作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的教案篇一

“100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，數(shù)概念是整座數(shù)

學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念，這部分內(nèi)容是在第一學(xué)期認(rèn)識20 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上的擴(kuò)展，是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大的自然

數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有廣泛的作用。所以，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。學(xué)生在未學(xué)這一課前，對于100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但對于數(shù)概念的建立還比較模糊，學(xué)生的數(shù)感還有待加強(qiáng)。這一課教學(xué)就足以幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，通過估計(jì)和數(shù)數(shù)建立數(shù)感，根據(jù)以上分析及課標(biāo)要求，擬定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受

100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。

2.使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個物體，知道10個1是

十、10個十是一百，對計(jì)算單位“一”

“十”“百”有一個感性認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。重點(diǎn)：會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。

一、利用直觀教具，充分引導(dǎo)學(xué)生動手操作

在教學(xué)設(shè)計(jì)中我從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，為學(xué)生提供數(shù)量是100的實(shí)物學(xué)具，教學(xué)

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，我根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用了直觀教具。讓學(xué)生充分利用學(xué)具中的小棒，課前準(zhǔn)備了100根小棒，學(xué)生同樣準(zhǔn)備好小棒。上課時，讓學(xué)生自己數(shù)出100根小棒，然后讓孩子 們自己說說你想怎樣數(shù)出100根小棒，明確100的基數(shù)義，同時讓學(xué)生在數(shù)物品的過程中對計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”有一個感性認(rèn)識，在出現(xiàn)有不同的數(shù)法后肯定了他們10根10根數(shù)的方法后，告訴他們每10根扎成一捆，最后

10捆再扎成一大捆，并結(jié)合課件及時進(jìn)行動畫演示，形象地再現(xiàn)了10個一是10，10個十是100，比較順暢地理解了10個一是10，10個十是100。

二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在學(xué)生認(rèn)識了10 個十是100之后，回過頭來在處理白羊圖問題，先讓學(xué)生自主數(shù)出一共有多少只羊，然后投影展示匯報，讓學(xué)生說出自己的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行對比優(yōu)化，滲透圈十法的數(shù)數(shù)方法，指導(dǎo)學(xué)生通過做記號，每數(shù)出10個圈成一圈，能又快又準(zhǔn)地?cái)?shù)出物體的個數(shù)，在優(yōu)化的過程中，學(xué)生自然進(jìn)一步加深了對10個一是十，10個十是100的認(rèn)識。所以在處理做一做第二題時，學(xué)生能很自然的想到用圈十法很快數(shù)出小豬一共吹了多少個泡泡，達(dá)到了預(yù)先的教學(xué)設(shè)想。

三、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培

養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。

數(shù)數(shù)這一環(huán)節(jié)以學(xué)生按照各種形式數(shù)數(shù)為主,逐步突破本課的難點(diǎn)──數(shù)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在操作中體會到一捆就是十，可以十個十個的數(shù)和一個一個的數(shù)，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)的順序，通過操作達(dá)到突破本課難點(diǎn)──數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡的目的，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，使學(xué)生在有趣的活動學(xué)到知識和中鞏固知識。

四、存在的不足

（一）學(xué)生在動手操作的過程中，教師指導(dǎo)不到位，要求不夠明確，致使有的學(xué)生只是在玩小棒，沒有認(rèn)真聽課，自然對新知理解不透徹，在今后的教學(xué)中，我要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)動手操作的實(shí)效性，使學(xué)生在玩的過程中學(xué)到知識。

（二）時間分配有所欠缺，前松后緊。后面的練習(xí)做的比較倉促。

100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的教案篇二

100以內(nèi)數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學(xué)反思

段純中心小學(xué)

張兔林

已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)這節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成，在教讓學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)時，我從學(xué)生，利用豐富的教學(xué)資源，生在動手、動腦、動口中學(xué)習(xí)

新知識。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和估數(shù)意識

讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段的重要任務(wù)之一。在這節(jié)課中，我利用3l頁的牧羊圖，學(xué)生數(shù)出的100根小棒以及36頁練習(xí)中的“百球圖”等現(xiàn)實(shí)素材，創(chuàng)設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)感的活動，讓學(xué)生在具體情境中感知100有多少，并親身體驗(yàn)出它比以前學(xué)過的數(shù)20大得多。同時。也讓他們了解體會在生活中常常需要估數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動中掌握數(shù)的概念

數(shù)的認(rèn)識由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了，于是我在這節(jié)課中加強(qiáng)了學(xué)生的觀察、操作活動，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握這些概念。比如為了讓學(xué)生數(shù)出數(shù)量是100的物體，我讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、充分操作學(xué)具，用他們自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是100的物體。明確100的基數(shù)含義，同時讓學(xué)生在數(shù)小棒的過程中對計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”有一個感性認(rèn)識。

3、小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅

整個課堂教學(xué)我以小組活動的形式為主，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，給學(xué)生營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見，使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，為學(xué)生提供一個展示自我、體現(xiàn)個性的良好時機(jī)，讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。

4、練習(xí)可以出一些變式題。