心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)過去的經(jīng)歷,從而提升自己的能力和水平。接下來,讓我們一起來閱讀一些別人的心得體會(huì),或許會(huì)有一些靈感和啟發(fā)。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇一
師徒結(jié)對(duì)是一種傳統(tǒng)的師生關(guān)系,也是一種傳承文化的方式,通過師徒結(jié)對(duì),讓老一輩人與年輕一輩建立起信任和情感聯(lián)系,傳承著一代人的智慧,為社會(huì)的發(fā)展提供源源不斷的支持。我有幸參加了一次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),這是一個(gè)讓我非常難忘的經(jīng)歷。
第一段:如何選擇一位合適的師傅。
參加師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)之前,我們需要選擇一位合適的師傅。我經(jīng)過一番考察,最終選擇了一位有多年經(jīng)驗(yàn)的水彩畫家。師傅談起水彩畫時(shí),總是非常慷慨地分享自己的經(jīng)驗(yàn)、技巧和心得,讓我非常受益。同時(shí),他還非常注重個(gè)人修養(yǎng),讓我深感其品德高尚。因此,我決定選擇他作為我的師傅。
第二段:師徒之間互動(dòng)的方式。
在師徒之間的互動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)師傅非常注重我的學(xué)習(xí)進(jìn)展,總是鼓勵(lì)我多畫畫,多思考。同時(shí),他也會(huì)給我指導(dǎo),幫我解決遇到的疑難問題。在師徒結(jié)對(duì)的過程中,我感受到了一種親切和諧的氛圍,這源于我們之間的互動(dòng)和關(guān)心。
第三段:學(xué)習(xí)中的收獲。
在師徒結(jié)對(duì)的過程中,我學(xué)到了許多新知識(shí),也掌握了更多的技能。例如,我學(xué)會(huì)了如何控制水彩顏料的濃度,如何運(yùn)用水彩畫中的空間語言來表達(dá)自己的感情。同時(shí),我也為自己的修養(yǎng)、思考和創(chuàng)造力收獲了更多的成果。
師徒結(jié)對(duì)是一種傳統(tǒng)的文化傳承方式,也是一種珍貴的社交資源。通過這種方式,年輕人可以借鑒并補(bǔ)足老一輩人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,從而更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和才華。與此同時(shí),師傅也可以感受到自己在社會(huì)中的存在感,獲得一種自我實(shí)現(xiàn)的感覺。師徒結(jié)對(duì)也是一種場(chǎng)合,讓年輕人獲得更多的社交資源和人脈,提供實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
在未來的師徒結(jié)對(duì)中,我希望能夠繼續(xù)與我的師傅保持聯(lián)系,增進(jìn)我們之間的情感聯(lián)系,把握更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。世界在不斷變化,在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上、文化上都在發(fā)生變化。我希望我與我的師傅能夠在這個(gè)變化中把握住機(jī)遇,塑造出更優(yōu)秀、更有價(jià)值的人生。
總之,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)雖然只是一種簡(jiǎn)單的傳承方式,但卻透露出深厚的文化和社交意義。通過師徒結(jié)對(duì),我們可以探尋自己的價(jià)值,認(rèn)識(shí)并尊重傳統(tǒng)文化,建立起良師益友的關(guān)系,創(chuàng)造出更加幸福、美滿的人生。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇二
師徒結(jié)對(duì)是一種長(zhǎng)期存在的傳授技藝的方式,它不僅能夠傳承技藝,而且還能夠加強(qiáng)師徒之間的情感。成為一名合格的傳承者,需要曉以利害,以此來確定思想和行為的方向。因此,在這篇文章中,將分享我的師徒結(jié)對(duì)經(jīng)歷和得到的體會(huì)。
第二段:開始結(jié)對(duì)。
在大學(xué)里,我開始感受到專業(yè)知識(shí)的豐富性和博大精深。我曾考慮以后能夠成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人士,但要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)需要掌握很多的學(xué)科理論知識(shí)和實(shí)踐技能。在我的一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷中,我結(jié)識(shí)了一位工作經(jīng)驗(yàn)很豐富的企業(yè)家,他的自由奔放的個(gè)性及其在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的卓越成就,吸引了我的重視。所以,當(dāng)企業(yè)家邀請(qǐng)我結(jié)對(duì)時(shí),我很快答應(yīng)了。
初期,我和我的企業(yè)家導(dǎo)師進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流,我們相互分享并討論我們?cè)趧?chuàng)新和發(fā)展方面的想法。我注意到他的思考方式及用詞的規(guī)范化,我很快就了解和吸取了他的思想方式,通過這種方式開始,我理解了從產(chǎn)品開發(fā)到銷售和其他有關(guān)領(lǐng)域的細(xì)節(jié)。但是,在師徒結(jié)對(duì)的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)我在理論上的能力仍然需要不斷提高,并且還有很多的知識(shí)是我需要掌握的,這種新的認(rèn)識(shí)讓我感到非常挑戰(zhàn)。
第四段:精神成長(zhǎng)。
我的企業(yè)家導(dǎo)師非常耐心地幫助我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并通過不斷的實(shí)踐來提高我的技能。他快速的反應(yīng)和解決問題的方法深深地影響了我,尤其是在處理緊急情況時(shí)。他通過他的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將我的見解提升到另一個(gè)不同的境界,重新定義我的思維模式,并讓我更加專注于細(xì)節(jié)。在這段時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)我的精神狀態(tài)和反應(yīng)能力都在獲得顯著的提高。
第五段:結(jié)尾。
最后,我想說,師徒結(jié)對(duì)并不僅僅是一種技術(shù)傳承,它更是一種情感的傳遞。通過師徒結(jié)對(duì),我結(jié)識(shí)了一位優(yōu)秀的導(dǎo)師,他不僅向我展示了正確的職場(chǎng)態(tài)度,同時(shí)也激發(fā)了我的抗壓能力。他向我展示了如何正確地面對(duì)挑戰(zhàn)和在困境中保持冷靜,并且在導(dǎo)師的影響下,我也逐漸成長(zhǎng)為一位十分成熟且有彈性的個(gè)體。在兩年半的時(shí)間里,我從我的導(dǎo)師身上學(xué)到了很多,在未來的人生與事業(yè)中,我希望自己也能成為一位優(yōu)秀的導(dǎo)師,來幫助他人成長(zhǎng)和進(jìn)步。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇三
盡管社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們擁有了更多的選擇和機(jī)會(huì),但師徒結(jié)對(duì)的教育方式仍然成為一種傳統(tǒng)的、深受尊重的學(xué)習(xí)模式。這種模式不僅僅是年輕一代獲取知識(shí)和技能的途徑,更是傳承文化、價(jià)值觀和生活智慧的橋梁。如我所經(jīng)歷的師徒結(jié)對(duì)教育,無疑是今天這個(gè)快節(jié)奏、碎片化的社會(huì)環(huán)境下的一種寶貴經(jīng)驗(yàn)。在我與我的師傅相處的過程中,我深深體會(huì)到了師徒關(guān)系所帶來的美好和價(jià)值。
首先,師徒結(jié)對(duì)讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中,我們被灌輸了大量的知識(shí),而臨時(shí)性的考試則成為了我們學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。然而,與一個(gè)師傅結(jié)對(duì)后,我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試,而是一種持久的成長(zhǎng)過程。師傅會(huì)將他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和智慧傳授給學(xué)徒,這種親身經(jīng)歷是沒有辦法通過書本獲得的。通過與師傅日常生活和工作中的互動(dòng),我逐漸理解到了學(xué)習(xí)的真諦,即注重實(shí)踐和體驗(yàn),而不僅僅追求書本上的知識(shí)。
其次,師徒結(jié)對(duì)不僅是一種傳授知識(shí)的手段,更是一種傳承文化的方式。作為一個(gè)新一代,我們往往過于追求新的事物,而忽略了傳統(tǒng)文化的價(jià)值和魅力。然而,通過師徒結(jié)對(duì),我有機(jī)會(huì)與師傅共同了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,如書法、繪畫、傳統(tǒng)手工藝等等。這些傳統(tǒng)技藝不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是承載了中華文化的歷史和智慧。與師傅親臨實(shí)地學(xué)習(xí)這些文化藝術(shù),我更能夠深刻體會(huì)到它們背后的傳統(tǒng)價(jià)值觀和生活智慧,這是通過書本很難獲得的。
再次,師徒結(jié)對(duì)也是一種前輩的關(guān)懷和指導(dǎo)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,我們常常會(huì)遇到各種挫折和困難,而師傅的存在可以給予我們及時(shí)的幫助和支持。師傅們通常具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧,在我們遇到問題時(shí),他們能夠給出合理的建議和解決方案。更重要的是,通過與師傅的交流和學(xué)習(xí),我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,在實(shí)踐中不斷發(fā)掘和完善自己的潛力。師徒結(jié)對(duì)關(guān)系在我成長(zhǎng)的過程中扮演了重要的角色,讓我不再孤立無援,而是得到了及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
最后,師徒結(jié)對(duì)不僅僅是一種單向的教育方式,更是一種相互尊重、相互學(xué)習(xí)的精神。在這種關(guān)系中,雙方都能夠從對(duì)方身上學(xué)到東西,為了共同成長(zhǎng)而持續(xù)地建立起一種平等和互助的合作關(guān)系。這種關(guān)系的形成離不開師傅和學(xué)徒之間的信任和理解。通過與師傅不斷的交流和共處,我不僅僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能,更學(xué)到了待人接物的處世之道。在師傅身上,我看到了一種教育與親情的結(jié)合,這種結(jié)合為我樹立了一個(gè)正確的人生目標(biāo),并為我在今后的學(xué)習(xí)生活中提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師徒結(jié)對(duì)是一種獨(dú)特而珍貴的教育模式,它通過師傅和學(xué)徒之間的互動(dòng),傳遞了知識(shí)和智慧,弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)了優(yōu)秀的后繼者。在我所經(jīng)歷的師徒關(guān)系中,我不僅僅得到了知識(shí)和技能的傳授,更收獲了一種真誠(chéng)的友誼和對(duì)人生的真實(shí)理解。師徒結(jié)對(duì)教育方式的美好和價(jià)值將伴隨著我一生,將成為我人生中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和珍貴財(cái)富。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇四
1、聽課,并進(jìn)行課后交流。
2、備課指導(dǎo),要求講課時(shí)必須有全局意識(shí),講一節(jié)課必須備好一章的課,同時(shí)要做2本練習(xí)冊(cè),研究課后習(xí)題與輔導(dǎo)書,恰當(dāng)用好教材和輔導(dǎo)書。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)教育新理論,道德課堂理論知識(shí)。
4、在兩次匯報(bào)課期間,交流學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置、展示,課堂情境的導(dǎo)入,小組合作交流的形式與內(nèi)容,課堂環(huán)節(jié)設(shè)置,學(xué)評(píng)一致性及結(jié)尾升華等內(nèi)容,上好匯報(bào)課。
1、指導(dǎo)交流過程中我對(duì)新課程比如學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)進(jìn)行了梳理,我對(duì)課堂內(nèi)容的又一次深入理解非常受益。
2、從她哪里學(xué)習(xí)到了認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,踏實(shí)肯干和虛心求教的精神。
3、她的很多上課優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí),如上課節(jié)奏感,語言簡(jiǎn)練等。
1、上課要提出更多有思考價(jià)值的問題。
2、在寒假里,要做近三年的必修3和4的期末試題,把握課程內(nèi)容難易程度,與習(xí)題的關(guān)系,找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn),延伸點(diǎn)。
3、每月做一套高考試題,總結(jié)歸類,考查知識(shí)點(diǎn)和解題方法。
4、多聽同備課組老師的課
本著教學(xué)相長(zhǎng)、互幫互助、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的目的,我們xx幼兒園于6月30日上午開展了“快樂同展示,師徒共成長(zhǎng)”師徒開課活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)版塊,即個(gè)體展示,結(jié)對(duì)賽課、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),業(yè)務(wù)園長(zhǎng)張老師、各年級(jí)組長(zhǎng)和我園年輕教師均參與本次活動(dòng)。
在第一版塊中,執(zhí)教的二位年輕教師進(jìn)行了精心地選材和設(shè)計(jì),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行了一定的預(yù)設(shè)。其中大班的李老師執(zhí)教的《大腳丫跳芭蕾》通過繪本解讀,層層遞進(jìn)設(shè)計(jì)提問,讓幼兒逐步對(duì)文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的當(dāng)前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》,通過猜測(cè)、講述、讀圖等環(huán)節(jié),不僅讓幼兒理解了教材內(nèi)涵,還讓小班幼兒在運(yùn)用中發(fā)展了語言水平。
第二版塊則是這次活動(dòng)重頭戲,我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過同課異構(gòu),進(jìn)行同臺(tái)賽課。他們借助教材《方格子老虎》進(jìn)行兩種截然不同的教學(xué)設(shè)計(jì),并現(xiàn)場(chǎng)展示。作為師傅,孫老師在執(zhí)教的過程中既有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、新穎的教學(xué)手段,又融合了先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格,并能順應(yīng)孩子想法引導(dǎo)與回應(yīng)。而作為徒弟岳老師,能將孩子們的經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)中,讓幼兒在自己觀察去發(fā)現(xiàn),使孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)快樂,獲得成長(zhǎng)。
最后版塊則是現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。在觀摩結(jié)束后,參與教師一起進(jìn)行了研討,大家中肯地提出自己對(duì)活動(dòng)的意見和建議,提出了更適宜和有效的教學(xué)手段,為活動(dòng)的不斷改進(jìn)與完善出謀劃策。
本次活動(dòng)不管對(duì)于師傅還是徒弟來說,都是一次展示自我和促進(jìn)發(fā)展的機(jī)會(huì)。相信這樣扎根教學(xué)一線的活動(dòng)必能加速新教師成長(zhǎng),也充分體現(xiàn)了“師徒結(jié)對(duì)”這一園本師資培訓(xùn)形式的意義,從而使我園的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇五
師徒結(jié)對(duì)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種傳承方式,由老師和學(xué)生組成一對(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。這種傳承方式通過人與人之間的交流和自學(xué)相結(jié)合來傳授技藝、道德、修養(yǎng)等,不僅可以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,還可以培養(yǎng)人們正確的價(jià)值觀和信仰。本文將分享我在師徒結(jié)對(duì)中的心得體會(huì)。
在師徒結(jié)對(duì)的交流中,老師在傳授技藝的同時(shí),也不斷地傳遞著自己的人生經(jīng)驗(yàn)和觀念。這樣的關(guān)系不僅僅是一個(gè)技藝的傳承,更是一種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的溝通。同時(shí),老師和學(xué)生之間的互動(dòng)是雙向的,學(xué)生也可以在交流中給老師帶來新的想法和解決方式,促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這一過程實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的雙向流動(dòng),促使傳統(tǒng)文化在傳承的同時(shí)進(jìn)行更新和改進(jìn)。
師徒結(jié)對(duì)不僅僅是讓老師傳授技藝,同時(shí)也幫助學(xué)生建立自信和自我認(rèn)同。因?yàn)樵趥鞒械倪^程中,老師會(huì)不斷地給予鼓勵(lì)和支持,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣的經(jīng)驗(yàn)也有助于學(xué)生建立起對(duì)自己的信任和自信,進(jìn)而自我學(xué)習(xí)和自我探索,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
師徒結(jié)對(duì)也存在一些局限。一個(gè)老師不可能知道所有的技藝和知識(shí)。所以,在這種關(guān)系中,領(lǐng)域和范圍是一個(gè)需要考慮的問題。另外,對(duì)于一些學(xué)生來說,他們可能更喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí),因?yàn)樵诔两降膶W(xué)習(xí)中他們能獲得更多的成就感和滿足感。如果老師太過指導(dǎo),有可能會(huì)使這些學(xué)生感到不自在,甚至抵觸。
在我個(gè)人參與師徒結(jié)對(duì)的過程中,我的體驗(yàn)非常豐富。首先,我更加深入地了解了傳統(tǒng)文化,尤其是一些未被發(fā)掘的內(nèi)容,這對(duì)我個(gè)人修養(yǎng)和價(jià)值觀的建立有很大的幫助。同時(shí),在這種關(guān)系中,我學(xué)到了很多技能和知識(shí),老師的指導(dǎo)和支持也讓我感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步。但在這個(gè)過程中,我也充分考慮到這種學(xué)習(xí)方式的局限性,對(duì)于一些獨(dú)立的學(xué)習(xí)者,師徒結(jié)對(duì)可能并不是一個(gè)理想的學(xué)習(xí)方式。
總結(jié)。
在師徒結(jié)對(duì)中,老師和學(xué)生之間的關(guān)系是非常重要的。這種關(guān)系不僅僅是技能和知識(shí)的傳授,更關(guān)乎思想和價(jià)值觀的交流。正是由于師徒結(jié)對(duì)具有雙向的交流和互動(dòng),才能對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承和更新,促進(jìn)人們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而,每個(gè)學(xué)習(xí)者都有自己的學(xué)習(xí)方式和喜好,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式才能取得更好的效果。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇六
師徒結(jié)對(duì)是一種古老而又重要的傳統(tǒng),它源于我國(guó)的文化傳統(tǒng),是一種傳承知識(shí)和道德的方式。師父與徒弟之間建立起的親密關(guān)系,能讓徒弟在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的指引、鼓勵(lì)和幫助,為徒弟的成長(zhǎng)提供更好的保障。同時(shí),師父也能通過徒弟的觀察和反饋,發(fā)現(xiàn)自己的不足,提升自己的教學(xué)水平。師徒結(jié)對(duì),既是一種傳承文化和知識(shí)的傳統(tǒng),也是一種師徒雙方成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
1.促進(jìn)徒弟的學(xué)習(xí)。師徒結(jié)對(duì)能夠讓徒弟在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的指引和幫助,使其更加專注于自己的學(xué)習(xí)。
2.幫助徒弟提高素養(yǎng)。師父是徒弟的榜樣,能夠教導(dǎo)徒弟正確的人生觀和價(jià)值觀,幫助徒弟提高自身的素養(yǎng)。
3.幫助師父提高教學(xué)水平。通過徒弟的觀察和反饋,師父可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,提高自己的教學(xué)水平。
我也曾經(jīng)結(jié)對(duì)過一位師父,我在這里分享一下我的體驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我選擇的是一位在工作上性格很活潑的老師,我很喜歡她的工作風(fēng)格,也很希望自己能像她一樣,充滿活力地工作。在師徒結(jié)對(duì)的過程中,她教給了我很多在工作中需要注意的細(xì)節(jié),還幫助我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。同時(shí),她也會(huì)關(guān)心我的學(xué)習(xí)進(jìn)度,并給予我鼓勵(lì)和幫助。通過與她的交流和學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是,學(xué)會(huì)了如何做人和如何工作。
第四段:師徒結(jié)對(duì)的倡導(dǎo)和推廣。
師徒結(jié)對(duì)是一種很好的傳統(tǒng),我們應(yīng)該倡導(dǎo)和推廣它的實(shí)踐。無論是在學(xué)校還是在工作中,我們都可以在師徒結(jié)對(duì)的過程中獲得更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。因此,我們應(yīng)該在組織上提供更多的機(jī)會(huì)和資源,讓更多人能夠參與到師徒結(jié)對(duì)中來。
第五段:總結(jié)。
師徒結(jié)對(duì)不僅是一種傳承文化和知識(shí)的方式,更是一種師徒雙方成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過師徒結(jié)對(duì),徒弟能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的指引和幫助,提高自身素養(yǎng);師父也能夠提高自己的教學(xué)水平,并通過徒弟的觀察和反饋,發(fā)現(xiàn)自己的不足。因此,我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)和推廣師徒結(jié)對(duì)的實(shí)踐,讓更多人能夠在這個(gè)傳統(tǒng)和機(jī)會(huì)中成長(zhǎng)和前進(jìn)。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇七
師徒結(jié)對(duì)是一種傳統(tǒng)的教育方式,通過老師和學(xué)生之間的結(jié)對(duì),以師徒的身份進(jìn)行教育和指導(dǎo)。這種教育方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還可以培養(yǎng)學(xué)生的德育和社會(huì)習(xí)慣。如今,越來越多的學(xué)校開始推行師徒結(jié)對(duì)教育,我也有幸經(jīng)歷了這種教育方式。在這個(gè)過程中,我獲得了很多的體驗(yàn)和收獲。下面,我將分享我對(duì)師徒結(jié)對(duì)的心得體會(huì)。
第一段:師徒結(jié)對(duì)為我的成長(zhǎng)帶來了很大的幫助。
師徒結(jié)對(duì)教育是一種雙向的教育方式,不僅老師教育學(xué)生,同時(shí)學(xué)生也可以向老師學(xué)習(xí)。在我的師徒結(jié)對(duì)里,我的導(dǎo)師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,她給予了我很多的指導(dǎo)和支持。在學(xué)習(xí)上,她經(jīng)常耐心地解答我的問題,并引導(dǎo)我建立起正確的學(xué)習(xí)方法。在生活上,她積極關(guān)心我的成長(zhǎng)和發(fā)展,給予我鼓勵(lì)和支持。在這個(gè)過程中,我深切感受到了師徒結(jié)對(duì)教育對(duì)我的成長(zhǎng)帶來的巨大幫助。
在師徒結(jié)對(duì)的過程中,我感受到了來自導(dǎo)師的鼓勵(lì)和認(rèn)可。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或者有所收獲時(shí),導(dǎo)師總是會(huì)給予我及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。這種肯定和獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓我更加投入地學(xué)習(xí)。我深刻體會(huì)到了努力工作的回報(bào),這使我在學(xué)習(xí)上更加自覺和有方向感。
第三段:師徒結(jié)對(duì)培養(yǎng)了我的自我管理能力。
在師徒結(jié)對(duì)中,我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),還要培養(yǎng)自我管理能力。尤其是在作業(yè)和考試期間,我的導(dǎo)師幫助我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并對(duì)我的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。通過導(dǎo)師的指導(dǎo),我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間,并提高了自己的自律能力。這種自我管理的能力,使我在學(xué)習(xí)上更加高效和自主。
第四段:師徒結(jié)對(duì)促進(jìn)了我與他人之間的協(xié)作能力。
師徒結(jié)對(duì)不僅可以促進(jìn)老師和學(xué)生之間的交流合作,還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力。在我的師徒結(jié)對(duì)中,我遇到了許多疑難問題,我經(jīng)常與我的同伴進(jìn)行討論和交流,以尋找解決的辦法。通過這個(gè)過程,我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,還培養(yǎng)了與他人合作的能力。這種協(xié)作能力不僅在學(xué)習(xí)上發(fā)揮了重要作用,也對(duì)我的生活和工作有很大的幫助。
第五段:師徒結(jié)對(duì)給我留下了深刻的回憶。
師徒結(jié)對(duì)的教育方式給我留下了許多美好的回憶。在我的師徒結(jié)對(duì)中,我與導(dǎo)師建立了深厚的情誼,我們一起度過了許許多多有意義的時(shí)光。導(dǎo)師不僅在教育和指導(dǎo)上給予了我很多幫助,也在生活上給予了我很多的關(guān)懷和陪伴。這些美好的回憶將永遠(yuǎn)留在我的心中,成為我前進(jìn)的動(dòng)力和支持。
在師徒結(jié)對(duì)的教育方式中,我獲得了很多的體驗(yàn)和收獲。師徒結(jié)對(duì)為我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了很大的幫助,增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)了我的自我管理能力,促進(jìn)了我與他人之間的協(xié)作能力。同時(shí),師徒結(jié)對(duì)給我留下了深刻的回憶,成為我學(xué)生時(shí)代的重要組成部分。我相信,師徒結(jié)對(duì)的教育方式將為更多的學(xué)生帶來積極的影響,促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得更加出色的表現(xiàn)。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇八
作為新上崗的青年教師,學(xué)校給了我一個(gè)良好的機(jī)會(huì)與平臺(tái),讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的中的一員,并且很榮幸地成為了武老師的徒弟。在這一年的時(shí)間里,我成長(zhǎng)了很多,學(xué)到了很多技能,從剛開始站上講臺(tái)的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長(zhǎng)處、勤于反思不足,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)離不開武老師的鼓勵(lì)和栽培。武老師作為我的師傅,在經(jīng)驗(yàn)以及面對(duì)學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)方法上給于了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下:
一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上:通過師徒間相互聽課、點(diǎn)評(píng)、討論等方式,使我對(duì)自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。武老師每個(gè)月都會(huì)不定期來聽我上課,每次聽完課都會(huì)非常耐心的給于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的意見,以及對(duì)我的教學(xué)方式提出非常有利的評(píng)價(jià)。我平時(shí)也會(huì)利用空課或調(diào)課等方式去武老師那學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,思路特別清晰,課堂氣氛也很好!通過師徒間相互的討論與研究,我會(huì)認(rèn)真把她上的課和自己的課作對(duì)比,找到自己在備課及上課過程中的不足之處,重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò),在不斷反思的過程中取得進(jìn)步!
二、面對(duì)學(xué)生的態(tài)度問題上:武老師通過多年的經(jīng)驗(yàn)傳授了我很多教學(xué)上的方法和應(yīng)對(duì)方式。她讓我學(xué)會(huì)了對(duì)待不同學(xué)生所需要的不同態(tài)度,也教會(huì)了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對(duì)于音樂科目——不用參加考試使得很多學(xué)生對(duì)這一學(xué)科沒有文化課那么重視,在學(xué)生散漫的問題處理上,也得到了武老師很多的幫助。
三、教學(xué)方法上:武老師通過提供教學(xué)信息、推薦學(xué)習(xí)文章以及心得交流,讓我的視野得到了開闊,同時(shí)也讓我不斷充實(shí)了自己。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。要想教會(huì)學(xué)生用最短的時(shí)間、最少的精力,學(xué)到最多的知識(shí),教師必須得對(duì)所教知識(shí)融會(huì)貫通、靈活掌握,必須得有一個(gè)科學(xué)而有效的教學(xué)方法,而這些方法的獲得來源其實(shí)就在我們的身邊,它可以從學(xué)生游戲中來、學(xué)生的愛好中來、學(xué)生的生活中來,也可以從學(xué)生的“已知”中來、學(xué)生的思維特點(diǎn)中來,更可以從教學(xué)難點(diǎn)中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來可以說:教學(xué)難點(diǎn)有多少,學(xué)生生活有多少,教學(xué)方法就應(yīng)有多少。
武老師給了我很多在教學(xué)中所缺少的信心、耐心,更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向,讓我勇往直前,少走了許多彎路。她是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師,也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝武老師對(duì)我的教導(dǎo)!
趙澎濤
很幸運(yùn),很幸運(yùn)來到我們學(xué)校。來到這里,感受到學(xué)校對(duì)我們這些新教師的重視,我們感到很榮幸,因?yàn)槲覀兊目焖俪砷L(zhǎng)需要學(xué)校給我們當(dāng)一堵堅(jiān)實(shí)的墻,當(dāng)我們堅(jiān)強(qiáng)有力的支柱。在這個(gè)學(xué)期里,我很幸運(yùn)地與應(yīng)老師、梅老師兩位教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師成為師徒。回顧這一個(gè)學(xué)期,可謂是累,但卻樂在其中!我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下,我在漸漸成長(zhǎng)、成熟! 教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,工作之后,就讓的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來說,繁重的課時(shí)量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!
作有了一定的信心。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名新教師,只有不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在兩位老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。因?yàn)槭切率郑鎸?duì)一切都是陌生的,都需要自己去摸索、探尋,剛開始把握不好教材的重難點(diǎn)也把握不好學(xué)生的特點(diǎn),一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索,我的課堂也開始變得活潑生動(dòng),我的備課也開始變得不再那么吃力。但是需要學(xué)習(xí)和積累的知識(shí)還有很多,仍需我不斷努力。
其次,聽課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅們之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)課堂教學(xué)要求,努力進(jìn)行教學(xué)研究,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我覺得自己的收獲是最多的,可以說每聽一堂課都是我一次進(jìn)步的機(jī)會(huì),師傅們的身上總會(huì)有一些閃光的理念、靈動(dòng)的思想,使我受益匪淺。梅老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!應(yīng)老師的課最大的特點(diǎn)是應(yīng)老師有著豐富的評(píng)價(jià)語言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)老師很善于捕捉學(xué)生的眼球,從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā),搜集和積累材料,他的課堂形式豐富,內(nèi)容精彩但又能很好地緊扣主題,可以說是一位功底非常深厚的教師。真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)! 學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),對(duì)我收益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師-父?jìng)兌鄬W(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽聽?zhēng)?父?jìng)円约捌渌拜叺恼n,用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!
吳堡中學(xué)
葉婷
時(shí)間飛逝,很快一年就過去了。回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了高中的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教育教學(xué)中我一路走來,在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的`期望值很高。來到學(xué)校,讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜車跟全老師為師。我和車?yán)蠋熗瑫r(shí)承擔(dān)高一年級(jí)英語教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且車?yán)蠋煘槿颂貏e的謙虛與溫和。每次問他問題,他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。車?yán)蠋熢诼殬I(yè)道德、教學(xué)方法以及管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在車?yán)蠋煹囊蟆⒅笇?dǎo)下,我平時(shí)都堅(jiān)持及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。
師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終能順利的完成這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。車?yán)蠋煹恼n最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且能基本把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
此外,車?yán)蠋煹臑槿颂幨拢?jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之,這一年里,我向車?yán)蠋煂W(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!
吳堡中學(xué)
葉婷
2015年06月
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇九
在我們的人生中,師徒結(jié)對(duì)是一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)。它不僅僅是一種傳承知識(shí)和技能的途徑,更是一種人際關(guān)系的建立和發(fā)展。作為一位師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)歷者,我想分享我的心得體會(huì)。
第二段:理解。
師徒結(jié)對(duì)不是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)關(guān)系,而是在師傅、徒弟和傳統(tǒng)之間建立的一種特殊的關(guān)系。師傅傳授的不僅僅是技能和技巧,還有關(guān)于傳統(tǒng)、道德和文化方面的寶貴知識(shí)。徒弟則需在師傅的教導(dǎo)下認(rèn)真練習(xí)和學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。師傅和徒弟之間也建立了一種深厚和信任的感情。
第三段:挑戰(zhàn)。
師徒結(jié)對(duì)并不是一件容易的事情。它需要雙方的共同努力和付出,特別是在技術(shù)水平高低差別較大的情況下。徒弟需要積極進(jìn)取并學(xué)會(huì)用心聽和理解師傅的教導(dǎo)。而師傅也需要有耐心和鼓勵(lì),不斷提高自己的教學(xué)能力,以滿足徒弟的需求。
第四段:收獲。
師徒結(jié)對(duì)不僅培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和理解,而且還改善了我的溝通和學(xué)習(xí)能力。“以師為鏡,可以明得失”,通過和師傅相處和學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)了自身的不足和潛力。同時(shí),作為徒弟,我也成為了他人的良師益友,在教授和指導(dǎo)別人的過程中,我也提高了自己的技能和自信心。
第五段:結(jié)論。
在我看來,師徒結(jié)對(duì)是一種非常具有意義和價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。它可以促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展,培養(yǎng)人際關(guān)系的建立和發(fā)展,同時(shí)也提高了技能和自我認(rèn)知。希望未來更多的人可以加入師徒結(jié)對(duì)的行列,不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇十
本學(xué)期學(xué)校開展“青藍(lán)工程”活動(dòng),我有幸與皇倉(cāng)名師王老師“師徒結(jié)對(duì)”,通過一學(xué)期的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)過程,我收獲不少,深深體會(huì):這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程,大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”,在師徒共同教研教學(xué)過程中,師父與徒弟也共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:
一、
每一周,我都會(huì)聽王老師的語文課,從開始的被動(dòng)聽課,后面的主動(dòng)聽課,不僅僅是為了完成學(xué)校“青藍(lán)工程”的任務(wù)而聽課,而是被王老師精彩課堂所吸引。她上課形象、生動(dòng),語言精簡(jiǎn),問題分析透徹,一些復(fù)雜難以理解的題目她能通過形象的比喻讓學(xué)生理解。她專業(yè)知識(shí)功底扎實(shí),能從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)延長(zhǎng)到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)教材研究透徹,對(duì)高考方向把握很好。王老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解,課堂氣氛也很好,真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將語文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。
王老師的課堂設(shè)計(jì)也非常符合現(xiàn)代教育目標(biāo),課前都安排不同一名學(xué)生上臺(tái)講解試題,學(xué)生自己講解前一定會(huì)把這道題目搞得非常清楚,這樣也加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,有利于學(xué)生的終生成長(zhǎng)。
二、
王老師一有空也來聽我的課,給我指點(diǎn)備課的難點(diǎn),教我把握重點(diǎn),怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),師生互動(dòng)如何開展等方面。在她的教導(dǎo)下,我的備課更加認(rèn)真了,每次我都會(huì)查很多相關(guān)資料,注重了教學(xué)細(xì)節(jié),主動(dòng)掌握學(xué)情,認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。
我上的是信息課,王老師雖然不是很專業(yè),但她在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面還是給我很多指導(dǎo)。她認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的工作態(tài)度深深的感染了我。今后我也將以求實(shí)、務(wù)實(shí)、精益求精的精神上好信息技術(shù)課。
王老師給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。她指出我的上課還可以更生動(dòng),教學(xué)設(shè)計(jì)要與學(xué)生實(shí)際結(jié)合,讓信息技術(shù)課更科技感、實(shí)用性,最好能讓信息成為我們工作學(xué)生的工具,提高工作效率。王老師還強(qiáng)調(diào),讓我在平時(shí)的教學(xué)中要滲透科技創(chuàng)新、中小生電腦制作等方面活動(dòng)。
四、
王老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝皇倉(cāng)中學(xué)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇十一
師徒結(jié)對(duì)是一種古老而又普遍的教育方式,在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著悠久的歷史。師徒結(jié)對(duì)不僅僅是一種教育形式,更是一種師道傳承的文化傳統(tǒng)。通過師徒結(jié)對(duì),學(xué)生可以從老師身上學(xué)到知識(shí)和技能,老師則可以將自己的智慧傳授給下一代,并在這個(gè)過程中培養(yǎng)出下一代的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在我自己的師徒結(jié)對(duì)經(jīng)歷中,我深刻體會(huì)到了師徒結(jié)對(duì)的重要性和價(jià)值,下面我將從“傳統(tǒng)文化的傳承”、“人際關(guān)系的建立”、“自我成長(zhǎng)的過程”、“責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)”、“得失與成長(zhǎng)”五個(gè)方面展開進(jìn)一步探討,這些都是我對(duì)師徒結(jié)對(duì)的心得和體會(huì)。
首先,師徒結(jié)對(duì)是中華傳統(tǒng)文化的傳承方式之一。在中國(guó)古代,師徒關(guān)系是一種嚴(yán)肅而神圣的關(guān)系,代表著學(xué)習(xí)、教育、傳承和發(fā)展。師父是學(xué)生的榜樣和引路人,學(xué)生則是師父智慧的傳承者和繼承者。師徒結(jié)對(duì)通過這種傳統(tǒng)文化的方式,使師父和學(xué)生之間建立起了一種信任、尊重和學(xué)術(shù)交流的關(guān)系,在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色。
其次,師徒結(jié)對(duì)有助于建立良好的人際關(guān)系。在師徒結(jié)對(duì)中,師父對(duì)學(xué)生負(fù)有教育、指導(dǎo)和幫助的責(zé)任,而學(xué)生則要對(duì)師父抱有敬意,并認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守師父的教導(dǎo)。通過這樣的互動(dòng)和學(xué)習(xí),師徒之間建立起了一種互相尊重、信任和合作的關(guān)系。師父可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給學(xué)生,學(xué)生也能夠在與師父的交流中獲取知識(shí)和思維的啟迪。這種良好的人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
第三,師徒結(jié)對(duì)是學(xué)生自我成長(zhǎng)的過程。師徒結(jié)對(duì)不僅僅是一種學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的過程,更是學(xué)生自我成長(zhǎng)的過程。在與師父的互動(dòng)和學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)自己的自信心、獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新精神。當(dāng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí),師父可以給予他們鼓勵(lì)和支持,幫助他們面對(duì)挑戰(zhàn)并解決問題。這種過程不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還可以培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和創(chuàng)造力。
第四,師徒結(jié)對(duì)培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在師徒結(jié)對(duì)中,師父教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)和技能,更重要的是責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。師父會(huì)告訴學(xué)生,作為一名學(xué)生,學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任和義務(wù),作為下一代的接班人,他們有責(zé)任傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化。通過師父言傳身教,學(xué)生逐漸明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),從而能夠更加努力地學(xué)習(xí)和工作,為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后,我通過師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)歷明白了得失與成長(zhǎng)的關(guān)系。在我與師父的互動(dòng)中,我在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步,但同時(shí)也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。我通過努力和反思,找到了解決問題的方法,并從中得到了成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)讓我明白了成長(zhǎng)的道路上不可避免的付出和犧牲,但這一切都是值得的。通過師徒結(jié)對(duì),我不但獲得了知識(shí)和技能的傳承,更重要的是鍛煉了自己的意志和毅力,提升了自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述,師徒結(jié)對(duì)是一種傳統(tǒng)而又寶貴的教育方式,通過師徒結(jié)對(duì),學(xué)生可以從師父身上學(xué)到知識(shí)和技能,并在這個(gè)過程中得到成長(zhǎng)和成熟。師徒結(jié)對(duì)有利于傳統(tǒng)文化的傳承,建立良好的人際關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng),培養(yǎng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神,并在得失中獲得成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)是一種珍貴的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),也是中華民族傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇十二
9月份進(jìn)入萍實(shí),被學(xué)校委以九年級(jí)語文教學(xué)工作,我受寵若驚之余,未免心生惴惴。因?yàn)閺膫鹘y(tǒng)課堂進(jìn)入自主高效課堂令我無所適從,加之,畢業(yè)班的教學(xué)壓力大,讓我不免心懷畏懼。種種壓力之下,師徒結(jié)對(duì)方案的實(shí)施,讓我認(rèn)識(shí)了在我的教學(xué)工作中舉足輕重的良師益友——師傅劉丹。
師傅與我年紀(jì)相當(dāng),卻已成功從畢業(yè)班教學(xué)中脫穎而出,成為九年級(jí)語文組的骨干教師之一。跟隨師傅學(xué)習(xí)的一百多天,我慢慢從壓力中走了出來,走向平穩(wěn)。學(xué)期將盡之時(shí),我謹(jǐn)帶著感激與祝福,談?wù)勎腋S師傅的學(xué)習(xí)體會(huì)。
師徒對(duì)子確定后,我抓緊機(jī)會(huì)到師傅的課堂中求取自主高效與中考教學(xué)的真經(jīng)。每一次聽課都讓我受益良多。多堂下來,我由衷感嘆:師傅營(yíng)造的課堂氣氛既和諧又活躍,考點(diǎn)與解題技巧的講解既全面又深入,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既豐富又緊湊。
課堂上,師傅特別注意鍛煉學(xué)生的.解題及概括能力,講練結(jié)合。20xx年10月5日,師傅講授了《仿句的做題技巧》。課前,小組分別在白板上板書了各自的仿句習(xí)題。課上,學(xué)生完成各組習(xí)題后在白板上板書小組答案。一切就緒后,師傅先講解仿句的要求及仿句時(shí)常見的失分原因,并結(jié)合中考評(píng)分要求,將例題的答案進(jìn)行示范評(píng)分并詳細(xì)講解。接下來各組自主講評(píng)習(xí)題并評(píng)分。與此同時(shí),師傅進(jìn)行精彩到位的點(diǎn)評(píng)。整堂課下來,學(xué)生聽講積極主動(dòng),練習(xí)講解緊扣考點(diǎn),課上除掌握了仿句的技巧,還學(xué)會(huì)了如何減少考試失分。師傅課堂中的精彩案例不勝枚舉。
取得真經(jīng)后,我根據(jù)所教班級(jí)的具體情況,采用師傅講練結(jié)合、切合考點(diǎn)和調(diào)動(dòng)積極性的教學(xué)方式,成功完成了傳統(tǒng)課堂向高效課堂的過渡,我也平穩(wěn)進(jìn)入到中考備考模式。
結(jié)對(duì)伊始,師傅便對(duì)我說:互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在以后的交流中,她從不以師傅自居。這樣,我也就不客氣地有疑便問,師傅也總是不厭其煩,為我解惑答疑,出謀劃策。當(dāng)然意見不一時(shí),我們也會(huì)你一句我一句,各抒己見。
上公開課《我的叔叔于勒》前,我思緒萬千,卻亂麻一團(tuán)。經(jīng)過師傅指點(diǎn),我抓住小說三要素之人物形象作為切入點(diǎn),重點(diǎn)分析菲利普夫婦對(duì)待于勒前后態(tài)度的變化,既理清了小說的情節(jié),又深化了對(duì)小說主旨的理解,也讓同學(xué)們深刻了解了其中的人物形象。
有了師傅的指導(dǎo)與幫助,我逐漸適應(yīng)了高效課堂,也對(duì)九年級(jí)緊張的教學(xué)節(jié)奏習(xí)以為常。心態(tài)平穩(wěn),教學(xué)上也慢慢有了起色。12月的月考,我兩個(gè)班終于步入了中等。進(jìn)步雖微,卻預(yù)示著美好的未來。
展望20xx,我希望在師傅的指導(dǎo)下,能與我的學(xué)生一起步入榮譽(yù)殿堂。我也十分感激學(xué)校人性化的師徒結(jié)對(duì)方案,為我提供了豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇十三
這一學(xué)期,我校為提高新教師教學(xué)水平,實(shí)行了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng),搭建了“互相學(xué)習(xí)”這個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)中通過聽課、評(píng)課、反思一系列安排,使我感受到成長(zhǎng)無處不在,活到老學(xué)到老。
以下是我在本學(xué)期的一些認(rèn)識(shí)和收獲。
要虛心向師傅學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題給予幫助,并且善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向。通過與她進(jìn)行教學(xué)交流以及聽她的課,我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法,也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名教師,我首先做到詳細(xì)備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到,在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識(shí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),作到針對(duì)性的教學(xué)。在上課時(shí)不能全部都是重點(diǎn),細(xì)細(xì)道來,而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合,突出重點(diǎn),精講精練。其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具。使原本枯燥的課堂有錄音、圖片、視頻等,從而進(jìn)一步加深學(xué)生的記憶,使得教學(xué)更生動(dòng),活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
作為一名教師,學(xué)習(xí)的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí),不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力,樹立自己的專業(yè)特色,根據(jù)學(xué)校的要求,平時(shí)認(rèn)真反思自己的教學(xué),提高自身的教學(xué)水平。
總之,做為一名教師,我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會(huì),明確自己的努力方向,加強(qiáng)教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),在實(shí)踐中注重經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
這個(gè)學(xué)期,我校”青藍(lán)工程”的活動(dòng)。這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng),它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,是我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí),學(xué)生卻是聽不懂,于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題,最好的辦法就是向我們的師傅請(qǐng)教,多學(xué)習(xí)。通過這次拜師活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
1、處理把握教材的能力。
新教師往往對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等,不完全具備設(shè)計(jì)課程的能力,課堂教學(xué)無法進(jìn)展。通過和師傅的結(jié)對(duì),備課組的集體備課活動(dòng),我逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>
2、是良好的課堂管理技能。
開始時(shí)我一踏進(jìn)課堂,一心只顧精心準(zhǔn)備的教案,而忽視了觀察:觀察全體學(xué)生的.反應(yīng),觀察個(gè)體學(xué)生的表現(xiàn),觀察學(xué)生的心理變化等;缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽?zhēng)煾档恼n,直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉(zhuǎn)換銜接活動(dòng)、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為,及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變處理。。
3、傳授講解的能力。每個(gè)教師都是從做學(xué)生過來的。我自己就深有體會(huì),做學(xué)生的時(shí)候,對(duì)知識(shí)只求理解掌握,如學(xué)習(xí)英語語法,只要求考試時(shí)會(huì)做就行。再如,閱讀文章,只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺(tái),就會(huì)感覺原先自己覺得很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解,的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽張教師上課,就會(huì)有茅塞頓開的感覺,原來這樣講解,學(xué)生就容易理解,而且不易遺忘。
4、教學(xué)反思能力。我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪,我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的:一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么,她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問題;一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性,使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì),討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué),在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在課堂時(shí)做演示講解,我可能從教師的角度覺得很清楚明白了,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以通過聽課,從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇十四
近年來,各校涌入了不少青年教師,學(xué)校為了促進(jìn)他們的快速成長(zhǎng),建立起了新老教師結(jié)對(duì)幫扶制定,由一名老教師與一名或幾名年輕教師結(jié)成幫扶對(duì)子。表面上看,轟轟烈烈,如火如荼;可一旦深入其中,就不難發(fā)現(xiàn)“雷聲大雨點(diǎn)小”,教師參與起來“有苦難言”,師徒結(jié)對(duì)收效甚微。
一、傳統(tǒng)思想在作祟,師傅“獨(dú)唱主角”,徒弟言聽計(jì)從。剛畢業(yè)的新教師的確教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少,但新教師普遍思想活躍,理念先進(jìn)。不少老教師按照傳統(tǒng)的思維經(jīng)驗(yàn)來要求新教師,讓新教師依照自己的授課方式來施教,而大部分老教師教育理念相對(duì)落后,教學(xué)方式也相對(duì)陳舊。本來不少新教師在校期間學(xué)習(xí)掌握了不少新的教育理論和教學(xué)方式,但通過老教師的“幫扶”后變得無所適從,不知所云,只好老老實(shí)實(shí)地按照老教師的要求去做。這樣,師徒合作就成了水中月、鏡中花.
二、形式主義盛行,匯報(bào)“精彩紛呈”,過程形同虛設(shè)。有的學(xué)校還專門舉行新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為“師傅”頒發(fā)聘書,并進(jìn)行師徒合影,師徒發(fā)表感想。過后還要舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),場(chǎng)面隆重、規(guī)模宏大暫且不提,單就經(jīng)驗(yàn)介紹就足以令人振奮。文字洋洋灑灑,合作策略描述得有板有眼,收獲成果更是別樣豐碩。聽之聞之,參會(huì)者大多相視笑之,這小小的動(dòng)作就足以說明我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)存在著“水分”。
教授;徒弟也要尊重師傅的教育情感、經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,虛心學(xué)習(xí),同時(shí)也要大膽質(zhì)疑,與師傅共同探討、共同研究、互惠互利、有效實(shí)踐。可縱觀形形色色的師徒結(jié)對(duì),缺少的是自己獨(dú)特思想與個(gè)性見解。或真如某些老師所說一怕“槍打出頭之鳥”,二怕“肥水流入他人田”,就索性人云亦云、隨聲附和。
新教師的成長(zhǎng)進(jìn)步,的確是需要幫扶、需要引導(dǎo)的,比如教師的教學(xué)基本功及教學(xué)技能。但新教師的教學(xué)創(chuàng)新我們更應(yīng)該保護(hù),為他們提供一片張揚(yáng)個(gè)性的自由土壤,讓他們?cè)诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中探索進(jìn)步,讓他們?cè)诟鞣N思想的交流激辯中逐步成熟。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇十五
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去,在師傅李洪老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。李老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在李老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的`難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后,就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上,李老師有著豐富的評(píng)價(jià)。
語言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),使我受益匪淺。
總之,師傅在給我評(píng)課時(shí),不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié),甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語文課堂教學(xué)要求,努力進(jìn)行教學(xué)研究,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
此外,李老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之,在這半年來,我向李老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇十六
結(jié)對(duì)師徒是一種寶貴的傳統(tǒng)文化之一,它通過師父的教誨和引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的才能和品德。在這個(gè)過程中,學(xué)生能夠從師父身上學(xué)到不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能夠感受到師父的關(guān)心和鼓勵(lì)。作為一個(gè)師徒關(guān)系的受益者,我在這段時(shí)間內(nèi)深刻體會(huì)到了結(jié)對(duì)師徒的重要性和幫助,我從中收獲了很多,下面就是我對(duì)結(jié)對(duì)師徒心得體會(huì)的總結(jié)。
首先,結(jié)對(duì)師徒關(guān)系能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。作為一個(gè)學(xué)生,尤其是在學(xué)習(xí)過程中,遇到不少問題時(shí),常常會(huì)感到茫然和無助。但是有了師父的幫助,我能夠更加迅速地解決問題。師父通過自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),指導(dǎo)我找到問題的根源和解決方法。他在課堂上總是耐心地為我解答問題,并且鼓勵(lì)我在課后多加練習(xí)和思考。正是師父的指導(dǎo)和支持,讓我在學(xué)習(xí)上有了更大的進(jìn)步。
其次,結(jié)對(duì)師徒關(guān)系能夠幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為一名學(xué)生,我常常會(huì)迷茫和困惑,對(duì)自己的未來產(chǎn)生疑問。但是通過與師父交流和深入的思考,我逐漸認(rèn)識(shí)到人生的真諦在于積極向上地奮斗和追尋自己的夢(mèng)想。師父以身作則,通過自己的行為告訴我一個(gè)人要做到勇往直前,不畏困難。在他的引導(dǎo)下,我逐漸樹立起了正確的人生觀和價(jià)值觀,并且下定決心去追求自己的目標(biāo)。
再次,結(jié)對(duì)師徒關(guān)系能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課堂上學(xué)到了很多理論知識(shí),但是只有通過實(shí)踐才能夠真正地掌握和運(yùn)用這些知識(shí)。師父為我提供了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),使我得以學(xué)以致用。比如,他給我安排了一些實(shí)習(xí)項(xiàng)目和實(shí)踐課程,讓我在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過實(shí)踐,我不僅更加深入地理解了理論知識(shí),還培養(yǎng)了實(shí)際操作的能力和自信心。
最后,結(jié)對(duì)師徒關(guān)系能夠提升學(xué)生的自信心和自律能力。師父常常鼓勵(lì)我要相信自己的能力,勇敢地追求夢(mèng)想。他告訴我只有堅(jiān)持下去,才能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。師父還對(duì)我的自律能力給予了高度的認(rèn)可,他經(jīng)常表?yè)P(yáng)我對(duì)學(xué)習(xí)的努力和對(duì)待工作的責(zé)任感。這種肯定和贊揚(yáng)大大提高了我的自信心和自律能力,讓我有更強(qiáng)的動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)。
通過與師父的交流和學(xué)習(xí),我深刻意識(shí)到結(jié)對(duì)師徒是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),它能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持,確立正確的人生觀和價(jià)值觀,提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),提升自信心和自律能力。師父為學(xué)生提供了關(guān)心、鼓勵(lì)和引導(dǎo),幫助學(xué)生走向成功。我感謝我的師父對(duì)我悉心的培養(yǎng)和教誨,也希望能夠?qū)⑦@種師徒關(guān)系的精神傳承下去,為更多的學(xué)生提供幫助和支持。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇十七
時(shí)間飛逝,很快一學(xué)年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。
回顧這一學(xué)年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我完全適應(yīng)了小學(xué)教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教育教學(xué)中我一路走來,在成長(zhǎng)中我變得更加成熟、堅(jiān)毅。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜李小燕老師為師。我和李老師同時(shí)承擔(dān)六年級(jí)語文教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且李老師特別的開朗與隨和,每次問她問題,她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西!,在李老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。李老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了質(zhì)的提高。
作為一名從事多年中學(xué)教育教學(xué)的教師,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念,才能快速轉(zhuǎn)型小學(xué)語文教學(xué),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在李老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。李老師聽了我的課后,指出了我課堂教學(xué)中存在課堂比較平淡,缺乏激情等不足,課后我從不同的角度重新審視自己的教學(xué),從而不斷改進(jìn),也就是在這樣不斷的教學(xué)中磨練了我的從容,逐漸形成獨(dú)特、沉穩(wěn)的小學(xué)語文教學(xué)風(fēng)格。
這學(xué)期,學(xué)校要求我上一堂師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)匯報(bào)課。我選定了略讀課文《永生的眼睛》,設(shè)計(jì)了以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的略讀課教學(xué)模式,以新課改理念貫徹整個(gè)課堂。李老師看了我的'教案后,給我提了許多寶貴意見。和我共同探討如何上好這堂課。從課堂的導(dǎo)入,以及中間過渡語的設(shè)計(jì),課的思路等方面,李老師勞心勞力,付出了很多。我兩次試教,李老師都給我提出了可行性建議。為了讓這堂課完美展現(xiàn),李老師甚至向我校語文優(yōu)秀教師請(qǐng)教課堂的導(dǎo)入語和過渡語的設(shè)計(jì)。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次上課、聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸對(duì)新課改理念有了清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)匯報(bào)課的展示已胸有成竹。匯報(bào)課上師生互動(dòng)的熱烈氛圍和聽課教師的肯定讓我嘗到成功的喜悅。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為中年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向其他老師學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之,這一學(xué)年,我向李老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
20xx年4月14日。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇十八
隨著教師隊(duì)伍的壯大,為盡快的將新生力量轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪α浚?015學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅,通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我有三點(diǎn)感受:
一、樂當(dāng)師傅,主動(dòng)邀請(qǐng)徒弟聽課。
新教師由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸荩媾R很多的困惑,尤其是教材的處理,重難點(diǎn)的解決等問題。堅(jiān)持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規(guī)定她們必須“先聽課,后上課”即“先模仿,后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時(shí)也解決了新教師不好意思去聽課的問題,更不會(huì)出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡(jiǎn)單,不用聽了”這樣令人尷尬的場(chǎng)面。作為新教師他們得聽各種課型:新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課等,且都有各自的套路。雖然教無定法,但教還是有法的。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析陸兩個(gè)徒弟的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她們好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。師傅平時(shí)看徒弟和備課,聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng)。兩個(gè)徒弟聽了我整整一年的課,切實(shí)做到了“先聽課,后上課,先模仿,后創(chuàng)造”。
二、善于學(xué)習(xí),師傅要有扎實(shí)的功底。
在這個(gè)學(xué)期里,每一節(jié)課都有人聽,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點(diǎn)我有深刻的體會(huì),當(dāng)初跟誰學(xué)習(xí)的,以后的教學(xué)風(fēng)格,模式成型后就有師傅的影子,所以我壓力很大。剛教初中時(shí),我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時(shí),我聽過陳玉軍、顧校長(zhǎng)的課,他們授課時(shí)漂亮的板面、邏輯的語言、嚴(yán)密的思維都給了我深刻的啟發(fā),也極大地促進(jìn)了我的課堂的教學(xué)藝術(shù)水平。在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她們先闡述備課的構(gòu)思,所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她們及時(shí)改正,從而使她們的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課時(shí),我盡力幫她們分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。
另外,通過聽課、評(píng)課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少有效組織,評(píng)價(jià)語言較少,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。因此,空余時(shí)間可以相互交流,對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍。隨著社會(huì)的進(jìn)步,所以我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,接受新思維,迎接新挑戰(zhàn),豐富自己的教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)水平。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇十九
時(shí)間飛逝,很快一年就過去了。越秀區(qū)新教師培訓(xùn)工作坊組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜梁巧老師為師。梁老師特別的謙虛與溫和,每次問她問題,她總會(huì)不厭其煩地向我傳授她的經(jīng)驗(yàn),指出我的不足,幫助我改進(jìn)和成長(zhǎng),在相互的探討與思考中,我從梁老師的身上學(xué)到了不少東西!不僅如此,梁老師還在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。在梁老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在梁老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
在師傅指導(dǎo)我驗(yàn)收課的過程中我也有很大收獲,梁老師扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,都使我受益匪淺。梁老師最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)處處以學(xué)生為主體,教學(xué)重難點(diǎn)突出。課后我們坐在一起交流聽課后的體會(huì),在這樣的課前指導(dǎo)、聽課評(píng)課過程中,我逐漸對(duì)一年級(jí)的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
此外,梁老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝教師進(jìn)修學(xué)校和新教師培訓(xùn)工作坊為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師,我更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。回顧成為教師的兩年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,我也還將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展!
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇二十
9月份進(jìn)入萍實(shí),被學(xué)校委以九年級(jí)語文教學(xué)工作,我受寵若驚之余,未免心生惴惴。因?yàn)閺膫鹘y(tǒng)課堂進(jìn)入自主高效課堂令我無所適從,加之,畢業(yè)班的教學(xué)壓力大,讓我不免心懷畏懼。種種壓力之下,師徒結(jié)對(duì)方案的實(shí)施,讓我認(rèn)識(shí)了在我的教學(xué)工作中舉足輕重的良師益友——師傅劉丹。
師傅與我年紀(jì)相當(dāng),卻已成功從畢業(yè)班教學(xué)中脫穎而出,成為九年級(jí)語文組的骨干教師之一。跟隨師傅學(xué)習(xí)的一百多天,我慢慢從壓力中走了出來,走向平穩(wěn)。學(xué)期將盡之時(shí),我謹(jǐn)帶著感激與祝福,談?wù)勎腋S師傅的學(xué)習(xí)體會(huì)。
師徒對(duì)子確定后,我抓緊機(jī)會(huì)到師傅的課堂中求取自主高效與中考教學(xué)的真經(jīng)。每一次聽課都讓我受益良多。多堂下來,我由衷感嘆:師傅營(yíng)造的課堂氣氛既和諧又活躍,考點(diǎn)與解題技巧的講解既全面又深入,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既豐富又緊湊。
課堂上,師傅特別注意鍛煉學(xué)生的解題及概括能力,講練結(jié)合。20xx年10月5日,師傅講授了《仿句的做題技巧》。課前,小組分別在白板上板書了各自的仿句習(xí)題。課上,學(xué)生完成各組習(xí)題后在白板上板書小組答案。一切就緒后,師傅先講解仿句的要求及仿句時(shí)常見的失分原因,并結(jié)合中考評(píng)分要求,將例題的答案進(jìn)行示范評(píng)分并詳細(xì)講解。接下來各組自主講評(píng)習(xí)題并評(píng)分。與此同時(shí),師傅進(jìn)行精彩到位的點(diǎn)評(píng)。整堂課下來,學(xué)生聽講積極主動(dòng),練習(xí)講解緊扣考點(diǎn),課上除掌握了仿句的技巧,還學(xué)會(huì)了如何減少考試失分。師傅課堂中的精彩案例不勝枚舉。
取得真經(jīng)后,我根據(jù)所教班級(jí)的具體情況,采用師傅講練結(jié)合、切合考點(diǎn)和調(diào)動(dòng)積極性的教學(xué)方式,成功完成了傳統(tǒng)課堂向高效課堂的過渡,我也平穩(wěn)進(jìn)入到中考備考模式。
結(jié)對(duì)伊始,師傅便對(duì)我說:互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在以后的交流中,她從不以師傅自居。這樣,我也就不客氣地有疑便問,師傅也總是不厭其煩,為我解惑答疑,出謀劃策。當(dāng)然意見不一時(shí),我們也會(huì)你一句我一句,各抒己見。
上公開課《我的叔叔于勒》前,我思緒萬千,卻亂麻一團(tuán)。經(jīng)過師傅指點(diǎn),我抓住小說三要素之人物形象作為切入點(diǎn),重點(diǎn)分析菲利普夫婦對(duì)待于勒前后態(tài)度的變化,既理清了小說的情節(jié),又深化了對(duì)小說主旨的理解,也讓同學(xué)們深刻了解了其中的人物形象。
有了師傅的指導(dǎo)與幫助,我逐漸適應(yīng)了高效課堂,也對(duì)九年級(jí)緊張的教學(xué)節(jié)奏習(xí)以為常。心態(tài)平穩(wěn),教學(xué)上也慢慢有了起色。12月的月考,我兩個(gè)班終于步入了中等。進(jìn)步雖微,卻預(yù)示著美好的未來。
展望20xx,我希望在師傅的指導(dǎo)下,能與我的學(xué)生一起步入榮譽(yù)殿堂。我也十分感激學(xué)校人性化的師徒結(jié)對(duì)方案,為我提供了豐富的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
企業(yè)師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(模板21篇)篇二十一
在這一學(xué)年里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。**老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。
**老師是**市的骨干教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。**老師是位聰穎、充滿睿智,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)做法。**老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時(shí),**老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與**老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績(jī)十分了不得。上學(xué)期他上了市級(jí)公開課《中國(guó)結(jié)》,得到了與會(huì)的專家、同行的一致贊許,她撰寫的多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。