教案模板的使用可以增加教學的可操作性，使教師更加自信地進行教學。這里有一些教案模板的參考，希望能對大家的備課工作有所助益。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇一

活動目標：

1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習。

2、學習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。

活動準備：

1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。

2、課前參觀超市豐富有關經驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環境創設。

3、場地布置。

活動過程：

1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發他們的想象以及活動的興趣。

2、圍坐在教師身邊，啟發幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進行一些模仿動作及生活衛生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

4、啟發幼兒聯想：說說手中的盒子象什么?如：飛機、火車、火箭……根據幼兒想象隨音樂做模仿動作。

1、引導幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大，哪個最小。

2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應的“小凳”(紙盒)坐好。

3、討論：紙盒發生什么變化啦?為什么紙盒會扁?

在教師的啟發引導下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風等動作練習。

游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙盒做車廂。(用繩子系一頭，可拖拉)。

1、小司機開車行駛，根據警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動作(開或停)。

2、小司機請小動物乘座“汽車”，在規定的線路上運送小動物。

3、進行安全教育及小結。

延伸活動建議：

1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習。

2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術活動。

3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。

4、組織班級里的“我是創新小能手”的展示、觀摩活動。

活動反思：

《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經驗出發，針對新來園幼兒情緒不穩定的特點，活動過程中采用游戲法、操作法、練習法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預設的目標。為更好地體現新《綱要》精神，我注意遵循：(一)整體性原則：注重各領域知識的整合、各種教育互相滲透;(二)活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試;(三)主體性原則：充分體現以幼兒操作、練習為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇二

目標：

1.初步熟悉班級生活、活動環境，感知幼兒園一日活動的主要內容及其規則。

2.基本適應幼兒園的生活，在園情緒穩定、較快樂。

教學內容：

玩具真有趣(語言)。

送玩具(綜合)。

這是小兵(音樂)。

送小動物回家(體游)。

設計意圖：

剛開學，小班幼兒還不能適應幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時根據小班幼兒好動，注意力容易分散的特點，實施了“真好玩”這個主題。

幼兒是在“玩中學”的，在玩的過程中他們去探索一樣事物，在與同伴交流，探討各種經驗，經過前幾周的幼兒園生活，大多數幼兒已經能接受幼兒園的生活，并且情緒也趨于穩定，通過“玩”使其注意力轉移到教學活動中來，在“玩”中度過快樂的一天。

“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個教學活動，活動中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力，同時結合圖表幫助幼兒來加深記憶，在教學過程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規，為以后的教學活動作好鋪墊，同時，在活動中幼兒的情緒較穩定，消除了入園以來的緊張感。

家長資源的充分利用開發有利于教學活動的順利開展，在“送玩具”這個活動中，我們請家長將家中幼兒的玩具帶入園，在活動中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具，“我的電動玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時，在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標記圖讓幼兒自己來選擇，通過自主的活動為每一樣玩具都找到了一個圖標，并送入了玩具的家中，在常規中，讓幼兒養成良好的收放玩具的習慣。

“我是小兵”這個音樂活動精神非常飽滿，幼兒聽了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛入園來時哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動中來。

而游戲是幼兒最喜歡的活動方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動物回家”這個體育游戲讓幼兒感受到了與小動物一起玩耍的快樂，增進了與小動物之間的親近感。幼兒對小動物本來就有一種特殊的情感，同時在送的過程中體現了幼兒的主體性。

活動：

一.生活區。

1.名稱：穿珠珠。

目的：練習“穿”的動作，發展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。

材料：彩色木珠，塑料繩。

玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過，穿好一顆之后再繼續穿第二顆。

2.名稱：玩玩具。

目的：探索各種玩具的玩法，體驗與同伴分享的快樂。

材料：各種玩具(電動的，拖拉的，手推的，遙控的等)。

玩法：任選一種自己喜歡的玩具，學會其中的玩法，玩好后與同伴交換玩。

二.美工區。

名稱：有趣的玩具。

目的：聯系按一個方向均勻的涂色。

材料：蠟筆，畫有各種玩具的圖畫紙。

玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線內進行涂色，將空白地方都涂滿。

三.益智區。

名稱：玩具分類。

目的：能根據玩具的顏色進行分類。

材料：雪花片、積木等玩具。

玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。

四.建構區。

名稱：小動物的家。

目的：學習用積木圍合，圍好后請“小動物”住進去。

材料：小型積木，積磚等。

玩法：將積木一塊一塊疊起來，并疊高。

五.娃娃家。

名稱：扮家家。

目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學習照顧娃娃。

材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。

玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇三

1、初步感知按數取物，按數字順序進行排列。

2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

每人一張接龍圖片，數字1-5的撲克牌；課件；寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干；

一、熟悉撲克牌

1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。

教師：今天，我們來認識一個新的玩具，看看這是什么?(出示撲克牌)

撲克牌上有什么?(引導幼兒看數字和花紋)

2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。

二、找撲克牌

1、按照數字找撲克牌：

提問：看看是數字幾，應該放幾張撲克牌?請幼兒找出對應的幾張撲克牌。

2、按照撲克牌上的物體數量找出對應的數字；

提問：看看這張撲克牌上是什么圖案?有幾個?找到對應的數字。

3、找撲克牌：

現在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。

(1)按數字找牌：

請幼兒看著數字找到對應的撲克牌；

(2)按花紋找牌：

請幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。

三、撲克牌接龍：出示接龍板塊

1、師：現在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數字和花紋。

幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

幼兒在教師的帶領下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。

2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”

教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。

3、幼兒按照指令進行接龍。

(1)引導幼兒根據自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，注意龍頭的位置。

(2)同伴互換顏色牌，進行游戲；

活動延伸：

幼兒繼續玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇四

活動目標：1.通過游戲正確感知6以內的數量。2.能按照數量、形狀特征進行記錄、分類。3.在游戲活動中，體驗數學活動的樂趣。活動準備：1.教師自制一組大的撲克牌，幼兒每人兩張操作的撲克牌（半成品）2.梅花、紅桃、黑桃、方塊等圖案若干。3.數字1～6若干。活動過程：一、幼兒能點數6以內的數。（找座位）1.老師：小朋友們，今天我們到小兔的撲克牌工廠去玩，來，開著我們的汽車出發吧。（聽著音樂，開著汽車進場）2.小兔的工廠到了，他給我們每人準備了一張門票（教師發門票），小朋友看看你的門票上有什么？（方塊）哦，你的門票上是方塊呀，那你的呢？有幾個紅桃呢？數給大家看一看。（幼兒拿著自己的門票數一數）6個紅桃用數字幾來表示呢？請幼兒介紹門票上有幾個圖形。3.張老師也有一張門票，我的門票上是什么圖形呀？有幾個呢？我們一起來數一數。（4張黑桃可以用數字幾來表示呢？）4.小朋友們真能干。我們走了這么長時間，找張椅子休息一會。看（老師的手指向椅子方向）！哪兒有許多的椅子，看看椅子上有什么？（數字）你看到數字幾了？今天我們坐椅子要對號入座。就是要數數你的門票上有幾個圖形，就找貼有數字幾的椅子。5.幼兒尋找座位。二、觀察和操作撲克牌，感知6以內的數。1.觀察4張完整的牌。你們看，小兔工廠里的牌可真多，有的大、有的小。仔細觀察這些牌，你還發現了什么？（顏色不一樣、圖形、數字）小結：一張做好的牌它有數字、形狀標記、還有圖形。2.最近，小兔的工廠太忙了，還有許多牌沒有做好呢？瞧，這兒有一張（出示一張示范牌）提問：它上面有什么？缺少什么呢？牌的左上角有數字6，和心型，那我們就要在牌的中間粘貼6個愛心型的圖案。（教師邊說邊操作）3．還有一張牌呢？他缺少了什么？請一個小朋友來做標記。再看看這張牌，你看到了什么？（中間有5個梅花形的圖案）那我們就要在牌的左上角做個標記：5梅花。4.小朋友們你們想不想幫幫小兔的忙呀？（想）那等一會兒就請你到后面的操作臺旁，從簍子里拿一張牌做一做。5.幼兒操作，教師巡視。（圖形貼數子、標記）6.做好的小朋友可以把你的牌讓后面的客人老師看一看。7.小朋友們快來呀，這兒還有一些半成品的牌呢，我們再來幫幫小兔的忙吧。每人從簍子里拿一張做一做。（看標記貼圖形）幼兒操作，教師巡視。8.做好的小朋友拿著牌到前面找張椅子坐下來，我們等等其他的小伙伴。我們來看看她的牌做的對不對？（集體檢查）三、玩撲克牌游戲小朋友們真能干，把牌都做好了。小兔把這張牌就送給你了，開心嗎？那我們就和撲克牌一起玩游戲吧。1.瞧，地上有數字1、2、3、4、5、6數字1就是撲克牌1的家數字2就是撲克牌2的家，數字3呢？你的撲克牌的家是數字幾？音樂一響，張老師就要洗牌了，音樂一停，撲克牌就要找到自己的家。（音樂響）張老師看看，這是數字1的家……（檢查）2.小朋友們，撲克牌還有什么不一樣？（圖形）對，撲克牌有方塊、黑桃、紅桃、梅花，我們這一次按圖形找家。（出示4張小椅子）這就是紅桃的家，黑桃家在這兒呢，這是誰的家？張老師又要洗牌了。（小朋友們拿著牌找家）檢查：黑桃家里是不是都住著黑桃呀？……3.小朋友們和撲克牌玩游戲開心嗎？那我們要排著隊回家啦。請每個家庭里的牌從小到大排一隊，誰在第一個呀？1后面是幾呢？我們來比一比哪個家庭的隊伍排的又對又快。（排序）4.小朋友們，這個排序呀，在我們玩牌的時候是最大的，叫同花順，小朋友們把你們的牌舉起來給后面的客人老師看一看，我們的同花順大不大？5.小朋友們，我們排著隊伍回家吧，和客人老師再見。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇五

大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯系起來，幼兒們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，發展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經驗和視野的原則。

1、感受數學操作活動帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。

2、通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

3、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進行分類和排序。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

1、重點：通過觀察，發現撲克牌的特征，并根據其特征進行分類和排序。

2、難點：通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

撲克牌若干副，ppt圖片、音樂等。

一、認識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

1、看ppt圖片，引入活動。

（1）小朋友，今天老師請了一位魔術師，他叫劉謙，曾經在春晚為大家表演過魔術節目，我們一起來看看他在干什么？（玩撲克牌）

（2）撲克牌上有些什么呢？（數字）那除了數字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）

2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師：撲克牌上都是些數字幾呢？又有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

小結：每副撲克牌都是有順序的，除j、q、k，都是按數字1—10來排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。

2、教師準備5張牌（1—5）和（6—10），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。

3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。

4、小結：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。

5、教師出示1—10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。

三、分類游戲教師：撲克牌上有不同的數字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）

2、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）

3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里，可以怎樣分呢？大家想一想。

4、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？

四、排序游戲

2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點）

3、幼兒進行操作。

4、交流：誰來說說你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊的'，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。）

5、看ppt圖片，師幼順數和倒數1—10小結：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。

師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌游戲吧。

本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經驗，引導幼兒相互學習，并以游戲的形式進行，使幼兒在撲克游戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學效果比較好。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇六

活動目標：

1、初步感知按數取物，按數字順序進行排列。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

每人一張接龍圖片，數字1-5的撲克牌；課件；寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干；

重點難點：

引導幼兒初步感知按數取物以及按照數字排列。

活動過程：

一、熟悉撲克牌。

1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。

教師：今天，我們來認識一個新的玩具，看看這是什么？（出示撲克牌）。

撲克牌上有什么？（引導幼兒看數字和花紋）。

2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。

二、找撲克牌。

提問：看看是數字幾，應該放幾張撲克牌？請幼兒找出對應的幾張撲克牌。

2、按照撲克牌上的物體數量找出對應的數字；

提問：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個？找到對應的數字。

3、找撲克牌：

現在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。

（1）按數字找牌：

（2）按花紋找牌：

請幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。

三、撲克牌接龍：出示接龍板塊。

1、師：現在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數字和花紋。

幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

幼兒在教師的帶領下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。

2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”

教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。

3、幼兒按照指令進行接龍。

（1）引導幼兒根據自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，注意龍頭的位置。

（2）同伴互換顏色牌，進行游戲；

活動延伸：

幼兒繼續玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。

活動反思：

此次活動選擇的`是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對撲克牌的花紋、數字都認識。因此在此次活動中，孩子們能很快的說出1-5的數字，并且能根據數字很快的取對應的牌，也能根據數字取出幾張牌；對接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經驗，因此在開展這個游戲的過程中，他們能很快的根據數字的大小順序進行排列。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇七

1.感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

2.運用多種方法玩電線，并嘗試造型。

3.能積極探究，大膽想象和表達。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

1.粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

2.課件“好玩的電線”（電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等），音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

3.幼兒經驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經驗。

一、猜一猜請來的小客人。

1.師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀？這個小人是用什么做成的呢？

2.師（舉起一把彩色電線）：電線寶寶來我們班，小朋友要熱情一點哦。

二、觀察感知電線寶寶。

1.師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看，摸一摸，拉一拉，比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點。

2.師：你在那里看到過電線寶寶？它有哪些用途？廢舊的.電線寶寶可以用來干什么呢？（強調“廢舊的電線”）。

三、用電線寶寶變魔術。

1.教師用電線寶寶表演魔術。

師：老師想為你們表演魔術，你們想看嗎？

教師分別用彩色電線變成弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。

師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。

小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。

2.幼兒操作考試。

師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術的游戲，你們愿意嗎？

布置任務：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。

3.和電線寶寶一起舞蹈。

師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。（師生隨音樂自由舞蹈）音樂停時，擺出各自電線寶寶的造型。

四、電線寶寶變變變。

2.師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢？可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

幼兒自由結伴操作，教師觀察指導并將編號的圖形拍照。

3.觀看照片，啟發思考。

師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么？還向像什么？

五、游戲“我是電線小寶寶”

玩法1：單獨游戲。

幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，并說說變的是什么。如教師出現一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

玩法2：合作游戲。

先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數次后，結束活動。

將廢舊電線投放到活動區中，讓幼兒在區域活動時繼續嘗試與同伴合作進行電線造型，并根據這些造型創編故事，講給大家聽。

本次活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動。活動過程中以開放性的提問引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者，充分體現了幼兒科學教育的要求。

我覺得在活動前還應再豐富幼兒相關的知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發每一個幼兒探索和操作的興趣。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇八

活動目標：

活動準備：

活動建議：

1、謎教室語引出課題。

教師和幼兒玩猜謎的游戲，幼兒能根據謎面猜出是報紙，并說一說自己知道哪些報紙。

2、探索報紙的玩法。

請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什么游戲，鼓勵幼兒創造性的自由玩報紙。

請幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。

3、組織幼兒玩報紙游戲。

(1)吸紙跑請幼兒在起跑線上將報紙貼在胸前，聽到信號后快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。

(2)報紙運球幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報紙把球運給對面同伴。

(3)拋球幼兒把報紙團成團，盡量團緊，兩人或三人一組，互相拋接球。

踩尾巴把報紙撕成長條，塞在腰里當尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對方的尾巴者為勝。

4、幼兒自由玩報紙活動。

活動目標：

1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等)進行拼圖。

2、會用單個圖形聯想添畫。

活動準備：

1、每組準備五個大小不同的圖形：正方形、長方形、圓形、半圓形、三角形若干個。

2、紙張若干、彩筆、膠棒等。

3、幼兒用書第4冊第48頁。

活動建議：

1、出示范畫，引發幼兒學習興趣。

觀看范畫機器人，讓幼兒說一說像什么?是由什么圖形組成的?(正方形、長方形、圓形拼圖。)觀看半圓形，讓幼兒想一想，它可以變成什么?怎么變?引導幼兒用添畫的方式變成其他物品，如把半圓形添畫成傘。

2、組織幼兒討論：這些圖形還能組合拼貼成什么?(汽車、小房子、小花、小雞、雪人、松樹等。)。

3、幼兒動手操作。

教師巡回指導，能力強的幼兒可多用幾種圖形聯想添畫或組合拼貼出物體的形象特征。

4、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和其他人的作品。未完成的可放在區域活動里進行。

歡樂頌。

活動目標：

1、能用自然好聽的聲音唱歌。

2、幼兒能感受樂曲中逐漸熱烈的情緒，并嘗試用不同的形式表現。

活動準備：

歌曲磁帶或vcd、

活動建議：

1、請幼兒講講自己感到快樂的事情。

欣賞歌曲《歡樂頌》。

2、引導幼兒說出聽完這首歌有什么樣的感受。歌曲里唱了些什么。

幼兒輕聲跟唱歌曲。

3、學唱歌曲，感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說說怎樣表現歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽辨并感受三、四樂句越來越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來表現歌曲越來越熱烈的氣氛。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，如可加入動作、加入擊打樂器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請幼兒選擇自己喜歡的方式體驗歌曲的熱烈的氣氛。(如拍手，婉手腕)。

4、請幼兒欣賞歌曲《歡樂頌》，進一步感受樂曲表達的歡樂情緒。

5、教師請幼兒分組演唱，熟悉歌曲。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇九

設計意圖：

這一活動主要要求幼兒辨識平面幾何圖形--圓形，小班幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，總結出來一句話是先入為主，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅是幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中正確認識圓形，并能辨認圓形。

活動目標：

1、認識圓形，并說出其名稱。

2、能從眾多圖形中辨認圓形。

3、體驗與圓形寶寶游戲的愉悅。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動重、難點：

活動重點：認識圓形，并說出其名稱。

活動難點：能從眾多圖形中辨認圓形。

活動準備：

知識準備：請家長幫助幼兒了解圓形的實物。

物質準備：自制圓形國王大圖片一張，一張城堡圖片，園形城堡的環境布置(實物、實物圖片，同時要體現層次性：顯性和隱性)，大、小不同的圓形圖片若干，人手一張白紙、一個小筐活動過程：

一、情境導入：

師：今天我想帶孩子們去圖形王國里找朋友。到城堡里之后你要看一看都有什么東西，我一會兒邀請小朋友說一說師帶幼兒從圓形城堡門口進入(讓幼兒對圓形有一個初步的概念)，請幼兒參觀。

師：國王睡著了，一定要輕輕的去看，不要亂碰，要不然國王就會被我們吵醒的。

師帶幼兒一起輕輕的參觀圓形城堡。

基本部分：利用直觀形象的教具，認識圓形。

二、認識圓形1.認識圓形師：現在我們已經來到了圓形城堡，請小朋友找一個位置輕輕地坐下，請他們說一說看到了什么，并引導出圓形。(請個別幼兒回答問題)師：圓形國王為我們準備了好玩兒的禮物，就在我們的座位下面，請你拿出來摸一摸，是什么感覺?(請個別幼兒回答問題)師總結圓形特征：圓形，圓溜溜，封住口，能滾動。(在總結特征時幼兒和教師一起沿著圓形的邊劃一劃，讓幼兒直觀感受圓的特征)總結完后請幼兒將禮物放回原處。

2.聯系生活實際認識圓。

師：剛才我們參觀圓形城堡時你都看到什么是圓形的啊?

請個別幼兒選擇自己看到的圓形物品，并且說一說哪一部分是圓形的。(這中間讓幼兒用嚴謹的語言表達出來，同時老師要滲透圓形的特征。尋找圓形時，有些是顯性的，有些是隱性的，老師要引導幼兒找出物品中所有的圓形，發揮教具的最大價值)三.操作活動拼圖游戲-給圓形國王送禮物師：剛才我們收到了國王的禮物，那現在我們用他送給我們的禮物做一些其它的東西再送給圓形國王吧，讓這座圓形城堡變得更漂亮。

幼兒進行創作，教師在一旁引導。

教師選出較好的作品進行展示，并加以肯定。

四、結束活動：請客人老師參觀幼兒作品師：我們的禮物做好了，請客人老師看一看我們的禮物漂亮不漂亮，同時請幼兒向客人老師介紹禮物。

活動延伸：

為了讓幼兒對圓形有一個深入的了解，我準備聯系生活實際在角區中投入常見的圓形物品圖片，請幼兒說一說哪一部分是圓形的，同時說出它的用途。在數學角中投入喂動物吃餅干的操作材料，讓幼兒根據動物嘴巴的不同(圓形、方形、三角形)為不同的食物(圓形、方形、三角形)不但豐富了幼兒的生活常識，鞏固了幼兒對圓形的理解，又擴大了幼兒的知識。

這個活動在開始部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡，讓孩子們對圓形有一個初步的印象，然后請幼兒想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節激發了幼兒的學習興趣，并且通過圓形國王送禮物的環節，讓孩子們對圓形有一個深入的認識--了解它的特征。在這個環節中，孩子們都能踴躍的參與進來，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環節--聯系生活實際舉例子奠定基礎。緊接著進入操作環節--給圓形國王送禮物。向幼兒提供人手一份的操作材料(大、小不同的圓)，讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何限制，我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵、鼓舞的環境，讓幼兒保持開放的心態，是幼兒個性化潛能得到了充分的發揮。

在此次活動的設計和執行過程中，我堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中向幼兒提供自由、寬松、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題，解決問題，從中獲得新知識。在整個教學過程中，我的角色也隨著幼兒的活動和表現不斷發生變化。活動開始，我是以參與者的身份出現;活動過程中，我是以一個幼兒活動的支持者與引導者出現;當幼兒遇到問題或出現錯誤時，教我又是一個積極的鼓勵者;當幼兒取得成功時，我更是一旁的喝彩者。

總之，本次活動中我為誘餌創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個有選擇性、可操作性的空間，使幼兒能獨立的操作材料并大膽的表達自己的想法，幼兒的自主性、選擇性、獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了活動目標。送禮物的活動比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵幼兒的自主探索，給了幼兒一個探索的空間，讓他們在一次次的嘗試中積累了經驗，充分地認識與了解了圓形，學會了自主的學習。

教學反思。

首先，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。

其次，從設計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發幼兒探索圓形的基本特征”這一目標展開環節，整個活動目標明確，層次清楚，層層推進，達到了預期的目的和效果。

再次，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動，真正做到了“玩中學”。

最后，教師為幼兒提供了主動學習的教育環境。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇十

活動意圖：

戶外活動時，孩子們用自己折的紙飛機飛來飛去。航航的紙飛機不小心飛到了樹枝上掛著了，航航頓時大哭起來，我聞聲走過去想幫他取下來，可樹太高夠不著。李老師不知從哪借來了梯子才把飛機取下來。孩子們好不羨慕，圍著梯子轉來轉去，有幾個孩子還把梯子抬了起來……為了滿足孩子們對梯子的好奇，結合大班幼兒的能力發展水平和社會性發展所需，并結合孩子愛運動的特點，我有目的的、精心設計了本次活動。旨在讓幼兒豐富對梯子的認識，激發他們探索梯子多種玩法的興趣。

活動目標：

1.了解梯子的用途。

2.培養幼兒合作、勇敢、不怕困難的良好品質，讓幼兒體驗創造性玩梯子的樂趣。

3.引導幼兒探索梯子的多種玩法，發展幼兒平衡、跨、雙腳行進跳、鉆等基本動作。

4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

梯子用途的圖書；四架竹梯子；滅火器若干；裝有貨物的布袋若干；用積木拼搭的房子；輪胎若干；背景音樂。

活動過程：

一、熱身運動，激發幼兒玩梯子的興趣。

1、熱身活動”開火車送貨“師：”孩子們，今天天氣真好咱們去送貨去吧！“”趕快坐上我的小火車“”我們的火車要開了，[火車快飛音樂]嗚……火車要加速了，嗚……火車要減速了，嗚……火車過隧道了，嗚……火車爬山坡了。……“在場地轉一圈后，”嗤!火車到站了“，放下梯子，[火車音樂停]”我們下車卸貨吧！從梯子中跳出，嘿呦，咚！嘿呦，咚！嘿呦，咚！任務完成了！

2、交流活動：

“剛才我們開的是什么火車呀？（梯子火車），梯子能變成火車，還能怎么玩呢？”幼兒爭相回答，發表自己的想法。

二、自由探索梯子的多種玩法。

（一）幼兒自由玩梯子：

1、師：“梯子有這么多的玩法，你們想不想試試？不過玩的時候要注意安全，輕搬輕放，別碰著自己和別的小朋友，玩吧！”[放自由玩音樂]（幼兒自由嘗試）提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。

（有的.孩子將梯子平放，走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側立放，鉆山洞、跨欄……有的用梯子當擔架，抬病人；有的在梯子中間放一輪胎，當蹺蹺板；幼兒的把梯子搭在輪胎上爬山坡，有的當花轎，抬著新娘子；還有的把輪胎立著放，再把梯子平放到輪胎上，推小車……）。

2、交流活動：“你的玩法真好，給大家表演一下。”“誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”（幼兒示范）引導幼兒嘗試多種玩法。

（把梯子當成玩具，是本次活動的重點。在這一環節我給孩子們創設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發現梯子的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力弱的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會成功的喜悅。）。

（二）幼兒自由組合，合作探索多個梯子的玩法。

“剛才我們是幾個小朋友玩一架梯子，如果咱們把幾個梯子放在一起是不是更好玩呢？來試一下。”引導幼兒用四架梯子合作玩：

幾個梯子側立，連續跨欄、連續鉆山洞；幾個梯子依次平放，開火車、走平衡或跳格子；用輪胎輔助爬坡；兩頭墊上輪胎，在上面走高架橋、在下面鉆山洞或隧道。

（從單個梯子玩兒到多個梯子合作玩兒，是孩子們自學能力的體現，同時也是社會性發展的體現，這會讓孩子們懂得，他們的探索成果是相互學習、相互合作、相互幫助、共同努力得來的，會讓孩子們體驗到合作的快樂。）。

三、玩游戲，提升經驗游戲：滅火。

1、創設情境：

電話鈴響，消防員叔叔請小朋友們幫忙去滅火。

”大火終于被滅了，我們的任務圓滿完成了，耶耶。

活動反思：

本節課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

小百科：梯子，日常生活用具，該工具由兩根長粗桿子做邊，中間橫穿適合攀爬的橫桿，用于爬高，梯子分為升降單梯和升降人字梯。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇十一

設計意圖：

生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。利用一切可用的廢舊材料，為孩子提供活動的機會，充分體現“一物多玩”理念，把科學教學活動中所學的知識經驗融合到體育活動的游戲中，達到幼兒教育的綜合化。

活動目標：

1、掌握跳、鉆、爬、追逐跑等技能，發展動作的靈活性和協調性。

2、在報紙上探索各種玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力，體驗集體活動與創造的快樂。

活動準備：

1、舊報紙若干張，小海x頭飾。

2、錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動。

（1）幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。

2、嘗試活動。

（1）討論怎樣玩報紙？需要注意什么問題？

（2）自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。

（3）鼓勵幼兒相互示范并學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動等等。

3、結伴玩。

幼兒結伴展示不同的玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。

（1）練習輕輕落地跳。

請能力強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習，教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

（2）練習跳遠。

將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調節距離，幼兒分散練習，教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。

（3）練習鉆“山洞”

指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的`游戲。

（4）練習爬行。

指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。幼兒分散練習，教師及時鼓勵有進步的幼兒。

4、集體游戲：“快樂島”

方法：請兩個小朋友組合成一對海龜朋友，拿一張舊報紙。教師把舊報紙比作海水里的快樂島。音樂響起，海龜圍著快樂島游水。音樂停下時，兩人同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡。音樂響，幼兒離開快樂島去游泳，音樂停，幼兒將報紙對折一次，再相互擁抱，站在快樂島上。音樂停一次，報紙對折一次，報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。

5、放松運動：

(1)聽音樂坐在報紙上，閉眼睛深呼吸，想像自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。

(2)收拾好報紙。

活動反思：

《好玩的報紙》是一節有趣的科學活動，通過活動，讓小朋友大膽嘗試報紙的玩法，體驗樂趣。

1、廢報紙的玩法對孩子來說是比較新鮮的，所以整個活動中，孩子一直處于一個動的過程，情緒高漲，所以為了更好的完成活動目標，將玩報紙與游戲活動巧妙結合，讓孩子“玩有所值”。

2、孩子們已經探索出了報紙的多種玩法，可以繼續進行延伸活動，讓孩子們進行報紙玩具制作，從而擦出他們創新的新火花。

在整個活動過程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問題也很積極，在前面的活動中，基本完成目標。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇十二

1使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康；知道吸煙對人有害；建立初步的健康保護意識。

重點：向幼兒介紹沙漠。

難點：怎樣生動形象的向幼兒介紹,激起幼兒對探索大自然奧秘的興趣。

活動準備圖片：蒙頭大睡的人；禁止吸煙標志。

活動過程。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師和幼兒一起討論--午睡后為什么要開窗通氣？

使幼兒知道，午睡后室內空氣變得污濁，易使人傳染疾病；通風換氣，保持室內空氣清新有益于人的健康。

2、引導幼兒在已有經驗的基礎上進行討論。

請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片。

討論這樣睡有什么不好。

3、拓展幼兒知識經驗。

--說說自己見過哪些空氣不好的現象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

4、結束活動。

讓幼兒與父母制定協議，保證家庭室內空氣的清潔。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇十三

制作意圖：

豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的興趣。

教育價值：

1、鍛煉幼兒手眼協調能力。

2、鍛煉幼兒的點數能力。

3、培養幼兒的合作意識和競爭意識。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

選用材料：

塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料。

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)。

2、將壓好膜的紙卷成管后進行裝飾，在娃娃的兩側安上兩個塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)。

適應年齡：

4――5歲。

操作地點：

桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等。

做作方法：

倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時結束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：

塑料管(壓膜管)可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇十四

活動名稱：

空氣在哪里。

活動目標：

1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

2、提高動手動腦的能力，激發幼兒探索科學的欲望和興趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

活動準備：

魚缸(內盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

活動過程：

1、小實驗：手絹為什么不濕?

(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論，說說原因)。

(5)教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

(7)猜一猜，手絹濕了嗎?

(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?

小結：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就濕了。

原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

2、找空氣(操作)。

什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

(1)指導玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風，是空氣跑出來了。空氣雖然看不見，但我們可以感覺到它。

(2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落“抓空氣”，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

(3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

(4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

4、教師小結，并結束活動。

教學反思：

1、在活動導入部分，可以將戳破氣球這個環節更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應該換成玻璃杯。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇十五

本節課是以幼兒好動、喜歡模仿，對某一物品有創造性的玩法等特點來制定的。

活動目標。

1、訓練平衡能力，發展動作協調性。

2、能準確區分紅、黃、藍三種顏色。

3、體驗與同伴游戲的樂趣。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、在活動中將幼兒可愛的'一面展現出來。

教學重點、難點。

重點：激發幼兒想出多種玩靠枕的方法。

難點：有條件的園，此課程可在對媒體教師進行，再創作一些道具。

活動準備。

1、螞蟻頭飾若干，靠枕（紅黃藍）三色若干個。

2、紅黃藍三色籃子。

3、平衡木一個。

4、錄音機、磁帶。

活動過程。

1、隨音樂進入活動場地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領螞蟻寶寶去戶外游戲，激發幼兒找斗斗的樂趣。

2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細地尋找，培養幼兒細心觀察能力。

3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆（用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……）幼兒可反復玩豆豆。

4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過橋，放到相對應的籃子里，可分組進行比賽。

5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運回家，體驗集體力量大。

五、活動延伸。

回家后，多了解認識其他物品的顏色。

反思：

1、大部分幼兒極喜歡表現自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應多鼓勵、引導他們，多給他們提供回答問題的機會。

2、把豆豆放在顏色相應的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認識不夠。在此游戲前教師應該先對三種顏色進行講解、區分，讓幼兒明白，再進行游戲，從而得到游戲的目的。

好玩的撲克牌教案反思（模板16篇）篇十六

活動目標：

1、通過袋子的各種玩法，激發幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。

2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

活動準備：

1、垃圾袋若干，做成袋子氣球。

2、音樂磁帶和各種圖形若干。

3、帶幼兒到山上活動。

活動過程：

一、為袋子氣球貼五官。

山上的空氣真好，來，我們大家來呼吸一下新鮮的空氣吧!啊，這里的空氣真好。咦!教師驚奇：這地上怎么有這么多的袋子，是誰扔的，這么不講環境衛生，我們小朋友來當環保小衛士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來問問：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學袋子傷心的口氣說：我們真可憐啊，人們把我們用過之后就說我們沒有用處了，就將我們作為垃圾到處亂扔，說我們袋子會產生有害物質，會影響環境衛生。沒有人跟我們一起玩。其實我們除了這么多的危害以外，還有好多的用處：比如我的袋袋能裝好多的東西，我還會變很多好玩的東西，看，你們手里的.袋子氣球也是我變的，我還會變呢?想不想知道我會變成什么?請小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴)，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我帶來了很多的圖形寶寶，請小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃。看誰變得又快又漂亮。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)。

二、玩袋子娃娃。

2、教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、互相接住、拋)，在游戲中與同伴合作、交流、學習。

3、師集中幼兒并總結幼兒的玩法：剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來玩給大家看看。;還有誰玩的與他們不一樣的?也上來玩玩看。哇!這樣真好玩，大家也來學學看。

4、袋子娃娃夸小朋友真棒會想出這么多的方法和它玩，袋子娃娃現在不再傷心了，因為有我們這么多的小朋友和它做好朋友，讓它們好開心極了。

三、親親袋子娃娃體驗友愛的情感。

剛才小朋友變得真快，一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃，袋子娃娃說很想和小朋友親親，那我們用什么來親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說不行、不行剛才我被扔在地上太臟了，小朋友千萬別用嘴巴親我，要用你們的身體來親我。教師：來我們和袋子娃娃做好朋友，一起動動身體，扭呀扭呀扭，飛呀飛呀飛，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了，飛呀飛呀飛，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和xx(幼兒)做好朋友來親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個部分來親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我們一邊親還要一邊對它說：“袋子娃娃我來和你做好朋友，不把你亂扔”。袋子娃娃是我們的好朋友，你最想和袋子娃娃說一句什么話?(讓幼兒發揮想象)。

四、與袋子娃娃一起狂歡后結束活動。

袋子娃娃要邀請小朋友一起來與它來跳個舞。來我們一起拿著袋子娃娃動起來。幼兒與教師一起聽音樂來跳舞。袋子娃娃放在山上會影響環境衛生，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。

反思：

小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內容，讓他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創設了這個活動，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗活動的樂趣。

這次活動是在游戲的環節中融入不同方法的玩袋子的練習，體驗--參與表現的一系列活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。由于孩子的年齡較小，環保意識模糊，關于塑料袋對環境帶來的污染還不太理解，通過本次活動讓孩子們積累一些初步的環保意識。激發幼兒嘗試和探索新的活動的興趣。積累更多玩袋子的經驗。