總結心得體會是我們進行自我反思和自我教育的有效方式，可以幫助我們不斷提高自己。以下是一些有關心得體會的范文，希望能夠給你帶來一些靈感和寫作的啟示。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇一

段1：引言(200字)。

感激是人與人之間最美好的情感之一。它不僅是對別人的善意和幫助的回報，更是一個積極向上的心態和生活態度。在我與他人交往的過程中，我深深體會到了感激之美。感激不僅帶給我內心的滿足和愉悅，也讓我的人際關系更加和諧和幸福。在這篇文章中，我將分享我對感激的心得體會。

段2：感激家人的愛(250字)。

最直接影響我生活的就是我的家人。他們總是無私地給予我愛和關懷。無論是在我失意或遇到困難時，他們總是在我身邊，給予我溫暖和勇氣。我對他們的感激之情無法用言語來表達。我想，最好的方式就是用我的行動來回報他們的愛。每年母親節和父親節，我都會親自制作一份特別的禮物來表達我對他們的感激之情。這樣的體會讓我明白到感激不僅是一種情感，更是一種責任和行動。

段3：感激朋友的支持(250字)。

在我成長的過程中，我結交了許多好朋友。他們在我生命的不同階段給予了我許多幫助和支持。有一次，我在學習上遇到了很大的困難，幾個朋友主動組成了一個學習小組，幫助我克服困難。正是因為他們的幫助，我才能順利通過那次考試。這樣的經歷讓我深刻認識到，感激不僅可以拉近我與朋友之間的關系，更是一種良好的互助和團結的力量。

段4：感激陌生人的善意(250字)。

在我日常的生活中，我也時常受到陌生人的善意幫助。有一次，我在公交車上遇到了一個老人摔倒了，有人立即伸出援手將他扶起，不讓他受傷。這一幕讓我感嘆人間仍然有溫暖與美好。對于那些無私奉獻的陌生人，我充滿了感激之情。我意識到，在這個多元社會中，我們彼此之間的交往和幫助并不取決于我們是否熟悉，而是建立在一個人對另一個人的認同和尊重之基礎上。這樣的感悟讓我更加積極樂觀地看待每一個與我交往的人。

段5：感激生活中的幸福(250字)。

感激并不僅限于對人的感謝，我也要感激生活中的幸福。每天早上醒來，聽到鳥兒的歌唱，看到陽光明媚的天空，我都會感到無比的幸福和感激。我學會了在日常生活中發現幸福的點滴，并對此心存感激之情。無論是一杯熱茶、一顆飯粒，還是一縷微風，我都會用感激的心態去對待。因此，我才能真正享受生活的美好和幸福。

總結(150字)。

感激是一種美麗而強大的力量，它讓我們的人生更加幸福和充實。通過感激家人的愛、朋友的支持、陌生人的善意和生活中的幸福，我明白到感激不僅是一種情感，更是一種責任和行動。當我們學會感激并付出感激時，我們的生活將變得更加美好和有意義。我堅信，感激的力量能夠讓我們更加快樂地生活，并成為一種積極向上的心態和生活方式。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇二

前段時間學習了著作《美術教育與人的發展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進兒童全面和諧發展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據自己切身經歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發展的新觀念，全面系統地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。

本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經歷，以經過近二十年對兒童繪畫能力發展的教學實驗研究，她總結的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。

正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創造力。另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發存在不足，它缺乏科學系統的教學體系……致使教育產生放任自流的不良后果……我主張美術教育依靠發展兒童知覺、美感和創造性，促進兒童成長。”

楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發點。”這里不僅有對其從事的藝術教育事業的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結晶。

《美術教育與人的發展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質發展。從兒童接受美術教育的心理特征分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結的“教的藝術”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態度，教師的愛最具有吸引力，它能激發兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產生在對教師的眷戀。”確實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術教育一定能芝麻開花節節高，也會培養出更多藝術的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術教育開辟了一片凈土。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇三

第一段：引言（200字）。

自古以來，感恩車站人民的行為一直引發人們的共鳴，從孔子和基督教的學說到現代自我提升的書籍和研討會。感恩不僅是一種美德，更是一種哲學，即追尋自己與他人的和諧與平衡。

第二段：感激家人（200字）。

我們的家人是我們一生中最重要的支持系統之一。他們在我們需要他們的時候緊緊地握住我們的手，并在我們倒下時把我們扶起來。當我們成年后，我們完全可以忘記家人對我們的教育和撫養，并獨立地走自己的路。但是，感恩對我們家人的牽掛和愛是我們應該做的。

第三段：感激朋友（200字）。

在一個世界里，朋友就像是自己的家人。他們時常為我們提供支持，可以帶給我們許多快樂和歡樂的回憶，讓我們感到在這個世界里不會孤獨，不會無助。我們感激的應該不僅僅是那些陪伴我們走過美好時光的朋友，更是那些在我們最需要的時候陪伴我們度過難關的朋友們。

第四段：感激幫助我們成長的人（200字）。

我們這一生中每個人都需要在某些時候得到幫助，這些人為我們提供重要的指導和建議，是我們成長路上的貴人。他們教我們如何克服障礙和反叛，如何順應社會、團隊，并鼓勵我們不斷地努力。及時回報他們的好意是我們的責任之一。

第五段：結論（400字）。

感恩是一種能夠幫助我們放下身心重壓的態度。它可以為我們帶來平靜和關注問題的平衡感。從我們的家人和朋友到我們的教育者和導師再到那些我們不認識的陌生人和公共設施，我們可以注意到，我們的成功、成就和平安是眾多人對我們做出的貢獻和幫助的結果。當我們花時間回顧我們的人生并感激所有那些對我們積極影響的人時，我們會察覺到生活中的一些美好令人振奮，心情也會一下子變得輕松許多。感激的心得體會是一種成熟的生活態度，讓我們始終對人世保持著溫柔和友好的態度，這也是我們現代人應該努力追求的目標之一。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇四

感激是一種情感，它源自于對別人幫助和關愛的感恩之情。在這個快節奏的社會中，擁有一個感激的心態對于我們的生活和成長非常重要。我也通過自己的經歷，深深體會到了感激的價值和意義。

感激是一種真誠的情感，它不僅表現在口頭上的感謝和禮物上，更體現在心底深處的感恩之情。感激是對于他人幫助和關愛的認可和回應，在別人遇到困難時伸出援手，在別人有所作為時的祝福和祝賀。這種情感的培養可以讓我們變得更加善良、誠實、樂觀和有愛心。所以，感激應該成為我們生活中的一部分，影響我們的一言一行和處事態度。

第二段，感激的來源。

感激來自于人與人之間的互相幫助和關愛。在我的成長歷程中，有很多人對我提供了幫助和支持。例如，父母、老師、朋友、同事等等。他們的關心、指導和幫助使我順利走過了很多人生的轉折點。在此，我由衷地感謝，同時也明白了這些幫助在我的人生中是如此重要和有價值的。

第三段，感激的收獲。

感激的心態和態度可以給我們帶來許多好處。它可以讓我們感受到更多的愛和關懷，讓我們變得更加積極向上和自信，同時也培養出了我們的感恩之心和付出愛心的習慣。感激也是一種富有正能量的情感，它可以讓我們更好地去面對困難和逆境，變得更加樂觀和堅強。

第四段，如何培養感激的心態。

感激的心態并不是天生就有的，它需要我們不斷去培養和建立。首先，我們要始終保持一顆感恩之心，時刻意識到別人的幫助和關懷，并及時反饋和答謝。其次，我們要勤于思考和總結，發揚感激之風，讓身邊的人都能感受到我們的愛和感激。最后，我們要以身作則，為他人樹立好榜樣，讓別人能夠看到我們身上那種真誠的感激之情和付出的精神。

第五段，我的收獲和感悟。

作為一個受益于他人幫助和關愛的人，我從不缺乏感激之心。感激讓我懂得了許多道理，讓我在人際交往中處理的得心應手，在困境中找到出路，并在生活中不斷地成長和進步。感激也是一種健康的情感，它讓我擁有了更多的生命力和勇氣，讓我變得更有愛心和富有正能量。所以，我希望自己能夠時刻記得感恩之心，不斷去發揚這種好品行，同時也希望更多的人能夠從自己的身上發現感激，并把它傳遞下去。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇五

閱讀是一種開啟心靈的行為，它能夠帶領我們進入一個嶄新的世界，感受不同的情感和思考方式。對我而言，閱讀是一種無比寶貴的財富，它讓我不斷成長、思考和感悟。而正是因為我的感激，我愿意與大家分享一下自己關于閱讀的心得體會。

首先，閱讀讓我領悟到思想的無限魅力。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了各種各樣的思想，從而開闊了我的思維。在詩歌中，我感受到了文字的美妙之處，也懂得了人生的哲理；在小說中，我領略到了人物的多樣性和情感的復雜性，也體會到了作家的藝術創作能力。每一本書都是一個獨特的世界，它們帶給我愉悅和震撼，讓我對人生有了更多的思考和洞察。

其次，閱讀培養了我批判性思維的能力。通過讀書，我學會了思辨，學會了拿出自己的觀點并加以分析。不再盲從，我會對所看到的信息進行思考和辨別，從而形成自己的判斷和看法。這種批判性思維的培養，不僅讓我從閱讀中受益，也使我在生活中遇到問題時能夠更加理性地思考和解決。

此外，閱讀也為我提供了廣闊的知識之海。書籍是知識的源泉，它們記錄了人類智慧的結晶，傳承了前輩的經驗和教訓。通過閱讀，我獲得了豐富的歷史知識、文化知識、科學知識等等。這些知識不僅幫助我在學業上有所建樹，還使我在與他人交流時更加自信和深入。我懂得如何借助書籍來豐富自己，用知識去開拓自己的眼界，這是我非常感激的一點。

此外，閱讀還起到了陶冶情操的作用。優秀的作品往往能夠引發讀者內心的共鳴，激發讀者的情感。在讀書的過程中，我與書中的人物共度喜怒哀樂，體驗到了各種情緒的起伏。這種情感交流和情感體驗，讓我更加懂得了人性的復雜性和脆弱性。通過閱讀，我學會了更加細膩地感受和表達自己的情感，讓我的人生豐富多彩。

最后，閱讀讓我成為一個更好的人。在書中，我觸摸到了人類的智慧和偉大，也目睹了人類的痛苦和無奈。作為讀者，我不僅汲取了知識，還體會到了人性的偉大和善良。這些觸動深深地影響了我，并激勵我要成為一個更好的人。我希望通過自己的努力和奉獻，能夠為社會做出一份微薄的貢獻，讓我的閱讀之路不僅僅是為了自己，更是為了他人和社會。

閱讀是一場旅程，它帶給我的不僅僅是知識，更是一種心靈的滋養與人生的啟迪。我感激這段旅程，感激每一本書籍，它們讓我收獲了無窮的智慧和情感。同時，我也希望在我的生活中堅持閱讀，繼續感悟其中的人生智慧，用這些智慧引導我自己走出更加輝煌的未來。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇六

感恩是人類最基本的情感之一，也是社會秩序良好運轉的必要條件。經歷過波瀾壯闊的人生之后，我深刻地認識到什么是感激，也從中獲取了一些寶貴的心得體會。

第二段：感恩家庭。

我感恩我的家庭，因為家庭是我最溫暖的港灣。家人在我遭受挫折時給予了我無盡的關愛和支持，讓我能夠堅強地走過那段難關。我也感激我父母的教育，他們教會了我什么是道德底線和人生態度。長大后，我更加明白了關愛家人的重要性，并且竭盡所能地回報他們的愛。

第三段：感恩社會。

感恩社會給我提供了發展的平臺。在求學和工作的過程中，我收獲了豐富的人生經驗，結交了許多可愛的人。很多老師和同事給予了我無私的幫助和支持，一點一滴地推動我前進。我感激這一路的陪伴和啟發，也會將這份善意傳遞下去。

第四段：感恩挫折。

感恩也需要感恩生活中的挫折。經歷過痛苦和失敗的人，更能夠珍惜眼前擁有的東西，更加深刻地體會到生命的可貴。我正是通過一次次的經歷，不斷地檢視自己的人生價值觀和人生目標，從而更好地把握人生的方向和意義。

第五段：總結。

感激是一種品格，是對別人、對自己、對生活的真誠感恩。在生活中，我們要時刻保持一顆感恩的心，學會珍惜所擁有的一切，包括人生旅途中的挫折和失落。在感激他人的同時，我們也會更加善于發現和釋放自己的內在力量，從而更好地實現人生價值的升華。感恩讓我們有了勇氣，感恩讓我們有了前進的力量，感恩讓我們真正地善待自己、善待別人、善待這個世界。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇七

在如今競爭激烈的社會中，譬如許多大城市中，人們常常感受到工作的壓力和不滿。然而，我們應該學會感激工作。正如卡耐基所說：“任何一項事業，只要你能夠從中找到快樂，那就是成功。”在過去的工作經歷中，我深刻認識到了感激工作的重要性，并從中獲得了許多心得體會。

段落2：工作是實現個人成長的機會。

工作不僅是為了維持生計，也是實現個人成長的機會。通過工作，我們接觸到不同的人和事，學會與人相處和處理問題。過去的一個工作經歷讓我深深體會到這一點。我在一家小型公司工作，工作內容繁雜且瑣碎，我心生不滿，剛開始總是抱怨工作沒有意義。然而隨著時間的推移，我慢慢發現，那些瑣碎的工作正是我成長的機會。在處理各種復雜的問題和與不同的人協同工作的過程中，我培養了自己的溝通能力和解決問題的能力。因此，我開始感激那份曾讓我抱怨不已的工作。

段落3：工作帶來成就感和自尊心的提升。

工作不僅能夠提升我們的技能和能力，同時還能帶來成就感。當我們通過工作做出一份成績或取得一個小小的進步時，內心會感到滿足和自豪。我曾有一段時間在一家快遞公司工作，常常要面對各種繁忙和忙碌的情況。然而，每當我成功地完成一單訂單，我會感到一種非常強烈的成就感。這種成就感不僅來自我的努力，也來自于我對工作的投入和對客戶的服務。這種成就感和自尊心的提升，使我認識到感激工作的重要性。

段落4：工作是提供財務收入和實現夢想的基礎。

除了成長和成就感，工作也提供了我們實現夢想的基礎。工作帶來的財務收入不僅能夠維持我們的生活，也為我們提供了資金去追逐自己的夢想。想象一下，如果沒有工作，我們將很難實現自己心中的夢想和愿望。我有一個朋友，從小就夢想成為一名畫家，但他的家庭并不富裕，高昂的畫筆和顏料的費用令他望而卻步。然而，通過在一家畫廊工作，他不僅解決了生計問題，還有足夠的資金去繼續追求自己的夢想。正是因為工作的存在，他才能夠實現自己的繪畫夢想。這個故事讓我認識到了工作在實現夢想中的重要性。

段落5：結論。

在我看來，感激工作是一種積極的心態，是一種看待工作的正確方法。無論工作有多瑣碎、多辛苦，我們都應該從中學會感恩和發現其中的價值。工作不僅是實現個人成長和提升自尊心的機會，也是實現夢想的基礎。當我們從這個角度看待工作時，我們將會更加珍惜和努力地去工作。如果我們能用感激的心態對待工作，我們的工作也會因此變得更加有意義和成功。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇八

教師法共九章。重點摘抄：

權利：教師享有下列權利：

(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;

(二)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;

(三)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;

(四)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;

(六)參加進修或者其他方式的培訓。

義務：教師應當履行下列義務：

(一)遵守憲法、法律和職業道德，為人師表;

(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

對教師的法律保護：

第三十五條侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。

教師違反《教師法》，要承擔的法律責任

第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;

(二)體罰學生，經教育不改的;

(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

體會：

我們的教師非常有必要學習有關法律。知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

我今后一定按照教師法的要求，自覺履行教師義務，積極投身教育教學工作中，并且使用好教師法維護好自己的合法權益，讓法律起到真正保護遵守法律的公民的'目的。

殘疾人保護法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復 第三章 教育 第四章 勞動就業 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環境 第八章 法律責任 第九章 附則。

法中規定殘疾人：是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。

權利保護： 殘疾人在政治、經濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。 殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。

法中明確規定要依特性施教：殘疾人教育，根據殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施： (一) 在進行思想教育、文化教育的同時，加強身心補償和職業技術教育; (二) 依據殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設置、教材、教學方法、入學和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發展方針〕 殘疾人教育，實行普及與提高相結合、以普及為重點的方針，著重發展義務教育和職業技術教育，積極開展學前教育，逐步發展高級中等以上教育。

作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責，努力為殘疾人服務，維護殘疾學生的合法權益。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇九

第一段：引言（200字）。

工作是生活中不可或缺的一部分，它不僅為我們提供了經濟保障，還是實現自我價值的重要途徑。然而，在繁忙的工作中，我們可能會忽略對工作的感激之情。在這篇文章中，我將分享我對工作的感激心得體會，希望能夠喚起讀者對工作的熱愛與感激之情。

第二段：工作與生活的平衡（250字）。

工作對于個人來說，是一種成就感和滿足感的來源，但我們也應該注意工作與生活的平衡。過度沉迷于工作可能會導致身心疲憊，影響到其他重要的領域，如家庭和健康。因此，我深感感激的是，工作讓我認識到平衡的重要性。通過不斷調整和安排工作和生活的時間，我能夠更好地享受工作帶來的，同時也能夠在其他方面得到充足的滿足和快樂。

第三段：個人成長與發展（300字）。

工作不僅為我們提供了物質上的收獲，更重要的是，它能促使我們不斷成長和發展。感激工作的一大原因是，它為我提供了一個全新的學習與成長的平臺。在工作中，我遇到挑戰和困難，但正是這些挑戰激勵我不斷超越自己，使自己變得更強大。通過不斷學習和提高自身素質，我得以在職場上取得更大的成功和成就。

第四段：團隊合作與人際關系（300字）。

感激工作的另一個重要原因是，它讓我體會到了團隊合作和人際關系的重要性。無論工作領域如何，我們都需要與他人合作，在團隊中相互支持才能更好地完成任務和實現目標。通過與同事之間的互動，我學到了溝通、合作和理解的重要性，這些技能對于我在職場上和生活中的發展都起到了積極的促進作用。因此，我對工作的感激之情也源自于與團隊共同奮斗所帶來的快樂和成就感。

第五段：為他人服務與社會責任（250字）。

最后，感激工作的一個重要原因是，它讓我有機會為他人提供服務，并履行社會責任。工作不僅僅是為自己謀求利益，更是為他人創造價值。無論是通過提供產品和服務，還是通過對于社會問題的解決，工作都能給予我們一種滿足感和成就感。身為一名工作者，感激工作就意味著我有能力影響和改變他人的生活，并為社會的進步和發展做出貢獻。這種責任感和滿足感激勵著我不斷努力和奮斗，將工作視為一種使命和價值的追求。

結尾（200字）。

總結起來，工作對我來說意義重大，我非常感激得到這個機會去工作，并體會到其中的樂趣和意義。無論是工作與生活的平衡、個人成長與發展、團隊合作與人際關系，還是為他人服務與社會責任，這些都讓我對工作充滿了感激之情。每一天的工作都能讓我不斷成長和前進，我希望能將這份感激之心傳遞給更多的人，讓他們明白工作的重要性，并從中獲得更多的樂趣和滿足感。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇十

今年暑假，我們新農之聲社團在長春市雙陽區郭家村，進行了為期五天的義務支教活動。

在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是老師，更確切的說是班主任，幾乎所有的學生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學的這幾年，我發自內心的想對自己的老師說一聲，你們辛苦啦。

五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變人的一生，支教的五天中，我逐漸學會了換位思考，懂得了什么事責任。

當老師的幸福感，是那將近五十多個學生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內我們能給孩子們的知識實在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識，更要引領他們正視自己，讓他們去掌握學習的方法。

當我第一次走進那個不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發現，一切擔心都是多余的，農村的孩子總是可以和一個人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。

在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件，五隊的許闊同學，上小學時，一學期單班主任就換了三個，試問這樣學生如何較快融入到學習中去，因為每個老師的教學方法都不一樣，學生需要去適應，可是一個學期也就短短的四個月，換三個班主任學生更不無法調整，在給他們輔導功課時，我發現他們的'基礎很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學習方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識時會更快，更有效果，沒有老師時他們也可以進行很好的自學。

造成目前這種狀況的原因我覺得有三個：

當地教師水平不高，教學態度不認真，不能拓寬學生知識面，課本上的知識不能讓學生完全理解，在支教中我發現，那些在外參加過補習班的學生，知識面和理解能力都不錯。

當地的學習環境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力沒有被開發出來，同時我問過學生，他們平均每個班有五十人，這也大大超過了我們原來的數量，這樣多的人數，老師根本無法對他們進行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學習成績有較大影響。

不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。

最后，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨？以前自己很渺茫，人活著到底是為什么？到底是為什么而活？今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責任，是為了感謝與愛。

轉眼間頂崗實習生活已經接近尾聲了，一學期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點。回想這一個學期，從開始時的茫然、恐懼到現在的篤定、自信，從開始時的無知、抱怨到現在的成熟、沉穩，自己真的收獲了很多也成長了很多。

關于頂崗實習，自己最初的目標就是能夠幫助這里的同學們能夠有所提高，不論是心理上還是學業上，同時自己的各方面能力也能得到提升。現在，自己的目標雖然沒有完全達到，但是自己也很滿意。看見同學們經過這一學期的共同努力專業課知識已經掌握的很好，不僅在平時的課上表現積極、活躍，而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績。看到她們能夠取的好成績自己真的很高興，我想著就是教師的偉大之處吧，她傾盡所有卻從不求學生的回報，只要學生們能夠在考試中取得好成績就心滿意足了。當然，好的成績是要更多的付出來換取的，除了學生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認真的備課，上課，給學生判作業，每上完一節課還要做好課堂反思，想想自己這節課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認為當老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經驗的老師去觀摩、學習。但是一切付出都是值得的。除了看見學生們取得了很好的成績之外，自己的教學技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到現在可以站在講臺上熟練的控制整個課堂和教學，從觀課、備課、上課、反思到評課，這一套教師技能自己也已經做的有模有樣。能夠達到自己最初的目標，心中的喜悅溢于言表。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇十一

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。

還記得老師在我胃病發作時你那溫暖的雙手，和你那溫柔的話語，為我端上一杯熱茶，溫暖了我的心，老師的雙手溫柔的撫摸著我，我感覺好多了，謝謝您老師，在你的無微不至的照顧下，我很快就恢復了，又和同學們在一起在操場上快樂的玩耍。而老師您露出了您那美麗的微笑，謝謝您老師，我的千言萬語只有一句話：老師您辛苦了我愛您!

又想起您批評我時的嚴肅，才讓我有了今天的好成績，在我驕傲時您的`話語，讓我壓下了小尾巴，在我上課玩時，您的一句話：“玩物喪志”讓我認真聽課，從學習終于找回了我自己。

不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”那么，什么是感恩呢“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。

感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：

下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;。

我們都要懂得感恩，我們敬愛的老師，我愛您們。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇十二

還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動，時光匆匆今年是從事教師這個職業的第七年，七來對于自己的工作，有了更深刻的認識，有了更深刻的領悟，同時也有了更多的疑問。

一個偶然的機會，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，書中的100個教育案例都是出自中小學校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優秀老師對于教育理論的靈活應用，更看到了他們的聰明才智，他們對于教師這個職業的熱情和他們對于對教師這個職業的理解。

看這本書的時候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當的怎么精彩，原來老師可以當的如此的智慧，原來老師是該這樣當的。

今天，我們應該怎么當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。

如《今天怎樣當教師》這一篇，看了后我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間，每天必須做的備課、上課、批改作業、課外輔導……占據了大部分的時間，應接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業素養的時間真是少之又少。

書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。“只有每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。”

就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的'來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”我突然明白了，為什么那么多優秀教師，課堂上總是那么得心應手、游刃有余，不管學生出現什么突發事件，他們都能巧妙引導，讓課堂充滿閃光點，博得喝彩。

反思自己的課堂，雖然做了精心準備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被學生的突發狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把學生的狀況放在一邊、置之不理，結果我教得費力學生聽的吃力。

我這才明白，優秀教師是平時的點點積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進經驗，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話說“書到用時方恨少”，教學效果當然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應付明天的課，而應當是出自內心的需要和對知識的渴求。

蘇霍姆林斯基還有很多經驗，如“你如果想教頭腦遲鈍的學生學會思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現象，從而了解其因果關系。”“要在很長的時期內用心靈來認識你的學生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔憂什么，這是我們教育事業中的一種最細膩的東西。”等等……這些經驗對我都是非常寶貴和有指導意義的。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇十三

感激是一種美好的情感，它是對于生活中一切美好的事物、人際關系和自身優勢的肯定和感恩。心存感激，意味著我們要時刻保持一顆感恩的心，珍惜身邊的每一位關心我們、幫助我們的人，感受并體會到生活的溫暖與美好。同時，心存感激也是一種積極、樂觀的態度，它能夠讓我們更加開心自在地生活。接下來，我想分享一下我對于“心存感激”的一些體會和心得。

首先，心存感激讓我更加珍惜身邊的親人和朋友。在這個快節奏的社會中，大家都忙于工作、學習和生活，很容易忽略了身邊那些一直默默關心與支持著我們的人。然而，當我真正開始懂得感激時，我才意識到他們是多么重要和可貴。每一次和家人團聚、和朋友聚餐，我都要時刻提醒自己要珍惜這樣的時刻，因為這是人生中最美好的記憶。每當和親人、朋友之間發生矛盾或紛爭時，我也會從中學會感恩，因為只有當我意識到對方對自己的重要性與珍貴時，才能更好地去包容與理解。

其次，心存感激讓我更加關注身邊的一切美好與幸福。生活中，每天都有無數個美好的瞬間值得我們去感激與珍惜。比如，早晨陽光透過窗戶灑進來的溫暖，一杯熱騰騰的咖啡，在朋友間的一次深情交談等等。當我每天早晨醒來，我都會花幾分鐘靜靜地感受著這個美好的時刻，并默默地對生活中的一切美好表達感激之情。盡管生活中有時會遇到不如意的事情，但只要心存感激，我相信我們一定會發現并抓住那些美好瞬間，它們將會成為我們生活中最閃亮的星星。

第三，心存感激讓我更加積極向上、樂觀面對挑戰和困難。在漫長的一生中，我們都會遇到許多難題和挫折。這些困難有時會讓我們感到失望、沮喪甚至絕望。然而，只要我們保持一顆感激的心，我們就能在困境中尋找那些讓我們成長和進步的機會。感激心態不僅可以讓我們看到困難背后的機遇，還能夠激勵我們勇于面對挑戰、永不放棄。正如英國作家查爾斯·狄更斯所說的：“感激困境，因為它使我們看到了命運的力量。”

第四，心存感激讓我更加謙遜和慷慨。感激是一種謙虛的表現，它使我們認識到自身的不足與局限性，并借此學會謙虛。當我們心存感激時，我們就能意識到身外之物并不是自身成功與幸福的全部。同時，感激還使我們變得慷慨，樂于分享自己的成功與幸福。在感激的引導下，我學會了將自身的能力與資源奉獻給他人，因為我明白只有與他人分享，才能讓我獲得更多的快樂與滿足。

總之，心存感激是一種積極的情感態度，能夠讓我們更加珍惜身邊的一切美好和幸福。保持一顆感恩的心使我們更加關注、珍惜身邊的人際關系和美好時光；同時，在困難面前保持感激的心態，能夠激勵我們積極向上、樂觀面對生活中的挑戰；此外，心存感激還能夠讓我們變得謙遜和慷慨，更好地與他人交流與互助。因此，讓我們每天都心存感激，以樂觀積極的態度面對生活，這樣我們的生活將會更加美好與幸福。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇十四

第一段：感激是一種美好的情感（前景介紹）。

人生的旅途中，我們會遇到種種挫折和困難，但仍有無數的原因讓我們感到應當心存感激。感激是一種積極向上的情感，它能夠讓我們更加珍惜生活、欣賞身邊的美好，并給予我們勇氣和力量去面對生活的曲折。我的親身經歷讓我意識到，心存感激是一種非常重要的心態，它能夠讓我們更加堅強、更加向前。

第二段：感激帶來積極的影響（人際關系、心理健康）。

心存感激不僅對個人的心理健康有益，而且對人際關系有積極的影響。首先，感激能夠讓我們更加容易與他人建立真誠的情感連接，增進友誼和家庭關系。當我們能夠真誠地表達對別人的感激和贊賞時，會讓對方感到快樂和滿足，從而加深彼此間的情感紐帶。其次，感激還可以有效緩解壓力、焦慮和抑郁等負面情緒，提升個人的心理健康水平。當我們心懷感激時，會更加樂觀、自信，有利于積極面對生活的挑戰。

第三段：感激讓我們更加珍惜生活（生活態度）。

感激的心態讓我們更加珍惜生活中的每一個瞬間和每一位相遇的人。當我們懂得感激時，會以更加樂觀的心態來面對生活中的每一個困難，將困難化為機會和成長的契機。感激讓我們更加關注生活中的小確幸，每一個微小的喜悅都能夠帶給我們無限的能量和歡愉。同時，心存感激也能夠讓我們更加關注他人的需要，去幫助、關心他人，傳遞愛和正能量，從而使我們的人生更加豐富而有意義。

第四段：感激與成長的關系（自我反省、進步）。

感激不僅是一種積極的情感，同時也是一種能夠幫助我們成長的心態。當我們心存感激時，會更容易接受自己的不完美，對自己的錯誤和失誤保持開放和寬容的態度。感激能夠讓我們學會從過去的經歷中汲取教訓，從而更好地改變自己、提升自己。感激還能夠促使我們持續努力、不斷進步，因為我們深知一切都是來之不易的，我們應該珍惜并為之努力。

第五段：感激是美好人生的源泉（總結）。

感激是一種美好的心態，它使我們更加樂觀向上、珍惜生活，并能夠幫助我們建立良好的人際關系。心存感激讓我們更加健康、更加快樂，同時也使我們成長為更好的人。在人生的旅途中，讓我們永遠保持感激的心態，讓感激成為我們追求幸福和美好人生的源泉。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇十五

老師，感謝您！在我來到這個陌生的學校里，還是一個不懂事。

孩子時，是您在我的身邊教導著我，關心著我，愛護著我。

老師，感謝您！是您在我們上課任性淘氣的時候，教導我們怎么樣才能做一個遵守紀律的好學生。您總是用那和藹可親的目光和那嚴厲的語言告訴我們：“要好好學習，認真聽講，才能按質按量地完成作業，只有這樣，才能考出讓老師和家長都滿意的成績。”

老師，感謝您！在我們每次考試之前，您不畏勞累，總是耐心的一遍又一遍的給我們復習功課，講解難點，生怕我們學不會。當我們考出優異的成績時，您終于露出了欣慰的笑容。

老師，感謝您！在課下，您總是無微不至地關心著我們，生怕我們磕著，碰著。總是提醒我們：“不要在操場上相互追逐，更不要在樓梯間你擠我碰，要使用文明語言，做有意義的課外活動。”

老師，感謝您！總是教導我們：“不僅在學校里要做一個文明禮貌的好學生，也要在家里做一個聽話懂事的好孩子。”

老師，最后我想對您說：“感謝您的教育之恩，我會牢記您每次的教導，會更加的努力學習，做一名讓您更欣慰的好學生！老師，我愛您！”

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇十六

有人說老師像園丁、像樹葉……我倒覺得教我們作文的夏老師像一面哈哈鏡。雖然她貌不驚人，但滿肚子都是知識和幽默。每次上作文課，教室里都充滿歡聲笑語。

記得我剛到這個班。一次，夏老師正繪聲繪色地講課，調皮的張涵宇坐不住了，頭不停的轉來轉去，想跟旁邊的同學說話。平時夏老師對我們要求特別嚴格，她最討厭學生在上課時溜號了。可是沒想到，夏老師為了讓我們掌握比喻句的運用，特意出了一個句子讓我們練習，如：小紅的臉像個大蘋果，由于張涵宇沒注意聽課，夏老師讓他判斷這句話是不是比喻句，他不假思索的回答是。同學們都舉手給他改正錯誤，小紅圓圓的臉蛋像個大蘋果。夏老師說：“你的臉像蘋果嗎？如果你說你的臉像個大蘋果我就會把它吃掉。”“哈哈哈……”教室里又傳出了一陣歡聲笑語。一段小插曲過后，夏老師非常嚴厲地說：“如果你們上課溜號，我也跟著溜號那課還能上嗎？以后在我的課堂上一定要認真聽講——不許溜號。”

夏老師不但在學習上對我們嚴格要求，在生活中也像媽媽一樣教我們怎樣做人。每當她看到有的同學跟家長頂嘴或跟同學吵架時，她都非常嚴厲的告訴我們，不但要尊敬父母，同學之間還要團結友誼。她教會我們做一個懂事的好孩子。

這就是我的作文老師，她不但教會我們知識，還教會我們怎樣做人。所以深受同學們的喜愛。

感激老師的心得體會（優秀17篇）篇十七

您好！老師您不僅是人類靈魂的工程師，而且您還有一顆罕見的愛心，那愛，像汨汩溪流，點點滴滴流進用學生的心田滋潤著一顆顆雅嫩的心，向著理想的明天前進；蜜蜂，一生都在采集蜂蜜，您每天都在開拓光明，滿腔的熱血，鑄成人類的靈魂，用知識的泉流，澆灌祖國的花朵。

教誨的春風，恩情似海深。人生旅途上，是您為學生點燃希望的光芒，豐富學生的心靈，茁壯學生的智慧。夸美紐斯所說：“太陽底下再也沒有比教師這個職務高尚了”；馬雅可夫斯基說：“教師像一座山一樣，出現在第三條戰線上——學習的戰線上，書本的戰線上，好像一個騎兵，一個英勇的前線戰士——一個英雄。”

敬祝您身體健康，心情舒暢教安！

此致

敬禮

學生：xx。

xx年5月1日。