中班教案是教師教學規劃和組織的體現，我們要做好每一節課的教案設計。小編為您整理了一些中班教案的范文，它們充分考慮了幼兒的學習需求和特點，希望能為您的教學工作提供一些思路。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇一

此活動是結合了4月的主題“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，〈〈上海市學前教育課程指南〉〉指出教師應善于利用環境、人、物等各種要素，促使幼兒與環境的積極主動作用、關心和保護環境的意思。因此，設計了這次綜合活動。

1、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

1、談話：

現在是什么季節？

春天到了！你是怎么知道的？

2、觀看課件。

幼兒觀看。

你看到了什么？

3、幼兒動手操作：

春天漂亮嗎？

我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的`畫。

幼兒操作，師巡回觀察、指導。

4、評價：

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇二

1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.學習簡單的詩歌創編。

圖片、磁帶。

1.欣賞詩歌《春天在哪里》。

出示圖片，幼兒欣賞錄音。

現在是什么季節？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？

教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。

2.創編詩歌《春天在哪里》。

你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談談你知道的`春天嗎？

教師示范創編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香！”

引導幼兒仿照詩歌的句式創編詩歌。

春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）。

讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

詩歌：《春天在哪里》。

翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”

牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”

燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！”

風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上！”

湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”

春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上！”

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇三

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。

2、初步了解漢字中也有表示數量的字。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等。

2、幼兒操作你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗填上數字。

5、再次檢驗。

（1）、糾正錯誤。

（2）、整理區分大小寫漢字。

6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇四

設計思路：

春天是一個五彩斑斕的`季節，而對于中班的幼兒來說他們已經對于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預設了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。

教學目標：

1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。

2、引導幼兒能大膽地作畫，發展幼兒的創造力、表現力、想象力。

3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。

教學準備：ppt繪畫紙、勾線筆、蠟筆。

教學過程：

一、導入活動：

1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示ppt）。

2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導幼兒大膽講述。

二、欣賞春天美麗的景色。（教師放ppt讓幼兒一起欣賞）。

1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。

（引導幼兒大膽表述）。

2、出示教師的范例。

讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？

三、幼兒創作繪畫。

1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。

2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。

四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇五

1、綜合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創作“美麗的春天”。

2、嘗試小組合作創作大壁畫。

一、組織幼兒圍繞春天展開談話。

——春天來了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？

——游玩時，你看到了哪些美麗的景色？

——幫助幼兒小結：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

二、引出本活動主題，圍繞活動任務展開交流：

——小組商量討論，教師關注：可適當啟發個別組圍繞某一小主題展開討論。（如放風箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等）。

三、小組合作創作，教師全面觀察指導。

——著重關注幼兒的.分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎么樣？是怎么合作的？

——鼓勵幼兒大膽創作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。

——相互欣賞作品，體驗合作成功的樂趣。激發初步的團隊意識。

四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹。

（每個隊員分別做了什么？認為最漂亮的是哪一部分？等）。

將大壁畫布置在走道兩側的墻面上，供所有家長與幼兒共同欣賞，并可利用區域活動再創作、再美化。

公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇六

設計思路：

春天是一個五彩斑斕的季節，而對于中班的幼兒來說他們已經對于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預設了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。

教學目標：

1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。

2、引導幼兒能大膽地作畫，發展幼兒的創造力、表現力、想象力。

3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。

教學準備：ppt 繪畫紙、勾線筆、蠟筆

教學過程：

一、導入活動：

1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示ppt）

2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導幼兒大膽講述。

二、欣賞春天美麗的景色。（教師放ppt讓幼兒一起欣賞）

1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。

（引導幼兒大膽表述）

2、出示教師的范例

讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？

三、幼兒創作繪畫

1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。

2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。

四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇七

大班的孩子已經知道了春天植物發芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節。在這個美麗的季節里，我們如何來表現它的美呢?最直觀的表現手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受。現代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。

1、知道春天的美，理解寫生的含義

2、嘗試寫生，體驗集體寫生活動的快樂

3、能夠細致觀察，選擇美景進行大膽寫生

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

1、經驗的準備：了解春天植物發芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。

2、物質準備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

重點為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

難點為：引導幼兒細致觀察，支起畫夾，選擇美景進行大膽寫生。

新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導--欣賞創作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。 在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實不然。因為寫生是一種創造性很強的美術表現方法，而創造力是幼兒美術的靈魂，也是衡量幼兒美術活動質量的主要標準，所以讓幼兒學會學生，意義重大。

興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗成就感。

1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?

幼：春天師：春天是什么樣子的呢?

幼：春天很美，春天是開花的，春天發芽的……師：春天里我們可以干些什么呢?

幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現實場景的比較)[析]：開放式的談話，發散幼兒思維，幫幼兒輕松總結了春天的季節特征，初步建立了春天美的印象。

2、根據課件提問，激發小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?

幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫?

幼：公園里師：他們畫了什么?

幼：沒有師：其實啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

[析]：教師利用課件、采用啟發式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。

3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導孩子觀察周圍環境，找到美麗的景物畫下來，并對其畫的布局進行指導等。

師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經給你準備了你所需的畫畫材料。

請聽清楚要求：小朋友排隊走到學校的小公園里，先仔細觀察周圍環境，找到你認為美麗的景物畫下來。

[析]：教師的指導非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時的`幫助與指導，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。

4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起欣賞。

[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗自己完成作品的成就感，當了一會小畫家，激發幼兒對畫畫的熱愛。

幼兒寫生能較好的發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在美術寫生活動中，老師要把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會，運用語言和情感，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇八

1.教材分析。

春天萬物復蘇，百花爭艷、綠草如茵、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗。

2.教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒實際情況制定了一下活動目標：

通過談話，了解春天的季節特征和春天里人們活動。

1、學習側面人的動態畫法。

2、能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3、句子：春天來了……。

3.教學重點與難點。

我確立目標的依據：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”新《綱要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。”因此，活動目標中，我將動態人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側面人物的畫法。

1.教法分析。

《綱要》中強調“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份出現，以自己的語言啟發幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環節展開作了鋪墊。

2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發現的`，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啟發幼兒想象、創造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么？”

3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2.學法分析。

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側面人物的步驟及要點。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發揮自己無窮的想象力。

還有自主探索法、實踐創新法等。

（3）教學準備及教具。

根據選材的特點和設計內容，這節課的活動準備有：春天背景圖、人物動態圖若干、黑板、白紙、彩筆。

環節一：激趣、談話導入：

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

環節二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯系到春天里小朋友的活動，根據幼兒所說到的人物動態貼到背景圖上。

環節三：教師示范畫動態人物。（正面、側面）。

在這一環節中，我為幼兒創設了一個寬松觀察、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態人物的過程，加深對動態人物的掌握。

環節四：幼兒自主創作，巡視中給予個別輔導。

這一環節，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創作。在這其中，我將充分地發揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想象、認真、細心而大膽地創作，創作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

環節五：幼兒展示作品。

欣賞和評價是為了引發幼兒更強烈的想象、創造愿望。這一環節中，根據幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發幼兒對美術活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。

在活動過程中，通過提問、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動態掌握的基本情況以及幼兒參與也表現出了積極的情緒和態度，對幼兒進行及時評價。根據獲得反饋信息，要調控好教學節奏合理分配好時間。組織好幼兒進行自主創作，力爭讓幼兒有不同發展。使得教學內容、教法達到最優化，體現因材施教的原則，提高活動效益。

活動結束前，對于幼兒的情緒狀態以及幼兒的完成情況考量幼兒是否初步達到預設目標。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇九

1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇十

1、運用已有的感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。

2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。

1、有對春天特征感知的經驗。

2、多媒體課件一套.

一、律動“小鴨”

以愉快的情緒進入活動主題。

二、嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞。

1、說唱歌曲“春天”

摘句說唱，跟著節奏把每個字說清楚。

2、改編歌詞。

（1）、說說春天的特征。

“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些變化呢？”

（小草長出綠頭發、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）。

（2）、自主探索，共同討論，替換歌詞。

選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；

春天天氣真好，青蛙呱呱呱；

春天天氣真好，小朋友呀去郊游；

指導要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。

替換歌曲第一段的.“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”

指導要點：替換的句子加長了，引導幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。

三、用復合節奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……。

2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）。

四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

在愉快的歌舞中結束活動。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇十一

1. 了解春天的主要特征。

2. 能根據自己的觀察和認識，對春天的主要特征進行歸類。

3. 提高觀察能力和對大自然的興趣。

1． 畫有綠綠草地的背景圖人手一幅，代表不同季節特征的操作卡片若干。

2． 日常生活中組織幼兒到戶外散步，觀察春景，感受氣候的變化。

1． 談話：我認識的春天

——小朋友，你知道現在是什么季節嗎？（春季、春天）

——春天是什么樣的呢？引導幼兒大膽表達自己對春天的觀察和認識。

——出示畫有綠綠草地的背景圖，根據幼兒的回答，引導幼兒對春景圖展開想象。

2． 找春天。

——出示代表不同季節特征的操作卡片。

——講解操作要求：從代表不同季節特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并將其粘貼到畫有綠綠草地的背景圖上，成為美麗的春景圖。

——幼兒操作活動，教師觀察并適當指導。

——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。

——師幼一起去戶外找春天，看看春天里還有哪些新變化。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇十二

1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

范畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發生了什么變化?

教師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。

2、要求幼兒根據春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。

請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

效果分析：

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇十三

幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的`思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。

一、感知與體驗：春天是個春暖花開的季節，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。

二、探究與發現：提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發現花的特征、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。

三、創造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態，可以是自己想象和幻想的顯現，也可以是情緒情感的表達。

四、欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環節。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

1、感知花兒的千姿百態，并嘗試表現。

2、敢于表達自己的所思所想。

3、增加熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。

難點：創造性地表現自己的所思所想。

ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

一、感受體驗——花兒的千姿百態

（一）盆花導入——感知花的美麗

1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）

2、交流：你看到的花是怎么樣的？

3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

（二）ppt欣賞——用動作體驗、表現花的姿態

1、欣賞——花兒開放的情景

2、提問：你看了有什么感受？

3、再次欣賞

4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。

（三）利用花的場景——想象花的故事

1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？

2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。

二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態

1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

2、幼兒創作

三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受

1、幼兒自由地互相欣賞交流

2、個別交流：請說說你畫中的故事。

3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。

隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇十四

風箏起源于中國,是我國一種傳統的民間文化藝術。春天,風和日麗經常可以看到家長帶著孩子在戶外放風箏。各式各樣的風箏在空中飛舞,優美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風箏是很熟悉的,但制作風箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放飛風箏3個環節,引導幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統文化藝術的魅力。

1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。

2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。

3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節”風箏漫天飛舞的視頻。

1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

2.引導幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風箏的制作方法。

(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的'制作方法。

提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用?小結:風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。

(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。

提問:你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?

3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導。

提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。

4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。

請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇十五

1、認識常見的鳥，找出它們的共同特征，初步形成鳥的概念。

2、知道鳥兒時人類的好朋友。

3、萌發保護鳥類的感情。

1、發動幼兒與家長共同收集各種關于鳥的資料和圖片。

2、小燕子的歌曲，小燕子、貓頭鷹、啄木鳥圖片。

3、課件：小燕子、貓頭鷹、啄木鳥活動習性和本領的動畫及小鳥表演。

4、布置"鳥語園"。

一、聽歌曲小燕子，激趣導入。

今天老師請來了幾位客人，你們想知道客人是誰嗎？我們一起來聽一聽。播放小燕子音樂，提問：這首歌叫什么？（小燕子）你們會唱嗎？（會）我們一起唱吧（幼兒和教師一起唱歌曲）。

二、引導幼兒認識鳥兒。

1、教師提問：這首歌里唱的是誰呀？（小燕子）老師今天把這只活潑可愛的.小燕子姐姐請到我們班上了。教師出示小燕子圖片。提問：小燕子姐姐長得什么樣呀？引導幼兒觀察圖片說出小燕子的外觀。（堅硬的嘴巴、身上長著黑色的羽毛、兩只翅膀、兩只腳、尾巴像剪刀）結合幼兒的發現教師進行。

總結。提問：它有什么本領呢？幼兒觀看小燕子課件，激發幼兒把看到的畫面結合自己的生活經驗說一說。（會飛、會捉害蟲、等）。

2、下一位客人是誰呢？你們猜猜。

面孔像只貓，其實是只鳥。天天上夜班，捉鼠本領高。

（貓頭鷹）對貓頭鷹大哥也來了。教師出示貓頭鷹圖片。提問：貓頭鷹大哥長什么樣呀？（堅硬的嘴巴、面孔像貓、棕色的羽毛、兩只腳、兩只翅膀）結合幼兒的發現教師進行。

總結。提問：它有什么本領呢？幼兒觀看貓頭鷹課件，說一說。（會飛、會捉田鼠等）。

3、第三位客人也來了，我們一起猜猜它是誰。

一個醫生嘴巴尖，天天出診到林間。

敲敲聽聽真仔細，要動手術把頭點。

（啄木鳥）啄木鳥阿姨也來了。教師出示啄木鳥圖片。提問：啄木鳥阿姨長什么樣呀？（尖尖的嘴巴、頭頂有紅色的羽冠、羽毛是黑色白色紅色的、兩只腳、兩只翅膀）結合幼兒的發現教師進行。

總結。提問：它有什么本領呢？幼兒觀看啄木鳥課件，說一說。（會飛、會給大樹治病等）。

4、教師。

小結：小燕子、貓頭鷹、啄木鳥它們身上都有羽毛，堅硬的嘴，兩只腳、沒有牙齒、會飛。它們有一個共同的名字鳥兒。

三、知道鳥是人類的朋友，激發幼兒保護鳥類的情感。

1、大自然中還有很多各種各樣的鳥兒，你們想不想和它們做朋友呀？（想）"鳥語園"里來了很多的小鳥朋友，我們去找它們吧。開火車到"鳥語園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認識的小鳥圖片回到座位。請個別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本領。幼兒自由相互交流。

2、小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，鳥兒是我們人類的好朋友，幫助人們捉害蟲、保護莊稼、保護樹木還是森林歌唱家。鳥兒可以幫助我們做這么多的事情，我們應該怎樣保護它們呀？鼓勵幼兒說說自己的想法（種樹、做鳥窩、不捕殺小鳥等）。

在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人，在教學中我們還要善于發現問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇十六

1.培養幼兒認真觀察和大膽表現的能力。

2.學習用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養幼兒的欣賞能力。

物質準備：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。

知識準備：帶幼兒觀察柳樹，觀察其枝條和葉子的特征。

1.引導幼兒觀察柳樹，說說枝條和葉子的的特征。

2.教師示范柳條的畫法。

3.提出作畫要求：先畫枝條再畫柳葉;大膽作畫。

4.幼兒作畫，教師重點指導柳枝的畫法。

5.展示幼兒作品并評價。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的.東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇十七

1.通過觀察花的結構和形態，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

2.能感受美，表現美，體驗砂紙作畫的樂趣。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教師：插花作品一盆、范畫。

幼兒：蠟筆、砂紙。

1.出示插花作品，激發幼兒欣賞興趣。

2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

重點引導：各種花的色彩、結構、形狀。

3.出示范畫，讓幼兒欣賞。

了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。

4.教師示范講解。

(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂、深藍、綠色等顏色。)。

(2)第二朵花畫在哪里?

(3)第三朵花放在哪里?……。

(4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。

評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會助孩子理解。

這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局守鍵，這樣更有效地助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠，畫面不夠豐富。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇十八

目標：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

2、在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

準備：

1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）。

3、各種表現春天的手工材料。

4、事先帶領幼兒感受春天。

活動設計：

一、導入活動：

二、觀察引導：

提問：

2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的.

1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

活動評析：

本設計通過感受春天、表現春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發現自然美，喜歡大自然。

孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠，而削弱了表現力和創造力，教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現自己。

教學反思：

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇十九

設計思路：

現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1――10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

活動目標：

1、讓孩子感受春天的.氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。

2、初步了解漢字中也有表示數量的字。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等。

活動過程：

1、導入：現在是什么季節啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）。

2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗：填上數字。

4、認識漢字中的大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、、、、、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）。

5、再次檢驗：

（1）糾正錯誤。

（2）整理區分大小寫漢字。

6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇二十

1.大膽想象，創意拼貼出各種紙盤造型。

2.樂于嘗試，感受低結構材料組合的趣味性。

1.各色不同顏色花紋的圓形紙盤，切割成大小不一的扇形。

2.輔助物：啤酒瓶礦泉水瓶蓋、樹枝、吸管、旺仔牛奶罐、塑料眼睛、用子母貼貼好的背景布。

一、情境導入，引發興趣。

師：歡迎來到紙盤魔術樂園，看看這里都有什么樣的紙盤。

幼：有圓形的、扇形的；有的大、有的小；有紅色的、藍色的。

二、大膽想象，初步創作。

師：這些大小、顏色、形狀不一的紙盤會變身哦，猜猜它們拼在一起，會變出什么？

幼：小花、太陽、小鳥、小兔、大獅子……。

引導鼓勵幼兒大膽想象，紙盤可以組合變成什么？

師：這里有一朵小花，是怎么變出來的，誰來試試看？

鼓勵幼兒充分表達自己的想法，大膽試一試。

小結：原來在大紙盤旁邊，用扇形紙盤圍一圈就變成了一朵美麗的花。大小不同的紙盤組合、拼疊在一起，就變成好看的造型了。

三、多元引導，自由嘗試。

師：小小魔術師們，你能用這些紙盤變出什么？大膽地擺一擺、試一試吧！

嘗試1：背景布平面粘貼。

紙盤在用子母貼粘貼好的背景布上自由拼擺，并拼貼成圖形。

嘗試2：輔助物立體拼貼。

紙盤與瓶蓋、吸管、樹枝組合，加上塑料眼睛等細節，拼貼組合成立體造型。

嘗試3：合作組合創作。

紙盤與罐子層層組合搭高，創建多組造型，拼擺成高樓或動物園主題造型等。

四、適時指導，激發創意。

1.老師巡回觀察，積極關注、支持、肯定幼兒的'創新表現。

2.鼓勵幼兒大膽想象創作，引導幼兒合理布局、構圖，選用不同的紙盤進行拼貼。

3.引導幼兒自主使用輔助材料，鼓勵幼兒小組合作，共同組合創作。

4.老師以觀察為主，給予幼兒充分的思考創作空間。發現幼兒創作確實需要老師介入時，及時引導，滿足幼兒個性化需要，以逐步提升幼兒的藝術素養和創作能力。

如：小花還有什么（花瓣和枝干）？看看可以用什么輔助材料來幫忙？（瓶蓋、吸管等）。

還有一些旺仔牛奶罐，可以和小伙伴一起嘗試搭高。

五、分享作品，展示評價。

請幼兒介紹自己的作品：“你用紙盤變出了什么？”“你是怎么變的？”“把你變出的紙盤故事說給旁邊的小伙伴聽吧！”

相互欣賞：“你喜歡誰的作品？為什么？”鼓勵幼兒從內容、造型、組合等進行評價。

六、區域整合，拓展延伸。

1.將制作好的立體風車花等插入木制柵欄，送至建構區做輔助材料。

2.將制作好的樹枝立體花等送入表演區作為表演道具。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇二十一

1.通過觀察花的結構和形態，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

2.能感受美，表現美，體驗砂紙作畫的樂趣。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教師：插花作品一盆、范畫。

幼兒：蠟筆、砂紙。

1.出示插花作品，激發幼兒欣賞興趣。

2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

各種花的色彩、結構、形狀。

3.出示范畫，讓幼兒欣賞。

了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。

4.教師示范講解。

(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)。

(2)第二朵花畫在哪里?

(3)第三朵花放在哪里?……。

(4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。

評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的`了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

優質中班美術教案美麗的春天大全（22篇）篇二十二

此活動是結合了4月的主題“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，〈〈上海市學前教育課程指南〉〉指出教師應善于利用環境、人、物等各種要素，促使幼兒與環境的積極主動作用、關心和保護環境的意思。因此，設計了這次綜合活動。

1、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

1、談話：

現在是什么季節？

春天到了！你是怎么知道的？

2、觀看課件。

幼兒觀看。

你看到了什么？

3、幼兒動手操作：

春天漂亮嗎？

你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？

我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的.畫。

幼兒操作，師巡回觀察、指導。

4、評價：