中班教案是教師教學(xué)的重要參考資料，它可以幫助教師更好地掌握教學(xué)節(jié)奏和步驟。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的中班教案范文，它們注重實(shí)際操作和互動交流，希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇一

1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對秋天的認(rèn)識。

2、技能：大膽布局畫面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

幼兒能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。

難點(diǎn)：幼兒會根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。

引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

師提問：圖上畫的是什么?你覺得 哪里好看?

(2)提問引發(fā)思索秋天是什么樣的?

師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

(3)請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。

提問：如果請你來畫秋天，你會畫些什么?

請幼兒講述自己的想法和理由。

展示自己的作品。

介紹自己的作品，評價(jià)和互相學(xué)習(xí)。

幼兒：秋天

幼兒：秋天的顏色好看

幼兒：菊花 銀杏樹通過對前面秋天的雨;秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。

幼兒繪畫時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨(dú)特的想法。

了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動目標(biāo)。

談話活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交往的活動。談話活動對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動順利開展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語言表達(dá)能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會進(jìn)行用簡單的語言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇二

1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

2、通過教師的動作及有表情的配樂，體驗(yàn)散文的優(yōu)美詞句。

3、感受樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感。

配樂磁帶《秋日思語》。

一、通過提問，引出主題。

天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?

二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的'?秋天呢?

三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段。

2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：

小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得。

小樹葉飄到(小河)里，水面上象漂動著許多。

小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層。

小樹葉飄到(樹媽媽)腳下，伙兒抱成一團(tuán)，好像在說。

四、配樂完整的朗誦散文。

討論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇三

《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大自然環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物開展其他活動。主題活動《落葉飄飄》正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上落滿了樹葉，有紅的、黃的、綠的等五彩繽紛，美麗極了。為了進(jìn)一步增進(jìn)對各種顏色運(yùn)用和搭配的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒作畫的技能和創(chuàng)造想象的能力，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《秋天的樹林》，此活動我綜合了語言、音樂等來調(diào)動幼兒的各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用布團(tuán)拓印的方法讓幼兒創(chuàng)作“秋天的樹林”畫，深的孩子們的喜愛。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞大自然秋天的樹林，體驗(yàn)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的'情感。

2、欣賞布團(tuán)拓印畫《秋天的樹林》，感受秋天樹林的美麗，初步學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣愛好。

3、嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林的變化。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印的方法作畫。

幼兒對顏色的選擇與控制，顏色深淺的交替使用。

1、各種繪畫材料;布團(tuán)、顏料、色盤、圖畫紙、“秋天的樹林”的范畫、手絹等。

2、背景音樂《秋日私語》，多媒體課件。

1、配樂散文欣賞《秋天的樹林》。

感受秋天樹美，并說說秋天的樹林美在什么地?方引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受秋天寧靜的和諧美，豐富成語詞匯。

2、欣賞范畫。

觀察繪畫材料，讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同，引引發(fā)參與活動的興趣。

3、幼兒作畫。

幼兒大膽想象猜測，嘗試作畫的方式，全體幼兒在音樂伴隨下進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂趣，教師點(diǎn)出這種作畫的方法叫“布團(tuán)拓印”。

4、作品展示。

體驗(yàn)成功的喜悅。

本節(jié)課通過幼兒自由的認(rèn)認(rèn)看看，讓幼兒發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個(gè)“新”，印發(fā)參與活動的興趣;幼兒大膽想象猜測，試著去體驗(yàn)作畫方式的“新”，激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。“興趣是孩子最好的老師”，充分說明孩子的學(xué)習(xí)“趣”字當(dāng)頭，只有他們感到有趣的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果會更明顯的提高。用布團(tuán)蘸顏料拍打在紙上，形成絢麗多彩的畫面，激發(fā)他們自己動手嘗試的需求，為活動的順利開展提供了保證。順應(yīng)孩子的需求，在此過程中，幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺建立起來的，并在大膽的作畫中主動獲得不團(tuán)拓印的技能。

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇四

金色的秋天。

1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進(jìn)一步認(rèn)識秋季特征。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

圖片、水果。

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

（3）幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇五

3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

1、盤子一個(gè)

2、各種水果

3、膠水，紙巾

4、秋天的音樂

1、聽秋天的音樂入活動室

2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片大盤子圖片幼兒人手一份子多》

3、幼兒學(xué)說詩歌水果。

其實(shí)秋天就像是一只大盤子我呢？現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果5.把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，變說詩歌，邊貼到大盤子圖片上（這個(gè)步驟由幼兒來完這個(gè)過程注意孩子做手工粘貼時(shí)不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的6.教師說：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了"我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師吧，小朋友們送的時(shí)候要記得說詩歌秋天果子多（詩歌）秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子。

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇六

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友。”。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

活動難點(diǎn)：能仿編短句

圖片、背景圖、音樂

一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

1、教師生動講述故事

2、幼兒理解故事內(nèi)容

3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友

三、認(rèn)識秋天的其他朋友，并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動

秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇七

感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加公眾收獲活動、體驗(yàn)豐收的喜悅。

秋天來了，它變魔術(shù)似地將所有的樹葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹葉，戶外活動時(shí)，孩子們開心地?fù)熘厣系臉淙~，嘰嘰喳喳的說著笑著，熱鬧極了。這時(shí)寶寶手里拿著一片泡桐樹的葉子興奮地跑過來：“姚老師，你看我撿到一把小傘。”沒等我開口，周圍的小朋友都圍了過來。“我這也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說，孩子們都笑了起來。“咦，小樹葉是哪里來的呀？”一個(gè)孩子好奇地問。“那我們一起去找找，好嗎？”看著孩子們好奇的眼神，我就立即建議說。這下，孩子們簇?fù)碇遥教幷已秸摇４藭r(shí)，正好一陣風(fēng)吹來，小樹葉隨風(fēng)飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動地叫起來：“找到了，找到了，是樹上飄下來的。”并開心地隨著樹葉一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。

于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹葉的活動“撿落葉”、“樹葉蝴蝶“、“樹葉孩子和媽媽”、“大風(fēng)和樹葉”“小小樹葉來追我”等進(jìn)行著。

感知秋天明顯的季節(jié)特征，觀察各種樹葉的變化。

樂意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹葉等活動，充分感受秋天的美。

　樹葉寶寶找媽媽。

知道秋天來了樹葉從樹上飄落下來，感受秋葉飄落的美麗情景。

能根據(jù)樹葉的形狀和顏色等幫樹葉寶寶找媽媽，體驗(yàn)找到媽媽的快樂。

觀察過落葉情景。

秋天樹葉飛舞的vcd或flash。

墻面上布置三個(gè)不同樹葉的大樹媽媽、不同形狀的塑封樹葉若干。

《秋天》的歌曲錄音、各種樹葉胸飾。

1、看看、講講vcd引出活動主題：

設(shè)問：你看到了什么？

小樹葉飄呀飄像什么？

小樹葉會飄到哪里去呢？

2、欣賞、感受詩歌《樹葉蝴蝶》：

秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌，一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

師生一起欣賞和感受詩歌。

那小樹葉的媽媽是誰呀？在哪里呢？

3、為樹葉寶寶找媽媽。

教師引導(dǎo)孩子能根據(jù)樹葉的顏色和形狀等為樹葉寶寶找媽媽。

4、體驗(yàn)樹葉寶寶找到媽媽的快樂。

幼兒戴上各種樹葉胸飾扮演小樹葉，隨著音樂一起跳舞。

1、積極地參與區(qū)域活動，能根據(jù)自己的興趣選擇活動內(nèi)容。

2、能大膽地與同伴進(jìn)行分享、交流，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、進(jìn)一步探索有關(guān)秋天的季節(jié)特征。

1、觀察幼兒最感興趣的活動內(nèi)容和操作方式。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。

1）看看、認(rèn)認(rèn)秋天的果實(shí)：各種干果和果實(shí)、相對應(yīng)的漢字；

2）裝飾相框：教師剪好的各種形狀的相框、幼兒的照片、白膠；

6）水果拼圖：拼圖若干。

1）欣賞菊花：各種菊花的照片；

2）剪菊花：剪刀、大小不同的圓形色紙、扭扭棒；

3）國畫菊花：宣紙若干、顏料；油畫棒、卡紙；

4）拓印菊花：模具若干、紙盤若干、泥工若干。

1）打扮樹葉：大的落葉若干、顏料、毛筆；各種樹葉的輪廓圖、蠟筆；

2）樹葉寶寶的舞蹈：小的落葉若干、勾線筆、底色紙、棉簽、顏料；

3）樹葉變變變：各種形狀大小不同的樹葉、動物的形象圖（范例）。

4）對稱剪樹葉：各種質(zhì)地的紙、剪刀、墻角處用廢舊報(bào)紙等制作成樹干。

1）秋風(fēng)起，蟹兒黃：螃蟹殼若干、桔色手工紙、剪刀、背景等。

2）秋天的樹林：各種樹的輪廓圖、各色蠟筆、剪刀。

1）觀察昆蟲：各種昆蟲。

的圖片、飼養(yǎng)一些昆蟲、放大鏡、電腦；

2）各種昆蟲的輪廓圖、蠟筆、剪刀；

3）折瓢蟲：步驟圖、色紙若干。

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇八

1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

能說出秋天的季節(jié)特征。

讓學(xué)生學(xué)會觀察周圍事物的變化。

通過觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。

講授法、練習(xí)法、談話法、討論法等。

教具：

各種樹葉、課件等。

課型：

新授課。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

說一說借別人的書應(yīng)注意些什么？

二、導(dǎo)入新課。

秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)。看！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）。

三、講新課。

1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？

2、指名匯報(bào)。

3、模仿一下蛐蛐的叫聲。

4、說一說秋風(fēng)是怎樣伴奏的？

5、練習(xí)表演。

6、提問：在秋天里還有哪些小動物？

7、指名匯報(bào)。

8、說一說秋天里有哪些水果？

9、教師加以訂正。

10、看圖，說一說秋天的'天氣怎樣？

11、觀察同學(xué)們的衣著有什么變化。

12、指名回答。

13、討論：蟬到哪里去了？

14、教師加以訂正。

15、教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?/p>

16、看圖，說一說同學(xué)們拿的是什么葉子？它有何變化？

17、指名匯報(bào)。

18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？

19、觀看各種樹葉。

20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？

21、看圖，說一說桂花怎么樣了？

22、指名匯報(bào)。

23、練習(xí)改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>

24、練習(xí)表演。

秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。

小結(jié)：說一說你在本節(jié)課有什么收獲？

找秋天。

蛐蛐唱歌、果子熟了。

楓葉紅了、螃蟹肥了。

桂花很香……。

秋天真美！

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇九

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

能仿編短句

圖片、背景圖、音樂

一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

1、教師生動講述故事

2、幼兒理解故事內(nèi)容

3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友

三、認(rèn)識秋天的其他朋友，并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動

秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇十

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇十一

1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

2、感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感。

3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

2、貼有接龍圖案的黑板。

3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

1、表達(dá)對秋天的認(rèn)識。

――師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”

――追問：“你知道秋天還有哪些xx（水果、花、農(nóng)作物、樹葉）？”

“你還知道菊花有哪些顏色？”

“那些水果是秋天特有的？”

2、感知紙筒特征。

――師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫在紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和平時(shí)在紙上畫畫有什么不同？”

――教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫邊轉(zhuǎn)。

3、辨析圖案規(guī)律。

――教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上，我在線上也畫了一些東西。”

――推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。

――教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。

4、選擇專題，設(shè)計(jì)圖案。

請幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。

5、相互欣賞點(diǎn)評。

――請完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺上，請幼兒集中欣賞。

――延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇十二

1、會用跑步繡在海綿紙上繡出葉子，掌握跑步繡的基本繡法。

2、合理搭配顏色，色彩豐富。

3、嘗試自己穿針和打結(jié)，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的操作習(xí)慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

繡品三幅，葉子輪廓、針線人手一份活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握跑步繡的刺繡方法，嘗試自己穿針和打結(jié)。

1、出示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品，讓幼兒比較其不同點(diǎn)。

這些刺繡作品哪里不一樣？

老師小結(jié)：這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣，做的針法不一樣。

2、欣賞刺繡視頻跑步繡繡法。

提問：你看到了什么？跑步繡要注意些什么？

3、老師重點(diǎn)示范跑步繡的刺繡方法（1）老師邊講解邊示范，首先要穿針和打結(jié)，然后找到起針的地方，其次先一步一步順著同一方向往前走，不回頭。碰到拐彎的地方，步子要走得小一點(diǎn)，以此類推。

（2）刺繡的時(shí)候，針跟著線走，針在上面，從上面往下戳，線在下面，針要從從下往上戳，要合理搭配線的顏色，跟我們平時(shí)用蠟筆畫畫是一樣的。換線的時(shí)候注意先打結(jié)，再剪斷線。

4、幼兒操作，老師尋回指導(dǎo)（1）指導(dǎo)孩子正確的穿針和打結(jié)。

（2）留意觀察孩子滾針針的方法掌握與否。

（3）提醒孩子注意對稱部分的顏色要一樣。

5、展示幼兒作品，孩子欣賞：你最喜歡哪幅作品，為什么？

通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇十三

橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設(shè)計(jì)此活動前，考慮到幼兒雖然對橘子已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識（午點(diǎn)時(shí)已多次吃過、剝過橘子），但對橘子的觀察還不夠細(xì)致，不會用語言來描述橘子的主要特征（內(nèi)外），因此，活動中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動，鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言講述自己的發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理，讓他們對橘子有更進(jìn)一步的了解。

現(xiàn)對本次活動反思如下：

1.目標(biāo)合理：目標(biāo)制定全面、具體，考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程中，也能緊緊圍繞目標(biāo)來開展每個(gè)環(huán)節(jié)。

2.環(huán)節(jié)緊湊：整個(gè)活動設(shè)計(jì)條理清晰、層次分明，從開始的桔子豐收引起孩子的興趣，到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進(jìn)行觀察、探索，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習(xí)得桔子特征的經(jīng)驗(yàn)，幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。

1.探索不夠扎實(shí)、引導(dǎo)不夠到位：這是我本次活動最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過：“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界。”本次活動結(jié)束后，我經(jīng)過回想和反思，發(fā)現(xiàn)自己有些心急，缺乏等待，感覺幼兒探索不扎實(shí)，教師引導(dǎo)不到位。如：在引導(dǎo)幼兒觀察桔子外部特征的過程中，缺乏運(yùn)用啟發(fā)性的語言鼓勵(lì)孩子繼續(xù)細(xì)致觀察探索的話（如：“桔子是圓圓的，除了像皮球還像什么呢？”）這樣的引導(dǎo)將更有效。活動的后半部分也是老師講述的比較多，沒有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、講述的時(shí)間和機(jī)會。

2.缺乏激勵(lì)性的教學(xué)語言。對于小班孩子而言，教學(xué)活動中老師的激勵(lì)性語言更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣，成為孩子學(xué)習(xí)的動力，但在教學(xué)中我只注意運(yùn)用簡單的語言激勵(lì)幼兒，如：你真聰明，你真棒等，像“老師喜歡你，抱抱你”等激勵(lì)性語言或肢體動作則運(yùn)用的非常少。

總之，科學(xué)活動應(yīng)注重過程的探究，引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒將自己的操作過程、自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地講述給大家聽，今后在組織科學(xué)活動時(shí)我將謹(jǐn)記這一點(diǎn)，將《指南》精神、教學(xué)理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)行為中，實(shí)現(xiàn)“孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。”“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”

這一理念，力爭使自己在科學(xué)活動的教學(xué)組織方面有更大進(jìn)步、更多收獲！

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇十四

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用不同得語氣有表情地朗誦詩歌。

2、進(jìn)一步認(rèn)識秋天的自然景色，感受秋天的美。

認(rèn)知準(zhǔn)備：一起出去撿過落葉。

材料準(zhǔn)備：秋天的景色圖。

一、引導(dǎo)幼兒說出秋天的情景。

1、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎？你看到的秋天是什么樣子的？”

2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么樣子的？

——那么草地呢？草地也變黃了，夏天的草地是什么顏色的啊？

——秋天啊，可是一個(gè)涼爽的季節(jié)，圖片里面的小朋友，都穿著什么啊？為什么啊？因?yàn)榍锾斓搅耍鞖鉀隽耍╅L袖衣服來保暖。

——這是什么花啊？一朵一朵在地上盛開的？是菊花。原來菊花是在秋天的時(shí)候開放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊，就能看到大朵大朵美麗的菊花。

——小結(jié)：秋天天氣涼，秋風(fēng)姐姐吹呀吹，草地變黃了，桂花飄香了，螃蟹變胖了，菊花盛開了。樹葉枯黃了，風(fēng)一吹，，吹落到了天空，飄啊飄。

二、詩歌。

1、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細(xì)的聽，聽聽詩歌里面，都說了些什么？

——你喜歡這首詩歌嗎？你聽到了什么？

——你最喜歡詩歌里的哪一句？

落葉落葉飄啊飄，好像什么？落葉落葉飄啊飄，又好像什么？

2、詩歌里面還問了一個(gè)問題，秋天來了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪兒？

——原來，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過冬了。等到冬天過去，春天到來的時(shí)候，它們再飛回來。

3、教師朗誦，幼兒表演。

——秋天到了，小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來。大樹媽媽等著你們，等到明年，你們又會回到媽媽的身上了。

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇十五

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。

一、 導(dǎo)入部分。

（二）觀看課件尋找秋天。

二、體驗(yàn)部分

（一）欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問：

（1）聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？（請用詩歌里面的話來告訴大家）

（3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？

（4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？

（5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？

（6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？

3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。

三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的詞語，進(jìn)行詩歌仿編活動。

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌，自己記錄。

附：散文詩

秋天的顏色

秋天教案中班（專業(yè)16篇）篇十六

《綱要》中提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣。”中班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為主。《指南》中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色。”因此，根據(jù)本節(jié)活動要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹林美景的基礎(chǔ)上，讓幼兒感知點(diǎn)彩水粉畫的創(chuàng)作方法，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，進(jìn)而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征，通過形象思維，手腦并用，進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn)，非常適合表現(xiàn)秋天樹林的特征，在作畫過程中既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，又萌發(fā)愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的情感。

1。整體欣賞，重點(diǎn)前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹林的多彩和大樹的不同形態(tài)特征，豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，為點(diǎn)彩作畫做好準(zhǔn)備。

2。觀察發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)突破。感受點(diǎn)彩水粉畫的創(chuàng)作方法，欣賞點(diǎn)彩作品拓寬幼兒創(chuàng)作思路，為其作品張揚(yáng)個(gè)性，各美其美做好伏筆。

3。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹林―觀察點(diǎn)彩畫―點(diǎn)彩作品賞析―教師現(xiàn)場創(chuàng)作―幼兒自主創(chuàng)作―作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng)造力。

1。通過欣賞，感受秋天樹林色彩的美麗。

2。喜歡點(diǎn)彩水粉畫創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3。運(yùn)用點(diǎn)彩的方式作畫，表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。

感受秋天樹林色彩的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

用點(diǎn)彩的方式表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)知。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、濕巾、兒童繪畫衣。

一、欣賞秋天樹林美麗的景色，感受大樹的色彩美和造型美。

1。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2。欣賞秋天樹林的課件。

（1）提問：你看到了哪些顏色的樹？

小結(jié)：秋天的樹葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那么秋天的樹林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！

（2）提問：您見過什么樣子的大樹？嘗試用肢體表現(xiàn)。

小結(jié)：樹林里的樹，有的高、有的矮、有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎。大樹的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹的形態(tài)各異，多姿多彩，真是太奇特太美了。

二、欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品，拓寬幼兒創(chuàng)作思路。

1。課件展示，感受點(diǎn)彩水粉畫特點(diǎn)。

提問：秋天的樹林真美啊！怎樣把美麗的樹林留住呢？

許多畫家也喜歡秋天，我們來看看他們畫的秋天。這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？

小結(jié)：這種用水粉點(diǎn)畫的畫法就叫點(diǎn)彩畫。

2。欣賞秋天樹林的點(diǎn)彩畫作品，拓展創(chuàng)作思路。

三、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)秋天的樹林，感受秋天樹林色彩的變化。

1。教師現(xiàn)場作畫，掌握作畫步驟。

教師邊點(diǎn)彩秋天的樹林，邊講解：先畫身體來舞蹈，再畫手臂隨風(fēng)搖，點(diǎn)點(diǎn)畫畫穿新衣，換個(gè)顏色真神奇，小花、小草、落葉來游戲，秋天的樹林真美麗。

2。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，自主創(chuàng)作。

（1）談話激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

（2）介紹工具材料，提出繪畫要求。

（3）幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，分享評價(jià)，情感升華。

1。整體欣賞評價(jià)。

2。用詞語描述秋天的樹林。

3。激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的情感。

1。美工區(qū)投放不同的作畫材料，繼續(xù)拓展用其他形式表現(xiàn)秋天的樹林。

2。用幼兒作品布置“秋天的'樹林”主題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。

為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者，我在活動過程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動氛圍，幼兒思維開闊活躍，語言表達(dá)流暢，以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系。

1。尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景。

活動前已豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)知，欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件，對秋天樹林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹林的景色所深深吸引。

2。尊重幼兒的個(gè)體差異，提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹林點(diǎn)彩作品，滿足不同水平幼兒的需要，當(dāng)幼兒看到 作品時(shí)的驚奇與歡呼來表現(xiàn)的自己的情感體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)是愉悅的。

3。尊重幼兒的想象創(chuàng)造，讓幼兒盡情表現(xiàn)美的感受，最后幼兒所表現(xiàn)出的作品非常宏觀大氣，樹的形態(tài)，色彩各不相同，引導(dǎo)幼兒自我評價(jià)、互相交流，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。同時(shí)萌發(fā)幼兒愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境，使情感得到升華。

總之，整節(jié)活動始終堅(jiān)持以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，引導(dǎo)幼兒在輕松的氛圍中突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。