寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性的表達(dá)，我們需要學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試不同的寫(xiě)作技巧來(lái)提升作文的質(zhì)量。如果你對(duì)寫(xiě)作優(yōu)秀作文感到迷茫，不妨看看下面的一些范文，或許能給你一些啟發(fā)和思路。

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇一

今天下午放學(xué)，我們正在排路隊(duì)。

我突發(fā)奇想，問(wèn)李子涵：“你喜歡吃榴蓮嗎？”

李子涵笑瞇瞇地回答：“當(dāng)然，我最愛(ài)吃了。”

葛林軒聽(tīng)見(jiàn)了，趕緊用手捂住鼻子，驚訝地說(shuō)：“什么？你們倆居然愛(ài)吃榴蓮。它最臭了，好難吃呀！”

我悄悄地對(duì)李子涵說(shuō)：“明天早上我要吃許多許多榴蓮，熏得葛林軒拿夾子夾鼻子。”

榴蓮是一種熱帶水果。外殼異常堅(jiān)硬，長(zhǎng)滿了刺，像一個(gè)狼牙錘。掰開(kāi)一看，里面是黃澄澄的果肉，一股香味兒就會(huì)撲鼻而來(lái)，讓我直流口水！咬上一口，軟軟的，甜甜的，滿口奇香，真是人間美味哪！我好想滿屋子的東西都是榴蓮做的，什么時(shí)候想吃就咬上一口。

可是不喜歡吃榴蓮的人，看到它就跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有一次，媽媽買了榴蓮回家，車子的每個(gè)角落都散發(fā)著濃濃的榴蓮味兒。爸爸皺著眉頭，捂著鼻子：“鄭老師，快點(diǎn)把榴蓮藏起來(lái)。”邊說(shuō)邊打開(kāi)了全部車窗。媽媽只好無(wú)可奈何地把榴蓮藏進(jìn)了手提包里。我原以為爸爸什么都不怕，原來(lái)他怕這小小的榴蓮呀！

榴蓮越臭越甜，一旦吃上癮，就會(huì)讓你流連難忘。

文檔為doc格式。

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇二

陽(yáng)春三月，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，春姑娘來(lái)到了大地，葡萄藤上長(zhǎng)著無(wú)數(shù)嫩綠的葉芽，好像一排排剛出生的嬰兒，在吮吸春天的甘露。

初夏，手掌形的葉子布滿了整個(gè)葡萄架，綠蔭蔭的，好像搭起綠色的小帳蓬。不久，葡萄藤上開(kāi)著一串串淡黃色的小花，花的芳香引來(lái)一群群翩翩起舞的小蜜蜂，好像在為葡萄將要獲得豐收而歡慶呢!

盛夏，葡萄藤上的小花謝了，結(jié)出了米粒大小的"青豆豆”那就是葡萄。葡萄漸漸長(zhǎng)大。到了秋天，一大串一大串葡萄掛在綠葉底下，有紅的，有紫的，還有綠的，五光十色美麗極了。

沒(méi)有成熟的葡萄又酸有澀，成熟的葡萄甜津津的。它們像一串串珍珠，又像一顆顆瑪瑙。倒掛在綠葉叢中。大的像鵪鶉蛋那么大，小的像棋子，使你見(jiàn)了一定會(huì)垂延三尺。

一次我媽媽從市場(chǎng)上買來(lái)了一些葡萄，我拿起一串，真像倒垂的寶塔。一顆顆葡萄足有鵪鶉蛋那么大，我追不及待地把一顆放進(jìn)嘴里，啊，真甜啊!

葡萄營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，不僅可以曬成葡萄干，還可以加工成葡萄糖，葡萄酒等。

我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的葡萄。

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇三

不愿見(jiàn)人的少女。拿起它，情不自禁地深呼吸一次，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，須臾間，感到心曠神怡，全身的骨頭都酥了。想咬一口，卻不忍心傷害它。一翻猶豫后終于下了口。“咔哧”一口咬下去，甜甜的滋味恰到好處：濃一點(diǎn)，嫌太甜；淡一點(diǎn)，嫌無(wú)味。溢滿口中，回味無(wú)窮。再咬一口，汁液宛如甜津津的蜂蜜，溶入了我的'血液之中。放他在桌上，發(fā)出“咚咚咚”的聲響，好像運(yùn)動(dòng)后的人急促的心跳聲，還左右搖晃著，像個(gè)不倒翁。

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇四

下午第一節(jié)課，一進(jìn)校門(mén)，就能聞到4（1）班教室里一陣水果香味。這是因?yàn)槲覀儼嗾谂e行一場(chǎng)獨(dú)特的水果拼盤(pán)表演。我?guī)闳タ纯窗桑?/p>

朱老師笑著向大家宣布：“水果拼盤(pán)秀現(xiàn)在開(kāi)始！”話音剛落，大家都忙起來(lái)了。

因?yàn)橐园踩珵橹鳎吨挥薪M長(zhǎng)才能用。于是我開(kāi)始切水果。天哪，我切了什么？蘿卜片忽大忽小，忽薄忽厚，差點(diǎn)把手切了好幾下。最后，史岳再也受不了了。得到老師的允許后，她拿起刀就砍。她一看就知道自己擅長(zhǎng)，就把水果切好給了她。

雖然我的刀功不好，但我的“拼”還不錯(cuò)：先把石碣切成兩半的香蕉，用牙簽連接起來(lái)，代表兩只小海豚，在香蕉上嵌兩顆涼藥丸，做眼睛。中間插一個(gè)小番茄，做成一個(gè)球；然后把半個(gè)橘子放在盤(pán)子里做鳳凰的身體，用牙簽用鎬做頭。之后，張用果醬寫(xiě)了《海豚打球》。我看見(jiàn)他張著大嘴，眼睛瞪著，生怕一不小心就毀了工作。在我們的共同努力下，我們的工作終于完成了。

最后，朱老師讓我們?yōu)樗幢P(pán)編一個(gè)故事。我的故事寓意是這樣的：只有不懈的努力才能勝利！最后我們組的水果拼盤(pán)不僅外形美觀，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，憑借我的小故事生動(dòng)的內(nèi)涵獲得了第二名的榮譽(yù)。

這次活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也讓我們嘗到了自己做的美味果盤(pán)，真是一舉兩得！

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇五

晚上做完作業(yè)，媽媽帶我去買水果了。水果攤上好多水果，我挑了自己喜歡的棗子，香蕉和石榴。

回家我要求自己來(lái)洗，媽媽說(shuō)先用清水洗一遍，然后水里加點(diǎn)鹽泡泡，最后用凈水沖洗干凈就可以了。我按照媽媽說(shuō)的方法把冬棗洗干凈了，咬一口哇好甜呀，吃到自己勞動(dòng)成果了。

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇六

我最喜歡的水果就是芒果。它豎起來(lái)像一只企鵝，肚皮是金黃色的，背是鮮紅色的`，嘴巴很尖。反過(guò)來(lái)放，又像海獅頂球。

有一次，媽媽給我買了一個(gè)芒果，我嘗了嘗。“啊！這個(gè)芒果真是細(xì)嫩多汁，味道鮮美，甜而不膩啊！”我問(wèn)媽媽：“這是什么芒果，和我以前吃的味道不一樣啊？”媽媽問(wèn)我：“好吃嗎？”我說(shuō)：“好吃。”媽媽說(shuō)：“這是象牙芒果，不但營(yíng)養(yǎng)豐富，還是果中珍品，被譽(yù)為‘果中之王’”。

聽(tīng)了媽媽的話，我更喜歡吃象牙芒果了。

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇七

我的家鄉(xiāng)在烏鎮(zhèn)，那里盛產(chǎn)杭白菊，它還很有名氣哩!

姑嫂餅、三白酒、三珍齋醬雞醬鴨……也都是我們家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。我們更好吃了。那里有桃子、李子、葡萄、西瓜、草莓，還有杏子等高級(jí)的水果。我最歡吃我們。

新鮮嬌嫩，非常可口，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值又非常高，而且價(jià)格便宜。桃子對(duì)我來(lái)說(shuō)是最好吃的。只要把它洗一洗，我就一口咬下去。啊，多么甘甜呀!

可口的味道不多見(jiàn)，它甜中帶酸，酸中帶鮮，而且維生素特別豐富，有利于身體的健康。那西瓜大小不一，大的有幾十公斤重，幾個(gè)人一天都吃不完。小的一斤都不到，我一下子就吃了五六只。西瓜不但可以解渴，瓜皮還可以用于當(dāng)作中藥材入藥治療暑病。

我們各種各樣，都是人間珍品。如果你有機(jī)會(huì)到我們?yōu)蹑?zhèn)來(lái)，就一定要親自品嘗。千萬(wàn)不要忘記!

你帶給我們歡樂(lè)和健康!

我愛(ài)你——!

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇八

我有黑得像頭發(fā)一們的楊梅，水靈靈的水蜜桃，我家鄉(xiāng)的水蜜桃可好吃了，它的皮粉紅粉紅的，咬一口，比蜂蜜還甜，還會(huì)流出許多汁，讓你流口水。

你別以為我家鄉(xiāng)的楊梅吃法很搞笑，你先把楊梅整個(gè)含在嘴里，用牙齒把它的肉刮下來(lái)吃掉，再在嘴唇的幫助下一吐，它的核就像被彈經(jīng)射了出去一般飛了出去，看，這樣大家也不用為楊梅汁弄臟了衣服而發(fā)愁啦！

就這兩種水果已經(jīng)讓你口水直流了吧！

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇九

我家鄉(xiāng)盛產(chǎn)許多水果。春天有草莓、杏兒；夏天有甜甜的大西瓜、甜瓜、桃兒；到了秋天，我最愛(ài)吃的蘋(píng)果成熟了，還有葡萄、梨也成熟了。一大串一大串的葡萄擺在超市的架子上，有紫色的和綠色的葡萄，還有紅紅的蘋(píng)果和金黃的梨，好看極了。要是你到我家來(lái)做客，我一定讓你嘗一嘗我。

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇十

在水果的大千世界，你最喜歡什么?是甜中帶鮮味的桃子?是甜甜爽口的西瓜?還是好吃又感覺(jué)嘴巴麻麻的菠蘿?……可是我呢?卻對(duì)楊梅情有獨(dú)鐘。

我的家鄉(xiāng)就是生活在楊梅的世界里，在外婆家的山上，到處都是楊梅，到處都是喜歡吃楊梅的人。當(dāng)然，我也不例外，我也對(duì)楊梅十分喜愛(ài)，甚至到了“上癮”的境界。楊梅，我愛(ài)它，是因?yàn)樗耐獗硎终T人。紅里透紫的，一根根果肉豎立在那里，仔細(xì)一看，楊梅的表面既像大海上的浪花，又像手絹上的花邊。楊梅，我愛(ài)它，是因?yàn)樗奈兜酪粫r(shí)酸一時(shí)甜，令人回味無(wú)窮。假如你拿一個(gè)楊梅，輕輕地咬一口下去，一股酸酸的味道涌上來(lái)，讓你的舌頭酸得要命。但是，過(guò)不了多久，甜甜的味道隨之把酸酸的味道給趕走了。

楊梅一酸一甜，令人無(wú)法忘懷。哦，我明白了，這不就像我們北侖人嗎?我們北侖人吃苦耐勞、甘心吃苦。回報(bào)的是快樂(lè)，是甘甜。不是嗎?我愛(ài)，但我更愛(ài)家鄉(xiāng)的精神!

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇十一

一天，方彬的爸爸拿來(lái)了很大一袋子李子來(lái)送給老師吃，小朋友圍著老師七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。方彬說(shuō)：“我們家還有杏子樹(shù)，還有桃子樹(shù)，杏子樹(shù)很高的。”厲夢(mèng)婷說(shuō)：“我們家也有李子樹(shù)，也有桃子樹(shù)。”“我們家有枇杷樹(shù)”。“我們家有櫻桃樹(shù)”……，孩子們的議論讓我意識(shí)到這是一個(gè)極好的活動(dòng)內(nèi)容——。為了開(kāi)展這一主題活動(dòng)，我們也進(jìn)行了一些調(diào)查，我們班29名幼兒，有28名幼兒家中或親威家種有果樹(shù)，大部分幼兒都有摘果子的親身經(jīng)歷，對(duì)果樹(shù)也有一個(gè)基本的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；家中種的果樹(shù)種類有李子、杏子、枇杷、桃子、櫻桃，還有西瓜和葡萄等，另外，5～6月份，正是這些水果成熟豐收的時(shí)候，也為我們開(kāi)展主題活動(dòng)提供了有利條件。我們將從幼兒的實(shí)際和興趣出發(fā)，從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容，把握幼兒發(fā)展層次的.差異，通過(guò)多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展，促使“”主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。

1、利用周圍環(huán)境，通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的各種水果，了解水果的生長(zhǎng)過(guò)程及外形特征，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息，樂(lè)于與同伴交流。

（一）活動(dòng)區(qū)。

1、科學(xué)區(qū)。

（1）在自然角里擺放本地常見(jiàn)的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等。

（2）收集各種水果核，分別放入塑料盒子或盤(pán)子里，再自制標(biāo)簽插在其中。

2、美工區(qū)。

（1）提供各色橡皮泥制作水果。

（2）提供各種水果核，進(jìn)行粘貼造型。

（3）提供各種廢舊紙盒、包裝紙，供幼兒剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)，包裝水果。

3、閱讀區(qū)。

張貼各種水果的掛圖，供幼兒互相出謎、猜謎。

（二）墻飾。

1、張貼幼兒摘水果的照片。

2、舉辦“畫(huà)水果”作品展覽。

活動(dòng)一：摘李子和杏子。

（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)。

1、感受李子和杏子的基本特征，探索判別水果成熟的基本方法。

2、感受摘果子的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、事先與附近種有這兩種水果的家長(zhǎng)聯(lián)系，選擇幾棵低矮的便于幼兒觀察，采摘的果樹(shù)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)事先向孩子介紹判別李子和杏子成熟的方法。

（三）活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)實(shí)錄。

1、談話。

（1）討論外出時(shí)路上要注意的事項(xiàng)和自我保護(hù)的方法；

（2）果子摘下來(lái)不能馬上吃，要洗洗再吃。

2、摘桃子和杏子。

幼：老師，你看這個(gè)杏子是熟的。

師：你怎么知道的？

幼：黃黃的，軟軟的就是熟的。

幼：李子紅紅的才是熟的，才好吃。

幼：青的是酸的，牙齒都要酸完了。

師：杏子和李子有什么不同呢？

幼：李子是圓的，杏子是有點(diǎn)扁的。

幼：顏色不一樣。

幼：這個(gè)李子不好吃了，里面有蟲(chóng)子了，你看有洞了，里面肯定有蟲(chóng)子。

幼：老師，那邊的樹(shù)上有很多杏子，你快來(lái)看。

我走過(guò)去，可不是樹(shù)上掛滿了黃黃的杏子，看起來(lái)真誘人，可是這棵杏子樹(shù)卻很高，人根本夠不到的。

我說(shuō)：“要怎么才能摘到杏子呢？”

吳藝楠說(shuō)：“拿根棍子來(lái)敲。”

方彬說(shuō)：“這樣，杏子掉下來(lái)要爛的，老師，我有辦法的，找一塊很大很大的布，叫小朋友在下面接住，你拿一根棍子去敲杏子，杏子就會(huì)掉下來(lái)，落在這塊布上了，這樣杏子就不會(huì)掉爛的。”

泮棟楨說(shuō)：“老師，我也有一個(gè)辦法，拿一個(gè)網(wǎng)兜就可以了，我爸爸是這么摘杏子的。”

邵杭奕說(shuō)：“拿一個(gè)梯子爬上去摘。”

燦燦說(shuō)：“要是小猴子在就好了，它來(lái)幫我們摘。”

我說(shuō)：“你們想的這些辦法都很好，我們還是請(qǐng)方彬的爸爸來(lái)幫忙吧。”于是我請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)來(lái)幫忙，家長(zhǎng)拿來(lái)了很大一塊布，有拿來(lái)了很長(zhǎng)一根棍子，我和孩子們用手拉著布接在樹(shù)下，那位家長(zhǎng)就用棍子來(lái)敲杏子，杏子一個(gè)個(gè)從樹(shù)上掉下來(lái)，孩子們看得可興奮了：“杏子下來(lái)了，杏子下來(lái)了。”“下杏子雨了。”

3、整理回幼兒園。

4、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)摘李子和杏子的感受。

（四）活動(dòng)反思。

外出活動(dòng)總能提起幼兒的興趣和熱情，李子和杏子這兩種水果在萬(wàn)市是非常常見(jiàn)的水果，幾乎家家都有，這從家長(zhǎng)的反饋表中也得到了證實(shí)，我們班的大部分孩子都有摘杏子、李子的經(jīng)驗(yàn)，他們知道怎么樣的杏子是熟的，怎么樣的李子是熟的，是可以吃的。他們?cè)谂c同伴之間的交流中將這些經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給了對(duì)方，使另外的孩子也獲得了感性的知識(shí)。

針對(duì)孩子們?cè)谌绾尾拍軓母叩男幼訕?shù)上摘來(lái)杏子所表現(xiàn)的積極性，我們又生成了語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)《高高的杏子樹(shù)》。

另外，我們將摘來(lái)的杏子和李子洗干凈，開(kāi)設(shè)了品嘗區(qū)，供幼兒自由品嘗（注：杏子和李子有成熟的，也有不成熟的。）讓孩子們?cè)趯?shí)物品嘗中，在互相交流中，獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二：續(xù)編故事《高高的杏子樹(shù)》。

（一）活動(dòng)目標(biāo)。

1、理解故事內(nèi)容，大膽想象，續(xù)編故事。

2、能在同伴間大膽表述自己的想法。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。

故事圖片。

（三）活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)實(shí)錄。

1、欣賞故事，了解故事情節(jié)。

2、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

“后來(lái)請(qǐng)孫悟空來(lái)幫忙，他的金箍棒能變長(zhǎng)變短，孫悟空說(shuō)了一聲：‘長(zhǎng)’，金箍棒就會(huì)變長(zhǎng)，用長(zhǎng)長(zhǎng)的金箍棒就可以打杏子了。”

“有一個(gè)小孩他有一把皮槍，用皮槍對(duì)準(zhǔn)杏子來(lái)打杏子，杏子就可以下來(lái)了。”

“請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿來(lái)幫忙，他的脖子很長(zhǎng)……”

“請(qǐng)風(fēng)爺爺來(lái)幫忙，風(fēng)一吹杏子就會(huì)掉下來(lái)，上次我們家的杏子也是被風(fēng)吹下來(lái)的……”

……。

3、鼓勵(lì)幼兒將自己的想法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

延伸活動(dòng)：張貼幼兒的繪畫(huà)作品，幼兒與同伴交流自己的作品。

（四）活動(dòng)反思。

孩子們?cè)诶m(xù)編故事時(shí)，有的孩子運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，他知道用什么有效地辦法辦法才能摘到杏子，所以續(xù)編的情節(jié)符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，如用棍子打下來(lái)、用網(wǎng)兜、用梯子等，還有的孩子則插上了想象的翅膀，孫悟空、長(zhǎng)頸鹿、大象、風(fēng)爺爺?shù)鹊榷汲霈F(xiàn)在了故事情節(jié)中，雖然續(xù)編的故事情節(jié)不長(zhǎng)，孩子的想法也略顯幼稚。但是這是孩子感興趣的，只要每個(gè)孩子能大膽想象，大膽表述，不管是真實(shí)的還是虛構(gòu)的都得到了老師的肯定。

活動(dòng)三：《真多》。

（一）活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)，知道其名稱。

2、通過(guò)各種感官比較它們的外形特征，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、當(dāng)季水果，如：西瓜、楊梅、桃子、李子、杏子等實(shí)物。

3“我家的果樹(shù)”調(diào)查表及各類水果的小圖片。

（三）活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)實(shí)錄。

提問(wèn)，這是什么水果？

于倩說(shuō)：“桔子、葡萄、梨頭、枇杷、石榴，……”

提問(wèn)，你在萬(wàn)市哪一個(gè)地方看見(jiàn)過(guò)這些水果？

方彬說(shuō)：“我奶奶家有有葡萄樹(shù)的。”

厲夢(mèng)婷說(shuō)：“我家邊上的山上有桔子樹(shù)的，現(xiàn)在已經(jīng)有了，就是還沒(méi)好吃。”

盧鴻遠(yuǎn)：“我們家有石榴樹(shù)還有櫻桃樹(shù)。”

……。

孩子們?nèi)鐢?shù)家珍地說(shuō)看，顯然孩子們對(duì)這些水果是再熟悉不過(guò)了，我說(shuō)：“這些水果在萬(wàn)市都有種在那里，這些都是我們，你還知道哪些呢？”

“桃子、李子、杏了、草莓……”孩子們一下子說(shuō)了一大串，我將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上，最后我說(shuō)：“我們?nèi)f市的水果可真多，我們可真多啊！”

孩子們聽(tīng)了我的話，顯得很興奮，嘴里講著：“怎么那么多啊！”

3、出示水果，引導(dǎo)幼兒比較桃子、楊梅、枇杷、西瓜、李子的外形特征，說(shuō)說(shuō)幾種水果的不同吃法。

4、讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來(lái)。

延伸活動(dòng)。

幼兒填寫(xiě)“我家的果樹(shù)”調(diào)查表。提供各類水果的小圖片，將自己家有的果樹(shù)用圖片的形式粘貼，并與同伴交流。

（四）課后反思。

孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛铮悦總€(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

孩子們?cè)谡f(shuō)家鄉(xiāng)還有哪些水果時(shí)，其實(shí)有小朋友說(shuō)到了龍羊另外的特產(chǎn)白果和香榧，孩子們不知道這兩樣是屬于干果類的，對(duì)水果和干果沒(méi)有概念。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)又投放了白果、開(kāi)心果等干果，給孩子們講解了水果與干果的區(qū)別。

孩子能說(shuō)出很多水果的名稱，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。

在活動(dòng)區(qū)我們又提放了白果、開(kāi)心果等干果，講解了水果和干果的區(qū)別。

活動(dòng)五：各種各樣的核。

活動(dòng)說(shuō)明：孩子們?cè)谄穱L水果的時(shí)候，老師總是有意識(shí)地讓幼兒觀察水果的外形，因?yàn)槲覀冾A(yù)設(shè)了活動(dòng)：繪畫(huà)《多彩的水果》，可是孩子們卻對(duì)水果的核產(chǎn)生了興趣，他們發(fā)現(xiàn)每樣水果的核都是不一樣的，有大的，有小的，有圓的，有扁的……，于是我們生成了活動(dòng)《各種各樣的核》。

（一）活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)觀察各種水果核，讓幼兒感知各種核的不同外形特征觀察結(jié)果。

2、知道每種水果都有不同的果核。

3、激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、作業(yè)紙（水果與配對(duì)的果核連線）。

3、用桃核刻的工藝品。

（三）活動(dòng)過(guò)程。

盧鴻遠(yuǎn)：“西瓜的核是黑的，像西瓜子。”

方釗：“這是枇杷的核，是圓圓的，黃黃的。”

林家樂(lè)：“這是桃子核，上面有花紋的。”

2、出示實(shí)物水果：楊梅、枇杷、桃子等水果驗(yàn)證觀察結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒觀察每種水果果核的數(shù)量。

馮雨欣：“楊梅只有一個(gè)核。”

王欣然：“西瓜有很多核，枇杷有2個(gè)核，另外的水果只有一個(gè)核。

……。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)其他水果的核。

老師提問(wèn)：你還知道哪些水果有核，它的核是怎么樣的？

4、幼兒操作。

延伸活動(dòng)：將用桃核制作的工藝品掛在教室里，供幼兒欣賞。

（四）活動(dòng)反思。

整個(gè)活動(dòng)通過(guò)觀察、驗(yàn)證、實(shí)際操作的辦法加深了幼兒對(duì)水果核外形特征的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)诳吹礁鞣N水果的不同外形特征外，也驚奇地發(fā)現(xiàn)水果的果核在顏色、形狀、數(shù)量方面也有所不同，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究愿望，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)說(shuō)明。

我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)投入了用水果加工成的食品，如楊梅干、葡萄干、杏仁、話梅等，孩子們看著這些東西又展開(kāi)了新一輪的討論。

“這是楊梅做的，上面還有糖。”

“葡萄干肯定是太陽(yáng)底下曬干來(lái)的。”

我說(shuō)：“這些是用水果加工而成的水果制品，你們還知道哪些水果制品嗎？

什么是水果制品？是用什么東西做成的？孩子們對(duì)水果制品充滿了好奇，我們生成了活動(dòng)《水果制品》。

（一）活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果，了解水果可以加工成水果制品。

2、學(xué)習(xí)向大人獲取有效信息，會(huì)用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述自己獲得的信息。

3、樂(lè)于與同伴交流，培養(yǎng)傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、幼兒向大人了解一些水果加工成的水果制品。

3、家長(zhǎng)工作：家長(zhǎng)向幼兒介紹一些水果制品，可讓幼兒實(shí)際觀察，并帶一樣水果制品到幼兒園。

（三）活動(dòng)過(guò)程。

1、談話引出課題。

老師：“小朋友們，你們知道這些是用什么做成的。”

老師：“對(duì)，這些都是用水果加工成的水果制品。”

孩子們帶的水果制品可真多，有香蕉干、紅棗、葡萄干、杏仁、椰子汁、橙汁、蘋(píng)果汁、各式蜜餞等等，還有小朋友拿來(lái)了葡萄酒。

王欣然：“老師，我?guī)У氖且又怯幸拥闹龀傻模Ｄ嫌幸拥摹！?/p>

鮑芊：“這是爸爸做蛋糕用的果醬。”

施李?yuàn)W楨說(shuō)：我這個(gè)是cici果凍，吃起來(lái)有菠蘿味的，我媽媽跟我說(shuō)這里面有菠蘿汁的，還有這個(gè)是蘋(píng)果味的，這個(gè)是芒果味的，里面都有水果。

……。

3、同伴間交流，說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的水果制品。

4、師生共享。

互相品嘗水果制品，互相說(shuō)說(shuō)是什么味道的，用什么水果制成的。

延伸活動(dòng)：將吃剩的水果制品投入到區(qū)角，供幼兒觀察、品嘗。

（四）活動(dòng)反思。

孩子們帶的水果制品可真多，在集體活動(dòng)中不可能做到每個(gè)孩子都有發(fā)言機(jī)會(huì)的，所以我采用了分組數(shù)學(xué)的形式，讓孩子與同伴交流，這樣既使每個(gè)孩子都會(huì)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣。

活動(dòng)前期，孩子們對(duì)水果制品只是充滿了好奇，都對(duì)水果制品知之甚少，很少有小朋友能說(shuō)出一些水果制品，但是孩子通過(guò)從家長(zhǎng)那里獲得的知識(shí)，從實(shí)物觀察，每個(gè)孩子都帶來(lái)了不同的水果制品，孩子們從中獲得了知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面。

活動(dòng)七：制作杏仁。

活動(dòng)說(shuō)明：自從活動(dòng)區(qū)多了一些水果制品后，孩子們對(duì)水果制品的制作產(chǎn)生了興趣。一天厲夢(mèng)婷拿來(lái)一包楊梅，她說(shuō)：“老師，這想用這些楊梅來(lái)做楊梅干。”老師根據(jù)孩子的興趣，也查找了一些資料，發(fā)現(xiàn)一些蜜餞的制作工序非常復(fù)雜，我們條件也有限，于是我們選取了制作比較簡(jiǎn)單的杏仁作為主要活動(dòng)，便生成了活動(dòng)《制作杏仁》。

（一）活動(dòng)目標(biāo)。

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同方法打開(kāi)杏核。

2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)過(guò)程及實(shí)錄。

第一階段：論幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法打開(kāi)杏仁核。

幼兒：老師，我嘴巴咬不動(dòng)。

老師：那你用另外的工具試一試。

幼兒：我用榔頭敲敲要碎的。

幼兒：敲的輕一點(diǎn)，你看。

幼兒：老師，我又找到一個(gè)好辦法。

第二階段：收集打開(kāi)杏仁核的工具。

第三階段：幼兒嘗試用不同方法打開(kāi)杏仁核。

幼兒：“老師，我嘴巴咬不動(dòng)。”

老師：“那你用另外的工具試一試。”

幼兒：“盧鴻遠(yuǎn)，我榔頭敲敲要碎的。”

幼兒：“要敲的輕一點(diǎn)，你看。”

……。

第四階段：炒杏仁，品嘗杏仁。

我們將杏仁拿到廚房去炒了一下，雖然味道不是很好，可是孩子們卻吃的津津有味。

（三）活動(dòng)反思。

孩子們想了很多辦法來(lái)打開(kāi)杏仁核，如有嘴巴咬，用榔頭敲，用夾核桃的夾子夾，用腳踩，可當(dāng)真正嘗試用這些方面來(lái)打開(kāi)杏仁核時(shí)，卻遇到了不少困難，嘴巴咬不動(dòng)，榔頭敲要敲碎的，孩子們通過(guò)一次次的嘗試，從不斷的成功與失敗間獲得了有效的經(jīng)驗(yàn)，最后終于成功了，在這個(gè)過(guò)程中，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)與自豪。

活動(dòng)八：制作送給大班哥哥、姐姐的禮品。

活動(dòng)說(shuō)明：

臨近學(xué)期末，給我們遠(yuǎn)送禮物大班的孩子經(jīng)常到我們教室來(lái)，給我們唱歌，跟孩子們講述自己要離開(kāi)幼兒園到小學(xué)去讀書(shū)了，我也有意無(wú)意的經(jīng)常跟孩子們提起，大班的哥哥、姐姐就畢業(yè)了，要離開(kāi)幼兒園了。一天，邵杭奕說(shuō)：“老師，我們也送一件禮物給大班的哥哥、姐姐吧。”我覺(jué)得這個(gè)提議不錯(cuò)，于是便生成了這個(gè)活動(dòng)。

（一）活動(dòng)目標(biāo)。

1、運(yùn)用多種材料對(duì)水果進(jìn)行包裝。

2、培養(yǎng)孩子互相關(guān)愛(ài)的情感。

（二）活動(dòng)過(guò)程及實(shí)錄。

1、談話引出課題。

老師：大班的哥哥、姐姐就要離開(kāi)幼兒園了，要到小學(xué)去讀書(shū)，上次哥哥、姐姐送我們禮物過(guò)了。

幼兒：老師，我們也送一件禮物給哥哥、姐姐吧。

老師：那送什么禮物呢？

幼兒：送糖給他們；

送一朵花給他們……。

老師：我們現(xiàn)在在上水果的主題，要不我們送哥哥、姐姐水果，好嗎？

幼兒：好啊。

老師出示一引起帶有簡(jiǎn)單包裝的物品。

老師：這些小禮品好看嗎？為什么好看？

幼兒：外面有漂亮的紙，還有花，放在盒子里就好看了，外面包了一層塑料紙……。

老師：這些東西都有漂亮的衣服，它們都是包裝過(guò)的，別人收到這些禮物肯定會(huì)很高興的。

幼兒：那我們也給禮物包裝一下，哥哥、姐姐會(huì)高興的。

2、幼兒討論用什么材料進(jìn)行包裝。

3、收集包裝材料。

4、制作包裝盒。

5、送哥哥、姐姐禮物。

（三）活動(dòng)反思。

在活動(dòng)中我們也得到了家長(zhǎng)的支持，每個(gè)家長(zhǎng)都積極地幫助孩子收集材料，從家里帶水果。

活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，可是還有很多地方值得自己好好反思一下，如教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的有機(jī)結(jié)合，幼兒記錄表格的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，家園互動(dòng)等等方面，還有很多問(wèn)題有待解決與值得探討。但是，從這一次的主題活動(dòng)，也讓我對(duì)生成性主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

1、發(fā)揮本土資源優(yōu)勢(shì)。

農(nóng)村有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，《綱要》提出充分利用資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受，祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

回顧本主題活動(dòng)的產(chǎn)生實(shí)施，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到利用和挖掘本地資源的重要性。因?yàn)橛變旱臒崆榕c投入及能力讓我們老師驚喜，幼兒看到熟悉的材料，如何遇到久違的朋友那樣高興，參與活動(dòng)積極性高。

2、發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，豐富教育活動(dòng)的形式。

《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展具有個(gè)體能動(dòng)性。”我們認(rèn)識(shí)到，知識(shí)可以通過(guò)傳授來(lái)獲得，而幼兒主體的情感、態(tài)度不是直接教育就能獲得的。應(yīng)是幼兒在活動(dòng)中教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，經(jīng)過(guò)目后學(xué)習(xí)獲得。因此，我們利用集體教育活動(dòng)，小組和個(gè)別教育活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)，戲活動(dòng)，戶外活動(dòng)，家園合作等不同形式，盡可能為幼兒參與活動(dòng)積極地創(chuàng)造環(huán)境和提供材料。

3、課程內(nèi)容的選擇要以幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為主。

對(duì)幼兒而言，實(shí)際化“便是最高的價(jià)值，因?yàn)閷?shí)際化、感性化的經(jīng)驗(yàn)才能正確具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的意義。

幼兒活動(dòng)中我們看到，他們對(duì)于水果的顏色、形狀并不感興趣，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這些水果是再熟悉不過(guò)了，因此我們及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)內(nèi)容，把幼兒帶到他們真正感興趣的活動(dòng)中。

4、教師在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)活動(dòng)組織能力。

教師是幼兒的榜樣，在肯定幼兒探索的基礎(chǔ)上，教師也在努力以合作者、支持者、參與者的身份，和幼兒建立交互的關(guān)系，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)組織計(jì)劃，調(diào)整策略，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，增強(qiáng)活動(dòng)組織、計(jì)劃能力。生成性主題活動(dòng)是我們的嘗試階段，還有很多地方是需要改進(jìn)的。

表一水果樹(shù)調(diào)查表。

家里或親威家有水果樹(shù)嗎？有沒(méi)有。

水果樹(shù)種類。

每種果樹(shù)有幾棵？（1棵、2棵、3棵或3棵以上）。

家長(zhǎng)姓名：

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇十二

我的家鄉(xiāng)在喀什，有：梨子，西瓜，蘋(píng)果，無(wú)花果，巴達(dá)木，還有很多很多，不信你就來(lái)看看吧！

我就介紹一下家鄉(xiāng)的西瓜吧，每到六月份，西瓜就成熟了，滿大街都是賣西瓜的人，成堆的西瓜就像山一樣堆在那里，有的西瓜大得像肚皮，西瓜的外面是綠色的，里面是紅色的還有一些西瓜子，要是你咬上一口滿嘴都是甜甜的西瓜水，真是又好吃又解渴。

再說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的梨子吧，到了秋天，梨樹(shù)上掛滿了金黃的梨子，就像一個(gè)個(gè)燈籠，摘下一個(gè)仔細(xì)看看晃晃的外皮，嫩嫩的果肉，看了就想讓人馬上要一口。

我再介紹家鄉(xiāng)的蘋(píng)果，它也是秋天成熟，它在樹(shù)上我們都能聞到它的香味，它還很神奇要是你吃上他一口你就會(huì)很有幸運(yùn)，我來(lái)介紹他的顏色吧，它外皮紅紅的就像一個(gè)小臉蛋，它的里面白白的就像一個(gè)白人，不信你就買上一個(gè)看一看嘗一嘗。

味道甜，顏色鮮，種類多，吸引來(lái)了許許多多的外地游客。

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇十三

我們十分有營(yíng)養(yǎng)，吃了它們對(duì)你的身體有很大的好處。

我的家鄉(xiāng)在烏鎮(zhèn)，那里盛產(chǎn)杭白菊，它還很有名氣哩！姑嫂餅、三白酒、三珍齋醬雞醬鴨……也都是我們家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。我們更好吃了。那里有桃子、李子、葡萄、西瓜、草莓，還有杏子等高級(jí)的水果。我最歡吃我們。

新鮮嬌嫩，非常可口，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值又非常高，而且價(jià)格便宜。桃子對(duì)我來(lái)說(shuō)是最好吃的。只要把它洗一洗，我就一口咬下去。啊，多么甘甜呀！可口的味道不多見(jiàn)，它甜中帶酸，酸中帶鮮，而且維生素特別豐富，有利于身體的健康。那西瓜大小不一，大的有幾十公斤重，幾個(gè)人一天都吃不完。小的一斤都不到，我一下子就吃了五六只。而西瓜不但可以解渴，瓜皮還可以用于當(dāng)作中藥材入藥治療暑病。

我們各種各樣，都是人間珍品。如果你有機(jī)會(huì)到我們?yōu)蹑?zhèn)來(lái)，就一定要親自品嘗。千萬(wàn)不要忘記！

你帶給我們歡樂(lè)和健康！我愛(ài)你——！

介紹家鄉(xiāng)的水果（實(shí)用14篇）篇十四

我的家鄉(xiāng)靈寶出產(chǎn)的水果可多啦，有梨、桃、蘋(píng)果、核桃、大棗……每一種水果都令人喜愛(ài)，但我最喜歡蘋(píng)果。

春天，一棵棵蘋(píng)果樹(shù)貪婪的吮吸著春雨，它們的枝條舒展著，一片片葉子在雨霧中歡笑；樹(shù)上綻開(kāi)了一朵朵白里帶粉的小花。

夏天，蘋(píng)果樹(shù)上的葉子綠油油的非常好看。你還沒(méi)走到蘋(píng)果樹(shù)跟前，就聞到一股撲鼻的香味，這香味都把小蜜蜂引來(lái)了。花謝以后，樹(shù)上結(jié)出一個(gè)個(gè)淺綠色的小蘋(píng)果，有桂圓那么大。

小蘋(píng)果越長(zhǎng)越大。到了秋天，蘋(píng)果長(zhǎng)的約有小皮球大小，就熟了。

冬天，蘋(píng)果樹(shù)的葉子全部都掉光了。

有一次爸爸到寺河山給我捎了兩箱蘋(píng)果。我見(jiàn)了，狼吞虎咽的吃了五六個(gè)。第二天早晨，我吃飯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的牙齒好像被昨天我吃的蘋(píng)果酸倒了。蘋(píng)果雖然熟了，但酸味還是有的。聽(tīng)媽媽說(shuō)蘋(píng)果還可以美容養(yǎng)顏呢！

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)！