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環境工程導論課論文（專業17篇）篇一

“物料與能量衡算”、“微觀過程解析”和“變化速率的數學表達”三部分內容是環境工程中分析問題的基本方法，方法論教學基本上圍繞這三方面進行。其中“物料與能量衡算”應是重點，因為衡算方法是環境問題分析的基本工具，方法背后所體現的衡算思維模式應該是每個環境專業技術人才必備的基本素養。在環境學科，“物料與能量衡算”方法是最基本但也是最強大的工具，是許多環境行業開展技術工作的必備方法。首先，各種污染物控制工程的設計計算中，污染物及其他相關物料的衡算通常是整個過程的第一步，如好氧生物處理工藝設計時，氧氣供應與消耗的衡算等；其次，環境咨詢行業：環境影響評價、清潔生產審核、節能審核中涉及的水平衡、能源平衡、有毒有害原輔材料平衡等都是“物料與能量衡算”范疇，是這些咨詢評價工作非常重要的步驟與內容組成，衡算結果是給予評價結論的重要依據；而環境管理與監督中，各項生產過程中節能減排量核定及廢棄物偷排的認定等，都可以依據某種關鍵物料的衡算進行，如燃煤電廠煙氣脫硫量的核定，主要手段就是對煤中的硫進行衡算。

方法論教學可以在穿插在相應技術原理部分的教學過程中進行，但在教學時應明確：相應的思維方式培養與建立也是該部分的教學目標之一。在專業課程教學過程中，對于具體的、有形的知識點的掌握，如環境工程原理的各種方程或規律，往往成為首要的教學目標。環境工程3種方法體系中的“物料與能量衡算”部分，“質量衡算”通常被總結為輸入、輸出、轉化和積累量之間的計算方程，及在此基礎上推導出不同情況下的衡算方程式，“能量衡算”同樣也有類似的計算方程模式，環境工程原理教學過程中很容易將這些方程式作為要求學生掌握的知識點，而學生對此部分內容的學習，也經常會認為掌握這些方程就夠了。具體方程的掌握對于使用“物料與能量衡算”的`方法解決問題固然重要，但僅僅掌握這些方程，只能解決常規的問題，如：環境影響評價中的水平衡、能量平衡等已經有使用先例的情況。對于未有過使用先例的新問題，若不能意識到可用此方法來解決，即便把所有方程都爛熟于心也沒有用，而后者則需要學生建立起衡算的思維，有了衡算的思維方式，遇到相關問題時，才能夠較敏捷地意識到可用其中涉及的物質或能量的衡算來解決問題。對于學生來說，理解與掌握環境工程原理課程所涉及的各種基本技術方程，需要有較好的高等數學、物理及化學的基礎，已經屬于學習的難點，在此基礎上還要掌握其背后的方法，無疑更增加了教學和學習的難度。特別是目前專業課學時普遍被縮短形勢下，要達到雙重教學目標，可能需要教學能力較強的老師，及領悟能力較高的學生。這種情況下，教師通過對技術原理知識體系深入淺出的講解，將所涉及的方法融匯其中，在潛移默化中，領悟能力強的學生既能將相關的知識點掌握，也能領會其背后的方法體系，進而形成自己的思維方法。但對于許多時候來說，并不是一個普遍的情況，因此，教學目標設定上面臨一個優先序及取舍問題。環境工程原理3種方法體系中，“物料與能量衡算”，可將衡算思維方式培養作為首要教學目標，而其中涉及的各種衡算方程的掌握作為次要教學目標。只要學生能建立起衡算的思維方式，各種衡算方程也就較易被推導出來，不用刻意去掌握。涉及到“微觀過程解析”和“變化速率的數學表達”2種方法的各種技術原理分析及方程，往往學習和掌握起來比較困難，教學時先側重這些技術原理等知識掌握，思維方式的培養作為輔助目標。

3通過案例教學強化學生的思維方式。

與環境工程原理知識點比較，方法論更加抽象，如何把這些抽象的東西具體化，讓學生體會和領悟是達到教學目標的關鍵。案例教學是比較好的手段，特別是在衡算思維方式培養方面。要達到好的教學效果，案例選擇是關鍵。首先應選擇涉及的過程比較容易理解同時又可以提起同學興趣的案例。案例因為比較貼近日常生活，很容易提起同學討論的興趣，還可以有更多角度提問，如：要保證甲醛不超標，排風扇換氣量應設計為多少？只能允許多少人吸煙？或使用空氣清新劑的話其對甲醛轉化速率應達到多少等等，都是學生很感興趣的，愿意積極思考討論。此案例因為比較貼近日常生活，很容易提起同學討論的興趣，這個案例還可以有更多角度提問，如：要保證甲醛不超標，排風扇換氣量應設計為多少？只能允許多少人吸煙？或使用空氣清新劑的話其對甲醛轉化速率應達到多少等等，都是學生很感興趣的，愿意積極思考討論。

4其他。

環境工程原理課程中，除了上述提到的3種方法體系外，還有一些小的解決問題的技巧，教學過程中也可以為學生進行總結，如：以相同效果為衡量的等當量處理方法(利用當量長度表征管件阻力損失和當量厚度濾餅層表征過濾介質的阻力)；及非充分條件下的求解使用的試錯法(沉降速度計算的試差法)等。

5結語。

總之，環境工程原理課程中涉及了多種環境問題解決的方法，在教學過程中注意培養學生對這些方法運用和掌握，不但有利于學生學習技術原理知識，也有助于培養他們分析解決環境問題的能力，為環境行業創新性人才的培養提供支撐。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇二

摘要：環境問題已經成為影響人類生存和發展的全球性問題，國際社會對環境問題也給與了高度重視，各國都在積極探索環境保護與治理經驗。環境保護已經成為世界性的主題，是我國基本國策之一，環境監測是環境保護工作的重要基礎，是環境管理不可缺少的重要手段。環境保護工程是一項長期的發展工程，環境保護需要全社會普遍關注、共同努力才能夠收到成效。

關鍵詞：環境問題;環境保護;環境監測。

現如今，環境問題已經越來越引起人們的重視，隨著環境問題的引出，逐步發展起來一種專業環境工程管理。環境工程管理主要是研究保護和改善環境，解決現實中存在的一些環境問題。環境工程管理所涉及的范圍比較廣，大氣、水體、聲學、固體等知識都需要掌握和了解，環境工程管理還需要掌握較高的分析測量技術，能夠有效利用現代化測量手段進行檢測，并且能夠獨立判斷環境中出現的一些問題，做好環境的規劃、設計和管理。隨著技術的進步，國家對環境工程管理力度不斷加大，環境工程管理已經在我國工程管理中占有很重要的地位。

環境工程的目標主要是為了滿足目前的環境要求，同時，這種環境要求還不能違背環境管理系統中的其他要求，要和其他要求相兼容，在這個前提下進行的環境工程活動。環境工程管理就是為了從整體上將環境管理系統上升一個層次，使得環境管理達到一個最佳的狀態。環境工程活動不僅要注重目標的實現，同時也要注重實施環境工程所付出的成本。要保證用最少的投資獲得最佳的環境保護效果。例如：如果發現有一種產品受到環境各種因素影響，我們可以采用兩種方法解決，一種方法是購買更加耐受的產品或者質量更好的產品，或者花費更多的資金購買儀器設備制造更好的產品，另一種方法是將生產的產品改善環境，使得產品在較好的條件下工作。如果我們采用環境工程管理方式，我們就會將以上問題納入環境工程管理的整個系統。所以，通過環境工程管理目標以及環境管理系統認真分析，我們就會得出要使用成本最低的方法，使得環境管理達到一個最佳的狀態。另外，產品的環境要求一定不能違背環境管理系統中的其他要求，要和其他要求相兼容，生產的產品不能夠和系統相矛盾，也不能夠和系統不協調，盡管從許多方面來說系統中的矛盾比較多，但是，有效的解決這些矛盾可以逐步提升系統的效能。

首先，要建立與環境工程相關聯的管理系統，這個管理系統一定要按照一定管理制度有序的工作，確保環境工程管理有效實施。另外，為了做好環境工程管理，我們還要在這個系統中設立相關的管理機構，根據相關規定制定有效的管理制度，保障環境工程的順利開展。同時，還要有效落實相關管理人員的職責，使得職責明確化，管理更加到位。有效落實環境評審和監督制度，使得環境工程管理規范化、標準化、科學化。通過科學管理，有效落實，加強監督，保障環境工程的順利開展。

2環境監測質量管理中存在主要問題。

2.1質量管理制度有待完善。

經歷長期的工作實踐，環境監測實驗室部分的質控方法得到了有效的完善，其主要采取密碼樣、平行樣、加標樣、全程序空白樣、標準樣控制、能力驗證、實驗室比對、質控圖控制等方式，但影響環境監測的因素較多，牽涉面廣，與快速發展的監測技術和不斷擴展的監測領域相比，質量管理制度的發展不夠完備，管理工作存在漏洞，阻礙著數據準確性提高。因此要不斷加強環境監測標準、技術規范和質控技術的完善。

2.2質量管理的重要性意識有待加強。

環境監測站在通過計量認證認可后，往往容易出現放松管理的狀況。認為資質已經取得，承檢能力已經具備，質量管理工作和質量管理體系的持續有效運行不再作為重點工作來抓。從而使得質量管理體系被動運行，質量管理工作成為形式。各管理階層人員對質量管理工作的`重要性意識不夠，不能主動的發現問題，失去了自我監督的作用，增加了弄虛作假的思想意識。

2.3培訓機制、人員業務能力有待提升。

隨著社會的不斷發展，環境監測技術的不斷提升，對監測技術人員的素質、能力都有了更高的要求，由于培訓機制不健全，沒有專門的培訓機構監測人員進行質量管理培訓，質量管理人員的業務素質和監測能力得不到提高，思想好、作風正、懂業務、會管理的綜合分析人才、復合型人才較缺乏，致使環境監測工作效率不高，難以適應快速發展的質量管理的需要。

2.4信息化應用程度有待提高。

隨著科技信息的發展，計算機管理技術日新月異，但把信息化技術的應用到質量管理工作中的情況卻不多。質控人員忙于人手匯總統計各類監測質控數據，判別質控數據的準確性和合理性，計算質控數據的合格率，在處理質控數據這方面就占用了質量管理工作的大部分時間，致使其他方面的質量保證和質量控制工作不能有效地實施應用起來。導致管理工作效率不高，反饋問題不及時。

3提高環境監測質量管理工作的對策。

3.1加強監測能力建設及監測人才培養。

環境監測工作具有：技術性、綜合性和復雜性等主要特點，隨著環境監測對象的日益復雜化，環境監測技術的不斷現代化，對監測技術人員的敬業精神和業務能力都提出了更高的要求。

作為監測質量管理的基礎，監測能力建設包括：人員素質、儀器裝備和管理水平。一方面要按照國家環境監測標準化建設的規定，積極爭取地方政府支持，在政策、資金、人才隊伍建設等方面爭取有利條件，充實各類環境監測儀器設備和物資，切實加強環境監測基礎能力和專項能力建設，以適應不斷發展的環境監測工作的需要;另一方面要通過崗前培訓、技能培訓、專題進修等渠道做好全員培訓，使監測人員全面掌握監測知識、熟悉各種標準、規范、技術方法，更好地搞好全面質量管理工作。

3.2充分發揮質管的監督作用。

確立監督員制度。對質量監督員進行考核和競爭上崗，合格者給予任命。優先給予質量監督員更多的專業培訓，充分發揮監督員主觀能動性，調動其工作積極性，關注和監督各項監測工作中的每個技術細節，提高質量監督工作實效，保障監測工作質量，加強質量監督工作的管理，促進整體監測質量的提高。

3.3加強對質量管理工作的重視，提升質量管理意識。

提高管理層質量管理意識，發揮領導者的作用，保證人、財、物各方面資源的配備，切實將質量管理工作納入環境監測和環境管理工作的重要議事日程。強化全員參與意識，加強質量管理理念、管理技能和方法的培訓。

3.4依靠信息科技加強質量管理工作。

緊跟信息時代的步伐，以先進的計算機管理技術和互聯網技術為依托，完善環境監測質量管理體系和運行機制，逐步開展環境監測全過程的質量控制自動化和網絡化管理，確保監測全過程受控，提高監測數據的可靠程度，提升實驗室質量管理水平和工作效率。

3.5提高監測數據的穩定性，保證監測結果的準確性。

(1)使用質控圖來觀察數據的穩定性，直觀地反映測定結果的數據分布規律，展示分析過程是否處于統計控制狀態，顯示數據的有效性，對被控過程特性作出判斷。

(2)是通過與歷史數據對照，探索監測數據的穩定性。通過對監測數據進行時空分布統計整理、綜合分析，進而分析出環境質量、污染物排放和增減的變化規律。通過現時監測數據與歷史數據的聯系對照，觀察其變化規律，保障數據的準確性。

綜上所述。

近些年，國家不斷加大環境治理工作的力度，許多地方政府也已經認識到環境工程管理的重要性，認識到環境污染問題如果不及時治理，就可能影響到經濟建設，影響到人們的健康以及生活質量。雖然現階段還有許多的問題需要解決，但是我們相信，通過科學的的管理以及不斷的努力，環境工程管理的最終目標一定能實現;所以，必須明確環境監測的地位，合理的配置相關資源，建立科學的系統質量管理體系，保障監測數據的準確有效，促進環保事業的發展。

參考文獻：

[1]宋洪波.環境試驗管理體系研究[d].西安：西北工業大學，.

[2]李悅，韓旭，孫翠菊.環境管理體系中環境因素識別方法的探討[c].中國可持續發展論壇――學術年會論文集(下冊)，2005.

[3]張蘭生，實用環境經濟學.

環境工程導論課論文（專業17篇）篇三

微生物課程具有很強的實踐性，在教學工作過程中，推動實驗教學的發展，可以有效強化學生的學習效果，促進學生綜合成績的提高。在實驗過程中，為了培養學生的創新精神和實踐能力，我們需要優化實驗內容，強化實踐環節，從而強化微生物實驗教學效果。

（一）推動微生物實驗課程的改革。

實驗是學生學習和了解微生物的重要渠道。通過實驗進行教學可以培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。在微生物實驗課程教學過程中，我們應當幫助學生認識到實驗教學工作的不足，幫助學生主動探索、了解、觀察實驗，便于學生開展實驗工作。學生在實驗過程中，可以充分鍛煉實驗技能，加深對微生物性質、特性的理解，從而提高知識水平。在學生實驗的過程中，可以以實驗為契機，讓學生了解環境治理中可能涉及的`相關細菌集群的問題，讓學生在參與實驗的同時，了解該知識領域的動向，為學生的后續課程研究工作打下基礎。通過微生物實驗課程改革，培養學生實踐能力，為學生的后續科研與實踐打下良好基礎。

（二）強化實驗課程中的實踐環節。

在微生物實驗過程中，實驗涉及許多未曾接觸過的問題。通過實驗教學，可以讓學生接觸未知的環境和問題，在此過程中可以鍛煉學生分析問題、解決問題的能力，培養學生創新能力。實驗是培養學生創新思維的重要途徑，因此，在教學工作過程中，我們要將基礎知識與實踐相結合，增加實驗課程中學生實踐環節的比重，引導學生正確開展實驗，并在實驗過程中發現問題、解決問題，從而提高學生綜合素質。

二、微生物實驗教學實踐總結。

微生物實驗教學工作的發展，應當在強調基礎知識、理論教學的前提下，充分利用現代社會的技術條件，通過實驗工作進行創新，從而強化微生物實驗課程教學工作的效果。實踐教學可以很好地將基礎知識與實驗相聯系，讓學生在實踐過程中獲得知識，從而強化教學效果。教學內容與環境實際相結合，可以大大提高學生的學習興趣，強化微生物教學工作的效果。為了方便實驗工作的進行，我們可以利用現代技術，優化課堂教學內容，并對教材內容進行優化、組合，從而拓展基礎知識面，方便教學工作。在微生物實驗過程中，應用傳統的實驗教學方式教學效果不佳。通過對微生物實驗教學方法的創新與改革，可以讓學生更好地理解知識，強化教學效果。對于實驗工作的改革，我們應當增加實驗中學生參與環節，鼓勵學生主動參與實驗、開展實驗。同時，對于學生的實驗工作效果應當進行監督校準，從而強化實驗教學效果。在實驗過程中，我們可以同時開設兩個小組進行實驗，通過實驗對比，可以減少學生動手鍛煉的時間，又可以減少實驗的次數，了解學生的學習效果。

三、結語。

在環境工程教育工作發展過程中，通過實驗教學可以培養學生的創新能力和工作能力，強化學生的學習效果。但是，目前我國微生物實驗教學工作中仍然存在一些問題，不利于學生的綜合發展。推動微生物實驗教學改革，可以在實驗過程中培養學生實踐能力和創新思維。在實驗中培養學生創新思維，既符合我國微生物教學要求，又是素質教育工作的要求。因此，微生物實驗教學過程中，應當推動教學工作改革，強化教學效果。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇四

環境工程是一門綜合性、實踐性很強的學科，環境工程專業實驗課教學是高校培養學生的重要環節。隨著社會經濟的快速發展，環境污染問題日益突出，社會對環境保護和污染治理的要求不斷提高，這就要求高校能夠培養出具有理論知識扎實、動手能力較強、有一定創新能力的高素質環境工程專業人才，以適應社會和市場的需求。然而，傳統的高校教學普遍存在著重理論輕實踐的現象，已經無法滿足社會對人才的要求。因此，我們以版本科人才培養計劃的修訂為契機，對佛山科學技術學院環境工程專業原有的實驗教學體系進行優化，積極探索“厚基礎、寬口徑、重實踐、強能力、高素質”的應用型人才培養模式，取得了一定的成效。

佛山科學技術學院環境工程專業起步相對較晚，是在從資源環境與城鄉規劃管理專業(環保方向）發展而新成立的本科專業。依托于原資環專業良好的基礎，加上學校對新增專業的重點扶持，環境工程專業建設得到了快速發展，但是客觀分析當前本專業實驗教學體系狀況，仍然存在一些問題。

1.1實驗學時不足，實驗內容設置不合理。

由于受傳統教學思想的束縛，造成教學中普遍存在重理論、輕實踐的現象，實驗教學學時不足。目前，我校環境工程專業開出實驗的課程共計14門，總實驗為200學時，只占總課程學時的8%(課內總教學為2500學時），而且沒有一門課程能夠獨立開設實驗課，全部是跟著理論課教學走。另外，實驗課程內容的設置各自為政，缺乏整體性、系統性，導致部分實驗內容重復，制約了學生的知識面，如《普通化學》實驗中的“分析天平使用”與《分析化學》實驗相應內容重復；《儀器分析》實驗中的“用氯離子選擇性電極測定微量”與《環境監測》實驗相應內容重復。實驗內容多為驗證性實驗，綜合性和設計性實驗較少，而且與社會服務、科研、生產第一線脫節。這樣既不利于提高學生動手能力和創新能力，又不利于培養學生綜合分析能力和解決實際問題能力。

傳統的實驗教學方法基本上是先由指導老師介紹實驗目的、實驗原理以及所用的儀器設備，然后學生按照實驗指導書規定的測試方法、實驗步驟動手操作實驗，讀取數據和得出結果，最后完成實驗報告。這種照方抓藥的“填鴨式”教學模式單一，難以發揮學生主觀能動性，導致學生分析能力差、依賴性強，顯然已不適應21世紀知識經濟時代對應用型、創新型人才培養的要求。

1.3實驗考核制度不完善。

實驗課考核的辦法一般是根據學生的出勤率和實驗報告評定實驗成績，沒有安排專門的考試，導致學生對實驗課不夠重視，容易出現做實驗不積極，抄襲實驗報告等不良現象。實驗課成績不能全面地反映學生對實驗掌握的程度，學生實驗動手能力的高低也很難從課程考核中客觀地反映出來。

1.4實驗儀器設備臺（套）數少。

學校由于辦學經費有限和投入不足，造成實驗儀器設備臺（套）數不夠。近年來，雖然學校對新增專業在經費上有一定的'支持，但是力度不夠。學校僅在投入27萬元、在投入44萬元購置了如自由沉降、工業污水可生化、活性炭吸附、煙氣脫硫脫氮、旋風除塵器性能、垃圾焚燒發電等環境工程實驗裝置。由于經費有限，每種設備只能購置2~3臺（套），有的甚至是1臺（套）]，而~幾乎沒有經費投入，造成許多實驗項目都要借用原來資環專業（環保方向）的儀器設備才能開出。由于設備臺（套）數較少，學生實驗分組只能安排多人一組，這樣無法保證每名同學都能動手操作，有些實驗往往會出現一人做多人看的現象。因此，高校實驗教學硬件配套不足，是導致學生動手能力差、創新能力弱的一個重要原因。

所謂實驗教學體系的優化，就是通過選擇、改進和整合，使實驗教學體系的諸要素包括實驗課程、實驗教學內容、實驗教學方法、實驗考核制度、實驗儀器設備、實驗隊伍等相互有機匹配，使整體功能達到最佳狀態0。為適應社會經濟建設發展的需要，我們結合2010版本科人才培養計劃的修訂，對我校環境工程專業原有的實驗教學體系進行優化，以培養“厚基礎、寬口徑、重實踐、強能力、高素質”的環境科學與工程應用型人才。

2.1優化實驗課程體系。

我們在修訂人才培養計劃中，把4年的實驗教學作為一個整體統一考慮。根據環境工程專業的特點，重新調整和有機組合所有實驗課程，構建由公共基礎實驗課+學科基礎實驗課+專業實驗課3個層次組成的新型實驗課程體系。

原來的課程體系中沒有開設公共基礎實驗，從而影響了后續實驗的開展。因此，我們選擇工科各專業通用的《計算機基礎》《c語言程序設計》開設實驗，而且獨立開設一門實驗課程一《大學物理實驗b》。通過學習，使學生掌握計算機基本操作技能和基本物理量及物理參數的測量技術。

這是整個實驗課程體系中重要的組成部分，它不僅直接影響日后專業實驗課程學習，而且也是學生進一步深造碩士、博士層次的基礎。我們主要開設《環境工程微生物學》《測量學》《電子與電工技術》《水力學與水泵》《化工原理》等課程實驗，并把原來分散的《普通化學》《分析化學》《有機化學》《物理化學》和《儀器分析》5門課程的實驗進行優化整合，單獨開設一門實驗課程一《化學實驗》，安排80學時，把原來《環境監測》課程中的實驗列出，單獨開設24學時的《環境監測實驗》。通過學習，使學生掌握本專業的基本實驗理論知識和實驗方法，基本技能得到訓練。

原來的課程體系中只在《水污染控制工程》《大氣污染控制工程》和《固體廢物處理與處置》開設實驗，專業實驗具有難度大、耗時長的特點，但卻只安排了20學時、8學時和4學時，明顯不足。因此，我們把《水污染控制工程》《大氣污染控制工程》實驗整合成獨立開設的實驗課程一《污染控制工程實驗》，安排48學時，并增開8學時《物理性污染控制工程》實驗和8學時《環境水文學》實驗《固體廢物處理與處置》實驗增加到8學時。通過學習，進一步強化學生專業技能，培養學生運用專業知識去分析問題、解決問題的能力。

以上實驗課程體系總實驗為330學時，占總課程學時的14%(課內總教學為2372學時），比原來增加了130學時，提高了6%，而且3個層次共有4門獨立開設的實驗課程，形成一個合理的實驗課程體系。

對重復的實驗內容進行整合優化，淘汰陳舊落后的實驗項目，減少驗證性實驗，增加綜合性、設計性實驗，并增設工程應用性實驗、專業研究性實驗，使實驗內容多樣化。

綜合性、設計性實驗《化學實驗》增加了與環境相關的綜合性實驗內容，如“自來水總硬度的測定”“鄰二氮菲分光光度法測定廢水中微量鐵”，促進了學生對專業的了解，提高實驗興趣。如《環境監測實驗》中，“化學需氧量（codcr)和生化需氧量（bod5)的測定”“空氣中so。的測定”，它們原來屬于驗證性實驗，經過整合后成為2個綜合性實驗。此外，還增加1個選做的綜合性、設計性實驗一“校園大氣、水、噪聲環境質量監測與評價”，要求學生自己制訂監測方案、設計實驗線路和選擇實驗儀器，詳細實驗方案經指導老師審定后，方可進行實驗。學生做完實驗，還要認真寫出有結論、有分析評價、有心得體會的實驗報告。這種綜合性、設計性實驗，極大地提高了學生參與實驗的積極性，綜合分析能力、獨立設計能力也得到了充分的鍛煉。

工程應用性實驗環境工程是工程應用型專業，涉及應用領域廣泛，學生畢業后多數人進入污水廠、凈水廠、市政公司、環保公司、設計院等單位從事工程實際工作。因此，我們積極開設一些與社會服務、科研、實際工程相結合的實用性實驗內容。如在《污染控制工程實驗》中，將水處理流程的各個環節聯系起來，形成一個專業應用性實驗，該實驗項目安排到校外實踐基地（某某污水處理廠）去做，要求學生應用所學的專業知識在污水處理現場親自動手采集整個工藝過程中的水樣和污泥樣，分析測定進水、出水的ss、cod&、bod5等，觀察污泥樣的微生物，讓學生充分了解污水處理廠構筑物，掌握污水處理過程中工藝參數的變化規律以及出現污泥膨脹、水質變差等異常現象所采取的措施。學生通過對這些實際處理工藝的運行操作，一方面讓學生掌握一套完整的污水處理流程，培養學生綜合應用能力和解決實際問題能力；另一方面拉近理論與實際、學校與社會的距離，為企業培養適用性強的應用型人才打下了堅實的基礎。

專業研究性實驗我校環境工程專業目前有教師12名，其中正高職稱2名、glj高職稱6名、中級職稱4名。他們各自形成了自己穩定的研究方向，主要有水污染控制、大氣污染控制、清潔生產、環境監測與評價等多個研究領域，每年承擔多項各類課題。為了提高學生對專業知識的運用能力，逐漸培養學生科研能力，我們結合專業教師的科研課題，對學生增開一些研究性的實驗內容，如“酸雨時空分布特征及其影響機制研究”“機動車污染排放特征及環境影響的量化研究”“化學氧化法在有機工業廢水處理中的應用研究“土壤重金屬污染及其修復技術研究”等，使學生掌握當前科學研究動態，為大四畢業論文（設計）和日后從事科學研究做鋪墊。

在對實驗教學內容更新、整合的同時，也改進了實驗教學方法。首先，創立“學生為主體、教師為主導”的新教學模式，采用“啟發式”的教學方法，老師提出問題，引導學生去思考和討論，鼓勵學生大膽發言。同時，讓學生帶著問題去實驗，經過思考得到正確的認識和滿意的實驗結果。其次，充分利用現代信息技術如cai、多媒體和網站等進行多種方法的教學，這些方法直觀、圖文并茂、形象生動，不僅可增大教學信息量，縮短課堂教學時間[4，而且能激發學生學習興趣，增強實驗效果。如我們完成的學校“151工程”項目一《環境監測實驗》cai課件制作，已投入《環境監測實驗》教學中，學生普遍反映較好。另外，創造計算機仿真實驗，對一些目前尚不具備條件開展的實驗進行模擬，以開拓學生的視野。如將目前國內外最先進、最完整的垃圾處理與處置工藝流程以動態運行表現出來，讓學生形成深刻的感性認識。

2.4完善實驗考核制度。

建立科學的實驗考評體系和激勵機制，采取綜合考核方式，即實驗成績由平時成績（包括考勤、實驗預習、課堂提問）、實驗報告、實驗考試（包括實驗操作考試、筆試）3部分組成，各部分所占比例分別為20%、30%、50%。對于課程中的實驗，如《測量學》實驗，在期末考試題中增加了實驗題，提高了實驗成績在課程總評成績中的比重，使實驗的總成績在課程總評成績中占30%~40%，與學時比基本上一致。對于獨立開設的實驗課程，如《化學實驗》《環境監測實驗》和《污染控制工程實驗》，期末單獨筆試，占實驗考試成績的60%，主要考查學生對實驗理論、基本原理的掌握情況以及對實驗現象的分析、解釋等。獨立開設的實驗課程，要求單獨給出實驗總成績和學分。這種改革后的實驗考評體系，不僅能夠全面、客觀、公正地反映學生的實驗情況，而且大大調動學生實驗的自覺性、積極性，提高實驗教學質量。

為了保證學生學到先進的實驗技術和方法，學校在有限的財力基礎上加大投入的傾斜度，增添一些新的實驗設備。如在“國土資源環境與旅游研究中心”校級學科平臺建設中投入了55萬元購置設備，其中有45萬元主要用于購置環境類進口大型精密儀器，如ics-900型離子色譜儀（美國戴安生產）、kjeltec8200型凱氏定氮儀（丹麥福斯生產）等，加上原有的紫外光譜儀、原子吸收分光光度計等大型儀器，除保證科研任務能順利完成外，可讓學生接觸到這些先進的大型精密儀器設備，拓寬眼界，增長知識。同時，我們在“十二五”實驗室發展規劃中，計劃未來2~3年逐步增加常規儀器設備臺（套）數，保證每名學生都能動手實驗。另外，對現有的實驗室進行必要的整合和調整，優化實驗室結構，將功能相同或相近的化學分析室、儀器分析室、環境監測室、環境化學室合并為環境分析測試室，將電教室改造為環境污染控制室，使課程與課程之間建立橫向聯系，發揮實驗室多功能的作用，并改實驗室“封閉式”管理為“開放式”管理，為學生開展科研活動和綜合性、設計性實驗提供更多的時間和空間。

3結束語。

優化后的實驗教學體系注重對學生實踐能力的培養，對21世紀環境工程應用型人才的培養具有十分重要的意義。該實驗教學體系在我校級、2010級環境工程專業中試行教學，收到了良好的成效，學生普遍反映這種新體系大大激發了實驗興趣，提高了動手能力、綜合分析能力和解決問題能力，應用型人才的培養真正落到實處，值得進一步完善并推廣實施。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇五

經過意見審批以后，收集相關的小組評審意見、相關的信息資料等作為環保主管行政部門審批的依據及時送往環保行政主管部門。

2.1加強業務培訓。

在環境工程評估工作開展的過程中，需要相關業務部門對于參與評估工作的技術人員進行相應的業務培訓，比如定期地參加國家、省市級舉辦的評估培訓，評估參與人員不斷地提高自己的評估業務能力，加強對當地環境保護、環境污染實際情況的了解，提高評審的準確性。

2.2完善組織結構。

在不斷地發展過程中，需要對原有的綜合管理部門、建設項目評估部門、污染治理項目評估部門等進一步完善其財務、檔案資料體系的組織結構構建。

2.3擴大評估專家庫。

要想在發展過程中，不斷地擴大評估專家庫，那么就需要不斷地加強對我國相關環境保護評估工作建設事業的支持，通過對原有的評估專家人員加強再培訓和教育，同時加強對相關從業人員的擴招和管理，不斷地擴大評估專家庫。

2.4建立項目退回制度。

在環境工程評估工作開展過程中，需要按照國家有關的法律法規、技術指導原則等一些重要的項目做好實地考察，確保其是按照提送的項目計劃中開展相應的工作，對于不符合規定和條件的建設項目，必須嚴格進行篩選，進行項目退回。

2.5建立有效地考核制度。

對于環境工程項目評估的持證單位必須要建立完善的考核制度，對需要審查的環境影響評價報告表、大綱等有專家根據具體的考核制度給予評分，出具相關意見，對于不符合規定的持證單位工作內容和管理制度提出意見，進一步加強對環境工程項目評估的持證單位的`考核和管理。

2.6增強服務意識。

在進行環境工程項目評估工作開展過程中，環境工程項目評估的持證單位作為評估單位，必須要增強和提高其服務意識，仔細地聽取被評審單位的意見和想法建議，從而在工作過程中不斷地改進自己的服務內容，確保工作的高效率開展。

2.7堅持與時俱進。

在環境工程評估工作開展過程中，需要不斷地突破目前的經濟體積和束縛，在評估工作開展過程中需要進行大膽地創新和改革，加強在評估過程中的創新意識，在工作過程中，不要為了評估而評估，需要結合實際情況，進行制度改革和創新，從而切實做好環境評估和保護工作。

2.8堅持客觀、公正、公平的評估原則。

在開展環境工程評估工作過程中，需要堅持公正、公平的評估原則。評價單位和評估小組在進行相關的建設項目評估過程中，一定要充分考慮到其對社會發展和環境保護等方面帶來的影響，對于其積極的影響和消極的影響進行充分的列示，對其項目建設的帶來了影響一定要進行綜合考察，在評估過程中，評估單位、評估小組甚至是評估個人都必須要保證客觀、公平、公正的態度，積極有效地開展環境工程評估工作。

3結語。

新的市場環境和發展條件下，環境工程評估工作的開展作為能夠有效改善經濟發展模式和環境保護的重要舉措，在發展過程中應該得到支持和肯定，在環境工程評估工作的開展過程中需要加強對評估隊伍的建設，堅持與時俱進，建立相關的法律法規制度，不斷地增強其自身的服務意識，從而確保環境工程評估工作的有效開展。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇六

專業實驗室是高等學校開展專業實驗教學，培養學生實踐能力與專業綜合素質的主要場所，也是實現高等學校培養高級專門人才的目標和學生完成學業的必備條件。正如原教育部周濟部長在第三屆中外大學校長論壇的講話中指出的:“高水平實驗室是培養創新人才的重要陣地，是科技創新的主要場所，實驗室的數量與水平是一所大學科技創新能力的基本標志之一”。浙江大學環境與資源實驗教學中心是由環境類、資源類的專業實驗室整合而成，并于被列為浙江省首批省級實驗教學示范中心。該中心建立了環境與資源基礎實驗室、環境與資源工程實驗室、環境與資源生物技術實驗室和環境與資源信息管理實驗室四大模塊組成的綜合性實驗平臺，構建了寬基礎、重技術、練技能、求創新的實驗課程模塊，以實現訓練學生環境與資源類專業實驗基本技能和培養學生自主設計實驗能力的目標;通過實施教師兼崗－設備集中的管理運行機制，構建了研教結合－教學互動的開放式實驗教學模式，從而有效促進科學研究成果在實驗教學中的應用，達到培養學生研究與創新能力的目標。

學生的專業興趣和創新精神是培養和提高學生創新能力的原動力，認識實習、社會實踐、課程設計和生產實習是培養學生工程素質和創新能力的有效載體，因而構建多層次多元化的工程實踐基地是培養現代工程技術人員綜合素質和創新能力的重要保證。浙江大學環境工程專業根據國家和地方需要，根據國家特色專業建設的要求，拓展了校際、校企、校所之間的合作關系，以多樣化的合作形式構建了多層次的認識實習基地、社會實踐基地和生產實習基地。認識實習基地肩負有為專業教育和專業學習打下一個感性認識基礎重任，是學生第一次踏進環境污染治理的現場，第一次通過對水、電、氣和固體污染治理工程工藝流程的觀摩，深入了解主要污染控制設備的性能、操作和管理等現代化的污染治理過程，從而達到讓學生明確學習環境工程專業目的，提高學習該專業的積極性和主動性。為了使認識實習基地穩定且長期得到保證，環境工程專業通過三年一次與企業簽訂了合作協議，這樣的合作方式使學生在實習過程中不僅有帶隊老師的指導，而且還能得到現場實踐經驗豐富的工程師指導，確保了學生對環境工程專業的認識得到有效引導。高等院校的社會實踐是以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，引導大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實踐，從而增強大學生的歷史使命感和社會責任感。浙江大學環境工程專業在湖州安吉、湖州長興、衢州開化以及省市環保系統等地建立了多個社會實踐基地，并以綠色環保社團“綠之源”協會、中環環保聯合會浙江大學環保志愿者基地和浙江大學“新綠”青年環境友好使者聯合會為載體，以“求是學子農村環保科普行動”、“學長同行”省市環保系統實習、“全國青少年綠色長征”、“六五”環境紀念周、“環境文化節”等形式開展豐富多彩的社會實踐活動。通過各類社會實踐，不僅提升了環境工程專業學生的環保意識，更重要是增強了他們的職業使命感和社會責任崗，堅定了他們從事環保事業的決心和信心。生產實習是環境工程專業的一門重要專業技能課程，目的是訓練學生應用已學過的專業知識對設計和調試中所出現的問題進行專業分析，增強環境工程專業的施工技能。浙江大學環境工程專業生產實習安排在第四學年的冬學期，實習基地為中國石化鎮海煉油股份有限公司，實習方式為蹲點實習，實習時間兩周。通過系統的生產實習，不僅使所學的知識融會貫通，而且使學生深入了解了環境工程專業所涉及的領域，熟悉了各類環保設備操作步驟和性能，為今后需要掌握的基本理論與實踐有了較深的感性認識，提高了學生的工程素質和創新精神。

(三)打造依托國家地方重大科研項目的學生創新訓練平臺，提高學生實踐創新能力。

浙江大學為給廣大學生提供廣闊的科研訓練平臺，培養學生科研意識和團隊合作精神，提高科研素養和實踐創新能力，自四校合并以來開始實施大學生科研訓練計劃(student?research?train-ing?program，以下簡稱srtp)，并將其納入了第二課堂。學校專門成立了校級srtp管理部門，負責制定srtp各類管理文件和相關政策、落實經費、開展《srtp項目指南》和《研究成果簡介》匯編、組織中期檢查和總結交流等工作;院、系成立由主管教學院長、系主任任組長、不同學科教授和院、系本科教育科長等組成的srtp指導小組(5－11人)，主要負責制定院、系srtp評審辦法、組織評審校和院、系二級srtp項目、實施項目中期檢查、結題驗收和成績評定等工作。學校每年組織一期校院二級srtp申報工作，申報項目分學生立項和教師立項二種形式。申報srtp學生原則上以本科二、三年級學生(五年制以二、三、四年級;七年制以二、三、四、五年級)為主。項目參加人數為1－－4人，其中立項負責人1名，參與者1－－3名。為了提高本環境工程專業學生srtp的起點和層次，充分利用了本專業教師科研力量雄厚的優勢，環境工程系要求承擔973計劃、863計劃、國家科技支撐、國家自然科學基金以及浙江省重大科技計劃等項目的教師帶2－3位本科生進入實驗室，讓本科生融入研究生的科研團隊，形成了本科生－研究生－教師聯動的科研創新訓練模式。這一舉措，大大提高了學生科研創新活動項目源的起點、拓寬了研究領域、豐富了研究內容，也使研究項目的順利開展有了充裕的經費保障以及一流的設備條件和研究技術平臺的支撐。至，共完成了涉及工學、理學和農學類的校、省和國家各層次大學生科研創新訓練計劃300多項。為使學生的科研訓練向縱深發展，環境工程系還要求教師結合學生的畢業論文/設計環節繼續指導srtp項目的研究，讓學生從參與項目研究到成為子項目的設計者、獨立完成者，使其真正置身于科學研究的工作環境中，從而切實提高學生的綜合素質和創新實踐能力。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇七

環境工程是一門新興的邊緣學科，也是一門綜合性較強的學科。隨著社會對環境保護和污染治理要求的提高，對高校環境工程專業培養人才的目標提出了更高的要求，為培養出適應社會發展的新型人才，應進一步加強實驗教學改革，以培養學生的動手能力為基礎，逐步提高學生的獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力，訓練其運用理論知識去進行分析、設計和開發的實踐技能，適應工程教育的要求。

(一)基礎實驗是培養大學生創新能力的基礎環節。

該部分實驗主要針對環境工程中的一些基本概念、基本原理性問題而進行的實驗。目前，吉林師范大學環境工程學院（以下簡稱“我院”）承擔著“環境監測”、“水污染控制工程’、“環境微生物學”、“大氣污染控制工程”等課程的實驗教學任務。環境工程專業基礎課程所安排的實驗內容應涉及理論教學的各個主要點、難點、亮點，要刪除陳舊的實驗內容，增加具有啟發性、興趣性、實用性、代表性，能反映當前最新科技成就的實驗。對不同層次的學生應提出不同的要求，因材施教，緊扣環境工程專業基礎課程實驗教學特點，全面深入地開展實驗教學的探索和改革。在這個知識層面上，主要重在基礎理論和基本技能的訓練，樹立科學嚴謹、求真務實的工作態度。在實驗過程中，學生通過觀察、整理和歸納各種實驗現象，分析問題和解決問題，鞏固、加深對基礎理論知識的理解解豐富自己的知識內涵，提高自己的實際能力，培養科學的意識和思維，逐步形成自己的知識體系和能力體系，從而在知識、能力方面得到全方位的發展。

(二）專業設計性實驗是培養大學生創新能力的強化階段。

在科學技術飛速發展的今天，實驗的內容、方法和手段也在不斷地發生著變化。如果專業實驗課的內容僅僅局限于課本不能及時進行更新和變化，培養出的學生將不能適應現代科學技術發展的要求。因此，在專業實驗教學中，要不斷地探索新的實驗方法，捕捉最新科技成果，并將其充實到教學內容中去，使學生能夠及時了解學科發展動態和趨勢，掌握新技術和新方法。如《環境監測實驗》中的“校園生活污水綜合分析”和“生活污水監測方案設計”實驗，從實驗方案設計到實驗準備、實驗過程及實驗數據的獲得和整理等均要求學生獨立完成并要求學生根據實驗結果，對所監測污水的水質狀況進行分析。在整個實驗過程中，教師只是提出實驗的目的和要求，介紹實驗操作的要點和實驗儀器使用方法，協助學生分析其實驗方案的可行性和可操作性。

這類實驗不僅加深了學生對理論知識的理解，極大地調動了學生學習的積極性，而且提高了學生實際工作能力和處理實際工程問題的能力，學會并掌握了一項專業技術技能，增強了他們的畢業論文水平和工作的適應能力。

(三)綜合設計性實驗是培養大學生創新能力的有效途徑。

高等工程教育目標就是要為國家和社會培養能解決工程問題能力的高素質的工程技術人才。而綜合設計型實驗教學是重點培養學生對專業理論知識綜合應用與解決實際工程技術問題的能力。實際環境問題的解決必須要求學生具有全面的綜合的能力，因此強化學生綜合能力的'培養尤為重要。教師改變傳統的“填鴨式”教學模式，充分尊重學生在實驗教學中的主體地位，允許學生按照教學要求自行設計實驗方案，充分發揮學生在實驗教學中的想象力，突出學生實驗能力、研宄能力和創新能力的培養，使實驗教學成為學生有效地掌握和運用科學技術與研宄理論的方法和途徑。教師主要是宏觀把握和原則指導，提供良好的實驗教學環境，在實驗過程中引導學生積極思維。設計一系列綜合性、自主設計性實驗項目，有些可以以小組合作方式進行，有些與相關的課程設計結合進行，形式多樣，讓學生自主選題，自行討論方案，自己組織實施。實驗內容結合學科的發展，使學生能體會到學科發展的新動態；難度適中，適合學生的實際水平，在方法上直接面向社會、面向工程。如在“微生物絮凝劑的制備及絮凝條件研宄實驗”中，涉及環境微生物及水污染控制工程兩門課程的知識點，要求學生掌握培養基的制備、無菌操作技術、微生物培養、絮凝條件的研宄等多個實驗技能。在“原子吸收法測定水中重金屬含量”中，要求學生掌握從采樣、樣品處理、標準曲線配置到樣品測定等監測的全過程，同時學會使用原子吸收儀。在“大學校園垃圾分類收集方案研宄實驗”中，以校園垃圾為研宄對象，要求研宄出的垃圾分類收集的類別適合校園特點，能真正實現垃圾的資源化利用，設計出的分類收集方案技術可行，經濟合理，具有可操作性。

這些實驗給學生自我發揮的余地，充分激發了學生對實驗課的熱情和興趣，有效培養了學生的創造性思維，為學生將來從事前沿的創新工作打下了基礎。

(四）加強專題研究實踐，是促進創新人才培養的重要手段。

開設有特色實驗專題研宄是培養大學生創新實踐能力，增強大學生的核心競爭力，全面提高大學生素質的重要手段。學院創造條件采取有效措施積極鼓勵學生盡早進入實驗室，加入教師的科研開發工作，以教師的科研課題為紐帶，學生參加橫向課題相關的科研活動，以提交實驗報告或工藝設計、工藝流程的形式完成。橫向課題與畢業(設計)論文掛鉤。環境工程專業畢業生的畢業（設計）論文必須具有工程背景，必須以綜合實驗或工程實驗為基礎來撰寫。學生的畢業論文應以自己親手做的研宄性實驗或親身參與的工程項目為基礎進行撰寫。通過把實驗與畢業(設計）論文掛鉤，使學生在做實驗的時候更投入、更有針對性，同時也可使畢業（設計）論文的質量得到提高。另外，學院可以開展“挑戰杯”等課外科技活動，組建學生課外科技活動實驗室，配備基本的儀器、設備，全天對學生開放。同時加強校外創新實踐基地的建設，安排學生在實習基地輪流開展相應的實驗，如在城市污水處理廠，學生自己動手采集整個工藝過程中的水樣和污泥樣，在實驗指導教師和污水廠工程師的指導下，分析水樣的cod、ss等，觀察污泥樣的微生物。這樣，以課本基礎理論為指導，在污水處理現場充分了解污水廠構筑物、污水處理工藝，并進一步掌握污水處理過程工藝參數的變化規律，全面實現學生“理論一實踐一理論”的積累，提高學生的創新思維能力和現場分析問題、解決問題的能力。

二、建立科學的實驗教學考核體系科學的考核體系。

對提高實驗教學的質量至關重要。改革以往考核模式，建立一種有利于創新人才發現、培養和提高的新的實驗教學評價制度，使之能夠綜合體現學生的知識、能力和素質水平。以前，實驗成績主要以學生平時的實驗報告作為主要考核依據，造成有的學生不注重實驗的過程，只注重實驗結果，達不到實驗的目的。因此，為全面、客觀地評價學生的綜合素質和能力，我們應建立一個以學生為本，公平、公正、合理的實驗成績考評體系，實施全程的、動態的、綜合性的評分標準和考核辦法。在考核時我們不再單純地考查操作能力，而是要綜合運用所學知識在規定時間內完成實驗課題的全過程，而且這種實驗課題的答案并非唯一，教師可以根據實驗方案的優劣和有無創新點來評定成績，鼓勵有創造性的學生脫穎而出。

三、推進創新實驗教學體系的配套改革構建。

創新實驗教學體系是一項復雜的系統工程，涉及到教育教學改革的方方面面，它需要各方面的配合和支持。特別是為了使實驗室開放工作有效、持久和深入，我們必須建設一支高素質的實驗教師隊伍，不斷加強和完善教學管理，健全完善實驗室規章制度、管理辦法和監控機制，加大實驗室經費的投入。

(一)加強實驗教學師資隊伍建設，努力提高實驗教師的業務素質。

高校實驗隊伍既是實驗教學和科研工作中不可缺少的主力軍，又是管理實驗教學、儀器設備、實驗室建設的直接參與者。實驗人員素質的高低，將決定實驗室水平及實驗教學質量的高低。首先，應該穩定現有實驗隊伍的建設，努力提高實驗室人員的工作條件和薪資待遇；其次，吸引高層次人才進入實驗室教學和管理隊伍；再次，要下大力氣培養青年優秀人才，加強綜合素質訓練采取近期目標和長遠規劃相結合的辦法，制定切實可行的培訓計劃，分期分批組織實驗教師參加實驗課程培訓，鼓勵和支持實驗室工作人員加強專業知識的學習，在職進修提高學歷、晉升職稱。建設一支結構合理、團結協作、勇于創新的相對穩定的實驗教學、技術人員和管理隊伍，這是實驗室持續發展和提高實驗教學質量的基本條件。

(二)健全完善實驗室規章制度、管理辦法和監控機制。

首先，實驗教學質量監控體系的建立，強化了實驗教學管理，提高了實驗教師的責任心，有效地保證實驗教學質量。首先，建立和完善實驗教學的各種規章制度，做到有章可循、有法可依；其次，實施實驗教學事故處理制度及實驗教學的學生評教制度，規范操作程序，確保評估的可信度，按照嚴格、規范的評價程序去開展各項評價實驗教學工作，避免實驗教學質量監控體系摻入過多的人為因素和隨意性，從而保證教學質量監控的準確、高效；其三，建立、健全實驗教學考評檔案，對實驗教學工作完成好、成績突出的人員及時總結、交流經驗，并予以表彰，在職稱評定、評先評優、進人用人、津貼發放等方面給予政策傾斜，充分調動實驗教師的積極性。

(三）加大實驗室經費投入，充分、合理利用實驗經費。

實驗設備是實驗教學的硬件，硬件設施的先進與否反映了一個學校實驗室的現代化程度和實驗水平。因此，要多渠道籌集資金，不斷更新實驗設備，完善實驗教學硬件設施，加大實驗經費的投入，設立實驗室開放專項基金，全方位扶持實驗室進行開放，尤其對一些學生受益面大的開放實驗室應重點支持。使實驗室的設備和相應配套設施與教學科研發展相協調，為實驗教學質量的提高創造必要的物質條件。

總之，創新是社會進步的源泉，全面提高大學生的綜合素質，培養適應科技快速發展和適應市場經濟體制下的高素質的創新人才，是當前我院環境工程專業教學的重要任務。而專業綜合實驗的教學改革更有利于培養學生的創新能力和獨立分析問題、解決問題的能九也為學生將來走向工作崗位或繼續深造打下了基礎，同時也拓展并提高了學院的學科水平。我院環境工程專業綜合實驗的進一步深化、探索和完善，也將帶動其他實驗課程的改革，以適應高等教育發展對實驗教學的要求。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇八

目前,我國每年的廢(污)水排放總量很大,其中大部分未經處理就直接排入江河湖泊,部分湖泊受到了不同程度的污染,有近60%的城市沒有污水處理廠,農村地區的生活污水基本上未經過處理就直接排放,農村生活污水治理已經影響到現代新農村的建設.因此,農村環境污染越來越受到人們的關注.文章針對農村生活污水的實際情況,介紹了農村生活污水處理的'一些技術與措施,期望能為我國農村污水治理分析的研究提供有益的借鑒作用.

作者：繆茂靠作者單位：平陽縣昆陽環保分局,浙江,平陽,31刊名：中國高新技術企業英文刊名：chinahightechnologyenterprises年，卷(期)：“”(15)分類號：x799關鍵詞：農村生活污水污水治理滲濾凈化系統厭氧生物處理系統

環境工程導論課論文（專業17篇）篇九

1.1城市污水的主要來源。

1.1.1生活污水。

生活污水主要采自家庭、商業、學校、旅游服務業及其它城市公用設施,包括廁所沖洗水、廚房洗滌水、洗衣機排水、沐浴排水及其它排水等。污水中主要含有懸浮態或溶解態的有機物質(如纖維素、淀粉、糖類、脂肪、蛋白質等),還含有氮、硫、磷等無機鹽類和各種微生物。一般生活污水中,懸浮固體的含量在200~400mg/l之間,由于其中有機物種類繁多,性質各異,常以生化需氧量(bod5)或化學需氧量(cod)來表示其含量。一般生活污水的bod5在200~400mg/l之間。

1.1.2工業廢水。

工業廢水根據其來源可以分為工藝廢水、原料或成品洗滌水、場地沖洗水以及設備冷卻水等;根據廢水中主要污染物的性質,可分為有機廢水、無機廢水、兼有有機物和無機物的混合廢水、重金屬廢水、放射性廢水等;根據產生廢水的行業性質,又可分為造紙廢水、印染廢水、焦化廢水、農藥廢水、電鍍廢水等。工業廢水中污染物濃度大,某些工業廢水含有的懸浮固體或有機物濃度是生活污水的幾十甚至幾百倍;廢水成分復雜且不易凈化,廢水中常含不同種類的有機物和無機物,有的還含重金屬、氰化物、多氯聯苯、放射性物質等有毒污染物;多帶有顏色或異味,易產生泡沫,含有油類污染物等。工業廢水比生活污水的處理要投入更高的成本。

1.2城市污水處理廠面臨的共同問題―――高能耗、高成本。

我國當前城市污水處理現狀顯示,一方面為消除和減輕環境污染發揮了巨大的作用,另一方面也是以付出巨大物質消耗和代價才換回環境效益的。根據國家有關規劃,到全國設市城市和建制鎮的污水平均處理率不低于50%,設市城市的污水處理率不低于60%,重點城市的污水處理率不低于70%。預計到20,我國要新建城市污水處理廠1000余座,污水處理廠的投資將達1800億元。建成后每年的運行費在70億元以上。以一個200萬人口的城市為例,按人均日排污水0.2噸計算,全市日排放污水約40萬噸。這些污水將匯入城市污水處理廠進行處理。一座占地20公頃、最大規劃日處理污水60萬噸的工廠,建造污水處理廠本身投資的費用和將各單位、各居民住宅區生活污水輸送到污水處理廠,需要鋪設的污水收集輸送管網,兩項工程投資約需要5億多元。因管道建設施工需要拆建、改建的地面建筑等費用,更是難以計算。因此,建一個污水處理廠,當地政府就背上一個沉重的財政包袱。工業廢水的數量與城市的生活污水數量相當,企業自行處理的成本也很高,導致了一些中小型企業偷排污水的現象屢屢發生,是水環境污染的很大隱患。從經濟角度分析,城市污水特別是生活污水的處理亟待尋找既要節約投資、節省能源、節省人力物力,又要能獲得最大的生態環境效益的新出路。城市污水處理要盡可能走循環經濟之路。

2引入循環經濟理念,降低城市污水治理能耗。

隨著人類科學技術的發展,污水處理技術不斷得到完善和更新,并在實踐中迅速廣泛應用,污水處理技術正日益成為綜合性很強的一個技術領域。目前,資源型污水處理技術正處在發展完善的階段,因資源型污水處理技術使自然生態中的水循環構成一個良性循環系統,是污水處理領域的廣大科研人員的主攻方向。按目前的經濟形勢測算,由政府投資建成的城市污水處理設施的處理率到2025年能達到50%~60%,這樣的目標顯然不能根本地解決水污染問題。降低污水處理廠的工程造價和運行費用的唯一途徑便是科技進步。只有依靠科技進步,才能簡化與縮小污水處理建筑物的體積、減少占地、降低污水處理的能源消耗、降低基建與運行管理費用,為污水處理廠的建造展示廣闊的前景。引入循環經濟理念,把資源綜合利用、生態設計和可持續消費等融為一體,運用生態學的規律來指導城市污水處理工作,其本質是一種生態經濟。當前,國家建設小康社會的宏偉目標將人與自然和諧共處提到注重國家環境安全的高度,在全面建設小康社會的過程中,水污染防治的需求與小康社會目標越來越貼近,揭示出當前的治污工程應包容更多的.生態保護與以人為本的內涵。循環經濟,在區域開發、城鄉建設和產品生產領域被提到重要議程上來研究。現代城市綠地建設工作,不是一個單純的景觀建設,還涉及到比較深層次的城市生態問題。將城市生活污水用于城市綠地建設前景廣闊,效益可觀。綠地能潔凈大氣成分,生活污水也可以轉化成為城市綠地可以再利用的水資源,污染物可以轉化為綠化植物的肥料。因此,走循環經濟之路,既大幅度降低污水處理能耗,又降低城市綠地建設成本,節約資源,其經濟效益和社會效益顯著。

3積極推廣節能新技術,實現污水資源化。

污水治理的過程實際上就是能源消耗的過程,電力費用占到污水處理成本的70%左右,所以科學地減少電能消耗,對降低污水處理成本意義重大。目前,國內大部分城鎮污水處理廠的建設資金來源于國外貸款,其引進資金的相當比例為國外配套的污水處理設備,這些設備絕大多數為好氧生物處理及其變革技術的設備,所含的并非高效節能的新技術。引進的好氧生物處理工藝技術及其設備普遍存在投資高、處理成本高、管理要求高、產泥量多的問題,導致污水廠“建得起,用不起”。因此,國家迫切需要經濟適用的投資低、運行費低、管理要求低、廢泥量少的城鎮污水處理新技術。以下幾種方法在降低城市污水,特別是生活污水處理能耗,將城市生活污水用于城市綠地建設,實現污水資源化方面,具有重要的推廣價值。

3.1浮動填料法處理工藝。

目前,部分污水處理中心采用的浮動填料法處理工藝,是在普通推流式鼓風曝氣池中,加入塑料填料作為生物載體,微生物生長于載體表面形成的生物膜,在充氧過程中由于空氣攪拌,載體呈懸浮狀態,活性污泥狀態良好,出水清澈,可作為城內河的補給水源,這將大大地改善城內河景觀水體的水質,從根本上解決河水污染問題,提升城市品位,為城市百姓提供一個幽雅溫馨的休閑娛樂場所。同時,處理出水也可為城市工藝景觀、綠化、建筑用水提供優質水源,部分緩解城市淡水資源極度匱乏的難題。

3.2人工濕地技術小型生態污水處理工藝。

人工濕地一般由人工基質(多為碎石)和生長在其上的水生植物(如蘆葦)組成,是一種獨特的“土壤―――植物―――微生物”生態系統。其填料表面吸附許多微生物,形成大量生物膜,它們協同分布于池中的植物根系,通過物理、化學及生化反應三重作用凈化污水。資料表明,人工濕地不僅在提供水資源、調節氣候、涵養水源,促淤造陸、降解污染物、保護生物多樣性和為人類提供生產、生活資源方面發揮重要作用,它還能吸收二氧化硫、氮氧化物、二氧化碳等,增加氧氣、凈化空氣、消除城市熱島效應、光污染和吸收噪聲等,并對保護野生動物和提高局部地區景觀的美學價值也有很大的益處。如城市的蘆葦濕地建成后,茂密的蘆葦不僅銷納大量的城市污水,又成了鳥類的樂園。因此,人工濕地具有強大的環境調節功能和生態效益,既給城市污水找到了出路,同時還造就了一片綠洲,形成一個令人賞心悅目的生態景觀和旅游景點,進而美化凈化環境,克服了傳統污水處理后有污泥產生等不足,達到了保護自然生態的效應。人工濕地污水處理系統建造和運行費用低(僅為傳統二級污水處理廠的1/10~1/2);技術含量低,易于維護,是一項不斷被深化、應用的污水處理技術,有著傳統技術所不可比擬的巨大的綜合效益。沈陽市建造的渾南生態濕地小型生態污水處理中心,是采用人工濕地技術進行污水生態處理的“示范工程”。而濕地的運轉費用僅為一般污水處理廠的1/3左右。

此法普遍采用與綠化相結合的方式進行,即整個污水處理系統處于地下運行,可回用于種草養花美化環境、綠地維護、景觀用水、清潔馬路、沖洗汽車等。它在提供了一個對解決城市污水處理難題極為有益信息的同時,也顯現出良好的效益前景。假定在一個3000人的居民住宅小區建立一套生態土壤處理污水工程,按每人每天排生活污水200升計算,小區日排污水600噸,按75%回收率來計算,回收中水450噸。以8m2綠地/噸來計算,用于3600m2的綠地維護。尤其對一些遠離中心區和污水管網的小區更具有可操作性。該法避免了“先污染、后治理”的弊端,實現了污水資源化,投資少,可解決當前普遍存在的生活污水處理問題。如果按循環經濟的理念來運作,政府給污水處理部門優惠政策,可在收取污水處理費(按0.6元/噸計算)的同時,給予中水回用補貼,就可降低污水處理過程中的運行成本,能節省資金,節省人力,節約能源,節省物質消耗,節省有限的城市土地資源,能使寶貴的水資源得以重復循環使用,能大大提升城市生態環境質量,直接促進城市文明水平的提高,達到經濟效益和社會效益雙贏的目的。生態土壤處理法所表現出的可循環利用水資源的特點和趨勢,在水資源缺乏的城市和地區顯得尤為重要。

3.4往復式(rstp)污水處理工藝。

rstp工藝由一組配有充氧裝置的處理構筑物組成,其間設有連通管道及控制閘閥,能組成多種污水處理系統。污水按指定的順序依次通過各個構筑物,分別進行曝氣,固液分離和污泥回流。在處理污水時污泥也同時得到穩定,利用系統內共生的微生物和高等水生生物共同完成凈化任務。具有免排剩余污泥的特點,其凈化程度優于二級處理的出水水質。可以考慮將污水處理的基建費用納入住房成本,rstp工程費只占普通住宅成本價的1.5%,對于開發商也是可行的。優點是污染與治理能同步到位,能有效地克服集中處理帶來的“先污染、后治理”的弊端。處理后的污水,可就地用于小區的綠化植物、汽車、路面衛生清潔等。以上生活污水處理方法,具備占地少、能耗低、噪音低、無異臭、工藝簡單、造價低廉、管理方便等優點,其按照資源化原則設計污水處理工藝的效益是顯著的,適合我國國情。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇十

環境工程專業培養目標：本專業培養具備城市和城鎮水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、水污染控制規劃和水資源保護等方面的知識，能在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環保部門、設計單位、工礦企業、科研單位、學校等從事規劃、設計、施工、管理、教育和研究開發方面工作的環境工程學科高級工程技術人才。

環境工程專業培養要求：本專業學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測、環境工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、污染物監測和分析、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練，具有環境科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。

3.具有污染監測和分析、環境監測、環境質量評價、環境規劃與管理的初步能力；

4.了解環境科學與技術的理論前沿和發展動態；

5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

環境工程專業主干學科：環境科學與工程。

環境工程專業主要實踐性教學環節：測量實習、工程制圖、計算機應用及上機實習、水力學實驗、微生物實驗、環境監測實驗、水處理實驗、空氣污染控制實驗、課程設計、認識實習、畢業實習、畢業設計(論文)等，一般安排40周左右。

修業年限：四年。

授予學位：工學學士。

相近專業：環境科學、給水排水工程。

熱門大學,專業排行,志愿填報延伸閱讀--------------。

一.填志愿，學校為先還是專業為先？

一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學校可能更重要一些。學校的品牌對學生未來就業會產生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業，你還可以通過輔修專業等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業專業對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質與能力。

二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業為導向來選擇學校。

二.如何看待專業“冷門”“熱門”？

專業的熱門與冷門，隨著經濟和社會形勢的變化而變化。有些專業，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業，在招生時顯得冷門，但畢業生就業時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業的發展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發來選擇專業，有興趣才能學得更好，日后在就業競爭中脫穎而出。

高校新專業的產生有不同的“源頭”。有的是在老專業基礎上誕生的，專業內容變得更寬泛一些，此類新專業的分數線通常與往年差不多。有的是某一老專業與其他學科交叉而產生的，這類新專業在培養實力方面可能比老專業弱一些。有的是根據社會需求而設置的全新專業，錄取分數線可能會在校內處于較低分數段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網站、校園網等網站上“預習”一些對外公開的基本情況。

比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數據。代表師資水平的數據包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科是經教育部嚴格評審，在各個高校相同學科中排名前一、前二名的.某些學科。一所高校的“重點學科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關學科群。

在正式咨詢時，再問到更細的專業層面。應真正了解專業方向的內涵，包括研究些什么、學哪些課程、將來在哪些領域就業、以往就業率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現有哪些名師等。其中，錄取分數線情況應掌握近幾年的數據，參考其趨勢變化。

四.20熱門專業排名前十名：

1、電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業的電腦軟件培訓學校)。

2、外語類：外貿英語、小語種。

3、法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。

4、機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。

5、土建類：建筑學、城市規劃、土木工程、建筑環境與設備工程、給水排水工程。

6、會計類：會計學、財務管理。

7：中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。

8、醫學類：臨床醫學、麻醉學、醫學影象學、醫學檢驗、口腔醫學、藥理學、中藥理論。

9、環境、心理類：環境科學、生態學、心理學、應用心理學。

10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。

好就業專業：據統計，排行前十的專業。

一，同聲傳譯。

同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才，隨著中國對外經濟交流的增多和奧運會帶來的會務商機的涌現，需要越來越多的同聲傳譯員。

同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時和分鐘來算的，現在的價碼是每小時4000元到8000元，相關人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。

二．3g工程師。

據計世資訊發布的相關研究報告稱，估計國內3g人才缺口將達到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復合型人才奇缺，預計4年之后3g工程師的基本年薪會在15萬元到20萬元。從目前的一些趨勢來看，在無線增值服務行業里的一些精通2.5g技術的人才年薪都在10萬元左右，中國已經進入3g時代了，這些人才的收入應該會更高，業內人士表明。

三．網絡媒體人才。

目前，類似與在新浪和搜狐的網絡編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個網絡媒體的廣告收入越來越多的時候，從業人員會有一個更好的回報，目前，不少網絡編輯對自己所從事的行業都頗有信心。

四．物流師。

物流人才的需求量為600余萬人。相關統計顯示，目前物流從業人員當中擁有大學學歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業培訓。據相關人士透露，對此人才有需求的某知名企業在國內招聘的應屆大學生目前的薪金是每月6000元到8000元。

五.系統集成工程師。

據悉，一名剛剛畢業的學生，毫無工作經驗的學生應聘系統集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對系統集成服務的要求不斷提高，從最初的網絡建設到基于行業的應用，在到對業務的流程和資源策略的咨詢服務，未來系統集成工程師應該是一路走高的職業。

相關資料顯示，目前我過環保產業的從也人員僅有13萬余人，其中技術人員有8萬人，按國際通行的慣例計算，我國在環境工程師方面的缺口在42萬人左右，據悉，隨著國內房地產行業發展，國內園林設計師，景觀設計師的月薪都在七八千左右。

七．精算師。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇十一

職位名稱：

行政文員;人事文員;會計文員。

工作地區：

湛江市遂溪縣;。

待遇要求：

可面議;不需要提供住房。

到職時間：

可隨時到崗。

技能專長。

語言能力：

計算機能力：

綜合技能：

教育培訓。

教育經歷：

時間。

所在學校。

學歷。

10月-6月。

茂名學院。

本科。

培訓經歷：

時間。

培訓機構。

證書。

1月-206月。

廣州市財政局。

會計從業資格證書，會計電算化證書。

工作經歷。

所在公司：

廣州市番禺區恒科數碼有限公司。

時間范圍：

2010月-11月。

公司性質：

外資企業。

所屬行業：

計算機業（軟件、數據庫、系統集成）。

擔任職位：

總經理助理。

工作描述：

離職原因：

其他信息。

自我評價：

發展方向：

其他要求：

希望可以購買社保。

聯系方式。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇十二

高校安全問題是決定高校發展的關鍵問題之一,也是社會安全保障的一個重要方面。當前,我國社會正處于轉型時期,高等教育也進入大改革、大發展階段,無論是從高校發展的角度還是從提高學生素質的角度而言,高校的安全教育都是一個重要課題。但是,當前我國高校的安全教育并不完善,分析其中存在的問題并提出切實有效的應對策略具有很強的理論意義與實踐價值。本文的主體部分分為三個部分:第一部分,首先對高校安全教育的內涵做出了界定;然后闡述了高校安全教育意義,主要包括四點:安全教育是實施依法治國依法治校的需要;是高校實施開放辦學模式的需要;是全面提高學生綜合素質的需要;是抵御高校不良治安環境的需要。第二部分,從認識領域和實施領域兩個方面分析了制約我國高校安全教育效果的問題。屬于認識領域的問題有:重“安全管理”輕“安全教育”;對安全教育必要性的錯誤認識。在實施過程中存在的問題包括:安全教育的實施存在狹隘性,安全教育的系統性不強,安全教育缺乏實效性。第三部分,根據對高校安全教育中存在問題的分析,提出了改進策略,主要涉及安全教育的內容與實施途徑兩個方面。在內容方面,要重視法律知識教育、心理健康教育、安全責任與意識教育、安全防范知識與技能教育、網絡安全教育、國家安全教育;在實施途徑方面要強調安全教育與安全管理相結合、系統的安全教育課程與靈活多樣的日常教育相結合、全面展開與重點突出相結合、知識學習與參與實踐相結合。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇十三

姓名：

性別：

女

出生日期：

民族：

漢

戶籍：

中國四川省。

身高：

150cm。

婚姻狀況：

已婚。

體重：

46kg。

政治面貌：

團員。

學歷：

本科。

畢業時間：

畢業院校：

四川大學。

身份證：

專業：

現有職稱：

中級。

第二專業：

無

現住地點：

遼寧省。

求職意向。

應聘職位類型：

工業/工廠類。

求職類型：

全職或者兼職。

面議。

具體職位一：

安全環保主管。

具體職位二：

ehs工程師。

具體職位三：

安全管理員。

具體職位四：

具體職位五：

企業人事培訓。

希望工作地區：

遼寧省大連。

其他工作地區：

相關工作經歷及特長。

人才類型：

普通求職。

相關工作時間：

8年。

外語語種：

英語。

外語水平：

四級。

其它外語語種：

無

其它外語水平：

無

普通話水平：

標準。

計算機能力：

優秀。

教育/培訓經歷。

1995年9月1日至7月1日四川大學環境工程獲得學士學位。

9月27日獲得國家注冊安全評價人員資格證書。

2007年9月通過國家注冊安全工程師考試（尚未注冊）。

工作經驗。

5月至今四川省金路樹脂有限公司安全環保處副處長解決夫妻兩地分居問題。

工作技能。

主要負責安全生產和環保管理制度的編制與監督實施；安全生產與清潔生產工藝小改小革方面的技術指導工作；安全生產標準化的推行；安全環保生產程序文件的編制與管理；公司技改項目的安全評價與環境評價文件的管理工作等。參加公司pvc產能8萬噸/年改12萬噸/年、12萬噸/年改20萬噸/年技改改工程項目中污水治理項目的初設方案的設計及技改工程項目的`竣工環保驗收.

月負責公司安全標準化一級企業達標認證工作，現為四川省職業安全健康協會安全專家，從事安全標準化咨詢工作。

年8月取得全國注冊安全評價師資格后，在四川宇泰特種工程技術有限公司從事危化行業的安全評價工作（兼職）。

2007年9月通過全國注冊安全工程師考試。

在學習、掌握氯堿行業廢水治理工藝技術的過程中，也了解了其它化工行業廢水治理現狀及廢水治理工藝。

熟練運用word、excel、autocad等辦公、繪圖軟件。

尋求制造類企業ehs、安全環保管理崗位。

或安全、環境影響評估機構的評價工程師。

自我介紹。

學的是環境類專業，有強烈的責任心，從事近8年的安全環保管理，深知嚴格執行既定規則對企業安全生產的重要性，希望能在有寬松的發展條件，又嚴格執行規章制度的氛圍中工作。和安全環保打了多年交道，深諳企業與政府之間既矛盾又相互依賴的關系。想通過自己多年的工作經驗，為新單位在這方面的協調工作上做點貢獻。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇十四

摘要：本文從市政工程建設施工中常出現的環境保護問題及基本防治措施、市政工程中環境保護機械設備的選用、市政工程施工的全程環境保護管理及市政工程中環境保護新技術應用等幾個方面闡述了市政工程中的環境保護措施。

關鍵詞：市政工程;環境保護。

市政工程中的環境保護，是指需要采取各種措施確保施工的正常進行，避免施工中的機器設備作業時產生造影和振動一項附近居民的正常生活，還要避免施工環境中產生的廢水、粉塵、氣渣等危害環境的物質。之所以說施工過程中，若保護環境措施做得不夠充分就會對城市內部的居民生活環境產生嚴重的不良影響，有時候還會出現一些施工糾紛，進而會阻礙整個市政施工的進程，這是因為是公共場地大部分都是在城市內部操作。

一、市政工程施工中常出現的環境保護問題及基本防治措施。

(一)施工揚塵與防治。

施工作業揚塵、運輸車輛運行的道路揚塵及裸露地面的風蝕揚塵等會導致大量的粉塵擴散到空氣中，造成大氣污染。如施工工藝中的土方及各種材料裝卸、建筑材料篩選與拌合、施工現場的平整與清理、土方回填等產生的揚塵;一些建筑材料的露天堆放本身就容易出現揚塵;開挖造成的裸露地面受風力影響也會產生揚塵。這些都嚴重污染著施工現場與附近區域的大氣環境，致使城市居民集中區域的污染糾紛頻發。可以采取的防治措施有：

1、通過經常灑水養護運輸道路;在運輸水泥和土方等粉質材料的車輛上加蓋篷布，以降低運輸車輛的道路揚塵。

2、堆放在施工現場的易引起揚塵的粉末狀材料上加蓋蓬布，并在作業時盡量輕裝、輕卸、輕拿、輕放，最好是采用改善了的防塵的現代化施工設備，以降低施工工藝揚塵。

3、用綠網覆蓋現場堆放的沙石等土方及開挖后的裸露地面，以降低施工現場的風蝕揚塵。

(二)固體廢棄物污染與防治。

施工期的建筑垃圾等固體廢棄物的隨意棄置，不僅會產生揚塵及污染水環境，也影響著城市的環境清潔和美化。可以采取的防治措施有：

1、對施工現場遺留的固體廢棄物進行分類處理，回收可循環利用的物質，如將回收的砂、石類用做混凝土骨料，將碎磚頭等用做回填料。

2、將不能再利用的建筑垃圾等集中收集并及時清運到指定的地方。

(三)施工水污染與防治。

市政工程項目施工場地的地面沖洗水、降雨及施工人員的生活污水的隨意排放，會導致地表徑流和流失的漿料進入水體，造成周邊地區水體中的懸浮物、石油類及lmn等污染物濃度增加，污染水質。可以采取的防治措施有：

1、需在對泥漿水、攪拌站廢水等施工廢水以及施工現場生活污水和糞便等進行集中、妥善處理，達到國家排放標準后，方可排入城市污水管網或河流中，杜絕直接排入水體。

2、現場存放油料的庫房在使用過程中，需采取有效措施，進行地面防滲處理，以防油料滴漏污染水體。

二、市政工程中環境保護的工程機械選用。

(一)環保型機械材料的選用與設計。

設計用于機械系統的部件時，應盡量選用易分解、可回收和再生的，且在加工與使用過程中不會對環境造成損害影響的材料，盡可能減少或替代鉛使用量，宜選用容易裝配和分解的大模塊化結構與無毒的新型環保型材料制作結構件，以提高工程機械材料的再生率;在保持主機各項性能參數的條件下，盡量減少主機及附屬作業裝置或機具的體積和重量，以達到液壓系統輕量化與高效率，提高動力傳動系統零部件的強度與耐久性，延長機械使用壽命，減少機械制造材料與資源消耗，降低機械耗能和尾氣排放對環境的污染負荷;以廢棄零部件處理的污染最小化及綜合成本最優化為前提，考慮同類零部件的互換性和通用性，并使之方便解體、容易破碎，能焚燒處理或可回收做燃料。

(二)環保型工程機械的選用與設計。

選用低油耗、低排放、低噪聲、高效率的環保型水冷增壓柴油發動機，以降低排放、噪聲等環境的負荷;采用雙向減振懸掛系統的動力裝置，優化液壓管路排列，以克服整機動力傳動系統與車架間的共振、噪聲及對動力系統的疲勞破壞，降低液壓油泵振動及閥節流與油管振動產生的`噪聲;選用有高效高精度過濾裝置，并配以耐腐蝕、防老化、密封性能好的優質膠管液壓管路的液壓系統和增壓液壓油箱，改善泵的吸油效果，以保持傳動液壓油的清潔和防滲漏，達到去除油液中微塵垃圾、機械磨損物等雜質，減少液壓元件故障與磨損、延長常用液壓元件的使用壽命及換油間隔時間，降低液壓油的更換頻率，減少對周邊作業環境污染的要求。

三、市政工程中環境保護的環保新技術應用。

(一)垃圾處理和再生利用新技術的應用。

1、垃圾資源化處理利用技術。

我國目前的大多數城市采取的垃圾處理方法是衛生填埋和焚燒，因無嚴格的防滲措施，極易造成水質及空氣等環境污染。采用垃圾資源化處理利用技術，可通過對垃圾進行篩分、磁選，將其中的有機物直接做成普通肥料或用菌嫁接方法制成環保型綠色菌肥;將固體無機物粉碎加工做成切塊磚;將白色垃圾加熱滅菌后制成環保型板材，不僅能使垃圾得以處理和有效的再利用，還能創造出可觀的經濟效益。

2、“w.d.m法”垃圾綜合處理技術。

采用“w.d.m法”綜合處理施工現場的生活垃圾，無須進行嚴格的垃圾預分揀和分類，可直接投入密閉式熱解罐，通過加熱到一定溫度和壓力下將垃圾中的有機物熱解、脫水汽化并滅菌消毒，再利用旋轉翻動、球磨，將垃圾中的有機成分進行粉狀處理后，收集到集粉裝置，在達到有機和無機物分離的同時，有效地控制了有毒氣體與二次污染產生，處理后的垃圾能廣泛應用于建筑、肥料等行業。此技術的噪音、粉塵、廢氣均符合國家排放標準，無污水排放和二次污染，不僅克服了諸如填埋、堆肥、焚燒等垃圾處理方法的各種弊端，改善了垃圾公害污染，還能實現對垃圾的大批量工業化、無害化的集中治理和綜合再生利用。

3、鎵諾hdpe防滲膜。

鎵諾hdpe防滲膜采用的是專為柔性防滲膜應用而設計配制的優質高密度聚乙烯原生樹脂、碳黑、微量的抗氧劑和熱穩定劑、抗老化材料、紫外線吸收劑等材料，經三層共擠技術制成。具有抗拉強度高、防滲性能好、施工簡單方便、質量輕、便于運輸、物理、化學性能優、成本低、綜合效益高、健康、環保等特性，可廣泛應用于市政工程的防滲、防腐、防漏、加固及滲濾液收集。

4、粘土固化注漿防滲帷幕技術。

由主成分(高嶺粘土)、結構劑(普通硅酸鹽水泥)、添加劑(水玻璃)和水組成的粘土固化漿液注漿制成的防滲帷幕，具有極好的防滲阻滯特性，并具有較大的表面積(sbet)和陽離子交換容量(cec)，有較強的吸附污染物質的能力。其材料成本遠低于現行普通水泥漿的材料成本。

(二)污水污泥處理和再生利用新技術的應用。

1、采用物理化學凝聚法(lpc法)處理污水。

根據物理化學原理在流動的待處理污水中加入凝聚劑的方式，對ph5~13的污水進行凈化處理。將污水輸入輸送管道運行，在適當時機加入凝聚劑，使動態運行的污水與之充分混合，完成凝聚反應后，通過固液分離沉降裝置，分離出固液，提純出的凈化水，不僅能達到國家規定的廢水排放標準，且80%～90%的水可循環使用。

2、利用污泥生產高效有機復合肥技術。

采用物理和生物的方式綜合加工，利用軟化工藝，將有機質養分高的污泥經干燥粉碎或堆積發酵處理后，按養分要求配比添加化肥，攪拌后冷擠壓制粒，能生產出復合肥料。

總之，通過市政工程籌劃建設施工的全程環境保護管理，并采取各種環境保護措施，不斷更新應用環保新科技，能有效地控制和降低市政工程建設施工對城市生態環境的損害，使市政工程建設的經濟效益、社會效益與環境效益協調統一，城市規劃建設健康、持續地發展。

參考文獻：

[1]林百彰.淺談城市市政工程建設與管理[j].價值工程2010(9)。

[2]葉忠文.環境意識在市政工程的應用[j].改革與開放.2010(16)。

[3]吳永平.市政排水工程施工技術分析[j].科技傳播.2010(3)。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇十五

摘要：隨著當前國民經濟的快速發展，人們的生產生活中對環境質量的要求也越來越高，在此過程中分析關于環境工程中的污水處理現狀，也引起了廣泛的關注。實際發展中如何合理有效的落實環境工程中的污水處理，并且提升區域環境工程質量，規避二次污染現象的出現，成為當前環境工程中污水處理發展主要面臨的問題。文章針對當前加強環境工程中污水處理，進行簡要的分析研究。

隨著當前我國城市經濟的快速發展，以及工業進程的快速發展，污水處理質量對人們的生產生活質量，以及城市環境質量產生的影響，也引起了較多人群的關注。因此分析在實際發展中關于污水處理問題，也引起了政府管理人員及環保人員的重視。

分析當前我國環境工程中污水處理的發展現狀，整體的發展現狀較為良好，為人們的居住環境改善，以及用水安全保障，空氣質量提升發揮了重要的作用。但從具體實施的細節方面，以及相關技術應用的操作方面分析，當前我國環境工程中污水處理的發展，還存在較大的提升空間。如技術應用問題，監管的界限問題，排放管理方面的問題等。因此在后期發展的過程中，為有效的提升我國環境工程中污水處理質量加強技術應用優化，落實監管改革，以及強化排放管理范圍，也為我國環境工程中污水處理發展的主要方向。

當前環境工程中污水處理的發展現狀，主要面臨的問題為：對環境工程中污水處理企業的監管。具體分析監管實施不到位造成的主要不良現象，如：污水排放企業違規排放，造成的河道污染，地下水污染等不良現象；污水處理企業未徹底進行污水處理進行直排，造成的環境污染、生態污染等不良現象。綜合分析因監管不到位，造成的各類污染現象主要有：大氣污染、水污染、土壤污染、生態環境污染。各類污染現象的出現對于區域居民的生產生活，以及人身健康均造成了較大的影響。

當前環境工程中污水處理企業，在建設投資中相關設施設備的投資成本較高，建設周期較長，同時分析由于污水處理企業的經營范圍較為單一，且污水處理量固化。因此實際分析環境工程中污水處理發展中，污水處理企業的收益問題也為主要存在的問題。具體分析在實際發展中由于前期投資較大，收益周期較長，且收益緩慢，因此相關投建企業在實際發展中的收益較低，且運營成本較高。因此當前在市場發展中，關于環境工程污水處理企業的投建，多為國營企業或混合所有制企業。

分析當前環境工程中污水處理機構其處理量為固定參數，該類背景下各類污水處理企業，多圍繞工業區進行建設應用。該類現象下造成城市污水的處理，以及其他行業污水處理的需求得不到滿足，最終造成了一定的污水處理不及時，以及隨意排放等不良現象。分析造成該類現象的主要原因即為：環境工程中污水處理機構分布規劃不合理。分析該類問題的出現，嚴重的影響了城市環境工程污水處理質量，同時對于城市建設規劃的發展也造成了一定的影響。

分析當前我國建立較早的環境工程污水處理機構，其在實際發展中關于污水處理技術的應用，還存在較多的問題。具體如技術應用中污水處理質量不合格，即進行處理水的排放或應用，最終在實際發展中出現了二次污染的不良現象。極大的影響了污水處理的實際效果，同時二次污染現象的出現，對于區域環境質量也造成了較大的危害。例如植被死亡，水產死亡，人員重金屬中毒等不良現象。

3。1加強監管，落實巡查，引入司法處理。

分析當前在實際發展中，為有效的加強環境工程中污水處理效果，環保監管部門可通過加強監管，落實巡查，并引入司法處理的方式進行對違規排放企業、污染排放企業的處理和監管。大型企業及嚴重污染企業，上級監管部門可通過駐點的方式，進行企業污水排放的監管。同時也通過建立舉報平臺，公布舉報熱線的方式，發動群眾進行違規污染排放企業的監督和舉報，以此提升區域環境工程污水處理質量的合格性和有效性。

3。2加大政策補助及稅收優惠。

分析當前在實際發展中為有效的促進環境工程中污水處理企業的投建，區政府部門可通過稅收優惠，政策補助的方式進行環境工程污水處理企業的補助和支持。以此保障環境工程中污水處理企業的穩定發展，并且刺激區域環境工程污水處理的市場環境，促進相關環境工程污水處理企業的`投建。

3。3整體規劃，優化分布。

考慮環境工程中污水處理企業投建分布規劃的合理性，并且保證區域污水處理質量的合格性及有效性，區域政府建設部門及規劃部門應注重落實整體的規劃設計，優化環境工程中污水處理企業的分布和建設。具體實施中應通過超前規劃污水處理用地的方式，進行污水處理機構的規劃建設和分布。以此合理的發揮環境工程中污水處理機構的應用效果，并且減少資源浪費以及分布不合理等現象。

3。4引入新型處理技術。

環境工程中污水處理機構設立的目的為：加強污染水的處理質量，并且提升水資源的應用效果，減少因污染水排放造成的環境污染，以及其他污染現象。因此在實際發展中，引入新型的污水處理技術，對于環境工程中污水處理質量的提升，以及處理效果的發揮奠定了良好的基礎。實際分析當前在污水處理技術的發展，常用的污水處理技術如：膜處理技術，生物處理技術等，具體分析在技術應用選擇中企業應根據污水處理的成分，特點，進行相關技術的選用，以確保技術應用的實際效果。

結束語。

分析當前我國環境工程中污水處理的發展現狀，宏觀分析整體的發展現狀較為良好，但從具體的技術應用，行業監管、分布規劃、收益方面分析，還存在一定的提升空間。分析后期在實際發展中，為切實有效的推動環境工程中污水處理企業的發展，并且確保污水處理質量的合格性區域政府監管部門應朝著強行業監管，落實稅收政策優惠，強化整體分布規劃，以及企業引入新型污水處理技術的方向進行發展。

參考文獻：

作者：陳逸飛單位：齊魯工業大學。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇十六

戶籍：內蒙年齡：32。

婚姻狀況：已婚身高：158cm。

現所在地：廣東。

希望地區：天津上海南京。

希望崗位：電子/電氣(器)類-電子測試工程師。

電子/電氣(器)類-其它相關職位。

待遇要求：面議。

最快到崗：隨時到崗。

教育/培訓。

-09~-07昆明理工大學環境工程本科。

工作經驗至今6年0月工作經驗,曾在1家公司工作。

（-07~目前）。

公司性質：外資企業行業類別：電子、微電子技術。

擔任職位：可靠性測試工程師。

2、通過染色，切片試驗分析產品焊錫性；

4、對試驗結果進行初步分析并在制作分析報告；

5、協助研發工程師解決測試出來的問題；

6、負責對可靠性試驗設備及儀器的管理、維護、保養及定期校準；

7、與第三方檢測機構建立聯系，作為委外可靠性測試的窗口。

技能/專長。

語言能力：普通話流利,粵語一般。

英語水平：cet-4。

英語口語：一般。

第一外語：英語良好。

計算機能力：高級。

計算機詳細技能：

其它技能：1.電子產品可靠度測試，6年經驗.

3.能熟練操作常規可靠性測試儀器，有一定的失效分析能力。

4.獲得《高級可靠性檢驗員國家職業資格證》。

6.熟練使用office等辦公軟件。

7.為人誠實，穩重。

其他要求。

公司能有很好的企業文化，優秀的`管理模式，能夠注重培養員工各方面素。個人要求能包食宿。

發展方向。

尋求職位：1.可靠性測試工程師電子產品可靠性測試工程師。

自我評價。

1.電子產品可靠度測試，6年經驗.

3.能熟練操作常規可靠性測試儀器，有一定的失效分析能力。

4.獲得《高級可靠性檢驗員國家職業資格證》。

6.熟練使用office等辦公軟件。

5.為人誠實，穩重。

高度的責任感和很強的團隊協作能力，工作中嚴格要求自己，提高效率，做到一絲不茍。樂于與同事、朋友溝通交流，我始終相信三人行必有我師。有很強的自我認知能力和學習能力，勇于挑戰自我，實現自己價值觀和人生觀。

環境工程導論課論文（專業17篇）篇十七

截止20xx年7月，我縣城鎮污水處理率達68%，紅果、城關兩個污水廠日處理量為14970噸。盤縣現已建成5個污水處理廠設計處理能力合計3噸/日。

二、在建污水處理廠建設和整改情況。

(一)盤縣城關污水處理廠。

城關污水處理廠日處理能力為5730噸，目前已完成二期污水收集管網工程，建設污水主管網9.8km，已進水投入運行。

(二)盤縣柏果污水處理廠。

柏果污水處理廠日處理能力為3500噸，目前已修復善配套管網4.08km，正在進行廠區調試運行及細菌培養工作，暫無進水水量統計。

(三)盤縣紅果污水處理廠。

紅果污水處理日處理能力為9846.42噸，目前已鋪設完成紅果亦資孔排洪隧洞管道鋪設全長1202米。西鋪河截污干管工程總長2327米，現已完成全部管道鋪設。放馬坪隧洞管道長649米已鋪設完畢，西鋪河涵洞段管道長396.9合計總共完成4574.9米管網鋪設。目前，已進水投入運行，暫無進水水量統計。

(四)盤縣石橋污水處理廠。

石橋污水處理廠日處理能力為1500噸，目前已完成廠區及配套管網建設，正在進行廠區調試運行及細菌培養工作，暫無進水水量統計。

(五)盤縣響水污水處理廠。

響水污水處理廠日處理能力為2000噸，目前已完成廠區及配套管網建設，正在進行廠區調試運行及細菌培養工作。

二、擬建污水處理廠建設情況。

根據我縣城鎮人口數量，我縣城鎮人口共計54.6萬，按照城區每人每天用水量約為100l，鎮區每人每天用水量約為80l，其中80%轉換成污水計算，日平均產生污水約4萬噸，為確保污水處理率達到100%，除已建的5個污水處理廠外(總處理能力為32000噸/日)，還需建設20個污水處理廠(總處理能力為40500噸/日)，總投資約4.6864億元。其中：

(一)一期工程。

下半年計劃啟動污水處理廠一期工程共12座(平關、大海子、兩河、劉官、噠啦仙谷、盤江、羊場、淤泥河、樂民、盤南園區、松河、盤北園區)，總設計處理能力28500噸/日，投資估算金額為30864萬元，目前正在做前期工作，預計8月份進行招投標工作。

(二)二期工程。

為確保我縣城鎮污水處理率達到100%的目標要求，根據核算，建議再啟動建設老廠鎮、英武鎮、民主鎮、大山鎮、水塘鎮、四格鄉、新民鎮、坪地鄉8個污水處理廠，每個廠按1500噸/日的設計能力計算，總設計處理能力為12000噸/日，總投資約為16000萬元。

三、存在的問題。

1.污水處理廠數量不足。

已建成的'5座污水處理廠僅覆蓋了約50萬人的污水排放量，剩余20.4萬人的污水產生量不能進入已建成的污水處理廠內，由于污水處理廠不足，導致城鎮污水處理率水平較低。

2.污水收集管網不完善。

污水收集管網覆蓋率低，很多污水未進入污水處理廠，導致進水量達不到設計要求，污水處理廠運行負荷不高，污水處理廠的處理率達不到目標要求。

3.資金困難。

盤縣紅果污水處理廠配套管網總長約8.8公里，已完成4178米管網鋪設，需資金800萬元。盤縣響水污水處理廠工程，目前已全部完工，預計工程總投資886.2萬元。已支付工程款40.9萬元，下差工程款845.2萬元。柏果污水處理廠廠區及配套管網建設投資估算為2600萬元，已支付1300萬元，下差1300萬元;管網修復及廠區整改投資估算為700萬元，已支付350萬元，下差350萬元，共計1650萬元。以上3個污水處理廠，因新建及整改資金3295.2萬元。