寫下心得體會有助于加深對事物的理解，提高我們的思考能力和分析能力。以下是小編為大家搜集整理的經典心得體會范文，供大家參考和學習。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇一
尊敬的讀者們：
在這篇文章中，我將分享一次獨特的教學經驗交流經歷。這次經驗交流不僅讓我得到了深刻的學習體驗，也對我日常的教學工作產生了深遠影響。
在這次經驗交流中，我們邀請了本地的一所學校來與我們分享他們的教學經驗和理念。我們設立了多個主題，包括創新教學方法、提高學生學習興趣、以及有效的課堂管理等。在這次交流中，我有幸積極參與，并從他們的分享中收獲頗多。
我們首先聽取了他們的創新教學方法的分享。他們提倡使用項目式學習，鼓勵學生主動參與，發現問題，解決問題。這讓我深深地感受到了學生在教學過程中的主體性，以及我們如何通過引導和幫助學生發展批判性思維和解決問題的能力。
接下來，我們聽取了如何提高學生學習興趣的分享。他們采用多元的教學手段，如游戲化學習、使用虛擬現實技術等，使學生能在愉快的氛圍中學習。這讓我對技術在教學中的應用有了新的認識，也讓我明白了如何在教學中保持課程的趣味性。
最后，我們聽取了有效課堂管理的分享。他們通過建立良好的課堂規則，使用積極的課堂管理策略，使得整個課堂氛圍更加和諧，學生也更愿意參與課堂活動。這無疑增強了我對有效課堂管理重要性的理解。
這次經驗交流活動對我來說是一次寶貴的學習機會。我深刻地感受到了不同教學方式之間的互相啟發，以及我們可以從每一個成功的教學經驗中獲得靈感。同時，我也意識到我需要不斷地更新自己的知識和技能，以適應不斷變化的教育環境。
總的來說，我從這次教學經驗交流中受益匪淺。我不僅學到了許多新的教學方法和策略，還對教學有了更深的理解和感悟。我期待著將這些新的想法和理念應用到我的日常教學工作中，期待著與更多的教育工作者分享我的學習和成長。
最后，我要感謝我的學校和同事們，他們在我學習和成長的過程中給予的支持和幫助。同時，我也要感謝這次經驗交流活動的主辦方，為我們提供了一個學習和交流的平臺。我相信，在未來的日子里，我會繼續在教育的道路上不斷前行，不斷學習，不斷成長。
謝謝大家！
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇二
第一段：引言（引出主題）。
作為一名護士，經驗交流是我們不可或缺的學習和成長方式。通過與同行的交流，我們可以互相借鑒經驗，共同提高自身的護理技能和綜合素質。在多年的工作中，我不斷參與護士經驗交流，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
在醫療行業中，經驗是最好的老師。每一個護士都會遇到各種各樣的病情和問題，而通過經驗交流，我們可以從別人的經驗中吸取教訓，提前預防和處理類似的情況。經驗交流可以彌補理論知識的不足，讓我們更加靈活和熟練地處理工作中遇到的各種挑戰。
護士經驗交流的方式有多種多樣，比如定期的護士例會、專業學術研討會、在線平臺等。在例會中，我們可以分享自己的工作經驗和心得，也可以借鑒他人的實踐措施，發現問題并共同研究解決方案。而專業學術研討會則提供了更廣闊的平臺，我們可以向來自其他醫院和科室的護士學習，了解不同地區和不同環境下的最新護理理念和技術。此外，隨著科技的發展，越來越多的在線平臺也為護士經驗交流提供了便捷和高效的方式。
護士經驗交流不僅能提升我們的專業技能，還有助于增強我們的團隊協作能力和溝通能力。通過與同事分享自己的經驗，我們可以更好地融入團隊，共同進步。同時，護士經驗交流也能夠幫助我們建立良好的職業關系網，擴大自己的社交圈。通過與其他醫院和科室的護士交流，我們可以了解到更多的工作機會和發展空間。此外，互相交流經驗還能夠消除我們的工作焦慮和壓力，增強工作的滿足感和歸屬感。
第五段：總結和展望。
護士經驗交流是一種持續的學習和成長過程，我們應當積極參與其中，不斷提高自身的護理水平和全面素質。同時，我們也應當鼓勵和支持其他護士進行經驗交流，共同打造一個良好的學習和成長環境。未來，隨著醫療技術的不斷進步和醫療模式的不斷創新，護士的專業能力和綜合素質將會面臨更高的要求。只有通過經驗交流，我們才能不斷追求卓越，為病患提供更加優質的護理服務。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇三
一、熱愛學生，走進學生世界。
夏d尊先生曾把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應該有愛，把愛放在首位。
做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。每當下課時間，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動，與學生無拘無束地聊天，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的快樂和煩惱，對學生傾注全部熱情，親近學生，慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地，學生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。當學生來到我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的工作去傾聽。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過，當學生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。
二、做好表率，堅持言行一致。
加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求學生每天早上按時、及時到達班級，自己先坐在教室里，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現象。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到教室，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。
我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。教師之間合作交流，關系緊密，學生的缺點少了，學生的學習積極性也調動了起來，整個班級的學習成績一次次在穩定提高。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生曉之以理，動之以情，持之以恒;做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。
三、嚴而有恒，強化常規管理。
教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對初中學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進學生的行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，這既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點。
首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，還制訂了《班級公約》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發展。這樣，既能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業的同學，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現。在處理每一位學生的問題上，本人都貫徹以疏導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。這樣做，比在班級點名批評學生效果好，也使他們增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
其次，加大了對學生自治自理能力培養的力度。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。
通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。
在做班主任的工作中，有校領導的指點，同事的幫助，學生的配合，加之自己的一點努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，但我知道成績是暫時的，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇四
大家好！我是xx，魯村中學的一名青年教師，任初二級（1、2）班語文老師兼語文組備課組長。在上學期的期末考試中，1班成績較為突出，2班成績穩步提升，受到領導和同事們的一致好評，也得到家長及同學們的肯定。
新學期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據教體局文件精神，我們采取“停課不停學”的方式，在線上教學。這學期對于社會，對于家長，對于學生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。從2月9日至今，根據要求，已經進行了六周多的線上教學，現將自己的心得分享如下：
線上教學工作開始前，我們都擔心該如何使用釘釘，畢竟網絡授課有許多未知，幸好教務處王主任給我們送來了一場及時雨——培訓老師們如何使用釘釘群。之后在準備直播課的過程中，我和學校里另外兩位教師組建了一個釘釘群，討論準備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，互相幫忙檢查。
我第一次發起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發現連接不穩定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯系，進行調整。總之，上直播課的前期階段，不少老師都出現了網絡不穩定、卡頓、延時嚴重的問題，直播結束，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時詢問了學校技術老師魏老師。
俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學需要準備諸多事宜，但最關鍵的就是要保證家里網絡暢通，準備好用的電腦、耳機等設備，條件允許的話，還可以多準備一臺電腦或者手機以備不時之需。
凡事預則立，不預則廢。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學質量，我們每周六都按時發起視頻會議，主要是討論以下內容：
首先，傳達學校里的會議精神及要求等，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網上授課一些教學環節學生可能會跟不上，組內的老師紛紛發表意見，最終我們決定：遵守縣教學進度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、學生理解有難度的文章，需讓學生提前熟讀，查清字詞等，充分預習，以此來保證教學效果。
其次，縣里每周推送的課程與我們的教學進度并不盡一致，面對這種情況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當天的第二堂課老師根據自己的進度開授新課，原則就是既不耽誤教學進度，又及時學習縣里推送的課程。
直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：
1、如何引導自己和學生快速進入上課狀態？
2、如何抓住學生們的注意力？
對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調試聲音。也可以布置課前的預習內容，或者和同學們聊聊學習生活，使自己和學生們都能快速進入角色。
進入直播后，如何能一直抓住學生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：
1、多引有趣的話題。看直播是一個比較枯燥的事，課前我會準備一些繞口令，讓同學們一起對著屏幕說，我自己也會參與其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時刻抓住學生們的注意力。
2、多念學生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發揮出來，當學生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學就要課代表記下來，課后我根據情況具體處理。
3、多關注學生心理變化。在家里上網課時間久了，學生會出現不同程度的焦躁、厭學等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進行一些心理疏導。對于在釘釘上聽課時間不足的同學，就需要引起我們的足夠關注，我們可以先私下和家長聯系，了解學生在家情況，然后再有針對性地單線聯系學生，盡量將問題消滅在萌芽之中。
總之，直播過程中我們要遵循多與學生互動的原則，抓住學生的注意力，切實保證教學效果。
1、家校共育。起初一二班的學生完成作業情況比較認真，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當機立斷，我給學生及家長們發起了一場關于課下作業要求的直播，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學生的學習才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯系溝通孩子的學習情況。
2、發揮好課代表的作用。課代表在學生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過qq群及時督促同學們完成作業，這股力量不容小覷。
3、充分挖掘釘釘的功能。
其一，語文有早自習，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發起視頻會議，沒想到如此一來他們的學習積極陡然提升。
其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學生的聽課情況。
其三，改變批作業的傳統模式。起初，批作業的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學生和我一起批改作業，有問題直接指出，自此學生寫作業的態度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。
4、注意獎懲的方式。對于學生的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于學生的.錯誤，要先與學生聯系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定，這樣既可以保護學生的自尊心，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育。
停課不停學，我們在行動。抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸！春天已然來臨，希望就在眼前！
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇五
心得體會應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
作為一名教育工作者，我參加了最近的一次教學經驗交流活動。這次活動主要圍繞著如何提高學生的學習動力和興趣展開，與會者分享了很多有效的方法和經驗。
在這次交流活動中，我深刻地認識到了教育工作的挑戰和重要性。學生的學習動力和興趣是影響教學效果的關鍵因素之一，我們需要通過多種方式來激發他們的學習興趣，提高他們的學習動力。
在與其他教育工作者的交流中，我學到了很多新的方法和技巧。例如，通過游戲化教學、情境教學等方式來激發學生的學習興趣，通過互動式學習、合作學習等方式來提高學生的學習動力。此外，我們還探討了如何關注學生的個體差異，因材施教，以及如何利用多媒體技術來優化教學效果。
通過這次交流活動，我也深刻認識到了自己的不足之處。例如，在游戲化教學方面，我需要更加深入地了解相關知識和技能，以便更好地應用于教學實踐中。此外，在關注學生個體差異方面，我需要更加關注學生的需求和特點，以便更好地因材施教。
總之，這次教學經驗交流活動讓我受益匪淺。我深刻認識到了教育工作的挑戰和重要性，學到了很多新的方法和技巧，也認識到了自己的不足之處。在未來的工作中，我將更加努力地學習、實踐和探索，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生提供更好的教育服務。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇六
上周六聽了xx實驗小學xx老師的關于“教學反思與教育智慧提升”的報告，收獲頗豐。
于老師首先從一個互動話題開始，問道：成功等于什么？他給出兩個選項欲念和方法。于老師通過于教師間的互動，對這一問題作出解釋。他指出，足夠強烈的內心欲望，會推動無限的可能性。使我感受到欲望對于成功的重要性。在日常教學中，我們每天都應寫教學反思，這樣就會產生“欲念”，久而久之我們就會踏上成功的大門。于老師的講解是我認識到：如果把反思當成一種負擔，一種壓力，那么，在反思面前我們就會熟手無策。所以，我們要把教學反思當做走向成功的助力。
通過運動報告，我領悟到：我們是教育工作者，豐富的教學經驗是我們的財富。在教學中我們要做到五字標準：得、失、疑、特、靈。報告中，于老師為我們提供了許多典型事例，我熟記于心的有以下兩例：一是斷繩妙用，跳繩運動是小學生體育課中得必須內容，于老師通過在現實生活中積累的經驗，充分發揮想象，對協調性差的學生通過斷繩來改善他們的協調性，最終使學生學會跳繩，改善了協調性。這一案例告訴我們在日常教學中要更多的發散思維，充分利用教育資源進行教學，易于發現日程生活融于教學，做到一箭雙贏功效。二是在體育課堂中，學生在跑步中相撞，撞到昏厥引發的思考。告訴我們在教學中，跑步要分道進行，出現問題要及時與領導與學生家長溝通，并要及時去醫院救治。這樣就會避免一些不必要的矛盾產生，同時，我們還要和學生家長及醫院做好聯系為學生建立健康檔案。
報告中，在講到教學反思中，有這么一段話深深的吸引了我：“寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著的追求，已有所得，及時記下，優化則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。”只有深深領悟這段話，那么我們離成功的表就會更近。于老師在報告中重點談了如何寫教育論文，他總結了寫文章的四字法則：“小、實、新、巧”做到以上四點就可以了。我們可以向中國學校體育游戲類刊物投稿，將本地特色游戲寫成文章進行投稿，這樣比較容易發表。
講到寫文章的兩點模式：一是問題模式。包括：（1）提出問題（2）解決問題（3）最后效果。寫文章只要包括以上三點那么這篇文章就是問題模式的文章。二是案例模式。包括（1）背景（2）細節（3）主題（4）結果四步。通過案例來寫成描述性文章。報告最后，于老師講到人的成長過程包括：學習、實踐、反思。與此同時給我們提出五點走向成功的標準：（1）能不能想的到（2）能不能做出來（3）能不能寫出來（4）能不能持續下去（5）能不能不斷地超越自我。我相信，只要我們堅持了，我們的文章也就會源源不斷的發表了。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇七
華而不實，光注重熱鬧的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應該是考究實在、考究有效。有效即有效益、效率高、效果好。學生既能學到并掌握數學知識，教師又能達到教學目的，這才是我們追求的課堂。
良好的開端是成功的一半”。設計一個新穎的有趣的情形如何把學生的研究興趣一下子提起來？這是我們每個老師都在思考也是不斷在理論著的事情。對于一年級學生來說這點就更為重要。好說好動，精力聚集是一年級學生的一個重要的心理特征。因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺地介入到你的課堂中來，達到事半功倍的效果。在平常的教學中為了達到這個目的我總是想方想法去尋找、挖掘和教學內容有關的題材，比如：現有的課件，教學參考和任教過的老師的教學反思等，盡可能的設計出能激發學生興趣的情形以此來達到有效。
“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時我自己配音：“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“如果我與站在一起，就比你大。”學生一個個瞪大眼睛看著我操作，這時我問：“小朋友，你們相信嗎？”屏幕一閃，1和站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學生引入新課：“10的認識。”效果出奇的好。
記得在教一年級的時候，很多孩子已經熟練掌握了10以內的加減法甚至20以內的進退位的加減，有的還能做100以內的`呢。剛開學的時候遇到有些家長他們會很自豪的告訴我他的孩子學數學應該沒問題的，因為孩子算題目很快。可是一段時間下來發現不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業總是出現錯誤，考試成績也不怎么理想的。家長覺得很不能理解的，其實原因很簡單，是他們誤解了數學。數學并不是能做幾道加減法就可以的，通過數學研究目的是要培養孩子的邏輯思維能力，最后能運用數學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應注重的是研究方法的傳授，對于一年級的學生來說這點優為重要，我們從一開始就給他們以準確的研究方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等研究方式有效提高課堂效率。
1、教師與學生的關系：
這么多年的教學履歷告訴我，做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會進步課堂效益。
2、教師與教材的關系：
我們每個教師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結構、內容、重點和難點。然后根據班中學生的實際情況，規劃好教材上知識的呈現方式。認真備好課，上好課。可是真的是說說容易做做難，往往是一節課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現在的材，大家都是在摸索，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數計算這節課的時候，看完參考我覺得這個內容和以前的老教材沒啥區別的，只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景，由學生看完情景自己說條件然后根據條件提問題列式解答。于是我就按照原來教學的那套方式來進行，結果班級我發現課堂氣氛很沉悶，學生也不能按照我的要求去說條件問題，效果不靈，下課后我就反思了，怎么回事？上第二節課的時候我改變方式，不再提條件和問題了，每道題都讓學生看文字閉著眼睛想情景然后根據眼前想象的情景來提問題，忽然我就發現課堂氣氛活躍了，舉手的學生也多了，效果比第一節課好得多。因此，作為教師的我們真的應該好好把握教材，理清教材的知識點、重點、訓練點和拓展點，最后理出一個更為合理更加貼近學生和更有利于學生接受的教學方式和方法。
3、學生和教材的關系。
讓教材更加貼近學生，為學生的發展服務，這是新課程標準的新理念，教學要“以工錢本”。要完成課堂的有效性就應該把握好教材與學生之間的關系，不能忘了我們教學的對象是學生，他們都是有頭腦的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設計問題，激發學生研究的主動性，讓學生真正成為課堂是主人。
練是小學數學的重要組成局部，不管是新授還是復課都離不開它，同時也是學生掌握數學知識形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練的設計盡可能做到：
1、少而精。
2、具備典型性。
3、能集中體現教學內容的精華。
4、題量適當、恰到好處。
5、根據學生的不同情況進行作業分層布置，盡可能使各個層面的學生都有不同的作業要求，提升作業布置的有效性。
總之，課堂教學必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。一個學期的課堂實踐有收獲也有缺憾，在以后的教學中我還將不斷思考不斷進取。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在研究后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再研究，相信我們大家都會有進步的。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇八
第一段：引言（引出月考的重要性和普遍存在的問題）。
月考是學生們面臨的一次重要考試，它既是對學習成果的檢驗，也是對學習方法的檢驗。然而，在實際學習過程中，許多同學普遍存在一些問題，比如備考疲勞、復習方法不當、應試心態不佳等。為了更好地應對月考，交流經驗是非常必要的。
第二段：備考經驗（強調良好的備考習慣）。
備考是月考成功的關鍵。良好的備考習慣對于提高學業成績起到了至關重要的作用。首先，制定合理的學習計劃很重要，要根據考試科目的難易程度，安排好每天的學習時間。此外，一定要注意合理安排休息時間，保證身體和心理的健康，才能更好地面對各科目的復習任務。此外，合理安排時間，不要因焦慮而導致學習時間過長，要有科學合理的學習及休息時間的分配。
第三段：復習方法（強調科學合理的復習方法）。
復習方法是月考取得好成績的保障。首先，全面復習是至關重要的，不可偏廢某一科目。其次，注重重難點，有針對性地進行復習。可以對歷年試題進行總結，通過總結復習重點內容，以及加強對容易出錯的知識點進行強化復習。此外，積極參加各科目的習題訓練，做到理論聯系實際。最后，加強對健康的重視，保持良好的生活習慣，如適當的運動、飲食、休息等，以保持旺盛的學習狀態。
第四段：應試心態（強調良好的應試心態對發揮正常水平的重要性）。
應試心態在月考中起著舉足輕重的作用。良好的應試心態可以幫助我們更好地發揮自己的水平，而過于緊張或放松都會影響發揮。首先，要有自信心，相信自己的實力，相信自己經過充分準備的實力一定可以取得好成績。其次，在考場上要保持冷靜，不要因為一道題卡殼而毀了整個試卷，要有清晰的思維和條理性的解題步驟，靈活應對各種情況。最后，在復習過程中要根據自己的實際情況，合理制定目標，不要去追求完美，而是追求自己的最佳狀態。
第五段：總結（強調月考的意義和交流經驗的重要性）。
月考作為學生們學習的一次風向標，提出了對學習基礎、學習方法和應試心態的全面要求。學習是一個以人為本的過程，每個人的學習方式和習慣都不盡相同，因此交流經驗是非常必要的。唯有不斷總結經驗，適應自己的方式和方法，我們才能夠更好地應對月考挑戰。
總結：通過這次對月考經驗的交流心得體會，我發現備考、復習方法和應試心態對于月考的成功至關重要。我們應該養成良好的備考習慣，科學合理地進行復習，要有良好的應試心態。只要我們持之以恒，就一定能夠在月考中取得優異的成績。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇九
隨著社會的不斷發展，教育的重要性也越來越受到人們的關注。每年參加中高考的學生們都在競爭中掙扎，希望能夠取得好成績、進入理想的學校。在這個過程中，學霸們成為大家的榜樣，他們的學習經驗也備受關注。本文將分享五位學霸的經驗交流心得，希望能夠對準備中高考的同學有所啟示和幫助。
第一位學霸：專心聽講，做好筆記。
聽講是學習的基本功，而認真聽講、做好筆記則更能備考有用。該學霸傳授了自己的筆記法：把課堂上學到的知識要點寫在紙上，回家后再將知識進行整理、歸納。不僅可以回想起當時的課堂氛圍和授課內容，更有利于知識的鞏固。該學霸還經常在家自己復習，因為復習可以加深印象，避免忘記。
第二位學霸：多做試卷，深度復習。
對于每科學習，該學霸總結了一套行之有效的學習法：觀看老師講解的視頻，找出常考題目和重難點，刻意練習和復習。每周定時做模擬試卷，并且深度分析錯題。如果遇到困難的知識點，就找尋相應書籍或在線課程進行學習。同時，學霸強調要學會總結復習資料，制作原創的筆記，為備考做好最后的沖刺。
第三位學霸：自習室效果更佳。
該學霸認為在自習室學習，可以讓自己放下家庭生活的煩惱和雜念，心無旁騖地集中學習。在自習室里，學霸可以自己制定學習計劃，有條不紊地完成每項任務。同時，和自習室的小伙伴們交流學習經驗，也使學習氣氛更加濃厚。
第四位學霸：培養自己的興趣愛好。
除了學習以外，該學霸認為培養自己的興趣愛好也是很重要的。興趣愛好可以放松焦慮的心態，使學習變得更加輕松愉快。例如，學生可以選擇喜歡的體育、音樂、電影等方面進行活動，放松身心，以更好的狀態去迎接新的挑戰。
第五位學霸：保持好心態，持之以恒。
在長時間復習的過程中，人會覺得疲憊和反感，尤其當學習成績不如人意時更是如此。該學霸提供了一些自我激勵的方法：定期制定學習目標，每天都進行小目標的達成，視覺化地記錄進度和計劃的完成情況，排除不必要的擾動和壓力，調節心情。關鍵是要保持好心態，相信自己的能力以及努力之后一定會成功。
總之，學霸們在學習過程中積累了很多寶貴的經驗，可以想想所分享的學習方法是否能為同學們所用。尤其是在決定自己的理想大學的時候，能夠找到能夠培養自己的興趣、鍛煉自己的技能以及提高自己學術水平的學校，任何學習的方法都要深入思考并加以實踐，相信同學們也心懷不屈，期待面試上的精彩表現。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇十
20__年3月20日，營業二局全體人員特別邀請營業一局的保險出單精英團隊，到營業二局科內與二局的部分支局長、營業員進行了經驗交流與溝通。
下午3點在營業二局會議室保險業務經驗交流會現場，氣氛非常融洽。受邀到場的營業一局團結支局支局長__、營業員__、__支局營業員__將她們在日常工作中積累的豐富經驗毫無保留的全部傳授，從她們的言語中讓我們學習到了實用有效的東西，為我們在以后保險業務方面的發展起到了一定的指導作用。在場的所有人員也都講述了自己在日常保險業務發展的過程中遇到的困難和問題，同時也說出了解決的辦法。
今天的交流讓在場的每一位人員都有所收獲，受益匪淺。這次的交流也讓我對保險業務的前臺出單有了更深刻的認識，我就這次保險業務經驗交流會總結出以下幾點，希望大家能夠多多給予指點并共同學習：
1、了解客戶多留心、提升服務質量多用心、與客戶建立感情處好關系、取得信任。
2、支局長一定要熟悉保險產品，輔助前臺人員出單。
4、熟悉業務流程，每個人必須都能夠熟練操作保險出單系統。
5、經常檢查支局庫存保險憑證，隨時為出單做好準備工作。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇十一
說起辦公室工作，我既是老兵，又是新兵。說老兵，是因為我從事這項工作有8年了，實踐了不同的辦公室業務；說新兵，是因為我深深地體會到：辦公室工作永無止境。下面就是我工作中的“三字經”。
一、腦要靈：勤于思考和總結。
辦公室承擔著公司的日常管理事務，是公司的后勤保障部門，是上傳下達、溝通各方的橋梁和紐帶。辦公室主任平時要多注意學習國家的方針政策，保持清醒的政治頭腦；同時，還要養成事事關心、處處留意的好習慣；此外，辦公室主任要善于對各類信息進行分類與分析，去偽存真。
二、眼要明：精于觀察和發現。
作為辦公室主任，要能見微知著。要視野開闊、觀察敏銳，即把自身的工作同公司的長遠發展結合起來，準確定位辦公室的工作側重點。
三、嘴要嚴：恪守職業操守。
良好的口才是對辦公室主任的要求，而“守口如瓶”也是工作性質上的一項特殊要求。工作性質決定辦公室主任享有比別人多一點兒的知情權。所謂“情”，往往是公司的商業機密。只有“守口如瓶”才能有效維護公司機密、確保公司在安全的基礎上順利發展。
四、肩要扛：勇于承擔重任。
辦公室工作點多面廣，工作中出現失誤在所難免，辦公室主任應在第一時間主動承擔失誤的責任，主動接受領導或同事的批評。對于同事出現的失誤，也要敢于承擔，不要當面指責。在堅持原則的前提下，維護下屬的自尊和工作積極性。
五、心要闊：善于化解和包容。
辦公室是公司業務的集中地，也是“個別小矛盾”的集中地。辦公室主任要學會換位思考，把握根本、打破堅冰，締造和諧的同事關系，保證公司各項業務順利開展。要有度量、要沉得住氣，保持平和的心態。
六、腰要硬：敢于管理和督辦。
辦公室在承擔公司日常管理工作的同時，還要督辦和落實各項工作。要真正做好這項工作，就要立足服務，強化管理，練就一副“硬腰桿兒”。堅持原則，頂住“壓力”，加強督辦，令行禁止。
七、手要勤：長于反饋。
辦公室每天都要處理大量的報刊、內參、文件等，是各類信息傳遞、交流的中心。作為辦公室主任，應該手勤眼快，勤于收集和歸納各類信息，將重點及時傳達給各級領導，有效提高信息的利用率，切實當好領導的助手。
八、身要正：樂于奉獻和敬業。
辦公室工作瑣碎、頭緒多、責任大，但重要性又是不言而喻的。身為辦公室主任，要樂于奉獻，富有敬業精神。要注重職業素質的不斷提高，加強學習，不斷充實自己。要淡泊名利、甘于奉獻。要樹立親善的服務形象，辦公室主任應該帶頭成為最出色的服務員，無論對內對外，對上對下，都要做到和藹友善。
幾年來，我將辦公室的工作總結成這“三字經”，以此嚴格要求自己，在認真做好每一天的工作中不斷完善自己，并以之與大家共勉。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇十二
第一段：引言（200字）。
月考是學生們每個學期必須面對的一項考試，也是對我們學習成果的檢驗。通過參加月考，我積累了一些經驗和總結了一些心得體會。在此，我將分享這些經驗和體會，希望對廣大學生有所幫助。
第二段：備考階段（200字）。
備考階段是月考成績的決定性階段，也是我們取得優異成績的關鍵。在備考階段，我首先制定了詳細的學習計劃，明確每天需要學習的內容和時間分配。其次，我注重復習和總結，對課堂上的知識進行整理和梳理，將題目分解成不同的類型，找到解題的規律和方法。此外，我還積極參加學習小組和討論會，與同學們共同學習，互相幫助。通過這些方法，我在備考階段充分利用了時間和資源，為月考打下了堅實的基礎。
第三段：應對考試（200字）。
考試時刻到來時，我充分發揮自己的實力和發揮，通過采用一些應對考試的策略，取得了滿意的成績。首先，我在考試前做好心理準備，保持積極樂觀的態度。不給自己太大的壓力和負擔，相信自己已經為考試做好了充分的準備。其次，我在答題過程中注重時間的掌控，分配每道題目的時間，并按照計劃順序完成答卷。同時，我遇到難題時，不害怕暫時放下，先解決簡單題目，然后再回頭解決難題，這樣可以提高我的答題效率和減少時間浪費。最后，我仔細檢查了我的答案，確保沒有拼寫錯誤和計算錯誤，并且確保所有的答案都做了正確的標記。
第四段：成績反思（200字）。
考試結束后，我總會進行一次階段性的自我成績反思，以便進一步提高自己的學習能力。在反思中，我首先會重點關注自己的得分情況，看一下自己哪些地方做得好，哪些地方還需要提高，從而找出自己的不足之處。其次，我會認真聽取老師的評語和建議，將其作為下個月考備考的參考依據。此外，我也會與同學們交流經驗，學習他們的成功方法，并將其運用到下個月考的備考中。通過不斷反思和改進，我相信我的學習能力和月考成績會不斷提升。
第五段：總結（200字）。
通過這次月考經驗交流和心得體會，我深刻認識到備考階段的重要性，以及應對考試的策略和方法的重要性。只有經過充分準備和合理安排，我們才能取得優異的成績。同時，不斷反思和總結也是提高學習能力的重要途徑。我將堅持這些方法和經驗，并在下次月考中取得更好的成績。
總結：月考經驗交流心得體會是我們在備考和應對考試過程中的總結和歸納。通過詳細的備考計劃和應對考試的策略，我們可以提高學習能力和取得好成績。同時，通過反思和總結，我們也能不斷改進自己，進一步提高學習的質量和效果。希望廣大學生都能通過經驗交流，找到適合自己的學習方法，取得優異的成績。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇十三
語文是一門學科，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現將我在教學中的幾點體會總結如下：
1、按照不同課文類型設計不同的方式，設計時并要環繞教學內容，研究目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、歸納綜合。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，捉住課文內涵的要點實質和研究材料的核心內容，有利于歸納綜合教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生研究的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標準中明確指出：小學生要“養成讀書看報的慣，具有自力的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成。
要有效地進步課外閱讀的質量，必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。
一次，新的語文書發下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老師，為什么法國著名昆蟲學家xxx的衣袋里塞滿了蟲子？”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一起，在網上觀看科學家研究科學錄像和影片。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領悟了。
課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因學生、教師、環境的不同而不同。一句話，教師要根據教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于、亢奮的時機。每天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說：“我會背xxx寫的《石灰吟》！”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》！”一個又說：“我會背xxx寫的`《鹿柴》！”另一個又說：“我會背xxx寫的《早發白帝城》！我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是，我趕忙從學校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發給學生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把xxx《古詩集》看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息：從現在開始，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。通過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：
1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、標記代替法。即按照自己的讀書慣，設計多種標記，在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。即在自己感受最深的中央寫上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數、頁碼，需要時翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇十四
今年__月__日至__月__日，根據上級有關跟班學習的計劃和要求，作為專職信息工作人員，我有幸被選派前往省高院，參加信息工作跟班學習，實地接觸并參與省高院信息刊物的編發流程。此次跟班學習對于分宜縣法院在信息工作方面的現狀，尤其是自身存在的問題和不足，也有了一個更加直觀的認識。現將此次跟班學習的感受總結如下，僅供參考。
一、基本情況。
信息稿件，是反映問題情況、交流經驗作法、報告工作動態的重要載體。做好信息工作，是切實履行審判職能、認真做好法院工作的一項重要內容。
省高院信息工作歸口辦公室負責，具體事務由辦公室下設的綜合科承辦。近年來，隨著法院系統信息化技術水平不斷提升，信息工作也基本實現了無紙化操作。通過法院系統三級專網，信息工作主要依托司法政務平臺進行，各類信息稿件按照流程，需經過篩選初審、編輯修改、復核審批、組稿排版、上傳發布等步驟，才能成為正式刊發的稿件。僅就流程而言，多層次步驟也就意味著多重嚴格把關，這既體現了信息工作的嚴肅性，又從側面反映出信息上稿的難度。
二、幾點感受。
一直以來，分宜縣法院都十分重視信息工作，將其放在與審判執行工作同等重要的位置來對待，每年年初即按照上級考核要求，以制定印發文件的形式，明確信息工作的目標要求，將任務逐級分解到各部門。同時，該院還切實加強組織協調力度，指定了一名班子成員負責督導信息工作；并明確研究室作為職能部門，具體承辦相關的事務性工作，在定期編印本院信息刊物的基礎上，做好與上級職能部門的溝通聯系，及時選報出一些優質的信息稿件，推薦給上級信息刊物采編；還從各部門精選人員，組建了一支兼職信息員隊伍，群策群力地推進信息工作。
整體而言，分宜縣法院的信息工作能夠做到年初有部署、季度有通報、定期有推進、年終有總結，在大家的共同努力下，一批信息稿件被各級信息刊物采用，并曾多次在上級組織的年度評先評優活動中獲得獎勵。
然而，近年來分宜縣法院信息工作也出現了一定的滑坡，最直觀地表現就是上稿數量減少，尤其表現為在省級刊物的上稿數量減少。出現這一現象的原因，可以歸納為三方面。
（一）上級刊物用稿標準正不斷提高，采編稿件數量相對減少。以省高院信息刊物為例，基層法院上稿多集中在《信息普刊》上。
僅就形式而言，上級采編稿件標準的發展趨勢，是要能夠做到“四有”，即有現象描述、有數據佐證、有成因分析、有建議對策。若嚴格按照這一標準執行，單篇稿件篇幅達到一千字是必需的。只有這樣，才基本能夠做到準確而全面地反映問題，稿件也才有可能被上級選中，給人感覺是言之有物，而并非憑空捏造。而這也是自身信息工作所欠缺的，一些稿件明顯地屬于“三無”（無情況、無數據、無分析）、“三亂”（亂反映情況、亂拼湊數據、亂分析原因）的稿件。給人的直觀印象，怎么看都像是憑空杜撰甚至抄襲的，至少在形式上難以把稿件應有的特點體現出來，更不用去奢談被選中。
（二）自身稿件的質量長期未實現提高，被選中的機率自然就會較低。對比省高院信息上稿要求，分宜縣法院信息稿件存在質量普遍較低的情況，問題主要集中在寫作方向、選題、內容、語句、思想認識等方面。
一是寫作方向不明。按具體內容，信息稿件可分為問題建議類、經驗作法類、工作動態類等。其中，基層法院上稿的以問題建議類居多。由于基層法院案件受理數大，工作過程中遇到的新問題、新情況多，也為撰寫問題建議類信息提供了較為豐富的素材。
然而，面對如是寫作資源，一些作者卻喜歡舍近求遠，選擇去寫經驗作法類的信息。不可否認，探索工作機制創新、實現與時俱進，是各級法院永恒的工作主題，但能夠總結成為具有影響效應的經驗，形成具有推廣價值的作法，往往是在某方面工作中，取得了較為突出的成效。事實上，基層法院由于受各方因素限制，工作仍多以按照上級統一部署來開展為主，能夠形成獨具特色的工作項目還是相對有限的，此類素材也就相對較少。對此，大家應該要有一個清醒的認識，即要立足自身工作實際，善于挖掘和運用身邊的資源，才能做到合理安排時間，去撰寫出好的信息稿件來。
二是選題不夠新穎。信息稿件應當體現出必要的新穎性，即人無我有、人有我精，避免人云亦云、你說我說大家說。
然而，一些稿件在選題時就出現偏差，既不能反映法院工作中遇到的新情況，又不能反映當前社會發展過程中的新形勢，對于新的法律法規、司法解釋或規章制度實施后，可能或已經遇到的新問題的關注度也不夠，反而過度集中在一些已經反映較多的陳舊選題上，以致在選題時就注定了最終會被淘汰的結局。而有些稿件的選題看似新穎，能夠體現出一定的新意，但在具體寫作時又出現了偏差，重點沒有去寫新情況，反而仍然是在反映一些老問題，老調重談，用新瓶裝了舊酒。此外，一些稿件的選題過于寬泛，由于貪大求全，看上去該寫的都寫了，但實際上通篇都是在泛泛而談，亮點不突出甚至根本就沒有亮點，更加缺少新意，乏善可陳，導致最終什么都沒寫成。
三是內容過于簡單。或是沒有。
具體數字、讓人感覺言之無據，或是缺少細致地分析、讓人感覺蜻蜓點水。一些稿件看似寫了很多，但從頭到尾或是充斥了太多的空話套話，看上去像是政治教科書，或是用過多的篇幅去描述事件的基本情況，沒有進行必要的提煉，由于缺少實質性的、有意義的內容，以致可以整行甚至整段被刪除掉，最后可用的內容會所剩無幾，看似內容豐富的稿件，實則僅僅只能當作供他人寫作的素材而已，算不上是一篇合格的信息稿件，更談不上被采用了。
當然，也有同事持不同見解，認為內容長短不是決定上稿與否的關鍵。持此觀點的主要依據是，一些已經被采用的信息稿件也是“短小精悍”型的。事實上，這是沒有認識到稿件存在原稿與定稿之分，忽視了稿件需要經過采編的過程。那些編印出來的稿件是最終的定稿，相對于原稿而言，實際上是經過了多次的編輯修改。一些看似簡單的稿件，其原稿內容是非常豐富的，只是在采編過程中，基于體裁相似、版面限制等原因，才“瘦身”精減的，以便突出重點內容。因此，只看到了結果而忽視了過程，就將稿件的標準定位在了“短小精悍”上，未免過于武斷了點，彼此之間是形似而質不同。僅就內容的長短而言，稿件還是盡量寫得充實一點為宜。
一定程度上而言，上級對信息稿件的采編標準，朝調研化方向發展的態勢較為明顯。即一篇較為成功的信息稿件，只要加上一些名詞解釋，以及一些案例說明，就能夠成為了一篇較為完整的調研文章。換而言之，信息工作開展情況如何，在一定程度上也會反映出調研工作的現狀，反之亦然。而很多信息稿件基本上沒有太多的發展余地，很難轉化成為調研文章。這也是為什么，調研工作成績屈指可數、難有重大突破的原因之一。試想，當寫一篇千字左右的信息稿件都已經是很為難時，要把字數要求更高的調研文章寫好，那簡直就是難上加難了。
四是文字使用不規范。或是過于冗長、一句話長達幾行卻沒有標點停頓，或是表述不清、容易出現多種意思甚至讓人產生誤解，或是過于“專業”、糾纏于學理探究而忽視對實現情況的客觀反映。一些作者寫作時的盲目性較大，未能準確認識到信息與宣傳之間的差別，以致采取了類似人物傳記甚至長篇通訊的寫作手法，過度使用一些渲染色彩較強的語句，甚至通過比較“婉轉”方式來陳述情況、表達觀點。雖然在一定程度上展示出較強的文學“功底”，卻嚴重偏離了信息稿件所需要的直觀性、可供參考的要求，讓人覺得霧里看花，甚至不知所云。
五是思想認識存在偏差。主要表現為，將信息工作或是當作某個部門的職責，或是看作是某一個人的工作。前者是就全院工作分工而言，認為信息工作是研究室的職責，那么有研究室的工作人員去寫稿件就可以了，其他的部門不需要承擔相關職責，也不應當分配任務；后者是就部門的內部分工而言，認為所在部門已經指定了兼職信息員，那么有信息員去寫稿件就可以了，其他工作人員不需要去寫信息。實際上，這些觀點都是對信息工作的誤解。由于信息素材均來自工作實踐，需要多方融合資源、了解情況、分析原因、提出建議，若非親身接觸，既難以做到及時發現，又難以做到準確反饋。僅憑某個部門或某個人的一己之力，要做好信息工作顯然是不可能的。
（三）編輯職能未得以充分發揮，稿件修改工作存在較大差距。“文章不厭千次改”，好的文章往往都是修改出來的。然而，現有的稿件修改工作開展情況一般，很大程度上導致稿件質量上不去。
一方面，各部門對稿件修改工作不重視，以是否寫了作為檢驗工作開展情況的目標，而不是以是否上稿作為目標，至于寫的質量如何、是否符合上稿要求等，則概不關心。一些部門還對相關修改建議充耳不聞，認為是多此一舉，刻意逃避稿件所必需經過的修改環節，甚至認為自身的稿件稱得上是十全十美，被建議進行修改和補充內容，是被人為地設置了障礙，妨礙稿件報送。
另一方面，研究室作為職能部門，修改稿件所需的時間難以得到充分保障。由于研究室工作職責繁瑣，除信息工作外，還承擔了宣傳、調研、司法統計、文字材料等工作，能用于信息工作上的時間是相對有限的。與此同時，一些工作的內容還在逐年增加，要求在不斷提高，以宣傳工作為例，由單一的以報刊作為平臺，向以互聯網為主的多媒體平臺轉變。而在互聯網宣傳中，又從以單方面的網絡宣傳報道，向微博互動、輿情監控等轉變。不斷量化細化的工作要求，使得本已捉襟見肘的時間更加緊張，能用信息稿件修改的時間就更為勉強，以致多數情況下，只能優先選擇那些基本符合要求的稿件進行修改，而放棄了那些問題較多、需要進行大修改的稿件，其中也就包括了一些素材較好的稿件。看似浪費之舉，實則無奈而為之。
三、幾點建議。
隨著時代的發展，了解和反映社情民意的渠道正逐漸增加。也正是因為如此，對信息工作提出了更高、更新的要求，即信息稿件不能再是僅局限于簡單地反映情況了，而應該朝著更深的層次、更大的空間、更廣的范圍發展。可以預見，作為法院工作的一個有機部分，信息工作的地位、作用和功能，只會加強而不會減弱。而作為一項系統性很強的工程，信息工作只有在大家的共同努力下，才會逐步邁上良性發展的快車道。
一是要進一步強化工作意識。充分認識信息工作的重要性，在思想上切實關注信息工作，在行動中合理地做好安排和部署，確保此項工作能夠有步驟、有計劃地開展起來，而不僅只是停留在制度里、口頭上。摒棄一些錯誤的看法和觀點，將信息工作當作一項本職工作看待，放在與業務工作同等重要的地位來對待，不僅自身要注重收集素材、撰寫稿件，而且要有積極配合的協作精神，協助他人做好素材收集工作，而不是事不關己、高高掛起。正確對待上級下達的工作任務，把任務當作推進信息工作的指針，而不是把任務當作額外的負擔來看待，準確地預見到工作中可能會遇到的困難，思考和探索完成任務的途徑，切實增強做好信息工作的積極性和主動性。
二是要進一步完善工作機制。完善考核機制，注重發揮考核對工作的引導功能，合理設定考核目標，細化考核內容，量化考核任務，并定期進行調度和督促，總結交流好的經驗作法，及時地查缺補漏，推進信息工作均衡有序地發展。完善溝通機制，一方面可以依托本院的案件管理系統平臺，實現本院部門之間的資源共享，為收集寫作素材提供便利條件，相互交流、互通有無，力爭稿件的內容能夠寫更加全面些，另一方面可以依托法院系統內網的政務平臺，及時上報符合采編要求的稿件，了解自身稿件存在的問題和不足，并動態掌握稿件采編情況。完善激勵機制，對工作表現突出的，給予適當的獎勵，以調動大家參與的積極性。
三是要進一步提升工作水平。注意明確寫作方向和重點，立足本職崗位，貼近實際情況，客觀、準確、及時地反映情況，既不夸大，也不回避，更不杜撰，并注意關注上級的用稿需求，有針對性地撰寫稿件，在確保稿件質量的基礎上，提高稿件的被采用率。注意合理地調配時間，將撰寫信息稿件與做好本職工作結合起來，平時多做“有心人”，注重做好素材收集和整理，定期進行分類匯總，及時地從眾多表象中發現共性、總結規律，為撰寫出好的信息稿件奠定基礎，確保信息工作能夠實現從數量到質量的發展，并力爭實現信息工作與業務工作的兩不誤、兩促進。注重對稿件的修改，將其作為一個必經程序來看待，通過不斷地修改和完善，力爭稿件內容能夠更加直觀明了，做到精益求精。適時反思工作進展，認真觀摩、學習上級的信息刊物，通過做好分析和研判工作，及時了解和掌握上級的用稿走向，查找自身稿件存在的不足之處，正確看待存在的問題和差距，確保信息工作能夠有的放矢。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇十五
作為一名學霸，我曾經歷過無數個學習遇到的困難和挑戰，也經過了一番摸索和實踐才站在了學習的高峰上。在這篇文章中，我將分享我個人的學霸經驗交流心得體會，希望能夠幫助有需要的同學在學習上打下堅實的基礎。
一、計劃與執行。
要成為一名學霸，計劃與執行是非常重要的。首先，考慮到自己的學習目標，細化出可操作性強的任務與時間表。其次，不斷給自己提醒與壓力，保持學習的優先級和節奏，努力把計劃順利執行。最后，每日對計劃進行總結，檢查完成的進度和所學的內容，可以保證不會遺漏重要的內容，并及時調整下一步的學習計劃。
二、多元化的學習方式。
除了在課堂上聽講，要多元化地去學習和積累知識。例如，在閱讀書籍、瀏覽網頁的過程中，積極記錄和總結有價值的知識點；去參加志愿者活動、時間學術沙龍等非學校的活動，增加自己的社交和學習經驗；去旅游、了解不同文化，加深自己對世界的認識和思考。多元化的學習方式可以很好地補充和豐富學校的學習內容，使得知識更加立體和豐富。
三、高質量的閱讀。
閱讀是學習的重要方式之一，而高質量的閱讀是非常重要的。在閱讀時，可以先提煉出文章的主題和要點，然后逐段分析文章的結構和邏輯，理解每個詞匯的含義和語言的規范。同時，也要注重閱讀量和閱讀質量的均衡，不斷拓寬自己的閱讀視野和深度。這樣才能夠形成自己的閱讀風格和提升語言表達的能力。
四、多維度的思考。
成為一名學霸，不能單靠死記硬背和機械作答，而是充滿著自己對事物的思考和探索。在學習知識的同時，也要注重思考如何將知識應用到實踐中，思考不同問題的解決方法和價值。同時，也要在自己能力范圍內嘗試去探索和研究一些未知的領域，提升自己的思考和創新能力。
五、積極的心態和學習態度。
最后，成為一名學霸還需要具備積極的心態和學習態度。這意味著要經得起挫敗和失敗，不輕易放棄，修補錯誤并繼續努力。同時也要有興趣和熱情去學習，不僅是迎合課堂學習的要求，還要從學習中獲得興趣和樂趣。這樣才能夠始終保持有條不紊的學習狀態和積極的心態，成為一名優秀的學生。
在總結這些學霸經驗交流心得體會之后，發現一個優秀的學生不只是學習成績優異，更重要的是具備多方面的能力和素質。想要成為一名學霸，需要根據自己的實際情況，制定合適的學習計劃并積極執行；積極嘗試不同的學習方式和思考方法；注重閱讀質量和深度；保持積極的心態和學習態度。希望這些學霸經驗交流心得能夠對讀者們有所啟示，為同學們的學習之路提供借鑒。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇十六
化工經驗交流是指在化工領域從業者之間，在工作、學術或者研究等方面相互交流心得和經驗的活動。化工行業作為現代工業的重要組成部分，其發展和進步離不開從業者之間的交流和合作。化工經驗交流旨在促進行業專業人士之間的互動和學習，提高工作的質量和效率，推動行業的快速發展。通過交流心得體會，化工從業者不僅可以加深對本領域的理解和認識，還可以獲得更多的創新靈感和解決問題的思路。
化工經驗交流的形式多種多樣，可以通過行業研討會、學術會議、技術培訓等方式進行。在交流過程中，從業者通常會分享自己在工作中遇到的問題以及解決問題的方法和經驗。例如，在生產過程中遇到的設備故障，可以通過交流心得體會找到合適的解決方案；在研發新產品時遇到的技術難題，可以通過交流心得體會獲得新的思路和創新方法。此外，化工經驗交流還可以包括對行業發展趨勢的討論、市場研究和競爭情報等內容。
化工經驗交流對于從業者、企業和行業的發展都具有重要的作用和價值。首先，經驗交流可以幫助從業者共同解決工作中的難題和困惑，提高工作效率和質量。通過了解他人的經驗和做法，可以避免重復犯錯，節約時間和精力。其次，化工經驗交流可以促進行業的技術進步和創新。不同企事業單位和研究機構之間的經驗交流可以導致新的合作機會和技術突破，推動整個行業的快速發展。最后，經驗交流還可以促進從業者之間的互動和社交網絡的建立。通過交流，從業者可以結識更多的同行和朋友，擴大自己的人脈圈，為個人和職業發展提供更多的機會。
盡管化工經驗交流帶來了諸多好處，但也不可避免地面臨一些問題和挑戰。首先，化工經驗交流存在著信息的不對等問題。一些從業者可能會選擇保留一些核心技術和經驗，不愿意分享給他人。這就需要行業組織和政府加強引導和監管，鼓勵信息共享和合作。其次，化工經驗交流也面臨著技術保密和知識產權保護的問題。在交流過程中，如何在分享經驗的同時保護自己的技術和創新成果，需要有相應的法律法規和制度來支持和保障。
隨著化工行業的不斷發展和進步，化工經驗交流將會越來越受重視和重要，它將成為行業發展和創新的重要驅動力。未來，化工經驗交流將更加注重跨領域的合作與交流，以促進創新的跨界融合。同時，隨著人工智能和大數據技術的快速發展，化工經驗交流也將與新技術相結合，利用數據和算法來輔助和優化決策和問題解決的過程。此外，隨著互聯網和移動技術的普及，化工經驗交流也將更加便捷和高效，提供更多的交流平臺和機會。總之，化工經驗交流有著巨大的潛力和發展空間，它推動著整個行業的前進，為持續創新和發展注入了強大的動力。
總結：化工經驗交流是促進化工行業發展和進步的重要途徑，它對從業者、企業和整個行業都具有重要的作用和價值。然而，面臨著信息共享不足和知識產權保護的挑戰。未來，隨著技術和科學的發展，化工經驗交流將會迎來更加廣闊的發展前景，為行業創新和進步提供持續動力。化工從業者應積極參與經驗交流，分享自己的心得和經驗，共同推動行業的發展和進步。
經驗交流心得體會及收獲（模板17篇）篇十七
夏丏尊先生曾把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應該有愛，把愛放在首位。
做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。每當下課時間，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動，與學生無拘無束地聊天，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的快樂和煩惱，對學生傾注全部熱情，親近學生，慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地，學生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。當學生來到我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的工作去傾聽。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過，當學生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。
加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求學生每天早上按時、及時到達班級，自己先坐在教室里，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現象。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到教室，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。
我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。教師之間合作交流，關系緊密，學生的缺點少了，學生的學習積極性也調動了起來，整個班級的學習成績一次次在穩定提高。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生曉之以理，動之以情，持之以恒;做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。
教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對初中學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進學生的行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，這既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點。
首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，還制訂了《班級公約》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發展。這樣，既能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業的同學，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現。在處理每一位學生的'問題上，本人都貫徹以疏導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。這樣做，比在班級點名批評學生效果好，也使他們增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
其次，加大了對學生自治自理能力培養的力度。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。
通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。
在做班主任的工作中，有校領導的指點，同事的幫助，學生的配合，加之自己的一點努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，但我知道成績是暫時的，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。