培訓(xùn)心得是對培訓(xùn)活動的反思和歸納，是學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后的個人感悟和思考的結(jié)果。培訓(xùn)心得分享：以下是一些參加培訓(xùn)的朋友們分享的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇一

為期十天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。全市約90多生物教師在xx市xx中學(xué)參加了這次培訓(xùn)活動。

我認(rèn)為這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

這次培訓(xùn)很有必要。這是教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，教師專業(yè)發(fā)展離不開暑期培訓(xùn)，離不開教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開專家的指導(dǎo)等。

通過學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，因此只有具備了在深度與廣度上大大超過教材本身的知識儲備，才能在備課時(shí)居高臨下地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生從不同角度提出的問題，才能做出科學(xué)的判斷與引導(dǎo)，使學(xué)生受到啟迪。在以后的工作中，我要發(fā)展專業(yè)知識與技能，善于學(xué)習(xí)新知識，善于教學(xué)反思，善于參加教學(xué)研討，善于聽課備課，為自己制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。我會積極改進(jìn)，完善，提高。學(xué)無止境，我要終身學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，做一名無愧于時(shí)代的有志青年。

最后感謝各位專家和給位老師的指導(dǎo)和幫助，謝謝！

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇二

作為初一生物教師，我有幸參加了一次專門針對初中生物教學(xué)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是為了提高我們教師的教學(xué)水平，更新教育理念，并與其他生物教師分享和交流經(jīng)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，還理解到了教育的真正意義。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容與方法。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括生物學(xué)科知識的更新，教學(xué)理念與方法的革新，以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與研討等。在生物學(xué)科知識的更新方面，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)通過講座、研討會以及實(shí)踐操作等方式，為我們介紹了最新的研究成果和教材編寫思路，讓我們更好地掌握生物學(xué)科的核心知識。而在教學(xué)理念與方法的革新方面，培訓(xùn)師們引導(dǎo)我們思考如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、批判思維和實(shí)踐能力，提出了許多有關(guān)生物學(xué)教學(xué)的新理念和方法。此外，通過與其他生物教師的交流與討論，我們共同研討了教學(xué)中的問題與挑戰(zhàn)，并汲取了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

第三段：心得與感悟。

在這次培訓(xùn)中，我深刻地感受到了教育的使命和責(zé)任。作為初一生物教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神的重任。只有將科學(xué)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生了解到生物學(xué)科對于人類的實(shí)際意義，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和熱情。此外，培訓(xùn)中也讓我意識到了教育是一種推動學(xué)生全面發(fā)展的過程，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，還要關(guān)注其品德素養(yǎng)和身心健康的培養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我深入思考了個人教育理念和教學(xué)方式，并確定了以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的教育目標(biāo)。

第四段：實(shí)踐與應(yīng)用。

培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)到的教學(xué)理念與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。以往，在生物學(xué)教學(xué)中，我更注重知識點(diǎn)的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。現(xiàn)在，我嘗試使用實(shí)驗(yàn)、觀察和模型等活動，讓學(xué)生親身參與其中，提高他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。同時(shí)，我也更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的批判性思維。通過開展討論和項(xiàng)目研究，讓學(xué)生在自主思考和團(tuán)隊(duì)合作中不斷成長。

第五段：總結(jié)與展望。

這次初一生物教師培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)與收獲。通過更新了教育理念和教學(xué)方法，我更加了解了生物教育的核心目標(biāo)和實(shí)施路徑。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并積極參與更多的教育培訓(xùn)和交流活動，不斷追求教育的卓越與創(chuàng)新。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇三

近期，我參加了一次專為初一生物教師舉辦的培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，在教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面都有了新的認(rèn)識和啟發(fā)。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先，在這次培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到了引導(dǎo)式教學(xué)的重要性。在過去的教學(xué)中，我往往是以講授知識為主，學(xué)生被動接受，缺乏實(shí)際操作和思考的機(jī)會。然而，通過這次培訓(xùn)，我明白了引導(dǎo)式教學(xué)的好處。引導(dǎo)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。因此，在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們積極思考和實(shí)踐，真正做到學(xué)生主體，教師輔助。

其次，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體技術(shù)輔助教學(xué)效果非常好。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些生物教學(xué)的多媒體資源，如生物模擬實(shí)驗(yàn)軟件、生物影像資料等。這些多媒體教學(xué)資源生動直觀，能夠更好地幫助學(xué)生理解抽象的生物概念和實(shí)驗(yàn)過程。在今后的教學(xué)中，我將積極運(yùn)用這些多媒體資源，提高生物課堂教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣和熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我還學(xué)到了一些教學(xué)方法和策略。在課堂教學(xué)中，我們需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的教學(xué)策略。例如，對于較弱的學(xué)生，我們可以采用個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難；對于較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以提供更豐富的教學(xué)資源，激發(fā)他們的深度思考。通過合理運(yùn)用這些教學(xué)方法和策略，我們可以達(dá)到更好的教學(xué)效果，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。

除了上述內(nèi)容，我還了解到了一些有關(guān)學(xué)生心理健康和情感教育的知識。在學(xué)生的青春期，他們的身心發(fā)展迅猛，容易面臨各種情緒和心理問題。作為初一生物教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的心理健康。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注重與學(xué)生的情感交流，幫助他們調(diào)整情緒，培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系。只有通過創(chuàng)設(shè)良好的情感氛圍，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

總之，這次初一生物教師培訓(xùn)讓我受益匪淺，無論是教學(xué)理念、教學(xué)方法還是教學(xué)資源等方面都有了新的認(rèn)識和啟發(fā)。我要感謝這次培訓(xùn)給我提供了一個與其他教師交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我不斷提升自己的教學(xué)能力。在未來的教學(xué)中，我將充分運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的生物教育。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇四

面對課改的必然趨勢，我們高中生物教師要正確對待課改。

一、在新課改中首先轉(zhuǎn)變的是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)的教學(xué)過程把系統(tǒng)的傳授知識作為重點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握大量的知識，強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性，教師在教學(xué)中把知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、反復(fù)掂量估計(jì)，圍繞它來展開自己的教學(xué)過程，往往會忽略學(xué)生能力的培養(yǎng)，而新一輪課程改革的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識，更重要的使學(xué)生掌握學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，并樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

二、新課改要求教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

新課改要求教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，教師已不是教學(xué)的主體，而是引導(dǎo)者、促進(jìn)者、參與者,教師的角色不再是單純的教書匠，每個老師都應(yīng)該是一個教育家。

三、教學(xué)策略和方法的轉(zhuǎn)變。

新的教材理念要求學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純的依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改變教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。

四、在抓知識與技能的同時(shí)重視過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

新課程所體現(xiàn)的是注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，學(xué)校開設(shè)的第二課堂是學(xué)生參加實(shí)踐、應(yīng)用理論、獲得經(jīng)驗(yàn)、提高素質(zhì)、展現(xiàn)自我、發(fā)展個性的一個教育平臺，因此，加強(qiáng)第二課堂建設(shè)也是新課程對教學(xué)提出的一個重要要求。對于每一位學(xué)生參加的活動、取得的榮譽(yù)都進(jìn)行詳細(xì)的記錄，這也作為學(xué)生評價(jià)的一個參考，如運(yùn)動會、征文比賽、朗誦比賽、文藝晚會、知識競賽等，都是學(xué)生發(fā)展個人愛好的舞臺，他們在這些方面獲得的任何成績或表現(xiàn)都是綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容。

五、作為新高一生物的教師，我們必須做到以下幾點(diǎn)：

不能“穿新鞋走老路”，簡單地把課改理解為變教材。這次課改不僅是換換教材，而是通過教材內(nèi)容改變，實(shí)現(xiàn)包括課程功能、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和教學(xué)組織形式及課程評價(jià)體系等的根本轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)由過去的教“教材”轉(zhuǎn)變?yōu)橛谩敖滩摹苯?，由過去由老師傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)為主。

走出“錯誤地認(rèn)為進(jìn)行課程改革會導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的弱化，影響以后的升學(xué)考試”的誤區(qū)。過去我們單純強(qiáng)調(diào)知識傳授和技能訓(xùn)練，現(xiàn)在注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一；以前關(guān)注更多的是學(xué)習(xí)結(jié)果，忽略了學(xué)生。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇五

第一段：引言（200字）。

作為一名生物教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)與提升。近日，我參加了一次生物教師培訓(xùn)，獲得了一些有關(guān)教學(xué)方法、內(nèi)容更新和教育心理學(xué)方面的知識。在此，我想分享一下我在培訓(xùn)中得到的心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及效果（200字）。

培訓(xùn)的初始部分，我們了解到了一些關(guān)于生物教育的最新教學(xué)理論和模式。這些理論不僅給我們提供了更多的工具和方法，還讓我們認(rèn)識到傳統(tǒng)教育模式的局限性。通過培訓(xùn)，我明白了學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)者的教學(xué)思想的重要性。另外，培訓(xùn)中還涉及了一些生物領(lǐng)域最新的研究成果，這使我對生物學(xué)本身也有了更深入的認(rèn)識。

第三段：教學(xué)方法的改進(jìn)（300字）。

培訓(xùn)中，我們還通過案例和實(shí)例分析了高效的教學(xué)方法。尤其是在生物實(shí)驗(yàn)方面的教學(xué)中，我學(xué)到了很多新的實(shí)踐方法。以前，我只重視生物實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而現(xiàn)在我明白了實(shí)驗(yàn)的過程同樣重要。因此，在教學(xué)中，我開始更多地引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)的原理和方法，而不僅僅是教給他們正確的答案。我還學(xué)會了通過啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，讓他們深入地理解和掌握有關(guān)生物的知識。

第四段：更新教育內(nèi)容（300字）。

在培訓(xùn)過程中，我們還了解到了一些生物領(lǐng)域的新知識和發(fā)展趨勢。這使我意識到當(dāng)前教材中的一些內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)，需要進(jìn)行更新。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后，我抽出時(shí)間對我的課堂教材進(jìn)行了一次全面的審查和更新。我增加了一些最新的研究成果和生物技術(shù)的相關(guān)知識，以便讓學(xué)生能夠更好地了解和掌握當(dāng)今的生物進(jìn)展。這不僅讓我的課程更加生動有趣，也讓學(xué)生對生物學(xué)的認(rèn)識更加全面。

第五段：教育心理學(xué)的應(yīng)用（200字）。

培訓(xùn)的最后階段，我們學(xué)習(xí)了一些教育心理學(xué)的基本理論和方法。這些理論幫助我更好地了解學(xué)生的心理需求和行為特點(diǎn)，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)過程。例如，我現(xiàn)在更注重在課堂中為學(xué)生提供積極的反饋和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。我還學(xué)習(xí)了一些管理學(xué)的知識，讓我能夠更好地組織和管理課堂活動，提高學(xué)生的參與度。這些心理學(xué)的應(yīng)用讓我在教學(xué)中更加有效地與學(xué)生進(jìn)行互動，使他們更愿意參與到生物學(xué)的學(xué)習(xí)中來。

總結(jié)（100字）。

通過這次生物教師培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。這些理念和方法不僅改變了我的教學(xué)方式，也提升了學(xué)生對生物學(xué)的興趣和理解。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我能夠成為一名更好的生物教師，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇六

今天陳教授來為我們進(jìn)行音樂培訓(xùn)，運(yùn)用了別出心裁的教學(xué)方法，寓教于樂，真是受益匪淺!為了能更好的運(yùn)用于實(shí)踐，我把今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。

陳老師的培訓(xùn)分為四個部分：合唱技巧(連音、跳音等)訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練、識譜能力訓(xùn)練。

第一項(xiàng)是合唱技巧，和往常相同都是用u來練習(xí)發(fā)聲，時(shí)間比往日要長，先練習(xí)了出聲整齊：合唱團(tuán)同時(shí)發(fā)聲，出聲一個字，短促且整齊，字頭清晰，緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長音。所有的練習(xí)都是同時(shí)出聲，有一個人和大家不一樣將會重新開始，要求精神高度集中。

第二項(xiàng)是音階訓(xùn)練。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開始，不用鋼琴，從上往下一氣呵成，中間可以偷偷換氣，要求聲音統(tǒng)一、連貫、音準(zhǔn)確。同時(shí)陳老師采用了新的形式，合唱團(tuán)員分為兩排，從第一個人開始，一次往下進(jìn)行音階接龍，這樣可以檢驗(yàn)每個人的音準(zhǔn)，鍛煉大家的獨(dú)立演唱能力。很有意思，大家很喜歡。

第三項(xiàng)是和聲訓(xùn)練。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外，陳老師還為我們編制了九個組，每一組是前后四人。點(diǎn)著哪一組，哪一組人演唱七個基本音階中的一個音，依次類推，九個組，九個音，隨時(shí)會終止其中的任何一組，要求團(tuán)員看老師手勢，同時(shí)心里有音高概念。出來的和聲效果多彩而且特別好聽。

第四項(xiàng)是識譜能力訓(xùn)練。識譜很重要，陳老師在整個發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后，直接讓我們拿出一份新作品，每個聲部都開始演唱各自聲部旋律。先是用a來演唱，基本上三遍過后不用鋼琴直接演唱，糾正音準(zhǔn)，緊接著填詞，最后三個聲部進(jìn)行合排。大大提高了開譜效率及演唱能力。

陳老師的這些培訓(xùn)方法很實(shí)用，相信在教學(xué)當(dāng)中會更受孩子的歡迎。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇七

由海南省委組織部、教育廳、財(cái)政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的《海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班實(shí)施方案》，為加強(qiáng)少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的教授、教研員、講師、骨干教師進(jìn)行教學(xué)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)》，《細(xì)胞工程學(xué)》，《食品發(fā)酵工程學(xué)》，《基因工程學(xué)》，《中學(xué)生物教材分析》，《動植物標(biāo)本的制作》，《中學(xué)生物教學(xué)論》，《論文寫作》;《計(jì)算機(jī)教育技術(shù)》;《發(fā)酵食品的制作技術(shù)》，《生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課(到五指山市一中、二中)和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課(到三亞實(shí)驗(yàn)中學(xué))，以及陳道運(yùn)老師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本，以及梁柳老師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng)，還有方國和老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動物(兔子等)注射，還有我們的同學(xué)之間也上了公開課，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

雖然我從教九年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程:培訓(xùn)班的老師為我們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀課例，給我們創(chuàng)造一些真實(shí)、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。作為教師的我們，特別是農(nóng)村教師，時(shí)代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的.面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

對于一個農(nóng)村教師的我，根本不知道如何上網(wǎng)，更不用說如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制作，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇八

為期十天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。全市約90多生物教師在xx市xx中學(xué)參加了這次培訓(xùn)活動。

我認(rèn)為這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

這次培訓(xùn)很有必要。這是教師專業(yè)發(fā)展的'重要一環(huán)，教師專業(yè)發(fā)展離不開暑期培訓(xùn)，離不開教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開專家的指導(dǎo)等。

今天為止進(jìn)行了九天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中我深深的感受到學(xué)習(xí)的重要。雖然天氣酷熱、奔波勞累，但我沒有怨言，反而熱情高漲。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了我對新課程的認(rèn)識，教學(xué)素養(yǎng)得到了提高。結(jié)識了許許多多的老師。

總體上說，本次培訓(xùn)非常成功，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守考勤制度、評價(jià)制度，通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認(rèn)識和思考，在教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、評價(jià)觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學(xué)觀念，這些對暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。

通過學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，因此只有具備了在深度與廣度上大大超過教材本身的知識儲備，才能在備課時(shí)居高臨下地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生從不同角度提出的問題，才能做出科學(xué)的判斷與引導(dǎo)，使學(xué)生受到啟迪。在以后的工作中，我要發(fā)展專業(yè)知識與技能，善于學(xué)習(xí)新知識，善于教學(xué)反思，善于參加教學(xué)研討，善于聽課備課，為自己制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。我會積極改進(jìn)，完善，提高。學(xué)無止境，我要終身學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，做一名無愧于時(shí)代的有志青年。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇九

通過一周的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的"教材分析與教材內(nèi)容的處理以及教學(xué)方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認(rèn)識，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。

通過學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學(xué)技能得到提高。總結(jié)起來，有以下幾個方面：

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的.課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，學(xué)生缺少對生物的正確認(rèn)識。課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛生物這門課，有學(xué)習(xí)生物的激情。這就要求我們要抓住學(xué)生的心理建立相應(yīng)的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學(xué)生的探究興趣。把學(xué)習(xí)知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)生物學(xué)習(xí)情境和氛圍，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂意去學(xué)”。

在生物教學(xué)中傳授給學(xué)生生物知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學(xué)的操縱者、主導(dǎo)者，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。另外，老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)多留給學(xué)生提出問題的機(jī)會，充分思考問題的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng)，應(yīng)善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，抓住其中一亮點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵。

針對國內(nèi)外的各個地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細(xì)微的內(nèi)容是因地而異的，要以當(dāng)?shù)鼐唧w的學(xué)生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學(xué)?，F(xiàn)有的情況來看，我們的教學(xué)方式確實(shí)有一些保守、放不開。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體越來越是趨勢。而相應(yīng)我們的老師在教學(xué)方法上也要進(jìn)步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當(dāng)?shù)膮柡?，可以說很吸引同學(xué)們的注意力，怎么說呢應(yīng)該是很有人情味。而實(shí)行導(dǎo)學(xué)案的一名教師，他把學(xué)生分組完全把課堂交給學(xué)生，他只充當(dāng)一個主持人的角色，在課前給每組實(shí)驗(yàn)任務(wù)，課上來發(fā)表他們的討論和分析結(jié)果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此，這種教學(xué)模式我有很大的感想就是課堂要交給學(xué)生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應(yīng)該思考的問題。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇十

本人于xxxx年x月xx日至xxx日參加了xxx省普通高中新課程生物教材培訓(xùn)會，聽了xxxx三位專家講課。我收益非淺，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)培訓(xùn)體會：

一、新課程理念的改變。

面向全體學(xué)生，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使所有的學(xué)生都加入到課堂中來，提高生物科學(xué)培養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，給每個學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使所有的學(xué)生通過生物課程的學(xué)習(xí)，都能在原有的水平上得到提高，獲得發(fā)展。使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探索活動，而不只是被動地學(xué)習(xí)知識，擺脫以往“以學(xué)科為中心”的課程觀念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生通過類似于科學(xué)家科學(xué)探究活動的方式獲取了科學(xué)知識，并在這個過程中學(xué)會科學(xué)的方法和技能、科學(xué)的思維方式，形成科學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)精神。

二、課程目標(biāo)的變化。

新教材內(nèi)容刪繁就簡，只保留了一些基本事實(shí)，即學(xué)習(xí)基本概念原理和規(guī)律所必需的事實(shí)。這就為教學(xué)留下了許多空間，師生能更多地思考、交流與實(shí)踐。這不僅讓學(xué)生牢固掌握生物基礎(chǔ)知識，更主要的是能鍛煉他們的語言、思維和實(shí)踐能力，即在能力方面加強(qiáng)了對學(xué)生實(shí)踐技能和探究能力的培養(yǎng)。

三、教材的變化。

新的高中生物學(xué)課程拋棄學(xué)科體系，綜合考慮高中學(xué)生的發(fā)展、社會發(fā)展和生物科學(xué)的發(fā)展需要，對原教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減、增補(bǔ)和整合，精選出三個模塊，即生物1（分子與細(xì)胞）、生物2（遺傳與進(jìn)化）、生物3（穩(wěn)態(tài)與環(huán)境）。三個選修模塊除基因工程、細(xì)胞工程、微生物和發(fā)酵工程、酶工程等少數(shù)的內(nèi)容來自原大綱教學(xué)內(nèi)容的選修部分，其余絕大多數(shù)內(nèi)容都是全新的。選修模塊共有14個實(shí)驗(yàn)，除“dna粗提取和鑒定”這個實(shí)驗(yàn)外，其余13個實(shí)驗(yàn)全部集中在選修1（生物技術(shù)實(shí)踐），都是全新的內(nèi)容。

1、必修模塊以系統(tǒng)論、信息論、控制論為指導(dǎo)理論，選修模塊以傳統(tǒng)生物技術(shù)、應(yīng)用生物技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)為側(cè)重選材，構(gòu)建了主線突出、結(jié)構(gòu)合理的知識體系。其中，《分子與細(xì)胞》模塊圍繞“細(xì)胞是由多個有聯(lián)系的結(jié)構(gòu)組成的生命系統(tǒng)”這一主線，按系統(tǒng)的組成與結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)的功能、系統(tǒng)的發(fā)展變化來組織素材，反映生命活動的物質(zhì)變化、能量轉(zhuǎn)換；《遺傳與進(jìn)化》模塊圍繞“生命延續(xù)和生物界發(fā)生發(fā)展過程中的信息傳遞”這一主線，按個體水平的信息傳遞，分子水平的信息儲存、傳遞、表達(dá)，生物界的信息傳遞表達(dá)來組織素材，反映生命的延續(xù)和種族的繁衍、生物多樣性和適應(yīng)性的形成過程；《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊圍繞“個體與群體水平上的穩(wěn)態(tài)都是通過反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的”這一主線，按個體水平的穩(wěn)態(tài)與反饋調(diào)節(jié)、群體水平的穩(wěn)態(tài)與反饋調(diào)節(jié)來組織素材，反映系統(tǒng)內(nèi)部穩(wěn)定的特性以及調(diào)節(jié)機(jī)制。《生物技術(shù)實(shí)踐》模塊突出了實(shí)驗(yàn)及探究能力的培養(yǎng)，《生物科學(xué)與社會》模塊突出了生物科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系，《現(xiàn)代生物科技專題》模塊則突出了現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)在一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景。

在此基礎(chǔ)上，教材采取從簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，從宏觀到微觀再到宏觀螺旋式上升的順序，整理和概括生物學(xué)事實(shí)、概念、原理、方法、理論以及應(yīng)用范例等，在認(rèn)識“是什么”的基礎(chǔ)上，更多地探討“為什么”和“怎么樣”。

2、通過“任務(wù)驅(qū)動”模式，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革的同時(shí)，加強(qiáng)了科學(xué)過程技能、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。它將以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、表達(dá)情感、完成任務(wù)為主的多維、互動式的教學(xué)理念。將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴?、?shí)驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生處于積極的思維與學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生能根據(jù)自己對當(dāng)時(shí)問題、情感、任務(wù)的理解，運(yùn)用已有的知識、技能和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出設(shè)想與方案解決問題，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的真正變革。

教材采用“任務(wù)驅(qū)動”的模式展開教學(xué)內(nèi)容，把將要學(xué)習(xí)的新知識隱含在預(yù)先設(shè)計(jì)的一個或幾個任務(wù)之中。教學(xué)中，學(xué)生通過對所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在教師的指導(dǎo)、幫助以及與同伴的合作下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的建構(gòu)。如教材每一章的首頁都設(shè)有一個與本章內(nèi)容相關(guān)的“課題研究”——“一級驅(qū)動”該課題形式多樣，統(tǒng)領(lǐng)全章，與課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，驅(qū)動學(xué)生主動探究。而編排在每節(jié)課開始的“探究活動”，是繼“課題研究”之后的第二次驅(qū)動。

學(xué)生通過探究、實(shí)驗(yàn)、觀察、模擬、資料分析和方案設(shè)計(jì)等多種形式研究問題，體驗(yàn)核心知識的產(chǎn)生過程，從而學(xué)會通過觀察、實(shí)驗(yàn)來搜集事實(shí)，尋求證據(jù)，學(xué)會記錄、歸納、比較、統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后通過和同學(xué)們討論交流，對問題形成一定的科學(xué)結(jié)論，親歷“做”科學(xué)的過程，加強(qiáng)了科學(xué)過程技能的培養(yǎng)。

同時(shí)，學(xué)生還能體會到科學(xué)探究的艱辛，領(lǐng)悟到科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)。如“染色體在有性生殖中的變化”一章，課題研究是“選擇合適的材料來探究染色體在有性生殖過程中的變化”，這就需要學(xué)生帶著問題自學(xué)教材、查閱資料、咨詢專家、請教老師設(shè)計(jì)研究方案、實(shí)施研究計(jì)劃、形成染色體數(shù)目減少的結(jié)論。

而研究計(jì)劃的結(jié)果又作為第一節(jié)減數(shù)分裂與配子形成中探究活動“模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化”的鋪墊，學(xué)生再結(jié)合有絲分裂的知識和減數(shù)分裂的.概念，經(jīng)過邏輯推理，構(gòu)思染色體發(fā)生變化或減少的環(huán)節(jié)與過程，設(shè)計(jì)模擬的材料來完成探究活動。這樣的活動安排，環(huán)環(huán)相扣，促使學(xué)生主動探究，主動獲取知識，主動建構(gòu)與完善自己的知識體系，在活動中加強(qiáng)了科學(xué)過程技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)了科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3、建立了科學(xué)方法教育的體系，創(chuàng)設(shè)了科學(xué)方法教育的途徑，為過程與方法目標(biāo)的落實(shí)奠定了基礎(chǔ)。科學(xué)方法（這里的科學(xué)主要指自然科學(xué)）是認(rèn)識自然或獲得科學(xué)知識的程序或過程。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇十一

藥品微生物檢驗(yàn)作為一門應(yīng)用微生物技術(shù)、是對藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進(jìn)行質(zhì)量檢測和安全評價(jià)的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)。

隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，藥品微生物檢驗(yàn)經(jīng)多年時(shí)間的不斷積累，在理論上不斷充實(shí)，逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門重要分支學(xué)科，專業(yè)技術(shù)檢驗(yàn)已廣泛應(yīng)用藥品領(lǐng)域的各項(xiàng)專業(yè)和部門。國家藥典收藏的微生物學(xué)檢測項(xiàng)目逐版增加，藥品微生物檢驗(yàn)已成為執(zhí)行國家藥典、藥品標(biāo)準(zhǔn)和對藥品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù)。

本次培訓(xùn)是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行g(shù)mp認(rèn)證，微生物學(xué)檢測手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應(yīng)當(dāng)前藥品的微生物檢驗(yàn)技術(shù)工作，將理論與實(shí)踐的想結(jié)合，為成為長期從事藥品微生物檢驗(yàn)的專業(yè)人員做準(zhǔn)備。

20xx年春，我非常幸運(yùn)地參加了高考生物培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了專家和名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，和同行們一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大，進(jìn)一步認(rèn)識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓(xùn)，感受頗深，收獲頗豐。

歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常理解性記憶，以保證準(zhǔn)確無誤，才能夠用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

對于實(shí)驗(yàn)，尤其要注意實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)寫法，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等不同實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的書寫規(guī)范和特點(diǎn)需要注意。

生物學(xué)中，尤其是選修課本中的黑體字，往往是高考中考察基礎(chǔ)知識時(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯，要理解性記憶，并能夠準(zhǔn)確應(yīng)用。

基礎(chǔ)訓(xùn)練不是只多做題就足夠了，要做典型例題，并且要善于在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能夠在經(jīng)驗(yàn)中整合知識，最終達(dá)到融會貫通的境界。

新課改下的高考方向，要通過研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高題的命題思路及走勢、考試說明來準(zhǔn)確把握。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，集中精力重點(diǎn)突破核心主干知識。

問題，調(diào)整做題策略。

選擇恰當(dāng)?shù)倪m合自己的應(yīng)試技巧。理綜試卷普遍題量大、時(shí)間緊，需要幫助考生摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配，有一定時(shí)間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準(zhǔn)確、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度，做好最充分的準(zhǔn)備，投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。

說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。

我是一個很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。

但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。

有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的.時(shí)間和氣力。第二件，學(xué)會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時(shí)，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時(shí)之需，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。

第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時(shí)會需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。

以上是我這個學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負(fù)眾望的有用的人。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇十二

為期十天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。全市約90多生物教師在xx市xx中學(xué)參加了這次培訓(xùn)活動。

我認(rèn)為這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

這次培訓(xùn)很有必要。這是教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，教師專業(yè)發(fā)展離不開暑期培訓(xùn)，離不開教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開專家的指導(dǎo)等。

通過學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，因此只有具備了在深度與廣度上大大超過教材本身的知識儲備，才能在備課時(shí)居高臨下地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生從不同角度提出的問題，才能做出科學(xué)的判斷與引導(dǎo)，使學(xué)生受到啟迪。在以后的工作中，我要發(fā)展專業(yè)知識與技能，善于學(xué)習(xí)新知識，善于教學(xué)反思，善于參加教學(xué)研討，善于聽課備課，為自己制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。我會積極改進(jìn)，完善，提高。學(xué)無止境，我要終身學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，做一名無愧于時(shí)代的有志青年。

最后感謝各位專家和給位老師的指導(dǎo)和幫助，謝謝。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇十三

xxxx年暑假里，我有幸參加了臨高縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師縣級普及性培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們有幸聆聽專家和同行佼佼者的講座，聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學(xué)員朋友，共同分享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實(shí)用信息技術(shù)能力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語文課》、《小學(xué)語文課文朗讀實(shí)用訓(xùn)練》、《新版一年級語文教材解析與實(shí)施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂》、《基于目標(biāo)的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課例解讀》、《小學(xué)語文課標(biāo)解讀》、《有多少課是有備而來》、《小學(xué)語文中低段課堂教學(xué)策略》等。我聆聽了王琴玉省級語文專家和鄭海軍語文骨干教師精彩的講座，感受了名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。9月19至21日又進(jìn)行了三天的聽課、備課、磨課和展示課，讓我感受到集思廣益所帶來的教學(xué)效果。下面就來談?wù)勎遗嘤?xùn)后所獲得的幾點(diǎn)體會：

一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個方面的能力。

學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問開始的。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題，教學(xué)中如何提出問題，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問題化意識，提高學(xué)生的問題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí)，我覺得新課程理念下的語文教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。

二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。

教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策，充分尊重學(xué)生已有的知識起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智。

教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，適時(shí)、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇十四

在真正投入到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃當(dāng)中之前，我以為不會很難。因?yàn)檎n內(nèi)實(shí)驗(yàn)我們也做了很多，只要做好預(yù)習(xí)工作，好好聽老師的講解，再加上自己多動腦筋，幾乎沒遇上什么比較大的困難，實(shí)驗(yàn)完成起來也比較快。各種各樣的實(shí)驗(yàn)加起來，涉及的知識面很廣，學(xué)到了很多，讓自己對于這樣的研究與實(shí)驗(yàn)工作也更加感興趣。

但是真正開始創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，發(fā)現(xiàn)我仿佛進(jìn)入了一個新的空間。一切要從頭學(xué)起，從最簡單的做起。與高年級的學(xué)長比起來，自己的基本實(shí)驗(yàn)技能與專業(yè)知識少的可憐，面對那些精密的儀器與無數(shù)的文獻(xiàn)資料，信心一下子被澆熄了大半。每天跟在學(xué)長后面做著清洗瓶子，到掃衛(wèi)生，摘桑葉，諸如此類的體力活。貌似什么也學(xué)不到，看著學(xué)長學(xué)姐一言不發(fā)的熟練操作，卻一點(diǎn)也摸不到頭腦。有時(shí)真的懊惱的有些想泄氣，但幸虧老師常常與我們開會討論，開導(dǎo)鼓勵我們，他還時(shí)常有意無意地啟發(fā)我們的安全防范意識。古語說的沒錯：耳濡目染。一天天下來，不知不覺當(dāng)中，我們的實(shí)驗(yàn)技巧越來越熟練，對于一些儀器的基本操作也能單獨(dú)上手，學(xué)長學(xué)姐很有耐心地一次次糾正我們犯下的或大或小的錯誤，并不厭其煩的叮囑我們注意安全。

漸漸地我們可以單獨(dú)完成一些比較系統(tǒng)全面的實(shí)驗(yàn)工作。但錯誤當(dāng)然也是不可避免的，而且人往往要犯錯之后才能明白如何不犯錯和為什么不要犯下這樣的錯誤。比如因?yàn)槲覀兡骋徊降膶?shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，導(dǎo)致最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不盡入人意，無法納入最后的總結(jié)分析中，也就是說我們白忙活一場。其實(shí)這樣的失敗也未嘗不是一件好事，通過它我們更加清晰地認(rèn)識到這個實(shí)驗(yàn)步驟的原理、影響及具體細(xì)節(jié)。

重復(fù)這是整個實(shí)驗(yàn)過程中常做的一件事，面對規(guī)律性不強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們只有一次次反思，重新再來，如果一而再再而三的重復(fù)失敗，我們就只得求助于學(xué)長學(xué)姐和老師們了，但是這樣具體的操作細(xì)節(jié)中失誤，非當(dāng)事人又是無法完全了解的，還是需要我們自己一點(diǎn)一點(diǎn)的去摸索。

當(dāng)然整個實(shí)驗(yàn)過程中最困難的還要數(shù)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體步驟了，老師所能給的知識一個全面概括的指導(dǎo)意見，讓我們不致發(fā)生方向性的失誤。老師也給了我們一些相關(guān)的文獻(xiàn)資料，但同樣的道理，具體到某一方面我們還是要自己去搜索，篩選，概括。有時(shí)甚至要面對一些英文文獻(xiàn)，僅憑我們已有的英文水平還過于單薄。困難就是讓人來解決的。我們摸索前進(jìn)，自己跑到機(jī)房查資料，下載翻譯軟件，制定實(shí)驗(yàn)方案，閱讀大量晦澀難懂的文獻(xiàn)，失敗了就再來一次，總結(jié)后再勇往直前。困難一個接著一個，但既然選擇了這條路，我們就要毅然決然的走下去，不管后面的路是沼澤泥濘還是荊棘叢生。

終于我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)慢慢變得有規(guī)律起來，面對棘手的麻煩我們也能鎮(zhèn)定自若，實(shí)驗(yàn)的因素探索一個個完成，一點(diǎn)點(diǎn)接近于目標(biāo)。回望之前，發(fā)現(xiàn)與取得的成績，獲得的知識相比，以前都算不了什么。

不得不承認(rèn)，通過這項(xiàng)本科實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，我們學(xué)到了很多，得到了很多，有些是書本上永遠(yuǎn)也學(xué)不來的，有些僅靠我們自己摸索幾乎為不可能的，有些僅憑我們自行監(jiān)督是無法堅(jiān)持下來的。

在這里要感謝關(guān)心愛護(hù)我們的老師，學(xué)長學(xué)姐還有同屆同學(xué)以及學(xué)弟學(xué)妹，沒有你們我們無法完成這項(xiàng)艱巨的工作。

實(shí)驗(yàn)一：本次試驗(yàn)中對交換機(jī)的基本配置的學(xué)習(xí)研究有了新的體會，在計(jì)算機(jī)上配置交換機(jī)的基本配置，掌握交換機(jī)命令行各種操作模式的區(qū)別，以及模式之間的切換。實(shí)現(xiàn)上有了一定的突破，在配置過程中用到的命令，讓我感覺到英語也要多學(xué)習(xí)，尤其是專業(yè)英語，對配交換機(jī)有很大方便！

實(shí)驗(yàn)二：這次實(shí)驗(yàn)關(guān)于交換機(jī)的全局配置，通過交換機(jī)的全局的基本配置，讓我充分明白配置交換機(jī)的設(shè)備名稱和配置交換機(jī)的描述信息必須在全局配置模式下執(zhí)行。hostname配置交換機(jī)的設(shè)備名稱。當(dāng)用戶登錄交換機(jī)時(shí)，你可能需要告訴用戶一些必要的信息。你可以通過設(shè)置標(biāo)題來達(dá)到這個目的。你可以創(chuàng)建兩種類型的標(biāo)題：每日通知和登錄標(biāo)題。bannermotd配置交換機(jī)每日提示信息motdmessageoftheday。bannerlogin配置交換機(jī)登錄提示信息，位于每日提示信息之后。

實(shí)驗(yàn)三：做實(shí)驗(yàn)既能加深我們對實(shí)驗(yàn)原理的理解和認(rèn)識，學(xué)會應(yīng)用這些原理，又能煅煉我的動手能力，通過這次實(shí)驗(yàn)讓我明白對于網(wǎng)絡(luò)，我們要樹立重視實(shí)踐更甚于重視理論的觀點(diǎn)！業(yè)余時(shí)間擴(kuò)寬計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件方面的視野，尤其希望可以去電信公司的機(jī)房參觀學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)與能力；加強(qiáng)本實(shí)驗(yàn)小組內(nèi)部各成員之間的交流，現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)合作精神很重要，要及早的去培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)四：這次實(shí)驗(yàn)總體來說沒什么困難，都是一些基本的交換機(jī)配置，但是最后的思考題中提出一些問題還是很有意思的，配置起來也很有趣。主要是查看交換機(jī)的系統(tǒng)和配置信息。主要要到的技術(shù)原理是查看交換機(jī)的系統(tǒng)和配置信息命令要在特權(quán)模式下執(zhí)行。

重組dna分子導(dǎo)入受體細(xì)胞后是否得到擴(kuò)增，擴(kuò)增后的重組dna分子是否正確，導(dǎo)入的重組dna分子是否含有正確的插入片段，重組dna分子能否表達(dá)插入的目的基因，一般可以采用x-gal篩選的方法對重組dna分子進(jìn)行鑒定。

四、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。

1、大腸桿菌液體培養(yǎng)基和固體篩選培養(yǎng)基制備：

1)接種過程中，試管或三角瓶口等，也可通過火焰灼燒滅菌。

2)培養(yǎng)基、橡膠制品、塑料制品等不能使用干熱滅菌。

3)在加熱過程中應(yīng)不斷攪拌，以防瓊脂粉沉淀糊底燒焦，并應(yīng)控制火力，以免培養(yǎng)基起泡而溢出容器。

4)注意培養(yǎng)基分裝時(shí)避免其沾污三角瓶口、試管口。

5)嚴(yán)格按照高壓蒸汽滅菌的滅菌指標(biāo)（溫度、壓力、時(shí)間）對培養(yǎng)基、器皿滅菌，確保滅菌徹底。

2、大腸桿菌工程菌平板培養(yǎng)：

1)劃線分離時(shí)，挑菌量要小，嚴(yán)格無菌操作，避免環(huán)境中的雜菌污染。

2)畫線時(shí)接中環(huán)圈內(nèi)不能有菌膜產(chǎn)生，會造成接種數(shù)過多，結(jié)果不明顯。

3、pcr擴(kuò)增目的基因片段：

1)pcr體系所加成分的實(shí)際用量，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)者選用的該成分的終濃度及所擁有的貯備液濃度進(jìn)行核算。

2)加樣時(shí)要認(rèn)真,吸頭垂直進(jìn)入試劑管，每加完一樣要換一個吸頭，同時(shí)在已加的樣品前做個記號以防止錯加或漏加，避免污染。

3)taq聚合酶（置于冰盒上）應(yīng)最后加入，盡量減少室溫接觸機(jī)會。加酶時(shí)吸頭深入不可過深，酶量不能過多。

4、回收目的基因與載體連接：

1)注意調(diào)轉(zhuǎn)速。

2)敞開管蓋放置。

3)向吸附膜中間位置懸空滴加30ul洗脫緩沖液te（洗脫緩沖液te需使用前60℃水浴預(yù)熱）。

4)蓋好管蓋，靜置10min。

5、大腸桿菌液體培養(yǎng)：

1)接種環(huán)節(jié)應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行無菌操作。

2)實(shí)驗(yàn)中要注意細(xì)菌的生長狀態(tài)和密度，盡量使用對數(shù)生長期的細(xì)胞。密度過高或不足均會使轉(zhuǎn)化率下降。菌體密度與震蕩培養(yǎng)的轉(zhuǎn)速密切相關(guān)，根據(jù)測定的菌液od值調(diào)整培養(yǎng)時(shí)間。

3)接種的試管、三角瓶等應(yīng)做好標(biāo)記，注明菌種、日期、組別、姓名等。

6、大腸桿菌感受態(tài)細(xì)胞制備及轉(zhuǎn)化：

1)所有操作均應(yīng)在無菌條件和冰上進(jìn)行。

2)所使用的器皿必須經(jīng)過滅菌。并且要防止跡量的去污劑或其它化學(xué)物質(zhì)、雜菌、dna酶或雜dna所污染，否則會大大降低細(xì)菌的轉(zhuǎn)化效率。

3)注意轉(zhuǎn)化的質(zhì)粒dna的質(zhì)量和濃度。當(dāng)加入的外源dna的量過多或體積過大時(shí)，則會使轉(zhuǎn)化率下降。以質(zhì)粒為載體的重組分子而言，分子量大的轉(zhuǎn)化效率低，大于30kb的重組質(zhì)粒將很難進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

4)實(shí)驗(yàn)所用的溶液最好用3次蒸餾水配制。

7、篩選重組轉(zhuǎn)化菌落：

1)在含有x-gal和iptg的篩選培養(yǎng)基上，攜帶載體dna的轉(zhuǎn)化子為藍(lán)色菌落，而攜帶插入片段的重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化子為白色菌落，平板如在37℃培養(yǎng)后放于冰箱3-4小時(shí)可使顯色反應(yīng)充分，藍(lán)色菌落明顯。不是一開始就4℃，是等菌長出來之后。一般菌長出來就會有藍(lán)色的了，4℃之后會進(jìn)一步顯色。

2)當(dāng)出現(xiàn)藍(lán)斑較大，白斑很小附在周圍，還有藍(lán)白鑲嵌的斑即衛(wèi)星菌落的時(shí)候，可以小心挑取中間的那個菌落，有可能是陽性克隆。

4)培養(yǎng)基中加抗生素的時(shí)候，溫度不能高了，不燙手為宜，防止抗生素失效。

8、菌液pcr分析：

注意移液槍正確的使用方法，各種量程的調(diào)試，一般以接近最大量程的為準(zhǔn)。

9、取大腸桿菌重組質(zhì)粒dna和酶切分析。

2)禁止吸出沉淀。

五、總結(jié)。

在分子生物學(xué)中，基因克隆是一種常用的技術(shù)。其中關(guān)鍵技術(shù)是dna重組技術(shù)，它利用酶學(xué)方法將不同來源的dna分子進(jìn)行體外特異性切割，重新拼接組裝成一個新的雜合dna分子。在此基礎(chǔ)上將雜合dna分子轉(zhuǎn)入一定宿主細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增，形成大量的子代分子，此過程稱基因克隆。有目的地通過基因克隆技術(shù)，人為操作改造基因，改變生物遺傳性狀的系列過程總稱為基因工程。

基因工程是把雙刃劍。如果不加節(jié)制的使用基因工程，讓它去為你包治百病，那樣你的整體免疫系統(tǒng)也將發(fā)生錯亂，讓你完全可以抵擋的疾病訪問造成你的死亡。如果人們想造什么動物就造什么動物，讓這些動物急速的泛濫，動物的天敵關(guān)系，人類的生態(tài)平衡都將被破壞，動物也將超過人類，霸占我們賴以生存的地球。而且，若是誰都想起死回生，我想終有一天我們將因?yàn)槿丝诜簽E而滅亡。

基因工程知識一種讓科技發(fā)展的手段，而不是我們的目的，我們要遵循自然規(guī)律，正確的對待基因工程，正確的對待生活。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

作為一名中學(xué)生物教師，我自參加工作以來，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，矢志教學(xué)改革，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去履行一個人民教師的職責(zé)，在教育教學(xué)、教育科研等方面取得了突出的成績。從教以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和各位同事的幫助支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在原來的基礎(chǔ)上又有了較大的進(jìn)步，也取得了一些成績，現(xiàn)將主要情況小結(jié)如下：

一、思想品德，職業(yè)道德。

“作為一名教育工作者，如何以身正教，以行立教?”這始終是我思考的問題。這幾年來，自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的重要理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。擁護(hù)黨的基本路線、方針和政策。遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德;不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。常年滿“負(fù)荷”工作，愛生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn);對學(xué)校布置的工作任務(wù)無條件服從，不計(jì)較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高;教育學(xué)生時(shí)，做到以身作則，為人師表，嚴(yán)出于愛;注意用自己的模范行動來感染學(xué)生、影響學(xué)生。我時(shí)候以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，做到吃苦在前，享樂在后。用實(shí)際行動驗(yàn)證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。自己無論教哪個年級、怎樣的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生歡迎。

二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績。

我深化教育、教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在從事生物教育的過程中，我始終明確中學(xué)生物教學(xué)大綱的要求，熟悉中學(xué)生物教材，敏感性強(qiáng)，能勝任中學(xué)生物教學(xué)任務(wù)。講課思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，流暢，教學(xué)效果好。并多次承擔(dān)上畢業(yè)復(fù)習(xí)觀摩課的任務(wù)。所帶班級學(xué)生考試成績優(yōu)秀，多次獲得獎勵;。同時(shí)，我還積極參加教育培訓(xùn)活動。每學(xué)期均承擔(dān)各種教學(xué)公開課。作為班主任我積極與同仁探討中考和統(tǒng)考的備考研究，關(guān)注考試動態(tài)，潛心研究各種題型的應(yīng)考策略，積累了豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，從而使所帶班級會考成績優(yōu)異。

在連續(xù)長達(dá)年的班主任工作中，我意識到它是一門深奧的學(xué)問，為了做一個好班主任，我是這樣部署工作的：

(一)創(chuàng)建班級的標(biāo)準(zhǔn)。如“求實(shí)，團(tuán)結(jié)，勤奮，友愛”。如“珍惜，知足，感恩”等。班級標(biāo)準(zhǔn)的形成的過程，應(yīng)是一個動員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識的過程。這個時(shí)候都是發(fā)動學(xué)生討論，民主確定。討論越充分，認(rèn)識越深刻，越有自覺性，效果就越明顯。

(二)嚴(yán)字當(dāng)頭，提高班主任的威信。嚴(yán)中含愛是我的班主任工作的特質(zhì)。我在敞開胸懷去愛每一個學(xué)生的同時(shí)，也會想很多方法，通過眾多的途徑潛移默化地讓班上的同學(xué)敬畏我，這樣班主任老師才能很好地管理班級和傳達(dá)信息，使班級活而不亂。

(三)合理選拔班干部，形成班級建設(shè)的骨干力量。在班干部的選拔和培養(yǎng)中我著重注意讓他們樹立對上下負(fù)責(zé)任，更對自己負(fù)責(zé)任的意識，只有這樣的班干部才能成為班級中真正領(lǐng)頭雁。多年來，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學(xué)生。

(四)抵制不良風(fēng)氣。風(fēng)氣是班級的氣質(zhì)，氣質(zhì)好壞，直接影響到全局。每周定期一次主題班會，強(qiáng)化學(xué)生看待問題的標(biāo)準(zhǔn)，以及利用任何可以利用的機(jī)會不斷地重復(fù)灌輸“真善美”的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生樹立是非觀念。這樣，所帶班級都能給任課老師留下習(xí)慣好，班風(fēng)正，重感情的良好印象。

(五)與任課老師和家長密切配合。學(xué)生的一些不良習(xí)慣通常在班主任老師面前進(jìn)行了掩飾，要真正透徹地了解學(xué)生一定要定期和每一個任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在如果我是孩子的父母的立場上和她們的父母進(jìn)行交流是讓家長認(rèn)同的最佳做法。只要有時(shí)間和機(jī)會我都不會放過，這樣使我們的師生關(guān)系更加融洽。由于思路正確，我所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生犯罪率為零。學(xué)業(yè)成績名列前茅。

三、教學(xué)研究成果。

在從事教育教學(xué)工作過程中，我始終堅(jiān)持對于生物教學(xué)研究和探索，取得了一定的成績。

回顧過去的年，雖然取得了一些進(jìn)步。但我知道，在以后的日子里，我仍應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高自身各方面的素質(zhì)，不斷完善自我，超越自我，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動學(xué)校和教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

述職人xxx。

xx月xx日。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我于20xx年7月畢業(yè)于大學(xué)，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔(dān)任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應(yīng)用能力培訓(xùn)”成績合格、計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)合格、參加了省繼續(xù)教育培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已符合申報(bào)生物中教一級教師條件，現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請組織審議。

我一直熱愛社會主義教育事業(yè)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想積極要求進(jìn)步，20xx年被評為區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，于20xx年擔(dān)任校教工團(tuán)支部秘書長一職，積極配合校黨、團(tuán)支部的工作，組織青年團(tuán)員教工開展各項(xiàng)活動，20xx年年獲得區(qū)教育系統(tǒng)第五屆青年教師“青春風(fēng)采大賽”優(yōu)秀組織獎，并參賽獲得一等獎，20xx年被評為“區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部”。在校工作五年期間一直擔(dān)任一線教師，工作第一年即擔(dān)任7個班級的生物教學(xué)工作，周課時(shí)一度達(dá)到25節(jié)。20xx年獲校“青春風(fēng)采杯”青年教師匯報(bào)課創(chuàng)新獎、師德演講比賽優(yōu)秀獎、校xx~xx學(xué)年度下學(xué)期教案評比優(yōu)秀獎、?！白哌M(jìn)新課程，優(yōu)化課堂教學(xué)”說教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎、校園教學(xué)“百花獎”活動新秀獎、校優(yōu)秀班主任稱號、《探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中應(yīng)用初探》獲省科研成果二等獎，所教學(xué)生當(dāng)年會考通過率100%。20xx年服從學(xué)校的分配，仍擔(dān)任高二生物教學(xué)工作，并獲得區(qū)記功、校青年教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員稱號，《在生物學(xué)科開xxx的初探》一文獲省教學(xué)科研成果一等獎，《xxxx與生物教學(xué)整合初探》一文獲全國三等獎，《xx的光合作用》獲省第二屆年會教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎、區(qū)21屆教學(xué)百花獎優(yōu)秀獎。xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，獲得區(qū)記功一次，論文《xxxx學(xué)習(xí)的初探》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎，所教班級多人成績優(yōu)異。xx年年重回高二擔(dān)任教學(xué)工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲區(qū)“基于問題研究”校有效教學(xué)現(xiàn)場會觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)現(xiàn)》獲省第二屆“感受體驗(yàn)新課程”教學(xué)技能展示活動一等獎、說課評選一等獎、優(yōu)秀展示課一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加20xx年年省生物競賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎，同時(shí)被聘為全品教育網(wǎng)特約教研員。20xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，同時(shí)跨教材承擔(dān)高二教學(xué)工作，其間被聘為區(qū)信息技術(shù)學(xué)科兼職教研員，并被評為區(qū)級生物學(xué)科骨干教師，學(xué)生畢業(yè)后，又于本學(xué)期擔(dān)任新高一學(xué)年生物教學(xué)工作，周課時(shí)一度達(dá)到22節(jié)，并被聘為哈市生物學(xué)科生物兼職教研員，成為全市所有學(xué)科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《高中生物xxx知識點(diǎn)》、《高中生物高考xxxx資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的《xxx計(jì)劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考xxx》(20xx文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊，在《中學(xué)生理化報(bào)》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細(xì)胞--xxx系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《xxx模型》同步檢測試題。

工作5年，3年擔(dān)任班主任工作，工作第一年就擔(dān)任了班主任工作，并于次年服從學(xué)校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校xx、xx、xx年三年的德育綜合實(shí)踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級獲得南崗區(qū)四星級團(tuán)支部稱號，xx年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。擔(dān)任班主任期間撰寫的《xxxx新途徑》一文獲國家級一等獎、《xxxx》一文獲國家級三等獎，參與的“xx”國家重點(diǎn)課題子課題成功結(jié)題，并榮獲校“學(xué)生的知心朋友，學(xué)校的辛勤園丁”光榮稱號。今年，再次擔(dān)任班主任工作，并將為學(xué)校打造一個良好的學(xué)習(xí)型班集體。

積極走進(jìn)新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材--《營養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計(jì)報(bào)酬的利用自己的計(jì)算機(jī)特長，在一周內(nèi)(每天只有不到5小時(shí)的睡眠時(shí)間)為學(xué)校搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級服務(wù)器平臺(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個病毒庫升級服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對學(xué)校服務(wù)器進(jìn)行升級、維護(hù)等工作。xx年年我設(shè)計(jì)的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國實(shí)用新型專利(專利號:zlxxxx20445)。工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因?yàn)槲覠釔劢處熯@個職業(yè)?！爸薪潭墶边@個職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長，為學(xué)校爭光，為大家服務(wù)。希望大家能夠支持我、幫助我，謝謝!

述職人xxx。

20xx月xx日。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

年快要結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學(xué)期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習(xí)題，這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。

這一學(xué)年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。

總之，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。

述職人xxx。

2019年xx月xx日。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇十六

xxxx年7月8日至19日，我非常幸運(yùn)地參加了株洲市生物教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了專家與名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。

在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。

在這里，我要衷心地感謝株洲市教育局、株洲市教科院、株洲市教師培訓(xùn)中心給我們創(chuàng)造了這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聆聽了株洲市教科院陳捍東院長、株洲市景炎中學(xué)匡鋒老師、長沙市教科院孔春生院長、北師大附中侯雄偉老師、株洲市第十九中學(xué)尹頭華老師和株洲師專附屬中學(xué)張鑫老師等等的專題報(bào)告，再一次深深地感受到：一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個人有多成功，看他與什么人相伴；有幾位好同伴，將會成就你的一生。

在貫徹新課改精神的過程中，陳捍東院長帶來的思想道德教育，鼓勵教師安心——是最高的境界；他象一位老朋友一般，與大家一起談人生、談工作，激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開拓視野；勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。

聽了陳院長的報(bào)告后，我對自己的心態(tài)作了一個調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并將以良好的心態(tài)投入到今后的教學(xué)工作中去。要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。陳院長起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，說到了廣大教師的心坎上。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快，好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地干事業(yè)。放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上！要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等幾個方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

匡鋒老師以切身的感受、實(shí)際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計(jì)、研究的方法?？锢蠋熛蛭覀冋故玖艘环N活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。正如古人說的“授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場”。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>

我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。陳捍東院長關(guān)于聽課和評課的講座，用實(shí)際事例展示聽課、評課的方法及要點(diǎn)，使我在聽課、評課方面有了更深入的了解，茅塞頓開，提高了自身的素養(yǎng)。這種聽課和評課方式的重大轉(zhuǎn)變，是自身發(fā)展的需要，也是教師之間團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展的需要。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力：廣博的知識積累、深厚的文化底蘊(yùn)和自強(qiáng)不息的精神。長沙市教科院的孔春生院長，使我的心靈受到了很大的沖擊?？桌蠋焺傊辈话ⅰ⒄龤夂迫坏母呱衅犯褡屛曳浅J佩。他是一位華中師大畢業(yè)的高才生，后來又獲得碩士學(xué)位。一位高級知識分子，教學(xué)成績也相當(dāng)出色，曾從省城重點(diǎn)中學(xué)下放到縣里農(nóng)村中學(xué)，后又從農(nóng)村一步步走到了長沙市教科院，并當(dāng)上了副院長。他的傳奇經(jīng)歷很感人，也催人奮進(jìn)。我再一次深刻地認(rèn)識到：是金子，在哪里都會發(fā)光的。他獨(dú)創(chuàng)的“激、探、創(chuàng)”教學(xué)法讓我們眼前一亮，我們即將把這一全新的教學(xué)法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中去，希望他的教研種子通過我們的傳播，能在株洲開花結(jié)果。

侯雄偉老師關(guān)于說課的講座，深深的感染了我。他那精湛的說課技巧，讓我們感受到無形的壓力，并產(chǎn)生由衷的敬佩的心情。我在聆聽他強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性、如何讓課堂充滿活力的報(bào)告后，在頭腦中產(chǎn)生無限思緒。侯老師的講座似有一種強(qiáng)大的動力，激勵我們要溫故而知新，勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們還觀摩了一些名師的優(yōu)秀授課視頻。這些名師能根據(jù)《綱要》的要求，給我們展示了一堂堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X。我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，主要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。

株洲師專附中的張鑫老師關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的.講座，引導(dǎo)我們挖掘校本課程，發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材的作用。我深深地感到教學(xué)要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動。要因人而異，要因生而異。要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

株洲市第十九中學(xué)尹頭華老師關(guān)于教學(xué)資源的獲取和利用的的講座，使我深受啟發(fā)。首先我們要明確“是用教材教，還是教教材？”教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中，教材是死的，但作為教師的人是活的。教材只是獲取教學(xué)資源的一部分，我們要通過多種途徑去廣泛獲取教學(xué)資源，特別是通過網(wǎng)絡(luò)去獲取。以前，我只能通過土豆等極少的網(wǎng)站獲取視頻下載資源，通過培訓(xùn)后，我利用新的網(wǎng)站，能夠從網(wǎng)上獲取一切視頻資源了，這讓我異常興奮。在這次培訓(xùn)中，我們還現(xiàn)場利用網(wǎng)上資源，設(shè)計(jì)了《開花和結(jié)果》一節(jié)的教學(xué)ppt，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

陳捍東院長關(guān)于中考生物命題的講座，讓我對新課改的總體目標(biāo)、生物中考命題趨勢變化有了更深入的了解。我們嘗試著進(jìn)行了中考命題的模擬訓(xùn)練，這樣能為我們自己今后的教學(xué)與中考全面接軌帶來很大的益處。作為一名優(yōu)秀的教師，必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。所以，作為教師在教學(xué)過程中不但要應(yīng)用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。只有這樣，才能更好地搞好教學(xué)工作，才能有效地應(yīng)對中考試題的千變?nèi)f化，才能讓自己執(zhí)教的學(xué)生在中考中取得更好的成績。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關(guān)鍵在于他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思。在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。

21世紀(jì)是一個知識大爆炸的世紀(jì)，社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，首先是要提高教師的素質(zhì)。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇十七

生物教育是培養(yǎng)學(xué)生生命科學(xué)素養(yǎng)的重要學(xué)科，生物教師在學(xué)生素質(zhì)教育中起到舉足輕重的作用。為了提高自身教學(xué)能力和教育水平，我參加了一次關(guān)于生物教師培訓(xùn)的研修班。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也增長了教育教學(xué)的見識。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到教師作為生物教育的主體，應(yīng)具備寬廣的學(xué)科知識和教育理論知識。在培訓(xùn)中，我們接觸了最新的生物科技和生物研究成果，了解了最新的生物學(xué)研究進(jìn)展。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些教育理論知識，比如學(xué)生中心教學(xué)、探究式教學(xué)等。這些知識的學(xué)習(xí)不僅擴(kuò)寬了我們的視野，也讓我們更有信心和能力去教授學(xué)生最新的科學(xué)知識。

其次，培訓(xùn)中的研討活動使我認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)是有效的教學(xué)方式。在這次培訓(xùn)中，我們通過小組合作、角色扮演等活動，與其他老師進(jìn)行了深入的交流和討論。通過和其他老師的合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的研討活動，讓我們的教學(xué)更加多樣化和富有創(chuàng)意，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

再次，培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)讓我體會到了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了豐富的教學(xué)理論，還親自上課進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)際上課中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和組織教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。這個過程不僅讓我更加深入地了解了教學(xué)的復(fù)雜性，也提高了我對學(xué)生的教育和引導(dǎo)能力。

最后，這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了生物教師的職業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。作為一名合格的生物教師，我們不僅要有高水平的學(xué)科知識和教學(xué)能力，還要注重自身的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我了解了一些專業(yè)的師德規(guī)范和行為規(guī)范，如保密學(xué)生的個人信息、尊重學(xué)生的個體差異、關(guān)注學(xué)生的健康成長等。這些規(guī)范要求我們在教學(xué)和生活中都要以身作則，成為學(xué)生理想的榜樣。

總的來說，這次生物教師培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。我學(xué)到了更多的生物知識，提高了教學(xué)能力，也提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)。這次培訓(xùn)不僅是知識的傳授，更是一次思想的洗禮和道德的提升。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我能夠成為一名更好的生物教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇十八

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在生物教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

三、今后的努力方向。

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。多參加學(xué)科組活動和備課組活動;堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。

2、加強(qiáng)教研能力，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動上升到理論高度。積極投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開展合作式教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

述職人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

xx年7月畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔(dān)任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應(yīng)用能力培訓(xùn)”成績合格、計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)合格、參加了省繼續(xù)教育培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已符合申報(bào)生物中教一級教師條件，現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請組織審議。

我一直熱愛社會主義教育事業(yè)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想積極要求進(jìn)步，xx年被評為區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，于xx年擔(dān)任校教工團(tuán)支部秘書長一職，積極配合校黨、團(tuán)支部的工作，組織青年團(tuán)員教工開展各項(xiàng)活動，xx年年獲得區(qū)教育系統(tǒng)第五屆青年教師“青春風(fēng)采大賽”優(yōu)秀組織獎，并參賽獲得一等獎，20xx年被評為“區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部”。在校工作五年期間一直擔(dān)任一線教師，工作第一年即擔(dān)任7個班級的生物教學(xué)工作，周課時(shí)一度達(dá)到25節(jié)。

xx年獲?！扒啻猴L(fēng)采杯”青年教師匯報(bào)課創(chuàng)新獎、師德演講比賽優(yōu)秀獎、校xx~xx學(xué)年度下學(xué)期教案評比優(yōu)秀獎、?！白哌M(jìn)新課程，優(yōu)化課堂教學(xué)”說教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎、校園教學(xué)“百花獎”活動新秀獎、校優(yōu)秀班主任稱號、《探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中應(yīng)用初探》獲省科研成果二等獎，所教學(xué)生當(dāng)年會考通過率100%。

xx年服從學(xué)校的分配，仍擔(dān)任高二生物教學(xué)工作，并獲得區(qū)記功、校青年教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員稱號，《在生物學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的初探》一文獲省教學(xué)科研成果一等獎，《多媒體技術(shù)與生物教學(xué)整合初探》一文獲全國三等獎，《植物的光合作用》獲省第二屆年會教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎、區(qū)21屆教學(xué)百花獎優(yōu)秀獎。

xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，獲得區(qū)記功一次，論文《多媒體網(wǎng)絡(luò)中生物探究式學(xué)習(xí)的初探》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎，所教班級多人成績優(yōu)異。xx年年重回高二擔(dān)任教學(xué)工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲區(qū)“基于問題研究”校有效教學(xué)現(xiàn)場會觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)現(xiàn)》獲省第二屆“感受體驗(yàn)新課程”教學(xué)技能展示活動一等獎、說課評選一等獎、優(yōu)秀展示課一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加xx年年省生物競賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎，同時(shí)被聘為全品教育網(wǎng)特約教研員。

20xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，同時(shí)跨教材承擔(dān)高二教學(xué)工作，其間被聘為區(qū)信息技術(shù)學(xué)科兼職教研員，并被評為區(qū)級生物學(xué)科骨干教師，學(xué)生畢業(yè)后，又于本學(xué)期擔(dān)任新高一學(xué)年生物教學(xué)工作，周課時(shí)一度達(dá)到22節(jié)，并被聘為哈市生物學(xué)科生物兼職教研員，成為全市所有學(xué)科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《高中生物會考必背知識點(diǎn)》、《高中生物高考三輪復(fù)習(xí)資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的《成功·學(xué)習(xí)計(jì)劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考直通車》(20xx文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊，在《中學(xué)生理化報(bào)》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細(xì)胞——基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例、流動鑲嵌模型》同步檢測試題。

工作5年，3年擔(dān)任班主任工作，工作第一年就擔(dān)任了班主任工作，并于次年服從學(xué)校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校xx、xx、xx年三年的德育綜合實(shí)踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級獲得南崗區(qū)四星級團(tuán)支部稱號，xx年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。擔(dān)任班主任期間撰寫的《網(wǎng)絡(luò)——溝通師生關(guān)系的新途徑》一文獲國家級一等獎、《成功教育的關(guān)鍵——溝通》一文獲國家級三等獎，參與的“十五”國家重點(diǎn)課題子課題成功結(jié)題，并榮獲?！皩W(xué)生的知心朋友，學(xué)校的辛勤園丁”光榮稱號。今年，再次擔(dān)任班主任工作，并將為學(xué)校打造一個良好的學(xué)習(xí)型班集體。

積極走進(jìn)新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材——《營養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計(jì)報(bào)酬的利用自己的計(jì)算機(jī)特長，在一周內(nèi)(每天只有不到5小時(shí)的睡眠時(shí)間)為學(xué)校搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級服務(wù)器平臺(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個病毒庫升級服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對學(xué)校服務(wù)器進(jìn)行升級、維護(hù)等工作。xx年年我設(shè)計(jì)的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國實(shí)用新型專利(專利號：zlxxxx20445)。

工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因?yàn)槲覠釔劢處熯@個職業(yè)?！爸薪潭墶边@個職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長，為學(xué)校爭光，為大家服務(wù)。希望大家能夠支持我、幫助我，謝謝!

述職人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇十九

近年來，生物教育在中學(xué)教育中扮演著越來越重要的角色，然而，科學(xué)理論的深化與生物發(fā)展的日新月異，也要求生物教師在教學(xué)中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和生物教育的需求，我參加了一次生物教師培訓(xùn)。正是通過這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了教學(xué)中的一些問題，并對以后的工作提出了新的思考和期望。

首先，培訓(xùn)的重要性是不可忽視的。通過這次培訓(xùn)，我了解到了最新的生物科學(xué)研究成果和教育改革的動向。例如，在培訓(xùn)中，專家講解了最新的研究成果，并運(yùn)用直觀的實(shí)驗(yàn)視頻帶領(lǐng)我們理解科學(xué)原理。這些新知識和新思想極大地拓寬了我的眼界，并激發(fā)了我對生物教育的熱情。同時(shí)，培訓(xùn)也提供了與其他生物教師交流討論的機(jī)會，使我得以與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教育教學(xué)的困惑，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。

其次，培訓(xùn)的實(shí)用性給我?guī)砹司薮蟮暮锰帯Ｅ嘤?xùn)不僅著眼于理論知識的傳授，更注重于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享和教學(xué)技巧的提升。例如，在培訓(xùn)中，我參與了實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練，通過親身實(shí)踐，我熟悉了實(shí)驗(yàn)過程的操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，我逐漸掌握了一些能夠在課堂上實(shí)施的生物實(shí)驗(yàn)，并在后續(xù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中大顯身手。此外，培訓(xùn)還針對實(shí)際教學(xué)情境，提供了一些針對性的解決方案和教學(xué)案例，幫助我更好地應(yīng)對難點(diǎn)和疑點(diǎn)，提高了我的教學(xué)效果。

再次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到生物教育的價(jià)值和意義。生物教育是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和探索生命世界的教育，它不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識和實(shí)踐技能，更需要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神。在培訓(xùn)中，專家們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、實(shí)驗(yàn)意識和創(chuàng)新意識的重要性。這讓我意識到，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是我作為一名生物教師義不容辭的責(zé)任。與此同時(shí)，培訓(xùn)還讓我意識到，生物教育的目的不僅僅是為了學(xué)生的高考和升學(xué)，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，讓他們在探索生命奧秘的同時(shí)享受學(xué)習(xí)的過程。

最后，我在培訓(xùn)中收獲了思考和期許。培訓(xùn)讓我深入思考了自己的教學(xué)方式和方法，也讓我對自己的不足有了更為清晰的認(rèn)識。例如，在培訓(xùn)中，我了解到了生物教學(xué)中一些普遍存在的問題，如內(nèi)容教學(xué)過于片面，學(xué)生思維訓(xùn)練不足等。這使我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維能力，注重引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我也期望能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，深造學(xué)科知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，做到與時(shí)俱進(jìn)。

總之，通過這次生物教師培訓(xùn)，我受益良多。培訓(xùn)不僅充實(shí)了我的專業(yè)知識和教育教學(xué)理念，還提高了我的實(shí)踐能力和教學(xué)技巧。我相信，在將來的工作中，這次培訓(xùn)將會成為我堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我在生物教學(xué)崗位上做得更出色。同時(shí)，我也期望自己能夠繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的生物教育。

生物教師培訓(xùn)心得（通用20篇）篇二十

生物學(xué)是高中必修科目，也是初中的選修科目之一。由于高中階段生物學(xué)的難度和深度較大，初中的生物學(xué)教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。本人是某中學(xué)初二年級生物老師，最近參加了一次生物學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面就與大家分享一下我的感悟和收獲。

第二段：認(rèn)識教學(xué)實(shí)際的重要性。

在培訓(xùn)中，參加的老師大都是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。每個人都有自己的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，培訓(xùn)的第一步是認(rèn)識教學(xué)實(shí)際的重要性。不同老師和不同學(xué)校的教學(xué)有所差異，只有了解本校學(xué)生的特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格才能更好地備課和授課。

第三段：關(guān)注簡單的生物概念。

在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了關(guān)注簡單的生物概念的必要性。對于初中生而言，他們還沒有接觸過太多的科學(xué)概念和知識，因此在教授生物學(xué)時(shí)需要盡可能地以最簡單的方式來闡述基本概念。我們需要注意到教學(xué)過程中的學(xué)生個體差異，如何讓所有學(xué)生理解課堂內(nèi)容，需要耐心地與學(xué)生交流和解釋。

第四段：讓學(xué)生保持觀察、試驗(yàn)、思考的能力。

隨著教育水平的提高，一些學(xué)校特別是重點(diǎn)中學(xué)在考試方面越來越重視應(yīng)試訓(xùn)練，這樣會限制學(xué)生在生物學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)意，因而追求高分而不是真正理解生物學(xué)。因此，在教學(xué)時(shí)，我們必須讓學(xué)生保持觀察、試驗(yàn)、思考的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。通過實(shí)驗(yàn)來達(dá)到理解的目的，是幫助學(xué)生緊密地聯(lián)系知識和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

第五段：選擇適合教材的教學(xué)方法。

初二階段是生物教育學(xué)重要的階段，也是生物知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，我也了解到，在這個階段我們應(yīng)該選擇適合教材的教學(xué)方法，不是說老師想怎樣上就能怎樣上，必須注重與教材的整體緊密連接。在教學(xué)生物學(xué)的時(shí)候，運(yùn)用PPT課件、實(shí)物模擬等工具來幫助學(xué)生理解題目，讓學(xué)生在課上能更好地掌握知識點(diǎn)。

總之，一次好的教育培訓(xùn)能夠讓我們更加認(rèn)識自己的不足之處，找出改進(jìn)自己授課的方法和途徑。對于我這樣一名初二生物老師來說，參加這樣的教育培訓(xùn)無疑是一次不可多得的機(jī)會和收獲。相信未來我將繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)改革的理念，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的未來之路助一臂之力。