調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)需要具備較高的分析能力和綜合思維能力，能夠抓住問(wèn)題的核心，理清邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確且全面地展示調(diào)查結(jié)果。下面是一份具有代表性的調(diào)查報(bào)告，希望能給你一些靈感。

幸福感調(diào)查報(bào)告（熱門(mén)12篇）篇一

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校留守兒童幸福課堂研究這一課題。我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，從學(xué)生、教師、監(jiān)護(hù)人三方面進(jìn)行了全面調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如實(shí)反應(yīng)了當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校留守兒童幸福課堂的現(xiàn)狀和影響因素。就此問(wèn)題，接下來(lái)我將做深刻分析。

近年來(lái)，隨著城市化的推進(jìn)，越來(lái)越多的人進(jìn)城務(wù)工，謀求發(fā)展，留守兒童也就成為了時(shí)代的產(chǎn)物。許多父母迫于生計(jì)，不得不外出打工、賺錢(qián)養(yǎng)家，留給子女的是無(wú)盡的思念和無(wú)窮的后患。對(duì)于學(xué)校的影響也令人堪憂(yōu)，特別是學(xué)生自制力差、父母輔導(dǎo)不夠、缺乏關(guān)心教育，孩子上課注意力不集中、小動(dòng)作多、對(duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等等，導(dǎo)致現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校留守兒童課堂幸福感嚴(yán)重缺失、不足。孩子們無(wú)法真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，無(wú)法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。

基于農(nóng)村學(xué)校留守兒童幸福課堂現(xiàn)狀，通過(guò)調(diào)查分析，影響農(nóng)村學(xué)校留守兒童幸福課堂的主要因素包括以下幾個(gè)方面:。

（一）學(xué)生方面。

1.學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在剛上學(xué)時(shí)，就被父母留在了爺爺奶奶或者姥姥姥爺身邊，甚至有的留在了其他親友身邊。這就使得孩子從入學(xué)開(kāi)始就缺乏行為習(xí)慣的有效指導(dǎo)，比如孩子不知道回家應(yīng)該先完成作業(yè)，不知道來(lái)學(xué)校是為了什么，不知道自己應(yīng)該怎么做才是對(duì)的，不知道上課該干什么，不知道學(xué)習(xí)是為了什么……不知道該怎么做，那么他們上課就一塌糊涂，更不要說(shuō)感受課堂幸福了。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，上課就是一種任務(wù)，一種折磨，怎么談得上幸福，更別說(shuō)享受了。

2.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

在很多臨時(shí)監(jiān)護(hù)人潛意識(shí)里，他們的責(zé)任就是看好孩子，孩子安全、健康即可，學(xué)習(xí)就是隨意發(fā)展，想學(xué)就靠自己，不想學(xué)也沒(méi)人管。正是這種思想，導(dǎo)致孩子漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不是他們這個(gè)年齡段該做的事，即使不好好學(xué)習(xí)也不會(huì)有什么影響。缺乏對(duì)上學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，忽略了學(xué)習(xí)的重要性，來(lái)到學(xué)校只是為了玩耍、混日子，課堂上也是不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，得過(guò)且過(guò)，這種思想在我們調(diào)查的學(xué)生中比比皆是。對(duì)于學(xué)習(xí)的敷衍了事，如何能在課堂上專(zhuān)注學(xué)習(xí)，感受課堂的幸福。

3.學(xué)生的思想。

由于父母長(zhǎng)期不在身邊，孩子漸漸變得沉默寡言，上課不積極發(fā)言，不能大膽參與課堂活動(dòng)。由于電腦、手機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備的影響，孩子回家以后，更多的是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，忘了自己還是個(gè)學(xué)生，自己的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。由于長(zhǎng)期跟爺爺奶奶或者姥姥姥爺在一起，監(jiān)護(hù)人對(duì)于學(xué)習(xí)的不重視，對(duì)于學(xué)生輔導(dǎo)不夠，對(duì)于孩子的溺愛(ài)等等。這些問(wèn)題深刻地影響著孩子的思想，他們無(wú)法端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的必要性，對(duì)于課堂教學(xué)的幸福感體會(huì)的自然不夠深刻，甚至無(wú)法明白課堂學(xué)習(xí)其實(shí)是一種進(jìn)步、一種享受。

（二）家庭方面。

1.監(jiān)護(hù)人思想影響。

2.缺乏及時(shí)溝通指導(dǎo)。

懂得傾聽(tīng)，善于溝通，正確引導(dǎo)，是培養(yǎng)孩子的有效做法。但是，農(nóng)村留守兒童遇見(jiàn)問(wèn)題，跟父母說(shuō)不著，跟臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又不知道怎么說(shuō)。加之父母沒(méi)有跟孩子生活在一起，不理解孩子的生活。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人關(guān)心的更多的是給予孩子的物質(zhì)滿(mǎn)足。久而久之，孩子變得孤僻，不善交談，而臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的溺愛(ài)，這這種種因素讓孩子性格內(nèi)向，不善言談，在課堂上不積極表現(xiàn)自己，無(wú)法真實(shí)表達(dá)自己的想法，課堂幸福無(wú)從談起。

3.課后輔導(dǎo)能力有限。

農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)人大多數(shù)都是初中，小學(xué)文化，對(duì)于輔導(dǎo)孩子他們沒(méi)有一套具體的方法，只是順其自然。很多孩子的家庭作業(yè)字體潦草，不會(huì)的還是不會(huì)，不動(dòng)腦筋思考，不主動(dòng)問(wèn)老師……一系列問(wèn)題證明他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，好的計(jì)劃是成功的一半，成功只留給有準(zhǔn)備的人，孩子們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間畢竟是有限的，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，如此輔導(dǎo)對(duì)于孩子尋求課堂幸福感有很大弊端。

（三）教師方面。

1.教師對(duì)留守兒童的關(guān)注度。

教師作為課堂的主導(dǎo)者，在課堂上，是否關(guān)注留守兒童的參與情況，學(xué)習(xí)狀況也很重要。如果教師能多關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)情況，上課多提問(wèn)，對(duì)其做出適當(dāng)評(píng)價(jià)，多多肯定、鼓勵(lì)，有助于提升孩子課堂幸福感。但是，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注度有所欠缺，孩子得不到及時(shí)引導(dǎo)和適當(dāng)支持，慢慢不喜歡課堂，不愛(ài)學(xué)習(xí)。教師跟留守兒童的課下交流也很重要，如果能多關(guān)注留守兒童的生活狀況，多與其進(jìn)行深入交流，談?wù)勑?、關(guān)心留守兒童日常生活，也能讓留守兒童感覺(jué)到溫暖，拉進(jìn)師生距離，讓留守兒童喜歡上自己的老師，愛(ài)屋及烏，進(jìn)而喜歡老師的課堂，體會(huì)到課堂幸福。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)留守兒童的關(guān)注還是不夠，有的教師一學(xué)期才跟留守兒童及其家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，這樣不利于留守兒童學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.教師的課堂組織能力和方法。

教師是課堂教學(xué)的組織者，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，多種形式的教學(xué)方法，教師主導(dǎo)性的及時(shí)體現(xiàn)，學(xué)生主體性的充分體現(xiàn)，多元化評(píng)價(jià)的合理運(yùn)用……這種種原因無(wú)不影響著孩子課堂幸福感的提升。當(dāng)前教師隊(duì)伍里，新教師有待提高，老教師部分存在職業(yè)倦怠，對(duì)于課堂教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，課堂氛圍引導(dǎo)不夠及時(shí)，學(xué)生評(píng)價(jià)缺乏說(shuō)服力等等，進(jìn)而使得農(nóng)村留守兒童課堂幸福感沒(méi)有得到充分感受，有待提高。

總之，農(nóng)村留守兒童課堂幸福感的影響因素有很多，通過(guò)本次研究，我們將盡其所能，改善農(nóng)村留守兒童的生活狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，校園環(huán)境，課堂環(huán)境，師生關(guān)系等等，逐步增強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課堂幸福感。

幸福感調(diào)查報(bào)告（熱門(mén)12篇）篇二

《中國(guó)家庭幸福感熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告》日前發(fā)布。調(diào)查顯示，感覺(jué)幸福的家庭比例為76.89%，在這其中，感覺(jué)非常幸福的家庭為22.48%。此外，感覺(jué)一般占20.6%，不怎么幸福占2.04%，很不幸福占0.47%。

該報(bào)告由中國(guó)人口宣傳教育中心、中國(guó)社科院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所聯(lián)合組織實(shí)施。這次調(diào)查是自起連續(xù)進(jìn)行的第五次調(diào)查。

本次調(diào)查表明，標(biāo)準(zhǔn)核心家庭的幸福感比較低。生活在標(biāo)準(zhǔn)核心家庭中的人群，或是為人父母的中老年人，需要面對(duì)工作上的壓力，多數(shù)子女尚未成年成婚，家庭責(zé)任與負(fù)擔(dān)重;或?yàn)槲椿橹星嗄耆后w，工作與生活壓力大，婚姻缺失。

隔代家庭多由祖輩與未成年的孫子女，或已婚孫子女與年老的祖父母構(gòu)成，隔代間觀念、生活習(xí)慣等的差異，也在一定程度上對(duì)其家庭幸福感帶來(lái)了負(fù)面影響。

調(diào)查還顯示，環(huán)境的改善有利于居民家庭幸福感的.提升。在綜合了空氣環(huán)境、水環(huán)境、工業(yè)環(huán)境及綠化水平等因素的情況下，對(duì)被調(diào)查者對(duì)生活所在地的總體環(huán)境進(jìn)行了評(píng)分后發(fā)現(xiàn)，居民幸福感隨著總體環(huán)境評(píng)分的提高而增長(zhǎng)。

此外，超過(guò)1/3的調(diào)查對(duì)象有買(mǎi)到不安全食品的經(jīng)歷。由于缺乏高效快捷的問(wèn)題處理方式，大部分消費(fèi)者選擇沉默應(yīng)對(duì)，食品安全正在威脅人們的家庭幸福感。

幸福感調(diào)查報(bào)告（熱門(mén)12篇）篇三

幸福感又稱(chēng)為國(guó)民幸福感，指的是如何在物質(zhì)生活和精神生活之間保持平衡，體現(xiàn)的是以人為本的價(jià)值理念，“幸福指數(shù)”越來(lái)越被人們關(guān)注和重視，數(shù)字越大就證明幸福感越高，是個(gè)體根據(jù)自己對(duì)生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實(shí)判斷，幸福感在一定程度上可以看到居民的生活品質(zhì)和對(duì)生活的主觀。

1、經(jīng)濟(jì)收入和身心健康。

2、家庭和睦和社會(huì)環(huán)境。

3、人際關(guān)系和自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

4、社會(huì)炒房，哄抬房?jī)r(jià)，導(dǎo)致人們心中的天枰漸漸失去，什么都漲價(jià)，工資卻不漲，漲工資降房?jī)r(jià)的呼聲也是越來(lái)越高。

4、提高政治和諧感，提高行政辦事效率，簡(jiǎn)化行政辦事程序等；

5、提高居民文化水平，居民文化水平的高低會(huì)直接影響到居民的就業(yè)問(wèn)題和精神文化素質(zhì)，更會(huì)影響經(jīng)濟(jì)、生活、工作和健康等方面。

金錢(qián)不是而已能夠帶給人們快樂(lè)的東西，信仰是一個(gè)人不可缺少的精神支持，在這個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)，怎樣求生存，每個(gè)人心里都要有把尺。貧富差距拉大、生存環(huán)境惡化以及通貨膨脹、物價(jià)過(guò)高等都已經(jīng)成為中國(guó)人所焦慮的問(wèn)題，發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型已經(jīng)迫在眉睫。

幸福感調(diào)查報(bào)告（熱門(mén)12篇）篇四

調(diào)查地點(diǎn)：武漢市居民區(qū)。

調(diào)查方式：?jiǎn)柧怼?/p>

調(diào)查對(duì)象：武漢市居民。

前言：

幸福是人們對(duì)生活滿(mǎn)意程度的一種主觀感受。影響這種感受的主觀因素有很多種，例如：收入，職業(yè)，健康狀況，居住環(huán)境，政治環(huán)境，醫(yī)療環(huán)境，家庭環(huán)境，文明程度等等。

一切人類(lèi)努力的偉大目標(biāo)在于獲得幸福。因而，幸福、幸福生活是人類(lèi)生活方式的永恒目標(biāo)和持久追求。因此，進(jìn)行幸福感的調(diào)查是符合人類(lèi)生存目標(biāo)的一項(xiàng)非常有意義的社會(huì)實(shí)踐。本人利用暑假時(shí)間，對(duì)武漢市的居民進(jìn)行了幸福感調(diào)查。作為暑期社會(huì)實(shí)踐。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷及采訪人數(shù)共200人。

本次調(diào)查采用的問(wèn)卷如下(選項(xiàng)后的數(shù)據(jù)為該選項(xiàng)的選擇情況)：

尊敬的女士/先生：

您好!感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)接受這次問(wèn)卷調(diào)查。我是武漢工程大學(xué)的一名在校大學(xué)生。需要對(duì)我市居民幸福感進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，希望您能夠抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，協(xié)助我完成這份問(wèn)卷。感謝您的參與、合作!

1.您和你的家人目前的住房條件怎么樣?

a.我家住房條件非常好2%。

b.我家住房條件比較好14%。

c.我家住房條件一般63%。

d.我家住房條件比較差13%e.我家住房條件非常差5%。

2.您和家人的關(guān)系怎么樣?

a.非常融洽33%。

b.比較融洽51%。

c.一般，有些小矛盾14%。

d.關(guān)系比較緊張1%e.關(guān)系非常緊張0%。

3.您和鄰居之間的關(guān)系怎樣?

a.經(jīng)常來(lái)往35%。

b.偶爾來(lái)往38%。

c.很少來(lái)往，只是見(jiàn)面打打招呼23%。

d.互不往來(lái)，和鄰居都不熟悉2%。

4.您和同事之間的關(guān)系怎樣?

a.非常融洽16%。

b.比較融洽69%。

c.一般，有些小矛盾13%。

d關(guān)系比較緊張1%e.關(guān)系非常緊張0%。

5.您對(duì)自己目前的收入滿(mǎn)意嗎?

a.非常滿(mǎn)意1%。

b.比較滿(mǎn)意22%。

c.說(shuō)不清19%。

d.比較不滿(mǎn)意37%e.非常不滿(mǎn)意19%。

6.總體來(lái)講，您對(duì)生活的態(tài)度怎樣?

a.非常樂(lè)觀5%。

b.比較樂(lè)觀56%。

c.沒(méi)感覺(jué)23%。

d.比較悲觀13%。

e.非常悲觀1%。

7.您覺(jué)得工作/生活上的壓力大嗎?

a.非常大14%。

b.比較大47%。

c.比較適中33%。

d.比較小3%。

e.沒(méi)有壓力1%。

8.您的業(yè)余生活?

a.豐富多彩1%。

b.比較豐富12%。

c.一般69%。

d.枯燥無(wú)味16%。

9.當(dāng)您想到我市的房?jī)r(jià)時(shí)，滿(mǎn)意度如何?

a.非常滿(mǎn)意0%。

b.比較滿(mǎn)意2%。

c.說(shuō)不清8%。

d.比較不滿(mǎn)意27%。

e.非常不滿(mǎn)意61%。

10.你認(rèn)為自己的生活幸福嗎?

a.非常幸福1%。

b.比較幸福12%。

c.還可以53%。

d.比較不幸福22%。

e.非常不幸福10%。

11.您所在城市社會(huì)治安狀況怎么樣?

a.治安非常好1%。

b.治安比較好19%。

c.治安還過(guò)得去46%。

d.治安有點(diǎn)兒亂25%e.治安非常亂7%。

12.您覺(jué)得城區(qū)的出行方便嗎?

a.非常方便1%。

b.比較方便11%。

c.還可以45%。

d.比較不方便30%。

e.路遠(yuǎn)車(chē)堵，很不方便11%。

13.當(dāng)您想到我市的醫(yī)療衛(wèi)生狀況時(shí)，滿(mǎn)意度如何?

a.非常滿(mǎn)意0%。

b.比較滿(mǎn)意11%。

c.說(shuō)不清22%。

d.比較不滿(mǎn)意37%。

e.非常不滿(mǎn)意28%。

從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，武漢市居民的幸福感總體而言并不令人滿(mǎn)意。

實(shí)事連接：

由新華社等發(fā)起的xx年中國(guó)(大陸)最具幸福感城市日前評(píng)出，杭州、成都、長(zhǎng)沙、昆明、南京等10個(gè)城市榜上有名。其評(píng)價(jià)體系20項(xiàng)指標(biāo)涉及人情味、交通狀況、醫(yī)療條件、教育質(zhì)量、自然環(huán)境、房屋價(jià)格、物價(jià)水平等，且委托專(zhuān)業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)零點(diǎn)集團(tuán)完成了30多萬(wàn)次獨(dú)立入戶(hù)調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果分析：

針對(duì)這次調(diào)查的結(jié)果，我認(rèn)為現(xiàn)階段主要有以下原因?qū)е挛錆h市居民的幸福感不夠高。

(一)住房?jī)r(jià)格居高不下。

房?jī)r(jià)狀況：

高房?jī)r(jià)已經(jīng)成為中國(guó)普通百姓面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，為此中央政府不得不試圖通過(guò)各種形式的住房限購(gòu)令來(lái)嚴(yán)控房?jī)r(jià)。初，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議推出八條房地產(chǎn)調(diào)控措施，重點(diǎn)是限購(gòu)，被業(yè)界稱(chēng)為“新國(guó)八條”。緊接著，北京、上海和深圳等30多個(gè)直轄市、計(jì)劃單列市以及省會(huì)城市也聞風(fēng)而動(dòng)，紛紛出臺(tái)住房限購(gòu)令。在諸多版本的限購(gòu)令中，北京的限購(gòu)令最為嚴(yán)格。根據(jù)北京市的規(guī)定，擁有2套及以上住房的北京市戶(hù)籍居民家庭、擁有1套及以上住房的非北京市戶(hù)籍居民家庭，以及無(wú)法提供北京市有效暫住證和連續(xù)5年以上在北京市繳納社會(huì)保險(xiǎn)或個(gè)人所得稅繳納證明的非北京市戶(hù)籍居民家庭，均暫時(shí)不能購(gòu)買(mǎi)新的住房。目前，在全國(guó)70個(gè)大中城市中，90%的城市都實(shí)行了限購(gòu)令。

盡管限購(gòu)令來(lái)勢(shì)洶涌，但是效果只能算差強(qiáng)人意。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的4月份數(shù)據(jù)，全國(guó)70個(gè)大中城市中，有56個(gè)城市的環(huán)比房?jī)r(jià)仍然在上漲，只有9個(gè)城市的房?jī)r(jià)在下降，而其余5個(gè)城市的房?jī)r(jià)持平。耐人尋味的是，盡管中央派出了房?jī)r(jià)督查組，但是多數(shù)地方政府對(duì)控制房?jī)r(jià)的表態(tài)仍然非常曖昧，它們用外交式的語(yǔ)言說(shuō)要讓房?jī)r(jià)“穩(wěn)中有降”?？磥?lái)，地方政府對(duì)于調(diào)低房?jī)r(jià)并無(wú)信心，實(shí)際上我們認(rèn)為它們也沒(méi)誠(chéng)意。理論上，降低物價(jià)的通常做法應(yīng)該是增加供給，但是這次中國(guó)的政府居然采取了控制需求的方式，看上去這一招有點(diǎn)“釜底抽薪”的意圖。遺憾的是，在限購(gòu)令與高房?jī)r(jià)的pk中，限購(gòu)令首戰(zhàn)未捷。

幸福感調(diào)查報(bào)告（熱門(mén)12篇）篇五

國(guó)民幸福指數(shù)（gnh）最早20世紀(jì)70年代是由不丹國(guó)王提出的，他認(rèn)為“政策應(yīng)該關(guān)注幸福，并應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幸福為目標(biāo)”，人生“基本的問(wèn)題是如何在物質(zhì)生活（包括科學(xué)技術(shù)的種種好處）和精神生活之間保持平衡”。在這種執(zhí)政理念的指導(dǎo)下，不丹創(chuàng)造性地提出了由政府善治、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、文化發(fā)展和環(huán)境保護(hù)四級(jí)組成的“國(guó)民幸?？傊怠保╣nh）指標(biāo)。如果說(shuō)“生產(chǎn)總值”體現(xiàn)的是物質(zhì)為本、生產(chǎn)為本的話(huà)，“幸?？傊怠斌w現(xiàn)的就是以人為本。完全受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)左右的政策往往使人陷入物欲的陷阱，難以自拔。

2xx年，“十二五”規(guī)劃開(kāi)局幸福成為地方兩會(huì)熱詞。很多地方逐步呈現(xiàn)了“gdp減速，幸福提速”的趨勢(shì)。由此，我們可以看到“幸福指數(shù)”被置于一個(gè)十分重要的位置，它也將會(huì)更多的關(guān)注和重視。

為反映居民主觀幸福程度，在調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，分別設(shè)計(jì)了基本情況和問(wèn)卷部分的調(diào)查項(xiàng)目，包括身心健康、社會(huì)幸福（社會(huì)保障、社會(huì)環(huán)境）、經(jīng)濟(jì)收入、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、家庭幸福和人際關(guān)系等多維度構(gòu)建指標(biāo)體系，并在抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上編制幸福指數(shù)。為了使本次調(diào)查具有廣泛的代表性，這次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查和網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，抽樣對(duì)象為年齡在0-70周歲之間的常住居民，涵蓋社會(huì)各年齡、各階層、各行業(yè)。

并且在中山市實(shí)地進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)與社區(qū)群眾的溝通，來(lái)了解當(dāng)前社會(huì)中民眾對(duì)于生活的滿(mǎn)意度和自身的幸福感。在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問(wèn)卷及報(bào)告的信息，通過(guò)收集各方面信息并參考范例初步設(shè)計(jì)出了調(diào)查表，通過(guò)自己反復(fù)查看并參考別人意見(jiàn)，反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問(wèn)卷、最后根據(jù)實(shí)際情況確定了調(diào)查人群及較為可行的實(shí)施方案，對(duì)具體的調(diào)查實(shí)施作出計(jì)劃。自此，調(diào)查的籌備工作基本完成。

1、調(diào)查時(shí)間：20xx年7月15日----20xx年8月31日。

2、調(diào)查對(duì)象：普通社區(qū)居民及及街道路人。

3、調(diào)查單位：中山市。

4、調(diào)查目的：通過(guò)了解當(dāng)前居民的幸福感，加深對(duì)此社會(huì)問(wèn)題的了解與重視，了解政府工作的成效。

5、調(diào)查方法：調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)詢(xún)法，網(wǎng)上問(wèn)卷。

6、內(nèi)容概述：

（1）被采訪者所從事行業(yè)所對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)收入多少。

（2）被采訪者的身心健康狀況。

（3）被采訪者的居住環(huán)境。

（4）被采訪者的家庭關(guān)系情況。

（5）被采訪者對(duì)自身工資及生存現(xiàn)狀感受如何（自身價(jià)值滿(mǎn)意度）。

（6）被采訪者對(duì)于影響自身幸福感因素排序。

調(diào)查表共制了60份，收回60份。網(wǎng)上問(wèn)卷76份。

典型舉例：

1、身份：公民。

性別：男。

工作：企業(yè)職員。

年齡段：31~45。

婚姻狀況：已婚。

對(duì)目前收入滿(mǎn)意度：比較不滿(mǎn)意。

影響因素：收入比較低，與周?chē)岁P(guān)系欠佳。

2、身份：學(xué)生。

性別：女。

年齡段：18~30。

收入：0。

影響因素：家庭和睦、人際關(guān)系，社會(huì)環(huán)境比重。

3、身份：普通居民。

性別：男。

年齡段：45~60。

收入滿(mǎn)意度：一般。

影響因素：身體健康、家庭和睦、心態(tài)樂(lè)觀。

經(jīng)濟(jì)收入和身心健康：

經(jīng)濟(jì)收入對(duì)幸福感的影響程度不言而喻，是所有社會(huì)物質(zhì)條件中對(duì)幸福感影響最直接、最重要的因素；古語(yǔ)都說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”，擁有健康的身體、積極樂(lè)觀的心態(tài)是人們對(duì)幸福最根本的需求，自然對(duì)幸福感影響程度頗深，也就是說(shuō)對(duì)于普通公眾來(lái)講，能夠擁有穩(wěn)定富裕的生活和健康的身體已然是人生莫大的幸福了。

家庭和睦及社會(huì)環(huán)境：

家庭生活方面上，家庭給人帶來(lái)的感覺(jué)是影響人們幸福重要的因素，幸福的家庭生活就是有一個(gè)穩(wěn)定的家及理解支持自己的家人，這份安定感和家庭支持無(wú)疑會(huì)促進(jìn)幸福感的提高。社會(huì)環(huán)境在一定的程度上也影響著人們的幸福感，其中生活環(huán)境的優(yōu)劣影響著居民的心情和生活方式，其次，交通便利會(huì)不僅可以方便居民的出行，還關(guān)系著他們的身心健康，例如，外出旅游，購(gòu)物逛街等可以使得人們的生活變得豐富多彩，從而幸福感也會(huì)比較高一點(diǎn)。

人際關(guān)系和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)：

說(shuō)明良好的人際關(guān)系能緩解工作生活方面的壓力，增強(qiáng)自信心，居民在處理各方面的事情時(shí)，還可以在某些方面提供便利和一定的幫助，自然也就能提高社會(huì)幸福感。居民對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)充滿(mǎn)信心或有較高預(yù)期，說(shuō)明對(duì)未來(lái)是積極樂(lè)觀的，保持一種愉悅的心情，樂(lè)觀的心態(tài)，自身優(yōu)勢(shì)多，能力得到發(fā)揮，內(nèi)心的滿(mǎn)足感會(huì)增加，幸福感也會(huì)隨之提高。

（1）健康的心理和身體以及家庭和睦直接影響著百姓的.幸福感，心理和和身體越健康，越有機(jī)會(huì)接觸新事物，越有能力和活力去創(chuàng)造新生活。家不僅僅是人們溫馨的港灣，還是人們愛(ài)的發(fā)源地，和睦的家庭，家庭成員才有更充足的精力去為家庭拼搏，有更多的心情去進(jìn)行家庭活動(dòng)。因此，健康的心理和身體以及家庭和睦對(duì)居民的幸福感有著重要的影響地位。

（2）收入的高低也會(huì)直接影響百姓幸福指數(shù)，收入越高，幸福感越強(qiáng)烈。幸福感較低的居民，往往是那些收入不高或者是對(duì)自己的收入不滿(mǎn)意的人群。而收入水平較高的人群，由于其物質(zhì)生活和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度相對(duì)較高，則其幸福指數(shù)總體相對(duì)高一些。隨著收入水平的提高，人們的幸福感也呈階梯式增長(zhǎng)，這就充分體現(xiàn)了增加城鄉(xiāng)居民收入的重要性。

（3）不同年齡的人群其幸福感有著顯著的差異。其中幸福感相對(duì)最低的人群主要是31~45年齡段的居民，此年齡段正面臨子女教育、老人贍養(yǎng)、事業(yè)發(fā)展等各方面的問(wèn)題，生活、工作壓力過(guò)大，且對(duì)自身的期望要求較高，導(dǎo)致身心疲憊，這是其幸福指數(shù)不高的最主要因素。而60歲以上年齡段的人群幸福感最高，18-30歲之間的次之。

（4）女性的幸福指數(shù)略高于男性，大多數(shù)女性在家庭承擔(dān)著主內(nèi)的角色，基本上都是圍繞著家庭，主要從家庭成員身上獲得幸福感；而男性更關(guān)注收入和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，且社會(huì)壓力較大。因此，女性對(duì)生活的滿(mǎn)意度、積極情感的體驗(yàn)較男性強(qiáng)，故其幸福感要高于男性。

（5）幸福感較強(qiáng)的是政府人員、在校學(xué)生，幸福感較弱的職業(yè)是個(gè)體戶(hù)，普通居民，企業(yè)職員及其他。前者有固定收入，職業(yè)穩(wěn)定性較強(qiáng)，社會(huì)地位高，有著完善的社會(huì)保險(xiǎn)，這些方面都優(yōu)于其他職業(yè)，進(jìn)而增加了他們的幸福感。在校學(xué)生對(duì)社會(huì)上所發(fā)生的各方面的壓力還沒(méi)有太多機(jī)會(huì)體會(huì)，故其幸福感較高。而對(duì)于幸福感較低的相關(guān)職業(yè)，如何提高這部分人對(duì)幸福的基本需求，是整個(gè)社會(huì)保障體系都需要思考和解決的問(wèn)題，從幸福率看，超過(guò)74、70%被訪者感覺(jué)生活比較幸福。

所謂幸福率，是指在一定數(shù)量的群眾中表示幸福的群眾所占的百分比，是用來(lái)測(cè)評(píng)群眾幸福廣度的一種方法，其單位是百分比。

幸福方程式：幸福指數(shù)=效用/欲望。欲望是一種缺乏的感覺(jué)與求得滿(mǎn)足的愿望，它分為五種層次，從下至上：第一個(gè)層次是人的基本生理需要，第二個(gè)層次是安全需要，第三個(gè)層次是歸屬和愛(ài)的需要，第四個(gè)層次是尊重的需要，第五個(gè)層次是自我實(shí)現(xiàn)的需要。效用是從消費(fèi)物品中所得到的滿(mǎn)足程度，是對(duì)欲望的滿(mǎn)足。判斷一個(gè)人的幸福與否，可以從答案中得到，以得數(shù)1為分界嶺。比1小就證明不幸福，等于1或者比1大就證明是幸福的。

如果我們的欲望指數(shù)高，而在目前生活方式中得到的效用低，那得出來(lái)的幸福指數(shù)就是零點(diǎn)幾了，那就說(shuō)明我們的生活狀態(tài)不好，讓我們感覺(jué)不幸福，而不幸福的嚴(yán)重程度是根據(jù)數(shù)字來(lái)衡量的，數(shù)字越小就代表越不幸福，如果效用比欲望高，得出的得數(shù)就比1大，那就證明是個(gè)幸福的人。同理，幸福的指數(shù)也是根據(jù)得數(shù)來(lái)判斷，數(shù)字越大就證明越幸福，即幸福感越高。即個(gè)體根據(jù)自己對(duì)生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實(shí)判斷，對(duì)于生活的主觀意義和滿(mǎn)足程度的一種價(jià)值判斷，它表現(xiàn)為在生活滿(mǎn)意度基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種積極心理體驗(yàn)。

幸福感調(diào)查報(bào)告（熱門(mén)12篇）篇六

不丹——這個(gè)經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的國(guó)家，據(jù)說(shuō)是世界上心理幸福指數(shù)最高的國(guó)家之一。但是如果讓他們長(zhǎng)期居住在不丹，可能他們需要深思熟慮。原因是，在不丹，他們的知名度所帶來(lái)的成就感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在中國(guó)香港。這就像很多中國(guó)年輕人雖然知道大城市壓力大，但是依舊守候在北、上、廣、深一樣。

最新發(fā)布的20xx年度職業(yè)心理研究結(jié)果——《職場(chǎng)人士幸福感調(diào)查報(bào)告》顯示，在這些大城市的職場(chǎng)人士，65%的受訪者還是表示總體上幸福，其中僅14%的受訪者表示很幸福。而新人、男性、高管，是上述20xx職場(chǎng)報(bào)告中顯示的，幸福感最弱的三大人群。

david是某民營(yíng)大型化工企業(yè)的高管，在他人眼中，年薪不菲、家庭幸福的他應(yīng)該很享受工作和生活。但是實(shí)際上，三十多歲的他明顯感受到身體和精神狀態(tài)大不如從前，除了感覺(jué)化工品本身對(duì)身體的傷害外，“每天三餐中除了早餐，幾乎都是在陪客戶(hù)的應(yīng)酬中度過(guò)，大多數(shù)時(shí)候還必須得陪客戶(hù)喝酒?！彼硎?，甚至有“逃離工作，回老家種種地什么的”想法。

盡管是公司里“說(shuō)話(huà)算數(shù)”且薪酬最高的一群人，但是高層管理者的總體幸福感和生活幸福感均顯著低于其他人群。

史厚今認(rèn)為，究其原因，首先，高層管理者個(gè)人對(duì)心理健康的關(guān)心程度顯著低于其他人群。心理健康的關(guān)注程度是與幸福感成正相關(guān)的重要影響因素，個(gè)人心理健康的關(guān)注度高，感受到的幸福度就高。

其次，高層管理者的自身工作生活質(zhì)量和自我實(shí)現(xiàn)的要求常高于其他人群，也可以說(shuō)，他們的“幸福敏感度”相對(duì)較低，一般的成功無(wú)法滿(mǎn)足他們。同時(shí)，高層管理者往往是能力和意志力超群的人，他們往往覺(jué)得心理問(wèn)題可以靠個(gè)人意志力解決，而不太愿意求助。

相比之下，雖然有人認(rèn)為，單位的中層管理者心理狀態(tài)最差，因?yàn)樗麄兲幵凇皧A心層”，工作內(nèi)容繁多，但這次調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，中層管理者在工作滿(mǎn)意度的各維度上均評(píng)價(jià)較高——包括工作內(nèi)容、工作回報(bào)、工作壓力、工作氛圍、工作與生活的平衡等。

心理咨詢(xún)師梅祎瑋告訴記者：“中層的狀態(tài)比較好，是因?yàn)橹袑咏佑|下層的員工較多，更多的是作為領(lǐng)導(dǎo)者的身份進(jìn)行指揮，而上級(jí)和下屬都給予他們重視和認(rèn)可。在職場(chǎng)上，這是非常重要的精神支持，能帶來(lái)強(qiáng)大的成就感。而且，很多人到了中層，知道再往金字塔塔尖是不可能了，于是心態(tài)放平和，也能比較好地平衡工作和生活。”

另一方面，職場(chǎng)的幸福感不一定只關(guān)乎薪酬或者職場(chǎng)權(quán)力，也關(guān)乎心理投入度和情感指數(shù)?！氨热缫恍┛茖W(xué)家，可能收入并不高，但是執(zhí)著于自己喜歡的事情，也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)、很幸福?！笔泛窠裾f(shuō)。

20xx年年底，網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地都在“曬賬單”，很多網(wǎng)友感慨，在城市拼搏，怎么樣才能讓自己幸福？對(duì)于職場(chǎng)幸福感受，史厚今認(rèn)為主要包括三個(gè)方面，對(duì)生活和工作的滿(mǎn)意度、心理投入度和情感指數(shù)。

在生活滿(mǎn)意度方面，包括對(duì)居住環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入、業(yè)余生活、人際關(guān)系等方面，工作滿(mǎn)意度，包括工作負(fù)荷、責(zé)任壓力、工作勝任感、興趣相關(guān)度、工作成就感、薪酬公平、工作氛圍、學(xué)習(xí)和晉升機(jī)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)同事組織的認(rèn)可、工作與生活的平衡等。

自從20xx年芝加哥商學(xué)院奚愷元教授在《中國(guó)城市及生活幸福度調(diào)查報(bào)告》中提出以來(lái)，幸福指標(biāo)開(kāi)始為人們所關(guān)注。在加拿大公共就業(yè)與政府服務(wù)處聯(lián)合卡列敦大學(xué)進(jìn)行的70年縱向研究“幸福-高效的員工跨年研究”顯示，職場(chǎng)的幸福感和員工的工作效率相關(guān)系數(shù)高達(dá)0.9。

事實(shí)上，幸福的感受與幸福的敏感性相關(guān)。本次調(diào)研就發(fā)現(xiàn)，女性的幸福感往往高于男性。梅祎瑋表示，通常女性的主觀感受更敏感、更感性，但女性更關(guān)注個(gè)人和家庭方面的問(wèn)題，也相對(duì)容易從一些小事中感到滿(mǎn)足，如看電視、朋友聊天等，她們有更多的渠道去發(fā)泄自己的不良情緒，也有更多的機(jī)會(huì)去體會(huì)細(xì)小的幸福，這些都有利于心理健康。

研究表明，有一個(gè)女性群體——有野心成為高管的女性，在努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的階段，個(gè)人幸福感顯著低于其他女性。梅祎瑋表示，進(jìn)取精神是可以的，但在努力的過(guò)程中不妨放慢自己的節(jié)奏，提高自己生活幸福指數(shù)的敏感度，這樣才不至于行進(jìn)得太累。

在奚愷元教授看來(lái)，“幸福的最大化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的終極目標(biāo)”，然而，即使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，荷蘭伊拉斯謨大學(xué)曾對(duì)中國(guó)國(guó)民的連續(xù)幸福調(diào)查結(jié)果顯示，中國(guó)1990年的國(guó)民幸福指數(shù)6.64，1995年上升到7.08，但是20xx年卻下降到6.60。20xx年12月美國(guó)密歇根大學(xué)社會(huì)研究所的調(diào)查也顯示，中國(guó)人的幸福感仍在下降。

分析中國(guó)國(guó)民幸福感下降的原因，史厚今認(rèn)為，在1995年左右，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，人民幸福度提升，但是到了20xx年左右，雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展依然快速，但是貧富差距開(kāi)始拉大，比較之下，人們對(duì)幸福的主觀感受有了變化。

梅祎瑋告訴記者，近年來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)工齡1~3年的職場(chǎng)新人咨詢(xún)工作適應(yīng)問(wèn)題、職場(chǎng)人際、工作壓力的案例呈上升趨勢(shì)?！斑@些新人進(jìn)入社會(huì)，對(duì)新工作環(huán)境和自我的職業(yè)發(fā)展都有較高的期望，但期望的實(shí)現(xiàn)往往需要一段時(shí)間磨合，這就形成了焦慮和壓力，相應(yīng)滿(mǎn)意度就會(huì)較低?！?/p>

調(diào)查也顯示，職場(chǎng)新人在工作氛圍的滿(mǎn)意度上顯著低于其他人群，職場(chǎng)新人的心理投入度顯著低于其他工齡的員工。不過(guò)即使是有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在選擇一份新的工作的時(shí)候，不少公司“老新人”也會(huì)表現(xiàn)出不同程度的壓力感。換了三次工作的李銘輝，仍然不滿(mǎn)意自己所在的公司，每次到新的公司都覺(jué)得年資比他深的同事總是壓著他，資深的同事們仿佛有自己的圈子，他很難融進(jìn)去，其實(shí)，李銘輝之前的幾次跳槽也有類(lèi)似的人際問(wèn)題。

調(diào)研顯示，不同司齡(即在一家單位的工齡)的群體在工作內(nèi)容、工作氛圍及工作生活平衡三個(gè)維度上表現(xiàn)出顯著差異，隨著工齡增加，對(duì)工作內(nèi)容和工作氛圍的滿(mǎn)意度先逐漸遞增，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間(1~3年)的適應(yīng)后才能越來(lái)越好地平衡工作和生活，3到5年之后，將是員工在公司里面感覺(jué)最好的時(shí)候。

然而在5~10年后，員工的滿(mǎn)意度又開(kāi)始遞減?！耙?yàn)檫@時(shí)工作往往會(huì)遇到瓶頸，或是厭倦的情緒?！笔泛窠裾f(shuō)。

提高職場(chǎng)的幸福感，史厚今給出了四點(diǎn)建議：首先，不妨從簡(jiǎn)單的小事開(kāi)始，創(chuàng)造更多體驗(yàn)成功和滿(mǎn)足的機(jī)會(huì);其次，為生活和工作創(chuàng)造更多新鮮和價(jià)值，經(jīng)歷挑戰(zhàn)和新奇是幸福的重要元素，給工作生活增添更多價(jià)值、新目標(biāo)和新鮮感是持久體驗(yàn)幸福感的好辦法;重要的是，不要苛求完美，挑剔、嘮叨、苛求完美就難以體驗(yàn)滿(mǎn)足的感覺(jué)，沒(méi)有滿(mǎn)足感就離幸福感更遠(yuǎn)了;同時(shí)，要關(guān)注心理健康、身心健康的意識(shí)和生活方式是持久體驗(yàn)幸福的關(guān)鍵因素。

幸福感調(diào)查報(bào)告（熱門(mén)12篇）篇七

天空的幸福是穿一身藍(lán)；森林的幸福是披一身綠；陽(yáng)光的幸福是鑲一身金黃；而我們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的小時(shí)候，能每天都吃好吃的帖，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后，也許能找到一份滿(mǎn)意的工作，能擁有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭就是幸福。年老后，能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團(tuán)圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡(jiǎn)單，但是卻很充實(shí)。

而現(xiàn)在呢？一個(gè)個(gè)生子女，一個(gè)個(gè)望子成龍，望女成鳳。如今的學(xué)生面對(duì)了來(lái)自父母，社會(huì)，個(gè)人，等多方面的壓力。我們正處在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人格塑造的關(guān)鍵階段，是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀將會(huì)影響到未來(lái)社會(huì)的各個(gè)方面。而近年來(lái)關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，我們對(duì)學(xué)生幸福的關(guān)注度也越來(lái)越高了。

為了了解我校學(xué)生幸福感狀態(tài)，構(gòu)建和諧校園，本組對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)分析我校學(xué)生在社人際關(guān)系、自我價(jià)值、健康關(guān)注等方面的情況。基于調(diào)查，提出提升我校學(xué)生幸福感的一些建議。

調(diào)查內(nèi)容：

個(gè)人基本資料包含年級(jí)、性別、專(zhuān)業(yè)等，其它情況如生活狀況、人際關(guān)系、性格等自我評(píng)定。你對(duì)幸福生活的理解，當(dāng)前幸福感狀況，影響幸福的主要原因等。

調(diào)查對(duì)象：

瘦西湖校區(qū)全體學(xué)生。

問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷采用選擇題形式，附加主觀題一題，本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷為97份，有效回收率為97%。

對(duì)于即將邁人社會(huì)、走向生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，追求幸福是家的主要目的，家在學(xué)里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活，就目前來(lái)說(shuō)，學(xué)生是否幸福決定著他們能否更好的學(xué)習(xí)生活，能否很好的為將來(lái)奠定基礎(chǔ)，據(jù)此，我們調(diào)查了學(xué)生的總體感覺(jué)。

1、就總體感覺(jué)來(lái)說(shuō)，8.25%的人選擇了對(duì)生活質(zhì)量非常滿(mǎn)意，非常幸福，47.42%的人選擇了比較幸福，39.18%的人選擇了一般幸福，5.16%的人選擇了不幸福。

2、就學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度來(lái)說(shuō)，3.09%的人選擇了非常滿(mǎn)意，38.14%的人選擇了比較滿(mǎn)意，19.59%的人選擇了無(wú)所謂，34.02%的人選擇了比較不滿(mǎn)意，6.19%的人選擇了很不滿(mǎn)意。

3、就人際交往環(huán)境來(lái)說(shuō)，6.19%的人選擇了比較不融洽，16.50%的人選擇了一般融洽，75.26%的人選擇了比較融洽，12.37%的人選擇了很融洽。對(duì)這些問(wèn)題的不同回答直接映了學(xué)生的幸福狀態(tài)，值得我秘注。

20世紀(jì)50年代初，心理學(xué)研究新領(lǐng)域主觀幸福感在美國(guó)興起，一直無(wú)法量化的幸福感成為一個(gè)可操作、評(píng)估、實(shí)證研究的科學(xué)指標(biāo)體系。主觀幸福感指評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估，是衡量個(gè)體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)。主觀幸福感研究檢視人們?cè)谇橐馀c生活品質(zhì)方面的整體評(píng)價(jià)，探討包括正向情意、負(fù)向情感以及生活滿(mǎn)意的認(rèn)知評(píng)價(jià)。關(guān)于主觀幸福感結(jié)構(gòu)，一般認(rèn)為主要有三個(gè)維度：生活滿(mǎn)意度、積極情感和消極情感。生活滿(mǎn)意度是個(gè)體對(duì)生活總體質(zhì)量的認(rèn)知評(píng)價(jià)；積極情感和消極情感是指對(duì)個(gè)體生活中的情感體驗(yàn)。我國(guó)關(guān)于幸福感的研究始于20世紀(jì)80年代，研究主要集中在老年群體，而學(xué)生人群主觀幸福感的研究于90年代中后期逐漸展開(kāi)。根據(jù)此次調(diào)查，部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況好，生活自由愉快就幸福，可見(jiàn)當(dāng)前學(xué)生的觀點(diǎn)有一定的片面，但不能說(shuō)是完全錯(cuò)誤的，這跟現(xiàn)在學(xué)生的人格特征以及時(shí)代特征有關(guān)。

影響我校學(xué)生幸福快樂(lè)的主要原因，從調(diào)查結(jié)果可以看出，就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、家庭情況、心理問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、人際關(guān)系等各方面因素都制約著我們的心理狀況，對(duì)我們的幸福指數(shù)產(chǎn)生一定影響。

1、就業(yè)壓力方面，11.34%的人覺(jué)得就業(yè)壓力很，因?yàn)楦械角巴久烀＃?5.67%的人覺(jué)得就業(yè)壓力，因?yàn)閾?dān)心找不到一份好工作，20.62%的人覺(jué)得就業(yè)壓力不，因?yàn)槲矣行判目梢哉业揭环莺霉ぷ鳎?2.37%的人覺(jué)得沒(méi)什么就業(yè)壓力，因?yàn)榇綐蝾^自然直。

3、心理問(wèn)題方面，就對(duì)自己外貌、身形等的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，3.09%的人很滿(mǎn)意，43.30%的人比較滿(mǎn)意，29.90%的人一般滿(mǎn)意，22.68%的人不滿(mǎn)意?？梢?jiàn)就業(yè)壓力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是主要的，因?yàn)檫@是家即將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而戀愛(ài)等問(wèn)題只是附加因素，個(gè)人觀點(diǎn)不一。

針對(duì)我校學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)校和學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

從學(xué)校教育而言，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的內(nèi)涵，這是教育和引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)主觀幸福感的前提；加強(qiáng)學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng)，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人需要和集體、社會(huì)需要的關(guān)系，使個(gè)人需要自覺(jué)地服從和融合于集體和社會(huì)需要之中；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)自己，明確方向，避免盲目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫敗正確歸因，消除悲觀，振奮精神，增強(qiáng)韌性，并及時(shí)為學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和助，保證他們以積極樂(lè)觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來(lái)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì)；使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)參與各種活動(dòng)了解自己，認(rèn)識(shí)自己在一定的集體或社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值，使自己的思想和行為與社會(huì)規(guī)范和主流文化保持一致，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，為他們開(kāi)設(shè)學(xué)生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程，以助學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認(rèn)識(shí)方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

從學(xué)生自身而言，從我們的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，家對(duì)提高幸福感做出了不同的回答。比如：改變自己，有目標(biāo)，為之努力，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，能夠做自己喜歡的事情，找個(gè)女朋友，考上研究生，尋找生活激情，充實(shí)生活，找到好工作，加強(qiáng)與人溝通能力，保持心態(tài)年輕……總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)，確立自己的人生理想，正圈理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，防止個(gè)人主義、悲觀主義和虛無(wú)主義，在積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值；積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài)；抓住在校期間一切發(fā)展、提高自己能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求、標(biāo)準(zhǔn)，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才，努力加強(qiáng)與同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與交往，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn)，不斷提高人際交往技巧與能力；積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折，克服困難，戰(zhàn)勝失敗的能力，正視自己的人格缺點(diǎn)，不斷完善自己，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)放、自信、自強(qiáng)、立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。

綜上所述，從對(duì)瘦西湖校區(qū)的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，當(dāng)代學(xué)生都滿(mǎn)意現(xiàn)在的生活，主觀幸福感較強(qiáng)，這歸功于當(dāng)代學(xué)教育體制的完善，學(xué)生的自身素質(zhì)水平的提高以及學(xué)生家長(zhǎng)管理能力的增強(qiáng)等等諸多因素。整個(gè)學(xué)校的主氛圍是愛(ài)好學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn)，雖然有少部分奢靡攀比之風(fēng)，但畢竟是少部分。在學(xué)術(shù)方面，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)；在課外活動(dòng)方面，愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)；在社會(huì)實(shí)踐方面，多數(shù)學(xué)生通過(guò)做家教一方面減輕家庭負(fù)擔(dān)一方面豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由此可見(jiàn)，當(dāng)代學(xué)生的幸福感的提升是有跡可循的，今后的學(xué)生活將是以積極健康，幸福舒適為主旋律。

幸福感調(diào)查報(bào)告（熱門(mén)12篇）篇八

為此，我在中國(guó)特色主義的前沿陣地廣東做了關(guān)于幸福感的調(diào)查。

“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸福廣東”是廣東省“十二五”期間的發(fā)展核心。如何在保證經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的前提下，實(shí)現(xiàn)民生福祉的持續(xù)改善？如何使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的考量從“血汗gdp”的數(shù)字標(biāo)簽到宜居“幸福指數(shù)”的人文標(biāo)簽的轉(zhuǎn)型？如何將“幸福”的概念轉(zhuǎn)化為民眾切實(shí)感受的幸福生活？這些都將是未來(lái)需要正視和解決的問(wèn)題。

一、七成半人感到幸福，整體幸福感接近“比較幸福水平”。

調(diào)查顯示，在被調(diào)查的人中，回答“非常幸福”的比例為14.9%，回答“比較幸?！钡谋壤罡撸s占六成，為59.2%，兩項(xiàng)相加為74.2%，也就是回答傾向于認(rèn)為自己生活得幸福；有13.6%的人做了介于幸福和不幸福之間的選擇，9.8%的人認(rèn)為自己生活得“不太幸福”，2.5%的人選擇了“不幸?！保瑑A向于不幸?；卮鸬谋壤秊?2.3%。

調(diào)查中從“不幸福”、“不太幸?！薄ⅰ罢f(shuō)不清”、“比較幸?！焙汀胺浅Ｐ腋！狈謩e計(jì)分為1—5，結(jié)果顯示被調(diào)查者的平均幸福水平為3.74，標(biāo)準(zhǔn)差為0.912，也就是說(shuō)整體平均分接近“比較幸?！彼?。

二、從不同群體的幸福感來(lái)看。

女性比男性更感幸福。

本次調(diào)查樣本的男女比例為男性52.9%，女性47.1%。調(diào)查結(jié)果顯示，兩性被調(diào)查者幸福感有一定差異，女性回答“非常幸?！焙汀氨容^幸?！钡谋壤哂谀行?，而回答“說(shuō)不清”、“不太幸?！焙汀安恍腋！钡谋壤陀谀行?，經(jīng)卡方檢驗(yàn)，男性和女性之間幸福感的差異在統(tǒng)計(jì)上達(dá)到顯著水平。男性的平均水平低于女性，為3.71低于總體平均水平的3.74，也低于女性的'3.78。

領(lǐng)導(dǎo)群體的幸福感最高。

統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人回答“非常幸?！钡谋壤罡撸浯问欠?wù)人員和不便分類(lèi)的其它從業(yè)人員，回答“非常幸?！北壤畹偷氖巧a(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員和農(nóng)林牧漁水產(chǎn)生產(chǎn)人員。國(guó)家機(jī)關(guān)黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人組，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員組，辦事人員和有關(guān)人員組，商業(yè)服務(wù)人員組，農(nóng)林牧漁水產(chǎn)生產(chǎn)人員組，生產(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員組和不便分類(lèi)的其它從業(yè)人員組的平均幸福感得分為3.95、3.82、3.77、3.77、3.69、3.63和3.65。

三、影響幸福感的因素。

1、離異居民幸福感最低。從婚姻狀況來(lái)看，已婚居民選擇“非常幸?！钡谋壤罡?，為15.3%，其次是未婚居民，為14.9%，和喪偶居民，這一比例為11.7%，離異居民的比例最低，僅為5.4%。把“非常幸?！焙汀氨容^幸?！焙喜?lái)看，未婚居民傾向于幸福評(píng)價(jià)的比例為65.30%，已婚居民為77.40%，離異居民為53.10%，喪偶居民為61.70%。做負(fù)向評(píng)價(jià)的趨勢(shì)與此相同，離異居民傾向于不幸福評(píng)價(jià)的比例最高，已婚居民最低。未婚、已婚、離異和喪偶各組居民平均幸福感分別為3.58、3.81、3.29和3.53。

2、有受教育子女成為幸福感正向影響。從有無(wú)子女受教育一項(xiàng)分析，有子女受教育居民組在選擇“非常幸?！焙汀氨容^幸?！钡谋壤哂跊](méi)有子女受教育居民組，反向評(píng)價(jià)上結(jié)果一致，有受教育子女居民組選擇“不太幸?！焙汀安恍腋！钡谋壤陀跓o(wú)受教育子女組。有子女受教育居民組的幸福感平均值為3.78，沒(méi)有子女受教育居民組的這一數(shù)值為3.69。

3、有自有住房居民幸福感高于租房居民。有自有住房居民組在選擇“非常幸?！焙汀氨容^幸?！鄙系谋壤哂谧夥烤用窠M，比例分別為15.3%、13.7%和61.4%和47%；前一組選擇“不太幸?！焙汀安恍腋！钡谋壤驳陀诤笠唤M。有自有住房居民組的幸福感平均數(shù)為3.8，租房居民組為3.5。

4、家庭收入差別。把被調(diào)查居民分為月收入1000元以下組、1001—元組、—5000元組、5001—10000元組和10000元以上組，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幸福感評(píng)價(jià)與家庭收入高低有線性關(guān)系，收入越高幸福感越高，各組幸福感平均值分別為3.40、3.62、3.78、3.89和3.95。各組在幸福感各選項(xiàng)上的選擇比例與這一結(jié)果完全一致，家庭月收入越高選擇“非常幸福”和“比較幸?！钡谋壤礁撸x擇“不太幸?！焙汀安恍腋！钡谋壤降汀?/p>

考慮到家庭人口的不同，進(jìn)一步分析家庭人均收入發(fā)現(xiàn)，家庭人均收入與幸福感的評(píng)價(jià)呈低度相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0.106。家庭收入低的居民幸福感的評(píng)價(jià)波動(dòng)較大，隨著收入增加表現(xiàn)為從低向高震蕩變化，特別是人均2000元以下變化復(fù)雜，之后的變化幅度減小逐漸平緩，達(dá)到一定高點(diǎn)后不再變化，甚至略微下降。

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與幸福感。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)廣東省東、北、西部城市居民的幸福感存在差異，基本上可以認(rèn)為，幸福感的高低與地區(qū)之間的發(fā)展水平有關(guān)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與幸福感之間的關(guān)系很復(fù)雜。美國(guó)人總體上要比新西蘭人富裕，但并未覺(jué)得更幸福。更富的奧地利、法國(guó)、日本和德國(guó)人并不比巴西、哥倫比亞和菲律賓人更幸福。從1958年到1987年，日本的人均gdp增長(zhǎng)了5倍，但日本人的幸福感卻幾乎沒(méi)有增加。

這并非說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與主觀幸福感之間沒(méi)有任何關(guān)系，研究發(fā)現(xiàn)，富足國(guó)家的人們明顯比那些貧窮國(guó)家的人們幸福。對(duì)那些人均國(guó)民生產(chǎn)總值低于10000美元（1995年）的國(guó)家來(lái)說(shuō)尤其明顯。沒(méi)有任何富足國(guó)家的人們的幸福平均值很低，但是那些富足國(guó)家中較高人均收入似乎并不對(duì)幸福值又太明顯的影響。而在低端，許多發(fā)展中國(guó)家和過(guò)渡階段國(guó)家的人們對(duì)生活表現(xiàn)出較低的滿(mǎn)意度。

雖然，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與幸福感之間并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不能不斷升高人們的幸福感。但是，幸福感是以一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為基礎(chǔ)的，社會(huì)的發(fā)展應(yīng)該以社會(huì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，致力于提高經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人們的經(jīng)濟(jì)、生活狀況，提高全民整體幸福感。

（二）民生與幸福感。

在較低經(jīng)濟(jì)收入階段，經(jīng)濟(jì)收入與幸福感之間是有正相關(guān)的，在經(jīng)濟(jì)收入增加到一定程度這種相關(guān)程度就很低了，收入對(duì)幸福很少甚至沒(méi)有影響。

布倫諾·s·弗雷等人的多國(guó)對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，幸福感與收入的相關(guān)為0.20；在較低的收入水平，收入的增加能在很大程度上提高幸福水平，但一旦年收入達(dá)到1.5萬(wàn)美元，收入水平的提高對(duì)幸福感的影響變得相對(duì)較小。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭收入與幸福感之間的相關(guān)為0.106，幸福感隨著收入的增加而提高。相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)還處于經(jīng)濟(jì)收入較低階段，收入的提高依然是提升民眾幸福感的重要影響因素。

此外，收入雖然是一個(gè)可以用貨幣單位衡量的量化指標(biāo)，但是，收入的高低卻是一個(gè)需要對(duì)比才能獲得的，而和誰(shuí)去比卻是因人而異的，由于每個(gè)人的這種個(gè)體差異性，同樣的貨幣量化的收入?yún)s得到不同的收入高低感受，也就是說(shuō)，個(gè)人或家庭收入是一個(gè)主觀性很強(qiáng)的心理指標(biāo)，而不應(yīng)該看作是一個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，相對(duì)收入是一個(gè)比收入絕對(duì)數(shù)更重要的影響因素。因此，收入分配的公平合理就成為影響相對(duì)收入，進(jìn)而影響幸福感的重要因素。在當(dāng)前社會(huì)條件下，調(diào)節(jié)社會(huì)成員收入差距處于合理范圍，避免兩極分化進(jìn)一步加劇是提高社會(huì)幸福感的有效手段。

這些都說(shuō)明，民生問(wèn)題與居民的幸福感之間存在著密切的關(guān)系。

總結(jié)：從這次調(diào)查可以看出，在中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)中還存在很多的問(wèn)題，例如貧富差距問(wèn)題，社會(huì)的不公平問(wèn)題等等，如何正確有效的解決這些問(wèn)題，將是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重點(diǎn)。

幸福感調(diào)查報(bào)告（熱門(mén)12篇）篇九

小時(shí)候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后，也許能找到一份滿(mǎn)意的工作，能擁有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭就是幸福。年老后，能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團(tuán)圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡(jiǎn)單，但是卻很充實(shí)。

而現(xiàn)在呢?一個(gè)個(gè)獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)望子成龍，望女成鳳。如今的大學(xué)生面對(duì)了來(lái)自父母，社會(huì)，個(gè)人，等多方面的壓力。我們正處在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人格塑造的關(guān)鍵階段，是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量。大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀將會(huì)影響到未來(lái)社會(huì)的各個(gè)方面。而近年來(lái)關(guān)于大學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，我們對(duì)大學(xué)生幸福的關(guān)注度也越來(lái)越高了。

為了了解我校大學(xué)生幸福感狀態(tài),構(gòu)建和諧校園,本組對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)分析我校大學(xué)生在社人際關(guān)系、自我價(jià)值、健康關(guān)注等方面的情況?；谡{(diào)查,提出提升我校大學(xué)生幸福感的一些建議。

一、調(diào)查研究?jī)?nèi)容、對(duì)象及方式。

調(diào)查內(nèi)容：個(gè)人基本資料包含年級(jí)、性別、專(zhuān)業(yè)等，其它情況如生活狀況、人際關(guān)系、性格等自我評(píng)定。你對(duì)幸福生活的理解，當(dāng)前幸福感狀況，影響幸福的主要原因等。

調(diào)查對(duì)象：瘦西湖校區(qū)全體學(xué)生。

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查，問(wèn)卷采用選擇題形式，附加主觀題一題，本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷為97份，有效回收率為97%。

二、結(jié)果與分析。

(一)大學(xué)生主觀幸福感狀況。

對(duì)于即將邁人社會(huì)、走向生活的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，追求幸福是大家的主要目的，大家在大學(xué)里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活，就目前來(lái)說(shuō)，大學(xué)生是否幸福決定著他們能否更好的學(xué)習(xí)生活，能否很好的為將來(lái)奠定基礎(chǔ)，據(jù)此，我們調(diào)查了大學(xué)生的總體感覺(jué)。1.就總體感覺(jué)來(lái)說(shuō)，8.25%的人選擇了對(duì)生活質(zhì)量非常滿(mǎn)意，非常幸福，47.42%的人選擇了比較幸福，39.18%的人選擇了一般幸福，5.16%的人選擇了不幸福2.就學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度來(lái)說(shuō)，3.09%的人選擇了非常滿(mǎn)意，38.14%的人選擇了比較滿(mǎn)意，19.59%的人選擇了無(wú)所謂，34.02%的人選擇了比較不滿(mǎn)意，6.19%的人選擇了很不滿(mǎn)意，3.就人際交往環(huán)境來(lái)說(shuō)，6.19%的人選擇了比較不融洽，16.50%的人選擇了一般融洽，75.26%的人選擇了比較融洽，12.37%的人選擇了很融洽。對(duì)這些問(wèn)題的不同回答直接反映了學(xué)生的幸福狀態(tài)，值得我們關(guān)注。

(二)大學(xué)生對(duì)主觀幸福感的理解。

20世紀(jì)50年代初，心理學(xué)研究新領(lǐng)域——主觀幸福感在美國(guó)興起，一直無(wú)法量化的幸福感成為一個(gè)可操作、評(píng)估、實(shí)證研究的科學(xué)指標(biāo)體系。主觀幸福感指評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估，是衡量個(gè)體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)。主觀幸福感研究檢視人們?cè)谇橐馀c生活品質(zhì)方面的整體評(píng)價(jià)，探討包括正向情意、負(fù)向情感以及生活滿(mǎn)意的認(rèn)知評(píng)價(jià)。關(guān)于主觀幸福感結(jié)構(gòu)，一般認(rèn)為主要有三個(gè)維度：生活滿(mǎn)意度、積極情感和消極情感。生活滿(mǎn)意度是個(gè)體對(duì)生活總體質(zhì)量的認(rèn)知評(píng)價(jià);積極情感和消極情感是指對(duì)個(gè)體生活中的情感體驗(yàn)。我國(guó)關(guān)于幸福感的研究始于20世紀(jì)80年代，研究主要集中在老年群體，而大學(xué)生人群主觀幸福感的研究于90年代中后期逐漸展開(kāi)。根據(jù)此次調(diào)查，大部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況好，生活自由愉快就幸福，可見(jiàn)當(dāng)前學(xué)生的觀點(diǎn)有一定的片面，但不能說(shuō)是完全錯(cuò)誤的，這跟現(xiàn)在學(xué)生的人格特征以及時(shí)代特征有關(guān)。

(三)影響大學(xué)生幸福感的主要因素。

影響我校大學(xué)生幸?？鞓?lè)的主要原因，從調(diào)查結(jié)果可以看出，就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、家庭情況、心理問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、人際關(guān)系等各方面因素都制約著我們的心理狀況，對(duì)我們的幸福指數(shù)產(chǎn)生一定影響。1就業(yè)壓力方面，11.34%的人覺(jué)得就業(yè)壓力很大，因?yàn)楦械角巴久烀＃?5.67%的人覺(jué)得就業(yè)壓力大，因?yàn)閾?dān)心找不到一份好工作，20.62%的人覺(jué)得就業(yè)壓力不大，因?yàn)槲矣行判目梢哉业揭环莺霉ぷ鳎?2.37%的人覺(jué)得沒(méi)什么就業(yè)壓力，因?yàn)榇綐蝾^自然直2戀愛(ài)問(wèn)題方面，20.62%的人認(rèn)為談戀愛(ài)能增加幸福感，34.02%的人認(rèn)為談戀愛(ài)能增加幸福感，但不是很多，27.84%的人認(rèn)為還可以，17.53%的人認(rèn)為不能3心理問(wèn)題方面，就對(duì)自己外貌、身形等的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，3.09%的人很滿(mǎn)意，43.30%的人比較滿(mǎn)意，29.90%的人一般滿(mǎn)意，22.68%的人不滿(mǎn)意?？梢?jiàn)就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是主要的，因?yàn)檫@是大家即將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而戀愛(ài)等問(wèn)題只是附加因素，個(gè)人觀點(diǎn)不一。

三建議。

針對(duì)我校大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)校和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

從學(xué)校教育而言，應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的內(nèi)涵，這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)主觀幸福感的前提;加強(qiáng)大學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng)，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人需要和集體、社會(huì)需要的關(guān)系，使個(gè)人需要自覺(jué)地服從和融合于集體和社會(huì)需要之中;引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)自己，明確方向，避免盲目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫敗正確歸因，消除悲觀，振奮精神，增強(qiáng)韌性，并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助，保證他們以積極樂(lè)觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來(lái);加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì);使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)參與各種活動(dòng)了解自己，認(rèn)識(shí)自己在一定的集體或社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值，使自己的思想和行為與社會(huì)規(guī)范和主流文化保持一致，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，為他們開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認(rèn)識(shí)方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

從大學(xué)生自身而言，從我們的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大家對(duì)提高幸福感做出了不同的回答。比如：改變自己，有目標(biāo)，為之努力，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，能夠做自己喜歡的事情，找個(gè)女朋友，考上研究生，尋找生活激情，充實(shí)生活，找到好工作，加強(qiáng)與人溝通能力，保持心態(tài)年輕……總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)，確立自己的人生理想，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，防止個(gè)人主義、悲觀主義和虛無(wú)主義，在積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值;積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài);抓住在校期間一切發(fā)展、提高自己能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求、標(biāo)準(zhǔn)，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才，努力加強(qiáng)與同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與交往，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn)，不斷提高人際交往技巧與能力;積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折，克服困難，戰(zhàn)勝失敗的能力，正視自己的人格缺點(diǎn)，不斷完善自己，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)放、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。

綜上所述，從對(duì)瘦西湖校區(qū)的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生大都滿(mǎn)意現(xiàn)在的生活，主觀幸福感較強(qiáng)，這歸功于當(dāng)代大學(xué)教育體制的完善，大學(xué)生的自身素質(zhì)水平的提高以及學(xué)生家長(zhǎng)管理能力的增強(qiáng)等等諸多因素。整個(gè)學(xué)校的主氛圍是愛(ài)好學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn)，雖然有少部分奢靡攀比之風(fēng)，但畢竟是少部分。在學(xué)術(shù)方面，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo);在課外活動(dòng)方面，愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì);在社會(huì)實(shí)踐方面，大多數(shù)學(xué)生通過(guò)做家教一方面減輕家庭負(fù)擔(dān)一方面豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的幸福感的提升是有跡可循的，今后的大學(xué)生活將是以積極健康，幸福舒適為主旋律。

幸福感調(diào)查報(bào)告（熱門(mén)12篇）篇十

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師的角色不再是簡(jiǎn)單的教書(shū)，育人有時(shí)候更占據(jù)了主導(dǎo)地位，尤其是在職業(yè)學(xué)校中，這種育人的作用更突出。這樣的高要求給教師帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和壓力。通過(guò)本調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師的總體幸福感比較低。

面對(duì)學(xué)生，尤其是不服從管教的學(xué)生時(shí)，經(jīng)常會(huì)有老師發(fā)出各種各樣的感慨，總體感覺(jué)就是對(duì)學(xué)生不滿(mǎn)意，但學(xué)生是教師工作的對(duì)象，因此對(duì)于這樣一份教書(shū)育人的工作產(chǎn)生著害怕上課，厭煩學(xué)生的情緒，在工作中難以找到成就感。

教師的心理問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越受到社會(huì)的重視。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，他們面對(duì)的是個(gè)性發(fā)展和成熟過(guò)程中的學(xué)生，因此自身具有良好的心理健康水平顯得尤為重要。但眾多的調(diào)查結(jié)果和發(fā)生在教師身上的一些事故顯示，教師的心理健康狀況不容樂(lè)觀。

為了了解教師職業(yè)的幸福感，我們進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)老師的調(diào)查問(wèn)卷可以看出現(xiàn)在的教師職業(yè)也存在一定的問(wèn)題，他們?cè)趰徫簧嫌袝r(shí)會(huì)感到幸福，有時(shí)會(huì)感到沮喪。特別是高中的老師，面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的加壓、同事之間的評(píng)比及升學(xué)率的多少，讓他們感到壓力非常大。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，可以得出以下結(jié)論：從總體上來(lái)說(shuō)，女教師的總體幸福感要比男教師的總體幸福感高，但是并沒(méi)有顯著性差異；從學(xué)校這個(gè)角度上分析，教師的總體幸福感也沒(méi)有顯著性差異；從職稱(chēng)這個(gè)角度上分析，教師的總體幸福感雖沒(méi)有顯著性差異，但是在因子對(duì)生活的滿(mǎn)足和興趣上差異性顯著。

教師幸福感是教師對(duì)工作和生活的滿(mǎn)意度的評(píng)價(jià)，它直接影響教師對(duì)待工作的態(tài)度。性別壓力是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，涉及到社會(huì)、學(xué)校、課堂教學(xué)、人際關(guān)系以及家庭期待等方方面面，根本的原因是整個(gè)社會(huì)在性別觀念上仍然缺乏寬容度。一般來(lái)講，男性會(huì)比女性追求更大的成就感，因此才會(huì)對(duì)工作和生活產(chǎn)生更大的熱情。所以在同樣的崗位上，男性所感受到的壓力要比女性大得多。在承受和緩解壓力的環(huán)節(jié)上，女性的特質(zhì)決定了女性的忍受力要比男性強(qiáng)，因此在幸福感的體驗(yàn)上男教師與女教師就存在了一定的差異。

教師的職稱(chēng)不僅僅決定著教師的工資水平，而且也是對(duì)教師師德、教育教學(xué)水平的一種認(rèn)定。在一個(gè)調(diào)查研究（高校教師職稱(chēng)、月收入對(duì)主觀幸福感的影響及其交互作用分析）中已發(fā)現(xiàn)教師的主觀幸福感隨職稱(chēng)和月收入的升高而增強(qiáng)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析也表明了雖然教師的總體幸福感在職稱(chēng)上沒(méi)有顯著性差異，但是在“對(duì)生活的滿(mǎn)足和興趣”這個(gè)因子上，卻有顯著性差異。這說(shuō)明了職稱(chēng)對(duì)教師在生活的滿(mǎn)足和興趣這個(gè)方面還是起了相當(dāng)大的作用。由于職稱(chēng)的高低影響教師對(duì)自我價(jià)值的評(píng)價(jià)，而當(dāng)自我價(jià)值高低的認(rèn)識(shí)與所處環(huán)境的認(rèn)知和價(jià)值期望發(fā)生矛盾時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，遭受更多的自我壓力，這樣對(duì)幸福感的體驗(yàn)就會(huì)下降。

如何培養(yǎng)和提高教師的幸福感，這是一個(gè)非常值得社會(huì)和學(xué)校重視的問(wèn)題。只有心理健康能體驗(yàn)到工作和生活快樂(lè)幸福的教師才能真正培養(yǎng)出適合社會(huì)的健康人才。我認(rèn)為提高教師的幸福感可從以下幾個(gè)方面努力：培養(yǎng)和提高教師幸福感的關(guān)鍵就是改變觀念，要讓教師學(xué)會(huì)對(duì)工作和生活中遇到的事件形成正確合理的認(rèn)知，改變不合理信念，這樣可促進(jìn)心理健康水平的提高；要讓教師學(xué)會(huì)各種應(yīng)對(duì)這些不確定因素發(fā)生的技能，當(dāng)事件發(fā)生時(shí)教師才能將壓力水平降低；影響幸福感體驗(yàn)的因素是多方面的，因此除了個(gè)人的努力外，還需要社會(huì)和學(xué)校對(duì)教師的關(guān)愛(ài)。

教師所從事的工作是非物質(zhì)性生產(chǎn)，希望得到尊重、信任和理解，受到肯定，所以學(xué)校要圍繞提高教師的思想道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、心理素質(zhì)，以促進(jìn)教師全面發(fā)展為宗旨，給教師一個(gè)寬松的環(huán)境。

幸福感調(diào)查報(bào)告（熱門(mén)12篇）篇十一

調(diào)查目的：

了解目前武漢市居民的幸福感。

調(diào)查時(shí)間：

20xx年暑期。

調(diào)查地點(diǎn)：

武漢市居民區(qū)。

調(diào)查內(nèi)容：

問(wèn)卷。

調(diào)查對(duì)象：

武漢市居民。

前言：

幸福是人們對(duì)生活滿(mǎn)意程度的一種主觀感受。影響這種感受的主觀因素有很多種，例如：收入，職業(yè)，健康狀況，居住環(huán)境，政治環(huán)境，醫(yī)療環(huán)境，家庭環(huán)境，文明程度等等。

一切人類(lèi)努力的偉大目標(biāo)在于獲得幸福。因而，幸福、幸福生活是人類(lèi)生活方式的永恒目標(biāo)和持久追求。因此，進(jìn)行幸福感的調(diào)查是符合人類(lèi)生存目標(biāo)的一項(xiàng)非常有意義的社會(huì)實(shí)踐。本人利用暑假時(shí)間，對(duì)武漢市的居民進(jìn)行了幸福感調(diào)查。作為暑期社會(huì)實(shí)踐。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷及采訪人數(shù)共200人。

本次調(diào)查采用的問(wèn)卷如下（選項(xiàng)后的數(shù)據(jù)為該選項(xiàng)的選擇情況）：

尊敬的女士/先生：

您好！感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)接受這次問(wèn)卷調(diào)查。我是武漢工程大學(xué)的一名在校大學(xué)生。需要對(duì)我市居民幸福感進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，希望您能夠抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，協(xié)助我完成這份問(wèn)卷。感謝您的參與、合作！

1、您和你的家人目前的住房條件怎么樣？

a、我家住房條件非常好2%。

b、我家住房條件比較好14%。

c、我家住房條件一般63%。

幸福感調(diào)查報(bào)告（熱門(mén)12篇）篇十二