人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)生包書皮書皮封面設(shè)計(jì)篇一
今天我和媽媽一起給我的二年級(jí)新書包書皮，媽媽給書包了三層皮。
我問媽媽為什么抱這么多，媽媽說：“這樣書就不會(huì)像上學(xué)期那樣散架啦！”我也學(xué)著包，可是總是包得不大好。
早上起床，我把昨天領(lǐng)的新書拿出來和媽媽一起包書皮。
媽媽先把每一本書都重新裝訂一下，然后再在每一本書上寫好名字，最后就把每一本書都包好了。我把新課程表寫好，裝好書包，做好第二天上課的準(zhǔn)備。
今天我和媽媽一起用掛歷紙包書皮，媽媽告訴我：“用紙包書皮是很久以前包書皮的辦法”，我和媽媽一起配合，越包越快。
最后我和媽媽把所有書皮都包好了，我覺得我很喜歡這個(gè)辦法。
新的一學(xué)期開始啦！學(xué)校發(fā)回來了一大堆新書，我和媽媽給新書穿了一件漂漂亮亮的“衣服”，還貼上了姓名貼呢！
我把書的邊邊角角都對(duì)的整整齊齊的，把明天上課需要的書放在書包里。
今天我們發(fā)了包書皮的紙，我請(qǐng)杜老師幫我插進(jìn)書包時(shí)，它看上去像大炮一樣。
黨羽帆讓我也給他也插進(jìn)去，不過剛插好就歪了，像一個(gè)歪的大炮。
小學(xué)生包書皮書皮封面設(shè)計(jì)篇二
今天，語文老師讓我們給新書包上書皮。
一放學(xué)，我就讓媽媽給我買三個(gè)書皮，媽媽突發(fā)奇想說：“我們可不可以用廢棄的廣告彩頁自己做幾個(gè)書皮呢？”我一聽，立刻興奮起來，讓媽媽帶我回家制作書皮。
你可別小看選紙，如果紙的大小不合適，那么就會(huì)出現(xiàn)包不上，太松這些情況。如果顏色不好看，這書皮看著就不舒服········我們選擇的第一張紙，上面印著一輛汽車。因?yàn)槲蚁矚g車模，寓意是：“希望中國(guó)的汽車可以和國(guó)際接軌。所以就確定把它包在英語書上。第二張紙是一張家具廣告，上面還有一些幾何圖形，拿它做數(shù)學(xué)書皮最合適不過了。第三張是一張招生彩紙，上面寫著滿滿的漢字，所以用它來做語文書皮了。
第二步是制書皮。先把紙張對(duì)折，再展開，把書脊對(duì)準(zhǔn)折痕放置，并使上下保留相同的間距。再把紙對(duì)折，把書的四周壓出幾道痕跡，反面也是。接著把紙的四周沿折痕向內(nèi)折好（先上下，后左右），書皮就折好了。最后我又給它們穿上了一副”鎧甲“——透明膠帶。
看著這書皮，我感到無比快樂，因?yàn)樗俏矣H手制作的。
小學(xué)生包書皮書皮封面設(shè)計(jì)篇三
今天是開學(xué)第一天，所以我們要包書皮。
下午放學(xué)回家后，我很快就把作業(yè)做好了，然后把包書皮拿了過來。包書皮已經(jīng)皺巴巴的了，像一頭無精打采的小狗一樣，非常的難看。
我把包書皮打開一看，哇，幾乎都不能包書了，如果包了那也會(huì)特別難看的。我剪下來一部分，把它撕下來，然后拿著數(shù)學(xué)書，剛準(zhǔn)備貼上去的時(shí)候，爸爸回來了。他看見我正在包書，于是就過來幫助我，可是爸爸包的書比我想象中的還要丑喂——爸爸包書實(shí)在是太丑啦！
晚上，媽媽回來了，我請(qǐng)求媽媽幫我包書皮，上學(xué)期的書就是媽媽包的，媽媽包的書非常的好看。媽媽先撕下一點(diǎn)，貼在書上，然后再用銀行卡一點(diǎn)一點(diǎn)地刮，像電腦貼膜似的。我就在旁邊幫媽媽扶著書，就這樣，我們包好了很多書。
最后，還剩下一點(diǎn)包書皮和英語書，可是無論怎么包，包書皮還是小了。在這時(shí)，媽媽想了一個(gè)辦法，把書的一個(gè)地方不包就可以了，經(jīng)過努力，我們終于包好了。
看到媽媽這么用心，我一定要努力學(xué)習(xí)，有更大的進(jìn)步，也讓媽媽高興高興！
小學(xué)生包書皮書皮封面設(shè)計(jì)篇四
昨天是我的返校日，我看到了久違的老師和同學(xué)們，我很高興。
新學(xué)期就要開始了，我們已經(jīng)拿到新課本了。還是大大小小的。不過，我還有各種書皮，這次用的書皮是上學(xué)期剩下的。
媽媽說等這些書皮用完了，我們就不去買新的了。用舊的彩色畫報(bào)包書皮也挺好看的，還環(huán)保，我同意了。下次我會(huì)和媽媽一起包書皮，挑我自己喜歡的畫報(bào)頁，把每本書都區(qū)分開。
今天一大早起來，我和爸爸一起來到書房包書皮。用的是膠帶紙、筆、刀子、還有書皮紙，老師發(fā)了很多書，我和爸爸一起認(rèn)認(rèn)真真的把所有的書都包好了。
媽媽和爸爸夸我說：“齊悅彤長(zhǎng)大了。”我也覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)成大孩子了，開學(xué)就要上二年級(jí)了，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，給一年級(jí)的弟弟妹妹做榜樣。
今天下午，我和媽媽一起包書皮，媽媽先用彩紙包上書皮，再由我套上塑料封套。開始，我包的最快，可是我有些地方包的不好，撕膠帶紙的時(shí)候把膠條一起撕掉了。然后媽媽又比我包的快了，結(jié)果她又出了很多錯(cuò)。
通過這件事告訴了我一個(gè)道理，凡是不能只求快，做事一定仔細(xì)認(rèn)真。
早上是開學(xué)報(bào)到的日子，我來到學(xué)校，交了作業(yè)領(lǐng)回來了新書，我又去買了書皮，就回家了。
在下午的時(shí)候，我就開始包書皮了，我和媽媽分工，媽媽負(fù)責(zé)包，我負(fù)責(zé)把新書對(duì)應(yīng)書皮，書很快就包好了，我就把包好的新書給擺放整齊了，準(zhǔn)備好明天上課用。
小學(xué)生包書皮書皮封面設(shè)計(jì)篇五
每次發(fā)新書的時(shí)候，媽媽都會(huì)用廢紙給我包書皮，我在旁邊看著，漸漸地我也學(xué)會(huì)了。
選擇薄厚適宜的的紙張，用紙包住書，量一下紙張的大小，紙的長(zhǎng)寬都要大于書本的五公分以上即可，用紙完全將書包住并裹緊，使各部分尺寸均勻相等，裁去書籍兩端長(zhǎng)于書脊的紙張部分，使紙剛好完全包住書脊，也使紙可以沿書的`四個(gè)橫邊向內(nèi)折疊；先沿書的橫邊或豎邊向內(nèi)折紙，橫邊共四條，豎邊兩條，把書皮的四個(gè)角沿書邊向內(nèi)折疊，折成一個(gè)等腰直角的三角形，把三角形的一邊與書的一邊重合；沿著四個(gè)三角形的邊再向內(nèi)折，書皮就完全把書包住了；裝訂一下，把書放到褥子下面壓著，第二天拿出來就能變得平整漂亮。自己做一個(gè)書皮不用去外面買，既省錢又美觀，看著自己做的書皮，心里覺得美滋滋的。
小學(xué)生包書皮書皮封面設(shè)計(jì)篇六
今天，語文老師讓我們給新書包上書皮。
一放學(xué)，我就讓媽媽給我買三個(gè)書皮，媽媽突發(fā)奇想說：“我們可不可以用廢棄的廣告彩頁自己做幾個(gè)書皮呢？”我一聽，立刻興奮起來，讓媽媽帶我回家制作書皮。
你可別小看選紙，如果紙的大小不合適，那么就會(huì)出現(xiàn)包不上，太松這些情況。如果顏色不好看，這書皮看著就不舒服········我們選擇的第一張紙，上面印著一輛汽車。因?yàn)槲蚁矚g 車模，寓意是：“希望中國(guó)的汽車可以和國(guó)際接軌。所以就確定把它包在英語書上。第二張紙是一張家具廣告，上面還有一些幾何圖形，拿它做數(shù)學(xué)書皮最合適不過了。第三張是一張招生彩紙，上面寫 著滿滿的漢字，所以用它來做語文書皮了。
第二步是制書皮。先把紙張對(duì)折，再展開，把書脊對(duì)準(zhǔn)折痕放置，并使上下保留相同的間距。再把紙對(duì)折，把書的四周壓出幾道痕跡，反面也是。接著把紙的四周沿折痕向內(nèi)折好（先上下，后左 右），書皮就折好了。最后我又給它們穿上了一副”鎧甲“——透明膠帶。
看著這書皮，我感到無比快樂，因?yàn)樗俏矣H手制作的。
小學(xué)生包書皮書皮封面設(shè)計(jì)篇七
前天，是開學(xué)的日子，是充實(shí)的一天。那一天，發(fā)了新書，老師告訴我們，一定要記得包上書皮。
以前的.時(shí)候，從來都是爸爸媽媽幫我包結(jié)實(shí)耐用的紙書皮，而這一次，我也想試一試。在包書皮之前，我了解到了應(yīng)該怎么包書皮。
首先，要準(zhǔn)備包書皮的材料。我拿出了幾張和兩張a4紙差不多大小的紙和一把小刀，就開始包書皮了。
我先把一張大紙豎了過來，又把紙對(duì)折了。接著，我找到了一本書，把書沿著書的左側(cè)放到了紙的中間。
再接著，我又把紙的左上角和左下角沿著書的上下側(cè)折成了三角形，又拿出事先準(zhǔn)備好的小刀沿著三角形的邊割掉了四分之三的部分。然后，我把紙完全打開，把殘缺的三角折到了里側(cè)。
再然后，我把書放進(jìn)了里面，找到其中一側(cè)，沿著書的上下側(cè)折好，再沿著右側(cè)的邊折出兩個(gè)三角。
最后，把右邊多出來的一部分折到里面去（另一側(cè)相反），就把書皮包好了。
看著包好的書，我不禁大聲歡呼：”太好了！太好了！“等到安靜下來，心想：也許書的衣服就是書皮呢。如果書皮包的好，書也會(huì)顯得更加漂亮。
小學(xué)生包書皮書皮封面設(shè)計(jì)篇八
“叮呤呤，叮呤呤”下課了，老師示意同學(xué)們安靜，教室立刻變得安靜。
回到家我先上網(wǎng)搜索關(guān)于“塑料書皮危害”的信息，看著這一條信息，我驚訝得發(fā)出了不可思議的聲音。原來“三無”塑料書包皮的危害這么大呀，看來以后干脆用紙來包書皮了。
接下來，開始包書皮。我學(xué)著爸爸的樣子，慢慢地折著，等我想再看看爸爸進(jìn)展，他已經(jīng)包完了。爸爸畢竟是個(gè)包書皮的“老手”，三下五除二不，費(fèi)吹灰之力就能包完。
爸爸又教了我一遍，現(xiàn)在是我己動(dòng)手剪紙和包書了。我這樣的“新手”，不免會(huì)有一些地方一竅不通，心里打起了退堂鼓，可是俗話說的好，熟練生巧嘛！沒關(guān)系，不會(huì)折，再看，不會(huì)折，再看……經(jīng)歷了一番折騰，終于大功告成！望著自己做好的包書皮，我的臉上露出了燦爛的花朵。
小學(xué)生包書皮書皮封面設(shè)計(jì)篇九
小的時(shí)候，每次發(fā)下新書，我們都特別激動(dòng)，總想著要怎么保護(hù)好它，讓它能一直像現(xiàn)在這樣，干干凈凈，整整齊齊的樣子。
于是，每次發(fā)完了新書，我們都會(huì)各自包上書皮。大一點(diǎn)的課本要用稍微大點(diǎn)兒的紙張去包，而小一點(diǎn)兒的就可以用小塊的紙張包裹，合理利用，并且不浪費(fèi)。
想起了之前有次我們社團(tuán)一塊兒去到市里的一所小學(xué)做采訪，他們剛好有一個(gè)募捐活動(dòng)，是要給貧困地區(qū)的小朋友們捐書。記得之前有人這樣說過，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族，要想變得強(qiáng)大，就要先讓青年人強(qiáng)大起來，而青年人強(qiáng)大最直接的`方式就是接受知識(shí)的灌溉，這大概就是“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”的涵義了吧。
看著小朋友們靈活熟練的在那里包著書皮，像是在做一場(chǎng)儀式，充滿了尊敬，心里不由得有些內(nèi)疚，自己長(zhǎng)大以后就再也沒有包過書皮，更沒有那么虔誠的去對(duì)待一本書了。
這個(gè)世界浮躁不安，讀書卻可以使我們靜下心來去對(duì)待生活。希望以后不管走多遠(yuǎn)，站多高，我們都能夠堅(jiān)守初心。
小學(xué)生包書皮書皮封面設(shè)計(jì)篇十
今天，我來到了“知識(shí)的國(guó)度”學(xué)校報(bào)到，一開門同學(xué)們一擁而上，奔向了新教室。
打掃完教室后，我們一邊整理課本，一邊聽老師講話。等我聽到今年的課本要用白紙包后，便覺得這事另有隱情。
原來新聞里提到市面上現(xiàn)在有許多三無產(chǎn)品的透明書皮中可能含有毒物質(zhì)。用白紙包書不僅便宜而且環(huán)保。
我的心情非常激動(dòng)，因?yàn)榈谝淮螌W(xué)用紙包書。
到家后，我拿起書，看著媽媽將紙放到了涼席下面壓平。
緊接著，我們?cè)谝粡堥L(zhǎng)109厘米和款79厘米的大紙上把需要包的書放在紙上來測(cè)算如何讓這張紙發(fā)揮最合理化。然后媽媽畫出痕跡將五張紙剪下來了。
接下來，包書的時(shí)候到了。
可是，我卻被如何將書擺放的位置合理而困住了，我絞盡腦汁但仍無濟(jì)于事。這時(shí)母親仿佛都明白了我的意思，趕緊過來幫忙了。
終于，我們完成了這項(xiàng)艱難的任務(wù)。
我將裁剪好的紙對(duì)折（不要打開）把書放在豎線上，然后拿出剪刀在書的兩端剪兩條斜線。但我剪起來時(shí)心里都膽戰(zhàn)心驚的。最后，在沿著書的兩端折起來。
我用半天時(shí)間包完了這些書。看著這些“白白的書”，不禁有一股成就感。而且我為環(huán)保還做出了貢獻(xiàn)。