在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事后性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學課題申報工作報告 小學語文課題申報篇一

地點：邢臺市人力資源和社會保障局

列席人員：人力資源和社會保障廳小額擔保貸款處處長：李樹強

小額擔保貸款辦公室主任：張京

市人力資源和社會保障局副局長：王振國

市就業服務局局長：趙振英

市財政局社保科科長：王曉英

主持：市就業服務局局長：趙振英

會議主要內容：

1、加強領導，積極向縣領導匯報這項工作的重要性，聯系財政、銀行建立機構，成立組織，盡快開展工作。

2、積極采取措施，為下崗失業人員、退役軍人、大學生、婦女、進城創業農村勞動力等創業者發放小額貼息貸款。

3、對勞動密集型小企業符合條件的給予小額貼息貸款。

4、規范小額貸款流程、嚴格審核貸款手續，加大回收力度。

5、加大小額貸款政策的宣傳力度。

1、要求20xx年全省完成小額貸款發放12億，邢臺完成小額貸款1億元。

2、按省80號文件精神，各縣市區要成立組織，建立擔保機構，積極開展工作，個人貸款不超過5萬元，企業貸款不超過200萬元，由中央財政和地方財政全額貼息。

3、當地政府一定要重視這項工作，省財政廳今年拿出1億元的專項擔保基金，對下縣要傾斜，但各縣的自籌配套資金一定要到位。

4、一定要做好回收工作，回收達不到80%的停止發放，各縣必須要配備交通工具，實行貸前考察，貸后要跟蹤。

1、對小額貸款擔保基金，各縣市區財政要多方籌集，對正常工作剩余再就業資金部分用于擔保資金。

2、要管好、用好擔保基金。

3、每年按照不超過小額擔保貸款本金1%的比例給予擔保機構費用補助，所需資金從再就業資金中列支。

1、各縣市區小額貸款組織機構要全覆蓋。

2、小額貸款工作要全面推開。

3、今年的貸款任務要全部完成。

小學課題申報工作報告 小學語文課題申報篇二

今年我認真學習黨的十七屆五中全會精神。《中國xxx第十七屆中央委員會第五次全體會議公報》指出：要“著力保障和改善民生，必須逐步完善符合國情、比較完整、覆蓋城鄉、可持續的基本公共服務體系……”，要“健全覆蓋城鄉居民的社會保障體系，加快醫療衛生事業改革發展……”《公報》讓我感到黨和國家對醫務工作重視，鼓舞人心，同時又讓人感到作為一名普通護士肩上的責任，我會盡我所能，通過做好本職工作，去實踐黨的“科學發展觀”，為構建和諧社會盡自己的綿薄之力。

我深知，作為一名護士，就要講究自己的職業道德，一句普通的問候，一句簡單的祝福，一句善意的安慰，可能就影響著病人很長一段時間的心情。所以我時刻作到講究文明禮貌，事事遵循職業道德，始終熱愛自己的工作崗位，增強事業心，給服務對象留下好的印象。

我嚴格履行崗位責任制，高質量、高標準的要求自己，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，保質保量的完成工作任務，全年無差錯事故發生;刻苦鉆研業務，積極參加醫院、科室組織的各項學習活動。特別是在“三級甲等醫院”的創建期間，我認真學習了醫院的各項規章制度，比較系統的重溫了護理專業知識，反復練習各項操作流程，妥善處理好事業和家庭的矛盾。回首這段時光，感覺是我工作以來最忙碌的一段日子，卻又感覺充實。

小學課題申報工作報告 小學語文課題申報篇三

1.學校黨組織經常性教育活動的開展現狀及問題研究

通過前期了解發現，當前基層黨組織經常性教育開展情況尚不理想。一方面，黨員經常性教育內容枯燥，教育內容以文件、會議精神為主的政治理論學習，與黨員的實際生活聯系不夠緊密；另一方面，方法與手段單一且陳舊。目前，多數支部以讀文件、念報紙及看視頻的方式進行，效果欠佳。本課題將通過黨員訪談、問卷調查等形式了解我校黨員經常性教育活動的現狀和存在問題，為后續研究提供依據。

2.學校黨組織經常性教育活動效果不理想的原因分析

造成基層黨組織經常性教育活動效果不理想的因素有很多，如：對黨員經常性教育活動存在認識上的偏差；教育內容缺乏針對性，與實踐相脫離；教育方法手段呆板枯燥；黨員自我修養松懈，對理論學習不重視；經常性教育活動缺乏制度約束等等。對我校黨組織經常性教育活動效果進行分析，發現其形成的原因。

3.學校黨組織有效開展經常性教育活動的策略研究與實踐。

基于學校黨組織經常性教育活動的現狀和存在的問題開展形式豐富的黨員教育活動，以教育和學習為導向，以踐行和交流為途徑，收集鮮活的有效活動案例，提煉形成基層黨組織經常性教育活動的有效策略與方法。

小學課題申報工作報告 小學語文課題申報篇四

本學期，我校校本教研工作將根據縣教育局教學工作會議精神，結合我校的實際情況，以“自助開放式課堂教學實驗研究”為抓手，以著力培養剛進入學校的年輕教師為目標，本著教研、科研、師訓一體化的原則，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制。進一步突顯教研工作的“研究、指導、服務、管理”的職能作用,全面提高教育教學質量，推動學校教育教學工作的可持續發展。

通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。

2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3、發揮“專業引領”作用。

（1）繼續推行“走出去”的培訓方式。

教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在“課堂鍛煉”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要提升課堂教學的水平，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

（2）做好“請進來”工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校將繼續邀請市、縣教研室教研員來校聽課，指導我校關于《自主開放式課堂教學實驗研究》的課題開展工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

(3)內部挖潛，擇本校之能人，進一步發揮我校“特級教師”、“晶都名師”、“市骨干教師”的作用。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校“特級教師”、“晶都名師”、“市骨干教師”、“教學骨干”、“優秀教師”的專業引領作用。我們將安排我校的市級學科帶頭人、教學能手上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節匯報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思）

（2）同組教師（學校領導）同備一節課、聽一節課、同評一節課。

（3）同組教師（學校領導）共同研討交流。（做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。）

（4）執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

（1）加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

（2）立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周的“校內互聽、互評活動”。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，提高教師理論水平。

（3）立足崗位培訓，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造晶都名師和縣素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。

小學課題申報工作報告 小學語文課題申報篇五

一、抓住機會鍛煉自己。

一個學期，我們小組密切關注學校的教學工作安排，開展小組的教研活動。我們組的教師，無論其教學年齡，都以相互學習的態度參與每一項教學和研究活動。開學后不久，我接受了測量地區教師基本技能的任務。我們組的老師都抱著抓住鍛煉機會、提高自我的心態歡迎這次考試。在板書基本功考試中，每位教師不僅重視板書，而且注重時間練習。從接到任務到完成任務，在組長的領導下，他花時間多次相互學習、修改。教師們意識到，黑板書寫不僅是一種知識，也是一種直觀表達的藝術。

首先，我們小組的老師一起解讀教材，找出教材的重點和難點，設計教學思路，討論如何突出黑板寫作的作用。我們小組的教師反復學習該地區的模式，了解各種板書設計方法，逐步提高學習能力，正確認識板書在課堂教學中的地位和作用，了解板書在教育實踐中的重要指導作用。鐘曉磊先生的第一個設計初稿是像演講稿一樣提出來的。在聽取了老師們的意見后，他反復修改，直到滿意為止。其他老師也多次修改。黑板設計稿定稿后，全體中國教師一起模擬展示。問題出現了。這看起來很簡單，但要在幾分鐘內完成它真的不容易。

所以我抓緊老師沒有上課的時間，讓小組中的老師練習模擬。直到每個老師都能準確把握時間，熟練、流利地表達，我才能夠做到一次、兩次、一次又一次。在實踐的過程中，每一位教師都努力學習，收獲頗豐。

二、結合研究主題，大膽實踐，不斷反思。

在本學期的教研活動中，我想：如何使教研活動小型化、高效化。我們以“確定重點教材”為研究課題。

具體措施：

只有正確掌握和解讀教材，課堂教學才能有效。因此，每個年級兩名語文教師在有時間的時候很容易見面，分析和解釋一節課的教材。

結合學校每個人的課程實踐小組研究課題。在吳季芬試講期間，小組教師積極參與，與吳季芬一起學習教研人員的教學理念。每個人都受益匪淺。何秋燕、趙玉華、卜玉紅的老師都能認真備課、試講。其他老師都在積極傾聽并提出自己的意見。小組中的教師在實踐中不斷提高自己。

三、未來方向

本學期的工作已經結束。下學期，我們將從以下幾個方面繼續努力。

1.有計劃地學習新課程標準理念和前沿書籍，提高理論技能，努力撰寫和發表教育教學論文，不斷提高自身素質，更好地為學生服務。

2.有計劃地學習，提高我的文學修養，豐富我的文化遺產。

3.研究和實施方法，使中學生積累并有效開展課外閱讀活動。

總之，在這學期里，我們相互合作，相互學習，工作，努力，快樂。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在全體教師的共同努力下，我們將繼續不懈努力，把下學期的語文教學推向更高的水平。