通過總結心得體會，我們可以對過去的工作和學習進行回顧，并從中找到自己的不足和需要改進的地方。在這里，小編為大家整理了一些有關心得體會的范文，供大家參考和學習，希望對大家有所幫助。

美化教室心得（實用16篇）篇一

美化教室是每個學生都應該關注和參與的重要活動。一個美麗、整潔、溫馨的教室環境能夠極大地影響學生的學習情緒和學習效果。我在美化教室的過程中獲得了許多寶貴的經驗和收獲，下面將從整理、裝飾和集體合作三個方面來分享我的心得體會。

第二段：整理。

美化教室的第一步是整理。一個雜亂無章的教室不僅會影響學習效果，還會讓人感到不快。因此，整理應該是美化教室的首要任務。在整理過程中，我發現了許多不再需要的物品，例如損壞的紙張、破舊的書籍和無用的裝飾品。我們小組成員一起協作，清理出更多的空間和櫥柜，使教室看起來更加整潔。經過整理后，教室呈現出一種新的面貌，讓人煥然一新。

第三段：裝飾。

裝飾是美化教室的核心環節。通過裝飾，我們可以給教室增添一份生機和活力。為了裝飾教室，我和同學們一起花費了很多時間和精力。我們一起選擇了一些符合主題的裝飾品，例如鮮花、藝術品和植物。我們還用彩紙和絲帶制作了一些裝飾品，如花環和掛飾。這些裝飾品不僅美化了教室，還給人帶來了快樂和舒適的感覺。由于裝飾的細節、色彩和布局都很重要，我們在裝飾過程中注重細節，確保每個物品都能融入整體氛圍。

第四段：集體合作。

美化教室不僅需要個人的努力，還需要集體合作。在美化教室的過程中，我意識到團隊合作的重要性。每個人都有自己的專長和創意，通過合作可以更好地發揮各自的優勢。在整理環節，我們分工合作，互相幫助，使整個過程更加高效。在裝飾環節，我們集思廣益，共同決定教室的主題和裝飾方案。通過團隊合作，我們不僅取得了美化教室的成功，還在合作過程中學到了互相尊重和傾聽的重要性。

第五段：結論。

通過美化教室的實踐，我深刻認識到一個美麗、整潔、溫馨的教室環境對學習的積極影響。整理教室可以為學生提供一個干凈、整齊的學習空間；裝飾教室可以給學生帶來美的享受和舒適感；集體合作可以培養學生的團隊意識和合作精神。在美化教室的過程中，我也收獲了許多寶貴的經驗和成長，例如組織能力、創造力和溝通能力。因此，我們每個人都應該積極參與美化教室的活動，將美麗和溫馨帶給我們的學習環境。

美化教室心得（實用16篇）篇二

美化教室是我們每一個學生所關心的問題，學生們經常花費大量的時間在教室中度過，一個美觀、舒適的教室不僅能夠提高學習效率，也能夠培養學生的美感和生活品質。在我進入大學后，才真正體驗到了這種巨大的差別，美化教室，可以讓學習變得更加高效和愉悅。

第二段：學習中發現問題。

在我結束高中階段，進入大學之后，我很快就發現了自己在高中教室學習時的狀況與大學不同。在高中時，我們的教室基本上是一面墻僅設置了一張黑板和固定坐椅的簡陋教室。這樣的教室簡單、功能單一，是為了教師和學生的利益服務。但是，不可否認的是，這樣的環境使人感到沉悶和枯燥。此外，教室的空氣也無法得到有效的清理，因為它們通常是建立在大樓里的空曠之處，沒有光線。

開始大學后，我看到教室美化的方法是五花八門，例如：添加掛畫，懸掛風鈴，放置芳香的植物等等，這些方法能夠使教室變得更美觀、更具活力，不再像高中時期。同時，它們也能夠增加學生對教室的好感，并降低學生離開教室的欲望，逐漸地讓人在教室中感到舒適。

對于學生來說，美化教室的好處有很多，它們使學生不僅感受到教室的溫馨氣氛，而且還能夠增強內心的美感和舒適感。除此之外，教室的美化還能夠增強學生學習的積極性和效率，使得學生在教室中更加努力，投入興趣，從而發揮個人的最大潛力。一個美麗的環境會給我們帶來心靈上的滿足，讓我們在學習之余進一步提升道德修養和內心品質。

第五段：總結與展望。

最后，總體來說，美化教室是一個相當值得推廣的項目，它將不僅為學生們營造一個愉悅的課堂環境，同時也能使學習變得更有趣、更高效。因此，學校、教師和學生應該共同協力，把美化教室作為一項重要任務去推廣和實施。讓他們明白，耕耘教育需要教育者和學生對心靈的照顧，而這些都需要準備和美化教育時的氛圍。最終，美化教室的目的是為了營造一個更宜學習、更舒適的教室氛圍。

美化教室心得（實用16篇）篇三

在參與美化教室主題活動的過程中，我深刻地體會到了美化教室的重要性和意義。這次活動不僅讓我更加了解了美化教室這一理念，還讓我深刻地感受到了美化教室帶來的積極影響。通過活動的準備和實施，我不僅深入了解了美化教室的方法和技巧，還感受到了美化教室的樂趣和價值。

首先，在美化教室主題活動的準備過程中，我學到了很多美化教室的方法和技巧。為了確保活動的順利進行，我們小組成員們提前進行了討論和規劃。我們首先確定了活動的主題，然后細致地制定了活動的計劃和進度。在準備過程中，我學會了使用不同的裝飾物和道具來美化教室，如：掛畫、花瓶、掛鐘、書架等等。我學會了合理搭配顏色和布置物品，營造出一個溫馨、舒適的學習環境。此外，我還學會了合理安排時間，合理分工，充分發揮團隊的力量。

其次，在實施美化教室主題活動的過程中，我深深感受到了美化教室的積極影響。活動開始后，同學們紛紛加入到美化教室的行動中。大家充滿激情地投入到活動中，互相協作，共同努力。在忙碌的過程中，我發現同學們的情緒都變得很愉快，仿佛忘記了疲勞。我們用心去布置每一個角落，每一個細節，讓教室煥發出新的生機和活力。而當我們看到美化后的教室時，不禁為之欣喜和滿足。教室變得更加整潔、漂亮，也更加溫馨。這讓我深刻地意識到，美化教室不僅可以讓我們更加愉悅地學習和工作，還可以提高我們的歸屬感和自豪感。

第三，通過美化教室主題活動，我感受到了美化教室的樂趣和價值。在活動中，我們不僅享受到了合作與勞動的樂趣，還提升了自己的美學素養和審美能力。每一次布置，都是一次創造和發現的過程。我們嘗試不同的搭配和布置，不斷尋找那個最美的組合。我們不僅在布置中體驗著美的力量，還提高了自己的創造力和想象力。通過美化教室主題活動，我發現美不僅僅存在于藝術作品中，它可以滲透到生活的方方面面，讓我們的生活更美好、更有意義。

第四，在美化教室主題活動中，我也體會到了美化教室所帶來的教育價值。美化教室可以增強學生的審美意識和藝術修養，提高他們的品味和素質。美化教室可以培養學生的組織能力、創造能力和團隊合作精神。通過活動的準備和實施，我發現同學們在忙碌的過程中，互相學習和幫助，收獲了友誼和成長。美化教室可以讓學生從小事做起，發揚美與心靈的結合，培養他們對美的熱愛和追求。

最后，美化教室主題活動給我們留下了深刻的體驗和回憶。通過這次活動，我發現原本平淡的教室，也可以變得充滿生活的色彩和氣息。每當我走進美化后的教室，心情就會變得愉悅和放松。這種感覺讓我明白，美化教室不僅是一種行為，更是一種心態和態度。我相信，在美化的教室里學習、工作，我們會更加專注和投入，取得更好的成績和效果。

總之，通過這次美化教室主題活動，我感受到了美化教室的重要性和意義。美化教室不僅可以提升學習和工作的氛圍，還可以激發我們的創造力和想象力。美化教室可以培養學生的藝術修養和團隊合作精神。通過活動的準備和實施，我體驗到了美化教室所帶來的樂趣和價值。這次活動不僅讓我更加了解了美化教室這一理念，還讓我深刻地感受到了美化教室帶來的積極影響。我相信，在美化的教室中學習與工作，我們會更加愉悅和有成就感。

美化教室心得（實用16篇）篇四

一個溫馨、舒適的學習環境，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能促進學生的積極參與和創造力的發展。因此，美化教室一直被視為提高教學效果的重要環節。在過去的幾個月里，我積極參與了美化教室的活動，并從中獲得了很多寶貴的經驗和體會。

第二段：從布置到裝修。

美化教室的第一步是規劃和布置教室的空間。在規劃中，我注重考慮教室的功能和空間的分配，根據學生的需要來布置不同的學習區域。隨后，我開始裝修教室。我選擇了明亮而溫暖的顏色來為教室帶來活力和溫馨。另外，我還添加了一些壁畫和裝飾品，以展示學生的作品和激發他們的創造力。這些小細節不僅讓教室更具個性化，還能夠讓學生感受到自己的價值和成就。

第三段：合理利用空間。

教室的空間合理利用是美化教室的核心。我學會了通過合理安排桌椅和儲物柜，最大限度地利用教室的空間。此外，我還添加了一些功能區，如閱讀角、放松區和小組討論區。這些區域不僅能夠滿足不同學習需求，還能夠提供一個適合學生放松和交流的場所。通過這樣的布局，我發現學生們更加積極參與、互幫互助，課堂氛圍也更加和諧。

第四段：激發創造力。

美化教室不僅僅是裝飾，更是激發學生創造力的一個重要手段。為了鼓勵學生們進行創造性的思考和表達，我給他們提供了一些創造性的道具，如彩色紙、工藝材料、植物等。學生可以通過這些道具制作自己的藝術品或進行小組合作項目。這樣不僅能夠提高學生的創造力和想象力，還能夠培養他們的團隊合作和溝通能力。同時，我還定期舉辦一些美術展和手工藝展，讓學生有機會展示自己的作品并得到他人的認可和激勵。

第五段：影響與收獲。

通過美化教室活動，我不僅僅為學生們提供了一個良好的學習環境，還能夠影響他們的情緒和學習態度。我發現當教室變得溫馨而舒適時，學生們更愿意待在教室里，樂于參與課堂活動。他們的學習興趣也得到了激發，成績也有所提高。此外，通過美化教室活動，我發現學生們更加注重衛生和整潔。他們主動參與教室的清掃和整理，養成了良好的生活習慣。

在美化教室的過程中，我不僅僅學到了如何合理布置和裝修教室，還學到了如何激發學生的創造力和參與度。通過這些活動，學生們的學習興趣和積極性得到了提高，學生們更樂于參與和表達自己的想法。美化教室不僅僅是為了營造一個美好的環境，更是為了培養學生的綜合素質和能力。我將繼續努力，并不斷完善教室的美化活動，為學生們提供一個更好的學習環境。

美化教室心得（實用16篇）篇五

美化教室是學校常規活動之一，但今年學校開展了一次特別的活動，即美化教室主題活動。本人很榮幸能參與這次活動，并在整個過程中收獲了不少，同時也了解到了美化教室的重要性。

第二段：活動內容。

美化教室主題活動主要包括設計主題、裝飾教室和展示成果三個環節。首先，我們需要設計一個主題，例如：愛與和諧、勇往直前等。接著，通過自己的想象和創意，用豐富多彩的裝飾物品來布置教室。最后，將成果展示給全校師生，以展示自己的努力與創造，同時也增添了校園的活力。

第三段：收獲與感受。

在這次活動中，我不僅學到了許多關于美化教室的技巧和知識，還鍛煉了自己的動手能力和創造力。通過設計主題和選擇裝飾物品，我能夠更好地表達自己的想法，并且在與團隊成員的合作中獲得了良好的溝通與協作能力。此外，我還發覺美化教室能夠提升學習的興趣和效果，使同學們更加積極參與課堂活動。

第四段：重要性與價值。

美化教室不僅僅是為了美觀和舒適，更重要的是創造一個良好的學習環境和氛圍。美化的教室可以激發學生的學習熱情，增加他們的內驅力。同時，美化教室還能夠提高學生的審美能力和創新意識，培養他們的藝術才能和創造性思維。通過自己動手參與美化教室的過程，學生們可以更加自信和自覺地保護和維護這個環境，形成良好的集體協作精神。

第五段：總結。

美化教室主題活動給我留下了一次深刻的印象，我意識到美化教室不僅僅是一個簡單的活動，更是一種對自己和他人負責的態度。通過活動，我提高了自己的審美眼光和創造能力，同時也培養了我對環境保護的意識和責任感。希望以后能繼續參與這樣的活動，為自己的學習和校園的美化做出更多的貢獻。

以上就是關于“美化教室主題活動心得體會”的五段式連貫文章。在這次活動中我不僅學到了很多技術方面的知識，還提高了自己的動手能力和創造力。通過這次活動，我也意識到了美化教室的重要性和價值，希望通過自己的努力能夠為校園的美化做出更多的貢獻。

美化教室心得（實用16篇）篇六

美化教室主題活動是為了讓學生更加熱愛學習、愛護環境、增強集體榮譽感而展開的一項豐富多彩的活動。我校于近期舉辦了一次美化教室主題活動，活動的主題是“花開校園，文明無界”。通過這次活動，我們對美化教室的重要性有了更深刻的認識，并在實踐中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：活動準備工作。

在美化教室主題活動開始前，我們進行了詳細的準備工作。首先，我們制定了美化教室的具體計劃，分配了不同的任務給每個同學。然后，我們收集了豐富的美化教室的資料和圖片，進行了整理，并與同學們分享。接著，我們購買了一些美化教室所需的材料，如鮮花、綠植、掛畫等。最后，我們召開了一個小組會議，討論了如何有效地組織和安排這次活動，制定了詳細的時間表和工作流程。

第三段：活動實施過程。

美化教室主題活動的實施過程中，同學們緊密合作，充滿活力地投入了工作。我們先集體清掃教室，將學生桌面上的灰塵和垃圾清理干凈，保持整潔。接著，我們根據主題的要求，大家一起繪制了美麗的大壁畫，并在黑板上寫下了鼓勵同學們認真學習的標語。然后，我們掛起了自己親手制作的小掛畫和書法作品，為教室增添了溫馨的氣氛。最后，我們一起挖掘了教室后院的空地，種下了許多鮮花和綠植，讓整個教室環境更加美麗和宜人。

第四段：活動感悟收獲。

通過這次美化教室的活動，我們收獲了很多。首先，我們深刻認識到一個美麗的教室對于學生學習、生活的重要意義，美化教室是我們共同的責任和使命。其次，我們學到了如何合理安排時間和任務的能力，只有合作和努力才能取得更好的成果。再次，通過美化教室，我們培養了團隊合作的意識和能力，大家都克服了困難，團結協作，共同完成了任務。最后，我們在活動中體會到了勞動的樂趣和成就感，我們的勞動成果讓我們感到非常開心和驕傲。

第五段：活動延伸。

美化教室主題活動不僅僅是一次短暫的體驗，更是我們日后樹立美好環境意識和培養美化環境能力的開始。為了讓我們的教室始終保持美麗整潔的狀態，我們決定每周都進行一次小型的美化教室活動。此外，我們還擬定了未來一學期的美化計劃，計劃在每個月份都進行大型的美化教室活動，希望通過我們的努力，讓整個校園都煥發出勃勃生機，成為一個更加美麗和宜人的學習環境。

通過這次美化教室主題活動，我們不僅增強了集體榮譽感，也提高了對美麗環境的崇尚與維護意識。我們將繼續以美化教室為契機，積極參與班級和學校的各項活動，為我們的學校營造出更加整潔、優美的學習環境，為我們的未來努力學習創造更好的條件。

美化教室心得（實用16篇）篇七

教室是學生們每天都會待上數小時的場所，我們應該讓教室變得宜居和美好。優美的環境能給人帶來愉悅的感受，更能在一定程度上調動學生的學習積極性。作為學生，我們參與了教室美化，沒有僅僅是為了更好的學習環境，更是在鍛煉自己，更好地了解生活學習，成長中的自己。在這個過程中，我也有了自己的心得體會。

【BodyParagraph1】。

教室美化是一項團隊工作，每個人都有各自的任務和職責，必須緊密協作。在此過程中，我們相互幫助，取長補短，有條不紊地完成了任務。這樣的團隊協作讓我更加明確了團隊意識和集體榮譽感的重要性。

【BodyParagraph2】。

在美化教室的過程中，并不是一帆風順的，有時候需要自己去主動尋求幫助與解決問題，有時還需要和同伴一起面對問題并解決問題。進而培養了我們的勇氣和承擔責任的能力，讓我們從中得到成長并變得更加成熟。

【BodyParagraph3】。

教室美化之后，整個教室環境變得溫馨舒適，很多同學在課余時間都會選擇待在教室里學習。我們意識到，溫度宜人的學習環境有助于提高學習效果。學習時間過長或是頭腦疲勞的時候，看看墻上插的鮮花或是站在整齊干凈的教室里，會帶來不同于常規學習方式的放松，解壓效果。

【BodyParagraph4】。

教室美化的過程讓我感受到了愛心的價值。在插花，更換窗簾，擦拭黑板等需求中，我們需要購買一些材料，但是我們發現預算過小，用不完，那么我們就要敏銳地把自己的用量和剩余的部分拿去送給需要幫助的人，發放到敬老院，流浪漢的手中，收獲別人的謝意和感動，更是切實地體會到愛心和樂善好施的意義。

【Conclusion】。

總體而言，“教室美化”是一項非常有意義的活動，它不僅讓我們改善了學習環境，也在鍛煉了我們的各方面能力，同時還讓我們體會到了愛心的力量。這樣的活動可以從一個側面讓我們認識到，一顆美好的心，不僅可以感染身邊的人，也可以溫暖周圍的環境。我們應該不僅停留在學到的知識和技能，更要有一顆公益的心靈，用實際行動去實現我們的善良夢想。

美化教室心得（實用16篇）篇八

美化教室是一項重要且有意義的工作，它不僅可以提升教室的美感，還可以為學生提供一個舒適、愉悅的學習環境。而在這次美化教室的過程中，我不僅意識到了美化教室的重要性，還體會到了美化教室所帶來的積極影響。在美化教室的過程中，我看到了學生們對教室充滿激情和活力的樣子，也看到了他們在美化教室中發揮的創造力和合作精神。下面，我將分享我的美化教室心得體會。

第二段：個人體驗。

在美化教室的過程中，我主要負責選擇和布置墻面裝飾。我首先進行了大量的調查研究，以了解學生們對墻面裝飾的偏好。我發現，他們喜歡明亮、豐富多彩的裝飾風格。因此，我選擇了一些鮮艷的壁紙和海報作為墻面裝飾。接下來，我組織了學生們一起進行裝飾，大家積極參與，互相幫助。在交流和合作中，我們不僅收獲了美化教室的快樂，還建立了更深厚的友誼。最終，教室變得明亮、漂亮、富有活力，它成為了一個讓學生們愿意去的地方。

美化教室不僅可以提高學生們的學習積極性和興趣，還可以激發他們的創造力和想象力。一個美化得漂亮、舒適的教室可以給學生們帶來積極的情緒和心態，讓他們在學習中更加專注和投入。我注意到，在美化教室后，學生們的學習成績和自信心都有所提高。他們開始更加積極地參與課堂討論和活動，表現出更好的與他人合作的能力。因此，美化教室對學生的發展和學習非常有益。

第四段：教室美化的方法和技巧。

為了更好地美化教室，我們可以采取一些方法和技巧。首先，我們可以選擇一些鮮艷的顏色作為裝飾，如紅色、黃色和藍色等。這些顏色可以激發學生的活力和創造力。其次，我們可以增加一些植物和花卉作為裝飾。這不僅可以提升教室的美感，還可以改善空氣質量，讓學生們感到更加舒適和放松。另外，我們還可以在教室中設置一些功能性的裝飾，如白板、書架、卡片等，以提供更好的學習環境和學習資源。

第五段：結尾。

美化教室是一個需要我們共同努力的工作。通過這次美化教室的經歷，我深切地感受到了它所帶來的積極影響。一個美化得漂亮、溫馨的教室可以激發學生的學習興趣和創造力，提高他們的學習效果。因此，我們應該高度重視美化教室這項工作，為學生們創造一個舒適、愉悅的學習空間。只有這樣，他們才能更好地學習、成長。讓我們共同努力，為學生們打造一個美麗而溫暖的學習家園。

美化教室心得（實用16篇）篇九

為了給我們營造良好的學習環境，培養高雅的學習興趣和熱愛自然、崇尚科學的意識。少先隊大隊決定在全校開展一次《我的教室我美化》主題活動。使每個學生都能體驗到自己動手設計、美化自己教室的快感。

一、活動目的。

培養學生愛護學校，從美化教室，熱愛班級開始的意識。

二、活動形式。

以班為單位，自行設計、美化教室。

三、活動方法。

學生自己，制作美化、裝飾材料或通過捐贈一盆花的形式參與。達到人人參與的目的。

曹家泊學校少先大隊。

1017。

美化教室心得（實用16篇）篇十

一、活動背景：

為了培養在校大學生的集體榮譽感和主人翁意識，提高大學生保護環境和創造美好環境的意識，增強各班的凝聚力，也為了讓大學生們有一個溫馨舒適的學習環境，構建大學生自己的和諧美好家園，生活服務部特此組織大一同學舉行“教室美化大賽”。

二、活動主題：藝術學院教室美化大賽

三、活動時間：20xx年10月28日至20xx年11月9日

四、活動地點：71010、720xx、73010、74010、7301

五、活動內容：教室美化圖案設計、美化制作

六、活動宗旨：用心靈和行動共同創造美好的學習環境，展現自己的獨特魅力和風采

七、活動要求：

1、大一各班必須參加,主要由本班班長、勤工委員及班委會負責.

3、各評委評定時必須公正、公平、公開的原則.

八、活動意義：

這次的教室美化大賽有非同一般的意義，這是我院第三屆教室美

化大賽，通過這次活動各二級學院同仁和同學們從直觀上對藝術學院的“藝術生”有了一定的了解；其次也更好的加強了和各二級學院的聯系，同時也給同學們提供了一個相互交流的平臺，使各班級之間有了更多的聯系；其三，美化的教室，讓同學們對自己的學習環境有了新的感覺，從側面也提高了同學們的上課積極性。

九、活動形式：

1、班級內容必須積極向上，健康活潑，能夠體現大學生的獨特氣質和班級的美好理想及追求。

2、具體形式不限，班級自定內容和表現形式，但必須突出班級和專業特色。

3、倡導手工制作，反對現買成品裝飾，整體簡潔大方。

4、墻壁不能亂涂亂畫，保持教室的衛生和整潔。

5、設計方面具有獨特性，不僅要體現自己的專業，更要體現出藝術學院的風采。

十、活動流程：

1、召開大一各班生活委員和班長會議,啟動本次活動,發放活動策劃書,并強調本次教室美化大賽的相關事情。

2、由各班按照自己劃分的區域進行布置、美化,并在規定的時間內完成。

3、由藝術學院學生會主席團及其它各部門的部長進行初評,再邀請各二級學院生活服務部同仁們進行最后評審。

4、由生活服務部人員統計評分，得出一、二、三等獎。

5、由校生活服務部成員及藝術學院學生會主席頒放獎狀。

十一、獎項設置：

一等獎一名：獎狀（每班）二等獎二名：獎狀（每班）三等獎二名：獎狀（每班）。

xx學院xx學院xx會xx部

二〇xx年十月二十日

美化教室心得（實用16篇）篇十一

全街企事業單位、學校、醫院、商家、居民：

隨著201x年xx青奧會的臨近，為了進一步加大環境綜合整治力度，提升轄區市容環境品質，更好地展現城市風貌，當好東道主，迎接青奧會，根據全區關于“迎青奧200天專項整治行動”的相關要求以及《六合區“大干一百天、徹底大掃除”行動方案》的文件精神，經街道研究，決定在全街范圍內組織開展每周義務勞動、徹底大掃除活動，并將每周五確定為義務勞動日(各單位也可根據本單位實際，把每周六確定為義務勞動日)，自x月x日起正式啟動。

本次活動既是一次改變城市環境面貌的活動，也是一次倡導全民參與城市管理的.活動。為此，我們倡議，全街企事業單位、學校、商家、醫院、居民群眾共同參與到“美化城市、服務青奧”活動中來，為美化凈化城市貢獻自己一份力量。

1、以“美化城市、服務青奧”為己任，養成良好的衛生習慣，從自己做起、從家庭做起、從單位做起，愛護環境、遵守公德，不亂扔垃圾、不損壞公共設施、不亂堆亂放物品、不占用公共場地。

2、踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，在日常工作和生活中，自覺搞好環境衛生，并對發現有亂丟垃圾、損壞綠化、亂停亂放車輛等不文明行為的人或事，主動予以勸導。

3、各轄區單位要積極落實環境衛生責任，主動參加“義務勞動日”活動，根據自身實際情況，對自身存在的衛生死角開展清理整治和大掃除活動，并按照相關安排，到指定地點參加義務勞動，在勞動中享受快樂，在奉獻中體現價值。積極配合街道做好相關義務勞動整治活動。

4、希望廣大居民群眾積極響應，搞好家庭、樓道、小區的環境衛生，積極向街道有關部門提供環境衛生整治線索。

讓我們立即行動起來，積極參加義務勞動，認真搞好衛生大掃除，以實際行動美化城市、服務青奧，為迎接和辦好青奧會貢獻力量！

美化教室心得（實用16篇）篇十二

弘揚愛國主義精神，慶祝建國xx周年，營造班級良好愛國熱情，增強班級凝聚力，體現班級良好的精神面貌和學習氛圍。為此，機電學院面向xx級新生，特舉辦本次班級課室設計大賽。同時也能促進班級同學團結向上和學習文化知識的熱情，增強班級的集體榮譽感，為建國60周年獻禮。

祖國在我班中

xx級各班

xx級各班負責教室

xx年xx月——xx年xx月

機電學院自律委員會督察部

1、向09級各班發放比賽通知單、宣傳單

2、在教學樓、食堂張貼宣傳海報，以加大宣傳力度。

3、召開各班宣傳委員會議，向他們講解和說明此次活動的一些要求和規

則，使同學們了解本次活動的意義。

注：所有的宣傳工作要在比賽開始前完成。

1、規則

1、各班要在規定的準備時間內完成對本班級教室的設計，如超出時間規定則回酌情扣分。

2、評比正式開始后，評委會依次到每個班級聽取講解員的講解，每班的講解員的講解時間為兩到三分鐘，在這段時間里，講解員需用簡短精練的語言向評委說明本班的主題，班徽、口號等的涵義，并且以怎樣的設計方式來實現這個主題。演講超時也回酌情扣分。

3、各班班歌評比將由文娛部協助評比(班歌要求：歌曲內容需積極向上，年輕活力，能體現當代大學生的精神面貌，最好是愛國歌曲)

4、無理由退出本次比賽的班級，將會扣本班所有人的德育實踐分，并取消評“優秀班級、優秀支部”的評比資格。

5、評選各獎項時各班級至少10名同學出席，無理由不出席的班級或個人，將會扣班級或個人的德育實踐分，如有特殊原因需向活動負責人說明清楚。

2、流程

1、到了規定比賽時間時，所有班級的設計必須完畢，講解人員在本班等候評委的到來。評委的手中已經拿有本次比賽的評分表。

2、班歌將由文娛部和組織部協助督察部負責評比，

3、第一輪評選地點在本班的教室，由評委依次到各班教室聽取各班講解員的講解，每個班級的講解時間為兩到三分鐘。之后評委根據班級環境的布置、班級博客、班徽口號的涵義及愛國主題表達等方面的表現打分，并寫下對這個班級的意見或者自己的看法。

4、所有的班級都評選過之后，根據評委手中的評分表統計各個班級的平均得分，挑選出得分較高的10個班級進入第三輪的評選。

6、在第三輪比賽時各班講解員向評委和觀眾展示自己班的ppt，并對其做簡單的講解。待所有的班級講解完畢，由評委根據評分內標準里的各項條款進行打分，之后統計各班得分情況，評選出各獎項，最后由評委為獲獎班級頒獎。

7、班歌獲得一等獎的班級，將在第三輪時出席表演，

3、評比人員

第一輪評委由各部門的部長和主席團成員、部分律委干事擔任。

第二輪評比將由文娛部部長及督察部部長負責評比。

第三輪評委由深圳職業技術學院各學院的律委主任和09級輔導員老師和機電學院律委指導老師擔任。

1、教室美化要求

(1)墻的美化——可以在kt板上寫班級格言、班級制度、班級計劃、或者班級活動圖片等等粘貼在課室內墻上。并要能體現班級的愛國熱情。

美化教室心得（實用16篇）篇十三

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育的藝術在于使器物----物質和精神財富能起到教育作用。依我們看，用環境，用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”這就告訴我們，良好的環境有一種特殊的教育功能。

教室，作為校園環境的一個組成部分，不僅是學生學習文化知識的主要場所，也是重要的育人陣地。一個和諧、溫馨的教室環境，不但可以給人春風拂面的新感覺，還可以陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發師生教與學的積極性。因此，充分重視教室美化的育人功能，會收到相得益彰的教育效果。

教室的美化，猶如師生同唱一臺戲，由教師導演，學生主演，應充分發揮學生的創造力和動手動腦能力，讓他們自己動手設計、布置，用自己的語言和行為作為敦促自己進步的動力。

首先，可在教室黑板的上方張貼班訓和懸掛班徽。

如“奮發圖強，力爭上游”，“勤奮、守紀、團結、向上”，“靜、凈、競、進”等，激勵學生以此為目標，創建良好的班風。教室后墻上方可設立“光榮榜”，張貼學生參加有關競賽。評比獲得的'各種獎狀。這些由學生自己討論，醞釀產生的班訓，自己設計制作的班徽及自己努力爭得的榮譽，渾然一體，前后呼應，有利于培養學生熱愛班集體的感情，強化學生的集體主義精神，增強班級的凝聚力和向心力，激勵學生積極進取，奮發向上。

其次，教室兩側可懸掛名言警句或美術作品。

如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，“彌堅的信念是向偉大目標邁進的動力源”。諸如此類的至理名言，可以幫助學生端正學習態度，珍惜點滴時間，發揚拼搏精神，形成務實、求實的學風。另外，再加上幾幅學生自己創作的美術作品，也是一種點綴，給整個教室環境平添幾分親切和歡愉。

這些由學生自己書寫的名言和自己繪制的圖畫，不僅創造了一種美的環境，而且這種美中蘊含著教育的力量，激人斗志，催人奮進。

再次，精心設計墻報。

墻報的一側可設計“每日評論”，對班內發生的事情進行表揚和批評，以培養學生的正義感，宏揚正氣，提高學生明辨是非的能力；另一側可設計“小組競賽欄”引入競爭機制，提高學生勤學守紀的自覺性，使之成為鞭策學生奮進的一種動力。墻報的布局設計應鮮明、多樣，教育主題應明確，體現階段性。如開學之初的“新學期，新希望”，臨近畢業時的“三十六行，行行出狀元”等內容，可以幫助學生適應新環境，正確對待就業升學。體現時代性，如逢重大節慶活動，可以出“祖國在我心中”、“老師，您辛苦了”等專刊，幫助學生理解重大節日的背景、內涵，在歷史的回顧和展望中接受教育；還可以根據國內外形勢的變化，出一些“熱點追蹤”、“時事政治專輯”之類的欄目，幫助學生了解形勢，開闊知識視野。體現貼近性，如圍繞學生思想、學習、生活中的一些熱門話題，展開討論，幫助學生解除心理困惑，樹立崇高的理想、信念和正確的人生價值觀。總之，墻報的內容應該是多側面地展現當代中學生的精神風貌，多角度地反映當今社會生活，使學生在喜聞樂見中潛移默化地受到教育。

在教室的美化中還可以設立一個“報刊角”，讓學生和書交朋友，增長知識，豐富學識；放一盆鮮花，以平添生機，陶冶情操……如此，整個教室就活了，學生天天生活在這樣潔而美的教室里，似乎會感到周圍的墻壁都在說話，心靈受到美的感染，行為受到美的熏陶，可以起到“此處無聲勝有聲”的教育作用。

當然，這里說的“美化”并非要把教室打扮得花枝招展，“美化”的目的是營造一個良好的育人環境，使學生身心愉快地學習、成長。

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美化教室心得（實用16篇）篇十四

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育的藝術在于使器物----物質和精神財富能起到教育作用。依我們看，用環境，用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”這就告訴我們，良好的環境有一種特殊的教育功能。

教室，作為校園環境的一個組成部分，不僅是學生學習文化知識的主要場所，也是重要的育人陣地。一個和諧、溫馨的教室環境，不但可以給人春風拂面的新感覺，還可以陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發師生教與學的積極性。因此，充分重視教室美化的育人功能，會收到相得益彰的教育效果。

教室的美化，猶如師生同唱一臺戲，由教師導演，學生主演，應充分發揮學生的創造力和動手動腦能力，讓他們自己動手設計、布置，用自己的語言和行為作為敦促自己進步的動力。

首先，可在教室黑板的上方張貼班訓和懸掛班徽。

如“奮發圖強，力爭上游”，“勤奮、守紀、團結、向上”，“靜、凈、競、進”等，激勵學生以此為目標，創建良好的班風。教室后墻上方可設立“光榮榜”，張貼學生參加有關競賽。評比獲得的'各種獎狀。這些由學生自己討論，醞釀產生的班訓，自己設計制作的班徽及自己努力爭得的榮譽，渾然一體，前后呼應，有利于培養學生熱愛班集體的感情，強化學生的集體主義精神，增強班級的凝聚力和向心力，激勵學生積極進取，奮發向上。

其次，教室兩側可懸掛名言警句或美術作品。

如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，“彌堅的信念是向偉大目標邁進的動力源”。諸如此類的至理名言，可以幫助學生端正學習態度，珍惜點滴時間，發揚拼搏精神，形成務實、求實的學風。另外，再加上幾幅學生自己創作的美術作品，也是一種點綴，給整個教室環境平添幾分親切和歡愉。

這些由學生自己書寫的名言和自己繪制的圖畫，不僅創造了一種美的環境，而且這種美中蘊含著教育的力量，激人斗志，催人奮進。

再次，精心設計墻報。

墻報的一側可設計“每日評論”，對班內發生的事情進行表揚和批評，以培養學生的正義感，宏揚正氣，提高學生明辨是非的能力；另一側可設計“小組競賽欄”引入競爭機制，提高學生勤學守紀的自覺性，使之成為鞭策學生奮進的一種動力。墻報的布局設計應鮮明、多樣，教育主題應明確，體現階段性。如開學之初的“新學期，新希望”，臨近畢業時的“三十六行，行行出狀元”等內容，可以幫助學生適應新環境，正確對待就業升學。體現時代性，如逢重大節慶活動，可以出“祖國在我心中”、“老師，您辛苦了”等專刊，幫助學生理解重大節日的背景、內涵，在歷史的回顧和展望中接受教育；還可以根據國內外形勢的變化，出一些“熱點追蹤”、“時事政治專輯”之類的欄目，幫助學生了解形勢，開闊知識視野。體現貼近性，如圍繞學生思想、學習、生活中的一些熱門話題，展開討論，幫助學生解除心理困惑，樹立崇高的理想、信念和正確的人生價值觀。總之，墻報的內容應該是多側面地展現當代中學生的精神風貌，多角度地反映當今社會生活，使學生在喜聞樂見中潛移默化地受到教育。

在教室的美化中還可以設立一個“報刊角”，讓學生和書交朋友，增長知識，豐富學識；放一盆鮮花，以平添生機，陶冶情操……如此，整個教室就活了，學生天天生活在這樣潔而美的教室里，似乎會感到周圍的墻壁都在說話，心靈受到美的感染，行為受到美的熏陶，可以起到“此處無聲勝有聲”的教育作用。

當然，這里說的“美化”并非要把教室打扮得花枝招展，“美化”的目的是營造一個良好的育人環境，使學生身心愉快地學習、成長。

美化教室心得（實用16篇）篇十五

1.忠告：人在生氣煩惱情緒不穩定是最好不要去作出任何的選擇決定。

2.行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養恐懼。

3.每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

4.與其臨淵羨魚，不如退而結網。

5.你不勇敢，沒人替你堅強。

6.沒有傘的孩子必須努力奔跑。

7.把別人的失敗當做自己教訓的人，將少走許多彎路;不知明天做什么事的人，今天的事也難以做好。

8.沒有做不好的事;只有做不好事的人。

9.為人處事說話都不能過頭，要體諒別人的感受，凡事有個“度”，物急必反，和氣為貴。

10.一個人炫耀什么，說明內心缺少什么。

11.志在山頂的人，不會貪念山腰的風景。

12.如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業。

13.對的，堅持;錯的，放棄!

14.活在當下，別在懷念過去或者憧憬未來中浪費掉你現在的生活。

15.即使光環已不再也不要放棄你的夢想。

美化教室心得（實用16篇）篇十六

1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式。

2、訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。

3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與制作的工作態度。

增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。

訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。

一、談話導入。

二、了解隊角。

1、隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?(小學生日常行為規范的主題)。

2、為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些?

3、隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。

4、這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)。

三、探究設計方法。

1、我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創意我們的隊角?(學生表達創意)。

2、比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

3、說一說教材上設計方案草圖的特點。

4、你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)。

5、反饋與指導布置方案的設計。

四、分工設計。

1、根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：

每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，1一2人設計小隊或中隊日志封面，1一2人設計醫藥箱等物品的外觀。

2、學生分工設計。

五、展示評述。

每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。

一、任務導入。

二、學習制作方法。

1、根據所帶的圖片和文字資料，以及上節課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協調。

3、隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。

4、應同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫藥箱等的制作。

三、分工制作。

學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。

四、展示評價。

1、分小組布置隊角，展示于教室角落。

2、說一說，自己組隊角的特色。評出最優秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。