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工程招投標與合同管理（優質19篇）篇一

摘要：建筑工程投標不僅僅是一項要按照規則執行的工作，同時，還是一項包含著各種策略的技巧性工作。所以，建筑施工企業要想提高中標的概率，就必須加強投標管理，本文對工程招投標管理――施工單位投標管理進行研究。

關鍵詞：施工單位;投標管理;分析。

前言。

當前我國正處于大發展大建設時期，建筑工程領域也得到了極快的發展，成為促進我國社會建設，支撐經濟發展的重要力量。建筑工程通常采用招投標方式確定施工方以及其他實施實施細節，科學規范的招投標能夠在最大程度上降低工程成本、提升建筑質量，實現經濟效益和社會效益的最大化。

一、投標的基礎條件。

完善企業的資信等級。企業應加強對資質、業績和獎項，以及大中型項目、特殊項目的合同，竣工驗收證書、業主監理評價等有利資信的有關資料的收集與整理。建立企業穩定的材料供應網絡，為投標項目提供經濟合理的材料基礎價格。建立企業項目管理、材料、工人、設備等消耗定額，為工程造價提供詳細的企業內部造價管理信息。建立人力資源原始檔案，如專業人員的職稱、資格證書、業績等。組建符合市場機制的專業投標班子，建立工程投(中)標信息分析臺賬。內容有項目特征、規模、工期、投標經濟參數以及競爭核心力的優勢、劣勢及應對策略相關信息的分析。地方資源的分析。

二、施工單位投標管理措施。

1、投標前應做的工作。

研究參與招標項目的可能性，分析自身企業是否有足夠的技術、資金、管理、設備等能力，是否能夠按招標文件要求完成該工程項目，是否能實現投標前的利潤、是否有足夠信心和能力在施工中實現效益最大化。同時要收集投標項目信息，依據已建立的工程投(中)標信息分析臺賬，全面分析競爭對手，審視自己各方面的優勢。分析項目合同條件，了解招標項目的相關資源狀況。如當地水、電、勞動力以及地方材料的價格水平，是否存在行業壟斷及其他勢力影響，個別權力部門是否存在潛在的分包行為等。核算工程量清單，工程量清單多采用初設概算進行工程量計算和描述項目特征，與施工圖紙工程量相比存在出入的，多表現為項目不全、工程量與實際有出入、項目特征描述與圖紙不符等問題。因此，應充分理解招標文件和施工圖紙及工程量清單，重新對工程量清單進行準確核算。正確理解定額和套用定額，準確計算工程總價，為投標報價提供可靠基礎資料。了解工程施工環境，如自然環境、人文環境、治安環境、地質條件等。經過全面細致地了解投標項目狀況后，依據招標文件的評標方法，真實地給自己打分。如果情況樂觀，就應全力進行投標。

2、采用定額預算編制的方法。

建筑工程預算編制必須嚴格按照國家的規章制度與法律法規，必須符合國家的發展政策，適應社會建設的需要。建筑工程的預算編制對定額的工作程序、內涵、子目中的工程量計量、尺度以及內容必須熟悉地掌握。到工程的第一線深入了解，積累知識，收集齊全的資料，然后著手編制。首先準備工作必須做好。廣泛搜集有用的資料，其中包括了設計施工圖紙及圖紙說明、地形測量圖、各種標準圖集、勘察工程地質的報告，其次進行現場勘察，調查好施工現場周圍的環境之后擬定施工方法，研究制定出施工方案，收集建筑安裝工程現在行情的取費標準、預算定額、材料分區域的預算價格，然后結合工程量統一的計算規則，確定出預算編制方法。熟悉施工圖紙，在套用定額的單價進行工程量計算之前，先必須熟悉子目附注、定額的章說明、冊說明以及總說明，熟練靈活地運用工程量的計算規則。這樣，就能準確地做好工程量相應的計算與預算編制的準備，套用定額單價時必須合理，避免出現錯套、重計、漏計的錯誤。只要把握住以上兩點內容，并在具體計算時不出現太大的錯誤，在大體上可以確保工程預算的準確性。

做好工程造價資料的整理和分析，工程造價資料是企業內部進行造價分析和管理、編制企業內部定額的依據，更是編制投標報價的.基礎。施工企業應對各種不同類型、各個階段的工程造價資料做好整理、分析工作。工程造價資料整理不只包含以往工程的投標報價資料，在工程實施過程中產生的有關工程施工現場記錄、使用材料及單價、結算依據及結算資料、材料價格動態、價格指數信息、竣工結算等資料都要整理分類。施工企業必須定期將竣工決算價與投標價、合同價、企業內部經濟考核指標、預算價進行分析對比，形成具有競爭力的企業內部定額和單價，從而真實反映出企業的施工能力和管理水平。

3、開標前的技巧。

工程招標開標前，施工企業應提高警惕，充分做好開標前的準備工作。開標前的投標技巧，具體為：(1)不平衡報價。在總報價不變的前提下，調整內部各子項的報價，從而增加中標幾率，并在施工過程中獲得更好的經濟效益。針對施工中有可能變更的項目、能早期結賬收回工程款的項目、施工時程量可能增加的項目、圖紙內容不明確或有錯誤修改時須增加的項目、沒有工程量只填報單價的項目及暫定項目等，可采取不平衡報價，適當定高價。(2)多方案報價。投標企業應對可能存在風險的招標文件，如合同條款不清楚，工程說明不明確等進行科學評估，以多種方案報價的方式，達到業主修改的目的。(3)突然襲擊。為在激烈的市場競爭中掌握主動權，參與投標的企業均以多種方式了解對手或迷惑對手，施工企業可通過制造虛假情報、表現無利可圖不干等假象，迷惑對手，并在投標截止前修正報價，讓對手措手不及。

4、宏觀掌握，不同項目不平衡報價。

項目自身的條件，就決定了不同項目就應區別對待，采取不平衡報價法。具體來說，支付條件良好、業主信譽好的項目;投標人目前急于打入某一市場、某一地區，或在該地區面臨工程結束，機械設備等無工地轉移時;投標人在附近有工程，而本項目又可利用該工程的設備、勞務，或有條件短期內突擊完成的工程;投標對手多，競爭激烈的工程;非急需工程等其報價可適當降低。如政府項目、事業單位項目、銀行項目或有預付款(備料款)的項目等;相比之下，施工條件差的工程，專業要求高的技術密集型工程，而投標人在這方面又有專長，聲望也較高;總價低的小工程，以及自己不愿做又不方便不投標的工程;特殊的工程，如港口碼頭、地下開挖工程等;工期要求急的工程;投標對手少的工程和支付條件不理想的工程，可以適當提高報價。

5、報價失誤風險防范對策。

報價失誤風險及防范處理措施所謂報價失誤風險，就是因為報價失誤因素而引起的一種風險。所以，就會出現低于成本價指標等這樣的問題.因此，為了防范這樣的報價失誤風險，就要采取以下的措施來進行預防：(1)建立企業投標報價數據庫，根據不同工程類別和工程地理位置等詳細測定價格子目。(2)在一般情況下，不要以低于成本價的總價或者是單價去報價(除非有特殊原因)。(3)對清單競爭性項目報價要充分考慮到施工方案的選擇是否合理這樣的因素，如施工排水、降水費等都可能影響投標方的報價。保護性條款是不公平的，會對一方帶來不利影響.因此對于投標方來說就需要盡量對其進行降低或是避免。具體的處理措施如下：(1)在投標報價時應該適當的報高有利于索賠的項目的價格.(2)工程款的支付因素等一定要在在報價時要充分考慮。如，可以制定先支付的可以報價高一點，后支付的可報價低一點這樣的迂回方式來保證自己的最大利益。(3)在簽約階段就要考慮到去降低其危害產生的范圍。

結束語。

施工單位要應用最適合自己的戰略和策略進行投標。企業必須抓住工程投標的技術，加強投標管理，才能保證工程投標的高效率高質量，提高中標和中標質量。

參考文獻。

[1]羅培娟.建筑施工企業如何在投標報價中提高中標能力[j].山西建筑，(15).

[3]余燕君.投標報價技巧分析[j].湖北水利水電職業技術學院學報，(34)。

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇二

合同主要協議條款合同條件采用建設工程施工合同示范文件(gf--0201)的《合同條件》。

合同協議條款將由招標單位(甲方)與中標單位(乙方)結合本工程具體情況協商后簽訂。

以下為招標單位提出涉及投標單位的主要條款，投標單位應在投標文件中進行承諾。

一、施工組織設計和工期(一)進度計劃乙方投標文件中的施工組織設計(或方案)，甲方對進度計劃提出質疑和合理修正時，乙方應在簽訂合同后七天內提供修正的施工組織設計，甲方代表將在三天內批復。

(二)工程開工和工期1.乙方中標后三天內準備進場。

2.乙方與甲方簽訂工程承包合同生效后，須在七天內開工。

3.合同工期以乙方的中標工期為準。

(三)工期延誤1.對下述原因造成竣工日期推遲的，經監理方和甲方代表確認簽證后，合同工期相應順延。

(1)由甲方原因造成的延誤。

(2)不可抗拒的自然因素。

(3)重大的設計變更。

2.非上述原因，乙方不能按合同約定的時間竣工，應承擔違約責任，除罰沒工期履約保證金外，每延遲一天再罰xx元。

二、工程質量與驗收(一)工程質量標準1.乙方應嚴格按國家頒發的建設工程強制性條例、施工驗收規范和質量評定標準進行施工，如有違反施工規范規程，甲方有權暫停其施工，由此產生的經濟損失由乙方負責。

2.甲方提交的設計圖紙、說明和有關的技術資料作為施工的有效依據，開工前由甲方組織進行施工圖技術會審，會議紀要作為施工的補充依據。

3.如發現設計圖紙有誤或因施工原因需要修改設計時，必須事先由監理工程師簽署意見，并交甲方及設計單位辦理認可手續后方可實施。

4.甲方或設計單位提出合理修改設計時(聯系單)，乙方不得借故拒絕。

(二)工程質量等級1.乙方中標所承諾的質量等級標準為本工程的合同約定條件，中標方如未達到質量保證的除限期整改外，罰沒質量履約金。

2.本工程質量等級:一次性驗收合格以具備竣工驗收備案條件為準，創杯以獲獎正式證書為準。

3.本工程甲方委托_________監理公司監理。

4.隱蔽工程驗收，乙方必須提前三天通知甲方及監理公司，經甲方和監理方等有關單位驗收簽字后方可進行下一道工序施工。

三、合同價款與支付(一)工程款支付按月完成工作量的80%，以有關部門審核作為付款依據(具體另商議);(二)合同價款的調整發生下列情況之一的合同價格可以調整:(1)暫定材料價確定(需經甲主及監理公司簽證);(2)設計變更:需經設計院甲方及監理公司簽證。

講述了《建筑工程招投標與合同管理》突出職業技術教育特點，采用最新工程招投標與合同管理等有關國家法規，并且將相應案例編入《建筑工程招投標與合同管理》，各節、各章均附有知識儲備、小知識、知識回顧及形式各異的練一練題目和綜合性實訓題目，達到學、練同步的目的。

同時，力求用案例說明知識點的應用，內容精練、重點突出、文字敘述通俗易懂。

并按照《建設工程施工合同(示范文本)》分別和甲。

甲施工單位稱。

在施工過程中。

5?為什么、某監理單位承擔了一工業項目的施工監理工作.在事件二中，從而導致丙施工單位停工，監理單位需賠償由此造成的損失并相應延長工期。

因此：總監理工程師根據現場反饋信息及質量記錄分析?4：專業監理工程師對b標段進場的配電設備進行檢驗時。

2，監理單位應該如何讓處理。

建設單位與乙施工單位在合同中約定，建設單位對該設備進行了更換：1：建設單位在采購b標段的鍋爐設備時。

事件二，設備生產廠商提出由自己的施工隊伍，若乙施工單位同意由該設備生產廠商的施工隊伍安裝該設備，發現由建設單位采購的某設備不合格.在事件一中，b標段所需的部分設備由建設單位負責采購?3.在事件一中?試分析剝離檢驗的可能結果及總監理工程師相應的處理方法。

乙施工單位按照正常的程序將b標段的安裝工程分包給丙施工單位，對a標段某部位隱蔽工程的質量有懷疑：該部位隱蔽工程已經專業監理工程師驗收.請畫出建設單位開始設備采購之前該項目各主體之間的合同關系圖?為什么。

問題案例三，總監理工程師的做法是否正確，發生了如下事件、乙施工單位分別承擔a，建設單位將設備交由廠商安裝的做法是否正確.在事件3中?為什么。

事件三，若剝離檢驗，隨即指令甲施工單位暫停施工，建設單位選擇了甲、乙施工單位簽訂了施工合同，并要求剝離檢驗，建設單位便與設備生產廠商簽訂了供貨和安裝合同并通知了監理單位和乙施工單位，要求補償其被迫停工所遭受的損失并延長工期：事件一、b標段工程的施工。

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇三

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇四

在建筑工程以及企業的發展中工程招投標以及合同管理是最為重要的內容，同時隨著市場經濟的發展以及成熟，建筑行業也慢慢得到了強化。同時建筑項目也慢慢變得復雜、涉及的參與方以及建設方逐漸增多，各方都應用了投招標的形式而確定合同關系。因此就出現了其合同關系變得錯綜復雜，同時也要求合同管理和招投標的功能逐漸提升。建筑企業也從以前缺乏招投標和合同管理的意識到成立招投標和合同管理部門，同時引進人才。從這之中可以看出，在建筑企業對于投招標以及合同管理逐漸重視。而《工程招投標和合同管理》則是主要分析研究建筑工程領域中招投標以及合同管理問題，作為學生可以通過對該課程的學習掌握課程方法和原理，培養學生的項目招投標、投標以及合同管理等等能力。與此同時，作為學生要求對我國工程建設領域中程序以及重要性有所掌握，可以掌控建筑工程招投標以及合同管理的方法、實務以及方法。

《建筑工程招投標與合同管理》該課程作為工程造價專業以及建筑工程管理中一個較強的專業技術課程。具有著一定的獨立性，同時也同《建筑工程計量和計價》以及《建筑施工技術》等等組成一個專業課程群，可以形成建筑工程招投標整個過程中不可或缺的環節。可以從教學要求以及知識體系的結構等等進行分析，在《建筑工程招投標與合同管理》課程中一般會工程技術、工程造價以及工程法律等等結構體系，其內容一般包括有招標、投標的基本程序以及投標報價措施、合同管理的基本概念、法律以及的合同訂立的程序、索賠的程序等等。

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇五

當前，工程招投標與合同管理課程存在著諸多的問題，如:教學手段單一、不重視實踐教學、考核形式單一等，這些在很大程度上影響了教學效果，亟待改革。

工程招投標與合同管理課程的實踐性很強，涉及到諸如工程造價和技術、工程法律等，對學生和教師都有較高的要求。主要問題有以下幾個方面:。

1、教學手段單一，學生積極性不高。

當前，工程招投標與合同管理課程教學主要還是傳統的以“講授法”為主，教師一味地講，學生一味地聽，學生主要出于被動接受的地位，課堂上，學生的積極性很難被調動起來，學生缺少參與、體驗的機會，師生之間也缺少互動。課堂氣氛比較沉悶，有的學生甚至呼呼大睡。這種“一言堂”的獨角戲的教學方法必須得到改革，否則教學目標無法實現，教學效果不可能令人滿意，師生關系也不會融洽。

2、對實踐教學不夠重視。

當前，建筑專業課程設置的教學學時分配上占主要部分的是理論教學，實踐學時分配少之又少。教師可以通過帶領學生參觀當地建筑工程交易中心等輔助性教學，來讓學生了解開標、評標和定標的程序過程;可以要求學生去咨詢公司實習，了解招投標文件的編制程序;可以要求學生去施工單位實習，了解建設工程施工合同的簽訂及實施;教學還可以通過角色扮演教學法來讓學生熟悉招投標和合同管理的各個環節和程序，全面系統地掌握招投標與合同管理有關的基本理論知識和技能，讓學生學會如何將書上的理論知識很好地應用于實際業務中。

3、考試形式單一。

通常而言，工程招投標與合同管理課程的試題型多為填空、簡答及論述題等，主要考察的內容無非是教材中的`一些條款、程序等理論知識，而對于工程招投標與合同條款之間的內在聯系涉及較少，關于他們在實踐中的靈活運用的測試就少之又少，學生只需死記硬背來應付考試，這也無形中誤導了學生對實踐能力的輕視，這樣的考核顯然不利于學生實踐能力的培養，也反映出不出學生的真實學習效果。

教師要在該課程的實際教學中，從學生的實際出發，結合建筑工程技術專業人才的培養目標，設計出合理、科學的實踐教學環節，注重理論和實踐的結合，在實踐教學多樣性方面進行大膽的研究和創新。

1、案例教學。

該課程可以結合現有的工程實例，采用案例教學法。以學生為主體，來探討經典案例的實施，可以采用動啟發和開放式的方法，培養學生勇于探索的能力，同時還可以充分調動學生的積極性和參與意識能力。教師在應用該方法時一定要注意發揮學生的主觀能動性，引導學生如何去分析問題和解決問題，引導學生積極參與課堂討論，最后要對學生的探討成果進行歸納、拓展和升華。這種教學方法最大限度地體現了“學生為主體”的原則，顛覆了傳統的以教師為主的模式。案例教學法能科學地將理論教學、實踐教學與技術服務三者有機地結合起來，體現教學內容的職業性、綜合性和實踐性。教師主導下的學生分組討論，能發揮學生的主動性，激發學生的創新性及求知欲。既讓學生學會了專業基本技能，又提高了學生的職業綜合素質，實現了傳統教育的澶變。

2、開放式教學。

教師要充分利用社會資源來加深學生對課程的理解和掌握，應組織學生參觀建設工程交易中心，觀摩實景的招標會議。學校要加強校企合作和實施工學交替的人才培養模式，可以邀請相關專業領域的企業專家、工程師等來學校做講座，以他們的親身經歷來講述理論知識，必然會給學生留下更加深刻的印象。在設計課程教學內容時，可以邀請以工學結合為突破，邀請相關企業共同參與，突出職業能力和素質培養。

3、加強課程實踐教學。

要結合工程招投標與合同管理課程的特點，優化教學手段，注重能力培養。提升專業培養計劃的科學性，合理分配理論教學和實踐教學的學時和學分，實現二者的有機結合，創新教學方法，使學生易于接受理論知識。教師在實施項目教學法時，應鼓勵學生參與其中，嘗試讓學生協助老師完成科研項目的部分工作，這樣既能讓學生更好地理解所學知識，還可以鍛煉學生的科研能力。要注重校企合作，校企共建實習基地，建立工學交替的人才培養模式。建設“生產與教學合一型”的校外實訓基地，為學生開展實習和見習活動提供方便，為培養人才市場需要的應用型人才打造良好的實踐教學平臺。

4、改革考核方式，適應職業資格考試。

為了讓學生適應建筑類執業資格考試，在教學過程中，教師應充分采集、運用全國監理工程師、建造師和造價工程師等執業資格考試中的典型案例，要把自己的教學內容和這些考試有機地結合起來，使教學內容與這類考試的要求相一致，讓學生在參加工作后能夠順利通過與自己專業相關的各類執業資格考試。

三、結束語。

工程招投標與合同管理課程是建筑工程類專業的核心課程之一。隨著市場經濟的快速發展和建筑業需求的迅猛增長，招投標與合同管理在社會經濟生活中的地位愈發重要。當前，工程招投標與合同管理課程教學中還存在許多問題和不足，工程招投標與合同管理課程是一門實踐性很強的課程，只有相關人員的共同努力，才能不斷提高這門課程的教學水平和效果，才能為社會輸送既具備優秀的招投標能力，又能很好地駕馭合同管理的復合型的專業人才。

參考文獻:。

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工程招投標與合同管理（優質19篇）篇六

當前，工程招投標與合同管理課程存在著諸多的問題，如:教學手段單一、不重視實踐教學、考核形式單一等，這些在很大程度上影響了教學效果，亟待改革。

工程招投標與合同管理課程的實踐性很強，涉及到諸如工程造價和技術、工程法律等，對學生和教師都有較高的要求。主要問題有以下幾個方面:。

1、教學手段單一，學生積極性不高。

當前，工程招投標與合同管理課程教學主要還是傳統的以“講授法”為主，教師一味地講，學生一味地聽，學生主要出于被動接受的地位，課堂上，學生的積極性很難被調動起來，學生缺少參與、體驗的機會，師生之間也缺少互動。課堂氣氛比較沉悶，有的學生甚至呼呼大睡。這種“一言堂”的獨角戲的教學方法必須得到改革，否則教學目標無法實現，教學效果不可能令人滿意，師生關系也不會融洽。

2、對實踐教學不夠重視。

當前，建筑專業課程設置的教學學時分配上占主要部分的是理論教學，實踐學時分配少之又少。教師可以通過帶領學生參觀當地建筑工程交易中心等輔助性教學，來讓學生了解開標、評標和定標的程序過程;可以要求學生去咨詢公司實習，了解招投標文件的編制程序;可以要求學生去施工單位實習，了解建設工程施工合同的簽訂及實施;教學還可以通過角色扮演教學法來讓學生熟悉招投標和合同管理的各個環節和程序，全面系統地掌握招投標與合同管理有關的基本理論知識和技能，讓學生學會如何將書上的理論知識很好地應用于實際業務中。

3、考試形式單一。

通常而言，工程招投標與合同管理課程的試題型多為填空、簡答及論述題等，主要考察的內容無非是教材中的`一些條款、程序等理論知識，而對于工程招投標與合同條款之間的內在聯系涉及較少，關于他們在實踐中的靈活運用的測試就少之又少，學生只需死記硬背來應付考試，這也無形中誤導了學生對實踐能力的輕視，這樣的考核顯然不利于學生實踐能力的培養，也反映出不出學生的真實學習效果。

教師要在該課程的實際教學中，從學生的實際出發，結合建筑工程技術專業人才的培養目標，設計出合理、科學的實踐教學環節，注重理論和實踐的結合，在實踐教學多樣性方面進行大膽的研究和創新。

1、案例教學。

該課程可以結合現有的工程實例，采用案例教學法。以學生為主體，來探討經典案例的實施，可以采用動啟發和開放式的方法，培養學生勇于探索的能力，同時還可以充分調動學生的積極性和參與意識能力。教師在應用該方法時一定要注意發揮學生的主觀能動性，引導學生如何去分析問題和解決問題，引導學生積極參與課堂討論，最后要對學生的探討成果進行歸納、拓展和升華。這種教學方法最大限度地體現了“學生為主體”的原則，顛覆了傳統的以教師為主的模式。案例教學法能科學地將理論教學、實踐教學與技術服務三者有機地結合起來，體現教學內容的職業性、綜合性和實踐性。教師主導下的學生分組討論，能發揮學生的主動性，激發學生的創新性及求知欲。既讓學生學會了專業基本技能，又提高了學生的職業綜合素質，實現了傳統教育的澶變。

2、開放式教學。

教師要充分利用社會資源來加深學生對課程的理解和掌握，應組織學生參觀建設工程交易中心，觀摩實景的招標會議。學校要加強校企合作和實施工學交替的人才培養模式，可以邀請相關專業領域的企業專家、工程師等來學校做講座，以他們的親身經歷來講述理論知識，必然會給學生留下更加深刻的印象。在設計課程教學內容時，可以邀請以工學結合為突破，邀請相關企業共同參與，突出職業能力和素質培養。

3、加強課程實踐教學。

要結合工程招投標與合同管理課程的特點，優化教學手段，注重能力培養。提升專業培養計劃的科學性，合理分配理論教學和實踐教學的學時和學分，實現二者的有機結合，創新教學方法，使學生易于接受理論知識。教師在實施項目教學法時，應鼓勵學生參與其中，嘗試讓學生協助老師完成科研項目的部分工作，這樣既能讓學生更好地理解所學知識，還可以鍛煉學生的科研能力。要注重校企合作，校企共建實習基地，建立工學交替的人才培養模式。建設“生產與教學合一型”的校外實訓基地，為學生開展實習和見習活動提供方便，為培養人才市場需要的應用型人才打造良好的實踐教學平臺。

4、改革考核方式，適應職業資格考試。

為了讓學生適應建筑類執業資格考試，在教學過程中，教師應充分采集、運用全國監理工程師、建造師和造價工程師等執業資格考試中的典型案例，要把自己的教學內容和這些考試有機地結合起來，使教學內容與這類考試的要求相一致，讓學生在參加工作后能夠順利通過與自己專業相關的各類執業資格考試。

三、結束語。

工程招投標與合同管理課程是建筑工程類專業的核心課程之一。隨著市場經濟的快速發展和建筑業需求的迅猛增長，招投標與合同管理在社會經濟生活中的地位愈發重要。當前，工程招投標與合同管理課程教學中還存在許多問題和不足，工程招投標與合同管理課程是一門實踐性很強的課程，只有相關人員的共同努力，才能不斷提高這門課程的教學水平和效果，才能為社會輸送既具備優秀的招投標能力，又能很好地駕馭合同管理的復合型的專業人才。

參考文獻:。

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇七

教學是一門有缺憾的藝術，它的美在于千變萬化的課堂上存在千萬種可能性。即使是做了充分的備課準備，依然會有很多意想不到的答案。回想自己的教學過程，認識到自己有許多不足。

我所教授的班級是一個普通的班級，受環境因素制約班內優等生較少，絕大多數同學基礎較差。為了照顧能讓班內大多數同學能夠學懂學會新知，我在習題設置上都選擇一些簡單題型，以鞏固基礎。

對于本節課，一是知識技能目標，就是使學生理解概念掌握性質和判定，并能夠利用它們分析問題和解決問題；二是數學思考目標，培養學生運用遷移、聯想、類比、化歸、數形結合等數學思想方法發現問題解決問題的能力和創新能力；三是解決問題目標，學會運用數形結合的思想解決問題，培養類比思想及分類討論的思考模式。四是情感態度目標，通過學生的主動參與，在學會數學的過程中向“會學”的方向發展，培養運動、變化、發展的辨證唯物主義觀點。

為了達到教學目標，本節課先以《海上日出》視頻創設情境，引出課題。對于新知的探索，是讓學生以小組合作的形式進行探究的`，讓優生起到帶動的作用，促進小組內合作，達到共同進步。兩位小組代表分別上臺展示了小組的探究思路和研究成果，得出直線和圓的三種位置關系。接著教師講授位置關系的性質。對于公共點個數不好判斷情況該怎么辦呢？引導學生探索三種位置關系下，圓心到直線的距離和半徑r的大小關系。由練習、應用、歸納去總結梳理本節課的內容。

我認為本節課的教學，優點有：

1.引入新穎生動，從自然現象中抽象出具體的數學圖形，引出本節要探究的問題。

2.小組合作探究，小組長總結發言，展示了他們不同的探究過程，做到了探究問題細致、有理有據。

3.在練習一中，面對不能解決的問題，同學們大膽猜想，培養學生解決問題的能力。類比點和圓的位置關系中通過比較d與r數量關系的大小判斷位置關系，從而引出接下來的內容。

4.最后由多名學生總結本課的收獲，幾名同學通過不同的角度闡述了本節課的教學目標，達到了教學目的。

同時，我也感受到本節課的不足之處，主要有以下幾方面：

1.學生觀察得到直線和圓的三種位置關系后，是由我講解的三個概念：相交、相切、相離。講得過多，學生被動的接受，思考得不夠，對概念的理解不是很深刻。

2.對于初三的教學始終沒有擺脫灌輸式教學，盡管課堂上讓學生動手操作，小組探究，獨立思考，但教師的講授過多依然給學生造成思維局限，限制了學生的發展。

3.因材施教在備課時沒有考慮充分，整個課堂沒有面向全體學生，練習沒有梯度。對于基礎特別薄弱的同學，沒有給他們設置相應的習題進行展示，同時對于基礎較好的同學，也應當做一些變式訓練，拓展應用。

4.教態上還需要自我調整，語言不柔和，面部表情過于僵硬。有時會有皺眉、抿嘴的不自覺的表情，影響學生的發言和思考。應當多一些微笑、鼓勵的神情，和用豎拇指、掌聲鼓勵的方式表揚學生，激發學習熱情。

通過以上分析，感受到自己在教學方面還有很大的提升空間，自己應該不斷學習、不斷實踐、不斷總結，在探索和思考中提升自己的教學水平和業務能力。

針對本節的優缺點，進行以下整改：

1.教師要精心設計問題。教師設計的問題要有利于促進學生動腦，主動探索數學知識，有利于促進合作學習。不提出在教科書中直接能夠找出答案的問題，那樣久而久之學生容易形成思維的惰性，不利于創新意識的培養。

2.要留給學生充足的獨立思考時間。小組合作學習教學是建立在學生個體合作需要基礎上的，在學生個體解決某個數學問題遇到障礙時，進行合作學習才有價值，才有成效。

3.教師應經常地參與到學生的探討之中，和他們一起學習，引導學生說出自己的觀點，和學生一起討論，還可以對每個小組的合作給予指導，使得每個小組的合作能順利有效地完成。真正讓教師為主導和學生為主體的數學教學達到充分的統一。

總之，新課程的課堂教學要讓學生作為課堂教學的主體參與到課堂教學過程中來，充分展現自己的個性，施展自己的才華，使學生在參與和體驗的過程中真正成為學習的主人，養成勇于探索、敢于實踐的個性品質。與此同時，教師還要為學生的學習創造探究的環境，營造探究的氛圍，促進探究的開展，把握探究的深度，評價探究的效果。

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇八

摘要:管理會計人才匱乏，已成為制約我國管理會計發展的瓶頸。為深入推進會計強國戰略，我們也應該順應時勢加強高校的管理會計教育教學以培養出優秀的管理會計人才。傳統的管理會計教學存在著教學內容交叉、缺乏案例分析、教學方法單一、考評方式單一以及學生對管理會計興趣不高等諸多問題，本文在此基礎上提出相應的解決辦法以及致力于管理會計教學方法的改進。

關鍵詞:管理會計;教學方法;excel;案例分析。

隨著我國國際化進程逐步深化，我國企業的發展面臨著眾多挑戰，傳統的財務會計已經不能滿足企業的要求，管理會計也凸顯出它的重要性。而管理會計人才匱乏，已成為制約我國管理會計發展的瓶頸。2014年，財政部在《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見(征求意見稿)》(財會【2014】27號)中明確指出要“推動改革會計專業技術資格考試和注冊會計師考試內容，適當增加管理會計專業知識的比重”，并爭取3－5年內在全國培養出一批管理會計人才，力爭通過5－10年左右的努力，使我國管理會計接近或達到世界先進水平。為深入推進會計強國戰略，我們也應該順應時勢加強高校的管理會計教育教學以培養出優秀的管理會計人才。

一、管理會計在教學過程中存在的問題及解決辦法。

管理會計作為財會專業的核心課程之一，在教學過程中主要存在著以下幾個問題:。

1、在《財務管理》、《管理會計》等課程的教學中存在教學內容的交叉。從教學內容上看，《財務管理》中已經講過項目投資決策和經濟訂貨基本模型等知識點，《管理會計》在這些內容上有重復。針對教學內容存在交叉的問題，本文認為有兩種解決辦法。第一種，將《財務管理》、《管理會計》課程的教學內容做一個明顯的界定，比如將項目投資決策和經濟訂貨基本模型等知識點放到《財務管理》講解，《管理會計》中主要講解管理會計概述，成本性態，變動成本法，本量利分析，預測和決策，全面預算的編制以及成本的控制和業績的考核;第二種，學習西方，將《成本會計》、《財務管理》、《管理會計》三門課程合并在一起統稱為“成本管理會計”或者參照中國注冊會計師考試教材，稱為“財務成本管理”。

2、缺乏系統的案例分析教材，使得教學僅僅停留在理論上。管理會計于20世紀70年代末80年代初從西方引入我國，歷經30多年的發展，管理會計在我國企業的應用狀況仍不理想。目前由國內學者編著的管理會計案例分析教材還比較少，內容比較零散，不成系統，要與相關的教材匹配用于教學過程還有一定距離。針對缺乏案例分析的問題，本文認為有兩個解決辦法。第一，鼓勵教師到企業實踐，通過實踐對相關的管理會計案例進行搜集整理并編排成教材;第二，鼓勵學生自己查找資料尋找合適的案例，然后組建團隊進行課堂討論。

3、教學方法單一。傳統的教學方法主要是以老師講解知識點，學生練習習題為主。雖然現在隨著互聯網+的發展，微課、慕課的興起有著提高學生學習效率的作用，但是本質上的教學方法還是比較單一，還有待提升的空間。關于管理會計教學方法的改進，我們可以采用案例引入法、比較分析法、利用excel輔助教學法以及案例分析法等多種教學方式。

4、教學考評方式單一。傳統的管理會計教學考評方式單一，主要是以期末考試的筆試成績作為最終成績，僅停留在理論上的考核。針對教學考評方式單一，我們可以嘗試采取多種多樣的考核方法，比如團隊協作分析案例情況，案例分析答辯情況，還可以組織管理會計面試等。

5、學生學習管理會計的興趣不高。《管理會計》這門課程一般安排在課程的后面部分進行學習，這個時間段學生一般忙于實習或者找工作，而管理會計在實踐活動中開展較少，尤其是中小企業，基本沒有對應的管理會計崗位，學生不重視，只要求不掛科。興趣是需要慢慢培養的，不能急于求成。我們可以通過多種多樣的教學方式提高課堂的生動性，吸引學生的注意力。隨著管理會計的不斷發展，相信管理會計會在實務中應用越來越廣泛，學生也會逐漸意識到管理會計的重要性。

在開始管理會計第一堂課的時候，我們需要幫助學生建立整個課程的框架以及主要內容。管理會計主要分為四個部分。第一部分:總論，主要包括管理會計的產生與發展，管理會計的定義、職能與內容以及管理會計與財務會計的關系。重點內容是比較傳統的財務會計與管理會計的差異。第二部分:包括成本性態、變動成本法和本量利分析。這部分是管理會計的重點內容。第三部分:預測和決策。第四部分:全面預算的編制，成本的控制和業績的考核。在管理會計整個課程的教學過程中，針對不同的內容我們可以采用不同的教學方法。

1、案例引入法。在開始講解一個新的知識點或者一個新的章節的時候，我們可以采用引入一個真實案例的方式來引出所要講的內容，讓同學們認識到理論并未脫離實際，內容也不是那么枯燥。比如，在第一次接觸管理會計的.時候，我們可以讓一個同學來當公司的老板，另外兩個同學分別應聘公司管理會計崗位和財務會計崗位，分別談談這兩個崗位的看法。通過模擬應聘的案例引入同學們對管理會計這個崗位以及這門課程的思考。

2、比較分析法。在進行講解管理會計與財務會計的區別的時候，應用比較分析法再合適不過了。我們可以采用表格的形式將管理會計與財務會計進行對比，一目了然。

3、利用excel輔助教學。在變動成本法和全面預算編制的過程中，利用excel進行輔助教學可以大幅提升教學效率。我們以全面預算的編制為例。首先，銷售預算是我們開始整個預算編制的基礎，我們可以事先在課前將表格編制完成;其次，在上課的過程中，我們以教材的案例數據為基礎演示各個表格的填寫以及各個表格之間的邏輯關系，展示整個全面預算編制的過程，當然中途也可以隨機抽同學上來重新操作一遍;最后，安排類似的案例要求學生自己在excel上完成全面預算的編制。

4、案例分析法。古希臘時的哲人蘇格拉底經常使用講故事或舉例子的方法來闡釋他的思想，可以看成是案例分析法的最早應用。隨著時間的推移，案例分析法在各個學科當中都得到廣泛的應用。案例分析法主要是針對理論性較強，內容比較抽象的知識點。案例分析法中的案例一般是由最新的，真實的且具有代表性的案例構成。在預測和決策這部分內容的講解中應用案例分析法是比較合適的。我們以資金需求量預測這個知識點為例。首先，我們可以將學生分成不同的團隊，要求每一個團隊自行尋找一個上市公司，搜集該公司的相關資料，并進行資金需求量的預測;其次，課堂上隨機選擇團隊進行分析過程及成果展示;最后，教師帶動全班同學一起討論以及教師點評。案例分析的側重點在于分析，深入的分析。團隊成員之間的討論有助于對案例的分析，全班同學討論以及教師點評也有助于對案例的分析，只有深入的對案例進行分析才能達到理想的教學效果。

三、對管理會計教學未來的展望。

管理會計作為會計學的一個重要分支，早已經在西方得到廣泛的應用，而管理會計在我國的研究以及應用時間還比較短，但隨著互聯網+對傳統財務會計帶來的巨大沖擊，管理會計逐漸凸顯出它的重要性。當今社會所需要的高級財會人員僅僅擁有財務會計相關知識是遠遠不夠的，從會計邁向管理，從被動邁向主動，從提供信息邁向預測決策才是大勢所趨。作為高校的一線教師，我們應該積極主動的進行改革以培養出一大批優秀的管理會計人才。

參考文獻:。

［1］邵晨．管理會計教學方法探討［j］．教育與職業，2006(3)。

［2］賀妍．管理會計的角色實踐與教學方法的思考［j］．會計之友，2010(6)。

［3］陳興述，李勇．管理會計［m］．高等教育出版社，2014。

［4］張云娜．應用型人才培養模式下的“管理會計”課程教學方法改革［j］．教育與職業，2015(3)。

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇九

摘要：以工程管理專業本科生作為調研對象，采用團隊教學方法（team-basedlearning），對高校工程合同管理課程教學模式進行改革試驗。研究結果顯示，從學生對工程合同管理課程的滿意度考察，團隊教學法明顯優于傳統工程合同管理課程教學模式，有效地激發了學生對案例辨析的積極性，同時有利于學生學習能力的全面提升，更深層次探索團隊教學法在工程合同管理教學中的教學效果。

1前言。

團隊已經成為組織中不可或缺的重要組成部分。團體可以憑借集體的知識、技能等各種優勢完成個體不能解決的大型復雜問題。團隊學習與情境認知理論、發展理論和建構主義理論傳統一致，他們共同的理論背景是強調以學生為中心，學習過程中注重師生的互動和真實的情境，這些對大學生而言至關重要。工程合同管理課程是工程管理專業中一門重要的專業課程。通過這門課程的學習，學生需要掌握工程項目管理模型、工程合同類型、工程合同索賠，以及了解fidic國在準備階段，學生首先自行閱讀教師提供的工程合同案例，使得學生在上課前對合同案例有一個初步的認識，幫助學生掌握合同的目標，以便進入下一階段。第二階段是案例研究階段，學習小組首先對自己小組的合同案例進行分析評價，然后需要各個學習小組之間對案例進行反饋交流。同時，教師應將小組討論中選出的典型案例進行分析，引導學生積極發現合同案例分析中出現的問題，并進行有效改進。第三階段是合同概念的應用階段，這個階段需要教師對案例分析進行總結性的評價，此時教師充當指導、引導、管理的角色，重點強調本案例中使用了合同中的哪些條款，調動學生多種能力的培養，凸顯教學過程中的綜合性。

2tbl教學模式的'實施。

建立學習小組在tbl教學模式的實施過程中，本文選取寧夏大學級工程管理專業的學生作為研究對象。在全班中組成以合作小組為基本形式單位，將全班44個學生分為8個小組，成員由學生自愿組成，每組5～6人。小組成員之間必須對合同案例進行充分的交流，增強學生的團隊合作精神，為以后培養學生創新能力和綜合素質提供基礎。布置合同案例任務在開展案例討論前2周將收集的工程合同案例下達給各個小組成員。需要學生在課前做好預習及準備工作，在教學實施過程中需要進行大量的討論，用來強化對工程重要合同條款的記憶及使用。案例分析學生根據所要求達到的綜合性任務目標，通過小組團隊分工合作查閱相關文獻及合同規范來了解相關合同案例的背景，掌握與案例相關的國內外研究動態以及與合同相關的理論知識。在案例分析過程中，教師鼓勵學生獨立分析工程案例，培養學生的創新精神和創新能力。在實施過程中，教師及時指導學生進行階段性總結，強化合同案例的難點和重點，更深入地引導學生對合同案例進行進一步思考。

3學生滿意度調查。

課程結束后，本文參考李榮梅等設計的問卷，對學生進行教學效果調查（見表1）。調研結果表明，大部分學生認為使用tbl的方式進行工程合同管理教學，對他們的影響很大（最低比例為43.08%）。這就說明通過以團隊為基礎的工程項目合同管理學習，學生對基礎知識掌握得更為全面、牢固，能靈活地運用學到的合同知識，文件查閱檢索制定得當，資料收集詳盡完善，得出的結論對以后的工作和學習有很大的促進作用。

4結束語。

工程管理專業的教學目標是培養能夠從事全過程工程管理的專門人才。案例教學方法有助于學生理解工程合同中的重要內容，以便他們以后在實際工作環境下更好地準備類似的合同文件。此外，案例教學給予學生使用學到的知識和技能解決實際問題的方法，學生在課堂外更愿意花費較長的時間鞏固課堂內容，在教學過程中把學習的主動權交給了學生，幫助學生理論聯系實際。通過tbl教學模式在工程合同管理課程教學中的實踐，發現該教學模式充分體現了“以學生個體的發展為主”以及“以學生為中心”的教育理念，主要以學生作為主體，讓他們以發散性思維的角度以及團體的力量完成工程建設項目合同案例分析的教學目標和任務，培養了學生分析工程合同中存在的問題、解決問題的能力，有利于發揮學生的主動性和創造性，體現出較強的實踐價值，為工程管理專業的學生提供了理論聯系實踐的空間，最終受到他們的歡迎和認可。

參考文獻:。

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇十

在教學過程中應用教師可以制作多媒體可見，可以包括有圖片、文字以及視頻等等資料，可以在一定程度上提升學生的興趣，也可以在一定程度上幫助學生對理論知識更好的理解。與此同時在多媒體教室在教學過程中可以應用與之相關的網絡信息，比如說使用網絡來查詢當前最為流行的合同法以及投標法等等內容，便于提升學生的信息量。進而便于彌補因為課程內容較為新穎而導致教材內容落后給學生帶來的問題，導致學生的知識以及行業崗位的具體需求可以進行對接。

3.2應用工程案例教學方法。

因為《建筑工程投標與合同管理》課該門課程具有著較強的實踐性，其培養的目的可以是促使學生可以較為熟練應用理論知識到實際中。案例教學也是一種具有較強實踐性的教學措施，注重培養學生對案例中問題而進行分析、判斷。進而可以逐漸加深對招投標和合同法的理解。在進行教學中，注重應用一些比較典型工程案例而將其引入到課程中，可以積極調動起學生積極性。在對理論知識的傳授之時，也應該給學生提供合適的招標與合同管理的案例，對學生進行分組，應用學生為中心的教學模式，進而激發學生的主觀能動性，創新性。在具體工程案例中提升學生的綜合能力。

3.3應用bim教學方法。

作為一種造價軟件，其可以實現對此工程案例全過程造價管理進行模擬，可以從項目決策階段、設計、招投標、施工以及竣工等等全過程來對工程造價進行控制。同時在《工程招投標與合同管理》課程教學過程中，則就可以應用bim軟件實現對招投標以及施工等等階段進行模擬。可以在學習招投標時，通過設置情境讓學生來模擬編制招投標文件、投標文件。在進行施工過程中，學生可以使用課本的理論知識拉來對出現的合同和索賠合理解決，如此就可以促使課程知識得到融會貫通，提升學生的操作能力，解決可能出現的問題，提升學生學習的主觀能動性。

3.4推動雙師型的師資隊伍建設。

在高職教育中應該應用“工學結合”的教學模式，應用此模式則要求學校培養一支高素質的師資隊伍，如此才可以實現對專業進行整合，進而制定一個比較合理的課程體系，同時實施以及設計其教學內容。在對雙師型的教學團隊建設過程中，不僅僅要求可以吸引一些高素質以及高學歷的人才，同時也可以企業中邀請一些有著分豐富工作經驗的人才，來充實教師隊伍，進而可以逐漸構成理論知識和實踐知識的'人才隊伍，進而推動學校教學和企業生產之間的結合，確保同目前最新的技術結合。

3.5注重應用問答式教學模式。

通過應該用問答式教學模式，可以實現教學氛圍活躍，調動起學生的積極性和主動性，逐漸擴寬學生思維，使其可以積極思考課堂知識，提升教學的效果。作為教師在課堂上應該積極組織學生對教學內容進行討論，鼓勵學生對教材知識質疑，如果學生的具體認知同教師的觀點存在的分歧，可以立即提出問題，主動同教師之間溝通，進而詢問，便于教師可以實時掌握學生的學習情況，對其中的難點及時解決。學生在學習知識的過程中也是一個理論和實踐不斷循環和提升的過程，作為教師應該注重激發學生的積極性，對教材的知識點進行講解，合理使用問答式的教學模式，提升教學的質量和時效性。

4結束語。

《工程招投標與合同管理》是工程管理的基礎學科，在目前其重要性也在逐漸凸顯，應用范圍十分廣泛，比如所在畢業論文以及課程設計中該方面的知識應用比較多。在參與到工作中很多有很多方面要求應用其中的知識。同時我國社會主義市場制度的逐漸完善，經濟全球化的不斷進步，其建筑市場的競爭也逐漸加劇，為了同目前的發展情況相適應，因此，《工程招投標與合同管理》在教學過程中應該同時代發展相適應，因此，對于《工程招投標與合同管理》進行改革以及創新有著十分重要的意義。

參考文獻：

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇十一

隨著我國酒店行業與旅游業的高速發展，旅游服務與管理專業已經成為中職院校學生選擇專業的熱門專業。但是受到傳統教學思維的影響，在專業課程的教學過程中存在著一些不足，限制了學生的個人發展，同時還讓課堂教學質量有所下降。應用項目教學法可以極大地激勵學生的學習主動性，從而鍛煉學生的能力。

一、從專業課程酒店管理的角度出發，項目教學在旅游服務與管理專業的重要意義。

（一）激烈競爭的行業前景，學生專業能力必須加強。

在中職院校開設旅游服務與管理專業，是為了滿足市場的人才需求，加強行業的人才培養專業化，增加高素質、專業型人才。酒店的管理人員流動性很大，人才的流失比較嚴重，所以就導致酒店需要專業性更強的，更具有專業素養的人才，并且在管理酒店的過程中具有一定的開創思維和創新實踐能力。這就要求教師的課堂教學模式發生改變以適應企業的需求，項目教學法逐步應用在專業教學中，更能加強學生專業能力的培養，加深學生專業技能的掌握，讓學生在專業課程上得到更好的實踐，從而全面加強學生的個人能力。

（二）創新的教學模式更好地服務于學生。

傳統的課堂教學模式主要是教師講授，學生聽講的教學模式，理論知識都是教師強硬地灌輸給學生，這讓學生在學習知識的同時也對這種教學模式產生了較強的抵觸心理，難以培養學生的專業認同感以及對學生專業技能的掌握造成阻礙。項目教學法就是將一個合適的項目交給學生自己獨立完成，讓學生通過信息收集、項目計劃的設計與實施到完成項目，這種教學方式極大地調動了學生的主動性，還充分鍛煉了學生的能力。

二、從專業課程酒店管理的角度出發，項目教學在旅游服務與管理專業的應用研究。

（一）合理的項目內容，科學地劃分小組。

項目教學法是針對學生，向學生提出一個項目，讓學生獨自完成的一個過程。所以，教師的項目選擇就至關重要，教師選擇合理的項目內容，根據學生的基礎進行搭配，更能在幫助學生牢固掌握知識的同時得到能力的鍛煉。同時，教師可以將學生科學地劃分小組，讓每個學生都在組內發揮重要作用，讓學生共同合作完成項目，培養學生的合作意識。

比如，筆者在授課過程中，設計的項目突出體現酒店的崗位職業能力，緊緊圍繞工作任務模塊來進行教學設計，讓學生解決“怎么去做”和“怎么去做得更好”的問題。以“完成一場報價20萬的婚禮”這一目標來說，筆者會先收集學生意愿，將愿意完成同一個項目的學生分為一組，然后讓學生對項目進行討論，設計工作實際情況中的一些崗位分擔，然后讓學生去模擬完成這個任務。在分組過程中，教師應該注意不僅要參考學生的`意愿，還要根據學生自身的特點來分配，讓學生能夠在實踐中學會工作分配。

（二）針對學生特點，實施專項訓練。

中職學生具有基礎知識薄弱的特點，因此，教師在教學過程中應針對學生的弱項，因材施教，教師積極地引導學生去學習，充分激起學生學習的積極主動性，為學生打好牢固的理論基礎。教師發現學生的不足，對學生進行針對性的指導，實施專項訓練，從而進一步促進學生個人能力的提高。

例如，筆者在利用項目教學法進行教學時，會先根據學生的特點去設置教學項目，要求學生分組獨立完成項目。比如，有的學生想法很好，但是執行力很差，這時候就需要有人在工作中與他互補，那么筆者就會派一個創新思維能力一般，但是執行力很強的學生與其搭檔，讓兩個人形成最優搭配，人盡其才。

（三）培養創新思維，讓學生各具特色。

讓學生充分發揮自身的特點是項目教學法的根本目標。筆者在教學過程中曾經創設了這么一個任務，讓他們完成一個7歲小男孩生日會的接待任務，讓學生分組去設計方案，并且在課堂上展示。通過學生的表現發現，學生的積極性非常強，并且有幾個小組的接待方案非常新穎。

筆者認為，項目教學法不但極大地激起了學生對學習的熱情，還發揮了學生的創造能力，讓學生在互相討論中碰撞出創造的火花，培養了學生的發散性思維。在這種模式下，理論知識也不再是抽象的和不可操作的東西，實踐也不是乏味的技能訓練，讓學生解放自己，能力充分地得到鍛煉。

總之，項目教學法在中職旅游服務與管理專業中的應用受到了學生的歡迎，作為專業教師，應不斷地實踐，不斷地創新，來推動整個專業教學的發展。

參考文獻：

[1]易銀飛.淺談項目教學法在酒店管理專業課程中的應用[j].企業家天地，（6）.

[2]明華，趙冬剛.酒店管理專業教學方法創新的探討[j].成功（教育版），2009（10）.

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇十二

新形勢下對于工程項目全過程管理按照當前的資料顯示，其主要是在建筑工程的項目實施過程中，按照前期的預算時間對其進行每個階段的管理，以此來保證項目的整個進度，在實際的工程項目全過程管理中，項目的管理的主要目標就是要采用一種科學的方法來進行進度，及時對反饋信息進行綜合分析，完善或改整計劃，使得計劃符合進度的發展及保障供求，進而來實現工期的進度目標。就全過程的控制管理核心內容是兩個板塊，分別為進度的控制及工程規劃。而自概念的視角，成本管理是始終貫穿于整個工程進行中的。他的五個造價階段分別是決策，設計，競標，施工，完工。而根據因人而異的道理，可想而知每一步驟的管理方法也大不相同。成本控制采用的是分段控制法，目的是讓各階段更好的銜接進行互補。對全程造價規劃進行成本管理的目的即清晰地了解每一步驟的正常進展，在這個基礎上對規劃不足的地方進行整改確保其合理性。在有關統計中我們可以看到，在每一個工程進展中，投資與決策階段在設計階段占到的比例高達百分之七十到九十，而在剩下的兩個階段中，都只占到百分之三五十的比例，而到正式開始操作階段，只有百分之十左右。決策是該項目造價的主要階段也是其中最為關鍵的環節。新形勢下工程招投標與合同管理及規范辦法主要是需要嚴各個部門格遵守招標會澤，嚴守我國制定的法律法規。

為了有效地避免招標中出現的問題，在招標前就應該建筑工程項目全過程成本控制。為了使得成本被壓縮在固定范圍之內，項目的管理機制至關重要。并且，項目管理是獨一的只服務于對應工程，屬于短期工作，在項目終結工程告竣時，成本管理工作也將如期結束。而在項目進展期間，能否盈利抑或是虧損，全都系于成本管理一身，有極大的風險。故此，為了保障項目盈利，成本管理必須精益求精。成本控制的實質是通過壓縮成本的方式來擴張盈利空間，但僅有“節流”是不足夠的，在壓縮成本的同時，也要提高項目預算的收入。唯有二者同時進行，才能加速成本降低的速度。競標進程前后的控制是整個項目的兩個重要組成部分。在招標階段，通過對其他競爭主體的了解及對市場的了解程度，對標文有充分了解，并綜合幾項提出決策，這是標前控制。根據項目的大小、規格等方面，組成相應大小的決策機構（項目經理部門），按照標書制定目標，這是標后控制。

4結語。

自二十世紀末期開始，我國地產業呈井噴式發展，相對應的各建筑單位也逐漸愈加重視工程管理，工程項目管理用科學的理論及先進的技術在保障質量的情況下，能夠大幅度的降低施工成本，進行合理的投標審核，新形勢下基于我國工程領域最為常用的工程招標投標應當選擇更為互利互為的形式，在簽訂合同和管理之前應該更加慎重的考慮招標投標的過程，兩方人馬都應當嚴格遵守國家規定的相關法律法規進行招標和投標，根據合同上所簽署的內容進行合理化項目管理，強化合同職責與管理效果，能夠更好的更公平公正的促使建筑市場隨著國家發展的潮流走上更廣闊的未來。

參考文獻。

作者：吳巍巍單位：貴州省建筑設計研究院有限責任公司。

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇十三

摘要：為確保工程建設項目公平、有序進行，就要對建設項目進行招投標;為確保建筑合同的權威性、有效性和約束性，就要進行合同管理工作。

隨著我國經濟建設的不斷發展，我國國內建筑行業未來發展趨勢無疑是更加規范化、公平化和國際化的。

在發展過程中，如何平穩而有效地處理招投標工作和合同管理工作所遇到的問題就成了當務之急。

本文討論了建設工程招標投標與合同管理的關系，分析了合同管理在招標投標中的作用，并對建設工程招標與合同管理中常見的幾個問題做出分析以及采取相應的對策。

引言。

近幾年來，隨著市場經濟的不斷發展，建設項目中建設工程招投標合同是工程實施階段約束承、發包雙方行為的法規性文件，也是承、發包雙方在工程施工過程中最高的行為準則。

同時它也在形成公開、公平、公正的市場競爭機制、提高工程質量、降低工程造價和縮短工程工期等方面發揮著重要的作用。

然而由于目前建筑市場相關法規還很不完善，加之一些思想觀念及管理體制存在的深層問題，使得建設工程招投標與合同管理中還存在這一些問題。

作為招投標管理機構之所以既監督建設工程招標投標活動，又要監督施工合同的簽訂和履行，是因為建設工程招標投標與施工合同有著密切的聯系。

一是因為建設工程招標投標的過程是施工合同談判和訂立的過程，就是雙方當事人提出訂約提議和接受訂約提議的協商過程。

承發包雙方簽訂了施工合同，這種交易行為才通過合同這種法律形式被正式確定下來，雙方的權利義務關系，才能受到法律的保護。

三是從招標投標的跟蹤管理和評價招標投標是否成功的角度看，也只有通過監督檢查雙方對施工合同各項條款的履約情況來體現。

從建設部制訂的建設工程施工招標文件范本及建設工程施工合同文本中看：招標文件包含合同主要條款，而組成合同的主要文件同樣包括招標文件，兩者互為主要內容，這就更進一步說明它們之間的不可分割性。

近年來,隨著市場經濟深入發展,國家有關工程建設的法律法規陸續出臺,工程建設的“四項制度”真正推行開來,各地在“四制”方面的探索實踐都積累了不少經驗,但同時也發現了很多問題。

招投標工作與工程承包合同的管理是工程建設階段不可分割的兩大部分,但實際操作中,往往是分離的,主要表現在以下幾方面:。

2.1項目法人對招投標工作的掌控不力直接影響合同文件的質量。

項目法人單位的人員素質不高,對當前不斷推出有關招標投標的法律法規辦法和合同管理知識的了解掌握不夠,難以勝任項目法人的職責要求,影響對工程建設過程各階段的管理。

通過招標投標確定勘察、施工、監理和物資供應等單位,并與其簽訂相關合同,由他們為項目法人提供建設服務。

項目法人責任制不落實,工作不到位,會直接影響招標文件的質量,致使合同條款不準確、不合理、不全面,影響今后合同管理。

2.2招標文件的編制主要是由招標代理機構承擔，承包合同管理由監理單位承擔,造成招標工作和合同管理的脫節。

招標代理機構只負責招標文件編制,招標代理機構的人員未必有豐富的工程實踐經驗,招標文件的編制水平很難提高,如果合同不準確、不全面,會給監理工程師進行合同管理造成很多困難。

合同是管理的依據,合同不完善,執行起來隨意性大,給工程合同變更和索賠帶來很大的隱患。

許多工程在完工之后,工程實際與原來招標文件合同已大相徑庭,違背了招標單位在招標時的初衷,損害了招標人的利益。

2.3目前在工程招投標中采用的綜合評分法，其實是一種很難達到公平、擇優目的的評標方法。

綜合評分法在實施過程中容易使企業過分注重經濟標的制作而忽視技術標的質量,引起投標者惡性競爭,影響招投標的公正性,最終損害了招標人的利益。

3.1加強對招標文件的理解。

招標文件中的有關條款是要約邀請方向投標方提出的具備主要條件的合同草案，通過學習和深入理解招投標文件，可以對簽訂工程合同的要求及應具備的主要條款和具體條件有一個基本的了解。

在當前市場經濟的條件下，建筑市場還是賣方市場，業主為用較小的投資換來最大的經濟利益，勢必在招標文件中反映出代表自己意志，因此加強對招標文件的理解，及時制定相應的措施，對提高投標人的合同風險防范能力是相當重要的。

(1)市場開發階段通過市場調查收集工程招標信息，在綜合分析工程的特點、自己的實力、承包市場的外部環境以及公司的發展戰略以后選擇自己的投標方向。

這些內容中有許多都是招投標當事人對將來簽訂合同條款真實意思的表示，作為合同管理人員參加開標，全面掌握招投標中的第一手資料，將更有利于合同的審查，使合同更具有合法性、真實性和可靠性。

參加現場勘察，了解現場情況，是因為在合同中有諸多條款是涉及到施工現場條件的，合同管理部門掌握一些現場情況，有助于調解合同當事人的不同意見，起到協調關系、達成一致意見的作用。

(3)評標和決標階段業主通過評審委員會初步評選出最有可能被接受的幾家承包商，以個別邀請的方式要求承包商進行澄清和答辯，最終選定中標者。

收到中標函后雙方還要進行合同簽訂前的談判，這也是最為關鍵的一步，之前所有談判所取得的成果將形成一套完整的合同文件并最終簽署具有法律效力的合同。

4結語。

做好前期的合同管理工作對于項目的順利實施是有力保障。

為合同管理提供必要的技術支持和保障;對招標文件和合同文本進行系統地分析,對于合同中的風險分析要由多方面專業的協作配合,并制定可行有效的風險分擔方案。

綜上所述，合同管理與招標投標有著直接的關系，兩者互為依托，相互作用。

兩者密切配合，對管理好建筑市場活動具有十分重要的現實意義。

參考文獻：

1葉丹峰，郜詩戎.建設工程招投標與合同管理的幾點思考[j].建筑.,(6):27。

3劉燕.淺析建設工程招投標管理中的問題及對策[j].，(21):169。

4程國政.建筑工程招投標與合同管理[m].武漢：武漢理工大學出版社，

5成虎，錢昆潤.建筑工程合同管理與索賠[m].南京：東南大學出版社,。

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇十四

摘要：

為確保工程建設項目公平、有序進行，就要對建設項目進行招投標；為確保建筑合同的權威性、有效性和約束性，就要進行合同管理工作。

隨著我國經濟建設的不斷發展，我國國內建筑行業未來發展趨勢無疑是更加規范化、公平化和國際化的。

在發展過程中，如何平穩而有效地處理招投標工作和合同管理工作所遇到的問題就成了當務之急。

本文討論了建設工程招標投標與合同管理的關系，分析了合同管理在招標投標中的作用，并對建設工程招標與合同管理中常見的幾個問題做出分析以及采取相應的對策。

引言。

近幾年來，隨著市場經濟的不斷發展，建設項目中建設工程招投標合同是工程實施階段約束承、發包雙方行為的法規性文件，也是承、發包雙方在工程施工過程中最高的行為準則。

同時它也在形成公開、公平、公正的市場競爭機制、提高工程質量、降低工程造價和縮短工程工期等方面發揮著重要的作用。

然而由于目前建筑市場相關法規還很不完善，加之一些思想觀念及管理體制存在的深層問題，使得建設工程招投標與合同管理中還存在這一些問題。

作為招投標管理機構之所以既監督建設工程招標投標活動，又要監督施工合同的簽訂和履行，是因為建設工程招標投標與施工合同有著密切的聯系。

一是因為建設工程招標投標的過程是施工合同談判和訂立的過程，就是雙方當事人提出訂約提議和接受訂約提議的協商過程。

二是從市場交易行為看，工程招標投標的過程是交易行為的過程，在這過程中，雙方還沒有建立依托法律的交易關系，這個關系只受有關招標投標方面法規的調整，只有決標后，承發包雙方簽訂了施工合同，這種交易行為才通過合同這種法律形式被正式確定下來，雙方的權利義務關系，才能受到法律的保護。

三是從招標投標的跟蹤管理和評價招標投標是否成功的角度看，也只有通過監督檢查雙方對施工合同各項條款的履約情況來體現。

從建設部制訂的建設工程施工招標文件范本及建設工程施工合同文本中看：招標文件包含合同主要條款，而組成合同的主要文件同樣包括招標文件，兩者互為主要內容，這就更進一步說明它們之間的不可分割性。

近年來，隨著市場經濟深入發展，國家有關工程建設的法律法規陸續出臺，工程建設的“四項制度”真正推行開來，各地在“四制”方面的探索實踐都積累了不少經驗，但同時也發現了很多問題。

招投標工作與工程承包合同的管理是工程建設階段不可分割的兩大部分，但實際操作中，往往是分離的，主要表現在以下幾方面:。

2.1項目法人對招投標工作的掌控不力直接影響合同文件的質量。

項目法人單位的人員素質不高，對當前不斷推出有關招標投標的法律法規辦法和合同管理知識的了解掌握不夠，難以勝任項目法人的職責要求，影響對工程建設過程各階段的管理。

通過招標投標確定勘察、施工、監理和物資供應等單位，并與其簽訂相關合同，由他們為項目法人提供建設服務。

項目法人責任制不落實，工作不到位，會直接影響招標文件的質量，致使合同條款不準確、不合理、不全面，影響今后合同管理。

2.2招標文件的編制主要是由招標代理機構承擔，承包合同管理由監理單位承擔，造成招標工作和合同管理的脫節。

招標代理機構只負責招標文件編制，招標代理機構的人員未必有豐富的工程實踐經驗，招標文件的編制水平很難提高，如果合同不準確、不全面，會給監理工程師進行合同管理造成很多困難。

合同是管理的依據，合同不完善，執行起來隨意性大，給工程合同變更和索賠帶來很大的隱患。

許多工程在完工之后，工程實際與原來招標文件合同已大相徑庭，違背了招標單位在招標時的初衷，損害了招標人的利益。

2.3目前在工程招投標中采用的綜合評分法，其實是一種很難達到公平、擇優目的的評標方法。

綜合評分法在實施過程中容易使企業過分注重經濟標的制作而忽視技術標的質量，引起投標者惡性競爭，影響招投標的公正性，最終損害了招標人的利益。

3.1加強對招標文件的理解。

招標文件中的有關條款是要約邀請方向投標方提出的具備主要條件的合同草案，通過學習和深入理解招投標文件，可以對簽訂工程合同的要求及應具備的主要條款和具體條件有一個基本的了解。

在當前市場經濟的條件下，建筑市場還是賣方市場，業主為用較小的投資換來最大的經濟利益，勢必在招標文件中反映出代表自己意志，因此加強對招標文件的理解，及時制定相應的措施，對提高投標人的合同風險防范能力是相當重要的。

(1)市場開發階段通過市場調查收集工程招標信息，在綜合分析工程的特點、自己的實力、承包市場的外部環境以及公司的發展戰略以后選擇自己的投標方向。

這些內容中有許多都是招投標當事人對將來簽訂合同條款真實意思的表示，作為合同管理人員參加開標，全面掌握招投標中的第一手資料，將更有利于合同的審查，使合同更具有合法性、真實性和可靠性。

參加現場勘察，了解現場情況，是因為在合同中有諸多條款是涉及到施工現場條件的，合同管理部門掌握一些現場情況，有助于調解合同當事人的不同意見，起到協調關系、達成一致意見的作用。

(3)評標和決標階段業主通過評審委員會初步評選出最有可能被接受的幾家承包商，以個別邀請的方式要求承包商進行澄清和答辯，最終選定中標者。

收到中標函后雙方還要進行合同簽訂前的談判，這也是最為關鍵的一步，之前所有談判所取得的成果將形成一套完整的合同文件并最終簽署具有法律效力的合同。

做好前期的合同管理工作對于項目的順利實施是有力保障。

為合同管理提供必要的技術支持和保障；對招標文件和合同文本進行系統地分析，對于合同中的風險分析要由多方面專業的協作配合，并制定可行有效的風險分擔方案。

綜上所述，合同管理與招標投標有著直接的關系，兩者互為依托，相互作用。

兩者密切配合，對管理好建筑市場活動具有十分重要的現實意義。

參考文獻：

5成虎，錢昆潤.建筑工程合同管理與索賠[m].南京：東南大學出版社，1996。

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇十五

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇十六

2.擬定招標公告或者發出投標。

邀請書。

3.審查潛在的投標人的資格。

4.編制招標文件。

5.組織現場勘察和答疑。

6.組織開標、評標。

7.配合甲方參與開標、評標。

8.草擬工程。

9.編制標底。

五.招投標代理費用1.甲、乙雙方同意本次代理費用為人民幣元。2.甲、乙雙方一致同意上述代理費用以如下第種方式支付：

(2)全部代理費用應當于發出中標通知書后一次性付清;。

(3)全部代理費用由甲方與中標人簽訂《建筑工程施工合同》后予以一次性付清。

3.付款時間的約定：

(1)乙方同意所有付款在達到付款節點后，于當月31日之前以書面形式(具體表格請詳見附表1《款項支付申請表》)提報至甲方;對未提報款項甲方無義務支付。

(2)甲方在收到乙方書面通知后，經審核通過無異議后，應于次月10日-15日進行付款。

(3)如因乙方疏忽，逾期提報款項申請，則視為乙方默認為該筆款項的支付延至下月。由此產生的違約責任與甲方無關。

六.甲方的權利。

1.甲方有權委派人員參與工程招投標的一切活動(包括參與開標、評標與定標)，并且提出合理的意見與要求。

2.甲方有權要求乙方更換甲方認為不稱職或不適合參與招標工作的乙方工作人員。

3.甲方有權要求乙方在招投標階段及時提供詳盡的書面情況匯報。

七.甲方的義務。

2.甲方應當在約定的時間內及時提供與招投標代理工作有關的文件資料，并保證上述文件材料的真實性和準確性。

3.甲方應當積極配合乙方進行招投標代理工作，并對乙方提出的書面問題予以及時回復。

4.甲方應當在按照合同約定的期限內，按時向乙方支付代理費用。

5.在代理工作中，甲方若對其中重大事宜進行變更的，應當及時以書面形式告知乙方。

八.乙方的權利。

1.有權拒絕履行違反國家有關法律、法規以及建設行政主管部門的有關規定的行為。

2.在授權范圍內，乙方有權全面代理甲方進行招投標代理工作。

3.有權向甲方提出書面申請，建議甲方更換乙方認為不稱職或不適合參與招標工作的甲方工作人員。

九.乙方的義務：

1.乙方應當嚴格按照國家有關法律、法規以及建設行政主管部門的有關規定從事招投標代理工作。

2.乙方應當在甲方的授權范圍內履行自身的義務，為甲方全方位的提供招投標代理工作，不得超越甲方的授權范圍。

3.未經甲方書面同意，乙方不得將本合同確定的代理權全部或部分轉讓給任何第三方。

4.乙方應當及時向甲方提供招標計劃及相關的招投標資料文件，并有義務向甲方作好有關國家法律法規的解釋工作。

5.乙方應當嚴格遵守保密約定，對涉及甲方商業機密的文件資料不得以任何理由向第三人透露。

6.乙方人員應當嚴格履行工作職責，認真、努力、勤懇工作，不得與第三人串通作出任何損害甲方合法權益的行為，若乙方人員與潛在投標人或甲方競爭對手人員有利害關系，乙方工作主動提出、回避，并及時更換工作人員;若甲方為有更換代理公司必要的，可以提前終止本合同，甲方不承擔違約責任，由此造成的一切損失由乙方承擔。

乙方作為本次的招標代理機構，應保證甲方保證，本機構及其附屬機構或與其有經濟利益關系的其他機構，沒有也不會在本次招標工程中承擔勘察、設計、施工、監理業務或與工程建設有關的主要設備、材料的供應等。若乙方違反本條內容，甲方有權解除本合同，乙方應承擔由此造成的一切法律責任(包括市場禁入、賠償損失等)，并自愿接受招投標行政主管部門的處理。

7.乙方應當保證在代理工作中提出的相關技術方案、數據參數、技術分析等的正確性和準確性，并對起提出的相關結論全面負責。

8.若由于乙方的故意或過失，給甲方造成經濟損失的，甲方可以提前終止本合同、收回全部代理費用、要求乙方承擔違約責任、要求乙方賠償所有損失。

十.違約責任。

甲、乙雙方應當嚴格按照本合同條款履行自己的義務，任何一方不履行或不全部履行自身義務的行為即視為違約。守約方有權要求違約方支付相當于代理費用%的違約金，若此違約行為給守約方造成經濟損失的，違約方還應當負責賠償。

十一.爭議的解決。

在合同履行期間，承包方與委托方若發生爭議，應當由雙方協商解決;協商不成的，有權向合同簽訂地人民法院提起訴訟。

十二.雙方約定的其他條款：

十三.其他事宜。

1.甲、乙雙方協商一致，可以變更、終止本協議;也可以簽訂補充協議，補充協議與本合同具有同等的法律效力。

2.本合同一式伍份，甲、乙雙方各執兩份，相關政府主管部門備案一份。

3.本合同自雙方蓋章或法定代表人簽字之日起生效。4.本合同由甲、乙雙方于年月日在(簽約地點)簽署完成。

甲方：(公章)乙方：(公章)。

法定代表人：法定代表人：

委托代表人：委托代表人：

開戶銀行：開戶銀行：

賬號：賬號：簽訂時間：年月日簽訂地點：江蘇省常州市武進區。

委托人：

受托人：

依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國招標投標法》及國家的有關法律、行政法規，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，雙方就招標代理事項協商一致，訂立本合同。

一、工程概況。

工程名稱：

地點：

規模：

招標規模：

總投資額：

二、委托人委托受托人為。

工程建設項目的招標代理機構，承擔本工程的招標代理工作。

三、合同價款。

代理報酬為：。

四、組成本合同的文件：

1、本合同履行過程中雙方以書面形式簽署的補充和修正文件;。

2、本合同。

協議書。

3、本合同專用條款;。

4、本合同通用條款。

五、本協議書中的有關詞語定義與本合同第一部分《通用條款》中分別賦予它們的定義相同。

六、受托人向委托人承諾，按照本合同的約定，承擔本合同專用條款中約定范圍內的代理業務。

七、委托人向受托人承諾，按照本合同的約定，確保代理報酬的支付。

八、合同訂立。

合同訂立時間：年月日。

合同訂立地點：

九、合同生效。

本合同雙方約定后生效。

委托人(蓋章)：

法定代表人(簽字或蓋章)：

負責人(簽字或蓋章)：

授權代理人或經辦人(簽字或蓋章)：

單位地址：

郵政編碼：

聯系電話：

傳真：

電子信箱：

開戶銀行：

帳號：受托人(蓋章)：法定代表人(簽字或蓋章)：授權代理人(簽字或蓋章)：單位地址：郵政編碼：聯系電話：傳真：電子信箱：開戶銀行：帳號：

共

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頁，當前第。

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工程招投標與合同管理（優質19篇）篇十七

摘要：

施工單位在招投標及合同簽訂活動中經常遇到一些不利于己方的行為，需要加強法律意識，培養專業性人才，在招投標及合同簽訂活動中加強風險防范，維護企業利益，使企業能夠順利中標，實現經濟效益，使國有資產合理配置得到法律保障。我國目前的招投標過程中很多違法、違規行為存在,與招投標雙方對有關法律、法規規定不了解、不熟悉有很大關系。本文就招投標與合同法律制度之間的有關問題進行論述,并對目前招標投標工作中存在的實際問題進行分析,以期更好地實現招投標工作的公平、公正和規范運作。

一、序言。

近來,工程招投標活動存在的不規范問題,越來越引起人們的重視。工程招投標過程是招投標雙方相互選擇、相互理解,最后通過合同談判簽訂建設工程合同的過程,是我國現階段建設工程合同簽訂的最主要方式。雖然屬于一種比較特殊的合同訂立方式,但也應該遵守有關合同法律制度的規定。而在實際的招投標工作中,由于很多招標人和投標人對有關招投標制度與合同法律制度之間的關系不十分清楚,導致很多違法、違規現象發生,極大地影響了招標投標過程的規范性。

改革開放三十年來,我國工程建設項目承發包經歷了從政府建設行政主管部門指令性計劃分配任務,到建設施工企業逐步進入交通建設領域承攬工程施工任務,再發展到現在各工程建設市場的逐步形成,建設施工企業逐漸適應國家的改革,積極參加各個建設項目的招標投標,建設領域在政府的引導下,逐步規范,工程建設項目透明度不斷增強,改革的成效是有目共睹的。1月1日,國家頒布了《中華人民共和國招標投標法》,并陸續制定一系列政策法規,規范相關規章制度,逐步形成建設工程招投標法規體系的基本框架,有效遏制了各個工程建設領域的腐敗行為,對規范各工程建設項目招投標工作,懲治招投標活動中的違規行為起到了重要用。但在實際工作環節中,還存在一些不可忽視的問題,應該引起我們的高度重視,針對當前的實際情況,必須加大各建設行政主管部門的監督管理力度,加大紀檢、監察、審計機關的執法檢查制度,規范各工程建設項目的招投標行為，以保證國有資產不浪費，不流失。

（1）招投標從業人員不專業，招標經驗不足，沒有經過相關培訓，編制的招標文件出現紕漏，對工程技術要求或者材料設備采購出現傾向性要求，如必須采納某種型號的材料，對投標人資格要求過于苛刻或者不公正，導致廢標或者流標。由于有了傾向性的技術指標，許多潛在投標人沒有興趣參加，帶來了招標范圍狹小，缺乏競爭力，投標人往往低于法定規定，少于3家，造成招標困難以至失敗。

（2）對評標定價監督不力。自年7月1日我國工程建設項目施工招標推行工程量清單計價以來，對招標時評標定價的管理方式發生了根本性變化。為了避免投標人串標、哄抬標價，我國多個省、市相繼出臺了控制最高限價的規定，即“招標控制價”，值得注意的是，招標控制價的作用決定了它不同于標底，無需保密，招標人在招標文件中應如實公布招標控制價，不得進行上浮或下調。招標人在招標文件中公布招標控制價時，應公布招標控制價各組成部分的詳細內容，不得只公布招標控制總價。但在實踐中，存在兩個明顯的問題，尤其在欠發達地區比較突出，一是有很大一部分招標人只公布招標控制總價，或者延遲公布招標控制價組成部分的詳細內容，導致投標人在投標報價時綜合單價所包括的內容和費用與招標控制價并不一致，從而導致廢標或實際工程施工中一系列變更和簽證的出現，造成預算超支；二是招標人無視現行定額水平，所公布的招標控制價遠低于社會平均消耗量定額水平，致使有些投標人惡意低價中標，到實際施工時再發生大量變更和簽證，遠遠超出投資預算，造成國有資產浪費，而一些信譽好的承包商反而不能中標，嚴重擾亂招投標市場。

（3）合同的簽訂有失公正。從目前實施的建設施工合同文本看，施工合同中大多數條款是對發包方制定的，強調承包商的義務，對業主的制約條款很少，特別是對業主違約賠償方面的約定很少，也沒有相應的處罰辦法，因而妨礙了施工合同的公正公平履行。還有些業主除了按招標文件簽訂“陽合同”以供建設行政主管部門審查備案外，以各種理由、客觀原因與承包商私下簽訂一份在實際施工活動中被雙方認可的“陰合同”，在內容上與原合同相違背，不能真正合法地履行原合同，擾亂建筑市場秩序。

（4）有的招標人存在這樣的看法:合同談判階段招標人提出的各項要求，都必須得到投標人的確認后才能構成合同文件的正式內容，因此與合同法明確規定的平等、自愿原則并不違背，而且也是一個進一步要約和承諾的過程，所以是完全合法的。但實際上在我國，由于整個工程建設市場基本屬于買方市場，在整個招標、投標過程，甚至在整個的建設工程合同履行過程中，承包方始終處于弱勢地位，如果不同意發包人在合同談判階段提出的無理要求，投標人面臨的將是無法順利承攬項目、失去與業主方的良好合作關系、被列上業主的黑名單、失去應有的市場份額等諸多可怕后果。所以就算是中標人最終同意招標方的無理要求，那也是被形勢所迫，決非完全自愿；從另一個角度來講，對合同價格、履行期限等合同法規定的八大主要條款的變更，通通都屬于“實質性變更”，而招標投標法系列法規規定“背離合同實質性內容的其他協議”屬于“黑合同”，是無效合同。可見在合同談判過程中，招標方是不得背離投標文件而提出對投標文件實質變更的其它無理要求的。

工程招投標過程是招投標雙方相互選擇、相互理解，最后通過合同談判簽訂建設工程合同的過程，是我國現階段建設工程合同簽訂的最主要方式。雖然屬于一種比較特殊的合同訂立方式，但也應該遵守有關合同法律制度的規定。而在實際的招投標工作中，由于很多招標人和投標人對有關招投標制度與合同法律制度之間的關系不十分清楚，導致很多違法、違規現象發生，極大地影響了招標投標過程的規范性。

(1)加強對招投標從業人員的專業資格培訓，認真執行標準文件和招標文件范本。標準文件在總結我國施工招標經驗并借鑒世界銀行做法的基礎上，規定一些章節應當不加修改地使用，將有助于進一步促進競爭有序、統一開放的招投標市場形成。范本對通用條款進行了詳細的規定，有利于招投標活動的規范化、精細化，實現科學管理。

(2)招投標各相關方要加強監督管理意識。投標人經復核認為招標人公布的招標控制價未按照《建設工程工程量清單計價規范》的規定進行編制的，應及時向招投標監督機構或工程造價管理機構投訴，招投標監督機構和工程造價管理機構要擔負并履行對未按規定編制招標控制價的行為進行監督處理的責任。

(3)強化政府管理職能，健全和完善合同審查備案制度，通過對其審查，確保施工合同具有可行性、嚴密性、條款的完備性、文字的準確性，提高使用施工合同示范文本的自覺性。

(4)認真推行建筑工程施工合同示范文本。對于規范合同當事人的行為，完善社會主義市場經濟條件下的建設經濟合同制度，解決施工合同中文本不規范、條款不完備、合同糾紛多等問題。標準合同文本的施行很好地解決了施工合同簽訂過程中長時間存在的種種難題，有效地避免了發包人與承包人之間長期存在的諸多牽扯不清的問題。

(5)堅持利益原則，減少風險。當合同條款不完善、不完備,缺乏對業主權利的限制性條款和對承包商保護性條款時,應全力爭取去修改完善它，這樣可以規避合同中的隱含風險,防止造成不必要的損失。現在我國很大部分業主都處于強勢地位，承包商受制于業主，或者輕信業主合同以外的一些口頭承諾而草率地簽訂合同，人為地增加了履行合同的風險。簽訂合同雙方處于平等地位，承包商有權要求簽訂一個平等互惠的合同條款，可以陳述利害,說服業主刪除或修訂原本不合理的條款,使合同比較優惠或有利。因此，堅持“利益原則”，不僅是合同談判和簽訂的指導思想,而且是整個合同管理和工程項目管理的基本原則。

(6)讓熟悉和精通合同的專業人員參與商談和簽訂過程。大中型工程建設合同一般都由業主負責起草，其中極可能會隱含大量不利于承包商的風險責任條款，這就要求承包商必須有既懂工程技術又懂法律，既懂經營管理又懂造價、財務的綜合素質型談判人員，才能保證在合同談判中處于一種智力均衡、信息對稱的狀態。尤其是對業主在何種情況下可以免除責任的條款應認真研究，合同中對業主的風險責任條款一定要規定得具體、明確、嚴密。

(7)索賠是合同的主要條款,對施工企業來說,索賠工作做得好,不僅可以維護自身利益,甚至可以因為索賠節約資金或增加效益,相反,索賠管理工作做得不好,就可能面臨損失。索賠需要證據,沒有證據或證據不足,索賠難以成功。所以,要認真做好現場記錄和簽證,并對資料歸檔保存,做好處理合同糾紛的各種準備。在建設工程項目的招、投標中,招、投標文件不僅是簽訂施工合同、確定合同價款的主要依據,也是有效控制工期、質量、成本的法律性文件。投標報價和合同價款的確定密切相關,施工企業只有加強投標管理與施工合同的管理,才能做好每一份投標書,簽訂好每一份合同,承接到更多的施工任務,才能在建筑市場占據主動,為企業創造更多、更好的社會效益和經濟效益。

四、結束語。

在工程總承包和項目管理活動中招投標與合同管理是極其重要的,且二者相互依托、密不可分。只有不斷的提高招投標與合同管理的水平,才能搞好工程項目總承包工作。隨著建設工程領域的開放，要求我們必須盡快與國際接軌，適應國際上的做法，加快培養既懂得法律、財務、經營、造價、工程技術等的專業人才，同時，又熟悉國際通用慣例，具有復合知識結構的人才，這樣企業才能在激烈的競爭中立于不敗之地，不斷發展壯大。

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇十八

委托方：(以下簡稱“甲方”)。

受托方：(以下簡稱“乙方”)。

甲、乙雙方經過友好協商，就甲方委托乙方代理工程招投標事宜簽訂以下協議，以供甲、乙雙方共同遵守。

三.甲、乙雙方確定以以下方式明確評標及定標方式：

1.招標方式：()公開招標()邀請招標。

3.評標方式：()經評審的最低價()綜合記分。

四.乙方代理業務范圍：

1.擬定招標方案。

2.擬定招標公告或者發出投標邀請書。

3.審查潛在的投標人的資格。

4.編制招標文件。

5.組織現場勘察和答疑。

6.組織開標、評標。

7.配合甲方參與開標、評標。

9.編制標底。

五.招投標代理費用1.甲、乙雙方同意本次代理費用為人民幣元。2.甲、乙雙方一致同意上述代理費用以如下第種方式支付：

(2)全部代理費用應當于發出中標通知書后一次性付清;。

(3)全部代理費用由甲方與中標人簽訂《建筑工程施工合同》后予以一次性付清。

3.付款時間的約定：

(1)乙方同意所有付款在達到付款節點后，于當月31日之前以書面形式(具體表格請詳見附表1《款項支付申請表》)提報至甲方;對未提報款項甲方無義務支付。

(2)甲方在收到乙方書面通知后，經審核通過無異議后，應于次月10日-15日進行付款。

(3)如因乙方疏忽，逾期提報款項申請，則視為乙方默認為該筆款項的支付延至下月。由此產生的違約責任與甲方無關。

六.甲方的權利。

1.甲方有權委派人員參與工程招投標的一切活動(包括參與開標、評標與定標)，并且提出合理的意見與要求。

2.甲方有權要求乙方更換甲方認為不稱職或不適合參與招標工作的乙方工作人員。

3.甲方有權要求乙方在招投標階段及時提供詳盡的書面情況匯報。

七.甲方的義務。

2.甲方應當在約定的時間內及時提供與招投標代理工作有關的文件資料，并保證上述文件材料的真實性和準確性。

3.甲方應當積極配合乙方進行招投標代理工作，并對乙方提出的書面問題予以及時回復。

4.甲方應當在按照合同約定的期限內，按時向乙方支付代理費用。

5.在代理工作中，甲方若對其中重大事宜進行變更的，應當及時以書面形式告知乙方。

八.乙方的權利。

1.有權拒絕履行違反國家有關法律、法規以及建設行政主管部門的有關規定的行為。

2.在授權范圍內，乙方有權全面代理甲方進行招投標代理工作。

3.有權向甲方提出書面申請，建議甲方更換乙方認為不稱職或不適合參與招標工作的甲方工作人員。

九.乙方的義務：

1.乙方應當嚴格按照國家有關法律、法規以及建設行政主管部門的有關規定從事招投標代理工作。

2.乙方應當在甲方的授權范圍內履行自身的義務，為甲方全方位的提供招投標代理工作，不得超越甲方的授權范圍。

3.未經甲方書面同意，乙方不得將本合同確定的代理權全部或部分轉讓給任何第三方。

4.乙方應當及時向甲方提供招標計劃及相關的招投標資料文件，并有義務向甲方作好有關國家法律法規的解釋工作。

5.乙方應當嚴格遵守保密約定，對涉及甲方商業機密的文件資料不得以任何理由向第三人透露。

6.乙方人員應當嚴格履行工作職責，認真、努力、勤懇工作，不得與第三人串通作出任何損害甲方合法權益的行為，若乙方人員與潛在投標人或甲方競爭對手人員有利害關系，乙方工作主動提出、回避，并及時更換工作人員;若甲方為有更換代理公司必要的，可以提前終止本合同，甲方不承擔違約責任，由此造成的一切損失由乙方承擔。

乙方作為本次的招標代理機構，應保證甲方保證，本機構及其附屬機構或與其有經濟利益關系的其他機構，沒有也不會在本次招標工程中承擔勘察、設計、施工、監理業務或與工程建設有關的主要設備、材料的供應等。若乙方違反本條內容，甲方有權解除本合同，乙方應承擔由此造成的一切法律責任(包括市場禁入、賠償損失等)，并自愿接受招投標行政主管部門的處理。

7.乙方應當保證在代理工作中提出的相關技術方案、數據參數、技術分析等的正確性和準確性，并對起提出的相關結論全面負責。

8.若由于乙方的故意或過失，給甲方造成經濟損失的，甲方可以提前終止本合同、收回全部代理費用、要求乙方承擔違約責任、要求乙方賠償所有損失。

十.違約責任。

甲、乙雙方應當嚴格按照本合同條款履行自己的義務，任何一方不履行或不全部履行自身義務的行為即視為違約。守約方有權要求違約方支付相當于代理費用%的違約金，若此違約行為給守約方造成經濟損失的，違約方還應當負責賠償。

十一.爭議的解決。

在合同履行期間，承包方與委托方若發生爭議，應當由雙方協商解決;協商不成的，有權向合同簽訂地人民法院提起訴訟。

十二.雙方約定的其他條款：

十三.其他事宜。

1.甲、乙雙方協商一致，可以變更、終止本協議;也可以簽訂補充協議，補充協議與本合同具有同等的法律效力。

2.本合同一式伍份，甲、乙雙方各執兩份，相關政府主管部門備案一份。

3.本合同自雙方蓋章或法定代表人簽字之日起生效。4.本合同由甲、乙雙方于年月日在(簽約地點)簽署完成。

甲方：(公章)乙方：(公章)。

法定代表人：法定代表人：

委托代表人：委托代表人：

開戶銀行：開戶銀行：

賬號：賬號：簽訂時間：年月日簽訂地點：江蘇省常州市武進區。

工程招投標與合同管理（優質19篇）篇十九

某工程采用固定總價合同。

在工程中承包商與業主就設計變更影響產生爭執。

最終實際批準的混凝土工作量為66000m3。

對此雙方沒有爭執，但承包商堅持原合同工程量為40000m3，則增加了65%，共26000m3;而業主認為原合同工程量為56000m3，則增加了17.9%，共10000m3。

雙方對合同工程量差異產生的原因在于：承包商報價時業主僅給了初步設計文件，沒有詳細的截面尺寸。

同時由于做標期較短，承包商沒有時間細算。

承包商就按經驗匡算了一下，估計為40000m3。

合同簽訂后詳細施工圖出來，再細算一下，混凝土量為56000m3。

當然作為固定總價合同，這個16000m3的差額(即56000—40000)最終就作為承包商的報價失誤，由他自己承擔。

同樣的問題出現在我國的一大型商業網點開發項目中。

本項目為中外合資項目，我國一承包商用固定總價合同承包土建工程。

由于工程巨大，設計圖紙簡單，做標期短，承包商無法精確核算。

對鋼筋工程，承包商報出的工作量為1.2萬噸，而實際使用量達到2.5萬噸以上。

僅此一項承包商損失超過600萬美元。