無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

關于中美關系的現狀及未來發展趨勢論文(推薦)一

美國伊利諾伊州的大豆農田。圖/視覺中國

對于未來拜登上任后的美國對華政策，中外學術界與輿論已多有討論，且有很多共識。簡單地說，中美關系中結構性矛盾不會消失，民主黨入主白宮還會在人權、同盟等議題上給中美關系帶來新的挑戰。盡管如此，我們仍應該重視未來拜登政府可能給中美關系帶來的機遇。在中美關系上不抱幻想、不過分天真，與抓住中美關系的可能機遇是并行不悖的。如果中美雙方能抓住機會，中美關系未來有可能停止“自由落體”運動而趨向穩定。如果這一穩定能夠持續未來四年，那么中美兩國就有可能為中美關系構筑一系列“托底”機制。

未來15年，是我國基本建成社會主義現代化的階段，我們的經濟、軍事、科技等方面都要經歷由大到強的過程。這些歷史任務只能通過與現行國際體系相聯系而不是相脫離來實現。未來15年，美國仍將是國際體系內最強大的國家，中美矛盾重重，但是在“同一個屋檐”下發展，對雙方和世界都是最好的選擇。因此，維持中美關系的基本穩定，是中國實現下一階段發展目標的必然選擇。

客觀地說，拜登及其團隊也有穩定中美關系的愿望。然而美國目前疫情嚴峻、經濟前景不明、種族矛盾尖銳，拜登上任后，首先要面對的是國內議程。在外交上，未來的拜登政府準備優先“返群”“整隊”，也就是重返特朗普退出的國際機制，并重新團結其盟友，所以在中國議題上很可能是“慢作為”。在這個過程中，也不能排除美國行政和立法部門在一系列敏感問題上“招惹”中國的可能。

面對這個形勢，既然我們認定穩定中美關系符合中國的利益，我們就可以主動作為，設法塑造美方的行動。如果一件事情有利于中國的自身發展，也有利于中美關系穩定，那么我們就可以主動做起來，用不著“一慢二看三通過”。例如擴大市場開放程度，努力推進中國加入cptpp，發揮中國大市場的作用;主動與美方探討恢復、擴大中美政府間高層對話機制與兩軍交流機制，研究并提出危機管控機制的新方案;在媒體關系、人文交流等領域，中方也可以主動采取一些擴大雙方交流的舉措。我們需要在戰略、經濟、人文領域緊盯那些能讓中美關系在中長期保持穩定的“四梁八柱”，堅定不移地推動，而不要被美國國內一些力量“情不自禁的膝跳反應”過度分散精力。

進出口貿易在中美兩國關系中占有重要的地位。圖/視覺中國

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關于中美關系的現狀及未來發展趨勢論文(推薦)二

通過此次研修，領我深感美術愉快教學的重要性，并且有了一些自己的認知與領悟。

愉快教學，簡單地說，就是在教與學的活動中讓學生愉快地學習、思考，在愉快中獲得知識，在愉快中鍛 煉學生的動腦動手能力，在愉快中培養學生當學習的主人。關于“愉快教學”，古今中外不少有見識的教育理 論家都有過許多精辟的論述，我國古代教育家孔子在《論語。雍也》中說過：“知之者不知好之者，好之者不 如樂之者”。這里所說的“好”與“樂”就是一種興趣，一種愉悅的心理，一種力求認識和創造的傾向。古羅 馬文藝理論家賀拉斯在《詩藝》中提出“寓教于樂”理論，它深刻地揭示了“教”與“樂”的辯證關系：教寓 樂中，樂為教存。它不但對文學創作有重要的指導意義，而且對文化教育乃至其他工作都有很大的啟迪。周恩 來在談到關于文化教育時，就曾強調“寓教于樂”，要求在無窮的樂趣中蘊入深刻的教益，以獲得最佳的教育 效果。可見，有關愉快教學自古有之，而且已是全世界都倡導的一種教學藝術。

初中美術課是義務教育的一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教 育的重要途徑。通過美術教學，向學生傳授美術基礎知識和基本技能，對提高學生的審美能力，陶冶高尚情操 ，培養良好的品德、意志，增強學生的愛國主義精神，提高學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造 力都是十分有益的。科學實驗也已證明，學習美術能使右半腦得到鍛煉，這對于促進人的智力全面發展具有非常重要的作用， 一個受到良好美術教育的學生，觀察事物就比較敏銳、細致、準確、完整，對形狀的區別、明暗的判斷、空間 的理解、色彩的分辨能力都較高。它對從事社會職業，比如工業、農業、教育、軍事和科學研究等都有極大的 好處，對于提高整個中華民族的文化素質，挖掘人類的潛力都具有深遠的意義。但長期以來，我國的基礎教育 都是實行應試教育，片面追求升學率，美術教育的重要性沒有引起足夠的重視。為了改變這種狀態，除有關部 門切實抓好從應試教育向素質教育的轉軌外，美術教育工作者在教學方法上也要積極進行改革，努力探索美術 教學的新路子，激發學生對美術學習的興趣。因此，在初中美術教學中實施愉快教學是十分必要的。

美術課的愉快教學，就是要從本學科的特點出發，充分利用教材中的愉快因素，采用學生喜愛的靈活多樣 的教學手段，來提高學生對美術學習的興趣，使學生在愉快中學到知識，本人多年來一直從事初中美術教學工 作，圍繞著美術課的愉快教學，在實踐中作了一些初步的探討和嘗試。

(一)教師的教態應親切自然， 師生共同創造一種和諧愉快的氣氛。

教態是教師在教學過程中，外部表情與內在氣質的形象反映，它對學生的學習心理和情緒有著直接或間接 的影響。好的教態，學生會感到親切、輕松、愉快，有利于提高學習的興趣。教師面帶微笑，和顏悅色，會給 學生愉快的暗示，學生會從中受到感染。許多優秀的教師都懂得微笑的意義，他們即使在十分疲憊或身體不適 的情況下，也總是面帶微笑地走進教室，因為他們懂得，學生會從老師的微笑里感到關心、愛護、理解和友誼 。同時學生也會從教師的愉快感中受到鼓勵，激發起愛老師，愛這門課的相應情感，所以，在學生面前，老師 應永遠是親切自然的。即使是對待差生，老師的一個真誠的微笑，一個期望的眼神，一句幽默的話，一個暗示 的動作，有時比嚴厲的批評更能讓學生接受，使學生從中感受到老師對他的尊重、愛護和關懷，從而使學生能 自覺改正缺點，避免產生師生間的對立情緒，所以，教師在教學活動中就應始終保護良好的心理狀態，促進師 生在認識與情感兩方面的溝通，變一切消極狀態為積極狀態，師生共同創造一種和諧愉快的氣氛。只有這樣， 才有利于老師自始至終貫徹積極主動性原則，使學生在愉悅的氣氛中接受美的教育。

(二)運用電化教學，激發學生的學習興趣， 創造良好的教學情景。

美術是視覺藝術，需要通過視覺來獲取信息，這就必須強化直觀教學。傳統的教學方法常常使教學陷于枯 燥乏味，如將現代化的電化教學手段引入美術課堂，使教學媒體多樣化，就可以調動學生的視覺、聽覺來參與 感知，激發學生的學習興趣，有助于實施愉快教學，增強教學效果。例如，上《圖案基礎——寫生變化》一課 ，在講解“變化”的幾種方法過程中，我同時在投影上用彩筆畫出簡化的魚、兔子，幾何化的松鼠、青蛙，夸 張的小豬、梅花等，這些簡練的圖案激發起學生的極大興趣。每畫完一個圖案，學生們就不由自主地說出“松 鼠!”、“青蛙!”、“小豬!”等等，課堂上充滿了歡樂的氣氛。講添加法時，在魚身上添加蓮花，在梅花 上添加喜鵲，再問學生有什么寓意?學生經過思考，可回答出“連年有余”、“喜上眉梢”的寓意。這樣，學 生在輕松愉快的氣氛中，不但掌握了“變化”的幾種方法，而且使學生的形象思維能力及創造力有了進一步的 提高，達到了較好的教學效果。

在上《水彩風景畫——桂林山水》一課時，通常采用的教學方法是同步演示法，即老師邊講邊輔導，此法 直觀性很強，很適合水彩畫的教學。但由于學生的繪畫水平各不相同，老師“斷斷續續”地示范、講解、輔導 ，畫得快的同學想“開快車”，而畫得慢的同學又因跟不上而顯得手忙腳亂。針對這種情況，我先把這幅畫的 作畫過程拍錄好，并配上優美的音樂及解說，在進行同步演示前先放錄像給學生看，讓學生先看到了這幅畫的 作畫全過程，使學生感到耳目一新。這樣，畫得既好又快的同學就可胸有成竹地作畫，心里沒底的同學也可跟 著老師的示范慢慢進行。這樣，既豐富了課堂的教學手段，又面向全體學生，使教學在張弛有致的和諧節奏中 進行，創造了良好的教學情景。

電化教學融形、色、光、聲為一體，刺激學生的感官，是一種在一般課堂上難以達到的高功效的教學手段 ，在激發學生學習興趣和提高教學效率方面具有很大的作用，很值得推廣。

(三)重視導課和結課藝術，激發學生的學習興趣。

成功的一節課，從開始就應引人入勝，讓學生的精力很快集中并對新課產生興趣，因此對新課的導入應作 精心的設計。導課是一種教學藝術，它沒有固定不變的模式，要根據教材的特點和學生的實際，進行創造性的 設計。

例如，在上《色彩與感情》一課時，我從日本著名影星山口百惠因穿衣服的顏色而左右她一天情緒的幾個 生動例子導入，學生聽得津津有味，為新課的展開作好了輔墊。

上《標志設計》一課時，正值香港回歸之際，我在課前先制作好香港特別行政區的區徽圖案，上課開始時 即把圖案亮出，逐個提問：這是什么標志?它是怎樣設計的?它有什么深刻含義?學生發言踴躍，興致很高， 導入新課的同時，滲透了愛國主義的教育。

又比如上《水彩風景畫——桂林山水》一課，先問學生是否游覽過漓江?游覽漓江有什么感受?然后放《 桂林山水》的風光錄像片，讓學生感受桂林山水的美，使他們知道，原來自己就生活在這人間仙境里。再問： 作為桂林人，難道你不想把自己的家鄉美景描繪成一幅幅美麗的圖畫?這樣的導入使得學生躍躍欲試，同時增 強了學生熱愛家鄉的真摯感情。 一堂完美的課，不僅開始要引人入勝，而且結尾也要精彩，余味無窮，給學生留下難忘的回憶，激起對下 一次課的強烈欲望。 上《水彩風景畫——桂林山水》一課是這樣結課的：“今天我們學習水彩畫的基本技法，畫了一幅水 彩風景畫——美麗的桂林山水。星期天，你可以背上畫夾去寫生，去把桂林這人間仙境描繪成一幅幅美麗的圖 畫，回來對你的親朋好友說：桂林真的很美，桂林是我們的家鄉，愛護要靠大家，桂林的山美，水美，人應該 更美。”這樣的結課使學生感到“言已盡而意無窮”。教學藝術是在教學過程中所表現出來的具有創造性和審美性的教學實踐活動。教師在處理教學內容、組織 教學活動和運用教學方法時應有獨特的創造性，教學才會成功，才能形成一種活躍、生動的教學氣氛，給學生 一種真正的藝術審美愉悅的感受。

(四)重視輔導環節，優化課堂教學結構。

輔導是教師對每個學生在完成課堂作業過程中的具體指導。輔導在美術課堂教學各環節中占有重要的地位 。美術課一般要求教師在15—20分鐘之內作少而精的講解示范，余下的20—25分鐘是學生作業。所以，輔導在 美術課堂中所占的時間最多，教師需付出一定的精力。教師應根據本節課所授內容，善于啟發學生的思維，讓 學生在練習中發揮自己的想象力和創造力，并溶進自己的審美情趣;對作業中普遍存在的問題要及時給予點撥 ;對個別作業困難的學生要給予啟發提示;對好的作業，要給予鼓勵和表揚，并可讓該生談談其作業的構思、 方法等，使其他同學從中得到啟發。由于作業時間較長，課堂氣氛容易顯得沉悶，為使學生保持一種愉快狀態 ，作業時可用錄音機播放一些優美抒情的音樂。經實踐，音樂用于輔導環節，效果很好。通過音樂情景激發學 生情趣，學生的思路開闊了，思維活躍了，課堂結構也優化了。在教學中把音樂和美術有機地結合起來，以優 美的音樂伴隨著美術作品中美的意境、美的形象來感染學生，調動學生追求美、表現美、創造美的激情，從而 達到培養學生作畫興趣和愉悅心理的目的。

關于中美關系的現狀及未來發展趨勢論文(推薦)三

摘要：中美關系是自我國建國以來最重要的對外關系之一。60年來，中美關系跌宕起伏。從敵對到和解再到戰略合作，中美關系走過了許多的風風雨雨。如今中國作為全球最大的發展中國家，而美國則是全球頭號發達國家，利益交匯是中美關系發展的根本動力。而回顧歷史，中美關系也有許多值得我們借鑒的地方。展望未來，中美之間的競爭仍不可避免，但不會是兩敗俱傷的"零和"博弈，在全球化浪潮的推動下，如何處理好各個方面的矛盾，努力實現合作共贏才是符合兩國的根本利益的發展之道。

關鍵詞：中美關系 歷史與現狀 合作共贏

正文：60年甲子一輪回，新中國成立至今已有60余年的歷史了。而美國與中國的關系，則一直左右著新中國發展的前進方向。選擇這個視角來看待中美關系，其中一個很重要的原因是受這段時間熱播的電視劇《北平無戰事》的影響。該電視劇講述了北平解放前夕，國共兩黨的地下斗爭，而美國則在其中扮演了至關重要的角色。這篇論文，就從這段歷史開始談起吧。

日本投降后，中國內戰爆發。美國表面上派出馬歇爾將軍和國共雙方代表組成協調小組，調停國共兩黨的矛盾。由于國黨走的是資本主義路線，且當時國民黨是當時的合法政府，美國當局決定扶植蔣介石領導的政府。但由于蔣介石專制獨裁搞得民心渙散，而共產黨選擇了民主路線救中國，這其實與美國的基本理念相符合，所以美國也并沒有全身心投入的幫助國民政府，僅僅是以經濟上的援助為主。國共內戰時的美國頗有種置身事外坐山觀虎斗，坐收漁翁之利的想法。

中美關系從中美建交開始走上了一個新的臺階。隨著中國經濟的發展，中國的綜合國力不斷增強，而蘇聯則日漸衰落最終走向解體的厄運。90年代，美國陷入了戰勝蘇聯的喜悅之中，此時的國際形勢是一超多強，美國一家獨大，并沒有把中國放在眼里。而中國則走上了發展的快車道。這段時間美國的態度在科索沃戰爭中就有所體現。在科索沃戰爭中，美國公然的轟炸了中國駐南斯拉夫大使館，如此的蠻橫激發了中國國內的大規模反美浪潮。由此可見當時的美國并沒有把中國當成是自己的對手。

然而情況進入千禧年后似乎發生了變化，隨著中國申奧成功加入wto，中國的國際影響力越來越大。如果說之前作為五大常任理事國之一的中國是大國，那么現在還要加上一個強國的名號了。中國日益成為美國的頭號對手。而中國與美國的關系又變得更加復雜。

一方面，伴隨著中國的日益強大，美國開始對中國變得警惕。美國害怕中國的崛起會給美國的稱霸帶來沖擊和影響，于是美國開始想方設法的阻止中國的發展。美國在全世界范圍內大肆宣揚中國威脅論，宣稱中國的崛起是對他們的威脅，蓄意夸大中國的國家實力，使得各個國家對中國敬而遠之。

美國為了制約中國，想盡一切辦法干預中國參與的國際事務以及與中國有關的一切問題。比如在臺灣問題上，雖然美國一直宣稱只有一個中國的原則，但是美國卻一再堅持對臺出售軍火，并暗中資助臺灣政府，其目的不言而喻。同時美國還暗中自助與中國有矛盾或沖突的國家。日本和中國在釣魚島問題上爭的不可開交，而日本恰恰是美國的盟友。美國在釣魚島問題的立場上一直態度曖昧，其用意在于混淆視聽，攪亂中國的局勢。

在軍事上，美國的太平洋艦隊集中了美國的精銳力量，意圖在海上封鎖中國。利用在盟國的土地上建立的軍事基地形成三大島鏈的封鎖體系。同時在南海地區，菲律賓等國均是美國的盟友。依靠美國的支持，菲律賓的國不斷向中國挑釁并制造摩擦。

而另一方面，美國又不得不與中國保持良好的合作關系。中國如今作為世界第二大經濟體，年經濟增長率超過7%，在全球化的浪潮下，中國這個全球經濟的引擎左右著世界經濟局勢。同時中國作為世界工廠，向全球出售中國制造的產品，美國也對中國的產品產生了嚴重的依賴。美國作為全球最大的債權國，其頭號債主就是中國。除了經濟方面，雙方在許多國際事務上諸如反恐問題等要通力協作，才能完成目標。

正是因為這種合作與競爭并存的情況，才造成美國對我國政策的曖昧不明、搖擺不定。

美國利用日本、臺灣及疆獨、藏獨分子來牽制中國，通過外交手段對中國周邊國家進行勢力滲透，形成包圍圈虎視眈眈；另一方面，從其對待大陸與臺灣問題的態度—主張不分離不同意也可以看出，美國最希望的狀態不是絕對的勢力偏向，而是尋求各方力量的平衡。這也與歷史上的中美關系可以看出，雙方相爭，美國才好坐收漁翁之利。美國的意圖是為其重返東亞、稱霸全球掃除障礙。 那么中國應當如何應對美方的挑戰呢？中國一直堅持和平發展的路線，在面對主權問題和國家戰略發展問題時，我們決不能退縮，也不能忍讓。而對于美國，我們要想盡一切辦法消除矛盾，爭取實現合作共贏。在堅持原則的同時積極尋求合作，這才是實現中華民族偉大復興，處理好當今中美關系的不二法則。

關于中美關系的現狀及未來發展趨勢論文(推薦)四

面對中美關系的惡化，未來我們要面對兩個問題：一是經濟運行秩序和體系是基本保持現狀，在改革的基礎上繼續維護wto的正常運轉，還是將統一的國際貿易組織拆解為各自獨立且相對封閉的多個區域性組織。二是怎么使全球的產業鏈供應鏈及資金周轉鏈不斷裂，怎么要加強？怎么樣創新？怎么有發展？

本文系盤古智庫顧問、中共中央對外聯絡部原副部長周力在中國人民大學重陽金融研究院主辦，中國人民大學中俄人文交流研究中心承辦的重陽論壇第四十七期“大變局下，中俄何為？”上的觀點內容整理，文章來源于“中評社”、“人大重陽”微信公眾號。

”

第一，美國對華政策不只是特朗普個人及其政府班底的好惡所致，也反映出美國社會上層精英比較一致的看法。主張對華政策強硬再強硬的不只是特朗普政府，還包括美國國會兩院，可以說是美國整個執政當局。

第二，對中美關系惡化的演變進程，國際國內都有人采用“新冷戰”的說法，不管如何界定，可以肯定的現在中美關系還在往下掉。種種跡象表明，美國的對華政策已經上升為對華的戰略，重點圍繞著意識形態、政治安全、經濟技術、國際規則這幾大方面，對中國展開戰略圍剿。

第三，無論特朗普是否當選，中美關系短期內得以改善的可能性不大。

第四，美國的意圖十分明顯，就是在全球治理的進程當中搞“去中國化”，孤立中國，為此正在加大遏華、遏制中國聯盟的力度。

美國攪局對世界產生的影響，現在各國討論的都非常熱烈，影響也涉及到方方面面。對此，周力主要提出兩個問題，第一個就是美國各種攪局，對二戰后建立起來的現行的國際秩序，特別是經濟運行秩序，造成了嚴重的破壞。美國政府不贊成全球經濟在wto的框架下繼續運行了，那么未來全球經濟究竟應該在什么樣的框架下，按照什么樣的規則來運行？也就是說，未來我們要面對的經濟運行秩序和體系是基本保持現狀，在改革的基礎上繼續維護wto的正常運轉，還是將統一的國際貿易組織拆解為各自獨立且相對封閉的多個區域性組織。說到底是保持一個市場、一套規則、一種體系，還是要再現二戰后曾經有過的美蘇兩個市場、兩個規則、兩種體系，或者其他的可能。

第二個問題也是最具根本性的，怎么使全球的產業鏈供應鏈及資金周轉鏈不斷裂，怎么要加強？怎么樣創新？怎么有發展？這些是現在廣泛討論的，包括數字經濟、人工智能等發展，這些都首先取決于未來經濟運行的秩序的目標是什么，路徑又有哪些？顯然多數國家不愿意另起爐灶，在“脫鉤”的狀態下求得生存和發展，他們認為這行不通，因為不符合經濟全球化的內在要求，是對客觀經濟規律的背叛。絕大多數國家內心不愿意在中美之間選邊站隊，真心希望特朗普連任的國家少之又少，不過我們已經看到，并且估計到在美國強力的施壓之下，有些國家的態度和立場在發生變化，并選擇在中美矛盾沖突中的某一兩個方面跟隨美國。對此，我們要做具體的分析。

??而美國實施的對華戰略及其做法，周力表示，中國的立場是堅定而明確的。第一，世界多極化和經濟全球化是人類社會發展進程必經的一個歷史時期，歷史時期的存在與發展與否，不以某個國家或者個人的意志為轉移。

第二，與多極化和全球化相適應的國際通行的規則，首先是實現國際關系的民主化，包括堅持多邊主義，堅持民主協商，堅持互利合作，反對霸權主義強權政治，反對干涉他國內政，反對動輒使用武力、制裁，并以此相威脅。中國倡導構建人類命運共同體是對體現公平與正義的世界秩序的有益實踐。

第三，世界上任何國家無論大小強弱，無論社會制度和歷史文化背景，都有尊重和遵守聯合國憲章基本原則的義務，都有根據本國國情自主發展的權利，也都有捍衛自身正當權益的正當利益的權利。

第四，中方愿通過平等和建設性對話，把中美關系拉回到不沖突、不對抗、相互尊重，合作共贏的軌道上。同時我們堅決反對美國的霸權行徑和強權政府，堅定捍衛國家主權和領土完整，堅定維護自身的正當發展權益和民族尊嚴。

關于中美關系的現狀及未來發展趨勢論文(推薦)五

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高中美文：感動

歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在你的生命中留下深深的痕跡。

每當我們想起它時，心里總涌動著一絲久違的沖動，這便是感動。

從不會有人刻意得去尋找感動，因為是一種樸素的真實，一種心靈的震顫。當我們看見自己的同伴們為了這個集體而戰時，總會不禁為他們加油，失敗了哭，成功了也會哭，從鼻尖涌起的是酸酸的，但從心里涌出的卻是甜甜的。許多人總喜歡聽一些老歌，也許并不是那么好聽，只是，那些熟悉的旋律和簡單的音符總能讓人想起過往的人事，回想著當時聽這首歌時的心情。同樣的，無論想起的是悲傷還是快樂，總有感動縈繞心頭。

其實，在生命的長河中，無時無刻沒有感動的存在。

父母牽掛的目光，一天一天憔悴的背影是一生一世的感動，

朋友的信箋，一條祝福的短信是給飄落在遠方的你的慰籍，

生活便是如此，我們不經意間的一聲招呼，一句問候，一個微笑，一點緣分……這些東西藏在心里便是一種真實，久了，便是深刻，甚至是一生的刻骨銘心。這些溫馨的記憶，當我們孤單寂寞時會不自覺的涌出，備感溫馨，

所以，每每捧著一張偶然翻出的舊照片，不要驚詫自己為何淚流滿面，也許那模糊的身影是你曾經的牽掛。

所以，夢里飄來一片紅葉，不要驚詫于它的無端，或許它是你一段塵緣的珍藏。

所以，臨窗偶讀一篇精致的小品，不要驚詫于自己為何指尖微顫，也許那一段哲理演繹的正是你走過的滄桑。

而感動也需要懂得體驗與回味，在別人給你愛的同時，你是否也想過付出?

聽過這樣一個故事:有一個老人，她的丈夫去世了，自己的孩子也各自走了，只剩她一個人，她覺得生命對于她已經沒有意義，于是便走到了海灘邊，想要結束自己悲慘的命運。就在她沿著海灘走的時候，迎面走來一個女孩，送給她一個深深的微笑。頓時老人感覺有一束陽光灑進了她心里，原來生活并沒有放棄她，她決定要好好活下去。

只是一個微笑，一簇感動，就能讓一位老人重新接受生命，那么讓我們不妨在雨中為別人撐一把傘，給陌生的過客一杯暖茶，送給親愛的人一束鮮花，甚至一束無名的小草也好，只要不是敷衍，不是故弄玄虛，只是為了表達你的'情懷，有你真誠的目光，捧著那一抹純樸而清鮮的碧色，定會讓人感動得熱淚盈眶。

生活是美的，感動別人也會讓自己感動。

哲人說，只要慧心獨具，即使隨處拈花微笑，也能感受也一份愛意，一份情趣，一份韻味，甚至哲理。

感動是春風吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河;

感動是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動的紅梅;

感動是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉;

感動是無邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮;

感動是什么?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。

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關于中美關系的現狀及未來發展趨勢論文(推薦)六

雷墨

中美關系惡化的兩年多時間里，有這樣一種現象，即某個時段總會出現“界定”兩國關系的熱詞。此前有修昔底德陷阱，后來是貿易戰，目前最熱的是冷戰或新冷戰。中美兩國建交以來，在如此短的時間里，出現如此多有共通因素但也有明顯側重的“界定”，這樣的現象是絕無僅有的。這樣的反常，本身就說明這些熱詞對整體中美關系的定性是有問題的。大國關系的演化，可不是導演影視劇，沒有那么多戲劇性。

熱詞的頻繁出現，一方面體現了兩國關系的震蕩；
另一方面也反映了對中美關系的迷茫。沒人能精準預測中美關系的未來，但可以肯定的是，陷入某個單一的熱詞，絕對不利于把握中美關系的實質。在冷戰論述霸屏的當下，我們尤其需要“跳出冷戰”來思考中美關系。無論是修昔底德陷進，還是新冷戰，都只是中美關系在戰略競爭狀態下，有可能出現的前景之一，并非注定的結局。

人造危機

最近幾個月以來，華盛頓幾乎是每隔幾天，就放出一個能讓人聯想到冷戰的信號。這里面，有特朗普政府高官所作的冷戰式講話，有職能部門出臺的針對中國企業的打壓政策，也有國會通過的制裁法案。特朗普本人也參與其中，接連簽署了圍剿中國科技企業的行政令。此外，還有媒體曝光率不那么高，但危險性更高的中美兩國在南海和臺海，軍事上擦槍走火的可能性。無論從哪個角度看，中美關系都進入了高危期。

中美關系的高危期與美國的選舉期，兩者之間是有因果聯系的。換句話說，目前特朗普政府鼓噪的中美冷戰，部分原因是為了配合美國選戰。正如美國威爾遜中心基辛格中美關系研究所學者羅伯特·戴利所說，“特朗普針對中國的行動在步調和范圍上都是前所未有的，這令人茫然，也讓人感覺魯莽和蓄意”。在他看來，特朗普的目的是制造連續不斷的混亂，以便最大限度地擴大總統行動范圍，增加其連任的機會。

“他喜歡混亂，因為他覺得這可以為他帶來更多關注。”美國前國防部長帕內塔對特朗普曾這樣評價。特朗普有“制造混亂”的嗜好，甚至可以說這是他的政治哲學。所以，目前這個階段中美關系閃現的冷戰魅影，不能忽視這一點。同樣不容忽視的是，特朗普個性里的睚眥必報。他嘴邊掛著“中國病毒”，內心很可能真是這樣認為的，即首先在中國暴發的新冠疫情，壞了自己連任的“大好局面”。

特朗普的報復心理，被他身邊的對華鷹派人物所利用，而這些人是真想著要與中國打冷戰的。結果就是目前的美國對華外交，越來越像是在滑向冷戰。英國《經濟學人》近日的文章分析稱，特朗普政府在對華政策上，存在主張和反對完全脫鉤的鷹派與鴿派之間的競爭。“最近幾個月以來，鷹派明顯占據了上風，他們說服特朗普的理由是，中國傳播的新冠病毒導致美國和全球經濟受損，進而造成特朗普選情一塌糊涂，嚴重削弱了他連任的機會，因此必須要報復中國。”

隨著大選日期的臨近，這些鷹派人物還可能掀起更大的冷戰風浪，因為他們也拿不準大選之后還有沒有施展的空間。但是，即便是在大選投票前，他們對華打冷戰的施展空間，或許也沒有自以為的那么大。根據美國蓋洛普咨詢公司8月17日公布的民調數據，57%的美國人不認可特朗普處理與中國關系的方式。而截至目前的所有民調，拜登在對華外交上的認可度，比例全部高于特朗普。換句話說，特朗普政府通過惡化中美關系提升選情的可能性，是有“天花板”的。

大國關系的演化，可不是導演影視劇，沒有那么多戲劇性。

正是因為看清了目前中美冷戰“人造危機”的一面，所以中國官方的態度是，不跟著美方的冷戰腳步起舞。中國國務委員兼外長王毅8月5日在接受新華社采訪時說：“我們堅決反對人為制造所謂‘新冷戰，因為這完全違背中美兩國人民的根本利益，完全背離世界發展進步的潮流。”這不是簡單的外交表態，而是基于現實作出的理性判斷。根本原因在于，把中美關系定性為冷戰，是一種錯誤的類比。

錯誤類比

無論是媒體還是學術界，目前關于中美冷戰的論述都在增多。澳大利亞悉尼大學學者艾倫·杜邦，在近期的文章中就列出了中美關系與美蘇冷戰時期的六大相似點：意識形態不同的兩個世界大國；
廣泛的系統性競爭；
競爭價值觀和權力；
數十年的全球支配地位爭奪；
世界地緣政治一分為二的可能性；
雙方都不想發生全面軍事對抗。他的這些類比，表面上看似乎都成立，但細究起來大多數都可疑。

從目前的情況來看，只有一個事實（意識形態不同的兩個世界大國）與一個意愿（雙方都不想發生全面軍事沖突）是完全成立的。其他幾個要么是一廂情愿，要么是過度揣測，至少是不是注定的前景。王毅表示，“我們對中國特色社會主義制度有著強大自信，同時我們尊重世界各國人民自主選擇的發展道路，無意同任何國家進行制度競爭，無意同任何國家搞意識形態對抗。”也就是說，中國承認中美意識形態差異，但對在這一點上與美國競爭，并沒有興趣。

特朗普政府放大中美意識形態差異，是為了論述冷戰的“合理性”。冷戰的突出特點之一，是以意識形態來界定國家利益。在美國學者瑞安·哈斯和米拉·拉普-胡珀看來，過度凸顯差異是出于政治考慮，現在有太多的特征可以區分當下的中美關系與冷戰時美蘇競爭之間的不同。而且他們認為，指望從外部改變中國的政治體制，從來不是也不應該是檢驗美國對華政策成功的標準。“華盛頓對華強硬的共識，制造的問題比提供的答案多。”

新加坡前外交官比拉哈里·考斯甘，在最近的文章中也不認可所謂的中美新冷戰。他認為，大國競爭或關系緊張，本來就是國際政治的常態，所不同的只是程度而已。“中國經濟的崛起令人印象深刻且無法否認。但美中之間的系統性差異，遠不如美蘇當年那樣尖銳。”在他看來，美國（以及其他西方國家）與中國都是混合型經濟體制，所不同的只是體制里市場與政府控制之間的平衡。“差異不容忽視，但不再是尖銳或根本性的。”

國際政治的大環境也不一樣。美國弗吉尼亞大學研究美蘇冷戰史的學者梅爾文·萊弗勒，去年12月在《大西洋月刊》上發表了題為《中國不是蘇聯，混淆兩者很危險》的文章。他認為，冷戰的發生不只是因為世界上有兩個超級大國存在，還因為1945年以后美國所面臨的獨特環境。這個獨特不難理解，二戰后美國綜合實力在世界上一枝獨秀，對西方盟友的戰略影響力可謂一言九鼎。所以當時美國挑起冷戰，能做到振臂一呼應者云集。

不一樣的原因還在于，世界上包括中小國家在內的其他“利益攸關方”，對全球政治的參與度，與冷戰時期有很大的不同。換句話說，其他國家有了更大的選擇空間。8月初，蓬佩奧與東盟國家外長舉行電話會議，拉攏這些國家在南海問題上對抗中國，事實上是想讓它們在中美對抗中選邊。但這些國家的反應是“中立”，即便是與中國在南海問題上存在爭議的越南和菲律賓。據英國《金融時報》8月16日報道，菲律賓總統杜特爾特下令不得參與南海軍演，除非是在菲海岸線12海里以內。

作為美國的軍事同盟，菲律賓的反應具有極強的象征意義。《金融時報》援引分析人士的話稱，馬尼拉的南海政策反映出不斷變化的政治現實。變化的不只是政治現實。與當年的蘇聯不同，中國經濟上的崛起與東亞成為世界經濟最具活力的區域，其間存在極強的關聯性。萊弗勒在論述中美關系與美蘇冷戰差異時指出，美國與蘇聯“全面脫鉤”，在經濟上幾乎是沒有成本的。如今這種條件已不復存在。蓬佩奧警告東盟國家警惕中國經濟影響力。在比拉哈里·考斯甘看來，認為接受中國投資就是幼稚，這是一種侮辱性的推斷。

競爭升級

不得不承認，特朗普政府里對華強硬派打冷戰的迫切心態，客觀上正在升級中美之間的戰略競爭。正如《經濟學人》上述文章所說，極端反華勢力認為實現中美全面脫鉤的機會之窗即將關閉，所以決心在11月大選前將其變成現實。文章認為，特朗普政府連續發布的針對中國企業的打擊政策，標志著中美之間“經濟戰”的升級。“誠然，特朗普此舉的目的可能是尋求選戰的宣傳效果，但其實質后果是巨大的。”

萊弗勒在論述中美關系與美蘇冷戰差異時指出，美國與蘇聯“全面脫鉤”，在經濟上幾乎是沒有成本的。如今這種條件已不復存在。

對于中美關系來說，這個巨大后果即是兩國經濟、科技上脫鉤，以及與之相關的戰略競爭加劇的可能性。無論是特朗普簽署的打擊中國企業的行政令，還是國會通過的制裁中國的法案，都不可能在今年11月大選結果出爐后消失。就外交層面而言，這些都可能轉化為中美戰略競爭政策上的“原動力”。即便成功連任后的特朗普有意緩和中美關系，他也不可能無視“既成事實”。

拜登是外交領域的老司機，如果他能入主白宮，不會像特朗普那樣，把大國競爭弄得像打架斗毆。但他無法而且也無意逆轉中美戰略競爭升級的趨勢。從政治大氣候角度看，美國人對華態度趨于負面的現實，會壓縮拜登對華政策上的靈活空間。更為關鍵的是，如美國政治分析師詹姆斯·曼所說，“拜登總統”繼承的是美國情報機構、聯邦調查局、商務部、國防部等這些對華日趨強硬的機構，即使特朗普走了，這些機構的對華敵意認知不會立刻消失。

需要指出的是，拜登反對特朗普對中國發起貿易戰，主要是基于美國的“損失”大于“收益”。他并不反對政治上施壓中國政府，經濟上打擊中國企業。目前基本可以肯定的是，“拜登總統”不會輕易取消特朗普政府已經施加的懲罰性關稅，更大的可能性是將其作為施壓中國的籌碼。而且，無論是拜登競選的綱領，還是美國戰略界的分析，都認為拜登在對華的政策上與特朗普最大的不同，將是在戰略競爭上聯手盟友。特朗普“鎖定”對華戰略競爭路徑，即是此意。

美國戰略與國際研究中心學者雅各布·赫爾伯格，8月12日發表在《外交政策》雜志上的文章中，提到這樣一段往事：2011年奧巴馬在硅谷的一個晚宴上問史蒂夫·喬布斯說，蘋果公司能否把智能手機的生產從中國遷回美國？當時喬布斯的回答是：“那些工作回不來了。”赫爾伯格想論證的是，新冠危機讓美國人意識到失去制造業控制權的危險性，以及中國掌控全球產業鏈對美國的威脅性。他認為，這樣的認知，目前已經是民主、共和兩黨的共識。

筆者在近日出版的《重新認識美國》一書寫道，“特朗普時代美國國內政治、對外行為的變化，幾乎都可以從美國經濟問題中找到源頭。2016年大選中他的競選口號‘讓美國再次偉大，著眼點可以說是‘讓美國經濟再次強大。”目前特朗普政府打壓的，幾乎都是中國最具活力、最有創造力的企業。不難想象，美國在讓自身經濟再次偉大的同時，不會放松對中國的打壓。中美競爭的核心，是經濟。

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關于中美關系的現狀及未來發展趨勢論文(推薦)七

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任初中美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基矗

1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。