我們在教育活動中常常需要準備安全教案，以確保學生的安全意識和自我保護能力。食品安全教案范文：如何正確選擇食物和飲食習慣，預防食物中毒事件。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇一

教材簡析：

由于本校緊鄰大十字路口，學生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長的帶領下從各個角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過十字路口的。但這也容易給他們一個框框，所以還要想辦法讓學生突破現(xiàn)有的形象，畫出獨特的汽車或道路形象。

教學目標：

1、指導學生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

3、引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。

教學重點：

大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。

教學難點：

鼓勵學生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。

教學準備：

教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的、一張整開圖畫紙。

學生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

教學活動過程：

第一節(jié)。

一、引導階段：

1、引導學生回憶自己上學路上經(jīng)過十字路口時見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。

2、利用幫助學生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子。

摩托車側面的工程搶險車側面的吉普車。

正面的轎車背面的越野車。

3、除了上展示的，你還見過什么車?它是什么樣子的?

引導學生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時教師盡量引導學生用基本形來概括車的各部分。

二、發(fā)展階段：

1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么樣的車?如果讓你來設計，你還會畫什么樣的車?鼓勵學生奇思妙想。

2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。

把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。

在作業(yè)過程中，要激勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調。

三、布置學生回去觀察馬路上的其它交通設施。

第二節(jié)。

一、引導階段：

1、做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。

2、引導學生回憶：在馬路上還有哪些交通設施，它是什么樣子的?作用是什么?

3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學們幫忙規(guī)劃一下。

出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學生上來畫一下交通標志和左、右行線、斑馬線等，使學生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。

二、創(chuàng)造階段：

1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應的車道上。剪貼的時候鼓勵學生突破平面，將其它造型方式結合運用。

當學生將已完成的車貼上去時，就會發(fā)現(xiàn)由于習慣的原因，畫的側面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時就需要進行“交通調流”，教師扮演警察叔叔指揮學生不要再送上側面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。

2、分配給各小隊任務：

(1)交通標志牌。

(2)綠化帶、建筑。

(3)街邊行人。

(4)其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景。

可運用橡皮泥涅等形式進行。

三、展示成果，教育學生遵守交通規(guī)則。

課后拓展：

回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設計未來的道路和汽車。

札記：

本課運用展示各種型號、各個方向的車輛，使得學生繪畫質量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了局限學生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學生突破現(xiàn)有的形象，要求學生畫出獨特的汽車或其他形象。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇二

1、通過學習使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，增強安全意識。

2、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

3、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業(yè)。

4、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇三

為進一步提高我園幼兒交通安全法制意識，預防和減少涉及幼兒的交通事故，結合我園周邊環(huán)境及幼兒實際情況，開展“交通安全教育宣傳”活動制定如下工作方案：

1、全園幼兒參與“宣傳活動”受教育率達到100%。

3、我園幼兒交通安全法制意識和自我防護能力明顯提高，交通安全法律法規(guī)遵守率達到90%以上。

(一)組織發(fā)放宣傳品、宣傳資料。

1、將道路交通安全法律法規(guī)、道路交通安全知識畫冊發(fā)放到各班，由班主任組織幼兒學習。

項目負責人：

(二)開展交通安全教育課等主題教育宣傳活動。

1、各班根據(jù)交通安全相關內(nèi)容，每月至少開展一次交通安全教育主題課。

2、邀請鎮(zhèn)交警隊同志來園講授交通安全知識，不少于1次。

項目負責人：

(三)全員參與，明確職責，多形式加強交通安全保障。

1、由幼兒園負責建立園門口安全門崗制，由值班老師和門衛(wèi)共同維護好現(xiàn)場交通秩序，安全護送幼兒過馬路。

2、值日領導和值日教師放學時一定要帶領幼兒過馬路，提醒幼兒注意安全。負責幼兒安全排隊上下車、文明乘車，確保車隊安全工作。

項目負責人。

1、設立交通安全宣傳櫥窗，定期張貼交通安全法制宣傳資料。

2、幼兒園信息報道員及時客觀報道幼兒園交通安全工作的.開展情況。

成立園宣傳活動領導小組，具體負責組織實施全園宣傳月活動工作。

為貫徹落實“安全文化進校園”活動，使全體師生牢固樹立“珍愛生命、安全第一”

1、交通安全故事短片的碟片。

3、認識交通標記：

向幼兒介紹一些常見的交通標志，知道交通標志與我們生活的關系。

學會看交通標志，遵守交通規(guī)則。

4、與交警隊聯(lián)系。

請交警宣教員到園講解交通安全知識和教做交通手勢指揮操。

通過游戲與實際生活相聯(lián)系的圖片，學會判斷對與錯。

學習安全過馬路。

學習看紅綠燈過馬路；先看左邊是否有來車，沒有來車才走入車行道；再看右邊是否有來車，沒有來車時就可以安全橫過道路了。

1、有次序帶孩子到二樓禮堂坐好。

3、請交警宣教員講解交通安全知識及看各種標志圖。

4、請交警宣教員教幼兒做交通手勢指揮操。

7、活動結束各班幼兒在老師的帶領下有次序回教室。

教師小結活動情況，并再次教育幼兒注意各項交通安全。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇四

教學目標：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、能積極參加游戲教學，并學會自我保護。

教學準備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準備交警帽子一頂。

教學過程：

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)。

1、這是誰?

2、他在干什么?

3、他會對小汽車說什么?

二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)。

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的熱愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你們喜歡他嗎?

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物。

讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道)。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇五

1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通常識。

2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

【教學重難點】。

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

【教學準備】。

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學課件。

3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。

4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。

【教學過程】。

(一)創(chuàng)設情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?

這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?

3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。

(二)看動畫——《學會走路》(出示課件)。

剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。

1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎?看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)。

你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?

小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)。

4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲)。

(四)游戲——我會過馬路。

1、設置過馬路場景，學生體驗。

2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇六

1、在交流活動中認識常見的交通標志。

2、體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

1、布置活動場景。

2、收集各種交通標志（照片或圖片）。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

一、展開聯(lián)想，揭示活動主題。

1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。

提問：孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）。

二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性。

1、觀看情景表演。

老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

（1）孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情？

（2）如果生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情況呢？

（3）（出示信號燈）這是什么？有什么用？

誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

2、認識十字路口，

你認識這些道路嗎？道路上有什么？

（人行道、非機動車道、汽車道）。

過十字路口時，我們要注意些什么？

三、初步了解常見交通標志的作用。

2、幼兒討論。

四、延伸活動。

1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

孩子們對交通安全有一定的.認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經(jīng)濟中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇七

1.幼兒了解一些基本的`道路交通安全知識，認識一些常見的交通標志。

2.幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣。

活動準備：兒童自行車兩輛，小汽車(扭扭車)兩輛，紅綠信號燈標志，汽車方向盤4個，一頂警帽，交通安全圖片。

1.組織教學，導入：孩子們，我們上學放學的時候要注意哪些交通安全呢?看看圖上的人做得對嗎?幼兒觀看圖片1，教師引導幼兒討論：教師提問：剛才的圖片告訴我們上學路上應該注意些什么?哪些行為是違反交通規(guī)則的?正確的應該怎么做?對回答問題的小朋友進行鼓勵，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。

2.幼兒觀看圖片2，認識一些常見的交通標志，教師提問：你認識這些標志嗎?你知道它們是什么意思嗎?(禁止非機動車行駛，行人走道，禁止行人通過，減速慢行、注意行人)。

3.幼兒游戲，模擬看信號燈過馬路：兩個小朋友開扭扭車當司機，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。

4.引導幼兒討論：小朋友，剛才你們看到了什么?他們做得對嗎?他們應該怎么做?教師小結幼兒講述，出示紅綠信號燈，請出一位幼兒來當指揮，幼兒再次有序地過馬路。

5.幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口：剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著重要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢?(交通警察)交通警察怎么指揮交通呢?你們想學交通指揮手勢嗎?幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢。請一名幼兒戴上警帽當交警，幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口。

6.創(chuàng)設游戲情境：現(xiàn)在，我們開車去郊游吧!請一名幼兒戴上警帽當交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當司機(每人一個方向盤)，后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。教師提示：在沒有任何交通標志的馬路上，大家應該靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全上學，平平安安回家。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇八

二、活動形式：班會。

三、活動目的：

1、通過本次班會，能夠認識到信任對于自己以及他人的重要性，并且意識到一個良好的成長環(huán)境需要彼此的信任作為基礎。

2、學會與同學、教師、家人、朋友等建立健康、良好的信任關系。

四、主要內(nèi)容：

（一）第一環(huán)節(jié)：實習教師提問：“如果你的朋友欺騙了你，你會怎么樣？以后還會再相信他嗎？”并讓同學回答問題，由此引入班會主題。

（二）第二環(huán)節(jié)：小游戲。

挑選四位同學參與游戲（要設置一位計時員與一位負責安全的“保鏢”），由一位實習老師介紹游戲規(guī)則和程序，之后組織同學開展游戲。

游戲規(guī)則：四個人分為兩組，兩人一組。一人蒙住眼睛扮演“盲人”，由其搭檔作為“拐杖”來指揮盲人從講臺上走到教室最后面，與班主任擊掌之后再回到原點，此過程中由事先設置好的計時員負責計時，“保鏢”負責參與人員的安全。在指揮過程中，“拐杖”只允許用語言指揮，不可有肢體接觸。對方選手可以在游戲開始之前給對手設置障礙物（桌子、椅子等）。用時較少的一組獲勝。

游戲結束之后，由實習老師對參與者進行提問：

1、提問“盲人”：游戲過程中，你信任你的“拐杖”嗎？你認為信任給你帶來了什么？

感悟：1、信任在生活中扮演著非常重要的角色。

2、他人的信任是對自己的認可，可以使我們得到一種心理上的滿足，得到精神上的愉悅。

（三）第三環(huán)節(jié)：小故事。

小明和小李是非常好的朋友，每天形影不離。一天小明有事，讓小李替自己把作業(yè)交給老師，小李爽快地答應了。每次做作業(yè)老師都表揚小明，小李想我不給他交了，最后，老師批評了小明，并說小明太驕傲。小明感到很委屈，問小李怎么回事，而小李卻說因為自己昨天打籃球給忘了。小明沒有再說什么，從此以后有什么事情不再去找小李，兩人的關系也越來越疏遠。

提問：1、如果你是小李,你會這樣做嗎?

2、通過這件事后，你認為小李還值得信任嗎？

感悟：1、讓人原諒容易，再次信任就沒那么容易。

2、要做真正的知己，就必須相互信任。

（四）第四環(huán)節(jié)：總結。

（一）實習教師總結：通過這節(jié)課，希望同學們能認識到信任的重要性，把信任看作是一筆寶貴的人生財富。在學習和生活中，我們不僅要信任他人，而且要努力做一個值得信任的人。這樣，我們就擁有了良好的成長環(huán)境和發(fā)展的社會基礎。

信任班會課2。

活動目的：

1、引導中學生理解溝通的重要性。

2、指導學生理解幾種怎樣溝通的方法。

3、提高學生的溝通能力。

活動時間：1節(jié)課。

活動場地：籃球場或階梯教室。

同學們需要準備一張紙和一支筆。

今天我們是來玩的，既然是玩就要盡興、就要開心，開心就要笑，我的原則是“把死人笑活，把活人笑死，把半死不活的人笑得死去活來！”

一、導入：溝通的重要性。

1、活動規(guī)則：（畫圖1）。

選出1人（平時話多即話嘮型、大嗓門、普通話標準），進入小黑板后面，不可以探出頭來看其他同學，直接描述圖1的內(nèi)容，臺下同學不可以發(fā)文，只許聽，并按要求作畫。

2、討論分享：

學生：單向溝通，雖指示相同，而對指示的理解卻非常的不同。

3、教師小結：

二、過程：溝通的技巧。

但是在這個世界上，我們沒有一個人天生就是“溝通大師”，但是“溝通大師”畢竟是一個人，因為我們也是人（毋庸置疑吧？這點沒有人會懷疑自己吧？），也就是這一個和溝通大師一樣的先決條件，我們只需掌握一點點技巧和方法，我們也能成為“大師”。現(xiàn)在我們就來看看“溝通大師的祖?zhèn)髅胤?！?/p>

一）：（蒙眼導航）。

1.活動規(guī)則：

以同桌為一組，一人用蒙眼罩蒙住眼睛，其他人不準說話，一人導航，穿越障礙（選一組同學可男同學來帶路、女同學來走）。

2.討論分享。

你戴上眼罩，走進場地時，你擔心會摔嗎？你相信，他（她）能給你帶好路嗎？

3.教師小結。

剛才的活動讓我們感受到一個簡單而又有意義的道理。人與人之間需要彼此的信任，能放心在別人的指引下走一圈的人是信任別人的人，而指引別人的人是被信任的人。要想得到別人的信任，首先我們得信任別人。在我們的人際交往過程中，信任是溝通的基本準則，所謂“信其人才信其言”。

二）：畫圖2。

1、游戲規(guī)則。

找一人描述畫圖2，臺上同學可以看臺下同學，臺下同學可以自由發(fā)問。

2、討論分享。

學生：雙向溝通。

3、教師小結。

這說明溝通及交往中不能只靠一方來做，而需要雙方共同來做，尤其在容易發(fā)生錯誤理解的時候，雙方主動的溝通就能更好地促進人際交往的理解了。

三）：語音接力。

1、游戲規(guī)則。

體育隊形排列，間隔跨步1米左右（兩手打開），人數(shù)要一樣。老師給每一組的同學最前面的同學一張紙條，老師說開始以后，學生打開紙條看內(nèi)容，然后以耳語的形式告訴下一位同學，一個接一個，每個人只能說一遍，不能讓別的同學聽見。最后一位同學把聽到的內(nèi)容寫在紙條上交給老師。比一比哪組說得又快又準，沒寫的一組做俯臥撐30個。

2、游戲經(jīng)過。

“俺是悟空，不能說成無空”

3、教師小結。

溝通應盡量注意語言表達的準確性；盡可能準確的溝通和直接的溝通，減少信息傳遞過程中的損失和誤會。

四）：看一看，讀一讀，換一換。

1、看圖片游戲+讀文字游戲。

圖片游戲。

四組意思不同的圖片。

【“猜一猜他們正在做什么？”——其實你想多了，這只是一個花瓶而已】。

信任班會課3。

一、自主班會的背景和動因。

1、新學期伊始，同學們滿懷激情，對新一年的學習和生涯，充斥信念。

2、以往的班會都是班主任組織，唱獨角戲，陳詞濫調，單調乏味，學生聽膩了，打打盹兒都有，效果甚差。

3、古代教育學、心理學的研討成果證明，每個學生都有自我教育、自我完善的才能，讓學生自己組織班會，變班主任的“諄諄教誨”為學生的自我教導、自我彼此鼓勵應該可能喚起學生的踴躍長進的潛在欲望和能源，加強班會的后果。

二、自主班會的組織。

1、啟示引誘：學生自主班會，班長應當是第一個組織者和倡導者，所以，我首先找到班長，談了我的主意，剛提起話題，班長就悵然接收，并且說了這樣一句讓我始料不迭并深感快慰的話：“老師，你釋懷吧！咱們是高中生啦！就請信任我們吧?！苯又桶鄷闹黝}提出了我的參考看法。

2、班會實行。

班會時間到了，我來到教室，滿面東風地說：“同學們，今天的班會讓班長來主持吧！同學們要配合好，能行嗎？”同學們異口同聲：“知道啦！我們會開好的！”可見，班長事先已經(jīng)作了充足的發(fā)動和籌備。

班會正式開始，班長主持，先做終場白：“新的學期新的開始，如何進行有效學習，下面進行學習教訓交換，由學習小組成員輪流發(fā)言。首先由我們班級的佳人于紅強發(fā)言。鼓掌歡送！”

于紅強：端正學習態(tài)度。

態(tài)度是學習的基礎，在學習進程中要有堅定不移的精力和認真踏實的態(tài)度．認真對待每一天、每一堂課，把他們設想是走向勝利的階梯。在上課前要調整好自己的心態(tài)，無論善于的或不擅長的，都要認真去聽，積極的去配合先生。

半個學期看起來還有很長時間，但靜下心來想一想，有效時間已未幾了，很多時間在不經(jīng)意間流逝了。常常反思一下，自己在從前的這段時間內(nèi)，干了多少活，對自己有一個蘇醒的意識，這樣就會更加愛護時間了。平時做到勞逸聯(lián)合，大課間縱情錘煉身材，為學習儲備更充分的精力。

在學習中，要存在一定的壓力感，俗話說，動力來自壓力，找出自己的劣勢，就會有壓力感，在下一階段學習中就會有動力。

于波：增強理化學習。

學習豈但要有端正的學習立場，而且須要準確的學習方式，

我從物理跟化學角度談一下我的領會：

物理：

l、上課要隨著老師的思路走，不能老師在講臺講，自己在下面做題。

2、把握好基礎知識。

3、做題必須積聚。

4、細心畫圖，分析每個物理過程。

5、提高盤算能力。

化學。

l、掌握知識點，留神審題。

2、做題用到化學反映方程式時，把方程式寫下來剖析。

冷翠：填補弱科，保住強科，全面發(fā)展。

我想就數(shù)學、外語談一下我的體會。數(shù)學是三大主科之一，而且每題的分值都很高，假如在數(shù)學失敗，其余學科很難補充這個差距。因此，我把大局部精神和時光都用在數(shù)學上，老師說，測驗不會有太難的題，我決議從基礎標題開端，把課本的題作為重點進攻對象。平時訓練，把會做的題都做好。

英語是我的上風學科。固然平時我并不破費太多的精力，但我更重視效率和辦法：

1、牢記老師強調的常識。比方單詞，單詞是英語的基本，因而必需全體控制。

2、時常翻看英語筆記，把每一個知識點都輸入大腦中。

3、錯題集非常主要，常常翻看，時間久了，會大有播種的。

4、保持天天做一篇瀏覽題。

高素真：有打算的學習=高效力的學習。

我想告知大家：你的知識貯備不是情隨事遷的，你有你的優(yōu)勢，你不比別人差。只要在心中豎起自己的目的，以天道酬勤，鞭策自己，你一定會成功的。

我重要談談怎么提高學習效率和如何制定、履行計劃。

問題。

1、上課時，始終跟著老師的思路走，積極答復問題，把老師的情感給沾染起來，讓課堂氛圍高漲起來，只有這樣老師會豪情于上課，課堂效率就會進步。

2、所有同學不要怕老師，應有不懂就問的信心。

3、邊角時間，是我們堅固知識的好機會，更是自我完美、自我調整的好時機，對上課的知識點沒弄清楚的，可以拿出來弄明白，切實不會，抽時間問老師和同窗。

4、做題要保障品質，當真看待每一題。如不會的，必定調劑善意態(tài)，哪怕多做多少遍。

對于計劃：

計劃對自己是一種自我束縛和自我挑釁。拿我來說吧，自從上高中當前，每節(jié)課都做方案，有了籌劃可以使這一節(jié)課不至于被‘三閑’（閑話、閑思、閑事）盤踞空當，也使這一節(jié)課過得空虛。

制訂計劃，要依據(jù)自己的實際情形，對自己的弱勢學科可以計劃多一點時間來加以強固，做到弱多優(yōu)少，這樣可以均衡學科。

規(guī)劃是給自己看的，并不是敷衍老師的檢討，它能夠在腦中構思，也可以記下來，只有本人曉得這一節(jié)課你該做什么。

一場學生組織的自主班會順利停止了。我從學生認真考慮的表示，看到了這次自主班會收到了前所未有的效果。后來的實際也證實，學生學習的積極主動性也較之以往任何一次老師說教后的積極自動性有了基本的提高。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇九

【活動目的】：

2．學會擁有一顆善良、感恩的心，懂得感謝，學會與他人諧交往。

3．通過這次活動，使學生能夠認識到之前的不足，并下定決心痛改前非，以實際行動去感恩父母、感恩他人、感恩社會。

【活動準備】：

1．了解所上班級學生大致情況。

2．精心備課和制作多媒體課件。

【活動過程】：

一、創(chuàng)設音樂氛圍，直入活動主題。

主持人開場白，引出主題：同學生，很高興能與你們一起探討關于“感恩”的話題。我曾跟一橫老師學習了三個字，今天，我也想把這三個字分享給同學們。

1.認識“教”字?！敖獭弊肿笥倚徒Y構，左邊一個“孝”，右邊一個“文”。

2.認識“毓”字，它與“育”同音，在古金文中，它們同形，左為一位懷孕的婦女，右為一個倒立的小孩，意為生養(yǎng)。在古代，女人能生養(yǎng)孩子是件大事，古語中就有“不孝有三，無后為大”之說。但生下一個孩子，只是一個自然人，要想讓他成為一個社會人，就得從品德、思想等方面進行培養(yǎng)，故逐漸演變成了“毓”和“育”這兩個不同的字來，但在古時候，這兩個字通用。

3.因此，在教育這件事上，哪位同學能告訴大家，教育應以什么為首？（孝為先）。

二、播放記憶碎片，激發(fā)感恩之心。

（一）生命的起源。

1.看到這些生產(chǎn)的圖片，你們最大的感受是什么？（害怕、血腥、痛苦……）。

2.同學們，請閉上你的眼睛，隨著時空隧道慢慢回到十幾年前：一女人，辛苦懷胎十月，最后忍著巨痛將你帶到了這個美麗的世界來時，那天便是你的生日。你一天一天長大，你記住了這天，你學會了說話，學會了知識，學會了過生日，你卻忘記了那天是媽媽最痛苦的日子。同學們，生日是為媽媽而過的呀！

（二）他們是誰。

1.同學們，當你們一天天長大，然后上學。有的爸爸和媽媽就遠赴他鄉(xiāng)，開始了辛苦的打工生活。請看看圖片上的他們：

2.他們就是我們的爸爸和媽媽呀！

（三）我們在做什么。

1.在條件艱苦的工地上，他們總說：苦點累點不怕啥，只要孩子們過得好?？赡銋s拿著他們辛苦掙來的錢給同學過生日，跟同學朋友抽煙、喝酒。

2.在烈日下勞作的他們總對你說：孩子，家里的活不用操心，好好學習就行?？墒悄銋s在他們面朝黃土背朝天的時候偷在課堂上睡覺和玩手機。

（四）我們學會了什么。

2.你把所有的不滿，全歸到了爸爸和媽媽的無能。你高興時，坐在沙發(fā)上吃媽媽揣來的飯，當因為沒有給你賣了心愛的衣物時，你就把自己鎖在自己的房間里。孩子，你可知道：那道門的后面是什么嗎？是冷漠呀，是插一把在爸爸和媽媽心頭的無形刀叉呀！當你因為和爸爸媽媽吵架，一聲不響地就走了的時候，你是否回過送去看看媽媽在角落里傷心地哭泣，是否看到爸爸從一個頂天立地的男人而在你的身后流下無助的淚水呀！

（五）我愛您們。

1.自從我們來到這個世界上，母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。同學們，請回答：你愛過你的爸爸和媽媽嗎？（播放音樂：《燭光里的媽媽》）。

2.請一位同學對你的爸爸和媽媽大聲地說：爸爸、媽媽，我愛您們！

3.請全班同學一起喊出來：爸爸、媽媽，我愛您們！我愛您們！

三、活動總結，拓展延伸——忘掉過去，重頭再來。

人的一生，我們應該感謝所有幫助過我們的人，感謝他們讓這個世界變得如此美麗而溫暖。讓我們忘掉過去，重頭再來，做一個正直的自己！

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇十

1、回顧一路走來的艱辛歷程，體會其中的情感。

2、幫助學生克服困難，展望未來，明確目標，并為之努力拼搏。

3、杜絕松散現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習激情。

課前準備。

1、準備串聯(lián)詞、詩歌《走向遠方》、歌曲《怒放的生命》、《奔跑》。高三勵志主題班會2、收集本班的高三一年來的“點滴瞬間”（照片），并做成幻燈片。

3、收集部分學生從小到大的照片，掃描并制成相冊（幻燈片）。

4、網(wǎng)上搜索中外名人從挫折中汲取力量，確定人生目標，走向成功的實例。

班會過程。

背景音樂《奔跑》，班主任宣布班會開始。

環(huán)節(jié)一：一路“跑”來，風雨兼程。

2、名人競猜：展示一些中外名人的事例（華羅庚、桑蘭、愛迪生、林肯），讓學生從中受到啟發(fā)。

3、老師適時點撥：任何人都有遇到挫折的時候，要勇敢的面對。

環(huán)節(jié)二：共同走過——（6）班，“奔跑”路途里的中轉站。

展示我們高三（6）班的一些照片—————《共同走過》，然后請同學回憶、講述在高三（6）一些珍貴的記憶，但是我們還有夢想，還需要繼續(xù)“奔跑”下去，引出詩歌朗誦《走向遠方》。（背景音樂—追夢人）。

環(huán)節(jié)三：給夢一個“奔跑”的方向。

（背景音樂《怒放的生命》）（大屏幕顯示歌詞）。

每人給未來的自己設計一張名片，并且請學生來暢談、這張名片所蘊含的理想。老師要適當?shù)囊鲆Y合當前學習，要腳踏實地，先把眼前的學習抓好，才可以實現(xiàn)大理想。

環(huán)節(jié)四：班主任小結。

我們班是一個溫暖的和諧的大家庭，由38位學生和數(shù)位辛勤耕耘的老師組成。因為夢想，我們?nèi)Α氨寂堋?，克服重重困難，最終相聚在高三（6）班。但，這不是終點，它只是我們?nèi)松飞系闹修D站，我們還需要從這里啟程，向著自己的夢想一直“奔跑”下去，讓我們的生命之花怒放的更加燦爛。

《怒放的.生命》——汪峰。

《走向遠方》——汪國真。

是男兒總要走向遠方，

走向遠方是為了讓生命更輝煌。

走在崎嶇不平的路上，

年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。

不論是孤獨地走著還是結伴同行，

讓每一個腳印都堅實而有力量。

我們學著承受痛苦：

學著把眼淚像珍珠一樣收藏，

把眼淚都貯存在成功的那一天流，

那一天，哪怕流它個大海汪洋。

我們學著對待誤解：

學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經(jīng)過多少委屈和艱辛，

我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔，

醒來在每一個早上。

我們學著對待流言：

學著從容而冷靜地面對世事滄桑，

“猝然臨死而不驚，無故加這而不怒”，這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。

我們學著只爭朝夕：

人生苦短，道路漫長，

我們走向并珍愛每一處風光，

我們不停地走著，

不停地走著的我們也成了一處風光。

走向遠方，

從少年到青年，

從青年到老年，

我們從星星走成了夕陽。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇十一

活動目標：

了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。

2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。

3、課件《看望兔奶奶》。

活動過程：

1、邊觀看課件(一)邊討論。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

2、邊觀看課件(二)邊討論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?

(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的`危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)。

4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

(1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道。

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)。

師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)。

場景二：十字路口。

師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)。

場景三：天橋。

師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)。

(2)順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇十二

目標：

1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

2、嘗試按標志的不同特征進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒的安全意識，養(yǎng)成看標志的良好習慣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

準備：

1、交通標志的ppt及律動音樂。

2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。

3、交通道路操作圖。

過程：

一、律動出場《去郊游》。

師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎?。坐上我的大巴，我們出發(fā)啦!

二、出示ppt，引出主題。

1、出示ppt，教師導入。

師：路上的風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標志，

你認識他們嗎?他們表示什么意思呢?

2、幼兒自由發(fā)言。

三、幼兒自由按標志特征進行分類。

1、小組探索，按特征分類標志。

師：除了這些，馬路上還有許多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎?

2、教師巡視并參與討論。

3、小組匯報，展示分類結果，師生共同小結得出：

按標志的顏色和外形的不同可以分為三類(分好標志牌)。

四、學習新的交通標志含義。

1、幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結標志含義。

師：在這些標記里你有哪些是不認識的?

你見過他們嗎?他們表示什么意思呢?

2、教師新授新的交通標志。

3、教師引導幼兒說出另一種分類方法。

師：這些標志都表示什么意思?我們可以統(tǒng)稱為什么呢?

4、教師小結。

師：

a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。

b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。

c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”

五、交通標志作用大。

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，現(xiàn)在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。

1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。

3、教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

六、延伸拓展。

1、交通標志能告訴司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什么呢?(看標志、遵守交通規(guī)則)。

2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇十三

活動目標：

引導幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問題，并關心這些問題的解決。

活動準備：

帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗與印象。

活動過程：

1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗。兒童也向大家談談自己的經(jīng)驗。

使幼兒充分注意到有關交通各種問題。

2、討論：“怎樣解決交通問題”。引導幼兒談論遵守交通規(guī)則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。

3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。

4、繪畫：未來城市里的交通，啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交通問題的設想。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇十四

1、班會目的：通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會，如何與父母溝通，真正走近父母。

2、班會準備：調查問卷、課件制作。

3、開展方法：討論法，說說、議議。

4、班會程序：

課前問卷調查：

形式：發(fā)一紙條，調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。

a、親密b、比較緊張c、疏遠和一般。

填完馬上收齊，統(tǒng)計。

一、導入：

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。

二、課件出示一些圖片，了解與父母的關系：

1、不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；

2、放學遲遲不愿回家，貪玩。

3、經(jīng)常“煲電話粥”

三、站在父母角度看問題：

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。

畢淑敏《孩子，我為什么打你》。

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作()劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。

第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。

我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇十五

活動內(nèi)容：

《安全過馬路》。

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線。

2、兒歌《交通燈》。

活動過程：

1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?”

2、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”

(幼兒討論)。

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛?！?/p>

“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒討論)。

4、引導幼兒認識紅綠燈。

“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導幼兒討論。

“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)。

6、講解怎樣安全過馬路。

“小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好?！?/p>

“紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)?！?反復教幼兒三遍)。

7、引導幼兒認識斑馬線。

“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時一樣)。

“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”

8、引導幼兒學習兒歌。

“今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它?！?/p>

9、帶幼兒讀兒歌(引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，引起幼兒興趣，讀第三遍。)。

10、延伸。

“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?”

(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)。

11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

附:兒歌。

交通燈，會說話。

黃燈說，請注意。

紅燈說，快停下。

綠燈說，請走吧。

牢記他們說的話。

按照紅黃綠行動。

做個文明好娃娃。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇十六

1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

2、嘗試按標志的不同特征進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒的安全意識，養(yǎng)成看標志的良好習慣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

1、交通標志的ppt及律動音樂。

2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。

3、交通道路操作圖。

一、律動出場《去郊游》

師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？。坐上我的大巴，我們出發(fā)啦！

二、出示ppt，引出主題

1、出示ppt，教師導入

師：路上的風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標志，

你認識他們嗎？他們表示什么意思呢？

2、幼兒自由發(fā)言

三、幼兒自由按標志特征進行分類

1、小組探索，按特征分類標志

師：除了這些，馬路上還有許多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？

2、教師巡視并參與討論。

3、小組匯報，展示分類結果，師生共同小結得出：

按標志的顏色和外形的不同可以分為三類（分好標志牌）。

四、學習新的交通標志含義

1、幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結標志含義

師：在這些標記里你有哪些是不認識的？

你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？

2、教師新授新的交通標志

3、教師引導幼兒說出另一種分類方法

師：這些標志都表示什么意思？我們可以統(tǒng)稱為什么呢？

4、教師小結

師：

a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。

b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。

c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”

五、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，現(xiàn)在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。

1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。

3、教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

六、延伸拓展

1、交通標志能告訴司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什么呢？（看標志、遵守交通規(guī)則）

2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇十七

活動意圖：

開學了，校園安全再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢?是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢?無論何種方式都要注意安全。

活動目標：

1、在交流活動中認識常見的交通標志。

2、體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。

3、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

4、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

5、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質，增強自我保護意識。

活動準備：

1、布置活動場景。

2、收集各種交通標志(照片或圖片)。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

活動過程：

一、展開聯(lián)想，揭示活動主題。

1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。

提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)。

二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性。

1、觀看情景表演。

老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?

(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?

誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

2、認識十字路口，

你認識這些道路嗎?道路上有什么?

(人行道、非機動車道、汽車道)。

過十字路口時，我們要注意些什么?

三、初步了解常見交通標志的作用。

2、幼兒討論。

四、延伸活動。

1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇十八

活動目標：

1、通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要，掌握交通規(guī)則兒歌。

2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則，建立正確的幼兒交通安全意識。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張;。

2、六個交通標志。

3、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。

活動過程：

一、老師出示“人行橫道”標志，提問：

1、你見過這個標志嗎?你在哪里見過?

2、這是什么標志?它有什么作用?

3、當你看見這個標志時，你應該怎么做?

二、分組活動：請幼兒看《健康》第27頁，互相說說六種交通標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的。

三、了解標志。

1、如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險?

3、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標志嗎?

4、小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。

四、欣賞兒歌：《馬路上》。

五、游戲：看誰又快又對。

1、教師任意說出《健康》第27頁上交通標志的名稱，讓幼兒迅速指出對應的標志;。

2、教師出示大的交通標志，請幼兒說出交通標志的名稱。

六、游戲：快樂的小司機。

附：馬路上(兒歌)。

大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。

紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。

要過馬路怎么辦?斑馬線上快步行。

不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。

幼兒交通安全班會教案如何寫內(nèi)容（模板19篇）篇十九

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

1、幻燈片、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準備交警帽子一頂。

（一）以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人（出示交警叔叔圖片）

1、這是誰？

2、他在干什么？

3、他會對小汽車說什么？

（二）堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的'熱愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你們喜歡他嗎？

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

（三）給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。（在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道）。