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教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇一

學習理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程的步伐，處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，研究使其和諧發(fā)展的方法，注重培養(yǎng)學生的能力，讓學生更加適應(yīng)中考的，所以我們教研組組織學習了課改理論知識：《基礎(chǔ)教育課程綱要》，組內(nèi)下發(fā)了學習材料；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程研究中的疑難之處，以達到共同提高。

超額完成學校規(guī)定的出課計劃，學校規(guī)定每個教研組出4節(jié)課，我媚勵理化教師每人出一節(jié)公開課，力爭拿出自己的好課，促進自己和他人的提高，本學期教研組內(nèi)的教師基本完成了出課任務(wù)，而且課出的也比較成功，每一位教師經(jīng)過自己的復(fù)推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵理化教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心向其他教師學習。聽課后及時的思、總結(jié)，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力；同時聽課后盡量做到當天評課，開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務(wù)指出不足，評課要實實在在，少唱贊歌，真正地起到助他人提高自己的作用。

積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結(jié)在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發(fā)學生學習興趣的方法上。

開展課題研究工作，讓教科研成為我校理化學科教學工作的驅(qū)動力，科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學習理論的同時，積極參與學校的課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很不同；教學有法，但無定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學水平和能力。

在每一次抽測中，做詳細的質(zhì)量分析，查找不足。為了使期末復(fù)習工作科學合理，有序進行，能夠在期中考試的基礎(chǔ)上，站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)中求進，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內(nèi)進行了明確的分工。為了提高復(fù)習效率，我們精選習題，因為在課程的今天，同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢，使他們有機的結(jié)合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應(yīng)有層次地遞進，精選巧題。在學生剛學完某個知識點之后，不能打消學生的積極性，應(yīng)選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然后再增加難度，學生容易接受；另外應(yīng)該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養(yǎng)思維能力。

教科研工作是面向?qū)嶋H、重在應(yīng)用的，它面向教師，重在實效。在今后的教學中我們會更加注重教研與教學的結(jié)合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學實踐中應(yīng)用。

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇二

20xx年，教研室各位教師在圍繞主業(yè)，強化學科優(yōu)勢，進一步聚焦開展各項工作。全年教研室教師開發(fā)4門新專題。更加突出團隊合作，全年以教研室教師為主共組織申報科研課題7項。在xxx的帶領(lǐng)下，教研室組團參與了市級新型智庫的首個課題研究——《創(chuàng)新xxx體制機制研究》，獲分管領(lǐng)導(dǎo)肯定性簽批。通過團隊協(xié)作，教研室凝聚力和專業(yè)性進一步凸顯，全年由教研室人員主持和參與的成果明顯增加。

教研室注重學習常態(tài)化建設(shè)，創(chuàng)新性的開發(fā)了沙龍式交流合作平臺，極大的提高了教研室各位老師的學習能力。20xx年為更加突出實效，對沙龍式交流方式進行了進一步改進，改變過去定期活動的形式，更加突出問題導(dǎo)向，以新專題開發(fā)、精品課打造、課題研究形式開展沙龍活動，活動成效進一步凸顯。全年共召開7次教研室、1次教研組交流活動。

為不斷提高自身科研水平，教研室以精品化倒逼自身各項工作，推動自身科研能力和科研水平的不斷提高。立足市級課題研究、咨政研究的基礎(chǔ)上，積極參與省級相關(guān)研究。20xx年教研室組團申報立項各類課題，積極參與省級各類研討會征文并參會，在公開刊物發(fā)表論文，不斷提高全體教研室專兼職教師的專業(yè)水平。

20xx年經(jīng)濟學教研室各位專兼職教師將圍繞教學、科研、咨政主責主業(yè)，開展好各項工作。

1.預(yù)計開發(fā)4門新專題，發(fā)表2篇以上文章，以教研室專兼職教師為主申報2項省級以上課題，以教研室專兼職教師為主開展1項咨政課題研究。

2.強化沙龍交流平臺實效。在現(xiàn)有新專題開發(fā)、精品課打造、課題研究等集中學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)創(chuàng)新形式。一是組織教研室教師開展外出考察、調(diào)研等至少1次，拓展教研室專兼職教師視野，學習先進經(jīng)驗，提高工作實效。二是在教研室開展讀書活動，每位教師20xx年至少完成1本專業(yè)書籍的閱讀，并在教研室開展交流。

3.突出精品意識，組織教研室專兼職教師積極各級各類評獎活動，倒逼專兼職教師能力提升。

按照學校的安排，扎實完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項。

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇三

20xx上半年縣教研室在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教科所的指導(dǎo)下，在全縣各中小學幼兒園的配合下，我們按照本期教研工作要點，卓有成效的開展了一系列工作，主要有以下幾個方面：

教師參與教育科研活動，實際上是要求在更高的水平層次上展開教學活動，即從強化日常教學中蘊涵的科研成份著手，以科研的思路去重新審視教學過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時也使自身的素質(zhì)得到提升與飛躍。因此，課題研究對引領(lǐng)教師專業(yè)成長的具有重要的意義。

為了更好地發(fā)揮教育科研的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，促進全面實施素質(zhì)教育，解決教育教學改革進程中的具體問題，積極推進我縣教育改革的科學發(fā)展，促進教育專業(yè)成長，提升學校辦學水平，啟動20xx年度縣基礎(chǔ)教育科研小課題立項申報工作。

根據(jù)高教研發(fā)[20xx]8號文件精神，我們共收集小課題507項（其中：高中71項、初中178項、小學225項、幼兒園33項），經(jīng)過教研室認真審定，20xx共立項縣級小課題338項（其中：高中69項、初中144項、小學102項、幼兒園23項）。20xx年申報省、市規(guī)劃課題200個，20xx年市級小課題申報了56個。省、市、縣課題共計594個，以每個課題3—5人計，我縣共有將近20xx人從事課題研究，全縣超過三分之二的教師從事課題研究。

20xx年5月20日—5月22日為期三天的公開課教學活動圓滿結(jié)束。本次活動以“公開課”為教研平臺，以提高“課堂教學質(zhì)量”為核心，給教師們提供了一個展示教學水平，交流教學經(jīng)驗的機會。在活動中，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織到位，安排有序，在全縣掀起了一次課程研究和聽評課的新主高潮。通過這次活動，眾多教師得到了鍛煉，增強了對課堂教學的理解和認識，提高了理論和實踐操作水平，絕大多數(shù)教師感到開展這樣的活動，起到了公示課示范引領(lǐng)的作用。廣大教師在教學各方面感受到了很大的震撼和啟示。旨在探索各學科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高教師駕馭課堂的能力，高質(zhì)量完成教育教學任務(wù)，為教師晉升職稱搭建了平臺。

這次公開課活動是在各中學、中心校組織的基礎(chǔ)上進行，各級各類學校推薦擬晉升高級職稱教師參加、有較高授課水平的教師參加本次公開課教學活動，教研室在維穩(wěn)環(huán)境下嚴格審核。公開課涉及語文、數(shù)學、英語，通過技術(shù)等11個學科，小學、初中、高中三個學段62人參加（其中小學10人、初中21人、高中職中31人），分別在高陵一中、高陵三中、職教中心、高陵四中、鹿苑中學、城關(guān)小學進行。

總之，在這次活動為教師搭建了鍛煉成長，展示自我的舞臺，也為教師提供了相互啟發(fā)，互相學習的一個平臺，達到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，活動中難免有不足之處，沒有最好，只有更好，教學工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力做好自己的本職工作，為我縣教育質(zhì)量整體提升做出更大的努力。

為了全面了解我縣九年級的復(fù)習備考情況，做好后期復(fù)課工作，提高復(fù)課效率，根據(jù)教育局的工作要求和市“新常態(tài)、大視導(dǎo)”要求，教研室初中組的全體同志從3月17日至5月17日先后對全縣13年中學初三復(fù)課情況進行了調(diào)研，通過聽匯報、聽課、查資料、座談等形式，比較全面了掌握了初三的復(fù)課情況，并對本次檢查進行總結(jié)形成調(diào)研報告，指導(dǎo)我縣初三復(fù)課工作。

根據(jù)教育局工作安排，教研室高中組教研員于3月17日至20日深入我縣三所高中（高陵一中、高陵三中及綜合高中）進行高三復(fù)習備考工作調(diào)研。教研員通過聽取學校匯報，深入高三課堂聽課，與高三年級復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組、科任老師和學生座談交流以及查閱相關(guān)資料等方式，比較詳盡地了解了各校高三復(fù)課備考所做的工作。通過調(diào)研，肯定成績，指出存在問題，提出了：

（1）強化管理，創(chuàng)造良好德育環(huán)境，為高考護航。

（2）以教研促教學，全面提高教學質(zhì)量。

（3）“名校工程”方法需盡快完善。

（4）理、化、生三科復(fù)習應(yīng)重視實驗，提高學生解決問題的能力等方面的建議。

為了進一步貫徹陜西省教育廳《關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)升學（學業(yè)）考試及普通高中招生制度改革工作的通知》精神，落實西安市教育局“繼續(xù)施行中考綜合素質(zhì)科目考試，適當提高其在中考總分中所占比例”的工作要求，使我市初三畢業(yè)班的教師深入了解20xx年中考改革的指導(dǎo)思想、命題趨勢、復(fù)習策略，加強初三年級教學和復(fù)習的針對性、時效性。教研室組織全縣初三教師分別在西安市70中學和第26中學進行集中培訓。培訓內(nèi)容：

（1）20xx年西安市中考試題分極及中考情況反饋；

（2）解讀20xx年陜西省《中考說明》，提出備考建議；

（3）各學科創(chuàng)新性、開放性、探究性專題復(fù)民指導(dǎo)；

（4）西安市名校中考備考經(jīng)驗交流。

根據(jù)《西安市教育局關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》和市縣“新常態(tài)、大視導(dǎo)”要求，縣教育局決定在全縣中小學中開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，成立以周興順任組長、楊勝文、王鑫、聶燦為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由電教站、教育科、教研室等科室互相協(xié)調(diào)配合，我們教研室深入學校調(diào)研，按分工認真評選，各中小學推薦上報評優(yōu)課180多節(jié)，教研室評選上報評優(yōu)課112節(jié)，網(wǎng)上賽課1200余節(jié)，縣教研室教研員網(wǎng)上點評1300余節(jié) 。通過層層推薦，掀起了全縣教師積極應(yīng)用信息技術(shù)，現(xiàn)代化教育手段進行教學活動高潮，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，為我縣教育質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過活動的開展為我縣造就了一支熟練運用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，也促進我縣每學科都能有一位引領(lǐng)我縣信息技術(shù)應(yīng)用的名師，每堂課都有在我縣起示范作用的精品課程。促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，力爭使我縣教師在省、市、區(qū)起示范作用的精品課評選活動中取得優(yōu)異成績。

為進一步推進我縣校本研修工作，及時總結(jié)經(jīng)驗、查找不足、確保校本研修工作健康發(fā)展，真正達到提高學校教育教學質(zhì)量、提升教師專業(yè)水平的目的。縣教研室小學組于20xx年4月對我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、直屬學校校本研修工作情況進行了全面地檢查和現(xiàn)場指導(dǎo)，主要采取聽課、查閱相關(guān)資料、座談、調(diào)查等方式。本次檢查共涉及10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和2所直屬小學，共計90余名任課教師。

為了推進我縣初中校本研修工作和市縣“新常態(tài)，大視導(dǎo)”活動要求，縣教研室三、四月對全縣十三所初中的校本研修實施情況進行調(diào)研。通過聽課、座談和查閱相關(guān)資料等形式，較詳盡地了解了各校校本研修開展情況，為后期評選校本研修先進學校和教研組奠定了良好基礎(chǔ)。

為深入推進我縣中小學、幼兒園校本研修工作，繼續(xù)完善校本研修制度，根據(jù)縣教育局本期工作要點安排，縣教研室在六月份對全縣中小學、幼兒園進行“校本研修先進學區(qū)長學校、幼兒園”、“校本研修先進教研組”評選。本期全縣中小學申報校本研修先進學區(qū)長學校 7 個，校本研修先進教研組（高中3個、初中10個 、小學7 ） 20 個，教研室組織全體教研員利用兩周時間，依據(jù)《高陵縣中小學、幼兒園校本研修先進學區(qū)長學校評價指標》，《高陵縣中小學、幼兒園校本研修先進教研組評價指標》進行聯(lián)評。擬評出校本研修先進學區(qū)長學校4—5校，校本研修先進教研組20個，以樹立典型，帶動全縣。

教材疏導(dǎo)。為了進一步明確課程的總體目標及課程目標結(jié)構(gòu)，幫助小學教師分析教材和解決教材疑難問題，提高我縣教師駕馭現(xiàn)代課堂教學的能力，在城關(guān)小學分別舉辦了小學語文、數(shù)學教材疏導(dǎo)，使教師對課標有了更深的認識，解決了教師在教學中的困惑。我們積極組織小學語文、數(shù)學、音樂和初中計算機觀摩課，組織教研員開展對小學語文、音樂，幼兒園專題講座，為教師進一步掌握教材，駕馭教材提供了依據(jù)，也培養(yǎng)了教研員的業(yè)務(wù)能力。

20xx年3月—20xx年6月，自開展學生優(yōu)秀作文征集活動以來，我縣各中小學校高度重視，語文悉心指導(dǎo)，共征集質(zhì)量較高的學生優(yōu)秀作文57篇，涇渭風采刊登學生征文12篇。展示了我縣中小學學生風采，又激勵了學生學習語文、勤于寫作的積極性。

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇四

20xx年，鞏留縣教研室在縣教育局黨委及州教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞年度工作計劃，以鞏固課改成果，構(gòu)建有效課堂，規(guī)范過程管理為重點，向教學研究要質(zhì)量，向師資建設(shè)要效益，關(guān)注校本研訓，營造教研氛圍，增強了教師的教科研意識，促進了教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)了教研工作重心的下移，充分發(fā)揮教研室服務(wù)、指導(dǎo)、管理的職能，創(chuàng)造性的開展了一系列活動，圓滿完成了年初預(yù)訂的工作目標。

一是加強教研員隊伍建設(shè)，不斷提高教研員專業(yè)素質(zhì)。

教研室在積極督促教研員加強自主研修的同時，每月組織教研員開展科室專題業(yè)務(wù)學習兩次，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定專人主講，學習內(nèi)容由各教研員自行安排，針對所學內(nèi)容，其他教研員提出合理性的建議；組織召開教研工作專題會。另外，教研室還積極組織教研員參加上級教育部門組織的各種專業(yè)培訓學習、名師專家的講座及新課程網(wǎng)絡(luò)培訓，注重學習和借鑒發(fā)達地區(qū)先進的教育科研經(jīng)驗。選派教研員到張家港、南通、深圳、桂林、烏魯木齊、石河子、奎屯、伊犁、特克斯縣、新源縣等地觀摩學習。并利用調(diào)研、視導(dǎo)之機，將理論與實踐相結(jié)合，努力提高自身理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。通過學習，教研員的整體素質(zhì)有了進一步提高，教育觀念、理念得到新的轉(zhuǎn)變，理論和業(yè)務(wù)水平得到較大提升。

另外，本年度，教研室還進一步改革和完善了教研員考核、管理規(guī)章制度，強化常規(guī)管理，努力推進教研方式的創(chuàng)新，對各學科教研員常規(guī)工作及專項工作提出了嚴格的要求，并將工作目標具體到每一位人員、每一項工作中，每周定期反饋匯報，及時總結(jié)改進。各教研員做到自覺遵守工作紀律，認真履行崗位職責，較好地完成了各項工作任務(wù)。

二是健全兼職教研員隊伍，增強骨干教師力量

為與“縣—學區(qū)—學校”三級教研網(wǎng)絡(luò)相配合，加強教研工作實效性，教研室從各學區(qū)的優(yōu)秀骨干教師中分學科、語種選拔出了24名兼職教研員，重建了學區(qū)兼職教研員隊伍，他們在學區(qū)教研活動中發(fā)揮積極作用，營造“校校聯(lián)合、人人參與”的濃厚教研氛圍。同時，每所學校設(shè)立教研主任一職，負責本校的教研工作，使學校教研活動的開展日趨規(guī)范。

一年來，我們積極為教師爭取和創(chuàng)設(shè)條件，采取多種途徑和措施，努力促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

1、多渠道培訓，鍛造教師隊伍

一是積極選派教師參加各級各類培訓。各校大力支持教師外出學習。本年度，全縣選派教師參加“國培項目”、“自治區(qū)小學英語教學觀摩與教材培訓”、“自治區(qū)中學語文教師培訓”、“自治區(qū)高中骨干班主任培訓”、“全疆中小學漢語教材教法學術(shù)研討會暨小學教師教學技能展示會”、“伊犁州直高中課改聯(lián)合教研”等培訓觀摩活動245人次。另外還組織了60名骨干教師赴張家港培訓兩個月。二是結(jié)合我縣實際舉辦各類培訓班，組織學校教師積極參訓。我縣邀請了南京市西善橋、張家港教育專家進鞏留講學培訓；舉辦了“鞏留縣雙語教師培訓班”、“雙語教師培訓班”，組織了“20xx年鞏留縣中小學教師白板培訓”、“自治區(qū)義務(wù)教育人教版教材培訓”、“義務(wù)教育段新課標及人教版教材（維、哈語言）遠程培訓”、“義務(wù)教育階段《漢語》和《語文》（新疆專用）教材遠程培訓”等，參訓教師共計1650余人次。三是學校認真組織校本培訓。學校以各種形式組織教師學習，涉及各學科課程標準、課題研究常識、研究性學習知識、教學常規(guī)要求等內(nèi)容。學習的內(nèi)容貼近教學實際，指向新課程改革，有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)與科研水平。學校采取測試考核、撰寫論文、教學展示等方式督查評價學習效果。

２、研討交流，教師共同提升

本年度，我縣搭建平臺，積極組織教師研討交流。如，“自治區(qū)國培計劃－南北疆邊遠貧困縣送教培訓”、“伊犁州教育工會送交下鄉(xiāng)活動”、“鞏留縣中小學骨干教師送教下鄉(xiāng)活動”、“伊寧市十五小優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動”、“全縣化學學科同課異構(gòu)教研活動”等，1230余人參加了研討活動。送教所到之處，參訓教師都能認真聽課，做好記錄，課后積極交流，踴躍發(fā)言，各自闡述教學觀點，不同的問題引發(fā)了教師不同的思索與反思。在互動交流中，以送教課為案例，拓展到整個新課程，這樣的校際之間、教師之間的研討交流，更新了基層教師的觀念，提高了教師執(zhí)行課改的能力，受到了基層教師的普遍歡迎。

３、組織比賽，展示教師風采

為開闊眼界，增長見識，鍛煉能力，我縣組織教師積極參加州級及以上比賽。如，“自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學成果評選活動”、“自治區(qū)初中語文（漢）錄像課評比活動”、“自治區(qū)哈語言小學語文、品生、品社課堂教學觀摩研討活動”；“伊犁州中小學數(shù)學教師論文大賽”、“伊犁州哈語言小學語文、品生、品社課堂教學觀摩研討活動”、“伊犁州初中雙語數(shù)學、漢語同課異構(gòu)教學觀摩及比賽活動”“伊犁州中學思想品德學科說課比賽組、漢語教師教學技能比賽”等大賽，共有126人參加，已揭曉41人獲獎。

我縣還組織了縣級的各類教學活動競賽。如，“鞏留縣中小學優(yōu)秀論文評比活動”、“鞏留縣中小學教師教學技能大賽”等，共有629人次參賽，195人次獲獎。另外，我縣狠抓雙語教學，努力提升雙語教師素質(zhì)，開展了雙語教師教學技能測試活動，并舉行了“百名優(yōu)秀雙語教師”表彰活動。

４、三名工程，激勵教師成長

為加快全縣教育均衡發(fā)展步伐，形成學校特色發(fā)展、名校引領(lǐng)學校發(fā)展、名師帶動教師整體進步的教育格局，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，在全縣教育系統(tǒng)實施“鞏留縣三名工程”，既名學校、名校長、名教師選拔培養(yǎng)工程，今年完成第一屆選拔任務(wù)。

教研室始終把教學常規(guī)管理放在日常工作的首位。上半年，教研室重點督查學校教學常規(guī)管理情況，下半年，為了給教師提供更多的教學指導(dǎo)和幫助，教研員在檢查中加大課堂教學指導(dǎo)力度，深入課堂，抽查和了解教師的課堂教學情況。

1、抓實教學常規(guī)督查。

組織開展3月、9月份開學初教學常規(guī)檢查和5月份、11月“鞏留縣教學質(zhì)量督查活動月”活動，教研室對全縣所有學校及教學點的教學常規(guī)開展情況進行了全面檢查、指導(dǎo)，并與學校及時反饋交流。對檢查中出現(xiàn)問題較多的學校進行二次檢查，督促薄弱學校的各項工作能夠走上正軌。

2、開展課堂教學調(diào)研視導(dǎo)活動。

5月份，教研員對10所學校開展了課堂教學視導(dǎo)活動，通過聽課、查看、座談等形式，了解我縣農(nóng)村中小學教育教學工作中的問題，并通過分析、匯總形成了總結(jié)材料。9月，開展了高中教育教學調(diào)研活動，對我縣高級中學常規(guī)管理進行了全面檢查指導(dǎo)，特別是針對高中課堂教學把脈問診，提升高中教育教學質(zhì)量。一年中，教研員檢查各類計劃4000余份、教案3000余本、學生作業(yè)30％以上；共聽、評課625節(jié)。通過視導(dǎo)、交流、指導(dǎo)，一些農(nóng)村學校尤其是薄弱學校的教師素質(zhì)和課堂教學水平得到明顯提高。

3、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。

通過學區(qū)內(nèi)交叉監(jiān)考、流水閱卷，完成本年度兩次期末學生學業(yè)水平測試工作；組織了20xx年4月與11月“師生同考”活動，對漢、哈、維、蒙各語種的８000余名中小學生及３５０名任課教師進行了抽查考試.

１、扎實開展校本教研工作指導(dǎo)

本年度，教研室借助教研員包學區(qū)工程和教研員深入學校視導(dǎo)學校教育教學常規(guī)管理工作之際，大力指導(dǎo)學校校本教研工作，重在抓過程、抓管理。如今，我縣校本教研工作初顯成效。一是大部分學校建立了較完善的教科研運行機制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡(luò)。如縣二小、縣二中、阿尕爾森鄉(xiāng)中學、東買里鄉(xiāng)中學、塔斯托別鄉(xiāng)中學、牛場中學等。二是大部分學校制定了合理可行的校本培訓、校本教研制度、規(guī)劃、計劃。三是教研室積極開展“校際交流、聯(lián)片教研”，加大學區(qū)間的交流與合作，認真指導(dǎo)學校搞好校本教研工作，提高我縣教研的整體水平，以教研促教改。

２、引領(lǐng)教師參與課題研究

一年來，我們堅持把開展課題研究作為教研工作的一項重要任務(wù)來抓，教研課題研究工作做到有計劃、有布置、有檢查、有落實。在縣學區(qū)教研工作會議上，對學校提出開展課題研究的要求，明確課題研究的目標、任務(wù)，組織學校、教師積極申報自治區(qū)、州級課題和開展研究，加強學校課題研究工作的管理和指導(dǎo)，抓好課題過程性管理工作。

本年度，我縣承擔的3項國家十二五規(guī)劃課題“少教多學在中小學語文教學中策略與方法研究”、“中小學語文個性化教學實驗研究”、自治區(qū)“提高中小學書法寫字教育質(zhì)量與效益的結(jié)合研究課。

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇五

本學期，西校區(qū)教研室在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的積極支持下，以學習促進發(fā)展，積極開展教研活動，指導(dǎo)教師開展教學實踐活動，加快教師隊伍建設(shè)；以6+1課堂改革為契機，不斷更新教育理念，深化課堂教學改革；以教研組為單位，做好各項常規(guī)檢查，努力提高學校教育教學質(zhì)量。

開學伊始，落實教研活動的時間、地點，保證教研活動的正常開展，并通過教研組推薦公開課，校級微型課等活動，加強老師之間的交流與學習，增強了教師的團隊意識。

通過聽評課活動，使各位老師轉(zhuǎn)變了教學觀念，堅定了把課堂還給學生的決心。

20xx年5月19日舉行了校區(qū)微型課比賽，比賽中涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)能力強的教師：馬俊敏、張麗香、郭建紅、趙盼、朱春紅、范曉娟、李紅月7人。

推薦張朝霞、孫翠翠、劉周星3位教師參加濮陽市中等職業(yè)教育技能大賽教學能力大賽。

我校區(qū)幼教專業(yè)和普通升學專業(yè)教師積極參與校本教材的編寫，具體分工如下：

序號

課程名稱

學期分配

負責人

備注

1

2

3

4

5

6

1

聲樂

r

r

范德帥

負責人

r

r

梁冰潔

2

視唱

r

r

鄢旭琳

負責人

r

r

趙延靜

3

簡筆畫

r

r

龐曉宇

負責人

r

r

崔利偉

4

手工

r

r

馮曉蘭

負責人

r

r

蘇莉

5

傳統(tǒng)美術(shù)

r

r

周云峰

負責人

r

r

陳媛媛

6

琴法

r

r

程愿

負責人

r

r

孔亞萍

7

舞蹈

r

r

李小雨

負責人

r

r

馮小寧

8

幼兒教育心理學

r

趙 紅 孫翠翠 王利紅

王利紅（負責人）

r

張朝霞 韓艷娟 劉周星

3月份、5月份、6月份完成三輪稿件審定，促進教師的專業(yè)化成長。

四、做好教學常規(guī)檢查

本學期教研室組織各備課組長對本學期開學以來的教案、聽課記錄、作業(yè)批改情況進行了兩次檢查。現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

大多數(shù)老師能按照學校要求認真書寫教案，按時聽課，及時批改作業(yè)，檢查中發(fā)現(xiàn)部分常規(guī)工作優(yōu)秀教師。

教案書寫優(yōu)秀教師：趙紅、韓艷娟、孫翠翠、韓利娜、張朝霞、張麗香、雷靜楠、石艷琴、馬俊敏、譚凌輝、劉周星、郭建紅

聽課記錄書寫優(yōu)秀教師：劉周星、孫翠翠、馬俊敏、趙紅

作業(yè)批改優(yōu)秀教師：韓艷娟、孫粉利、陸美玲、高萍、馬俊敏

在總結(jié)工作成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如教研內(nèi)容缺乏針對性，不能緊扣考綱，課題研究尚未形成濃厚的氛圍，課堂教學中重知識傳授、輕能力培養(yǎng)。

為了使20xx-2022年度的教研工作穩(wěn)步向前推進，切切實實提升我校整體教育水平和教學質(zhì)量，繼續(xù)為我校的升學總體目標而不懈奮斗，我有幾點打算和想法：

一、和各位老師一起積極探索并盡快建立適合我校實際的一整套的新課程評價制度，從而取代單一依靠月考成績評價師生教育教學質(zhì)量的應(yīng)試教育體制，使評價真正起到促進師生和諧發(fā)展的作用。就是要在《課程標準》精神指導(dǎo)下，堅持“以評價促進教師、學生能力發(fā)展”的基本理念，引進先進的教育評價方法，充分關(guān)注每個學生的學習過程和能力，分析教學過程，診斷教學得失，改進教學方法，培養(yǎng)學生學習能力，提高教師課堂教學水平。

二、繼續(xù)完善和建立各項教研制度，如聽評課制度、教師反思制度、日常教研活動制度、課題申報立項制度等，建立促進教師專業(yè)發(fā)展的保障機制。

總之教研室取得的成績離不開大家的幫助支持和共同努力，今后的工作更離不開大家的積極參與和團結(jié)合作。

濮陽縣職教中心升學校區(qū)教研室

趙紅

20xx年6月16日

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇六

工業(yè)分析與環(huán)保教研室共有教師8名，其中一名兼職教師，一名在病休。另外有兩名實驗教師長期擔任工業(yè)分析與環(huán)保專業(yè)的實驗教學工作。工業(yè)分析與環(huán)保教研室承擔著冶金系工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)的環(huán)境監(jiān)測技術(shù)、大氣污染控制技術(shù)、水污染處理技術(shù)、固體廢棄物處理與綜合利用、環(huán)境監(jiān)測課程實訓和安全技術(shù)生產(chǎn)實習教學任務(wù)，以及工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)開題。工業(yè)分析與檢驗專業(yè)的無機化學、化學檢驗方法與技術(shù)、物理化學、材料化學、化學檢驗方法與技術(shù)實訓、工業(yè)分析生產(chǎn)實習等鉆也學習領(lǐng)域課程及實踐課的教學任務(wù)；本教研室全體教師在系領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和合全體教師的共同努力下，克服人員少、教學任務(wù)繁重等實際困難，能夠比較圓滿地完成了各項教學任務(wù)。

1、在教研活動方面，我們每周進行一次教研活動。學期初有詳細的計劃與安排，學期末有總結(jié)，活動中有記錄。教研活動中主要完成的工作有：

①學習學院和冶金系關(guān)于教學工作的相關(guān)文件、制度和要求；

②了解教師在本周內(nèi)的教學情況并解決教學中存在的問題；

③進行教研活動，研究討論給予工作過程教學中的重點、難點，通過分析研究，找到了一些突破難點的方法和技巧；

④研究各科教材及教學內(nèi)容，妥善解決各科教材及內(nèi)容中重復(fù)的知識；

⑤進行學情分析，經(jīng)常關(guān)注學生的學習情況，解決學生在學習中的實際問題，并根據(jù)學生的知識層次適當增加各科研究發(fā)展的最新進展和動態(tài)，使學生既學到了基礎(chǔ)知識，又了解了學科發(fā)展的前沿；

⑥組織教師進行專業(yè)理論學習，及時了解和掌握環(huán)保安全專業(yè)及工業(yè)分析與檢驗專業(yè)的科學發(fā)展的新成就，使教師的知識面不斷拓展和豐富，更好的適應(yīng)教育教學改革不斷發(fā)展的需要；

⑦合理安排各科教學，使每位老師都能愉快地接受教學任務(wù)并積極完成教學任務(wù)。

⑦認真組織每個學期的期中、期末教學質(zhì)量檢查中的命題、判卷、試卷分析、成績登記等各項工作；

2、課程建設(shè)方面，從創(chuàng)建示范院校建設(shè)以來，本教研室就陸續(xù)編寫了各個學習領(lǐng)域的課程標準和教學大綱、電子教案、大多數(shù)完成了課件的制作，還進行了題庫的建設(shè)。打算從現(xiàn)在開始構(gòu)建一個以化學分析方法與技術(shù)為核心、覆蓋光化學分析技術(shù)、電化學分析技術(shù)、金屬分析與檢驗技術(shù)、環(huán)境分析監(jiān)測技術(shù)等學科的教學團隊。

3、在年輕教師的培養(yǎng)方面，本教研室也做了不少工作。楊平平、喬仙榮兩位年輕教師長期擔任本教研室的理論實驗教學工作，還經(jīng)常對他們進行教學方法上的指導(dǎo)，使他們都順利通過了教師資格的認證，成為本教研室合格的教師，現(xiàn)分別擔任材料化學和化學檢驗方法與技術(shù)的理論和實驗課教學任務(wù)。

4、在科研方面，由于本教研室教學任務(wù)十分繁重的情況下，完成了教育部氣象與環(huán)保專業(yè)教學指導(dǎo)委員會，基于工作過程的課程體系構(gòu)建及課程改革實踐研究（工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)）科研工作任務(wù)，申請了學院工業(yè)分析與檢驗專業(yè)化學檢驗方法與技術(shù)學習領(lǐng)域課程教學改革科研任務(wù)。在以后的工作中要積極組織教師進行這方面的工作，使老師們在教學和科研方面都有比較好的成績。

5、目前教研室工作存在的問題:

①師資結(jié)構(gòu)不合理。本教研室?guī)缀跏且粋€老師幾門課，有時還要借用其他教研室的老師或兼職教師，無法形成完整的教學團隊。

②本教研室教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理，絕大多數(shù)教師年齡在五十左右，后備力量不足。

③教師外出學習和交流的機會太少，無法了解和掌握同類院校教學和科研的相關(guān)信息。

④沒有專門的教研活動經(jīng)費，使許多教研活動有想法但無法實施。

⑤沒有固定的教研活動場所、活動設(shè)施以及各種學習資料。

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇七

xxx年，中寧縣教研室堅持以黨的教育方針和《中寧縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx—xx年）》為指導(dǎo)，以創(chuàng)人民滿意教育為根本，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為重點，以“關(guān)注課堂，追求實效”為中心，努力探索新思路、新辦法、新機制，有創(chuàng)造地開展各項工作，鎖定一個目標，組織兩項研究，落實四項常規(guī)，提升五項水平。

即以緊抓教育教學質(zhì)量提升為目標；加強構(gòu)建新型校本教研文化；強化課堂教學實效性研究；落實抓教學常規(guī)、抓教育教學質(zhì)量監(jiān)控、中高考備考指導(dǎo)服務(wù)、抓教研員的調(diào)研、培訓、指導(dǎo)職責的落實、抓各學科師生各類競賽活動的“四項常規(guī)”；提升教師專業(yè)化水平、教研活動水平、課程實施水平、課堂教學水平、教學反思水平的“五項水平”。

在全縣中小學全面推進提高教師準確掌握課程標準、整體把握教材體系，解決“教什么”問題的課標、教材教法研修活動，豐富充實“課堂教學質(zhì)量工程教師達標”活動的內(nèi)容。9月組織對全縣中、小學教師教學技能測試，增強了教師提高教學技能的自覺意識；組織全縣x余人教師參加“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)研修培訓，有x多名參加“跟進式”培訓；八月組織了全縣中小學語文、英語教師專業(yè)知識和校長管理能力培訓；組織306名教師參加中衛(wèi)市骨干教師培訓，x余人被批準取得市級骨干教師稱號，這些有效的提升了教師教研能力。

不同時間段，分別邀請區(qū)教科所、區(qū)教研室、銀川名校專家、北京新東方英語學校專家等到我縣，舉辦了“同課異構(gòu)”活動和專題講座，增強了我縣一線教師對發(fā)達地區(qū)教學課改的了解；以“中寧縣名優(yōu)骨干教師專家服務(wù)團”為載體，大力推廣“教研室+區(qū)市縣骨干教師及名師+結(jié)對學校的聯(lián)合教研模式，3月—5月、9月—11月分別深入學校、課堂示范、引領(lǐng)理念、教師培訓、指導(dǎo)交流，做到教學教研實效性。

加強對音、體、美、信息、綜合實踐等學科的教學指導(dǎo)和管理，通過教育均衡發(fā)展的促進，大部分學校都依托這些課程開創(chuàng)了地方特色的藝術(shù)課程，成為學校發(fā)展的特色亮點。

面對我縣高考成績較去年有恢復(fù)性增長的情況下，在教育體育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，樹立服務(wù)高考就是服務(wù)大局的思想，教研室中教組全力以赴服務(wù)高考備考，竭盡全力指導(dǎo)迎考。中教組教研員組織名優(yōu)骨干教師深入中寧中學、中寧一中高三教學一線聽課評課x余節(jié)，與高三教師研討復(fù)習課堂教學。教研室在立足縣域的同時，還面向區(qū)內(nèi)外，先后組織部分校長、教師到中衛(wèi)、石嘴山、銀川等地名校考察學習，借鑒外市縣高考備考經(jīng)驗，引進高考模擬試卷，成功組織了6次全縣高考，并及時和兩所高中高三級教師召開成績分析會座談會。

針對其他學段繼續(xù)開展教學能手“三課”活動，才藝表演、論文評比、教師培訓等系列活動，不斷開展各類教師活動促教師能力的提升。3月、4月、11月、12月等開展了一天一校的到邊遠薄弱農(nóng)村學校以畢業(yè)年級教學工作、學校教研工作為主的調(diào)研指導(dǎo)活動。組織了全縣畢業(yè)年級的學業(yè)水平測試，為各校找差距，增措施，提質(zhì)量提供依據(jù)。

積極組織好各類競賽活動。3月組織全國中學生數(shù)學、物理競賽、9月全縣中學生數(shù)、理、化、生競賽、11月全縣中學生政治、歷史、地理“睿智杯”競賽、11月全國中學生英語能力競賽等，還組織中寧縣第一屆漢字聽寫大賽、第一屆中小學生古詩文誦讀大賽、國學經(jīng)典知識競賽等，達到了以賽促教、以賽促學的預(yù)期目的，對促“比學趕超”良好學風和學科教育均衡發(fā)展發(fā)揮了牽引作用。

加強教研員隊伍建設(shè)不放松，每個教研員都包片、包校，定期督查、指導(dǎo)學校教育教學工作，認真履行好包校責任。對教研員隊伍嚴格考核機制，做好教研員年初建賬，年底交賬考核辦法。6月、12月分別召開專兼職教研員工作匯報會，讓教研員相互學習交流，達到提升教研員自身素質(zhì)及有效指導(dǎo)的目的。

1、承擔中考英語口語測試、學生綜合素質(zhì)測評、中考體育測試、中考閱卷、卷面分析工作。

2、組織開展了區(qū)市級各學科論文、案例征集評選及科普活動。

3、參加了局里的其他專項活動。

雖然工作頭緒多，任務(wù)重，壓力大，但教研室工作人員都能以大局為重，能夠服務(wù)于中寧縣教育事業(yè)，為中寧縣教育走向興旺而貢獻自己的力量。為此，在下一年中將打算再接再厲，以狠抓教育教學質(zhì)量為準則，以教育信息化促教育發(fā)展為抓手，以組織好各項活動為著力點，全力抓促提振中寧教育教學事業(yè)。

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇八

本學期，學校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，積極開展“深化有效教學，提高教學質(zhì)量”這一工作重點，不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平，教研室工作總結(jié)。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務(wù)實，與時俱進，推動了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

1。聚焦有效教學，深化行動研究。

本學期學校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進教學行動、提高課堂教學有效性，繼續(xù)大力推行行動研究，即“問題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學生發(fā)展為中心，努力改進教學實踐。

（1）組織教師認真學習教育教學理論。學校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學習與自學相結(jié)合，堅持每周教師集中學習一小時。

（2）提倡教師自主學習。學校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學報刊，讓教師通過自學，結(jié)合自己教育教學實踐，邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識的普及、應(yīng)用貫穿于整個教育教學過程的始終。

（3）倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教學后記、教學案例與反思，教科室組織開展行動研究、教學日記、教學后記評比活動，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

2。開展有效課堂交流研究。

為了進一步推動有效課堂交流的開展，我們借鑒和學習萊城區(qū)有效課堂教學先進經(jīng)驗，通過課堂交流改變教師的教學理念與行為，促進“有效課堂”的形成。本學期各級部教研組老師圍繞有效課堂，積極探索，進行有效課堂的研究，于十月份進行了以“有效課堂教學觀摩”為主題的課堂研究活動，各教研組老師對這兩次課堂觀察活動進行了深入的研究與總結(jié)，形成了共識，撰寫了課堂觀察報告，更主要的是老師們通過課堂觀察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進自己的教學行為，努力提高自己的課堂效益。

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學校“xx”課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。堅持以科學發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)“教學即研究”的“草根性”特征，在讀書、實踐與寫作三者結(jié)合上推動教師專業(yè)成長，加強教學反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學真正做到了一體化。

1。 完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。

為了落實“xx”課題的研究工作，學校教科室制定了學校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務(wù)劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學習，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。

2。認真做好課題的申報、立項工作。

為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學校積極發(fā)動和宣傳好教師個人學年課題的申報工作，本學期，按照萊城區(qū)教研室的課題申報要求，動員全校教師，按級部、分學科，根據(jù)自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報表，共撰寫課題12個，經(jīng)過層層選拔，高年級數(shù)學課題《“引領(lǐng)小學中高年級學生自主設(shè)計數(shù)學作業(yè)的探索”》，被立項為省級課題。其余的課題作為校級課題，進行研究，在今后將逐級選拔參與更高級的課題立項研究。

3。規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。

本學期我們將行動研究的方式引入課題研究過程，圍繞“人文教育”這一“xx”省級規(guī)劃課題，組織教師實實在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級骨干教師和課題組等為主力的學校科研隊伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報告;重視成果的實踐運用，促進科研成果的轉(zhuǎn)化。學校教科室進行了總結(jié)，將本學期主課題研究過程資料進行了整理，裝訂成冊，積極參加好各級組織的課題結(jié)題及相關(guān)評比活動。

4。認真做好課題的結(jié)題工作。

我們共有19項課題被區(qū)級以上教科室列入學年立項課題。為了關(guān)注好教師的個人學年課題，教科室能積極主動與老師們加強聯(lián)系，讓課題進課堂，要求老師們對自己的課堂進一步加強自我反思與總結(jié)，認真撰寫好課題論文和研究報告，在09—10學年課題研究成果評比活動中，我校省級“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學生素質(zhì)研究”結(jié)題并獲山東省課題研究成果二等獎，“十五重點課題生活化、活動型、探究式小學德育課程創(chuàng)新教學研究”結(jié)題材料已經(jīng)報送課題組。“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”、“小學生自主性學習教學策略研究” 等12項省市區(qū)課題正在研究。領(lǐng)導(dǎo)和教師們在扎扎實實的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力，成就自我。學校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進了研究型教師隊伍成長的速度，學校的辦學水平、辦學能力得到全面提高。

辦學特色是學校豐富發(fā)展內(nèi)涵，提高辦學檔次的必由之路。本學期，我們結(jié)合我校實際，從理論與實踐的結(jié)合上提升我校特色學校的品位，努力尋求學校管理、教育教學、校園文化建設(shè)等方面特色的切入點和結(jié)合點，精心打造學校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。通過特色文化影響學生，發(fā)展學生，發(fā)展學校。學校教科室一如既往地做好學校作文特色建設(shè)的有關(guān)工作。

積極開展好學生快速作文系列活動。這學期我們堅持把作文教學特色與建設(shè)書香校園結(jié)合起來，積極開展師生共讀共寫活動，讓師生共讀共寫成為一種生活方式。本學期認真舉辦好學生限時快速作文活動，組織開展好師生共同參與的各項系列活動。在教師方面：學校積極推薦優(yōu)秀教育讀本，定期開展讀書交流活動，讀書演講比賽;倡導(dǎo)教師寫隨筆、教育日記，對自己的教學行為進行反思，對教學中的一些熱點問題發(fā)表自己看法，對教育改革提出理性思考，為學校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學生方面：我們積極開展好藏書、讀書活動，辦好班級圖書角，開展讀書交流活動，打造書香校園。本學期我們參與了萊城區(qū)語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學生新課標作文大賽，其中四年級一班的張冉、四年級二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠、五年級五班的張期飛被選中參與了現(xiàn)場作文展示;呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現(xiàn)場展示。

本學期我們重點以“閱讀與寫作”課題為載體，研究重點是進行聽課、評課、研討，做到課題實施與資料積累，整理分析同步，課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校的發(fā)展同步，課題實施與成果表達同步，重在做好教師的教科研活動，加強對課堂觀察的研究，同時我們還發(fā)動教師撰寫教育科研論文，取得了較好的效果。

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇九

時間飛逝，短短的一年已經(jīng)匆匆過去，本年在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大學英語教研室的各項工作開展有序，更深入地開展了英語教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的知識文化素質(zhì)與實際運用能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了全年的教學工作，下面就將本教研室的工作總結(jié)如下。

良好的教學秩序是保證教學質(zhì)量的先決條件。為了配合全院教改活動的展開，為了維護良好的教學秩序，確保教學工作的有序運行，大學英語教研室在本學年開展了多次活動，具體情況如下：

1.召開學生座談會。根據(jù)系領(lǐng)導(dǎo)的指示，在期中教學檢查期間本教研室召開了非英語專業(yè)學生座談會，認真聽取了學生對老師的評價和意見，并認真做好了座談會記錄。大學英語老師大都深受學生喜愛，例如：周燕燕老師學生反映教學水平高，口語好;陳小蘋老師知識面廣，并能理論聯(lián)系實際。根據(jù)每班的座談會記錄，將學生意見反饋給各任課教師，更好的促進了老師教學的改進，認真做好課堂教學各項工作，不斷提高課堂教學水平，提高教學質(zhì)量。

2.定期進行教學情況檢查。大學英語教研室在每學期初制定統(tǒng)一的教學計劃，集體備課。在這一年的不定期檢查中，本教研室的老師均嚴格執(zhí)行授課計劃進行教學，教學進度與教學計劃相符合。教師調(diào)(停)課、代課都嚴格按照學院的規(guī)定執(zhí)行，沒有私自調(diào)課現(xiàn)象。馬勇老師負責對本教研室教師考勤，無遲到、早退、提前下課的情況。

在集體備課的基礎(chǔ)上，本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多增加，更加豐富和完善了該課程的教學，使學生獲得了許多書本上沒有的具有實際操作性的知識。在教學任務(wù)繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行布置和批改作業(yè)，平均次數(shù)為5次。

針對非英語專業(yè)學生英語實際應(yīng)用機會少，能力無法提高的現(xiàn)象，大學英語教研室積極組織學生參加各類競賽活動，包括“全國大學生英語競賽”，“紹興市大學生口語競賽(非專業(yè)組)”等。教研室成員也積極投入到指導(dǎo)學生的工作中，并取得了良好的成績。

這一年來本教研室教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。全體教師在教學過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的英語實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的英語教學模式，多與學生溝通，使學生的各方面能力有更好的提高，也使自己在英語教學中能上一個更高的臺階。

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇十

為了交流高效課堂經(jīng)驗，探索教改方法，提升教研水平，推進高效課堂的實施，提高教學質(zhì)量。中心校組織了視導(dǎo)小組對全鎮(zhèn)各個學校進行了視導(dǎo)，我很榮幸成為視導(dǎo)組的一員，跟隨領(lǐng)導(dǎo)參加了該次從11月26日至12月10日，為期六天的視導(dǎo)工作，我聽了十四位數(shù)學老師的課，對課堂教學、教案、作業(yè)、導(dǎo)學案進行了檢查，現(xiàn)將我的體會匯報如下：

（一）課堂教學

隨著高效課堂的進一步推進，廣大教師對高效課堂精神的體會越來越深刻，大部分教師能采用高效課堂的模式教學，合理的使用班班通。教師的課堂組織、學生的討論和展示、教師的角色、對學生的評價方式均發(fā)生了較大的改變。很多教師走下講臺，讓學生成為教學的主體，教師由“演員”變成“導(dǎo)演”，成為學生學習的組織者、參與者、合作者、指導(dǎo)者、促進者。如高皇小學的屈躍老師，中疃二小的張麗娟老師，能很好的采用高校課堂模式教學，教學方法靈活，能充分發(fā)揮學生的潛能，調(diào)動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍。

（二）教案設(shè)計

視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，教師對教案的備寫普遍重視，教案質(zhì)量很高，絕大多數(shù)教案備課時數(shù)充足，內(nèi)容詳實，字體規(guī)范，項目齊全，三維目標、學法指導(dǎo)、教學方法得以體現(xiàn)，特別是教后改進，有閃光點、有不足、有改進措施。教后反思切合實際。如張板橋小學的葛倩楠老師、楚橋小學的胡晨老師。

（三）作業(yè)批改

大部分數(shù)學教師能認真批改，作業(yè)與教學同步，作業(yè)量足，批改次數(shù)符合要求，錯題及時更正且二次批改。低年級有不同的鼓勵性語言或鼓勵性符號，中高年級有評價。曙光小學的朱筱玲老師，作業(yè)批改認真，作業(yè)量足，字體工整，書面干凈，評價方式多樣性。

（四）導(dǎo)學案

大部分三年級以上的老師有導(dǎo)學案，設(shè)計合理，環(huán)節(jié)緊湊，能很好的鍛煉學生的自研和展示能力。如時信小學李廣老師設(shè)計的導(dǎo)學案，目標明確，切合學生的實際，內(nèi)容豐富，重難點突出。

（一）課堂教學

個別教師只注重知識的傳授，缺少學生自主學習、合作交流、動手操作能力的培養(yǎng)。個別教師雖然有合作交流、自主探究，不能腳踏實地，走過場，流于形式，沒有實效。個別教師課堂語言不嚴謹，不能準確把握教材的重點難點。

（二）教案設(shè)計

在教案檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，1、對教法的運用和學法的指導(dǎo)不夠重視，其表現(xiàn)：不備教法和學法，或者所用的教法與課型不符，教法在教學過程中沒有體現(xiàn)。2、不能體現(xiàn)新課改精神，其表現(xiàn)：個別教案教學過程只是知識點排序，至于怎樣傳授知識，如何解決重點、突破難點，如何指導(dǎo)學生的學習已經(jīng)怎樣提高學生的能力，在教案上沒有體現(xiàn)。

（三）作業(yè)批改

個別教師作業(yè)量不足，不能達到知識的有效鞏固。個別教師錯題沒有強調(diào)學生及時更正，造成問題多次出現(xiàn)。個別教師作業(yè)無評價或評價單一，不能針對性的指導(dǎo)作業(yè)。

（四）導(dǎo)學案

導(dǎo)學案是進行高效課堂必須的輔助工具，個別教師導(dǎo)學案數(shù)量不足，內(nèi)容少，環(huán)節(jié)單一，不能很好的突出知識的重難點，不能很好的輔助教學。

（一）課堂教學

應(yīng)組織教師認真學習高效課堂的流程與模式，認真領(lǐng)會新課改精神，充分運用新課改理念，準確把握教學目標，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學習觀察、探索、交流，動手、動口、動腦，鼓勵方式要多樣性。要盡量向教材的廣度和深度拓展。

（二）教案設(shè)計

教學方法是組織教學活動實現(xiàn)教學目標的基本保障，它決定教學活動能否順利開展，教學目標能否實現(xiàn)。方法得當，事半功倍。方法不當，事倍功半。建議教師一定要結(jié)合教材特點和學生實際，精心設(shè)計，可用一種方法，也可用多種方法。教學反思是教師對教學實踐的再認識、再思考，建議教師可以以此來總結(jié)經(jīng)

驗教訓，及時校正自己的教學。

（三）作業(yè)批改

數(shù)學作業(yè)要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固，同時也要加強學生思維能力的訓練。注重學生分析問題和解決問題能力的訓練。多布置與學生實際生活相關(guān)的數(shù)學問題，讓學生真正體會到學習的快樂和成功的喜悅。

（四）導(dǎo)學案

導(dǎo)學案要認真設(shè)計，目標要明確，內(nèi)容要適量。環(huán)節(jié)可以多樣，知識的重難點要突出，要給學生設(shè)計探究，討論，合作的內(nèi)容。

總之，通過這次視導(dǎo)我從我所聽的這14位教師身上學到了很多優(yōu)點和教學經(jīng)驗，對我以后的教學有很大的幫助，同時，個別老師不足的地方也提醒我以后要改正，努力提高自身的教學水平。

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇十一

本學期，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師特別是各教研組長的大力配合下，以教研室為龍頭，帶領(lǐng)全體教師認真學習新課程理念，探索新課改思路，積極開展教研活動。進一步提升了我校教師的業(yè)務(wù)能力，促進了我校教育教學質(zhì)量的提高，為我校的教育教學工作全面、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

教研室的工作與教導(dǎo)處的工作緊密相連，與學部和校教研室密切配合，制定教研室工作計劃，做好教學常規(guī)檢查，組織教師業(yè)務(wù)學習，推選教師參加肥東縣優(yōu)質(zhì)課評選，組織開展英語教學研討等等。

教研工作是以提升教師專業(yè)水平，提高教育教學質(zhì)量為目的的。我們立足于校本教研，校本培訓，扎扎實實地開展各項工作。我校根據(jù)學科特征及我校實情設(shè)立五個教研組，即語文教研組、數(shù)學教研組、英語教研組、綜合教研組、藝體教研組。

我校的教研活動主要以教研組為單位組織開展,教研組活動時間分周相對集中開展。活動的內(nèi)容和方式主要有：學習課程標準，學習學科業(yè)務(wù)知識和先進的教育理念;組內(nèi)教師間進行信息交流，各教研組根據(jù)學科特點，指導(dǎo)學生開展研究性學習、富有特色的學科活動;開展教研課、示范課活動、課題研究等。各教研組長在開學工作基本就緒以后就召開了本學期的第一次教研會，主要討論本學期的教研工作計劃。因為計劃是大家討論制定的，加之組員的齊心協(xié)力、組長認真負責，因此各組教研活動都能按計劃認真開展并落到實處，起到了真正意義上的教研作用。語文組、英語組、數(shù)學組、聽評課活動搞得非常好。在國慶期間，藝體組通過精心組織與排練舉辦了文藝匯演;為了豐富同學們的校園文體活動，強化集體主義意識，鍛煉同學們的心理素質(zhì)，增強班級的凝聚力，藝術(shù)組舉辦了“校園廣播體操比賽”和“校運會”。數(shù)學組的教研課題《中小學數(shù)學教學銜接研究》已經(jīng)確定為市級教研課題等。

學會“感恩”，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。配合學校開展“感恩教育主題家長會”此次活動，留下的不僅掌聲和淚水，感召了許多同學，也留下了一種信念和一種精神，讓生命充滿愛，讓中國充滿愛，讓世界充滿愛!同學們紛紛表示愛祖國，從愛老師做起;愛祖國從愛父母做起;愛祖國，從愛自己做起，從現(xiàn)在開始，努力學習，用一顆感恩的心去回報父母、老師，回報我們最偉大的母親——祖國。

為了加速推進新課程改革，學校領(lǐng)導(dǎo)積極為老師創(chuàng)造學習機會，開學前邀請名校(48中)專家來校指導(dǎo)我們的教學教研工作。教務(wù)處、教研室組織老師上公開課、聽課、評課，積極與專家交流。如英語教學、數(shù)學教學活動中，專家們深入細致地給執(zhí)教教師的課堂教學進行了剖析、指導(dǎo)，除了肯定教學過程中的優(yōu)點之外，也提出了不少的建議和意見，希望老師們反思自己的教學行為，養(yǎng)成反思的好習慣。

本著促進教學為目的，重點對典型的或有傾向性的問題作跟蹤聽課或其它方面的檢查，分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，推動教學。教研室從客觀實際出發(fā)對教學工作進行了三次定期檢查。每次檢查內(nèi)容主要是備課、作業(yè)批改、互相聽課(次數(shù)、記錄、意見及其它有關(guān)內(nèi)容)、教研組活動情況等。

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，帶來了全球信息資源不可逆轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢。信息技術(shù)對人類社會、經(jīng)濟、文化的影響是全方位的，多層次的，對于教育亦是如此。以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，充分利用網(wǎng)上的資源加快教育思想、教育內(nèi)容、教學方法的改革，努力實現(xiàn)學校教育的跨越式發(fā)展。

鄒校長非常關(guān)心學校網(wǎng)站的維護情況，并大力支持教研室的工作，專門成立網(wǎng)站建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級教師也積極在學校網(wǎng)站或博客上發(fā)表文章。他們一方面支持了學校的工作，另一方面也提高了自己。六、不足之處

一學期以來，由于學校教研室成立較晚硬件設(shè)施不完善，工作經(jīng)驗不足，還存在很多不足之處:如與市、縣教研室聯(lián)系的不夠緊密，在轉(zhuǎn)變待進生方面沒有制定切實可行的方案，在學校網(wǎng)站方面還沒有激發(fā)起教師的參與激情等。這些問題還亟待進一步改善和提高。

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇十二

本教研室現(xiàn)有三個專業(yè)，七位專業(yè)教師。在過去的一年中，各專業(yè)發(fā)展勢頭良好，能夠完成學院和教研室安排的工作與任務(wù)，并且根據(jù)實際情況和專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造性地展開工作，探索專業(yè)發(fā)展方向與人才培養(yǎng)目標，在專業(yè)建設(shè)和教學方面取得了一定的成績，起到了帶頭和輻射作用。

1、教研室業(yè)務(wù)交流學習情況

教學規(guī)范是教學質(zhì)量有所保證的前提。為提高教學質(zhì)量，本教研室要求任課教師提供規(guī)范的進度表和完備的教案，并交由專業(yè)負責人和教研室集體討論，以保證進度表的合理與完善，同時通過教案的交流和檢查，促使專業(yè)教師提前做好教學的具體準備，為日常的教學打下堅實的基礎(chǔ)。

為交流教學業(yè)務(wù)和經(jīng)驗，本教研室還積極參與學院組織的教學業(yè)務(wù)交流活動。外出參加學術(shù)會議的教師，能夠及時將業(yè)界、學界的最新動態(tài)帶到交流的會場，如學校老師，在參加完《媒介融合背景下的新聞學教育與人才培養(yǎng)研討會》后，就將會議的最新成果做了全面介紹。

同時，外出參加業(yè)界代職的教師，也能夠?qū)I(yè)界的最新動作和代職經(jīng)驗進行翔實的介紹，以拉近學界和業(yè)界的距離。如vvv老師，在參加nj日報編輯部的代職后，就將其代職體會做了匯報。

為促進學院的科研氛圍，本教研室的層次老師還對新聞傳播學的學術(shù)期刊雜志進行了介紹和梳理，為廣大教師有針對性地展開科研工作提供了幫助。

2、開學教學準備工作

（1）督促教師認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n是保證一門課程上得精彩的前提和必要環(huán)節(jié)。為督促教師認真?zhèn)湔n，開學之初，教研室要求專業(yè)教師提交課程進度表以及教案，通過進度表和教案的審閱與討論，檢查假期教師備課情況，并完善即將開始的教學內(nèi)容，在尊重教師授課風格和特色的基礎(chǔ)上，強調(diào)教學內(nèi)容的充實、教學環(huán)節(jié)的齊備，以及教學質(zhì)量的穩(wěn)定。（2）精心準備首創(chuàng)課程。為突出專業(yè)特色，新聞教研室開創(chuàng)了一系列創(chuàng)新課程。本學期的創(chuàng)新課程有《商務(wù)新聞采寫與實訓》。在翟院長的指導(dǎo)下，vvv老師認真?zhèn)湔n，并向業(yè)界的同行請教，組織相關(guān)教師座談，以完善課程內(nèi)容和具體環(huán)節(jié)，從最終教學效果來看，課程準備比較完善。

（3）加強外請教師管理。新聞教研室外請教師較多，且多擔任專業(yè)課程。如基礎(chǔ)寫作和新聞采訪與寫作。為了保證外請教師的教學質(zhì)量，引導(dǎo)外請教師迅速地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)課程教學，在開學之初，本教研室以結(jié)對子的方式，要求本專業(yè)教師與外請教師結(jié)對互幫，如此層次老師對接vv老師，此層次對接bnn老師，此層次老師對接zgl老師，比較好地完成了外請教師的管理與適應(yīng)工作。

3、講座

（1）請nj日報社經(jīng)濟部副主任為我院學生聯(lián)系當前實際做了一次“如何寫好經(jīng)濟新聞報道”的講座。

（2）請密蘇里大學中國項目負責人bb博士做媒介融合主題的講座。（3）請鳳凰周刊深度報道記者gg做深度報道與公益慈善的講座。（4）請nj本地知名記者參與老記開講。4、結(jié)課、考試安排

本教研室根據(jù)課程要求和性質(zhì)，合理安排課程的結(jié)課、考試方式。如實踐性較強的新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論等課程，多以學生實踐作品作為結(jié)課。考試依據(jù)；而中外記者評析和新聞傳播理論等課程，依然強調(diào)學生的理論掌握情況與使用能力，以試卷的方式進行結(jié)課與考試。

5、輔修班

新聞學輔修班招生充足，按時開班。為各專業(yè)輔修新聞的學生共開始專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課10多門。并合理安排授課教師學歷與資歷，保證輔修班整體的教學質(zhì)量。

本學期，新聞輔修班順利結(jié)課。6、學生寒假作業(yè)的布置結(jié)合新聞廣電新專業(yè)特色，本教研室合理、按時完成了學生寒假作業(yè)的布置任務(wù)。

首先，強調(diào)作業(yè)的延續(xù)性，社會調(diào)查貫徹學生的所有假期，是學生的常規(guī)作業(yè)。其次，強調(diào)作業(yè)的針對性，大一學生社會調(diào)查的內(nèi)容為認知社會，專業(yè)實習內(nèi)容為認知實習，大二學生社會調(diào)查的內(nèi)容為認知媒體，專業(yè)實習內(nèi)容為專業(yè)方面的實踐，并且要求有具體作品發(fā)表。大三學生社會調(diào)查的內(nèi)容為深度報道，專業(yè)實習內(nèi)容為專業(yè)新聞報道，而且也需要有具體發(fā)表的作品。大四則為畢業(yè)實習。

7、課程增減

嚴格按照教學大綱開課，無課程任意增減情況。保證了培養(yǎng)體系的完整，以及課程的嚴肅性。

8、教師工作量的核定

按照教務(wù)部規(guī)定，對專業(yè)教師工作量進行核定。專業(yè)教師基本能夠完成教務(wù)部規(guī)定的教學任務(wù)。

9、畢業(yè)設(shè)計工作

嚴格制定畢業(yè)設(shè)計工作流程和時間安排，并合理分配學生，保證學生可以在畢業(yè)實習過程中得到全過程的專業(yè)指導(dǎo)。

10、開課計劃

按照教學大綱要求，按時完成新學期的開課計劃。并再次完成課程的優(yōu)化，對專業(yè)新聞報道等課程做進一步梳理。

（1）加強制度建設(shè)。

開學之初，要求任課教師提交進度表和教案，以教學準備情況為檢查主要內(nèi)容；開學前兩周，強調(diào)學期初檢查，要求教師迅速進入教學狀態(tài)；學期期中，開展期中教學檢查，教研室主任聽本教研室任課教師授課課程，教師之間也需互聽課程8課時，以相互學習，相互督促。學期期末，要求任課教師按照學校上課時間規(guī)定，把課時上滿。同時，注重學生評教。強調(diào)教學效果分析。（2）強調(diào)業(yè)務(wù)交流。

代職教師匯報代職經(jīng)過和經(jīng)驗；組織教師展開業(yè)務(wù)討論；組織教師與外請嘉賓進行業(yè)務(wù)交流。

（3）重點課程管理。

在聽課時，重點聽首創(chuàng)課程、新開課程，以及外請課程。及時了解學生的反映，將學生意見反饋給任課教師。

通過學位申請報表的填寫，進一步明確專業(yè)定位：培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟、法治社會和融媒趨勢的實戰(zhàn)型全媒體新聞人才。并建立了由公共基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等4個課程模塊組成的課程體系。基礎(chǔ)課以“厚基礎(chǔ)”為原則，培養(yǎng)新聞素質(zhì)和人文內(nèi)涵，夯實人才的綜合素養(yǎng)；專業(yè)課以“強能力”為原則，將實習實訓環(huán)節(jié)納入標準化教學管理，增加實踐課時，重點培養(yǎng)學生動手能力。

教學特色為：全流程采編實訓+全過程案例報道

新聞采、寫、編、評全套課程，理論與實踐捆綁教學，上課班級整建制編入校園媒體采編隊伍，一邊學習，一邊工作。學生分批進入nj日報、金陵晚報等地方媒體實習。

同時，新聞案例綜合分析課由新聞當事人現(xiàn)場講授經(jīng)典作品產(chǎn)生全過程，既能夠闡釋新聞作品產(chǎn)生的背景，又能夠還原采寫的全過程，從而為學生提供全景、立體的新聞案例，使學生能夠更深刻地理解新聞報道的作用和價值。

1、短期培訓

安排xx老師在《nj日報》社編版部和經(jīng)濟部進行編輯及經(jīng)濟新聞采寫編的實踐學習。

安排xx老師在《nj日報》評論部代職。2、專業(yè)會議

xx于12月25-27日前往華南理工大學參加了20xx年新媒體傳播學年會，并提交專業(yè)論文《微博傳播與公共決策互動研究》。

3、省內(nèi)訪學

xx老師目前在nj大學訪學，參與xx教授的科研項目《web2.0時代用戶界面的改進》。

xx老師進入江蘇省高校訪問學者計劃，在nj大學公共管理學院訪學1年。4、外請師資

聘請ss老師為09cb學（新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)方向?qū)＾D(zhuǎn)本）學生開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)新聞實務(wù)》課程.

聘請nj電視臺ss開設(shè)《電視節(jié)目策劃》課程。

聘請nj日報程瑞生、nj電視臺肖春明擔任《新聞采訪與寫作》課程教學任務(wù)。

聘請nj媒體知名記者擔任《老記開講》嘉賓。

以爭先創(chuàng)優(yōu)為契機，加強教風建設(shè)。通過師德的討論，和業(yè)務(wù)的交流，培養(yǎng)嚴謹、扎實、嚴肅的教風，以教風帶動學風，以教風促進教學質(zhì)量。

按照學院統(tǒng)一部署，完成轉(zhuǎn)專業(yè)、分專業(yè)工作，為以后的新聞學、廣電新專業(yè)的人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

（1）專業(yè)教師科研成果問題。作為一所教學型大學，專業(yè)教師普遍具有了一定的教學能力，但在科研方面卻表現(xiàn)出比較薄弱的一面。這種情形既不利于教師個人的長遠發(fā)展，也不利于專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，在以后的工作考核中，應(yīng)該增加科研方面的比重。（2）課程之間的關(guān)系梳理問題。教研室內(nèi)部的課程關(guān)系基本梳理清晰，課程之間的關(guān)系怎樣，內(nèi)容該怎樣銜接都經(jīng)過討論，梳理清楚。但不同教研室之間，以及不同任課教師之間的課程關(guān)系還需要梳理，不同課程之間可能存在內(nèi)容重疊，案例重復(fù)的情況。這一問題需要學院的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

聯(lián)系了龍虎網(wǎng)、人民網(wǎng)云南頻道、湖南岳陽電視臺、長沙望城廣播電視局、樂學少年報、nj日報、金陵晚報等多家實習基地，并簽訂協(xié)議。

另與湖南衛(wèi)視新聞中心、《背后的故事》等欄目組建立良好的合作。今年寒假，09vbb10名學生已經(jīng)組建三個項目組前往以上幾家單位實習實踐。新聞學4名學生也將組建項目團隊前往金陵晚報進行假期實習。

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇十三

本學期工作基本按照教研室工作計劃有序進行，完成了系部交代的多項工作任務(wù)，取得了一定的成績。現(xiàn)將工作緒論總結(jié)如下：

本學期開展了如下工作：

1、成立了寫作工作室。

為了配合精品課程建設(shè)，培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作能力，本學期成立了“金筆生花寫作工作室”。該室從成立開始就一直接受來自本院甚至其他學校以及社會上的寫作業(yè)務(wù)。在老師的指導(dǎo)下和同學們的努力下，工作室的工作進行得如火如荼，極大地提高了同學們的寫作能力和創(chuàng)作水平。為了總結(jié)成績和檢驗效果，工作室承辦了一次面向全院學生的寫作大賽，出現(xiàn)了一大批寫作能手。

2、做好了普通話培訓。

以孫若飛、游慶春老師為主的教師組為了讓學生順利通過普通話水平考核利用休息時間共培訓學生一百多人。經(jīng)過耐心細致的輔導(dǎo)，很多學生在普通話水平測試中取得了.想的成績。

3、組織了為期兩個月的第一屆秘書培訓考證工作。

這次由于年齡層次的不同，我系學生分別報考了三、四級秘書證的考試。老師不舍晝夜地加班加點給學生上培訓課、批改學生習作。有的老師因為過度操勞導(dǎo)致身體不適但卻依然堅持帶病為學生上課，嗓子嘶啞了也不顧。讓學生們深受感動，在這種氣氛中也都刻苦努力地學，爭取不負眾望。經(jīng)過培訓，這次秘書證考核的過級率達到了99%的喜人成績。

4、請來中南大學的宋湘綺教授親臨我校教學。

4月19日，眼看秘書考試就要來臨了，負責培訓的老師們?yōu)榱耸雇瑢W們所學知識更加系統(tǒng)、專業(yè)化不辭辛苦幾次奔赴長沙終于請來了宋教授來我系進行秘書教學講座，前去聽講座的學生有90多人。宋教授的課講得短小精悍，卻又重點突出為學生們的進一步復(fù)習指明了方向.的..。

5、進行了國家級精品課程之《應(yīng)用寫作》申報資料的準備工作，完成一百多萬字的文字材料準備及上岡工作。制定了文秘（涉外方向.的..）專業(yè)課程改革體系實施方案。

6、配合系部做好了系部主辦的藝術(shù)節(jié)的工作。

這次藝術(shù)節(jié)的主題是“天佑中華，祈福奧運”，主要由花老師負責。5月27日晚，由院學工部、院團委主辦，人文科學系承辦的《青春洋溢，祈福祖國》活動在學院文化廣場隆重舉行。活動由慷慨激昂且感人至深的配樂詩朗誦《生死不離》拉開序幕，合唱《祈禱》娓娓地唱出了大家為汶川同胞祈愿，祝福祖國的心聲；歌伴舞《we are ready》氣勢恢宏，充滿力量，感動在場所有觀眾。 “青春、祈福、希望”在活動體現(xiàn)得酣暢淋漓。

1、齊心協(xié)力，什么事都能辦好。俗話說：“人心齊，泰山移”。正是由于老師們的團結(jié)一致，共同努力和付出才順利完成了以上各項工作。這種精神是值得繼續(xù)發(fā)揚光大的。

2、付出多，但收獲不.想。如精品課程，大家奮斗了一個月但是由于客觀原因即評審時網(wǎng)絡(luò)出了問題，專家看不到效果錄象，導(dǎo)致前功盡棄，一票否決，使我們覺得付出的勞動沒有得到響應(yīng)的回報。實在是一大遺憾。所以以后在發(fā)錄象以前一定要事先考慮各種客觀因素。做到萬無一失。這樣才不至于使研究成果付諸東流。

盡管教研室這個學期做了很多工作也取得了一定的成效但是也有疏漏之處。主要表現(xiàn)為：個別老師強調(diào)工作過多，分配任務(wù)時喜歡拈輕怕重，導(dǎo)致產(chǎn)生了不良影響。希望以后老師們能加強師德修養(yǎng)的學習，多從工作和學生的角度看問題把工作做得更好。

教研室的工作總結(jié) 教研室工作總結(jié)標題篇十四

本學期繼續(xù)以教研科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質(zhì)量為目標，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優(yōu)化教育教學管理，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量。

1、我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位，鼓勵全體教師多學習、多反思、多交流、多總結(jié)。通過校本教研解決教學疑難困惑，課后反思進行經(jīng)驗交流，把學習、應(yīng)用、反思、交流融為一體。利用教研活動時間組織學習、教師自學、學校集中學習等形式，完善了教師自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，提高了研究和解決教學實際問題的能力。

2、外出取經(jīng)。通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓，一學期來，學校為教師提供各種機會學習培訓。4月份，派出5名數(shù)學教師參加了省課題培訓會。5月初派出劉**、王**兩名教師到南京參加研修與培訓。5月中旬，趙**校長親自帶隊帶5名教師再赴南京學習培訓。6月派出所有語文、數(shù)學教師到晉華小學參加了聽課交流學習。同時，我校積極參加區(qū)教研室開展的各項活動，學期初為期三天的數(shù)學教材培訓，學校派出所有數(shù)學教師全員培訓。教研室組織的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，我校領(lǐng)導(dǎo)充分重視，全部完成。

1．規(guī)范教研制度。學期初根據(jù)學校教研計劃要求，由教研組長制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學期末做好教研工作總結(jié)。本學期我校的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析等多種形式進行，教研活動中有教師的學習、有課題研究、有對教材的探討、對疑難問題的討論、更有教研組公開課前前后后的研究過程等內(nèi)容，學校要求教研活動重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。

2、落實教學常規(guī)。學校倡導(dǎo)課前課后有問題隨時教研的形式，鼓勵老師們互相交流，互相學習，取長補短，落實校本教研的深入開展。除此以外，周二集中教研時間按計劃進行教研組的教研活動，各年級分管領(lǐng)導(dǎo)直接深入各教研組與教師一起研討、解決教學中的問題，加強教學全過程監(jiān)控工作，這些措施促進了教研常規(guī)的落實，營造了學習研討的氛圍，保證了我校日常教育教學工作的開展。

省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育教學改革意見指出：力爭三到五年時間全省基本建立：以問題設(shè)計為關(guān)鍵、自主學習為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征的教學新模式。結(jié)合我區(qū)三步導(dǎo)學教學模式，為進一步落實在課堂教學中，本學期，為落實教研室“人人一節(jié)研究課”活動的開展，進一步構(gòu)建“自學、交流、應(yīng)用”的學生課堂，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學的有效性，進行了全校性的課堂教學展示活動。活動先在本教研組進行，要求全體教師人人參加，自己申報講課題目和時間，提前研究“課如何上”，講課當天全組成員參加聽課，課后進行評課活動，推選出參加校級公開課的講課教師。校級公開課要求教師充分準備，精心設(shè)計，全校展示，每周安排兩節(jié)課進行全校性的聽課、評課、研討。每次活動校長趙劍飛、副校長李兆峰親自參加聽課、評課活動，教師們積極參加，研討活動真實、貼近教師們課堂教學的問題，活動收到了非常好的指導(dǎo)作用。

我校現(xiàn)在申報課題共三項，語文學科參加了晉中市的課題“小組合作學習在語文課堂教學中的實踐研究”，數(shù)學學科參加了晉中市課題“如何利用課堂中的錯誤資源” 和省級課題“培養(yǎng)學生數(shù)學能力的研究”。在研究教師已經(jīng)確立了自己的研究子課題的基礎(chǔ)上，要求教師在平時的課堂教學和教研活動中有意落實，各級公開課，老師們圍繞課題的落實進行了探討，期末老師們針對自己的課題研究進行了總結(jié)，老師們除了注意平時在教學工作中落實課題，還注意反思總結(jié)，本學期撰寫的教學設(shè)計和教學論文參加了省級課題成果評比，有一人次榮獲省級一等獎，有三人撰寫的教學論文榮獲省級二等獎，課題研究工作初見成效。

下學期我們經(jīng)緯片區(qū)承擔了全區(qū)的教學開放日活動，為這項活動的順利進行，在我校的牽頭、計劃、安排下，各學校領(lǐng)導(dǎo)、教師已經(jīng)及早行動起來。在趙**校長、李**副校長的組織下，片區(qū)各學校領(lǐng)導(dǎo)、講課教師參加了開放日培訓會議，會上教研室張**主任進行了開放日活動的講座，確定開放日的主題、各學科分管領(lǐng)導(dǎo)、明確了各自的任務(wù)。六月份各校領(lǐng)導(dǎo)、全體講課教師和輔導(dǎo)教師二次會議，李**副校長就學生課堂進行了培訓，講課教師協(xié)商確定了課題，開放日活動可謂領(lǐng)導(dǎo)充分重視、教師及早動手。

在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠指導(dǎo)不夠細致，導(dǎo)致一部分教研組教研活動實效性不強，下學期我們努力重視過程的管理，加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。