作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班安全教案不推椅子篇一

活動目標(biāo)：

1.能盡快適應(yīng)不同的信號和規(guī)則進(jìn)行搶椅子游戲，發(fā)展動作的'協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.了解快速搶椅子的技巧，體驗變化規(guī)則下游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

椅子人手一張、兩個道具骰子、毛根、音樂。

活動過程：

一、動物模仿操，熱身運動

模仿小鳥捉蟲、飛；模仿大象帥鼻走；模仿小兔跳。

二、回顧搶椅子游戲規(guī)則

椅子擺個陣型，如果有音樂，搶椅子的信號可以是音樂怎么樣，就搶椅子？

1.拿去一張椅子，設(shè)為等待休息區(qū)，玩一次搶椅子游戲，音樂停，搶椅子。

2.淘汰一人，等待區(qū)休息，拿走一張椅子。

3.再玩一次，復(fù)活一人。

4.再玩一次，淘汰一人，請那個孩子靠近老師。

三、出示毛根，引導(dǎo)幼兒想出變換陣型的玩法

2.講解半圓陣型搶椅子秘訣

3.再次游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試使用秘訣

四、出示毛根，猜想可變椅子陣型（邊說邊畫上道具骰子）

投色子，決定陣型，進(jìn)行一次游戲

五、出示另一個道具骰子

2.找一個難一點的試一試（聽到“太陽”搶椅子）

師：張老師給你們講個故事，故事的名字叫《后羿射日》

3.再來一個難一點的試一試（當(dāng)指揮者手放下就搶椅子）

六、擲兩個骰子，進(jìn)行游戲

七、放松運動

小班安全教案不推椅子篇二

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《椅子》幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。

2、如何愛護(hù)好小椅子。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征。

4、樂于探索、交流與分享。

1、椅子若干

2、小紅花

幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲,但是有一個椅子寶寶很不開心,傷心的.告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因為小班的小朋友經(jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時候椅子媽媽說：我相信小班的寶寶以后都不會這么做了，因為我們老師會教寶寶怎么樣保護(hù)我的，小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因為老師從來不欺負(fù)椅子寶寶，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。

教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式

請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說說悄悄話。（椅子寶寶我愛你啊！我會好好愛護(hù)你的，我坐完了會把你送回家的等）

請小朋友和椅子做游戲，看誰反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對椅子大聲的說句自己最想說的話，摸摸椅子的腳等等。

那現(xiàn)在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那里去休息一會吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說法要求做。

小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來，因為我們都做的很好，只是還有個別的椅子寶寶不是很開心，我要表揚以下這么多小朋友，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說出來再給予紅花鼓勵，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌，教我們做個愛護(hù)椅子的乖寶寶。

小班安全教案不推椅子篇三

1、學(xué)會搬、擺椅子的方法。

2、知道做一些力所能及的事。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。

活動難點：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。

1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

五、小結(jié)：

因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒颉Ｗ龅阶尯⒆釉趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。

我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。

我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。

小班安全教案不推椅子篇四

作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的`呢？下面是小編整理的小班教案 | 小班健康活動：《輕拿輕放小椅子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、懂得愛護(hù)自己的小椅子。

2、學(xué)會正確搬取椅子的方法：輕拿輕放、放回原位。

玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

一、活動導(dǎo)入

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會哭呢？請聽故事《傷心的小椅子》。

二、基礎(chǔ)部分

1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：小椅子為什么會哭？

教師總結(jié)：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負(fù)它，一點也不愛護(hù)它，還把它當(dāng)玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，我們應(yīng)該怎么搬小椅子？

3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？

（2）老師教會我們怎樣搬小椅子？

（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

5、圖譜演示，

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí)，愛護(hù)小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！

三、結(jié)束部分、游戲互動。

游戲名稱：《我去接娃娃》

游戲準(zhǔn)備：玩偶若干、小椅子若干

游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落

游戲玩法：教師將玩偶放置終點，幼兒進(jìn)行分組游戲，從起點雙手搬椅子走到終點，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點。

四、活動延伸

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：

“小椅子好朋友我們天天在一起

輕輕拿輕輕放我會好好愛護(hù)你”

（2）在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛護(hù)桌椅；

（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

小班安全教案不推椅子篇五

1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

4、認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志，直到他們所代表的意義。

5、了解一些危險的地方不能去，一些危險的事情不能做。

1、交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的.安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

一、尋找安全標(biāo)志：

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？

⑶請幼兒繼續(xù)觀看安全標(biāo)志掛圖，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

二、討論安全標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？

3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

4、游戲：看誰找的準(zhǔn)――教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計安全標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

小班安全教案不推椅子篇六

中班幼兒獨自穿越馬路、獨自活動的機(jī)會逐漸增多，雖然他們對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。我想利用幼兒喜歡的游戲活動，模擬在馬路上自己過路口的嘗試。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習(xí)慣。

1、懂得遵守交通規(guī)則，教育幼兒不要違反交通規(guī)則。

2．在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護(hù)能力。

紅綠燈，車輛模型，交通符號指示。

一、共同布置場地

1、教師和幼兒一起做熱身運動：慢跑，扭身，彎腰等。

2、認(rèn)識信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

今天你們要自己過馬路，應(yīng)該注意些什么啊？

二、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用

師：現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準(zhǔn)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

游戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

提醒幼兒注意安全并及時休息調(diào)整。

知識延伸：熟記各類路上安全符號指示，并知道停車場是在固定的一個p的地方。

四、整理場地

提醒幼兒放到原來的地方整理好。

小班安全教案不推椅子篇七

1、知道搬椅子和使用椅子的正確方法，并在實踐中操作中有意識地形成良好的習(xí)慣。

2、在情感體驗中，形成良好行為的自我意識，培養(yǎng)同情心和正義感。

一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜

六個破壞小椅子的視屏場景、人手一塊小毛巾貼線

引出椅子、體驗情感：

2、（聽一聽）他們好象有話跟小朋友說呢？它們到底想說什么呢？讓我來當(dāng)魔法師告訴你們。（變出兩個表情：笑臉、哭臉，讓孩子們驚喜）

3、好！誰來說說，他們告訴你什么？（不高興、不開心、不快樂，心里很難過）、（快樂、高興、幸福）那它為什么不開心呢？（椅子壞了，不好看、不快樂，不能和小朋友一起做游戲了，沒有用了，只能扔到垃圾筒里去了；它很疼，身上很臟，它的媽媽會很心疼它）那它為什么開心呢？（我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂）

四、椅子朋友你好可憐哦！那是怎么變成這個樣子的呢？我們可以幫助你嗎？就是他！

辨別對錯、糾正行為：

4、還有是在畫畫的時候，有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫，弄得我很痛很癢很癢，還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。

實踐行為、鞏固提升：

1、那我們應(yīng)該怎么拿放我們的椅子朋友呢？

我們表演給小弟弟看看（聽音樂實踐一次）

2、今天來了很多客人老師很喜歡可愛的我們，她們有兩件禮物要送給我們，快坐到她們前面去拿哦！哇！第一件禮物是香甜的糖，那第二件呢？請客人老師告訴孩子他為什么是這個禮物呢？請得到哭臉的小朋友再來一次哦！哦！現(xiàn)在對了！現(xiàn)在請你帶上小椅子回到線線上來哦！好的！

小班安全教案不推椅子篇八

1、知道110、119、120幾種特殊號碼及作用。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號碼，知道不能隨意拔打。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、加強幼兒的安全意識。

自制電話一部、自制ppt、110,120,119號碼圖片

1、引出特殊號碼，初步了解110、119、120的特殊性。

導(dǎo)入活動《小鳥和小老鼠》

附兒歌：

小鳥，小鳥，住在大樹上，

小老鼠，小老鼠，住在大樹下，

喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，

喇叭花，喇叭花，變成小電話，

喳喳喳，吱吱吱，

小鳥跟小老鼠說著悄悄話。

提問：小鳥和小老鼠是怎么說悄悄話的？（打電話）

小朋友你打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（請小朋友來試一試）

有幾個號碼很特殊，跟我們平時打的電話號碼不一樣，你知道是哪幾個嗎？（點擊課件顯示110、119、120）

小結(jié)：

家里的電話號碼和手機(jī)號碼的數(shù)字很長，有7―11位數(shù)，在我們生活中有三個特殊的電話號碼，它們只有3位數(shù)，分別是報警電話110、火警電話119和急救電話120，這三個號碼是人們在碰到危險和緊急情況下使用的。

②、120是什么電話？什么時候撥打120？（急救電話，嚴(yán)重的傷或是得了急病，嚴(yán)重的病）

③、110是什么電話？什么時候撥打110？（報警電話，抓小偷抓壞人）

3、初步學(xué)習(xí)在緊急情況下該如何打特殊電話。

⑴、學(xué)習(xí)撥打報警電話。

①播放有小偷的照片

提問：發(fā)生了什么事？（有小偷）怎么辦啊？（打110找警察）

②集體打電話（點擊課件，警察叔叔出現(xiàn)并配音）

交流討論后提問：警察叔叔問了什么，我們是怎么說的？

小結(jié)：撥打報警電話110時，要說清事情發(fā)生的具體地址是哪里(如具體的街道、旁邊有什么大的建筑物)，發(fā)生了什么事情及你的姓名和聯(lián)系電話等等。

⑵、場景二生病了該怎么辦/著火了怎么辦

①、圖中的小朋友怎么了，我們應(yīng)該打什么電話？應(yīng)該怎么說？請幼兒撥打，（課件急救中心的阿姨出現(xiàn)，配音）

②、出示著火圖片，提問：該打哪個電話？應(yīng)該怎么說？

小結(jié)：

我們在撥打火警電話119和急救電話120時，也都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里、發(fā)生了什么事情、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少，這樣才能方便110、120中心盡快前來處理。

4、知道不能隨意撥打特殊號碼，進(jìn)一步拓展知道什么情況下?lián)艽蚴裁措娫挕?/p>

這三個電話號碼很特殊，為了方便我們記住，它們只有3位數(shù)，我們能隨便撥打特殊電話嗎？（我們隨便撥打會造成線路擁擠，真正需要幫助的人就沒法得到幫助，也會給警察、消防員、醫(yī)務(wù)人員造成不必要的工作麻煩）

號碼游戲

每個號碼一個圓圈，ppt出示圖片，當(dāng)發(fā)生這些事情時，你覺得應(yīng)該撥打哪個號碼就站到哪個圓圈里。

進(jìn)一步拓展在什么情況下?lián)艽蛱厥怆娫挘谑裁辞闆r下先撥打哪個特殊電話，并培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

5、結(jié)束活動:欣賞課件，進(jìn)一步了解110、120、119的工作。

小班安全教案不推椅子篇九

還設(shè)計體能活動時要充分發(fā)掘身邊的資源，滿足幼兒的好奇心，讓平常不能做的事情，在體育課上得到發(fā)泄。教學(xué)內(nèi)容逐步的增加難度，讓幼兒在活動中一次次挑戰(zhàn)自己的極限，不但提高了孩子子的運動能力，也讓幼兒的意志力得到鍛煉和培養(yǎng)。

1.探索椅子的各種玩法，充分練衡、跳等動作。

2.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂，有保護(hù)自己身體的意識。

教學(xué)重點：

手持物體、腳下跨障礙平衡練習(xí)。

幼兒人手一把靠背椅，一個裝沙的瓶子，一個裝沙的桶，錄音機(jī)，音樂帶。

（一）準(zhǔn)備部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊入場做熱身運動：跨大步走、邁小步走、高人走、矮人走、小跑步、大跑步，高抬腿跑等。

教學(xué)反思：熱身環(huán)節(jié)中，幼兒的專注力還是不夠，沒有很好地進(jìn)入到活動中；經(jīng)過老師兩次更換隊形與指令，幼兒的注意力才被吸引回來。

2.每個幼兒拿著椅子做準(zhǔn)備操：坐在椅子上前、后、左、右點頭，雙臂屈伸擴(kuò)胸，雙手撐著椅子面，坐在椅子上肚子貼在椅子靠背上，抬起雙腳，利用椅子進(jìn)行踏板動作的練習(xí)等。

教學(xué)反思：準(zhǔn)備操環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣明顯比熱身環(huán)節(jié)要興奮；開始有認(rèn)真的態(tài)度出來；跟著老師一起動起來。

3.探索用小椅子鍛煉的方法。

（1）教師：今天我們用小椅子來鍛煉身體，大家來探索，看看誰的方法好、方法新。

（2）幼兒自由探索椅子的玩法，如：表演平衡、兩人搭橋、多人組合等。教師盡量少干預(yù)孩子的創(chuàng)意支持他們的想法，參與他們的玩法。

（3）集中幼兒，請幾名幼兒向大家展示自己的好方法，教師進(jìn)行動作講解，給予肯定和表揚。

（4）教師簡短小結(jié)情況，大家一起學(xué)習(xí)剛才示范的好方法 ，分散在場地中進(jìn)行模仿鍛煉。

教學(xué)反思：在鍛煉的過程中，老師始終在一邊觀察幼兒一邊指導(dǎo)幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來大家一起討論解決；有的孩子能從頭到尾的在發(fā)明不同的玩法，有的孩子只是在重復(fù)一個玩法，還有的孩子根本不在態(tài)度上；發(fā)現(xiàn)這些問題后我及時調(diào)整，讓旁邊的孩子和不在態(tài)度上的孩子一起發(fā)現(xiàn)新的玩法，這個環(huán)節(jié)幼兒拖的時間有些過長，下次要注意調(diào)整時間。

4.集體用椅子鍛煉身體。

（1）椅子相連著整齊地排成一橫排，孩子站在一旁。教師請兩三名小朋友示范。

用手足四肢著地的方式從一排椅子的一端爬到另一端。

從一端登上椅子，電器腳尖從起點走到終點后，輕輕地跳下。提醒幼兒雙手側(cè)平舉保持身體的平衡。

（2）幼兒分成男女兩隊，各組椅子拼接在一起擺放在場地中。

教師發(fā)出“開始”的信號，兩組幼兒一個接一個地進(jìn)入場地手腳著凳面從起點爬到終點后，跳下跑回起點，如此反復(fù)多次。

聽到“開始”信號后，兩組幼兒一個接一個地進(jìn)入場地登上小椅子橋，踮起腳尖從起點走到終點跳下，跑回起點，如此往返多次。

（3）幼兒用一只手握一個裝沙瓶子，聽信號進(jìn)入場地，登上椅子踮起腳從起點走到終點跳下，跑回起點，如此往返多次。

（4）各組幼兒用一只手提一個沙桶，聽到教師發(fā)出“開始”信號后，進(jìn)入場地，登上椅子橋踮起腳走到終點跳下，如此往返多次。

（5）兩組合并成一組，幼兒一只手握沙瓶，另一只手拎沙桶在兩排凳子上踮起腳尖走，進(jìn)行極限運動挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：游戲環(huán)節(jié)中，幼兒的比賽意識很高，能很快地完成任務(wù)，但秩序有待調(diào)節(jié)，每次一個游戲過后老師要花一些時間來做秩序的調(diào)和，這個是我下次活動前要把握好的一個點。總的來說 ，幼兒的游戲性還是不錯的，可能是人數(shù)過多的問題。

5.幼兒圍繞教師坐在小椅子上，在音樂聲中，跟隨教師一起做頭頸、手臂、雙腿、腰腹等部位的肢體放松活動。

6.教師集中幼兒對活動進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)幼兒收拾沙瓶然后帶著自己的小椅子離開場地。

小班安全教案不推椅子篇十

幼兒期是處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 游戲是孩子喜歡的一種活動，它可以培養(yǎng)孩子的多種能力和品質(zhì)，所以根據(jù)大班幼兒的能力水平，我設(shè)計了《搶椅子》這節(jié)大班運動活動。由于椅子都是幼兒所自己熟悉的，但椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒都能樂于參與。通過此游戲的開展，既能鍛煉孩子動作的敏捷性、靈活性，還能使注意力得到鍛煉和提高。

1. 認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性

2. 能力目標(biāo)：探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動作。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性

教學(xué)難點：培養(yǎng)競爭意識，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動作。

椅子；節(jié)奏歡快的音樂；小粘貼若干；搶椅子錄象、課件。

開始環(huán)節(jié)：

基本環(huán)節(jié)：

1.和小椅子做游戲

談話：小朋友喜歡做游戲嗎？你們都喜歡和誰做游戲啊？現(xiàn)在我們來和小椅子做游戲吧！小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪著我們看書、寫字、畫畫、唱歌，它還能和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一起來鍛煉一下身體吧！

2.討論、觀賞椅子的多種玩法

②觀看課件：和小椅子做游戲

教師小結(jié)：原來和椅子也能有這么多好玩的游戲，小朋友你們想玩兒嗎？

1.教師向幼兒共同總結(jié)游戲方法和規(guī)則

游戲要分組進(jìn)行，先準(zhǔn)準(zhǔn)備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找?guī)孜挥變海藬?shù)要比椅子數(shù)多一個，幼兒站在椅子旁邊聽聲音邊圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂停止時幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，游戲再進(jìn)行時撤掉一把椅子，依次類推，最后未被淘汰者為勝，教師獎勵一個小粘貼。

2.請幾名幼兒示范游戲，教師適時指導(dǎo)

教師提示幼兒要待音樂停止時再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。

3.搶椅子比賽

①教師講述比賽的規(guī)則

加深游戲難度，把原來椅子比人數(shù)少一個變成椅子比人數(shù)少兩個，并根據(jù)音樂聽聲音的`同時要做相應(yīng)的動作并圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂停止時幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，并搬一把椅子到休息區(qū)休息、為伙伴加油。

②開始比賽，教師適時指導(dǎo)

③教師總結(jié)，并為幼兒分布發(fā)小獎品

1.愛護(hù)小椅子

請幼兒討論如何愛護(hù)小椅子？

2.活動延伸：

教師：今天玩了搶椅子游戲，小朋友們開心嗎？你們還可以把這個游戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來和你的伙伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！小朋友也把小手洗干凈休息一會吧！

本節(jié)活動是針對大班級幼兒年齡特點而設(shè)計的，通過不同形式，不同難度，不同認(rèn)知循序漸進(jìn)、集體合作達(dá)到幼兒之間情感的升華。

在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上針對大班幼兒的心理特點，設(shè)計一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。活動由簡單的走、跨、踩等，慢慢過度到在椅子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識，再發(fā)展到比較的難的平衡等。最后，集體游戲是幼兒之間情感的升華。流程清晰簡潔。

在課程資源開發(fā)上，給幼兒一個開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，通過基本體能技巧設(shè)計內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)形式上，分別采用分組和集體合作相結(jié)合，激勵小朋友之間的競爭，以及和睦合作的意識。整個活動都是建立在平等、民主的師幼關(guān)系上。

我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機(jī)會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性，對突發(fā)事件處理不夠深入。

課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，針對后面的集體合作活動中，個別幼兒為了表現(xiàn)自己能更快的搶到椅子，而違反游戲規(guī)則，還有個別幼兒完全進(jìn)入游戲狀態(tài)，而忘記了這也是一場競爭比賽，被淘汰出局。雖然孩子們玩得很開心，在活動結(jié)束時還有一些意猶未盡的感覺，但在競爭意識的培養(yǎng)上沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。以后再進(jìn)行這樣的比賽活動時，我會為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的游戲環(huán)境，比如：獎牌、領(lǐng)獎臺等，讓幼兒感覺到比賽的氣氛，競爭意識就會曾強，從而使幼兒得到更好地發(fā)展。