優秀作文要求語言精準、結構嚴謹，能夠將作者的思想完整表達出來。下文是一些備受推崇的優秀作文范文，它們運用恰當的修辭手法和深入的思考贏得了讀者的贊賞。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇一
一、在我們的生活中，有過幸福或苦澀，有過熱鬧或孤獨，也有過歡悅或失意，還有過……請以“感受__”為題，寫一篇作文，題目自擬。
要求：表達真情實感，文體不限。
三、孔子說過“三人行，必有我師”，其實，能“為我師”的又何止“人”呢?身邊的一草一木對我們都可能有所教益，請以“身邊的老師”為題寫一篇記敘文。
四、夢，睡眠時體內外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動，人們常常做各種各樣的夢……花季少年愛做“夢”，夢也可以是一種理想或追求，還可以是對生活的思考與希望……請以“夢”為話題，寫一篇作文，文體不限，題目自擬。
五、有這么一段話：“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜。”其實，每個人在成長的道路上，又何嘗沒有“銜過青橄欖”呢?在你克服各種各樣困難的過程中，或者在你完成挑戰性任務的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中……你不也有過艱辛、有過苦澀嗎?請聯系你的生活實際，以《我也銜過一枚青橄欖》為題，寫一篇有真情實感、有內容、有中心的文章，字數在600字左右。
六、題目：一次難忘的實踐。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇二
常言道：“十五的月亮十六圓”。
今天晚自習第一節下課出去玩，不經意間看到了月亮。今天天很陰，滴了兩滴小雨，我就擔心看不見月亮了，可能是“老天張眼”吧，讓那美麗的月亮又出來了。好大而且很亮，是一種柔和。的黃色，昨晚的月亮不大但很耀眼，周圍有一道藍光，而今晚的現在沒有。
放學了，與同學走在路上，心情頗好，我懷著一種期待向天空。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇三
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇四
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
生活中離不開車。車，種類繁多，形態各異。車來車往，見證著時代的發展，承載了世間的真情;車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。
花解語，鳥自鳴。生活中處處有語言，不同的語言打開不同的世界，比如雕塑，基因等都是語言，還有有聲的、無聲的語言。語言豐富生活，演繹生命，傳承文化。
請以此為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇五
閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)。
衣著與人們的生活密切相關，衣著體現著人的個性、愛好、修養、追求……它的背后往往有著生動的故事，有著不同的見解。
請以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。
要求：略。
答案參考例文：回味無窮的“海軍服”
又見到了那件黑色的“海軍服”，展開一看，右胸口上一個圓圓的校徽——育才小學。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開了我記憶的藏寶盒。
濕漉漉的“海軍服”
“于同學，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒有責任把俺送回家呢?”小于想也不想地撐起傘，拽我一起走進雨幕。雨越來越大，雨點“噼里啪啦”地打在傘上。
那把小傘被風刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點點被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。
到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。
臟兮兮的“海軍服”
烈日下，紅色跑道被曬得發燙，我和小于站在起跑線前，牽著彼此的受，互相鼓勵。一聲發令槍響，我們一同沖了出去，動若脫兔。
陽光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來，汗水浸濕著“海軍服”。終于，我們在同學們的吶喊聲中，沖到了終點。
我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗漬，見證著我們的友誼。
香噴噴的“海軍服”
“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手。”我和小于開心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當伙夫，做了一道快樂的燒烤盛宴。
香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點綴著不知名的小花。
哈哈，我們彼此看著對方的“海軍服”，有點遺憾，有點肆無忌憚，更多的是開心。
——記憶中的美好瞬間，永遠停留在我們的記憶。如今，看著這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長大。
在孩提歲月里，穿的最多的當是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當然比不上大街上琳瑯滿目的華麗時裝，但這樣的衣著，見證著童年時代的友誼，見證著不曾復雜的心境。這樣的衣著，只有最可愛的時光里才會有;總令人回味悠長。
解析試題分析：這篇作文旨在考察學生對生活的觀察和提煉能力，引導學生關注自身成長，關注他人世界，關注社會生活，關注時代變遷。但這篇讓學生一下子難以與日常備考訓練的作文題材產生聯系，不少學生一下子會茫然失措。
“這樣的衣著”實際上還體現著學生對生活的思考，“衣著”本身，包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無論你以前寫了多少作文，在題材上難以套改。想想看，衣著，其實就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著怎樣關于衣著的記憶和思考呢?如果以前的生活中，某件事、某個人與某種衣著有關，那就是你寫作的素材。
關于標題。
標題的新穎與否，關乎閱卷老師是否眼前一亮。此時，標題中出不出“衣著”是無所謂的，但是，必須有一個詞，與你寫的衣著具有一定的等同性。譬如，你寫解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫“記憶深處的那抹綠”。你寫童年的精彩生活，你可以寫“難忘，那醒目的18個補丁”。你寫環境保護，可以寫“地球，我多想給你套上綠色衣衫”;你寫你喜歡的服裝，可以起標題“渴望那個生日禮物”。瞧，上面的“那抹綠”、“18個補丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著具有等同性。
關于題材。
一是，成長過程中，你難忘的關于衣著的記憶。譬如童年中，你對什么衣著有過眷戀和向往。譬如你的校服，小學校服，中學校服，引發你對小學或中學生活的眷戀。
二是，生活中，有哪個人，是誰，因為某件事兒，使你對他的衣著念念難忘。譬如，你某一個在山里迷路了，這時候，一個棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個衣著給你留下了深刻的印象，每次到山里，你就特別留意這樣的衣著。譬如，寫你爺爺奶奶的簡樸，他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風。
三是，某種靠衣著辨析職業的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。
四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。
五是寫一處美麗的景色，使之擬人化。
六是，具有象征意義的環保文章。譬如，地球的衣著，我們這個城市的衣著，身邊某條小河的衣著。
七是，議論文，找一種關于衣著的現象，確定命題，進行剖析。
關于表現方式。
一是第一人稱作文，寫自己的生活。
二是第二人稱作文，寫自己對另一個人的感情。
三是寫景作文，寫一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著。
四是小標題作文，寫自己對衣著的向往或者一個人不同衣著的變化。
五是童話作文，寫一個動物對周遭環境的褒貶。環境就是我們大自然的衣著。
六是想象作文，想象你做一位服裝師，你將有什么衣著給人們驚喜。
七是議論文，闡述某種論點。
注意事項。
第一，最好開門見山，直接講故事，不要拖泥帶水。
第二，必須有描寫，不僅要有衣著的描寫，而且還要有心理描寫。
第三，必須要扣題，在結尾，不僅要扣你自己作文的題目，還要扣“這樣的衣著”。
第四，卷面干凈，語言優美，層次分明。
考點：按要求寫作。能力層級為表達運用。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇六
“都是你!一切都是你的錯!”“我的錯?是你太小心眼了!”
我們兩個爭執不休，互不相讓。
回想起昔日，只要一想起她，浮現在我眼前的總是她那雙善良的眼睛。想起她總是一次又一次地包容我那固執暴躁的壞脾氣，她是那么的寬宏大量，那么的令我羨慕。
我一直在等著，在等一輛列車載我而去，載我到一個美好快樂的地方，我等了好久好久，它都沒能如我所愿出現在我的眼前。
她就在這輛疾馳的列車上，她在不停地向我招手，示意我上去，但是我卻看不見她，我就這樣和這輛列車檫肩而過。
我只能說是我與這輛美好的列車無緣，我想：我是不是應該換一換車票呢?換一張嶄新的車票呢，一切從0開始，把壞脾氣改掉，和小伙伴們和睦相處，多交好友，寬宏大量，做個肚子里能撐船的宰相，這樣就有資格上這輛列車了吧!
“對不起，那件事是我錯了，原諒我小心眼。”我向她道歉說。“咳，那件事，我早忘了，它已經成為歷史，淡忘它吧!”
“嗯，我也應該向你買幾張通往寬容那個美好地方的車票啦!”我搞怪的對她說。“哈哈哈哈——哈哈哈哈——!”。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇七
不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創造，無發展，無上進;處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識，要堅守。
請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。
【要求】：1、立意自定;2、角度自選;3、不必面面俱到;4、除詩歌外，文體自選。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇八
請從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：請以“青春的味道”為題寫一篇作文。
文題二：閱讀下面三則格言，任選其中一則，提取一個話題，自擬題目，寫一篇文章。
(1)人類有一種愛美的本性。——法國羅曼?羅蘭。
(2)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語》。
(3)一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好。——徐特立。
要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。
(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲。
(3)文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
(4)字數在600字以上。
請以”樹“為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫，可議論，可抒情;除詩歌外，文體不限。在上述例題中，”樹“就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭，只要考生所寫作文與”樹“有關，都算切題。
b、有一則寓言，在文學家、科學家、企業家和哲學家聚會時有人提出用一句話描述、贊美世界。
文學家贊嘆說：這世界真是太美了!
科學家認真地說：這世界最珍貴的是探索。
企業家興奮地說：這世界充滿了商機。
哲學家沒說話，沉思后在紙上畫了個”?“和”!"。
請以上面的寓言或其中某個人的話為話題，寫一篇文章。
c、以[題目設置]。
生活中總會有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨的群體，人們不去注意、不去關心，甚至會忽視，但是這些人們不去注意的角落。往往會出人意料地發出明媚的光芒，讓人們徹底改變對這些角落的看法。
請以“明媚的角落”為題，寫一篇文章，文體自選，立意自定。
[文題詮釋]。
命題作文的審題首先是找到關鍵詞，弄清關鍵詞之間的關系。
這個作文題目中的關鍵詞有兩個：“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發現，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛、明亮動人，可以引申為內心充滿陽光，心靈美好，品質高尚等。
兩個關鍵詞缺一不可，但題目是一個偏正型短語，應突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落。但是很明媚。
[立意角度]。
概括來說，這個命題作文的立意可以從兩個方面著手：靜態角度與動態角度。靜態角度是指雖然是角落，但有明媚之處;動態角度是指本來是角落，但后因一個人的出現，或因一件事的發生，而變得明媚了。具體立意列舉如下：
1寫一個地方。可寫某一地方地處偏僻，經濟不發達，但有著淳樸的民風、古典的氣息、美麗的傳說。或是某位名人的故鄉，可以稱為明媚的角落;也可寫某個荒涼偏遠的地方，因某人的出現，或某件事的發生，或某項政策的實施，從而變得美麗富饒。
2寫一個人或一類人。可虛實結合，寫某人處在角落，不受人重視，但他有著純潔的心靈、美好的品質，或寫他經過個人努力取得了驕人成績，都可以稱為明媚的角落。也可寫一類人，如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，他們默默無聞、無私奉獻，可以稱作明媚的角落。
3寫一個人的內心世界。如某人內心世界孤寂消極，因某一個人的出現或一件事的發生而變得充滿陽光，活潑開朗起來，他的內心變成了明媚的角落。
4編寫歷史故事。歷史上有很多文人，官場失意，被貶到偏遠的地區，但他們并沒有消極頹廢，而是開朗樂觀，有所作為，造福一方，給偏遠的地方帶來明媚的陽光。
可寫的角度很多，如同學們可寫城中的一角——書店，家中的一角——書桌，它們都可看作是明媚的角落。
[寫作文體]。
文章易于寫記敘文或敘事性散文，通過寫人記事，突出角落的明媚。也可寫議論文，可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處，我們要善待角落，或者要善于轉變角落。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇九
高一語文作文題目：(50分)
閱讀下面的文字，按要求作文。
勞動是人類創造物質或精神財富的活動，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動者，也是別人勞動的 見證者。勞動存在于現在，也存在于過去和未來。勞動的人有不同，勞動的對象有不同，勞動的方式有不同，勞動的環境有不同……于是，勞動的滋味也有不同。 勞動很重要，品味勞動的滋味也很重要。
你對勞動有怎樣的體驗或感悟?請以“品味勞動”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外文體不限。
高二語文作文題目：(50分)
按照下面要求作文。
以“面對”為題，選擇你熟悉的.一個方面或者角度，恰當運用表達方式，寫一篇有真情實感的文章。文體自選，立意自定，不少于80字。
高三語文作文題目：(60分)
上述爭議或類似現象，帶給你怎樣的感受和思考?請在材料含義范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇十
每個人都有多彩的童年，我的童年也是快樂和幸福的。
做完作業后。春天，我們一起到田間挖野菜，采摘一些不知名的小花戴在頭上，我們還隨身攜帶著皮筋兒，石頭子兒，毽子，走哪兒玩哪兒，我們跳皮筋，抓子兒，踢毽子，捉迷藏開心極了，田間回蕩著我們開心的笑聲。夏天，我們一有空就跳進村東頭的那條小河摸魚蝦。
水不深，只沒過膝蓋，我們在水里先是嬉戲，追逐著打鬧著，直到把河水攪混了，小魚探出了腦袋，我們就一下子用手把它們捧起來，魚很小有時還沒有回到家里就死了，為了捉魚弄得渾身上下都是泥。有時我們也會爬到高高的樹上捉知了，有時衣服會被樹枝刮破，回到家里媽媽總罵我說我是瘋子，但我絲毫不生。
秋天我們隨著大人來到田野里，他們勞作時，我們便捉蛐蛐，螞蚱，然后用狗尾草串成串兒，晚上回到家里，他們便成了我們口中的美味佳肴了。冬天，雖然大人們一再警告我們不要到河里滑冰，但我們對小河太向往了，總是偷偷摸摸的的來到河邊，小河結了冰，我們先是小心翼翼的在上面沿著，等到確認冰很厚實時，便放開膽子在上面溜起冰來，雖然是寒冬臘月，有時我們的衣服都會被汗浸透，我們玩的熱火朝天，回到家里，如果有人告密的話，總少不了大人的一頓毒打，即便是這樣，也沒有阻擋著我們的熱情。
有時我們也會來到田野堆雪人，在自家地頭邊對一個大大的雪人，我們用小麥子葉做雪人的眉毛，用泥揉兩個大球做雪人兒的眼睛，我們再找來紅蘿卜，做雪人兒的鼻子和嘴巴，然后再把自己的帽子給雪人兒戴上這樣就大功告成了。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇十一
1、關于“生命的價值”這一主題，談談你的看法。
2、人生的困境，人生的絕境，生命里那些讓你過不去的境遇，都是未來讓你成長蛻變的養分。請以”你以往最絕境的時刻”為題，做一段即興演講。
4、佛說，我們說過的話，做過的事，走過的路，遇過的人，每一個此刻，都是我們以后的回憶。請回憶一段你以往經歷過的最美風景。
7、此刻我們所看的每場晚會都經歷過了精心的彩排。然而人生卻沒有彩排，每一天都是現場直播。請說說你對這句話的理解。
9、你心中對“朋友”的定義是什么具體說說朋友對你生活的影響。
10、“蠶是被自我的絲裹住的”，談談你對這句話的理解。
11、有人總是把夢想留在未來，旅行留在下次，想做的事情留在以后。總被“沒時間”打敗。請以“沒時間”為題，做一段即興演講。
12、世界上最美的語言是贊美，請用具體的贊美方式，贊美你心中最重要的人！
13、即興題目：
當一個人感到很知足的時候，心不煩身不疲，快樂就在其中。然而魯迅也有一句名言：“不滿是向上的車輪”。
請談一談你的看法？
尋找幸福的人，有兩類。一類像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是氣喘吁吁、窮盡一生去攀登。另一類也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風，心靈在放松中得到某種滿足。盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心、恬靜自我。請以“站在煩惱里仰望幸福”為話題演講。
15、即興。
人生的道路上，處處可能遇上不可磨滅的創傷。有句話卻說：“每一種創傷，都是一種成熟。”您同意這種說法么？說說你的看法。
18、如今處于信息大爆炸時代，要學的知識太多，然而又出現了越學越焦慮的現象，您如何看待這種現象，請談談您的看法。
19、您如何理解“越長大越孤單”這句話。
20、我們對身邊經常看到的一些事物熟視無睹，無動于衷，那是因為你看見它的次數多了，對它的注意力就弱了。請談談您的看法。
21、請用上以下提供的三個關鍵字作一個三分鐘內的即興演講：
“書桌”、“飲水機”、“黑色”。
22、請用上以下提供的三個關鍵字作一個三分鐘內的即興演講：
“石頭”、“草”、“紅色”。
23、請用上以下提供的三個關鍵字作一個三分鐘內的即興演講：
“窗戶”、“白菜”、“棕色”。
24、請用上以下提供的三個關鍵字作一個三分鐘內的即興演講：
“大海”、“云”、“鮮花”。
25、威廉詹姆斯說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。你同意嗎？請談談你的看法。
26、我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上一樣。——高爾基。
請分享一下你當時“撲在面包”上的心得體會。
27、即興題目。
魯迅說：“我好像一頭牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血。”請談談你的觀點。
28、一路有你，愁也坦然，笑也暢快，一生有你，憂也自在，樂也開懷。
請談一談，一個“你生命中影響你最深的人”
29、有一篇文《孩子的教育是誰的事》中說道：很多人認為，孩子的教育是父母的事，也是家庭其他成員的事，還是學校的事，老師的事，它是一個綜合的事情。作者認為其實不是，孩子的教育就是父母的事。你怎么看？說說你的看法！
30、你的兒子考了班級倒數第一名，作為家長你來說感想。
31、安。蘭德說：“人的生活不應該是一個圓圈，或者是如同零一樣留在身后的一串圓圈。人的生活必須和一條筆直運動的直線一樣，從一個目標到下一個目標，不斷向前……”你同意這個說法嗎？談談你的看法。
32、世界上最難的兩件事:一是把別人的錢放在自己的口袋，二是把自己的思想放在別人的腦袋里。談談你對這段話的理解。
35、工作中經常提到執行力要強，接到任務您認為馬上行動還是三思而后行。
37、我贊同人的習慣總是一再重復。因此卓越不是一時的行為，而是習慣。
38、飯是一口口吃，路是一步一步走出來的，同樣卓越不是一個行為，而是一種習慣。也是重復造就了我們。
40、對于積極霸占舞臺與無準備不登臺，您怎么看？
41。假如你有一家銀行，你想在銀行里存什么？
42。請回憶生活、學習或工作中一次順暢又成功的互動交流的經歷，并說說促成那次成功交流的原因。
43。職場有太多的初次見面，你覺得如何能讓初次見面留下一個好印象。
44。你會對身邊人產生積極影響嗎，你認為對他人產生積極影響需要哪些潛質。
45、如果你是一名體制內的公職人員，已有穩定的工作和可靠的收入，還需要什么樣的動力能驅使你加強自我提升。
46、你的夢想是什么？為了夢想，你付出了怎樣的努力？
47、你曾經做過的最艱難的事情是什么？
49、你覺得什么時候的你是最好的自己？為什么？
50、亞里士多德說：“人的習慣總是一再重復。因此卓越不是一時的行為，而是習慣。”你怎樣理解？請談談你的觀點。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇十二
老師們、同學們：
大家上午好!
元旦已過，當我們還沉浸在節日的快樂之中時，期末考試已經不期而至。掐指算來，嚇一大跳，再過一周,僅僅一周時間，就要迎來本學期的期末考試了!
期末考試不僅是對同學們本學期學習成果的一次大盤點,大檢閱,更是對每個同學的自信心,自覺性,意志力,誠信度的一次考驗。我們每個人不可能都成為優勝者,但我希望大家做一名追求進步超越自我的勇敢者。今天,利用這個機會,給各位同學提幾點建議和要求：首先,要有明確的個人目標。
美國耶魯大學進行了一項調查,研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎。”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標,那么,你們是可不可以把它寫下來呢?”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。后,耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生,他們發現,當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生,無論是事業發展還是生活水平,都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人,一輩子都在直接間接地,自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。
還記得有這樣一個故事：在一次勇渡海峽的比賽時，當選手們游了2個小時后，海面上突然起了大霧，一個選手不知道自己離對岸好有多遠，他失望了，當他選擇放棄，爬上救生的小船時，發現對岸就在眼前，留下了終生的遺憾。可見,人生目標的確定,對一個人的一生來說是多么重要啊!
前一段時間，我們學校進行了期中考試，尤其是九年級又進行了一次月考。每個班級都有學習的標兵，他們就是我們學習的榜樣，是我們學習的目標。另外，通過幾次考試，同學們已經了解了自己哪些地方有優勢，哪些地方有不足，要發揚長處，彌補不足，給自己每一個科目確立一個能達到的目標，同時還要給自己確立一個位置的目標，比如你要沖進班級前10名，或是年級前60名、100名等等，或是前進多少名次，那一科達到什么成績等等。要敢于去超越自己，超越別人。這樣，因人而異，確立好自己期末考試的目標。并把自己的目標寫下來,時時提醒自己,時時鞭策自己。
其次，馬上行動起來。
第三，要有戰勝一切困難的勇氣。
在迎接期末考試的過程中,同學們在思想上,生活上,學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難在弱者面前是一座不可逾越的大山,但在強者眼中卻是鍛煉自己的難得的機會。如果你堅持不了的話，就請你想想我們的拔河比賽吧。堅持就是勝利，拼搏才會成功。相信你一定有深刻的感受吧!學習更是如此，只有堅持不懈，刻苦勤奮，鼓足勇氣,迎難而上,向著目標不斷前進，你才會達到理想的彼岸啊!最后，要全身心地投入。
期末考試離我們越來越近,同學們要在心中豎立一塊倒計時牌,要有緊迫感和危機感,要一門心思撲到學習上,將全部精力,全部時間用到學習上,充分利用好晨讀，多讀多記，利用中午時間、課外活動時間、自習時間做完作業，安排好自己的復習。循序漸進，有計劃的進行復習。抓時間，搶時間，不讓時間白白流失。不該做的事，一點都不做，不該說的話，一句也不說。少打幾個球，多讀幾頁書。
期末考試是一次實力的較量，是一次知識的檢測，更是一次對我們的誠信品格的一次考驗。誠,就是要誠實待人不說謊,不抄襲,不作弊;信,就是講信用重承諾,遇到錯誤勇于承擔。做人是學習之根本,而誠信則是做人之根本。擁有誠信的人才能擁有一切!在期末考試中,大家要時刻記住要做到誠實守信,自尊自愛,不弄虛作假。做一個講誠信的人,做一個人格上大寫的人!讓誠信這道燦爛的陽光點燃我們的心靈,照亮我們的人生。
同學們,人生不拼不精彩,讓我們以必勝的信心,發奮的努力,扎實的作風,堅韌的毅力,共同書寫人生的新輝煌,相信勝利一定屬于你們!
演講完畢，謝謝!
以師生情為話題題目（實用17篇）篇十三
請以“那盞燈”為題目寫一篇作文。
要求：(1)以上兩題，任選其一作文。
(2)除詩歌、戲劇外，文體不限。
(3)不少于600字，書寫規范工整。
(4)凡涉及真實的地名、校名、人名一律用a、b、c等大寫字母代替。
以師生情為話題題目（實用17篇）篇十四
各位老師、各位同學：早上好！
寒風僚俏，冬意濃濃，圣誕老人還沒來得及把他的長|收起，我們的耳畔又即將傳來元旦的聲聲腳步。今天迎著黎明的晨光，我們匯聚在國旗下，整理即將走過的xx，祈盼新年的到來。愿你們伴隨著新年的鐘聲在快樂中啟航。回首xx年，我們每個人都不免心潮澎湃，感慨萬千。學校成績的取得凝結著全校師生的汗水。可以自豪地說，我校的教師隊伍，是一支初顯能打硬仗的隊伍。在校領導的帶領下，你們兢兢業業，默默奉獻，撐起了我校教育事業的藍天！你們以高尚的師德和良好的風范，憑借嚴謹篤學的執教本色詮釋著教育這個神圣的職業。這里還有我們可愛的莘莘學子們，你們是母校未來的驕傲。熹微的晨光中傳來你們瑯瑯的書聲；廣闊的運動場上有你們矯健的步伐。今天的你們在求知的海洋中披波展浪，靠堅實的腳步、正直的脊梁，在這里健康地成長，筆耕不輟。而明天，你們將在社會的大舞臺上展露頭角，憑豐富的學識，高尚的品格，寫下自己的美名。
心若在，夢就在。最后我由衷地希望，全校師生能夠秉承的精神和斗志，不斷增強“校興我榮”的自豪感和“興校我責”的使命感，攜手奮進，共同描繪上峰小學美好的未來！最后祝全體教職工身體健康，工作順利！祝全體同學學業有成，萬事如意！
今天的講話到此結束。謝謝大家！
以師生情為話題題目（實用17篇）篇十五
各位老師、各位同學：
大家好！春華秋實，歲月更疊。日歷輕輕地翻過一頁，難忘的20xx年即將過去，充滿希望的20xx即將到來，在這辭舊迎新之際，我預祝大家新年快樂！
回首20xx，我們心潮澎湃，感慨萬千。這一年，我們迎著潮頭，搶抓機遇，不斷深化教育教學改革，各項工作都取得了驕人成績。
展望20xx，我們豪情滿懷！即將進入新的一年，我們正全力以赴開始新的征程，我們將積極進取，與日俱進，真抓實干，促進教育教學質量全面提高，實現學校工作再上新臺階、再創新輝煌！
1月1日又稱元旦，“元”是開始，第一之意；“旦”是早晨，一天之意。“元旦”就是一年的開始，一年的第一天。從字面上看，“旦”字下面的一橫代表著波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著燦爛輝煌的光芒，這個象形字生動地反映了旭日東升的形象。把“元旦”合在一起，就是要人們以蓬勃的朝氣和奮發的斗志來迎接嶄新的一年。
時光老人的腳步在悄悄挪移，我們不是都有光陰似箭、日月如梭的感覺嗎？東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆：“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人”。我們也不乏這種緊迫感。我們是青年，青年是生命中的春天，是早晨八、九點鐘的太陽。我們是跨世紀的一代，我們將成為時代洪流中搏擊風浪的勇士。生逢此時，榮幸又艱巨。讀書，是一切成大事者的必由之路，是一切創造的基礎。認真讀書是時代的要求。我們要用勤奮和汗水夯實學業大廈的地基，用拼搏向時光索取價值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添彩。只有這樣，才無愧于華夏子孫，才能肩負起承前啟后，繼往開來的歷史使命。心理學巨匠威廉?詹姆士有一段話非常流行，那就是：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。我真誠地希望大家在新的一年里，在自己人生的沃土中，播種一顆感恩之心、播種一份責任感、播種一種律己的行為、播種一個自省的習慣，真正做到與日俱進、勤學多思、修身成人。
同學們，新的一年，我們重任在肩，讓我們繼續以振興學校為己任，讓我們鉚足一股勁，以更加飽滿的熱情，更加旺盛的干勁，努力學習，用我們的勤奮和智慧體現生命的價值。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”20xx年，是新的開始，是新的未來。愿我們珍惜時光，策馬揚鞭，以飽滿的熱情迎接新的挑戰，尋求新的發展，為我們的未來而奮斗！讓鮮花和掌聲永遠與我們相伴，讓我們共同的家園――河中永遠溫馨！更加輝煌！
謝謝大家！
以師生情為話題題目（實用17篇）篇十六
老師們，同學們：
這次考試對我們在場的每一位同學來說都是非常的重要,武穴市教研室將統一組織網上閱卷,考試的結果直接影響到同學們的高二高三的學習.在此,我希望新高二高三的同學能以學哥學姐為榜樣，全力應對期末考試，以優異的成績來展現自我，做到先勝一籌并乘勢而上，為高考奠基!希望所有同學都能夠夯實基礎，挖掘自身的最大潛能，盡早設定高三目標，為高考加油!
同學們,新東方教育科技集團總裁俞敏洪先生20xx年在北大演講時說過這樣一段話：“人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進步，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。”在此，我衷心地希望所有同學能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生,能夠在今天平凡的日子里作出艱苦不懈的挑戰并創造今后高考的成功和未來人生的輝煌!
以師生情為話題題目（實用17篇）篇十七
有人說：人一誕生就哇哇哭叫，而后幾十年忙忙碌碌，坎坎坷坷，歷經大小苦難，又在親人的哭聲中走進地獄。哭聲中來，哭聲中去，人生是痛苦的。
有人說：人一降生就聽到了親人的笑聲，而后幾十年親親熱熱，風風火火，閱盡了五彩人生，最后又在親人編織的花環中升入天堂。笑聲中來，花環中去，人生是快樂的。
哲人說：痛苦和快樂都是生命的一種體驗。只是悲觀者常用痛苦去經歷生活，樂觀者常用快樂去體驗快樂，所以同一種生活，也會有不同的感受。
聯系自己的生活感受，以“痛苦和快樂”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題與構思提示]
話題材料告訴我們：痛苦和快樂只是一種主觀感受，所以同一種生活會產生不同的感受，這是構思的著眼點。
2.話題“痛苦和快樂”是并列短語，二者是相互依存的辯證關系，所以文章不能只寫一個方面。
3.話題材料還有一層含意，痛苦中隱含著快樂，快樂里摻雜著痛苦。聯系自己經歷，寫出二者的變化和感受，可作選材的切入點。
4.大凡你經歷的痛苦和快樂或你對痛苦和歡樂的辯證認識，皆可寫入作文。
一位戒毒所的警官對一位即將出獄的年輕人說：你一定要記住，人的一生，有份工作，有個關心你的人，再有項自己愛干的事業，過平淡安穩的日子，就已經很幸福了。
一位老師對他的學生說：同學們，被別人關愛著是幸福的，關愛著別人也是幸福的，被關愛的人再用心去關愛別人，那就享受了雙重幸福。我想大家一定愿意做一個有雙重幸福的人。
哲學家說：幸福是一種感覺，沒有幸福感的人是可悲的。
請聯系自己的生活，以“我感到很幸福”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題與構思提示]
話題材料告訴我們：物質方面，生活環境的稱心如意是一種幸福；精神方面，心情舒暢也是一種幸福。哲學家的話是對幸福的理性概括。
2.話題“我感到很幸福”中的“幸福”，包括物質和精神兩方面，所以文章從任何一方面立意都可以。
3.話題“我感到很幸福”是個句子，“我”是主語，所以“我”既是構思選材的著眼點，也是文章立意的落腳點，離開“我”談幸福是離題的，所以必須寫“我”的經歷和認識。
4.材料中老師的話給我們指出選材立意的最佳取向，你有過雙重幸福的體驗嗎？你對雙重幸福有什么見解和認識，寫下來就是好文章。
河南青年魏青剛當選“感動中國——2005年度人物”，他的主要事跡是——
2005年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸觀看臺風“麥莎”帶來的海潮。不料一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年卷入海中。此時，在青島做裝修工的魏青剛正在岸邊，他毫不猶豫縱身跳下兩米多高的防浪墻。一次，兩次，三次，跟巨浪搏斗了40分鐘，救出了落水者。三天后人們才知道英雄魏青剛的名字。
“感動中國”評委會為他寫的頒獎詞是
滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生的人，他在滔天巨浪中三進三出。危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間的動作源自內心的品質。從人群中一躍而出，又悄悄回到了人群中去，他，是“俠之大者”。
請以“當今大俠”為話題自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的`文章。
[審題與構思提示]
“俠”是指講義氣，有勇氣，肯舍己助人的人或其行為。
2.話題“當今大俠”是偏正短語，“當今”是限制語，所以必須寫現時代的大俠和大俠風范（選歷史大俠為離題）。
3.關鍵時刻舍己助人是大俠的精髓，可以寫魏青剛，也可以寫別人，但“俠”是選材的著眼點，也是立意的落腳點。
4.大俠精神是人性良知的體現，是社會的精神財富，是中華的民族魂，是新時代的菩提達摩。
河南青年洪戰輝當選“感動中國——2005年度人物”，他的主要事跡是——
13歲單薄的肩膀擔起整個家庭的重擔，帶著妹妹走進大學校園，洪戰輝的事跡，已經廣為傳頌。在頒獎典禮上，他動情地說：“有句話是我想送給大家的：苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”
“感動中國”評委會為他寫下的頒獎詞是
當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困難的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。
是的，洪戰輝的堅強，是在奮斗中體現出來的，請以“奮斗”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題與構思提示]
洪戰輝用奮斗戰勝了苦難，他是苦難中奮斗的典范，他的奮斗精神感動了中國。逆境中的奮斗更撞擊人的心靈。
2.“奮斗”一詞的含義是：為了達到一定目的而努力干。根據這一解釋在困苦中奮斗應是構思的著眼點。
3.奮斗是人生的真諦，正如評選委員陳彤所說：“他（洪戰輝）用實踐證明：再草根的生命也能發出炫目的光。”評委之語提醒我們：選材可以是一切關于奮斗的人和事。
4.奮斗使人的生命堅強，使人的心靈凈化，奮斗給社會帶來寶貴的物質和精神財富，應當是文章立意的最佳取向。
報載：遼寧省蓋州市曹某一家人中毒，女兒經搶救脫險，曹某夫婦身亡。誰也沒有想到，投毒者竟是曹某13歲的兒子曹陽。
曹某夫婦平時省吃儉用，為兒子上學攢錢。平時，他們對兒子百般疼愛，視為掌上明珠，希望他長大成“氣候”。于是，曹陽養成懶隋、任性、自私的習性，常逃學，成績一直不好。父母為讓其改正惡習，常打罵他。曹陽不僅沒有改正，反而產生了逆反心理，挨打后眼里閃著兇光說：“你們等著，早晚我得把你們整死。”悲劇發生了，一個家庭被毀滅了，孩子的前途也被毀滅了。
請以“愛的苦果”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題與構思提示]
當父母把“有了愛就有了一切”當做教育信條時，愛在很多情況下會成為對子女的傷害，這種傷害如果得不到理解，很可能釀成愛的苦果，這就是曹家悲劇產生的原因。
2.話題的意思是：因為愛得過分而結出了苦果。生活中也不乏這種情景，常去網吧釀成了落榜的苦果等，也應在話題范圍。
3.追求高層次的愛，把愛建筑在理解、信任、寬容、尊重的基礎 ，愛就會開出幸福的花，結出成功的果，這應當是最佳立意取向。
4.愛是一種情感表露，只有用自己的情感去寫，文章才會感人肺腑。
爸媽：來信收到，望稍安毋躁，我一切都好。最近手頭又緊了，請你們無論如何再寄點錢來。不少于200元吧，要用“快匯”。另，我給你們講了多次，來信宜短，不宜長。你們總愛啰里啰唆，浪費我的時間。就此擱筆。
兒__即日
請以“父母的心”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題構思提示]
話題材料給我們提供了一個不孝、不義、自私、無禮的兒子的典型，是他加深了與父母間的“代溝”，這是父母不愿見到的。
2.“代溝”不利于溝通，不利于交流，不利于和諧。應體悟父母的心，感受父母的愛，填平“代溝”。
3.只有感受父母的心，才能見到父母艱辛的跋涉，慘淡的經營，傾心的愛撫，熱切的希冀。要提醒自己，不斷感受父母的心。
4.有些父母粗暴、苛刻、自私……但只有體會他們的心，你才會有跨越。大膽寫下來，也是好文章。
******總書記最近向全黨和全國人民提出開展“八榮八恥”教育：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮頭為榮，以驕奢淫逸為恥。
請以“榮與恥”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，題目自擬。
[審題與構思提示]
“榮與恥”是個辯證式話題，構思時要注意兼顧話題兩面之間的關系，從中找到一個合適的契合點。當然，重心放在其中一面，也是符合話題要求的。