作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

教師面試體育教案篇一

一、課題：籃球行進(jìn)間高手肩上投籃二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)生能積極主動地參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評價，增強(qiáng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識和行為。

2.過程與方法：學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，積極發(fā)揮自身的思維理解性的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

(8)右手原地運(yùn)球(三)基本部分

(1)首先，教師示范，學(xué)生模仿。

1.教師組織學(xué)生在音樂的伴奏下做放松練習(xí)。主要活動手臂的肌肉和腿部的肌肉。

2.教師集合學(xué)生，進(jìn)行總結(jié)，以鼓勵為主，為學(xué)生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。

初中體育試講模板

課題名稱：籃球教學(xué)； 課時：三課時

健身的目的，就完成本課的教學(xué)目標(biāo)了。教學(xué)方法

（一）常規(guī)專入階段（3 分鐘）引入課堂（3 分鐘）

包括：集合整隊(duì)、師生問好，常規(guī)檢查、宣布本課內(nèi)容、安排見習(xí)生活動等。目的：讓學(xué)生遵守紀(jì)律，集中精神進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

（二）體驗(yàn)學(xué)習(xí)發(fā)展個性階段（37 分鐘）。1．激發(fā)興趣：學(xué)生熟悉球性練習(xí)（15 分鐘）(1)教師結(jié)合示范簡要講解動作要領(lǐng)、練習(xí)方法、注意事項(xiàng)。(2)學(xué)生在教師的組織下在動感的音樂伴奏下進(jìn)行模仿、創(chuàng)新練習(xí)。(3)教師指導(dǎo)。

目的：讓學(xué)生在愉悅的氣氛中活動身心，掌握一些控制球的基本技術(shù)動作，并在熟練掌握的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)設(shè)一些練習(xí)動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．學(xué)習(xí)掌握技能：籃球行進(jìn)間運(yùn)球急停急起（15 分鐘）

立技術(shù)動作概念，為技術(shù)動作的學(xué)習(xí)形成基奉的運(yùn)動表象。

習(xí)難易度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到掌握技術(shù)動作的目的。

高的學(xué)生練習(xí)。這樣做的目的是盡量做到因材施教、分層提高。

識及時地進(jìn)行反饋。

3．拓展練習(xí)：游戲運(yùn)球“斗牛”（7 分鐘）(1)教師講解游戲內(nèi)容、方法、規(guī)則、要求。

(2)首先將男、女學(xué)生分別安排在各自半場內(nèi)進(jìn)行游戲練習(xí)，要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧、創(chuàng)造力；接著打破男、女生界限，讓男生與女生在一起練習(xí)，共同促進(jìn)、共同提高。

(3)教師指導(dǎo)和參與到學(xué)生中進(jìn)行游戲練習(xí)。

中．進(jìn)一步鞏固和提高控制球、支配球的能力。（三）結(jié)束階段：（身心調(diào)節(jié)、知識反饋）（5 分鐘）1．在舒緩的音樂聲中學(xué)生有目的地進(jìn)行肢體放松。

目的：逐步將身心調(diào)節(jié)到正常水平，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2．師生共同討論、小結(jié)本課、布置收拾器材、宣布下課。

目的：通過講評、討論，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行及時的反饋。

教師面試體育教案篇二

說課稿模板】

說課稿一

一、魚躍前滾翻，變向跑說課稿

一、說教材

（一）教材的地位和作用

本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與保健》二年級教材。“魚躍前滾翻”是新授課，“變向跑”是復(fù)習(xí)課。魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置。經(jīng)常參加“魚躍前滾翻：和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上情況和課標(biāo)的要求，對本課我確定了如下目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

“魚躍前滾翻”重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐腰結(jié)合。

變向跑：重點(diǎn)在跑進(jìn)過程中，快速降低重心和快速變向；難點(diǎn)：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。

律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚躍前滾翻”基本技術(shù)動作，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。

三、說教法學(xué)法

收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

育心強(qiáng)體----增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進(jìn)法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評價法、自我評價法。

恢復(fù)身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性評價法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

四、說教學(xué)過程

（一）收心熱身階段 1--2’

教學(xué)步驟： 1、課堂常規(guī)

2、有效無效口令。5--6次

目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。組織隊(duì)形（圖示一：見教案）

（二）愉悅身心階段 8’

教學(xué)步驟：

1、游戲“組著地點(diǎn)”3’

3、誘導(dǎo)練習(xí)：團(tuán)身滾動，4次。 半蹲后擺開始做兔跳練習(xí)，5次。

目的：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。

組織隊(duì)形：圖示二（見教案）

（三）增智促技--育心強(qiáng)體階段 30’ 1、魚躍前滾翻18’

教學(xué)步驟：

a、前滾翻練習(xí)，2次； 要求：在練習(xí)過程中兩腿有伸直過程。b、手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3--4次；要求：雙手遠(yuǎn)撐。

c、教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解魚躍前滾翻動作要領(lǐng)，及保護(hù)幫助方法。

d、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。e、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動作。要求：根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運(yùn)動損傷。

f、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價，組內(nèi)討論進(jìn)行自我評價。選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組，基本完成組（a組）、達(dá)標(biāo)組（b組）、創(chuàng)新提高組（c組）。

組織見圖示三（見教案）。在整個練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

教學(xué)步驟：

a、反應(yīng)練習(xí)：背對或面對前進(jìn)方向，從不同預(yù)備姿勢開始，聽信號轉(zhuǎn)身跑2次3’。要求：不搶跑，轉(zhuǎn)身快。

b、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。要求：變向一瞬間，動作要快。

c、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵。

教法：教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評價、監(jiān)督。

目的：培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)，應(yīng)變能力。

組織隊(duì)形：見圖示四（1）、（2）

（四）恢復(fù)身心階段5’

教學(xué)步驟：

c、教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。1’

目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。

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初中體育教師資格面試《雙手正面墊球》教案：

雙手正面墊球

課型：新授課

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)雙手正面墊球，可以發(fā)展學(xué)生的力量，靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

墊球時的姿勢，擊球點(diǎn)，身體與手臂的協(xié)調(diào)動作的連貫性，協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點(diǎn)

墊球時全身的動作協(xié)調(diào)和對墊球部位的控制。

教學(xué)工具（或教學(xué)準(zhǔn)備）排球（一人一個）

教學(xué)過程

教師面試體育教案篇三

以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材特點(diǎn)和初中學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，從而樹立終身體育的意識。

教材分析上好一堂課的關(guān)鍵，我來說一下我對教材的認(rèn)識，籃球是一項(xiàng)以球?yàn)楦傎惞ぞ撸酝痘@得分為目的而進(jìn)行的攻守交替，集體對抗的球類運(yùn)動，是在快速、多變、攻防對抗中進(jìn)行的.，體前變向換手運(yùn)球是籃球中的個人基本技術(shù)，是進(jìn)攻突破的一項(xiàng)重要技能，學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球，對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力都會有提高，培養(yǎng)果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神具有重要價值，為后續(xù)學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容奠定重要基礎(chǔ)。

教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下：初中學(xué)生，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時活潑、好動。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、游戲、等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

能說出頭頂球的動作要領(lǐng)，并能運(yùn)用頭頂球技術(shù)擊向指定位置。

【過程與方法】

通過講解示范、分組練習(xí)、學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

提高從事和參加籃球運(yùn)動的興趣，具有良好的合作意識，建立和諧的人際關(guān)系。

為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重那難點(diǎn)確定為：

【重點(diǎn)】前額正面頂球的部位以及身體發(fā)力擊球的時間。

【難點(diǎn)】觀察場上情況，人與球的協(xié)調(diào)配合。

學(xué)法為觀察法，分組練習(xí)法。

下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計：

(一)開始部分

首先我會進(jìn)行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊(duì)，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生，簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)入部分我會采用名人事跡的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，如：同學(xué)們，你們知道有哪些著名的籃球明星呢?對，非常好，有科比、喬丹、姚明等等，姚明是我國著名的職業(yè)籃球明星，現(xiàn)任為中國籃球協(xié)會主席，我根據(jù)學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)的回答，順勢引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—體前變向換手運(yùn)球。導(dǎo)入這樣設(shè)計可以引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣，并為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。

(二)準(zhǔn)備部分

1.游戲“拉網(wǎng)捕魚”

方法：把(男生和女生)分成人數(shù)相等的兩個隊(duì)，一隊(duì)扮演拉漁網(wǎng)(漁民)，一對扮演魚，，雙方方角色通過剪子包袱錘確定。魚在圈內(nèi)(魚塘)自由跑動，可以從漁網(wǎng)縫隙穿過，躲避漁網(wǎng)捕捉。不要跑出圈(魚塘)，萬不得已跑出圈外，馬上回去，以免被捉。但是不能跑出防護(hù)網(wǎng)，跑出防護(hù)網(wǎng)視為被捉，繼續(xù)跑動者，取消游戲資格。漁民三人以上拉手結(jié)網(wǎng)捕魚，單人、兩人不能捕魚，被魚撞散的單人，兩人快速結(jié)網(wǎng)，否則出局。用這樣的方式來提高學(xué)生的集體興奮性，降低肌肉的粘滯性，防止在運(yùn)動中產(chǎn)生損傷。

2.配樂韻律操練習(xí)

四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做邊示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵，通過配樂韻律操練習(xí)促進(jìn)體溫升高，提高機(jī)體興奮性與靈活性，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。

3.球性專項(xiàng)練習(xí)

全班同學(xué)四列橫隊(duì)在原地進(jìn)行球性專項(xiàng)練習(xí)，每人一球，老師統(tǒng)一指揮，鼓勵同學(xué)運(yùn)球做到控球穩(wěn)、不掉球。這樣安排可以提高學(xué)生的控球能力，為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐和興趣動力。

(三)基本部分

基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，接下來我說說這部分的設(shè)計：

1.示范

首先，我會組織學(xué)生呈四列橫隊(duì)隊(duì)形站好，前兩列同學(xué)蹲下，以免擋住后面同學(xué)的視線，我在隊(duì)伍的前方做示范。一次好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，對動作技能的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

2.講解

示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動作的理解，我會將動作要領(lǐng)以口訣的形式進(jìn)行講解，以便于學(xué)生的記憶，如：變向時重心降低，轉(zhuǎn)體探肩，蹬地突然，超越快速有力。

3.練習(xí)

為了將動作表象回歸到實(shí)際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：

(1)原地體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，組織形式為四列橫隊(duì)，在原地練習(xí)，其目的為了讓學(xué)生對動作要領(lǐng)有初步的感知，建立動作框架。

(2)行進(jìn)間的體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，組織形式是在規(guī)定地點(diǎn)設(shè)置障礙物，四列橫隊(duì)要依次運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球繞過障礙物。其目的為了讓學(xué)生加強(qiáng)對動作要領(lǐng)的掌握，用障礙物的方式可以降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難度，更符合學(xué)生動作技能形成的規(guī)律。

(3)運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球練習(xí)進(jìn)行一對一突破，組織形式是兩人一組一球進(jìn)行練習(xí)，一人運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球進(jìn)行進(jìn)攻，另一人防守，一組練習(xí)3分鐘后，再進(jìn)行攻守轉(zhuǎn)換。其目的為了模擬實(shí)戰(zhàn)，加強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)攻能力、應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

練習(xí)過程中我會進(jìn)行巡視指導(dǎo)，針對易錯的動作及時的糾正，如在練習(xí)過程中，學(xué)生不能關(guān)注全場的變化情況，我會在學(xué)生運(yùn)球時強(qiáng)調(diào)注意抬頭不看球，并且注意轉(zhuǎn)體探肩、用異側(cè)手臂掩護(hù)球。

通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生在富有趣味性的練習(xí)中逐漸的掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)，通過教師鼓勵性的話語極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂氛圍達(dá)到高潮。

4.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示

在檢驗(yàn)-優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進(jìn)行動作演練，教師加以鼓勵性評價，讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。

5.運(yùn)球搶球游戲

在基本部分的最后一個環(huán)節(jié)我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球搶球游戲練習(xí)，游戲規(guī)則是每人1球分成4組，分別在4個規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行搶球游戲，每個人在保護(hù)自己的籃球的同時要打掉其他人的球，球出界者淘汰，通過游戲可以加拉近和學(xué)生之間的距離，提高學(xué)生的球性，更有利于動作技能的掌握，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

(四)結(jié)束部分

本堂課的最后部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：

1.放松活動：隨音樂的拉伸練習(xí)。

2.教師小結(jié)：梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)過程、情義與合作進(jìn)行評價。

3.回收整理器材。

4.宣布下課。

5.師生再見。

這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師對學(xué)練情況進(jìn)行針對性總結(jié)，給予學(xué)生鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。

本課所采用的場地是：籃球場，器材有：籃球40個、障礙物10個、錄音機(jī)1臺、磁帶1盒。

教師面試體育教案篇四

教師資格面試越來越近，一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要的，特為考生獻(xiàn)上小學(xué)體育教師資格面試《籃球》教案，希望對大家有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】初步學(xué)習(xí)雙手頭后向前拋實(shí)心球的技術(shù)動作，使 80%的學(xué)生能夠在前拋過程中掌握發(fā)力順序，全身協(xié)調(diào)用力;【過程與方法】通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高學(xué)生投擲能力和靈敏、協(xié)等身體素質(zhì);【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勤于思考的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：后仰頂髖，蹬地收腹，快速揮臂動作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握合理的出手角度，動作連貫。

三、教學(xué)過程： (一)開始部分(2分鐘)課堂常規(guī)：(1)集合整隊(duì)

所有學(xué)生分為兩列縱隊(duì)，第一名學(xué)生雙手持球，當(dāng)老師下達(dá)開始的口令后持球的學(xué)生將球經(jīng)頭上傳遞給后面的同學(xué)，直至球傳遞到最后一名同學(xué)為止，先完成的組獲勝。

2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動 ①坐姿前拋海綿包 ②跪姿前拋海綿包 ③站姿前拋海綿包(三)基本部分(28分鐘)導(dǎo)入：剛才同學(xué)們進(jìn)行了簡單的準(zhǔn)備活動，通過準(zhǔn)備活動大家能不能猜到今天我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么呢?有同學(xué)說是拋實(shí)心球，那大家想不想試一試呢?接下來我們就開始今天的內(nèi)容雙手頭后前拋實(shí)心球的學(xué)習(xí)。

1、教師示范技術(shù)動作并進(jìn)行講解：動作方法，兩腳前后開立，兩臂屈肘，兩手持球于頭上;上體稍后仰，然后兩腿用力蹬地、收腹、甩臂，將球從頭后向前上方拋出。發(fā)力順序，屈肘、后仰頂髖、蹬地、收腹、揮臂。

2、學(xué)生根據(jù)老師的示范與講解進(jìn)行練習(xí)，每四名同學(xué)一組互相糾正錯誤，注意安全。

3、對技術(shù)動作有初步了解后，老師給出自編技術(shù)動作的順口溜幫助同學(xué)們鞏固技術(shù)動作：臂后引、體后仰、蹬地收腹有力量、快速揮臂前上方。同學(xué)們一邊默念順口溜一邊進(jìn)行雙手頭后前拋實(shí)心球的練習(xí)，注意安全。

4、教學(xué)比賽

老師根據(jù)學(xué)生的不同情況將其分為水平相當(dāng)?shù)娜M進(jìn)行擲遠(yuǎn)比賽，老師劃定投擲區(qū)域同學(xué)們在制定地點(diǎn)結(jié)合上課所學(xué)的技術(shù)動作進(jìn)行比賽決出。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1、播放舒緩的音樂，在音樂中進(jìn)行簡單的放松活動，主要放松部位為手臂及腿部。

2、教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

3、宣布下課

4、值日生回收器材

四、預(yù)計強(qiáng)度：

平均心率為120——135次分鐘左右，課堂密度為35——40%左右。

五、教學(xué)反思

教師面試體育教案篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道。”公往臨殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當(dāng)時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達(dá)的同時，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚(yáng)，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。

二、課后學(xué)習(xí)：

閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語時了不悲。

（2）便索輿來奔喪。

（3）便徑入坐靈床上。

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。