考察報告要注重數據的可視化呈現，可以通過表格、圖表等方式使閱讀更加直觀清晰。考察報告揭示了某個科研課題的研究進展和存在的問題，為進一步深入研究提供了思路和方向。

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇一

為進一步拓展視野、創新理念，學習外地先進經驗，促進我地區教育科研工作更好地發展，4月23日至28日，以地區教體局領導周鵬程為團長、羅鈦忠為副團長的帶領下，我們一行11人赴廣東進行了為期一周的考察學習交流活動。廣州市天河區教研室引領該區教育所結出的累累碩果和輝煌成就，值得我們好好借鑒；各校見解獨特、特色鮮明的教學實踐、一流的教學質量、濃郁的校園文化，給我們留下了深刻的印象，收獲頗豐，啟迪甚大。

一、基本情況。

此次考察學習交流，是林芝地區教育事業站在新的歷史起點上，為進一步促進教育事業的發展，進一步破解我地區制約教學質量提升難題而進行的。考察學習交流的重點是借鑒廣東先進的教科研工作操作層面的開展情況、教師專業發展情況、課堂教學實踐以及基礎教育最新發展動態方面。

參加此次教科研考察學習交流活動人員構成為：地區教休局教研室3人，各地直學校、林芝縣中學等8人，共計11人。在教體局周鵬程副書記、副局長積極協調下考察成員深入廣東省天河區教研室、昌樂小學、駿景小學、匯景實驗中學、四十七中學等部門學校進行座談交流5次，聽課8節，觀看演示教學兩場次，獲贈相關教學資料22余冊。

二、主要亮點。

(一)教育行政部門對教科研工作重視力度之大空前絕后，令人驚嘆。

天河區教研室現共有31人，覆蓋19所中學、52所小學，13多萬學生，7000多名教師，涉及到從小學至高中階段所有的學科。教育行政主管領導非常支持教科研工作，始終秉持“科研興教”的宗旨，千方百計排除干擾，抽調本學科專家型、研究型、學者型優秀教師從事教研這項工作，從財力、人力、物力上增加投入力度，確保了教研工作的順利進行。

（二）教研室發揮了職能和導向的作用，引領各校教研工作有聲有色高效的開展。

1．天河區教研室人員以“研究、引領、服務”為宗旨，分工明確，各負其責。2．每個成員承擔本學科先進理念的傳播和教學方法的指導。有一套程序規范、科學嚴謹的“集體備課”實施細則并不折不扣加以實施；有一套非常精細化的課堂聽課序列，對課題的內容、結構、方法、時間、問題等各個方面進行檢測，從而查找出存在的癥結所在；要求一個月必須有一次實地教研、一年集體下基層10次等。3．建立了一整套符合本區實際的科學的量化評價體系；期末考試統一管理,有利于適時檢測各學校教學情況,為決策提供可靠的依據,同時可以督促學校及教師增強緊迫感和榮耀感;實施經典教育工程，組織青年教師大賽、中年教師學科基地、45周歲以上評選終身成就獎。

（三）以教學質量為核心，各學校特色鮮明，亮點紛呈，成效顯著。

昌樂小學實施“活力教育”，讓每一個學生都擁有獲得成功的機會成為核心價值取向,校園處處充滿著活力四射的教師和學生。駿景小學倡導“生本理念”，始終追求高效的課堂是“教師教得輕松，學生學得快樂”，總是把教師“縮小”，把學生“放大”，總是讓教師“隱身”，讓學生“上線”，學生自主學習，把課堂還給學生。具體做法是：1.“生本課堂”要求提前備課，集體討論，輪流執筆，并由骨干教師把關審核，既培養了新教師，又發揮了學科帶頭人的作用，對教學資源進行了有效的整合，最大化的實現了教學資源共享。2.完全替代了學生的課堂筆記和課輔資料，減少了學生課堂書寫筆記的時間，增加了思考和練習的時間；減輕了書包，卻提高了效率。真正體現了“辛苦教師一人，解放學生一片”。3.“講學稿”提前發給學生，使學生有目的的進行課前預習，培養了學生的自主學習精神和分析問題、解決問題的能力，帶著問題走進教室，極大地提高了學習效率。4.強調師生互動，共同探究，正是倡導了“發展和提高”的新教師觀和學生觀，調動了每個學生學習積極性，促進了教學質量的全面提高。5.大容量的訓練體現了教學“精講多練”的精神，對于常態生源下的教學質量提高尤其重要。這種訓練不是刻板機械的復制，而是在師生大面積活動中完成的。6.“生本課堂”中的練習安排，分普及題（人人要做）和提高題（供同學選做），較好地體現了“面向全體，分層要求”的分層教學思想，使得學習后進的學生也有話可說，有事可做，同樣得到鍛煉和提高。匯景實驗學校和47中學，以教學質量為核心，以教研促教學，教學成績突出，并注重培養學生的'綜合素質，發展學生的個性特點，特長突出。特別是匯景實驗學校全體學生利用下午上課前15分鐘練習鋼筆字的做法，以及47中學體育觀摩課游戲始終貫穿于課堂教學的做法，聲振林木，響遏行云。

三、思考啟迪。

對照先進的教育理念、嚴謹的管理措施、一流的教育質量，反思我們自己的教育工作實際，我們深深地感到教育發展和改革的緊迫與壓力，在今后一段時間里必須大膽改革，敢于創新，嚴格管理，精細求實，發展特色，打造品牌。

（一）將教育科研作為“一把手工程”，進一步強化推進措施。

強化教學科研，夯實課題研究，讓教研直接為教學一線服務。作為地區教研室，要加大人員的配備，將一批學科專業扎實，立志教學研究的優秀教師充實到地區教研室，形成對全地區各學校學科的“研究、引領、服務”工作。教研人員應該不少于15人（小學、初中、高中階段語文2人、數學2人、藏文2人、英語2人、史地政2人、物理1人、生化1人、音體美3人）;期末考試統一管理,以差異系數為依據對各校教學進行客觀公正的評價,從而大面積提高地區教學質量。學校應當努力配合教研室抓好教科研，從自己的優勢出發，以問題為紐帶，形成一支教育科研骨干隊伍。大力推廣科研成果，使科研成果迅速轉化為課堂教學效益，促進教學質量的提高。

（二）走內涵發展之路應當成為學校長期發展的戰略決策。

這些學校之所以能夠取得今天這樣驕人的成績，保持這樣一種“高位持續走強”的態勢，的確是與其苦練內功，堅持內涵發展分不開的。走內涵發展之路，是他們從自身實際出發作出的現實而明智的選擇，這一點給我們的啟迪是深刻的。學校的發展需要一流的、現代化的教育設施，但這不能成為學校上等級、上臺階的根本標志。在確立發展規劃時我們不能只看到眼前利益，而要從長遠利益出發，實事求是地“定好位”，在“特色”和“個性”上下功夫。在新的歷史條件下，我們的辦學理念要提升、管理模式要改革、教師隊伍建設要創新、教學質量控制體系要優化、校園文化建設也要重新整合，這些都是需要管理者不斷思考、探索和實踐的。學校的核心競爭力不完全在規模上，而在內涵建設、科學管理上。惟有如此，學校才能保持強大的生命力，才能真正創出品牌，才能將學生發展、教師發展、學校發展推向新的高度。

（三）積淀校園文化，發展學校特色，努力增強學校的向心力和凝聚力。

加強學校的文化建設，打造學校的獨特文化內涵，形成學校的辦學風格與理念。我們以往在學校的辦學質量上強調了管理、師資和生源等顯性要素，但卻忽視一個極其重要的隱性因素——學校文化。一所學校的發展，要有內涵的東西，這種內涵就是一所學校的精髓和精神，也是一所學校的個性所在。學校文化可以分為四個層面：一是表層的物態文化。物態文化首先是師生的研究成果，包括研究課、論文發表等，其次，比如校園環境、學校建筑等等；二是淺層的行為文化，包括聽課評課、學術交流等等；三是中層的制度文化，包括學校常規制度等等；四是深層的精神文化，這是學校的核心文化，主要包括辦學理念、學校精神、團隊風貌等等。一所學校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，“不著一字，盡得風流。”正是這種精神文化才產生強有力的凝聚力和向心力。反思我們自己缺少的正是這種學校文化的生成和培育。因此，我們應當學習他們，立足學校實際，充分挖掘學校內涵發展的要素，如辦學理念、治學風格、優質師資、優良傳統等。努力積淀自己的校園文化，發展自己的校園特色，提煉出自己的學校精神內核，聚結成學校最寶貴的財富，激發出廣大師生奮發向上的情緒與敬業勤奮的精神，推動學校工作不斷前進。

（四）加強教師隊伍建設，使全地區教師盡快形成良性的梯狀發展格局。

建設高素質的師資隊伍是興教之本。“以教師為本，以人才為貴”會產生巨大的核聚變能量，這一點也給了我們很大的啟示。“才難之嘆，古今共之。”人，是生產力中最活躍的因素。教師隊伍的素質與水平，直接影響著教育事業的興衰成敗。學校內涵發展的根本動力在于教師素質的不斷提高和教師隊伍的整體優化。針對我地區現實狀況，建議政府和教育主管部門一定要嚴把教師入口關，把合格的教師安排到教育行業，不能因為就業和穩定就把一些專業知識和能力差的人員調到教育行業做教師，為什么實施了幾十年的xz基礎教育，高考成績始終沒有一點提高？雖然因素很多，但教師素質的低下是其中的一個重要因素。學校一方面要精心打造名師隊伍，另一方面也要扎扎實實、持之以恒地推進自己的“青藍工程”，逐步建立起一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，為教育事業的發展奠定堅實的人本基礎。

縱觀兩地教師隊伍的差別，關鍵在于本地教師缺乏競爭意識、缺少壓力和責任心、安于現狀，得過且過。教育需要冷靜，需要我們遠離熱鬧、刺激和極端，趨于安靜、恬淡與穩健，需要我們付出專心的靜修和耐心的苦熬。教育不是市場，不需要擁擠的人流和浩大的聲浪；教育不是官場，不需要陽奉陰違、八面玲瓏。在逐漸浮躁的社會背景下，教師要坐得住，坐得穩，坐得牢，坐得久，坐得實。

（五）進一步增強抓質量的意識，全面提升教育教學質量。

這些學校最顯著的特點就是質量一流。始終堅定不移抓質量，正確處理好課改背景下實施素質教育與提高教學質量的關系，既不用教學成績代替素質教育，也不把實施素質教育與爭創教學佳績對立起來。他們持續走強的秘密就是走一條科學發展的道路。在此基礎上，我們需要研究的就是學生怎樣才能取得好成績，學校怎樣才能取得好的升學率。在這些學校，家長們都樂意把孩子往那里送。他們這樣做，不只是孩子學得好，更重要的是孩子在那里學得輕松、學得愉快——有文化學習和琴棋書畫球等興趣愛好發展之樂，無拖課、補課之苦和“題海戰術”、機械訓練之累。老師們的“生根之策”是“導學”——按認識規律，為學生設計一條求知之路，一條將教學內容、方法及師生活動組合起來的最好進程，不僅讓學生會學，還讓學生樂學。花最少的時間，取得最大的效益。這種做法值得我們認真學習和研究。

經過一周的考察、學習與交流，開闊了我們的眼界，提升了我們的境界，更新了我們的理念，豐富了我們的閱歷。一周的緊張學習，我們見識了名校的風采，找出了自己的差距。一周的學習，行程匆匆，收獲滿滿。考察期間，得到了廣東省天河區教研室的大力支持，他們周密的安排和熱情的接待令我們倍感溫暖。每一個參觀學校的辦學理念和辦學特色深深吸引和震撼著我們每一位的眼球和神經，我們如癡如醉徜徉沐浴在取經學習的氛圍中，欣喜、激動的心情無以言表，在領略華南旖旎秀美的風光，欣賞現代化大都市繁榮景象的同時，也深深思考著我地區基礎教育的現狀和存在的巨大差距，為此我們殫精竭慮的思索著，內心充滿著憂患和期盼……回到林芝已有數日，內心卻久久不能平靜，他們優質的師資資源、高效的課堂教學、教師藹然可親的面龐、學生臉上洋溢的笑靨以及勃勃升騰、充滿活力與激情的校園，時刻縈繞在我耳際，心中不由激蕩起伏，總有一種“情寄羊城、魂留珠江”的情愫在里面，一個人一生能擁有那樣的優質教育是他一生的幸福和寶貴財富啊。

心靈已經沉靜，措置好我們的思維，帶上我們的責任，運用我們的智慧，奉獻我們的熱血，為林芝地區的教育事業做出我們的一點涓埃之力吧！

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇二

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為進一步拓展視野、創新理念，學習外地先進經驗，促進我地區教育科研工作更好地發展，xx年4月23日至28日，以地區教體局領導周鵬程為團長、羅鈦忠為副團長的帶領下，我們一行11人赴廣東進行了為期一周的考察學習交流活動。廣州市天河區教研室引領該區教育所結出的累累碩果和輝煌成就，值得我們好好借鑒；各校見解獨特、特色鮮明的教學實踐、一流的教學質量、濃郁的校園文化，給我們留下了深刻的印象，收獲頗豐，啟迪甚大。

一、基本情況。

此次考察學習交流，是林芝地區教育事業站在新的歷史起點上，為進一步促進教育事業的發展，進一步破解我地區制約教學質量提升難題而進行的。考察學習交流的重點是借鑒廣東先進的教科研工作操作層面的開展情況、教師專業發展情況、課堂教學實踐以及基礎教育最新發展動態方面。

參加此次教科研考察學習交流活動人員構成為：地區教休局教研室3人，各地直學校、林芝縣中學等8人，共計11人。在教體局周鵬程副書記、副局長積極協調下考察成員深入廣東省天河區教研室、昌樂小學、駿景小學、匯景實驗中學、四十七中學等部門學校進行座談交流5次，聽課8節，觀看演示教學兩場次，獲贈相關教學資料22余冊。

二、??主要亮點。

(一)教育行政部門對教科研工作重視力度之大空前絕后，令人驚嘆。

天河區教研室現共有31人，覆蓋19所中學、52所小學，13多萬學生，7000多名教師，涉及到從小學至高中階段所有的學科。教育行政主管領導非常支持教科研工作，始終秉持“科研興教”的宗旨，千方百計排除干擾，抽調本學科專家型、研究型、學者型優秀教師從事教研這項工作，從財力、人力、物力上增加投入力度，確保了教研工作的順利進行。

（二）教研室發揮了職能和導向的作用，引領各校教研工作有聲有色高效的開展。

1.天河區教研室人員以“研究、引領、服務”為宗旨，分工明確，各負其責。2.每個成員承擔本學科先進理念的傳播和教學方法的指導。有一套程序規范、科學嚴謹的“集體備課”實施細則并不折不扣加以實施；有一套非常精細化的課堂聽課序列，對課題的內容、結構、方法、時間、問題等各個方面進行檢測，從而查找出存在的癥結所在；要求一個月必須有一次實地教研、一年集體下基層10次等。3.建立了一整套符合本區實際的科學的量化評價體系；期末考試統一管理,有利于適時檢測各學校教學情況,為決策提供可靠的依據,同時可以督促學校及教師增強緊迫感和榮耀感;實施經典教育工程，組織青年教師大賽、中年教師學科基地、45周歲以上評選終身成就獎。

（三）以教學質量為核心，各學校特色鮮明，亮點紛呈，成效顯著。

昌樂小學實施“活力教育”，讓每一個學生都擁有獲得成功的機會成為核心價值取向,校園處處充滿著活力四射的教師和學生。駿景小學倡導“生本理念”，始終追求高效的課堂是“教師教得輕松，學生學得快樂”，總是把教師“縮小”，把學生“放大”，總是讓教師“隱身”，讓學生“上線”，學生自主學習，把課堂還給學生。具體做法是：1.“生本課堂”要求提前備課，集體討論，輪流執筆，并由骨干教師把關審核，既培養了新教師，又發揮了學科帶頭人的作用，對教學資源進行了有效的整合，最大化的實現了教學資源共享。2.完全替代了學生的課堂筆記和課輔資料，減少了學生課堂書寫筆記的時間，增加了思考和練習的時間；減輕了書包，卻提高了效率。真正體現了“辛苦教師一人，解放學生一片”。3.“講學稿”提前發給學生，使學生有目的的進行課前預習，培養了學生的自主學習精神和分析問題、解決問題的能力，帶著問題走進教室，極大地提高了學習效率。4.強調師生互動，共同探究，正是倡導了“發展和提高”的新教師觀和學生觀，調動了每個學生學習積極性，促進了教學質量的全面提高。5.大容量的訓練體現了教學“精講多練”的精神，對于常態生源下的教學質量提高尤其重要。這種訓練不是刻板機械的復制，而是在師生大面積活動中完成的。6.“生本課堂”中的練習安排，分普及題（人人要做）和提高題（供同學選做），較好地體現了“面向全體，分層要求”的分層教學思想，使得學習后進的學生也有話可說，有事可做，同樣得到鍛煉和提高。匯景實驗學校和47中學，以教學質量為核心，以教研促教學，教學成績突出，并注重培養學生的綜合素質，發展學生的個性特點，特長突出。特別是匯景實驗學校全體學生利用下午上課前15分鐘練習鋼筆的做法，以及47中學體育觀摩課游戲始終貫穿于課堂教學的做法，聲振林木，響遏行云。

三、思考啟迪。

對照先進的教育理念、嚴謹的管理措施、一流的教育質量，反思我們自己的教育工作實際，我們深深地感到教育發展和改革的緊迫與壓力，在今后一段時間里必須大膽改革，敢于創新，嚴格管理，精細求實，發展特色，打造品牌。

（一）將教育科研作為“一把手工程”，進一步強化推進措施。

強化教學科研，夯實課題研究，讓教研直接為教學一線服務。作為地區教研室，要加大人員的配備，將一批學科專業扎實，立志教學研究的優秀教師充實到地區教研室，形成對全地區各學校學科的“研究、引領、服務”工作。教研人員應該不少于15人（小學、初中、高中階段語文2人、數學2人、藏文2人、英語2人、史地政2人、物理1人、生化1人、音體美3人）;期末考試統一管理,以差異系數為依據對各校教學進行客觀公正的評價,從而大面積提高地區教學質量。學校應當努力配合教研室抓好教科研，從自己的優勢出發，以問題為紐帶，形成一支教育科研骨干隊伍。大力推廣科研成果，使科研成果迅速轉化為課堂教學效益，促進教學質量的提高。

（二）走內涵發展之路應當成為學校長期發展的戰略決策。

這些學校之所以能夠取得今天這樣驕人的成績，保持這樣一種“高位持續走強”的態勢，的確是與其苦練內功，堅持內涵發展分不開的。走內涵發展之路，是他們從自身實際出發作出的現實而明智的選擇，這一點給我們的啟迪是深刻的。學校的發展需要一流的、現代化的教育設施，但這不能成為學校上等級、上臺階的根本標志。在確立發展規劃時我們不能只看到眼前利益，而要從長遠利益出發，實事求是地“定好位”，在“特色”和“個性”上下功夫。在新的歷史條件下，我們的辦學理念要提升、管理模式要改革、教師隊伍建設要創新、教學質量控制體系要優化、校園文化建設也要重新整合，這些都是需要管理者不斷思考、探索和實踐的。學校的核心競爭力不完全在規模上，而在內涵建設、科學管理上。惟有如此，學校才能保持強大的生命力，才能真正創出品牌，才能將學生發展、教師發展、學校發展推向新的高度。

（三）積淀校園文化，發展學校特色，努力增強學校的向心力和凝聚力。

加強學校的文化建設，打造學校的獨特文化內涵，形成學校的辦學風格與理念。我們以往在學校的辦學質量上強調了管理、師資和生源等顯性要素，但卻忽視一個極其重要的隱性因素——學校文化。一所學校的發展，要有內涵的東西，這種內涵就是一所學校的精髓和精神，也是一所學校的個性所在。學校文化可以分為四個層面：一是表層的物態文化。物態文化首先是師生的研究成果，包括研究課、論文發表等，其次，比如校園環境、學校建筑等等；二是淺層的行為文化，包括聽課評課、學術交流等等；三是中層的制度文化，包括學校常規制度等等；四是深層的精神文化，這是學校的核心文化，主要包括辦學理念、學校精神、團隊風貌等等。一所學校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，“不著一，盡得風流。”正是這種精神文化才產生強有力的凝聚力和向心力。反思我們自己缺少的正是這種學校文化的生成和培育。因此，我們應當學習他們，立足學校實際，充分挖掘學校內涵發展的要素，如辦學理念、治學風格、優質師資、優良傳統等。努力積淀自己的校園文化，發展自己的校園特色，提煉出自己的學校精神內核，聚結成學校最寶貴的財富，激發出廣大師生奮發向上的情緒與敬業勤奮的精神，推動學校工作不斷前進。

（四）加強教師隊伍建設，使全地區教師盡快形成良性的梯狀發展格局。

建設高素質的師資隊伍是興教之本。“以教師為本，以人才為貴”會產生巨大的核聚變能量，這一點也給了我們很大的啟示。“才難之嘆，古今共之。”人，是生產力中最活躍的因素。教師隊伍的素質與水平，直接影響著教育事業的興衰成敗。學校內涵發展的根本動力在于教師素質的不斷提高和教師隊伍的整體優化。針對我地區現實狀況，建議政府和教育主管部門一定要嚴把教師入口關，把合格的教師安排到教育行業，不能因為就業和穩定就把一些專業知識和能力差的人員調到教育行業做教師，為什么實施了幾十年的西藏基礎教育，高考成績始終沒有一點提高？雖然因素很多，但教師素質的低下是其中的一個重要因素。學校一方面要精心打造名師隊伍，另一方面也要扎扎實實、持之以恒地推進自己的“青藍工程”，逐步建立起一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，為教育事業的發展奠定堅實的人本基礎。

縱觀兩地教師隊伍的差別，關鍵在于本地教師缺乏競爭意識、缺少壓力和責任心、安于現狀，得過且過。教育需要冷靜，需要我們遠離熱鬧、刺激和極端，趨于安靜、恬淡與穩健，需要我們付出專心的靜修和耐心的苦熬。教育不是市場，不需要擁擠的人流和浩大的聲浪；教育不是官場，不需要陽奉陰違、八面玲瓏。在逐漸浮躁的社會背景下，教師要坐得住，坐得穩，坐得牢，坐得久，坐得實。

（五）進一步增強抓質量的意識，全面提升教育教學質量。

這些學校最顯著的特點就是質量一流。始終堅定不移抓質量，正確處理好課改背景下實施素質教育與提高教學質量的關系，既不用教學成績代替素質教育，也不把實施素質教育與爭創教學佳績對立起來。他們持續走強的秘密就是走一條科學發展的道路。在此基礎上，我們需要研究的就是學生怎樣才能取得好成績，學校怎樣才能取得好的升學率。在這些學校，家長們都樂意把孩子往那里送。他們這樣做，不只是孩子學得好，更重要的是孩子在那里學得輕松、學得愉快——有文化學習和琴棋書畫球等興趣愛好發展之樂，無拖課、補課之苦和“題海戰術”、機械訓練之累。老師們的“生根之策”是“導學”——按認識規律，為學生設計一條求知之路，一條將教學內容、方法及師生活動組合起來的最好進程，不僅讓學生會學，還讓學生樂學。花最少的時間，取得最大的效益。這種做法值得我們認真學習和研究。

經過一周的考察、學習與交流，開闊了我們的眼界，提升了我們的境界，更新了我們的理念，豐富了我們的閱歷。一周的緊張學習，我們見識了名校的風采，找出了自己的差距。一周的學習，行程匆匆，收獲滿滿。考察期間，得到了廣東省天河區教研室的大力支持，他們周密的安排和熱情的接待令我們倍感溫暖。每一個參觀學校的辦學理念和辦學特色深深吸引和震撼著我們每一位的眼球和神經，我們如癡如醉徜徉沐浴在取經學習的氛圍中，欣喜、激動的心情無以言表，在領略華南旖旎秀美的風光，欣賞現代化大都市繁榮景象的同時，也深深思考著我地區基礎教育的現狀和存在的巨大差距，為此我們殫精竭慮的思索著，內心充滿著憂患和期盼……回到林芝已有數日，內心卻久久不能平靜，他們優質的師資資源、高效的課堂教學、教師藹然可親的面龐、學生臉上洋溢的笑靨以及勃勃升騰、充滿活力與激情的校園，時刻縈繞在我耳際，心中不由激蕩起伏，總有一種“情寄羊城、魂留珠江”的情愫在里面，一個人一生能擁有那樣的優質教育是他一生的幸福和寶貴財富啊。

心靈已經沉靜，措置好我們的思維，帶上我們的責任，運用我們的智慧，奉獻我們的熱血，為林芝地區的教育事業做出我們的一點涓埃之力吧！

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藝術與設計系副教授、高級工程師譚立平老師，于1月9日帶領首批7名屆服裝設計與工程專業畢業生赴惠州真維斯公司進行企業掛職實踐。之后考察、訪問了惠州、深圳、東莞虎門、佛山、中山等地的服裝公司。1月21日返回學校。現將有關情況匯報如下：

一、????????惠州真維斯公司情況。

旭日企業是東南亞地區最大的服裝制造和出口企業之一。擁有著名休閑服品牌“真維斯”。“旭日企業”是香港交易所的上市公司。目前擁有1100多家專賣店，其中國內專賣店900多家，在休閑服品牌中，無論是銷售總額，還是店鋪數量，均居國內首位。澳洲專賣店200多家，居澳洲第二位。真維斯（惠州）總部共600多職員，500多臺電腦，擁有專門的局域網。

真維斯在國內的知名紡織服裝院校均有投資。董事長楊釗、總裁楊勛先生擔任東華、北服、西紡、天紡等多所院校的客座教授。真維斯與西紡惠州服裝學院共同培養ao生（企業中高級管理人才）的合作，已經進行了九年，取得了成功的經驗。每年大約20~30人，時間6個月，從大三的本科生、或大二的專科生中選拔。大約10個學分的課程（主要是企業管理、紡織品貿易等課程）由旭日企業研究會承擔。該研究會設在西紡惠州服裝學院內，由香港理工大學教授、西紡惠州服裝學院教師、旭日企業高級管理人員組成，課程也由他們承擔。學生畢業后即成為旭日企業的中、高級職員。這次從廣西工學院選拔的7名畢業生應該說是準ao生，她們與西紡惠州服裝學院的21名畢業生一起納入了旭日企業的人事計劃中。

二、????????深圳昌興公司情況。

深圳昌興胸圍杯公司人事部負責人李國林先生，1月10日，在我們乘車前往惠州的途中給我打了一個電話，告訴我公司將停產放假，原定本學期赴該公司進行畢業實習的時間改為下個學期。1月11日，我對該公司進行了考察。該公司是一家女式內衣專業生產廠，500多人，廠址位于深圳龍崗鎮愛聯村。該公司在東莞新建了一家內衣企業，目前還沒有啟用，預計5月份啟用。錄用后的服裝專業畢業生主要安排在東莞的新建企業內。與該公司簽定了實習協議。仍然承諾下學期接收畢業生實習、就業。該公司條件一般，規模較小，管理并不規范，作為校外實習基地建設并不合適，但作為學生就業選擇仍然不失為一條門路。

三、????????惠陽真美公司情況。

1月12日，我對惠州市惠陽真美公司進行了考察、訪問。惠陽真美公司是一家大型港資企業，主要生產甲克、羽絨、襯衫、壓膠服，目前擁有員工2500人。該公司新購置了5萬平米的土地，新建了6萬平米的廠房，80%的基建工程已經完工，從2月起將陸續遷入新工業園生產。與該廠的洽談取得了實際性的進展：從無意接收學生實習、就業到春節后考慮接收部分學生試一試，但對英語應用能力要求較高。該公司發展空間較大，遷入新工業園區后，估計生產能力將翻一番。新工業園區是一個現代化程度較高的服裝園區。通過努力可以發展成為校外實習基地，今后工作重點是加強與該企業的聯系與溝通。該公司可以作為我院重點實習基地建設的企業。

四、????????惠州富紳公司情況。

1月13日，我訪問了富紳公司。此次訪問富紳的目的主要是修補因畢業生問題帶來的負面影響。富紳公司是我校去年建立的校外實習基地，已于5月遷入了新的工業園區。約3000臺（套）國內、外先進縫紉設備，擁有美國進口的全自動裁床、服裝cad系統，西服生產線正在安裝。富紳品牌最近獲得了“中國名牌產品”稱號，成為廣東省第一個獲得如此殊榮的企業。富紳公司錄用了廣西工學院6個畢業生，目前僅一個畢業生韓冬冬留在富紳工作，其余5個畢業生均于試用5個月以后離開了富紳。究其原因，企業和學生的說法不完全相同。企業認為，廣西工學院畢業生缺乏積極、進取精神，能力平平。畢業生則認為，企業產品單調，下半年經營淡泊，只能用裁員的辦法降低成本。離開富紳的本科生除了馮苑苑外，唐繼梅、司鑫收在深圳平湖天宇飾品廠實現了再就業。專科生丁榮芳、冼獻曉在佛山溢達公司實現了再就業。

由于企業正處于裁員中，暫時不接收畢業生實習和就業。我和富紳行政部經理盤國華先生的個人關系仍然如故。

五、????????佛山溢達公司情況。

1月17日，我對佛山市高明區的溢達公司進行了考察、訪問。佛山溢達公司是一家特大型港資紡織、服裝聯合企業，目前擁有職工2萬多人，其中楊梅分廠（服裝部分）就有員工1萬多人。該公司是一家生產純棉襯衫等純棉成衣的全能企業集團。該公司每年10月左右都要到十幾個紡織服裝院校去選拔應屆畢業生。院校有天紡、西紡、安徽機電學院、廣東紡織職業技術學院等。盡管已經有兩位廣西工學院的大專畢業生最近加入了該公司，但公司人力部的負責人仍然說：沒有聽說過廣西有個工學院，工學院有服裝專業，還將我錯當廣西紡校的老師。

該公司錄用辦法也很特別，求職者首先遇到的是一份類似英語四級考試的試卷，或直接用英語進行面試。專業考試時十分注重紡織與服裝的聯系，如服裝求職者要能夠鑒別基本的面料疵點，分析產生的原因。這樣要求是為了讓進入中高層的管理人員具備全方位的能力。

與該公司的洽談也取得了實際性的進展：總公司及分公司均表示，的人事計劃已經完成，一般到4月份時有部分實習生會放棄，到時與我聯系補充事宜。的人事計劃可以考慮廣西工學院。今后工作重點仍然是加強與該企業的聯系與溝通，同時鼓勵考研的學生選擇該公司就業。通過洽談，該公司可以成為我院實習基地，爭取讓該公司10月進校選拔學生。

六、????????廣東中山新金紡織時裝公司情況。

中山新金紡公司對我院服裝專業的畢業生很感興趣，目前已經初步錄用了包括高職學生在內的13名畢業生進行試用，主要從事跟單、設計、打板工作。通過洽談，該公司可以成為我院實習基地。

七、????????中山美麗華、霞湖世家、利生、恒茂等公司情況。

1月18、19日兩天考察了中山市的美麗華、霞湖世家、利生等公司。除了霞湖世家外，其余公司均為港資企業。除了美麗華位于黃圃鎮外，其余公司均位于中山市沙溪鎮。沙溪鎮是國內知名的休閑服生產基地，已經舉辦了5屆國際休閑服裝節。以上公司均為大、中型服裝企業。尤其是位于沙溪鎮隆興工業園的霞湖世家、利生、恒茂等公司均為外表裝修豪華的現代化服裝企業（業內人士稱“五星級酒店”）。

中山美麗華公司希望學生投遞。

簡歷。

和相片，根據情況錄用。該公司可以作為實習基地建設的企業考慮。

利生公司表示只接收英語過四級，會粵語的學生，對服裝藝術設計的學生不感興趣，認為“這些學生做不了事情”。

霞湖世家是廣東紡織職業技術學院的實習基地，已經選拔了一批廣東紡院的學生到企業就業。該企業表態目前只能夠接收愿意下基層的學生。霞湖世家也是可以作為實習基地建設的企業考慮。

中山恒茂制衣廠是一家外表裝修非常豪華的現代化服裝企業。該公司表示愿意選拔幾個學生試試，目前該公司已經和李海燕等同學聯系過了。該公司可以作為實習基地建設的企業考慮。

以上公司均對應聘者的英語應用能力提出了較高要求。除了中山美麗華、霞湖世家、恒茂外，其余公司均表示不愿意采用先實習后錄用的辦法，顧慮經過培養后學生不愿意效力本公司，因畢業設計斷檔而影響公司工作的連續性。

八、????????虎門面料市場情況。

1月15日對虎門的服裝市場、面料市場進行了考察。虎門富民布料大市場、興裕布料輔料市場，集中了全國流行的各種布料、輔料。我收集了今年冬季流行的全棉珠帆格、蜜絲絨、cvc等面料小樣。在著名的富民布料大市場對面，另一座布料市場——虎門國際布料交易中心已經拔地而起。廣東的虎門、浙江的紹興、廣東的西樵，已經成為中國的三大布料市場，主宰者中國布料市場的半壁江山。

九、????????幾點建議。

1、????????加快步伐調整專業方向和課程體系。

我系級服裝設計與工程專業的教學計劃，幾易其稿，但仍然感覺不足。西紡惠州服裝學院根據廣東的情況，在服裝設計與工程專業的教學計劃中設定了服裝貿易方向，目前，又在調整原有的教學計劃和課程體系。在目前的情況下，建議在級服裝設計與工程專業的教學計劃中，合并設計與工程方向，增設管理與貿易方向。課程體系要根據企業的實際運作需要進行調整，淘汰作用、效果并不明顯的課程（這是個敏感問題，我暫時不發表看法），增設能夠反映企業運作所需要的紡織品貿易、以及企業管理等方面的課程，加大專業英語的教學力度和英語四、六級的通過率的工作。

2、????????加大專業品牌的包裝、宣傳力度。

我院服裝專業的品牌問題是我這次考察感受最強烈的問題。訪問原來沒有打過交道的企業，沒有一個知道廣西有個工學院，工學院有個服裝專業的。象佛山溢達那樣的特大型公司，竟然還將我當成廣西紡校的老師，真是尷尬。此次考察，除了名片和畢業生的資料外，沒有任何宣傳資料，和象富紳、真維斯、利生這些公司的精美宣傳資料相比較，確實感到相形見拙。如何進行包裝、宣傳，建議召開專門的會議研究。

3、????????更改系名。

用人單位往往是輸入“服裝院校”?幾個關鍵詞進行搜索。“藝術與設計系”這個系名不便于企業搜索，同時也易產生混淆。有的公司說：“我們不要搞藝術的學生”。有的公司說：“藝術系怎么還有工程師？”服裝是藝術與設計系唯一的專業，然而系名中卻沒有“服裝”兩個，容易造成服裝這個專業在該系只是權宜之際或不起眼的地位。國內服裝院校的競爭，基本上是規模的競爭，系名對專業發展的作用不可小視，建議在系名中冠以“服裝”兩。

4、????????從有企業運作經驗的本科畢業生中引進師資。

這些年來，我們總從服裝專業的應屆本科畢業生中引進教師，由于畢業生缺乏企業實際運作經驗，授課內容枯燥，對學生的吸引力不大，建議從有三年以上大公司運作經驗的優秀本科生中引進教師，改善我系現有的教師結構狀態，不失為一種事半功倍的辦法。有三年以上大公司運作經驗的優秀本科生，從教學效果的角度來說，比剛畢業的碩士生要強得多。

5、????????對掛職實踐的同學給予更多的關心與支持。

廣西工學院的7名畢業生刻苦、勤奮、謙虛，全身心地投入了工作，基本上進入了工作狀態。同時，她們也感到了來自各方面的壓力：一是與西紡惠州服裝學院ao生之間的差距，尤其是英語、專業能力的差距；二是首批準ao生的壓力，她們是否成功關系到廣西工學院的品牌，關系到師弟、師妹的前途；三是進入到一個現代服裝企業后要面對許多從未接觸過的領域、知識。真維斯公司，尤其是陳經理給予了她們許多鼓勵和幫助，加上旭日企業員工的團隊精神、人文關懷和科學的培養機制，相信她們不會讓藝術與設計系的老師和同學感到失望。建議系領導、老師們經常與她們溝通，鼓勵她們在實踐中成才，幫助她們消除一些心理上的障礙。

6、????????與廣東大型服裝企業建立校企聯系制度。

廣東的服裝企業是我系畢業生就業的主渠道。廣東的服裝院校均與本省的企業建立了經常的聯系制度。如聘請知名企業的掌門人為客座教授，請有成就的企業家到學校作報告，帶學生到企業去參觀，親身感受企業的文化、形象等等。當然，我們離得遠，但只要我們真誠地付出，我們仍然能夠把廣東的知名企業請進來。

7、????????在學生中大力提倡回報母校意識。

廣東的服裝院校畢業生就業渠道、信息，除了學校主動與企業聯系外，其中有個很重要的原因就是校友提供就業信息。我們的畢業生回報母校的意識比較淡薄，參加工作了，讓他們寄一個單位證明都非常不情愿。我們應該在在校生中大力提倡回報母校的意識，讓他們畢業后給母校提供就業信息，使更多的師弟、師妹在畢業前實現就業。

廣西工學院藝術與設計系??譚立平。

2月22日修改。

附：企業地址。

廣東溢達紡織有限公司總公司人力資源部主管：陳亞琴??手機：13928529097。

4、廣東中山利生制衣有限公司??廠址：廣東省中山市沙溪鎮隆興工業區??楊王英。

5、廣東惠陽市真美制衣廠??廠址：廣東省惠陽市淡水鎮寮湖外經工業區??陳紅華。

6、廣東省深圳市龍崗愛聯田寮村昌興胸圍廠???李國林。

手機：13713909874?????13723489545。

7、廣東中山市美麗華兒童服裝制品有限公司??廠址：中山黃圃鎮興圃大道??徐嘉林。

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三臺縣觀橋中學王本君。

我受縣教育局安排，于10月16日來到位于廣州市海珠區的廣東省第二師范學院報到，參加由教育部和中國移動聯合舉辦的“中小學校長培訓項目影子培訓”。參加此次培訓的是來自川、陜、甘、青、渝、桂等西部六省市的52名中小學校長。從10月17日到19日上午，我們在廣東第二師范學校院聆聽了三場專題講座，分別是：廣東第二師范學校培訓處處長龔孝華博士所作的《學校管理的文化視角》；廣東第二師范學院教育系主任周峰教授所作的《創建優質學校，從提升教學效率入手》；以及肖建彬教授所作的《中國教育改革與發展綱要》。三位教授報告讓我們眼界大開、受益非淺。（有時間整理出來與大家交流）。

結束了在廣州的集中學習培訓后，我被分配到深圳第二實驗學校跟崗體驗學習。我們一行六人（重慶：唐靈、唐浩；四川：王本君；青海：巴特爾；甘肅：武永泉；陜西：鄧國雄）于10月19日晚來到深圳，從20日到29日在深圳第二實驗學校跟崗體驗學習。現將考察學習有關情況報告如下：

一、深圳第二實驗學校的概況：

該校是深圳市直屬的一所完全中學，地處深圳市羅湖區愛國路，步行至香港邊界僅需半小時。學校分高中部和初中部兩個校區，兩校區相隔約千米，共占地近百畝。高初中共88個教學班，在校學生約4300余人（其中高中52個班2500余人，初中36個班1800余人，每班均為48人），專任教師360余人，未任課行政管理人員及后勤人員160余人，教職工總數520余人。xx年以前，該校為一所民辦學校，名為碧波中學。五年前的碧波中學，占地僅四十余畝，30余個教學班，教學質量低，辦學效益差，社會聲譽欠佳。xx年收歸為公辦學校，在新任校長黃顯甫的帶領下，短短五年時間，這所學校發生了巨大的變化。現在，該校教學質量直追深圳一流水平，五年時間里，高考升學率以平均每年15%的速度遞增，到今年，該校本科上線率達到80%，并首次敲開了清華大門，這個成績雖在深圳市僅屬二流水平，但以其生源構成和基礎來看，它的巨大變化的確令人欽佩。

二、我們的學習情況：

在這十天的學習期間，我和另五位校長，以學習者的虛心態度，以一份渴求取得特區先進教育理念和學校管理經驗真經的虔誠，嚴格遵守學校作息時間，虛心學習，認真學習，主動學習。我們先后聽取了學校黃顯甫校長為我們所作的學校情況介紹和成長教育專題報告；分管教學副校長鄭聯采所作的關于深圳市新課程改革情況的報告；參加了學校行政例會；參與了生物學科組校本教材《花草樹木與生活》的審定會，并在會上積極建言獻策；參加了為期兩天的xx年高考分析研討會和xx年中考分析研討會，xx至xx學年度學生表彰大會等會議，從會議中學習和了解學校各方面工作；我們還參加了他們的學科組集體備課活動，與老師們一起探討新課程改革中的經驗教訓和困惑；參加了星期一早上的全校師生升國旗儀式，從中去感受學校德育工作以及師生行為規范和精神面貌，觀摩了學校研究型社團活動、女子籃球訓練、毽球訓練等學校特色活動的開展和組織情況。我們還分別深入到學校學生處、教科處、教務處、總務處、黨政辦等處室，與處室負責人深入交流，了解學校管理運行機制和各部門處室的工作特點、特色。深入到教室聽課，與部份教師和學生座談交流。收集了學校方案制度、校本教材、教學、德育、教研等大量資料，以便回校后在平時工作中認真學習研究和借鑒。通過十天的跟崗學習，我感悟很多，受益非淺，對提升我今后的學校管理工作一定會起到很大的作用。我們虛心學習的態度也受到了基地學校領導、師生的肯定。

三、一些情況介紹。

（一）、廣東人良好的生活習慣：重視早餐，重視喝湯，不勸酒不客套講實在，很少有抽煙。

（二）、廣東的物價、消費及教師待遇：食品價格與生活日用品價格與四川差不多，電子產品低于內地，人工價遠高于內地，房價情況（四個中心城區房價高，一般地段在二萬五至三萬，較好地段在三萬以上，龍崗、寶安兩個非中心區房價約在一萬左右）。在普通餐館就餐日常餐費開支約在四十多左右；學校食堂學生餐時為每天23元。教師工資在深圳社會處于中等偏上水平，扣除個稅及住房公積金后，根據教齡職稱不同約在每月七八千至一萬二三之間，在深圳來說算是一份比較讓人羨慕的職業。

（三）、深圳學校的辦學經費投入和管理體制：學校所有收費全部上交政府財政，學生交費直接在銀行存入財政專戶而不交學校，從根源上解決了學校亂收費高收費；高中學生交費不高，各類費用每期約一千二百元（住宿生另交住宿費），也有部份擇校生費，住宿費每期四百五十元（六人一間宿舍，有空調，水電費自理）；學校所有支出及教師待遇由財政負責按年初預算下拔，對學校預算編制要求很高；政府對學校經費投入巨大，遠遠超出學校所收經費，完全能滿足學校辦學各項正常經費的需要，有重大活動及設備添置可在預算外另行申報專項經費，學校往往出現不能按計劃用完年初預算經費的情況，給財政節約出不少資金；教師待遇方面則是高工資、零獎金、同待遇，班主任、行政管理人員津貼、高考突出貢獻獎勵等少量的津貼是財政行文具體規定了的，學校不得以任何理由在財政規定的項目和標準之外另發任何經費。

（四）、深圳第二實驗學校有關情況介紹：

1、領導班子及中層機構設置：副校長兩人，中層處室有學生處、教務處、科研處、總務處、黨政辦；每處室設中層領導一至二人，高、初中兩部共行政領導16人，處室專職干事三至五人；高初中各設部長一人分別負責高中部和初中部兩個校長區的日常管理工作（由一名副校長兼任）；高初中分六個年級組管理，設年級分管領導和年級組長各一名（由行政領導兼），年級副組長一名（由骨干教師兼）；高初中教務處、學生處分開管理，其余黨政工團、科研、總務等工作統一管理。行政領導均有較高的教育教學和管理水平，屬于專家型、學者型，在十天的相處中，明顯感受到他們善于協作配合、高標準嚴要求快節奏的工作作風和敬業精神。（舉例）。

2、教師隊伍：專任教師360余人，其中研究生一百余人，平均年齡33歲，多為招聘自全國各地的成熟教師，35至40歲的教師最可寶貴，但難以招聘到，大學應屆畢業生容易招到。教師隊伍教育教學和科研能力整體較強。

3、設備設施概況（略）。

4、師生作息、工作學習及其它情況：上課、早晚自習及一日三餐，學校活動，雙休日安排情況（略）。體現了教師快節奏、高強度的工作，普遍感覺比內地工作辛苦，壓力大，各地高考壓力都很大。

5、新課程改革情況：以課標為本，參考多種版本教材和教輔資料自編教學方案及練習、檢測題；集體備課定時定地點定主備人，提前備課、輪流備課、教學案共享、師生共用；因地制宜積極開發校本課程，教師自己開發的校本教材、教學案、習題集、專著達六十多種；注重學生能力素質的全面培養，追求高升學率而不唯升學率，學校活動豐富多彩，研究型社團活動、社會實踐活動、主題教育活動具有特色。

6、學校食堂及物業管理：學校食堂由學校經營，設備先進、服務優質，不賺錢，師生均為自助餐形式，教職工早餐和中餐免費。學校花草養護、校園保潔、保安均承包給物業公司。

四、幾點體會和感悟：

1、深圳享改革開放之福而具備了全國罕有匹敵的雄厚經濟實力，改革的思維和開放的眼光又使深圳社會對教育的重視達到令人羨慕的程度，這就決定了深圳各級政府和社會對教育的投入之巨，完全能滿足教育優先發展、超前發展之需。校長辦學不愁錢，使校長有條件真正姓“教”而不姓“錢”，真正成為教育家而不是異化為社會活動家和商人；教師優厚的待遇又使教師真正成為社會上比較體面的職業，在此基礎上就把教書育人當作一份高尚的事業而不再是謀生養家的職業，正因為如此，深圳教育凝聚了一大批來自全國各地的優秀教育工作者，形成了一支整體素質較高的管理團隊和教師團隊。上述，是成就深圳教育之先進發達的良好經濟基礎。

2、但是，不是有了足夠的錢，就一定辦得好教育。先進的辦學理念才是辦好學校最為重要的因素。深圳第二實驗學校有著十分先進的辦學理念：以人為本，成長為先，追求卓越。在這個理念的指引下，該校實施了以“成長教育”為核心的全方位的教育改革探索，走出了一條具有鮮明特色和深厚內涵的素質教育之路。“成長教育”理念具有以下幾個特點：一、這是一個真正為學生終生發展奠基，對民族未來負責的辦學理念，它著眼的不只是提高升學率，更看重培養學生除提高考試分數之外，還應該具備的有助于人終生發展的“學會生活、學會交往、學會學習“的能力和素養，是一個真正體現素質教育思想的教育理念，是一個涵蓋了學校教育教學、學校管理、學校文化等方方面面的教育理念；二、這是一個不斷促進教師專業化成長的教育理念。教師的成長必然帶來學生更優成長，學生的成長又和推動影響教師成長，師生在成長教育的實踐中達到共同成長，互促成長；三、師生共同成長推動和成就了學校的不斷發展成長，學校成長又為師生共同最優成長搭建更寬更好的舞臺。深圳第二實驗學校短短五年的崛起和成功，離不開這個先進的辦學理念的指引。

3、辦學理念不是掛在墻上，喊在嘴上的空洞。

口號。

也不只是校長個人或少數幾個管理者的個人意識而要成為全體教職工的群體共識和共同愿景并在平時的教育和管理行為中始終圍繞實現這一愿景而行動。學校的制度規劃、德育工作、教學活動無不圍繞和體現這個理念的精神付諸于學校教育教學的各項行動實踐滲透到了學校教育和管理的日常行為之中滲透到學校每一個教職工和學校管理者的思維觀念中。這需要校長的魄力、智慧和堅持不懈需要對教職工、學生、家長的長期深入宣傳和制度方案的強力保障。

4、校長是學校的靈魂，校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。一個好校長，帶出一所好學校。一個教育家型的校長，帶出一支教育家型的管理團隊和教師團隊。一所好學校是教師成長的沃土，一所差學校是教師退化和頹廢溫床。

深圳第二實驗學校的黃顯甫校長是一位有教育理想和追求、充滿教育激情和智慧的教育家型的校長。從教30年，他先后榮獲深圳市優秀教師、深圳市數學學科帶頭人、深圳市優秀校長、廣東省南粵優秀教育工作者、廣東省特級教師等稱號。

在30年的教育生涯中，曾擔任過教研組長、教導主任、校長助理、副校長、總支書記等職務。先后擔任過14屆高三畢業班的教學工作，曾培養過全省高考教學4名單科狀元。長期擔任奧林匹克教學競賽工作，多次為全國高中數學聯賽提供試題，輔導過的學生曾獲全國一、二、三等獎50多人次。熟悉中學教育教學管理，多次主持國家、省、市科研課題研究。在有關教育教學雜志上發表十多篇論文，出版《遞推數列及其應用》等兩本學術專著，受到多方面的好評。在全校教職工中有著很高的威信，在社會上有著較高的聲譽和良好的影響。黃校長在自2005年受命于危難之間，擔任該校校長以來，在艱苦的辦學求索中，形成了一系列成熟的、符合學校實際和教育規律的教育教學及管理理念。“成長教育”的辦學理念、“三感一動”的德育人理念、以“五句話、五張紙”為核心的教學教研理念、“質量立校特色興校”的發展理念、以“團隊發展”為核心的隊伍建設理念等等，對該校近幾年快速崛起起到了決定性的作用。

在這樣一位校長的帶領和高標準嚴要求下，學校中層以上管理干部，人人成長為專家型、學術型管理干部，學校各分管領導和部門之間配合默契，各項工作高效有序快節奏運行。這樣的校長和管理團隊帶領出一支高素質的教師團隊，全體教師在“成長教育”的理念指導下，在校長本教材開發、研究性社團活動組織、集體備課、社會實踐活動等各項活動中，不斷成長，與學生一起成長。在這樣的校長帶領下的學校工作，學校教師和管理干部不進步都不行，不優秀都沒法。相反，在一所沒有理念、沒有激情、管理松散、要求低下的學校里工作，教師想優秀都沒有生長的土壤。

5、學校要有特色。鮮明的辦學特色是學校最亮麗的名片，是在強手如林的辦學競爭中占有一席之地的必勝戰略。深圳第二實驗學校在短短五年的崛起過程中所依賴的，不光是連年躍升的升學率，與之同時閃亮的，還在于學校逐步形成了自己的辦學特色。首先，其“成長教育”的辦學理念本身就獨具特色，除此之外，其“研究型社團活動”、主題教育活動、社會實踐活動、生活化校本課程都無不具有鮮明的特色。該校還是中國中學生體育協會籃球分會會員學校，其“女子籃球”項目聞名遐爾，我們在該校學習期間正趕上北師大女子籃球隊來校比賽并選拔人才。該校的毽球特色項目在深圳市乃至廣東省都極具影響力，在深圳市、廣東省乃至全國的各項比賽中獲獎無數，并在廣州花都舉行的世界毽球錦標賽中獲得冠軍，成為該校的一名師生，就一能要學會踢毽球。在深圳教育系統，一提到毽球和女籃，就必然想起深圳第二實驗學校。該校鮮明的辦學特色與近五年來巨大的辦學成績，深刻的詮釋了校長黃顯甫的一句話：沒有高的升學率不是一所好學校，只有高的升學率也不是一所好學校。

6、學校管理要十分注重團隊建設。個體勞動下的集體成果是教育教學工作最顯著的特點。任何學生、老師的個人成功，任何班級、年級的成功，都不只是某個人，某些人的功勞，除了個人的智慧和努力之外，它還浸潤著學校管理、學校文化、學校風氣、教師群體力量和智慧等方面的共同作用。想像不出來一個管理混亂、教風散漫、校風不良的學校里能有特別成功的師生個人和班級、年級集體。深圳第二實驗學校十分注重團隊建設，學校的一切獎勵主要是獎團隊而很少獎勵個人。學校專門制定了“創新和諧科組”、“創新和諧年級組”、“創新和諧班集體”等評估方案，把教職工個人獎懲全部納入對團隊的考核中，使個人與團隊緊密聯系起來，個人的成功為集體添彩，個人的錯誤由集體買單，一榮俱榮、一損俱損，個人在團隊的督促下進步成長。

xx年11月7日整理。

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇三

為了進一步加強和促進我校大學生思想政治教育和管理工作，拓寬我校畢業生就業市場，擴大學生就業空間和擇業視野，我校各系（院）分管學生工作的負責同志和學生處部分工作人員共16人自2005年8月18日至8月26日分別赴廣東和山東兩省部分地區進行學習考察。按照要求，圓滿完成了學習考察任務。現將學習考察工作情況匯報如下：

一、學習考察的具體情況。

赴廣東考察組考察了暨南大學等普通高等學校，佛山市勞動培訓中心、南方人才市場、深圳市人才交流服務中心等人才交流及中介服務機構，廣州市教育局和深圳市教育局等市縣級教育局。赴山東考察組考察了中國海洋大學、山東師范大學和曲阜師大等普通高等學校，濟南人才市場等人才交流及中介服務機構。本次考察活動，校領導高度重視，安全措施到位，對考察組日程安排緊張有序，學習考察內容廣泛，通過學習考察和走訪，了解了外省市兄弟院校學生管理新規定執行準備情況及日常學生管理工作、心理咨詢工作和學生管理隊伍建設情況等，掌握了相關就業需求信息，收集了相關人員的聯系方式，初步了解了當地就業市場的基本狀況，增強了我們的危機感和責任感，提高了對畢業生就業工作重要性的認識，為學生思想政治教育、管理工作和心理咨詢工作學習了寶貴的經驗。另外，赴廣東考察組還拜訪了明鏡獎學金出資者和聯系人，匯報了我校明鏡獎學金的資助工作和使用情況。

二、學習考察的具體內容。

（一）學生教育、管理工作。

從暨南大學、曲阜師范大學和山東師范大學等校的學生管理情況看，他們是全員管理、全員負責。學校在學生管理從人力、物力、財力投入都很大。學校上下形成了較好的“三育人”氛圍，建立了一種任課教師爭做班主任的良性機制。

1、學生管理嚴格。

暨南大學、曲阜師范大學和山東師范大學等校依據高校學生管理新規定，制定了本校學生管理規定及配套文件，成立了學生處分申訴處理委員會，學生管理手冊變動較大。

學生日常管理嚴格。學校原則上不允許學生外宿，如果需要外宿，須有正當申請理由、學生本人和家長及學校三方。

協議書。

房東合法出租房屋證明，以明確學校責任。學生在校內同居，開除學籍；學生校外同居，被學校查出屬非法同居的則開除學籍。對學生酗酒滋事擾亂正常秩序嚴肅處理。不允許學生在宿舍玩麻將。學生申請結婚須告之學校。

學生自我管理組織健全，強化學生自我管理，自我服務，學校設有較多的勤工助學崗位。

2、學生教育有特色。

暨南大學學生思想教育工作注重人文素質教育、品德修養教育、能力培養教育、注重學生綜合素質培養。在不違反原則的情況下，允許學生發展個性。學校提供幾十個國家的電視節目，讓學生開闊眼界、拓展思維。有很多學生社團，組織開展多種多樣社團活動。

曲阜師大校風好、學風好，考研率高，去年最高的一個專業考研率達到69.9％。

3、心理咨詢工作力度大。

暨南大學由學生處負責集中開展學生心理咨詢工作，各學院不承擔該工作，校醫院設有心理專科。該校非常重視學生心理咨詢工作，表現為：一是經費到位，每年投入20萬元用于工作經費和兼職心理專家酬勞。二是隊伍龐大，專家坐診。該校有15名心理學博士周一至周五專職做心理咨詢，另聘華南師大多名專業人員周六、周日兼職做輔導，另設心理引導員。三是基礎設施齊全。有露天咨詢室、談心聊天室、行政辦公室。本校自己開發心理測試軟件。四是嚴而寬松。學生自愿參加心理測試，測試結果向每位學生反饋，不神秘。不強求每個學生必須參加心理測試，但發現有心理問題的學生由學校強制進行心理咨詢。

4、學生工作隊伍建設情況。

暨南大學各學院設有專職學生工作秘書（即輔導員），必須是碩士，班主任由任課教師兼職，班主任每月給予一定經濟補助。年輕教師必須兼任班主任，作為晉升職稱的限制條件之一，學校評職稱時嚴查，不得弄虛作假。任課教師擔任班主任熱情高，認為兼任班主任是一種光榮，工作積極性高，該校已形成這種氛圍和習慣。該校也感覺專職學生工作秘書出路不易解決，因為該校教師轉行政易，行政轉教師難，主要出路在于讀博士研究生和從事行政管理。

（二）關于畢業生就業工作和人才市場。

1、重視大學生就業工作。

各高校面對日益激烈的就業競爭，高度重視大學生就業指導教育和就業市場開發。如暨南大學每年本科畢業生有2500人左右，大部分在廣州、深圳、珠海等市就業，其中在廣州占60%、在深圳占20%。本科生一次性（6月份）就業率70%，年底達到90%以上，其中靈活就業占15%左右。近兩年學校也存在學生就業壓力問題，就業工作的重點放在就業市場的開發上。一是轉變畢業生就業觀念，引導畢業生到珠三角地區中等城市去、到中小企業去；二是每年投入20萬元用于畢業生宣傳、就業指導、市場開發、用人單位接待等；三是學校向南方各級各類人才市場注冊聯網，擴大宣傳，提供便利信息。認為學校及畢業生及時便捷掌握人才市場供求情況，尤其是人才需求信息是學校積極主動開發就業市場的最重要環節，是最為有效的手段；四是廣泛拉用人單位到校內。2005年上半年該校在校內舉辦15場次面向大型企業的專場招聘會和面向中小企業的專場招聘會。

2、人才培養質量要求高。

我校明鏡獎學金聯系人、中山市長榮模具制造公司肖總經理認為內地高校人才培養模式需轉換、畢業生就業觀念需更新。市場經濟較發達地區注重講實用、講質量、講效益。學生掌握專業基礎知識固然重要，但專業技能、綜合素質、適應市場經濟的能力顯得更重要，這兩塊幾乎各占50%。內地很多學生存在一次就業訂終生的思想。不少學生去廣東求職就業，現在在廣東尤其是珠江三角洲地區，本科生只是一般性人才，求職的本科生開始就業就是每月1000-2000元的待遇，很多學生面對這樣的待遇而返回內地。其實在廣東，年輕人只有先就業立足，積累經驗，適應環境，然后再尋求機會發展，人才流動非常頻繁，內地高校畢業生明顯不適應市場經濟環境。

深圳市教育局人事科陳耀揚科長介紹該市公辦中小學在充實師資力量時雖然有優先考慮用本地籍學生的做法，但對外地高素質師范生還是積極歡迎的。對外地畢業生嚴格考試考查，注重畢業生的綜合實力，并強調整個珠江三角洲地區都注重吸納高素質人才。

3、人才市場發達，信息廣泛。

（1）濟南市人才市場開發得好，且機制靈活。濟南市畢業生由人事局統一管理。人才市場不僅為本省的畢業生而且也為外省來山東的畢業生辦理檔案代理業務，開發了專門的人才市場網絡，把用人單位的招聘信息和畢業生的求職信息都發布在網上，同時還把用人單位的招聘信息即時地展示在人才市場大廳的電子屏幕上，并不斷滾動更新，讓人一目了然，為用人單位招聘人才和畢業生求職搭建了一個很好的平臺。

（2）佛山市勞動就業培訓中心（人才市場）每周一至周五召開現場招聘會，提供供求信息和中介服務。

（3）廣州市南方人才市場同意我校與該市場聯網交流信息，需我校投入3800元的入網費。

（4）深圳市人才交流服務中心影響力大，市場繁榮，信息量大，效率高，歡迎各高校提供人才資源信息。

（5）廣州市教育局、深圳市教育局提供各區教育局聯系電話，珠三角地區各市私立學校、周圍縣鄉鎮學校師資還有一定缺口，但對畢業生素質有較高要求（如專業技能、普通話水平、計算機應用能力、英語四級及口語表達能力、社會適應能力等）。

三、學習考察的感受及參考建議。

此次考察，不但使我們開闊了眼界，增長了見識，而且使我們更加深刻地認識到，抓好畢業生就業工作，對于高等學校來說至關重要。可以說，就業是學校為學生所做的一切工作的最后落腳點，也是學校辦學成敗得失的最終檢驗。就業工作的成功既需要學生工作負責人開展全面而深入細致的工作，又是學校辦學各個環節、各個方面綜合作用、有機配合、整體協作的最終體現；相反，就業工作的失敗必然累及學校工作的方方面面。所以，畢業生就業工作是學校教育教學工作的出發點和立足點，也是學校生存發展的關鍵所在。基于此次考察的收獲和我們的一些認識，就我校今后如何進一步加強和改進我校畢業生就業工作，提出以下意見和建議：

1、必須下大功夫，有針對性地抓好學生的就業指導工作。學生的就業指導課要本著務實、有效、及時、生動的原則，設置學分，扎扎實實抓緊抓好。教學內容要抓住當年就業形勢、就業市場、就業政策、擇業觀念、求職技能技巧等幾個關鍵問題，從政策、觀念、形勢等大處著眼，從一份。

簡歷。

一堂試講等小處抓起。經常對學生開展“艱苦創業”“誠信”和“科學定位”等教育，同時要注重理論教學與實際訓練模擬招聘等活動相結合，特別是要多聘請有實際經驗的人才市場就業主管或經理市地教育局人事局主管就業的主任局長優秀的中學校長教師以及往屆的畢業生作輔導報告，增強就業的針對性，增強畢業生就業信心。逐步形成一套我校行之有效的學生就業指導體系，努力為畢業生爭取和創造就業機會，當就業機會到來的時候，使我們的學生也都能成為有準備的人。

2、必須及時、準確地更新畢業生就業信息平臺。目前，我校的畢業生就業信息平臺已運行了一段時間，效果不錯，但仍需進行不斷的充實和更新。把學生的部分信息掛在網上，供用人單位選擇。這個做法要征得學生的同意，學生個人信息還需要進行篩選，然后再登載。另外，可考慮與省大學生就業信息網和部分省、市地的人才市場就業信息網進行鏈接并建立資源共享；就業指導中心可隨時通過網絡發布需求信息；用人單位可以通過訪問網站與學生進行網上洽談，閱讀學生求職簡歷，并與學校就業指導中心及時交流；學生可通過自身用戶身份隨時訪問網上資源。就業指導中心和各系(院)要加大信息搜集力度，經常通過網絡了解各地用人信息并及時發布；充分利用過去和此次與省外建立的聯系，通過電話、電子郵件等方式隨時溝通信息。同時，加強與省內以往老“關系戶”的聯系，掌握第一手用人信息。

3、必須堅持解放思想，面向市場，主動出擊，重視和加大就業市場開發力度。本科生就業壓力日趨增大，各個高校都在積極搶占各類人才市場，及時便捷掌握人才市場信息，提供就業服務。建議我校在就業市場開發方面加強人力、財力投入。必須走出去推銷，建議學校將這種活動要全面鋪開，到北京、上海、天津、東北、西北、廣東、山東等地，繼續積極開拓省內外就業市場，坐等用人單位上門必然落伍。

4、切實轉變畢業生就業觀念。大勢所趨，本科畢業生只能是先就業后發展，先立足后尋求發展機遇。踏入社會剛開始就有很滿意的工作、優厚的薪酬，這種機會的可能性愈來愈小，首先到基層單位、鄉鎮學校、邊遠艱苦地區就業的概率已愈來愈大。

5、必須更加扎實地強化學生基本技能和教學基本功的培養和訓練，讓我們的特色和優勢成為學生成功就業的金鑰匙。學生綜合素質的提高是搶占人才市場的根本，閉門讀書已過時，綜合素質的提高日顯重要；從走訪校友的情況來看，校友們心系母校，關心學校發展，他們在外地建功立業，為我校贏得了榮譽。

6、面向市場，以就業為導向，不斷改善和優化我們的專業設置與課程結構，為就業工作奠定良好基礎。我們要根據市場需求，不斷調整專業設置，提高學校的應變能力是就業工作的客觀需要。我們要學會按照市場的需求來調整現有的專業設置和比重，適應“按需生產”的市場規律，生產“適銷對路”的“產品”。可以說這也是市場經濟對高校的必然要求，必須引起我們足夠的重視。

二00五年九月三日。

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇四

外出寫生活動有利于改進和提高學生專業水平、思想水平,拓寬學生視野和思維,豐富學生生活,啟發學生專業靈感,是美術專業學生學習過程中必不可少和十分有必要的。下面是本站小編為大家整理的藝術學生外出。

供大家分享。

20xx年4月19日-4月22日，我有幸到揚州宇花小學參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關于特色辦學的。

工作報告。

并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍聽了兩節高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象使我感觸頗深內心久久不能平靜胸中似有千言萬語卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數成績來衡量學校辦學的優劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校，集中優勢教育資源，體現藝術特色，辦優質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。

獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，并在這些方面進行一種常規教育的話，也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節課談一談自己感受：

先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現了出來。教師語言生動，有親和力，課的環節清晰完整，教師示范過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節值得學習的好課。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

1、藝體生外出專業培訓后的得與失。

xx屆美術生培訓已經告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂與責任同在，經驗與遺憾兼有，下面結合個人工作淺談一下對外出培訓的幾點體會。

一、培訓的收獲。

1、歷練了學生。

一是增強了學生主動學習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術生有很多，在這里的每一位學生都是為了實現考大學的理想而相聚在同一個地點。晚上查寢，12點鐘了還有學生在畫速寫，因為他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動競爭的意識，每個學生都由平常的被動學習變成了主動學習。

二提高了學生獨立自主的能力。班里的學生幾乎都是獨生子女，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間里，學生從一開始不會洗衣、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優秀生，這為他們今后的獨立學習生活起到了很好的歷練。

2、充實了自己。

一是拉近了與學生的距離。外出培訓，不僅要做學生的專業老師，還要做學生生活老師。每一次與學生聊談，覺得自己又成長了一步。從一開始與學生就事論事，沒有過多的話語交流，到現在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學習等等各方面的大小事，更加真實的了解了學生的所思所想，為今后更加科學的教育學生起到了很好的指導作用。

二是拉近了與專業的距離。外出培訓對我個人也是一次提升專業素養的學習之旅。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見，使自己的專業眼界得到開拓，更加深入的了解到目前的美術高考形式、審美標準、繪畫風格，為今后的教學積累了知識與經驗。

3、不足與遺憾。

第一次帶隊外出學習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經驗，但由于自己工作經驗的不足，培訓初期對學生的學習思想狀況了解不夠，導致個別學生的學習與心理狀態有較大波動，影響到了學習的信心。在今后的工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學生思想的開導、學習方式的指導，讓每一個學生都能快速適應培訓的節奏與生活。

家長對外面培訓情況了解不夠，部分家長怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過多，導致學生花錢大手大腳，養成了不良的消費觀念，建議學校每學期開一次家長會，通過專業老師與家長溝通交流，讓家長更加清析了解外出培訓的情況。

2、如何做好專業教學和專業培訓之間的銜接使專業合格率達到90%以上?

每一年的美術高考形式在發生著變化，每一屆學生的基本素養也不同，要朝著90%這個目標努力奮斗，我覺得有這樣幾點可以值得思考：

1、強化專業基礎能力培養。好的專業基礎是快速提升專業能力的根本。在培訓中有這樣一個現象，大多數原來基礎好的學生能夠很快的從培訓中得到提高，基礎較弱的學生適應的比較慢。所以在外出培訓前，幫助學生打一下堅實的專業基礎，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節奏。

提高美術生對美術專業的學習興趣，現在高校招生，考察的不僅僅是學生的繪畫能力，更是考察學生的想象力觀察力創造力，學生要想從萬萬人之中跳出來，必須是一個全面的、綜合素養較高的人，在今后的教學中，可考慮適當加入風景類寫生內容，讓學生深切感受到藝術來源于生活，感受到學習美術的樂趣，有了樂趣也就有了學習的進步。這也在無形中培養了學生的觀察力、創造力。

于9月3號12：00到達浙江龍泉，開始了為期十多天的實踐活動。開始了對龍泉的了解，開始了對青瓷的了解和探究。

浙江是我國青瓷的發源地，青瓷燒制技術源遠流長。自商周時期的原始青瓷至東漢的成熟青瓷，晉代的縹瓷、唐越窯的秘色瓷，直到龍泉青瓷已有將近兩千年的歷史)。青瓷的顏色從早期的青黃、淡黃到后來的純青等色，濃艷淺淡，但無不都以青為尚。

龍泉窯青瓷更是諸多青瓷中的一顆璀璨明珠。瓷韻繞九州，一劍傳千古，龍泉是著名的青瓷之都、寶劍之邦。龍泉青瓷始于10世紀前期的五代，盛于宋。宋王朝南遷后，士大夫云集杭州，出現了偏安的表面繁華，為了滿足上自達官貴族，下至庶民的需要，當時的龍泉瓷工吸取了歷代名瓷的優秀傳統技藝，以精湛的技藝燒制出美侖美奐的瓷器，把青瓷生產推向全盛時期。那時甌江兩岸群窯林立，煙火相望，江上運瓷船舶往來如梭，單是目前發現的古窯址就有200余處。

龍泉青瓷分為兩大類，一種是白胎或朱砂胎青瓷，稱弟窯;另一種是釉面開片的黑胎青瓷，稱哥窯。

哥窯青瓷是開片瓷，胎薄質堅，釉層飽滿，色澤靜穆，有粉青、翠青、灰青等，以粉青最為名貴。釉面顯現紋片且其形狀多樣，是因為胎體膨脹系數大于釉的膨脹系數，在燒窯冷卻時出現的，可以聽到輕脆的聲音。開片本是一種缺陷，卻意外地產生了特殊的裝飾效果，如冰裂紋、蟹爪紋、牛毛紋、流水紋、魚子紋、膳血紋、百圾碎等。其中以冰裂紋為最美，它創意獨特，如片片透明的冰，自然裂紋如冰互相碰裂狀。裂縫深粗，如魚鱗，又如同梅花片片，層層疊疊，具有較強的立體感。哥窯青瓷器腳露胎，胎骨如鐵，口部釉隱現紫色，因而有紫口鐵腳之稱。

弟窯青瓷釉面無紋片，胎白或底足呈朱紅，釉層豐潤，釉色青翠，光澤柔和，晶瑩滋潤，勝似翡翠有梅子青、粉青、豆青、灰黃等不同釉色。其中以粉青、梅子青為最佳，豆青次之。

粉青釉釉層肥厚，色似淡青湖水，柔和明凈，青綠粉潤，表面光澤柔和，有如青玉。這都體現了自古以來人們在釉色上對玉質感的追求。龍泉青瓷作為南方青瓷的代表，更是讓觀者如飲甘醴般沉醉于杏花春雨的江南中。

現代的龍泉青瓷繼承了中國傳統的藝術風格，在繼承和仿古的基礎上，更有新的突破，發展出了紫銅色釉、高溫黑色釉、虎斑色釉、赫色釉、茶葉未色釉、烏金釉和天青釉等。在工藝美術設計裝飾上也注入了新的理念。

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇五

隨著我國經濟改革的逐步深化，市場體制的不斷完善，人才需求多樣化更加明顯，堅持以就業為導向，大力發展職業教育，培養高素質應用型專門人才和勞動者已經得到社會的廣泛認可，職業技術學校審時度勢，及時調整辦學思路教育要從基礎抓起，從人才抓起，如今高等教育發展很快，職業教育與其他發達國家相比尚處在落后階段。

更新理念，與時俱進，爭當時代教育強者已成為現代中國教育工作者勢在必行的目標，人文教育客觀地存在于我們這個世界中，其精神力量是不可低估的，與技術教育相比，二者分屬兩種不一樣的體系，并且是相互滲透、合二為一的，對二者任何一方的偏頗，均會導致不良后果。加強人文教育，培養學生良好的文化素質和健全人格，掌握職業技能，到達提升人性與人力的相互統一，必將成為職業技術教育改革的切入點，。

為了更好的了解職業學校的辦學特點，2012年5月我考察了和的幾所職業學校，分別是第一職業技術學校、職業技術學校，商貿學校、工業技術學校、崇明豎和職校，此次考察讓我開闊了眼界，受益匪淺。

第一職業技術學校堅持“適應市場、滿足需求，面向全體、因材施教，突出本事、注重發展，就業升學、多元出路，素質教育、成人成才”的辦學理念，全面貫徹職業教育的精神，重視培養學生的興趣和挖掘學生的特長，堅持職業教育是培養技能型人才的教育，把培養學生良好的職業道德、扎實的專業技能、較強的職業本事和創新精神作為辦學的培養目。

職業技術學校注重就業指導，成立專門的就業指導中心，配備專職就業指導教師，負責畢業生的就業推薦工作，定期召開人才供求見面會。注重學校與企業、社會之間的聯系，促進了產學研的結合和為社會各方面的服務，。學院以服務北部灣區域社會和經濟發展需求為宗旨，以就業指導為導向設置專業，以沿海優勢突顯特色，以產學結合創新理念，以內涵建設為重心提高質量，以提高學生就業本事和其他綜合素質而服務社會。商貿學校秉承“以學生為本”，堅持以創立現代化，國際化的品牌職業學校，為目標，倡導為學生供給完美教學，管理，服務理念，堅持“誠信，溝通，合作，雙贏”的學校文化。學校瞄準國際職業教育前沿，進取開展中外合作辦學專業，引進國外先進的教學資料與教學模式。

市工業技術學校關注學生職業生涯的發展，教學中注重德育滲透，充分尊重學生個性特長，培養學生分析、確定及行動的綜合本事，培養勤奮嚴謹的職業素質，創立了加強和完善以德育為核心、以創新精神和實踐本事為重點的素質教育新模式學校勇于嘗試，不斷更新教學理念，進取探索最佳實訓手段，模擬企業生產過程，以制造業生命周期的邏輯過程為主線，向學生全面、真實地展示企業各種真實場景及各個工作崗位資料，以培養社會所需的高素質技能型人才為目標，進取實施教育和課程改革，重視學生的行為規范和心理健康教育，全民面提升學生的綜合素質。

崇明豎和職校學校始終堅持“面向市場，主動適應，按需辦學，靈活多樣”的辦學方針，始終堅持“以人為本”的管理理念，以“會做人、精技術、肯吃苦、敢創業”為育人目標，把培養學生“學做人、會做人”與“學技術、能做事”結合起來，“掌握就業本領”與“敢于創造崗位”結合起來，“課堂學習”與“企業實踐”結合起來，“就業指導”與“社會考察”結合起來，有效提高學生的專業素養和就業本事。

從對和的幾所職業學校考察結果來看，和的職業教學理念各有不一樣，的職業教育理念主要面向，職業教育理念相對來說更為先進，更為全面，與社會需求相結合，培養學生各方面的綜合本事，面向市場，提升人性與人力的相互統一，更能適應整個社會的發展需要，的職業教育理念相對落后，有待于進一步改善，從而更能適應整個社會的發展需求。

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學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇六

這周，我們在班主任老師的帶領下,學習了“走進信息世界”這個綜合性學習,讓我懂得了:信息是無處不在的,無論是在課內也好,還是在課外也罷,都有信息存在。

早在2700多年前,我們的祖先便發明了幾種傳遞信息的方式――烽火。烽火,俗稱“狼煙”,是用干狼糞作燃料來焚燒的一種工具,主要用來傳送軍情。另一種方式――驛差,傳送的消息決對十分準確,但傳遞信息的速度很慢.后來又有了飛鴿傳書.到了近代,科學更是發達。19世紀30年代,莫爾斯發明了電報。后來,貝爾又發明了電話,這使信息傳遞更快了。1984年,隨著第一臺多煤體電子計算機的誕生,人們便由1993年踏上了“信息高速路”。如今,計算機飛速發展,幾乎每隔十年就會更新一代,讓人們傳遞信息能更快捷、方便。

現在,我們可以通過網絡購買自己喜歡的東西;可以通過網絡發電子郵件;可以通過網絡查找自己不懂的資料;可以通過qq,問候遠方的親人......

二、調查方法：

1.查閱有關書籍并調查詢問同學，了解近視的主要原因。

2..通過多種途徑，了解近視可能會引發的并發癥。

三：調查情況和資料整理。

四、結論。

(1)近視的主要原因：

1看電視距離太近;。

2看電視的時間太長;。

3所看電視的畫面濃度太深;。

4寫作業時的姿勢不正確;。

5在光線太強的陽光下看書;。

6在光線太弱的光下看書;。

7長時間的坐在電腦、電視前;。

8不合理飲食;。

9在車廂里看書。

10遺傳因素。

11不認真做眼保健操。

(2)在這里我想給大家提出幾點建議：

1看書時作姿要端正，讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。”

2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。(三)每天堅持做兩次眼保健操。

3每天堅持做兩次眼保健操。

4盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。

為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護它!

范文二。

進入小學四年級以后，我發現我們班戴近視鏡的同學逐漸多起來了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學。見到我小時候的玩伴，現在在東方一小上學的浩浩，聽他說，他們班也有不少人近視了。我聽姑姑說，她們小時候同學中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個疑問，我開始進行了調查。

調查。

我對近視的同學進行了統計，我發現我們班就有十多名同學戴近視鏡，四年級其它班也有近三分之一的學生近視。低年級近視同學較少，而高年級的同學近視率更高，六年級平均每班近視的學生有二十多個。在農村聽我上六年級的哥哥說他們班近視的人只有幾個。

分析。

我對這些近視同學的家庭、學習、個人習慣等進行了調查。我發現我們班學習好近視的有五人，坐姿不正確導致近視的有四人，不做眼保健操的有兩人，看電視、玩電腦過度導致近視的有七人。在農村導致近視的一般都是坐姿不正確或過度用眼，有的營養方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學的父母一方或雙方為近視。

結論。

1.有些同學坐姿不正確導致近視。

2.有些同學不做眼保健操導致近視。

3.有些同學玩電視、電腦過度導致近視。

4.有些同學受到父母近視的遺傳，自己又過度用眼，更容易導致近視。

建議。

1.要養成好的學習習慣，不在過強、過弱光下看書;讀書寫字坐姿端正。

2.不要長時間看電視、玩電腦。

3.養成做眼保健操的習慣。

4.加強預防近視的宣傳，保護好眼睛，及時治療眼病。

范文三。

班內，越來越多的同學用上了手機。在方便學生和家長溝通的同時，手機也給老師帶來了不少煩惱。據統計，我們班“有機一族”已占班級學生數的百分之十五，且有上升趨勢。小學生用手機到底是親情的紐帶，還是玩物喪志的象征?為此，我們采訪了部分同學、家長和老師，請聽聽他們是怎么說的。

學生一：還是有手機方便。

爸爸媽媽全是上班族，平時，我們主要靠手機聯絡。

一個小時后，媽媽才急匆匆趕到學校。那時我才知道，爸爸還在廠里加班;媽媽呢?公司開會，說是明天有人來檢查。媽媽見我一個人孤零零地站在走廊上，心疼極了，摟住我，一個勁兒說對不起。我并沒怪他們，他們這樣完全是為了家啊!

后來，爸媽商量著給我配一部手機。一旦有什么事，我們就打電話或是發信息。還有，我的小秘密都是借助信息告訴爸媽的哦。

學生二：沒有手機更省心。

我們班有手機的同學越來越多了。平時，他們拿著手機發信息，聊qq，打游戲，不光影響自己的成績，還在我們這幫沒有手機的同學面前炫耀，看著就惡心。

更令人生厭的，是他們看黃色網頁。我們班的一個小組長原先成績特棒，可是后來，因為聊qq，看hs圖片把成績都拖垮了。跟他要好的幾個同學，也跟在后面學。他是組長，有號召力啊!幸虧老師發現得早，及時跟他爸媽聯系。為了這事，老師還開了一個主題班會。引導擁有手機的同學，正確利用手機。說來說去，還是像我沒有手機省心。

現在，組長的成績雖比不上從前，可也在逐漸上升。其他同學，也漸漸遠離了不健康的網絡和游戲。

某家長：孩子因以學業為重。

從家長的角度來看，孩子的主要任務是學習。帶手機進校園，總叫人擔心，萬一有個閃失，后悔莫及。

我們家孩子常回家嚷嚷，說班里這個有手機，那個有手機，言下之意，她也想要。我知道，手機會給孩子帶來一些便利，倘若把持不當，弊大于利。

我側面了解了一下，他們班有手機的同學有的上qq，上不健康網站;有的擾亂課堂秩序，在同學之中互相攀比;有的沉迷于虛擬網站，嚴重影響身心健康……孩子畢竟的孩子，他們的免疫力還不夠，我希望有關部門能出臺一個硬性規定，禁止小學生帶手機進校園。

某老師：凡事都得正確對待。

如今，小學生作為“有機一族”已是回避不了的事實。用手機發短信、打電話，不僅方便與家長聯系，有什么好玩兒的還能和同學一塊兒分享，遇到難題，也可以及時請教。

有條件的家庭，如果必要，可以適當考慮給孩子配手機，這樣，可以跟孩子保持聯系，及時了解孩子的動態;一些發達國家，孩子使用手機很平常。我們的近鄰日本，甚至配備了專供學生使用的gps手機，用以避免不必要的悲劇的發生。

畢竟，小學生的自制力不強，使用手機存在很多隱憂。不良短信泛濫，鈴聲、圖片下載、游戲花樣翻新……這些，很容易讓小學生沉迷其中。特別是社會上一些不法分子，給小學生帶來的安全隱患;還有大量sq網站，嚴重影響了小學生的身心健康。

對“有機一族”的學生們，家長應配合老師進行正確引導。

我們認為：小學生能不能在校使用手機是個管理問題。一味地“堵”，并不能從根本上解決問題。即使沒有手機，那些因手機帶來的負面影響，也會在其他方面得到體現。針對這一問題，學校和老師應理性面對，積極引導，提高學生對手機的適應、判斷和選擇能力。

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇七

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇八

我受縣教育局安排，于10月16日來到位于廣州市海珠區的廣東省第二師范學院報到，參加由教育部和中國移動聯合舉辦的“中小學校長培訓項目影子培訓”。參加此次培訓的是來自川、陜、甘、青、渝、桂等西部六省市的52名中小學校長。從10月17日到19日上午，我們在廣東第二師范學校院聆聽了三場專題講座，分別是：廣東第二師范學校培訓處處長龔孝華博士所作的《學校管理的文化視角》；廣東第二師范學院教育系主任周峰教授所作的《創建優質學校，從提升教學效率入手》；以及肖建彬教授所作的《中國教育改革與發展綱要》。三位教授報告讓我們眼界大開、受益非淺。（有時間整理出來與大家交流）。

結束了在廣州的集中學習培訓后，我被分配到深圳第二實驗學校跟崗體驗學習。我們一行六人（重慶：唐靈、唐浩；四川：王本君；青海：巴特爾；甘肅：武永泉；陜西：鄧國雄）于10月19日晚來到深圳，從20日到29日在深圳第二實驗學校跟崗體驗學習。現將考察學習有關情況報告如下：

一、深圳第二實驗學校的概況：

該校是深圳市直屬的一所完全中學，地處深圳市羅湖區愛國路，步行至香港邊界僅需半小時。學校分高中部和初中部兩個校區，兩校區相隔約千米，共占地近百畝。高初中共88個教學班，在校學生約4300余人（其中高中52個班2500余人，初中36個班1800余人，每班均為48人），專任教師360余人，未任課行政管理人員及后勤人員160余人，教職工總數520余人。xx年以前，該校為一所民辦學校，名為碧波中學。五年前的碧波中學，占地僅四十余畝，30余個教學班，教學質量低，辦學效益差，社會聲譽欠佳。xx年收歸為公辦學校，在新任校長黃顯甫的帶領下，短短五年時間，這所學校發生了巨大的變化。現在，該校教學質量直追深圳一流水平，五年時間里，高考升學率以平均每年15%的速度遞增，到今年，該校本科上線率達到80%，并首次敲開了清華大門，這個成績雖在深圳市僅屬二流水平，但以其生源構成和基礎來看，它的巨大變化的確令人欽佩。

二、我們的學習情況：

在這十天的學習期間，我和另五位校長，以學習者的虛心態度，以一份渴求取得特區先進教育理念和學校管理經驗真經的虔誠，嚴格遵守學校作息時間，虛心學習，認真學習，主動學習。我們先后聽取了學校黃顯甫校長為我們所作的學校情況介紹和成長教育專題報告；分管教學副校長鄭聯采所作的關于深圳市新課程改革情況的報告；參加了學校行政例會；參與了生物學科組校本教材《花草樹木與生活》的審定會，并在會上積極建言獻策；參加了為期兩天的xx年高考分析研討會和xx年中考分析研討會，至xx學年度學生表彰大會等會議，從會議中學習和了解學校各方面工作；我們還參加了他們的學科組集體備課活動，與老師們一起探討新課程改革中的經驗教訓和困惑；參加了星期一早上的全校師生升國旗儀式，從中去感受學校德育工作以及師生行為規范和精神面貌，觀摩了學校研究型社團活動、女子籃球訓練、毽球訓練等學校特色活動的開展和組織情況。我們還分別深入到學校學生處、教科處、教務處、總務處、黨政辦等處室，與處室負責人深入交流，了解學校管理運行機制和各部門處室的工作特點、特色。深入到教室聽課，與部份教師和學生座談交流。收集了學校方案制度、校本教材、教學、德育、教研等大量資料，以便回校后在平時工作中認真學習研究和借鑒。通過十天的跟崗學習，我感悟很多，受益非淺，對提升我今后的學校管理工作一定會起到很大的作用。我們虛心學習的態度也受到了基地學校領導、師生的肯定。

三、一些情況介紹。

（一）、廣東人良好的生活習慣：重視早餐，重視喝湯，不勸酒不客套講實在，很少有抽煙。

（二）、廣東的物價、消費及教師待遇：食品價格與生活日用品價格與四川差不多，電子產品低于內地，人工價遠高于內地，房價情況（四個中心城區房價高，一般地段在二萬五至三萬，較好地段在三萬以上，龍崗、寶安兩個非中心區房價約在一萬左右）。在普通餐館就餐日常餐費開支約在四十多左右；學校食堂學生餐時為每天23元。教師工資在深圳社會處于中等偏上水平，扣除個稅及住房公積金后，根據教齡職稱不同約在每月七八千至一萬二三之間，在深圳來說算是一份比較讓人羨慕的職業。

（三）、深圳學校的辦學經費投入和管理體制：學校所有收費全部上交政府財政，學生交費直接在銀行存入財政專戶而不交學校，從根源上解決了學校亂收費高收費；高中學生交費不高，各類費用每期約一千二百元（住宿生另交住宿費），也有部份擇校生費，住宿費每期四百五十元（六人一間宿舍，有空調，水電費自理）；學校所有支出及教師待遇由財政負責按年初預算下拔，對學校預算編制要求很高；政府對學校經費投入巨大，遠遠超出學校所收經費，完全能滿足學校辦學各項正常經費的需要，有重大活動及設備添置可在預算外另行申報專項經費，學校往往出現不能按計劃用完年初預算經費的情況，給財政節約出不少資金；教師待遇方面則是高工資、零獎金、同待遇，班主任、行政管理人員津貼、高考突出貢獻獎勵等少量的津貼是財政行文具體規定了的，學校不得以任何理由在財政規定的項目和標準之外另發任何經費。

（四）、深圳第二實驗學校有關情況介紹：

1、領導班子及中層機構設置：副校長兩人，中層處室有學生處、教務處、科研處、總務處、黨政辦；每處室設中層領導一至二人，高、初中兩部共行政領導16人，處室專職干事三至五人；高初中各設部長一人分別負責高中部和初中部兩個校長區的日常管理工作（由一名副校長兼任）；高初中分六個年級組管理，設年級分管領導和年級組長各一名（由行政領導兼），年級副組長一名（由骨干教師兼）；高初中教務處、學生處分開管理，其余黨政工團、科研、總務等工作統一管理。行政領導均有較高的教育教學和管理水平，屬于專家型、學者型，在十天的相處中，明顯感受到他們善于協作配合、高標準嚴要求快節奏的工作作風和敬業精神。（舉例）。

2、教師隊伍：專任教師360余人，其中研究生一百余人，平均年齡33歲，多為招聘自全國各地的成熟教師，35至40歲的教師最可寶貴，但難以招聘到，大學應屆畢業生容易招到。教師隊伍教育教學和科研能力整體較強。

3、設備設施概況（略）。

4、師生作息、工作學習及其它情況：上課、早晚自習及一日三餐，學校活動，雙休日安排情況（略）。體現了教師快節奏、高強度的工作，普遍感覺比內地工作辛苦，壓力大，各地高考壓力都很大。

5、新課程改革情況：以課標為本，參考多種版本教材和教輔資料自編教學方案及練習、檢測題；集體備課定時定地點定主備人，提前備課、輪流備課、教學案共享、師生共用；因地制宜積極開發校本課程，教師自己開發的校本教材、教學案、習題集、專著達六十多種；注重學生能力素質的全面培養，追求高升學率而不唯升學率，學校活動豐富多彩，研究型社團活動、社會實踐活動、主題教育具有特色。

6、學校食堂及物業管理：學校食堂由學校經營，設備先進、服務優質，不賺錢，師生均為自助餐形式，教職工早餐和中餐免費。學校花草養護、校園保潔、保安均承包給物業公司。

四、幾點體會和感悟：

1、深圳享改革開放之福而具備了全國罕有匹敵的雄厚經濟實力，改革的思維和開放的眼光又使深圳社會對教育的重視達到令人羨慕的程度，這就決定了深圳各級政府和社會對教育的投入之巨，完全能滿足教育優先發展、超前發展之需。校長辦學不愁錢，使校長有條件真正姓“教”而不姓“錢”，真正成為教育家而不是異化為社會活動家和商人；教師優厚的待遇又使教師真正成為社會上比較體面的職業，在此基礎上就把教書育人當作一份高尚的事業而不再是謀生養家的職業，正因為如此，深圳教育凝聚了一大批來自全國各地的優秀教育工作者，形成了一支整體素質較高的管理團隊和教師團隊。上述，是成就深圳教育之先進發達的良好經濟基礎。

2、但是，不是有了足夠的錢，就一定辦得好教育。先進的辦學理念才是辦好學校最為重要的因素。深圳第二實驗學校有著十分先進的辦學理念：以人為本，成長為先，追求卓越。在這個理念的指引下，該校實施了以“成長教育”為核心的全方位的教育改革探索，走出了一條具有鮮明特色和深厚內涵的素質教育之路。“成長教育”理念具有以下幾個特點：一、這是一個真正為學生終生發展奠基，對民族未來負責的辦學理念，它著眼的不只是提高升學率，更看重培養學生除提高考試分數之外，還應該具備的有助于人終生發展的“學會生活、學會交往、學會學習“的能力和素養，是一個真正體現素質教育思想的教育理念，是一個涵蓋了學校教育教學、學校管理、學校文化等方方面面的教育理念；二、這是一個不斷促進教師專業化成長的教育理念。教師的成長必然帶來學生更優成長，學生的成長又和推動影響教師成長，師生在成長教育的實踐中達到共同成長，互促成長；三、師生共同成長推動和成就了學校的不斷發展成長，學校成長又為師生共同最優成長搭建更寬更好的舞臺。深圳第二實驗學校短短五年的崛起和成功，離不開這個先進的辦學理念的指引。

3、辦學理念不是掛在墻上，喊在嘴上的空洞口號，也不只是校長個人或少數幾個管理者的個人意識，而要成為全體教職工的群體共識和共同愿景，并在平時的教育和管理行為中，始終圍繞實現這一愿景而行動。學校的制度規劃、德育工作、教學活動無不圍繞和體現這個理念的精神，付諸于學校教育教學的各項行動實踐，滲透到了學校教育和管理的日常行為之中，滲透到學校每一個教職工和學校管理者的思維觀念中。這需要校長的魄力、智慧和堅持不懈，需要對教職工、學生、家長的長期深入宣傳，和制度方案的強力保障。

4、校長是學校的靈魂，校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。一個好校長，帶出一所好學校。一個教育家型的校長，帶出一支教育家型的管理團隊和教師團隊。一所好學校是教師成長的沃土，一所差學校是教師退化和頹廢溫床。

深圳第二實驗學校的黃顯甫校長是一位有教育理想和追求、充滿教育激情和智慧的教育家型的校長。從教30年，他先后榮獲深圳市優秀教師、深圳市數學學科帶頭人、深圳市優秀校長、廣東省南粵優秀教育工作者、廣東省特級教師等稱號。

在30年的教育生涯中，曾擔任過教研組長、教導主任、校長助理、副校長、總支書記等職務。先后擔任過14屆高三畢業班的教學工作，曾培養過全省高考教學4名單科狀元。長期擔任奧林匹克教學競賽工作，多次為全國高中數學聯賽提供試題，輔導過的學生曾獲全國一、二、三等獎50多人次。熟悉中學教育教學管理，多次主持國家、省、市科研課題研究。在有關教育教學雜志上發表十多篇論文，出版《遞推數列及其應用》等兩本學術專著，受到多方面的好評。在全校教職工中有著很高的威信，在社會上有著較高的聲譽和良好的影響。黃校長在自2005年受命于危難之間，擔任該校校長以來，在艱苦的辦學求索中，形成了一系列成熟的、符合學校實際和教育規律的教育教學及管理理念。“成長教育”的辦學理念、“三感一動”的德育人理念、以“五句話、五張紙”為核心的教學教研理念、“質量立校特色興校”的發展理念、以“團隊發展”為核心的隊伍建設理念等等，對該校近幾年快速崛起起到了決定性的作用。

在這樣一位校長的帶領和高標準嚴要求下，學校中層以上管理干部，人人成長為專家型、學術型管理干部，學校各分管領導和部門之間配合默契，各項工作高效有序快節奏運行。這樣的校長和管理團隊帶領出一支高素質的教師團隊，全體教師在“成長教育”的理念指導下，在校長本教材開發、研究性社團活動組織、集體備課、社會實踐活動等各項活動中，不斷成長，與學生一起成長。在這樣的校長帶領下的學校工作，學校教師和管理干部不進步都不行，不優秀都沒法。相反，在一所沒有理念、沒有激情、管理松散、要求低下的學校里工作，教師想優秀都沒有生長的土壤。

5、學校要有特色。鮮明的辦學特色是學校最亮麗的名片，是在強手如林的辦學競爭中占有一席之地的必勝戰略。深圳第二實驗學校在短短五年的崛起過程中所依賴的，不光是連年躍升的升學率，與之同時閃亮的，還在于學校逐步形成了自己的辦學特色。首先，其“成長教育”的辦學理念本身就獨具特色，除此之外，其“研究型社團活動”、主題教育、社會實踐活動、生活化校本課程都無不具有鮮明的特色。該校還是中國中學生體育協會籃球分會會員學校，其“女子籃球”項目聞名遐爾，我們在該校學習期間正趕上北師大女子籃球隊來校比賽并選拔人才。該校的毽球特色項目在深圳市乃至廣東省都極具影響力，在深圳市、廣東省乃至全國的各項比賽中獲獎無數，并在廣州花都舉行的世界毽球錦標賽中獲得冠軍，成為該校的一名師生，就一能要學會踢毽球。在深圳教育系統，一提到毽球和女籃，就必然想起深圳第二實驗學校。該校鮮明的辦學特色與近五年來巨大的辦學成績，深刻的詮釋了校長黃顯甫的一句話：沒有高的升學率不是一所好學校，只有高的升學率也不是一所好學校。

6、學校管理要十分注重團隊建設。個體勞動下的集體成果是教育教學工作最顯著的特點。任何學生、老師的個人成功，任何班級、年級的成功，都不只是某個人，某些人的功勞，除了個人的智慧和努力之外，它還浸潤著學校管理、學校文化、學校風氣、教師群體力量和智慧等方面的共同作用。想像不出來一個管理混亂、教風散漫、校風不良的學校里能有特別成功的師生個人和班級、年級集體。深圳第二實驗學校十分注重團隊建設，學校的一切獎勵主要是獎團隊而很少獎勵個人。學校專門制定了“創新和諧科組”、“創新和諧年級組”、“創新和諧班集體”等評估方案，把教職工個人獎懲全部納入對團隊的考核中，使個人與團隊緊密聯系起來，個人的成功為集體添彩，個人的錯誤由集體買單，一榮俱榮、一損俱損，個人在團隊的督促下進步成長。

xx年11月7日整理。

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇九

參與人員：

時間：2012年5月2日至5月7日。

地點:廣東省佛山市順德區樂從鎮。

一：考察目的與原因。

為了使**大酒店在**地區越來越競爭激烈的市場中，立于不敗之地。借鑒發達地區酒店優勢經驗，從**酒店現場條件和問題出發，其目的是選擇到綜合性價比最高的酒店家具考察了中國最大的家具生產產地佛山順德。

在酒店施工過程中發現幾點問題:。

1:酒店房間面積和酒店家具的沖突。在原有土建格局中所有房型都偏小，家具擺放過程中容易使房間變得擁擠累贅。傳統電視機被液晶電視的取代，電視柜、行李架、寫字桌這些大件家具可以退讓出房間利用面積。客房迷你吧和衛生間存在沖突，衛生間在原有設計中，被迷你吧柜占用了大約半個平方，給衛生間內部多了個陽角，影響了衛生間原本就很緊湊的空間。

4：酒店家具環保要求。家具用材，如刨花板、纖維板、膠水、油漆等，會釋放對人體有害的氣體。酒店及公寓客房相對密閉，刺激眼鼻的氣體將直接影響客房的入住率，家具的環保性已成為現代客人選擇入住酒店條件的重要因素；所以，本次家具采購應把環保要求作為重要指標。

1：眾多專業酒店家具生產廠家的選擇。作為全國最大的家具生產地，各廠家在激烈的競爭中以產品換生存，通過2008年影響全球的金融風暴洗禮，留下來的都是眾多有實力的商家。

2、質量上的保證：工廠的機械化生產，產品的質量監控，使每一件家具都保證同等質量。避免了傳統的家具制作方式由于施工工人的熟練程度不統一，所用原料的質量以及施工現場的環境，使家具質量參差不一。

3、品位的提升：整體設計、量身訂做、色彩、規格、功能任您隨意選擇，個性與品位表現十足，可移動、拆裝、增減組合。

4：利于健康：這種家具制作方式采用高密度板貼木紋紙，低甲醛、無毒性、無辛辣味。裝潢家具則均采用大量強力膠、樹脂等，有刺鼻辛辣味、甲醛及酸性揮發物。

四：家具廠家的參觀。

為了更加深入透徹的了解酒店家具的品質和環保要求，5月5日針對所挑選的酒店家具生產廠家的實力和規模摸底，對廣東省**家具實業有限公司、**酒店家具廠家進行了考察參觀。（以下以考察照片說明）。

六：總結。

經過一周的奔波，了解到了酒店家具生產工藝、環保要求。著重參觀了佛山三家家具廠家，對比得出**和**兩家廠家較為優秀，從生產規模、家具樣式、做工細節上，**家具更為突出。**家具性價比優勢不突出。

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇十

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇十一

近年來,各地各學校為了開闊教師的視野,調動他們開拓創新的積極性,經常組織他們去外地參觀考察,學習取經。下面是小編為大家整理的學生外出。

一起來看看吧!

20xx年5月24日下午，我們帶著自己早已準備好了的考察提綱，在孫錦明老師的帶領下來到了位于井岡山大道南段的南昌市十三中。這是一所有著50多年辦學歷史的老校，文化氛圍濃厚，辦學理念新穎獨特，非常適合我們前去參觀考察。而我們亞琴組此次要考察的內容主要是文化方面，預計從學校整體氛圍、辦學理念、教學設施和活動安排以及師生的行為方式等四方面入手。下面是我們自己通過初步參觀考察得出的一些個人看法。

第一，學校整體氛圍。

從整體而言，感覺南昌市十三中作為一所完全中學(包括初高中)，尤其是一所省重點建設學校，規模有點小，部分設施不夠健全，如缺少舉行大型文藝演出的禮堂甚至空地，沒有食堂和商店(雖然學校是出于食品安全考慮，但我覺得在校內增設一個小賣部，出售飲用水、牛奶、部分零食和一些學習用具還是必要的)。同時，校內還缺少一些標志性的建筑和文化長廊，教室內也缺少一些必要的文化作品(。

座右銘。

名人名言。

)。當然，學校也有很多做得很好的值得借鑒的地方，如學校的綠化工作做得特別好，校園干凈整潔，曾先后被評為“綠化先進單位”、“花園式學校”和“文明單位”。另外，在學校辦學理念和學生課余文化生活方面，十三中的許多做法也非常獨特，值得肯定。

第二，學校辦學理念。

學校立足“以人為本”的教育理念，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，以“重視基礎知識、強化基本訓練、培養學生的健全人格、創新意識和實踐能力”為辦學特色，以“爭創四個一流：一流隊伍、一流管理、一流設施、一流質量”為辦學目標，以“塑造學生健全人格”為育人目標，以“明天的希望”為校歌，鼓勵培養“純樸、團結、能吃苦”的教師精神，倡導“教育服務、教育公平、教育創新、教育關懷”，努力堅持“做敢于負責人的十三中人”;形成了“敬業、勤學、愛校、守紀”的校風，“博學、嚴謹、善誘、敬業”的教風，“尊師、互助、發奮、和諧”的學風和“學有特長，全面發展”的班風。特別值得一提的是，現任朱校長提出的教學目標“實行合適的教育，讓學生快樂學習、快樂畢業，培養與社會環境相適應的人”。確實，十三中位于城郊交界處，也并不是省重點中學，所以生源相對一般，升學率和大學錄取率也并不是很高，該校能夠立足實際，并確定相應的教學目標，以實現教學效果的最優化。這一點是許多學校所做不到的，也是特別值得借鑒和肯定的。

第三，學校的教學設施和活動安排。

學校以樂知、德善為教學樓命名，突顯了學校的文化價值觀。學校圖書綜合樓內設有校史室，里面陳設了學校的許多講座、活動展板、各種獎章以及學校的辦學理念等相關內容。還有各種理化生實驗室，陳列了各種文化作品和儀器設備，方便學生更好地感受和理解所學知識。而且，學校還安排了電子閱覽室和電影院(已自動阻止不健康網站的干擾)，定期免費向學生開放，以便于學生查閱資料、欣賞影片，影片的選擇也是先由教師推薦，然后學生自主選擇，民主性較強。同時，學校規定每天下午只上三節課，第四節課根據學生興趣愛好為活動課和選修課，以豐富學生的課余生活，真正實現快樂學習，全面發展。

20天的藝術節和一個月的體育節、科技節，其中包括讀書會、卡拉ok、演講、文藝匯演等，文化生活豐富多樣。

第三，師生的行為方式。

我們此次在學校接觸最多的是劉主任和朱偉校長。劉主任最先接待我們，帶我們認真參觀了學校各處，對我們的提問，他也都耐心一一作答，給人一種親切隨和的感覺。就我們所看到的教室而言，學生上課的時候也是精神飽滿、全神貫注，下課的時候，活躍好動，室內運動場、室外籃球場上到處都是學生青春愛動的身影。朱校長后來也在會議室和我們進行了交談，整個過程親切隨和，完全不像一位領導對來校學生的講話，而更像是一位長者對后輩的建議和指導。在談話期間，我們了解到朱校長是一位嚴謹、有思想、有作為的領導。為了營造良好的校風、教風，校長主持編訂了一系列的。

規章制度。

禮儀規范，大到學校管理小到教師的請假制度，一一列入制度匯編，形成了一套嚴謹有序的管理體制。他鼓勵教師創新開展課題研究，開發校本課程(學校已有校本課程5本)，注重教師專業素養的提高和教師之間的交流溝通。為此，學校組織教師每周每月都會有交流會研討會，同時學校還出資幫助優秀教師出書，赴其他地方學習，近期的活動就有組織骨干教師去華東師大學習8天，校長與教師學生與教師教師與教師之間關系融洽。

另外一個值得肯定的細節是，學校每棟樓的第一層都有安裝一面正衣鏡，方便教師學生整理衣裝、查看自己的儀容，可見學校的人文關懷。而且學校到處可見“珍愛生命，請勿吸煙”的標志，充分顯示了學校對學生安全的重視。

總之，此次的十三中之行非常的有意義，讓我開闊了眼界，增長了見識，學到了經驗，也加深了對學校領導、學校管理的認識。

4月21日，在鞍山市進修學院的老師的精心組織下，我很有幸到大連市第39中學參觀學習，初到實驗中學第一印象是校園的規模大，建筑結構合理，整個校園給我耳目一新的感覺。通過聽講座、報告、聽課、上課、舉行交流研討等活動，所有成員都感到收獲豐富，觸動很大。

我們首先聽了校長簡要對學校情況的介紹;然后由負責主管的教學主任帶領參觀了該校的教學樓、實驗室、各功能室、校史館、樓道走廊的文化建設，我們與其進行了廣泛的交談，提了許多問題，且得到了滿意的解答。此次考察第39中學收獲概括有三點：

一、學校的校本教研工作是亮點。

教育的本質是培養人，是一個生命對另一個生命的影響，整合校本資源，以優質的教育輸出提高教育的社會滿意度，促進學生多遠成長，是教育管理者的責任和義務。隨著課改的深入呼喚新型師生關系、需求多元教學方式。大連39中學結合了中山區教委的要求與意見，在校本教研方面注重行動的落實。創建了331研修管理模式，即三大模塊、三種管理、聚焦教師專業發展為教師的發展提供了制度保障。

1、三大模塊包括全員協作、名師團隊、青春快車。全員協作的學科建設，解決“教”的問題，邀約式一課三備，同一教學內容兩輪研討三次備課;名師團隊建設切合實際，首先成立工作室，吸納教師共同成長，規劃培訓的內容，明確長短發展有目標，搭平臺實踐研討，促進教師螺旋式提升;青春快車，由老教師帶動新教師，以名師帶新師，每學期制定個人專業成長規劃，借助外力側重內涵成長，同時搭建系列平臺進行展示，從而促進教師專業成長。

案材料，記錄成長軌跡。組織優秀教研組、優秀備課組的申報、評選工作;以集體約束個體、以個體促進團隊建設。

3、聚焦教師專業發展，倡導做儒雅教師，激發正能量，豐實學校人文文化。定期開展主題研訓活動，用問題驅動學習、設計不同發展目標，用差異推動進取、改進教學研究方法，用技術突破經驗、提高教學研究價值，用共識導向深入來推動教師的共同發展，發達研究團隊實踐智慧，實現一茶杯推動進取，促進每個教師在各自能力的最近發展區的上限處工作。

4、同時豐實多維研修課程框架，為教師發展提供專業保障;并且建立360云盤網絡共享，為教師的交流提供平臺保障。

二、以教育科研主推教科室專業發展。

(一)建構課題研究框架，搭建教師專業發展平臺。

課題研究框架：采取自上而下和自下而上兩種方式，自上而下是指圍繞省立項課題進行研究內容的二級分解;學校設計小課題指南供教師自行選擇。自下而上是指教師依據課題指南結合自己的發展需求進行自主選擇。

(二)分層培養，滿足教師個性化成長需求。

學校根究教師的個人情況，開展問卷調查，進行分析報告，通過校本研修課程框架進行全員學習、交流學習及實踐學習，把參與研究教師劃分若干小組，區名師公開自己的研究課題并擔任研究組長，使得教師們都能夠在自身成長中有所進步。

三、良好的教學環境為師生的身心和學校的發展營造了良好的氛圍。

學校的布局、墻壁的圖畫，樓內的社團展示、好習慣鑄就好人生、及激勵性語言無不體現著領導者環境育人的良苦用心。學生整潔統一的校服，見面問聲：“老師好!”教師謙遜的談吐，足以體現出師生積極向上的精神風貌。

是校園文化建設的最高層次，學校的形象、個性、風貌往往通過精神文化建設體現出來的。校園文化之所以引起人們的重視是因為校園文化對學校的整個教育教學以及管理都會產生重大的影響。

四、學校管理者個個“精干”

從聽到的、看到的、了解到的，學校的領導班子是一個團結向上、勇于開拓、敢于創新的領導集體。管理者的素質和水平在他們的身上都能一一得到體現。第一政治上，有為他人服務的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念;第二思想上，有艱苦奮斗的作風，有實事求是追求真理的科學精神，有民主意識，有實效與績效觀念;第三道德上，有大公無私，忠于職守，守紀律，顧大局，平等待人，嚴以律己，有自知之明，心胸坦蕩;第四在知識上，具有教育學、心理學、管理學以及現代科學知識，特別是本專業的知識;第五在能力上，有認識和處理問題的能力，有多謀善斷、應變和創新、人際關系、公關、組織協調等能力;第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力;第七在心理上，有健康的心理素質。所由這些決定了他們的領導集體是一個精明的領導集體，是一個能干的領導集體。

半天的考察學習的確略顯匆忙，但看似走馬觀花式的學習參觀，卻讓我們每位成員感觸頗深、收益頗多，我相信我們各位學員也一定會學以致用，回到各自的工作崗位，更好的發揮自己的職能作用!

20xx年7月中旬，利用暑假閑暇，我們原高三年級數名教師一行到昆明、曲靖、成都等地就高中教育教學、教學改革、先進教學理念等方面進行考察學習。短短的9天時間，我們馬不停蹄，不辭辛勞，行程上千公里，先后深入到素有“高考神話”之稱的曲靖一中、宣威五中、昆明十中及素質教育典范成都武侯高中等教育質量較高、教學條件先進的學校進行了考察學習。我們參觀了校園文化，聽取各學校抓教育教學改革、抓學校科學管理、抓教學質量提升的先進經驗介紹，深入課堂感受了高效課堂氛圍。通過考察學習，耳聞目睹了這些地區的政府辦大教育的氣魄和這些學校教書育人的新理念、扎實有效的教育教學方法、個性鮮明各具特色的教學管理、優美整潔的校園文化環境及令人羨慕的高考成績，使每一位考察人員感觸極深，眼界大開，收獲頗豐。

一、基本情況。

曲靖一中創建于1920xx年，占地150畝。20xx年，曲靖一中被認定為云南省一級一等高完中、云南省教育科研示范學校、云南省文明學校。曲靖一中現有50個教學班，在校學生3000余人。近年來，曲靖一中教育教學質量穩步上升，高考上線率達97%以上，重點率80%以上，其中外語類100%上重點線，高分段學生多次列全省單校第一。曲靖一中先后多次出現過全省理科、文科和外語類狀元。在云南省教育廳歷年組織的一級高完中教育教學工作綜合考評中，均獲一等獎。此外，曲靖一中選修課種類齊全，學生參加各項競賽成績突出，如，參加全國中學生奧林匹克數、理、化競賽，每年均有上百名學生分別獲云南賽區一、二、三等獎，體育、藝術、書畫多人次獲國家級、省級大獎。特別是20xx年高考爆出大新聞：該校高三理a(18)班共有59名同學，所有學生高考成績都在600分以上，其中最高分為690分，最低分為604分，這在全國也是罕見的。被媒體譽為“最牛高考班”。

都市重點中學、四川省校風示范校、清華大學出國留學精品教育項目基地學校、全國青少年科學實驗活動示范基地、全國綜合高中理論與實踐研討會理事長單位等十多項稱號。

二、基本經驗。

1、濃郁的校園文化，成為學生求學的理想環境。這幾所學校不愧為名校，校園內鳥語花香，綠樹成蔭，自然和諧;亭臺雕塑，橋廊噴池，相映成趣??形成了教學——運動——餐飲——住宿相對獨立、布局合理、環境怡人的“花園式”格局。這一切都無時無刻地感染著我們的每一根神經，不由感嘆道，他們的教學環境同它的教學質量同樣一流。曲靖一中既是早期共產黨組織誕生地和活動搖籃，又是當地知名爨寶子碑歷史文化研究所所在地，文化積淀深厚;進入宣威五中校園，一尊孔子銅像格外吸引人們的的目光，濃濃的歷史文化氣息撲面而來。宣威五中的前身是宣威十中，只有30年歷史，但20xx年學校就新建花園、雕塑、噴亭、文化長廊、磨菇亭，完成了校園綠化美化系列工程，達到校園綠化一流，人文環境一流;校園廣播、櫥窗、板報、標語營造著積極向上的文化氛圍;學校環境優雅宜人、領導班子對師生關懷無微不至，教師安居樂教，學生安居樂學。武侯高中也是名副其實的花園式學校，綠化面積達50%，環境清幽，樹木蔥蘢，碧草如茵，是學習的理想環境。

2、教師隊伍精良，硬件設施一流，構成名校基本要素。

3、樸實的教育理念，確保了教育教學可持續發展戰略的順利實施。

曲靖一中的教育理念很樸素---“尊重學生，教書育人。”但也很先進。老師和學生同處于平等和諧的教育環境和氣氛之中，在充分尊重學生人格的前提下與學生平等對話，教育的目的不僅僅是教書，更重要的是育人;從教學環境來看，良好的學習風氣，團結活躍的班集體，是重要的條件;從教學方法來看，老師根據學生的實際情況，把他們分成了若干小組，每個組10人左右，由專門的一位老師負責輔導，實現全班的齊頭并進;從教學活動來看，主要憑學生的自我約束和自覺行動，學生在讀書的時候享受著學習帶來的樂趣。“一個學生的行為習慣、品德修養良好,學習也就自然上去了。其實,我反對把應試教育和素質教育對立起來的做法。在我們傳授給學生文化知識的同時,也包含了相當的素質教育的內容。”校長如是說。宣威五中“以人為本、環境育人、服務育人”的教育理念同樣實在。宣威五中通過不到30年的發展，已打造出了自己的教育品牌，教育教學步入了“教學質量提高、社會影響大、辦學效益好”這一良性循環的發展軌道。自1998年以來，宣威五中年年有學生被清華、北大錄取，升學者遍及全國其他所有名牌高校。宣威五中的品牌教育不光得到了當地學生和家長的認同，就連外地的學生也慕名而來。在他們看來，提高升學率，并非都是通過“應試教育”的手段，它可以有不同的途徑，可以遵循素質教育的思想去求得。作為生源條件不是很好的宣威五中，學校從一開始就提出并長期堅持“面向全體，不放棄每一個學生”、“一切為了學生終身發展”的辦學理念，辦出了人民滿意的學校。

精神是：志存高遠、腳踏實地、勇于創新、攀登不止。先進的理念決定了發展的方向。使他們在素質教育、特色發展上做出了典范，他們以特色立校：團省委志遠班、成都軍區國防班、成都七中網班、清華大學美術實驗班、文化部藝術實驗班、教育部西班牙語和法語班都為學生構建起多元化成才立交橋，造就了省內領先、西部一流、國內知名、國際接軌的名校。

4.學校內部管理到位，措施具體，學校井然有序。一是“全”。全面的過程管理，系統、完整的工作思路和管理制度，全面合理的考核評價機制;如曲靖一中三段備考評價的制度,小學、初中、高中一體化發展，三年備考戰略，高一、高二、高三步步為營。武侯中學專門開設學分制實驗班，探索新課程改革過程中學生學業評價辦法，還有對學生學業評價的ab評價辦法，全程、全面、分類評價，促進每個學生都能健康發展、都能成才。二是“實”。質量工作抓得實，各學校從實際出發定位自己的工作目標和重點、工作方法和措施，追求實用有效，不搞花架子。我們從入班聽課中也得到印證，他們的課堂沒有什么模式更看不出什么熱鬧或精彩之筆，只有實實在在的講、練、評。三是“細”。常規教學管理抓得細，各項工作細致周到，強調把簡單的事做好，從細節抓起，從日常行為抓起，因為“細節決定成敗”已成為校領導、教職工的共識。如曲靖市教育局的“八大常規”：研討常規、檢測常規、評價常規、會議常規、信息發布常規、送教下鄉常規等都有細致的規定;宣威五中全面推行“一線工作法”，使人人都管理，處處有管理。提出了“領導就是責任”、“發現不了問題就是最大的問題”、“只為困難想辦法，不為問題找借口”等理念，要求教師要“帶著感情、帶著責任”教育和管理學生，將“全面管理、全員管理和全程管理”的思路具體落實到人、到位。四是“勤”。師生工作、學習勤奮刻苦，學校工作做到了“事事有人做，人人有事做”;五是“育”。精心育人，不僅育學生，不放棄任何一個學生，學生的學習、生活和心理均得到充分地關心;還重視育教師，通過走出去請進來、以老帶新、集體備課、校本教研、名師工程、青藍工程、以研帶訓等方式，使年青教師快速成長。同時要求教師參加培訓后結合自己和學校的實際寫出教育教學改革方案。在教師編制較緊的情況下，用頂崗的方法讓每個教師有機會出外學習提高。六是“嚴”。嚴格要求、嚴格管理體現在學校工作的方方面面。七是“研”。各校通過校本培訓、校本教研和集體備課等方式，引導教師研究教法學法，研究考綱教材，準確把握高考方向，教學行為的有效性較高。八是“信”。使學生樹立為生存和發展而讀書的信念，使教育在人民群眾心目當中有良好的信譽，師生對未來充滿信心。九是“早”。每學期開學前領導班子學習，理清一學期的思路;接下來是骨干教師、班主任的培訓，明確任務;然后是全校教職工的學習培訓，做好心理和業務的準備。當年高考結束，馬上成立畢業班工作領導小組，學校主要領導直接掛鉤負責具體的班級和學科，及時了解和掌握教師的教學情況、學生的思想狀況和學習情況。十是“德”。提出“德育是首位，教學是中心”的要求，注重抓七項內容：思品、學習、紀律、生活、衛生、安全、心理，養成教育常抓不懈，實行年級主任、班主任負責制，使責、權、利一一落實，狠抓師德師風建設，嚴格管理規范，通過多種教育方式和形式，使得校風、學風、教風總處于良性狀態之中。

他山之石，可以攻玉。多年來我們五家渠高級中學廣大領導教師為高中教育教學、教學改革、高考質量的提高嘔心瀝血，取得了不俗成績，再加上通過此次考察，這幾所頗具特色的高中發展歷程和神奇般的高考成績為我們拓展新空間、實現新跨越提供了新的思路：一是科學化、精細化、人本化管理理念和全方位立體化管理模式成為我們進一步穩固質量、提升成績實現科學發展的常規武器;二是通過課題立項研究，探索和確立長遠發展戰略，深入論證、優化整合是促進高中特色發展的必由之路;三是解放思想、與時俱進、挖掘潛力、大膽改革、不斷創新，自主發展的路子會越走越寬。

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇十二

4月21日，在鞍山市進修學院的老師的精心組織下，我很有幸到大連市第39中學參觀學習，初到實驗中學第一印象是校園的規模大，建筑結構合理，整個校園給我耳目一新的感覺。通過聽講座、報告、聽課、上課、舉行交流研討等活動，所有成員都感到收獲豐富，觸動很大。

我們首先聽了校長簡要對學校情況的介紹；然后由負責主管的教學主任帶領參觀了該校的教學樓、實驗室、各功能室、校史館、樓道走廊的文化建設，我們與其進行了廣泛的交談，提了許多問題，且得到了滿意的解答。此次考察第39中學收獲概括有三點：

教育的本質是培養人，是一個生命對另一個生命的影響，整合校本資源，以優質的教育輸出提高教育的社會滿意度，促進學生多遠成長，是教育管理者的責任和義務。隨著課改的深入呼喚新型師生關系、需求多元教學方式。大連39中學結合了中山區教委的要求與意見，在校本教研方面注重行動的落實。創建了331研修管理模式，即三大模塊、三種管理、聚焦教師專業發展為教師的發展提供了制度保障。

1、三大模塊包括全員協作、名師團隊、青春快車。全員協作的學科建設，解決“教”的問題，邀約式一課三備，同一教學內容兩輪研討三次備課；名師團隊建設切合實際，首先成立工作室，吸納教師共同成長，規劃培訓的內容，明確長短發展有目標，搭平臺實踐研討，促進教師螺旋式提升；青春快車，由老教師帶動新教師，以名師帶新師，每學期制定個人專業成長規劃，借助外力側重內涵成長，同時搭建系列平臺進行展示，從而促進教師專業成長。

案材料，記錄成長軌跡。組織優秀教研組、優秀備課組的申報、評選工作；以集體約束個體、以個體促進團隊建設。

3、聚焦教師專業發展，倡導做儒雅教師，激發正能量，豐實學校人文文化。定期開展主題研訓活動，用問題驅動學習、設計不同發展目標，用差異推動進取、改進教學研究方法，用技術突破經驗、提高教學研究價值，用共識導向深入來推動教師的共同發展，發達研究團隊實踐智慧，實現一茶杯推動進取，促進每個教師在各自能力的最近發展區的上限處工作。

4、同時豐實多維研修課程框架，為教師發展提供專業保障；并且建立360云盤網絡共享，為教師的交流提供平臺保障。

（一）建構課題研究框架，搭建教師專業發展平臺

課題研究框架：采取自上而下和自下而上兩種方式，自上而下是指圍繞省立項課題進行研究內容的二級分解；學校設計小課題指南供教師自行選擇。自下而上是指教師依據課題指南結合自己的發展需求進行自主選擇。

（二）分層培養，滿足教師個性化成長需求。

學校根究教師的個人情況，開展問卷調查，進行分析報告，通過校本研修課程框架進行全員學習、交流學習及實踐學習，把參與研究教師劃分若干小組，區名師公開自己的研究課題并擔任研究組長，使得教師們都能夠在自身成長中有所進步。

學校的布局、墻壁的圖畫，樓內的社團展示、好習慣鑄就好人生、及激勵性語言無不體現著領導者環境育人的良苦用心。學生整潔統一的校服，見面問聲：“老師好！”教師謙遜的談吐，足以體現出師生積極向上的精神風貌。

是校園文化建設的最高層次，學校的形象、個性、風貌往往通過精神文化建設體現出來的。校園文化之所以引起人們的重視是因為校園文化對學校的整個教育教學以及管理都會產生重大的影響。

從聽到的、看到的、了解到的，學校的領導班子是一個團結向上、勇于開拓、敢于創新的領導集體。管理者的素質和水平在他們的身上都能一一得到體現。第一政治上，有為他人服務的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念；第二思想上，有艱苦奮斗的作風，有實事求是追求真理的科學精神，有民主意識，有實效與績效觀念；第三道德上，有大公無私，忠于職守，守紀律，顧大局，平等待人，嚴以律己，有自知之明，心胸坦蕩；第四在知識上，具有教育學、心理學、管理學以及現代科學知識，特別是本專業的知識；第五在能力上，有認識和處理問題的能力，有多謀善斷、應變和創新、人際關系、公關、組織協調等能力；第六在身體上，有健康的`身體和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素質。所由這些決定了他們的領導集體是一個精明的領導集體，是一個能干的領導集體。

半天的考察學習的確略顯匆忙，但看似走馬觀花式的學習參觀，卻讓我們每位成員感觸頗深、收益頗多，我相信我們各位學員也一定會學以致用，回到各自的工作崗位，更好的發揮自己的職能作用！

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇十三

一、在蘇州考察的4個企業基本情況及薪資待遇。

調器等五大領域：

生活設施齊全，廠區內有銀行、圖書館、運動場、超市、適合全國各地生活習俗的餐廳。工資待遇：實習期1140元每月，轉正后1280—1430元每月，夜班津貼每天8元，加班費為：平時1.5倍，雙休日2倍，重大節日3倍)。綜合工資2300——2500元。福利待遇：公司為每位合同制員工繳納五金：基本養老保險金、醫療保險金、失業保險金、工傷保險金及生育保險金;公司提供三餐，實習期工作餐免費，正式員工每天餐費2元。公司統一安排住宿，有獨立的衛生間，洗浴，衣柜，陽臺，電話機，桌子，凳子，風扇等。華碩電腦公司適合計算機專業學生頂崗實習及就業。優勢：公司規模大，環境好，生活條件好，管理規范;缺點：1、公司大量招聘本科、大專畢業生，尤其是大專生，我們的學生和許多大專生是同一起點，學生在企業的發展空間特別小，就是作業員(操作員);2、河南人在蘇州形象較差，影響較壞，華碩原則上不招河南人，優先招外省市學生，河南人最多一次安排15人。(防火、防盜、防河南人)。

2、宏利來服飾公司。

位于蘇州市五中區，成立于1993年，現有員工1600余名，產品為消防產品，主要出口。

公司三餐及住宿免費，宿舍有冷熱水及空調，并有獨立的衛生間。員工工資實行計件制，每月全勤獎150元，休假4天。月保底工資1800元，綜合工資2400元左右。滿6個月可享受每月50元的工齡獎;滿一年可享受每月100元的工齡獎;滿一年半可享受每月150元的工齡獎;滿兩年可享受每月200元的工齡獎;滿三年可享受每月300元的工齡獎;滿三年半可享受每月350元的工齡獎;滿四年可享受每月400元的工齡獎;適合服裝專業學生實習再就業。

3、安順電子維修有限公司公司位于蘇州市相城區陽澄湖鎮，是一家專業的維修培訓、推薦就業機構。有客服中心、就業中心、理論培訓中心、主板實訓中心、筆記本實訓中心、液晶顯示器實訓中心、smt實訓中心、品管實訓中心、smt車間，公司規模較小，一次性可培訓50人左右。主要為外資、合資大型企業培訓技術員，三個月培訓費6000元，包吃包住，推薦高薪就業，月薪3000—4000元。培訓的主要方向為：電腦主機板、工業主板、顯示卡，計算機硬件(內存，硬盤，光驅)，液晶顯示屏，筆記本電腦、網絡產品等電子消費產品故障檢測及維修服務。適合計算機、電子專業優秀畢業生培訓提高再就業。

4、蘇州豐川電子科技有限公司公司位于吳江市經濟開發區，屬中國臺灣獨資企業。公司主要研發生產：數字照相機、高檔五金件、精密沖壓模具等，適合電子、機電類學生實習就業。公司生活區有專人管理，宿舍配有空調、電扇、陽臺、衛生間、洗澡間;生活區有超市和圖書室;食堂內設有電視區，另外還有健身娛樂設施，如乒乓球、桌球、羽毛球、籃球等。薪資待遇：試用期6個月，基本工資為1190元，底薪為1140元，公司提供就餐及住宿，費用在薪資中扣除，每年5月至11月份在職的人員，公司將給予1400元的獎勵。實行5天8小時工作制，加班費標準為平時1.5倍;雙休2倍;國假法定假3倍。

二、在外就業及頂崗實習的學生狀況。

1、在蘇州就業的計算機專業學生。

2、在寧波賽特勒電子公司就業的往屆畢業生及頂崗實習的09春計算機專業學生。09春計算機專業學生目前比較穩定，2月份過年放假，放假11天，實際上班17天。張曉芳1924元，允管龍1498元，吳樂娜1730元，陳璐璐，1744元，杲婷婷，1630元，李曉瑞，1778元，大部分學生工資在1000元以上。

學生公寓化管理，寢室有電視、空調，食堂飯菜品種比較齊全，4月7日，我和學生在公司食堂一塊吃了飯，對于學生的意見及建議，我和裘總及童經理進行了溝通。我們臨走前，企業正聯系寧波一家旅游公司，正準備組織老員工坐飛機到湖南張家界旅游，我們的往屆學生就去了5個。

3、在蕪湖美的衛浴電器公司頂崗實習的09春電焊專業學生。蕪湖美的衛浴電器公司位于蕪湖市經濟開發區，占地500余畝，主要生產太陽能、電熱水器及浴霸，現有員工3000余人。公司環境優美，生活條件非常優越，學生餐廳有適合全國各地的學生口味的菜肴，宿舍實行標準公寓化管理，宿舍樓道特別干凈，宿舍有電視機、空調及網絡。我們學生上崗前要進行理論培訓、考核、崗位實操訓練及上崗實操。目前主要從事的崗位有組裝、焊接、數控，蚌埠職業技術學院的大專班學生和我們的學生就在同一個車間，4月7日，蚌埠職業技術學院就有20名學生進廠進行頂崗實習。4月8日下午，我組織召開了學生座談會，通過座談，了解到，目前，09春電焊專業在蕪湖實習的學生還有29人，穩定率在09春學生中最高，企業負責人對我們的學生也非常滿意，人事部朱經理高興地說：“你們的學生能吃苦，上手快，部分學生腦子非常活，還積極上進，參加了廠里組織的中層管理人員競聘，盡管沒有競聘成功，今后我們還要有重點地去培養。”學生對工作環境及工資待遇比較滿意，王克克上月工資達2600元。

4、在婺源國際大酒店工學交替實習的09秋旅游專業學生婺源被譽為“中國最美的鄉村”、“最后的香格內拉”，環境優美，旅游業非常發達，我們合作的婺源國際大酒店是按照國際五星級標準建造的集住宿、餐飲、娛樂、旅游、商務、會議為一體的大型多功能涉外酒店。酒店占地170畝，建筑面積6萬余平方米，由總統別墅、貴賓樓、嘉賓樓、國際會議中心、多功能綜合大樓組成，有各類客房400余間，有可容納千人的國際會議中心，是江西省規模最大、檔次最高的五星級酒店。4月10日下午，我組織召開了學生座談會，學生非常高興，都談了各自的感受和取得的成績，隨后我實地考察了學生宿舍和餐廳，尤以男同學還特地趕到我住的酒店為我進行了做床表演，部分學生還表示愿意留在這家酒店。

三、體會。

通過這次外出考察學習，我體會很深，可以說我們學校的辦學思路、管理要求、育人目標、文化建設等方面的做法(想法)都是比較到位的，和企業的要求完全能夠接軌，但我們在這些方面做得還不夠細，落實得還不是非常到位。

(一)明確不同專業的人才培養目標和企業對人才的需求標準，在提升學生實踐操作技能的同時，對學生加強創業、擇業、吃苦精神、紀律、集體榮譽感等方面的教育，提升學生的職業素養。通過和這些企業人力資源部門負責人的溝通交流，我了解到，大部分企業對員工的要求主要表現為以下四個方面：1、有吃苦進取精神;2、能嚴格遵守企業規章制度及有關要求，服從領導;3、有較好的專業技術能力，或者說是實踐操作技能;4、有較強的團隊工作能力，能夠與員工相互協作，和睦相處。具備這些品質，你才有可能抓住機遇，才有可能被推薦為管理人員或擔任技術員工作，不然，你永遠只能是一個普通的作業員(操作員)。因此，在我們平時的思想教育工作中，應加強對學生進行創業、擇業、吃苦精神、紀律、集體榮譽感等方面的教育，在教育教學工作中，我們要把我們培養學生的目標定位為技術員，而不是作業員。這樣，我們的學生走上工作崗位后，才能很快適應企業崗位需求，爭得更多的發展機會。

(二)科學管理，精細管理，提高我們的管理效率和管理質量。

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇十四

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇十五

大學生戀愛現象非常普遍，已成為輔導員日常學生工作中的重要的一和綜合素質。

部門，引導他們樹立正確的戀愛觀，對于學生個人的發展、班級優良學風的建設等方面都有重要意義。下面從其形成原因、特點及目前存在問題及解決方式等方面有重要意義。

一、大學生戀愛的普遍原因：

二、大學生戀愛的心理特點：

1、自主性強：個性突出，易沖動，不受傳統習俗的局限，當喜歡上一位異性后，傳統的“托人傳達”和含蓄的“暗送秋波”已不采用，而“單刀直入”是大多數人的首選，聽其自然發展以求水道渠成，由此看來大學生面對愛情的方式大膽直率敢說敢為，敢于主動表達非被動等待。

2、戀愛動機簡單化：許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，主要是感情寄托。有許多同學反映“學醫課程多，競爭激烈，責任大，精神壓力大，有必要找一位知己傾訴，同時又能相互鼓勵、互相幫助，把學習搞好兩全其美，何樂而不為?”

3、不成熟性與不穩定性：當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對于自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結果;重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。

三、大學生戀愛存在的問題：

1、戀愛動機不端正：有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。

2、單相思與愛情錯覺：單相思是指異性關系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回報的單方面的“愛情”。愛情錯覺則是指在異性間的接觸往來關系中，一方錯誤地認為對方對自己“有意”，或者把雙方正常的交往和友誼誤認為是愛情的來臨。它是單相思的另一種形式，它常會使當事人想入非非，自作多情。單相思與愛情錯覺都是戀愛心理的一種認知和情感的失誤。單相思使某些學生陷入痛苦的境地，處于空虛、煩惱，甚至絕望之中。處理不好對以后的戀愛婚姻生活都有消極的影響，因此，陷入單相思的大學生要及早止步另做選擇。要想克服單相思和愛情錯覺，重要的是正確理解愛情的深刻含義，同時用理智駕馭情感，尊重對方的選擇，不可感情用事。

3、失戀：失戀是指戀愛過程的中斷。它帶來的悲傷、痛苦、絕望、憂郁、焦慮、虛無等情緒使當事人受到傷害。是人生中最嚴重的心理挫折之一。失戀所引發的消極情緒若不及時化解，會導致身心疾病。

四、培養健康的戀愛心理與行為。

1、樹立正確的戀愛觀：(1)提倡志同道合的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。應該是理想、道德、義務、事業的有機結合。一般情況下，異性感情的發展是沿著熟人-朋友-好朋友-知己-戀人這一線索發展的。在分享快樂和痛苦、共同成長的過程中，愛情就會產生和發展。(2)擺正愛情與事業的關系：大學生應該把事業放在首位，擺正愛情與事業的關系，不能把寶貴的時間都用于談情說愛而放松了學習。因為學業是大學生價值感的主要支柱。(3)懂得愛情是一種相互理解，是相互信任，是一份責任和奉獻。理解對方是為個人和對方營造一種輕松和快樂的氛圍，相互信任是自信的表現，責任和奉獻則意味著個人道德的修養，它是獲得崇高的愛情的基礎。

2、發展健康的戀愛行為：(1)戀愛言談要文雅，講究語言美，行為大方。交談中要誠懇坦率自然，不要為了顯示自己而裝腔作勢，矯揉造作;不能出言不遜，污言穢語，舉止粗魯;相互了解，不要無休止地盤問對方，使對方自尊心受損。

(2)親昵動作要高雅，避免粗俗化。高雅的親昵動作發揮愛情的愉悅感和心理效應，而粗俗的親昵動作往往引起情感分離的消極心理效果，有損于愛情的純潔與尊嚴，有損于大學生的形象，同時對旁人也是一種不良的心理刺激。(3)善于控制感情，理智行事。一方面要注意克制和調節，另一方面要注意轉移和升華，參加各種文娛活動，與戀人多談談學習和工作，把戀愛行為限制在社會規范內，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發展。通過這次班會希望同學們正確認識大學生戀愛的利與弊!并且能夠正確的對待和處理大學生戀愛與學習之間的關系!

學生赴廣東考察報告（通用16篇）篇十六

懷著激動的心情與美好的期盼，11月21日，我們終于迎來了外出考察學的時刻。早上7點隨旅游大巴我們踏上了路途，一路顛簸，看到窗外陽光普照，山花爛漫，現下已是初冬了，不過今天的天氣卻是格外好，不知道是不是老天爺也跟著我們開心，知道我們現在的心情呢?路過很多大山大江，看到波瀾壯闊的江水，深深感受到祖國山河的壯觀，看到棟棟高樓大廈，交雜的立交橋，無不觸目驚心，深感震撼，為身為一個中國人而自豪。我看到了祖國的大好河山，看到了中國人的驕傲。

一路認真并充滿興致地聽著有很多同學的見解，更對中國幾千年來的文明與傳統以及淵源流傳的傳說故事有了更深刻的了解，美好的祖國山河吸引著我，深厚的歷史文化熏陶著我，此時的心情難以抑制，我激動地大喊一聲：“美麗的祖國，我來啦!”

我們這次考察主要是在河南省境內，由于今天交流的特殊情況，我們把在省外考察的路線改成了省內考察。雖然有點不樂意，不過我對河南的很多地方很有興趣，河南是中華文明存在不可磨滅的地方，這里有很的值得我們去考察學的東西。

我們外出考察的第一站就是有包青天在的開封，從小就看包青天，對這個赫赫有名的人物存在的地方也是相當的'好奇。另外聽說開封小吃比較多，這對于我這個饞嘴來說是默德的誘惑。

我們在開封去的第一個景點是龍亭。龍亭是在宋朝的一直上修建起來的，有很多宋朝時候的建筑特色，很值得推敲。

里面有宋代時的都城布置圖，可以清楚的看到當時的繁榮景象。

第二天，我們到了清明上河園，聽到這個名字很容易讓大家聯想到清明上河圖，沒錯，這真的與清明上河圖有莫大的淵源。清明上河園里的景色是依據當時清明上河圖的景觀布置的。剛開始的時候，有包公出常來迎接客人，說來好笑，像看到真的包公一樣真的很激動。

接著我們就進去，第一樣就看到了清明上河圖的作者——張擇端，他的后面便是依據清明上河圖做的浮雕，做得很細致，甚至連圖上因為保管不好弄壞的痕跡都有。我們仔細著聽著導游為我們講解著這幅圖上的內容以及當時的社會背景。感到真的很震驚，越來越佩這位大畫家了。

等我們看完這幅著作之后，我們便開始游園了。園子里的不知真的真宋朝的沒什么區別，有木橋，有木船，木船上還有張龍趙虎在那捉犯人，很有看頭，想當年，他們也許真的有這么一幕吧。

再往里走可以看到很多雜技表揚的在那表演，感覺很好奇，同時很佩服他們。有城門，有衙役，還有水滸傳里的潘金蓮，有王員外的女兒拋繡球，還有類似于皮影戲之類的表演，很好看。

然后我們去了云臺山，云臺山因為上山老有云彩和煙霧而得名。屬于太行山系，因為地勢比較特別，溫度常年比較溫和。山高水碧，有北方山水的特點。

雖然由于季節的原因很多地方沒能看成，但是我們已經被我們所看到的所折服，在云臺上最讓我欣喜的還是那獼猴谷的野猴子們，它們好可愛，膽子很大，它們雖然小，卻很聰明，不要小瞧它們，他們的搶攻可是很厲害，只要你的東西被他們搶走了，就別想再要回來。那他們身體小巧的在樹枝上來回的亂竄，時不時會為他們擔經受怕，它們卻像沒事人似的開心的玩著鬧著。

隔天，我們到了洛陽，洛陽市自古以來就很有名的地方，是以牡丹聞明的，也是因為季節的原因，沒能看到牡丹，不過很多地方都有牡丹的樣式，很漂亮。我們在洛陽的第一站是洛陽的博物館，我第一次看到那么大的博物館，里面又從古到今，從北到南，從東到西，所有時代，所有地域的東西，包括國外的。很震驚。

從來不知道，原來中國的歷史發生過這么多的事情。很多是教科書上學不到的東西，也有老師講不到的東西。博物館里陳列的文物，有實物形式的，也有圖片形式的，還有文字介紹的。

第二個去的景點是洛陽的龍門石窟，“龍門石窟”這個地方從小就開始學了。覺得那些雕琢佛像的人好偉大，那么大的建筑物是怎么雕刻的，還雕刻的那么仔細，好了不起。

本來以為那些雕像沒什么意義就是普通的雕像，到了那才知道，那原來是武則天統治時期的產物，是唐朝盛世時，為了鞏固統治用的，也確實是鞏固了當時的封建統治制度。讓當時的人們認為帝王就是神。要尊崇帝王也就是尊崇神仙了。帝王就是神的化身。

這兩尊佛像，便是我最喜歡的佛像，他們被雕刻得很精致，也保存得很好。據說，佛像周圍的小方框是因為到了很多年以后，佛像因為風化和人為的破壞，已經有很多處破損，很多人就覺得應該保護起來，所以把佛像周圍夠包裹起來。蓋了房子，誰知，這樣風化的速度卻加快了，人們最后又都拆了。

聽說，佛像后面又可以通到佛像肚子里的通道，也就是說佛像里面是空的，真的好好奇啊，不過我沒那福氣去探索這些了。龍門石窟的好多佛像都被人類損壞了，好心疼，如果沒有損壞的話到現在該是多么壯觀啊，就像圓明園，如果還在的話該多好啊!

下一個景點就是龍門石窟對面的香山寺，這里是白居易晚年的住處，因此才被稱為香山居士。香山寺后面的白園就是他的。

香山寺是一個很精致的小寺院，據說武則天就常常在那里上朝，處理朝政，后來又有在那提過詞，香山二絕。

我們的最后一站是嵩山少林寺。

此次在河南省考察對我而言可謂收獲頗多，開拓了眼界，受到了啟發，積累了經驗，收集了素材，感受到了祖國美麗的山川，也接觸到了中國深厚的歷史文化，更感受到了作為中國人的驕傲，激起了奮斗之心，決心努力學好專業知識，去打造中國的動畫強國之路，祖國為我們提供了如此多的素材和歷史資料，只要我們肯努力，敢去做，敢去創新，相信在不久的未來，許多具有中國特色的撼動中外。