制定活動方案要充分考慮參與者的需求和期望，以提升活動的參與度和滿意度。小編為大家整理了一些活動方案的實際操作指南，希望能夠對大家有所幫助和啟發。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇一

為了響應鎮教辦組織中小學生中國象棋比賽的號召，促進學生的文化藝術交流，豐富我校學生的課余生活，加強我校學生的.思想政治教育，給學生提供更多的展示自我才華和提高自身素質的機會，為創建和諧校園添磚添瓦，現制定中南小學象棋比賽方案：

一、比賽時間及地點：

10月9日在一樓器材室。

二、參加單位：以班為單位組隊參加。

三、比賽組別：

分高（五、六年級）、中（三、四年級）、低年級（一、二年級）

三個組中分設男女子組。

四、報名要求：

1、各參賽班級班主任為領隊兼教練，每個組別可報男、女參賽隊員3名。

20xx年 9月 30號前交于王廣東，多謝合作。

五、競賽辦法：

1、比賽采用國家體育總局審定的最新棋類競賽規則，比賽采用積分制方法進行7輪比賽，每輪按勝2分、平1分、負0分計分。

2、取獎辦法：以選手的積分制比賽成績按得分多少排列個人名次，多者列前；如相同，則看相關人員的對手分，再如相同則看相關人員之間的勝負，勝者列前；如還相同，則比較違例次數，少者列前；均相同，則抽簽決定名次。

六、獎勵辦法：

均獎男、女個人前三名；

八、本規程未詳之宜，解釋權屬體育科組。

報名表見背面

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇二

全校學生。

1、設繪畫、書法、設計、攝影等4個項目。

繪畫類作品含：中國畫、水彩畫、版畫、素描、兒童畫、漫畫（單幅、多格）等；

書法類作品含：以毛筆書法為主；

設計類作品含：剪紙、海報/招貼設計、雕塑和陶藝、紙造型等；

攝影類作品含：彩色和黑白攝影2類。

2、分組小學組：（1—3年級組；4—6年級組）。

（一）中國畫作品尺寸限于4尺宣紙3開以內，格式不拘，其他畫種和平面設計一律為4開圖畫紙大小，漫畫作品為8開或4開圖畫紙大小。

（二）書法類作品毛筆不大于四尺對開，硬筆不大于8開。

（三）立體造型類一律交原件。

（四）攝影類一律將作品印成10寸照片。

（一）準備階段（3月份）。

3月28日前上交作品。

每班上交五件以上美術作品，兩件以上手工或攝影作品。

（二）初評階段（4月1日至4月15日）。

（三）推薦階段（4月16日至4月30日）。

在初評基礎上，各校按學生總數推選優秀學生參賽。

（四）展示階段（5月至12月）。

優秀學生作品將進行網上展示和現場展示兩種方式。

網上展示：將在市中教育網站藝術科技專欄作專題展示。

現場展示：在網上展示基礎上，舉辦市中區首屆中小學生美術作品展。屆時將邀請著名專家，對學生進行現場指導、點評和交流。

學生作品展將半年舉辦一次，力求形式新穎、內容豐富，如進行學區學生作品展，農村學生作品展等。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇三

通過美術比賽活動，豐富學生課余生活，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術教育環境；為學生提供展示藝術才華的舞臺，培養學生健康的審美情趣、良好的藝術修養和學習美術的興趣，不斷提升學生的綜合素質；同時促進學校藝術教育活動的普及和提高，推動學生德智體美的全面發展，決定在12月6日在美術教室舉行繪畫比賽活動。

二、活動主題：

以“喜迎十九大，中國夢，我的夢”為主題，通過美術作品表現人類生產、生活因科技的發展可能呈現的巨大變化，或者對未來科學發展的暢想和展望。反映當代小學生熱愛祖國家園、熱愛生活、熱愛學習，敢于創造、健康向上的精神風貌。

三、

活動時間：

初賽：2017年11月29日——12月4日決賽：2017年12月6日。

四、活動地點：美術（書法）教室。

五、比賽要求：

2、所有參賽選手必須在作品的反面右下方注明自己的考號，不準寫班級姓名。

3、學校統一發放繪畫紙，學生自備繪畫工具。

六、評分標準：滿分100。

1、想象力（30分）：要求貼近主題，創意新穎。

2、科學性（30分）：內容有一定的科學依據和邏輯思維。

3、繪畫水平（40分）：畫面效果好，構圖巧妙，色彩處理得當，有一定的繪畫技巧。

六、表彰和獎勵：獲獎者頒發榮譽證書及獎品。

七、獎項設置：

評選出一、二、三等獎，各獎項的比例為一等獎15%，二等獎35%，三等獎50%。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇四

1、設繪畫、書法、設計、攝影等4個項目。

繪畫類作品含：中國畫、水彩畫、版畫、素描、兒童畫、漫畫（單幅、多格）等；

書法類作品含：以毛筆書法為主；

設計類作品含：剪紙、海報/招貼設計、雕塑和陶藝、紙造型等；

攝影類作品含：彩色和黑白攝影2類。

2、分組小學組：（1—3年級組；4—6年級組）。

（一）中國畫作品尺寸限于4尺宣紙3開以內，格式不拘，其他畫種和平面設計一律為4開圖畫紙大小，漫畫作品為8開或4開圖畫紙大小。

（二）書法類作品毛筆不大于四尺對開，硬筆不大于8開。

（三）立體造型類一律交原件。

（四）攝影類一律將作品印成10寸照片。

（一）準備階段（3月份）。

3月28日前上交作品。

每班上交五件以上美術作品，兩件以上手工或攝影作品。

（二）初評階段（4月1日至4月15日）。

（三）推薦階段（4月16日至4月30日）。

在初評基礎上，各校按學生總數推選優秀學生參賽。

（四）展示階段（5月至12月）。

優秀學生作品將進行網上展示和現場展示兩種方式。

網上展示：將在市中教育網站藝術科技專欄作專題展示。

現場展示：在網上展示基礎上，舉辦市中區首屆中小學生美術作品展。屆時將邀請著名專家，對學生進行現場指導、點評和交流。

學生作品展將半年舉辦一次，力求形式新穎、內容豐富，如進行學區學生作品展，農村學生作品展等。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇五

為豐富校園文化生活，培養學生良好的`朗讀能力，提高語文素養，讓學生擁有一個自我展示的活動平臺，學校教導處、教科室特決定舉行“迎新年 美文誦讀”校園班級誦讀比賽。

自定

誦讀形式為集體誦讀。 誦讀時間不超5分鐘。

各班在規定范圍內根據誦讀篇目進行誦讀訓練，可穿插動作等其他藝術樣式，以進一步提升課文誦讀的藝術表現力。

比賽時間：12月31日13：30開始

比賽地點：各班教室 （環境布置：“迎新年 美文誦讀”比賽）

比賽順序：低中高分組按順序進行 [原則上從（1）班開始]

1．請語文老師充分利用語文課、拓展課或課余時間，指導學生進行誦讀。班主任做好組織協調工作。

2．誦讀要求：

（1）衣著整齊，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）

（2）使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（40分）

（3）朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）

（4）朗讀時能輔以合理的動作。（15分）

低年級組（1―2年級）：蔣萍芬、朱 靜、黃亞萍、鄧啟萍、孫秀清、

中年級組（3―4年級）：高杏娟、朱海娟、謝建芬、陳學峰、丁 娟

高年級組（5―6年級）：夏 敏、陳 偉、陳 勇、陸惠凱、張 琴

注：請評委們提前5分鐘到達比賽地點。

煩請鄧啟萍（低年段）、陸惠凱（高年段）、周文雅（中年段）三位老師于比賽時全程攝影。

請鄧啟萍主任做好新聞報道工作。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇六

通過上學期對全鄉三、四年級學生的口算檢測，三年級的及格率為49.98，四年級的及格率為59.34，檢測的成績不太理想。我們在調查學生試卷的過程中發現，學生的計算錯誤率較高、學生的計算方法不當、口算方法欠佳、計算速度緩慢，80%左右的學生在10分鐘內不能完成100道一步計算的簡單口算題。

1、加強學生對計算的熟練程度，進一步提高學生計算的速度，提高口算能力。

2、通過競賽，激發學生學習數學的興趣，重視口算，掌握正確的計算方法。

3、豐富學生的課余生活，提高學生綜合素質。

20xx年春季期期中檢測后，具體時間待定。

：一至六年級全體學生。

：各年級已學過的簡單計算題。

：分年級組進行，考試時間十分鐘，當天未參與者，取消比賽資格，考點設本班教室，統一印發試卷，由本班數學老師監考、并于當天下午批改、填寫好成績統計表上交鄉數學教研員。

（1）學生獎：本次活動將按參賽學生數的10%分別設特、一、二等獎。

（2）班級獎：按各年級成績前三名評出優勝班級。

（3）教師獎：按各年級成績前三名評出各年級優勝班級評選出各年級指導獎三名，由鄉中心教研組統一印發獎狀進行獎勵。

：各位任課教師應積極配合這項活動，各班應做好本次活動的宣傳，每節數學課利用3—5分鐘進行專項口算訓練。比賽現場不準用計算器。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇七

美術是美化心靈的藝術，也是人類情感與精神的結晶，并從中獲得視覺的愉悅和美的陶冶。為積極響應縣教體局關于提升學校校園文化建設的要求，加強我校學生藝術方面的素養，提高學生對藝術方面的濃厚興趣，豐富學生藝術文化生活，培養學生藝術素養，形成全校性的藝術氛圍，由學校教導處牽頭，進行校園科學幻想花美術作品展示活動。通過舉辦美術作品展，向全體師生展示我校學生的藝術才華與文化蘊涵，讓更多人了解、關注xx小學校本課程科學幻想畫。

一、二年級每班班主任收集三幅優秀作品。三—六年級每班班主任收集5幅作品。共109幅作品。

富有想象力、個性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫作品，形式不限。作品大小為4k(紙張由學校提供)。

學校連廊二、三樓兩邊墻面。

在進行學生作品展之際，我們將以獨特的方式，展示我校廣大學生對藝術的詮釋。也許這些作品在技巧與藝術水準上還不夠專業，但是，它們展示了同學們對藝術的追求、積極進取的精神。

一.創想畫主題：我和(媽媽)的月球之旅。

二.參賽形式：每班一二年級班主任推薦3-4組家庭參加。(最多32組)。

三.參賽地點：食堂二樓。

四.參賽時間：10月30日----11月3日(其中一天下午1:00—3:00)。

五.工具材料：學校統一提供4k素描紙。其他工具自備(如：水彩筆，油畫棒，水粉顏料，彩色鉛筆等等)。

六.評選活動：一等獎(一名)二等獎(二名)三等獎(三名)及優秀獎(五名)。

一、活動時間：10月30日----11月3日(其中一天下午)。

二、活動參加對象：

三、四、五、六年級的學生，每班選出四組作品參賽(可幾個人完成一組作品)。

四、比賽具體內容及要求：

所有設計作品需提前完成，比賽當天下午只展示作品和選手的設計理念。

剪紙、手工制作、環保手工、環保服裝等等。

制作要求：學生們利用日常生活中最常見的報紙、易拉罐、紙盒、舊衣服、塑料袋等等為手工材料，以簡單的裁剪、折疊、粘貼為輔助手段，自行發揮，大膽創新，主旨鮮明，并具有時代性、知識性、趣味性、教育性、實用性、創意性。

五、評選活動：一等獎(2名)二等獎(3名)三等獎(4名)及最佳創意獎1名。

注意事項：

為確保學校藝術節各項活動的順利開展，各班級務必在規定的時間內按質按量向學校報送有關作品。請班主任老師注意作品形式、上交時間。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇八

本課是“造型表現”領域的課程，教學內容是學生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創意的拼貼與添畫。在這節課中引導學生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創設一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論，學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。

1.通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。

2.學會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。

3.培養學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創造活動的樂趣。

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創作。

紙材的巧妙利用，創新的表現內容。

范畫、教學課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。

教學課時：1課時。

一、欣賞導入。

1.欣賞大師藝術作品。

欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。

設計意圖：欣賞《吉他》，初步了解藝術形式的多樣化，通過欣賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術魅力。)。

藝術家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創造出獨特的藝術作品——拼貼畫。

2.出示課題：拼貼添畫。

二、觀察探究。

1.欣賞拼貼畫作品圖片。思考問題：這些拼貼畫分別表現了什么主題?

設計意圖：通過分析優秀作品，初步學習拼貼畫的制作方法。

(1)將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，進行交流與篩選。

(2)集體討論，根據篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內容。

設計意圖：通過小組活動，提高學生對資料的篩選能力。學生討論交流，互相啟發思路，使思路更開闊、畫面構思更精巧。

3.播放課件，啟發學生如何搭配畫面。

(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫面。

(2)小游戲：課件中提供一些小動物的圖片，請學生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協調。

設計意圖：通過課件演示，進一步學習如何篩選圖片。通過實踐與比較，復習構圖知識，開闊設計思路，激發學生創作興趣。

4.教師演示。

拼貼部分做好之后，還要根據畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

(1)可添加具體的景物，完成畫面。

(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

設計意圖：通過教師示范，學生更加直觀了解各種添畫的方法。

三、學生創作。

提出作業要求：

(1)以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。

欣賞書中學生作品，概括每幅畫的主題。

輔導要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面和諧、有表現力。

(2)學生進行藝術實踐。教師及時給予學生輔導和肯定，激發學生學習熱情。

四、課堂評價。

1.學生展示作品。

2.學生互評。

(1)畫面和諧，具有表現力。

(2)有適當的添畫內容。

3.按教師提出的評價標準進行評價。

設計意圖：通過評價檢測新知識的掌握情況，鍛煉學生評價的語言表達能力和對藝術作品的審美能力。

五、課后延伸。

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品。鼓勵學生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環境的藝術品。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇九

為了豐富學生的課余文化生活，展示打柴溝小學學生的風采，全面提高學生的.綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本周舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

我的成長樂園。

過繪畫活動來營造良好的校園文化環境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。

20xx年6月20日。

打柴溝小學全體學生。

校長：李明春教導主任：楊開旻全體數學、美術老師。

1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，

2）1-6年級學生全體參加，美術老師對學生作品進行篩選；

4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。

符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。

獎項分別按照各年級組設置：

一、二年級組：一等獎（2名）、二等獎（4名）、三等獎（6名）。

三、四年級組：一等獎（2名）、二等獎（4名）、三等獎（6名）。

五、六年級組：一等獎（2名）、二等獎（4名）、三等獎（6名）。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇十

活動背景：

“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的！”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊！在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。

活動目標：

1.積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

2.學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

活動準備：

1.經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1.講故事，導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。（提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?）那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊！共七種顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦！我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了！我明白了！”。

（評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設置，既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。）

2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?（幼兒自由回答。）

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇十一

（一）參賽對象：年齡在45周歲以下的'中小學在職在崗音樂、美術專兼職教師。專職教師必須參加。

（二）比賽時間：6月下旬。

（三）比賽內容：

1、音樂。

（1）聲樂。演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時5分鐘。

（2）自彈自唱。根據指定的中小學教材歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏。

（3）器樂或舞蹈：兩項中任選一項。樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中小學課堂教學樂器（豎笛、口琴等），樂器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內容自選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時6分鐘。

2、美術。

（1）設計制作。根據現場命題進行立體造型設計制作，工具、材料自備。要求利用鄉土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預先做成具有造型意味的半成品。時間為120分鐘。

（2）色彩靜物寫生。水粉畫、水彩畫、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫種任選，除畫紙（四開）外，其他工具材料自備。時間為120分鐘。

（3）動漫設計。根據現場命題進行動漫設計制作，要求選手畫5幅分鏡頭草圖，并附文字說明；作品尺寸為640*480像素、24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現場提供，作品配樂素材由選手自備（是否配樂不作統一要求）。時間為120分。

（4）水墨畫創作。根據現場命題進行創作，除宣紙（4尺3開）外，其他工具材料自備。時間為120分鐘。

（四）比賽要求：

1、各教師須在6月1日前將比賽報名表報承辦學校。另行通知。

2、已參加過市級及以上音樂、美術教師基本功比賽或參加往屆區教師基本功比賽獲得過綜合一等獎的教師不再參加本次比賽。

（五）評獎：

評獎分設音樂、美術小學組和中學組并根據年齡段分設一、二、三等獎若干名。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇十二

一般我們說的文娛活動偏重于娛樂，說文體活動才偏向于文化教育。

隨著社會不斷發展，人類素質不斷提高，傳統文化越來越受到大家的重視，書法藝術作為中國傳統文化的重要組成部分，也隨之受到越來越多人的親睞；四月份我校將舉辦一年一度的校園文化藝術節，書法藝術的魅力吸引了眾多大學生，值此之際，應該給同學們一個展示自己的機會，給書法一個展現的機會，讓更多的大學生去了解我國的優秀傳統文化—書法，并以此為契機激發同學們學習書法的興趣，讓我國的優秀傳統文化得到繼承和并發揚光大！

弘揚中國傳統文化，豐富校園文化生活。

4月5日—4月23日。

墨苑書畫協會。

墨苑書畫協會源于墨苑書法社，始建于1984年。二十年來一直秉承“弘揚文化傳統，提高學生藝術修養，服務廣大師生”的根本宗旨。本著立足傳統，開拓創新的原則，務實求發展，改革創輝煌。現有社員將近二百人，其社員遍布每一個系，具有很大影響力。社員在全市、全國各類書法大賽中成績斐然。

通過書法比賽活動，給同學們提供展現自己的機會，為我校藝術節增光添彩，讓我國優秀傳統文化—書法深入人心。充分挖掘大學生的藝術潛力，擴大社團活動影響，豐富大學校園文化生活，引導幫助大學生成長，用手中筆體現大學生潛在的內涵和藝術造詣；提升貴公司在邢臺學院的這個擁有將近20000人的消費群體中的知名度，樹立貴公司良好的形象，使貴公司在邢臺學院這個巨大的消費市場占領先機。

1、邢臺學院全體在校生。

2、貴公司在我校知名度的提升、良好的企業形象的建立以及可觀的經濟收入。

3、社團影響力的擴大。

1、寫詳細的活動策劃，并向院團委學生會社團部遞交活動申請。

2、聯系學校老師及比賽評委老師。

3、召開社團會議，布置活動安排。

4、購買活動所需物品。

1、宣傳工作。

（1）利用社團qq、飛信等通道向我社社員發布活動通知，并讓社員積極宣傳此項活動。

（2）利用海報、彩噴展板等形式向全體在校生發布活動通知（提前發布，給同學們足夠的時間準備作品）。

（3）深入各系部，將活動通知發布出去。

（注：1）本次比賽分為“硬筆書法比賽”和“軟筆書法比賽”兩組2）硬筆作品要求：內容積極向上，或可貼近大學生活，或可摘錄古人名詩佳句，一律為a4紙大小3）軟筆作品要求：內容積極向上，或可貼近大學生活，或可摘錄古人名詩佳句，大小不限）。

2、收集作品經過一段時間準備，想參賽的同學作品已準備好。此時我社將組織社員在學校分設固定作品收集點，在固定時間安排我社社員值班，確保作品及時上交。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇十三

課時：l課時。

材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料(如小石塊、沙、瓶蓋等)、小繩子，可提前通知學生搜集準備。

1.利用現有材料在操場上做各種造型排列、組合練習，培養學生的造型表現能力和綜合欣賞能力。

2.培養學生的集體協作精神。

教學重點：對現有材料的感受聯想并進行造型表現。

教學難點。積極自主的發散性思維引導。

1.從抽象材料向自然形象的思維轉化。

2.抽象思維組合。

3.平面的或立體的組合方法。

1.學生操場列隊，圍圈坐下，欣賞相關資料，教師做造型思維引導。

(1)呼啦圈(圓形)。

平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請同學說說還可排列成什么圖形?請二位同學到中間選用現有材料各排列一種圖形。

立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式(圖形略)。請二位學生到中間作組合嘗試。

(2)羽毛球拍(長條形)。

可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機、昆蟲翅膀等)，用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型(圖形略)，學生可作不同形式的造型思考。

(3)方形塑料小凳子。

平面排列：在較小的圖形中可作為面使用;在較大的.圖形中可作為點使用，隨意排列各種圖形。

立體造型：可作以正方形、y字、x字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。

以上造型思維引導以現有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導地位，較小的材料則根據構思自選，視其自身形態可看作點或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動感。教學語言應改用兒童易懂的口語化語言。

2.學生分組活動(第4～6人為一組)，各組選取自己喜歡的材料，對造型方法、內容進行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評比(自評、互評，優秀者得小紅旗一面)，相互觀摩，鼓勵發散性思維，對不同的創造性思維給以肯定。

3.各組再次選取另一種造型材料，對造型方法、內容進行討論，再作嘗試，作品再作評比，相互觀摩，鼓勵求異思維。

(教師在學生活動中適當對各組進行指導。)

4.教師對造型活動進行總結，表揚同學的參與、互助協作和競爭精神。

5.各組將造型材料整理歸位，下課。

由于一年級學生知識面較小，思維及動手能力較弱，一節課時間略緊，特別是立體造型難度較大，而學生對立體造型尤感興趣，所以，如果將課時增至兩課時，學習效果可能更好。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇十四

活動目標：

1、參與調制吹泡泡游戲的肥皂水。

2、觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、大班幼兒關于彩虹繪畫作品。

2、調制好的肥皂水一瓶；記錄用的白紙一張；彩色油畫棒一盒；用于調制肥皂水的小罐子；配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中；吸管若干。

3、幼兒用書第11～12頁。

活動過程：

一、欣賞彩虹的圖片，引發對彩虹的討論。

1、翻開幼兒用書第11頁，認識彩虹。

教師：看看畫面上有什么?那看見過彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎?請說說原因。

2、出示彩虹的想象畫，展開合理的想象。

教師：老師找了很多關于彩虹的畫，看看這些彩虹像什么?（彎彎的橋、美麗的彩帶。）

二、和泡泡追逐游戲，發現泡泡身上的彩虹色。

1、教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導幼兒發現泡泡身上的彩虹色。

教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢?讓我們一起來找一找。

2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。

教師：這些泡泡都是什么顏色的?請你把看到的畫下來。

三、自己動手調制肥皂水，制造彩虹。

1、觀察教師調制肥皂水的過程，嘗試調制肥皂水。

教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎?讓我們自己動手，調吹泡泡的肥皂水。

2、在陽光下玩吹泡泡游戲，體驗彩虹色的美麗。

教師：知道泡泡是怎樣吹出來的嗎?（教師示范拿吸管蘸一點肥皂水，再輕輕吹出來）

幼兒自由結伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對著暗處和亮處有什么不同。

活動延伸：

找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學區，自主進行探索（如：對著陽光觀察光盤，發現彩虹的顏色）。

小學美術比賽活動方案及預算（熱門15篇）篇十五

一、活動宗旨通過美術比賽活動，豐富學生課余生活，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術教育環境；為學生提供展示藝術才華的舞臺，培養學生健康的審美情趣、良好的藝術修養和學習美術的興趣，不斷提升學生的綜合素質；促進學校藝術教育活動的普及和提高，推動學生德智體美的全面發展。

二、活動組織：美術組三、主題和內容以美好家園、幸福生活、暢想未來為主題，結合慶祝中國共產黨建黨周年，通過美術作品表現對偉大祖國發展變化的感受，描繪身邊美好的生活，反映當代中小學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛生活、熱愛學習，敢于創造、健康向上的精神風貌。

四、參賽對象——年級各班幅作品五、比賽項目繪畫類作品含：中國畫、水彩畫、版畫、剪紙、兒童畫、漫畫等；六、參賽作品格式中國畫作品尺寸限于尺宣紙開以內，格式不拘，其他畫種和平面設計、繪畫一律為開鉛畫紙大小（繪畫用紙及其他材料可自由選擇）。

如不符合上述要求，初評時即不予入選。

七、參賽作品報送要求、以班級為單位統一上交美術組、每班作品總數限報送幅、作品必須是學生的原創作品、各班作品必須于月日前上交美術組。、每件參賽作品的背面右下角粘上《作品標簽卡》八、評獎辦法分別評出一、二、三等獎，優秀獎若干名。

范例-一、參賽對象：年齡在周歲以下的中小學在職在崗音樂、美術專兼職教師。

專職教師必須參加。

二、比賽內容：（一）音樂、聲樂。

演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時分鐘。、鍵盤（限鋼琴、雙鍵盤或手風琴）。

演奏一首自選獨奏曲，限時分鐘。、自彈自唱與合唱指揮。

自彈自唱：（占%）根據指定歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏；合唱指揮：（占%）根據指定的合唱歌曲，指揮由兩架鋼琴代表的合唱隊。、器樂或舞蹈：兩項中任選一項。

樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中小學課堂教學樂器（豎笛、口琴等），樂器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內容自選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。

限時分鐘。

（二）美術、設計制作。

根據現場命題進行立體造型設計制作，工具、材料自備。

要求利用鄉土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預先做成具有造型意味的半成品。

時間為分鐘。、色彩靜物寫生。

水粉畫、水彩畫、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫種任選，除畫紙（四開）外，其他工具材料自備。

時間為分鐘。、動漫設計。

根據現場命題進行動漫設計制作，要求選手畫幅分鏡頭草圖，并附文字說明；作品尺寸為*像素、幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現場提供，作品配樂素材由選手自備（是否配樂不作統一要求）。

時間為分鐘。、水墨畫創作。

根據現場命題進行創作，除宣紙（尺開）外，其他工具材料自備。

時間為分鐘。

三、比賽地點：東海實驗學校四、比賽要求：、年齡在周歲以下教師須參加四項內容比賽，年齡在周歲以上的教師可任選其中的三項內容參賽。、參賽教師須在月日前將比賽報名表報東海實驗學校王意紅老師處，聯系電話：、比賽時間為月下旬。

具體事項另行通知。、已參加過市級及以上音樂、美術教師基本功比賽或參加往屆區教師基本功比賽獲得過綜合一等獎的教師不再參加本次比賽。

五、評獎：設音樂、美術小學組和中學組一、二、三等獎若干名。