在寫報告范文時，要注意避免主觀臆斷和片面性，盡量客觀、中立地總結和分析。通過閱讀這些精選的報告范文，我們可以更好地理解和應用報告的寫作技巧和方法。

技能總結報告（通用21篇）篇一

鄭州日產現在每個車間的新設備安裝和舊設備改造以后，保全員工對plc的原理和程序不是很了解，經常出現長停故障，使車間不能按時完成生產任務，保全員工也是無從下手。新的總裝車間正在籌建，新設備都是用plc控制，電器控制裝置現在發展太快，保全員工對plc的了解也是在自學的基礎上，只知道一些最基礎的知識，像應用程序就不知道每個指令的作用和原理，不能及時分析出故障的部位。大量的新設備安裝后，控制系統都和plc有關，并且用了好多應用程序的指令，所以需要高技能人員來進行分析判斷，及時查找故障點，使每個車間的線體按時完成任務。

通過對保全長停報告書的分析，有48％的長停報告書上所寫的故障和plc有關，時間縮短的分析多是因為plc應用技能不足，就是對plc的原理原則不是很了解，對應用程序的指令作用把握不足，時間縮短的對策就是學習培訓plc原理，提高保全員工plc技能。

目前保全rtc--20開展培訓的plc是三菱fx系列的，對保全員工培訓的也是最基礎的內容，應用程序培訓的也是簡單的'指令?，F在三菱plc已經發展到q6系列，應用指令更加復雜，并且指令非常多，我們廠好多車間用的就是三菱q系列的plc，新總裝車間安裝的好多設備也是應用三菱q系列的plc來控制，對三菱q系列的plc不了解的話，調試設備時就不能對所安裝設備的電器原理控制正確理解。

二．對策：

通過plc原理的培訓，提高保全技能，縮短故障時間，降低長停故障的發生，特別對plc的更多應用指令有新的理解，是每個線體能夠正常完成任務。

三．目的：

研修結束后能夠將學到的知識、技能及管理工具進行轉訓，培養更多的保全高技能人才，使保全員工對plc原理和程序有更深的了解。保障設備效率最大化。

技能總結報告（通用21篇）篇二

今年8月29日，我們一行三人走進了岳陽道小學，開始了為期一個月的基地實踐研修，研修總結報告。在這近一個月的時間里，我們與領銜教師褚新紅校長一起學習，一起研究，并深入課堂聽課，觀摩了和平區第五屆青年教師學術論壇決賽，參加了和平區慶祝教師節表彰大會以及學校校組織的其他教育教學活動。時間雖短，但在活動中，在課堂上使得我對岳陽道小學有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規管理方法、個性化鮮明的教學特色和有效多樣的教師培養、教研活動，對我今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒，這一個月給我們留下了深刻的印象，留下許多美好的回憶。

一、研修內容和主要活動。

在這一個月的時間里，我們以數學教學能力的提高為目標，在褚校長的帶領下深入課堂，先后觀摩了褚新紅工作團隊骨干教師的常態課10余節，聽課后進行專題研討近10次，每一次都有許多的收獲。雙優課一等獎獲得者蘇蕊老師所講的《數的整理復習》在設計上獨具匠心，對數的相關知識做了有計劃的取舍，由點到線，滲透了化繁為簡的數學思想;張靜秋主任所講的《小數乘法的練習》雖然形式簡約，但內藏乾坤，是一節高效常態課的典范，真正做到了形式簡單，內容豐富而深刻;崔金霞老師以其和藹可親的教態感染著課堂上的每一個人……課堂教學中給我們留下的印象極其深刻，難以盡書。

在研討活動中，褚校長高屋建瓴，往往用畫龍點睛的語句指導我們教學中的疑惑，為我們在課程改革中落實高效教學指明了方向。在課堂教學實踐中，讓我們再次感受到了岳陽道小學學生的聰穎、靈敏。我想這一定得益于岳陽道小學老師在平時扎實的訓練，嚴格的要求，和高效課堂的常態化教學。

二、研修活動中的學習表現。

這樣難得的學習機會來之不易，因此研修期間我如饑似渴地汲取知識，在這一個月中，我堅持虛心請教、注重積累，工作日記天天記，學習感受周周寫。其中有聽課記錄及課后的分析;有課堂教學案例分析，有研討記錄，有個人的理念感悟，更有對他人的經驗進行理性的梳理，認真撰寫了基地實踐研修總結，工作總結《研修總結報告》。此次基地實踐學習，開闊了視野，增長了見識，更新了理念，提升了境界，為今后工作指明了方向。

三、收獲及體會。

實踐活動，讓我們受益無窮，一個月的實踐培訓轉瞬即逝，一個月的學習收獲豐厚，一個月的記憶美好難忘。

1.在這一個月的研修過程中，我們在褚校長的帶領下，通過與小組內老師們的討論、交流，思維的碰撞和個人反思，有效地解決了實踐中的困惑，通過專家引領和同伴互助，逐步完善自己的教學風格，養成多思多想多寫的習慣。深入課堂聽課，虛心向褚新紅校長及其團隊求教，促進了自己對教材的把握，對課堂的駕馭方面的能力和水平，豐富自己對課堂教學的認識，可以說是圓滿地完成了自己制定的研修目標，在我的教學實踐中，教學設計從學生已有的知識和生活經驗出發，課堂上能夠根據學生出現的問題，游刃有余地加以解決，通過探究活動，使學生親歷知識的產生、形成過程，獲取知識的同時，形成能力，培養數學情感，促進學生數學素養的提高，進而實現三維目標的有機整合。

2.觸動了自己思維，使教學行為逐步得到更新。通過學習與實踐，對我來說，受益頗多。從教材分析和教學研討中，我感受到了褚校長對教材梳理的嚴謹細密，在研討中，感受到了褚新紅團隊教師積極創新的意識，我領略了高效課堂教學的精彩詮釋，解開了心中的一些疑惑。最讓我們難以忘懷的是褚校長對課堂教學的要求之高、之嚴謹，在李娜和施楠兩位老師課后研討時，褚校長對于習題的設計提出了自己的觀點，在計算及簡算的教學中，對習題的設計一定要精雕細刻，仔細審視每一個數據，不能出半點紕漏，每個題目都要有一個訓練點，教師要做到心中有數。嚴謹的要求必能造就高能力的老師，忽然間我覺得能夠得到褚校長的指導真是一種幸福，是自己成長道路上的貴人，是自己專業成長的引路人。

3.在研修實踐中對高效課堂有了更深刻的認識和理解。課堂教學高效性是指在常態的.課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(一般是一節課)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。在多次進入課堂聽課和授課的過程中，我感受到了課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。褚校長形成了自己“激趣引探”的教學方法，在激發學生興趣上很大程度與其與學生的親切交流，不斷的激勵有關，走進褚校長的課堂，看到的是和諧的氛圍，不斷地激勵與鼓勵，促使學生在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會。這是我們今后將努力去做的。

4.教師要學會終身學習，在自己的教學過程中不斷進行反思。骨干教師的成長雖然離不開專業的引領，但更重要得時自身的努力。不僅要在具有終身學習的意識，更要善于思考，不斷地反思自己的行為，反思自己的教學思路，將學習與實際教學結合起來，達到既學又思，通過不斷地反思，總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。

技能總結報告（通用21篇）篇三

第一次教新課材，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，到達較好的教學效果，在教學時，我用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改善自己的教學工作，提高教學水平。

技能總結報告（通用21篇）篇四

不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，再根據化學學科的待點，多做實驗，特別我利用自己的電腦優勢，做了很多生動有趣的動畫課件，加強了直觀教學，減輕了學生負擔。但各層課堂教學又有所不同，表現在如下幾點。

1、節奏快慢不同。

根據學生情況課堂上給學生一定閱讀、思考和練習的時間，調動學生多種器官協調活動。競賽班和c層學生在某些重點和難點的課外活動輔導中，給學生更多的動手、動腦時間，有時寧愿多用時間讓學生思考、動手，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學，學生和我都會很累，引起學生的抵觸情緒，其實教學任務也沒有完成，反而失得其反；競賽學生我主要讓他們學會看書，并會快速查資料，競賽學生進步很快，有的題目我不會做，他們自己就能研究出來。

2、容量大小不同。

技能總結報告（通用21篇）篇五

關于備課，還真不好意思說呢，一開始的時候，剛剛來到這所學校的時候，會花費很多的時間去準備一堂課的內容。說來慚愧，精心準備的一節課，竟然還講不了短短的四十五分鐘。

備課真的是一個很重要的過程，在簡單的幾頁紙里面，不僅要把授課的重點內容綜合提煉，還要盡量提前預想好學生們可能的回答，可能的反映，可能會出現的狀況，種種種種，總不是提前準備就可以萬無一失的。

后來發現，無論怎樣準備，總是會有提前預想不到的狀況出現總的來說，備課不再時間長短，平時自己知識的積累也是很重要的。

技能總結報告（通用21篇）篇六

我以課堂教學為核心，課前認真的鉆研教材，對教學資料做到心中有數。首先把第一輪復習進行完，對選修三和實驗做了最后認真的復習，這部分知識高考占30分以上，所以安排在這學期復習，一輪結束后已經是四月中旬，由于時間關系，就沒有采取二輪復習，直接進入模擬試題的環節?？荚嚺c講解相結合，細致講解學生在學習中的漏洞，讓他們學會知識的應用和做題的方法與技巧，到達學以致用的目的。和同組的老師共同探討教學中出現的難點，共同解決復習過程中出現的教學問題。在教學中，每一節課，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。

技能總結報告（通用21篇）篇七

本次安保實習，在學院黨委、大隊及中隊領導的統一安排部署下，__警官學院學員奔赴__市對將要舉行的世界大學生運動會進行為期近3個月的安保實習工作，目的是支援__市第_屆世界大學生運動會期間的安全保衛任務，在實習過程中將書本知識同公安實際工作實際相結合，達到了學以致用的預期目的。

一、實習目的。

此次實習，是學校對我們四大隊學生在社會的鍛煉，也是公安部、省公安廳對我們預備警察的一次考核。本著將理論知識與實踐相結合的原則，將書本上所學的知識同公安工作實際相結合，以加強自我要求，鍛煉意志品質，培養人際交往能力，處理大型活動安全保衛工作中遇到的各種事件的方法與技巧等為主要實習目的。

二、實習時間。

20__年7月22日—20__年8月26日。

三、實習地點。

本次實習的地點位于__中心體育場。

四、實習單位和部門。

實習單位是__公安局。

五、實習內容。

(一)實習期間的收獲以及心得體會。

此次大運會安保工作，我的職責是負責人員安檢，地點是__號__點人檢棚(屬于車檢中的人檢)。作為該棚的組長，我的主要任務是負責帶領全組13人進行為期兩個月多的大運安檢工作，除了負責好日安檢工作的人員安排，還要對組員進行更為真實的人檢技術培訓，同時要多加關心組員工作期間的飲食與休息。在工作中要配合好民警的指導，聽從帶隊老師與場館主管的意見。

(二)實習對實踐能力，應用能力提高的體現。

剛開始的實踐上崗的時候，場館主管就告訴我們，安保人員和公安干警應當養成“堅守工作原則六親不認、面對工作對象滿面春風”的修養，以此來回饋民眾為安檢工作的配合，做到微笑服務，特別是在媒體記者集中的這里。的確，在安檢工作中，“微笑”十分重要，在很多市民和記者眼里，對他們進行人身安檢就等同于把他們當作賊看待。每天重復地被安檢，更容易產生煩厭與摩擦。所以，我們安檢人員態度上一定要做好!

(三)總結。

經過一個多月的實戰工作，加上比較總結，我認為作為一名安檢人員應該要注意以下問題：

1、事前要準備充分，分配工作時要條理清晰。工作進行時要時時心里有數，能隨時做出應變處理。如：面對前來參觀而又沒有權限能力的外國游客，要及時找到懂外語的人跟他們進行交流解釋，以防產生誤會;還有在扣留限帶物品和違禁物品時要說明原因，做好寄存工作。

2、工作交接很重要，有問題要互相提醒。我們的崗位實行的是三班倒輪換制度，所以每次交接的時候都要說清楚今天要注意的事項和工作情況，特別是寄存物品的處理情況，做好物主領取工作的準備。

技能總結報告（通用21篇）篇八

教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的'專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。(3)網上學習三、研修內容：(一)積極參加教師集體學習活動。1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。3、積極參加教學校研組組織的公開課聽課、評課的活動。(二)進行自主研究1.在研讀《語文課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。2.要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。3.在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。(三)進行自我剖析1、本學期聽取公開課，參加校內聽評課活動。2、每節課后認真完成反思。3、積極與語文教研組內老師交流。

(四)參加各種形式的培訓。

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技能總結報告（通用21篇）篇九

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫忙學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究潛力；用心進行教法與學法的探索與實踐，聯系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。

技能總結報告（通用21篇）篇十

這次比賽我們的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優點，發現自身的不足，從中獲得新的知識和經驗，這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不一樣。

歐洲數學家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關，這句話能夠理解為：“因為我們不斷的學習，不斷的豐富自我的知識系統，不斷的提高自身素質和修養，所以才能夠適應今后競爭激烈的社會，能夠體現自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實，只有經歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。

這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務，提高自身潛力和加強專業知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學院、社會、為國家貢獻自我的力量！我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對xx職業技術學院有信心！

一、領導重視。

今年技能大賽從備戰到比賽期間，得到了學校各級領導的大力支持。領導百忙之中多次親臨現場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。

二、制訂詳細周密訓練計劃。

為了完成訓練任務，指導老師據項目的比賽方案和規則，分階段制定行之有效的訓練計劃，同時，指導老師根據前一階段的'完成狀況及問題，進行總結分析，動態修訂訓練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項目。

三、利用假期時光，全身心投入集訓，保證訓練質量和進度。

為了在比賽中取得更優異的成績，付出的時光和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提高訓練成績，實現技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。

四、存在問題。

1、經驗不足。由于我是第一次參加比賽準備不足，只帶一把電烙鐵，一旦元件焊接錯誤無法拆卸。

2、操作速度需要進一步提高。參賽教師在平時訓練中已經掌握了相關的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的潛力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應的提高很多。

五、打算及措施。

1、優化訓練方法。在今后的訓練工作中，務必按照優化后的訓練方法，統一模式，統一要求，統一步調，如期完成培訓任務。避免訓練工作的隨意性。

2、向其他學校學習先進的方法，進一步提高自我的技能水平。透過這次比賽感覺自我和一等獎相比，還是有較大的差距，期望有機會能夠到這些學校參觀學習，能與他們的老師進行更多的交流。透過本次比賽讓我清醒認識自身的不足。

在這次競賽中，我有收獲、有發現，期望透過總結，積累大賽經驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績！以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領導和各位老師批評指正。

技能總結報告（通用21篇）篇十一

繼續堅持以鄧小平理論為指導，按照xxxx的要求，認真貫徹黨的十八大精神，貫徹執行黨的教育方針，加強新課改教育理論的學習，用理論指導教育工作實踐。樹立為學生服務的思想，一切為學生著想。同時，還用心參加各類政治、業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。

技能總結報告（通用21篇）篇十二

學會旁注以備復習和重點學習之用，記下閱讀中發現的疑點，促使學生帶著問題積極思維，認真聽課。然后，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養成先閱讀、后解題的良好習慣，從而提高學習能力?？傊?，堅持由學生自己閱讀，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

另外，競賽班中少數化學科的尖子學生，全班目前有5人。對這5名學生我天天下午課外活動都作了相應的大學化學學習指導和奧林匹克培訓工作。

技能總結報告（通用21篇）篇十三

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業水平測試，后進生難度較大。

5、教學反思不夠。

技能總結報告（通用21篇）篇十四

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，我留意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，留意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。

總之，在師生的共同努力下，我圓滿地完成了本學期的化學教學任務。

技能總結報告（通用21篇）篇十五

教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，a層、文班學生會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，b層、理班學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退；c層、競賽班學生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時，我要求文班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體，再配用基本練習即可。我更要求部分理班學生或參加奧林匹克競賽的學生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環結構。比如：在第二章鋁教學時，要求文班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現象、簡單計算，但對理班的一部分學生不僅要掌握上述內容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算。

比如：在第三章不同價態鐵教學時，要求文班學生掌握課本上的基本實驗、現象、化學方程式、在學生能接受的前題下簡單與高一知識聯系，但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯系。比如：在第四章烴的同分異構體的教學時，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體，掌握碳鏈異構，了解位置異構和不同類烴的異構。要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構體，掌握碳鏈、位置、不同類三種異構現象。在學習有機物命名時，要求文班學生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴展知識。

就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學生采取以綱為綱，適當拔高，彈性調節。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同，理班用難度較大的《首輔壹號》，競賽生用我買的大學有機化學和大學無機化學等。

技能總結報告（通用21篇）篇十六

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

1、教材和復習資料的關系。

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《名師導學》)作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

2、重視基礎和培養能力的關系。

基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規范語言文的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3練習量和復習效率的關系。

練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關測試卷。

技能總結報告（通用21篇）篇十七

任何教學工作都不可離開抓好常規工作，在備課中，我在理解教材的基礎上，還要掌握學生的學習狀況;每次我認真閱讀理解和處理教案，作到二次備課認真消化，并結合學生狀況作好補充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節課上，每位學生吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。本學期，我的上次備案被校推到區去參評，同時，也榮獲了校優質課比賽二等獎。每次月考，我的教學都取得很好的成績，在教學中，我總能精心的準備，不敢馬虎每節課，經常是到別班去聽課，然后結合自己的理解，再到課堂去落實，盡量做到每個知識點都能讓學生理解和掌握。讓每位學生都在和諧的環境中去發展，讓我的化學課飽滿激昂，先想上好課還不行，及時反饋與反思更為重要。本學期，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清，周周清。讓學生得到及時反饋，讓學生得到信息，做好陪補工作，所以，常規工作十分重要，是教學之本。

技能總結報告（通用21篇）篇十八

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的用心性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能用心響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

技能總結報告（通用21篇）篇十九

本學年度，我擔任高二化學（2至5班共4個班）的化學教學，兼高二化學備課組組長。此刻就高二化學備課組建設中，本人的工作作一個小結。

高二化學備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F簡單總結如下：

技能總結報告（通用21篇）篇二十

高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，資料包括有關教學進度的.安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

技能總結報告（通用21篇）篇二十一

化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢？首先，我研究學生，深感學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生，提供了對學生進行因材施教的陣地。我研究各層教學特點，對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策：