通過撰寫教師工作總結，可以回顧自己的教育教學實踐，反思教學方法和策略的有效性。在下面的范文中，我們可以看到不同教師的教育教學經驗和感悟，一起來學習和欣賞吧。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇一

作文整體來說分為總分總三部分：

第一部分是總述：實際上就是對全文的概括論述;。

第二部分是分論：也就是整個文章展開論述的部分;。

第三部分是總結：對整篇文章總結陳述。

開頭。

先搞清楚作文開頭的作用，開篇第一段被稱為“鳳頭”，也就是最值錢的地方，這一段基本沒有廢話，篇幅大約在200字左右，這200字就相當于一篇論文的摘要。簡單明了的總體概述文章的中心思想，為什么要這么做，具體采取哪些措施，預計達到的效果。

第一，直述中心論點。

開篇直述主題，亮明觀點。

基本句型：直接抄開門五件事中的中心論點。

例如：

(左邊為開門五件事，右邊為第一段行文的第一部分。)。

第二，利用社會現象進行支撐。

主題說明之后，要用社會現象來反面支撐。

基本句型(轉折過渡)：但是，在現實生活中……造成了……。

例如：

(左邊為開門五件事，右邊紅字為第一段行為的第二部分。)。

第三，說明具體措施。

我們具體怎么做，才能把這些反面的社會現象杜絕。

基本句型：過渡+分論點。

例如：

(左邊為開門五件事，右邊藍字和綠字為第一段行文的第三部分。)。

第四，說明預期效果。

分論點，具體措施實行，預期能夠達到的目的，之后就又回到了主題。

句型：只有……才能……。

例如：

(左邊為開門五件事，右邊最后的紅字為第一段行文的第四部分。)。

中間。

有幾個分論點就寫幾個自然段，每個分論點自成一個自然段，一般來說，一篇文章少則三個，多則五個分論點，太少顯得思考不充分，太多顯得提煉不精準。

每一個分論點自然段的行文，基本結構包括四個方面：意義和作用+正面論述+反面論述+具體措施。

(1)意義和作用。

陳述清楚為什么要從這個方面進行論述，主要說明作用是什么。

基本句式：……是……，在……起著……作用。

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

那么分論點行文的第一句應該是：教師是學生的榜樣，在學生發展過程中起著示范性的作用。

(2)正面論述。

正面論述主要說明如果能夠做到這個分論點，會起到的作用。

基本句式：如果……就會……。

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

那么分論點行文的第二句應該是：如果教師是一個品德高尚的人，就會潛移默化的對學生產生積極的影響。

(3)反面論述。

反面論述主要說明如果做不到這個分論點，會產生什么樣的負面結果。

基本句式：反之，如果……那么就會……。

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

那么分論點行文的第三句應該是：反之，如果教師是一個品行低俗或者行為失范的人，那么不僅對學生的行為產生影響，甚至會影響教育事業的發展。

(4)具體措施。

具體措施實際是對分論點的再次集體化，相當于是分論點的分論點。

基本的句型是：分點列出，逐步遞進。

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

那么分論點行文的第四句應該是：因此，教師要。

(1)認真學習相關知識，充實自己的認知;。

(2)嚴格按照教師職業道德的要求規范自己的行為;。

(3)不斷反思自己的行為，及時糾錯。

綜合上面四步，分論點自然段就可以成文了：

教師是學生的榜樣，在學生發展過程中起著示范性的作用。如果教師是一個品德高尚的人，就會潛移默化的對學生產生積極的影響。反之，如果教師是一個品行低俗或者行為失范的人，那么不僅對學生的行為產生影響，甚至會影響教育事業的發展。因此，教師要(1)認真學習相關知識，充實自己的認知;(2)嚴格按照教師職業道德的要求規范自己的行為;(3)不斷反思自己的行為，及時糾錯。

結尾。

原則：結尾切忌尾大不掉，要做到兩點：

(1)迅速收尾(2)點明主題。

行文邏輯：祈使句+感嘆句/排比句。

(1)祈使句的作用是總結和概括全文的論據和論點(總括分論點)。

(2)感嘆句/排比句的作用是點明主題，并且增加結尾的力度(點明主題)。

例如：

為學生的自主發展而教育(文章主題)。

教育的目的，就是在促進學生自主的發展，讓學生找到人生的意義，做最真實的自己。但是在現實生活中，學生總是會因為種種評說、猜測而迷失自己，這不僅阻礙了學生的健康成長，而且也不符合教育的本質。因此，全社會應該有以人為本的輿論氛圍;學校應該設置滿足學生個性發展需求的課程;教師教學過程應注重培養學生的個性發展;家庭也應該鼓勵學生追求自己的夢想。只有這樣立體的措施，教育才能夠讓學生自由健康的成長。(文章第一段)。

相信在社會、學校、教師、家庭各方的共同努力下(祈使句)，才能為學生的自主發展創造良好的環境!才能為學生的自主發展給與正確的引導!才能讓學生的自主發展變成現實!教育真正的目的才能實現!(排比句+感嘆句)(文章結尾)。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇二

這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。

一、會畫了。

孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創設自由、寬松的作畫環境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創作的快樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在。

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評價能力有待加強。

希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。

繪畫，是一種藝術表現形式。是培養幼兒身心得到全面發展和培養幼兒創造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學活動。

本學期美術中班實施二十四節教學活動，簡單的蠟筆色彩畫成為本學期活動主題，同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學活動中，以培養孩子的興趣為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。

首先，選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯系，沒有好奇產生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內容編成故事，并隨著故事情節展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。

其次，通過游戲培養幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，我根據幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時，通過游戲“花寶寶在哪里?”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發幼兒的創作欲望。

最后，運用多種繪畫材料，激發幼兒創造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗成功的喜悅。

回顧本學年以來的工作，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福，

這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。工作中，我始終保持高度的責任感，積極進取，以《規程》為依據，圍繞幼兒園的中心工作，結合本班的實際情況，認真開展各項教育教學活動，較好地完成了各項工作任務，現就本學年的工作總結如下。

一、思想方面。

積極參加政治理論學習，團結同志，熱愛集體，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態完成園里安排的各項工作。愛崗敬業，對每一個孩子都做到耐心、細心、關心和愛心。

二、教學方面。

(一)班級情況。

我班幼兒都是剛入園的新生，我們首先對每一個幼兒的個性特征、興趣愛好和生活自理能力及各個方面進行調查，為了縮短幼兒的分離焦慮，針對其特點，我們幾位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。通過“我是小司機”、“大家都是好朋友”等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的各項入園工作，使家長們能夠-1-幼兒園中班教師個人工作總結在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動，我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。正由于這種高度負責的責任心及奉獻精神，我們班來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

(二)教育教學工作。

本學年，我根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，切實制定了可行的教育教學計劃。在教學活動中注重以游戲貫穿整個活動，充分調動幼兒的三性，運用多種形式、方法、手段啟發幼兒與活動，激發他們的活動興趣，創設條件引導他們主動感知、操作、探索事物，從促進幼兒的發展，平時認真備好每一個活動，每一個環節，找出重難點，為幼兒準備充足的教具及操作材料，在活動中注意發揮教師的'主導地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，注重個體差異。注重對幼兒在技能方面的訓練及大膽表現自我等能力的培養，平時認真做好每個活動的觀察記錄及效果分析。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應要幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一要求，我們開展了一系列活動，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

環境是教育教學活動的基礎。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作，提高他們的動手動腦能力。

(三)衛生保健工作。

作為剛入園的幼兒，教會他們養成良好的衛生習慣至關重要。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

三、家長工作方面。

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我們通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

四、安全方面。

在保教活動中，我們班始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發展。從晨間入園到離園，老師都隨時注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。小班幼兒有流尿現象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。

五、努力的方向。

一是進一步加強理論學習，樹立科學的教育觀、兒童觀，不斷提高自己的理論水平。二是加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法，靈活運用到實踐工作中去。韓愈告誡后生學子“業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”，而我把這里的“業”看成是我幼兒教師這份職業，在以后的工作中，我定當奮發努力，開拓創新，用心去愛、去滋潤孩子幼小的心靈，使他們在人生的起跑線上跑出最好的開端。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇三

教育局：

我于*年從xx學校畢業后分配在xx區從事教育工作，在xx小學工作四年后，于xx年7月調至xx小學工作至今。因本人工作的xx小學與家較遠、丈夫不在市區工作等原因，導致小孩年幼無法照顧等實際困難，特向領導提出申請，將本人調到離家較近的路第一小學工作。

*年12月，我與在x縣上班的愛人結婚。xx年我們按揭在巷購置了房屋。我的父母在xx市居住，愛人的父母在x縣居住，均因年事已高，不能來xx區與我們一起居住，不能給我們提供任何幫助。我們的兒子今年4歲，現在市保幼院讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送。因為丈夫從事公安工作，無暇顧及家庭，教養兒子，以及家務勞動，都由我獨自承擔。因我們家至xx小學較遠，長期以來，我一直在學校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。

為解決家庭實際困難，免除后顧之憂，更好的投身工作，我希望就近調入大公路第一小學工作。請領導批準。

此致

敬禮!

申請人：

*年**月**日。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇四

一直在做會計工作，從沒想過會考教師資格證，在家里2個做教師的姐姐的說做老師好，愛人尊敬，待遇在提高，而且假期多，在他們說教之下我決定報考教師資格證的。當初會計證和大專本科都是在xxx讀的，所以我就決定選擇在xx讀教師資格證培訓班，沒想到筆試二門都過了，現在跟大家分享一下自己的學習考試心得，希望能給大家有一絲絲的幫助。

作為一個成年人，我認為我自己的學習自覺性不夠，當時xx學校的老師給我學習的視頻課程，說實在話，看視頻的時間很少。我筆試通過主要還是xx面授課宋老師的功勞，在我們考試前的一個月中，每周六、日一整天老師給我們講解考試重點，因此我認為希望要考教師資格證的`同學們一定要參加學校組織的面授課程。

現在我把考試經驗與大家分享，希望對大家的考試有所提升。

第一、由于教師資格證考試主觀題占70%，現在考試還是要筆寫，因此字跡要工整。

第二、一定要去學校聽老師講課，因為在教室里大家坐在一起有個很好的學習氛圍。老師會把考試的重點告知大家，在我們考試前老師會讓我們每周寫作一篇文章，因為在綜合素質里會有寫作文的題目，寫作的分值也是很大的。

第三、在考試前，堅持每天做一套試題，每套題盡可能做完整。

第四、著重點在教育知識于能力這一科，因為這一科是最綜合、知識點最多、還是比較復雜的一科。好多東西都要用大腦記憶，當時我們面授課的宋老師給我們整理了順口溜，就很好記住了。綜合素質我感覺就是注重理解，沒必要死記硬背。

最后還是要重復大量做xx學校發的模擬試題，將學習重點熟記于心，只要這些做到了，考試會順利通過的。

預祝大家考試順利！

教師資格證工作總結大全（16篇）篇五

取得中等職業學校實習指導教師資格應具備中等職業學校畢業及以上學歷。

2、年齡要求。

凡未達到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，均可報名參加教師資格證考試。

3、報考年級要求。

普通高校在校生一般專科生大二及以上學生，本科生大三及以上學生可以報考。（具體以各省報名公告要求為準）。

4、報考地區要求。

學生在戶籍或學校所在地報考就可以；社會考生在戶籍或人事關系所在地（檔案）報考即可。

報考流程。

文檔為doc格式。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇六

專業：初等教育（漢語言文學方向）

籍貫：浙江嘉興申請所教學科：中小學語文

身份證號：

申請理由

本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現在。

本人在校期間嚴以律己，遵規守紀，積極上進，先后擔任學習委員、文學社社長、院報編輯、輔導員助理等職，參加過義務施教、素質擴展等活動，具有很強的責任心，豐富的實踐經驗。在學習方面，曾連續三次被評為“學習標兵”，曾獲院三等獎學金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓。專業上，我對文學、史學有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業造詣獎”，且立志考取歷史學研究生。

在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，與人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示范，當好榜樣，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，了解學生的心理，發現問題又得扮演“心理醫生”角色。總之，教師工作是復雜的，是長期的。它需要教師心系學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純為權、錢，當以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。

書不盡言。

大學三年，塑造了一個堅強、執著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優秀的人民教師！

特此申請！

致此

申請人：

x年xx月xx日

教師資格證工作總結大全（16篇）篇七

教師資格證每年考生可以報考幾次？不知道的考生看過來。下面由小編為你精心準備了“教師資格證一年考幾次關于教師資格證的好處”僅供參考，持續關注本站將可以持續獲取更多的內容!

目前山西、云南2省一年考一次。

黑龍江、青海、湖南、山東、北京、河北、遼寧、吉林、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、廣東、廣西、海南、重慶、貴州、陜西、甘肅、天津、四川、寧夏26個地區一年考兩次。

新疆地區一年考兩次。

內蒙古地區一年考一次。

其中，湖南在2019年教師資格證加入一年兩考的隊伍，有的地區考兩次，越來越多地區加入一年兩考隊伍，青海、黑龍江教師資格證在2020年由一年一考變為一年兩考。

1、畢業后多一塊敲門磚。

曾經問過身邊考教師資格證的伙伴，為什么考教師資格證?答案基本都是“多個證多條路”，“證多不壓身”，而且，教師資格證從側面也證明了你的學習能力和綜合素質。

2、就業選擇方向。

1.在編教師。

在編老師為事業單位工作人員，因為在編教師擁有的編制為事業編。教師作為事業單位工作人員，按照相關規定，享受事業單位工作待遇，入職后按照相關規定，簽訂合同期一般為五年(實際操作中，一般只簽訂一次合同)。

目前，各地的教師招聘工作已經開始，您可以在當地政府的官方網站，人力資源和社會保障局以及學校的官方網站上查看招聘公告。

2.特崗教師。

通過公開招聘高校畢業生到中西部地區“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教。引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，服務期滿可以轉為編制教師。

特崗教師是我國實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策，“特崗計劃”教師年收入水平原則上不低于當地同等條件公辦教師年收入水平。“特崗計劃”教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標準。特崗老師的津貼，補貼，由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。

3.合同制教師。

合同制教師屬于非編制教師，聘用制教師和人事代理教師都屬于這一類，想入編的話需參加所屬區域的教師招聘考試。

教師的工資，參照在編教師發放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業險繳納，而不是事業單位保險，從目前來看，這一點主要是退休后養老金的領取額度相差較大。

4.私立學校教師。

私立學校教師的待遇差別很大，能力弱一些的就可能面臨被解聘的風險;能力強的賺的錢就多，畢竟私立學校很看重。

教學。

質量和口碑。

但是相對于同地區的公立學校來說大部分私立學校的薪酬是較高的，大家到時候可以根據自己的實際情況進行選擇。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇八

【解析】。

我的人生目標是成為一名優秀的化學教師。

教師是學校的靈魂，是學生知識的源泉。要想成為一名優秀的教師，需要淵博的學識、高尚的品質和高超的教育技巧。這是一個長期而艱辛的過程，要想成為一個優秀的化學教師我認為可以從以下幾個方面入手：

第一，強化自身素質，提高師德修養。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現，優秀的教師一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面作則，自覺率先垂范。

第二，不斷加強學習，自我完善。作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。

第三，更新教育觀念。教育觀念是教育學生的心理背景，要想成為優秀的教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應該不斷學習、不斷更新觀念，使其適應社會需要。

古語有云：書山有路、學海無涯。教師在工作中要學習的內容是難以窮盡的。一名優秀的教師不是一個泥呆呆的“教書匠”，而應是一名睿智的“教育者”。“教育者”應該有能力分析自己的教學方法，反思教學過程。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇九

教師資格證工作總結大全（16篇）篇十

【解析】。

“學生自己管理自己”這句話體現了學生的自我管理和發揮學生主動性的意識，這有助于發揮學生的能動性，讓他們體驗成功的快樂，從而激發其積極性，出發點是正確的，但是我不完全認同這一觀點。

因為學生處在生長發展階段，自主意識在逐步形成，但還不具有很強的自控能力，如果教師放手不管，只讓學生進行自我管理，結果可能會適得其反。所以，教師應該正確地引導學生進行自我管理，給予學生一定的制度和規范，信任他們并相信在這樣的情況下學生是能夠進行自我管理的。

文檔為doc格式。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇十一

符合條件的考生請在規定的時間內登陸全國護士執業資格考試報名官網進行報名，考生在填報信息完成后，應將本人照片上傳。(具體要求為：近期免冠一寸照片或者小二寸照片，背景為白色，格式為jpg，照片文件大小必須在15kb-45kb之間)。

考生網上報名完成后，請自行打印《本年度護士執業資格考試報名申報表》，并妥善保管，供現場報名確認時使用。

考生可于報名期間，登錄報名系統進行報名信息修改并保存，確保用于現場確認的申報表信息與報名系統的最終信息一致。

考生持所打印的《護士執業資格考試報名申請表》，按照所在考點的具體要求，進行現場報名及資格審核。申報表蓋章：考生應攜帶申報表至所在單位或檔案存放單位審查蓋章。提交書面報名材料(如身份證、畢業證書原件及復印件等)，并確認個人報名信息簽字后交費。

注意事項：考生在確認單上簽字后，不得再對報名信息進行修改。凡未按期到所選考點或其下設報名點進行現場確認并繳費者，視為自動放棄本次考試。

廣西市考取采用的是網上繳費，考試須在現場確認后進行網上繳費。請依據系統提示和《網上繳費操作指南》進行操作，繳費成功后可通過報名系統進行查詢。未按規定時間完成網上繳費者視為自動放棄考試。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇十二

教師資格證要做好綜合素質、保教知識與能力兩項考試相關復習，是容易通過的，其報考要求如下：

各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課；

報名需要學歷證、身份證、照片；

沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的，具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點。

教師資格證的學習形式是指高等教育學歷獲得的學習形式，學習形式包括全日制、成人、自考、電大、函授、夜大、境外教育等。考生可通過查看自己的畢業證中的注明來填寫教師資格證的學習形式。

70分及格。目前教師資格證考試分數采用線性轉換的方法，將考生0~150分量表上的原始成績換算為0~120分量表上的轉換分，并使各科目的合格分數線統一轉換為70分。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇十三

對于這一步，考生們一定要注意，不能操之過急，很多考生在這一個環節特備容易出現兩個誤區：誤區一，認為教師資格考試只需要掌握重點知識就可以，非重點知識完全不用擔心。誤區答疑：教師資格考試尤其是筆試方面，確實有一定的重點知識，但是，重點知識也僅僅是我們根據歷年的考情歸納出的常考知識，但教師資格考試本身對于理論掌握的要求比較高，非重點的知識也極有可能出現在考題中，只抓重點容易造成考生在考試中失去不必要的分數。誤區二：學習無計劃，猛進猛退，也就是說急于求成，每天看大量的知識。誤區解答：我們每一個人的記憶容量與記憶保持的時間并不是成正比關系，每天記憶的內容過多，有時反而會降低我們的記憶效率，同時，一天記憶太多的內容，極容易疲勞，產生倦怠心理，有損我們學習的積極性。

對于這一階段，考生們主要是要做試題，做試題一方面可以提升我們的答題技巧，檢驗我們前一個階段對知識的掌握情況，另一方面，也是最重要的一個方面，它能夠，讓我們準確的了解教師資格考試的考情信息，知道哪些知識是常考點，怎么考等問題，讓考生們做到心中有數。（注意：如果有些考生發現自己在第一個階段中，對知識的掌握情況不太好，那么可以利用這個階段，通過做題來鞏固知識點，值得注意的是，盡量不要就題論題，努力做到由一道題復習、回憶相關所有的知識點，達到“以點帶面”的效果。）。

梳理鞏固重點知識，列出常考考點，各個突破。這個階段是建立在前兩個階段的基礎上進行的，準確的說，是一定要建立在前兩個階段進行，只有有了穩扎穩打的知識功底，對于知識有了廣度的認識，那么所謂的“重點”才有意義。這個階段不需要一本書一個知識點一個知識點的過了，而是根據前面對試題的研究，整理出常考考點，并認真的將其研究透徹，理解到位，做到逢出必會，逢做必對。

主要工作：做模擬題目。這一階段，是考生們備考的最后一個階段，一般當到了這個時候，距離考試的時間也就不遠了，做模擬題目，跟著講師的步伐一起來模擬題今年的考題，這就像你提前考了一次一樣，那么很多考生就不明白了，這個階段不能做試題嗎？當然能，但是效果就不太好了，大家想一想，考過的題目再出來的幾率是比較小的，一遍一遍的做意義便不大了，就算掌握了考情，沒有充足的時間消化，直接上“戰場”必然會吃虧。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇十四

教師資格證怎么考，考試流程是怎樣的？不清楚的小伙伴看過來，下面由小編為你精心準備了“教師資格證怎么考有關教師資格證的好處”僅供參考，持續關注本站將可以持續獲取更多的內容!

考教師資格證的流程是筆試報名、筆試考試、面試報名、面試考試、取得考試合格證明，網上申請認定、現場確認、提交材料、通過認定、領取證書。想要獲得教師資格證，必須要通過普通話水平測試、筆試、面試和教師資格認定。

教師資格筆試合格分數為筆試科目卷面為150分，按標準轉換為120分制的70分為通過。教育部考試中心根據考試標準和當次考試情況，確定各科目全國統一的合格分數線。筆試單科成績有效期為兩年。教師資格面試總分為100分，成績達到60分即為合格。教師資格考試合格證明成績有效期：通過面試即可獲得中小學教師資格考試合格證明，合格證明有效期為三年。

1、可享受旅游景點特殊待遇很多景區都可以讓教師享受特殊待遇，憑教師資格證可以減免票價甚至免費。

2、尋找工作的敲門磚教師資格證是進入教師編制的敲門磚;報考一年一度的特崗教師招聘考試也必須要有教師資格證;有教師資格證也可以到到民辦學校、培訓機構任教。

3、享受航空公司打折部分航空公司會給持有教師資格證的人員提供機票折扣，比如南航，提前10天可以享受5.5折、提前5天可以享受6折優惠，并且終年有效。

4、可以領取職業技能補貼根據國務院辦公廳印發的《職業技能提升行動方案》，凡符合條件的勞動者在戶籍地、常住地、求職就業地參加培訓后取得有效技能資格證書的，均可申請2000元的補貼，其中教師資格證也包含在內。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇十五

1.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現了教學的()。

a.直觀性原剛。

b.鞏固性原則。

c.啟發性原則。

d.循亭漸進原則。

2.我國吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起.使用“教育”一詞的著作是()。

a.《孟子.盡心上》。

b.《荀子》。

c.《論語》。

d.《中庸》。

3.1922年頒布的《壬戍學制》將我國的學制設定為()。

a.五四二制。

b.五三三制。

c.六三二制。

d.六三三制。

4.“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性上有所不同”.這顯示了兒童身心發展具有()。

a.不均衡性。

b.可變性。

c.穩定性。

d.個別差異性。

5.“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過程中()。

a.知與行是緊密聯系的。

b.知比行重要。

c.行比知重要。

d.知與行是可以分割開的。

6.下列教育家中持“兒童中心論”觀點的教育家是()。

a.洛克。

b.赫爾巴特。

c.盧梭。

d.杜威。

7.教師根據教學任務要求.指導學生在校國外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動.以幫助學生掌握知識、形成技能的方法是()。

a.實習法。

b.指導法。

c.實驗法。

d.濱示法。

8.《教育法》明確規定我國的教育為社會主義性質，這反映了對教育起制約作用的是()。

a.經濟。

b.政治。

c.文化。

d.科學技術。

9.在教學活動中起主導作用的是()。

a.學生。

b.教材。

c.教師。

d.教學方法。

10.教師要“指導學生的學習與發展，評定學生的品行和學業成績”.這表示了教師具有()。

a.科研學術活動權。

b.教育教學權。

c.管理學生權。

d.進修培訓權。

教師資格證工作總結大全（16篇）篇十六

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責任心。

(二)心理素質。

1.具有一定的情緒調控能力。

2.樂觀開朗、有自信心。

(三)儀表儀態。

1.行為舉止自然大方，有禮貌。

(四)交流溝通。

1.有較好的言語表達能力。口齒清楚、普通話標準、語速適宜、表達比較準確、簡潔、流暢、有條理、有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

(五)思維品質。

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

2.有一定的應變能力，在教育教學上表現出一定新意。

(六)了解幼兒。

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識。

2.能通過觀察來了解幼兒。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。

(八)評價與反思。

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行較客觀的評價;或能對自己的面試表現進行評價。

2.能根據評價結果提出進一步改善的意見。