。開放作文提供一個情景，讓考生在此基礎上充分發揮想像力寫一段不少于30字的接續文字。這對考生構思、表達以及語句的組織運用能力有了更高的要求。寫開放作文時，要注意審題，盡可能做到內容充實、邏輯清晰、交際得體、語言準確。北京的英語高考命題思路正在與國際接軌，考試留給考生更多的思考空間，考試與日常生活和實踐越來越緊密地聯系在一起。

對考生而言，隨著題型的變化，做題時間的安排也將會有所變化。北京《考試說明》中除給出聽力考試占用20分鐘外，不再提供其他題型的做題參考時間。考生可以根據自己的答題習慣安排時間，建議考生留出足夠的時間來完成開放作文。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇十四

初中畢業升學考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業生在學科學習目標方面所達到的水平。該考試具有兩考合一的功能，考試結果既是衡量初中畢業要求的主要依據，也是普通高中階段學校招生的重要依據之一，還可以作為衡量義務教育質量的重要依據。

二、命題指導思想。

以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，堅持有利于全面貫徹國家教育方針，堅持有利于體現素質教育導向、促進學生的全面發展；有利于推進語文學科教學改革，全面提高語文學科的教育教學質量；有利于建立科學的語文教學評估體系，為高中階段綜合評價、擇優錄取提供依據；語文學科考試結合北部灣四市同城初中語文教學實際，考查學生對語文知識的掌握情況和語文能力的發展情況，以及學生在情感態度和價值觀方面的發展狀況。

三、命題基本原則。

（一）導向性原則。以社會主義核心價值體系為導向，堅持以學生為本，全面、公正、客觀、準確地評價學生的學習水平，充分發揮考試的甄別、激勵、選拔等評價功能。引導教師轉變教學方式，提高教學能力。促進學生改進學習方式，著眼長遠發展；有利于初高中教學銜接，為學生在高中階段的學習與發展打好基礎。

（二）基礎性原則。全面考查學生的語文素養，注重識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯系；考查學生掌握必要的語文基礎知識狀況，考查閱讀與語言積累的質與量，考查語感形成水平與思維品質，突出考查語言文字運用能力。

（三）科學性原則。嚴格按照規定的程序和要求組織命題，做到考試內容與形式科學，符合學生年齡特征和認知水平；試題難易適當，表述清晰準確；試卷結構合理、規范；試題具有較高信度、效度和良好區分度。

（四）綜合性原則。試題內容要課內外相結合，緊密聯系學生實際，聯系社會生活和科技發展的需要，關注社會生活熱點、焦點問題，考查學生熟練運用語言文字的能力，特別是綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。鼓勵表達真情實感，鼓勵有創意地表達自己的見聞、見解。

（五）教育性原則。發揮試題立德樹人的教育功能，注重知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的交融、整合，有機滲透科學精神和人文精神，體現社會主義核心價值體系的引領作用。引導關注現實，關注人與自然、社會的和諧發展；引導珍視人類優秀文化，繼承和發揚中華民族優秀文化傳統。

四、考試范圍。

《義務教育語文課程標準》（版）規定的第四學段（7～9年級）的教學目標和內容要求，參考當地使用的義務教育課程標準實驗教科書《語文》（7～9年級）教材。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇十五

1.能夠理解文章主題思想與基本感情。

2.能夠概括人物的性格特點。

3.能夠分析事件敘述順序(順敘、倒敘、插敘)及其作用，概括故事情節。

4.能夠分析材料選取的特色與詳略安排。

5.能夠理解關鍵詞句在文章中的含義。

6.感受文章語言，能夠判別文章的語言風格。

(二)說明類文章。

1.能夠概括說明對象的特征。

2.能夠判別說明順序(時間順序、空間順序、邏輯順序)。

3.能夠分析常用說明方法(舉例子、列數字、作比較、列圖表、分類別、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、引用典籍、神話傳說、詩句等)及其作用。

4.能夠分析說明語言特征(準確、嚴密、平實)及其作用。

5.能夠分析科學小品語言特征(生動形象，富有情趣)。

(三)議論類文章。

1.能夠理解文章的觀點。

2.能夠判別文章的結構(總分、并列、層進、對照)。

4能夠理解關鍵詞句在文章中的含義與作用。

(四)文學作品。

1.小說。

a.能夠分析小說的基本特征(虛構性、典型化)。

b.能夠理解小說的主題與情感。

c.能夠分析人物形象，概括人物性格特征。

d.能夠判別描寫人物形象的方法(肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫)。

e.能夠分析環境描寫(自然環境、社會環境)對表現人物的作用(鋪墊、渲染氣氛、襯托心理)。

f.能夠概括故事情節，把握故事敘述順序(順敘、倒敘、插敘)及其作用，把握重點情節。

g.能夠理解關鍵詞句在小說中的含義與作用。

2.詩歌。

a.能夠分析詩歌的基本特征(言志、抒情)。

b.能夠理解詩歌中人物形象的意義。

c.能夠理解詩歌物象中蘊蓄的情感。

d.能夠感受詩歌的繪畫美、結構美與音樂美。

e.能夠分析寄情于(事、物、景)、托(事、物、景)言志的表達方式。

f.能夠分析聯想與想象在詩歌中的作用。

g.能夠分析關鍵詞句在詩歌表情達意上的作用。

3.散文。

a.能夠分析散文的基本特征(形散神聚)。

b.能夠理解散文深邃的意境。

c.能夠分析聯想與想象在散文中的作用。

d.能夠分析寄情于(事、物、景)、托(事、物、景)言志的表達方式。

e.能夠分析聯想與想象在散文中的作用。

f.能夠分析關鍵詞句在散文表情達意上的作用。

g.能夠分析散文語言，能說出散文語言風格。

4.戲劇。

a.能夠理解戲劇的主題。

b.能夠分析戲劇的基本特征(時空、矛盾高度集中)。

c.能夠分析人物矛盾沖突產生的合理性。

d.能夠分析情節發展中時空轉換的技巧。

e.能夠分析戲劇人物語言對表達主題的作用。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇十六

很快，這次的月考已結束，成績公布后。望著試卷上的分數，我有些失落。因為這次考的并不好，為什么我不能考的再高點呢？對此我進行了反思。

在這次考試中，我犯了許多不該犯的錯誤。考試前幾天，我把書上的內容背的一干二凈（起碼我是這樣認為的），可是這次背是背對了可我卻在細節上丟了分，語文竟然錯了很多不該錯的'地方。我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。

所以我決定，字詞句的默寫爭取不要錯一個。平時要多背多記多寫，這樣才能學的扎實，同時理解能力要強。

另外，導致我這次沒考好的原因也是因為我平時學完課文之后，這一課就算過去了。之后并沒有進行復習什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后我一定要多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

月考畢竟不是期中考試，我還是有機會的。我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

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語文考試說明體會（優秀22篇）篇十七

以全面考查學生的語文素養為宗旨，既考查學生的知識水平和能力水平，又關注學生的學習過程與方法，以及在情感態度價值觀方面的狀況。引導學生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，提高審美情趣，培養實踐和運用能力，促進學生主動、和諧地發展;科學地測評初中畢業生在語文學科所達到的水平，促進學生語文素養的形成與發展。

二、命題范圍和內容。

以教育部頒發的全日制義務教育《語文課程標準》(2011年版)“課程目標”中“階段目標”“第四學段”提出的目標要求為準。考試內容包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習等。默寫內容為課程標準附錄一《關于優秀詩文背誦推薦篇目的建議》7-9年級61篇。

三、考試方式。

采用閉卷筆答考試方式。考試時間120分鐘。

四、試卷結構。

(一)全卷總分120分。

(二)試卷由“基礎知識與運用、古詩文積累與閱讀、現代文閱讀、寫作與表達”四個部分構成。“基礎知識與運用”的考查以教材知識點為主，著重考查學生的語文知識及基本能力。“古詩文積累與閱讀”包括默寫、古詩詞閱讀及文言文閱讀三部分，涉及教材中古詩文的識記，詞句及篇章的理解，表現方法的鑒賞等，不限于不同版本的共有篇目。“現代文閱讀”主要是通過對文本的閱讀，考查學生積累、感受、理解、歸納、賞析文本的能力，引導學生感受語言文字所承載的思想內容、情感和藝術價值。“寫作與表達”主要是考查學生的生活積累、情感態度價值觀及綜合運用適當的表達方式進行書面表達的能力，及漢字書寫的情況。

(三)“基礎知識與運用”約20分，“古詩文積累與閱讀”約25分，“現代文閱讀”約25分，“寫作與表達”約50分。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇十八

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。

例如：“為了班集體，做了很多好事。”誰做了許多好事，不明確。

二、用詞不當。

由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞、關聯詞用錯，造成病句。

例如：“他做事很冷靜、武斷。”“武斷”是貶義詞，用得不當，應改為“果斷”。

三、詞語搭配不當。

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。

例如：“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。”“聽到”與“優美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。”

例如：“如果我們生活富裕了，就不應該浪費。”顯然關聯詞使用錯誤，應改為“即使我們生活富裕了，也不應該浪費。”

四、前后矛盾。

在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。

例如：“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚。可以改為“我估計他這道題做錯了。”或“我斷定他這道題做錯了。”

五、詞序顛倒。

在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。

例如：“語文對我很感興趣。”“語文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣。”

六、重復啰嗦。

在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。

例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

七、概念不清。

指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。

例如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。”

八、不合邏輯不合事理。

句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

九、指代不明。

指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。

代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們……]，指示代詞[這、那、這里、那兒……]和疑問代詞[誰、哪里]三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有兩類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂;另一類是指示代詞和疑問代詞誤用。

例如：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。——應將“他經常約他去打球”改為“劉明經常約陳慶去打球”。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇十九

一、填空：

1.攝影術誕生于(1839)年(8)月(19)日。

2.手動對焦鏡頭用(mf)表示。

鏡頭是(自動)對焦鏡頭。

相機是135(單鏡頭反光)相機。

5.廣角鏡頭焦距(短)，望遠鏡頭焦距(長)。

6.光圈大，景深(小)。

7.光圈小，景深(大)。

8.自拍器主要用途是(自拍)，或防止相機震動。

9.f/4光圈比f/5.6光圈大(一級)光圈。

10.照相機鏡頭多層鍍膜，一般用(mc)表示。

11.紅色安全燈是洗，放(黑白)照片時的安全燈。

12.感光度標志的國際標準用(iso)表示。

13.防紫外線濾色鏡是(uv)鏡。

14.3號黑白放大紙比1號黑白放大紙(反差)大。

15.枕形畸變是(長焦距)鏡頭產生的。

16.桶形畸變是(短焦距)鏡頭產生的。

17.黑白膠卷的最佳沖卷配方是(d76)配方。

18.黑白相紙的最佳沖卷配方是(d72)配方。

19.兩邊帶齒孔的膠卷是(135)膠卷。

20.后面帶紙背的膠卷是(120)膠卷。

21.雙鏡頭反光相機用的是(120)膠卷。

22.135相機的標準鏡頭是(50mm)。

23.在不更換鏡頭的情況下改變焦距的鏡頭稱(變焦鏡頭)。

24.數字相機是不使用(膠卷)的相機。

25.民用數字相機既可以(照相)又可以(攝像)。

26.數字相機是用各種類型的(存儲卡)存儲影像的。

27.家用數字相機可以用(液晶)顯示屏取景。

或cmos是數字相機的(影像傳感器)。

29.快門速度先決模式用(stv)來表示。

30.135單鏡頭反光相機主要由(機身)，(鏡頭)兩部分組成。

31.馬米亞rb67相機是(120)相機。

32.中國制感光度制式用(gb)表示。

33.尼康相機是(日本)產的135名牌相機品牌。

34.鏡頭焦距用(f)表示。

35.相機速度調節盤上的m檔，是(手動控制)曝光模式檔。

36.照相機速度調節盤上的a檔，是(光圈優先)自動曝光模式檔。

37.鏡頭的焦距值等于或略大于底片對角線長度的鏡頭是(標準鏡頭)。

38.中畫幅120單反相機主要由(機身)(鏡頭)(后背)三部分組成的。

39.凸透鏡共分(平凸)(凹凸)(雙凸)三種。

40.影響景深的三大因素是(焦距)(物距)(光圈)。

41.前景深(小于)后景深。

42.后景深(大于)前景深。

43.光圈系數越大，光孔口徑(越小)。

44.1英寸等于(2.54)厘米。

45.1英尺等于(12)英寸。

46.120相機一般比135相機(大)。

47.凹透鏡分(平凹)(凸凹)(雙凹)三種。

表示(微距)鏡頭。

49.前景深(小于)后景深。

50.攝影光源有(自然光)和(人造光)兩種。

51.透鏡分為(平透鏡)(凹透鏡)(凸透鏡)三種。

52.焦距短，視角(大)。

53.焦距長，視角(小)。

54.光圈大，通光量(多)。

55.光圈小，通光量(少)。

56.f/8光圈比f/5.6光圈(小一級)光圈。

57.黑白膠片的主要特性：(感色性)(感光度)(顆粒性)(反差)。

58.遮光罩是加戴在(攝影鏡頭)前邊的一個附件。

59.攝影鏡頭的視角的(大小)，主要取決于(焦距)的長短和(底片對角線)的長度。

60.焦距(越長)，視角(越小)。

61.快門的主要作用(控制膠片的曝光時間);(控制被攝物體的清晰度)。

62.強烈的斜、直射光進入鏡頭，會在底片上產生(耀斑)和(灰霧)，使影像的(反差)和(清晰度)受到影響。

63.膠卷按不同規格類型可分為：(135膠卷)、(120膠卷)、(110膠卷)、(126膠卷)等。

64.我國出版的有關攝影的雜志有：(中國攝影)、(大眾攝影)、(人像攝影)、(攝影世界)。

65.(機械)快門的耐寒度較高。

66.過期膠卷會產生(灰霧度大)，(反差降低)，(黑白兩個極調)受到損失的效果。

67.數字相機的白平衡起(調整色彩平衡)的作用。

68.在沒有自然光的室內按室內(光源)的類別進行調整白平衡(自動白平衡除外)。

69.120相機可以使用的膠片畫幅的規格有(6×4.5cm)(6×6cm)(6×9cm)等。

70.135膠卷的標準底片的規格是(24mm×36mm)。

71.變焦鏡頭的優越性(操作方便)，(易于攜帶)，(構圖快捷)。

72.135單反相機由(機身)和(鏡頭)組成。

73.120單反相機由(機身)、(鏡頭)、(后背)組成。

74.120雙反相機取景時(左右相反)，(有視差)。

75.照相機主要的附件有(快門線)、(遮光罩)、(電池盒)、(閃光燈)等。

76.標準固定鏡頭視場角在(46)度左右。

77.數字相機的存儲卡有(cf卡)(sm卡)(xd卡)(ms卡)(mmc)卡。

78.光圈的作用是(控制通光量)，(控制景深)，(減少像差)，(調節成像質量)。

79.正面攝影的特點是(平面感強)(立體感差);屬靜止性構圖，(畫面呆板)不宜表現動感。

80.相機內側光系統，通過鏡頭的主要有(ttl)(ttl-otf)通過取鏡器的有(ttf)。

81.用日光型膠片在燈光下拍攝會使色彩偏(紅)，偏(黃)產生(暖調)效果。

82.正透鏡是中間(厚)周邊(薄)的透鏡，起到使光線(匯聚)的作用。

83.(黃色)明度最高，(紫色)明度最低。

84.色純度指色彩的(飽和度)。

85.正透鏡是中間(厚)，周緣(薄)的(凸)透鏡.

86.負透鏡是中間(薄)，周緣(厚)的(凹)透鏡。

87.焦點是平行于(主軸)的光線，通過(鏡頭)后相交于一點，這一相交點稱為焦點。

88.通過兩個(折射面球心)的直線，叫做(主光軸)，也稱主軸。

89.感光度是膠卷的(感旋光性能)，數碼相機上的“影像傳感器”的感光度是相當于傳統膠卷的(“感光度”)。

90.數碼變焦是在成像(ccd)影像信號范圍內，裁取(一部分影像)進行放大，使(影像)充滿畫面的效果。

91.愛德華韋斯頓是美國攝影家，(f/64)小組成員;創作受(斯蒂格里茨)重大影響，攝影上獨創(“攝影視覺”)觀念，作品是典型的(高科技現代)攝影。

92.靜物攝影主要通過(構圖)、(布局)、(光線)、與(影調)及(色彩)的處理來表現被攝體的(質感)、(立體感)及外在特征。

93.新聞攝影的五個要素是，事件發生的(時間)、(地點)、(人物)、(什么事件)、(為什么發生)。

94.小孔成像的原理是(墨子)在(《墨經》)一書中提出的。

95.黑白相紙按用途可分(印相紙)，(放大紙)。

96.在畫面影調中占主要地位的影調是(基調)。

97.攝影常用電池按外型可分(紐扣電池)(圓柱形電池)(方形電池)三種。

98.常用攝影電池按結構可分為(單體電池)(組合式電池)(疊層式電池)三種。

99.常用攝影電池按充電特性可分為(一次性電池)(多次性充電)電池。

100.常用攝影充電電池有(鎳鎘電池)(鎳氫電池)。

101.二度空間，只有(長度)和(寬度)。

102.拍攝位置，即拍攝時(相機)所在的位置。

103.拍攝點由拍攝(方向)，(高度)，(距離)三者共同確定。

104.主光是在攝影布光時占(主導)地位的光線。又稱(塑型光)。

105.當光圈不變，物距不變的情況下，鏡頭(焦距)越短，景深越大;(焦距)越長，景深越小。

106.當光圈，焦距不變的情況下，(物距)越大景深越大;物距越小，景深越小。

107.米吐爾是重要的(顯影劑)。

108.黑白攝影上，曝光不足負片(密度)達不到正常標準，使(影調層次)受損，(影像反差)也發生變化。

109.濾光鏡可用來校正(色差)。

110.緯度小光源強度(大)。

111.海拔高光源強度(大)。

112.景物的反射與吸收成(反比)。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇二十

從起，初級增加病案信息技術專業（初級士012、初級師025），中級增加全科醫學中醫類專業（027）、社區護理專業（096）、病案信息技術專業（112），原中級腫瘤學專業（063）取消。

2、社區工作人員報考全科醫學、社區護理可提前一年。

在社區衛生服務中心（站）工作的醫師、護師，報考中級全科醫學、社區護理專業可提前一年參加考試，報名時須攜帶北京市社區衛生服務醫護人員崗位培訓考試合格證書、單位證明（注明在社區衛生服務機構何崗位工作及在其崗位工作時間）。

3、檔案不在本市的外地考生如何報考？

外地考生報名時除攜帶本“通知”中現場確認應提供的材料外，必須在申報表上加蓋所在單位人事部門和檔案存放單位兩枚公章。

4、學歷如何認定與工作年限的計算？

其學歷取得時間和從事本專業工作年限均截止到12月31日。報名條件中有關專業學歷或學位的規定，是指國家教育和衛生行政部門認可的正規院校畢業學歷或學位。

5、專業與現崗位不一致，能否轉專業報考？

因工作崗位變動，所學專業與現崗位不一致，需報考現崗位專業類別的人員，其從事現專業崗位工作時間須滿2年，并提交單位出具的“從事現專業崗位工作滿2年”的證明，但由其他專業轉為護理專業時，必須具有護理（含助產）專業中專及以上學歷。

6、護理初級考試與護士首次注冊的關系。

具有護理（含助產）專業中專或大專學歷已參加護理專業初級（士）資格考試并合格的人員，可取得護理崗位準入資格；具有護理專業本科及以上學歷的人員，才可免試取得護理崗位準入資格。

首次注冊需成績單原件，考生請注意保存。

7、歷史考生報名必須用原始檔案號。

已參加過衛生專業技術資格考試的人員，再次報名時須使用原檔案號，否則成績無法滾動計算。四門都未通過的考生，也必須使用原檔案號。

8、考試成績管理辦法。

衛生專業技術資格考試相應專業各科目成績，自起，已實行兩年為一個周期的滾動管理辦法，在連續的2個考試年度內通過同一專業4個科目的考試，方可取得該專業資格證書。對不同專業科目的考試合格成績，不得做為同一專業合并計算。

例：考生甲報考了護理學（士）專業的基礎知識、相關專業知識、專業知識、專業實踐能力四個科目，考試后通過了基礎知識、專業知識；報考了護理學（士）相關專業知識、專業實踐能力，如果這兩科都通過，則通過護理學（士）專業的考試；如果相關專業知識通過，專業實踐能力沒有通過，考生甲20的成績已經作廢，所以考生甲在20至少需要通過護理學（士）專業的基礎知識、專業知識、專業實踐能力3個科目，才算通過護理學（士）專業的考試。

再例：異地考生年考生乙在北京報考了護理學（士）專業的基礎知識，相關專業知識，專業知識，專業實踐能力四個科目，考試后通過了基礎知識、專業知識，因工作調動原因，20在天津報考了護理學（士）專業的相關專業知識，專業實踐能力，如果這兩科都通過，則通過護理學（士）專業的考試，由天津進行數據合成統計，并由天津當地人事部門核發考生專業資格證書；如果相關專業知識通過，專業實踐能力沒有通過，考生乙2004年的成績已經作廢，所以考生乙在年至少需要通過護理學（士）專業的基礎知識、專業知識、專業實踐能力3個科目，才算通過護理學（士）專業的考試。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇二十一

(一)語音：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。重點考查教材篇目中字詞聲母、聲調的掌握。

(二)漢字：漢字書寫正確、規范。能正確認識常用漢字3500個左右，會寫通行的行楷字。重點考查教材篇目中的易錯、易別字，考查漢字書寫在田字格中的大小、結構與重心的平穩。

(三)詞匯：能正確理解、運用常用現代文詞匯和淺易文言文詞匯，掌握詞義的類別(同義詞、近義詞、反義詞)、感情色彩(褒義詞、貶義詞、中性詞)及其作用。重點考查教材篇目中實詞的理解。

(四)句子：能正確判別現代漢語不同句式及其作用。重點考查陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句的類別區分及其作用。

(五)語法：能夠判別詞語的類別、短語的結構類型、單句的基本成分以及簡單的復句，能夠運用語法知識判別病句并能夠修正。[詞語類別：實詞(名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞)、虛詞(副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞)](短語結構類型：并列、偏正、動賓、后補、主謂)(單句結構成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語)(復句類型：并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件)。重點考查短語的結構類型和單句的基本成分的判別。

(六)修辭：能夠判別修辭格類別及其作用。[比喻(明喻：本體、喻體、喻詞)、擬人、夸張(擴大、縮小)、排比、對偶、反復、設問、反問)]。重點考查修辭格在語境中的運用。

(七)標點符號：能夠運用常用標點符號。(句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號)。

(八)記憶語言、文學、文化、歷史、繪畫、書法等常識。重點考查與教材內容有關的常識。

(九)會默寫教材要求所有背誦內容。

語文考試說明體會（優秀22篇）篇二十二

五、簡答：

1.景深：答：當鏡頭對準某景物聚焦后，在該景物前后一定距離范圍內的景物，也能在焦平面上結成比較清晰的影像。這個結像清晰景象空間的縱長距離深度，叫做景深。

2.曝光過度，顯影過度的底片有何特征?答：整個底片密度較大，底片上沒有最透明的地方，最大密度部分看不出一點紋理，最小密度部分的影紋也不清晰。其最大密度約為2.03左右，最小密度約為0.90左右。

3.曝光不足，顯影也不足的底片有何特征?答：整個底片很透明，最大密度部分也很薄，最小密度和灰霧度一樣，看不出影紋。其最大密度約為0.72左右，最小密度約為0.12左右。補救方法：印制時選擇加厚藥水或選擇3、4號相紙。

4.什么是輪廓光?在攝影作品中起什么作用?答：輪廓光是指：在被攝體上能夠勾勒出物體形狀的光線，通常比背景亮，亮度也超過主光。作用：用來勾畫被攝體輪廓，從而把被攝體與背景在亮度上分開，使得被攝主體能夠輪廓鮮明，為畫面營造出詩一般的意境和美感，它對加強形象的立體感也起著重要作用。

5.黑白膠片的主要特性：答：感色性感光度顆粒性反差。

6.視角與焦距的關系：答：攝影鏡頭視角的大小，主要取決于焦距的長短和底片對角線的長度。如底片對角線的長度固定，則完全決定于焦距的長短。焦距越長，視角越小;焦距越短，視角越大。

7.快門的主要作用有哪兩個方面?答：控制膠片的曝光時間;控制被攝物體的清晰度。

8.遮光罩的作用?答：是加戴在攝影鏡頭前的一個附件。防止漫射光和強烈的斜(直)射光進入鏡頭，以免在底片上產生耀斑和灰霧，使影像的反差和清晰度受到影響。

9.簡答出不同規格膠卷的類型：答：135膠卷、120膠卷、110膠卷、126膠卷。

12.說出4種135相機的品牌名稱：答：尼康、佳能、賓得、徠卡。

13.答出5種135彩色負片的品牌名稱及出產國家：答：富士、柯尼卡(日本)、樂凱(中國)、柯達(美國、中國)。

14.你家是否有相機?什么類型?答：(略)。

15.冬天在北方攝影，最好使用什么類型的相機?為什么?答：機械相機，因為機械快門的耐寒度較高。

16.把膠卷放在冰箱冷藏箱中保存是否可以?答：可以。

17.冰箱冷藏箱中保存的膠卷是否可以馬上使用?答：不可以。

18.照相機鏡頭前加什么濾色鏡保護鏡頭最好?答：uv鏡。

19.鏡頭前加uv鏡，是否影響攝影效果?答：不影響。

20.冬天在外拍攝后，馬上進入室內，鏡頭會產生什么現象?如何處理最合理?答：鏡頭會出現一層霧霜，不能結出清晰的影像，在常溫室內使其自然干燥。

21.膠卷有沒有有效期?答：有。

22.過期膠卷會產生什么效果?答：灰霧度大，反差降低，黑白兩個極調受到損失。

23.數字相機的白平衡起什么作用?答：起到調整色彩平衡的作用。

24.在沒有自然光的室內按什么調整白平衡(自動白平衡除外)?答：按室內光源的類別進行調整。

26.請答出135膠卷的標準底片的規格?答：24mm×36mm。

27.變焦鏡頭的優越性?答：操作方便，易于攜帶，構圖快捷。

28.135單反相機由幾部分組成?答：兩部分，機身和鏡頭。

29.120單反相機由幾部分組成?答：三部分，機身、鏡頭、后背。

30.120雙反相機取景時應注意什么?答：左右相反，有視差。

31.三角架有什么用途?答：慢速攝影或多次曝光時用來穩定照相機，防止震動。

32.照相機主要由哪幾種附件?答：快門線、遮光罩、電池盒、閃光燈等。

33.定焦距標準鏡頭的特點?答：視場角在46度左右，與人眼的視覺較接近，合乎人的視覺習慣。其焦距長度等于或略大于底片對角線的長度。體積小，口徑大，成像質量高，適合低照度下的攝影。

34.數字相機的存儲卡有哪幾種?答：cf卡sm卡xd卡ms卡mmc卡。

36.光圈有哪些作用?答：控制通光量，控制景深，減少像差，調節成像質量。

37.如何清潔，保養照相機?答：防潮，防震，防磁，防高溫，應存放在干燥，通風，陰涼處。

38.簡述正面攝影的特點?答：平面感強，立體感差;屬靜止性構圖，畫面呆板，不宜表現動感。

39.相機內側光有哪幾種?答：ttlttl-otfttf。

41.列出四種著名的中畫幅相機名稱?答：馬米婭哈蘇祿萊康泰時。

42.什么是正透鏡?起什么作用?答：中間厚兩邊薄的透鏡，其光線匯聚作用。

44.色純度?答：指色彩的飽和度。

45.色相?答：指色別，一般泛指七個單色光的色別。

46.正透鏡?答：中間厚，周緣薄的凸透鏡。

47.負透鏡?答：中間薄，周緣厚的凹透鏡。

48.什么叫焦點?答：平行于主軸的光線，通過鏡頭后相交于一點，這一相交點稱為焦點。

49.什么是主光軸?答：通過兩個折射面球心的直線，叫做主光軸，也稱主軸。

50.什么叫相當感光度?答：感光度是膠卷的感旋光性能，數碼相機上的“影像傳感器”的感光度是相當于傳統膠卷的“感光度”。它改變的是信號放大倍率。

51.數碼噪音：答：又叫“信噪”是由電子信號錯誤(干涉)所產生的雜點。

52.數碼變焦：答：在成像ccd影像信號范圍內，裁取一部分影像進行放大，使影像充滿畫面的效果。

53.愛德華韋斯頓：答：是美國攝影家，f/64小組成員;創作受斯蒂格里茨重大影響，攝影上獨創“攝影視覺”觀念，作品是典型的高科技現代攝影;代表作品《青椒》《貝殼》《卷心菜》等，對整個20世紀現代攝影起到了引領和推動作用。

54.什么是靜物攝影?答：靜物攝影是指對靜止無生命力的物體的拍攝，主要通過構圖、布局、光線與影調及色彩的處理來表現被攝體的質感、立體感及外在特征。

55.俯攝肖像的特點?答：適用于強調端莊自持。使被攝者顯得謙恭甚至缺乏獨立，但也可以給人以柔弱而有覺悟的印象。額頭高而窄，鼻子長，下巴后縮，脖頸短，耳朵突出。

56.新聞攝影的特性和五要素?答：新聞攝影要有，真實性、新聞性、紀實性。五個要素是：事件發生的時間、地點、人物、什么事件、為什么發生。

57.柔調?答：與高反差相反。畫面的構成以中間影調為主，兩個極調較少，影調對比柔和。

58.小孔成像的原理是誰最早提出的?答：墨子在《墨經》中提出的。

58.不可見光是否可以攝影?答：可以。

60.什么是多次曝光?答：在一張底片上進行兩次以上的曝光。

61.黑白相紙按用途可分哪幾種?答：印相紙，放大紙。

62.什么是基調?答：在畫面影調中占主要地位的影調。

63.什么是高調?答：也稱明調，其畫面基本影調以白和中灰為主調。

64.什么是低調?答：又稱為暗調，其畫面基本影調以深灰和黑色為主調。

66.攝影常用電池按外型可分幾種?答：紐扣電池圓柱形電池方形電池。

67.常用攝影電池按結構可分幾種?答：單體電池組合式電池疊層式電池。

68.常用攝影電池按充電特性可分幾種?答：一次性電池多次性充電電池。

69.常用攝影充電電池的種類?答：鎳鎘電池鎳氫電池。

70.攝影構圖的基本原則?答：多樣統一、簡潔、均衡。

71.什么叫二維空間?答：也稱二度空間，只有長度和寬度的空間。

72，什么叫三維空間?答：不但有長度，寬度還有厚度的空間。

73.什么叫四維空間?答：三維空間與時間組成的整體。

75.什么是拍攝點?答：也稱拍攝位置，即拍攝時相機所在的位置。

76.拍攝點的確定?答：由拍攝方向，高度，距離三者共同確定。

77.什么叫主光?答：在攝影布光時占主導地位的光線。又稱塑型光。

六、論述：

1.影響景深的主要因素?

答：(1)光圈的大小：當鏡頭焦距不變，物距不變的情況下，光圈越大，景深越小;光圈越小，景深越大。

(2)焦距的長短：當光圈不變，物距不變的情況下，鏡頭焦距越短，景深越大;焦距越長，景深越小。

(3)物距的遠近：當光圈，焦距不變的情況下，被攝體離相機越遠景深越大;離相機越近，景深越小。

2.米吐爾在攝影中起到什么樣的作用?有什么性能?

答：米吐爾是重要的顯影劑。屬于急性顯影劑。

無色晶體，能溶于水，但較緩慢，但不易溶于含亞硫酸鈉的溶液中。所以配制時應先溶解米吐爾再加入亞硫酸鈉。米吐爾屬于急性顯影劑，是多數顯影配方的主要藥劑。它的顯影作用開始時很快，對感光多的部位和感光少的部位同時進行顯影，到一定程度，即停止顯影作用，結果使影像的反差趨于柔和層次豐富，灰霧和污染底片的傾向都較少。米吐爾與亞硫酸鈉可配成弱堿性微粒顯影劑。具有保存性好、顯影容量大、受藥液溫度影響較小的性能。即使顯影液低于10攝氏度時，顯影能力并不顯著降低。但如果在顯影液中使用過量，照片會產生冷調效果。

3.數碼相機技術的優勢固然明顯，但目前還存在某些不足。試結合實例論述它的主要不足之處。

答：第一，絕大多數數碼相機的連拍速度不快，無法與高檔次的單鏡頭反光照相機的連拍速度相比。

第二，在感光度和寬容度方面也有缺陷。

第三，數碼相機的成像鏡頭目前尚不如傳統的單反相機那樣，有龐大的鏡頭群的支持，因此在藝術表現力上稍遜一籌。

4.倒易率失效發生后在膠片上有什么反應，有什么解決方法?

答：主要表現為：

黑白攝影上，曝光不足負片密度達不到正常標準，使影調層次受損，影像反差也發生變化。

彩色攝影上，除了有在黑白攝影中發生的所有弊病，還表現為色彩平衡失調。

有三種辦法解決：

一，有專門設計的膠片，凡標有“l”的膠卷適用于1/10秒至更長的曝光時間。凡標有“s”的膠卷適用于1/10秒至1/10000秒的曝光時間。

二，盡可能調節光圈和快門的組合。

三，開大光圈增加受光時間，并調節顯影時間。彩色膠片還要用濾光鏡來校正色差。

5.舉例論述影響光源的強度變化的因素。

二，時間，中午強度最大。

三，季節，夏天最大。

四，地域，緯度小強度大、海拔高強度大。

6.舉例說明反光能力的強弱，及與亮度的關系。

答：景物的反射與吸收成反比。

這種特性與其表面的結構和色調有很大關系。

反光能力越強，亮度越大，

反光能力越弱，亮度越小，

7.舉例說明為什么弱光攝影時要遵循“寧多勿少”的原則?

答：無論是黑白負片還是彩色負片，在曝光過度方面的寬容度都大于曝光不足。

膠片對光線的感受能力與人眼不同。人眼只具有簡單的反映功能。曝光過度的則不僅能顯示景物輪廓線還可以在一定程度上顯示景物的影紋層次，彩色膠片還可能對景物的色彩有所再現。

如果不足就一切都不可能。

8.偏振鏡的組成部分及作用?

答：是一種夾層濾光鏡，有兩片玻璃粘合而成，中間夾著涂有同一定向的微小晶體的乙烯狀薄膜。

一降低天空亮度。天空投射下來的光有很多是偏振光，用偏振鏡可以阻止這些光的通過。降低的程度以拍攝鏡頭與太陽的方位成90度夾角時最大。

二控制非金屬物體的反光。因為金屬表面的反光不是偏振光。使用偏振鏡拍攝時的限制它要求光束的入射角為30到49度之間，并從反射角的位置去拍攝。如果正面拍攝玻璃的正面反光用偏振鏡也是無用的。

三可替代中灰濾色鏡。將兩個鏡合在一起調節偏振光的振化角度還具有可變化性。

四增強色彩的飽和度。避免光滑物體的反光產生的眩光，可以增加色彩的飽和度。

9.人像攝影如何消除眼鏡上的反光?

答：室外改變拍攝地點或人物方向。

室內主燈要高一點。輔助燈不要放在正面，光線要柔和、稍暗。必須正面用光的，可使頭稍稍左右轉動，或稍稍調整拍攝角度。升高機位。用反射光為主光源。盡可能避開明亮的反光體。

答：一成像速度快，具有即拍即現的功能。

二在修改照片時減少了很多中間環節。

三信息量大，易于檢索，復制質量高，貯存性能好。

四直接與計算機連接，使用軟件處理圖片和儲存。

11.什么叫灰霧度，形成的原因，影響灰霧度的條件?

答：一個淡灰色的數值很小的密度層，均勻的分布在透明的片基上，這個密度層叫做灰霧度。

形成的原因銀鹽的性能不穩定。

負片的比正片的大;高感光度的比低感光度的大;保存時間長，溫度高，灰霧度大;顯影的時間長，溫度高，藥液的堿性強，抑制劑(溴化鉀)的用量少，灰霧度大;暗室的安全燈不合格，感光片離安全燈太近或曝光時間太長，灰霧度大。

12.簡單論述傳統相機的優點。

答：一底片的保存期長。

二高檔次的相機快門速度高于數字相機。

三影像的質感強。

四有強大的鏡頭群的支持，表現力強。

13.為什么要學習攝影?

答：結合實例論述。

14.廣告攝影師的拍攝范疇?

答：一時裝攝影。

二產業攝影。

三靜物攝影。

15.什么是實用攝影?有哪些攝影是屬于實用攝影范疇?論述其價值?

答：是攝影藝術的一個分支。

科技時裝產品醫學廣告。

直接為生產、科研服務，強調實用價值。

16.假如你當了一名攝影記者的注意事項?如何表現現場感?

答：一注意自身安全。

二在執法人員的配合下拍攝。

三構圖。

四光線。

五主題。

17.結合實例論述一下紅色與黑色的色彩象征意義?

答：紅色，熱烈、喜慶、勝利、緊張。

黑色，莊嚴、肅穆、恐怖、哀傷。

18.答出色彩的三個基本要素?并結合彩色攝影說明其重要性?

答：一色相。

二明度。

三色純度。

19.結合實例論述攝影在當今社會的重要意義?

答：一傳播性二可讀性三可感性。

四社會性五紀實性。

20.論述一下輔助光的類型，及作用?

答：一襯光刻劃輪廓二三角光。

三腳光一般不使用四頭發光增加空間感。

21.攝影的實用價值有哪些?

答：一記錄歷史二傳播知識。

三創造美感四創造財富。

22.論述太陽光由哪七種單色光組成，其中哪三種是三原色光?

答：紅橙黃綠青藍紫。

三原色：紅綠藍。

23.什么是消色體?哪些物體是消色體?

答：黑、白、灰。

24.什么叫畸變?

答：被攝景物中沒有通過鏡頭光軸的直線經成像后變成曲線的像差稱畸變。

25.畸變的分類?產生什么樣的效果?

答：桶形畸變;枕形畸變。

26.全色片是一個什么概念?并舉出幾種全色片?

答：能感受的色光范圍基本上包括了全部可見光。

普通的攝影膠卷都是全色片。

27.結合實例論述逆光拍攝中的注意事項?

答：一防止雜亂光線的進入。

二防止光暈的產生。

三防止嗤光的出現。

四測光時要注意曝光量。

五主體要進行適當補光。

28.結合實例論述逆光的類型。

答：一高逆光二中逆光。

三低逆光四側逆光。

結合以上知識點論述。

29.攝影布光如何處理好主光、輔助光與背景的關系?

答：一主光起造型作用，占主導地位。

二輔助光為主光服務。

三背景光起襯托作用。

30.結合實例論述冬季攝影器材的保護措施?

答：一機身和鏡頭要注意防寒。

二注意相機鏡頭上霧氣的產生。

三相機電池在寒冷情況下的電量。

[攝影理論基礎知識考試常見題型]。