工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。
2023年小學(xué)英語語法總結(jié)(推薦)一
a great holiday一個美好的假期
i have a great holiday in the last three days. when i go to school, my greatest wish is getting up late. but every morning, i am woken up by my mother. in holiday, my wish comes true. in this holiday, my parents took me to the zoo and we had a big dinner outside. the dishes were very delicious. besides, there was no homework these days, so i could play with my friends and didn’t have to worry about the unfinished homework. for me, the best holiday is having a good rest and having fun. i got both in this holiday, so it is a great holiday.
參考譯文
在過去的三天里,我度過了一個美好的假期。上學(xué)的時候,我最大的愿望就是睡懶覺,但是每天早晨我都被媽媽叫醒。假期里,我的愿望就能實(shí)現(xiàn)。我的爸爸媽媽帶我去了動物園玩玩,還在外面吃了一頓大餐,那些菜都很可口。另外,這幾天也沒有作業(yè),所以我能安心地和朋友們玩,而不用擔(dān)心還有沒完成的作業(yè)。對我來說,最好的假期就是休息玩樂,這個假期這兩樣我都有了,所以這是一個美好的假期。
2023年小學(xué)英語語法總結(jié)(推薦)二
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去海邊玩的小學(xué)英語作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的去海邊玩的`小學(xué)英語作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
today, mom and dad said yes take me to the beach.
morning, i first get up, pack a bag and set off. still far from the sea, i smell the smell of the sea, heard the sound of the waves. mother said: "yo, days to ear quite spiritual!" i am proud to say: "i called ears. i have clairvoyance it, now see someone flying a kite in the sky!"
to the beach, with the smell of the sea breeze blowing head, the waves splashed singing, really beautiful, ah! i quickly open the kite, with the help of her father delegated up, kite flying high, i'm delighted.
for a while, i found someone to catch crabs to have qucourenao, but i just squatted down, spray a naughty doll on the "pro" at me, his face is mercury. suddenly, i found a small crab, just a hand, it ran fast ... ... took a long time, i finally have a harvest: a small crab, two shrimp, five small conch, i they put into a small bottle, was pleased to like conquering generals, the pride of the home.
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2023年小學(xué)英語語法總結(jié)(推薦)三
ok3w_ads("s005");小學(xué)英語單詞游戲
英語課堂單詞教學(xué)游戲(33-64)
單詞游戲
33.搶讀單詞
這是訓(xùn)練學(xué)生從認(rèn)讀單詞能力的游戲,教師將全班分成若干小組,然后逐個出示一些單詞卡片或圖片,學(xué)生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思,或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來,讀對說對拼對的給該組記10分,得分最多的組為優(yōu)勝。
34.看圖猜詞
以每一縱行為一組進(jìn)行競賽,教師先出示一些單詞的圖片,然后收起來,再從中抽出一張放在身后,由每組的第一名學(xué)生輪流猜,可以問:“is it a plane (bus,bike)?”回答:y es it is.或no,it isn…t.等。哪個組猜對了就給記10分,然后接著往下猜,第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜,最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個游戲時,還可以找一位學(xué)生來主持,由他讓學(xué)生們猜。
35.看圖寫單詞
這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲,教師事先把需復(fù)習(xí)的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上,先不要讓學(xué)生們看見,然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始,教師將小黑板或白紙掛起來,讓學(xué)生們看一分鐘,然后收起來,再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來,寫得最多最正確的組獲勝。
36.相同詞首單詞拼讀賽
將全班分成若干小組,教師說一個字母(如:d),第一組的第一名學(xué)生立即站起來,說出并拼出三個(也可以是五個或十個,視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母d打頭的單詞,如:desk,dog,door等,念不出或念錯要扣分,這位學(xué)生說完后,教師念另一個字母,由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去,最后看哪組得人最多為勝,做這個游戲時,也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母,由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對抗賽,注意不要說q,x,z等字母。
37.拼單詞對抗賽
將全班分成若干小組,對抗賽在兩個小組中進(jìn)行,在教師宣布游戲開始后,第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個單詞(如:自行車),第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞說出來,說錯或不能迅速說出單詞的記負(fù)分,最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。
39.相同元音單詞拼讀對抗賽
將全z班分成若干小組,對抗賽在兩個小組中進(jìn)行,游戲開始,教師說一個單詞(如:bike),第一組的學(xué)生a應(yīng)立即站起來,說出一個含相同元音(即元音[ai]的單詞),如:five,說出詞義并拼出來,說不出,說錯詞義拼錯要扣分,這位學(xué)生說完后,教師念另一個單詞,由第二組的學(xué)生a站起來說,這樣依次進(jìn)行下去,最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個游戲時,也可以讓兩組學(xué)生輪流說單詞(如由第一組的學(xué)生a說一個單詞,由第二組的學(xué)生a 答),這樣就成了對抗賽。
40.拼讀單詞列隊(duì)比賽
將全班分成兩組,教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片,不常用的字母(如q,z)可以一人多拿幾張,游戲開始,教師說一個單詞,如ship,或出示一張輪船的圖片,兩個組持s,h,i,p字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊(duì),先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。
41.單詞接龍
將全班分成若干組,每組來一個學(xué)生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞,前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如:
pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
42.猜袋中物
教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里,由每組的第一名學(xué)生輪流猜,可以問:“is it a banana(an apple,orange)?”猜對了為優(yōu)勝。
43.換寶
教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文,有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說,袋子里裝的是許多寶物,讓學(xué)生們上來輪流摸寶,如果摸到的是寫有英文的卡片,則要英譯漢;如果是中文,則要漢譯英并拼讀出來;如果是圖片,則要看圖說英語。
44.看圖猜詞大家答
教師先出示一些單詞的圖片,然后收起來,請一名學(xué)生到前面猜,猜的學(xué)生面對全班,再請另一名學(xué)生上前站在他身后,抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班:“is it a plan(ship,bike)?”等,全班學(xué)生答:“y es.”或“ no.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
45.猜顏色
教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的飛機(jī),紅色的小汽車,黑色的鞋,綠色的上衣等。游戲開始,請一名學(xué)生到前面來猜,猜的學(xué)生面對全班站立,再請另一名學(xué)生上前站在他身后,抽出一張圖片高舉在手中并說:“this is a plane(car).what colour is it?please guess.”猜的學(xué)生可以問全班:“is it red(black)?”等,全班學(xué)生答:“y es.”或“no.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
46.缺了什么
這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物,放在講臺上,讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘,然后背向講臺面向?qū)W生站立,再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說:“pease guess what is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。
47.傳遞單詞
每一排為一組,全班分成若干組,教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫個單詞。在教師說開始后,最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后,第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫到黑板上,傳得最快,最準(zhǔn)的組獲勝。
48.找對子
教師將20個單詞的圖片貼在黑板上,另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上,然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片,抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看,然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來,找對讀對的得2分,找對讀錯給1分,找錯了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的為優(yōu)勝。
49.摸鼻子
這是訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速作出反應(yīng)的游戲,在學(xué)了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后,教師可快速說出這些單詞,學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個部位,最快最準(zhǔn)的獲勝,當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后,還可以增加難度,可要求學(xué)生聽到哪個單詞不許摸哪個部位,如教師說“nose”,學(xué)生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,這個游戲可以用競賽的形式進(jìn)行,每組抽一名學(xué)生到前面作動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
50.聽單詞做動作
這個游戲的玩法與“摸鼻子差不多,在學(xué)了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,basketboll等動詞和動詞詞組后,教師可快速
說出這些動詞或詞組,學(xué)生聽到便做動作,最快最準(zhǔn)的獲勝,這個游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行,每組抽一名學(xué)生到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
51.賓狗(bingo)
這個游戲的玩法與游戲(7)相同,每個學(xué)生準(zhǔn)備一張紙,并在上面畫一個井字,將紙分成九格,然后教師隨便念九個學(xué)過的單詞,學(xué)生邊聽邊將單詞寫在格子中,隨便填在哪格里都好。學(xué)生填好后,教師再打擾次序逐個念這九個單詞,學(xué)生邊聽邊在聽到單詞上畫圈,當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時,學(xué)生就可邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查,最先喊“賓狗”寫得準(zhǔn)確的獲勝。這個游戲還可以用于數(shù)詞,也就是說,教師可以隨意念九個數(shù)詞來代替九個單詞,讓學(xué)生填入格子中。
52.報電話號碼對抗賽
以下幾個游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的,這個游戲的玩法是:將全班分成若干個小組,對抗賽在兩個小組中進(jìn)行,參賽的每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙,上面寫一個六位數(shù)的電話號碼,在教師宣布游戲開始后,第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼,第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來,然后該學(xué)生出示手中的號碼,第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個號碼說出來,說錯或不能迅速說出的記負(fù)分,最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。
53..猜年齡
教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片,如mike,kate等,在圖片的反面寫上數(shù)字,如5,8,11,15等。這個游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片,由每組的第一名學(xué)生輪流猜,可以說:“is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記10分,然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。
54.加減運(yùn)算對抗賽
將全班分成若干個小組,對抗賽在兩個小組中進(jìn)行,在教師宣布游戲開始后,第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題,如:three and four.等,第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來,如:seven,three等,然后,該學(xué)生出另一道題,由第一組的第二名學(xué)生回答,答錯或不能迅速答出的記負(fù)分,最后哪組扣分最少優(yōu)勝。
55.猜袋中東西數(shù)
將全班分成若干小組,每組抽一人到前面,背對著班級。教師拿一個袋子,并向?qū)W生們借一些書本,鉛筆,鋼筆,橡皮等,放入袋中,然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目,猜對的給該組記10分。
56.找鄰居
教師讓全班學(xué)生依次報數(shù),然后用漢語說一個數(shù),如“三十六”則三十六號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“thirty-six”,然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來,用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽,教師可將學(xué)生按左右分成兩組,一組報單數(shù),另一組報雙數(shù),在教師說一個數(shù)(如“二十七”)后,某一組中的27號學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學(xué)生要緊接著站起來,用英語說“twenty-eight”,不能迅速站起來或是說錯了的要扣分,最后扣分最少的組為優(yōu)勝。
57.拍七
將全班按縱行分成若干組,每組派一至二人到前面圍成一圈,教師任意指定一個學(xué)生開始說one,然后依次讓第二個two說,第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時,就不報數(shù)而用拍手代替,該拍手時報了數(shù),或者報錯了數(shù)字,就被罰下去。游戲重新開始,直到剩下最后兩個人,給這兩個組記10分。做這個游戲,還可以與記單詞結(jié)合起,可以在該拍手時說一個剛學(xué)過的比較難記的單詞,如language等,說錯了要被罰下去,并換一個單詞重新開始游戲,這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞,還可以
復(fù)習(xí)單詞,這個游戲除了可以分組競賽外,還可以在全班進(jìn)行。
58.找出不合群的單詞
教師說一組單詞(如car,bus,jeep,sheep),比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因?yàn)閏ar,bus,jeep,屬于交通工具一類的,而sheep屬于動物一類的詞。59 增減字母變單詞br
教師說出或出示一個單詞,要求學(xué)生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞,如:it-its,read-red.這個游戲也可以進(jìn)行搶答。
60.變換字母次序組成新單詞
教師說出或出示一個單詞,要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個單詞,如:east-seat,這個游戲也可以進(jìn)行搶答。下列單詞可供參考,are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等。
61.分拆單詞鏈
教師出示一個單詞錠,如theredoorunder,要求學(xué)生在一定時間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如:the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.
62.詞中有詞
教師給出一個單詞,根據(jù)該單詞中的字母,組成新單詞,看誰組成的單詞多,例如:late(5):a, at, ate, let, tea下列單詞可供參考,括號中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù):team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(2 0),cart(5).
63.反義詞(同義詞,對應(yīng)詞)拔河賽
首先要做一“拔河繩”,方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線,中間位置畫一豎線作為“界河”,左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心,若沒有磁性黑板,可以在黑板上橫掛一繩子,繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。然后將學(xué)生分成若干隊(duì),由其中兩隊(duì)進(jìn)行拔河,游戲開始,甲隊(duì)的第一人說出一個詞,乙隊(duì)的第一個人應(yīng)立即說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞),要是他說對了,棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動一格,要是他說不出或說錯了,棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動一格,然后乙隊(duì)的第一個人說一個詞,由甲隊(duì)的第二人說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞),當(dāng)棋子移動了五格,到達(dá)乙方界河邊時,甲方勝利了。
64.s名詞復(fù)數(shù)拔河賽
這個游戲的玩法和上一個游戲差不多,只是甲隊(duì)第一個人說一個單詞后,乙隊(duì)的第一個人要說出并拼出這個單詞的復(fù)數(shù)形式,勝負(fù)的確定也和上面的游戲一樣。
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2023年小學(xué)英語語法總結(jié)(推薦)四
小學(xué)英語研修總結(jié)
通過本次遠(yuǎn)程研修,我認(rèn)識到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足,當(dāng)自己的做法與專家們講的相同時,心情格外飛揚(yáng),但當(dāng)自己的做法被專家否定時,心里有一種誤人子弟的感覺,真想再重新教一遍。
這次學(xué)習(xí)確實(shí)開闊了我的教學(xué)視野,豐富了我的教學(xué)手段,增強(qiáng)了我今后搞好英語教學(xué)的信心,收獲非常大。
具體收獲主要有以下幾點(diǎn):
這就是以教材為素材和載體,以學(xué)生為主體,運(yùn)用符合教材和學(xué)生特點(diǎn)的先進(jìn)的教學(xué)手段和策略,充分調(diào)動學(xué)生聽、說、讀、寫、用的積極性,達(dá)到綜合運(yùn)用英語的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo)是一堂課的基礎(chǔ)和指引,其他活動都是服從和服務(wù)于目標(biāo)的。
每個環(huán)節(jié)也都應(yīng)該有一個環(huán)節(jié)目標(biāo),我們每結(jié)束一個環(huán)節(jié),都要看看是否達(dá)到了目標(biāo),不能為了熱鬧或其他原因而忽視了目標(biāo)的達(dá)成。
專家提到的任何目標(biāo)都要考慮到學(xué)生,學(xué)生是上帝這一觀念。
專家提到三個p,第一個是put yourself at the position of the students,把自己擺在學(xué)生的地位來考慮問題。
第二個put the students to experience the learning process,就是讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生學(xué)習(xí)以后,明確我學(xué)到什么,我能夠做什么,我會干什么。
第三個是put the emphasis on students’ practice.應(yīng)該注意把學(xué)生的實(shí)踐擺在我教學(xué)的最核心的地位。
讓學(xué)生多在真實(shí)的語境中用語言,語言說到底就是交際的工具,要始終把“用”放在最重要的位置。
我們要有寬容心,要允許學(xué)生犯錯誤,只有學(xué)生犯了錯誤,我們才能有針對性地去糾正錯誤,才能避免學(xué)生以后不再犯類似的錯誤。
正像專家說的:學(xué)生犯錯誤應(yīng)該是個正常現(xiàn)象,錯誤通過犯錯誤才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷,或者說學(xué)生通過犯錯誤他才能夠自我更正。
要關(guān)注學(xué)生口頭表達(dá)過程中語言錯誤,而且要注意采取別的辦法來幫助他減少這個錯誤。
孩子是一個生長的過程,他自己也會有一個逐步修正的能力。
我們不能一棍子打死,導(dǎo)致孩子有自卑心,要正確地對待孩子犯的錯誤,要有一個寬容心。
首先故事是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)材料。
小學(xué)生從小到大都是對故事很感興趣的,給學(xué)生提供有趣生動,貼近學(xué)生生活的故事情節(jié),目的是提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,有了興趣學(xué)生才會積極主動的去學(xué)語言,用語言。
其次,故事是一個相對完整的有語境的語言素材。
讓學(xué)生在相對真實(shí)的語境中理解語言的意義、理解語言運(yùn)用的具體情況。
學(xué)生的觀察力,想象力都會在故事的學(xué)習(xí)中得到提高。
便于學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中能夠運(yùn)用語言。
故事教學(xué)可以全面提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和能力,是一種非常有效的教學(xué)方式,今后我要充分研究利用它。
終結(jié)性評價是學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的一部分,是必不可少的,終結(jié)性評價并不是完結(jié)性評價,現(xiàn)在的終結(jié)性評價的核心的東西應(yīng)該要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
課程改革以前對學(xué)生的評價只有一種方式,就是紙筆測試的方式。
現(xiàn)在所說的終結(jié)性評價仍然采用的是紙筆測試的方式,同是終結(jié)性評價,課程改革以后更多關(guān)注的是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力,同時他還為了全面地評價學(xué)生引入了口試和聽力。
終結(jié)性評價是檢測學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑,也是反應(yīng)教學(xué)效果,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。
終結(jié)性評價必須以考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo),力爭科學(xué)地全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后所具有的語言水平。
培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”,愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。
學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。
因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。
所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的,每個階段都不能松懈。
因此,教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。
課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。
并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。
對于個別差生,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。
在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。
為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基儲重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué)等多樣形式。
通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路.我知道還有許多不足之處。
我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“it is fun ,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。
通過這次遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí),看到了同行們雋秀的文筆和獨(dú)到的教學(xué)見解,讓我看到了自己的'差距和不足,自己在當(dāng)老師的各個方面都還有所欠缺。
此次遠(yuǎn)程研修的確讓我開闊了眼界,增長了知識,也讓我對遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高與個人專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實(shí)效。
現(xiàn)在的英語課,老師們增大了語言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會說英語。
幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施,我們很多的英語教師也會用新穎的,獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識,但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,教研組長從備課,上課,反思,作業(yè),考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂,在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動,課后要進(jìn)行積極的反思,作業(yè)要落實(shí)到位,要少而精,真正提高40分鐘的效率,才能提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。
從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課,課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做什么,會說什么,會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
作為一名小學(xué)英語教師,教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識,教師自身的行為,有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。
作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺,她在教具講解過程中邊示范邊講解,每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶,如作品中教學(xué)各種圖形,正好是冀教版book 7中的教學(xué)內(nèi)容,這一魔幻般的教學(xué)方式,不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間,也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,又增大知識密度,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。
如:教具的展示,在時間上要恰到好處,過早地暴露教具,容易使學(xué)生分散注意力,所以教具一般體積不要太大。
教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性,因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。
還有教具要有趣味性,實(shí)用性,功能多樣,一物多用。
在英語教學(xué)研討中,至今認(rèn)為英語教學(xué)費(fèi)時費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。
很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大,武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā),告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程,同時也是一個情感交流的過程。
接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起,以自身情感投入, 賞識關(guān)愛學(xué)生,如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。
總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,寓教于樂。
不管個人、家里有多大難以處理的事,都不把個人的情緒帶到課堂。
在課堂上,我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)。
總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育,用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,用無私的愛心表露情感教學(xué),在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的講座中我們不難看出,要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,以下幾點(diǎn)是必備的:
這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的,這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增!
希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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