幼兒園中班是孩子們逐漸獨(dú)立并形成自我認(rèn)知的重要階段。請大家看一下小編為大家整理的幼兒園中班總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇一

1.觀察、表現(xiàn)爸爸的臉部特點(diǎn)，嘗試人物圖片寫生。

2.說說爸爸對自己的關(guān)愛，表達(dá)如同朋友般的父子之情。

【活動準(zhǔn)備】。

1.材料準(zhǔn)備：8開正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。

2.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶一張爸爸的照片，仔細(xì)觀察爸爸的特征。

3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式。

【活動過程】。

1.談話導(dǎo)入。

——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的長得高高的。——原來每個爸爸都有自己的特征。

2.布置任務(wù)。

——爸爸關(guān)心、愛護(hù)我們，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸、帥爸爸！——我們今天給爸爸畫一幅肖像，作為送給爸爸的禮物。

3.幼兒作畫。

（1）觀察爸爸的臉部特征。

重點(diǎn)：人物頭像畫大畫滿，觀察表現(xiàn)臉部的五官特征。

——爸爸的`頭要畫得大大的。（一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范，臉的輪廓要畫得長一些。）。

——認(rèn)真觀察圖片，爸爸的眼睛長得長長的，還是圓圓的？

——有的爸爸嘴巴是張開的，露出了牙齒；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的。——觀察一個爸爸戴了什么樣的眼鏡，通過鏡片也能夠看到爸爸的眼睛。

——爸爸的發(fā)型是怎么樣的？是一根根豎起來的，還是卷卷地倒在一邊？——爸爸今天好像沒刮胡子，一個個小黑點(diǎn)就像臉上剛剛長出來的胡子。——畫得不像沒關(guān)系，大家觀察仔細(xì)就可以了。

（2）添畫衣服和上半身。

——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢？

——格子襯衫、運(yùn)動服，還是厚厚的棉襖？觀察一下自己手中的照片，給爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想給爸爸換件新衣服，他肯定更高興了。

（3）涂色。

難點(diǎn)：水粉淡彩涂色。

——有的爸爸頭發(fā)是深色的，黑眼珠是黑色的，別忘記留出眼白的位置。——有的爸爸頭發(fā)是黃色的，或者有幾根白色的頭發(fā)。要認(rèn)真觀察。

4.作品評價。

——小朋友的爸爸真帥氣，各有各的特點(diǎn)。

——你的作品非常飽滿，爸爸看起來可精神了。

——你的細(xì)節(jié)添畫得非常仔細(xì)，爸爸的胡子和睫毛都畫上了。

5.作品分享與解讀。

（1）請幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征，回憶平時跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。

（2）幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品，看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來了。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇二

2、幫助孩子理解童話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動物。

1、故事：《我不知道我是誰》

2、輕音樂

（一）導(dǎo)入

兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）

（二）介紹封面

(觀察圖，圖中有什么？主要引出大腳，題目，作者）

的《我不知道我是誰》的故事。（指在字上）

師：我們再來仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（這些字是要告訴小朋友們這本書是英國的喬恩.布萊克寫的，由德國的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖，由中國的邢培健翻譯的）

2、師：這一頁是書的環(huán)襯

3、師：這一頁是扉頁，我們看看上面除了我們提到的還有什么，（格林文化）

4、師：剛才說了這么多，老師要給你們看下張圖片，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說：“我不知道我是誰？”

5、師：現(xiàn)在我們一起來看看達(dá)利b以為自己是誰？（出示圖片5）

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

總結(jié)：

（達(dá)利b說：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹袋熊嗎？”“我是一只豪豬嗎？”

6、接下來，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？

（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？，我應(yīng)該住在鳥窩里嗎？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”

啊，原來達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么？它說：“我應(yīng)該吃魚嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎？，我應(yīng)該吃蟲子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么，那小朋友說說你們應(yīng)該吃什么？（討論）

9、對了，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長長的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來滑冰的嗎？，是用來給老鼠坐的嗎？，是用來遮雨的嗎？”（出示8、9）

10、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒有。

11、（出示圖11），達(dá)利b看見鳥住在樹上，就決定自己也要住在樹上。

（出示圖12）達(dá)利b看見松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。

12、（出示圖13）接著我們來看又發(fā)生了什么事：“一天，樹林里的兔子們都慌慌張張的，他們跑到達(dá)利b的樹下，大喊對達(dá)利b說：“你得趕緊下來，潔西d來啦！”達(dá)利b問：“潔西d是誰？”兔子們急的沒工夫回答，它們便在草地上四下散開，消失在地洞里。

13、（出示圖14、15、16、17）同伴們都離開了，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹上，又啃了一個橡子，還再琢磨它的大腳。這時呀，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可是，一只兔子也沒見著。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手。說到：“你好，并問你是一只獾嗎？，你是一只大象嗎？你是一只鴨嘴獸嗎？”

14、（出示圖18、19）潔西d越來越爬近達(dá)利b并說：“不，我的朋友，我是黃鼠狼”，達(dá)利b問：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎？”潔西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在樹林里最黑暗的角落。”達(dá)利b繼續(xù)問著：“你吃昆蟲嗎？你吃水果嗎？你吃圓白菜嗎？”

15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說：“我吃兔子！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說“我是.......兔子？”

小朋友們老師想問你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰了嗎？

小朋友們，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒有，我們來看看下一幅圖。

18、（出示圖23）接下來，我們來看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊，歡呼啊，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個英雄，達(dá)利b!"

19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來看看達(dá)利b最后知道自己是誰了嗎？

20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。后來，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會有想不明白的問題嗎？又會遇見誰，發(fā)生什么故事呢……把它，用彩色蠟筆刷刷刷，畫下來吧。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇三

1、對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。

2、感受故事幽默、夸張的.特點(diǎn)。

：圖片。故事錄音。

1、逐一出示10個小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。

2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢？

1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？

2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

3、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？

4、王八皮想出了一個什么壞主意？

5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

6、官老爺為什么會有這么多的爸爸？

7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？

1、這個故事什么地方最好笑？

3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？

把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇四

1.學(xué)習(xí)按某一特征進(jìn)行排序，知道按物體的不同特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果。在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。

2.理解故事內(nèi)容，在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重。體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來的快樂。

按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序。

一、故事引出，激發(fā)興趣。

（一）了解動物的主要特征。

1.師（點(diǎn)擊課件）：今天，我給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥眩銈兛矗鼈兌际钦l？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？（猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友）。

2.師：這些動物朋友都有一個最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎？（長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）評析：把動物的最大特征和動物名完整講述，既發(fā)展了幼兒細(xì)致描述的能力，又使幼兒對這六種動物的主要特征有了清晰的認(rèn)識，為接下來的“按動物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。

（二）講述故事《讓誰先吃好呢》。

師：這6個動物都想吃這只桃子，你們瞧！那讓誰先吃好呢？下面老師就來給你們講講關(guān)于《讓誰先吃好呢》這個故事。

（故事欣賞：動物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來，誰也不讓誰，怎么辦呢？最后，動物們想出了一個辦法，它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個吃桃子，……誰比了最后一名，就只能最后一個吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。長頸鹿想先吃到桃子，他就動起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動物中個子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊(duì)一定能得第一，于是就對大家說：我們來比高矮吧，誰最高誰排在第一哦！大家都同意了。）。

二、欣賞故事繪本，根據(jù)故事內(nèi)容按動物身體上的不同特征排排隊(duì)。

（一）動物比身高。

1.動物比高矮，按照從高到矮的順序排隊(duì)。

提示：誰可以第一個吃桃子，誰第二個吃桃子……誰只能最后一個吃桃子？

交流：說說按這樣順序吃桃子的理由。

討論小結(jié)：故事中長頸鹿和動物們比了什么，它就可以最先吃到桃子？

（二）按嘴巴大小排序。

討論小結(jié)：故事中鱷魚和動物們比了什么，它就可以最先吃到桃子？

（三）動物比輕重。

1.提問引導(dǎo)：犀牛也想先吃桃子，你們知道它想和大家比什么嗎？

2.幼兒觀察比較。

（1）想要比輕重，先要知道動物們有多重。看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？（結(jié)合幼兒平時玩蹺蹺板的經(jīng)驗(yàn)，兩個人玩，一個翹得高、一個翹得低，想一想，翹得高的表示重還是輕呢？翹得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？翹得高表示輕，翹得低表示重，蹺蹺板是平的表示一樣重。）。

（2）看看長頸鹿、猴子、兔子分別有多重？

（3）毛毛蟲有多重呢？毛毛蟲坐的蹺蹺板是斜的，是什么意思？

3.按照動物的重量從重到輕來排一排。看看誰能第一個吃桃子，誰第二個吃……誰最后吃。

4.討論小結(jié)：故事中犀牛和動物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？

（四）動物尾巴、耳朵比長短。

1.提問導(dǎo)入：兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢？

2.幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。

三、幼兒以毛毛蟲為第一進(jìn)行排序。

（一）提出問題，引發(fā)思考。

2.結(jié)合課件操作，幼兒講述：身高、耳朵和尾巴的長短，還有體重為毛毛蟲排出第一。

3.在我們的生活中，有沒有從小到大、從矮倒高、從短到長的情況發(fā)生呢？（排隊(duì)、排座位、做操排隊(duì)伍）。

四、結(jié)束活動：看來毛毛蟲說得也有道理，它一邊說著一邊鉆進(jìn)了大桃子的肚子里，美美地品嘗著，邊吃邊說“朋友們，一起來吃吧！”6只小動物，一起分享著有大又香的桃子！

附繪本故事：

動物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來，誰也不讓誰，怎么辦呢？最后，動物們想出了一個辦法，它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個吃桃子，……誰比了最后一名，就只能最后一個吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。

長頸鹿想先吃到桃子，他就動起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動物中個子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊(duì)一定能得第一，于是就對大家說：我們來比高矮吧，誰最高誰排在第一哦！大家都同意了。

長頸鹿可得意了，說：“看見了吧、看見了吧，我個子最高，所以就該我長頸鹿先吃桃子“。兔子和猴子不樂意了，它們一起跳了出來，說：“不行不行，我們也想先吃到桃子。”它們邊說邊看看自己身上，它們想：“我身上有什么可以和同伴們比一比，可以得到第一名的”

……。

毛毛蟲再也坐不住了，它說：比高矮，從高到矮排隊(duì)，長頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長短，耳朵從長到短排隊(duì)，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長短，尾巴從長到短排隊(duì)，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊(duì)，犀牛可以先吃到桃子：我每次都排在最后，最后一個吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲說：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的。應(yīng)該我先吃到桃子。”

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇五

但是讓寶寶笑的方法，是最簡單的，就是笑可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛，希望孩子懂得笑，能對著其他人笑，把笑傳遞出去。

1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。

2、感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。

3、養(yǎng)成有意傾聽，集中注意力的良好習(xí)慣。

動畫片視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法卡片。

一、導(dǎo)入主題。

教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲。

師：你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎？石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭。

師：玩游戲你們開心嗎？愛玩的寶寶最開心，愛玩的寶寶最快樂。

師：今天，老師請來了一個動畫片。我們一看。

二、觀看動畫片，嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容。

（一）觀看動畫片的第一部分，了解故事人物的大致內(nèi)容。

1、這個動畫片有幾個人？一個大人一個寶寶，在故事里我們叫大人姑媽。

2、姑媽對寶寶說了一句什么話？請幼兒學(xué)習(xí)模仿。

3、姑媽為什么要對寶寶生活這句話呢？

教師：這個動畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個的事情。

（二）師：想不想接下來看？再繼續(xù)看故事前老師要考考你們，小眼睛看卡片誰能看懂并且用話說出來，卡片和他回家。

幼兒觀看卡片，并用自己的語言說出卡片所表達(dá)的情節(jié)。

師：接下來我們繼續(xù)看故事，看看故事里有沒有我們說的這些方法。

（三）觀看動畫片的第二部分，說說姑媽讓寶寶笑的方法。

1、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個？

2、（觀看動畫片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個？

教師變出示方法的牌子，邊用語言進(jìn)行梳理：姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個。

（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）。

3、寶寶笑了嗎？你覺得這是一個怎么樣的寶寶？

為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個？

：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶。每一個人都喜歡看笑臉。

4、寶寶不開心，你們的心情怎么樣？

：寶寶不開心，我們的心情也會不開心。

（三）師：我們說笑是會傳遞的`，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。

觀看動畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。

提問：

1、你們想讓寶寶笑一個嗎？（說一句話，笑一個）。

2、聽一聽、看一看寶寶笑了嗎？

3、說說做做寶寶笑的時候表情是怎么樣的？

：原來笑聲是可以傳遞的，快樂是可以傳染的，笑容是最漂亮的。

三、活動延伸，笑容傳遞。

笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂！我們把笑容帶給身邊的每一個人，讓大家每天都有一個好心情！請幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。

我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報課，這次活動是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂，享受游戲的快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇六

讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。感受顏色變化的美妙與神奇。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動。

1、仔細(xì)觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化。

2、觀察、預(yù)測并感知顏色的混色過程，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。

3、感受變色鳥的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂的同時自己也很快樂。

1、大圖書一本。

2、自制活動畫冊：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊，可隨意翻動。

3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。

(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師：今天，我們班來了一位小客人，你們看，是誰呀?(出示活動畫冊，首頁為白鳥。)我們一起和小白鳥打個招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問好。)。

出示大圖書。

(二)、與幼兒共同閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，教師提問：

(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥。)。

(2)這只小白鳥在干什么呢?

(3)你還看到了什么?什么顏色的?

(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等。)。

教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!

提問：白鳥會飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。)。

2、觀察圖二，教師提問：

(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?

教師講述圖二：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!

(2)白鳥吃了紅果子，會有什么變化呢?

3、觀察圖三，教師提問：

(1)白鳥又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并回答：白鳥在吃黃果子。)。

教師講述：白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!

(2)白鳥吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四，教師進(jìn)行講述。

教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀，它來到了一棵長藍(lán)果子的樹，白鳥吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀，白鳥又發(fā)生變化了，瞧，白鳥身上又長出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說)的羽毛。

5、教師講述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”)。

6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六，教師進(jìn)行講述。

教師：今天我來給小朋友變個魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會怎么樣呢?(幼兒猜測)。

教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。)。

7、教師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥。你覺得這時黑鳥的心情會怎樣?

教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)。

8、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符。)。

教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么?(像一道彩虹。)。

9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九，教師進(jìn)行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。)。

10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十，教師進(jìn)行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花。)。

11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一，教師進(jìn)行講述。

教師：黑鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問：

(1)看到這一切，你覺得怎樣呢?(看起來比什么都美麗。)你的心情怎樣?

(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂的同時自己也很快樂。)。

(三)、完整欣賞配樂故事，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。

(四)、活動延伸。

教師：如果你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答)。

教師：請小朋友下課后把自己的想法畫下來，并和自己的好朋友講一講你編的故事。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇七

1、愿意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃。

2、能仔細(xì)觀察，積極記憶，感受合作成功的快樂。

拼圖小圖片六組。

一、告示風(fēng)波。

1、出示貓告示。

師：今天章老師給你們帶來了一個好聽的故事。

師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上，看到了一張告示，告示上畫的是誰？

師：原來最近有只貓走丟了，哎呀，看到這個告示最緊張、最最害怕的會是誰呢？

師：老鼠為什么會害怕、會緊張呢？那怎么辦呢？

二、仔細(xì)觀察繪本畫面，記憶圖片瑣碎信息。

1、引導(dǎo)幼兒討論。

師：這想想都覺得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會：他們得想個大計(jì)劃出來呀，不然大家都會有危險的！

2、教師說出老鼠們的計(jì)劃。

師：這時候，鼠小弟出了一個主意，幫貓畫張貓像吧，也出張告示，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺得這個計(jì)劃不錯。可問題是誰也沒見過那只貓呀？怎么畫呢？（請幼兒說說）。

師：鼠爸爸說了，沒辦法，只能去看看那只貓了，看到它長什么樣才能正確的畫出來。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。

（1）鼠老大出門觀察。

師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里。

師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。

師：它看到了什么這么害怕呀？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來的？（影子）。

（2）接著老二出發(fā)了。

師：可是光看到個尾巴，能不能把貓像畫出來啊？鼠爸爸說，不行不行！必須再去觀察。

師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。

師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子！大家一起做做看，貓?jiān)谀睦镅剑?/p>

（3）老三哆哆嗦嗦的出來了。

師：另外一只眼睛到底什么顏色的，大家都沒看見。沒辦法，只能再出去看。可是老三說，我我我我不去。不去能畫的出來嗎？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說了，不行，為了大家你不去也得去。

師：于是，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了，看！另外一只眼睛是什么顏色呀？

（4）注意觀察老四的表情。

師：老三看到了另外一只眼睛回來了，它的緊張狀態(tài)還沒緩過來，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來拉？它為什么這么開心呢？（大家都看完了，它不用出來了呀。）。

師：這時候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果找到了個什么？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過去了。

三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫像。

師：看來他們真的`是很怕貓啊。好，這個大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來老鼠們根據(jù)自己看到的，開始畫起了貓。

師：可是，你們看，這個像嗎？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們？

幼兒開始合作拼畫。

師：章老師都給你們準(zhǔn)備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。

四、感受合作成功的樂趣，完成小老鼠們的大計(jì)劃。

1、大家一起看看，都拼對了嗎？

2、這個大計(jì)劃終于完成啦！（鼓鼓掌）老鼠們把告示張貼在了小區(qū)里，沒過多久貓的主人就來找它了。

3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友，它們帶來了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇八

1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。 3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》

一、活動導(dǎo)入

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》)，小朋友好好聽，一會兒我要提問問題。

2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?

3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事

二、自由閱讀

1、請小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們在干什么?

3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯，到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。

三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇九

1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

大圖書、課件。

師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

這個爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）。

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本領(lǐng)？

幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。

翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書。

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。

2、翻書：

看了這幅圖，你又會有什么感覺呢？

你覺得什么時候爸爸很高大？爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓(xùn)斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢！

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大，什么時候最溫柔！

1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？

翻書：爸爸和寶貝在干什么？

讓我們也來擁抱一下吧！（真舒服）。

擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢？你們想對爸爸說什么呢？

師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你！

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇十

1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。

2.理解故事角色對快樂的認(rèn)識，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。

3.學(xué)習(xí)用"的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。

1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："的快樂就是……"、"快樂是什么?"。

2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。

一、談話導(dǎo)入。

師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?

師：當(dāng)我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄稹＠蠋熤滥銈円欢ㄒ灿泻芏嗫鞓返氖虑椋阍敢獯舐曊f出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂?幼：我在做游戲的時候很快樂。幼：畫畫時我很快樂。

師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一只小老鼠，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。

二、閱讀感知。

幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。

師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?

幼：會很香，還很舒服。

(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動作。)。

幼：軟軟的。

師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽："快樂是什么?"鼠媽媽說："快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)。

3、師：(點(diǎn)擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼：他們在蕩秋千。

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什么?"鼠媽媽會怎么回答呢?

4、師：(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)。

師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么"，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。

師：不錯，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"。

幼：他們在喝著熱湯。

幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。

師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)。

6、師：(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?幼：他們看著太陽落山了。

師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。

師："快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。"。

師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!

三、欣賞故事。

師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇十一

1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知動物嘴巴和牙齒形狀的不同。

2、通過觀察、對比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。

3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過程。

白板課件；大餅牙印卡片。

一、師幼談話互動，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來用橡皮把它擦出來！

你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過嗎？誰來說說你吃過的大餅是什么樣的？

二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容。

1、播放動畫，初步感知故事。

（1）師：這么好吃的大餅，是誰做的呀？

小豬在做大餅的時候，發(fā)生了什么？

（2）師：是誰咬了它的大餅?zāi)兀?/p>

提問：這個是什么？（牙印）這個牙印是什么樣子的？你們覺得會是誰留下的牙齒印？

2、播放動畫，感知不同動物的牙印特征。

（1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們。（觀看動畫）提問：它問了哪些朋友？（小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀空f說你的理由。

（2）師：小豬也不能確定，它想了一個辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。

（4）幼兒觀察、對比，進(jìn)行判斷。

3、完整欣賞動畫，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰咬了小豬的大餅？"我們再來看一看。

提問：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？

小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對比一下。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇十二

1、感知繪本《勇敢的克蘭西》，發(fā)現(xiàn)其中牛的各種顏色和動作，體驗(yàn)繪本色彩簡約、情趣生動的美。

2、嘗試用撕貼的方法，大膽想象，創(chuàng)編牛的動作。

3、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼帶來的愉悅感。

黑、白、紅色紙，綠色背景紙，膠水。

小結(jié)：這個繪本故事叫《勇敢的克蘭西》，讓我們一起來聽聽吧！

教師講述故事。

二、學(xué)習(xí)各種摔跤姿勢師：克蘭西學(xué)了哪些姿勢？你們會來學(xué)一下嗎?找一個好朋友，找一塊空地學(xué)一學(xué)。

聽音樂學(xué)習(xí)克蘭西的姿勢。

小結(jié)：學(xué)的真不錯，和克蘭西一模一樣呢。

師：你覺得克蘭西學(xué)了這些姿勢能在摔跤大賽中獲勝嗎？

三、創(chuàng)編姿勢師：你有沒有更好的摔跤姿勢能讓克蘭西獲得絕對的勝利呢？

想一想，兩個人一組，找個空地，試一試。

幼兒聽音樂創(chuàng)編姿勢。

小結(jié)：真不錯，我相信克蘭西用了你們的姿勢肯定能勝利。

四、教師示范撕貼師：今天，我也想教給克蘭西一個姿勢，你們看一下，我是怎么教的。

教師示范撕貼克蘭西姿勢的方法。

師：你們會用和我一樣的方法教克蘭西姿勢嗎？

師：相信你們現(xiàn)在肯定迫不及待想把你們獨(dú)特的姿勢教給克蘭西了吧？

我要先提幾個要求：

兩個小朋友一組，分工合作。

撕貼之前要商量，你們教給克蘭西的是什么動作？

撕完的紙要放回籃子里。

師：開始把你們的姿勢教給克蘭西吧，讓它能在這一次的摔跤比賽中大獲全勝。

五、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒聽音樂指導(dǎo)，教師適時指導(dǎo)。

六、作品展示師：誰來說說，你們一組的姿勢厲害在哪里？

小結(jié)：我覺得你們的姿勢都很厲害。那么克蘭西到底有沒有贏得勝利呢？

我們一起看下去吧！

教師繼續(xù)講述至故事結(jié)束。

師：克蘭西贏得勝利了嗎？

師：那讓我們和快樂的牛兒們一起聽音樂跳個舞吧！

聽音樂舞蹈出場。

整個活動是把一個撕貼的技能融合在繪本中間，孩子們根據(jù)了解、傾聽繪本故事，學(xué)習(xí)中間的摔跤動作，衍生為創(chuàng)編摔跤動作，繼而撕貼摔跤動作，因?yàn)榻處熥尯⒆觽儗W(xué)一學(xué)牛的動作，編一編自己的動作，使得孩子們動靜交替，在一種比較輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)了繪本和撕貼技能。

活動結(jié)尾處，由于教師擔(dān)心時間關(guān)系，給孩子們評價的時間過少，顯得比較倉促，有待改進(jìn)。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇十三

1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。

3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂的情感。

故事繪本幼兒人手一本、ppt。

一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。

小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息，圖畫表示書里面有誰，文字表示這個故事的題目。

二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。

師：小老鼠和大老虎是一對好朋友，但是他們之間還是有一些小問題，會是什么呢？答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>

1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題，學(xué)會判斷對錯。

（1）教師交代看書要求，幼兒翻閱圖書4-7頁。

（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說了什么？他們之間的問題在哪里？

小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。

（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。

師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時會怎樣做。

2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過，學(xué)習(xí)解決方法。

師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭不過大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問題。

（1）觀察ppt畫面，了解事情經(jīng)過。

師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？

圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時不能軟弱，要大膽地把自己的想法說出來。

（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。

猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？

圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯事就要真心地認(rèn)錯。

師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會原諒他嗎？

明白道理：當(dāng)朋友做錯事情真心該過的時候我們要學(xué)會原諒別人。

3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。

師：在這個故事里你喜歡誰？為什么？

師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會了遇到別人欺負(fù)時要勇敢地說出來；原諒當(dāng)朋友知錯能改時，我們要原諒朋友的錯誤。

大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對不能欺負(fù)別人；學(xué)會和朋友分享快樂，做錯事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。

三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn)。

師：兩個朋友之間的問題解決了，又有一個更大的問題出現(xiàn)了，翻開書來看一看是什么呢？

幼兒觀察繪本最后一頁，發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。

我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。

每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是說：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會贏的！

小老鼠說：唉，我不過是一只很小的小老鼠，。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："我吃大的，你吃小的，這樣分才對嘛！"唉，我不過是一只很小的小老鼠，我是爭不過他的。

有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了！

"夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心啊！

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇十四

1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。

2、了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。

ppt活動過程：

一、認(rèn)識年獸,

1、你們知道什么是年嗎？

2、（出示圖一）這就是年，看看它長成什么樣子？看到它你有什么感覺？

3、每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉！

4、你們知道什么是孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。

二、擺脫年獸

1、你們愿意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）

2、看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）

3、你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個幼兒講述）

4、年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人（滲透過年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗）。

5、這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。

三、新年快樂

2、如果是你，這時候你會怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年，新年好）

3、（出示年變化圖）于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了！

4、看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？

5、接下來，我們再帶著開心的心情，完整的.把故事聽一遍吧

第一個環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時間用的過長了，而第二個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說，教師引導(dǎo)少一點(diǎn)，否則像社會課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個，可以用兒歌的形式，順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個活動中提升不是很多，所以在第三個環(huán)節(jié)可以有所改動，可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是，過年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇十五

1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。

2、根據(jù)圖片提示，猜測故事情節(jié)并能用簡單的語言進(jìn)行講述。

3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。

繪本ppt。

一、出示“怕浪費(fèi)婆婆”圖片，與幼兒討論什么是“浪費(fèi)”？

1、師：是今天我們班來了位客人，她是誰啊？你怎么知道她是位老婆婆，（帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細(xì)節(jié)）這位老婆婆叫“怕浪費(fèi)婆婆”。

2、師：你們知道什么叫“浪費(fèi)”嗎？（教師：“浪費(fèi)”就是不珍惜、不愛惜東西）。

二、出示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片1、2、3，幼兒猜測“怕浪費(fèi)婆婆”看到會怎么做？

三、出示繪本，帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。

師：這里有一本好看的書就講了“怕浪費(fèi)婆婆”的故事，我們一一看吧。

1、第一個故事：

師：晚上豆豆吃完晚飯，瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯，怕浪費(fèi)婆婆看了真心疼。

（2）怕浪費(fèi)婆婆在干嘛呢？她為什么要吃碗里的米飯？

師：“太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了”怕浪費(fèi)婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。

（3）瞧，怕浪費(fèi)婆婆伸出長長的舌頭在干嗎？她發(fā)現(xiàn)了什么？

師：咦，這兒還有不少，太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了。說著怕浪費(fèi)婆婆伸出她那長長的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。

2、第二個故事：

師：豆豆正在刷牙，水池里的水嘩啦啦的流著，怕浪費(fèi)婆婆急忙伸出長長的手臂，一邊關(guān)上水龍頭一邊說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了。

（2）你們瞧怕浪費(fèi)婆婆的表情……（很生氣）她為什么會生氣呢？

師：怕浪費(fèi)婆婆很生氣的說：一杯水漱口還不夠嗎？還要開著水龍頭，太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！

（3）豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來，怕浪費(fèi)婆婆會說什么呢？

師：怕浪費(fèi)婆婆和藹可親的對他說：哎呦呦，淚水白白流掉，也太浪費(fèi)了。

3、第三個故事：

（1）豆豆在扔什么？你們看到“怕浪費(fèi)婆婆”的樣子了嗎，她皺著眉頭在想什么呢？

師：豆豆折完紙把它揉成一團(tuán)扔的到處都是，怕浪費(fèi)婆婆皺著眉頭搖搖頭說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！

（2）你猜到了怕浪費(fèi)婆婆在什么了嗎？

師：怕浪費(fèi)婆婆把一張張紙團(tuán)展開，喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼，不一會兒一個怪獸紙偶就做成了，豆豆看了可開心啦！

4、：現(xiàn)在你知道“怕浪費(fèi)婆婆”是怎樣處理這些浪費(fèi)現(xiàn)象的嗎？誰來說說看？

四、出示另外兩張浪費(fèi)的圖片，讓幼兒帶著問題去看圖片。

1、師：鉛筆頭太短了，不要了，豆豆把鉛筆頭扔的到處都是，怕浪費(fèi)婆婆噘著嘴巴嘆息道：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！一邊說，一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍(lán)色、紫色的筆頭撿起來，綁在了一起，變成了……（彩虹鉛筆），豆豆在旁一直喊道，我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。

2、師：豆豆最喜歡吃橘子了，他把吃完的橘子皮隨手扔進(jìn)了垃圾桶，怕浪費(fèi)婆婆看到了連忙伸出長長的手臂，撿起橘子皮說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了，橘子皮曬干后，放進(jìn)浴缸里，泡澡可舒服啦。

3、提問：“怕浪費(fèi)婆婆”看到了這些現(xiàn)象后（手指圖片）她又是怎么做的？出示另外“節(jié)約”圖片。

五、出示最后一張“開燈”圖片，幼兒猜測“怕浪費(fèi)婆婆”會怎么做。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇十六

1.細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。

2.能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。

一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1.師：今天周老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？

3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。

二、幼兒翻閱圖書，觀察圖片，了解故事。

1.出示圖片。師：看有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？

2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

3.出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）。

4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）。

5.出示圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）。

6.出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）。

8.老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭啊！）小偷呢？師講述老虎和小偷的心里活動。

9.出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）。

10．下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

三、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。

1．師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。

2．幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢，留意頁碼。

3．師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？

4．師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

四、幼兒自由完整閱讀。

1．師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。

2．請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

五、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因。

六、活動結(jié)束。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇十七

繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷，畫面簡單，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

1.通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。

2.在動作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

3.在魔法般的互動游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。

通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。

在動作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

ppt、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干。

師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰呀？（魔法師）老師還帶來了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn)，有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。

（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天我還請來了一位小伙伴，看看是誰呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。

黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？

（二）通過多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。

1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會變多。

師：請一位小魔法師來按一下這個黃點(diǎn)，看看會發(fā)生什么變化？（一個黃點(diǎn)變成兩個黃點(diǎn)）再來按一下，又會發(fā)生什么變化？（變成了三個黃點(diǎn)）。

2.點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會變色、變多。

師：哇，一個黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個了，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）。

最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說：“快來快樂，也來按一下我。”最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。

3.按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。

（1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行，我要請黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來按我5下！”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化？（變成5個黃點(diǎn)點(diǎn)）。

（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次，看變成了幾個紅點(diǎn)？

（3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會有什么變化呢？

4.搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會移動。

師：現(xiàn)在請一個小魔法師上來，搖一搖頭，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？

（2）師：小魔法師們，我們來搖搖身體，看看魔法會讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？

（4）師：再來蹲一蹲，點(diǎn)點(diǎn)們還會在上面嗎？

（5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲，想請一位魔法師來給它們施個魔法，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì)，站整齊。（請一位幼兒自己想個動作施魔法）。

師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長隊(duì)，我們從左邊看，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)？（紅黃藍(lán)）。

5.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。

師：咦，有兩個調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。

6.吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會飛走。

（1）師：小魔法師們，我們對著點(diǎn)點(diǎn)們一起來吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。

（2）魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。

7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會變大。

（1）師：我們一起拍一下手，看看點(diǎn)點(diǎn)們會不會掉下來？

（2）接著拍兩下、三下、四下呢？

（3）點(diǎn)點(diǎn)還會變回原來的樣子嗎？黃點(diǎn)點(diǎn)說：只要拍手從5開始倒著數(shù)到1，我就變回原來的樣子啦。

1.按顏色排成三隊(duì)。

2.按顏色圍成圈，聽指令做相應(yīng)的動作。

繪本教案幼兒園中班（模板18篇）篇十八

1、通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語言表達(dá)訓(xùn)練。

2、通過閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

一、談話導(dǎo)入，閱讀封面

1、小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時會開心地笑？你笑的時候媽媽開心嗎？

指名說。

齊讀書名。

“不要再笑了，裘裘！”猜猜是誰對誰說的話？

3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！

都覺得好奇是不是？那就讓我們一起來讀讀這本書！

二、閱讀故事，感知內(nèi)容

師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖。

（部分章節(jié)采用猜測閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練。）

三、發(fā)揮想象，自由編繪

1、這個故事會怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫筆，自由地編一編吧！

2、學(xué)生自由編繪。

3、交流。

四、推薦閱讀，拓展延伸

1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個故事，并表演故事內(nèi)容。

2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。