心得體會可以幫助我們在今后的工作和學習中更加有效地應用所學知識。以下是一些精選的心得體會范文，希望能夠幫助大家更好地寫作和思考。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇一

近日，我認真學習了規范辦學行為。一是切實把規范中小學辦學行為，深入實施素質教育工作擺上重要位置；二是著力解決當前中小學辦學行為不規范的突出問題；三是加快構建規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的長效機制；四是確保規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的各項措施落到實處。嚴格控制學生在校集中教學活動時間；嚴格執行國家課程計劃；嚴格規范考試和招生管理；嚴格制止義務教育學校違法辦學行為。

通過學習，我充分的認識到，這次的加快教育改革和發展，規范辦學規范行為，全面推進素質教育，是我們與時俱進，順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇；是國家富強、民族振興的現實基礎。在當前“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育”的大趨勢下，作為一名教師，就是要轉變教育只為升學服務為目標，樹立提高國民整體素質為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以分數為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀。

一、愛崗敬業。作為一名教師認真遵守《中小學教師職業道德規范》是十分必要的，其中有一點說到要“關愛學生”。它表現是當學生受到挫折、處境困難的'時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀，教育學生要有正確的人生觀和價值觀。同時將教書和育人有機的統一起來，這也是我們作為教師的基本準則。教師的職業是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

發展為主”、“培養創新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者，爭當學生的表率。

三、以身作則。“學高為師，身正是范。”學識與品德是永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”；無論眾人評定他們社會地位是高，還是低；無論領到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，教師的職業是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成學習中的良師生活中的益友，讓其感到無比的親情。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇二

近期，我校組織全體教師學習了有關規范辦學行為的相關文件。通過學習，我感觸很深，對規范辦學行為有了深入的體會和新的認識。引發了很多思考，現談談我的心得體會：

作為一位普通的小學教師，通過此次學習讓我深深地感受到規范辦學行為、回歸素質教育、實施課程標準帶來的變化。以前，總覺得規范辦學行為是上級領導的事，離我們每個教師還有一段距離。學習之后，我改變了以前的認識，規范辦學行為不僅僅只是上級領導的事情，更與我們每一個普通老師息息相關。規范辦學行為是有利于學生身心健康發展的，是加快教育改革和發展，規范辦學行為，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇；是國家富強、民族振興的現實基礎。

反思自己平時的教學行為，我們經常會把“考試成績就是教學的生命線”等一些話奉為“金科玉律”，導致教學中片面強調學生的考試分數，而忽視了學生身心的健康發展。通過這次的學習，在今后的教學中，嚴格按學校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學，忽視音樂、美術、體育、信息技術等科目的教學。我們要把學生的健康放在一切工作的首位，尊重每一個學生的個性發展，尤其是對學習有困難的后進生要多一些尊重，多一些關心和鼓勵，在平時的教學中不能占用學生的體育課及大課間活動時間，上足上全每一節課，不以補差、培優為借口利用節假日或課余時間集體補課、不布置過多的家庭作業，切實把課內外過重的課業負擔減下來，依法保障學生的休息權利。把屬于學生的體育、睡眠、娛樂時間真正還給學生。真正做到“三個還給”即真正把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把健康快樂還給學生。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

教師的職業特點是永遠和學生在一起，教師需要的是永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心，一顆不停躍動著的愛心。從這個意義上說，不愛學生的教師不會是一個好教師。教師要容忍學生的無知，寬容學生的過錯，忍讓學生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理咨詢境界就愈豐富。所以，教師只有時時、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對學生的思想品質的感化效能。

在工作之余，要多讀書，讀文學經典、教育專著，不斷提高自己的文化底蘊和教育教學能力，讓自己成為知識淵博、充滿魅力的教師；讓自己成為深受孩子歡迎的教師。要求學生做到的，自己首先做到。關心愛護孩子，做孩子的知心朋友。豐富學生的課余生活，積極發展學生的興趣、愛好和特長。更重要的是要加強自身修養，提高自身素質，提高課堂效率，培養適應社會發展的綜合型人才。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇三

根據《廣東省教育廳關于開展規范義務教育階段學校辦學行為專項督導的通知》(粵教督導【2015】25號)文件的要求，經自查，我校能夠按照國家、省、市、區相關的法律法規，貫徹落實國家《義務教育法》、《教育部關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》(教基【2014】1號)、《廣東省教育廳關于印發規范義務教育辦學行為六項規定的通知》(粵教督導【2014】10號)等法規政策，嚴格規范辦學行為。重點做到以下幾點：

一、小學升入初中不存在以考試或任何變相考試的方式擇優選拔新生的現象。我校全鎮六年級畢業生均按照《曲江區2015年秋季義務教育階段招生工作意見》(韶曲教【2015】21號)的文件精神，嚴格實施義務教育免試就近入學制度，做好七年級新生的招生工作。

二、不存在單獨或與社會培訓機構聯合或委托舉辦以選拔生源為目的的各類培訓班的現象。學校廣泛宣傳規范辦學行為“六項規定”等文件精神和要求，不存在占用法定休息時間集體補課、利用早晚自習和午休等時間上課集體輔導或考試、以任何名義舉辦或參與舉辦(含租借場地)面向義務教育學生的各種補習和輔導班、動員和組織學生參加社會上各類形式的輔導班或參與各種辦學機構或個人組織的面向中小學生的有償補課等違規現象。

三、不存在舉辦或變相舉辦重點學校的現象：我校嚴格遵循市義務教育階段學校規范辦學行為，學校門口沒有懸掛等級學校牌匾，沒有利用等級學校進行招生宣傳。我校積極配合區教育局積極配合區教育局做好劃片招生，就近入學的宣傳工作，利用家長會、宣傳欄等形式宣傳招生政策、招生計劃(招生范圍)、招生程序、報名條件、報名時間及地點、咨詢電話、錄取結果等信息。

四、變相編重點班的現象方面，我校按照男女生比例合理和隨機的原則均衡編班，依照實際均衡配備教師，沒有辦快慢班、特長班、興趣班、實驗班、尖子班等。編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，并按要求做好學生的變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理規范有序。

五、七年級新生入學，不存在將家長計劃生育情況與入學捆綁等不規范辦學行為。

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中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇四

為嚴格執行《四川省普通中小學管理基本規范試行》貫徹落實市教育局《關于轉發的通知》文件精神，學校高度重視此次自查工作，切實加強領導，明確工作責任，采取有力措施嚴密組織自查，嚴格按照自查要求認真組織了辦學行為自查，現將自查情況總結如下：

一、成立領導小組確保組織到位。

學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教導處為成員的規范辦學行為自查領導小組以保障自查工作公平、公正、實事、有效地開展。

二、認真學習討論確保認識到位細致認真自查。

在自查過程中總結出許多成功的經驗也查找出了一些不足為今后的工作提供了可靠的依據。在落實自查工作的過程中我們本著“自查為改進、自查為提高、自查增信心”的原則。積極展學校規范辦學自查工作，真正把自查的激勵作用發揮出來該規范的規范該改進的改進該保留的保留該提高的提高通過自查查找不足通過自查明確學教師今后的努力方向。

三、自查具體情況，嚴格執行課程計劃。

生活動、休息時間。嚴格控制學生放學清校時間。我校嚴格按照放學時間放學，放學時間一到學校值班教師督促學生離校回家所有教師不得組織任何形式的集體補差活動。嚴格控制補差時間。各班的差生補習都安排在課內在平時。從不在雙休日、寒假、暑假及其他法定假日組織學生進行文化課補習。嚴格控制學生作業總量。嚴格控制作業時間。我校學生書面家庭作業總量都控制在1小時以內。雙休日及節假日沒有加大作業量的現象。提高作業布置質量。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業鼓勵教師分層并有針對性的布置作業不準用增加課業負擔的方式懲罰學生。嚴格作業批改要求。堅持有布置必有批改有批改必有講評、有講評必有反饋的原則杜絕只布置不批改或只對答案的現象提高作業批改質量。對學習有困難的學生要給予指導、幫助有具體的幫扶措施不得歧視、排斥。規范作業管理。加強對各科作業布置的協調管理嚴格控制每日各學科家庭作業總量并在學生家長的配合下按時完成所布置的作業。遵循教育規律辦學進一步規范辦班和檢測行為。午休時間集體組織學生“午自習”或上課擠占學生活動、休息時間。嚴格控制學生放學清校時間。我校嚴格按照放學時間放學放學時間一到學校值班教師督促學生離校回家所有教師不得組織任何形式的集體補差活動。嚴格控制補差時間。各班的差生補習都安排在課內在平時。從不在雙休日、寒假、暑假及其他法定假日組織學生進行文化課補習。嚴格控制學生作業總量。嚴格控制作業時間。我校學生書面家庭作業總量都控制在1小時以內。雙休日及節假日沒有加大作業量的現象。提高作業布置質量。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業鼓勵教師分層并有針對性的布置作業不準用增加課業負擔的方式懲罰學生。嚴格作業批改要求。堅持有布置必有批改有批改必有講評、有講評必有反饋的原則杜絕只布置不批改或只對答案的現象提高作業批改質量。對學習有困難的學生要給予指導、幫助有具體的幫扶措施不得歧視、排斥。規范作業管理。加強對各科作業布置的協調管理嚴格控制每日各學科家庭作業總量并在學生家長的配合下按時完成所布置的作業。遵循教育規律辦學進一步規范辦班和檢測行為。學校按照市教育局要求每學期在期末進行一次學科檢測。學校從不按檢測成績給學生排名次。各校均建立、健全學生綜合素質評價體系不以學科成績作為唯一標準來判定學生的好差不按檢測成績或升學率給班級、教師和學生排列名次。學生檢測成績不以任何形式張榜公布。嚴格控制競賽活動。未經教育行政部門批準我校從不組織學生參加各種競賽活動未經教育行政部門批準從不隨意停課放假從不準組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。嚴格控制教輔用書征訂。我校開設的國家必修課程及地方課程選用教材嚴格按照市局要求選用學校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書從不向學生推薦各類教輔材料等。健全學校德育工作機構和德育工作制度形成全員育人、全程育人的德育工作機制把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環節。利用少先隊督促學生自覺遠離網吧、游戲廳等不宜學生進出的場所讓學生度過一個健康、文明、安全、愉快的雙休日或節假日。

四、存在的問題通過對全校各年級辦學行為的自查仍發現以下問題。

存在短缺學科教師資源不足的現象。2.存在少數教師未經學校批準擅自調課的現象。

五、采取措施。

學校嚴格按照《四川省普通中小學管理基本規范試行》的要求自覺規范辦學行為特別是對學校作息時間、課程設置、考試管理等方面進行自查自糾發現問題及時改正今后由于客觀原因需要調課的須報請學校教導處批準由教導處將調課通知加蓋公章后于課前張貼到所調課班級調課通知須一式兩份、一份張貼、一份由教導處留存。學校成立規范義務教育階段學校辦學行為工作領導小組建立齊抓共管的監督管理機制教導處負責義務教育階段學校學生到校、在校時間的制定并在門口張貼作息時間表接受社會監督學校將不定期抽查各班作息時間執行情況及辦學行為執行情況。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇五

近日我校掀起了積極貫徹執行xx市下發的關于規范辦學行為的若干條例的高潮，我也積極參與學校的學習當中，并在實踐當中不斷反思，現將自己的行為自查總結如下：

一、公職教師有償補課方面。

我沒有對本校特別是現任教學班的學生進行有償家教。更沒有強迫動員、誘導或暗示學生參加課后文化補習。沒有為社會文化辦學機構進行招生宣傳，發放招生廣告，組織學生報名等。沒有在社會文化辦學機構兼課。

二、執行課程計劃和課程標準方面。

1.我嚴格按照課程計劃和課程標準進行授課，正確把握xx市初中、小學學業質量評價標準和課堂教學評價標準，不隨意加大教學難度。不隨意增減課程設置和課時，不延長學生上課時間，不因備考而加快教學進度，提前結束新課。根據教學內容、課型、學情的不同，運用恰當的教學模式組織教學，利用自主、合作、探究本等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高課堂教學效益。

2.認真落實“四統一”即：教學進度與教學計劃統一，授課內容與課程標準統一，同年級作業基本統一，檢測考試在校長批準下的統一。

三、控制學生作業總量方面。

科學地計課堂作業，布置作業前我首先做一遍，這樣能夠很好的把握作業的難易程度，同時能夠掌握學生完成作業的時間。每天最多不超過20分鐘。

四、控制學生在校時間和活動總量方面。

1.嚴格執行“早八晚五”的規定。早晨學生7：50進教室，8點正式上課，中午學生休息時間90分鐘。每日學生在校用于教學活動的時間，不超過6小時。安排好學生的課余生活，給學生充足的自由活動時間。

2.實行“三表”公開制，即學校作息時間表、課程表、班級每日課外作業量登記表等公開公示，接受師生、家長和社會的監督。

五、規范考試與評價行為方面。

沒有經過學校的批準從不對本班級的學生進行大樣本的檢測。考試內容生活化、知識泛化、更符合現代科技發展特點、國家傳統文化等要求。不公布學生的成績，不按照成績排名次，不把成績作為評價學生的唯一標準。

六、規范教學用書管理。

我沒有擅自組織學生購買或推薦各種學習資料、教輔材料，沒有委托家長或其他人員為學生統一購買教輔材料。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇六

我作為一個年輕教師，參加工作一年來，在領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：

一、以身作則，樹立威信教師要與學生平等對待，

建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。學生親其師才能信其道。

二、建立良好的師生關系。

教師要充分相信學生、尊重學生。和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助；課堂上在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。重中之重：教師要學會傾聽教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。

具體的做法：

一、注重“以人為本”，發揮學生主體作用。

過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在于開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生學習的能力。

二、建立新型師生關系，重視師生情感交流。

因為之前就一直聽說老師如果與學生太過親近，會讓學生產生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立。師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現。現代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創造力與稟賦。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是“差生”，學習的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

三、教學形式要多樣，激發學生興趣。

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣。在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。在上課時，為了激發學生興趣，我將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽比速度，比成功率，比美觀。這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗表明：經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。充分鉆研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。這樣才能真正把學習及教材大綱中提出的要求落到實處。

以上就是我個人任教一年以來的心得體會。前路漫漫，學生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們去挖掘，發現和雕琢。師者，傳道授業解惑也，不僅要授以魚，更要教授學生捕魚的方法。讓學生掌握好的學習方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過我相信，我會盡全力作一個學生喜愛的老師。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇七

首先，要樹立正確的教育觀念。轉變教育只為升學服務為目標，樹立建立提高國民素質為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以分數為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；要轉變過去只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀。我們應該看到應試教育的弊端，不能口里講的是素質教育，手里抓的是應試教育。在教學中不能抱著對學生負責為由，運用老觀念舊方法進行教學，只抓成績，輕視學生的德育、美育、忽視學生的實踐能力和創新能力的發展。

1.規范備課，提高教學內容的有效性，是課堂教學有效性的前提。備什么？課程分析、學情分析、.設計理念、學習目標、教學流程、課后反思。之后由備課組其他教師進行補充，全體參與，群策群力，智慧共享，共同提高。

2.誘思探究，提高教學方式的有效性，是課堂教學有效性的核心。要提高學生課堂主體意識，要強化學生的自主建構意識，調動學生的學習興趣，要重視學生的學習能力的培養，要關注學生中的弱勢群體，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同層次的學生都能受到關注，都能獲得成功的體驗。

3.現代技術，提高教學手段的有效性，是課堂教學有效性的保障：

現代化教學手段，讓課堂信息量增大，便于學生接收多種知識；直觀性強，易于激發學生的學習興趣，便于提高學生的學習主動性；教師板書量減小，使教師能有時間運用多種教學手段集中精力提高講解效率；使教學重點突出，有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。

通過學習，我充分的認識到，這次的加快教育改革和發展，規范辦學規范行為，全面推進素質教育，是我們與時俱進，順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇；是國家富強、民族振興的現實基礎。在當前“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育”的大趨勢下，作為一名教師，就是要轉變教育只為升學服務為目標，樹立提高國民整體素質為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以分數為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

素質教育首先是理想人格教育。教師作為人類靈魂的工程師，他們的觀點、思想、情感無時無刻不在影響著學生。教師的人格力量，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能替代的一種教育力量。”這種人格力量主要體現在兩個方面：一是教師的思想政治素質。教師要講政治，具有崇高的愛國主義精神，始終不渝地堅持四項基本原則，樹立堅定的信念，掌握豐富的馬克思主義基本理論知識，有中國特色的社會主義理論知識等。二是教師的職業道德素質。熱愛教育事業，甘為“人梯”，愿作蠟炬，安于清貧，苦于寂寞，淡泊名利，樂于奉獻。教師的職業特點是永遠和學生在一起，教師需要的是永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心，一顆不停躍動著的`愛心。從這個意義上說，不愛學生的教師不會是一個好教師。教師要容讓學生的無知，寬容學生的過錯，忍讓學生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理境界就愈豐富。

所以，教師只有時時、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對學生的思想品質的感化效能。

當今時代，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者，爭當學生的表率。

教師，只有具有較深哲學基礎，才能有正確的人生觀、價值觀、人才觀、發展觀、教育觀等。教師應具備較廣博而深厚的科學文化基礎知識，即具備語文（包括外語）、數學等基礎工具課的基本知識；具備社會政治、經濟、法律、歷史、師德規范等人文社會科學的基本知識；具備普通物理、普通化學、生物、天文、人體和地理環境等自然科學的基本知識，并在廣博的基礎上，向某一領域的精專發展，而形成博專統一的金字塔式的知識結構體系。

規范小學辦學行為、深入實施素質教育是基礎教育改革一項長期而又艱巨的任務，我們將在教育局的正確領導下扎實工作，堅定不移地實施素質教育，全面促進中小學生生動、活潑、和諧的發展。

在今后的工作中，我會以《規范辦學行為》為指導，在原有的基礎上，更加努力把自己的工作做得更好！

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇八

雖然教齡超過20年，但時代在變，學生在變，老的經驗并不一定能適應新的教學環境，我還在不斷的摸索，僅談一點自己的做法。

一、深入鉆研教材，認真備好每一節課。

大家都知道，每一節課前，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點，精心設計課堂練習；面對重點班，普通班兩個層次的學生，每節課都要根據課本內容以及高考考點要求，搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；精心設計教學環節等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。在每一節課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習，出什么樣的習題。在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學生怎樣去學。知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學，而后者也是我現在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學生討論交流，還需要提醒學生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。

二、嚴抓課堂，提高課堂效率。

課堂教學是我們的“主陣地”，向課堂45分鐘要效率，要成績，是永遠不變的真理。課堂教學中學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學生多動手，動腦操作。當教材內容較簡單時，我會讓學生自已看書自學，然后引導學生歸納整理，對重點內容通過問題設置，強化學生對知識的理解，針對知識的應用，選編好例習題，盡量讓學生板演，暴露出學生易錯的地方，通過師生討論、點評、糾正學生的認知；如果是一些新題型、新方法，我會給學生做好示范，再安排對應的變式訓練讓學生反復練習，同時在學生板演中強調解題規范，教學中給學生培養一種意識，通過規范訓練，保證會做的題考試得滿分。數學教學思想方法是數學的靈魂，課上要不斷滲透數學思想方法和解題技巧。每一章節知識、題型和方法是有限的，教學中要不斷的和學生一起歸納本章節內的題型和思想方法，要讓學生擺脫題海戰術，提高學習的效率。

三、通過作業發現問題，著眼細節，有效落實。

小事成就大事，細節決定成敗。數學學習，作業是重要的一個環節，作業沒有落實，一切都是空談；我批改作業時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發下去改錯，然后再收上來批改，引導學生找到自己的錯點，再反復練習。個別學生我就單獨找他來，讓學生自己說錯誤原因，對他進行當面指導。批閱數學練習冊，我利用晚上的自習輔導時間，給學生面對面的批閱，這樣更有針對性，更有實效，對作業中的共性問題，我會在上課時特別強調，并集中講評。

四、要善于應用現代化教學手段。

在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。現代化教學手段的顯著特點：一是能有效地增大每一節課的容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課堂教學結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學中，對于板演量大的內容，如文字量較多的應用題，復習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。

總之，在教學中我也還在不斷的摸索，就是做細、做實教學常規，同時我還需要不斷學習，還需要各位同仁的幫助。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇九

為了維護學校正常的教育教學秩序，切實減輕學生課業負擔，提高教育教學質量，進一步規范我校的辦學行為，根據湖南省教育廳印發《關于進一步規范普通中小學辦學行為的規定》要求，特制定本責任書。

（一）嚴格規范教師教學行為。

1.嚴禁在職教師有償補課，有償家教家養。在職教師不得接受學生在家有償補課、輔導、做作業和在家搭餐、寄宿。

2.在職教師不得接受學生及其家長任何饋贈的現金、有價證券、有價禮品等，不得暗示家長或利用家長委員會等形式的家長機構，組織補課，收取禮金、禮品等。

3.不得到校外兼職兼課和替培訓機構進行招生宣傳及組織生源，收取介紹費。

（二）嚴格規范教育收費。

1.嚴格執行“一科一輔”和教輔材料家長自愿購買原則。

2.嚴禁教師以任何形式代收教輔材料費行為。

3.嚴禁教師為學生征訂教輔材料或變相推薦教輔材料行為。

4.嚴格規范貧困生補助、免費午餐等教育惠民政策。

（三）嚴格規范師德師風建設。

1.各教師認真學習《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等，從思想上進一步提高遵紀守法意識和職業道德水平。

2.嚴禁教師體罰或變相體罰學生。

3.嚴禁教師上班期間打牌、炒股、打游戲、看電視、上網聊天等與工作無關的行為。

（四）嚴格規范教學時間。

1.嚴格按照學校課程安排上課，不得隨意換課、拖課、擅自離崗，不得擠占音體美勞等其他科時間。

2.嚴格執行學校規定的作息時間，不占用學生休息、鍛煉時間。

3.嚴格控制學生課外作業時量。小學一、二年級不留書面課外作業，其它年級課外作業時量每天不超過1小時。

學校堅持經常性檢查、專項檢查和重點跟蹤等多種形式有機結合，增強監督檢查的針對性和實效性，把監督檢查貫穿于規范辦學行為各個環節，切實在發現和糾正問題上下功夫。嚴厲查辦亂補課、亂收費、亂訂教輔資料及其他違規行為。對頂風違紀、糾而復生、情節惡劣和造成嚴重社會影響的案件要堅決查處并予以公開通報，情節嚴重觸犯法律的交由相關部門嚴肅查處。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇十

一、精心備課，細心講解，精準輔導。

精準備課就是背課標要求，備教材內容，備學生學情，即使不全寫出來，但教師必“心中有數”，“胸有成竹”。

細心講解并非指教師包辦，從頭講到尾“滿堂灌”，而是教師把握所講內容的前后邏輯關系，遵照所教對象認知規律進行“以教師為主導，學生為主體”的學習模式，教師發問要切中要害，廢話一律刪掉，也就是盡可能有價值提問，所有的傳授過程不是教師解惑，而是在教師有效的提問下激發每位學生開動腦筋思考、討論或合作交流，而后得出知識的規律，并讓學生試著用所學解決實際問題，這節課就比較成功。我們堅信：“學生無差距，只有差異”，這一理念不僅是國家提出的“教育要面向全體學生”的目標寫照，而且這是教師必須樹立“眾生平等受教育”的理念。任何一個學生并非光從分數一項指標來評價他們的作為和價值，每棵樹、每朵花的成長和花期是不一樣的，誰能下結論說讀書考試分數高的一定對社會、國家貢獻大?所以課堂的首要任務是“啟發學生思考問題、解決問題”，而教師適當點撥講解。

精準輔導就是針對檢測或檢查反饋的情況，用課余時間對不同學生存在的問題指導（共性問題統一講，個別問題針對講。）。

二、培養學生的學習興趣，建立高效課堂。

興趣是最好的老師。被譽為二十一世紀教育家的馮恩洪校長說過，現代教師不要做燃燒自己、犧牲自己而照亮別人的蠟燭，而應做“照亮學生，激發學生奮發向上，讓學生興趣學習而教師自己更強大”的引路人，用犧牲，特別是很大的犧牲來換取很小成績的做法越來越不被人們所接受，激發學生學習興趣，變“老師、家長要學生學”為“學生產生興趣后自己要學，且動腦學”為教育最成功手法。

在教學中我采用了一些小措施如下：

1、課后少留作業，但留一道“思考題”，讓中等生和優生挑戰，第二天學生自愿向我上交，不要求全體上交，做對的及時在全班表揚，交了的而不全對的，或不對的要用中肯的詞語表揚，學困生不批評，但鼓勵參與挑戰。

2、精心設計課堂提問和鼓勵學生針對所學內容向老師提問。老師引導鼓勵學生回答，無論對錯，教師只鼓勵不批評。

3、適當設置小組比賽，增強團隊合作交流意識。

4、短小檢查與系統檢測相結合。

教學有法，但無定法，抓住數學學科的核心素養，優質高效教學之路任重而道遠。占用大家寶貴時間，謝謝大家！

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇十一

為進一步規范辦學行為，全面實施素質教育，樹立教師的良好形象，加快我校教育改革和發展。按照省市教育部門的要求，簽訂本責任書。

1、認真學習貫徹《山東省普通中小學管理基本規范》，增強落實《規范》的.自覺性和緊迫感。

2、嚴格按學校要求上好每一堂課，尤其是地方課程、學校課程、音體美等課程，做到計劃、教案齊全，學生反映良好。

3、嚴格執行作息時間。走讀生每天在學校學習時間（包括自習）不超過8小時，寄宿制學校學生每天增加的自習時間不超過1.5小時。寄宿學生每天不少于9小時睡眠時間，早上起床時間不早于7點。

4、作業布置體現層次性和可選擇性。每天書面作業時間不超過1.5小時（每學科作業每天不超過25分鐘），嚴禁以增加作業量的方式懲罰學生。布置的作業必須全批全改。

5、學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

6、堅持把時間還給學生，保證學生自主學習權、合法休息權。不占用學生自習時間上課或補課，午飯后嚴禁組織學生統一上自習。中午一般不留家庭作業，不得要求學生下午上課前交作業。

7、不公布學生的考試成績，不按學業成績排列學生名次，日常單元考試實行無分數評價，實行等級制（一般為a、b、c、d四個等級）。教師只對學生的試卷進行正誤判斷，使日常考試能回歸診斷性評價的本來面目。

8、嚴禁教師強迫、動員、暗示學生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補習班、培訓班等。凡各級優秀教師、模范教師、特級教師、教學能手、骨干教師等從事有償家教拒不改正的，撤銷其相應稱號。

9、未經省、市教育行政部門審定、推薦的教學輔助用書，不得向學生推薦征訂。嚴禁教師動員學生到指定書商購買學習資料、教輔材料，更不準以此資料布置作業。

教師簽字：

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇十二

課前準備是有效教學的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎上的。學校給我們青年教師提供了一個很好的交流和提升自己的平臺，就是集體備課。集體備課是集眾人之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現資源共享，顯著提高教學效果。所以每次集體備課之前我都認真準備，不僅備課本，也備學生，把每節課的教學目標都明確，把難懂難講的問題和學生有可能想到的問題都記錄下來，在集體備課時拿出來向同事請教，跟同事討論，俗話說的好：三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮。在這里可以有不同的觀點的論辯，在論辯中我們有智慧的火花的碰撞，也能讓自身不斷進步。所以每節課的上課內容我們都是把眾多老師的意見和觀點糅合后，作進一步的知識整合，把內容精益求精，最終把知識傳授給學生。通過集體備課，我們對學生傳授的知識點更多也更深刻了。

課堂教學是有效教學的根本。要提高教學效果，課堂教學是一個不容忽視的最重要的環節。課堂教學的有效性體現在學生學習的有效和教師教學的有效。這兩方面如果有一方失衡，那教和學就談不上有效了。而語文教學更是多元化的，新授課中，注意培養學生基本的學習習慣；練習課中，重點培養的是指導學生如何做題；而在復習課中，教給學生如何有效復習，提高自己的復習效率。所以語文教學前要求學生課前充分預習，課后復習，重視每一節課。同時教學時注重發揮學生的主動性、積極性，活躍課堂氣氛。所以我覺得要想提高課堂效率，發揮師生雙方的積極主動性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。

1、有效練習。

課后練習是有效教學的保證。有效的教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發出來，及時予以糾正。所以在教學工作中我布置練習作業遵循兩個原則：

一、精心挑選，

二、適量布置，同時沒節課有五至十分鐘的課堂檢測，能在課堂上完成的盡量課堂上完成，這樣既能把堂課的內容進行鞏固，也充分利用了學生的時間，一舉兩得，實現教學的有效性。

2、有效反饋。

批改作業是教師了解學生的最為重要的環節，它直接影響到學生對于作業的重視程度。鑒于此，對于學生的'作業，我們每次都能認真地批改。尤其是對學習困難生盡量當面批改。使他明白失誤，及時改正。為了保證作業的有效性，在第一時間把作業中存在的問題反饋給學生，有利于下一環節的學習。當然反饋的方法是多樣的，可以采用課堂講解，集體訂正；對于個別同學的問題，可以采用單獨面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。

這一條對于一個教師的成長來說，應該是非常關鍵的。因此，每節課后我都會反思這節課上還有哪些不足之處，學生在課堂上的表現，并及時和同年級老師溝通交流，思考下節課如何改進不足，以便更好的組織教學，讓語文課堂真正達到有效。

提高興趣是有效教學的動力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，興趣越濃厚，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。這里我所說的興趣包含兩個方面，一是指學生對知識學習的興趣。學生只有以主動熱情的心態，帶著興趣學習，才能更好更快地掌握所學內容。為了讓學生學得好，學得生動有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運用多媒體等設備，讓課堂變得生動活潑，讓學生對課堂感興趣，因為只有生動，才能吸引學生的注意力；只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。學生一旦對學習感興趣，就會樂于接受它，變“苦學”為“樂學”。在這樣的教學方式中，學生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一點，興趣還包括學生對老師的興趣，也就是說要想讓學生學好你教的科目，就必須讓學生喜歡你，喜歡你講的課。既然學生都能意識到這一點，我想作為老師就更應該很好地利用這一點來幫助我們提高教學效果。所以我與學生交朋友，與他們親近，努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴師，盡量運用恰當有趣輕松適宜的教學方法，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，調動學生學習的積極性，使學生自覺地將注意力集中到授課內容。由此可見，提高興趣，能夠使學生保持有效的主動學習，提高學習效率。

學無止境，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學生歡迎的老師，也才是一個對學生幫助很大的老師。因此，在今后的教學中，我要牢固樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，不斷學習，在學習中反思，在反思中進步，主動把有效教學理念、有效教學策略落實到教育教學工作中。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇十三

為貫徹落實寧波市教育局、寧波市政府教育督導室《關于開展全市義務教育段學校規范辦學行為評估的通知》(甬教督〔20xx〕339號)文件精神，端正辦學思想，規范辦學行為，推進素質教育，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校認真開展了規范辦學行為自查自評活動。現將自查自評情況匯報如下：

1、組織健全，依法辦學，落實規范辦學行為。

學校成立了黃斌校長為組長的規范辦學工作領導小組，加強宣傳引導，營造良好輿論氛圍。大力宣傳規范辦學行為、推進素質教育的先進典型和成功經驗，引導家長、社會理解和支持規范辦學行為工作，樹立科學的人才觀和教育觀，為實施素質教育營造良好輿論氛圍。加大處罰力度，及時制止各種違規行為。學校嚴格遵守國家法律、法規，健全校內各項制度，形成依法辦學、自我約束的管理機制。加強教學管理，完善教學常規。加強學籍管理。堅持收支公開，絕不違反上級有關規定向學生收取費用。完善了教職工代表大會制度，實行民主管理，堅持校務公開，接受社會監督。

2、以規范辦學行為為準則，抓好教學常規管理。

(1)學校按照市教育局的招生要求，堅持免試入學原則招生，實施均衡分班，不設置快慢班、特長班等，整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。

(2)嚴格執行課程計劃，全面提高教育教學質量。學校全面貫徹落實國家和省定的課程方案、課程計劃，嚴格按照規定開齊課程、開足課時，堅決糾正任何違背教育規律、隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度的現象。做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設置開課，不隨意增減科目;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數;堅持健康第一，注重創新精神培養，不擠占體育課、藝術課、隊活動和綜合社會實踐活動時間，切實保證學生每天鍛煉不少于l小時的體育活動時間。全面落實國家教育教學基本要求，努力提高教育教學質量。

(3)科學安排作息時間，切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格控制學生在校學習時間不超過6小時，合理安排學生的學習和生活，堅決糾正隨意侵占學生休息時間的做法，依法保障學生的休息權利。保證學生每天睡眠時間不少于9小時。學校有一系列規章制度予以保證，嚴令不得占用學生法定休息時間、午間休息和下午放學時間加班加點或組織集體補課。對學生書面家庭作業實行總量控制，一、二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業不超過1小時。

(4)加強考試管理，嚴格規范考試制度。學校嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更沒有按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

3、重視教師隊伍建設，規范教師行為。

學校高度重視教師隊伍建設，著力提高教師實施素質教育的自覺性和主動性，切實加強教師隊伍管理與培訓，努力提高教師職業道德和教學業務能力，充分發揮其在規范辦學行為、推進素質教育主體作用。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，強化教書育人職責和崗位要求。加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為不合格。

學校根據《義務教育段學校規范辦學行為12條規定(試行)》，逐條進行了認真的自查自評：

(一)自律機制

1、學校高度重視規范辦學行為，成立了校長為組長的規范辦學行為工作領導小組，認真貫徹執行上級有關“減負”工作精神。每學期初制定“減負”工作具體目標和“減負”工作實施方案，落實具體工作措施。定期組織“減負”工作會議，做好會議記錄。定期開展“減負”自查工作，及時對自查情況進行總結，發現問題及時整改。做到辦學行為零投訴和零舉報。

2、學校實行“規范辦學行為”監督公示制，在學校大門口公示欄安裝市教育局統一制作的監督公示牌(寧波市舉報監督電話：xxxxxxxx，慈溪市舉報監督電話：xxxx，本校責任督學：伍xx，督學聯系電話：xxxx，督學電子郵箱：)。每學期開學一周內將本學期的課程安排、作息時間、課外文體活動(大課間活動表)、校歷等教學活動安排上報上級教育行政部門備案，隨時接受本校責任督學的監督，并在學校宣傳欄、教室等醒目的位置公示，接受師生和家長的監督。

自評結論：“自律機制”共2條指標，2條達標。

(二)招生分班

3、我校為流動人口子女學校，學校沒有通過考試或變相考試方式招生，我校招生的范圍為居住在匡堰鎮樟樹村和王家埭區域范圍內的外來民工子女。學校沒有拒收符合入學條件且在本區域范圍內的適齡兒童入學。

4、我校實行均衡編班，不分快慢班。師資均衡配置，學生人數也均衡配置。

自評結論：“招生分班”共2條指標，2條達標。

(三)課程計劃

5、學校嚴格執行課程計劃，按照國家和省規定的課程設置和課程計劃開齊開足規定的課程，認真完成科學、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等課程的教學任務。

6、學校嚴格執行組織落實大課間活動和課外活動集體鍛煉制度，確保學生每天至少1小時的校園體育活動時間。

自評結論：“課程計劃”共2條指標，2條達標。

(四)作息時間

7、學校嚴格執行作息時間標準，學生在校上課時間不超過6小時。沒有晚自學、無住校生。全體教師不占用學生課間、午休、自修課時間，來組織集體教學活動。

8、學校從未利用雙休日、節假日時間組織學生進行集體補課，不動員不組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

自評結論：“作息時間”共2條指標，2條達標。

(五)作業考試

9、學校分年段嚴格控制學生作業總量，一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級學生平均書面家庭作業量每天控制在1小時以內。教師對學生書面作業全部批改、及時反饋，重視學生錯誤作業的訂正批改指導。

10、學校每學期期末統一進行一次學科考試，不以任何形式公布學生成績，也不對考試成績進行公開排名。

自評結論：“作業考試”共2條指標，2條達標。

(六)教材教輔

11、學生使用的教學用書只在《浙江省中小學教學用書目錄》范圍內征訂，學校不統一為學生征訂規定以外的任何教輔材料。

自評結論：“教材教輔”共1條指標，1條達標。

(七)社會評價

12、學校每學期開展1次征求不同層面學生及家長意見活動，征求意見后有匯總材料和改進措施，學生代表和學生家長代表對學校課業負擔評價滿意度較高。

自評結論：“教材教輔”共1條指標，1條達標。

1、進一步更新教育觀念，借鑒一切先進的辦學經驗，大力推進素質教育。堅持“讓每一個學生都能快樂學習、健康成長”的辦學宗旨，注重教育科研研究，提高教育教學能力，使我們的辦學行為更具有科學性、人文性。

2、教師工作認真，教學手段雖有所改善，但由于缺乏教學經驗，教師課堂教學效率不十分高。學校努力創造各種學習條件，“走出去，請進來”，加強教師隊伍培訓學習，加速中青年骨干教師的培養，讓優秀教師帶動全體教師，達到共同成長。

3、克服學校占地面積小的實際困難，安全有序的開展各種教學活動，加強指導教師大課間活動和課外活動的管理，嚴防事故的發生。

4、確實減輕學生過重課業負擔，做到輕負高質還有很多工作要做，需要進一步學習，進一步探索。

我們深知規范辦學行為，責任重大，意義深遠。下一步我們將按照市教育局要求，進一步做好辦學行為各項工作，努力辦一所文明和諧、安全有序、質量一流，得到社會肯定、家長滿意的流動人口子女學校。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇十四

通過對08《中小學教師職業道德規范》和以前舊的《中小學教師職業道德規范》的比較學習，我發現有許多地方發生了變化，有的是語言表述上進行了變更，更有了部分新的補充，提出了新的和更高的要求，新中小學教師職業道德規范要求：依法執教、團結協作、愛崗敬業、尊重家長、熱愛學生、廉潔從教、嚴謹治學、為人師表。教師職業道德規范著眼于處理教師從業過程中的四種基本關系：教師與教育事業的關系；教師與受教育者的關系；教師與其他教師及教師群體的關系；教師與家長及其他相關人員的關系。通過學習，本人深有感觸。

1.對“德才”要求提高，既要“志存高遠”也要“終身學習”

此次修訂的《中小學教師職業道德規范（征求意見稿）》在條目數量上有所減少，但在具體內容上卻得到了充實。可以發現，新《規范》的二、三、五條都對教師品德提出了具體要求。例如，第二條要求教師要“志存高遠”，而“知榮明恥”則在第五條中提了出來。最突出的是，“保護學生安全”被首次寫入了《規范》。“這相當于明確了教師保護學生安全為‘師德’的一項內容”，“換句話說，保護學生安全成為了衡量一名教師是否遵守職業道德的標準之一”。此外，《規范》也十分強調老師的“自我修煉”。比如首次提出了“終身學習”的概念，要求教師要不斷學習，與時俱進。所以，提高自己的思想品德修養和業務能力，是我們教師當前急需解決的問題。要做到教書育人，教師自己首先要具有很高的思想品德修養和超強的專業能力，以及高超的操作藝術。

2.評價學生觀念要改變，不再以分數作為評價標準。

《規范》不僅在思想、業務上對教師提出“德才兼備”的要求，還對教師在對學生的評價標準上做出了引導。《規范》指出，教師“不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準”。“這個要求很符合時代的需求。”所以我們在教育教學中要遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

3.教學方式有所改變，高徒未必出自嚴師。

《規范》更加切合實際，更加人性化。比如，在“熱愛學生”條目下，舊條款提出“嚴格要求”學生，新條款則修改成“對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友”。所以，我們在以后的教學過程中，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。在與家長配合共同培養學生方面，要尊重家長，平等對待家長，主動與家長聯系，不以粗魯言行對待家長，搞好與家長的協作，形成學校和家庭的合力，為孩子的成長創造好的環境和氛圍。

1.師德，教師職業的重要的組成。

師德就是為師之道。師德是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和；是調節教師與他人，教師與集體和社會關系的行為規范；是一定社會或階級對教師職業的基本要求。

2.教師要養成良好的習慣。

教師要培養良好的習慣如熱情主動、端莊大方、規范得體、寬容公正、溝通合作、雙贏思維、關注細節、不斷創新。在新的條件和機遇下我們教師必須把握時代的脈搏與時俱進共同提高。

3.要求教師要嚴于律己，以身作則。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇十五

以下是一篇關于省中小學規范辦學行為工作情況的匯報，分享給關心規范辦學問題的朋友們，歡迎閱讀。

去年全省規范中小學辦學行為工作推進會之后，xx市各縣(區)教育主管部門及時召開工作推進會，傳達貫徹省會議精神，全面動員和部署有關工作，以堅定的決心規范辦學行為，用扎實的舉措實施素質教育，努力辦好人民滿意教育。20xx年秋季學期以來，xx市是省教育廳接到信訪舉報數最少的大市之一。我們的主要做法是：

規范中小學辦學行為、深入實施素質教育，是黨中央、國務院作出的重要決策，是《義務教育法》的根本要求，也是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的基礎工程。對于提高教育教學質量、促進學生全面發展、辦好人民滿意教育具有重要意義。、市政府高度重視此項工作。去年6月，辦、市政府辦轉發了市教育局、組織部、宣傳部、市監察局《關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，就全市規范中小學辦學行為深入實施素質教育工作提出了總體要求。對各類規范辦學行為、實施素質教育工作信息，尤其是省教育廳提出的“五嚴”要求，我們積極向各級黨委、政府匯報，并面向社會加大宣傳力度，全力爭取社會各界的理解和支持。本篇文章來自資料管理下載。去年7月，市教育局主要負責同志走進廣播電臺，就規范中小學辦學行為、實施素質教育話題與廣大家長和師生進行交流。電視臺、廣播電臺相關欄目先后邀請了教育行政部門、中小學校長、教師和學生家長做客，談認識、說感想、明態度、表決心。各縣(區)教育局和全市中小學全力抓好省、市文件會議精神貫徹落實。上下形成了齊心協力促規范、一心一意謀發展的濃厚氛圍。

一是建立了專項督導評估機制。去年6月以來，市政府教育督導室先后開展了5次以量化為主的專項督導評估，督導中小學校350所，召開師生座談會70多場次，發放學生調查問卷15000份，編發專項督導報告5期，發出跟蹤整改督查表240份。二是建立了重點督查機制。去年秋季學期，市教育局由領導班子成員帶隊，組織多個督查小組累計80多人次，分3次對全市普通高中招生宣傳、違規補課等進行明察暗訪，發現問題及時整改。市、縣(區)教育局還主動聯合工商、城管等部門，對各類社會辦學機構進行檢查，清理整頓不規范辦學機構。三是建立了隨機督查機制。市教育局成立專門督查小組，不定期進行隨機督導檢查，累計抽查學校52所，發出整改。

通知書。

70余份，及時發現和糾正不規范辦學行為。四是建立了隨機接訪、隨時處理機制。市教育局公布舉報電話和電子信箱，并要求全市中小學秋季作息時間表和課表上網公布，主動接受社會監督。去年暑期以來，我們對110多起來電來信舉報違規組織補課、延長學生在校時間等信訪件，及時組織了調查和處理。五是建立了長效考核機制。把規范辦學行為、實施素質教育情況納入對縣(區)教育局和學校的有關評估和表彰獎勵之中，納入對校長、教師的考核和評優評先之中。在教育工作督導評估、年度教育工作目標考核、星級示范學校評估等考核評估中，對違規辦學問題嚴重的地區和學校實行“一票否決”。

市教育局專門下發了《關于推進教學增效工作的指導意見》，堅持以教學為中心，全面優化教學管理，著力推進教學增效工程，構建高效的課堂教學機制。20xx年秋季學期以來，我市以“教學增效”為主題，在全市中小學開展教學增效“五個一”工程，即開設“一壇”：開展教學增效論壇，分別舉辦了一次高中、初中、小學課堂教學增效論壇，600多人次參與;抓好“一課”：結合基礎教育課程改革，積極開展高效課堂建設;做好“一題”：開展教學增效專項課題研究，目前已有市級立項課題219項;評比“一文”：開展教學增效論文競賽，評出優秀教學論文241篇;開展“一比”：開展校本教研先進學校評比，評出先進中小學54所。同時，積極構建課外指導機制，切實培養學生的自主學習、自我管理能力。市教育局制訂出臺《關于進一步加強體藝教學工作的通知》，進一步加強中小學圖書館、實驗室、計算機教室和體育、藝術教育等場所的建設，添加和更新設施設備，積極開展以社團活動、興趣小組為主要形式，豐富多彩的閱讀、文體科技、社會實踐和各類研究性學習活動，豐富學生課余生活，發展學生的興趣、愛好和特長。在去年省教育廳主辦的全省中學生慶祝新中國成立60周年知識競賽中，我市xx中學代表隊榮獲總冠軍。

一是以推進教育現代化為契機，改善辦學條件與規范中小學辦學行為“兩手抓、兩促進、兩提高”。去年11月，、市政府專題召開全市教育現代化工作推進會，書記張新實出席會議并講話。各縣(區)政府對照xx省基本實現教育現代化指標，加大經費投入，加快建設步伐，確保到201x年，中小學辦學條件基本達到省標準化建設要求。同時，全面貫徹落實《xx省中小學管理規范》，大力提升規范管理水平，努力實現改善辦學條件和規范辦學行為互相促進、同步提高，推動基礎教育全面發展。二是以深化基礎教育課程改革為抓手，深入推進素質教育。堅持以學生全面發展為核心，積極構建有利于素質教育實施的評價機制、校本發展機制、課堂教學機制和課外指導機制。高度重視和加強心理健康教育，積極啟動標準化心理咨詢室建設工作。20xx年累計組織三批300人次培訓，通過國家三級以上專業心理咨詢師考試198名。本篇文章來自資料管理下載。同時，廣泛開展特色學校、和諧校園創建活動，20xx年累計創建省、市和諧校園84所，市級特色學校36所。三是以“師德生規”學教活動為載體，扎實推進教師隊伍建設。深入開展“師德生規”學教活動和“強責任、大提升、爭一流”大討論活動，著力增強教師責任意識，規范教師從教行為。去年9月，市政府制定下發了《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》，規定男年滿57周歲、女年滿52周歲，體弱多病、不能堅持正常教育教學工作的人員，可辦理提前離崗退養手續。對相關學科富余人員，根據本人申請，經當地教育、人事部門批準后可以離崗，著力優化中小學教師隊伍結構。同時，深入實施“12511”工程和教師隊伍素質提升工程。去年以來，先后在清華大學、南師大、蘇州等地組織多批中小學校長專題培訓，組織教師參加各級各類培訓2萬多人次，進一步提升了中小學校長和教師隊伍整體素質，為規范辦學行為、實施素質教育提供了堅實保障。

下一步，我們將繼續全面貫徹落實省教育廳有關文件會議和這次會議沈廳長的重要講話精神，把這次全省規范辦學行為工作推進會作為新的起點，繼續堅定不移地抓好規范辦學行為工作，繼續堅定不移地深入實施素質教育，努力辦好人民滿意教育，為教育事業的更好更快發展作出應有的貢獻!

以上就是省中小學規范辦學行為工作情況匯報的全部內容，感謝您的閱讀。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇十六

學習了《中小學教師職業道德規范》，深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生除了向書本學習之外，主要是向教師學習。在兒童、少年的'心目中，教師言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。所以說教師的榜樣作用是非常重要的，教師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生。教師一定要以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，確實成為學生的表率。

我從事教書育人的工作已經有三十多年了，回想這三十多年中的人和事，讓我感動的太多太多了。有多少教師在醫院掛完水后馬上回學校上課，曾記得以前，我們每周常常是只有周六下午及周日上午休息，家庭基本是無法顧及的，但老師們無怨無悔，我常常為自己能有這些把教育視為生命的一段來看待的同事而感到驕傲與自豪，我也常常為自己能在這樣的集體里工作而感到快樂和幸福。

熱愛學生，誨人不倦是調整教師與學生相互關系的師道規范。師生關系是否協調，直接關系到教育的目的和效果。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了，作為一個教師，要在完成教學任務的同時，讓學生感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我時常有大量繁瑣的日常教務工作，要面對的是40位學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。

作為教師，必須先受教育。古語說，“學而不厭，誨人不倦”;又說，“學然后知不足，教然后知困……故曰教學相長也。”這些都是頗有道理的。要給學生一杯水，自己必須有一桶水。因此每個人民教師都必須勤奮學習，精通本行業務，要有學而不厭的進取精神。

作為教師，更應養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育，教師應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇十七

【導語】本站的會員“知止”為你整理了“《中小學教師行為規范》學習。

心得體會。

”范文，希望對你有參考作用。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、堅定信念，忠誠于黨的教育事業。

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

二、不斷進取，努力提高自身業務素質。

現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的`現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在。

教學。

實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。

教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。

三、

無私奉獻，關心每一位學生的成長。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。

熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。

總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

教師及教學行為規范心得體會。

行為規范心得體會。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇十八

（一）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則。

（二）忠誠黨的教育事業，認真執行黨的教育方針，培養“四有”社會主義現代化建設人才。

（三）學習宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論，樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀。

（四）遵守國家法律，維護安定團結。

（五）精心備課，寫好教案；科學講授，因材施教；耐心輔導，誨人不倦；認真批閱作業，填好教學文件。

（六）精通本課程知識，掌握本專業學科系統理論及實踐技能，研究教學規律，開展教學改革，鉆研教材和大綱，不斷提高教學質量。

（七）考試命題不泄密，監考不循私，閱卷公平，不給人情印象分。

（八）采用啟發式，廢止注入式。使用先進教學手段，加強直觀教學，板書工整，講普通話，注重教學效果。

（九）愛護、關心學生，不歧視差生，努力做好差生的轉化工作。與學生建立平等的師生關系。

（十）虛心聽取學生評教意見，教學相長，新老教師互相學習，取長補短，共同提高教育質量。

（十一）參加教學科研活動。經常總結教學經驗，積極開展第二課堂活動。

（十二）穿著清潔，樸素大方。進入公共場所不穿拖鞋、背心、超短裙，不化妝、不佩戴首飾，男同志不留長發，女同志不燙奇異發型。

（十三）講文明，不在無煙區抽煙，談吐文雅，講究禮貌用語。

（十四）生尊自愛，守信守時，同志之間要謙恭禮讓，團結互助，主動關心幫助他人，發生矛盾多做自己批評，主動交換意見。

（十五）遵守社會公德，遵守校紀校規，關心集體，珍惜聲譽，為人師表。對違反社會公德的行為要敢于勸阻和制止。

（十六）尊老愛幼，保護婦女兒童，不歧視殘疾人，尊重他人宗教信仰和民族習慣。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇十九

作為一名小學一線教師，最近，我認真學習了《中小學教師行為規范規范》。通過這種深刻的學習過程，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。通過學習教師行為規范，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。讓學生在關愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。

學生是稚嫩的幼苗，需要老師的呵護。老師要有媽媽一樣慈愛的胸懷，她需要有細致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，像對待兒女一樣精心愛護每一位學生，讓學生在學校有家的感覺。學生病了，要及時和家長取得聯系并送醫院。學生學習上有了困難，要細心地輔導；學生有了錯誤，要耐心教育；學生取得了成績，要加以鼓勵。關愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。通過學習教師行為規范，使我明白要樹立終身學習的思想，轉變教育觀念，更新儲備知識。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學習，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學生們也是如此。有句話說“給學生一滴水，老師得有一桶水”，學生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當你的“一桶水”已經給完的時候，你還能拿出什么？工作中要不斷的創新，不斷的積累，不斷的學習，才能適應新時代的需要。

學習教師行為規范讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師行為規范》要求自己，做一名優秀的小學教師！總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用我們黨員的一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才，不但是實現推進全中華民族素質的重大舉措，也進一步提高了加強行風建設的自覺性。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇二十

我認真學習規范辦學行為內容，并又認真做了筆記，我就自己的做法做總結如下：

一、嚴格執行國家規定的課程計劃。

我校嚴格按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。在日常教學中,要求教師嚴格按課標或教學大綱要求進行教學，把握教學進度，不得隨意提高或降低教學難度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學，不移用和擠占體音美勞等技能科，確保學生德、智、體等方面全面發展。我也是根據學校要求這樣做的，沒有違反辦學行為。

二、嚴格控制學生在校學習活動時間。

除學校規定的統一作息時間外，我沒有另行規定學生到校和離校時間，嚴格控制學生在校學習活動時間不超過6小時。為保證學生的午休、自由活動時間，我沒有耽誤學生的時間。為保證學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。我按照學校要求認真上好體育課外活動。學校還利用家校聯系渠道，要求家長確保學生每日分別有9-10小時的充足睡眠時間。我也是這樣做的，確保學生睡眠時間，我沒有布置過多的作業。

三、嚴格按要求征訂教輔資料。

嚴格按上級教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，我沒有向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的教輔資料、教學用具。

四、嚴格教育教學秩序管理。

我校未經教育行政部門批準，沒有隨意停課放假；沒有組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動；沒有組織學生參加各種競賽活動、讀書活動；沒有在節假日給學生全體補課或變相上課，沒有以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。我也是這樣做的。

學校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。我沒有利用學校設施設備為學生有償補課現象。

五、提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

自實施新課程以來，以校本教研為抓手，建立健全教學管理制度，我們進行集體備課制，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質量和效益。我及時把教學問題轉化為研究課題，使我能用先進的教學理念指導教學工作，課堂內有充足的時間讓學生自主學習。我精選作業內容，提高作業的質量，我沒有布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，我布置彈性作業，引導自主學習。我嚴格控制各學科家庭作業總量，做到雙休日和節假日不加大作業量。同時，我還不定期采取檢查，問卷調查等形式了解學生作業量情況，及時進行調控。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇二十一

省廳下發《xx省中小學教學基本規范》后，我校組織全體教師進行了認真的學習，了解了文件內容和規則精神。通過學習，使我們認清了形勢，掌握了方向，在此將學習的體會總結如下：

一、愛崗敬業是師德的基本要求。

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

二、熱愛學生是師德的核心。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，愛學生就要對學生一視同仁，尊重學生的人格，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

中小學規范辦學行為心得體會（專業22篇）篇二十二

最來，我認真學習了《中小學教師行為規范》及師德師風方面的有關文件資料，通過學習我得到以下體會：

師德，即教師的職業道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。”

同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關系到學校的精神文明和校風建設，而且也影響著幼兒園的教學水平和幼兒的整體素質。許多優秀的師德傳統，如愛國主義、高度的社會責任感和求真務實的教學態度等。在新時期繼承和弘揚幼兒園的優秀傳統，進一步加強和改進師德建設工作意義深遠。

教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎，不能正己，也就不可能有教師的垂范。

一個教師是否敬業，是師德建設的一個很重要的條件；一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現。教師在愛生方面主要表現為：從多方面去關心每一個幼兒，十分重視保護孩子的自尊心；注意尊重其人格；強調對每一個孩子負責；嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業，才能做好教育事業，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發自內心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細致程度上有待進一步提高，幼兒們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩定幼兒情緒、處理突發事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。我想，“嚴與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優秀教師們多多學習。