心得體會是一種寶貴的財富，我們可以通過寫作的方式記錄下來，以便日后回顧和參考。小編為大家整理了一些關于心得體會的范文，希望能為大家提供一些寫作方面的參考。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇一

古詩詞是中華民族的傳統文化，也是中華文化的瑰寶。在幼兒園階段，引導孩子接觸古詩詞，則有助于培養孩子的文化素養和審美意識。本文將從自身的經驗出發，分享幼兒園古詩詞教學的心得體會。

在幼兒園，我們要引導孩子正確認識和學習古詩詞。首先，古詩詞是中華民族的文化瑰寶，它蘊含著豐富的文學、歷史和文化內涵；其次，從教育的角度來看，學習古詩詞有助于開拓孩子的視野，培養孩子的文化素養和審美意識，使孩子豐富自己的人生閱歷。最后，幼兒園階段是習得語言的關鍵時期，通過學習古詩詞，可以豐富孩子的語言表達能力，提高孩子的語言水平。

三、如何教授古詩詞？

在幼兒園階段，孩子的認知能力、語言能力和想象力尚未得到充分發展，對陌生的古詩詞可能缺乏感性理解，教師要靈活運用教材和教學方式，使孩子能夠喜歡、接受并理解古詩詞。首先，老師要以淺顯易懂的方式對詩詞進行解釋，幫助孩子了解詩詞的含義；其次，教師要與孩子互動，通過讓孩子朗讀古詩詞、參與情境表演、畫畫表現等方式，增加學生的參與度和興趣。

古詩詞教學應以情境教學為主，結合幼兒園的生活實際進行教學。例如，在教“李白《將進酒》”時，可以通過讓孩子模擬宴會、品嘗典型飲食等方式，幫助孩子更好地理解詩歌內容；在教“孟浩然《登鸛雀樓》”時，可以通過讓孩子親身經歷登高觀景等方式，讓孩子更深刻地理解詩詞意境。

五、總結。

幼兒園時期是孩子接觸文化的重要時段，門面對孩子多種多樣的文化元素進行引導和培養。古詩詞是中華民族的傳統文化，通過教授古詩詞可以又有助于開拓孩子的視野、增強文化素養、提高語言表達能力，倍受教育專家和家長的贊譽和認可。因此，幼兒園教育的實施者，應該盡全力為孩子們打開瑰寶文化的大門，讓孩子們學得更多東西，見多識廣。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇二

古詩詞是中華民族傳統文化的精華，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。在幼兒園教育中，引導幼兒學習古詩詞，有利于增強幼兒對中華文化的認知和理解，培養幼兒的審美情趣和文學素養，同時也能夠促進幼兒的語言發展和思維能力的提高。

第二段：關于如何教授古詩詞。

在幼兒園教育中，教師應該根據幼兒的年齡特點和認知水平，選擇簡單易懂、富有節奏感和韻律感的古詩詞進行教學。同時，還應該采用多種教學方法，如形象化教學、情感教學等，通過唱歌、背誦、表演等形式，讓幼兒感受和體驗古詩詞的優美和傳統文化的魅力。

在學習古詩詞的過程中，幼兒們不僅能夠掌握詞匯和語文、文學知識，也能夠在感性理解中培養審美情趣和文化意識。同時，學習古詩詞還能夠促進幼兒的言語表達能力和接受新事物的能力，提高思維能力，繼而增強幼兒的自信心和自我認知能力。

在幼兒園學習古詩詞的這段時間里，我深深感受到中華文化的博大精深。在老師的指導下，我學會了很多古詩詞，比如《小橋流水》、《靜夜思》等等。在學習過程中，我不僅感受到了這些古詩在音韻、押韻方面的獨特魅力，更留意到了其中所蘊含的深刻哲理和情感。這使我對中華文化更加感興趣，也讓我對自己的文化認同感更加強烈了。

在幼兒園教育中，應該注重幼兒綜合素養的培養，而不是單純地追求知識的擴展。在教學中，應該注重培養幼兒的情感和審美能力，用生動形象的教學方式激發幼兒的興趣，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中快樂地學習。另外，班級活動中也可以穿插一些與古詩詞相關的文化活動，比如配樂、畫畫等，使幼兒在欣賞古詩詞的同時，更能夠深入地了解傳統文化的內涵和價值。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇三

古詩是中華文化的瑰寶，也是我國文學的重要組成部分。幼兒古詩誦讀是一種培養幼兒語感、表達能力和文化意識的有效方法。近期，我在教育機構參與了幼兒古詩誦讀的活動，通過這一過程，我深深體會到了幼兒古詩誦讀的魅力和價值。在此，我將就幼兒古詩誦讀的心得體會進行總結。

首先，幼兒古詩誦讀可以促進幼兒語言表達能力的提高。古詩中富有韻律的語言和美麗的意象，可以激發幼兒對語言的興趣。在誦讀過程中，幼兒需要認真理解每一個字詞的含義，同時注意自己的語音語調。通過不斷的練習，我發現幼兒的語言表達能力得到了顯著的提高。他們能夠更加自如地運用詞匯，表達自己的感受和想法。這不僅培養了幼兒的口頭表達能力，也為今后學習其他文學形式打下了堅實的基礎。

其次，幼兒古詩誦讀可以加深幼兒對中國傳統文化的了解。古詩是我國傳統文化的重要組成部分，通過幼兒古詩誦讀，幼兒可以感受到古代詩人的胸懷和情感。我發現幼兒在誦讀過程中，常常會對詩中的描寫細節感到興趣，換言之，幼兒對古代生活方式和思維方式有著強烈的好奇心。通過進一步的教育，教師可以針對不同的古詩內容，給幼兒講述相關的歷史背景故事，從而促進幼兒對傳統文化的理解和認同。

第三，幼兒古詩誦讀培養了幼兒的審美意識。古詩作為文學形式之一，不僅注重情感表達，也追求美的形式。通過誦讀古詩，幼兒可以感受到其中的優美韻律和抒情情感。在實際過程中，我經常看到幼兒眉頭緊鎖，口中低聲吟唱，卻能準確地體會到每一句詩背后所蘊含的深意。這種細膩的感受和表達，培養了幼兒對美的敏感性，從而提高了他們的審美意識。

第四，幼兒古詩誦讀激發了幼兒的想象力。古詩往往以簡短的文字勾勒出豐富的意象，這需要幼兒根據自身的想象力去揣摩其中的內涵。通過幼兒古詩誦讀，幼兒可以激發自己的想象力，創造出豐富多彩的圖景。我在教學中經常引導幼兒進行“閉眼想象”，讓他們用自己的想象畫面去展現古詩中的意象。這樣的練習不僅培養了幼兒的想象力，也提高了他們的創造力和藝術審美。

最后，幼兒古詩誦讀培養了幼兒的記憶力和集中注意力。古詩往往需要幼兒背誦，這對幼兒的記憶力和集中注意力提出了較高的要求。我發現在初期的練習中，幼兒往往不能連續背誦完整首古詩，常常會有卡殼或遺漏的情況。但是，通過堅持不懈的練習，幼兒的記憶力得到了明顯的提高。相對于初期，他們能夠更加熟練地背誦完整的古詩，同時也表現出更好的集中注意力。

總結而言，幼兒古詩誦讀是一項非常有意義的活動，它不僅培養了幼兒的語言表達能力和文化意識，也激發了他們的審美意識和想象力。通過誦讀古詩，幼兒不僅能夠感受到古人的智慧和情感，也能夠對中國傳統文化有更加深入的了解。在今后的教育實踐中，我們應該進一步優化幼兒古詩誦讀的方法和環境，充分挖掘和發展幼兒的潛力，培養他們的人文素養和綜合能力。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇四

古詩誦讀是中國傳統文化的瑰寶，也是培養幼兒語言和情感發展的重要手段。在幼兒園的教育實踐中，我參與了幼兒古詩誦讀的活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，幼兒古詩誦讀可以培養幼兒的語言表達能力。中國古代詩詞以其優美的語言和深刻的意境，給人一種美的享受。通過誦讀古詩，幼兒不僅能夠接觸到優秀的文學作品，也能感受到詩歌中的意境和情感。這對幼兒的語言表達能力非常重要，因為語言是幼兒表達自我內心世界的重要工具。在古詩誦讀的過程中，幼兒可以通過模仿詩歌的語調、語感和節奏，提高自己的語音語調、詞匯量和修辭手法，從而培養幼兒的語言表達能力。

其次，幼兒古詩誦讀可以培養幼兒的審美意識。古人所作的詩詞，不僅有著優美的語言，還蘊含著深奧的文化內涵。通過誦讀古詩，幼兒不僅能夠欣賞到詩歌中蘊含的美感，還能夠通過感悟古人的思想感情來提升自己的審美意識。幼兒通過誦讀和理解古詩，可以開拓自己的視野，培養對美的敏感性和鑒賞能力。在誦讀時，幼兒可以通過學習古人的語言技巧、修辭手法和意象構想，提升自己的審美能力。

再次，幼兒古詩誦讀可以培養幼兒的情感發展。中國古代詩人的詩作往往通過語言表達自己的思想感情，詩中蘊含著對生活、自然和人生的感悟。幼兒通過誦讀古詩，可以感受到詩中的情感，培養自己對生活和自然的熱愛和感悟。在幼兒誦讀古詩的過程中，教師可以引導幼兒從詩中找到共鳴，通過詩歌表達自己的情感。在課堂上，我們可以通過配以音樂、表演等方式來激發幼兒的情感體驗，并幫助幼兒通過誦讀古詩，釋放內心的情感。

最后，幼兒古詩誦讀可以培養幼兒的記憶力和觀察力。古詩的語言獨特而深奧，讓人難以忘懷。通過反復誦讀古詩，幼兒可以提高自己的記憶力和觀察力。在幼兒園的教育實踐中，我們可以通過誦讀古詩來培養幼兒的記憶力。同時，在誦讀古詩的過程中，幼兒可以通過觀察語言中的形象描寫、事物比喻等手法，培養幼兒的觀察力。通過誦讀古詩，幼兒可以提高自己對生活和自然的觀察力，并培養自己的注意力和觀察技巧。

綜上所述，幼兒古詩誦讀是一項非常有益的教育活動。通過誦讀古詩，幼兒可以培養自己的語言表達能力、審美意識、情感發展以及記憶力和觀察力。這些方面的培養對幼兒的整體發展和成長非常重要。因此，在幼兒園的教育實踐中，我們應該重視古詩誦讀的活動，將其作為一種重要的教育手段，并結合幼兒的實際情況進行教學，使幼兒受益于誦讀古詩的樂趣和成果。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇五

古詩是我國文化的瑰寶，其中蘊含著深厚的歷史文化底蘊，也是幼兒學習語言表達的一種重要方式。近年來，越來越多的幼兒園開始引入古詩課程，讓幼兒從小接觸古代文化，我也有幸在幼兒園的古詩課程中收獲了許多。下面我將分五個方面介紹自己在古詩誦讀過程中的心得體會。

在古詩誦讀的過程中，我深深地感受到了古詩的韻律之美。古詩往往采用嚴格的韻律和格律，每句詩的字數、字調都有嚴格的限制，造就了古詩優美動聽的音韻。當我誦讀古詩時，感受到了古詩音韻的流動，每一個字都像是在跳動、喧嘩，給人一種如歌如泣的美感。這種美感使我更加喜歡古詩，也讓我懂得了語言的節奏感和韻律之美。

在古詩中，每一首都蘊含著作者的真情實感。通過對古詩進行誦讀，我能感受到詩人的情感表達，能夠理解他們的喜怒哀樂。例如，當我讀到《靜夜思》這首詩時，能夠體會到作者孤寂的夜晚，引發出自己對孤獨和思念的情感共鳴。通過古詩的誦讀，我慢慢明白了情感表達的重要性，也學會了用自己的情感去感悟古詩中的情感。

古詩是我國文化的瑰寶，其中蘊含著豐富的歷史、哲學和道德觀念。通過古詩的誦讀，我了解了許多古代的歷史故事和傳統文化。例如，我通過誦讀《白日依山盡》這首詩，了解到了杜甫在安史之亂中的遭遇和對祖國的思念。這種文化的熏陶不僅讓我對古詩有了更深的理解，也讓我對中國文化有了更多的熱愛和認同。

古詩是一種藝術，而古詩的誦讀也是一種藝術享受。當我認真誦讀一首古詩時，我會進入到詩的世界中，將詩人的思想和意境融入到自己的心靈中。這種藝術的享受讓我感受到了文學的力量和美好，也讓我對詩歌產生了更深的向往。通過古詩的誦讀，我能夠提高自己的審美能力，增強對文學藝術的欣賞和理解。

第六段：總結。

通過古詩的誦讀，我不僅學會了欣賞古詩的韻律之美，還能夠理解古詩中的情感表達，領略其中的文化魅力，同時還能夠享受到文學藝術的審美樂趣。古詩誦讀不僅豐富了我的語言表達能力，也拓寬了我的思維和見識。感謝幼兒園給予我這個學習古詩的機會，我相信這將對我的成長和未來產生深遠的影響。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇六

古詩詞是中華民族的瑰寶，也是中華文化的重要組成部分。在幼兒園里，孩子們通過學習古詩詞，不僅能夠培養情感表達能力，還能夠增長知識，提高語言能力。在我幼兒園的學習中，我也收獲了很多關于古詩詞的心得體會。

首先，古詩詞給我帶來樂趣和驚喜。在幼兒園里，老師們通過音樂、舞蹈等方式教給我們許多膾炙人口的古詩詞，比如《詠鵝》、《梅花三弄》等。當我學會了一首古詩詞，能夠流利地背誦出來時，我感到非常開心和滿足。而當我能夠理解其中的意境和情感時，更是給我帶來了驚喜。古詩詞中的意境往往非常深遠，通過細致的描繪和抒情的語言，勾勒出了美麗的山水、動人的情感，讓我仿佛置身其中，感受到了詩人的情感和意趣。

其次，古詩詞培養了我的語言能力和審美能力。古詩詞的語言往往簡練而凝練，通過一些意象的使用，能夠生動形象地表達出情感和意境。通過學習古詩詞，我學會了如何運用適當的詞匯和表達方式，使我的語言更加豐富生動。同時，通過品味古詩詞的美妙，我也培養了對美的感知和欣賞能力。在學習古詩詞的過程中，我學會了欣賞山水畫、中國傳統樂器等，熟悉了傳統文化，培養了我對美的需求和追求。

古詩詞也教會了我對生活的思考和感悟。在學習古詩詞的過程中，我發現其中蘊含著豐富的哲理和智慧。比如《登鸛雀樓》中寫到“白日依山盡，黃河入海流”，告訴我們事物都有它的歸宿和發展規律；《楓橋夜泊》中寫到“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，表達了人們在困境中的孤獨和憂愁。通過學習古詩詞，我能夠從中領悟到一些人生的智慧和哲理，使我對生活有了更深刻的思考，懂得了如何應對困境和把握機遇。

同時，古詩詞也讓我感受到了中華文化的博大精深。古詩詞是中國文化的瑰寶，其中蘊含著豐富的民族精神和文化內涵。通過學習古詩詞，我了解了中國古代文人的風采、漢唐文化的輝煌和宋詞元曲的優美。比如《水調歌頭》、《靜夜思》、《賦得古原草送別》等詩作，都是我們中華文化的寶貴遺產。通過了解古詩詞，我對中國文化的自豪感和認同感更加強烈，也對中華民族的智慧和歷史有了更深入的認識。

學習古詩詞對我來說是一種享受，也是一種培養。通過學習古詩詞，我不僅能夠領略到文學的魅力和美感，還能夠培養情感表達能力，提高語言和審美能力。同時，古詩詞也讓我感悟到生活的真諦和中華文化的博大精深。在以后的學習中，我會繼續努力學習古詩詞，不斷豐富自己的精神世界，以更好地傳承和發揚中華民族的文化傳統。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇七

作為一名幼兒園教師，我很熱愛教學，并且深知古詩詞是我國文化的瑰寶，也是幼兒園教學中不可或缺的一部分。近年來，我一直致力于將古詩詞教學融入幼兒園的日常教育活動，讓幼兒在玩樂中學習，下面，我將從五個方面與大家分享我關于幼兒園教學古詩詞的心得體會。

第一，創造適合幼兒的環境。幼兒是沒有耐心的，他們只會短暫地集中精力。因此，我在教學的環境中，會創造出一種輕松愉悅、有趣味性、有互動性的氛圍，采用手工、認知游戲、晨間會等等方式，讓幼兒對古詩詞有更深入的認識和興趣。這不僅可以激發幼兒的學習積極性，還讓幼兒樂在其中，從而達到更好的教育效果。

第二，借助兒歌、故事等方式開展教學。幼兒時期是語言的敏感期，他們對于聲音和語言的吸收是非常快的。因此，我會利用兒歌、故事等方式，將古詩詞與幼兒熟知的歌曲、故事相結合，以通俗易懂的方式講解古詩詞的故事含義，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習古詩詞。

第三，尊重幼兒的個性和差異。每個幼兒的接受能力都有所差異，有的幼兒可能很擅長語言表達，而有的則不太擅長。在教學過程中，我會注重發掘每個幼兒的特長和優勢，給予每個幼兒更多的鼓勵和支持，讓他們感受到學習古詩詞的樂趣和自豪感。

第四，營造積極向上的教育氛圍。古詩詞雖然內容是幾百年前留下來的，但是是一種積極的精神力量，弘揚的是孝親、友愛、勤奮、誠信等傳統美德。在教學過程中，我會注重培養幼兒的美德情感，引導幼兒主動向上，養成積極向上的精神狀態，讓幼兒的人格健康全面發展。

第五，與家長配合，共同推進教育。幼兒教育并不是僅僅在學校中完成的。家庭教育對幼兒成長的影響也是非常重要的。為了讓幼兒更好地學習，我會在課堂上與家長保持良好的溝通和合作，讓家長更深入了解幼兒的學習狀況，也可以在家中配合我進行課程的鞏固和幫助，為幼兒的全面發展提供更加堅實的基礎。

總之，古詩詞教學應該深入淺出，以適合孩子們的方式進行，開展課程之余，還要讓孩子們感受到這是一種愛國主義和民族責任的表現。通過營造積極、活潑、富有特色的教育模式，我們可以大大提高孩子學習古詩詞的興趣和熱情，并且激發孩子們對于傳統文化的熱愛。這也將為每個孩子的心靈成長注入一股新鮮的動力，為我們的社會構建一種更加美好，更加和諧的文化環境。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇八

隨著幼兒園教育的深入推進，古詩誦讀成為幼兒園中普遍存在的教學內容。古詩誦讀不僅能培養幼兒良好的語言表達能力，還能提高幼兒審美能力和文化素養。作為家長，我們也積極參與到幼兒古詩學習的過程中，與孩子共同探索詩詞的魅力。在與孩子共同學習古詩的過程中，我體會到了三點感悟，即“培養興趣從小做起”、“借助游戲激發學習動力”和“創造輕松有趣的學習環境”。

首先，我認識到培養幼兒對古詩的興趣是學習的基礎。古詩語言高雅，意境深遠，在幼兒看來可能有些難以理解。然而，通過制定一系列的游戲活動，我逐漸發現幼兒對古詩的興趣悄然萌芽。例如，在讀一首古詩之前，我會給孩子講一段跟古詩內容相關的故事，激發他們的好奇心和求知欲。在誦讀古詩之后，我還會與孩子一起創作相關的繪畫作品或者編寫小故事，以此鞏固孩子對古詩的理解和學習成果。通過這些有趣的活動，孩子們對古詩產生了濃厚的興趣，主動去學習和誦讀古詩。

其次，我發現借助游戲能夠更好地激發幼兒學習古詩的動力。在家中，我嘗試設計一些有趣的游戲，讓孩子更加主動地參與到古詩的學習中來。比如，我會利用家中的小盒子或者飯盒，將古詩的每一句用紙條寫下來，然后讓孩子順序將紙條放入盒子中，再逐句拿出來并確定順序，從而讓孩子更好地記住古詩的內容和順序。這樣一來，孩子將古詩學習與游戲相結合，在玩樂中提高了對古詩的學習欲望和動力。同時，還可以逐漸培養孩子的觀察力、記憶力和動手能力。

最后，我深刻理解到創造輕松有趣的學習環境對于幼兒古詩學習的重要性。在誦讀古詩的過程中，我盡量為孩子創造一個放松愉快的學習氛圍。首先，我選擇一些簡單易懂的古詩，避免孩子對古詩內容的理解造成困擾。其次，我會通過音樂的伴奏和動作的配合，使古詩更加生動有趣。例如，我會教孩子一些表演動作，比如拍手、鼓掌等，配合古詩的誦讀，讓孩子們更加積極主動地參與到學習中來。此外，我還會準備一些與古詩相關的圖片或道具，讓孩子們通過觀察和感知來加深對古詩的理解和記憶。

總結來說，幼兒園學古詩不僅是教師的責任，更需要家長的積極參與和配合。在與孩子共同學習古詩的過程中，我深刻體會到培養興趣、借助游戲和創造輕松有趣的學習環境對于幼兒古詩學習的重要性。我相信，在我們的共同努力下，孩子們一定能夠在古詩學習中收獲更多的快樂和成長。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇九

幼兒園是孩子們開始接觸詩詞的地方，學習古詩詞可以培養幼兒的情感、思維、語言和審美能力。在幼兒園學習古詩詞，不僅是傳承中華文化的一種方法，更重要的是給予了孩子們審美體驗的機會。在學習古詩詞的過程中，我的內心也得到了很多的滋潤和啟迪。

第二段：學習古詩詞的初衷。

學習古詩詞源于一次幼兒教師的課堂教學，老師用孩子易懂的方式向我們介紹了許多經典的古詩詞，如《靜夜思》、《登高》等。原本只是聽完課后的暫時領悟和感受，但漸漸地，我發現自己被詩詞的意境所吸引，開始主動去尋找和學習古詩詞。通過重復朗讀和體味，我發現這些經典的古詩詞對我產生了一種獨特的震撼，這種震撼引發了我內心的思考和表達。

第三段：學習古詩詞對我的影響。

學習古詩詞不僅提高了我的語言表達能力，而且也讓我學會了欣賞美和美感的規律和方法。通過學習古詩詞，我更能夠體會到自然之美、人情之美、道德之美，并能夠發現和感受美的存在。如《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這句詩簡潔有力、言簡意賅，讓我陶醉在自然之美中，流露出一種思鄉之情。

幼兒學習古詩詞，不僅能夠幫助他們更好的了解中華傳統文化，而且能夠激發孩子們內心的想象和表達欲望。古詩詞不同于現代文學作品，其風格獨特、意境深遠，更符合孩子天真、純真、樸實、善良的內心特點。學習古詩詞能夠讓孩子們更好地領悟生活的真諦，更好地發展自己的情感和語言能力，能夠更好地成為具有中華文化靈魂的人。

第五段：總結。

在幼兒園的學習中，我深刻的認識到古詩詞的美和意義。學習古詩詞不僅讓我追求美，也幫助我正確面對自己的情緒和心理，讓我變得更自信和勇敢。希望未來幼兒園的古詩詞教育能夠更好地發揮作用，更好地啟迪孩子們的心靈，讓孩子們更好地了解和體會中華文化的魅力。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇十

古詩作為中國傳統文化的瑰寶之一，不僅傳承了中華民族的智慧和美學思想，也是培養幼兒審美情趣和文化素養的重要途徑之一。近日，我參加了一次幼兒古詩聽課，深感古詩之美和其對幼兒成長的積極影響。在這次聽課過程中，我對幼兒古詩產生了更深刻的認識和理解。

首先，幼兒古詩能夠激發幼兒的想象力和創造力。古詩以形象、簡練、抒情的語言表達出內心的思考和感受，正是這種獨特的表達方式，使得幼兒能夠通過想象來感受和理解古詩，從而激發他們自己的創造力和想象力。在聽課過程中，老師用詩意盎然的語言幫助幼兒構建起一個個美麗的場景，讓他們自由地想象和表達，這無疑為幼兒提供了一個積極的發揮空間，讓他們在自由發揮的基礎上，展現出自己的獨特思維和創造力。

其次，幼兒古詩能夠培養幼兒的語言表達能力和藝術修養。古詩以其獨特的韻律和押韻方式在幼兒心中留下深刻的烙印，通過反復聽誦古詩，幼兒能夠在樂曲中感受到語言的節奏和力度，同時也能夠鍛煉自己的語音、語調和語言表達能力。聽課過程中，老師引導幼兒用自己的聲音來演繹古詩，使得他們更加深入地理解和體驗古詩的意境和美感，同時也提高了他們的藝術修養和審美能力。

再次，幼兒古詩能夠培養幼兒的情感表達和心理素養。古詩以真摯、深沉的情感表達了詩人的思考和感受，通過幼兒古詩的學習，幼兒能夠更好地理解和感受這些情感，從而培養自己的情感表達能力和情緒管理能力。在課堂上，老師通過繪本、游戲等多種形式引導幼兒通過古詩來表達自己的情感，使得幼兒在語言表達的同時，也能夠更好地理解和處理自己的情緒，培養出健康的心理素養。

最后，幼兒古詩能夠幫助幼兒了解和傳承中華優秀傳統文化。古詩是中國文化的重要組成部分，通過學習古詩，幼兒能夠了解和感受到中華文化的博大精深。在聽課過程中，老師用簡單明了的語言為幼兒介紹了古詩的歷史背景和意義，使得幼兒能夠從小就有機會接觸和了解中華優秀傳統文化，并將其融入到自己的成長過程中。

總而言之，幼兒古詩對于幼兒的成長和發展具有重要的意義。通過對古詩的學習與欣賞，幼兒能夠激發自己的想象力和創造力，培養自己的語言表達能力和藝術修養，同時也促進了幼兒的情感表達和心理素養的培養。古詩作為中華民族的瑰寶，值得我們繼續傳承和弘揚，幫助幼兒在美麗的古詩世界中茁壯成長。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇十一

古詩作為中華文化的瑰寶，對于幼兒的教育有著獨特而重要的意義。在幼兒學習古詩的過程中，他們不僅僅能夠接觸到美麗的文字和深刻的意境，還能培養語感和審美能力。通過學習古詩，幼兒們能夠開闊視野，提高自己的表達能力和文學素養。在教育中，我發現幼兒學古詩有三個方面的心得體會：學習的趣味性，鑒賞的深度理解，以及情感的表達方式。

首先，對于幼兒而言，學習古詩具有很強的趣味性，這也是我個人最深的體會之一。古詩的形式優美，詩句流暢，往往有著簡短而有力的表達，在幼兒心中引發出強烈的美感。他們在學習的過程中，常常會被古詩的內容所吸引，積極參與到學習中去。尤其是一些富有韻律感和節奏感的古詩，在幼兒的心目中留下了深刻的印象。例如，唐代王之渙的《登鸛雀樓》就是幼兒們喜愛的古詩之一。“白日依山盡，黃河入海流。”這樣的詩句既能讓幼兒感受到美景，又能讓他們在學習中感受到詩歌的魅力。

其次，幼兒在學習古詩的過程中，能夠培養對文學藝術的深度理解。古詩中蘊含著豐富的意境，通過學習古詩，能夠使幼兒從中感受到美的存在。在學習古詩的過程中，我曾與幼兒一同欣賞過杜甫的《月夜憶舍弟》。在詩中，杜甫表達了思念親人的情感和對人世的感慨。“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。”這樣的詩句，讓幼兒們能夠理解到寄寓其中的情感，并且將自己的感情投射進其中，對自己產生情感上的共鳴。

最后，學習古詩還能培養幼兒的情感表達方式。幼兒正處于情感發展的關鍵期，通過學習古詩，能夠使他們感受到豐富多樣的情感表達方式，并且能夠學會用詩歌去表達自己的情感。在學習古詩的過程中，我發現幼兒們能夠表達出自己對自然、對人生、對生活的思考和感慨。在學習李白的《靜夜思》時，有一個幼兒用他的方式表達自己內心的情感：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”通過這樣的表達，幼兒們能夠釋放自己內心的情感并與他人進行溝通，對于他們的情感發展有著積極的影響。

總結而言，幼兒學古詩不僅僅是為了學習詩歌的形式或者記住眼前的文字，更是為了培養他們的語感、思考能力和文學素養。學習古詩具有趣味性、鑒賞性和情感體驗的特點，能夠使幼兒們在學習中得到全面的發展。因此，作為教育工作者，我們應該重視幼兒學習古詩的重要性，并創造有趣的教學環境，激發幼兒對古詩的興趣，讓他們在學習中收獲更多的快樂和知識。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇十二

第一段：引入古詩的魅力（200字）。

古詩以其簡潔明了的語言、深邃的意境，一直深受人們喜愛。對于幼兒來說，讀古詩不僅可以培養他們的審美情趣，還可以提高他們的語言表達能力和文學素養。近日，我在幼兒園實施了一次幼兒讀古詩的活動，深感這種活動對于幼兒的意義重大。在這次活動中，幼兒們紛紛表達了他們對古詩的體驗和領悟，我不禁被他們的深刻理解所震撼。

第二段：詩的節奏和韻律的魅力（200字）。

讀古詩，幼兒們深深感受到了其中節奏和韻律的魅力。無論是《靜夜思》的抑揚頓挫，還是《詠鵝》的流暢輕快，這些詩句都給幼兒帶來了愉悅與激動。他們紛紛模仿詩中的韻律，嘗試著朗讀出來，早已忘卻的古詩賦予了他們生動的表演。而且，詩的節奏和韻律也給了幼兒們學習音樂的啟發。他們開始對音樂更加敏感，學會用歌聲表達他們的情感。

第三段：意境的豐富與想象的拓展（200字）。

古詩中的意境豐富多樣，給幼兒的想象力帶來了很大的拓展。一首《登鸛雀樓》讓幼兒們想象自己置身于高樓之上，俯瞰大好山河；一首《春曉》讓幼兒們想象自己走進萬物復蘇的春天。通過讀古詩，幼兒們開始懂得欣賞自然之美，學會用詩來描繪他們的所見所聞。他們嘗試著用簡述的語言，將自己對自然的感受和表達寫成了小小的詩句，這不僅鍛煉了他們的觀察力和寫作能力，還培養了他們的情感與想象力。

第四段：對人生感悟的啟迪（200字）。

古詩不僅在意境上給予了幼兒很大的啟發，而且還通過探討人生哲理、情感表達等方面的主題，培養他們對人生的感悟與思考。通過讀《望廬山瀑布》、《早發白帝城》等詩作，幼兒們開始思考生活的價值和意義，明白努力奮斗才能獲得真正的價值，體會到人生中的坎坷與轉折。幼兒們的思考有時用他們那稚嫩的語言表達出來，但卻飽含著對人生的深深體會。

第五段：讀古詩的意義（200字）。

通過這次幼兒園的讀古詩活動，我深感讀古詩對于幼兒的意義重大。它既可以培養幼兒的審美情趣、語言表達能力和文學素養，又可以啟發幼兒的想象力和思考力，引導他們正確面對人生的態度。讓幼兒讀古詩，就像給他們打開了一扇通向美好世界的大門。我相信通過讀古詩，幼兒們能夠快樂地成長，并在詩的世界中找到屬于自己的美。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇十三

第一段：古詩給幼兒帶來的快樂與啟迪（引出主題）。

古詩作為中華文化瑰寶之一，承載著深厚的歷史與文化底蘊。而在幼兒讀古詩的過程中，他們不僅可以從中感受到快樂，還能夠得到啟迪和教育。對于幼兒來說，這是一種愉悅而有趣的學習方式。因此，幼兒讀古詩的心得體會是值得我們關注與探討的。

第二段：古詩豐富的形象和語言（亮點之一）。

古詩以其簡潔、精煉的語言給人留下了深刻的印象。幼兒讀古詩時，可以從中領略到形象生動的描繪和優美流暢的語言。比如《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這樣的描述，讓幼兒能夠形象地感受到月光的明亮和寒意的凝結。這些豐富的形象和語言，不僅可以培養幼兒的想象力和表達能力，也能夠幫助幼兒更好地理解和記憶古詩。

第三段：古詩蘊含的情感和價值觀（亮點之二）。

古詩中蘊含著豐富的情感和價值觀，可以給幼兒帶來對美好事物的感知和思考。比如《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”表達了對自然景色的贊美和對壯麗自然的敬畏之情，這樣的表達不僅可以引發幼兒的情感共鳴，還能夠培養他們的審美情趣。同時，古詩中還包含著積極的價值觀，如《孔雀東南飛》中的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”表達了永不停歇的奮斗精神，給予幼兒積極向上的人生態度和價值取向。

第四段：幼兒讀古詩的啟發與思考（總結前文）。

通過讀古詩，幼兒可以啟發他們的思考和想象力。古詩中的意象與幼兒的生活相結合，可以讓幼兒聯想到自己身邊的事物，通過與古詩進行對比，從而拓展幼兒的思維。例如，《惜春》中的“春曉，處處泥深翠竹邊”描繪了春天初醒的美好景象，讓幼兒在閱讀的過程中可以聯想到春天的草木復蘇和一切事物的更新，從而引發他們對大自然的探索和思考。

幼兒讀古詩的意義不僅在于培養他們的語言表達能力、審美情趣和人文素養，更重要的是讓幼兒在快樂中感受到中國傳統文化的獨特魅力。為了更好地讓幼兒讀古詩，可以從以下幾個方面入手。首先，教師應該選擇適合幼兒年齡特點和心理發展的古詩，以增加幼兒的興趣和理解。其次，在教學中可以通過古詩朗誦、繪本等形式，讓幼兒更直觀地感受到古詩的韻律和內涵。最后，鼓勵幼兒在課堂上進行情感表達和創意寫作，提高他們的自我表達能力和創造力。

在幼兒讀古詩的過程中，他們不僅會從中獲取到快樂與啟迪，還能夠培養他們的語言表達能力、審美情趣和人文素養。因此，幼兒讀古詩是一項具有重要意義并且值得推廣的教學活動。讓我們共同努力，讓古詩的美妙之處與幼兒共享，讓他們在古詩中感受到中華文化的博大精深、卓越卓爾不群之美。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇十四

古詩詞是中華民族傳統文化的瑰寶，也是幼兒園教育中重要的一環。我作為一名幼兒園教師，多年來一直致力于培養幼兒對古詩詞的興趣與理解。通過長期的教學實踐，我深深體會到古詩詞對幼兒的智力、情感和審美的培養具有重要的作用。本文將從幼兒古詩詞入門的重要性、古詩詞帶給幼兒的啟迪、指導和陶冶、古詩詞教學方法和教育效果三個方面，談談我對幼兒園古詩詞教育的一些體會和心得。

首先，幼兒古詩詞入門的重要性不容忽視。古詩詞是中華民族文化的寶庫，是先輩智慧的結晶，具有無窮的魅力。幼兒對詩詞的理解能力較弱，因此，在幼兒園古詩詞教育中要注重培養幼兒對古詩詞的興趣，在他們腦海中根植下古詩詞的種子。只有讓幼兒從小就接觸古詩詞，尋找到其中的美的趣味，將其作為自己生活的一部分，才能夠讓古詩詞真正走進幼兒的內心世界。

其次，古詩詞帶給幼兒的啟迪、指導和陶冶是深遠的。古詩詞有著悠久的歷史和深厚的文化內涵，可以啟迪幼兒的智慧，引導他們對生活中的事物有更深刻的認識和思考。比如，在教授幼兒《詠鵝》這首古詩時，我通過講解古人對鵝的細致觀察和對自然的描寫，引導幼兒觀察動物的習性和形態特征，并通過親身體驗，讓幼兒理解詩詞蘊涵的美妙情感。

另一方面，古詩詞對幼兒的審美修養也起到了重要的陶冶作用。幼兒正處于感知世界的關鍵階段，通過學習古詩詞，可以培養他們對美的感知能力，提高審美情趣。比如，在教授《春曉》這首古詩時，我與幼兒一起欣賞春天的美景，并采用多媒體輔助教學的方式，展示春天的萬紫千紅，讓幼兒在詩詞中感受到大自然的美妙。

在古詩詞的教學方法上，我堅持以幼兒為中心，注重情感培養和多元化的教學手段。首先，我會通過游戲、互動和藝術創作等形式，調動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕松的氛圍中學習古詩詞。其次，我注重情感的培養和溝通，通過讓幼兒將自己的感受與古詩詞聯系起來，調動他們的情感共鳴，使之更好地理解和記憶古詩詞。

最后，古詩詞教育帶來的教育效果是顯著的。通過古詩詞教育，幼兒的語言表達能力得到了提高，詞匯量和語感也得到了豐富。古詩詞培養了幼兒對文字的敏感性，促進了幼兒的智力發展和語言能力的提升。同時，古詩詞教育還陶冶了幼兒的情操，提升了他們的審美素養和文化修養，對培養幼兒的文化自信心和細膩的情感表達能力有著重要的作用。

綜上所述，幼兒園古詩詞教育對幼兒的智力、情感和審美的培養具有重要的作用。幼兒古詩詞入門的重要性、古詩詞帶給幼兒的啟迪、指導和陶冶、古詩詞教學方法和教育效果，這些方面都需要我們教師在實踐中不斷探索和改進，進一步提升古詩詞教育的質量，為培養出具有中華民族傳統文化素養的下一代做出貢獻。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇十五

作為一名幼兒園老師，教學古詩詞一直是我的工作之一。這不僅是因為古詩詞是中國文化的瑰寶，更是因為它將文化精華與兒童的成長和教育相結合，讓孩子們更好地理解傳統文化和語言。在教學古詩詞過程中，我在實踐中慢慢體會到了一些心得和感悟，現在分享給大家。

第一段：古詩詞可以利用孩子們強大的記憶力。

幼兒是天生的學習者，他們在語言、記憶和感知等方面都具有強大的天賦。他們的大腦能夠吸收和處理大量的信息，并將其轉換為知識。在教學古詩詞時，我們可以利用孩子們這種記憶力，讓他們更好地理解和掌握古詩詞。例如，我們可以采用口頭朗誦、歌曲和唱游等多種方式，讓孩子們更好地記住古詩詞，加深對古詩詞的理解。

第二段：古詩詞是培養孩子語言能力的重要途徑。

古詩詞語言優美，意境深邃，給孩子們的語言學習帶來很大的啟發和幫助。古詩詞中大量采用的比喻、象征和描寫等手法，可以幫助孩子們更好地理解語言構成和表達方式。古詩詞中的音律、節奏等元素可以幫助孩子們更好地學習語音、語調和語氣等語言要素，更加有助于培養孩子優美的口語表達能力，培養孩子的良好語感和文化涵養。

第三段：古詩詞可以幫助孩子們形成美好的情感與情操。

在古詩詞中，充滿了中國文化精髓和智慧，它不僅展現了漢民族深厚的文化底蘊，也帶來了心靈的滿足和安寧。讓孩子在古詩詞中領會到正義、美德、真善美等價值觀，讓他們受到熏陶和感召，在心靈和道德層面得到升華。同時，讓他們學會贊美生命、珍惜生命、感知生命，將美好的情感與情操加以培養。

第四段：古詩詞是中外交流的紐帶。

古詩詞已經成為中華文化的代表之一，古人在其構思、寫作、傳承方面付出了巨大的努力，使得古詩詞在世界范圍內都得到了廣泛傳播。中外交流之中，古詩詞也成為了中外相互了解的重要媒介和紐帶。在幼兒教學中，首先要引導孩子愛上自己的祖國和文化，通過古詩詞等形式讓孩子了解中國文化，并通過文化交流了解更多的世界風情。

第五段：教學中應多開心玩。

教基礎課程如語言課，最好的方式是通過開心的玩，使得孩子們在玩樂中學習。在古詩詞教學中，我們可以通過涂色、拼字、游戲等方式，讓孩子們輕松愉悅地學習古詩詞。在教學過程中，讓孩子們在輕松愉悅的狀態下體驗古詩詞的美妙與思想深刻，這樣他們會更加熱愛和喜歡古詩詞。讓孩子不知不覺地通過游戲和玩樂來學習，可以避免過度壓力和抵觸情緒的產生。

總之，在幼兒園教學古詩詞的過程中，我們應該注重孩子的自然成長，通過游戲和玩樂引導他們體驗古詩詞的美妙和思想深刻，從而更好地掌握古詩詞的表達、語言意境與情感。當我們能夠將中華文化中的精華展示給孩子們的時候，也就是帶著文化的中國必定更加成為未來世界的焦點。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇十六

古詩是中華文化寶庫中不可或缺的一部分，每首優美的古詩都蘊涵著深厚的文化底蘊和人生哲理。在幼兒的成長過程中，通過學習古詩可以促進他們的語言表達和情感表達能力的發展，同時還能夠培養其文化素養和審美意識。本文將結合自身在幼兒古詩學習中的心得體會，探討幼兒古詩的學習方法和學習效果。

第二段：多媒體輔助學習。

在幼兒古詩學習中，多媒體輔助教學是十分有效的一種方式。大屏幕播放帶有動畫、音樂等元素的古詩短片，讓幼兒能夠更容易地理解和記憶詩句。同時，多媒體教學也能夠增強幼兒的興趣和好奇心，更加有利于他們的注意力穩定和學習動力的提升。

第三段：口誦模仿。

除了多媒體輔助教學，口誦模仿也是幼兒古詩學習中不可或缺的一步。通過反復口誦，幼兒能夠更深刻地理解詩歌內涵和節奏感，有助于拓展他們的語言能力和發音技巧。同時，模仿別人念詩也能夠鍛煉幼兒的聽力和語音辨別能力，有助于其更好地掌握語言表達的基本技能。

第四段：情感體驗。

幼兒古詩學習不僅有助于其語言和學習能力的提升，還能夠拓展其情感體驗和人生觀念。通過古詩的形式美和意義博大，幼兒能夠更加深刻地認識到生命的寶貴和人生的意義，從而形成積極向上的人生態度。此外，學習古詩還能夠激發幼兒對于文化傳承的熱愛和探究的欲望，有助于其從小就踐行中華文化傳統和砥礪品格。

第五段：結尾。

綜上所述，幼兒古詩學習是一項非常重要的教育任務。通過多媒體教學、口誦模仿和情感體驗等多種方法，可以幫助幼兒更加深刻地理解古詩的內涵和美學價值，鍛煉其語言表達能力和情感體驗能力，同時也有助于培養其文化素養和人生觀念。在今后的教學實踐中，我們需要更加注重幼兒古詩的教育價值，并通過不同的方式和方法，讓更多的孩子們領略到中華文化的魅力和古詩的美妙。

幼兒古詩心得體會范文（17篇）篇十七

古詩是中華文化的瑰寶，其形式簡潔、表達深刻，極具審美價值和人文精神。幼兒時期是學習語言和文化的關鍵時期，透過古詩詞的學習，可以啟迪幼兒的思維，開拓幼兒的視野，激發幼兒的想象力和情感，加強幼兒的文化自覺和民族認同。本文將探討幼兒古詩學習的心得和體會。

第二段：學習古詩的方法和效果。

幼兒學習古詩的方法可以通過口語朗讀、唱歌、影視欣賞等多種途徑。尤其是口語朗讀，可以幫助幼兒發音準確、語調優美、語感熟練，對幼兒的口語表達能力和聽說能力有很大的幫助。同時，學習古詩也能夠提高幼兒的審美能力和表達能力，讓幼兒深深體會到中華古典文化的博大精深。

第三段：古詩的魅力和意義。

古詩雖然語言簡練，但其中充滿了深刻的文化內涵和豐富的情感表達。由于古詩內容廣泛，從人生哲理、自然景觀、歷史傳說到親情友誼等等，每一首古詩都滲透著中華文化的智慧和美感，讓人感受到文化的內涵和厚度。學習古詩也能夠幫助幼兒明辨是非、尊重老師和家長，并且有助于培養幼兒的責任感、感恩心和團隊合作意識。

第四段：學習古詩時應注意的問題。

幼兒學習古詩需要注意選題，要選擇適宜年齡、易于理解和有趣味的古詩，讓幼兒在學習中能夠體驗到喜悅和樂趣。同時，也需注意不刻意追求孩子的背誦數量，應重視學習質量，追求幼兒的深入理解和情感投入。此外，在學習過程中應培養幼兒的想象力、創造力和思維能力，讓幼兒在詩歌的世界里探索，感受和領悟。

第五段：結論。

古詩作為中華文化的珍貴遺產，滲透著我們民族的歷史和情感，具有無窮的魅力和深遠的意義。幼兒時期是學習語言和文化的重要階段，學習古詩可以幫助他們打開心靈的窗戶，拓展視野，增強文化自覺和民族認同。因此，我們應該高度重視幼兒古詩的學習，創造良好的學習環境和情境，激發幼兒的學習熱情和興趣，讓他們在古詩的海洋中盡情游玩、成長和發展。