通過學(xué)習(xí)英語，我們可以更好地了解外國文化和風(fēng)俗習(xí)慣。與他人合作學(xué)習(xí)和交流，可以幫助我們互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇一

戲曲是我國流傳了千秋萬代的古典藝術(shù)，同時(shí)也是一種民間高雅不俗的趣味的娛樂方式。

我一向都認(rèn)為戲曲很俗氣，戲曲演員們演的戲，我也覺得很難懂。至于他們唱的小調(diào)，我更是覺得荒唐可笑。一次我和奶奶在看電視時(shí)。正巧碰上央視頻道一個(gè)戲曲節(jié)目開播。奶奶饒有興趣地坐直注視著屏幕，而我只是催促奶奶趕緊換臺(tái)。奶奶笑著對(duì)我說：“看看這戲曲吧，一會(huì)兒你就會(huì)喜歡看了。”我嘴上口口聲聲的答應(yīng)，但心里還是很不情愿。

可是看到馬金鳳唱戲時(shí)。我忽然覺得戲曲沒那么枯燥了，全場僅有她一個(gè)人在唱。雖然僅有弦聲樂聲陪著她一齊演出，可是觀眾們的掌聲仍然此起彼伏。她用熟練的手勢以及輕盈的動(dòng)作，讓觀眾們?yōu)樗麌K嘖贊嘆。她以明亮有神的眼睛和輕舞的眉毛讓觀眾們對(duì)她佩服不已，她還用清亮的嗓音和臉上生動(dòng)的表情，讓觀眾們?yōu)樗炔使恼啤?/p>

馬金鳳的成名作是《穆桂英掛帥》，在央視戲曲節(jié)目里必定少不了她這一作品。馬金鳳是唱豫劇的大家。她在唱戲時(shí)難免會(huì)傷到嗓子。于是保護(hù)自我的嗓子成了她日常生活中必須要做的一件事，我們大家家里經(jīng)常喝的雞蛋面湯就是馬金鳳用來保護(hù)嗓子的獨(dú)門秘籍，按馬金鳳教師的說法——面湯能夠清肺潤喉，對(duì)戲曲演員來說可是靈丹妙藥。從那以后，我常賞戲，戲曲對(duì)我來說早已不是荒誕無聊的了。

戲曲乃中國之國粹乃天下之奇跡，多欣賞戲曲是一個(gè)中國人應(yīng)當(dāng)做的事兒。更是我們對(duì)于我國傳統(tǒng)文化的一種尊敬和傳承。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇二

又一次學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，我對(duì)新課程有了一定的認(rèn)識(shí)，新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師是一種挑戰(zhàn)，也是一種難得的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)我有了幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識(shí)灌輸”。真正的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體。包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)體的、參與教學(xué)環(huán)境中的`教學(xué)。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主。培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。

過去的英語學(xué)習(xí)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上要以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)就流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心里障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，滿足學(xué)生的不同需求。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！謝謝您在百忙之中能抽出時(shí)間來看我的總結(jié)。首。

先，很有幸能加入瘋狂英語這個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)那么。

多行業(yè)的精英，感謝瘋狂英語給我這個(gè)平臺(tái)來發(fā)展自己，表。

現(xiàn)自己，提升各種能力，充實(shí)自己的大學(xué)生活，回報(bào)社會(huì)！

雖說有點(diǎn)幸苦，但卻鍛煉了自己的能力。由于我是初次做這。

項(xiàng)工作，很多地方做的不夠好，多虧了瘋狂英語耐心的解釋。

合技術(shù)。銷售中的學(xué)問不僅需要高超的人際交往能力，語言。

表達(dá)能力，還有敏捷的思維能力，察言觀色，隨機(jī)應(yīng)變，還。

要有基本的“讀心術(shù)”和良好的心理素質(zhì)。

第一，要對(duì)產(chǎn)品了解，產(chǎn)品與四級(jí)的關(guān)系，學(xué)生與四。

級(jí)的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)我們的產(chǎn)品有詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，建立對(duì)產(chǎn)。

品初步的信任。

第二，要做好心理準(zhǔn)備。端正自己的心態(tài)，積極樂觀。

面對(duì)，只要自己能鼓起勇氣，相信自己就沒有做不到的，世上無難事，只怕有心人！要把每一次機(jī)會(huì)看作是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，對(duì)自己的鍛煉。

第三，要準(zhǔn)備好宣傳資料，讓學(xué)生能實(shí)際看到我們的產(chǎn)品，可以消除他們的疑慮。如果怕有些同學(xué)還是不放心，可以帶上自己的證件，可以是身份證，學(xué)生證，或者英語過級(jí)證書等。

第四，在我看來，可以帶上一個(gè)小本子，對(duì)于那些有點(diǎn)猶豫或者有意向的同學(xué)，留下他們的聯(lián)系方式，或者留下自己的聯(lián)系方式在宣傳單上。但主動(dòng)聯(lián)系簽訂單的機(jī)會(huì)要大些。

第五，還有比較重要的是售后服務(wù)，這是很多消費(fèi)者最擔(dān)心的問題，怕自己交了錢不能即使拿到東西或者貨物不全的問題。作為銷售商，信譽(yù)是相當(dāng)重要的，因此，要向同學(xué)講明我們的服務(wù)宗旨和服務(wù)要求，還請(qǐng)他們監(jiān)督我們的工作，再一次建立下信任關(guān)系。

作為校園管理，還要做好經(jīng)銷商的工作，多多鼓勵(lì)他們，堅(jiān)持就是勝利，對(duì)每天的銷售情況做總結(jié)匯報(bào)，制定自己的營銷方案和計(jì)劃，一步一步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。要鼓勵(lì)他們遇到各種問題困難的時(shí)候，靈活變通，變被動(dòng)為主動(dòng)。認(rèn)真書寫單據(jù)，收好費(fèi)用。

最后，祝愿瘋狂英語蒸蒸日上，越來越紅火！也祝愿。

自己一帆風(fēng)順！

2011年8月27日。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇四

通過這次課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)各種電路都有了大概的了解，這次對(duì)調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計(jì)與制作，讓我了解了設(shè)計(jì)電路的過程，也讓我了解了關(guān)于調(diào)頻接收機(jī)的原理與設(shè)計(jì)理念。實(shí)際接線中有著各種各樣的條件制約，不可能與理想情況完全一致。所以，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法這次課程設(shè)計(jì)使我明白要設(shè)計(jì)一個(gè)成功的電路，必須要細(xì)心，耐心，認(rèn)真。在老師的指導(dǎo)下，整個(gè)電路穩(wěn)定工作。課程設(shè)計(jì)過程中很多步驟在設(shè)計(jì)時(shí)需要反復(fù)實(shí)踐，其過程很煩瑣，有時(shí)花很長時(shí)間設(shè)計(jì)出來的電路還是需要重做，那時(shí)心中會(huì)很急躁，就需要我們靜下心，仔細(xì)查找原因，然后作出相應(yīng)的改動(dòng)。整個(gè)過程花了我不少時(shí)間，可當(dāng)做完時(shí)才發(fā)現(xiàn)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是多么簡單的一件事，有時(shí)無法找出錯(cuò)誤便更換器件重新接線以使電路正常運(yùn)行。在實(shí)際的操作過程中，能把理論中所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用起來，并在過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，電路的連接提高了我們解決問題的能力，學(xué)會(huì)了在設(shè)計(jì)中獨(dú)立解決問題，也包括怎樣去查找問題。在整個(gè)課程設(shè)計(jì)完后，總的感覺是：有收獲。以前上課都是上一些最基本的東西，而現(xiàn)在卻可以將以前學(xué)的東西作出有實(shí)際價(jià)值的東西。在這個(gè)過程中，我的確學(xué)得到很多在書本上學(xué)不到的東西，以下是我實(shí)驗(yàn)時(shí)這門課程覺得應(yīng)注意的問題：

（1）多看資料書，再試著組裝，由易到難，由小到大。

（2）思路很重要，不能盲目，首先要有一條主線，再以主線為基礎(chǔ)分支。

（3）這門課是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課，要多動(dòng)手。

（4）獨(dú)立思考很重要，但同學(xué)間的相互幫助比較是很有益的，我平時(shí)還是喜歡和同學(xué)討論，和同學(xué)一起不但可以相互查錯(cuò)，還可以相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)別人的錯(cuò)誤，增長自己的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展自己思路。

通過這次課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)各種電路都有了大概的了解，所以說，坐而言不如立而行，對(duì)于這些電路還是應(yīng)該自己動(dòng)手實(shí)際操作才會(huì)有深刻理解。

理以及哪種更加可行。在老師的指導(dǎo)下，整個(gè)電路穩(wěn)定工作。課程設(shè)計(jì)過程中很多步驟在設(shè)計(jì)時(shí)需要反復(fù)實(shí)踐，其過程很煩瑣，有時(shí)花很長時(shí)間設(shè)計(jì)出來的電路還是需要重做，那時(shí)心中會(huì)很急躁，就需要我們靜下心，仔細(xì)查找原因，然后作出相應(yīng)的改動(dòng)。

整個(gè)過程花了我不少時(shí)間，可當(dāng)做完時(shí)才發(fā)現(xiàn)做這個(gè)數(shù)字鐘是多么簡單的一件事，主要是在調(diào)試時(shí)花了不少時(shí)間，其間換了不少器件，有的器件在理論上可行，但在實(shí)際運(yùn)行中就無法看到效果，所以調(diào)試花了我不少時(shí)間，有時(shí)無法找出錯(cuò)誤便更換器件重新接線以使電路正常運(yùn)行。

在實(shí)際的操作過程中，能把理論中所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用起來，并在調(diào)試中會(huì)遇到各種各樣的問題，電路的調(diào)試提高了我們解決問題的能力，學(xué)會(huì)了在設(shè)計(jì)中獨(dú)立解決問題，也包括怎樣去查找問題。似乎所有的事都得自己新手去操作才會(huì)在腦海中留下深刻的印象，這個(gè)小小的課程設(shè)計(jì)讓我可以熟練的操作multisim軟件，也了解了不少器件的功能的應(yīng)用，也加深了對(duì)數(shù)字電路認(rèn)識(shí)和理解。

本次課程設(shè)計(jì)主要是用軟件仿真，如果是實(shí)際加工電路板就更加鍛煉我們的動(dòng)手能力了，因此，我們的能力還有待提高。

勇敢的去面對(duì)，積極的去解決，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和他人的幫助，最終取得了成功。通過親自動(dòng)手連線，試驗(yàn)，遇到問題，解決問題，我們鞏固了書本的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了新的學(xué)問，明白了實(shí)踐的可貴性。動(dòng)手能力的提高，細(xì)心與耐心的培養(yǎng)，品嘗自己勞動(dòng)成果的喜悅，是我們?cè)谶@次課程設(shè)計(jì)中最大的收獲。

在整個(gè)課程設(shè)計(jì)完后，總的感覺是：有收獲。以前上課都是上一些最基本的東西，而現(xiàn)在卻可以將以前學(xué)的東西作出有實(shí)際價(jià)值的東西。在這個(gè)過程中，我的確學(xué)得到很多在書本上學(xué)不到的東西，如：如何利用現(xiàn)有的元件組裝得到設(shè)計(jì)要求，如何找到錯(cuò)誤的原因，如何利用計(jì)算機(jī)來畫圖等等。但也遇到了不少的挫折，有時(shí)遇到了一個(gè)錯(cuò)誤怎么找也找不到原因所在，找了老半天結(jié)果卻是芯片的管腳接錯(cuò)了，有時(shí)更是忘接電源了。在學(xué)習(xí)中的小問題在課堂上不可能犯，在動(dòng)手的過程中卻很有可能犯。特別是在接電路時(shí)，一不小心就會(huì)犯錯(cuò)，而且很不容易檢查出來。但現(xiàn)在回過頭來看，還是挺有成就感的。

這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問題的能力。在這次課程設(shè)計(jì)過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。而且還記住了很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件印象深刻。

在制作pcb時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的。另外就是制板和焊接，在這方面問題不是很大。

最后就是調(diào)試了，出現(xiàn)的問題還是很多的。比如發(fā)現(xiàn)有部分功能沒有實(shí)現(xiàn)，仔細(xì)檢查了一遍，才發(fā)現(xiàn)有根線接錯(cuò)了，而且有些地方存在虛焊現(xiàn)象。改正了之后，問題就迎刃而解了。

此次課程設(shè)計(jì)，讓我學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。

感謝老師的指導(dǎo)，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無私幫助！

經(jīng)過了近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和查找資料，我終于完成了直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)這篇。

論文。

從開始接到論文題目到設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，再到論文文章的完成，每走一步對(duì)我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，這也是我在大學(xué)期間和同學(xué)完成的項(xiàng)目在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識(shí)也有很多感受，從對(duì)模擬電路的粗略認(rèn)識(shí)和對(duì)相關(guān)軟件不很了解的狀態(tài)，開始了獨(dú)立的學(xué)習(xí)和試驗(yàn)，查看相關(guān)的資料和書籍，讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰，使自己非常稚嫩作品一步步完善起來，每一次改進(jìn)都是我學(xué)習(xí)的收獲，每一次試驗(yàn)的成功都會(huì)讓我興奮好一段時(shí)間。

雖然我的論文作品不是很成熟，還有很多不足之處，但我可以自豪的說，這里面的每一段文字，都有我的勞動(dòng)。我相信其中的酸甜苦辣最終都會(huì)化為甜美的甘泉這次做論文的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益，我感受到做論文是要真正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程，沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會(huì)有所突破，那也就不叫論文了。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇五

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中；應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語境；同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。

除此之外，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》更加需要?jiǎng)?chuàng)新型教師，要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)。

1、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)?調(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。教師要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不斷創(chuàng)新。教師要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境運(yùn)用并不斷學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)設(shè)新型師生關(guān)系。教師在整個(gè)教育教學(xué)要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當(dāng)學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動(dòng)，既互相幫助又互相鼓勵(lì)，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長的新局面。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇六

課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好些天了，可是一直也沒有時(shí)間坐下來梳理和總結(jié)，回憶這12天的活動(dòng)過程感受還是頗深，也覺得活動(dòng)中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。

聽評(píng)課是此次課堂教學(xué)調(diào)研的主要內(nèi)容，旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平，探索促成課堂高效的道路。從聽評(píng)課的結(jié)果來看老師們思想上都很重視，呈現(xiàn)出的課也可以說是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽課下來，13個(gè)英語老師中有接近50%的老師上課的時(shí)候都有效地使用了媒體資源，從這一點(diǎn)可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動(dòng)，在這課上也是費(fèi)了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細(xì)柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語教師隊(duì)伍中最年長的一位老教師，為了能在這次講課中把最好的課呈現(xiàn)出來，還專門學(xué)習(xí)了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學(xué)到老”的精神讓人感動(dòng)；還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動(dòng)同老教師們交流教學(xué)問題，她的這種積極進(jìn)取、不恥下問的行為更是讓人難忘。

需要我們?nèi)w英語教師都應(yīng)該思考的問題有以下幾點(diǎn)：

1、所有的教學(xué)活動(dòng)要以有效為原則。

聽課過程中發(fā)現(xiàn)，有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，使用的課堂語言等等雖然都很精彩，但是都超出了學(xué)生的理解能力，學(xué)生面對(duì)這樣的指令、情景、活動(dòng)不知所措，一臉的茫然，這樣的教學(xué)指令、情景就是無效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會(huì)影響師生教與學(xué)的情緒，破壞教學(xué)效果。

所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，首先要考慮活動(dòng)的目的性（要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力），其次是針對(duì)性（學(xué)生能不能接受），再有就是有效性（能不能很容易地達(dá)到目的'），我認(rèn)為三者應(yīng)該是相輔相成的，任何一點(diǎn)達(dá)不到，都會(huì)影響教學(xué)的效果。

再有就是我們要明確一點(diǎn)，任何方式的教學(xué)活動(dòng)都是為知識(shí)的傳授和習(xí)得服務(wù)的，我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、會(huì)用知識(shí)，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。

2、把握好教材。

對(duì)于教材的把握，我們要做到準(zhǔn)確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點(diǎn)，還要全面了解教材的地位，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以便我們?cè)诮M織教學(xué)時(shí)能做到系統(tǒng)化。

3、規(guī)范。

這點(diǎn)應(yīng)該包括語言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調(diào)要準(zhǔn)確；教師的板書也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，三、四年級(jí)的板書要盡量放到四線格中，而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn)，五六年級(jí)的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語言和書寫能在學(xué)生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。

英語科在這項(xiàng)活動(dòng)中除了聽評(píng)課，還增加了口語和書法的抽測，這項(xiàng)活動(dòng)是很有必要的，因?yàn)樵谝酝目谡Z抽測中，只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問一兩個(gè)問題，都很不正式，等到縣里來正式抽測的時(shí)候，師生往往都顯得很緊張或是無措，所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測都做得正式起來，讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣，只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個(gè)考官的面前。

書寫抽測為抄寫課本四會(huì)字母、單詞或句子，抽測范圍為整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。口語抽測分為歌曲演唱、單詞認(rèn)讀、情景問答及聽音做動(dòng)作，每班抽測10名學(xué)生。

書寫和口語是小學(xué)生英語基本能力的最直接的體現(xiàn)方式，所以我們要根據(jù)本校實(shí)際，制定出合理的督促學(xué)生書寫和口語提高的措施和計(jì)劃，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展尋找最佳的方法和途徑。

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對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇七

通過學(xué)習(xí)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我深深地體會(huì)到了小學(xué)英語教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性、重要性，還有小學(xué)英語教學(xué)的新理念。對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念。擯棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念。

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實(shí)施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。

3、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放英語課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等五個(gè)方面進(jìn)行了描述。小學(xué)英語教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地確定各年級(jí)的教學(xué)要求，教學(xué)研究部門和學(xué)校管理層也應(yīng)該用一種開放的心態(tài)支持小學(xué)英語教學(xué)為此所作的.努力。

三、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程在這個(gè)過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯。尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個(gè)體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對(duì)不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有所獲。

作為一名英語教師，首先應(yīng)該領(lǐng)會(huì)透小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，明確教學(xué)理念，其次要精心備課，精神飽滿，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，再次把課本與生活，課堂與社會(huì)實(shí)踐緊密相結(jié)合，使英語課堂充滿情趣與活力，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打開一扇快樂學(xué)習(xí)的大門。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇八

積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實(shí)施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語。親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用。因此，在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等等。

英語教材是英語課程資源的核心部分。教育行政部門和學(xué)校要保證向?qū)W生提供必要的教材。作為學(xué)校英語教學(xué)的核心材料，英語教材除了包括學(xué)生課堂用書以外，還應(yīng)該配有教師用書、練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、掛圖、卡片、音像帶、多媒體光盤、配套讀物等。學(xué)校應(yīng)在教育主管部門的指導(dǎo)下，在與教師代表、學(xué)生代表和家長代表共同協(xié)商的基礎(chǔ)上，選擇經(jīng)教育部門審定或?qū)彶榈慕滩摹Ｋx用的教材應(yīng)該具有發(fā)展性和拓展性、科學(xué)性、思想性、趣味性、靈活性和開放性，應(yīng)該符合學(xué)生年齡特征、心理咨詢特征和認(rèn)知發(fā)展水平。教材應(yīng)該做到語言真實(shí)、內(nèi)容廣泛、題材多樣。教材應(yīng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維方式。根據(jù)英語教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校可以適當(dāng)?shù)剡x用國外的教學(xué)資料，以補(bǔ)充和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

除英語教材以外，學(xué)校和教師還應(yīng)積極開發(fā)和利用其他課程資源，如廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等等。

為了提供豐富的課程資源，開拓教和學(xué)的渠道，更新教和學(xué)的方式，增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性，英語課程要充分利用圖書館、語言實(shí)驗(yàn)室、音像設(shè)備等基本的和常規(guī)的教學(xué)設(shè)施。教育行政部門和學(xué)校要盡可能創(chuàng)造條件，為英語課程提供這些教學(xué)設(shè)施。條件較好的學(xué)校還應(yīng)該為英語教學(xué)配備電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、vcd、dvd等多媒體設(shè)備。應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，設(shè)置視聽室，向?qū)W生開放，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

在開發(fā)英語課程資源時(shí)，要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源以及專門為英語教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站為各個(gè)層次的英語教學(xué)提供了豐富的資源。另外，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又為個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。通過計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。具有交互功能的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源還能及時(shí)為學(xué)生提供反饋信息。再有，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)生之間相互幫助、分享學(xué)習(xí)資源成為可能。因此，各級(jí)教育行政部門、學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。有條件的.學(xué)校還可以建立自己的英語教學(xué)網(wǎng)站，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的開放性和靈活性。

學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與課程資源的開發(fā)。可以組織學(xué)生建立班級(jí)圖書角或圖書柜。鼓勵(lì)學(xué)生制作班級(jí)小報(bào)、墻報(bào)；鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源。

課程資源的開發(fā)和利用要考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及學(xué)生和家長的經(jīng)濟(jì)承受能力。要注意開發(fā)多層次、多類型的英語課程資源，滿足不同層次的需求。不能一味追求課程資源的多樣性而增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更不能造成課程資源的浪費(fèi)。學(xué)校要建立有效的課程資源管理體系。已經(jīng)具備的課程資源要充分利用，要杜絕課程資源閑置的現(xiàn)象。要不斷地對(duì)課程資源進(jìn)行更新和補(bǔ)充。

在開發(fā)和利用課程資源過程中，要堅(jiān)決制止編寫、銷售和使用粗制濫造的教輔材料。嚴(yán)格禁止學(xué)校和教師購買或向?qū)W生推薦非法出版印刷的模擬試題、同步練習(xí)等材料。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇九

專業(yè)英語，也稱專門用途英語，顧名思義，它是專門針對(duì)某個(gè)專業(yè)某個(gè)領(lǐng)域的英語知識(shí)，是與學(xué)習(xí)者的專業(yè)領(lǐng)域緊密相關(guān)的英語課程。在當(dāng)今時(shí)代，專業(yè)英語是與職業(yè)院校學(xué)生今后職業(yè)生涯向更好方向發(fā)展所不可或缺的一門課程。根據(jù)學(xué)校歷屆畢業(yè)學(xué)生反饋回來的信息，工作中有一定英語基礎(chǔ)者在碰到相關(guān)英文方面的問題時(shí)（如閱讀圖紙標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)器使用說明、機(jī)器設(shè)備操作英文指令等），普遍能很好地獨(dú)立快速解決，獲得用人單位的青睞。因此，掌握一定的專業(yè)英語知識(shí)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生來說意義非同小可。專業(yè)英語這門課程對(duì)授課教師來說更是比較特殊，通過名稱不難理解，它重在英語，又涉及一定的專業(yè)知識(shí)，因此在一些職業(yè)院校這門課程是由專業(yè)課教師來擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的。無論是專業(yè)課教師還是英語專業(yè)教師，要上好這門課，二者各有利弊。專業(yè)課教師專業(yè)知識(shí)豐富，但往往在英語發(fā)音語音語調(diào)等方面有所欠缺，而英語專業(yè)教師則專業(yè)知識(shí)比較欠缺。如果能把二者的利融合在一起是最好不過的。對(duì)英語專業(yè)教師來說，要上好這門課，就要在專業(yè)知識(shí)方面多讀多看多聽多學(xué)，多領(lǐng)會(huì)貫通，以彌補(bǔ)課堂上專業(yè)知識(shí)方面的不足。

2目前專業(yè)英語課程教學(xué)中存在的一些不足。

當(dāng)前職業(yè)院校專業(yè)英語課程的安排大都是在基礎(chǔ)英語之后，也就是前兩個(gè)或三個(gè)學(xué)期進(jìn)行大學(xué)英語第一、二或三冊(cè)的學(xué)習(xí)，第三或第四個(gè)學(xué)期進(jìn)行專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。這樣的課程安排符合英語學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，也能滿足職業(yè)院校重在培養(yǎng)技能型人才的需要，但在具體的授課過程中還存在一些令人不太滿意的地方。比如，以機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)為例，在專業(yè)英語的教學(xué)過程中主要有以下問題值得思考。

1）教學(xué)內(nèi)容：所選用的教材專業(yè)針對(duì)性不是很強(qiáng)，不能突出與本專業(yè)直接相關(guān)的英語知識(shí)和技能。目前，市場上的各類專業(yè)英語教材，適用于本科院校英語學(xué)習(xí)者的居多，教材的編寫大都是選取了科技文章中的幾段作為每章的內(nèi)容，重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解科技文獻(xiàn)的能力，這類教材比較偏重知識(shí)性、閱讀性。而職業(yè)院校關(guān)鍵是要鍛煉學(xué)生動(dòng)手做的能力，能按照要求做出來，重技能性、應(yīng)用性，可以說適合職業(yè)院校這一特色的工科類實(shí)用性專業(yè)英語教材少之又少。

2）師資力量：教授專業(yè)英語課程的教師通常都是英語文學(xué)或語言學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，在基礎(chǔ)英語知識(shí)方面無可挑剔，但專業(yè)知識(shí)方面有所欠缺，如何在專業(yè)英語課堂上彌補(bǔ)這方面的不足是個(gè)問題。

3）教學(xué)方法與手段：當(dāng)前，在專業(yè)英語教學(xué)課堂上由于課程性質(zhì)、課時(shí)限制、多媒體設(shè)施的匱乏等諸多因素，教師通常最常用的授課方法就是詞匯解釋、句子理解與翻譯，教學(xué)方法手段比較單一。

4）學(xué)生學(xué)習(xí)：對(duì)學(xué)生來講，有其他專業(yè)課知識(shí)作為基礎(chǔ)，在專業(yè)英語課的詞匯、句子理解上并不存在多少困難，但由于他們本身薄弱的英語基礎(chǔ)，要記憶起來就比較難了。

3基于職業(yè)能力的立體化專業(yè)英語課堂的構(gòu)建。

結(jié)合上述分析，當(dāng)前的專業(yè)英語教學(xué)必須要轉(zhuǎn)換思路，以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為需要，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，教與學(xué)都要與市場、職場所需緊密相連，才能更好地適應(yīng)職業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的需要。根據(jù)這一思路，就要從多層面、多角度來考慮專業(yè)英語的授課，最主要的是要以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建多角度立體化的專業(yè)英語教學(xué)課堂。所謂多角度立體化就是指課堂不能僅限于單一層面，只注重英語知識(shí)的傳授，而更要注重學(xué)生技能、能力的培養(yǎng)提高。具體來講，要從以下幾方面著眼考慮，以改善增強(qiáng)專業(yè)英語課堂的教學(xué)效果。

1）教學(xué)內(nèi)容的選定。教材的選定要更有專業(yè)上的針對(duì)性，適合職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。要多通過企業(yè)調(diào)研、專業(yè)分析及對(duì)畢業(yè)生調(diào)查訪談等方式來獲取第一手信息。以機(jī)械制造類專業(yè)為例，據(jù)調(diào)研，該專業(yè)的畢業(yè)生能用到的專業(yè)英語方面的知識(shí)主要有產(chǎn)品圖紙、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工藝文件、檢驗(yàn)文件、產(chǎn)品配套的使用操作說明書等，這些大多是英文模式的。另外，多數(shù)產(chǎn)品工件都由電腦托制，當(dāng)中所使用的設(shè)計(jì)、制造、工藝、分析、模擬軟件等基本上都是英文版本的，所以課堂上就要著重培養(yǎng)他們閱讀圖紙、標(biāo)準(zhǔn)、說明書以及使用英文軟件等方面的能力。

2）師資方面。首先，英語專業(yè)的教師自身必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制訂好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從多方面提升自己所欠缺的專業(yè)知識(shí)，如：多閱讀專業(yè)英語的相關(guān)書籍；多去實(shí)習(xí)車間觀察學(xué)習(xí)了解各類機(jī)器設(shè)備；多去各類企業(yè)鍛煉參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)先進(jìn)的經(jīng)營理念、管理模式以及最新的機(jī)器設(shè)備使用等，以拓寬自己的視野，增長專業(yè)方面的相關(guān)知識(shí)。其次，學(xué)校也要秉承“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的理念，多請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者來學(xué)校交流傳授經(jīng)驗(yàn)，也多派任課教師去外校接受培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流，多為教師的專業(yè)能力提升創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件，搭建平臺(tái)，做好橋梁和紐帶。

3）合理利用多媒體，改變課堂單一授課模式。多媒體在直觀形象生動(dòng)地傳遞信息方面，具有無可比擬的優(yōu)越性。專業(yè)英語授課如果只是教師干巴巴地講，學(xué)生聽起來是乏而無味的；但如果合理借助多媒體這一工具的話，那效果是截然不同的。多媒體的`合理利用能夠極大吸引、集中學(xué)生的注意力，使原本抽象枯燥的東西變得生動(dòng)形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4）課堂注重企業(yè)文化理念、人文知識(shí)的注入。每個(gè)成功的企業(yè)都有自己優(yōu)秀的企業(yè)文化在做支撐，每位成功人士的背后也都有自己成長的經(jīng)歷，每項(xiàng)產(chǎn)品、每個(gè)創(chuàng)造發(fā)明背后也都有自己的故事，專業(yè)英語課堂上多借助這些，既能拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，提高他們?cè)诼殘錾系穆殬I(yè)能力，也能為課堂增添活力，吸引學(xué)生的興趣，增強(qiáng)課堂授課效果。

5）倡導(dǎo)專業(yè)課里滲透英語詞匯。專業(yè)教師在講解專業(yè)知識(shí)的時(shí)候順帶把重要的自己懂的英文單詞給學(xué)生做一介紹，這樣也能發(fā)揮知識(shí)正遷移的作用，更能加深學(xué)生對(duì)英文的理解和記憶。

4結(jié)語。

總之，專業(yè)英語課程的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，英語專業(yè)出身的教師要想上好這門課，必須多角度多范圍多視野地提升自己。多下實(shí)習(xí)車間，與實(shí)習(xí)專業(yè)課教師交流學(xué)習(xí)；多去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)文化；與從事翻譯工作的人員多做交流，等等這些都是不錯(cuò)的提升自己的途徑。要搞好專業(yè)英語課堂教學(xué)，師資力量才是重中之重，才是根本。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇十

學(xué)習(xí)完新課標(biāo)，我大概梳理了新課標(biāo)的內(nèi)容：繪制義教課程建設(shè)新藍(lán)圖、正確認(rèn)識(shí)英語課程的性質(zhì)、以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程建設(shè)、以分級(jí)體系構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)、以主題引領(lǐng)組織教學(xué)內(nèi)容、以學(xué)習(xí)活動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方式、以促學(xué)促教引導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)、以信息技術(shù)提升教學(xué)效率這八個(gè)方面。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇十一

本節(jié)課是我市第四界小學(xué)“探索杯”教學(xué)大賽的一節(jié)研討課。本節(jié)課教學(xué)能夠體現(xiàn)出素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了外語教學(xué)的規(guī)律和eec英語教材的指導(dǎo)思想，是一節(jié)很有新意的外語課。

教師親切、和藹、自然、大方的教態(tài)，首先為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松和諧的教學(xué)空間。節(jié)奏明快的英文舞蹈和歌曲，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)愉快的氛圍，而且把學(xué)生帶到了英語學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生帶著飽滿的熱情，在輕松的氛圍中，在教師為他們創(chuàng)設(shè)的情境中開始愉快的學(xué)習(xí)，學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

教師的的教學(xué)能夠遵循語言教學(xué)規(guī)律，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)合理，合理運(yùn)用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言實(shí)踐能力。

教師能夠運(yùn)用教材中提供的各種材料。運(yùn)用課本中的彩色畫圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用多媒體，使學(xué)生通過聽看了解課本上圖片的內(nèi)容，使學(xué)生在教學(xué)情景中理解所要學(xué)習(xí)的語言。老師適時(shí)的點(diǎn)拔，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用多媒體進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生身臨其境，并采用事物、圖片、手勢等直觀手段，幫助學(xué)生加深理解。通過從課本內(nèi)容的機(jī)械操練到擴(kuò)展了的內(nèi)容練習(xí)，到最近新的情景中的目的，突出了語言的交際性特點(diǎn)，給學(xué)生以實(shí)踐的空間，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)。

教師采用了多媒體、投影等多種教學(xué)輔助手段和表演、唱歌等多種方法，使教學(xué)形象、直觀、生動(dòng)、有趣，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體的使用師聲音、圖象、情景有機(jī)地結(jié)合于一體。使學(xué)生更加形象、明了、快捷，方便。

教師把學(xué)生作為課堂的主人，教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)空者。教師引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)的理解到技能的訓(xùn)練和靈活的運(yùn)用，使學(xué)生直接參與與知識(shí)的形成發(fā)展的過程。通過示范多種教學(xué)活動(dòng)，使知識(shí)有積累，能力又提高。

教師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，語音語調(diào)規(guī)范，英語口語能力較強(qiáng)。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇十二

對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，上課是每天的必修課程。而個(gè)人對(duì)于不同課程的感受和心得也是各有千秋，有些課程可能讓人印象深刻，有些課程則稍顯無趣。而我在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，總結(jié)出了一些關(guān)于課程感受的心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)在任何一門課程中，積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響。只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地理解課程內(nèi)容和吸收知識(shí)。在做功課時(shí)，遇到不懂的問題，我喜歡主動(dòng)地請(qǐng)教老師或同學(xué)，這樣能夠及時(shí)解決疑惑，提升自己的學(xué)習(xí)效率。而且，積極主動(dòng)的態(tài)度也能夠幫助我更好地參與課堂討論和小組合作，與同學(xué)們進(jìn)行交流，開拓思維，從而加深對(duì)課程的理解和記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)充分利用課余時(shí)間對(duì)課程進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。每當(dāng)上完一節(jié)課后，我都會(huì)抽出一些時(shí)間來回顧剛剛學(xué)到的內(nèi)容，并復(fù)習(xí)之前的課程知識(shí)。這種復(fù)習(xí)和鞏固的方式能夠幫助我更好地理解和記憶課程內(nèi)容，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠更加得心應(yīng)手。此外，課余時(shí)間還可以用來閱讀相關(guān)的課外書籍和資料，拓寬知識(shí)面，提高自己對(duì)課程的綜合運(yùn)用能力。

進(jìn)而，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)和老師進(jìn)行溝通交流是快速提升課程理解能力的有效途徑之一。在課堂上，我會(huì)盡量表達(dá)自己對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，并主動(dòng)與老師和同學(xué)互動(dòng)。有時(shí)候，一些老師會(huì)提問一些有關(guān)于課程的問題，我會(huì)積極參與進(jìn)去，與老師展開深入的討論。這樣不僅能夠鞏固自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也能夠借助老師和同學(xué)的幫助，解決自己對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的疑惑。同時(shí)，與同學(xué)之間的交流也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程，可以互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。

最后，我發(fā)現(xiàn)參加課外活動(dòng)能夠給課程學(xué)習(xí)帶來新的視角和理解。課外活動(dòng)可以是參觀實(shí)地，參加學(xué)術(shù)講座，或者參加學(xué)術(shù)競賽等。這些活動(dòng)能夠讓我更加深入地了解和拓寬課程內(nèi)容，開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。參加學(xué)術(shù)競賽時(shí)，我會(huì)更加深入地研究和學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從而加深對(duì)該課程的理解和運(yùn)用能力。此外，參觀實(shí)地或者參加講座時(shí)，我也會(huì)思考如何將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，這樣能夠更好地理解和應(yīng)用課程中的知識(shí)。

在總結(jié)這些課程感受的心得體會(huì)后，我深刻地意識(shí)到積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理安排課余時(shí)間，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，以及參加課外活動(dòng)，都能夠幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的課程知識(shí)。這些心得體會(huì)也將指導(dǎo)我在今后的學(xué)習(xí)生活中更加注重學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，做到持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇十三

七年級(jí)一班共有學(xué)生x人，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，不過這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對(duì)英語超強(qiáng)的興趣，作為科任教師，我希望與學(xué)生們一起帶著希望和夢想，共同學(xué)好英語，做一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。

新目標(biāo)(新版)七年級(jí)英語(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有著很大的幫助。

(一)語法知識(shí)點(diǎn)。

1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。

3、名詞復(fù)數(shù)的變化;4、方位介詞;。

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問。

6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;。

7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。

(二)交際用語(略)。

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(teachenglishinenglish);。

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);。

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

第一周-第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇。

第四周-第五周：unit1-unit2。

第六周：國慶節(jié)假期。

第七周：unit2-unit3。

第八周—第九周：unit3-unit4。

第十周：reviewunit1-unit5期中復(fù)習(xí)階段。

mid-examofunit1-unit5迎接期中考試。

第十一周-第十二周：unit5-unit6。

第十三周—第十四周：unit6-unit7。

每十五周—第十六周：unit7-unit8。

第十七周—第十八周unit9。

第十八周—第十九周：reviewunit4-unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試。

對(duì)英語課程的感受（匯總14篇）篇十四

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中；應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語境；同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。

除此之外，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》更加需要?jiǎng)?chuàng)新型教師，要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)。

1、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。教師要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不斷創(chuàng)新。教師要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境運(yùn)用并不斷學(xué)習(xí)。