人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于政治站位不高,貫徹落實(shí)不深入的問(wèn)題表現(xiàn)范文簡(jiǎn)短一
政治功能發(fā)揮的不到位，主要表現(xiàn)在黨支部教育黨員、管理黨員方面能力素質(zhì)有待提高，管理不規(guī)范，在組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾方面主動(dòng)性有待加強(qiáng)。
(二)“四個(gè)意識(shí)”牢不牢方面
1.政治意識(shí)有待提高，主要表現(xiàn)在缺乏政治敏銳性和政治鑒別力，不能時(shí)時(shí)刻刻從政治上看待、分析和處理問(wèn)題。
2.大局意識(shí)樹(shù)得不牢。工作容易從眼前利益出發(fā)，站位不高、眼界不遠(yuǎn)，缺乏全盤棋思想。
(三)“四個(gè)自信”有沒(méi)有方面
“四個(gè)自信”有，但認(rèn)為自身文化素質(zhì)有待提高，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想沒(méi)有信心。部分黨員干部認(rèn)為是很遙遠(yuǎn)的事，對(duì)社會(huì)上存在的“共產(chǎn)主義渺茫論”和拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義以及資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想批判不夠，抵制不力。
主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不夠高。都能夠自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，問(wèn)題主要是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性深入性還不夠，雖然都制定了個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，但有時(shí)受工作矛盾的沖突，學(xué)習(xí)上缺乏深度思考，零打碎敲多、系統(tǒng)學(xué)習(xí)少，浮在面上多、深入研究少，被動(dòng)接受多、主動(dòng)獲取少;對(duì)一些新指示新要求的學(xué)習(xí)比較及時(shí)，但全縱深學(xué)習(xí)、全方位理解還不夠;在學(xué)習(xí)上有時(shí)還存有任務(wù)觀念、實(shí)用主義，對(duì)上級(jí)強(qiáng)調(diào)多、要求嚴(yán)的內(nèi)容抓得比較緊，還有突擊式、被動(dòng)式學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
(四)自我要求嚴(yán)不嚴(yán)方面
1.從嚴(yán)從實(shí)的標(biāo)桿還沒(méi)有立起來(lái)。部分黨員干部沒(méi)有在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面為自己樹(shù)立一個(gè)更高標(biāo)桿，在日常工作和生活中還沒(méi)有養(yǎng)成“吾日三省吾身”的習(xí)慣，堅(jiān)定“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的心境;一些支部對(duì)“四風(fēng)”穿上“隱身衣”、躲進(jìn)“青紗帳”、玩起“障眼法”、打起游擊戰(zhàn)的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不充分，以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)干部作風(fēng)、社會(huì)風(fēng)尚上作表率方面還做得很不夠;一些領(lǐng)導(dǎo)干部到基層調(diào)研檢查，沒(méi)有主動(dòng)按規(guī)定交納伙食費(fèi)，沒(méi)有起到以身作則的表率作用，離習(xí)近平總書記“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己”要求相比還有很大的差距。
2.自我約束上不夠嚴(yán)格。日常工作上不夠勤儉節(jié)約，有時(shí)存在單面打印、中午不關(guān)電腦等現(xiàn)象。
(五)工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)方面
業(yè)務(wù)能力需進(jìn)一步提高。在貫徹執(zhí)行黨建工作決策部署方面存在不實(shí)、不細(xì)、不到位現(xiàn)象，創(chuàng)新精神有所欠缺，部分國(guó)企黨建改革重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)中存在不徹底、推進(jìn)緩慢、缺少抓手、“兩張皮”、“燈下黑”、走形式等情況，工作成效不明顯。
班子與同志之間的相互交流、溝通不夠深入。有時(shí)候?qū)ο聦俚墓ぷ骶唧w情況不了解，存在主觀主義和經(jīng)驗(yàn)主義傾向，導(dǎo)致工作分工不合理，有“推著走、催著干”的現(xiàn)象，對(duì)同事工作積極性有所影響。
(六)發(fā)揮作用好不好方面
職能作用還有許多需要改進(jìn)的地方，精準(zhǔn)扶貧幫扶措施落實(shí)不力，還沿用逢年過(guò)節(jié)送錢送物的傳統(tǒng)幫扶方式，扶貧效果大打折扣。
工作中有時(shí)顧慮太多，放不開(kāi)手腳，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。班子干部有時(shí)把自己等同于普通黨員，思想上有所懈怠，認(rèn)為做好自己的本職工作，管好自己、就可以了。
關(guān)于政治站位不高,貫徹落實(shí)不深入的問(wèn)題表現(xiàn)范文簡(jiǎn)短二
自從上個(gè)學(xué)期，我們的政治課就一直不受歡迎。因?yàn)槲覀冃碌恼卫蠋煂?shí)在“碉堡”了，他從課前預(yù)習(xí)到大題解法，從政治要點(diǎn)到學(xué)習(xí)方法，無(wú)一不對(duì)我們提出了神一般的要求。
可要求歸要求，我們中的大多數(shù)人定是連個(gè)字都沒(méi)動(dòng)的。政治老師只能一次次的說(shuō)：“政治課代表要安排下去，也要檢查。”可時(shí)間長(zhǎng)了，便不是這樣了:可能是因?yàn)槲覀兊恼螡u漸考好了吧；可能是對(duì)我們沒(méi)有信心了吧；可能我們的預(yù)習(xí)工作做好了吧，至于結(jié)果，是無(wú)從知道。
逐漸相處下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)政治老師的講課方法是很好的。政治老師不僅僅講課上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法也是很有造詣的，至今仍念念不忘的是他的幾句口頭禪：知識(shí)是基礎(chǔ)，思維是關(guān)鍵，方法是杠桿，審題是支點(diǎn)；任何改正與完善都是進(jìn)步；知識(shí)是金錢，可是有了錢也要?jiǎng)澇鋈ァ＿@一句句話語(yǔ)雖在當(dāng)時(shí)只是個(gè)笑話，但是今天看來(lái)。真的都是極好。
我們的政治老師也是個(gè)很幽默的人，下午的課同學(xué)們上的死氣沉沉。就在這時(shí)。政治老師干了一件我們想不到的事。他打開(kāi)了網(wǎng)頁(yè)。從網(wǎng)上放了一集《喜羊羊與灰太狼》。我們頓時(shí)有了精神，并且下午的所有課都沒(méi)有走神一下。當(dāng)然，政治老師的語(yǔ)言也很幽默:“李明同學(xué)非常頑皮，已經(jīng)接近搗蛋了。”然后下課鈴就響了。因?yàn)槲覀冞@節(jié)課表現(xiàn)很好，所以老師沒(méi)拖堂就走了。老師剛一走我前面的那個(gè)同學(xué)就笑，我問(wèn)他為什么他說(shuō)：“；李明同學(xué)竟敢接近導(dǎo)彈！”我們政治老師的普通話不好，經(jīng)常弄出許許多多的笑話。
其實(shí)出去以上方面，我們的政治老師也是一個(gè)不輕易打人的人。別看他經(jīng)常拿著個(gè)棍子，氣勢(shì)洶洶的沖下去，多半是拿棍子在桌子上猛敲幾下，喊：“你怎么回事？同學(xué)們都在做筆記，你在做什么！”就連練習(xí)冊(cè)有很多沒(méi)寫的同學(xué)，老師也不常打。最多是用手拍拍肩膀，說(shuō)：“下次要努力，不能再這樣了。”也曾生氣過(guò)，要給同學(xué)家長(zhǎng)打電話。可因?yàn)檎卫蠋煱咽謾C(jī)放在辦公室，怕影響我們上課，所以都不了了之。
我們的政治老師是個(gè)要求嚴(yán)格的人，但他也是一名好老師。雖然有時(shí)他的要求會(huì)讓我們接近崩潰，但歸根到底，他也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課風(fēng)趣的好老師。