為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

培訓方案篇一

培訓范圍：適用于公司新入職業(yè)務(wù)人員

方案內(nèi)容：

1、新業(yè)務(wù)員在人事行政部辦理完入職手續(xù)后到市場部報道，由部門負責人在部門內(nèi)部開簡短的歡迎介紹會。

2、由市場部管理人員給新員工發(fā)放崗位的培訓資料、公司相關(guān)培訓資料。

3、以上工作結(jié)束后參加市場管理科安排的新業(yè)務(wù)員入職培訓。

4、新業(yè)務(wù)員一共參加五個階段的培訓，周期大至在15-30天；

培訓時間：周期（15-30天）每天培訓7小時

第一階段：入職強化培訓（市場部）

培訓方式：ppt課件、講座式

培訓時間：2小時

企業(yè)簡介：公司成立時間、發(fā)展歷程、各年度及階段的重大新聞和事件，公司的企業(yè)文化及愿景。

公司組織架構(gòu)、人力資源、經(jīng)營業(yè)績

公司業(yè)務(wù)范圍及主導產(chǎn)品

制度：人事行政規(guī)章制度（作息時間、請銷假程序、薪資福利、入離職管理）；

財務(wù)制度（報銷流程、借還款管理、出差費用申報與要求，工資管理）

辦公設(shè)備的使用培訓（打印機、傳真機、掃描儀的使用方法）。

員工義務(wù)和責任

第二階段：行業(yè)與產(chǎn)品知識培訓（市場部）

培訓方式：ppt課件、講座式

培訓時間：2天

產(chǎn)品綜述

產(chǎn)品的發(fā)展歷史與應(yīng)用

公司產(chǎn)品在該行業(yè)的現(xiàn)狀（產(chǎn)品技術(shù)、競爭力、產(chǎn)品覆蓋率等）。

產(chǎn)品知識介紹

主要供貨業(yè)績

公司的主要競爭對手情況

第三階段：銷售專項培訓（市場部）

培訓方式：ppt課件、講座式

案例分析（討論或頭腦風暴）

培訓時間：5天

關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程

內(nèi)部資源介紹

銷售管理制度

客戶類型與決策（客戶價值理念及客戶類型與決策的培訓）

準客戶的尋找和接近（如何尋找目標客戶，哪些客戶是我們的有效客戶？）

公司產(chǎn)品問答

典型異議的處理（如何化解客戶的異議，讓你就更接近客戶）

銷售案例分析

競爭對手研究

第四階段：生產(chǎn)部培訓（業(yè)務(wù)員自我實踐，選擇性培訓內(nèi)容）

現(xiàn)場實操式培訓

培訓時間：5天（動態(tài)原則）

方式：現(xiàn)場實踐

了解工序及作業(yè)指導；

了解公司產(chǎn)品系列的工序過程，工藝要求、參數(shù)要求、作業(yè)要求。

第五階段：質(zhì)檢部培訓（業(yè)務(wù)員自我實踐培訓內(nèi)容，選擇性培訓內(nèi)容）

現(xiàn)場實操式培訓

培訓時間：5天（動態(tài)原則）

方式：現(xiàn)場實踐

公司產(chǎn)品分類了解，對照產(chǎn)品列表與實物進行詳細了解。

產(chǎn)品模塊的了解（外觀、調(diào)試技巧、技術(shù)參數(shù)與要求、配置、功能、原理等）

成套系統(tǒng)的集成了解（各部件產(chǎn)品在系統(tǒng)中的作用、功能、安裝調(diào)試技術(shù)、配置、原理）

說明：

1、新業(yè)務(wù)員經(jīng)過第一至第三階段的培訓后，按照自己的學習進度由人事行政部安排到生產(chǎn)系統(tǒng)（質(zhì)檢部、生產(chǎn)部）進行自我實踐培訓，要求掌握以上生產(chǎn)部、質(zhì)檢部的培訓內(nèi)容。

2、經(jīng)過第一至第五階段的培訓后由市場部進行對新業(yè)務(wù)員進行培訓試用考核。

3、由市場部將第二天的培訓內(nèi)容向新業(yè)務(wù)人員公布，新業(yè)務(wù)人員根據(jù)培訓資料和內(nèi)容提前進行研究。

培訓方案篇二

為豐富人民群眾的精神文化生活，進一步提升全市廣場舞蹈的質(zhì)量和水平，推廣和發(fā)展廣場舞蹈的規(guī)模，市群眾藝術(shù)館組織業(yè)務(wù)骨干根據(jù)廣場舞的特點專門制定了編排計劃和課程計劃，對廣大市民群眾免費進行免費培訓和輔導。

培訓時間：11月14日——11月23日上午9：30—11:00（周末休息）

培訓課時：16節(jié)課（每課時45分鐘，每次兩課時）。

培訓地點：郴州市群眾藝術(shù)館

人員定額：因場地原因，每期25人（限廣場舞教練、領(lǐng)隊參與）。

報名方式：采取電話報名和上門報名的方式，即日起開始報名。

培訓內(nèi)容：以四大民族舞為基礎(chǔ)，讓學員們更好的掌握中國名族民間舞風格和表現(xiàn)形式；加入豐富的隊形、隊列變化，豐富廣場舞蹈的內(nèi)容與形式。

后續(xù)活動：以“舞動激情 成就夢想”為主題開展系列廣場舞蹈比賽，提高廣場舞的參與性和積極性，為廣場文化提供一個展示和交流的平臺，從而大大提高我市的廣場舞蹈水平，帶動全市人民的藝術(shù)激情，擴大廣場舞蹈發(fā)展。

培訓方案篇三

1．能大膽向同事推銷手中的材料，提高溝通能力。

2．理解區(qū)域活動的概念、特點及創(chuàng)設(shè)方法，初步掌握區(qū)角材料調(diào)整的策略。

織布機、影集、餐巾紙盒、玩具若干

1.請兩位教師上臺操作一架玩具織布機，并請其他教師觀察她們在操作過程中產(chǎn)生的情緒變化。

2.請體驗者談感受

3.請觀察者談感受

：當孩子對教師投放的材料不感興趣時，教師就反

思材料所存在的問題：是否幼兒沒有掌握玩的方法；是否材料操作方法太難，偏離孩子的最近發(fā)展區(qū)；是否太容易，對幼兒缺乏挑戰(zhàn)；是否投放時間過長造成厭倦重復感；是否游戲指向太單一，缺乏選擇性等問題。因而當遇到孩子對游戲材料不感興趣時，教師就應(yīng)敏銳地意識到并進行材料調(diào)整。“平行游戲法”是指當小班孩子對新出現(xiàn)的玩具材料不感興趣、不喜歡或只喜歡某一類游戲時，成人在他們附近進行暗示性指導，孩子便樂于模仿游戲。中、大班的孩子則適用“交叉游戲法”、“游戲經(jīng)驗分享法”。前者指孩子在游戲中需要成人參與或介入指導時，邀請成人參與游戲或成人自己扮演角色參與游戲，通過成人與孩子、角色與角色之間的互動，起到指導作用；后者是為孩子提供一段時間，讓孩子在游戲中的過程體驗、存在問題、創(chuàng)意想法等表述出來并討論，引導他們以自己的方式解決問題、分享經(jīng)驗，而成人在整個過程中只是參與者、發(fā)問者、傾聽者和解決問題的幫助者。

1.請2個組選派一名教師選擇一樣物品，與本組人員共同商量推銷方案，并在現(xiàn)場確定顧客進行產(chǎn)品推。

2.請推銷者談自己成功或失敗的感受。

3.旁觀者補充感想。

：活動區(qū)是幼兒的天地，它總在滿足幼兒的興趣需求。及時抓住幼兒的興趣，趁機投放各種材料滿足幼兒的需求的材料才能得到幼兒的認可，才能促進幼兒的發(fā)展。而興趣的把握，重要是靠觀察。教師要學會觀察幼兒對所投放材料的反應(yīng)。教師可以通過觀察幼兒的外顯動作和語言表達以及對材料的擺弄狀況，分析出幼兒的需求，及時調(diào)整材料。它關(guān)系到幼兒對材料的興趣，材料本身效益的發(fā)揮，是幼兒成功與材料互動進行建構(gòu)學習的基矗此時的觀察，可以是對游戲的全面觀察，也可以是對具體對象的重點觀察。可以是有目的觀察，也可以是隨機觀察，可以有即刻觀察的分析調(diào)整，也可以是過程后的分析調(diào)整。這樣的觀察不僅可以了解兒童的認知發(fā)展水平，同時了解兒童社會性情感及其他方面的智能強項；不僅了解兒童的經(jīng)驗背景，同時注重兒童富有個性特質(zhì)的學習風格；不僅了解兒童建構(gòu)結(jié)果，同時了解兒童建構(gòu)過程表現(xiàn)；不僅了解兒童建構(gòu)過程外在的一般的表現(xiàn)狀態(tài)，同時了解兒童隱含的'、潛在的能力傾向。我們試圖從多種角度充分的觀察孩子，簡單易行的記錄分析孩子，其價值不是為了評價孩子，而是為推進兒童建構(gòu)的系統(tǒng)運轉(zhuǎn)提供策略依據(jù)。為材料調(diào)整奠定基矗

（一）情境創(chuàng)設(shè)：建筑區(qū)（5分鐘）

1．請教師圍攏坐在一起，并為其提供大量的建筑區(qū)玩具，請教師各取所需進行搭建活動。

2．主講者觀察教師情緒變化及行為發(fā)展情況，為后續(xù)梳理總結(jié)提供依據(jù)。

3．游戲結(jié)束后，請教師自主發(fā)表個人在游戲過程中的真實感受，從而為后續(xù)所講內(nèi)容做經(jīng)驗鋪墊，有助于教師在體驗之后，能站在孩子的角度去看區(qū)域調(diào)整的必要性。

：當孩子在建筑區(qū)中頻頻發(fā)生肢體沖撞與糾紛時，教師應(yīng)反思是否場地空間提供過小，不利于孩子在區(qū)域中的走動，從而因擁擠，導致撞倒同伴正在搭建的作品，或與同伴產(chǎn)生肢體上的碰撞。另外還要避免將多種桌面玩具混放于玩具筐中，不利于孩子拿取所需材料，避免因讓孩子長時間在玩具筐中找尋材料，而導致游戲時間隱性浪費。

培訓方案篇四

為進一步提高本院護理人員中醫(yī)藥知識與技能，提高運用傳統(tǒng)中醫(yī)防病治病能力，護理部根據(jù)《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)護理工作指南》、《中醫(yī)護理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程》及二級中醫(yī)院等級評審要求，參照《中醫(yī)護理常規(guī)技術(shù)操作規(guī)程》標準制定本院各級護理人員分層次培訓計劃如下：

通過對全院護理人員的中醫(yī)藥知識與技能的分層學習，達到相應(yīng)的能力要求，確保本院各級護理人員都能運用中醫(yī)藥的知識與技能服務(wù)患者。

1.組織安排中醫(yī)理論知識培訓、中醫(yī)專科專病護理常規(guī)、中醫(yī)護理方案培訓，每月1-2次。

2.強化《中醫(yī)護理常規(guī) 技術(shù)操作規(guī)程》，組織護理操作技能培訓。

3.中醫(yī)操作培訓項目

（1）基礎(chǔ)操作八項：耳穴埋豆、艾條灸法、拔火罐、穴位按摩、刮痧法、濕敷法、涂藥法、熏洗法。

（2）專科操作技能：各病區(qū)根據(jù)專業(yè)特點，確定專科考核項目。

1.每月組織1次業(yè)務(wù)培訓，內(nèi)容包括中醫(yī)基礎(chǔ)知識、中醫(yī)專科專病知識。

2.中醫(yī)護理查房每月1次，由護士長／責任護士主查。

3.護士長對本科護士中醫(yī)操作技能進行科內(nèi)培訓并考核，每季度1次。

（1）進一步鞏固基礎(chǔ)理論與技能；

（2）加強中西醫(yī)專科理論和專科技能培訓；

（3）熟悉并正確應(yīng)用中醫(yī)護理常規(guī)、技能操作規(guī)程；

（4）完成新護士培訓手冊。

（1）國家衛(wèi)生、中醫(yī)藥工作基本方針、政策、法律法規(guī)等；

（2）中醫(yī)基礎(chǔ)理論、基本技能；

（3）中醫(yī)護理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程；

（4）新護士培訓手冊內(nèi)容。

（1）鞏固“三基”知識，扎實基礎(chǔ)理論的掌握。

（2）進行中醫(yī)技術(shù)操作技能的學習；

（3）新護士入科3個月內(nèi)完成新護士培訓手冊。

（1）掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論、基本技能：熟練運用中醫(yī)護理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程；

（2）加強急、重癥患者的搶救護理培訓，提高危重病人的搶救能力，使其具備獨立應(yīng)對突發(fā)事件能力；

（3）注重專科護理技術(shù)能力的培養(yǎng)。

（1）國家衛(wèi)生、中醫(yī)藥工作基本方針、政策、法律法規(guī)等；

（2）中醫(yī)基礎(chǔ)理論、基本技能；

（3）中醫(yī)護理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程；

（4）急、危、重、疑難病基本知識和中醫(yī)護理技能。

（1）護理部有計劃安排中醫(yī)知識、中醫(yī)專科專病的專題業(yè)務(wù)講座；

（2）選送外出參加各類業(yè)務(wù)培訓、專題交流等，加強中西醫(yī)專科知識的培養(yǎng)；

（3）學習危重技術(shù)操作技能，提高危重病人的搶救能力；

（4）承擔院內(nèi)或科內(nèi)中西醫(yī)業(yè)務(wù)講課1-2次／年，或中西醫(yī)護理查房1次／年。

（1）掌握并運用中醫(yī)基礎(chǔ)理論和專科專病中醫(yī)護理常規(guī)從事臨床護理工作，提出臨床辨證護理措施；

（2）指導下級護士實施中醫(yī)臨床護理；

（3）具備中醫(yī)臨床護理理論與技能的教學能力。

（1）國家衛(wèi)生、中醫(yī)藥工作基本方針、政策、法律法規(guī)等；

（2）中醫(yī)專科專病護理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程；

（3）急、危、重、疑難病基本知識和中醫(yī)護理技能；

（4）中醫(yī)護理教學基本方法與技能。

（1）護理部有計劃安排中醫(yī)知識學習，組織急、危、重、疑難病知識等講座，進行中醫(yī)護理教學基本方法與技能方面的培訓。

（2）在科內(nèi)進行中醫(yī)專科專病護理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程等專科業(yè)務(wù)講座。

（3）學習護理科研設(shè)計要求及實施方法，積極申報課題。

（4）積極參加中醫(yī)護理項目的繼續(xù)教育學習，每年不少于6學分。

1.主管護師每年參加繼續(xù)教育獲得的學分中，中醫(yī)護理項目不少于6學分。

2.新進入我院的護士，三年內(nèi)完成中醫(yī)理論與技能培訓時間累計不得少于100學時。學時分配要求：中醫(yī)理論知識培訓每年不少于15學時，專科專病中醫(yī)護理常規(guī)培訓每年不少于15學時，中醫(yī)護理技術(shù)培訓和護理記錄書寫培訓每年不少于5學時。

1.護理部：組織全院性護理基礎(chǔ)理論知識考核及中醫(yī)護理常規(guī)、中醫(yī)業(yè)務(wù)學習的分層次考核1次／年及以上。

2.科室：對科內(nèi)護士進行基礎(chǔ)理論／專科理論考核，每季度1次。

1.護理部：中醫(yī)技術(shù)操作每季度一次，一年全覆蓋，集中考核與下科室進行隨機抽考相結(jié)合。

2.科室：

（1）各病區(qū)根據(jù)專業(yè)特點，確定具體的專科考核項目。

（2）護士長組織中醫(yī)技術(shù)操作每季度一次。

（3）護士長平時跟蹤檢查護士的中醫(yī)護理操作質(zhì)量。

培訓方案篇五

志愿者培訓是提高志愿者服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的重要手段。通過培訓,增強志愿者對志愿服務(wù)工作環(huán)境的熟悉程度,進一步提高志愿者的志愿服務(wù)水平,確保志愿者提供最優(yōu)質(zhì)的志愿服務(wù)。

志愿者培訓工作包2個內(nèi)容:通用培訓,專業(yè)培訓。

1、通用培訓。主要使志愿者具備志愿服務(wù)必需的知識技能,具備較強的服務(wù)意識、服務(wù)精神和服務(wù)能力。

2、專業(yè)培訓。重點對象是專業(yè)志愿者,根據(jù)服務(wù)崗位的專業(yè)要求,實施相關(guān)專業(yè)知識和技能的培訓。

(一)社區(qū)志愿者培訓內(nèi)容: (1)志愿服務(wù)理念培訓 (2)志愿服務(wù)禮儀培訓

(3)應(yīng)急救援、志愿者自護、醫(yī)療常識培訓 (4)志愿服務(wù)心理培訓、團隊意識培訓 (5)文化知識培訓 (6)志愿者體能培訓

2xxx年6月9日完成培訓計劃

1、 集中培訓。以省志愿者工作部編寫的教材為基礎(chǔ),

開展學習培訓活動。邀請有關(guān)專家學者、優(yōu)秀志愿者典型作專場報告、講座,通過視頻教學的形式,詮釋志愿者的意義和各個崗位志愿者的工作要求。 2、 骨干培訓。針對關(guān)鍵崗位的志愿者,以學習營和訓練營方式開展培訓。

3、 實踐培訓。通過開展各種公益實踐活動、組織實戰(zhàn)演練等方式,提高技能,培養(yǎng)團隊精神,營造志愿服務(wù)氛圍。

4、 測試評估。通過對志愿者素質(zhì)的測評,評估培訓效果,確保達到培訓的預(yù)期目標。

1、 志愿者培訓是提高志愿者知識素養(yǎng)和專業(yè)技能,提升志愿服務(wù)工作整體水平的重要環(huán)節(jié),社區(qū)黨總支要高度重視,精心組織,按照我社區(qū)志愿者培訓方案,創(chuàng)新培訓形式,自行組織實施好相關(guān)培訓內(nèi)容。

2、 參加培訓的志愿者要按時參加各項培訓活動,認真做好筆記,不遲到,不早退,不曠課,如遇特殊情況需事先請假。

培訓方案篇六

根據(jù)《xx省“xx”中小學教師培訓工作的實施意見》《xx省教育廳關(guān)于組織實施xx-20xx學年度中小學幼兒園教師全員培訓的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》等文件精神，為增強培訓針對性，提高培訓實效性，有效提升我校教師全員培訓質(zhì)量，特制定本方案。

1、培訓工作領(lǐng)導組

組 長：張興國

副組長：李俊杰 張光勝

成 員：唐小軍 朱仁強 沈桂玲 宋曉靜 駱政群 楊世斌

2、工作職責

培訓工作領(lǐng)導組組長負責本學校培訓工作的組織領(lǐng)導，制定培訓實施方案，對培訓工作進行過程監(jiān)控。

培訓工作領(lǐng)導組成員負責對培訓工作進行指導和輔導。

學校的一把手是培訓工作的第一責任人，對培訓工作全面負責，保證扎實有效地開展培訓工作。

全體在職教師。

以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以“有效學習評價”為主題，以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標準、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學習評價、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，以提高培訓實效性為重點，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化管理機制，為提升教育教學質(zhì)量提供師資保障。

第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)

1、目的：引導教師牢固樹立職業(yè)理想情操，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好老師”，成為青少年健康成長的引路人。

2、內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，倡導我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結(jié)合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3、形式：進行自我反思剖析等活動。

4、成果：撰寫個人師德反思報告、教育反思等。

第二板塊：教師專業(yè)標準研習(集中3學時，自學9學時)

1、目的：研習教師專業(yè)標準，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。

2、內(nèi)容：分學科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度，十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標準要點，分學科進行專項技能培訓。

3、形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式。

4、成果：擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)

1、目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。

2、內(nèi)容：學校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。

3、形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。

4、成果：撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。

第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)

1、目的：提升教師的有效學習評價能力。

2、內(nèi)容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內(nèi)涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內(nèi)容和方法。各校學科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的觀課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。

3、形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。

4、成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學習評價”案例分析報告，由學校教導處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學時，自學3學時)

1、目的：進一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合。

2、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進一步學習多媒體課件制作。提高型：學習微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學重難點。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學中的重難點。關(guān)注學生學習過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。

3、形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。

4、成果：教師每人撰寫教學設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課件；或針對本學科某一教學知識點制作一節(jié)微課（二選一）。成果由學校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學科資源”欄目中。