使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
怎樣才能快速背誦演講稿篇一
文是花的樂(lè)園，每一朵花都有其獨(dú)特的姿態(tài)，每一朵花都有其獨(dú)特的芳香。語(yǔ)文像知識(shí)的河流一般流進(jìn)內(nèi)心深處。語(yǔ)文讓我們回味，慢慢咀嚼其中的含義。凡是有語(yǔ)文的地方，就會(huì)有一片廣闊蔚藍(lán)的填空，在你的頭頂開(kāi)啟一道道成功的大門(mén)。語(yǔ)文的妙用在于它的基礎(chǔ)性和每一個(gè)字眼中透露的含義，在于它在任何場(chǎng)合的通用性。語(yǔ)文為我們?cè)鎏砹嗽S多快樂(lè)和從未有過(guò)的驚喜。
我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文讓我有一種前所未有的快樂(lè)，一種無(wú)以言表的激動(dòng)。
生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。與人交談需要語(yǔ)文，發(fā)言講話需要語(yǔ)文，甚至罵人勸架也需要語(yǔ)文。在家里，和家人溝通，語(yǔ)文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。比如如何委婉的表達(dá)你的意思。還有，在家里看書(shū)讀報(bào)也會(huì)用到語(yǔ)文。在校園，我們聽(tīng)的校園歌曲的歌詞，我們給老師同學(xué)寫(xiě)信，給老師寫(xiě)請(qǐng)假條，寫(xiě)留言，還有學(xué)校張貼版上的通知，都無(wú)一不用語(yǔ)文。在學(xué)習(xí)中，看一下你的課本，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，它要想讓你能看懂學(xué)會(huì)，就必須有條理的表達(dá)清楚它的知識(shí)點(diǎn)。老師講課，如果想讓你聽(tīng)懂，他就必須要有一定的表達(dá)能力表達(dá)技巧……可以說(shuō)語(yǔ)文無(wú)處不在。
我把語(yǔ)文看得很重很重，語(yǔ)文知識(shí)如海洋，能讓人活到老，學(xué)到老，讓人學(xué)不盡，用不完。
語(yǔ)文的美說(shuō)不盡，道不完，語(yǔ)文的身影總在我們眼前飄過(guò)。生活中語(yǔ)文無(wú)處不在。
怎樣才能快速背誦演講稿篇二
距離高考只剩下四個(gè)月的時(shí)間了，在最后的這個(gè)時(shí)間里要怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?其實(shí)學(xué)習(xí)好英語(yǔ)最基礎(chǔ)也是最重要的就是要搞定英語(yǔ)單詞，那么要怎么搞定單詞呢?下面小編就帶你一起來(lái)了解一下吧!
作者 | 紙盆
一般出現(xiàn)在英語(yǔ)課本上的單詞都死最核心的單詞之一了，所以我們要重視課本單詞，我們可以將課本后面的單詞本做成隨身單詞本，當(dāng)然背誦不僅僅要記住拼寫(xiě)與意思，最重要的還是要書(shū)寫(xiě)它的讀音。
給自己準(zhǔn)備一本高考字典，隨身攜帶，平時(shí)可以用一些瑣碎的時(shí)間來(lái)背誦單詞，比如說(shuō)上廁所、上學(xué)、放學(xué)、課間等時(shí)間，都是背誦的好時(shí)機(jī)，又不會(huì)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間沖突，而且我們就就相當(dāng)于多了一兩小時(shí)的時(shí)間可以用來(lái)背誦單詞了。
背誦單詞不是背一兩次就行了，而是要反復(fù)的背誦，要定期檢查自己的詞匯積累情況，知道自己目前的水平，才能更好的安排單詞背誦，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生最重要的還是要背誦單詞，時(shí)隔幾天再重復(fù)背誦，能加深我們的大腦記憶。
怎樣才能快速背誦演講稿篇三
大家下午好!
當(dāng)今社會(huì)，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象逐漸增多，不但是危害了自己，更危害了別人。鋪張浪費(fèi)只會(huì)使地球上的資源減少而不會(huì)有任何好處。所以，我們就應(yīng)該從我做起，從小就養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球。
節(jié)約每一滴水，沒(méi)一度電，每一張紙都是我們應(yīng)該做的。不要以為地球上的資源都是會(huì)再生的，其實(shí)，有些東西用完了就會(huì)像時(shí)間流走了一樣，不會(huì)返回來(lái)的。
你是否想過(guò)，如果地球缺了水，我們?cè)撛趺礊?，如果地球發(fā)生了大災(zāi)難，我們又該怎樣生存下去，行動(dòng)比語(yǔ)言更具有說(shuō)服力，我們應(yīng)該一起行動(dòng)起來(lái)，為我們營(yíng)造一個(gè)更好的生存環(huán)境。
其實(shí)在生活中，許多事情是我們可以做的：用完的作業(yè)本，背面還可以當(dāng)做草稿紙;淘米的水可以澆花，洗完衣服的水可以用來(lái)擺抹布;喝完的飲料瓶也可以做成各種各樣的裝飾品;有些不同顏料的瓶子可以套在燈管上當(dāng)彩紙，既美觀大方又節(jié)約資源。
勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人都必須遵循的原則。同學(xué)們，趁著我們還處于蓬勃旺盛的時(shí)期，為了地球能有更多的資源，讓我們手拉手，從一點(diǎn)一滴的小事做起，從現(xiàn)在做起，杜絕鋪張浪費(fèi)，一起厲行節(jié)約吧!
怎樣才能快速背誦演講稿篇四
有的放矢演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么，等等。否則，不看對(duì)象，演講稿寫(xiě)得再花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。
感情真摯演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可*感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話說(shuō)，演講稿要寫(xiě)得有波瀾，主要不是*聲調(diào)的高低，而是內(nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。
(一)要口語(yǔ)化?！吧峡凇?、“入耳”這是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。演講，說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音，聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講者能否說(shuō)得好，更要看演講稿是否寫(xiě)得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽(tīng)眾“入耳”，完全聽(tīng)懂。如在一次公安部門(mén)的演講會(huì)上，一個(gè)公安戰(zhàn)士講到他在執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說(shuō)這下子他成了“獨(dú)眼龍”，可是這位戰(zhàn)士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺(tái)，大聲說(shuō)：“我‘獨(dú)眼龍’又回來(lái)了!”會(huì)場(chǎng)里的聽(tīng)眾立即報(bào)以熱烈的掌聲。演講稿的“口語(yǔ)”，不是日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制，而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言，要邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。由于演講稿的語(yǔ)言是作者寫(xiě)出來(lái)的，受書(shū)面語(yǔ)言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化。為了做到這一點(diǎn)，寫(xiě)作演講稿時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪去。演講稿寫(xiě)完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進(jìn)一步修改。
(二)要通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。如果使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，那么這篇演講稿就失去了聽(tīng)眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語(yǔ)言要力求做到通俗易懂。列寧說(shuō)過(guò)：“應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論”。(《社會(huì)民主黨和選舉協(xié)議》)魯迅也說(shuō)過(guò)：“為了大眾力求易懂”。(《且介亭雜文·論舊形式的采用》)
(三)要生動(dòng)感人。好的演講稿，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而語(yǔ)言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動(dòng)感人的語(yǔ)言。語(yǔ)言大師老舍說(shuō)得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的`語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。若是表達(dá)不出，誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢?”(《人物、語(yǔ)言及其他》)由此可見(jiàn)，要寫(xiě)好演講稿，只有語(yǔ)言的明白、通俗還不夠，還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢?一是用形象化的語(yǔ)言，運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧;既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽(tīng)眾消除疲勞。三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。
(四)要準(zhǔn)確樸素。準(zhǔn)確，是指演講稿使用的語(yǔ)言能夠確切地表現(xiàn)講述的對(duì)象——事物和道理，揭示它們的本質(zhì)及其相互關(guān)系。作者要做到這一點(diǎn)，首先，要對(duì)表達(dá)的對(duì)象熟悉了解，認(rèn)識(shí)必須對(duì)頭;其次，要做到概念明確，判斷恰當(dāng)，用詞貼切，句子組織結(jié)構(gòu)合理。樸素，是指用普普通通的語(yǔ)言，明晰、通暢地表達(dá)演講的思想內(nèi)容，而不刻意在形式上追求詞藻的華麗。如果過(guò)分地追求文辭的華美，就會(huì)弄巧成拙，失去樸素美的感染力。
兩者比較，后者入題較快，演講一開(kāi)始就抒發(fā)了對(duì)逝者的無(wú)限敬愛(ài)和萬(wàn)分惋惜的心情，使現(xiàn)場(chǎng)的人們也沉浸在對(duì)馬克思的緬懷與崇敬之中。正是這種認(rèn)真的態(tài)度和精心的修改，才為他的每次演講的成功提供了有力的保證。
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怎樣才能快速背誦演講稿篇五
大家上午好！
今天我國(guó)旗下講話的內(nèi)容是——勤奮，成就夢(mèng)想。
中國(guó)有句俗話，叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐朝文學(xué)大家韓愈就曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉?！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。唯有勤奮者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷的開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，獲得知識(shí)的報(bào)酬，才能成就自己的夢(mèng)想。
曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一。傳說(shuō)，有這樣一個(gè)有趣的故事：一天，曾先生在家看書(shū)，重復(fù)誦讀了n遍卻還沒(méi)有背下來(lái)，這時(shí)來(lái)了個(gè)賊，卻怎么也等不到他睡覺(jué)。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)：“這種水平讀什么書(shū)！”然后將那篇文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！賊人比曾先生聰明的多，但他只能成為賊，而曾先生卻成為連毛爺爺、蔣介石都?xì)J佩的人。
我們無(wú)法驗(yàn)證這個(gè)故事的真實(shí)性，就算是假的，我想這個(gè)編故事的人也無(wú)非想告訴我們這樣一個(gè)道理：沒(méi)有人能只依靠天分成功，上帝給予了人天分，人依靠勤奮而將天分變?yōu)樘觳?！記得一位哲人曾?jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上能登上金字塔的生物只有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。”不管是天資奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，精鶩八極，都離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮！
我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周，小時(shí)候家里很窮，17歲才進(jìn)入中學(xué)。因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班里其他同學(xué)，校長(zhǎng)勸其退學(xué)，這給了他很大的觸動(dòng)，從此以后，每天天不亮，他就悄悄起床讀書(shū)，夜里同學(xué)們都睡著了，他還在學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半年的努力，他的功課終于趕上來(lái)了，數(shù)學(xué)還考了滿分。童第周從臨近退學(xué)的邊緣一躍成為滿分得主，靠的不就是勤奮嗎？體壇明星姚明也非常信奉“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”這句話。他身體的先天素質(zhì)和彈跳方面都要比黑人球員差，但是，他極富上進(jìn)心，總是刻苦地訓(xùn)練，又肯開(kāi)動(dòng)腦筋，每天都堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。終于，姚明靠著勤奮和刻苦，成為世界體壇上冉冉升起的巨星。科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，他幾乎是世界上一切成就的催生婆”。已故前北京大學(xué)校長(zhǎng)季羨林老先生曾為成功列過(guò)一個(gè)公式：天資+勤奮+機(jī)遇=成功，他進(jìn)一步分析說(shuō)，天資是由天決定的，我們無(wú)能為力，機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也難以把握，只有勤奮這一項(xiàng)完全是由我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫?？偠灾趭^是實(shí)現(xiàn)理想的奠基石，是補(bǔ)拙益智的催化劑，是通向成功彼岸的橋梁，是成就夢(mèng)想的通道。
同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)是個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，不知勤學(xué)，沒(méi)有知識(shí)的人很難在人生的旅途上留下豐碩的果實(shí)。一個(gè)不知勤奮學(xué)習(xí)的人，無(wú)論多么聰明，他今后的人生道路也會(huì)像長(zhǎng)滿荒草的良田，生滿銹斑的寶劍，不會(huì)成功。同學(xué)們請(qǐng)你們記住三句話：勤能補(bǔ)智，靠勤奮戰(zhàn)勝同智商的人，當(dāng)勤奮成為我們的習(xí)慣時(shí)，上天也會(huì)幫助我的，那就是天道酬勤。同學(xué)們，我們正值人生的黃金時(shí)期，正是早晨從東方噴薄而出的太陽(yáng)，請(qǐng)我們拿出不甘失敗的韌勁兒，拿出永爭(zhēng)第一的熱情，向著自己的目標(biāo)飛奔吧！
同學(xué)們，讓我們心系夢(mèng)想和希望，背負(fù)重任和執(zhí)著，帶著勤奮和踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)吧！我相信：我們的未來(lái)不是夢(mèng)，我們的理想也一定能夠?qū)崿F(xiàn)！讓勤奮成就我們的夢(mèng)想吧！
怎樣才能快速背誦演講稿篇六
全國(guó)首創(chuàng)簡(jiǎn)筆畫(huà)新概念英語(yǔ)2背誦新方法.30年來(lái)新概念學(xué)習(xí)重大突破!簡(jiǎn)筆畫(huà)模擬微型語(yǔ)境,一看就會(huì),5遍背會(huì).學(xué)英語(yǔ)輕松,快樂(lè),又省時(shí)!
我 的 創(chuàng) 作 過(guò) 程
1993年秋，我所在師院外語(yǔ)系開(kāi)迎新生晚會(huì)，同學(xué)們邀請(qǐng)外教唱一首歌，外教用英語(yǔ)說(shuō): “ 我不會(huì)唱漢語(yǔ)歌，我唱一首英語(yǔ)歌吧。”我故意問(wèn)身邊的一位新生：“他剛才說(shuō)了句什么？”新生一臉茫然地說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)懂?！蔽矣謫?wèn)我8歲的女兒:“你聽(tīng)懂了沒(méi)有？”她給出了正確的翻譯。當(dāng)時(shí)能考進(jìn)師院外語(yǔ)系，說(shuō)明這位學(xué)生的英語(yǔ)還不錯(cuò)，但就是沒(méi)聽(tīng)懂一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。這件事反映了我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)實(shí)際情況，即學(xué)生學(xué)的是“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”。改革開(kāi)放以來(lái)，我從一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生變成一個(gè)教英語(yǔ)的老師，深知這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，所以一直有個(gè)愿望，想從兒童入手，深入初高中的教學(xué)，研發(fā)一套從入門(mén)到高中再銜接到大學(xué)的系列英語(yǔ)教材和教法，探索出一條適合中國(guó)人學(xué)好英語(yǔ)的良好途徑。
我小時(shí)侯學(xué)過(guò)一段時(shí)間繪畫(huà)，還在報(bào)紙上發(fā)表過(guò)小作品，有點(diǎn)繪畫(huà)基礎(chǔ)。在教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)單純的知識(shí)講解很枯燥，學(xué)生們也感到乏味，我就試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)配合教學(xué)，一下就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，簡(jiǎn)筆畫(huà)就成為我教案中一個(gè)重要部分。我從1986年就在《新概念英語(yǔ)》的教學(xué)中使用簡(jiǎn)筆畫(huà)，給學(xué)生留下了深刻的印象。有一年一個(gè)培訓(xùn)班請(qǐng)我講《新概念英語(yǔ)2》。我邊講邊把我教案里的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)到黑板上，并讓學(xué)生跟著我看圖復(fù)述課文，學(xué)生在下課之前，基本上能把課文復(fù)述下來(lái)。時(shí)隔三年后，一位學(xué)生家長(zhǎng)跟我講，她家孩子對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)課提不起興趣，很苦惱。說(shuō)這三年來(lái)，孩子經(jīng)歷了不少英語(yǔ)老師，唯獨(dú)對(duì)我講的課感興趣，還想再上我教的課。
之后多年，我一邊教學(xué)一邊把新概念2冊(cè)中的課文畫(huà)了一遍，我的備課本里經(jīng)常畫(huà)滿了簡(jiǎn)筆畫(huà)，同事跟我開(kāi)玩笑說(shuō)“把你調(diào)到美術(shù)系吧”。初稿畫(huà)出之后，我又在教學(xué)當(dāng)中不斷地加以修改完善，并做成了教學(xué)掛圖。很多家長(zhǎng)和學(xué)生都說(shuō)看著這些畫(huà)面很容易就能把課文背下來(lái)，一旦不看，就非常吃力。所以多次催促我盡快把教學(xué)掛圖整理印刷成書(shū)。對(duì)此，我曾經(jīng)猶豫過(guò)好久。我是有點(diǎn)繪畫(huà)基礎(chǔ)，但畢竟不是專業(yè)畫(huà)家。如果把我的畫(huà)整理成書(shū)，能拿得出去嗎？為此我請(qǐng)過(guò)一些專業(yè)的畫(huà)家?guī)臀依L制，結(jié)果他們畫(huà)出來(lái)的東西，雖然藝術(shù)造型很好，但不能恰到好處地表現(xiàn)出教學(xué)所需的東西。懂英語(yǔ)教學(xué)的不會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)畫(huà)畫(huà)的又不懂英語(yǔ)教學(xué)。在這種兩難的情況下，只好全部由我自己親手整理繪制，并在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的完善，使之更具有使用價(jià)值，學(xué)生更喜歡。
簡(jiǎn)筆畫(huà)名曰簡(jiǎn)筆畫(huà)，但事實(shí)上要用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)表現(xiàn)復(fù)雜的意象，并非是一件簡(jiǎn)單的事情。通常用于教學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)大多是配合小學(xué)階段的教學(xué)，一課中最多3、4幅就解決問(wèn)題了。要把一篇篇高中程度的課文逐句畫(huà)出，絕非易事。尤其是《新概念英語(yǔ)2》中的96篇課文，涉及到政治、社會(huì)、人物、考古、藝術(shù)、科技和自然等等領(lǐng)域，全部畫(huà)完，是一項(xiàng)浩大的工程。我在創(chuàng)作這些簡(jiǎn)筆畫(huà)中，可謂嘔心瀝血，花費(fèi)了我大量時(shí)間和精力。我像一個(gè)電影導(dǎo)演一樣，對(duì)課文中的文字描述斟詞酌句，從整體到細(xì)節(jié)都要進(jìn)行充分的把握，還要深入挖掘人物的內(nèi)心世界，把握人與人、人與場(chǎng)景的關(guān)系，然后把人物的性格特點(diǎn)、表情動(dòng)作等，通過(guò)比較恰當(dāng)?shù)耐庑卧O(shè)計(jì)，用最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)最大程度上全部表現(xiàn)出來(lái)。涉及真實(shí)事物的描述，還查找了大量實(shí)景資料或外出寫(xiě)生，然后進(jìn)行簡(jiǎn)化提煉。所有的畫(huà)面布局不僅考慮到與文字的關(guān)系，怎樣排列更方便學(xué)習(xí)，還要考慮畫(huà)面風(fēng)格的統(tǒng)一協(xié)調(diào)等一系列問(wèn)題。做到以上這些，我雖然盡了全力，但遺憾之處還很多，期待大家指正，并在以后的教學(xué)中進(jìn)一步完善。
劉玲玲
2011.11
怎樣才能快速背誦演講稿篇七
我們是哪里人？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，大家一定會(huì)說(shuō)是父母把我們帶到了這個(gè)世界。是的，十幾年前的一天，我們的父母含淚和幸福的笑容迎接我們。但是從我們來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，我們的父母就有一份繁重的工作要照顧我們。雖然這是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，但我的父母毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大。為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么努力，那么辛苦。年輕的時(shí)候，我總是把這當(dāng)成理所當(dāng)然的事，因?yàn)槲也恢栏改傅男量唷，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，我知道我應(yīng)該以一顆感恩的心去體諒父母，承擔(dān)起照顧和孝敬父母的責(zé)任。
上周日是我十六歲生日。那一天，我的第一個(gè)想法是感謝父母，因?yàn)楦改附o了我在這個(gè)多彩的世界里欣賞生活的溫暖和溫暖，享受生活的快樂(lè)和幸福的機(jī)會(huì)。他們以各種可能的方式給了我生命和關(guān)懷。孩子開(kāi)心，父母最開(kāi)心，孩子抑郁，父母最關(guān)心。舔犢深，父母之愛(ài)如海。所以，無(wú)論父母的社會(huì)地位、知識(shí)水平等素養(yǎng)如何，他們都是我們生命中最大的恩人，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)?ài)。
想到過(guò)用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢？是否曾真誠(chéng)地給孕育你生命的母親一聲祝福呢？我們中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，自古講求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。
一則以喜，一則以懼?！币簿褪侵v，父母的身體健康，兒女應(yīng)時(shí)刻掛念在心。但據(jù)報(bào)道，今年北京某中學(xué)的抽樣調(diào)查卻顯示：有近50%的學(xué)生竟不知道自己父母的生日，更談不上對(duì)父母的生日祝福。同學(xué)們，或許一聲祝福對(duì)自己算不了什么，但對(duì)父母來(lái)說(shuō)，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！
孝，其為人之本也，一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧！用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母?jìng)兘o予的一點(diǎn)一滴。
在此，祝愿天下所有的父母安康！快樂(lè)！