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觀天宮課堂有感（優質17篇）篇一

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今天下午，我看了新一期的《天宮課堂》。這一次的課堂又一次讓我大開眼界，受益匪淺。

這次的《天宮課堂》第三課，主要是在三位航天員老師的帶領下，了解在地球上和太空中的科學知識和差別以及空間站內的神奇器械。

這次的的課堂又給我增添了許多新知識，比如：萬有引力，“冰雪實驗”等。這些都是我以前所不知道，沒有接觸過，一切都是那么神奇。讓像我這樣對科學有著濃厚興趣的青少年想要更深入地去了解這些知識。

除了神奇的科學知識，我還看到了空間站上一些稀奇的器械。比如懸浮實驗臺、無容器實驗柜等。通過了解得知，空間站上的實驗器械都是有利于科學家們在醫學、化學事業上作貢獻的。并且，這些器械的發明也是科研工作者們的結晶。

能夠做到這樣，讓航天事業和醫學事業取得重大成就，說明我們的中國已經越來越富強，越來越偉大。

這次的課堂讓我領悟到科技進步之快，讓我也想加入這龐大的隊伍中去，緊跟科技的步伐，追隨夢想的腳步前進。作為一名中國人，我驕傲!

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇二

今天盼望著，期待著，《天宮課堂》第三課終于要和我們見面了。20xx年10月12日15:45，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進行太空授課，本次授課采取天地互動方式進行。

我們學校全校學生在線收看了“天宮授課”特別節目，叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及!書中的那些太空奧秘的知識在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明!若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個東西!瞧，在太空授課中，航天員向大家介紹了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。最后，現場還進行了學生提問的天地交流環節。

這次太空授課真是令我大開眼界，看了之后最大的感受就是科學世界真是太神奇了。科學在改變我們的生活，甚至改變著我的世界觀，因為科學的力量，我們走進了太空，這在以前根本就不敢想象的，而今天的授課，讓我們每一個學生都真真切切的感受到了科學的力量。同學們歡呼著，大叫著，直呼不可思議!此時此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學習，學習更多的知識，去探索更多的奧秘!

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇三

在天宮一號實驗艙里，宇航員聶海勝伯伯為我們表演了一個“懸空打坐”，“哇哦!”我們驚訝地張大了嘴，王亞平阿姨玉指一點，聶伯伯竟然輕飄飄地旋轉起來，這精彩的開場吸引了我們所有人的目光，太厲害了，宇航員的本領太高強了。

隨著王亞平阿姨的講解，我們才漸漸明白，這是太空的失重條件下造成的神奇現象。

王阿姨拿出一個水袋，把開口朝下，并不見一滴水珠滴下，她輕輕擠出一滴水，那水滴形成一個亮晶晶的水晶珠，穩穩地附在連接水袋的吸管上，阿姨微微一抖，水晶珠脫離了吸管，在空中飄福阿姨風趣地說：“要是詩圣李白生活在天宮，一定寫不出飛流直下三千尺的詩句，因為在這里是不可能有飛流直下的景象的。”說完，她以獨特的方式收集了這顆水珠，她—口吃掉了它，說不能讓它隨意飄浮，影響了天宮里面各種儀器的正常工作。

王亞平阿姨接著做了一個水膜實驗，她用一個金屬圈伸進剪開的水袋里面，小心地抽出來，展現在我們眼前的，是一個像放大鏡樣的漂亮水膜了，王阿姨舉著它左右晃動，水膜被拉出半個泡泡的模樣，卻絲毫無損，我們屏住呼吸，看阿姨把一個可愛的中國結貼在了這個水透鏡上，水膜竟然安然無恙。我們長長地呼出一口氣說，哇，這水膜真結實!

最不可思議的是王阿姨開始用注射器向水膜注水，真像變魔術一下，水膜在我們眼前變化，中間慢慢鼓起來，直到變成了一個晶亮的大水球。阿姨用針管細心地吸出里面的小氣泡，又特意從兩邊分別向水球中間注入兩個大些的氣泡，它倆在水球中游弋，相互接觸卻不會彼此相容，和在地面上看到的`現象完全不一樣。

王阿姨向水球中注入紅色的液體，水球就變成了可愛的紅寶石了，鮮亮的顏色實在迷人。

小球單擺，陀螺飛旋，太空稱重，直立睡覺，三位宇航員不斷向我們演示著各種有趣的現象，教室里掌聲和驚嘆聲頻頻響起，我們瞪大眼盯著宇航員們的每一個微小的動作，生怕漏掉一個細節。

當王阿姨告訴我們，他們在天宮一號，每天能夠見到十六次日出，老師和我們一起露出驚奇的神色，我們異口同聲地說“啊?”

宇宙太空充滿了奧秘，等待我們去探尋，過去只在詩里讀到“不知天上宮闕，今夕是何年”，如今我們的宇航員叔叔阿姨們已經進入天宮，還為我們開辟了奇妙的天宮課堂，為我們傳授寶貴的知識，這一刻太奇妙。

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇四

在此次短短四十分鐘的時間內，可愛的航天員們為我們展示了五個實驗，主要是讓為了讓我們更加清楚地了解在微重力環境物體運動的特別，了解液體表面張力的作用，并且對質量、重量、牛頓定律等有一個更加深入的了解。在觀看后我覺得特別有趣。

第一個實驗是測量質量，所使用的器具是根據牛頓第二定律所制成的質量測量儀。到底該如何測量呢？我仔細觀看了實驗，并且聽了解說。原來，物體受到的力，等于它的質量乘以加速度。根據這個原理，我們可以測出物體的質量。

第二個實驗是單擺實驗，主要步驟是：將支架固定后，在擺軸的前端我們可用一根線拴住一個小球，接著將球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，這時我們可以肯定地回答說小球會左右擺動。但在太空中你猜怎么著？原來小球在那個高度靜止不動了！想要它動該怎么辦呢？這時，王老師給了小球一個推力，可愛的小球就傻乎乎地圍著擺軸做圓周運動了！

第三個實驗的道具是我們小時候最愛的玩具之一——陀螺。這個實驗是怎么做的呢？首先把靜止的陀螺懸浮在空中，然后給它一個干擾力，這時笨笨的陀螺就會開始做翻滾運動，軸向也會發生很大的變化。但若是先讓陀螺旋轉，再給它干擾力，此時它就不會翻滾了，而是向前行動。真是有趣啊。聽說天宮里的很多設備就是利用陀螺組合來定向的呢！原來，小小的陀螺背后也蘊藏著這么豐厚的知識啊！

第四個實驗是水膜實驗。這根我們所說的面膜差太多了。在這里我們可用到兩個道具——一金屬圈，一個水袋。首先，把金屬圈輕輕地放入水袋；接著，將金屬圈慢慢地抽出。好了，等待奇跡的時刻到了！抽出后的金屬圈上會形成一個大大的水膜。這是為什么呢？其實很簡單，一切都歸功于——失重！

第五個實驗是水球試驗，也就是王老師將紅色液體注入到水球中，而紅色會在水球里慢慢地散開，最終形成一個大大的紅色水球。

其實航天員聶海勝也向我們展示了懸空打坐、量體重等一系列的實驗，令人同樣覺得不可思議。

如今，我們都在談論“中國夢”的實現，我相信，能夠讓神十飛向太空的國家，也最終能帶領我們向更美好的“中國夢太空夢”等夢想的實現而前進！

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇五

今天下午，我看了新一期的《天宮課堂》。這一次的'課堂又一次讓我大開眼界，受益匪淺。

這次的《天宮課堂》第三課，主要是在三位航天員老師的帶領下，了解在地球上和太空中的科學知識和差別以及空間站內的神奇器械。

這次的的課堂又給我增添了許多新知識，比如：萬有引力，“冰雪實驗”等。這些都是我以前所不知道，沒有接觸過，一切都是那么神奇。讓像我這樣對科學有著濃厚興趣的青少年想要更深入地去了解這些知識。

除了神奇的科學知識，我還看到了空間站上一些稀奇的器械。比如懸浮實驗臺、無容器實驗柜等。通過了解得知，空間站上的實驗器械都是有利于科學家們在醫學、化學事業上作貢獻的。并且，這些器械的發明也是科研工作者們的結晶。

能夠做到這樣，讓航天事業和醫學事業取得重大成就，說明我們的中國已經越來越富強，越來越偉大。

這次的課堂讓我領悟到科技進步之快，讓我也想加入這龐大的隊伍中去，緊跟科技的步伐，追隨夢想的腳步前進。作為一名中國人，我驕傲!

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇六

闊別8年，太空授課又來了!昨天下午，“天宮課堂”第一課開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課，引發廣泛關注。

8年前，“物體在太空中如何漂浮”“美麗的肥皂泡到了太空會不會破滅”“太空中有火焰嗎”……全國6000余萬中小學生帶著濃厚興趣與好奇，觀看了神舟十號飛行乘組的航天員們的首次太空授課，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。

8年后，航天員在軌工作生活場景展示、太空細胞學研究實驗展示、太空轉身、浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗、天地互動交流，中國空間站首次太空授課，精彩紛呈，好評如潮。

宇宙之大，浩瀚無垠。千百年來，我們從未停止過逐夢太空的腳步。“神舟”“嫦娥”“天宮”“天問”，這一個個閃亮的名字，是中國航天事業蓬勃發展的生動注腳，見證了中國航天向宇宙邁進的鏗鏘步伐。探索太空的奧秘，我們求知若渴。傳道授業天上來，“天宮課堂”為科普插上翅膀，讓未來充滿可能。將科學課堂搬上太空，航天員擔任“太空教師”，如此科普，儀式感滿滿，值得點贊。

那里是太空，那里也是生動的課堂。作為國家太空實驗室，空間站蘊含著得天獨厚的豐富教育資源，是重要的太空科普教育基地。空間站搭起橋梁，“天宮課堂”引航天科普入“百姓家”、青年心。太空授課不僅刷新了科普教育的固有模式，也拓展了科學課的外延。“天宮課堂”讓科普教育活起來、燃起來——宇宙，不再是神秘莫測、遙不可及的“高嶺之花”，直觀生動的太空授課讓它離我們更近了;科學，不再是書本上高度濃縮又晦澀的知識，在生動的太空實驗中它也可以很有趣、很好玩。“天宮課堂”讓學生動起來、思維轉起來——航天員在空間站開展實驗，中小學生在地面課堂動手做實驗;學生在地面提問，航天員在太空答疑，天地實時互動，讓這堂科學課真正做到寓教于樂、教學相長。

星空浩瀚無比，探索永無止境。科學本身就是求知、求真，而求知求真需要動力。動力來自哪里?源于夢想，源于興趣。古今中外，很多大科學家就是從小對科學現象產生濃厚興趣后，才與科學結緣并將一生獻身科學的。“面對浩瀚的宇宙，我們都是學生。”航天員王亞平曾經說的這句話，至今仍縈繞在很多人耳畔。也正是因為一代又一代航天人，保持著追求真理、探索未知的勇氣熱忱，有著為了夢想無懼風雨、奮力攀登的無畏堅持，科學才能不斷進步，航天事業才能向前發展。“天宮課堂”蘊藏著中國航天走向明天的無窮潛力。“天宮課堂”中那些前所未知、與地面上截然不同的現象，會讓學生頭腦中產生很多“為什么”，這便可能成為他們太空夢、航天夢、科學夢最原始的起點。

“天宮課堂”是傳承，是夢想，是向上仰望。一次太空授課意味著在無數青少年心中播撒下科學的種子、種下航天的夢想。仰望星空，我們更需要腳踏實地地努力，讓夢想近一點、更近一點。

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇七

20__年10日16日0時3分，神舟十三號在酒泉發射中心精準點火發射。航天員翟志剛、王亞平、葉光富成功進入空間站，并且要在這個距離地面400公里的中國空間站住上6個月。

20__年12日9日舉行了《天宮課》第一課，時隔3月后的今天，《天宮課》第二課如期舉行!

在這次課堂中，主講師翟志剛、王亞平、葉光富做了各式各樣的小實驗，每一個都新奇而有趣，令我印象最深刻的的小實驗是“點水或冰”與”油水分離”了!

只見老師輕輕擠壓小水袋，在太空浮力作用下，水并沒有像在地球上一樣噴涌而出，而是像一條懶洋洋的蟲子，慢悠悠地從水袋里爬出來，形成一個懸浮的小水珠。此時，老師輕輕的用玻璃棒一點，整個小水珠就像被魔法師施加了魔法似的，迅速凍結成為一個小冰球，令人意想不到的還在后面，小冰球的溫度居然在不斷升高，卻并沒有融化。在日常生活中，當冰在加熱時會直接融化，沒想到太空中竟然不會化，真是讓我大開眼界。

展示完“點水成冰”后，老師們又做了個“油水分離”的實驗，在太空中油和水是混合的，老師們將小瓶子像陀螺一樣轉動，油水又分離了，太神奇了!!

時間飛速流逝，很快課堂在大家的驚嘆中結束了。天宮課堂不僅讓我們體會到宇宙的奧妙，還讓我們從中體會到別樣課堂學習的樂趣，真是一舉兩得!

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇八

今天下午，我觀看“天宮課堂”第三課啦。今天的課堂上有三位太空老師給我們做太空實驗，我遠隔千萬里都能非常真實地看到實驗的畫面，感謝為我們提供這么寶貴的課的科學家們。

我首先觀看了“毛細效應實驗”，就是幾個管子不同粗細，最細的管子，液面上升很快，旁邊兩個管子液面上升比較慢。航天員劉洋使用很長的吸管成功地輕松地喝到了果汁，這個在地球上可費力多啦！我發現太空老師站立不穩，走路也很吃力，可是他們一點都沒有喊苦喊累，他們的精神值得我們學習。

這又是一場令人難忘的“天宮課堂”，以后我要更加努力學習知識，為祖國的航天事業貢獻力量！

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇九

2022年10月12日下午3點45分，我在家觀看了天宮課堂第三講的直播。航天員老師給我們演示了四個實驗，分別是：三個吸管、吹紫色的球、用長吸管喝果汁、會旋轉的扳手。

這些實驗讓我們了解了許多知識。我最喜歡第三個實驗：航天員老師飄在太空中，通過2米長的吸管成功喝到了果汁。我覺得這個現象很有趣，因為在太空里用很長的吸管能喝到果汁，在地球上卻喝不上來。今后，我要好好學習，天天向上，爭取再發現更多這樣的現象，了解其中的知識。

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇十

2021年10月16日0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的運載火箭，在酒泉衛星發射中心發射，順利將翟志剛，王亞平，葉光富三名航天員送入太空。12月9日，我們觀看了由這三名航天員所講解的“天宮課堂”直播課。這是中國航天事業的壯舉，不僅標志著中國已經能熟練運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術和教育領域的`深度合作已經開啟。

中國航天員在4000公里的太空傳遞科學知識，并用太空試驗向人們展示宇宙魅力。他們的太空授課，為我們開啟了神奇的太空之旅。從中我也明白了艱苦的條件能錘煉吃苦的精神。我們青少年，應在學習上多下苦工好好學習，遇到困難要知難而進，一往無前，敢于勝利。

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇十一

第一段：引言（200字）。

觀天宮課堂是我們學校的一門特色課程，通過參觀天宮十四號航天器，同學們深入了解了中國的航天事業。在今年的課堂學習中，我們四年級的同學們從中收獲了許多，深感自豪和激動。下面，我將細細道來觀天宮課堂給我們帶來的心得體會。

第二段：對于觀天宮的認識（200字）。

通過參觀天宮十四號航天器，我們第一次近距離地見到了中國真正的太空，這給我帶來了巨大的驚喜和震撼。在課堂上，老師生動地向我們講述了天宮的研制歷程，讓我們深切體驗到了中國航天工作的艱辛與偉大。在展覽廳里，我們看到了天宮模型，真實地感受到宇航員在太空中的生活，仿佛置身其中。這些讓我們深刻認識到中國在航天事業上取得的輝煌成就。

第三段：觀天宮的啟示（300字）。

觀天宮的參觀讓我明白了努力的重要性。中國的航天事業是多少無數科學家、工程師付出了心血與汗水的結果，只有付出努力，才能獲得成功，才能實現偉大的夢想。觀天宮也讓我懂得了堅持的力量。無論是天宮模型的建造者，還是宇航員們在太空中的工作，都需要堅定的信念和持之以恒的毅力。我深感只要努力奮斗，堅持自己的夢想，就一定能夠成就偉大的事業。

第四段：觀天宮的感悟（300字）。

觀天宮讓我明白了科學的魅力。航天事業是一門極具科學性的學科，只有掌握了數理化等科學知識，才能更好地投身于這個領域。在觀天宮的過程中，我學到了很多關于太空的知識，比如宇航服、重力、空氣等。這些知識不僅讓我對航天有了更深的了解，也促使我更加熱愛科學，更加珍惜學習的機會。觀天宮還讓我懂得了團結的力量。中國的航天事業是一個眾多科學家、工程師團結合作的結果。不論是在課堂上還是在參觀中，我與同學們之間都有了更多的交流與合作，這不僅幫助我們更好地理解航天知識，也增強了我們的團隊意識。

第五段：結語（200字）。

觀天宮課堂讓我收獲頗多，對中國航天事業有了更深的了解，對科學有了更深的認識，更重要的是激發了我對學習的熱情。我將努力學習科學知識，培養堅持與團隊意識，在未來的學習和生活中追求自己的夢想，為實現中國的航天夢做出自己的貢獻。我相信，參觀天宮的經歷將成為我人生中寶貴的財富，激勵我勇往直前。

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇十二

在本次“天宮課堂”中，還有人氣“頂流”前來助陣——北京冬奧會吉祥物冰墩墩。

王亞平將冰墩墩拋出后，它并沒有像在地面上一樣掉落，而是仍沿原有方向勻速前進。這是空間站微重力環境最直觀的體現。

“簡單的平拋運動，在著名科學家牛頓的腦海里被放大到宇宙尺度。既然在地面上拋出物體的速度越快，它就能落到更遠的地方，那如果拋出物體的速度足夠大，它是否能成為環繞地球的衛星？”“天宮課堂”地面主課堂授課老師張健解釋道，這個思想實驗也被稱為“牛頓的高山大炮實驗”，由它引出的第一宇宙速度等概念，成了發射人造衛星、空間站的重要依據。

“天宮課堂”互動性強，做的小實驗也非常生動、神奇。雖然相隔屏幕，同學們卻仿佛身處空間站一般，踴躍與航天員們互動。“空間站里的時序是如何設置的？”“太空里看到的月亮和地球上有什么不同？”“空間站里能把水燒開嗎？”在天地互動的環節中，地面上的同學“腦洞大開”，問了許多有趣的問題，并一一得到解答。

收看直播的不僅有課堂里的學生，還有許多網友，他們提出了許多接地氣的問題。有網友發問：“沒有重力，皮膚會不會變好？”

“提問的人大概是一位愛美的女孩子。”王亞平笑著回答，“空間站沒有太陽光照射，溫度和濕度也都控制在適宜范圍內，另外在微重力環境下，體液會向上分布，皮膚也會隨之向上提升，所以我感覺在空間站里皮膚狀態很不錯。”

這些有趣又生動的太空課程是如何設計出來的？記者了解到，整個“天宮課堂”授課實驗的內容，都由一個科普專家組進行負責。

“來自全國各地的青少年提出了一些實驗的建議，在這些建議的基礎上再由專家組來遴選，最后由中國載人航天工程辦公室來批準。”中國載人航天工程辦公室參與此次授課活動的相關負責人表示，專家組除了遴選項目之外，還要對每個項目的具體方案進行精心策劃，編寫腳本，確保驗證展示的效果，以及學生們能夠看得懂、感興趣。

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇十三

觀天宮課堂是近年來流行的一種探索宇宙奧秘的教學方式。作為一名高中生，我有幸參加了一次觀天宮課堂，這讓我對宇宙更加好奇，也讓我收獲了很多知識與體會。

觀天宮課堂采用虛擬現實技術，通過頭戴式設備，讓學生仿佛置身于太空中。我參觀了月亮、火星等行星，還親眼目睹了宜居行星的景象。這種身臨其境的感覺讓我對宇宙更加感興趣，仿佛我能夠親眼目睹那些遙遠的星球。還有一次，我在觀天宮課堂中目睹了一顆恒星爆炸的場景，這震撼了我對宇宙力量的理解。觀天宮課堂的特點就是通過視聽感受的方式，讓我們更加直觀地了解宇宙的奧秘。

第三段：對宇宙的認識與感悟。

觀天宮課堂使我對宇宙有了更深的認識。我們所在的地球只是宇宙中的微小一部分，而宇宙中有無窮無盡的星系、行星和星云。宇宙中的力量無比強大，恒星的爆炸、行星的形成，都顯示著宇宙的偉力。宇宙也是一個永恒的存在，經歷著無數次的演化和變化。通過觀天宮課堂，我深刻意識到人類在宇宙中的微不足道，也更加懂得珍惜我們所擁有的地球。

第四段：對科學與技術的思考。

觀天宮課堂讓我深入感受到科學與技術的力量。虛擬現實技術使得我們能夠親身體驗與觸摸到宇宙的美妙，而這一切都離不開科學家們的努力與創新。科學與技術不僅讓我們了解到更多未知的事物，還能夠讓我們更加了解自己。我對科學的興趣變得更加濃厚，對未來的科學發展更加充滿了期待。

觀天宮課堂讓我獲益匪淺，不僅開闊了我的眼界，還激發了我對科學的熱愛。通過觀天宮課堂，我深刻體會到了宇宙的浩瀚和力量，也理解到科技對人類的重要性。未來，我希望能夠更多地參與觀天宮課堂的學習，探索更多宇宙的奧秘，并將自己所學應用到科技發展中，為人類的進步貢獻力量。

這次觀天宮課堂經歷讓我感受到宇宙的神奇，也讓我對未來充滿了期待。通過觀天宮課堂，我更加明確了自己的志向和方向，我將努力學習，為科學與技術的發展做出自己的貢獻。相信在未來的日子里，觀天宮課堂會給我們帶來更多的驚喜和發現。

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇十四

壯麗而神秘的星空吸引了無數先驅和智者。他們用超越時代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。召喚著一代又一代人的思考、探索，使偉大的科學精神在民眾間生根發芽，使思想之樹枝繁葉茂、茁壯成長，照亮人類文明進步的旅途。相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。

追逐夢想，既需要仰望星空科學的理想和精神，更需要腳踏實地的努力，多一些仰望星空的人，一個民族才有希望。讓更多學子仰望星空，激發起他們探索世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢必將更加宏闊壯觀！

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇十五

我現在是一名六年級的小學生，我的夢想是當一名國旗手，我應該向中國航天員學習，不僅是在知識上，還在心理素質和身體素質上，都要為將來打下堅實的基礎，如果有機會的話，我想近距離地與航天員們聊聊，當面接受航天員們的教育。

作為新時代的青少年，我們一定會努力學習、堅持鍛煉，長大后接過社會主義建設的旗幟，讓它繼續高高飄揚。

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇十六

3月23日下午15:40，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合在中國空間站進行“天宮課堂”第二課的授課。本次太空授課活動繼續采取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施，揭露“天宮”的奧秘。

王亞平老師回答了許多網友好奇的問題，其中就包括廣大女性所好奇的在太空中皮膚會不會變好，她說：“空間站沒有太陽光照射，溫度和濕度也都控制在適宜范圍內，另外在微重力環境下，體液會向上分布，皮膚也會隨之向上提升，所以我感覺在空間站里皮膚狀態很不錯。”此外，在空間站，護膚水之類的不能倒出來，要用特定裝置擠壓。

接著翟志剛老師和葉光富老師又回答了北京、新疆、西藏小朋友們的問題，讓我們了解到了許多科學知識。

相信觀看了這些神奇實驗之后的我們，都對空間科學知識有了更深刻的了解，領會到那與地球不同、獨屬于太空的吸引力。遨游星辰大海間，征途漫漫，一個個“飛天夢”“航天夢”的不斷實現，更彰顯出祖國的偉大富強。最后，希望我國在航空領域取得新突破，走向新未來。

觀天宮課堂有感（優質17篇）篇十七

當航天員說水球能變“懶”，我一開始并不相信，但航天員通過實驗讓我對太空探索感到驚訝。航天員先準備一個水球，在向這個水球噴上些空氣，然后我們就能發現這個水球在震動，然而我們像水球扔向一個鋼珠的時候，這個鋼珠被拉回來了，我們在向這個水球噴上些空氣的時候，水球就變“懶”了。這個實驗讓我發現了它的奇妙與神奇，覺得不可思議，但不得不接受這個事實。我還沒緩過神來，航天員就用長達兩米的引水繩來喝水，我當時是又震驚又好奇，兩米的引水生硬來喝水，這不可能吧！也絕對不可能，接著航天員就拿出向我們展示，水在慢慢進了她的嘴巴里。

通過本次的“天空課堂”，我知道了科技永遠是一個國家立于不敗之地的法寶。通過了這次實驗，讓我學到很多神奇的知識。